課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)體會(huì)
xx年11月8日至9日,xx市xx年“以學(xué)生為中心,順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽在寧洱縣直屬學(xué)舉行 。鎮(zhèn)沅縣振太鄉(xiāng)中心小學(xué)行政重視此次活動(dòng),派出振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任師尚文、振太鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研員李其賢前往觀摩學(xué)習(xí);顒(dòng)分開幕式、課堂教學(xué)、總結(jié)頒獎(jiǎng)三個(gè)部分 。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,開幕典禮別具一格
許勝主任及寧洱縣教育局、寧洱縣小領(lǐng)導(dǎo)在開幕式上作了精煉的講話。從校長(zhǎng)“感謝、歡迎、邀請(qǐng)、祝愿”中,我有了賓至如歸感 。從五位權(quán)威評(píng)委“客觀、公正、公平”的宣言中,我有了信任感 。從“羞答答的掀開了她那神秘的紅蓋頭”,我對(duì)詼諧幽默的開幕詞甚感耳目一新 。
二、教師投入,課堂教學(xué)精彩紛呈
從來自全市九縣一區(qū)的11名選手對(duì)《地震中的父與子》《矛和盾的集合》《搭石》《自己養(yǎng)的花是讓別人看的》《生命,生命》《酸的和甜的》《飛向藍(lán)天的恐龍》《圓明園的毀滅》《獅子和鹿》在新課標(biāo)理念下如何“以學(xué)生為中心,順學(xué)而導(dǎo)”,作了解讀、展示、競(jìng)技,進(jìn)而把素質(zhì)教育下語文三維目標(biāo)的達(dá)成,從定性預(yù)設(shè)、定量估計(jì)、質(zhì)的提升幾個(gè)維度,作了最大限度的努力?芍^授課教師爭(zhēng)分奪秒,盡顯其能,或語感抑揚(yáng)頓挫而傾倒聽眾,或清節(jié)跌宕起伏,或板書規(guī)范而漣漪汩汩,或應(yīng)變?nèi)缥蚩兆屓伺陌附薪^,或力避遺憾滋生、蔓延而峰回路轉(zhuǎn);聽課教師津津有味,或全神貫注的聆聽,或品味其間迸出的閃光點(diǎn),或奮筆疾書下一個(gè)靈感中的閃光點(diǎn) 。
三、總結(jié)精妙,素質(zhì)教育欣欣向榮
閉幕式上,xx市教科所長(zhǎng)夏x等關(guān)注教育教學(xué)的有心人,對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定,提出了殷殷期望,為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了大紅的證書。尤其是許主任精妙的點(diǎn)評(píng),讓我對(duì)課堂的精華、“以學(xué)生為主題,順學(xué)而導(dǎo)”、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫、課件制作、小組合作、語言文字訓(xùn)練、閱讀與感悟、文本閱讀與課外閱讀等一系列小學(xué)語文教師本該追求的目標(biāo)有了較為明晰的思路 。
受益匪淺,不虛此行。塵埃落定,花開誰家已經(jīng)不重要,重要的是我們教師要書寫一個(gè)“了不起”的足跡,抒寫一個(gè)不舍教育教學(xué)情懷,抒寫一泓提高教育教學(xué)質(zhì)量的叮咚泉水!
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