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當今社會大學生就業(yè)形式分析篇一

摘要:近年來,中國高校畢業(yè)生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。

關鍵詞:大學生 就業(yè) 原因 對策

第一部分

曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學生就業(yè)情況為例,2006年中國大學畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學生在離校時還沒有就業(yè),2007年有100萬左右畢業(yè)生未實現就業(yè),加以中國數以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會,還是不能較好地解決就業(yè)問題。2023年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作日前啟動。據統(tǒng)計，2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模將達680萬人，總的來說,大學生的就業(yè)前途不容樂觀。

一、大學生就業(yè)難的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。

首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業(yè)。“中國現有人口近13億,人口基數大,新生勞動力增長過快,遠遠超過經濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,這對大學畢業(yè)生就業(yè)產生一定影響。”出現了畢業(yè)生數量急劇增長,而就業(yè)崗位增長緩慢,經濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次,隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內,高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招,而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長�！�2002年全國普通高等學校畢業(yè)生145萬,2003年212萬,2004年達到280萬,2005年將超過300萬,2023年達到680萬，在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化�！�

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念�！氨本┥鐣�經濟科學研究所‘當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報》上公布了他們的調查,大學生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)占總人數的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農村、老少邊地區(qū)三項僅有5%�！逼浯�,大學畢業(yè)生自身綜合素質不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達能力不足,在應聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。另外,大學生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。

3.用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

4.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)。一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設置與市場需求脫節(jié),大學生所學專業(yè)不符合市場需求,出現了供需的結構性矛盾。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行,就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。“調查顯示,非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學校有這樣的機構。”這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。

5.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現實加大了大學生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學生就業(yè)難的現狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調動多種力量,做出多方努力。

二、解決大學生就業(yè)難的對策

1.大學生自身作出調整和努力。其一,轉變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才；逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質,掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。其一,高校應根據市場需求,合理調整學科結構和專業(yè)設置,面向社會、面向市場辦學。調整專業(yè)結構,使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合,加大社會急需專業(yè)的招生數量,并對教學質量不高,專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè),減少招生數量,直至停止招生。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導,將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三,建立一支高素質、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓,提高業(yè)務水平和綜合素質。同時,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。其四,以就業(yè)為導向,加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調供措施,加以必要的行政、經濟手段來實現人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層實現就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應制定相關的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

第二部分

2023年畢業(yè)生將達到700萬左右。將如何解決這些技術勞動力的就業(yè)？未來幾年里，還有哪些缺口專業(yè)？熱門專業(yè)有哪些？高等院校作為人才輸出機構，未來專業(yè)設置應該如何規(guī)劃呢？

根據中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計，到2023年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬，而2023年需求量將會更大。此項數據顯示我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現供不應求的局面。

一、就業(yè)發(fā)展趨勢

第一產業(yè)：2023年農業(yè)科技人才需求可能達到幾百萬人，但是相關人才供給有限，根據國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2023）》數據，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。預計到2023年人才缺口將達到218萬人，2023年將達到300萬。

第二產業(yè)：我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到2023年，人才缺口數字最大，將達1220萬人。

第三產業(yè)：該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如：涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢，人才缺口預計在325萬。我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生就業(yè)難問題僅僅為一種表象。之所以看到困難和大學生個體表現差異有關。首先，作為一名大學生是否學有專長，知識和能力結構能否達到技術人才的評判標準，能否符合社會需求；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在差異。我國的基層和中西部地區(qū)需要大量的科技人才，大學生能否重視這些就業(yè)機會。學好一門外語讓你受益匪淺,著名的麥肯錫公司預測：在未來五年內，既有技術背景又有良好的語言能力的人才將有很大需求。我國將大量需求善用外語溝通的高端技術人才是不爭的事實。目前在職的中年技術人員缺乏語言優(yōu)勢，在校大學生雖然能通過四、六級考試，但是普遍缺乏流利的外語會話能力，這也是高端人才缺乏國際競爭力的薄弱環(huán)節(jié)。綜觀國外，美國的挑戰(zhàn)者公司預測美國將來就業(yè)狀況也提到了外語的重要性。他們認為美國國際型大公司今后都需要會外國語言的人才，這樣才能派往世界其他各國工作，才能實現企業(yè)國際化運作。其首席行政官預計只會說英語的人將無法申請更不可能得到類似工作機會。因此，鼓勵高校開展雙語教育勢在必行，外語教學不能停留在應試教育取得書面高分上。特別是研究型高校要加強外語教學，把培養(yǎng)目標放在讓學生能流利說好一門外語，外語語種并不限定為英語，但要達到流利對話程度。熱門專業(yè)預測 根據中國人事科學研究院《2005中國人才報告》顯示，我國在“十一五”期間將大量需要如下人才：電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才；信息技術人才；機電一體化專業(yè)技術人才；農業(yè)科技人才；環(huán)境保護技術人才；生物工程研究與開發(fā)人才；國際貿易人才；律師人才；核電、航天工業(yè)、制造業(yè)專業(yè)方向。在前不久進行的浙大06級畢業(yè)生校園招聘會上，僅僅中廣核一家單位就招聘了40多名學生，其他不少單位都表示相關學生有多少就要多少，這些專業(yè)的學生明顯呈現供不應求的局面。目前，我國核電發(fā)電僅占總發(fā)電量的2％，估計6年以后有望達到4％，但是國外已經大量利用核電發(fā)電，比如法國該比例已經達到75％以上。試想，如果我國未來要達到30－40％核電發(fā)電比例，每一個核電站需要1000人為計，這樣計算出來的人才需求量非�？捎^。據悉，像中廣核這樣的企業(yè)將向應聘者提供大量的國內外培訓機會，在試用期間月薪就可達八千，一旦核電企業(yè)增加，相應的骨干技術人才就會得到很快的升遷，個人發(fā)展有相當前景。

制造業(yè)發(fā)展不容忽視。目前，我國出口產品以低附加值、勞動密集型產品為主。從發(fā)展的眼光看，把“世界車間”打造成“世界工廠”勢在必行。制造業(yè)所需的專業(yè)技術人員、高端研發(fā)人員、管理人員，這些都是研究型大學培養(yǎng)人才的方向。選修外語女生是男生的2.5倍，研究生女生也多于男生。根據2002年調查，我國普通高校在校女生數量占總人數的43.95%，理工科背景的女生比例更低一些，以浙大為例，2004年的調查數據顯示女生人數占33％左右。但是相對于男生，女生在應聘和繼續(xù)深造上受到一些歧視，用人單位和導師往往更喜歡男生，造成了一些女性大學生就業(yè)困難引發(fā)自信不足。從國際化背景看，女性就業(yè)其實更有優(yōu)勢。以美國的狀況來看，目前美國女性白領已經大大增加，女性獲得大學學位的比例已經超過男生，女生在大學中選修外語的比例比男生高2.5倍，讀碩士的比例也很高。據預測，在2023年以前，美國60％的大學畢業(yè)生將是女性。女生具有自己的優(yōu)勢。首先，在大學階段女生學習勤奮成績并不比男生差。以浙大為例，2005屆畢業(yè)生中本科保送研究生或者考入研究生的女生比例高于男生近10個百分點。目前進入企業(yè)中管層，必須達到碩士以上學歷。從這個百分比來看，女生的機會相當多。其次，從外語學習來看，女生的優(yōu)勢也非常明顯。有較高的教育水平，具有良好的語言溝通能力，這樣的女生就業(yè)前景就比較好。因此除了專業(yè)教育外，加強女生的外語教育也是幫助其就業(yè)的工具之一。首先，加強以實用為目的外語教學和培訓訓練，其次，加強開展小語種的外語選修課程。再次，利用英語周、英語月；面向學生的部分文本用雙語或者僅用英語；對校園內的一些名牌和標識采用雙語等，致力創(chuàng)設濃厚的外語學習氛圍。

二、就業(yè)發(fā)展形式

據中國人事科學研究院發(fā)布的《中國人才報告》預計，2023年，第二產業(yè)人才缺口將達1220萬人，而第三產業(yè)人才缺口預計達325萬人。

1、護理學就業(yè)前景看好，據衛(wèi)生部統(tǒng)計，2023年我國的護士數量將增加到232.3萬人，這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

2、民航業(yè)人才缺口24萬。以目前國際民航水平計算，未來20年我國至少需要民航類人才24萬人。

3、精算師將成高端人才目前，我國僅有百余名精算師，我國未來5年急需5000名精算人才。但目前每年高校精算專業(yè)的畢業(yè)生僅僅幾十人。

4、汽車服務人才全面緊缺汽車業(yè)在我國是重點產業(yè)之一。有數據顯示，“十一五”期間我國汽車研發(fā)人才缺口50萬人，維修人才缺口80萬人。未來5年汽車人才全面緊缺，包括汽車研發(fā)人才、汽車營銷人才、維修人才、管理人才等。

5、微電子高端技術人才有統(tǒng)計數字顯示，北京市對該專業(yè)的需求比較旺盛，從職位看，每月需求量有200多個�？梢哉f，微電子專業(yè)屬于人才缺口比較大的專業(yè)之一。

6、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。隨著全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗，未來的城鄉(xiāng)規(guī)劃將統(tǒng)籌，給大學生們提供了良好的平臺。

7、物流類物流領域處于高速發(fā)展階段，對行業(yè)內人才的需求也在不斷增加。

8、動漫設計目前，動漫正成為中國一項熱門行業(yè)，而動漫也越來越被大眾所接受。

9、房地產經營與評估房地產業(yè)還處于高速發(fā)展階段，對行業(yè)內人才的需求也在不斷增加。

10、現代醫(yī)藥類現代中藥及生物醫(yī)藥技術產業(yè)已成為我國一項具有較強發(fā)展優(yōu)勢和廣闊市場前景的潛在的戰(zhàn)略性產業(yè)。

三、就業(yè)發(fā)展方向

我認為在日益嚴峻的就業(yè)形式下，二線城市就業(yè)機會越來越多，人才供給卻越來越少。

首先，就業(yè)幾近飽和的一線城市仍然是許多高校畢業(yè)生的首選就業(yè)地點，他們寧愿“漂在”一線城市等待機會，也不愿意去二三線城市發(fā)展；另一方面，許多新興二三線城市缺乏人才的狀況卻并未得到根本改善，甚至已經成為阻礙這些城市發(fā)展的主要瓶頸之一，若不妥善應對，不但將使本已嚴峻的就業(yè)形勢雪上加霜，還可能影響我國區(qū)域社會經濟的平衡發(fā)展。事實上，二三線城市蘊藏著大量的就業(yè)機會，正成長為新的就業(yè)增長區(qū)。我國二線城市的勞動力需求已經超過了一線城市，即二線城市比一線城市具有更多的就業(yè)機會。

與此對應的是，在人才供給數量上二線城市卻仍然少于一線城市。萬寶盛華公布的數據顯示，2009年，我國一線城市的求職總人數約為3593萬人，二線城市的求職總人數約為3290萬人。雖然人才需求已經大于一線城市，但二線城市的人才供給量卻依然小于一線城市。

中國就業(yè)研究所公布的就業(yè)競爭指數也印證了這一結論。2009年，我國二線城市的就業(yè)競爭指數為0.90，一線城市的就業(yè)競爭指數為0.99。就業(yè)競爭指數越低，該地區(qū)的就業(yè)競爭強度越小，即相比于一線城市，當下二線城市的就業(yè)競爭程度明顯較低。

再次,社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈,很多學生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

所以，我認為當前二線城市的就業(yè)環(huán)境總體上要好于一線城市。相比于一線城市，二線城市的就業(yè)機會越來越多，人才供給卻越來越少，就業(yè)競爭不太激烈，雇傭前景越來越好。

第三部分 第四部分

有投資，就會有風險存在，對于大學生來說，高等教育是一項有較大風險的投資活動；投資成本高，成本不確定。作為投資主體應當有較強的風險意識，要努力采取多種措施，來降低投資風險，確保投資能獲得較好的收益。根據自身實際經濟狀況選擇合適的教育投資方式，在供求市場上，已經成為了買方市場，努力提高自身人力資本的質量，努力把自己培養(yǎng)成為一個既具有扎實的專業(yè)知識又具有較強動手能力的復合型人才。才能在日益嚴峻的就業(yè)形勢下站住腳步，找到屬于自己的工作。大學生就業(yè)面臨著種種問題與考驗，歧視問題也很嚴重，尤其是女生，受到性別歧視，年齡和戶籍歧視相對好些。

自古以來，女性無論從生理還是心理方面的條件似乎都不如男性優(yōu)越，女性職場的的局限性也確實存在。家庭、生育這些因素是女性在職場乃至人生中都不可避免的過程。而這些因素也恰好成為了用人單位拒絕錄用女性的理由。甚至有些用人單位在錄用女大學生時公然表示：“你來我們單位可以，但3年內不許結婚，5年內不許生孩子�！�

除了傳統(tǒng)的社會分工和落后的性別觀念，影響女性就業(yè)發(fā)展的因素還有很多，例如勞動力市場供求矛盾，女性生育期高勞動成本等等。而女大學生就業(yè)難也導致每年女大學生考研比例高于男生，許多高校出現“陰盛陽衰”的局面�？佳幸渤蔀榕�生逃避就業(yè)的一種方式，可是就算一路考到博士，仍然對就業(yè)沒有任何實質性的幫助，甚至造成女大學生“贏在考試輸在就業(yè)”的現狀。

另外，女大學生在職業(yè)取向上也存在著刻板的現象。許多女生在自身意識上為自己劃定的職業(yè)圈子遠遠小于男性的職業(yè)范疇，這不僅限制了自己的職業(yè)選擇空間，客觀上也對就業(yè)中的性別歧視起到推波助瀾的作用。

實際上，女生細致、耐心、親和力、相對穩(wěn)定的特質，都是其職場優(yōu)勢，如果正確認識自己、擺正心態(tài)、展現自己，職場的發(fā)展道路完全可以超越性別的限定，女性社會半邊天的地位也將得到穩(wěn)固。其實目前來看，二線城市就業(yè)機會越來越多，人才供給卻越來越少。很多大學生寧愿一線城市等待機會，也不愿意去二三線城市發(fā)展，二三線城市蘊藏著大量的就業(yè)機會，正成長為新的就業(yè)增長區(qū)。我國二線城市的勞動力需求已經超過了一線城市，即二線城市比一線城市具有更多的就業(yè)機會。所以從各方面考慮，去二三線城市工作，可以避免很多問題。

第五部分

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻！

第六部分

參考文獻: [1]胡修池,劉子婷.當代大學生就業(yè)指導[m].鄭州:鄭州大學出版社,2003.[2]陳巖松,趙瑞君.大學生就業(yè)指導[m].哈爾濱:哈爾濱工程大學出版社,2004.[3]王濰海,騰玉成,張宏.大學生擇業(yè)指南[m].北京:海潮出版社,1989.[4]2004年大學生首選企業(yè)調查——社會環(huán)境影響下的個人擇業(yè)觀[j].中國大學生就業(yè),2005,

當今社會大學生就業(yè)形式分析篇二

當今社會大學生就業(yè)形式分析

大學生就業(yè)形勢趨緊，大學生就業(yè)形勢面臨趨緊有4個原因一是畢業(yè)生多，今年是559萬人，明年是610萬人；二是由于企業(yè)需求下滑，就業(yè)空間相對趨緊；三是相關的政策措施和服務體系還亟待完善；四是大學教育與市場脫節(jié)，大學生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應。

可以歸納為4句話，這就是：認清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。

認清形勢包括三個方面：一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對矛盾重重競爭激烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是 “等”，更不能消極對待。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經驗的人，對應屆大學生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應屆畢業(yè)生，他們愿意出錢培訓大學生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說，大學生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業(yè)為了儲備人才，一般先與大學生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學生能夠認清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。

大量事實證明，大學畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至會影響到之后工作道路的發(fā)展。對此，專家建議：在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。

職業(yè)道路早規(guī)劃，目標堅定不放棄�！懊悦！笔悄壳按髮W生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現在。實際上，大學生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實現，因此也就更容易放棄目標，追熱門、隨大流。因此對目標的堅持和對規(guī)劃的實施是成功的關鍵，堅信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是最好的”。

隨著高校的擴招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學生必須轉變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。對就業(yè)難，大學生們要做些什么呢？面對現實，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己，充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準備，主動出擊，準備簡歷和面試。

當今社會大學生就業(yè)形式分析篇三

當代大學生就業(yè)形式分析

英本081傅群燕04號

：作為當代的大學生是幸運的,因為生長在這個盛世年華,有更廣闊的天地讓其施展抱負,但是機遇往往是與競爭和挑戰(zhàn)是并存的。每個大學生都將面對越來越快的社會發(fā)展所帶來的競爭壓力。競爭,推動了社會的發(fā)展,展示了社會的活力;競爭就是優(yōu)勝劣汰。面對嚴峻的就業(yè)形勢，很多畢業(yè)生眼高手低，大都不能找到四級理想的工作，成為了在家坐吃空山的傍老族。本文從多個方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。

： 當代大學生 就業(yè)形勢 競爭

：

一、根據相關資料，可以看出大學畢業(yè)生的就業(yè)情況有一下幾個特點：

1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數差距太大

大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因，相信這也是社會公認的。

2.熱門專業(yè)人才過剩

前些年，出現了幾個熱門專業(yè)，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高�，F在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就�！敝械摹暗筒痪汀薄�

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。

二、當代大學生就業(yè)困難的原因

造成當代大學生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1． 經濟原因

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。

2． 社會原因

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。

此外，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉換的能力。

3． 自身原因

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

4.其他原因

除了上述3大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業(yè)問題，如性別問題，相關資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據報道，來自農村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

三、當代大學生如何應對就業(yè)難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

1.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節(jié)。首先實現經濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負，大力支持和發(fā)展我國的服務業(yè)、中小企業(yè)、集體經濟和個體私營經濟；第四，加強社會保障制度

改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業(yè)和大學生的合法權益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。

2.社會方面

企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用�；�本上可以通過以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標。如年齡、文化程度、經驗等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應能證明經驗能力的成果和有關獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業(yè)務能力。第三步復試。經過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。

3.大學生方面

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

當今社會大學生就業(yè)形式分析篇四

好的當今社會大學生就業(yè)狀況調查報告

摘要：隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，當前大學生“就業(yè)難”問題已成為社會問題。本文從市場就業(yè)環(huán)境、用人單位、高校和畢業(yè)生等四個方面分析了當前大學生就業(yè)難的原因，并分別提出了解決的對策。

大學生就業(yè)難已成為社會普遍關注的話題，尤其是高校擴招學生涌入就業(yè)市場后，無論是政府、社會、學校、還是家長、學生都感到了就業(yè)形式的嚴峻，大學生就業(yè)難已成為一個不可忽視的社會問題。

針對這一社會現象進行各方面的調查,問題涉及大學生就業(yè)期望,就業(yè)素質的自我評價,高校就業(yè)指導工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究,為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據 調查結果呈現出以下幾個問題

一、大學生就業(yè)難的原因分析

1.從市場就業(yè)環(huán)境看

(1)畢業(yè)生供需矛盾加劇。據教育部統(tǒng)計，隨著大學擴招的展開，大學畢業(yè)生人數正以每年近百萬的數量高速增長。2004年中國大學畢業(yè)生人數為280萬，2007年已增至495萬，2008年達到559萬，而2009年全國普通高校畢業(yè)生人數再創(chuàng)新高，將過600萬。畢業(yè)生人數每年的大量增加造成市場供過于求，勢必增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度。

(2)就業(yè)模式的轉變與就業(yè)市場不完善間的矛盾。從20世紀90年代開始建立的“雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，是以市場為導向的就業(yè)機制，其一方面能滿足用人單位的要求，另一方面又能滿足學生的個體需要。但就目前的情況來看，大學生就業(yè)市場還不夠完善、不夠成熟。

2.從高校來看

(1)學校的專業(yè)設置與社會需求脫節(jié)，造成供需結構不平衡的矛盾突出。從總量上看，我們的大學畢業(yè)生并不算多，遠遠不能滿足社會主義現代化建設的需要。但具體到畢業(yè)生所學的專業(yè)，結構性不平衡的矛盾就突出起來。許多高校為了提高辦學效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現象十分嚴重。

(2)高校培養(yǎng)的部分學生質量不過硬。許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質下降，直接影響了學生的能力培養(yǎng)質量，從而無法滿足用人單位的需求。

(3)高校的就業(yè)指導力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導，導致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據自身的個性特點、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。高校就業(yè)指導缺乏對學生在求職方法、技巧、何如進行科學、合理的職業(yè)生涯設計與規(guī)劃等方面的指導。

3.從用人單位看

(1)盲目提高用人標準，人才高消費現象嚴重。用人單位的生存和發(fā)展離不開人才，吸納、儲備人才本來是無可非議的事情，但有些單位不從自身的實際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學歷。人才高消費現象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費，也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性。

(2)過分看重工作經驗，不能及時置換冗員。有的單位在招聘時特別看重工作經驗，明確表示不要應屆畢業(yè)生。他們認為應屆畢業(yè)生動手能力差，招聘后需要經過長時間的培訓才能正常上崗。因此，他們更青睞那些有一定工作經驗的大學生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

4.從畢業(yè)生來看

(1)過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現實的需求反差太大。部分大學生的就業(yè)觀念仍停留在以前——高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越。大學生的這些就業(yè)觀念與新形勢下的就業(yè)需求是極不相稱的，它們之間的矛盾導致了一部分人找不到相應的工作位。

(2)部分大學生的綜合素質欠缺。當今社會所需要的是全面發(fā)展的復合型人才，企業(yè)希望所招收的大學畢業(yè)不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具有良好的心理素質和社交協作能力以及適應時代發(fā)展的創(chuàng)新能力。而一些學生在大學里只滿足于完成應學的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識積累和解決實際問題的能力，思維狹隘，動手能力差，語言表達能力欠佳，適應性不強。社會的期望值與學生自身素質的這一差距也影響著學生的最終就業(yè)

二、解決大學生就業(yè)難的對策

1.政府相關部門要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持

(1)政策引導，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。

(2)建立和完善就業(yè)信息網絡系統(tǒng)，實現資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網絡在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應抓緊就業(yè)信息網絡建設，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。

2.用人單位要按需擇人，合理置換冗員

(1)要根據需要引進不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉變選人觀念，按需擇人。高層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)科研、技術開發(fā)的人才，中低層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)具體使用操作方面的人才。只有合理地引進不同層次的畢業(yè)生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。

(2)要加強人才儲備，合理置換冗員。企業(yè)是吸納大學畢業(yè)生的主力軍，盡管許多企業(yè)面臨著人員過剩的問題，但高層次人才仍顯不足，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強，導致企業(yè)競爭力低下。因此，企業(yè)應抓住有利時機，積極吸納大學畢業(yè)生，加強人才儲備，調整人才結構，同時置換不能適應自身發(fā)展的冗員，從而增強企業(yè)的活力。

3.高校要適應市場辦學，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導和服務工作

(1)深化教育教學改革，使專業(yè)設置更加符合社會需要。高校必須密切關注就業(yè)市場的發(fā)展變化，要在廣泛調研的基礎上，對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學的預測，從而確定自己的辦學模式、辦學層次、專業(yè)設置和教學內容，大力發(fā)展社會需求量大的特色專業(yè)。

(2)加強就業(yè)指導，廣開就業(yè)渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的擇業(yè)平臺。高校要通過就業(yè)指導課、就業(yè)咨詢、講座、座談等多種形式，加強畢業(yè)生求職擇業(yè)指導，為學生進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設計，幫助他們轉變就業(yè)觀念，確定合理的擇業(yè)目標。同時，要廣開渠道，主動加強與用人單位的廣泛聯系，充分發(fā)揮自身既了解學生，又熟悉用人單位的優(yōu)勢，積極主動地為他們牽線搭橋，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。

4.畢業(yè)生要更新就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的擇業(yè)素質

(1)注重綜合技能的培養(yǎng)，提高整體素質。畢業(yè)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，必須自覺地通過專業(yè)學習、社會實踐等方式，不斷提高自己的綜合素質，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，以滿足社會對人才的需要。

(2)更新就業(yè)觀念，確定恰當的就業(yè)期望值。在高等教育“大眾化”時代，畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識。

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當今社會大學生就業(yè)形式分析篇五

作者簡介：石苗（1981.6-），女，湘南學院數學系助教，研究方向：大學生思想政治工作。金融危機下大學生就業(yè)形式分析及對策

石苗

（湘南學院數學系湖南郴州423043）

摘要：在金融危機的影響下，使得本來就已經非常嚴峻的大學生就業(yè)更加艱難。本文分析了目前大學生就業(yè)中出現的新

傾向，對當前金融危機下大學生的就業(yè)提出了一些可操作性的建議。

關鍵詞：大學生；就業(yè)；對策

中圖分類號：c913文獻標識碼：a文章編號：1003-949x(2009)-07-0027-02

大學生的就業(yè)歷來都是政府非常關注的問題，特別是從99年高校擴大招生之后，大學生的就業(yè)難問題就開始浮出水面。大學生難就業(yè)的問題其實永遠都是相對的，特別在我們這種經濟發(fā)展很不平衡的發(fā)展中國家表現得特別突出。從目前來看,大學生就業(yè)市場的發(fā)育并不完善,一些地方畢業(yè)生就業(yè)出現困難,但從總體上說目前高校畢業(yè)生數量與各行各業(yè)的需求量相比還遠遠不足,畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結構上也不平衡,就業(yè)困難只是地區(qū)性的和結構性的[1]。所以導致目前大學畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因有就業(yè)觀念、就業(yè)制度等問題,也有高校部分學科專業(yè)與社會實際需求相脫節(jié)所造成的。

一、大學生就業(yè)中出現的新傾向

(一)自我評價比較理性

畢業(yè)生就業(yè)前認識到自我評價的重要性,畢業(yè)生有較強的自我意識,相信自己的判斷能力,同時也強調社會實踐的檢驗,說明了當代大學生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉向理性化。

(二)就業(yè)目標趨多元化

大學生的擇業(yè)與就業(yè)觀,制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性,導致了大學生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現在兩個方面[2]:首先,對未來從事職業(yè)行業(yè)領域的選擇。據調查,畢業(yè)生由原先選擇“公務員”、“教師”、“經營管理人員”的高比例,趨向于向國企、外企、私企、西部、自主創(chuàng)業(yè)等作為就業(yè)選擇目標,這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現象正在淡化;其次,對工作地域的選擇。“孔雀東南飛”的狀態(tài)在大學生就業(yè)流向上維持了很長一段時間,但隨著經濟、社會的發(fā)展、國家就業(yè)政策的改革以及各個省市地方性就業(yè)法規(guī)的頒布,大學生在就業(yè)選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高,這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經濟發(fā)達地區(qū)或大城市,中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點,與當前社會上人才回流趨勢相吻合。

1.大城市、機關事業(yè)單位、大型國企仍是普通高校畢業(yè)生的首選。絕大多數同學仍然看重事業(yè)單位,尤其是教學、科研等知識高聚集型單位,而以往“政府機關”這一熱門行業(yè)雖然并未顯出優(yōu)勢,但熱度不減,近幾年的公務員報考熱即是證明。另外除北京、上海、廣州等以往就業(yè)比較集中的城市外沿海城市以及經濟發(fā)展較快的內地城市也是大學生就業(yè)選擇地。

2.重經濟待遇,更看重發(fā)展前景。新一代大學生的個體意

識逐漸加強,更加注重自我價值的實現和關注生存條件。絕大多數同學認為選擇職業(yè)時“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”的三個因素起著關鍵的作用。可以看出隨著時代和社會的進步,在擇業(yè)觀上既重經濟待遇,把它作為生活的基礎,同時更重視前途發(fā)展,有較強的事業(yè)心。

3.西部地區(qū)與貧困地區(qū)成為大學生擇業(yè)捷徑。隨著西部

大開發(fā)戰(zhàn)略的進一步擴大,國家對西部及貧困地區(qū)加大發(fā)展力,度進行政策與資金的扶持,在就業(yè)中一部分學生正是看到了這一優(yōu)勢[3].再加上這些地區(qū)對人才需求的重視,特別制定了一定的優(yōu)惠政策,在近幾年就業(yè)比較困難的情況下,大學生就業(yè)選擇時這些地區(qū)就成了他們的好去處。

4.自主創(chuàng)業(yè)成為大學生就業(yè)新天地。

非國有企業(yè)已成為學生的重要選擇,說明當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受,凸顯對知識密集型單位的青睞,正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識,不斷適應社會發(fā)展需求。

(三)家庭在大學生擇業(yè)中愈來愈發(fā)揮著重要作用

家庭在大學生走上工作崗位之前仍然是大學生社會化的一個重要執(zhí)行者,也應注意幫助大學生確立切合實際的職業(yè)意識,幫助他們選擇好職業(yè)。家庭對于一個大學生個體的情況更為了解,應根據每一個大學生的實際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇。社會對大學生職業(yè)意識教育引導表現在加強輿論宣傳的導向,用健康的主流文化來教育引導大學生完成職業(yè)選擇,要正面宣傳和報道大學生擇業(yè)中出現的各種新聞熱點,配合學校和家庭形成良性健康的社會氛圍,使大學生確立正確的職業(yè)意識。

二、就業(yè)指導應有新思路

1.加強就業(yè)指導,深化就業(yè)指導的內容與形式。根據社會需要,加強能力素質培養(yǎng),提高大學生的社會競爭力。學校要注重和提高學生的綜合素質,尤其是創(chuàng)新能力和實踐能力,以及與此相適應的觀念和意識,既符合當前高等教育的根本任務,又達到了用人單位滿意和學生自身塑造的要求。要提高就業(yè)指導的效果,不能僅靠就業(yè)指導中心,應通過學校各部門齊心協力,及對專業(yè)課教學的滲透等方法共同形成合力,開發(fā)就業(yè)指導的隱性課程,強化具體操作過程的有效度,提高指導效果。與此同時,隨著社會的發(fā)展,就業(yè)指導的內容和形式必須不斷深化。

2.拓展信息渠道,加大信息收集力度。

對成功就業(yè)的信息而言,學校就業(yè)指導中心占據著主導地位。大多數同學認為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過學校就業(yè)中心直接推薦和校內招聘來解決�？梢姼咝Ｊ钱厴I(yè)生就業(yè)市場的主體已成為不爭的事實,但同學們同時需要學校在加強和改善就業(yè)指導時應重點加強信息提供和具體指導。加大信息收集力度,充分發(fā)揮就業(yè)市場的主體作用。即將畢業(yè)的大學生,最關心、最需要的是用人單位的需求信息。目前,高校面臨的一個重要任務,就是必須加大有效信息收集力度,千方百計為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息,并進一步加大與用人單位的合作,拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。

3.加強就業(yè)指導機構建設,建立專業(yè)指導隊伍。就業(yè)指導

已成為一種專門的職業(yè)。就業(yè)指導工作不僅是幾個月臨時的事務性工作,它要研究社會就業(yè)市場的變化,要研究人才供求關系,要研究人才資源使用的最佳原則,需要有職業(yè)化、專

業(yè)化、專家化的職業(yè)隊伍來完成這一任務。只有這樣才能滿足大學生求職的需求,才能幫助大學生確立正確的職業(yè)意識。要加強高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的建設。這個中心

要有一批高素質的熟悉學生工作和就業(yè)市場的人才,必須經常開展畢業(yè)生的就業(yè)指導、咨詢、推薦和服務工作,功能要齊全,能開設一定的講座和課程,幫助學生掌握求職的技能和知識。就業(yè)指導中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、internet信息網站以及必要的設備和經費。

4.實踐中進一步探索由就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的新路

子。為了解決目前出現的大學生就業(yè)難問題,除了以上提到的從就業(yè)政策以及就業(yè)指導等方面采取切實措施外,目前高等教育界正在努力探索創(chuàng)業(yè)教育的新路子,以期有助于問題的解決。從目前來看,由就業(yè)教育轉向創(chuàng)業(yè)教育,已經是世界高等教育發(fā)展的總趨勢,也是我國高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。相信隨著對創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐的不斷深入,創(chuàng)業(yè)教育的新理念必定會逐漸樹立,高校畢業(yè)生將不再僅僅是求職者,而且將成為工作崗位的創(chuàng)造者,這必將會在很大程度上解決畢業(yè)生就業(yè)難問題,因此自主創(chuàng)業(yè)是未來就業(yè)的一大趨勢。

三、社會與家庭應為大學生就業(yè)提供支持與幫助

1.加強輿論引導,進一步深化大學生就業(yè)制度的改革。雖然經過多年體制改革,但由于長久以來的計劃經濟影響,在大學生就業(yè)方面國家就業(yè)政策跟不上近幾年就業(yè)形勢的發(fā)展變化。特別是由于我國各地區(qū)經濟、社會、文化發(fā)展的差異,就業(yè)政策也各有特色,各個行業(yè)之間的人才流通壁壘并未完全消除,因此進一步深化就業(yè)制度改革是當務之急。另一方面加強輿論宣傳,用健康的主流文化來教育引導大學生完成職業(yè)選擇。配合學校、家庭形成良性健康的社會氛圍,使大學生確立正確的職業(yè)意識。體制問題還是大學生就業(yè)的障礙,因此,必須要繼續(xù)深化體制改革,減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應屆大學畢業(yè)生的進人指標、戶口指標等的限制,但對于已經工作的大學畢業(yè)生流動則遠非是無限制的,特別是對那些已去農村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生,要再回到城市工作,則會面臨一系列的困難。因此,不僅要為應屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境,而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外,要降低大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻,鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè),這既能推動經濟增長,又能增加就業(yè)。

2.家庭應加強對大學生職業(yè)意識的教育與指導。

由于社會資本的影響,使得大學畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策,而是整個家庭在所處的社會經濟地位上做出的集體決策。家庭在大學生走上工作崗位之前仍然是大學生社會化的一個重要執(zhí)行者。應注意幫助大學生確立切合實際的職業(yè)意識,幫助他們選好職業(yè)。家庭對于一個大學生的情況更為了解,家庭成員根據每一個大學生的實際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇,并且家庭成員的意見對于大學生來說也比較容易形成影響,他們多年的人生經驗對于涉世不深的青年人具有不可替代的借鑒作用,幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀,根據實際情況擇業(yè)也是每一個家庭應盡的義務與責任。

參考文獻:

[1]論我國的就業(yè)政策與大學生就業(yè)的問題[j]，姚玉群，人口學刊，2004

[2]大學生就業(yè)指導[m],錢曉,李增秀.科學出版社,2009.2

[3]新編大學生就業(yè)指導[m],吳漢德.東南大學出版社，2006.5

責任編輯：李建君

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