財經(jīng)專業(yè)范文第1篇

關(guān)鍵詞：中職財經(jīng) 教學(xué) 措施

教育是社會發(fā)展的重要推動力，就我們國家來看目前已經(jīng)形成了以基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育四為一體的社會主義教育體系。這其中職業(yè)教育隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展有了更大的需求，即對于具有一定扎實(shí)技能的專業(yè)人才的需求量呈明顯上升趨勢。因為作為我們國家的職業(yè)教育它擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)一線的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要任務(wù)，是我們落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要途徑。

中職財經(jīng)專業(yè)是中職院校的一個重點(diǎn)專業(yè)，受我國經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展的影響對于專業(yè)性的財經(jīng)人才的需求這幾年明顯呈上升趨勢，這對于專業(yè)的發(fā)展來說是難得的發(fā)展契機(jī)。但是財經(jīng)專業(yè)自身的一些問題的存在明顯的在制約著學(xué)科的發(fā)展。主要表現(xiàn)在教學(xué)方面缺乏創(chuàng)新，很多學(xué)校和教師依然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式在教學(xué)，“滿堂灌”這樣的教學(xué)方式普遍存在，這就使課堂缺乏生機(jī)和活力，學(xué)生積極性不高；在專業(yè)課教學(xué)方面，專業(yè)課自身的優(yōu)勢無法真正凸現(xiàn)出來，專業(yè)課的實(shí)用性不能從教學(xué)中展現(xiàn)給學(xué)生；從實(shí)踐教學(xué)的角度來說，實(shí)踐教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)之一，它直接影響到學(xué)生們畢業(yè)以后能否及時、很好的適應(yīng)工作崗位，但是很多學(xué)校目前的實(shí)踐教學(xué)缺乏統(tǒng)籌的管理和安排，形式現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這就導(dǎo)致了財經(jīng)專業(yè)教學(xué)的無序性，無法把更好的知識和技能傳遞給學(xué)生，無法使使學(xué)生掌握扎實(shí)、過硬的專業(yè)技能，非常不利于學(xué)生的成長和進(jìn)步，因此非常有必要針對這些存在的問題做出有效地調(diào)整。那么，我們應(yīng)該采取哪些有效地措施來做好新形勢下的財經(jīng)專業(yè)教學(xué)呢？

一、教師要端正觀念，不斷提高教學(xué)水平

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長和進(jìn)步的領(lǐng)路人，教師的角色在學(xué)生成長和進(jìn)步的過程中起著非常重要的作用。我們中職學(xué)校教學(xué)，雖然從升學(xué)的角度來說壓力很小，但是從就業(yè)的角度來說是非常重要的，甚至可以說學(xué)生的就業(yè)率直接影響著學(xué)校的招生和生存發(fā)展，所以抓好教學(xué)就需要我們教師做出調(diào)整。

作為教師來說要有與時俱進(jìn)的思想認(rèn)識，時代在變、學(xué)生在變、社會的需求在變，所以我們教師的教學(xué)也要做出改變。思想是行為的先導(dǎo)，我們教師要調(diào)整自己的教學(xué)觀念，要有危機(jī)意識，切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長進(jìn)步來安排自己的教學(xué)。這就意味著學(xué)科教師一方面要不斷夯實(shí)自己的專業(yè)技能，滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要；另一方面要關(guān)注現(xiàn)代教育的新變化，特別是學(xué)情的變化，針對學(xué)生的現(xiàn)狀來科學(xué)、合理地安排我們的教學(xué)方式和教學(xué)流程，切實(shí)做到使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

二、關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)來安排教學(xué)，也就是要關(guān)注學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。中職學(xué)校所面對的學(xué)生，大多數(shù)是在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績不太好或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生，他們選擇進(jìn)入中職學(xué)校的目的就是希望能夠獲得一技之長，將來能夠更好地適應(yīng)社會。但是他們相對薄弱的基礎(chǔ)和習(xí)慣影響了他們的學(xué)習(xí)能力，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困難。

對此，教師在專業(yè)教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的水平來有針對性的安排教學(xué)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，盡可能使學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)中來，并及時的對他們予以引導(dǎo)和鼓勵；完善評價機(jī)制，盡可能的挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，最終促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)一步發(fā)展。

三、開拓符合本專業(yè)的教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。財經(jīng)專業(yè)有其自身的特點(diǎn)，針對特點(diǎn)開展教學(xué)才更高效。財經(jīng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)中初級財經(jīng)類應(yīng)用人才。本專業(yè)課程體系與內(nèi)容構(gòu)建，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，如專業(yè)能力、實(shí)踐能力、與人合作能力、判斷能力、處理問題能力等等。其課程內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及其發(fā)展緊密相連，社會性、理論性、實(shí)踐性、知識性強(qiáng)，要求記憶的多。所以在選擇方法上要有針對性。我們可以選擇情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等多種方法。這些方法的共同點(diǎn)是能夠更形象、直觀的向?qū)W生展示所學(xué)，更方便學(xué)生的理解和消化、吸收知識。

四、重視實(shí)踐

中職學(xué)校的很多學(xué)生是要畢業(yè)后馬上走上社會的，要親自參加工作。也就是要把在學(xué)校的所學(xué)靈活的應(yīng)用，這對學(xué)生的要求非常高，因此，必要的實(shí)踐是必須要經(jīng)歷的。財經(jīng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象緊密相連，采用實(shí)踐活動法是行之有效的教學(xué)方法。如對社會某現(xiàn)象進(jìn)行社會調(diào)查，教師組織學(xué)生設(shè)計問卷、編制訪談提綱，對調(diào)查資料進(jìn)行系統(tǒng)整理并作出科學(xué)分析，由于在實(shí)踐活動過程中學(xué)生是實(shí)踐活動的主體，教師是學(xué)生的參謀或顧問，學(xué)生主動參與興趣高，根據(jù)活動和解決問題的需要鞏固了舊知識與技能，掌握新的知識技能。

財經(jīng)專業(yè)范文第2篇

師范院校人文類專業(yè)建設(shè)師范院校實(shí)行國家分配制度，職業(yè)性質(zhì)清楚，培養(yǎng)目標(biāo)明確，它們?nèi)宋膶W(xué)科的人才培養(yǎng)目標(biāo)為中小學(xué)文科教師，有的重點(diǎn)師范院校的人文學(xué)科列入國家文科基地，以培養(yǎng)更高層次的人文學(xué)科人才為目的。在人文學(xué)科的具體發(fā)展策略上，既注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，又特別強(qiáng)調(diào)與師范性相關(guān)聯(lián)的人文技能和教育技能的訓(xùn)練。（四）財經(jīng)類院校人文類專業(yè)建設(shè)財經(jīng)類院校屬于專業(yè)性大學(xué)。我們對全國30所財經(jīng)類院校進(jìn)行了調(diào)查，目前我國財經(jīng)類院校人文學(xué)科群建設(shè)，主要有以下兩類：一是按二級學(xué)科設(shè)置學(xué)院開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，如湖南商學(xué)院設(shè)置了中國語言文學(xué)學(xué)院和設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，中國語言文學(xué)學(xué)院設(shè)有漢語言文學(xué)、編輯出版學(xué)等2個本科專業(yè)，設(shè)計藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)有廣告藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計、景觀藝術(shù)設(shè)計三個專業(yè)方向。重慶工商大學(xué)設(shè)置設(shè)計藝術(shù)學(xué)院和影視動畫學(xué)院，設(shè)計藝術(shù)學(xué)院開設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、攝影、動畫七個專業(yè)及方向；影視動畫學(xué)院開設(shè)動畫專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。二是按兩個或三個二級學(xué)科設(shè)置一個綜合性的學(xué)院開設(shè)專業(yè)。如北京工商大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院開設(shè)新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)四個本科專業(yè)和展示環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、廣告設(shè)計、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字娛樂、數(shù)字管理等七個本科專業(yè)方向，專業(yè)涉及新聞傳播和藝術(shù)設(shè)計兩個二級學(xué)科。山東財政學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院開設(shè)新聞學(xué)、漢語言文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)學(xué)（藝術(shù)品投資與鑒定方向）等4個本科專業(yè)。浙江工商大學(xué)人文學(xué)院開設(shè)哲學(xué)、新聞學(xué)、漢語言文學(xué)、編輯出版學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、廣告學(xué)專業(yè)，專業(yè)涉及漢語言學(xué)、哲學(xué)、新聞傳播和管理學(xué)四個二級學(xué)科。山西財經(jīng)大學(xué)文化傳播學(xué)院現(xiàn)有廣告學(xué)、新聞學(xué)和藝術(shù)設(shè)計三個本科專業(yè)等。

制約財經(jīng)類院校人文類專業(yè)建設(shè)的因素

（一）生源結(jié)構(gòu)的制約人文類專業(yè)的生源與財經(jīng)類專業(yè)相比，困難很多。財經(jīng)專業(yè)門庭若市，而人文類專業(yè)門可羅雀。以吉林工商學(xué)院為例，學(xué)院已在省內(nèi)形成了一定的社會影響，如社會對學(xué)會計、金融等專業(yè)的學(xué)生非常青睞，考生報考會計、金融等優(yōu)勢專業(yè)的較多，報考錄取競爭非常激烈。而像新聞等專業(yè)報考學(xué)生較少，往往要通過調(diào)劑解決，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大受影響。從長遠(yuǎn)看，人文學(xué)科相關(guān)專業(yè)的生源問題不容樂觀。（二）師資隊伍的制約由于歷史的原因，財經(jīng)類院校的師資隊伍在經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科上具有優(yōu)勢，而人文學(xué)科專業(yè)的師資力量比較薄弱。過去大多數(shù)財經(jīng)類院校對人文類學(xué)科都不很重視，有的是新建的，師資缺口很大，盡管有的高校加大了自己培養(yǎng)和校外引進(jìn)的工作力度，但師資與財經(jīng)學(xué)科相比依然有很大差距。沒有高水平的師資隊伍，課堂教學(xué)質(zhì)量無法保證，專業(yè)發(fā)展必然受到制約。（三）學(xué)生就業(yè)的制約大學(xué)生就業(yè)難是社會各界普遍關(guān)注的問題，財經(jīng)類院校人文學(xué)科學(xué)生相對其他學(xué)科更難就業(yè)。如社會工作、漢語言文學(xué)等專業(yè)，社會的需求較低，學(xué)生就業(yè)的定位模糊。在每年的學(xué)生就業(yè)擇業(yè)期間，熱門專業(yè)學(xué)生可能在工作崗位上多中選優(yōu)，而人文學(xué)科專業(yè)的學(xué)生則是非�？鄲�，甚至更加抱怨自己四年來所學(xué)的專業(yè)。

財經(jīng)專業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：技能 思維 職業(yè) 政策

目前，最受企業(yè)歡迎的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的核心標(biāo)準(zhǔn)有12項，具體為：敬業(yè)、忠誠、良好的人際關(guān)系、團(tuán)隊精神、追求完美、不找借口、執(zhí)行力強(qiáng)、工作效率、維護(hù)企業(yè)形象、與企業(yè)共命運(yùn)等。

根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，筆者從以下七個方面進(jìn)行分析，分析中等職業(yè)財經(jīng)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)優(yōu)勢，從中探索財經(jīng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的光明前景。

一、性格堅強(qiáng)勇敢

對于中等職業(yè)學(xué)生來說，一路遭遇的坎坷是比較多的。大多數(shù)學(xué)生由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常受到老師和家長的批評。但是他們能經(jīng)受這些挫折，不怕失敗，并且勇敢地選擇到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，這就是中職學(xué)生在性格方面的優(yōu)點(diǎn)。

筆者學(xué)校九五級會計專業(yè)畢業(yè)的楊進(jìn)同學(xué)，現(xiàn)在在億維當(dāng)老板。他也不是剛畢業(yè)就能當(dāng)上老板的，也是先從最簡單的做起。楊進(jìn)同學(xué)能走到今天，說明學(xué)生只要有踏實(shí)肯干、堅韌頑強(qiáng)的精神，就能為他們的就業(yè)增加優(yōu)勢。

二、人緣好、有團(tuán)隊精神

由于他們沒有升學(xué)壓力，所以活動空間較大。學(xué)校鼓勵學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，參加各項活動和各項比賽。學(xué)生能在活動中得到鍛煉，從而融洽了學(xué)生之間的人際關(guān)系。因此他們興趣愛好廣泛，人際關(guān)系較好。

學(xué)生畢業(yè)后都是從出納工作開始的。出納本身雖然簡單，但任職要求卻不簡單：工作細(xì)致、責(zé)任感強(qiáng)、良好的溝通能力等。學(xué)生就能夠在工作中把握好分寸，善于處理好人際關(guān)系，會有不錯的工作能力。

三、學(xué)好專業(yè)技能

中等職業(yè)學(xué)生在技能方面有較大的專業(yè)技能優(yōu)勢。學(xué)校特別重視會計的基本原理、數(shù)字書寫、計算機(jī)應(yīng)用等方面的專業(yè)基本技能培養(yǎng)。因此在大學(xué)生就業(yè)難的形勢下，有一技之長的中等職業(yè)生卻受到社會的青睞。

學(xué)校2000級中專班會計專業(yè)的學(xué)生劉娟同學(xué)，在校學(xué)習(xí)時珠算技能達(dá)到最高水平，并取得會計電算化、會計從業(yè)資格等證書。一畢業(yè)就以筆試和面試第一的成績被北京航空航天集團(tuán)聘用，現(xiàn)在在深圳工作，待遇優(yōu)厚。

四、思維上揚(yáng)長避短

雖然就讀中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生在文化成績方面處于劣勢，但目前學(xué)校有多種途徑讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)繼續(xù)深造。在校生可以通過參加高職考試、成人高考、自考等方式繼續(xù)深造。對于成績好的學(xué)生，可以免試進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)。這樣學(xué)校幫助學(xué)生樹立信心、選定方向、揚(yáng)長避短、發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

學(xué)校的楊芳同學(xué)，電算化會計專業(yè)畢業(yè)后，升入山東財政學(xué)院專升本繼續(xù)學(xué)習(xí)，為將來就業(yè)做好了更充分的準(zhǔn)備。

五、職業(yè)上愛崗敬業(yè)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然不能選擇最好的職業(yè)，但往往可以選擇適合自己的職業(yè)，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，做好本職工作，在平凡的位置上成為不平凡的人。

學(xué)校2000級中專班財會專業(yè)的張峰剛畢業(yè)時，只是工商銀行里的一個營業(yè)員，但是他最后憑著自己愛崗敬業(yè)，做好本職工作的態(tài)度，現(xiàn)在已經(jīng)是工商銀行一個營業(yè)廳的大堂經(jīng)理。

六、實(shí)踐上積累經(jīng)驗

中等職業(yè)學(xué)校的會計專業(yè)都建立了手工模擬實(shí)驗室和電算化模擬實(shí)驗室。在教學(xué)中，學(xué)校通過突出實(shí)驗和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。從而使學(xué)生掌握會計方法，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的動手能力和對將來工作崗位的適應(yīng)能力。

七、經(jīng)濟(jì)上國家?guī)头?/p>

對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，國家每年都給予助學(xué)金資助，并且出臺了為來自貧困、低保和低收入的家庭的學(xué)生提供學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼、減免或全免的優(yōu)惠政策。此外還有獎學(xué)金、帶薪頂崗等助學(xué)政策。

針對國家政策的支持，對于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生來說選擇中等職業(yè)學(xué)校，選擇就業(yè)前景較好的會計專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣既實(shí)現(xiàn)了早就業(yè)，又可以繼續(xù)深造，使自己得到進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬瑞.關(guān)于對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)問題的思考[J].農(nóng)業(yè)科技信息，2008（16）.

[2]馬立芹，陳芳，楊哲.河北省保定市部分中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（12）.

財經(jīng)專業(yè)范文第4篇

凱恩斯在《就業(yè)、信息和貨幣通論》中就指出，市場是不確定的，經(jīng)濟(jì)行為人只能獲得市場的有限信息，對市場信息的把握存在著較大的殘缺性①。財經(jīng)媒體因為強(qiáng)大的信息采訪和處理能力，可以在市場信息的傳遞和監(jiān)督上彌補(bǔ)市場不足。

電視媒體通過視聽雙聲道敘述，真實(shí)性與形象性是其優(yōu)勢，而對電視財經(jīng)新聞報道，也主要以此來增強(qiáng)觀眾的參與意識，以欄目帶動收視率。但如何使觀眾看得懂？如何使數(shù)字化的經(jīng)濟(jì)報道、抽象化的經(jīng)濟(jì)語言易懂，并具有足夠的吸引力呢？筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于處理好專業(yè)化與大眾化的平衡問題。

專業(yè)化是指“新聞信息的選擇、與提供的專業(yè)性；新聞信息分析的專業(yè)性；新聞信息服務(wù)方式的專業(yè)性”②。國外有像“彭博資訊”、路透社、道?瓊斯等專業(yè)的財經(jīng)信息提供商，他們在大規(guī)模的信息收集、分析的基礎(chǔ)上，向?qū)�業(yè)的財經(jīng)類媒體拓展，以強(qiáng)大的信息容量做后盾，以權(quán)威的信息分析作為利器，并配以專業(yè)性的人才，而他們對記者的要求，要達(dá)到“二級”經(jīng)濟(jì)分析師的標(biāo)準(zhǔn)，再加上像《華爾街日報》自身的采訪和市場化的運(yùn)作模式，專業(yè)化程度很高，而相比之下國內(nèi)電視財經(jīng)報道，尚需煉造。

第一，受眾對經(jīng)濟(jì)報道的理解與投入是個過程，需循序漸進(jìn)。目前我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，人們對于經(jīng)濟(jì)信息的關(guān)注程度也日益提高，財經(jīng)報道需提供信息和經(jīng)濟(jì)方面的知識。像上海《第1財經(jīng)》頻道，經(jīng)常提供一些像“道?瓊斯指數(shù)是種什么指數(shù)”這樣的小問題，這對于培養(yǎng)受眾的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)起到了潛移默化又良性循環(huán)的作用，實(shí)用性與思想性得以兼顧。而不少訪談節(jié)目，如央視二套的《對話》、《第1財經(jīng)》頻道的《頭腦風(fēng)暴》，不僅增加了觀眾的參與性，同時在交鋒中不斷挖掘觀眾的商業(yè)智慧。

第二，專業(yè)性體現(xiàn)在“數(shù)字報道”的內(nèi)涵和權(quán)威上。電視上經(jīng)常出現(xiàn)股票升降分析曲線、匯率變化、平面媒體的統(tǒng)計表格等一系列與數(shù)字有關(guān)的經(jīng)濟(jì)類報道，“數(shù)字報道”一般很生硬，但卻能反映“經(jīng)濟(jì)的走向，它有作為新聞價值的標(biāo)志，還有作為爭論依據(jù)的價值，它可靠，注明了出處”③。因此，必須強(qiáng)調(diào)數(shù)字的“接近性”，例如大家都在強(qiáng)調(diào)國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP），但與老百姓有何關(guān)系？老百姓關(guān)心的是“錢袋子、菜籃子、金庫子”，對此，宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的數(shù)據(jù)要反映在實(shí)處，反映在老百姓的生活變化上。而股票漲跌、投資傾向、指數(shù)、匯率等數(shù)據(jù)的使用對于電視財經(jīng)媒體來講，可增強(qiáng)表格、圖像對數(shù)字解讀的形象性和使用頻率，可解釋數(shù)字背后的事實(shí)和命題。

第三，電視財經(jīng)報道需客觀地提供日常資訊并兼顧深度。電視是單線傳播，強(qiáng)調(diào)時效性，因而對于受眾的理解是種考驗，但電視也是視聽雙聲道，能以現(xiàn)場制造生動的形象吸引注意力，因而它具有極大的模擬現(xiàn)實(shí)性，從而構(gòu)成“媒介真實(shí)”，所以，客觀性應(yīng)成為電視財經(jīng)記者時時把握的尺度，而媒體強(qiáng)大的“放大鏡”功能也是記者應(yīng)該時時警醒的，弄不好就是“成也蕭何，敗也蕭何”。這就要求記者冷靜、客觀，成為事實(shí)忠實(shí)的反映者、成為事件的調(diào)查者，獨(dú)立思考，多方聽取，因勢利導(dǎo)。

“深度”反對“膚淺”，“短小快捷的財經(jīng)新聞往往不會促使記者深入思考，這里要防止短小快捷變成平面和片面的表現(xiàn)手段”④。電視財經(jīng)報道的記者一般報道新近的經(jīng)濟(jì)訊息及企業(yè)動態(tài)與人物行為，久而久之不去深究新聞背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵，只是一個膚淺的反映者，這必然導(dǎo)致其報道把關(guān)時在某種程度上喪失客觀乃至深度。因此，對于財經(jīng)記者應(yīng)當(dāng)是“以財經(jīng)的視角，反映所有領(lǐng)域的事件：政治、社會、文化、體育、娛樂等”。

財經(jīng)報道需要把抽象的內(nèi)容具體化，解釋廣泛的背景，對于經(jīng)濟(jì)的預(yù)測和暗示都反映在生活的變化上，反映在廣泛的政經(jīng)領(lǐng)域，對此，從財經(jīng)報道的宏觀把握上，電視財經(jīng)頻道需堅持經(jīng)濟(jì)報道專業(yè)化的同時而又大眾化。目前財經(jīng)類媒體的受眾局限在精英階層范圍，而專業(yè)化財經(jīng)媒體擁有高質(zhì)量的受眾群，擁有專業(yè)的財經(jīng)專家和龐大而權(quán)威的財經(jīng)資料庫并保證專業(yè)性的內(nèi)容深度。比如，CNBC采取24小時財經(jīng)新聞頻道的操作方式，全天候為投資者報道全球主要證券交易所市場期市和匯市的動態(tài)信息，報道金融投資等財經(jīng)資訊，實(shí)時對華爾街股市的市場變化做出快速反應(yīng)，即時切進(jìn)直播，并請相關(guān)專家和投資人在現(xiàn)場、演播室和分演播室進(jìn)行權(quán)威分析。同時，借助及時的個股滾動信息和全球主要股市指數(shù)每時每刻變化，保證信息的實(shí)時性和分析的可靠性�！皞�股和指數(shù)的異動就是新聞，深入報道分析就是服務(wù)”⑤。像現(xiàn)在的《第1財經(jīng)》頻道基本上采用了CNBC的模式。

大眾化財經(jīng)媒體強(qiáng)調(diào)一個規(guī)模，那么規(guī)模要大，其內(nèi)容“量”是個重要要求；內(nèi)容多了、廣了，就不可能太專了，所以大多數(shù)的財經(jīng)頻道都走財經(jīng)“故事化”之路，以娛樂化、社會化的形式呈現(xiàn)財經(jīng)內(nèi)容。中央二臺的大眾化節(jié)目主要是以《藝術(shù)品投資》、《鑒寶》、《超市大贏家》等重參與性、娛樂性的內(nèi)容提高收視率。還有像廣東衛(wèi)視的《財富故事》、湖南衛(wèi)視的《財富中國》、鳳凰衛(wèi)視的《財智人生》等都以故事化的手段來反映商界沉浮和資本風(fēng)云，增強(qiáng)大眾的觀感和降低受眾的接受門檻。

目前的財經(jīng)媒體市場還未成熟，電視財經(jīng)頻道主要以大眾與專業(yè)兩種盈利模式實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，但無論如何，其落腳點(diǎn)都在受眾的需求上，電視媒體本身屬于大眾媒體，因而考慮電視財經(jīng)報道的大眾化本應(yīng)是題中應(yīng)有之義，但鑒于財經(jīng)類報道本身的專業(yè)性特點(diǎn)，它對專業(yè)性的要求又不容置疑，因此，在確定受眾需求的大前提下，考慮財經(jīng)媒體的專業(yè)化特點(diǎn)和大眾化取向應(yīng)該是其理性而明智的選擇。

注釋：

①裴毅然：《經(jīng)濟(jì)新聞學(xué)概論》， 上海財經(jīng)大學(xué)出版社，P87。

②王學(xué)成：《大眾化與專業(yè)化――國外財經(jīng)媒體的啟示》 ，《新聞記者》，2005（5）。

③尼爾T加文主編、陳國維等譯：《經(jīng)濟(jì)媒體與公眾知識》，P19。

④“經(jīng)濟(jì)信息聯(lián)播”編著：《給財經(jīng)記者講課》，中信出版社，P9。

⑤李紅艷、付希娟：《CCTV―2第三次改版得失談》，《熒屏內(nèi)外》。

財經(jīng)專業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高視野；財經(jīng)專業(yè)人才；問題

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不段完善，企業(yè)對財經(jīng)類人才的需求急劇增長，財經(jīng)類人才成為了稀缺性人才。信息生態(tài)下知識經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要財經(jīng)類創(chuàng)新人才。中國作為最大的發(fā)展中國家，要想在綜合國力競爭中處于優(yōu)勢地位,就要求高等教育培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的具備高視野的標(biāo)準(zhǔn)人才。按照實(shí)際財經(jīng)人才供需標(biāo)準(zhǔn)，確定符合實(shí)際供需的標(biāo)準(zhǔn)要求。財經(jīng)人才往往需要對實(shí)際的形式進(jìn)行分析，明確發(fā)展過程中可能面臨著挑戰(zhàn)，為此，需要明確科學(xué)經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)模式，按照實(shí)際專業(yè)需求。課程設(shè)置要以社會需求為導(dǎo)向，不斷完善信息的合理性，提升整體創(chuàng)業(yè)發(fā)展水平的建設(shè)，以合理的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)模式，確保整體有效拓展能力的提升，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)人才，建立良好的培養(yǎng)途徑。

一、高視野財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

1.教育目標(biāo)不明確，視野模糊

要想培養(yǎng)高視野的財經(jīng)人才，我國目前的財經(jīng)教育已不適應(yīng)。主要原因是受計劃經(jīng)濟(jì)財政觀的影響，人才培養(yǎng)目標(biāo)在很大程度上受整體設(shè)計和供需標(biāo)準(zhǔn)的影響。如果專業(yè)不對口，部門計劃標(biāo)準(zhǔn)不合理，計劃經(jīng)濟(jì)色彩濃厚。因各層次之間界限不清，有的院校培養(yǎng)“高級專門人才”，有的院校培養(yǎng)“會計師”，還有的院校培養(yǎng)“管理者”。實(shí)踐證明，不同的教育層次要求培養(yǎng)目標(biāo)不一致，導(dǎo)致高校輸出人才與目前市場需求不匹配。

2.課程體系不夠完善，學(xué)習(xí)視野窄

經(jīng)濟(jì)類人才需要具有較廣闊的經(jīng)濟(jì)知識結(jié)構(gòu)，著力分析學(xué)生實(shí)際的知識結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)體制，準(zhǔn)確的分析實(shí)際課程設(shè)計過程，重點(diǎn)理論影響范圍。在某種程度上完全照搬個別結(jié)論、個別模式、個別流派的西方不正之風(fēng)。

3.培養(yǎng)模式單一，就業(yè)視野不寬

財經(jīng)類學(xué)院在課程設(shè)計上，需要將教學(xué)范圍、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、框架進(jìn)行嚴(yán)格的管控，嚴(yán)格遵照實(shí)際學(xué)生的積極發(fā)展?fàn)顟B(tài)，主動晚上相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)揮水平。按照課題體系、教學(xué)方法進(jìn)行探索分析，明確總體財經(jīng)人才的培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)，對人才培養(yǎng)的單一形式進(jìn)行分析。防止單一化導(dǎo)致學(xué)生以后就業(yè)面窄。

4.視野口徑窄，實(shí)踐性差

計劃經(jīng)濟(jì)體制下的財經(jīng)類專業(yè)往往職業(yè)需求量較大，但隨著社會經(jīng)濟(jì)體制市場化的發(fā)展，實(shí)際經(jīng)濟(jì)體制水平發(fā)生變化，財經(jīng)專業(yè)變得更加窄，整體有效可適應(yīng)性差。弊端不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的形成和提高。尤其是當(dāng)前，企業(yè)需要有經(jīng)驗的財經(jīng)人員，而如今的教學(xué)與市場嚴(yán)重脫節(jié)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后經(jīng)過短暫的技能培訓(xùn)就上崗。因此，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是財經(jīng)教學(xué)改革的重中之重。

二、培養(yǎng)更高視野財經(jīng)類專業(yè)人才的有效方案

1.建立良好的教育培養(yǎng)多元化標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合實(shí)際財經(jīng)類經(jīng)濟(jì)教育的培養(yǎng)流程，采用高層次應(yīng)用型人才模式，加強(qiáng)內(nèi)部各個學(xué)科之間的需求分析，進(jìn)一步的明確實(shí)際特色規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，明確各個學(xué)科的特點(diǎn)和社會需求，進(jìn)一步的完善行政規(guī)范管理制度的建設(shè)，針對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭需要，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)的變化中，確定實(shí)際有效應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)人才發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)科的擴(kuò)展范圍

學(xué)科交叉融合，逐漸增加與學(xué)科前沿相關(guān)的課程的比重，推行各個培養(yǎng)單位之間的學(xué)分互認(rèn)，讓學(xué)生在各個培養(yǎng)單位之間獲得學(xué)分。這樣既可以達(dá)到有限資源的充分利用，又使學(xué)生儲備了豐富的知識，為培養(yǎng)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才打下建設(shè)的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式

在專業(yè)教育模式選擇上，國內(nèi)大多數(shù)高校設(shè)有專門的創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化班進(jìn)行專門的創(chuàng)業(yè)教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，同時也都采取兩條腿走路的方式，所不同的只是以實(shí)踐為導(dǎo)向上側(cè)重點(diǎn)和程度有所不同而已。一是模塊化教學(xué)。在課程體系建設(shè)上，要采用模塊化教學(xué)，培養(yǎng)廣泛的知識發(fā)展管理體系。按照實(shí)際知識專業(yè)水平，對我國綜合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，創(chuàng)新發(fā)展，特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化分析，明確實(shí)際綜合管理的能力范圍。按照業(yè)務(wù)實(shí)際的拓展流程，確定適合企業(yè)管理的人才標(biāo)準(zhǔn)。逐步吸取吸收各國著名財經(jīng)大學(xué)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，從課程實(shí)踐中分析整體規(guī)范意識，課程發(fā)展的管理標(biāo)準(zhǔn)，明確實(shí)際符合實(shí)際產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的人才培養(yǎng)模式。二是專業(yè)人才的主導(dǎo)發(fā)展目標(biāo)。按照實(shí)際人才實(shí)踐的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新性人才，這種模式屬于典型模式，學(xué)校為在校大學(xué)生在全真環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，所創(chuàng)辦企業(yè)在經(jīng)營活動中，需要明確政府監(jiān)督管理的標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生工作和場地的拓展范圍。按照學(xué)生實(shí)際模擬創(chuàng)新教育標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)大學(xué)生向這些模擬的工商、稅務(wù)部門進(jìn)行注冊登記所創(chuàng)辦“企業(yè)”模擬相關(guān)政府職能機(jī)構(gòu)對這些創(chuàng)業(yè)“企業(yè)”進(jìn)行監(jiān)督和管理。在專業(yè)教育模式選擇上，國內(nèi)大多數(shù)高校設(shè)有專門的創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化班進(jìn)行專門的創(chuàng)業(yè)教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，同時也都采取兩條腿走路的方式，所不同的只是以實(shí)踐為導(dǎo)向上側(cè)重點(diǎn)和程度有所不同而已。

4.加強(qiáng)實(shí)踐體系建設(shè)

實(shí)踐是誘發(fā)大學(xué)生潛在創(chuàng)造能力的有效方法，因在具體工作中會面臨各種各樣的沒有現(xiàn)成答案的問題，這就會促使大學(xué)生發(fā)展自己的多種能力。為此，實(shí)踐課程要貫穿于財經(jīng)類學(xué)生教育的始終。按照實(shí)際學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確的分析相應(yīng)有效的培養(yǎng)單位和全程化跟蹤流程，確定實(shí)際可以實(shí)踐的技術(shù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐涉及到經(jīng)濟(jì)、市場、管理、財務(wù)、稅收等內(nèi)容，準(zhǔn)確的分析實(shí)際創(chuàng)新建設(shè)的發(fā)展內(nèi)容，從實(shí)際情況中確定實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，明確實(shí)際專業(yè)化教育理念的內(nèi)容。將理論與實(shí)踐相互結(jié)合起來，構(gòu)建良好的大學(xué)生心理教學(xué)發(fā)展管理標(biāo)準(zhǔn)。總之，高等財經(jīng)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)教學(xué)，需要根據(jù)實(shí)際需求，準(zhǔn)確的分析實(shí)際發(fā)展管理標(biāo)準(zhǔn)，明確實(shí)際發(fā)展角度的相關(guān)問題，從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合不同層次、不同類型的規(guī)模進(jìn)行建設(shè)，確定符合實(shí)際經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需求標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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