初三化學實驗報告范文第1篇

述職報告一般來說就是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看初三化學教期末個人述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

初三化學教師述職報告1一、思想品德、職業(yè)道德方面

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學習和教育理論研究。積極向黨組織靠攏，于20____年5月參加了濱湖區(qū)黨校的學習，成績合格。忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，具有良好的師德和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，工作積極主動。20____年度考核為“優(yōu)”，并獲“嘉獎”。

二、教育教學能力和工作業(yè)績

1、化學教學工作：

在化學教學中，能認真學習新課程理念，并將其貫徹于平時教學中。平時能鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學手段，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實的基礎(chǔ)。在中考復(fù)習中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學生現(xiàn)狀，夯實基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習效果。隨著業(yè)務(wù)水平的提高，20____年末順利通過市青年教師業(yè)務(wù)達標考核，20____年被評為校級教學新秀。歷年來，所帶班化學在中考中均能取得較理想成績。如20____屆的初三(4)和(10)班在中考中化學班均分均名列同層次第一名。在學科競賽中，能悉心指導(dǎo)學生，所輔導(dǎo)同學經(jīng)常在競賽中得獎，為學校爭得榮譽。如20____年的省初中化學競賽中，有2人獲得省二等獎、3人獲省三等獎，另兩人獲市級獎項。

2、班主任工作

連續(xù)三年，擔任初三畢業(yè)班班主任。在班主任工作中，對每一個學生負責。注重學生行為習慣、學習方法的培養(yǎng)。通過培育一個優(yōu)秀的班干部隊伍，帶動良好班風的形成。平時和任課老師密切配合，針對不同特點的學生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到指導(dǎo)。工作之余，經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。所帶班級學習氣氛良好、凝聚力強，學習成績均在原有水平上取得一定提高。如20____屆的初三(4)班，中考中獲得了總分第七的好成績(較__時提高了5個名次)。該年度，本人也獲得校優(yōu)秀班主任稱號。

3、教學研究和業(yè)績

本人在完成教學工作之余，能積極參加各類業(yè)務(wù)能力競賽。如20____年，獲校多媒體課件設(shè)計優(yōu)秀獎。20____年，獲市中學化學多媒體課件評比三等獎及市初中化學新課程教學教案評比二等獎。20____年，獲市初中化學新課程案例、教案評比二等獎，以及校級優(yōu)秀公開課獎。20____年，先后兩次參加市評優(yōu)課比賽，先后獲得三等獎和二等獎。20____年，獲校優(yōu)秀公開課獎及多媒體課件優(yōu)勝獎。

重視教學研究，及時將自己教學經(jīng)驗反思總結(jié)。如20____年，論文《談情境教學法》獲校論文評比三等獎。20____年，論文《新課程下的中考化學命題走向》獲校論文評比二等獎。20____年，論文《化學新課程中創(chuàng)新教育初探》獲市中學化學優(yōu)秀教學論文評比二等獎。

4、繼續(xù)教育

為了提高教學理__底，豐富教學手段，本人積極參加各類繼續(xù)教育。如20____、20____、20____年暑期，參加市電化教育館舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓”。20____年8月，參加基礎(chǔ)教育初中骨干教師省級培訓班。20____年8月，通過“基礎(chǔ)教育課程改革”市級通識培訓。20____年9月，完成公修課《創(chuàng)新原理與方法》的學習。20____-2004年，完成“信息技術(shù)與教育”三輪模塊考核初中化學教師述職報告4篇工作報告。

回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進步和成績，但還存在許多不足，有待改進和繼續(xù)努力!我將一如既往，踩著時代的節(jié)拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業(yè)。

初三化學教師述職報告2本學期，我由初二調(diào)至初三教學，從剛接手時師生相互間的不夠適應(yīng)到逐漸相識到互相融洽，比較順利地完成了本學期的教學工作�；仡櫚肽陙淼慕虒W，作出如下總結(jié)：

一、課堂教學上注重學生的主體參與物理知識與技能的學習，考查對象在學生上。學生能否充分利用所學解決實際問題是物理教學的直接問題。只有學生能行，老師的教學才是對的，不是老師教得“好”，學生就能行。本學期我充分利用課堂教學，研究教材，研究考點、研究學情，精心備課，引導(dǎo)學生全員參與課堂學習，課堂氣氛活潑，學生學生的參與度高。

二、課堂教學上注重物理思維的培養(yǎng)。

學生學習的不僅僅是知識與技能，在物理課堂教學中，我一直注重學生物理思維的培養(yǎng)，讓學生學會自己學習、學會自己分析、學會自己整合、學會自己處理各種實際問題，實踐證明，經(jīng)過長期的有的放矢，學生的物理思維能力有了很大的提高，遇到煩難問題敢于挑戰(zhàn)。

三、課堂教學中注重教學的實效性。為了做到有效的課堂教學，我堅持 認真?zhèn)湔n，在備課時我總是思考以下三個問題：這節(jié)課要落實什么?你打算怎么落實?這么做能有效落實嗎?為了做到這些有效性，我堅持六研究：研究 教材、研究考點、研究學情、研究學法指導(dǎo)、研究例題設(shè)置、研究教法。精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，使物理教學真正落到實處。

四、物理教學中注重物理情感、實驗態(tài)度、物理價值的教育。興趣是最好的老師，讓學生獲得變被動學習為主動學習的動機有多種途徑，物理教學中能注重物理情感、物理價值的教育，有助于學生自覺學習物理。由于我注意這方面的教育，大批學生學習物理的興趣很濃，而且也互相感染，省了不少做個別心理輔導(dǎo)的工作。

五、注重物理雙基教學、雙基訓練。基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能，不打好基礎(chǔ)，如何提高?教學中、訓練里我時刻提醒自己注重雙基，再說，現(xiàn)在考查的內(nèi)容雖然范圍較廣，但深度較淺�；�本概念的理解、基本公式的識記與運用、基礎(chǔ)常識的了解，時刻落實進行中。

六、充分利用多媒體提高課堂效率。

七、注重與學生的情感交流，讓師生間從心底里能互相諒解、互相尊重、互相愛護，“親其師”才能“信其道。

本學期的物理教學在課堂紀律的組織上，學生作業(yè)的查改上、教學反思與改革上都存在不足，今后要揚長補短，使自己成為名師。

初三化學教師述職報告3在敬德初級中學擔任化學教師，主要的工作為初中化學教學和化學實驗管理�，F(xiàn)將本人工作匯報如下：

一、思想政治方面：

在工作中，我嚴格要求自己，注重政治理論學習和理論聯(lián)系實際，加強自身的思想道德修養(yǎng);堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，對工作充滿熱情。同事間相互關(guān)心，相互團結(jié)，教育教學上做到言傳身教，教書育人，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。絕對服從上級和學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，在工作中慢慢體會教書育人的意義

初三化學教師述職報告

二、化學教育教學及實驗管理方面：

任職以來，我努力探索課堂教學的藝術(shù)性，不斷提高自身教學能力。我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，關(guān)愛每個學生，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學生對化學知識的探索。從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改善;全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。為了幫助每個學生學好化學，我一方面努力培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，另一方面也嚴抓學習常規(guī)管理，特別是課后環(huán)節(jié)的管理，抓緊課后輔導(dǎo)不放松，作業(yè)及時批改講評，對部分有需要的同學堅持面批。為了提高學生的實驗技能，我認真做好每個實驗，采用邊講、邊議、邊實驗的方法，指導(dǎo)學生用眼看，用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習新課，讓學生真正成為學習的主人。

而在化學實驗及準備工作中，我堅持實驗程序的一絲不茍，杜絕化學實驗的不安全因素，積極做好實驗藥品的分類、儲藏等瑣碎工作。為廣大學生搭建好化學探索的平臺。

三、今后的努力方向

堅持政治學習和業(yè)務(wù)進修，因剛踏上工作崗位，缺乏經(jīng)驗，因此要不斷學習，終身學習，多參加學�；蚪逃�局開展的活動，多向有經(jīng)驗的老師請教學習，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力;加強教研能力，多研究中考試題，多看教育教學理論方面的書籍，取其精華，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。我決心繼續(xù)努力，加強自身的修養(yǎng)及各方面的能力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才、為祖國的富強、為民族的昌盛作出貢獻。

初三化學教師述職報告4今年我擔任初三123三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題�；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的興趣

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

初三化學教師述職報告5時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下這半年的工作。

本人擔任3(1)、3(2)教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者�，F(xiàn)本主要教學工作總結(jié)如下：

1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。

這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復(fù)習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.一些值得注意的細節(jié)。

如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提中課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。

現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。

初三化學實驗報告范文第2篇

計算機信息技術(shù)的應(yīng)用可以使實驗室的管理更加方便。以開放式實驗室建設(shè)為基礎(chǔ)，利用因特網(wǎng)建立開放實驗室管理系統(tǒng)。通過教學模式的改變，新體系建立，緩解實驗儀器的缺乏、擺脫手工排課繁雜的困難，加強學生與實驗室以及任課教師之間的溝通與協(xié)作，從而提高實驗課的教學水平，提高資源利用率和學生學習的積極性�；�于網(wǎng)絡(luò)的實驗教學管理系統(tǒng)比傳統(tǒng)的實驗教學管理系統(tǒng)具有的優(yōu)勢，對于它的研究是很有意義及價值的。

隨著學校招生規(guī)模的擴大，實驗室的資源總量迅速增加，所要負擔的實驗任務(wù)也不斷加重。但是，實驗室的管理工作中總是出現(xiàn)實驗室配備水平高而利用率低的現(xiàn)象，很多實驗教育資源沒有得到充分的發(fā)揮及應(yīng)用。這些問題的存在使得學校每年浪費很多資金并且很難取得很好的實驗教學成果。因而，如何使得實驗室高效運作，一直是實驗室管理的核心課題。

信息化實驗教學管理系統(tǒng)通過計算機信息技術(shù)集中進行實驗管理，其主要目的就是通過應(yīng)用信息技術(shù)來最大限度地利用現(xiàn)有的實驗室資源，提高管理人員的工作效率。通過計算機的應(yīng)用來管理實驗，既提高了實驗教學的規(guī)范性，又減輕了教師及管理員的負擔，同時也可以給學生提供很多便利，讓學生有足夠的時間預(yù)約實驗。實驗結(jié)束后，學生可以方便地在網(wǎng)上提交實驗報告，最后學生可以自主查詢自己的實驗成績。

中學教學中，實驗課程是一種非常重要的教學模式，學生通過完成實驗來強化課程知識及鍛煉實踐能力。實驗資源、課表安排、師生協(xié)調(diào)等多方面因素使得實驗課程的安排工作很復(fù)雜。對于如此復(fù)雜的管理工作，傳統(tǒng)的管理系統(tǒng)信息交流程度低、師生交互不足、管理效率低。為了學生和教師更順利地開展實驗教學，實驗教學的管理必須做到更好的數(shù)據(jù)共享性、擴展性及穩(wěn)定性。教師可以利用新的管理系統(tǒng)，配置實驗環(huán)境，管理班級、教師、學生的基本信息，查看學生的實驗報告，收集學生上機實驗結(jié)果。學生可以利用此系統(tǒng)繳交作業(yè)、交流學習心得等。要求能夠為每門課程、每位教師提供比較完善的解決方案。

2 信息化管理可以激發(fā)學生自主學習的積極性，提高教師教學效率，保證實驗員充分利用實驗資源

實驗教學的信息化管理主要依靠實驗教學管理軟件。實驗教學管理軟件可以實現(xiàn)學生自主安排實驗及提交實驗報告；教師可以系統(tǒng)動態(tài)管理實驗信息，安排實驗任務(wù)，進行實驗指導(dǎo)；實驗室資源可以實現(xiàn)高效的利用。將用戶分為三類，即學生、教師和管理員。下面針對這三類用戶的功能進行介紹。

2.1 學生自主安排實驗學習

學生是學校的服務(wù)對象，實驗教學管理系統(tǒng)充分照顧了學生用戶的需求。但同時學生又處在被管理者的位置，不能超越教師和管理員的權(quán)限。所以，在實驗教學管理系統(tǒng)中，學生可以根據(jù)自己的賬號以及初始密碼進行登陸，驗證賬號，密碼正確后可以登錄學生實驗教學平臺。通過系統(tǒng)，學生用戶在實驗教學管理系統(tǒng)中可以實現(xiàn)實驗簽到，預(yù)約實驗，實驗提交，我的報告，成績查詢，個人資料，密碼修改，查看公告等功能。具體如下。

（1）用戶登錄：使用自己的用戶賬戶和密碼登錄到學生模塊的后臺系統(tǒng)。

（2）預(yù)約實驗：學生可以通過預(yù)約實驗確定實驗科目、實驗教師、實驗時間。

（3）實驗報告提交：系統(tǒng)提供了統(tǒng)一的實驗報告格式，學生可以邊做實驗邊寫實驗報告，也可以在實驗課程結(jié)束后完成實驗報告。在實驗報告的填寫過程中，學生可以通過多種方式回答實驗報告中的問題。實驗填寫完整后，學生可以進行實驗報告的提交。

（4）我的報告：查詢已做實驗項目。

（5）成績查詢：通過所做實驗查看以往實驗的成績。

（6）個人資料：查看并修改自己的個人資料。

（7）查看公告：查看教師的實驗公告，公告中包括教師的相關(guān)實驗信息、要求以及注意事項等。

（8）個人簽到：學生實現(xiàn)簽到信息，方便教師查看學生上機情況。

2.2 教師整體把控實驗教學

教師作為教學的實施者，在實驗教學管理系統(tǒng)中應(yīng)當具有一定的權(quán)限。所以，在實驗教學管理系統(tǒng)中，教師可以根據(jù)自己的賬號以及初始密碼進行登錄，驗證賬號，密碼正確后可以登錄實驗教學管理系統(tǒng)平臺。教師可以在系統(tǒng)中實現(xiàn)實驗報告管理，登錄密碼設(shè)置，個人信息設(shè)置，查詢學生個人資料及簽到等功能。具體如下。

（1）實驗報告管理：對所選自己教學實驗學科下學生提交的實驗報告，通過輸入報告編號，進行查看實驗報告并給予成績。

（2）個人信息設(shè)置：查看并修改自己的個人資料。

（3）登錄密碼設(shè)置：對原先的密碼進行修改。

（4）學生信息管理：對學生的個人資料以及簽到信息進行查看。

（5）公告信息管理：實驗公告信息，包含實驗要求、注意事項，等等。

2.3 實驗室管理員合理安排實驗資源

管理員是實驗教學管理系統(tǒng)的管理者，是教學資源的分配者，擁有系統(tǒng)中最高的權(quán)限。在實驗教學管理系統(tǒng)登錄界面中，管理員可以根據(jù)自己設(shè)定的賬號以及密碼進行登錄，驗證賬號，密碼正確后可以登錄實驗教學管理系統(tǒng)平臺。在實驗教學管理系統(tǒng)中，管理員具有學生和教師的所有權(quán)限。此外，管理員還可以擁有一些其他的功能權(quán)限，保證實驗教學管理系統(tǒng)正常有序的工作。管理員可以在系統(tǒng)管理模塊中設(shè)定使用此系統(tǒng)的人員，包括教師和學生，并為他們創(chuàng)建初始登錄名和密碼，以及分配不同的權(quán)限。管理員可以在實驗教學管理系統(tǒng)中實現(xiàn)對學生及教師信息的管理、班級設(shè)置管理，登錄密碼設(shè)置、實驗報告的管理等功能。具體描述如下。

（1）學生及教師信息的管理：分別增添學生及教師信息，即創(chuàng)建初始登錄名和密碼以及分配不同的權(quán)限。

（2）班級設(shè)置管理：增刪班級信息。

（3）實驗報告的管理：通過輸入某個學生的姓名，對該學生的實驗記錄進行查詢，也可以查看學生的報告成績。

（4）登錄密碼設(shè)置：修改原來的舊密碼。

（5）添加科目管理：刪除或增添需要做實驗的科目名稱及科目編號。

（6）軟件路徑管理：增添或者刪除做實驗所需軟件在本地電腦上的路徑。

3 實驗教學管理系統(tǒng)

初三化學實驗報告范文第3篇

工作報告寫作格式：

1.標題 工作報告的標題一般情況下都采用完整式的公文標題，即由發(fā)文機關(guān)、事由、文種構(gòu)成。

2.主送機關(guān) 大多數(shù)工作報告的主送機關(guān)只有一個，即直接上級機關(guān)，一般用上級機關(guān)的簡稱。如果需要同時報送其他上級機關(guān)時，以抄報方式處理。

3.正文 工作報告的正文一般由報告緣由、報告事項、報告結(jié)語組成。報告緣由通常是交代報告的起因、目的、主旨或基本情況。工作報告常以“現(xiàn)將……匯報于后”等慣用語承起下文。工作報告的報告事項一般的結(jié)構(gòu)安排是工作情況(成績及經(jīng)驗)、存在的問題和今后打算，重點應(yīng)放在工作情況部分。寫作過程中，可以根據(jù)工作實際，或側(cè)重于工作成績，或詳寫失誤和問題，并對產(chǎn)生問題的原因作出分析。“工作+經(jīng)驗+問題+今后措施”是工作報告的一般性公式。

4.結(jié)語 工作報告的結(jié)語通常只是一句上行公文的習慣語，可以作為報告正文的一個組成部分。如“特此報告”等。有的工作報告也可以無結(jié)語。工作報告的結(jié)語中，不能帶有明顯的期復(fù)性詞語，如“以上報告，請批復(fù)”、“以上報告，請審批”等，因為報告中是不能夾帶請示事項的。

【學科業(yè)務(wù)工作報告范文】

東方紅鄉(xiāng)中心小學 陳亞艷 20xx年x月

時光荏苒，青春如歌，一轉(zhuǎn)眼這個學期就要結(jié)束了。在這個學期中，我是既忙碌又充實的。工作比以往雖然多了很多，但是我在工作中得到了很多的經(jīng)驗了提升，為了對以后的工作能夠更好的實施，把這學期的工作經(jīng)驗保留，特作如下工作報告總結(jié)：

一、按時按量完成教學任務(wù)

在這個學期，我主要擔任三年級和五年級的美術(shù)教學工作。在任課期間，我按照教學大綱認真的撰寫教學計劃，并按照計劃進行實施，保質(zhì)保量的完成計劃內(nèi)的教學任務(wù)，不亂曠課缺課，并深入課堂實踐，利用多媒體課件進行教學。

二、完成實驗班的教學實踐，教學成果初見成效。

在學期初，為了響應(yīng)教育學院教研員的號召，在本校設(shè)立一個《襪子娃娃》實驗班，將《襪子娃娃》的制作推廣到全市。所以我用

5.2班作為實驗班，進行了整整一個學期的教學實踐，學生們大多數(shù)能夠掌握簡單的襪子娃娃的縫制技巧，并每個人制作了三個襪子娃娃，學生作品的圖片已經(jīng)上傳到本校網(wǎng)站，等到大家的審閱。

三、美術(shù)興趣小組碩果累累

本學期我利用周一、周三、周五的間操時間，在二樓的美術(shù)畫室進行美術(shù)繪畫教學。在5月份和6月份可以說是美術(shù)興趣小組最忙碌的一個月，我們先后參加了我校的《趣味運動會》、東山區(qū)文化館的關(guān)于環(huán)保的書畫作品展和東山區(qū)組織的《廉潔文化進校園》活動，我校的美術(shù)興趣小組成員展出了數(shù)十幅精美的作品，受到學生和老師們的一只好評。

四、按時參加培訓，提升自我價值

在這個學期初，我們參加了教育學院的培訓會議，并積極準備材料進行區(qū)域教研活動，雖然區(qū)域教研活動室在大躍進小學進行的，但是我與我校其他兩位教師都按時到達，并參加了展示課的評課和研討活動，在當時還做了聽課筆記和拍攝照片，關(guān)于區(qū)域教研的報道已經(jīng)上傳到我的個人空間里。

五、配合學校工作，兼任綜合實踐展示任務(wù)

初三化學實驗報告范文第4篇

一、培訓學習目標

本次掛職鍛練學習時間一個月，在黃石八中全方位考察、學習學校的管理與教學。我們帶著自己平時工作的困惑，全面而深入的了解學校的辦學思想、隊伍建設(shè)、教學教研、德育管理、校園文化建設(shè)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。結(jié)合自己平時在學校管理中所遇到的問題和困惑，虛心向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和教師請教，不斷提高和充實自己的文化素養(yǎng)和管理水平。

二、培訓學習內(nèi)容

1、聽取專家講座《行動研究的特點與策略》，觀摩學習行動研究的案例及專家點評視頻，擬寫一份行動研究方案。

2、聽取主題報告《八中校長介紹八中辦學理念》、黃石八中管理者作“我所了解的八中”專家發(fā)言、教師代表談對八中“務(wù)本樂學”辦學理念的感悟；調(diào)查八中辦學思想支撐下的教育教學行為和黃石其他初中辦學理念下的教育教學行為；反思自己學校辦學行為，初步形成自己獨特的辦學理念。

3、聽取《黃石八中三大隊伍建設(shè)的策略與路徑》；干部談體會、黨員談體會、教師談體會；調(diào)研八中三大隊伍建設(shè)和其他初中學校三大隊伍建設(shè)；反思自己學校的三大隊伍建設(shè)，初步形成自己學校三大隊伍建設(shè)的策略與路徑。

4、聽取主題報告《以教立研顯特色，以研促教創(chuàng)高效-----黃石八中以“教、學、練、評四合一”為載體的教學教研改革的實踐與研究》；專家發(fā)言《抓細節(jié)管理，促有效教研》；專家發(fā)言《“四合一”教改感悟》。參加八中教學教研的常規(guī)工作，參與各學科組教研活動；參加學校組織的推門課、集體備課、說評課等活動，寫出調(diào)研報告。外出參觀黃石城區(qū)其他初中和市區(qū)一級教研單位，形成自己將在本校實施的教研教改課題。

5、聽取主題報告《八中的德育特色》和教師代表結(jié)合八中德育特色發(fā)言；調(diào)查八中辦學理念下的德育特色和其他初中德育特色；反思自己學校德育特色，初步形成自己獨特的德育特色。

6、聽取專題報告《八中校園文化建設(shè)與培養(yǎng)》和八中教師談學校文化的感悟；參觀黃石其他學校的校園文化，形成自己的校園文化理念。

三、培訓學習措施

1、多觀察，早融入。

盡快熟悉黃石八中的基本情況，如辦學思想、學校管理、教育教學方面的主要特色，培訓過程中，主動虛心的向?qū)W校校長和老師學習，認真參與學校的管理，積累各項管理的技能，不斷充實自己。

2、多參與，重積累。

參與掛職學校的各種會議、活動，能參加的盡量參加，如行政例會、年級組會議、德育和教學線的專題會議，各項主題活動，家長會，主題班會，教師的公開課等。通過學習、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、多聽課，勤交流。

本次掛職學習，一個重要的任務(wù)是學習先進的教學理念，所以我們力爭每周至少聽四節(jié)課，每次聽課后要主動進行請教和交流。

4、多學習，重反思。

閱讀教育教學理論書籍，爭取在這次掛職期間閱讀兩本以上的教育管理和教學理論方面的書籍，并寫出學習筆記。結(jié)合自己觀察、學習的相關(guān)經(jīng)驗，對照在原校時的一些做法進行反思。

5、多交流，重研討。

定期小組研討。采用多種形式與在黃石學習人員對學習的內(nèi)容進行交流與討論，相互啟迪，利于消化吸收。

四、培訓研究專題

1、辦學思想的凝煉

2、校園三大建設(shè)的行動策略與路徑

3、教學教研的改革與實踐

4、學校德育工作的實踐與創(chuàng)新

5、校園文化的建設(shè)與培養(yǎng)

五、培訓學習作業(yè)

1、制定個人行動研究方案

2、參加黨政聯(lián)席會和行政辦公會的體會

3、完成辦學思想的個人學習日志

4、完成“四合一”課題模式的調(diào)研報告

5、完成三大隊伍建設(shè)的個人學習日志

初三化學實驗報告范文第5篇

將多元學習評價引入化學實驗的目的是為了促進學生科學素養(yǎng)的全面發(fā)展。多元學習評價不僅僅鑒定學生的實驗學習結(jié)果，更重視在化學實驗過程中學習情況的反饋。此舉能讓學生及時反思、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，讓學生在實驗活動過程中自我調(diào)控、自我完善，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。因此，化學實驗的多元評價有利于對學生思維能力、科學探究技能、合作能力、創(chuàng)新思維等的綜合性培養(yǎng)，使學生成為有實驗意識的主動學習者。

多元學習評價真正體現(xiàn)以人為本的理念，促進學生個體的發(fā)展。以多元化學習評價的多主體、多方法、多維度、過程性的評價方式貫穿于高中化學實驗教學的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮評價輔助教學的作用，促進學生有效學習和自我反思[1]。本文以“酸堿中和滴定”這一實驗課為例，采用多元學習評價的理念設(shè)計三部分內(nèi)容組成評價的總體系。這三部分分別由實驗報告、實驗技能與理念以及實驗評價細則構(gòu)成。

一、實驗報告

酸堿中和滴定實驗主要根據(jù)c（標）×V（標）=c（待）×V（待）確定待測溶液的濃度。通過中和滴定實驗?zāi)軌蛘莆盏味ǖ膶嶒灢僮鞣椒ǎ�理解化學實驗中的定量分析實驗是怎樣收集數(shù)據(jù)以及進行誤差分析的。在實驗過程中有許多注意事項與實驗要求，讓學生通過這些注意事項積極體會精確性對于定量實驗的重要性。

實驗?zāi)康模河脷溲趸�鈉標準溶液測定未知濃度的鹽酸溶液。

實驗儀器和藥品：滴定管、錐形瓶、鐵架臺、滴定管夾；NaOH標準溶液、未知濃度的HCl溶液、酚酞、甲基橙。

實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄：

關(guān)于酸堿滴定實驗的幾個問題：

1.上述實驗過程中你使用了什么指示劑，為什么選擇這種指示劑？

2.什么是酸堿中和滴定法，酸堿中和滴定法有什么用途？

二、實驗技能與理念

《高中化學課程標準》對化學實驗基礎(chǔ)有明確規(guī)定，化學實驗是體驗科學探究過程的活動，在此過程中學習實證研究方法。學習者初步學會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能。在此過程中還必須樹立安全意識，能識別化學藥品安全使用標識，初步形成良好的實驗工作習慣；能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流；初步認識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學學習和科學研究中的應(yīng)用。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，學習化學需要對化學現(xiàn)象有正確的認識，還要有一定的技能和技巧�；瘜W實驗技能的培養(yǎng)，是中學化學的重要學習任務(wù)，它是理論聯(lián)系實際的重要方面[2]。由此可見，實驗技能對于化學實驗的重要性，對實驗技能的評價是對化學實驗評價的標準之一。

化學實驗課程的目的是為了提高學生的化學科學素養(yǎng)，然而大部分的化學實驗都帶有一定的污染性，可以說每一個實驗室都是一個污染源，而全國大大小小的實驗室造成的污染是十分嚴重的。因此，學習化學實驗的過程必須增強綠色環(huán)保的實驗理念，這種理念不僅有利于減少化學實驗的污染，同時也是促進化學實驗創(chuàng)新、提高思維能力的不竭動力[3]。所以，化學實驗的綠色理念也是實驗評價不可分割的一部分。

根據(jù)酸堿中和滴定實驗的學習目標，下面將實驗的多元評價主要分為四部分：第一，對實驗報告的完成情況的評價。第二，對實驗操作技能的評價。第三，對輔助實驗技能的評價，比如計算技能、對校準曲線的使用以及基本的統(tǒng)計技能等。第四，對實驗的環(huán)保觀念的評價。