溫馨提示牌教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1

、了解溫馨提示牌的作用。

2

、掌握畫圖軟件中文字工具的使用。

3

、會(huì)用顏色填充工具修改文字色彩。

4

、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園提示牌。

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課是在前面已學(xué)習(xí)了用windows畫圖軟件中直線、矩形、橢圓、刷子、鉛筆、橡皮擦以及顏色填充等工具的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)文字工具的使用方法。通過學(xué)習(xí),不但讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的畫圖工具操作進(jìn)行鞏固與綜合應(yīng)用,也達(dá)到使用文字工具創(chuàng)意設(shè)計(jì)提示牌的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行文明禮儀教育的學(xué)習(xí)目的。

【學(xué)習(xí)者分析】

本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,他們天真活潑,也有責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。他們對(duì)身邊的新鮮事有極大的興趣。教師抓住學(xué)生這一特點(diǎn),并結(jié)合校園中的不文明行為，在課堂中和學(xué)生一起設(shè)計(jì)節(jié)約水資源的溫馨提示牌,交流討論它們的作用,引導(dǎo)他們觀察討論學(xué)校的哪些地方還可以放置提示牌,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡赖陆逃�。從觀察討論活動(dòng)中引入提示牌的文字內(nèi)容以及適用場(chǎng)合。本課畫圖軟件中文字工具的使用是操作新知識(shí),學(xué)生對(duì)輸入的文字如何進(jìn)行修改、移動(dòng)會(huì)有一定的困難,教師可以就學(xué)生設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行演示,讓學(xué)生在解決問題中掌握學(xué)習(xí)的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1

、教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解溫馨提示牌的作用。

（2）會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的提示牌。

2

、教學(xué)難點(diǎn)

掌握畫圖軟件中文字工具的使用，以及文字修改、移動(dòng)的操作方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好！我是小慧老師！今天我要向大家介紹我們美麗的城關(guān)小學(xué)。

（課件出示校園風(fēng)景圖）走進(jìn)校門，映入眼簾的是小動(dòng)物的聚集地-勤思源；

種滿植物的后花園；

孩子們展示才藝的小舞臺(tái)；

充滿藝術(shù)氣息的畫室；

知識(shí)的海洋閱覽室。

咦？怎么水龍頭沒關(guān)，是哪位小朋友洗手忘關(guān)水龍頭了？

看來(lái)我們得設(shè)計(jì)一個(gè) “溫馨提示牌”提醒大家節(jié)約用水啦！

二、提示牌的組成

可是，提示牌由哪些部分組成呢？

我們一起來(lái)分析分析。

有外形，有插圖，有提示語(yǔ)。

知道了提示牌的組成之后，我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！

三、繪制外形

1

、繪制外形主要用到的工具：

有邊框的實(shí)心圓角矩形工具。

2

、操作步驟：

①單擊圓角矩形工具，選擇有邊框的實(shí)心樣式

②在顏料區(qū)單擊選取前景色，右擊選取背景色

③在繪圖區(qū)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，畫出一個(gè)適當(dāng)大小的圓角矩形

④改變背景色，用同樣的方法畫出第二個(gè)圓角矩形

四、繪制插圖

1

、繪制插圖主要用到的工具：

曲線工具、用顏色填充工具、放大鏡工具

2

、操作步驟：

①單擊曲線工具，在選取合適的顏色

②

在三角形的三個(gè)頂點(diǎn)處單擊鼠標(biāo)，最后拖動(dòng)鼠標(biāo)以調(diào)整水滴的形狀

③

用同樣的方法繪制出第二個(gè)小水滴

④

用顏色填充工具給水滴填上淺藍(lán)色

⑤

用放大鏡工具放大小水滴，然后填充白色

⑥

用選定工具的透明模式，框選水滴，移動(dòng)到合適的位置

五、繪制提示語(yǔ)

1

、繪制提示語(yǔ)主要用到的工具：

文字工具、選定工具、用顏色填充工具

2

、操作步驟：

①選擇文字工具，選用透明模式，輸入提示語(yǔ)

②

在文字工具欄中設(shè)置提示語(yǔ)的字體、字號(hào)

③

拖動(dòng)矩形選框可顯示隱藏的文字

④

將鼠標(biāo)移至虛線框邊緣，出現(xiàn)白色箭頭時(shí)可移動(dòng)文字位置

⑤

用顏色填充工具給文字填上多彩的顏色

六、總結(jié)提升

提示牌設(shè)計(jì)好了，相信有了“溫馨提示牌”小朋友們一定會(huì)及時(shí)關(guān)上水龍頭！校園的其他角落要是也有如此溫馨的提示，相信我們城關(guān)小學(xué)的不文明行為會(huì)逐漸減少，校園將更加美麗，孩子們能在這里健康快樂地成長(zhǎng)！

【板書設(shè)計(jì)】

溫馨提示牌

外形

組成 插圖

提示語(yǔ)

【教學(xué)反思】

畫圖軟件工具的學(xué)習(xí)是學(xué)生感興趣、樂于學(xué)的內(nèi)容。本課教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動(dòng)，思維活躍，勤于動(dòng)手探究。學(xué)生從課堂上知道了畫圖工具的知識(shí)、掌握了操作技巧，經(jīng)歷畫圖的實(shí)踐過程，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，體驗(yàn)美感和成功的喜悅。整個(gè)過程以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為核心，同時(shí)培養(yǎng)想象力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。

這節(jié)課的導(dǎo)入部分，我最開始的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生欣賞一些漂亮的提示牌，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可是在試講的時(shí)候感覺效果不好，后來(lái)就換一個(gè)方式，看看能不能更好得提進(jìn)學(xué)生的興趣。于是就有了今天課上的故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，效果較好，但感覺還是沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解提示牌的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的發(fā)言很積極，這一點(diǎn)可以看出來(lái)學(xué)生的語(yǔ)文能力不錯(cuò)。

提示牌的外形和插圖部分的繪制是前幾節(jié)課所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，因此這兩個(gè)部分我讓學(xué)生自主探究完成任務(wù)，結(jié)果大部分的同學(xué)能夠很好的完成任務(wù)，效果良好。

提示語(yǔ)的輸入是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。這部分我首先操作示范。將插入文字的操作方法詳細(xì)演示了一遍。當(dāng)然在操作的過程中，對(duì)于易出錯(cuò)的地方我故意留下時(shí)間讓孩子們思考，并讓他們指導(dǎo)我操作。

展示作品和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，原本我是想讓學(xué)生互評(píng)然后再教師點(diǎn)評(píng)，可是時(shí)間關(guān)系，最后只好我自己點(diǎn)評(píng)，草草了事，而且我對(duì)于評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言不夠豐富，比較貧乏，所以評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)上得不好，以后還要再學(xué)習(xí)提高。