賽龍舟作文范文第1篇

五月初五為端午節(jié)。傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有不少習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、煮雞蛋、掛香包等。只見那些龍舟像一條條龍飛鳳舞的神龍?jiān)诮�中游。比賽�?guī)則是在規(guī)定距離內(nèi)，同時(shí)起航，以到達(dá)終點(diǎn)先后決定名次。那么端午賽龍舟作文500字怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關(guān)于賽龍舟作文500字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

賽龍舟作文500字一今天我我國(guó)一年一度的端午節(jié)，早上，我早早的就起來吃了早飯，便跟爸爸出去看賽龍舟了。

只見那些龍舟像一條條龍飛鳳舞的神龍?jiān)诮�中游。比賽�?guī)則是在規(guī)定距離內(nèi)，同時(shí)起航，以到達(dá)終點(diǎn)先后決定名次。

龍舟，與普通船只不太相同，龍船狹長(zhǎng)、細(xì)窄，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色分別有有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態(tài)不一。一般以木雕成，加以彩繪（也有用紙?jiān)�、紗扎的）。龍尾多用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。真是壯觀��！

每艘龍船船長(zhǎng)大約為20—30米，船上約30名水手。都是些身強(qiáng)體壯、力大如牛的`人，他們一起劃槳，同心協(xié)力、不言不語(yǔ)、竭盡全力的在奮勇前行！只見你追我趕，此起彼伏，真是競(jìng)爭(zhēng)激烈、扣人心弦�。「麝�(duì)的拉拉隊(duì)，也在臺(tái)下較起勁來，加油聲連綿不斷，有人還打起響指呢！我暗暗的向那些賽龍舟的人舉起大拇指，心想：“你們真棒！”

最終紅色的龍船在沖刺階段終于奪取了冠軍。太好了！真是如我所愿，“紅龍”我真為你們感到驕傲。我也情不自禁在心里鼓勵(lì)哪些失敗的人：“友誼第一，比賽第二。從哪里跌倒，就要從哪里爬起，只要努力，下次一定能贏，我為你們鼓氣、加油！”

最后，在人們的喜悅聲中，我戴河意猶未盡的心情跟爸爸回家了，回家的路上，我一直在回想賽龍舟的畫面，覺得賽龍舟真精彩！

賽龍舟作文500字二加油！”“好，再快點(diǎn)！”……我尋聲望去，湖邊人聲鼎沸，賽龍舟！我不由自主地跑過去。

“砰，開始！”裁判一聲令下。幾條龍舟即如離弦之箭，一下躥了出去�？�，第二條船遙遙領(lǐng)先，它渾身紅色，金色的尾巴和頭一并抬起，仿佛在說：“第一是我的！”呀！有一條龍舟要追上了！十米，五米……在這時(shí)，第二條船上的鼓響的更急了，船員們訓(xùn)練有素，猛地加速，還喊起了口號(hào)，后面的船員們嚇了一跳，亂了陣腳，有的前有的后，船打起了轉(zhuǎn)，不過，船員們很快又調(diào)整好動(dòng)作，加速。可是它已落在后頭。

回頭來看，啊，那條領(lǐng)先的龍舟已返程，另外一條也在調(diào)頭，后面的龍舟頭上有紅綠黃的毛發(fā)，脖子上系著鈴鐺，兩只炯炯有神的大眼，可愛又俏皮。追上了，追上了！兩條船齊頭并進(jìn)，劈波斬浪。

后面的龍舟也不甘示弱，奮起直追，剛才最后的那條船反超了！它來勢(shì)洶洶，火紅的眼中仿佛有一團(tuán)熊熊怒火在燃燒，身周殺氣騰騰。在看中間，幾條龍舟你追我趕，前面的兩條龍舟正在逐鹿中原，看花落誰(shuí)家，我緊張的屏住呼吸，眼睛一眨也不眨的盯著湖面�！班А�—”剛開始就領(lǐng)先的龍舟劃上了岸，龍舟戴上了大紅花，那么艷，那么美，因?yàn)樗�是以拼搏換來的。

只要有付出自己的努力，就一定有收獲的歡欣。

賽龍舟作文500字三又是一年一度的端午節(jié)，在波濤滾滾的汨羅江邊，人山人海，大家正在準(zhǔn)備龍舟比賽。

比賽還沒開始，但競(jìng)爭(zhēng)的氣氛已經(jīng)顯現(xiàn)。參賽各隊(duì)的隊(duì)員神情嚴(yán)肅，有的圍在一起討論戰(zhàn)術(shù)，有的正活動(dòng)四肢，做賽前的熱身，有的隊(duì)已經(jīng)駕著龍船在水中穿行試水……

隨著裁判員“各就各位”的口令，各參賽隊(duì)都把船停在出發(fā)線前，觀眾們屏住了呼吸觀看賽事�！芭椤�，隨著鐵銃的鳴響，凝固的空氣沸騰了。參賽的龍船像離弦之箭沖出起點(diǎn)。

坐在船頭的人“咚嚓，咚嚓”的敲打著鼓面，使得船員“嘿呦，嘿呦”地卯足了勁，向前劃。他們保持節(jié)奏，整齊劃一，好不熱鬧！漸漸的，人們把目光聚集在一條紅色的龍船上，這條船的選手清一色的紅衣紅褲，腰扎巴掌寬的黑色布帶，頭纏紅色的匝巾，胳膊上的肌肉快要鼓出身體了，只見他們埋下頭，雙臂揮動(dòng)船漿，隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏一下一下地快速劃水，在船尾掌舵的選手雙眼圓睜，緊盯終點(diǎn)，一手掌舵，一手用槌配合鼓手敲響銅鑼，全船的隊(duì)員動(dòng)作整齊得像一個(gè)人一樣，龍船在他們的操縱下變成了高速行駛的戰(zhàn)艦，把其他船漸漸甩到身后�？斓浇K點(diǎn)了，這時(shí)，本來在開頭，憑借團(tuán)結(jié)遙遙領(lǐng)先的紅隊(duì)，卻突然被藍(lán)隊(duì)反超了。頓時(shí)把場(chǎng)上氣氛推向最高潮。岸上的人也按耐不住心中激動(dòng)的心情失聲尖叫起來，為比賽加油喝彩。最終，藍(lán)隊(duì)以微弱的優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝紅隊(duì)。

這就是我們紀(jì)念楚國(guó)詩(shī)人屈原的方式之一，百姓們用這種方式緬懷了愛國(guó)的前輩。

賽龍舟作文500字四昨天，我坐車回家，突然看到灰橋哪邊有一條龍船，心想一定是端午節(jié)又到了�；氐郊依�，我把這事告訴爸爸，爸爸說：“好呀，明天正好是雙休日，我?guī)�你去看龍舟比賽。”我聽完高興的差點(diǎn)暈倒。

今天一早，大家?guī)�上自己包的粽子，就向三垟出發(fā)。三垟是溫州的濕地，哪里河網(wǎng)縱橫，每年都有許多龍舟在哪里竟賽，可熱鬧了。在路上，爸爸給我講了端午節(jié)的來歷。原來端午節(jié)是紀(jì)念我國(guó)古代愛國(guó)詩(shī)人屈原的祭奠日。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有一位國(guó)君非�；栌梗�整天吃喝玩樂，不理朝政，老百姓都生活在水深火熱之中，而國(guó)家也已處于四面楚歌的境地。為了挽救國(guó)家，屈原向君王提出了許多治國(guó)的良策，但是君王一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，屈原不想當(dāng)亡國(guó)奴，就在汨羅江投河自盡。后來人們?yōu)榱思o(jì)念他，就有了端午節(jié)吃粽子和劃龍船的習(xí)俗。

當(dāng)大家到了三垟?shù)臅r(shí)侯，河岸邊早已是人山人海了。各河道上也正有許多龍船向這兒靠攏，比賽馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們都在磨拳檫掌，躍躍欲試。第一輪上場(chǎng)的是紅、黃、黑、白四艘龍船，我看中白船，我要為他鼓勁。這時(shí)一聲槍響，突然龍鼓齊鳴，號(hào)聲連天，四艘龍船像箭一般射出，岸邊的觀眾沸騰了，我也為白船開始亡命地鼓勁：“加油、加油、白船加油。”比賽結(jié)束了，雖然我看中的白船只得了第二名，心里有點(diǎn)遺憾，但我還是為他們能在落后的情況下咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底的精神所感動(dòng)。我覺得今天的端午節(jié)過的真夠味。

賽龍舟作文500字五兩千多年前，因?yàn)槌��?guó)名存實(shí)亡，屈原跳河自殺。為了紀(jì)念他，大家將五月初五定為端午節(jié)。端午節(jié)有不少習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、煮雞蛋、掛香包等。

這些風(fēng)俗中我最喜歡賽龍舟。

每到端午節(jié)這天，家家戶戶都會(huì)跑到江邊去看龍舟比賽，為隊(duì)員們加油助威！隨著“咚咚咚”的聲響，龍舟比賽開始了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)江面上布滿了龍舟，這些龍舟宛如是一條條真龍，你看：它們瞪著圓嘟嘟的眼睛，好似兩顆超大的珍珠；硬得連墻都撞不碎的鱗片，就像記憶合金一樣待在火旁邊……來看看船員們?cè)趺幢荣惏�！他們�(cè)诒荣惽澳θ�擦掌地做�?zhǔn)備，一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，想要爭(zhēng)奪群龍之首。看看賽場(chǎng)上他們的樣子吧。只見他們賣力地、快速地劃著船槳，每劃一下，一大片水花就涌了出來，就像一朵朵白色的煙花綻放開來。隨著“一二，一二，一二……”的號(hào)子，整齊的船槳露出水面，好像裝上發(fā)動(dòng)機(jī)的雁群，整齊地?fù)]舞著翅膀。這會(huì)兒，有的人咬牙切齒，緊皺眉頭；有的人因?yàn)橛昧�過猛手臂上爆出了一條條青筋；還有的人埋頭猛劃，臉上已經(jīng)布滿了金豆子般的汗水，但他卻不叫一聲苦。最后，比賽結(jié)束了，贏的人手舞足蹈，開心地抱成一團(tuán)；輸?shù)娜�，嘆氣道：“唉，太過大意了！”但他們又重新振奮氣勢(shì)，開始期待來年的比賽。

這精彩絕倫的龍舟比賽我每年都不會(huì)錯(cuò)過。

賽龍舟作文500字六光陰似箭，日月如梭，一年一度的端陽(yáng)節(jié)又到了。

雨后，清風(fēng)送爽，最適合看賽龍舟。我與媽媽一同到鳳來村里大河邊看賽龍舟。一路上，空氣清新，到處綠油油，如此美景也不能掩蓋我心中的激動(dòng)。剛進(jìn)村，已是車水馬龍。我們好不容易才擠進(jìn)人群，經(jīng)過幾次努力，我和媽媽才安全抵達(dá)岸邊，在那里等待賽龍舟的開始。

突然，一艘快艇不知從哪里“鉆”了出來，在河中央漂移著，瞬間吸引住人們的眼珠。

不知等了多久，遠(yuǎn)處才響起鞭炮聲，隨后，又聽到擂鼓、吶喊的聲音，紅黃兩艘龍舟迅速?gòu)倪h(yuǎn)處“飛”了過來！起初，兩艘龍舟不相上下，擂鼓聲與選手們劃槳的節(jié)奏完全融合到一起，這才是賽龍舟的最高境界——人舟一體�！包S龍”在下游時(shí)，明顯地慢了許多，原來是這艘龍舟比較靠近岸邊，遇到岸邊的阻力而慢了下來，隊(duì)員們因此而分散了注意力，跟不上節(jié)奏且越來越慢，指揮員見狀立刻大力擂鼓，隊(duì)員們才從混亂中重新找回節(jié)奏，很快便趕了上來。而“紅龍”見狀也大力擂鼓，隊(duì)員們士氣大振。不過，最終“黃龍”還是輸了比賽。

賽龍舟作文范文第2篇

賽龍舟

廣東省東莞市道?蛘蛩牧?⊙???）班袁晟

今天是賽龍舟的日子，我冒著酷熱的天氣，早早的來到了賽場(chǎng)，找到了一個(gè)看龍舟的最佳位置，等待賽龍舟的開始。

激烈的比賽終于開始了，沿江河兩岸沸騰起來，鑼鼓聲，歡呼聲譜成了一曲雄壯的樂曲，龍船、人群、氣球構(gòu)成了一幅絢麗的圖畫。看龍船多么威武，紅船一色紅，黃船一色黃，白船一色白……，個(gè)個(gè)如同出征的戰(zhàn)士。突然，從人群中爆發(fā)出一陣陣“黃船加油，黃船加油”的吶喊聲，我一看，原來是一條有“大嶺丫”的牌子龍船落后了，在大家的鼓勵(lì)下，黃船的橈手更加奮力地向前劃去，超過了一條條龍船，別的龍船也不甘示弱，你追我趕，結(jié)果大嶺丫得了第一名，小河得了第二名，南城得了第三名。

龍舟賽結(jié)束了，我戀戀不舍地回家了，心卻還在那激烈的賽龍舟之中。

賽龍舟作文范文第3篇

當(dāng)天，太陽(yáng)熱烘烘的。河兩岸的人群個(gè)個(gè)都滿頭大汗，臉上露出焦急的神態(tài)，好像在等待參賽人員的來臨。突然，只見主持人一聲令下：“比賽開始！”頓時(shí)，人們立刻歡呼起來，像一只只活躍的小鳥。有的喊：“羅格隊(duì)加油！”有的喊：“龍津隊(duì)加油！”喊聲驚天動(dòng)地。

過了一會(huì)兒，主持人驚訝的叫了一聲，人群都不約而同地看著遠(yuǎn)處，接著，又是一陣歡呼聲。從不遠(yuǎn)處隱隱約約看見一只只小艇陸續(xù)地劃來，參賽員可真多啊！有年輕的、有年老的、有光頭……他們拼命地劃著，你追我趕，毫不相讓。那神情，好像在決斗。生怕別人快自己一步，會(huì)追過自己。

時(shí)間一分一秒地過去了，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了后半段了。忽然，5號(hào)小艇翻船了，艇員一個(gè)接一個(gè)掉進(jìn)河里，都不知所措地抱著船艇。后面的小艇都陸續(xù)地追過了。頓時(shí)，人群的歡叫聲消失了�？墒沁^了一會(huì)兒，不知是誰(shuí)叫了一聲：“不要放棄，堅(jiān)持就是勝利，加油！”這時(shí)，人群的歡呼聲又熱鬧起來。艇員終于鼓起了勇氣，努力地向上爬，敏捷地坐在船艇上，又進(jìn)行了他們的“戰(zhàn)斗”。

賽龍舟作文范文第4篇

過端午節(jié)必然是少不了吃粽子和賽龍舟了。上午，我們?nèi)�家坐在一起包粽子，午飯我們就吃粽子�?/p>

吃過粽子，才十二點(diǎn)，我們?nèi)�家就出發(fā)去看賽龍舟了。我們本想早點(diǎn)去占個(gè)好位子，沒想到已經(jīng)來滿了人，把這條幾里長(zhǎng)的湖圍了個(gè)水泄不通。這時(shí)，比賽還沒開始，我們?nèi)�家在茫茫人海中擠了半個(gè)多小時(shí)也沒擠進(jìn)去。人來得越來越多了，想要擠進(jìn)去也越來越難了。有些人擠不進(jìn)去，索性跑到人家房頂上去看。我們隨后也跑到房頂上去。

一點(diǎn)多，比賽就要開始了，賽場(chǎng)邊上擠滿了無數(shù)的男女老少。鱗次櫛比的房屋頂上也擠滿了人。就連不遠(yuǎn)的小山坡上也擠滿了人。在這人的海洋中，我看到了人們那不肯退讓，即使再小的縫隙我也要擠進(jìn)去的心；那不肯屈服，不肯退讓的精神。看著這人的海洋，我情不自禁地發(fā)出贊嘆；‘‘多壯觀的場(chǎng)面啊�！�’

比賽開始了。先是男子預(yù)賽。雙方隊(duì)員準(zhǔn)備好，裁判員一聲令下，雙方立刻劃起來。比賽進(jìn)行地非常激烈，湖中的水被船槳拍得滿天飛，還有啦啦隊(duì)在湖邊助興，鼓號(hào)隊(duì)打起鼓吹起號(hào)。人們?cè)诎哆厖群啊Ｔ谶@震耳欲聾的人聲中，我隱約聽見人們?cè)诤�；‘‘龍馬隊(duì)，加油�！�’這時(shí)，龍舟已快到岸了，雙方隊(duì)員還是各不相讓。忽然間，‘‘龍馬隊(duì)’’一個(gè)箭步?jīng)_了上去，超過了另一艘龍舟�！�‘龍馬隊(duì)’’果然不負(fù)大家重托，在預(yù)賽中得了個(gè)冠軍。

接著進(jìn)行的是女子預(yù)賽。正當(dāng)比賽進(jìn)行地非常激烈時(shí)，天空中下起了傾盆大雨。這大雨似乎是老天賜給隊(duì)員們的考驗(yàn)。但隊(duì)員們還是毫不示弱，反而速度更加快了。

雨越來越大，人們紛紛打起雨傘，五顏六色的傘匯集成了海洋，紅的，黑的，綠的，花的``````給節(jié)日??添了許多喜慶。

雨絲毫沒有要減弱的意思，反而越下越大了，比賽也進(jìn)行得越加激烈，這大雨沒有給人們帶來任何阻擋，沒有一個(gè)人看見大雨返身回家的。

賽龍舟作文范文第5篇

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法，對(duì)我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，得出我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，但仍然存在普及率不高、目的不明確、經(jīng)費(fèi)不足、教練員水平不高、課程設(shè)置不足等問題。針對(duì)這些問題進(jìn)行分析，并提出發(fā)展策略，旨在保證我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)健康可持續(xù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

我國(guó)；高校；龍舟運(yùn)動(dòng)；可持續(xù)發(fā)展

作為中華民族龍文化的代表之一，龍舟運(yùn)動(dòng)從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)展至今，已有2000多年歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，龍舟運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和運(yùn)動(dòng)魅力深受大眾所喜愛，特別是改革開放以來，龍舟逐漸走向世界，不斷與世界文化交融，受到世界各國(guó)的歡迎［1］。隨著龍舟運(yùn)動(dòng)的規(guī)范化、競(jìng)技化的不斷發(fā)展，龍舟運(yùn)動(dòng)逐漸受到高校的青睞。高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展取得了一定的成績(jī)，但由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然條件等各種因素的制約，龍運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展仍然面臨一定的困境。本文從分析龍舟運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展現(xiàn)狀著手，針對(duì)高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問題，探尋我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展之路。

1．研究對(duì)象與研究方法

1．1研究對(duì)象

中華龍舟大賽為中國(guó)水平最高，最有影響力的龍舟賽事，國(guó)家體育總局和大學(xué)生體育協(xié)會(huì)為推動(dòng)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，自2023年開始在中華龍舟大賽上設(shè)置大學(xué)生組比賽。本文選擇2023年至今參加歷站中華龍舟大賽的3所高校作為研究對(duì)象。

1．2研究方法

1．2．1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容和研究目的，在圖書館、中國(guó)龍舟協(xié)會(huì)資料庫(kù)以及中國(guó)知網(wǎng)等進(jìn)行文獻(xiàn)資料檢索和收集，為本研究提供理論支撐。

1．2．2專家訪談法

對(duì)32所高校部分教練、運(yùn)動(dòng)員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行電話訪談，對(duì)運(yùn)動(dòng)員參與動(dòng)機(jī)、教練員訓(xùn)練方法、發(fā)展經(jīng)費(fèi)、未來發(fā)展方向等進(jìn)行全面了解。

1．2．3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件對(duì)收集和調(diào)查所得的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和梳理。

1．2．4邏輯分析法

結(jié)合文獻(xiàn)資料對(duì)所得的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、歸納和對(duì)比分析，論證相關(guān)結(jié)論和分析相應(yīng)對(duì)策。

2．結(jié)果與分析

2．1我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

2．1．1高校龍舟運(yùn)動(dòng)南北分布狀況

改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，人們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性不斷增強(qiáng)，龍舟競(jìng)渡這一傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得到進(jìn)一步發(fā)展。由于歷史和地理因素影響，龍舟運(yùn)動(dòng)一度在南方盛行，隨著中華龍舟大賽的舉辦，尤其是大學(xué)生組比賽的加入，吸引了越來越多的高校參與其中，這其中北方高校龍舟隊(duì)的參與為我國(guó)北方龍舟運(yùn)動(dòng)的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。通過對(duì)2023年中華龍舟大賽舉辦至今的15場(chǎng)比賽進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明（如表1），共有32支不同的高校參加中華龍舟大賽，其中北方高校龍舟隊(duì)7支，占21．9％，南方高校龍舟隊(duì)25支，占總數(shù)的78．1％，從中可以看出，在高校龍舟隊(duì)伍數(shù)量上，南方高校明顯多于北方高校。龍舟隊(duì)伍上的懸殊差距并不能全面代表南北高校龍舟運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r，表2中對(duì)歷年來高校參加中華龍舟大賽的場(chǎng)次進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，2023年到2023年，南方高校共參加中華龍舟大賽53次，占總次數(shù)的56．4％，平均每支隊(duì)伍參加2．12場(chǎng)比賽；北方高校共參加41次，占總次數(shù)的43．6％，平均妹紙隊(duì)伍參加5．86場(chǎng)，這表明雖然南方高校龍舟隊(duì)伍較多，但南北高校參加中華龍舟大賽次數(shù)已十分接近，且北方高校龍舟隊(duì)隊(duì)均參加龍舟賽場(chǎng)次更是接近南方隊(duì)伍的三倍之多。從表2中還可以看出，高校參加中華龍舟大賽場(chǎng)次從2023年急劇增加，這是由于2023年中華龍舟大賽專設(shè)了大學(xué)生組比賽，政府政策的支持和賽事的舉辦極大的吸引了高校參與到傳統(tǒng)的龍舟競(jìng)渡中來。經(jīng)常參加比賽對(duì)于增長(zhǎng)比賽經(jīng)驗(yàn)，提高競(jìng)賽水平有非常重要的作用，雖然南方高校龍舟隊(duì)數(shù)量是北方高校的3倍之多，但參加比賽頻次卻成截然相反的狀況，這就造成了南方高校龍舟整體競(jìng)技水平較低，如表3，在13場(chǎng)有高校參加的中華龍舟大賽中，北方高校隊(duì)伍獲得最優(yōu)成績(jī)次數(shù)為13次，占92．3％，南方高校隊(duì)伍僅取得一次最優(yōu)成績(jī)，而且這次最優(yōu)成績(jī)還是在北方高校隊(duì)伍寒假剛開學(xué)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，多數(shù)隊(duì)伍沒有參加的情況下取得的，在龍舟隊(duì)競(jìng)技水平的對(duì)比上來看，北方高校優(yōu)勢(shì)十分明顯。綜上所述，在龍舟運(yùn)動(dòng)飛速發(fā)展的今天，龍舟賽事的組織、競(jìng)賽的管理、賽事的宣傳等方面越來越成熟、越來越系統(tǒng)，特別是在政府和社會(huì)支持下中華龍舟大賽大學(xué)生組比賽的設(shè)置，吸引了越來越多的高校參與到龍舟競(jìng)賽中來。在開展龍舟運(yùn)動(dòng)的高校數(shù)量上來看，南方高校數(shù)量增長(zhǎng)迅速，特別是2023年大學(xué)生組比賽設(shè)置以來；而北方高校增長(zhǎng)緩慢，仍然以幾所傳統(tǒng)開展龍舟運(yùn)動(dòng)的高校為主，說明南方高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展更加普及，而北方高校由于社會(huì)和自然等因素造成整體發(fā)展緩慢。從參加比賽場(chǎng)次來看，北方高校龍舟隊(duì)隊(duì)均參與次數(shù)優(yōu)勢(shì)明顯，這也造成了南方高校整體龍舟競(jìng)技水平偏低，北方高校龍舟隊(duì)由于系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)校的重視，龍舟競(jìng)技水平明顯高于南方高校龍舟隊(duì)。

2．1．2高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)的目的

我國(guó)高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)由于學(xué)校的辦學(xué)條件和開展背景的不同，在開展龍舟運(yùn)動(dòng)的目的上存在明顯的差異。一方面，龍舟賽事的舉辦在全國(guó)遍地開花，從海南省到黑龍江省，處處都在爭(zhēng)相舉辦龍舟賽事，許多高校響應(yīng)的號(hào)召就近參加各種形式的龍舟賽事，被動(dòng)的或者以完成任務(wù)的形式開展了龍舟運(yùn)動(dòng)，這種形式的開展缺乏明確的目的性和長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)的規(guī)劃，雖然在一定程度上促進(jìn)了龍舟運(yùn)動(dòng)的開展，但不利于高校龍舟運(yùn)動(dòng)持續(xù)、系統(tǒng)的發(fā)展。另一方面，一些高校根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際需要，對(duì)于開展龍舟運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了自己的想法，具有明確的目標(biāo)。通過對(duì)32所參加歷年中華龍舟大賽的高校主管體育的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展龍舟運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的進(jìn)行調(diào)查（如表4），根據(jù)調(diào)查顯示，46．8％的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將通過參加龍舟賽事和其他龍舟活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校宣傳，提高影響力作為開展龍舟運(yùn)動(dòng)的首要目的；21．9％的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將提高體育學(xué)院在學(xué)校的地位作為首要目的；15．6％的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將構(gòu)建和諧健康的校園文化作為首要目的；3．1％的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將豐富大學(xué)體育課堂，開展校本課程作為首要目的；9．5％的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將為國(guó)家和各俱樂部培養(yǎng)優(yōu)秀龍舟運(yùn)動(dòng)員作為首要目的；3．1％的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將傳承中華民族文化作為開展龍舟運(yùn)動(dòng)的首要目的。由此可見，各高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)的目的并不明確，不能適應(yīng)新時(shí)期高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。高校在從自身的利益考慮的同時(shí)，還應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在為推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)［2］。

2．1．3我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)狀況

體育需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為后盾［3］。龍舟運(yùn)動(dòng)是參與人數(shù)最多、經(jīng)費(fèi)投入較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著龍舟運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，龍舟運(yùn)動(dòng)所需要的經(jīng)費(fèi)投入也越來越多，目前一支職業(yè)龍舟隊(duì)每年的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)大約需要500萬(wàn)到1000萬(wàn)，對(duì)于高校來完全可以用天文數(shù)字來形容，高投入對(duì)于絕大多數(shù)高校來說非常困難。經(jīng)費(fèi)狀況主要由經(jīng)費(fèi)來源和經(jīng)費(fèi)數(shù)額兩方面構(gòu)成。根據(jù)調(diào)查顯示（如表5），我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源中，有30所高校完全來源與學(xué)校財(cái)政撥款，占比高達(dá)93．8％，只有兩所高校是由學(xué)校和企業(yè)共同合作贊助的，僅占6．2％，依靠社會(huì)企業(yè)贊助的高校更是還沒有。由此可見高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源單一，基本上僅僅依靠學(xué)校財(cái)政撥款，高校龍舟運(yùn)作的市場(chǎng)化幾乎為零，從另一方面也說明我國(guó)高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源具有相當(dāng)大的潛力。表6是我國(guó)高校對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額的統(tǒng)計(jì)，在調(diào)查的32所高校中，每年經(jīng)費(fèi)投入在20萬(wàn)的高校有3所，占總數(shù)的9．3％；投入15—20萬(wàn)的高校有2所，占總數(shù)的6．3％；每年投入10—15萬(wàn)的高校有6所，占總數(shù)的18．8％；投入在10萬(wàn)以內(nèi)的高校有21所，占總數(shù)的65．6％，此項(xiàng)調(diào)查看出，高校龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入狀況很不樂觀，經(jīng)費(fèi)的不足影響到日常的訓(xùn)練以及無法參加更多的比賽。

2．1．4我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)教練員狀況

教練員在現(xiàn)代競(jìng)技體育中的作用日益突出，教練員作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的策劃者與組織者，對(duì)高校競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著核心作用［4］。根據(jù)調(diào)查顯示（如表7），我國(guó)高校龍舟教練大多數(shù)由本校普通教師通過看視頻、看書以及現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽等方式自學(xué)龍舟技術(shù)并擔(dān)任教練，這部分占總數(shù)的46．9％；又其他水上項(xiàng)目教練兼任龍舟教練的排在第二位，有9人，占總數(shù)的28．1％；校內(nèi)教師經(jīng)過一定培訓(xùn)后擔(dān)任教練的有5人，占總數(shù)的15．6％；聘請(qǐng)專業(yè)龍舟教練的高校僅有3人，占總數(shù)的9．4％。高校缺乏專業(yè)的龍舟教練已成為制約高校龍舟水平的重要因素，造成這種狀況的主要原因一方面，龍舟運(yùn)動(dòng)由松散的、傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展成現(xiàn)代競(jìng)技體育項(xiàng)目，技術(shù)與訓(xùn)練方面缺乏科學(xué)的理論著作和專業(yè)人才；另一方面缺少專業(yè)的龍舟教練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及其他培訓(xùn)途徑。

2．1．5我國(guó)高校龍舟課程開展?fàn)顩r

教育部頒布實(shí)施《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》以來，全國(guó)高校都對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革，其中一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也融入在教育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，高校龍舟運(yùn)動(dòng)也成為新增加的課程內(nèi)容之一［5］。根據(jù)調(diào)查顯示（如表8），在調(diào)查的32所開展龍舟運(yùn)動(dòng)的高校中，開設(shè)龍舟專業(yè)課程的高校有3所，占總數(shù)的9．4％，開設(shè)龍舟選修課的高校有7所，占21．9％，而其他22所高校并未開設(shè)任何龍舟課程。由此可見，絕大多數(shù)高校僅僅是為了比賽和活動(dòng)而開展龍舟運(yùn)動(dòng)，即使是開設(shè)龍舟課程的10所高校中也僅有3所高校將龍舟設(shè)置成專業(yè)課，更多的高校僅將其作為選修課，學(xué)生憑興趣進(jìn)行選擇，缺乏系統(tǒng)性和理論性。學(xué)校在開展龍舟運(yùn)動(dòng)過程中，功利性較強(qiáng)，僅關(guān)注與龍舟賽事而忽略了龍舟運(yùn)動(dòng)本身的教育意義，缺少龍舟課程的設(shè)置，將龍舟運(yùn)動(dòng)局限到少數(shù)人的活動(dòng)中，這對(duì)于龍舟運(yùn)動(dòng)在高校中的可持續(xù)發(fā)展極為不利。

2．2高校龍舟運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

可持續(xù)發(fā)展是保持社會(huì)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持續(xù)發(fā)展的能力，其核心是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展不僅要考慮當(dāng)代人的需要，還要顧及子孫后代的發(fā)展需要［6］。高校的主要功能與任務(wù)是教書育人、為社會(huì)培養(yǎng)專門人才，因此實(shí)現(xiàn)高校龍舟的可持續(xù)發(fā)展就要將龍舟融入到高等教育中來，并與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

2．2．1加強(qiáng)北方高校龍舟建設(shè)，普及高校龍舟運(yùn)動(dòng)

目前我國(guó)開展龍舟運(yùn)動(dòng)的高校雖然有增多趨勢(shì)，但整體數(shù)量上并不算多，特別是北方地區(qū)，發(fā)展較為緩慢，除了吉林、山東、天津等幾支傳統(tǒng)高校龍舟隊(duì)伍之外，很少有新的隊(duì)伍參與到全國(guó)性賽事中來。全面推動(dòng)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的開展，擴(kuò)大龍舟運(yùn)動(dòng)在高校中的影響力，讓更多的高校以及大學(xué)生參與到龍舟運(yùn)動(dòng)中來，以此加強(qiáng)大學(xué)生龍舟運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，太高競(jìng)賽水平，吸引更多人的關(guān)注，提高龍舟認(rèn)同感，建立良好的高校龍舟氛圍，為高校龍舟運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展奠定環(huán)境和人才基礎(chǔ)。

2．2．2在建隊(duì)確目上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)發(fā)展

在開展龍舟運(yùn)動(dòng)的目的上，要引起高校的重視。首先要對(duì)開展目的具有明確的認(rèn)識(shí)，高校是教書育人、培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)校的任何行為首先都要以教育為根本，龍舟運(yùn)動(dòng)具有培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和傳承中華文化的重要作用，要充分利用龍舟運(yùn)動(dòng)的教育功能，普及龍舟文化、促進(jìn)學(xué)生身心健康。在明確教書育人的目的前提下，高�？梢愿鶕�(jù)自身特點(diǎn)和條件，充分發(fā)揮龍舟運(yùn)動(dòng)的宣傳作用，凸顯高校特色，將龍舟打造成對(duì)外宣傳的活名片，為高校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

2．2．3創(chuàng)新辦隊(duì)、辦賽模式，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)

龍舟運(yùn)動(dòng)的高投入是阻礙龍舟運(yùn)動(dòng)在高校開展的首要因素，解決這一困境的方式主要有兩個(gè)方面：一是控制經(jīng)費(fèi)，節(jié)省開支。如通過舉辦校內(nèi)院系之間的比賽、院校間的交流賽等形式的龍舟賽事，加強(qiáng)交流，增加比賽經(jīng)驗(yàn)，就近參加龍舟比賽，發(fā)展參與人數(shù)較少的小龍舟運(yùn)動(dòng)，這些方式有利于節(jié)省高校龍舟隊(duì)伍日常支出；二是創(chuàng)新辦隊(duì)模式，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。通過發(fā)展學(xué)校與地方政府共建、學(xué)校與企業(yè)合作等多種合作方式，為高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供充足穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

2．2．4科學(xué)訓(xùn)練，切實(shí)提高教練員水平

隨著龍舟運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技化發(fā)展，龍舟技術(shù)不斷完善，想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的龍舟運(yùn)動(dòng)員和高水平的龍舟隊(duì)伍，就需要科學(xué)的訓(xùn)練手段和專業(yè)的高水平龍舟教練。針對(duì)高校缺乏專業(yè)龍舟教練的現(xiàn)實(shí)情況，一方面著手聘請(qǐng)一些專業(yè)退役龍舟運(yùn)動(dòng)員作為高校龍舟隊(duì)專職教練員，這些運(yùn)動(dòng)員不但掌握高超的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)具有豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)和了解先進(jìn)的訓(xùn)練方法，可以極大的彌補(bǔ)高校教師實(shí)踐能力不強(qiáng)的弱點(diǎn)；另一方面，教育系統(tǒng)應(yīng)該積極與專業(yè)俱樂部、國(guó)家體育總局進(jìn)行合作，建立龍舟教練培訓(xùn)體系，加強(qiáng)針對(duì)業(yè)余龍舟教練的培訓(xùn)，盡快建立一支高校自己的高水平龍舟教練隊(duì)伍，自給自足，從根本上提高龍舟教練員整體水平。

2．2．5完善課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—科研—競(jìng)賽”三位一體

高校發(fā)展龍舟運(yùn)動(dòng)不應(yīng)將目光局限在隊(duì)伍的建設(shè)和參與競(jìng)賽這一環(huán)節(jié)，更應(yīng)將龍舟運(yùn)動(dòng)融入到教學(xué)中來，運(yùn)用龍舟運(yùn)動(dòng)營(yíng)造良好的校園文化，普及和傳承龍舟傳統(tǒng)。

3．結(jié)論

在龍舟運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展的今天，高校龍舟運(yùn)動(dòng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，越來越多大學(xué)生龍舟賽事的舉辦吸引了全國(guó)各個(gè)高校的積極參與，在這種良好形勢(shì)下，我們?nèi)匀豢吹礁咝｝堉圻\(yùn)動(dòng)發(fā)展存在各種隱患。實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展要正視這些困難，推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)在高校的普及，提高龍舟認(rèn)同感，吸引越來越多的大學(xué)生參與到龍舟運(yùn)動(dòng)中來；同時(shí)控制龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出，開發(fā)學(xué)校與政府、學(xué)校與企業(yè)合作的建隊(duì)模式，改善高校龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)條件；吸引專業(yè)龍舟教練，不斷加強(qiáng)高校業(yè)余教練員培訓(xùn)，切實(shí)提高龍舟教練員執(zhí)教水平，為高校龍舟運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供師資保障；合理的設(shè)置龍舟課程，將龍舟融入教學(xué)之中，以教學(xué)帶動(dòng)科研，科研帶動(dòng)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)高校龍舟“教學(xué)—科研—競(jìng)賽”三位一體的良性發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的“高知識(shí)、強(qiáng)競(jìng)技”的發(fā)展目標(biāo)，逐步改造高校龍舟運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在和外在環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校龍舟運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

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