五年級(jí)漢字笑話3篇
五年級(jí)漢字笑話1
1.「兵」對(duì)「丘」說：「兄弟，踩上地雷了吧，兩腿炸得都沒了?」
2.「王」對(duì)「皇」說：「當(dāng)**有什麼好處?你看，頭發(fā)都白了!」
3.「口」對(duì)「回」說：「親愛的，都懷孕這麼久了，也不說一聲!」
4.「也」對(duì)「她」說：「當(dāng)老板羅?出門還帶秘書!」
五年級(jí)漢字笑話2
1.「晶」對(duì)「品」說：「你們家都沒有裝修喔?」
2.「夫」對(duì)「天」說：「我總算盼到了出頭之日!」
3.「熊」對(duì)「能」說：「怎麼窮成這樣啦?四個(gè)熊掌全賣了!」
4.「丙」對(duì)「兩」說：「你家什麼時(shí)候多了一個(gè)人，結(jié)婚了?」
5.「乒」對(duì)「乓」說：「你我都一樣，一等殘廢**�！�
五年級(jí)漢字笑話3
1.「日」對(duì)「旦」說：「你什麼時(shí)候?qū)W會(huì)玩滑板了?」
2.「果」對(duì)「裸」說：「哥們兒，你穿上衣服還不如不穿!」
3.「由」對(duì)「甲」說：「你什麼時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了?」
4.「巾」對(duì)「幣」說：「戴上 博士帽就身價(jià)百倍了!」
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五年級(jí)漢字笑話3篇（擴(kuò)展1）
——漢字的五年級(jí)作文3篇
漢字的五年級(jí)作文1
*的漢字，不僅字形美觀，還有著悠久的歷史。
其中，我最喜歡的，當(dāng)然就是書字啦！
瞧，那兩個(gè)橫折，好似階梯一般，正如高爾基所說的：書是人類進(jìn)步的階梯。而那一豎，不正像一個(gè)頂梁柱嗎？還有，那一點(diǎn)，就好似一個(gè)人，在知識(shí)的高峰，不斷攀登。書，給予了我們知識(shí)，給予了我們歡樂。
小時(shí)候，我受到愛看書的`媽媽影響，漸漸變得也愛看書了。起先，我先讀了讀媽媽推薦的注音兒童書，覺得書里的故事很有意思，便漸漸加大了閱讀量。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，，便按照它的字形，結(jié)結(jié)巴巴地猜著念。后來，我通過媽**介紹，認(rèn)識(shí)了一位無聲的老師——字典。有了這位老師的幫忙，我改正了以前那些錯(cuò)誤的讀音，學(xué)了很多知識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來越覺得書，是十分有用的。我雖從來沒有到過揚(yáng)州，但，我能從朱自清的《揚(yáng)州茶館》中，了解到那里的美食，就好像自己已經(jīng)來到了揚(yáng)州，并在揚(yáng)州游了一圈。書，就好似一個(gè)通往古今中外的隧道，使我游歷了各個(gè)朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文學(xué)，是何等的美妙；書，是一把打開寶庫(kù)的鑰匙，打開寶庫(kù)，里面就是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神財(cái)富。
我們的生活里，要是沒有了書籍，就好比鳥兒失去了翅膀，就不能再遐想的天空中盡情飛翔；要是沒有了書籍，就好比魚兒失去了魚鰭，就不能在知識(shí)的海洋之中盡情遨游；要是沒有了書籍，就好比大地失去了鮮花的點(diǎn)綴，變得越發(fā)枯燥
一句話，我以后寧愿用知識(shí)武裝自己，也絕不用華麗的服飾來打扮自己！
漢字的五年級(jí)作文2
*的漢字是世界上非常奇特的文字，它是由橫、豎、撒、捺、點(diǎn)、折等筆畫構(gòu)成的一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富的方塊字�？雌饋砗�(jiǎn)單，要學(xué)通學(xué)精，用得恰到好處，則太不容易了。
我學(xué)漢字時(shí)就出過不少笑話。比扣說，把“二舅舅”叫做“兩舅舅”；把“我是老大，弟弟是老二”說成了“我是老大，弟弟是老兩”；把“我有兩支筆，說成我有二支筆”，常常惹得全家人哈哈大笑。別看這很簡(jiǎn)單的“二”和“兩”，用法上可大有講究。
漢字里，有時(shí)同一個(gè)字，用在不同的地方，意思就大不相同了。比如，“青山”、“青草”的“青”字，意思是綠色，指的是綠色的山，綠色的草。同樣是這個(gè)“青”字，在“青絲”這個(gè)詞里，意思是黑色，指的是柔軟得像絲一樣的黑頭發(fā)。
有時(shí)同一個(gè)字，讀音和意思都不相同。如果把“長(zhǎng)方形”讀成“zhang方形”，把“我長(zhǎng)高了”讀成“我chang高了"；把“銀行”讀成“銀xing"，把“行走”讀成“h6ng走”，那可就全錯(cuò)了。
有些漢字，比如“母親”的“母”字，“媽媽”的“媽”字，“娘親”的“娘”字，這3個(gè)字盡管意思一樣，但在特定的情況下，也不能隨便用。如果用混了，也會(huì)鬧出笑話的。祖國(guó)，只能用母親來比喻，詩(shī)朗誦里應(yīng)該這樣念：“��！偉大的祖國(guó)，我的母親！”如果期誦成“��！偉大的祖國(guó)，我的媽！”“啊！偉大的祖國(guó)，我的娘！”多不好聽��！沒這么朗誦的。
總之，漢字太有趣了，它含義豐富，用法靈活。我非常喜愛漢字、漢語，喜愛**文化，我一定要下功夫?qū)W好漢語。爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為增進(jìn)中法交流，為加強(qiáng)中法友誼多做些事情。
漢字的五年級(jí)作文3
它們，是**民族的**；它們，是**民族的精髓；它們，是**民族的驕傲。它們是誰？——漢字。
如果你說它并沒什么的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，是它使得我們?nèi)祟惖奈拿鞯玫搅搜永m(xù)，是它使得我們**民族得以發(fā)展。它們各有獨(dú)自的魅力。寫到樹這個(gè)字，眼前會(huì)出現(xiàn)茂密的森林，看到明字仿佛眼前會(huì)出現(xiàn)一片光明，草字一出現(xiàn)好像一顆嬌嫩的小草在你面前。當(dāng)你寫下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，仿佛身臨其境。它們像一群變化多端的小精靈，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅畫，都是一曲音樂。
漢字是**民族的文化根源，但是在現(xiàn)代社會(huì)，科技越來越發(fā)達(dá)了，先后出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的時(shí)代，在計(jì)算機(jī)時(shí)代，我們?cè)絹碓搅?xí)慣在鍵盤上敲下一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，在宣紙上的**書寫已被漸漸遺忘，文字最本真的涵義被疏離，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。這或許是**電視臺(tái)科教頻道播出的《*漢字聽寫大會(huì)》所能引起廣泛關(guān)注的宏大背景。
也許，當(dāng)我們親近一個(gè)個(gè)漢字的時(shí)候，我們的語言自然有了深度與熱度，有了激情與文采，有了文化作文的內(nèi)涵與哲理。所以，我們有責(zé)任讓當(dāng)下的中學(xué)生在浮躁淺薄的文化氛圍中，親近漢語文化，守住**文化之根。
其實(shí)，我們每個(gè)學(xué)生都可以寫出漢字字形多變的美感和魅力，也可以寫漢語鏗鏘有韻的聲律之美，更可以在漢語文學(xué)的長(zhǎng)河中尋找生命的哲思和文字的魅力。所以，由此看來，每個(gè)漢字對(duì)于我們每個(gè)中學(xué)生來說都是很重要的。每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)臺(tái)同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
五年級(jí)漢字笑話3篇（擴(kuò)展2）
——*漢字五年級(jí)作文
*漢字五年級(jí)作文
在*日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的*漢字五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
*漢字五年級(jí)作文1
從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時(shí)的甲骨文，到后來的銘文、金文，漢字在不斷變化，不斷普及，它伴隨著**文化的發(fā)展，記錄著文化發(fā)展的歷程，推動(dòng)著****的發(fā)展。
倉(cāng)頡的靈感不滅，*的文字不老，造出一個(gè)個(gè)漢字，讓我們的*文化像一盞明燈一樣，永不熄滅，一條條明澈的河流，永不干涸。
從那柔軟的毛筆字到現(xiàn)在的硬筆書法，*人對(duì)那些方塊字的興趣，仍然佇立在人們心中，一個(gè)個(gè)方塊字是一個(gè)天地，領(lǐng)著我們探索，一個(gè)個(gè)方塊字，**了我們*人橫*豎直，方方正正的做人。漢族的漢字有了感情，會(huì)哭會(huì)笑，憑借著一個(gè)“悲”字，一個(gè)“非”加一個(gè)“心”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心悲痛，一切都是內(nèi)心深處的感情，一切凄凄涼涼，希望留在夢(mèng)中，哪怕只是一個(gè)夢(mèng)想。
*文化博大精深，古人的造字法，通過象形字，造出了圖案，經(jīng)過多次的改變，如今成了一個(gè)個(gè)文字，哪怕只有簡(jiǎn)單的幾筆畫，也蘊(yùn)含著*人的智慧：“水”在象形文字中只是一個(gè)彎彎曲曲的一豎，旁邊各有兩個(gè)點(diǎn)，那彎彎曲曲就是一條條河流；“日”在過去不過只是一個(gè)圓圈里面加上一豎，這**什么呢？在天地之間，一個(gè)太陽**著光明，**著希望。這就是象形字的.。模仿著象形字，造出了今天的這些字。從《四書》、《五經(jīng)》、《老子》、《史記》……到如今的現(xiàn)代散文。“***橋明月夜，玉人何處教吹簫”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”若不是這些文字，又怎會(huì)有這些書，散文，這些優(yōu)美，而又高雅的詩(shī)句呢！
最愛說的話永遠(yuǎn)是*話，字正腔圓落地有聲說話最算數(shù)；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫*豎直堂堂做人也像它。它伴隨著文化，它記錄著歷程，推動(dòng)著****的發(fā)展。它就是*最美的符號(hào)——文字。
*漢字五年級(jí)作文2
一粒粒種子沖破堅(jiān)硬的泥土萌發(fā)出新芽，一朵朵花苞奮力汲取營(yíng)養(yǎng)含笑待放，一株株綠苗挺起腰桿抽葉長(zhǎng)大。柔和的春光輕拂著大地，春天來了，一切明媚陽光，一切生機(jī)盎然。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這生機(jī)勃勃的春天里，我發(fā)現(xiàn)在贠小的校園里，很多同學(xué)都在珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，像樹苗一樣奮力成長(zhǎng)。
我們五年級(jí)八班的董妍和牛一冉同學(xué)就是這樣，每次數(shù)學(xué)課交完作業(yè)，老師總會(huì)將這兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)本打開，讓同學(xué)們欣賞。打開她們的作業(yè)本，干凈整潔。遠(yuǎn)看，每一行字都工工整整，大小一致，如整齊的麥田，讓人賞心悅目；近看，每一個(gè)字都橫*豎直，方方正正，筆畫伸展有序，如站崗的士兵，精神抖擻。但是我還發(fā)現(xiàn)，還有很多同學(xué)的字，歪歪扭扭，大小參差不齊，讓人不忍直視。
漢字是**民族古老的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)方塊字都是古代人民智慧的結(jié)晶，有著五千多年歷史的漢字，經(jīng)過甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書到現(xiàn)在不僅是**文化的瑰寶，更是一種藝術(shù)。
同學(xué)們，作為一個(gè)*人，寫好*字就是弘揚(yáng)**的傳統(tǒng)文化，而且在考試時(shí)，書寫工整會(huì)提分不少。所以，我們要學(xué)好自己的母語，更要寫好我們的*的漢字。
寫好*字很簡(jiǎn)單，每次寫作業(yè)時(shí)，仔細(xì)觀察書上的每一個(gè)字，掌握好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫好每一個(gè)筆畫。在空余的時(shí)間里，找一些書法練習(xí)冊(cè)，多練習(xí)書寫，提高自己的書寫水*。
同學(xué)們，讓我們堅(jiān)持每天練習(xí)，堅(jiān)持寫好每一個(gè)字，讓**的瑰寶漢字在我們筆下，彰顯它的魅力。
*漢字五年級(jí)作文3
我們*有一樣獨(dú)特的藝術(shù)，是其他國(guó)家沒有的。它，千變?nèi)f化;它，正楷端莊;它，生動(dòng)形象它可不是硬生生的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈漢字。
四年級(jí)的一次語文考試，我只考了八十九分。翻開試卷拿給我的好朋友看，她們竟發(fā)出一陣狂笑。我生氣地沖她叫著：“我只考八十九分已經(jīng)很心疼了，你們還笑話我�！薄安徊皇恰彼Φ么贿^氣來，斷斷續(xù)續(xù)地說：“你看你，多么粗心，文章你寫“熊”這個(gè)字時(shí)，把它寫成“能”了。你再讀讀這句子，小能和小伙伴們玩得開心極了。我能不笑嘛!哈哈哈”聽了她的話，我立馬把試卷?yè)屃诉^來，還真把“熊”寫成“能”了�！澳憧矗靶堋边@個(gè)字指的是動(dòng)物，“能”是一個(gè)名詞，兩個(gè)詞意思根本不一樣，老師不扣你分才怪。”她給我解釋說。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)“能”字，臉紅得像一個(gè)熟透的大蘋果一樣，撓撓頭，不好意思地笑了�！肮植坏梦胰嗯琶习四�!”
我們*漢字千變?nèi)f化，可不是浪得虛名的�！敖怼敝傅檬且环N清潔物品，而如果在“巾”上面加一“丿”，就變成了“幣”。你可別以為加這一頂帽子，意思還一樣，它戴上這一頂帽子，可就身價(jià)百倍了。為什么呢?因?yàn)椤皫拧敝傅氖秦?cái)物。和“巾”是完全不一樣的。
我們*的漢字還有很多奇妙之處，那就是通過對(duì)聯(lián)道出情況。我給你講一個(gè)小傳說吧!傳說有一戶人家的上聯(lián)是二三四五，下聯(lián)是六七八_。上聯(lián)唯獨(dú)沒有(衣)，下聯(lián)又沒有+(食)。連起來就是缺衣少食，道出了他們家的情況。
漢字，就像活潑可愛的小孩子，組合起來，拆**，就會(huì)表達(dá)不同意思，就像五彩繽紛的鮮花一樣，把它的千變?nèi)f化表現(xiàn)出來我愛你!*的漢字!
*漢字五年級(jí)作文4
漢字，是我們**民族特有的一種文字，也是****的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見到它的身影，可以說，只要有*人的地方，就一定會(huì)有漢字的出現(xiàn)。
記得五歲的時(shí)候，媽媽不斷地教我識(shí)字，每天都得把那一頁(yè)漢字教到我認(rèn)識(shí)為止。
星期六，剛剛從幼兒園到家，媽媽一如既往地拿出識(shí)字本對(duì)我說：“待會(huì)吃完了飯，我們就開始學(xué)漢字嘍。”我一聽這句話，高興地像鳥兒一樣，在客廳蹦蹦跳跳。
晚餐如同*時(shí)那么豐盛。開始識(shí)字了，我的心咯噔咯噔在跳，我不明白這股莫名的沖動(dòng)的源泉究竟源自于哪兒？或許是我每天盼望的一顆牛奶糖。媽媽指著“餐”字說道：“這個(gè)字讀can（第一聲），can（第一聲），can（第一聲）�！边�沒等媽媽發(fā)言，我就先開口了：“媽媽，為什么我們幼兒園老師說這個(gè)字是歺不是餐呢？”
媽媽聽了表?yè)P(yáng)我說：“寶寶，你能提出這個(gè)問題很好，歺呢，其實(shí)就是餐的簡(jiǎn)寫，但實(shí)際上就是一個(gè)錯(cuò)別字，也是不可以寫在試卷上的喲�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說了：“這個(gè)歺字讀e，而餐就是我們剛才吃的那一頓飯了，我們一天吃三頓飯，分別是早餐、午餐與晚餐，晚餐你剛才已經(jīng)吃過了，午餐是在幼兒園吃的，早餐就是今天早上吃的嘍�！闭f完媽媽又用手揮來?yè)]去地從淺到深地教我。
當(dāng)我今天五個(gè)字都能讀時(shí)，媽媽就要出難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說：“餐這個(gè)字怎么讀，對(duì)了這顆糖就給你�！笨晌倚南耄阂詾槲业挠洃浟τ羞@么差？想到這里我大聲地讀了出來：“can（第四聲）！”媽媽差點(diǎn)笑出聲，但還是滑稽地說：“小笨蛋�！弊罱K還是把糖給了我。
這就是我與漢字“餐”的故事。
*漢字五年級(jí)作文5
漢字是*偉大豐碑，在漢字的王國(guó)里充滿無數(shù)神態(tài)而有趣的知識(shí)文化，用書面表張的語言交流，在漢字的長(zhǎng)河中孕育著華夏人民，讓知識(shí)淺薄的華夏人變得知識(shí)豐富，有了漢字才有了偉大的文化。
漢字是多么美麗，多么真實(shí)啊!就從一字中就可以看出做事的原則，譬如憑空寫一個(gè)“聰”字就告訴我們做事時(shí)要目到、眼到、口到、心到結(jié)合起來就成一富慧性的聰字，漢字是多么胡有趣啊!從古時(shí)候古寫的“日”演變現(xiàn)在這個(gè)方方正正秀麗清析的字體，漢字在不斷地演變，不管漢字今后變得如何，美麗的*文化是不老的。
再好的英語單詞也不能代替這美麗而精確的漢字，漢字可以教育孩子，讓孩子懂得*博大精深的*文化是由精美的漢字面編寫出來的，讓祖國(guó)的下一代成為有用的棟梁之才。
我們驚嘆于漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變;漢字造字的美妙精巧一筆一劃間，變化無常。
現(xiàn)在的漢字是千姿百態(tài)，古時(shí)候古人用楷書，隸書形態(tài)多姿。
豐富的姿的漢字，能成一篇令人悲傷，歡樂，的文章，編出一篇篇富有真情實(shí)感的文章。
觀察，是認(rèn)識(shí)文化之表，思考;是認(rèn)識(shí)文化之里，看穿文化的里外，也就有了文化透視能力，面對(duì)文化混才能有文化定力。一切的一切，所有的一切都是用漢字背后意思來概括的。
漢字以代替你的一切，你的名字可以用漢字寫出來，要看透文化的前世今生，也能看懂文化表里美丑，更能傳承民族文化的未來，否則文化，只會(huì)隨著“非物質(zhì)文化”在野草中荒蕪，所以我們要多學(xué)習(xí)漢字，讓*漢字更遠(yuǎn)大。
五年級(jí)漢字笑話3篇（擴(kuò)展3）
——*漢字五年級(jí)作文
*漢字五年級(jí)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的*漢字五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
*漢字五年級(jí)作文1
漢字是*偉大豐碑，在漢字的王國(guó)里充滿無數(shù)神態(tài)而有趣的知識(shí)文化，用書面表張的語言交流，在漢字的長(zhǎng)河中孕育著華夏人民，讓知識(shí)淺薄的華夏人變得知識(shí)豐富，有了漢字才有了偉大的文化。
漢字是多么美麗，多么真實(shí)啊!就從一字中就可以看出做事的原則，譬如憑空寫一個(gè)“聰”字就告訴我們做事時(shí)要目到、眼到、口到、心到結(jié)合起來就成一富慧性的聰字，漢字是多么胡有趣啊!從古時(shí)候古寫的“日”演變現(xiàn)在這個(gè)方方正正秀麗清析的字體，漢字在不斷地演變，不管漢字今后變得如何，美麗的*文化是不老的。
再好的英語單詞也不能代替這美麗而精確的漢字，漢字可以教育孩子，讓孩子懂得*博大精深的*文化是由精美的漢字面編寫出來的，讓祖國(guó)的下一代成為有用的棟梁之才。
我們驚嘆于漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變;漢字造字的美妙精巧一筆一劃間，變化無常。
現(xiàn)在的漢字是千姿百態(tài)，古時(shí)候古人用楷書，隸書形態(tài)多姿。
豐富的姿的漢字，能成一篇令人悲傷，歡樂，的文章，編出一篇篇富有真情實(shí)感的文章。
觀察，是認(rèn)識(shí)文化之表，思考;是認(rèn)識(shí)文化之里，看穿文化的里外，也就有了文化透視能力，面對(duì)文化混才能有文化定力。一切的一切，所有的一切都是用漢字背后意思來概括的。
漢字以代替你的一切，你的名字可以用漢字寫出來，要看透文化的前世今生，也能看懂文化表里美丑，更能傳承民族文化的未來，否則文化，只會(huì)隨著“非物質(zhì)文化”在野草中荒蕪，所以我們要多學(xué)習(xí)漢字，讓*漢字更遠(yuǎn)大。
*漢字五年級(jí)作文2
從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時(shí)的甲骨文，到后來的銘文、金文，漢字在不斷變化，不斷普及，它伴隨著**文化的發(fā)展，記錄著文化發(fā)展的歷程，推動(dòng)著****的發(fā)展。
倉(cāng)頡的靈感不滅，*的文字不老，造出一個(gè)個(gè)漢字，讓我們的*文化像一盞明燈一樣，永不熄滅，一條條明澈的河流，永不干涸。
從那柔軟的毛筆字到現(xiàn)在的硬筆書法，*人對(duì)那些方塊字的興趣，仍然佇立在人們心中，一個(gè)個(gè)方塊字是一個(gè)天地，領(lǐng)著我們探索，一個(gè)個(gè)方塊字，**了我們*人橫*豎直，方方正正的做人。漢族的漢字有了感情，會(huì)哭會(huì)笑，憑借著一個(gè)“悲”字，一個(gè)“非”加一個(gè)“心”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心悲痛，一切都是內(nèi)心深處的感情，一切凄凄涼涼，希望留在夢(mèng)中，哪怕只是一個(gè)夢(mèng)想。
*文化博大精深，古人的造字法，通過象形字，造出了圖案，經(jīng)過多次的改變，如今成了一個(gè)個(gè)文字，哪怕只有簡(jiǎn)單的幾筆畫，也蘊(yùn)含著*人的智慧：“水”在象形文字中只是一個(gè)彎彎曲曲的一豎，旁邊各有兩個(gè)點(diǎn)，那彎彎曲曲就是一條條河流；“日”在過去不過只是一個(gè)圓圈里面加上一豎，這**什么呢？在天地之間，一個(gè)太陽**著光明，**著希望。這就是象形字的。模仿著象形字，造出了今天的這些字。從《四書》、《五經(jīng)》、《老子》、《史記》……到如今的現(xiàn)代散文�！�***橋明月夜，玉人何處教吹簫”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”若不是這些文字，又怎會(huì)有這些書，散文，這些優(yōu)美，而又高雅的詩(shī)句呢！
最愛說的話永遠(yuǎn)是*話，字正腔圓落地有聲說話最算數(shù)；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫*豎直堂堂做人也像它。它伴隨著文化，它記錄著歷程，推動(dòng)著****的發(fā)展。它就是*最美的符號(hào)——文字。
*漢字五年級(jí)作文3
漢字，是我們**民族特有的一種文字，也是****的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見到它的身影，可以說，只要有*人的地方，就一定會(huì)有漢字的出現(xiàn)。
記得五歲的時(shí)候，媽媽不斷地教我識(shí)字，每天都得把那一頁(yè)漢字教到我認(rèn)識(shí)為止。
星期六，剛剛從幼兒園到家，媽媽一如既往地拿出識(shí)字本對(duì)我說：“待會(huì)吃完了飯，我們就開始學(xué)漢字嘍�！蔽乙宦犨@句話，高興地像鳥兒一樣，在客廳蹦蹦跳跳。
晚餐如同*時(shí)那么豐盛。開始識(shí)字了，我的心咯噔咯噔在跳，我不明白這股莫名的沖動(dòng)的源泉究竟源自于哪兒？或許是我每天盼望的一顆牛奶糖。媽媽指著“餐”字說道：“這個(gè)字讀can（第一聲），can（第一聲），can（第一聲）�！边�沒等媽媽發(fā)言，我就先開口了：“媽媽，為什么我們幼兒園老師說這個(gè)字是歺不是餐呢？”
媽媽聽了表?yè)P(yáng)我說：“寶寶，你能提出這個(gè)問題很好，歺呢，其實(shí)就是餐的簡(jiǎn)寫，但實(shí)際上就是一個(gè)錯(cuò)別字，也是不可以寫在試卷上的喲�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說了：“這個(gè)歺字讀e，而餐就是我們剛才吃的那一頓飯了，我們一天吃三頓飯，分別是早餐、午餐與晚餐，晚餐你剛才已經(jīng)吃過了，午餐是在幼兒園吃的，早餐就是今天早上吃的嘍。”說完媽媽又用手揮來?yè)]去地從淺到深地教我。
當(dāng)我今天五個(gè)字都能讀時(shí)，媽媽就要出難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說：“餐這個(gè)字怎么讀，對(duì)了這顆糖就給你�！笨晌倚南耄阂詾槲业挠洃浟τ羞@么差？想到這里我大聲地讀了出來：“can（第四聲）！”媽媽差點(diǎn)笑出聲，但還是滑稽地說：“小笨蛋�！弊罱K還是把糖給了我。
這就是我與漢字“餐”的故事。
*漢字五年級(jí)作文4
我們*有一樣獨(dú)特的藝術(shù)，是其他國(guó)家沒有的。它，千變?nèi)f化;它，正楷端莊;它，生動(dòng)形象它可不是硬生生的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈漢字。
四年級(jí)的一次語文考試，我只考了八十九分。翻開試卷拿給我的好朋友看，她們竟發(fā)出一陣狂笑。我生氣地沖她叫著：“我只考八十九分已經(jīng)很心疼了，你們還笑話我�！薄安徊皇恰彼Φ么贿^氣來，斷斷續(xù)續(xù)地說：“你看你，多么粗心，文章你寫“熊”這個(gè)字時(shí)，把它寫成“能”了。你再讀讀這句子，小能和小伙伴們玩得開心極了。我能不笑嘛!哈哈哈”聽了她的話，我立馬把試卷?yè)屃诉^來，還真把“熊”寫成“能”了�！澳憧�，“熊”這個(gè)字指的是動(dòng)物，“能”是一個(gè)名詞，兩個(gè)詞意思根本不一樣，老師不扣你分才怪�！彼o我解釋說。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)“能”字，臉紅得像一個(gè)熟透的大蘋果一樣，撓撓頭，不好意思地笑了�！肮植坏梦胰嗯琶习四�!”
我們*漢字千變?nèi)f化，可不是浪得虛名的�！敖怼敝傅檬且环N清潔物品，而如果在“巾”上面加一“丿”，就變成了“幣”。你可別以為加這一頂帽子，意思還一樣，它戴上這一頂帽子，可就身價(jià)百倍了。為什么呢?因?yàn)椤皫拧敝傅氖秦?cái)物。和“巾”是完全不一樣的。
我們*的漢字還有很多奇妙之處，那就是通過對(duì)聯(lián)道出情況。我給你講一個(gè)小傳說吧!傳說有一戶人家的上聯(lián)是二三四五，下聯(lián)是六七八_。上聯(lián)唯獨(dú)沒有(衣)，下聯(lián)又沒有+(食)。連起來就是缺衣少食，道出了他們家的'情況。
漢字，就像活潑可愛的小孩子，組合起來，拆**，就會(huì)表達(dá)不同意思，就像五彩繽紛的鮮花一樣，把它的千變?nèi)f化表現(xiàn)出來我愛你!*的漢字!
*漢字五年級(jí)作文5
一粒粒種子沖破堅(jiān)硬的泥土萌發(fā)出新芽，一朵朵花苞奮力汲取營(yíng)養(yǎng)含笑待放，一株株綠苗挺起腰桿抽葉長(zhǎng)大。柔和的春光輕拂著大地，春天來了，一切明媚陽光，一切生機(jī)盎然。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這生機(jī)勃勃的春天里，我發(fā)現(xiàn)在贠小的校園里，很多同學(xué)都在珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，像樹苗一樣奮力成長(zhǎng)。
我們五年級(jí)八班的董妍和牛一冉同學(xué)就是這樣，每次數(shù)學(xué)課交完作業(yè)，老師總會(huì)將這兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)本打開，讓同學(xué)們欣賞。打開她們的作業(yè)本，干凈整潔。遠(yuǎn)看，每一行字都工工整整，大小一致，如整齊的麥田，讓人賞心悅目；近看，每一個(gè)字都橫*豎直，方方正正，筆畫伸展有序，如站崗的士兵，精神抖擻。但是我還發(fā)現(xiàn)，還有很多同學(xué)的字，歪歪扭扭，大小參差不齊，讓人不忍直視。
漢字是**民族古老的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)方塊字都是古代人民智慧的結(jié)晶，有著五千多年歷史的漢字，經(jīng)過甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書到現(xiàn)在不僅是**文化的瑰寶，更是一種藝術(shù)。
同學(xué)們，作為一個(gè)*人，寫好*字就是弘揚(yáng)**的傳統(tǒng)文化，而且在考試時(shí)，書寫工整會(huì)提分不少。所以，我們要學(xué)好自己的母語，更要寫好我們的*的漢字。
寫好*字很簡(jiǎn)單，每次寫作業(yè)時(shí)，仔細(xì)觀察書上的每一個(gè)字，掌握好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫好每一個(gè)筆畫。在空余的時(shí)間里，找一些書法練習(xí)冊(cè)，多練習(xí)書寫，提高自己的書寫水*。
同學(xué)們，讓我們堅(jiān)持每天練習(xí)，堅(jiān)持寫好每一個(gè)字，讓**的瑰寶漢字在我們筆下，彰顯它的魅力。
五年級(jí)漢字笑話3篇（擴(kuò)展4）
——五年級(jí)寫漢字的經(jīng)典作文3篇
五年級(jí)寫漢字的經(jīng)典作文1
同學(xué)們，你們覺得漢字一定神奇有趣吧！是啊，漢字是最神奇和有趣不過了的。漢字她們一片片散落了的花瓣，灑落在我們生活中的每個(gè)角落，她須要我們耐心的尋找，后來讓他成為你腦海中的一個(gè)知識(shí)。
教完了關(guān)于漢字的單元，我明白了漢字是從甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書。經(jīng)過這么多的階斷才形成我們現(xiàn)在的漢字。這么漢字正正方方像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上躍動(dòng)，又像布陳排兵，井然有序。關(guān)于漢字還有許許多多的字謎。如：一個(gè)穿金色衣服的人，打一個(gè)成語。哈哈猜不到吧，我告訴你是一名（鳴）驚人。一個(gè)了字在路上走番倒了2次。謎底是（三番兩次）。雞，狗，羊，豬四位賽跑，跑到終點(diǎn)其他選都?xì)獯跤跏怯醒驔]吐氣。跡底是（揚(yáng)眉吐氣）。還有笑話，如：從前有一人縣官，他叫管家去買竹竿可是管家把竹竿聽成豬肝，于是他跑到賣肉店買了豬肝須便敲訐了一對(duì)豬耳。于是把豬肝給了縣官，縣官看了大發(fā)雷庭問，你的耳朵呢，管家指了指豬耳。漢字很有趣像這樣的笑話和字謎有很多呢�，F(xiàn)在還有許多人為漢字寫了許多文章和小詩(shī)呢。汪竹柏寫了贊漢字，劉湛秋寫了我愛你漢字……
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史她與我們共同手牽手走過了*上下5000年的歷史。
五年級(jí)寫漢字的經(jīng)典作文2
今天，我們學(xué)校舉辦了“漢字聽寫大賽”的活動(dòng)。活動(dòng)的選手是從二年級(jí)每個(gè)班級(jí)精心挑選出來的。本場(chǎng)初賽一共參加一百八十名同學(xué)。比賽前老師給大家講了這次大賽的**這和舉辦人員。由各個(gè)班的老師帶著比賽的小選手們來到多功能廳。初賽是讓每個(gè)小選手在白板上寫出聽寫的內(nèi)容，每個(gè)詞語計(jì)時(shí)60秒鐘。
最后不出錯(cuò)的同學(xué)參加第二輪比賽。比賽很快就開始了，小選手們聚精會(huì)神的在寫，我們?cè)诮淌业耐瑢W(xué)，也跟著寫，我記憶最深的幾個(gè)詞語有：融化、烙印、肯德基等�？系禄@個(gè)詞讓好多小選手都出錯(cuò)了，雖然字不難，但是*時(shí)大家都注意的少。不一會(huì)就剩下60名同學(xué)參加淘汰賽，這時(shí)，小選手們就要**去寫了。我
我們班還有好幾名同學(xué)。我們?cè)诎嗬锟粗聊�，一起在為她們加油。比賽很激烈，最后的決賽，就剩下5、6名小選手，我們班的李怡凝、杜昊澤依然在臺(tái)上參加比賽。聽寫的字越來越難，我們?cè)诎嗬镆灿行┮膊怀鰜砹恕?/p>
同學(xué)們都屏住呼吸，認(rèn)真看著屏幕，為李怡凝和杜昊澤加油。經(jīng)過殘酷的決賽，杜昊澤獲得了“聽寫小能手”，李怡凝獲得了整個(gè)比賽的季軍。為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我們大家都很為她們感到驕傲和高興。我覺得這次比賽教會(huì)我要在*時(shí)多積累詞語多看多學(xué)，那么下次我也有機(jī)會(huì)參加比賽！
五年級(jí)寫漢字的經(jīng)典作文3
漢字，擁有上下4000多年的歷史，是藝術(shù)中的瑰寶，不僅有趣更加神奇。我愛漢字，我就是喜歡學(xué)漢字。
開展的關(guān)于”漢字“的活動(dòng)，讓我對(duì)漢字有了更一步的了解�！睗h字的演變“讓我知道甲骨文的發(fā)現(xiàn)者是王懿榮，”漢字書法“讓我知道草書中最有名的是張旭，性書中最有名的是王羲之，他的蘭亭序令我驚嘆不已。
從甲骨文到行書，每一種字體都各具特長(zhǎng)，隸書古色古香，楷書端莊，草書奔放。每一種形式都具有各種特色。甲骨文的車，下面有兩個(gè)圓圓的物體，就像自行車下面的輪胎，上面就像人坐的底座。金文就更相似了，雖然是反過來的，可上面那兩個(gè)形狀，跟人簡(jiǎn)直一摸一樣，小篆跟現(xiàn)代字已經(jīng)很相近了，我敢斷定，如果不看楷書，大家也一定會(huì)認(rèn)得出來。
漢字非常有趣，加個(gè)偏旁就可以變成另外一個(gè)字了，比如：”王“字加上***就變成”汪“字，加一個(gè)日子旁就變成了”旺“字，”皮“字加一個(gè)衣字旁就是”被“，加一個(gè)雙人旁就是”彼“，”婁“字加一個(gè)”木“就成為了”樓“字，加上一個(gè)絞絲旁就變成了”縷“字，漢字真是太有趣了，千變?nèi)f化。
一個(gè)漢字就像一幅圖畫，一幅優(yōu)美的圖畫，令人癡迷，令人陶醉。漢字像百萬顆星星中最閃亮的一顆星，是景點(diǎn)中一道亮麗的風(fēng)景線。
我愛漢字，我就是喜歡學(xué)漢字。
五年級(jí)漢字笑話3篇（擴(kuò)展5）
——五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元作文:我愛你漢字3篇
五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元作文:我愛你漢字1
在外國(guó)人的眼中，它是神秘的秦兵馬俑，是古老的故宮，是崇峻的長(zhǎng)城；在*人的眼里，它是孔子憂慮的眼神，它是李白筆下流淌的不朽，它是誰呢？它就是漢字。
漢字是世界上最神奇的符號(hào)。如日，你把它寫得扁一點(diǎn)，就變成了曰；你把它寫得瘦一點(diǎn)，它又回到了日；如果你給它加一豎，就變成了甲、申、由、田、舊……如果加一橫，又變成了目、旦。瞧，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的日字，稍變一點(diǎn)，就改頭換面，成了別的字，還變了讀音。
漢字書法，是一種獨(dú)特的藝術(shù)。從古至今，我國(guó)古代涌現(xiàn)出了許多著名的書法家：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的漢字，在書法家的筆下，更生出無窮的魅力，草書的狂放不拘，小篆的神秘莫測(cè)，隸書的'古色古香，楷書的四*八穩(wěn)，行書的龍騰虎躍……
漢字雖然由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫構(gòu)成，但它們決不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健俺枴边@兩個(gè)字，你能感受一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個(gè)詞，你會(huì)感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐言開，而“哀”字令人垂頭喪氣�？吹健懊髟隆�，你會(huì)想到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，你會(huì)想到王安石的“春風(fēng)有綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，你還會(huì)想到蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問青天”……
每當(dāng)看到漢字，我不禁肅然起敬。漢字，我想對(duì)你說：“我愛你！你比英國(guó)文字更好看，比**文字更悅耳，比羅馬文字更優(yōu)雅！”
五年級(jí)漢字笑話3篇（擴(kuò)展6）
——五年級(jí)漢字諧音歇后語3篇
五年級(jí)漢字諧音歇后語1
三毛加一毛——時(shí)髦(四毛)
三月的'楊柳——分外青(親)
土地爺坐班房——?jiǎng)?牢)神了
土地爺洗臉——失(濕)面子
土地爺?shù)艟獎(jiǎng)?撈)不起大駕
土地老爺?shù)膬?nèi)臟——實(shí)(石)心實(shí)(石)腸
土地老爺穿素——白跑(袍)
千年的枯廟——沒聲(僧)
門神里卷灶神——話(畫)里有話(畫)
門神老爺吃甘蔗——指教(紙嚼)
馬背上打掌子——離題(蹄)太遠(yuǎn)
土杏兒——苦孩(核)子
土蠶鉆進(jìn)花生殼——假充好人(仁)
下雨天不打傘——吝嗇(淋濕)
下雨天出太陽——假情(晴)
三九天穿單衣——威(畏)風(fēng)
三十年的紡織娘——老油(蚰)嘴
三個(gè)錢買個(gè)牛肚子——盡吵(草)
三個(gè)菩薩堂——妙妙妙(廟廟廟)
三尺長(zhǎng)的梯子——搭不上言(檐)
下雨天不戴帽——臨(淋)到頭上
丈二寬的褂子——大搖(腰)大擺
上雞窩摔筋頭——笨(奔)蛋
山上滾石頭——實(shí)(石)打?qū)?石)
山頭上吹喇叭——名(鳴)聲遠(yuǎn)揚(yáng)
山西的胡桃——瞞人(滿仁)
山溝里敲鼓——回想(響)
小蔥拌豆腐——一清(青)二白
小碗吃飯——靠天(添)
飛機(jī)上掛暖瓶——高水*(瓶)
飛機(jī)上吹喇叭——空想(響)
弓起腰桿淋大雨——背時(shí)(濕)
小豆做干飯——總悶(燜)著
小和尚頭上***——正大(打)光明
小爐灶翻身——倒霉(煤)
小爐匠戴眼鏡——找咱(碴)
三更半夜出世——害死(亥時(shí))人
大車?yán)屣灐?攤)的多
大麥掉在亂麻里——忙(芒)無頭緒
土地堂里填窟窿——不妙(補(bǔ)廟)
土地爺坐秤盤——志誠(chéng)(自稱)
小姑娘梳頭——自便(辮)
五年級(jí)漢字笑話3篇（擴(kuò)展7）
——小學(xué)五年級(jí)諧音笑話 (菁選3篇)
小學(xué)五年級(jí)諧音笑話1
去把你是有(室友)叫來!
“老師，您找我啊?”
“聽說你最近經(jīng)常犯事兒啊。你昨天逃課了吧?”
“額。。。我是有逃課�！�
“你在宿舍用熱得快了吧?”
“我是有用的�！�
“你在寢室用電吹風(fēng)了吧?”
“嗯。。。我是有用的�！�
“哦，老師錯(cuò)怪你了，去把你是有(室友)叫來!”
是不是涼快?
今天一同事來上班，看見他頭發(fā)短了，
我：怎么把頭發(fā)剪了，是不是涼快?
他一臉真誠(chéng)的對(duì)我說：不是2塊，是28塊!
朱尚海
班里有位同學(xué)叫朱尚海，特皮不愛學(xué)習(xí)。
一次上課，他自顧自玩耍影響到了別人，
老師惡狠狠滴批評(píng)他：
“就你這樣不學(xué)無術(shù)的，還想住上海?住廁所你都打不開門。”
既然這么跪，我就不買了
陪女友去商場(chǎng)買衣服，女友喜歡**一件外套，
翻開標(biāo)簽一看要6888元。
女友也特別懂事，知道我賺錢不容易，
轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“既然這么跪，我就不買了。”
那美女怎么了?
和同學(xué)在走廊聊天，漂亮的女化學(xué)老師走過，
我指著老師對(duì)朋友說“那美女……”
化學(xué)老師聽見了。轉(zhuǎn)身笑著問到“那美女怎么了?”
我愣了愣答到：“鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣”
你能給我瓢嗎?
以前有個(gè)和尚路過我們村尋水喝，去了王大媽家。
和尚：“女施主，我是來討水喝的�！�
王大媽心善帶了和尚進(jìn)了院子：“大師，等等我去取水�！�
和尚慈善的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“施主真是心善，你能給我瓢嗎?”
后來我們鎮(zhèn)上多了一個(gè)瘸腳的和尚。
小學(xué)五年級(jí)諧音笑話2
李大壯怕妻
河北的著名文人李大壯，很怕妻子，萬一不尊從妻子的號(hào)令，妻子就罰他正襟危坐，把他的頭發(fā)盤成針線匾的形狀，在里邊放上燈碗，再把燈火點(diǎn)燃。李大壯的身子一動(dòng)也不敢動(dòng)，也不敢喘大氣，就像一段枯木頭或像是一個(gè)土偶人。見到他受罰的朋友都打趣他說：你在家里是一個(gè)補(bǔ)缺的燈架子。
有一天，他的妻子忽然病了，必須用烏鴉作藥，當(dāng)時(shí)的積雪還沒融化，很難用網(wǎng)捕到烏鴉。李大壯沒弄來烏鴉，他的妻子大怒，想用棍子打他。大壯害怕，就踩著泥沙走到郊外，用食物引誘烏鴉，僅僅捕到了一只。
朋友開他的玩笑說：圣人把鳳凰來儀看作是吉祥，你捉了一只烏鴉，躲過了老婆的一頓痛打，看來這只烏鴉是只黑鳳凰埃
風(fēng)水
有個(gè)人快死了，叫他的兒子在棺材邊上釘了四個(gè)大銅環(huán)。兒子問他這是為什么，他說：你們?nèi)蘸螅俨坏靡狅L(fēng)水先生的話，把我搬來搬去的，這樣搬動(dòng)方便些字。
狗不認(rèn)
有兩個(gè)人在一起坐著，其中一人放了個(gè)屁，自己也不吭聲，便裝作沒事的樣子，只用衣袖掩住了鼻子。
恰好有只狗在旁邊，這個(gè)人就推說是狗放的屁。恰巧此時(shí)狗打一呵欠，這個(gè)人就對(duì)那個(gè)人說：你看，它還不肯認(rèn)哩!
畫梅
有一幅無落款的梅花畫，有個(gè)人見了，極贊這幅畫畫得好。有人問他：你知道是誰畫的?他說：張敞。
送匾
有個(gè)人夸說自己必能中舉，說：我夜里夢(mèng)見鼓樂隊(duì)吹吹打打，送牌匾到我家。他的一個(gè)朋友說：我也夢(mèng)見送牌匾到你家，匾上。那人問：哪四字?朋友答道：豈有此理。
笑人傳話
有一個(gè)新官**，一名里長(zhǎng)要一百只狗交給新官;買了九十九只，還少一只，實(shí)在買不到了，便將一只羊鋸去雙角，混入狗中交官了事。
羊是反芻動(dòng)物，嘴里不斷咀嚼食物。新官見羊嘴一動(dòng)一動(dòng)的，就問：這只狗的嘴怎么老動(dòng)?里長(zhǎng)答道：此狗正在嚼蛆。
笑**
從前有個(gè)做賊的人，常有錢買東西。一個(gè)**很羨慕他，有一次問他：你是怎么善于偷東西的?賊答道：我所以善偷，有個(gè)緣故：只要是去偷人家財(cái)物的時(shí)候，便拿一根烏鴉喜鵲做窠的樹枝放在手中，這樣別人就看不見我了。**見賊這么說，信以為真。
有一天，他果然到鴉鵲窠中，取一根樹枝拿在手中，然后就到一個(gè)人家偷財(cái)物，被人捉住亂打了一頓。挨打的時(shí)候，**還說：我**被你打，你實(shí)際上看不見我。
新車
有個(gè)老板買了新車，可是對(duì)雇用的司機(jī)很不放心，擔(dān)心司機(jī)把新車的零件換成舊的以從中取利。他自己不會(huì)開車，只好對(duì)司機(jī)的每一個(gè)動(dòng)作都問個(gè)一清二楚。
有一次他乘車出去，車慢下來，然后又快起來。
“是怎么回事?”老板問司機(jī)。
“沒什么，先生，我只是換了個(gè)檔�！�
老板轉(zhuǎn)對(duì)身旁的朋友耳語說：“看見沒有，竟然沒有向我打招乎，把車檔都給換了。我一定要把他辭掉�！�
小學(xué)五年級(jí)諧音笑話3
地域文化
一班**休產(chǎn)假，學(xué)校安排上地理的李秈生代之。一天，班長(zhǎng)找到李秈生，焦急的訴說：“我們班本月的黑板報(bào)還沒出，學(xué)校下周就要評(píng)比了，請(qǐng)您定個(gè)主題，叫大家提供稿件吧。”
李秈生想了想，說：“你馬上回班上告知同學(xué)們，本月黑板報(bào)就以‘地域文化’為主題，請(qǐng)大家積極投稿特別搞笑的諧音笑話特別搞笑的諧音笑話�！�
班長(zhǎng)回到課室，在黑板上廣而告之：本月黑板報(bào)主題--**問話，請(qǐng)大家積極投稿。
集市賣魚
在一個(gè)熱鬧的集市上，一個(gè)賣魚的.喊道：“鮮魚” 這時(shí)，一個(gè)賣泡泡糖的緊接著喊：“泡糖(泡湯)”那個(gè)賣魚的聽了，對(duì)那個(gè)賣糖的人說：“哎，你為什么說我的魚泡湯了啊?” 他們?cè)匠吃絻�。就在這時(shí)，一個(gè)賣豆芽的又喊道：“豆芽(斗呀)”
一位治安員走了過來問：“還有誰在和他們吵架啊?”正巧一位賣油果的喊道：“油果(有我)”治安員聽了以后說：“那好，把你們四個(gè)一并帶走�！�
鋼門壞了
家里衛(wèi)生間的門是塑鋼材料做成的，有一天，門有些壞了，卡在那里，于是，我爸就打電話給賣門的師傅。
我爸：“師傅呀，我的鋼門(**)壞了”
師傅：“呃~~~那個(gè)，要不我給你打個(gè)120”
美日在亞洲
李先生：你怎么說美、日都在亞洲?
全求通：我說每日都在亞洲怎么不對(duì)?我不是天天都在亞洲嗎?
蘸著吃與站著吃
一個(gè)外國(guó)女孩嫁到*來，在早飯時(shí)，對(duì)于不會(huì)吃油條的她被指點(diǎn)說：“你蘸著吃�！�
她馬上***，又被告訴“你蘸著吃!”
她一頭霧水，委屈的說：“讓我站著吃，我已經(jīng)***了，還要站到哪兒去?”
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