小班社會(huì)活動(dòng)好朋友教案(小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》)
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案1
小班幼兒剛?cè)雸@,自我意識(shí)較強(qiáng),隨意性也很大,沒有形成良好的習(xí)慣,容易拿別人的東西,還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒,想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的允許,并且通過學(xué)習(xí),知道如何借東西。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點(diǎn):
看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動(dòng)過程
一、 以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)。”
。ǔ鍪就婢摺皺C(jī)器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”
“嗚——————,機(jī)器貓哭了?為什么會(huì)哭呢?誰來猜一猜?”
幼兒回答:“生病了,遲到了——————”
師:“也許小朋友們的猜都有可能,那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?小朋友們知道嗎?”“原來呀,機(jī)器貓被**偷偷的帶回了他的家,到了晚上,機(jī)器貓就像我們小朋友一樣,要找媽媽了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也許要問老師,機(jī)器貓為什么會(huì)被**偷偷的帶回家了呢?原來呀——————”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
。ń處熞贿叧鍪窘虒W(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)
2、 **:
(1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?
。2)**把機(jī)器貓還給毛毛了嗎?**是怎么對(duì)毛毛說的?
。3)如果你是毛毛,你會(huì)對(duì)**怎么說?
3、 討論:
小朋友,剛才大家都已經(jīng)知道了,**是因?yàn)樘矚g機(jī)器貓了,才會(huì)把它帶回家,可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀?那如果是你的話,你非常喜歡別人的玩具或者東西的話,你會(huì)怎么辦?
幼兒回答:“不能搶,要借——————”
師:“借的時(shí)候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個(gè)游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”
三、 出示幼兒自帶的玩具,學(xué)習(xí)向別人借玩具。
1、 請個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認(rèn)識(shí),有些老師還不認(rèn)識(shí)呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí),讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”
(引導(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。
過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。
2、 教師示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想試一試,你能借給我玩玩嗎?
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你,才會(huì)把玩具借給你。好,那我們就行動(dòng)吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點(diǎn),小心你喜歡的玩具被別人借走了。
。ㄒ龑(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友**來說說,他是怎么借到的)
四、 玩玩具,結(jié)束課堂
師:“今天,這節(jié)課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,還借到了自己喜歡的玩具。呀!你們是在太棒了,又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng),老師真為你們感到高興。好,你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動(dòng)延伸:
1、 討論:幼兒園的玩具能不能帶回家?
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學(xué)會(huì)了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課,我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如***陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案擴(kuò)展閱讀
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案(擴(kuò)展1)
——小班《別人的東西我不拿》社會(huì)活動(dòng)教案 (菁選3篇)
小班《別人的東西我不拿》社會(huì)活動(dòng)教案1
◆活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動(dòng)歸還。
2、能辨別不良的行為習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《別人的東西我不拿》(見資源包)
◆活動(dòng)過程
☆傾聽
。、講述故事《別人的東西我不拿》。
教師:老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?
。病⑼ㄟ^**,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師:紅紅哪兒做得不對(duì)?為什么?紅紅哪兒做得對(duì)?為什么?
小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實(shí),是個(gè)好孩子。
☆討論
。、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽**東西可以拿嗎?
小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時(shí),也要征得家長的同意。
。、討論什么情況下可以把玩具帶回家。教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。
。场⒂懻摻鑴e人的東西***還。教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時(shí)主動(dòng)歸還。☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為;顒(dòng)中,教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。本活動(dòng)可以延伸到日;顒(dòng)和家庭活動(dòng)中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時(shí),要與家長溝通,與家長達(dá)成共識(shí),共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
◆資源包
故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí),小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"
小班《別人的東西我不拿》社會(huì)活動(dòng)教案2
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動(dòng)歸還。
2.能辨別不良的行為習(xí)慣。
3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
◆活動(dòng)過程
☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師:老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?
2.通過**,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:紅紅哪兒做得不對(duì)?為什么?
紅紅哪兒做得對(duì)?為什么?
小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實(shí),是個(gè)好孩子。
☆討論1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?
教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽**東西可以拿嗎?
小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時(shí),也要征得家長的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西***還。
教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時(shí)主動(dòng)歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動(dòng)中,教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。
本活動(dòng)可以延伸到日常活動(dòng)和家庭活動(dòng)中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時(shí),要與家長溝通,與家長達(dá)成共識(shí),共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
◆資源包
故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí),小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。
第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"
小班《別人的東西我不拿》社會(huì)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒剛?cè)雸@,自我意識(shí)較強(qiáng),隨意性也很大,沒有形成良好的習(xí)慣,容易拿別人的東西,還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒,想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的允許,并且通過學(xué)習(xí),知道如何借東西。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點(diǎn):
看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動(dòng)過程
一、 以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學(xué)習(xí)!
。ǔ鍪就婢摺皺C(jī)器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”
“嗚------,機(jī)器貓哭了?為什么會(huì)哭呢?誰來猜一猜?”
幼兒回答:“生病了,遲到了------”
師:“也許小朋友們的猜都有可能,那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?小朋友們知道嗎?”“原來呀,機(jī)器貓被**偷偷的帶回了他的家,到了晚上,機(jī)器貓就像我們小朋友一樣,要找媽媽了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也許要問老師,機(jī)器貓為什么會(huì)被**偷偷的帶回家了呢?原來呀------”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
(教師一邊出示教學(xué)圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)
2、 **:
。1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢?
(2)**把機(jī)器貓還給毛毛了嗎?**是怎么對(duì)毛毛說的?
。3)如果你是毛毛,你會(huì)對(duì)**怎么說?
3、 討論:
小朋友,剛才大家都已經(jīng)知道了,**是因?yàn)樘矚g機(jī)器貓了,才會(huì)把它帶回家,可是他這樣做對(duì)不對(duì)呀?那如果是你的話,你非常喜歡別人的玩具或者東西的話,你會(huì)怎么辦?
幼兒回答:“不能搶,要借------”
師:“借的時(shí)候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個(gè)游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”
三、 出示幼兒自帶的玩具,學(xué)習(xí)向別人借玩具。
1、 請個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認(rèn)識(shí),有些老師還不認(rèn)識(shí)呢?也許有的玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí),讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具)。
過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。
2、 教師示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想試一試,你能借給我玩玩嗎?
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你,才會(huì)把玩具借給你。好,那我們就行動(dòng)吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點(diǎn),小心你喜歡的玩具被別人借走了。
。ㄒ龑(dǎo)教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友**來說說,他是怎么借到的)
四、 玩玩具,結(jié)束課堂
師:“今天,這節(jié)課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,還借到了自己喜歡的玩具。呀!你們是在太棒了,又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng),老師真為你們感到高興。好,你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動(dòng)延伸:
1、 討論:幼兒園的玩具能不能帶回家?
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學(xué)會(huì)了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課,我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如***陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案(擴(kuò)展2)
——小班社會(huì)活動(dòng)教案:我叫輕輕
小班社會(huì)活動(dòng)教案:我叫輕輕1
設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子年齡小,自控能力差,在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲,有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意,他們會(huì)覺得發(fā)出噪音很有意思,樂此不疲,雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害,但效果不是很理想,為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個(gè)。
2、玩具老鼠一只。
3、玩具少許,花朵若干。
4、歌曲《我叫輕輕》
活動(dòng)過程:
流程:觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。
(一)、幼兒觀看手偶表演:
小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我也叫輕輕,媽媽睡著了,我和弟弟輕輕說話。
小猴出場:吱吱吱,小朋友你們好!我也叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
小青蛙出場:呱呱呱,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽夸我有禮貌。
。ㄐ∝、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物,有親切感,能夠抓緊幼兒的視線,便于幼兒記憶和回答。)
。ǘ⒂懻摚
1、這些小動(dòng)物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)
2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好?為什么?
教師小結(jié):大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
。ㄍㄟ^教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)
。ㄈ⒛7戮毩(xí):請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色,表演“我叫輕輕”。
。ㄍㄟ^親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做)
。ㄋ模⒂螒颉岸氵^大灰狼”
1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個(gè)躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽,我們一起去采花。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那邊有一只大灰狼在睡覺,我們一定要輕輕地,否則會(huì)被大灰狼抓住的。
2、我們怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。
。ㄗ尯⒆佑懻摬槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的方法,將孩子放在主導(dǎo)地位,更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)
3、教師小結(jié)幼兒說的'內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
(幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎,教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)
4、幼兒練習(xí)幾次。
(常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒**不好身體的重心,雙腳著地時(shí)也是全腳掌,落地比較重,反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。)
5、游戲
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺,小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過,一起去采花。
。ㄟ\(yùn)用游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕坐下來的良好習(xí)慣)
。ㄎ澹、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動(dòng)
1、小結(jié):寶貝們,剛才我們?yōu)槭裁礇]被大灰狼抓住呢?*時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢?
。ㄍㄟ^小結(jié),引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí),并引申到日常生活中去,幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。)
2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
。┭由欤
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
活動(dòng)反思:
這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級(jí)的老師交流,并對(duì)孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案(擴(kuò)展3)
——小班社會(huì)教案:別人的東西我不拿
小班社會(huì)教案:別人的東西我不拿1
◆活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動(dòng)歸還。
2、能辨別不良的行為習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
◆活動(dòng)過程
☆傾聽
1、講述故事《別人的東西我不拿》。
教師:老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?
2、通過**,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:紅紅哪兒做得不對(duì)?為什么?
紅紅哪兒做得對(duì)?為什么?
小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實(shí),是個(gè)好孩子。
☆討論
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?
教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽**東西可以拿嗎?
小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時(shí),也要征得家長的同意。
2、討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。
3、討論借別人的東西***還。
教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時(shí)主動(dòng)歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的'東西是一種不良的行為。
活動(dòng)中,教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。
本活動(dòng)可以延伸到日;顒(dòng)和家庭活動(dòng)中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時(shí),要與家長溝通,與家長達(dá)成共識(shí),共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
◆資源包故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家——玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí),小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚——,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。
第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學(xué)會(huì)了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課,我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如***陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案(擴(kuò)展4)
——小班社會(huì)活動(dòng)教案10篇
小班社會(huì)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒探索,學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,解決問題,提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí),培養(yǎng)幼兒**、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力,初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會(huì)自己動(dòng)手剝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。
2、教師準(zhǔn)備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
活動(dòng)過程:
(一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。
(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒,摸禮物。
①教師出示禮盒,引起幼兒的好奇心。
、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物,嘗禮物。
①通過**,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
、谕ㄟ^嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。
、偻ㄟ^討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。
、谕ㄟ^比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。
教師小結(jié),引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。
(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動(dòng)物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。
(四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動(dòng)自然結(jié)束。
小班社會(huì)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理
活動(dòng)目的:
1.不獨(dú)占玩具,能和同伴一起輪流分享玩具。
2.在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料投放:課件《好朋友》。
活動(dòng)過程:
一、談話吸引幼兒***
師:我們是什么班的小朋友?(小(6)班)
師:。6)班里朋友真多啊(拍手念兒歌:拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭,我們都是好朋友)
師:寶寶,我們一起來看看我們的好朋友,好嗎?錄像里有你認(rèn)識(shí)的人嗎?他叫什么名字?
師:誰是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎?(播放片段一)
(分析:音樂的引入,營造了寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。)
二、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望
師:我們的寶寶真聰明,老師和小朋友在一起很高興,誰愿意和我做做好朋友?
師:想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱,大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。
師:大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。
。ǚ治觯褐鲃(dòng)與幼兒抱抱,滿足一下依戀的情感)
三、幼兒感受集體活動(dòng)的快樂
師:接下來老師要請小朋友一起來看看幾段錄像,我們來看看錄像里的小朋友他們在干什么?
1.播放錄像片段二,**:錄像里的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎?他在干什么?有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒?(沒有)
師:是呀,一個(gè)人玩兒多沒意思啊。
2.播放錄像片段三,**:這幾個(gè)小朋友在干什么?他們這樣做對(duì)嗎?你覺得這樣玩開心嗎?
3.播放錄像片段四,**:這些小朋友在干什么?他們玩的開心嗎?你覺得是自己一個(gè)人玩好玩,還是把玩具分給大家一起玩好玩?
。ǚ治觯航Y(jié)合課件,引起幼兒的興趣,讓幼兒更能清晰的知道玩具應(yīng)該怎么玩兒才是對(duì)的、才是開心的。)
四、請小朋友來說說,我們應(yīng)該學(xué)誰?為什么要學(xué)他們?要是碰到只有一個(gè)玩具,大家都想玩的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?(可以一起玩兒,也可以輪流玩兒)
。ǚ治觯簽榱送貙捰變旱乃季S,教師適時(shí)調(diào)整**,讓幼兒結(jié)合*時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說出同伴的本領(lǐng),這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。)
五、通過三段錄像的對(duì)比,讓幼兒感受到集體活動(dòng)的快樂,懂得玩具可以輪流分享。
小結(jié):今天,我們看了這幾段錄像后,懂得了和好朋友一起玩玩具時(shí)不吵架、不搶玩具,要把玩具分給大家一起玩兒,要是只有一個(gè)玩具的時(shí)候,我們可以輪流玩兒,也可以一起玩兒,這樣子,才能跟你的好朋友玩的更開心,小朋友記住了嗎?
六、幼兒園里朋友很多,我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲,去找一個(gè)好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。(幼兒玩找朋友游戲)
。ǚ治觯河變涸谶@一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍,而且向好朋友表示友好的動(dòng)作很多,因?yàn)榻處熥層變涸谟谜Z言表達(dá)的基礎(chǔ)上還給他們提供了用動(dòng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子充分地體驗(yàn)到同伴友好交往的快樂。)
總結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱,提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。
(分析:本次活動(dòng)始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固、內(nèi)化行為,真正學(xué)以致用。)
小班社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受長大的變化,知道自己在慢慢長大。
2、了解在自己長大的過程中,本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過的物品,如:衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2、幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有**性的的ppt課件、攝像短片。
活動(dòng)過程:
小班社會(huì)活動(dòng)好朋友教案
一、感受長大的變化。
1、出示場地上的部分物品,引發(fā)幼兒興趣!
師:這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
2、幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作!
師:桌上擺放了許多物品,請你們選一樣自己感興趣的東西,去穿一穿,玩一玩吧!
3、幼兒交流穿戴完的感受。
**:你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?
小結(jié):因?yàn)槲覀兌奸L大了,小時(shí)侯用的東西就嫌小了,穿不下,戴不**,不需要了。
二、觀看PPT課件,了解人是慢慢長大的,激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。
1、分段播放課件,觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。
師:你們發(fā)現(xiàn)自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?
2、激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。
幼兒**談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化,學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3、觀看幼兒在園的攝像短片。
師:原來我們長大了,學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)長大,天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體,能讓我們的身體長大,好好學(xué)本領(lǐng),會(huì)讓我們變得更聰明,更能干。
4、做健康操結(jié)束。
師:你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興,我們一起來跳個(gè)舞吧!
小班社會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、學(xué)會(huì)在自己探索、與同伴交流中主動(dòng)求知。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)
師:寶貝們,你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎?(臘八節(jié))
二、基本部分
1、臘八節(jié)的來歷。
臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為"臘日",俗稱"臘八節(jié)"。從古時(shí)候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。
臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事。一說,臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。
一說,秦始皇修建長城時(shí),為了悼念**在長城工地的民工,人們每年臘月初八吃"臘八粥",以資紀(jì)念。
一說,臘八節(jié)出于人們對(duì)忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八,便以雜糧豆果煮粥,來紀(jì)念他。
2、介紹臘八粥
你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?
請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。
(紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆(臘八豆)
臘八粥里面會(huì)有多樣不同的食材。
三、結(jié)束部分
教師展示實(shí)物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識(shí)這些材料。
請幼兒用一個(gè)詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的名稱
圓圓的黃豆,
紅紅的胡蘿卜,
胖胖的玉米豆
四、活動(dòng)延伸
投放不同材料到美工活動(dòng)區(qū)域,制作臘八粥或以臘八粥為主題,在表演區(qū)開臘八粥店。
小班社會(huì)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
活動(dòng)過程
1、帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別**:你在和誰打招呼?
2、送禮物
。1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論:老師送的禮物對(duì)嗎? 互相檢查。
。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
小班社會(huì)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”,體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處.?dāng)?shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,***極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。***一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3、幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4、歌曲《新年好》磁帶。
活動(dòng)流程
一、尋找禮物:
1、新年到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動(dòng)室里,一起去找找吧!
2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。
二、猜測禮物:
1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動(dòng)詞的使用。)
2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3、共同驗(yàn)證猜測的結(jié)果。
(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測對(duì)不對(duì)呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)
(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。)
(***一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)
b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個(gè)別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒,一只**的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)
c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物:
1、新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝:祝你新年快樂!)
2、《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創(chuàng)新:
活動(dòng)反思
我通過與家長交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,伴有許多有價(jià)值的教育元素。比如,收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。在思考活動(dòng)方案時(shí),我認(rèn)為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物,是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此,我形成了設(shè)計(jì)思路:以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗(yàn)快樂,嘗試交往。
小班社會(huì)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解公共汽車的用途及功能。
2.嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的'情景。
3.萌發(fā)乘車的安全意識(shí),爭當(dāng)文明乘客。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶,如人們上車的情景,投幣,找座位,讓座位等的情景。
2.準(zhǔn)備紙幣,攝像機(jī),紙,筆。
3.準(zhǔn)備大人的,孕婦的,殘疾人等的服飾道具,公共汽車的道具。
4.布置公共汽車站和馬路的場景。
活動(dòng)過程
一、玩具引題
出示玩具公共汽車,引導(dǎo)幼兒說一說這是一輛什么車。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長長方方的?匆豢矗瑪(shù)一數(shù)公共汽車有幾個(gè)車輪。
引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車上有什么,如司機(jī),售票員或自動(dòng)投幣機(jī)等。
二、交流經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财囀怯脕碜鍪裁吹摹?/p>
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。
三、觀看錄像
播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車,投幣或買票”的情景,引導(dǎo)幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么,聽到了什么,想到了什么。
四、游戲活動(dòng)
播放音樂《乘車》(見“小小資料庫”),引導(dǎo)幼兒齊唱。
引導(dǎo)幼兒自造道具,分成二至三組,分別扮演司機(jī),老人,小孩,孕婦,殘疾人等,隨著音樂《乘車》邊唱歌曲,邊玩乘公共汽車的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。
教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo),如模仿司機(jī)說“請給老,弱,病,殘,孕讓座”,車子轉(zhuǎn)彎,請拉好扶手,“XX車站到了,要下車的請準(zhǔn)備,開門要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注意的問題。
活動(dòng)延伸
把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng),**活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主的游戲。
欣賞歌曲《讓座》(見“小小資料庫”)
美工區(qū)中提供長方形的紙箱,教師與幼兒一起制作,裝飾公共汽車,并投放到角色游戲《車站》中使用。
科學(xué)區(qū)提供公共汽車的拼圖,引導(dǎo)幼兒拼。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮
小班社會(huì)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù),嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、教師的操作題板
3、幼兒春游活動(dòng)的錄像
4、三類不同難度的車子卡片
5、小動(dòng)物圖片
6、音樂
活動(dòng)流程:
說說動(dòng)動(dòng)——做做玩玩——唱唱跳跳活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):理解并把握對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)
活動(dòng)過程:
一、說說動(dòng)動(dòng)
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動(dòng)作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數(shù):數(shù)小動(dòng)物(第一張幻燈片)
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案及反思
3、集體共同思考,請個(gè)別幼兒操作(在題板上操作)
4、教師演示
5、幼兒操作:
。1)按照車號(hào),選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物
(2)按照小動(dòng)物的數(shù)量,選擇相應(yīng)的車號(hào)
。3)按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量,選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車號(hào)
6、交流、分享、檢驗(yàn)
三、唱唱跳跳:師生共同表演《郊游》。
活動(dòng)反思:
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值,注重活動(dòng)的過程體驗(yàn),優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動(dòng)作,讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間,在動(dòng)動(dòng)念念中,再次體驗(yàn)了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動(dòng)中,讓孩子們“做小司機(jī),邀請小動(dòng)物坐上自己開的車去春游”的游戲,其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的**,鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活,反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水*,需要對(duì)幼兒活動(dòng)水*的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、**性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水*,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實(shí)際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水*比較高。所以,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整,有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水*,將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽的探索、充分的表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異,使他們在原有水*上得到相應(yīng)的提高。
小班社會(huì)活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
家長們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事:帶著孩子逛街,路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那,弄得家長很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),我設(shè)計(jì)了《購物》這一活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為,要挑選自己需要的物品買 ,樹立合理的消費(fèi)觀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道購物時(shí)要挑選自己需要的物品。
2、初步樹立合理的消費(fèi)觀。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2布置"樂樂超市"。
活動(dòng)過程:
1、引題。
出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師:小朋友們,你們看他們是誰啊?他們在干什么呢?
2、根據(jù)需要和要求,幼兒練習(xí)購物。
(1)播放課件一小頭爸爸:大頭兒子,我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友,好不好?
大頭兒子:太好了,我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢?小頭爸爸,你說,我們該帶些什么禮物給他們呢?
圍裙媽媽:孤兒院的院長打電話告訴我,她們的奶粉吃完了(出現(xiàn)奶粉圖片);小寶寶的襪子破了(出現(xiàn)襪子圖片);夏天的太陽太火了,寶寶想要頂太陽帽(出現(xiàn)太陽帽圖片);紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子(出現(xiàn)裙子圖片);小朋友們還想做手工玩油泥(出現(xiàn)油泥圖片);廚房里的叔叔說醬油沒有了(出現(xiàn)醬油圖片)。
大頭兒子:啊,這些都是他們很需要的東西呀,可是我們今天沒有時(shí)間去買這些東西呀。咦,我們就請小班小朋友幫我們?nèi)?樂樂超市"把這些東西買回來吧。
評(píng)析:大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫人物,利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物向幼兒提出要求,幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望。
(2)師:小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎?(愿意)(出示錢)這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來,拿著。
問:數(shù)一數(shù),你們拿到幾張錢?(五張)一張錢能買一件東西,我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。
師:走吧,帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>
師:小朋友,快把買來的東西給圍裙媽媽看看,對(duì)不對(duì)。
(3)請幼兒將買回來的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買錯(cuò)掉的東西請幼兒說說買的理由,然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說:這不是福利院里的小朋友需要的東西,浪費(fèi)了。
評(píng)析:當(dāng)孩子們高興地在超市購物時(shí),有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西,忘記了圍裙媽媽提的要求了,就多選了和選錯(cuò)了東西,教者先用簡單的語言提示幼兒,可是幼兒被眼前的玩具吸引,把圍裙媽**要求都忘了。這時(shí)教者不再強(qiáng)調(diào),留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西,結(jié)果沒錢買需要的東西了。
(4)請買錯(cuò)了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。
(5)買錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物,重新買回最需要的東西。
(6)播放課件三圍裙媽媽:小朋友們,你們真棒,東西都買對(duì)了,謝謝你們了!
3、對(duì)比寶寶貝貝不同的購物行為,進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。
師:小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢很不容易,買東西不能說想買什么就買什么,一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的,你們想不想知道他們買了什么?
播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場,看到商場里有好多東西。寶寶說:"哇!這么多玩具!媽媽,寶寶要買汽車。"媽媽說:"好的。" 媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車,又說:"媽媽,寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽說:"寶寶,我們已經(jīng)買了一輛了,不要買了,好嗎?"寶寶想了想:"嗯……好的吧!"播放課件五貝貝和媽媽來到商場,貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前,他又哭鬧著說:"媽媽媽媽,我要買大汽車!!""媽媽媽媽,我要買喜洋洋。!"媽媽說:"貝貝,我們已經(jīng)有芭比娃娃了,不買大汽車了,好不好?"寶寶哭著說:"不嘛不嘛,我要買!不嘛不嘛,我要買!不嘛不嘛,我要買!不嘛不嘛,我要買!"(大哭)。媽媽滿頭怒火的模樣。
**:⑴你喜歡寶寶還是貝貝?為什么?
、曝愗愖龅煤貌缓?為什么?
、俏覀儊韼椭愗,應(yīng)該對(duì)貝貝說一些什么話呢?
、裙渖虉鰰r(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。
評(píng)析:讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時(shí)的表現(xiàn),并進(jìn)行比較,進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡,不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了榜樣。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來,老師每人發(fā)一個(gè)錢,去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo),這節(jié)活動(dòng)課效果良好,孩子們的積極性很高,基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師,我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水*和個(gè)性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心,培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲,激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性。但是對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況,我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn),爭取做到提供自己最小**幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面,我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置,多鼓勵(lì)孩子,從孩子的角度出發(fā),讓小班幼兒的語言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階,為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
小班社會(huì)活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長的,在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子,認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己,缺乏分享的意識(shí)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《分享真快樂》,通過積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人分享帶來的快樂,初步懂得分享快樂的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)到與人分享才會(huì)能收獲快樂。
2、能主動(dòng)與他人分享,體驗(yàn)分享帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒愿意積極參與活動(dòng),體驗(yàn)分享帶來的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
能主動(dòng)與大家分享,懂得分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻動(dòng)畫《愛分享的小兔子》、小兔子玩偶、一籃桔子、幼兒帶來的食物、音樂《分享快樂》
活動(dòng)過程:
一、開始部分
導(dǎo)入活動(dòng):桔子姐姐來分享,引入主題。
師:小朋友,你們看,老師的手里有什么?你們喜歡吃嗎?
桔子姐姐是個(gè)喜歡分享的水果天使,她想請小朋友都來嘗一嘗它的美味。誰想吃?可是我這里的桔子姐姐沒有那么多,該怎么辦?誰有好辦法?
幼兒思考:解決問題,分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開心,心里好高興呀!你們高興嗎?
二、基本部分
環(huán)節(jié)一:聽故事《愛分享的小兔子》,懂得學(xué)會(huì)分享真快樂。
引導(dǎo)幼兒討論:小兔子為什么每天都那么快樂?為什么小動(dòng)物都喜歡小兔子?
教師小結(jié):只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡,分享會(huì)讓人快樂。
環(huán)節(jié)二:快樂分享會(huì),幼兒體驗(yàn)分享帶來的快樂。
師:小朋友,你們都從家里帶來了自己最喜歡的食物,你們愿意它們分享給你的好朋友和客人老師嗎?那就請大家行動(dòng)起來吧?記得別人給你分享好東西時(shí)要說聲:“謝謝你,我喜歡你!
在音樂聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物,說一說分享時(shí)候的心情。
三、結(jié)束部分
小朋友,你們都是樂于分享的好寶貝,除了分享自己喜歡吃的食物,還可以分享什么呢?對(duì),可以分享玩具,一起玩,還可以分享心情呢,把快樂帶給大家。以后,我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里,和好朋友一起分享。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案(擴(kuò)展5)
——小班社會(huì)活動(dòng)《我們都是好朋友》教案
小班社會(huì)活動(dòng)《我們都是好朋友》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解世界上有不同的國家,學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼的方式。
2、知道來自不同國家的好朋友和*的孩子有不一樣的長相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同膚色的孩子圖片
2、收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》
2、**:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
二、基本部分
1、分享和朋友間的故事:
。1)播放朋友PPT
師:誰來說說你和哪個(gè)好朋友在一起做了什么有趣的事?
。2)說一說遇見好朋友時(shí),要怎么打招呼?
。3)教師小結(jié):和好朋友在一起可以做很多有趣的事情,遇見好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友
(1)老師出示外國小朋友的照片,分享自己的新朋友。
(2)請幼兒看一看、說一說,外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪些地方不一樣?
。3)小結(jié):不論是什么國家的小朋友,都可以成為我們的`好朋友。
3、打招呼大不同
。1)師:來自不同國家的小朋友,說話也不一樣。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式,下次見到他們時(shí)說一說,他們就能聽懂,感覺到小朋友很有禮貌。
(2)教師分享各國人打招呼的方式,幼兒模仿
(3)請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見”“Good Bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。
小班社會(huì)活動(dòng)《別人的東西我不拿》教案(擴(kuò)展6)
——社會(huì)活動(dòng)我叫輕輕教案
社會(huì)活動(dòng)我叫輕輕教案1
設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子年齡小,自控能力差,在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲,有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意,他們會(huì)覺得發(fā)出噪音很有意思,樂此不疲,雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害,但效果不是很理想,為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個(gè)。
2、玩具老鼠一只。
3、玩具少許,花朵若干。
4、歌曲《我叫輕輕》
活動(dòng)過程:
流程:觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。
。ㄒ唬、幼兒觀看手偶表演:
小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩#┪医休p輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我也叫輕輕,媽媽睡著了,我和弟弟輕輕說話。
小猴出場:吱吱吱,小朋友你們好!我也叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
小青蛙出場:呱呱呱,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽夸我有禮貌。
。ㄐ∝垺⑿▲、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物,有親切感,能夠抓緊幼兒的視線,便于幼兒記憶和回答。)
(二)、討論:
1、這些小動(dòng)物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)
2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好?為什么?
教師小結(jié):大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
(通過教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)
。ㄈ、模仿練習(xí):請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色,表演“我叫輕輕”。
。ㄍㄟ^親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做)
(四)、游戲“躲過大灰狼”
1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個(gè)躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽,我們一起去采花。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那邊有一只大灰狼在睡覺,我們一定要輕輕地,否則會(huì)被大灰狼抓住的。
2、我們怎么跳才不會(huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。
。ㄗ尯⒆佑懻摬槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的方法,將孩子放在主導(dǎo)地位,更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)
3、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
。ㄓ變旱慕(jīng)驗(yàn)往往比較零碎,教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)
4、幼兒練習(xí)幾次。
。ǔ30l(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒**不好身體的重心,雙腳著地時(shí)也是全腳掌,落地比較重,反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。)
5、游戲
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺,小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過,一起去采花。
。ㄟ\(yùn)用游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕坐下來的良好習(xí)慣)
。ㄎ澹(nèi)化遷移、結(jié)束活動(dòng)
1、小結(jié):寶貝們,剛才我們?yōu)槭裁礇]被大灰狼抓住呢?*時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢?
。ㄍㄟ^小結(jié),引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí),并引申到日常生活中去,幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。)
2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
(六)延伸:
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》
2、在日常生活中鞏固幼兒的'行為。
活動(dòng)反思:
這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級(jí)的老師交流,并對(duì)孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
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