小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》1

　　1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物

　　2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)物圖片，引題

　　1、**：

　�、賹殞殏兛�，（出示圖片）誰來了？（小貓）②小貓?jiān)趺唇械�？（喵~喵~喵~）③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪**：

　　①誰在叫？（小狗）②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）**：

　�、倏�，這是誰？（小猴子）②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

　　（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶**自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

　　2、**①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是小魚風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

　　3、**①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

　　4、**①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

　　5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、**①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　�。ㄈ�）討論

　　1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

　　2、你們想放什么風(fēng)箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　�。ㄋ模┓棚L(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2、通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動(dòng)，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

　　3、積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書：《放風(fēng)箏》。

　　2、課件

　　3、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師：春天來了，你們在春天里會(huì)玩哪些游戲？

　　2、教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　　（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。

　　2、講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）

　�。ㄈ�）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。

　　1、教師以**以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

　　2、借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。

　　師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？

　　師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？

　　師：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

　　1、教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語言故事。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)A段音樂歡快、B段音樂悠揚(yáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。

　　2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的`情景。

　　二、隨A段音樂“做風(fēng)箏”

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示喜歡的風(fēng)箏。

　　2.教師隨音樂表演“剪扎風(fēng)箏”。

　　3.**：風(fēng)箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？

　　4.師幼一起隨音樂“剪扎風(fēng)箏”。

　　三、隨B段音樂“放風(fēng)箏”

　　1.觀看動(dòng)畫，**：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？

　　2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。

　　3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏。

　　四、隨AB段音樂做、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型

　　1.隨AB段音樂做、放風(fēng)箏。

　　2.觀看課件，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。

　　3.師生合作做、放風(fēng)箏。

　　五、改變放飛方向，合作放風(fēng)箏

　　1.師生合作：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

　　2.生生合作：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

　　六、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏

　　老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂游戲。

　　教學(xué)反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

　　童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以**的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動(dòng)活潑，無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動(dòng)無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試放風(fēng)箏，提高手眼協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。

　　2、體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制的各種各樣的風(fēng)箏。

　　2、活動(dòng)前豐富幼兒放風(fēng)箏的知識。

　　活動(dòng)過程：

　　一、調(diào)動(dòng)身心

　　手臂左右交替擺動(dòng)，幅度由小至大，速度由慢至快，兩腳分開，雙臂像畫“8”字那樣揮動(dòng)，一起往前走，再往后走，左右方向轉(zhuǎn)動(dòng)膝蓋和腰部。

　　二、開飛機(jī)

　　1、引導(dǎo)語：我們來開飛機(jī)了

　　2、準(zhǔn)備起飛（蹲姿）——起飛（走步到跑步）——升空（快速跑）——改變飛行方向（邊跑邊展開彎腰）

　　——穿過云層（邊跑邊展開身體）——到達(dá)目的地，降落。

　　三、放風(fēng)箏

　　引導(dǎo)語：剛才我們學(xué)做了小飛機(jī)，飛機(jī)能在空中飛，那么還有什么也能在空中飛？

　　（1）幼兒**玩風(fēng)箏

　　引導(dǎo)語：想辦法讓你的風(fēng)箏飛起來

　　教師觀察幼兒牽風(fēng)箏的手是否上舉，手握風(fēng)箏線的位置。

　　交流分享：風(fēng)箏是怎么飛起來的。幼兒邊講邊示范。

　�。�2）幼兒再次放風(fēng)箏

　　教師觀察幼兒活動(dòng)時(shí)間持續(xù)的長短及出汗情況，及時(shí)脫去外衣

　　引導(dǎo)語：剛才你們在放風(fēng)箏時(shí)又什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　　一起討論誰的風(fēng)箏飛得高，為什么會(huì)飛得高？

　�。�3）倒退走放風(fēng)箏

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在，請大家想想，還有其他放風(fēng)箏的方法嗎？

　　交流分享：請1～2名幼兒表演

　　四、利用幼兒園的環(huán)境放風(fēng)箏

　　五、放松活動(dòng)

　　整理風(fēng)箏

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇擴(kuò)展閱讀

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇（擴(kuò)展1）

——小班語言教案：放風(fēng)箏 (菁選3篇)

小班語言教案：放風(fēng)箏1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。

　　2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《放風(fēng)箏》圖片。

　　2.活動(dòng)前請家長帶幼兒進(jìn)行觀察云彩的想象活動(dòng)及放風(fēng)箏的活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知、理解講述對象。

　　1．師：出示放風(fēng)箏的圖片。春天來了，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友們都出來干嘛了？爸爸媽媽帶你們?nèi)シ胚^風(fēng)箏嗎？你們放過什么風(fēng)箏？

　　2．師：一群小動(dòng)物也來放風(fēng)箏啦！有哪些小動(dòng)物？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1．小兔放的是什么風(fēng)箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風(fēng)箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）

　　2．小貓放的是什么風(fēng)箏？小貓為什么要放小魚的風(fēng)箏呢？

　　1． 誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

　　它沒有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）

　　我們來看一看誰來了？（小白云）小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？小豬為什么喜歡放這個(gè)風(fēng)箏呢？

　�。ó�(dāng)幼兒想象出一個(gè)動(dòng)物風(fēng)箏時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。）

　　三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒給圖片取名字。

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

　　五、遷移講述的經(jīng)驗(yàn)。

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風(fēng)箏？為什么呢？

　　如：“小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖片中的故事結(jié)構(gòu)連貫講述。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

小班語言教案：放風(fēng)箏2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2、通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動(dòng)，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

　　3、積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書：《放風(fēng)箏》。

　　2、課件。

　　3、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師：春天來了，你們在春天里會(huì)玩哪些游戲？

　　2、教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　�。ǘ�）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。

　　2、講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）

　�。ㄈ�）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。

　　1、教師以**以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

　　2、借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。

　　師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？

　　師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？

　　師：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

　　1、教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語言故事。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。

小班語言教案：放風(fēng)箏3

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是“小小班語言教案”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物

　　2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）出示動(dòng)物圖片，引題

　　1、**：

　�、賹殞殏兛�，（出示圖片）誰來了？（小貓）

　�、谛∝�?jiān)趺唇械�？（喵~喵~喵~）

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇ppt

　　③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）

　　④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪

　　**：

　�、僬l在叫？（小狗）

　�、谛」纷類鄢允裁矗浚ǔ鍪救夤穷^圖片）

　�、蹖W(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）

　　**：

　�、倏矗�這是誰？（小猴子）

　�、谛『镒類鄢允裁�？（出示挑子圖片）

　　③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

　�。ǘ�）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶**自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

　　2、**①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來是小魚風(fēng)箏呀�！�

　　②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

　　3、**①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。”（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀�！�

　　②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

　　4、**①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來是桃子風(fēng)箏呀�！�

　　②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

　　5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、**①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）

　　那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　�。ㄈ�）討論

　　1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

　　2、你們想放什么風(fēng)箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　�。ㄋ模┓棚L(fēng)箏

　　幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的`快樂。

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇（擴(kuò)展2）

——放風(fēng)箏小班語言教案 (菁選2篇)

放風(fēng)箏小班語言教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物

　　2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)物圖片，引題

　　1、**：

　�、賹殞殏兛�，（出示圖片）誰來了？（小貓）②小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鱺喵~喵~）③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪**：

　　①誰在叫？（小狗）②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）**：

　�、倏�，這是誰？（小猴子）②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

　�。ǘ�）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶**自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

　　2、**①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是小魚風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

　　3、**①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

　　4、**①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。"②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

　　5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、**①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　　（三）討論

　　1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

　　2、你們想放什么風(fēng)箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　�。ㄋ模┓棚L(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

放風(fēng)箏小班語言教案2

　　【教材分析】

　　微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會(huì)有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心�！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）

　　2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　**：春天來了，你們在春天里會(huì)玩哪些游戲？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　**：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？ 2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。

　　**：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的.？為什么？小金魚風(fēng)箏是誰的？為什么呢？

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

　　3.教師**，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　**：剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰的呀？小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢？我們一起來聽聽故事

　　三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以**以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個(gè) X X 風(fēng)箏，小貓握著一個(gè) X X 風(fēng)箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　**：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏？小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？

　　3.教師**，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

　　**：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？

　　小結(jié)：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成

　　小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.**：故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢？

　　2.幼兒**創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫？這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風(fēng)箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏�！鞍舌�,吧嗒!”小豬空著手跑來了。

　　小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

　　小白云一會(huì)兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會(huì)兒變成大白鵝，

　　“昂昂昂”叫著；一會(huì)兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個(gè)不停�！昂衾怖�，小豬再見！”

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇（擴(kuò)展3）

——小班語言教案《放風(fēng)箏》

小班語言教案《放風(fēng)箏》1

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是“小小班語言教案”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物

　　2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）出示動(dòng)物圖片，引題

　　1、**：

　�、賹殞殏兛�，（出示圖片）誰來了？（小貓）

　�、谛∝�?jiān)趺唇械?？（喵~喵~喵~）

　　③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）

　　④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪

　　**：

　�、僬l在叫？（小狗）

　�、谛」纷類鄢允裁�？（出示肉骨頭圖片）

　�、蹖W(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）

　　**：

　�、倏矗�這是誰？（小猴子）

　�、谛『镒類鄢允裁矗浚ǔ鍪咎糇訄D片）

　�、蹖W(xué)說：小猴最愛吃挑子

　　（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶**自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

　　2、**①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來是小魚風(fēng)箏呀�！�

　�、趯W(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

　　3、**①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。”

　�、趯W(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

　　4、**①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。”（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。”

　�、趯W(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

　　5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、**①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）

　　那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　�。ㄈ�）討論

　　1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

　　2、你們想放什么風(fēng)箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　�。ㄋ模┓棚L(fēng)箏

　　幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇（擴(kuò)展4）

——幼兒園小班放風(fēng)箏美術(shù)教案3篇

幼兒園小班放風(fēng)箏美術(shù)教案1

　　教材分析：

　　風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類最早的飛行器，理解作為玩具的*風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對風(fēng)箏的真實(shí)感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對風(fēng)箏文化的了解和感受，學(xué)生親手放飛的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的濃厚興趣。

　　2、在欣賞與繪畫過程中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場景，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、美術(shù)材料、工具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入古詩《村居》，請你說說古詩的意思，紙鳶是指什么？

　　古詩《村居》生動(dòng)地描寫了在春天明媚、迷人的景色中，一群活潑的兒童放學(xué)回來，拿起早已準(zhǔn)備好的紙鳶趁著東風(fēng)把自己的風(fēng)箏送上藍(lán)天，他們的歡聲笑語使春天富有朝氣，更加明媚宜人。

　　看，老師今天給大家?guī)�來了什么？（風(fēng)箏）今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。（板貼課題）

　　二、介紹知識：

　　你們喜歡放風(fēng)箏嗎？那你知道風(fēng)箏的來歷嗎？我們一起來了解一下吧！（課件）

　　風(fēng)箏的簡史：

　　風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā)明于*，至今已有2000多年的歷史。*從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐**始，*風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、**、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)**形勢的影響下，*的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人的努力，最后在**由萊特兄

　　弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在**華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只*風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是*的風(fēng)箏和火箭�！�

　　同學(xué)們，你知道每年的國際風(fēng)箏節(jié)會(huì)在哪里舉辦嗎？（山東濰坊）風(fēng)箏節(jié)的場面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧�。ㄕn件）

　　三、風(fēng)箏的分類：

　　你見過什么樣的風(fēng)箏呢？你還知道哪些風(fēng)箏的種類？

　　風(fēng)箏的分類：

　　串式類，**作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。

　　硬翅類，以濰坊楊家埠（bù）風(fēng)箏為**。

　　軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。

　　板子類，**作品為八卦風(fēng)箏。

　　立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。

　　四、描繪放風(fēng)箏的過程

　　1、飛呀飛、飄呀飄，美麗的風(fēng)箏在藍(lán)天里笑。在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開心的活動(dòng)，那么你和誰一起放過風(fēng)箏，是怎樣把風(fēng)箏放起來的，請你描繪一下放風(fēng)箏的過程。

　　2、播放圖片，觀察人物的不同姿態(tài)。

　　五、觀察人物動(dòng)態(tài)，小組討論：

　　1、反饋，老師板貼幾種人物動(dòng)態(tài)

　　2、播放課件（火柴人物動(dòng)作示范）

　　3、你可以畫出幾種不同的人物姿態(tài)，并試著用骨架線畫一畫。

　　4、欣賞學(xué)生作品

　　小結(jié)：觀察人物時(shí)從不同的角度可以觀察到不同的面，例如：正面、側(cè)面，背面等，畫時(shí)還要注意人物的不同形態(tài)和表情。

　　六、創(chuàng)作

　　要求：①**創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。

小班常規(guī)語言教案20篇

　　②用線條和色彩表現(xiàn)。

　　七、評價(jià)

　　學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1。評出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。

　　2。請介紹自己畫中的故事。

　　八、小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識了風(fēng)箏，畫了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。

　　對于現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會(huì)用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。

幼兒園小班放風(fēng)箏美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的.快樂。

　　2、嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)態(tài)和情景，會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

　　3、在創(chuàng)作的過程只能夠進(jìn)一步體驗(yàn)成功放飛風(fēng)箏的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有和父母放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，欣賞過各種各樣的風(fēng)箏。

　　2、教師準(zhǔn)備放風(fēng)箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，交流與他人放風(fēng)箏時(shí)的生動(dòng)場面。

　　你見過放風(fēng)箏嗎？它們是什么樣子的？你放過風(fēng)箏嗎？和誰一起放的？是怎么放的？請你學(xué)一學(xué)放風(fēng)箏時(shí)的樣子。

　�。ǘ�）教師與幼兒共同探討表現(xiàn)方法。

　　教師：怎樣表現(xiàn)抬起頭來的人？怎樣表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏？吧人和風(fēng)箏畫得小小，好看嗎？怎樣用夸張的方法，既把風(fēng)箏和人都畫大，又能表現(xiàn)風(fēng)箏飛得高高的樣子呢？

　�。ㄈ�）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么？放風(fēng)箏的人畫在什么位置？風(fēng)箏畫在什么位置？

　　重難點(diǎn)：借用參照物（云朵、樹梢、樓房）表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

　�。ㄋ模┯變合嗷ソ涣�、展示自己的作品，討論不同的構(gòu)圖方式所產(chǎn)生的不同效果。

　　教師：誰的畫面構(gòu)圖更合理、更漂亮？誰畫的風(fēng)箏飛的最高？你是怎么看出來的？

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升**等。

幼兒園小班放風(fēng)箏美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。

　　2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。

　　3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細(xì)線；

　　2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。

　　活動(dòng)過程：

　　一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導(dǎo)入情景，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？

　　二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。

　　1、請帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。

　　2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？

　　4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？

　　5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。

　　二、明確繪畫要求，教師交待要求。

　　1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;

　　2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。

　　3、系繩是要細(xì)心，不要將風(fēng)箏拉斷。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師及時(shí)將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實(shí)際問題。

　　四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)成功放飛的快樂。

　　大班美術(shù)風(fēng)箏教案，大班的孩子們動(dòng)手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點(diǎn)復(fù)雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風(fēng)箏，讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇（擴(kuò)展5）

——放風(fēng)箏優(yōu)秀作文450字3篇

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文450字1

　　放風(fēng)箏，是我們童年美妙的回憶，讓我們翱翔在白云**里，**自在的`飛翔，欣賞五彩繽紛的大地；讓我們飛出九霄云外，浪跡天涯海角，成為一個(gè)旅行家。無聊了，就和飛機(jī)玩耍；開心了，就和星星分享彼此的美夢。我不會(huì)因?yàn)楣聠味鴤�心，也不�?huì)因?yàn)樾量喽�放棄旅行，因�(yàn)槲沂且恢挥赂业娘L(fēng)箏，如果沒達(dá)成愿望，就算這條飛行的路途崎嶇不*，我也要將它征服！

　　可愛的風(fēng)箏��！怕你飛遠(yuǎn)迷了路，于是在你身上牽了一條線，希望你不要見怪，因?yàn)槲覀兪潜舜说囊蕾�。愛飛的風(fēng)箏��！讓我們在一起，創(chuàng)出美妙的童年，讓你代替我的雙眼，在高空看盡這繽紛的世界，青山綠水，鳥語花香，流水人家……原來，世界是這么渺小，卻那么美麗！對你來說，你飛得那么高，又那么遠(yuǎn)，那你還看得見我嗎？我看你很渺小，是否你看我，也一樣？我們雖然渺小，但卻有廣闊的心，和偉大的夢想！

　　我向往藍(lán)天白云，于是做了一個(gè)風(fēng)箏，興高采烈的呼朋引伴，一起去——放風(fēng)箏！看著風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，我的心情也海闊天空；看著它忽高忽低、忽快忽慢，讓我差點(diǎn)以為要墜落！我是一只勇敢的風(fēng)箏，在涼風(fēng)的吹拂下飛翔，飛過花園，飄過草地，飛過每個(gè)童年的笑聲，和小朋友一起玩樂，度過每個(gè)春夏秋冬，飛回主人的懷抱里。不久后，我還要再次旅行一次，繼續(xù)展翅高飛，編織童年的歡樂和笑聲，在一個(gè)****的午后！

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文450字2

　　今天的天氣挺不錯(cuò)的，也有風(fēng)，很適合放風(fēng)箏呢！于是，我和弟弟一起興致沖沖地跑到公園。

　　公園人蠻多的，而且大多數(shù)都是來放風(fēng)箏的，弟弟看了更是興奮，立刻就把他的那個(gè)“大家伙”拿出來顯示一下，不一會(huì)兒，那個(gè)大風(fēng)箏便飛得最高了，而且持續(xù)了很久，我們的風(fēng)箏都是最高的，弟弟別提有多高興，多自豪呢！但是，風(fēng)箏太多了，有些還“纏”**我們，可是，都被弟弟一一解決了呢。看著我們的大風(fēng)箏，心里都樂滋滋的。難道真的是“英雄短命”嗎？最后，還是被一個(gè)可惡的家伙纏住線后，“啪！”線斷了。之后，我們的風(fēng)箏像脫胎換骨了，開始越飛越高，終于都看不見了。弟弟開始很失落。

　　其實(shí)，風(fēng)箏不喜歡被人牽著，當(dāng)人門把線放完后，它不可能再飛的更高了，于是它想掙脫，想**，想飛的更高，更高........

　　現(xiàn)在的學(xué)生也是，被父母看得太緊，父母的手往哪里指，你就得往哪里走，可是終有一天，他們會(huì)受不了，他們會(huì)掙脫的'。他們脫離了束縛后，會(huì)很快樂的飛，他們也許會(huì)撞到，也許會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，但他們會(huì)有收獲，有教訓(xùn)。如果還被父母嚴(yán)嚴(yán)地管著，始終是老樣子，不能很好的展現(xiàn)自我，最后一點(diǎn)新意也沒有。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文450字3

　　春天來了，春天來了！小朋友們脫下厚厚的棉衣，換上漂亮的春裝，春風(fēng)吹在身上暖烘烘的。老師決定帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ス珗@放風(fēng)箏。

　　公園里到處一片春意盎然的景象——小草從大地媽媽懷抱里探出小腦袋，給大地鋪**一片綠色的地毯，五顏六色的小花爭奇斗艷、競相開放。

　　豆豆帶著小白鴿，奇奇帶著小灰燕走進(jìn)公園，發(fā)現(xiàn)公園里早就有許多小朋友在放著各種各樣的風(fēng)箏。

　　瞧，天空中熱鬧非凡：有彩色的飛機(jī)，有兇猛的老鷹，有美麗的美人魚豆豆迫不及待地拿出小白鴿，迎著風(fēng)邊跑邊放線，小白鴿慢悠悠地向空中飛去。

　　奇奇也不甘示弱，對豆豆說：咱們來比賽吧。奇奇邊放線邊向前奔跑，小灰燕張開雙翅奮力追趕著小白鴿。小白鴿回頭調(diào)皮地說：快來呀，快來呀，快來追我呀！

　　小灰燕氣得漲紅了臉，但它不懈氣，努力地飛呀飛，眼看著就要追**，機(jī)靈的小白鴿雙臂一拍，飛得更高了。小灰燕和小白鴿在空中你追我趕，互不相讓。

　　各種各樣、形態(tài)各異的風(fēng)箏把天空裝點(diǎn)得無比美麗，豆豆和奇奇開心極了。

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇（擴(kuò)展6）

——放風(fēng)箏優(yōu)秀作文18篇

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文1

　　星期二下午，孫老師說：“明天我們要放風(fēng)箏，徐老師也會(huì)和我們一起放風(fēng)箏，還可以邀請爸爸媽媽一起參加。”我們聽了高興極了，回到家我馬上去準(zhǔn)備了要用材料。

　　到了第二天下午，我們就排著整齊的隊(duì)伍，拿著準(zhǔn)備好的風(fēng)箏，跟著孫老師去操場放風(fēng)箏了。此時(shí)我的心情很興奮。到了操場，孫老師說:“先找一個(gè)小朋友和你成為一組，一起合作放風(fēng)箏�！庇谑牵�我和陳怡彤組成一組，開始放風(fēng)箏了�？墒�，我們兩個(gè)都不太會(huì)，怎么也放不起來，還和別人的`風(fēng)箏纏在了一起。這時(shí)候，徐老師過來對我們說：“應(yīng)該要頂著風(fēng)跑才對�！�

　　我聽了徐老師的話，還像徐老師的樣子放風(fēng)箏，風(fēng)箏終****藍(lán)天了，我抬頭一看：“一只只風(fēng)箏像一只只小鳥在空中**的飛舞，多么得美麗��！”

　　我今天真的很高興，看著空中五顏六色的風(fēng)箏就像自己在藍(lán)天畫了一幅七彩圖。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文2

　　上個(gè)星期六下午，我和爸爸一起去放風(fēng)箏。

　　我和爸爸來到草地上，爸爸把風(fēng)箏隨風(fēng)一搖，風(fēng)箏就飛了起來。爸爸一邊慢慢地跑，一邊把線慢慢地放長。風(fēng)箏越飛越高，我可高興了�？蛇^了一會(huì)兒，我不想再看了，就對爸爸說：“爸爸，你讓我放一次好嗎？”爸爸說：“好的�！闭f著就把風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)地拉了下來。我開始放風(fēng)箏了，我把風(fēng)箏隨風(fēng)一搖，接著快速跑了起來，一邊跑，一邊快速地把線放長。不一會(huì)兒，風(fēng)箏就飛得很高很高。就在我高興地仰頭看著風(fēng)箏的時(shí)候，一不小心，把手一松，線球在地上跑了起來，我連忙撲了過去，可線球又跑了一些路，爸爸連忙跑過去，一把抓住了。過了一會(huì)線放光了。這時(shí)，媽媽也來了。于是，爸爸又買了一個(gè)線球接起來，繼續(xù)放……

　　天漸漸暗了下來，我們依依不舍地回家了。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文3

　　小小的風(fēng)箏**的是人們對未來的追求，對天空的向往以及憧憬和希望。各色各樣的風(fēng)箏正正**了人們各色各樣的追求

　　你看那蝴蝶風(fēng)箏不正是人們向往藍(lán)天，向往**的表現(xiàn)嗎!你在看那蜈蚣風(fēng)箏盤旋在天空之中，巍峨壯麗，正是人們?nèi)缤�巨龍一般�?*民族屹立于世界東方的暗示!其實(shí)，風(fēng)箏**的，不僅僅只是一種文化和娛樂，它更**的是人民的精髓，以及*傳統(tǒng)文化*手工技藝的精華所在。

　　所有外國游人看到那風(fēng)箏游覽于天空，他們必定會(huì)驚嘆*人真是巧奪天工，造物之神啊!然而讓*人看到風(fēng)箏，他們越會(huì)為他們的民族自豪感油然而生，因?yàn)轱L(fēng)箏是*人所發(fā)明，早在戰(zhàn)國以前有20xx多年，那一家家小巧可愛的風(fēng)箏就在*出現(xiàn)了，剛開始的風(fēng)格非常的簡陋，就如同雛鳥一般，初次顯現(xiàn)在人們的視野之中，然而隨著時(shí)代的變遷，歷史的更替、紛爭也不斷的發(fā)展，最終變成了舉世聞名的*濰坊風(fēng)箏之都，這是一個(gè)非常好的風(fēng)箏地方。

　　放風(fēng)箏，不僅是一種觀賞，更是一種思索。當(dāng)你拿著風(fēng)箏，乘著微風(fēng)，逆風(fēng)將風(fēng)箏迎風(fēng)而起時(shí)，這便會(huì)感受到的風(fēng)箏，正那獨(dú)具一格的物理學(xué)原理。雖然這個(gè)風(fēng)箏構(gòu)造簡單小巧精干，但是卻不乏其中許許多多深厚的科學(xué)原理，風(fēng)箏為什么會(huì)飛起來呢?

　　物理學(xué)家模仿風(fēng)箏的內(nèi)容也制造了許多人們便利的實(shí)用的工具，也有一位科學(xué)家制造了高山跳傘，這就是由于風(fēng)箏的原理而來的，他把兩翼加，把人們夾在中間，仿佛一只鳥在天地間遨游，在高山一躍而下，之間感受到的風(fēng)的'力量，和那**的向往

　　一架小小的風(fēng)箏，千古的思考腔骨，給人們帶來了無窮的享受。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文4

　　元旦這天下午，陽光燦爛、和風(fēng)煦煦。我與幾個(gè)朋友結(jié)伴來到南風(fēng)廣場放風(fēng)箏。

　　剛一下車，我們便直奔廣場的一大片空地，這里的游人比較稀少，而且非常寬闊，還有一些和我們一樣來放風(fēng)箏的人。

　　我們只有一個(gè)風(fēng)箏，所以只能夠輪流放。風(fēng)箏的外形是三角形的，顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色組成，飛在天空中仿佛一道彩虹。風(fēng)箏的后面還有兩根紅藍(lán)相間的.綢帶，當(dāng)風(fēng)箏飛起來時(shí)，這兩根綢帶就會(huì)隨風(fēng)飄揚(yáng)，這樣不僅好看，還增加了風(fēng)箏的穩(wěn)定性。

　　大家都對放風(fēng)箏沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以只能夠用原來那種方法。先快速的跑著把風(fēng)箏拉起來，然后再慢慢放線，加快跑的速度，風(fēng)箏就會(huì)被風(fēng)吹的越來越高�？墒呛髞砦覀儼l(fā)現(xiàn)，這種方法既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果一旦跑的停下來，風(fēng)箏還是會(huì)掉下來。我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓，可風(fēng)箏就是放不上去。望著別人的風(fēng)箏在天空中翱翔，我們都非常羨慕。

　　我們決定先看看別人是怎么放的。我們找見一位老爺爺，認(rèn)真仔細(xì)的觀察著他放風(fēng)箏的每一個(gè)動(dòng)作。只見老爺爺慢慢向后退著，手中一圈一圈的放線，風(fēng)箏便很聽話的向上飛，只用了十幾分鐘，風(fēng)箏就飛**高空。我們學(xué)著爺爺?shù)膭?dòng)作，可還是放不上去，我這才知道，放風(fēng)箏也是一門技術(shù)。

　　時(shí)間過得非�？欤�轉(zhuǎn)眼間已是傍晚時(shí)分，我們一起打車回了家。我心想，雖然今天沒能夠把風(fēng)箏放飛，但是我還是積累了不少經(jīng)驗(yàn)，下次有機(jī)會(huì)我還要來放風(fēng)箏。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文5

　　今天是星期天，微風(fēng)徐徐，萬里無云�！安蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！蔽液偷艿苣弥�我的“蜘蛛俠”風(fēng)箏來到田野里興致勃勃地放風(fēng)箏。

　　田野里風(fēng)箏愛好者們真多呀，有幾個(gè)風(fēng)箏已在高空盤旋了。我在弟弟的幫助下，也開始放飛風(fēng)箏。

　　我的“蜘蛛俠”在空中真可謂是“大顯身手”，一會(huì)兒表演翻跟頭，不久，又來個(gè)垂直降落，一會(huì)兒又像亡命之徒，一頭沖進(jìn)樹叢，一會(huì)兒又像兇猛野獸，吐出“蛛絲”乘風(fēng)而上，來了個(gè)“一覽眾屋小”。

　　我呢，只能一會(huì)兒上樹，一會(huì)兒剪線，才把它搶救回來。

　　再放，再失敗，面對如此頑固的“蜘蛛俠”，我只好嘆息：“蜘蛛俠”啊“蜘蛛俠”，你的體重“一漲千里”，都快變“豬豬俠”了，是不是該減肥了呀？

　　說吧，我又一手抬起風(fēng)箏，然后腳下生風(fēng)似的飛奔起來，圍著田野一圈一圈地跑，帶有土香的微風(fēng)向我一陣陣吹來，可我不一會(huì)兒就氣喘吁吁了。

　　可“蜘蛛俠”在半空不亦樂乎地飄著。我一停，它就兩個(gè)“跟斗云”飛了下來，我也是實(shí)在跑不動(dòng)了。

　　真是天助我也，一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏嗖的一聲旋轉(zhuǎn)著又飛**天，雖然沒趕上“大部隊(duì)”，但創(chuàng)了本人的歷史新高。

　　“蜘蛛俠尼也不錯(cuò)嘛！”不過這風(fēng)箏太容易驕傲了，聽了我剛才的話，興奮得直往下掉。

　　“弟弟，快來幫忙呀！快！快！哎！又墜機(jī)了。”

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文6

　　春天來了，萬物復(fù)蘇。春天就好像母親十月懷胎孕育出的孩子，一切都是新的。柳條跑了出來，楊樹發(fā)芽了，油菜花開的金黃金黃的，小草也從地里被召喚了出來。春風(fēng)吹過，到處生機(jī)勃勃，萬物更新！

　　今天，爸爸、媽媽、弟弟和我一起到板橋水庫放風(fēng)箏。

　　大約1個(gè)小時(shí)，我們來到了板橋水庫。我拿出風(fēng)箏正要放，爸爸說：“你要先寫完施老師布置的作業(yè)，才能放風(fēng)箏”。我盡管毫不情愿，但是也只好遵旨了。由于心里想著放風(fēng)箏，作業(yè)我很快就完成了。作業(yè)上交給爸爸，又一次聽到了爸爸的那句話：“學(xué)習(xí)的時(shí)候，就認(rèn)真學(xué)，游玩的時(shí)候，就痛快玩……”

　　這時(shí)候，我才從包里拿出我心愛的風(fēng)箏。它是一只“老鷹”，長2米，寬1.2米，顏色絢麗，栩栩如生。

　　一開始，我放不起來，不管我怎么放，風(fēng)箏的頭好像很重，總是往下栽。我只好求助于爸爸。爸爸耐心地給我講放風(fēng)箏的知識。只見爸爸，仰著臉，拉著風(fēng)箏奔跑著，慢慢放線，而且很有節(jié)奏地扯線。不一會(huì)兒，風(fēng)箏就飛高了，他把裝線的輪盤交給了我。我就模仿爸爸的樣子，慢慢地，風(fēng)箏被我放到了空中。我拉著風(fēng)箏，看著它在浩瀚的天空中飛舞。這時(shí)候，我才想起弟弟。哈哈，那技術(shù)、那動(dòng)作、那風(fēng)箏，那叫個(gè)“爛”呀! 爸爸又要不厭其煩地去教弟弟了。

　　竊喜之余，我仿佛進(jìn)入到“畫”里，爸爸彎著腰，耐心地教著弟弟；媽媽在田間采著野花；村里小朋友在田野里跑來跑去。麥田綠油油的，油菜花黃油油的；水庫里的水，在天空和季節(jié)的影響下，顏色不一；兩只風(fēng)箏，在天空中“爭芳斗艷”，是多美的一幅畫呀!

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文7

　　今天，老師帶大家到操場上比賽放風(fēng)箏。

　　同學(xué)們爭先恐后地沖出教室來到操場上，大家拿出自己心愛的風(fēng)箏放了起來。不一會(huì)兒，在操場的上空出現(xiàn)了白色的和*鴿，灰色的戰(zhàn)斗機(jī)，金黃的小蜜蜂，五彩的孔雀，……

　　我和王利拓放起“東方紅3號”飛機(jī)，我舉著風(fēng)箏，王利拓拉著線，大家一陣狂跑，我手一松，風(fēng)箏飛了起來，我高興得手舞足蹈，可是，剛生高一點(diǎn)就跌落下來，大家又試了幾次，可風(fēng)箏就是飛不高。大家垂頭喪氣，就像泄了氣的皮球癱坐在操場上。吳老師走過來，對大家說：“放風(fēng)箏要頂著風(fēng)跑，逐漸放開線，風(fēng)箏才能飛起來�！崩蠋熯呎f邊做示范。大家按照老師教的方法去做，風(fēng)箏果然高高地飛**藍(lán)天。

　　大家的“東方紅3號”就像一架真正的戰(zhàn)斗機(jī)在天空巡邏，保衛(wèi)著祖國的神圣領(lǐng)空。大家高興極了，又蹦又跳。

　　放風(fēng)箏真開心，而且我還明白了一個(gè)道理：做任何事都急不得，只有按照要求去做，才能獲得成功。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文8

　　時(shí)令正是仲春。大地離開了冬的懷抱，與春天共舞。雖說已經(jīng)入春，但微風(fēng)中仍有一絲寒意。盡管如此，也擋不住孩子們?nèi)缁鸬耐�心，野氣的笑聲�?/p>

　　我們拿出自己的全部“家當(dāng)”，準(zhǔn)備湊錢買風(fēng)箏。有的“男子漢”為了買到風(fēng)箏，求爺爺，告奶奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”，也要買到一只風(fēng)箏。

　　好了，抬起你因湊錢而勾得酸了的頭。拆開包裝，開始放吧。咳！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！它們在田野里冉冉升起，與朵朵白云嬉戲，如縷縷清風(fēng)共舞。在白天，它們和太陽公公說著自己的見聞，做著有趣的游戲；在黑夜，它們和月亮姐姐說著悄悄話，講著自己的故事……

　　當(dāng)然，風(fēng)箏有時(shí)也會(huì)淘氣，無論如何也不飛。這時(shí)，我們可不會(huì)因?yàn)樗�的小淘氣而大生氣，只�?huì)認(rèn)認(rèn)真真的檢查一遍，找出毛病，對癥下藥。

　　風(fēng)箏，不僅是我們的玩具，還是我們的伙伴。它使我們的童年更加豐富，更加精彩。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文9

　　今天我和爺爺去小花園放風(fēng)箏，我抻線，爺爺放。我和爺爺玩得正開心時(shí)，有個(gè)**姐也想玩，沒辦法，只好讓爺爺在旁邊看。我和**姐都比我爺爺厲害！比爺爺放的還高，不一會(huì)兒，我們兩個(gè)就氣喘吁吁了。

　　我倆歇了一會(huì)兒，開始接著玩，好不容易才來了大風(fēng)！**姐開始跑起來，我也跟著跑起來，**姐把風(fēng)箏放得老高老高。

　　忽然風(fēng)停了，風(fēng)箏落樹**，費(fèi)了好大得勁才把它弄下來！我和**姐約好明天一起再來放風(fēng)箏。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文10

　　星期六，天氣睛朗，不時(shí)吹來一陣陣微風(fēng)，在這樣的天氣很適合放風(fēng)箏。于是我來到植物園放風(fēng)箏。

　　植物園里處處充滿生機(jī)，有幾顆大樹筆直地站在那里，風(fēng)兒一吹，它們好像在向我招手，仿佛在說“你好，見到你很高興�！贝藭r(shí)，天空中早已布滿了各種各樣的風(fēng)箏了！

　　我趕緊拿出我的風(fēng)箏，那是一只神氣十足的蜻蜓，身上五顏六色的，漂亮極了。我一手拿著線，一手高舉起風(fēng)箏，等到一有風(fēng)就趕快跑了起來。不一會(huì)兒，風(fēng)來了，我立刻向前一陣狂奔。我感到風(fēng)箏線繃緊了，風(fēng)箏飛起來了。我趕緊放線，另一只手不停地拉線。風(fēng)箏越飛越高，在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中**自在地翱翔。它一會(huì)跟太陽公公打招呼，一會(huì)兒跟白云姐姐問好，一會(huì)兒和風(fēng)媽媽聊天……我看著風(fēng)箏，隨著風(fēng)箏一起飛**天。

　　不一會(huì)兒，風(fēng)箏從天空中落了下來，就像一位跳傘**從空中慢慢地往下降。我趕忙補(bǔ)救，收線、放線，但于事無補(bǔ)，風(fēng)箏還是落到了地上。我趕忙撿起風(fēng)箏又放了起來，風(fēng)箏再一次飛了起來，我吸取教訓(xùn)，這一次不會(huì)再讓風(fēng)箏落到地**。

　　今天放風(fēng)箏真好玩啊！

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文11

　　早晨，我和爸爸媽媽帶著我得老鷹風(fēng)箏，壹起去火車站放風(fēng)箏。還沒到火車站，老遠(yuǎn)就可以看見火車站得上空飛滿了風(fēng)箏。到了火車站，抬頭望去，只見上空飛著得風(fēng)箏有：“燕子”、“蝴蝶”、“鳳凰”……

　　不過，飛得最高得還要數(shù)那神氣活現(xiàn)得“巨龍”了。停好車子，我們就開始放風(fēng)箏了，我想：讓我把風(fēng)箏飛上藍(lán)天吧！我先叫爸爸把老鷹風(fēng)箏拿起來，舉過頭頂。我則拿著線軸，跑出十米后，隨后大叫壹聲“放”，話音剛落，我就馬上頂風(fēng)猛跑。我壹邊跑，還壹邊放線。跑了壹會(huì)兒，我回頭壹看，看見我得風(fēng)箏在我得牽引下已經(jīng)高高地掛在天**�？烧�當(dāng)我得意得時(shí)候，壹只“蝴蝶”飛了過來，用它得線把“老鷹”得線緊緊地栓住了。不壹會(huì)兒，壹股突如其來得風(fēng)流將我得“老鷹”和他（她）得“蝴蝶”就不約而同地從天上摔了下來。

　　好不容易讓“老鷹”擺脫了“蝴蝶”，我不灰心，又壹次開始放了……當(dāng)我看著這五花八門得風(fēng)箏在天空**自在地飛翔時(shí)，我就覺得自己仿佛也是壹個(gè)風(fēng)箏，在蔚藍(lán)得天空里無憂無慮地飛翔、玩耍、聊天。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文12

　　春天到了，景色非常美麗。桃花開了，柳枝綠了，小鳥也唱起了歡樂的歌，到處生機(jī)勃勃。

　　這一天，我們一家人去公園里放風(fēng)箏。只見我拿著線，妹妹抬著風(fēng)箏，準(zhǔn)備好了，我就像獵豹一樣跑了起來。風(fēng)箏徐徐地升**高空。我們高興極了，一起大聲地喊道：“風(fēng)箏飛起來嘍！風(fēng)箏飛起來嘍！”風(fēng)箏似乎也聽到了我們的呼喊，飛得更起勁，更高了！在一片風(fēng)箏的海洋里，我們的風(fēng)箏依舊十分出眾！但不一會(huì)兒，它好像“體力不支”了，慢慢回到大地母親的懷抱之中。我急得像熱鍋上的**似的，還沒等妹妹抬起風(fēng)箏，就又帶著風(fēng)箏跑了起來，這次風(fēng)箏放得非常順利，風(fēng)箏越飛越高，直插云霄。我越放越開心，跑得越來越快，可風(fēng)兒好像故意和我做對似的，風(fēng)箏好像又“體力不支”了，“啪”的一聲，又掉了下來，我只好又再接再厲重新把它放飛上空。就這樣，這只美麗的“大蝴蝶”一次又一次地升上高空又搖搖晃晃地飄落下來，周而復(fù)始卻又堅(jiān)持不懈，就如剛學(xué)步的小娃娃一般……

　　雖然這一天我很疲憊，但卻很開心，心里比喝了蜜還甜！

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文13

　　學(xué)校決定，今天下午放風(fēng)箏比賽。到了下午，同學(xué)們差不多都下去放風(fēng)箏了，只有沒幾個(gè)同學(xué)還在教室里。而我因?yàn)闆]帶風(fēng)箏所以沒去。宣田田知道了就提議讓我和她一起放。

　　我和她來到教學(xué)樓前面的水泥馬路上放風(fēng)箏。這時(shí)正好風(fēng)比較大，不一會(huì)兒我們“藍(lán)兔”漸漸賽過了許多只風(fēng)箏�？墒菦]過多久，有許多只“蝙蝠”陸續(xù)飛**天空。而且有一只越飛越高，仿佛它將成為這個(gè)“世界”的主人，有著至高無上的“地位”它看著大家互相爭斗。突然它看見一只“老鷹”要爭奪自己的地位，便一個(gè)勁兒地向上飛，看見老鷹沒有追上自己，便開心地“笑”了，誰知道它的線卻在這個(gè)時(shí)候被風(fēng)吹斷了，但是它不傷心，而且還飛得更高了。

　　現(xiàn)在真的沒人再追得上它了。過了不久，天空又成了大家的舞臺(tái)，大家想干什么就干什么。***一個(gè)唱京劇的“人”上場了，它戴著面具，留著長胡子u，大搖大擺地上場了。它一邊唱著京戲，一邊向上攀登，時(shí)而還唱出幾句驚人的戲，這讓一些膽小的“人”紛紛往下落。這下唱京劇的高興極了，一個(gè)勁兒地往上攀登，它仿佛想超過一切比它高的“人”。

　　今天，我放得很開心，也看得很開心。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文14

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！爆F(xiàn)在正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。你瞧，浩浩和**正準(zhǔn)備一起去公園大草坪上放風(fēng)箏呢！

　　他們一前一后來到大草坪上。**一手握著線軸，一手牽著線，轉(zhuǎn)身大聲地對浩浩喊道：“浩浩，你準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始放風(fēng)箏啰！”“好的.！我早就準(zhǔn)備好了！”浩浩開心地說著，還把手中的風(fēng)箏舉得高高的�！邦A(yù)備，放！”話音剛落，**就飛奔起來，浩浩也把風(fēng)箏用力地拋向天空。風(fēng)箏隨著春風(fēng)越爬越高，在空中翩翩起舞，**自在地飛翔。**仰著頭，牽著線，一收一拉，好讓風(fēng)箏飛得更高。

　　“哇，你們的風(fēng)箏飛得可真高��！”一個(gè)甜甜的聲音從他們耳邊響起，原來是一個(gè)拿著蝴蝶風(fēng)箏的小女孩，她正咧著嘴扭著頭一臉羨慕地看著他們。

　　遠(yuǎn)處，一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩把風(fēng)箏放得可高了，他驕傲地對爸爸媽媽說：“你們快看，我的風(fēng)箏放得高不高？”爸爸媽媽聽了，連連點(diǎn)頭，露出了欣慰的笑容。

　　天空中的風(fēng)箏越來越多，有長長的蜈蚣風(fēng)箏，有甩著大尾巴的金魚風(fēng)箏，有威武的老鷹風(fēng)箏，還有……真是五彩繽紛，令人眼花繚亂。草地上到處充滿了歡聲笑語！

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文15

　　一天早上，陽光明媚，天上有好幾朵云彩，是個(gè)放風(fēng)箏的好日子。于是，婷婷，小方和小東一起來到了公園里放風(fēng)箏，看到公園里有很多人，天空中有很多五彩繽紛的風(fēng)箏，比如：可愛的小鯉魚；威武的雄鷹；多腳的蜈蚣……看得他們眼花繚亂。

　　遠(yuǎn)處，有一家三口拿了一個(gè)三角形的風(fēng)箏給小男孩玩，小男孩的水*似乎很好，一放就放到了很高的地方。他一邊跑一邊回頭看風(fēng)箏，臉上洋溢著笑容。爸爸抱著媽媽，看他玩的這么開心，幸福地笑了。

　　接著，小方連忙說：“小弟弟都那么厲害，我們也趕緊開始放吧！小東，你拿著線往前跑點(diǎn)兒路行吧？”小東答應(yīng)了一聲，便往前跑去。“停，可以了！”小方叫道，小東便不跑了，這時(shí)，抱著蝴蝶風(fēng)箏，臉紅撲撲的婷婷說：“小東小方，我有個(gè)主意，你們倆把線拉直，然后小方把風(fēng)箏往前拋的同時(shí)小東再快速的往前跑，這樣風(fēng)箏就能飛了！”“好主意�！毙�東和小方齊聲說道，于是他們開始了奔跑。風(fēng)箏終****天空“Yes，你們成功了！”婷婷一邊拍手一邊說。

　　黃昏來了，金黃色的陽光照在這三個(gè)孩子們的臉上，顯的更加美麗了。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文16

　　春天來了，溫暖的陽光灑在綠油油的草地上，淺白色的云朵**扭動(dòng)著它輕盈的身體在空中飄來蕩去，小花兒們也抬頭沖著藍(lán)天微笑，春風(fēng)姑娘也加入了這幅生機(jī)勃勃的圖畫中。小孩子們個(gè)個(gè)都沖出家門來到了草坪上放風(fēng)箏。

　　小華和樂樂也帶著他們那五彩、可愛的水燕子風(fēng)等來了。用頭發(fā)測完風(fēng)向，他們就找了一個(gè)位置，做起了準(zhǔn)備動(dòng)作。樂樂在后面雙手高高地舉著風(fēng)箏，小華則在前面跑。他右手握著風(fēng)箏線軸，左手拉著線，保持線*直的狀態(tài)。樂樂在后面大聲喊：“你準(zhǔn)備好了嗎？我能放手了嗎？”“可以了，你放手吧！我準(zhǔn)備好了！”

　　小華大叫著回答。一下子，風(fēng)箏“嗖”的一聲，迅速地飛**天空，白云**嚇了一跳。風(fēng)等在天上被春風(fēng)姑娘吹得一會(huì)兒往這飛，一會(huì)兒往那飛，過了一會(huì)兒才安全落地。這時(shí)小麗跑過來，小聲地問：“我能加入你們嗎？我想讓你們幫我放一下風(fēng)箏行嗎？”“當(dāng)然可以�！毙∪A爽快地答應(yīng)。

　　遠(yuǎn)處，還有一個(gè)小朋友也在放風(fēng)箏。他的風(fēng)箏是彩色的，三角形的，小朋友拉著線，身體稍稍向后仰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著風(fēng)箏。他的爸爸媽媽依偎在一起，看向遠(yuǎn)方。

　　還有人在樹下乘涼，在陽光下看書……天上的風(fēng)箏越來越多，草坪上的孩子們和笑聲也更多了。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文17

　　雙休下午，我?guī)е�弟弟和妹妹到公園放風(fēng)箏。

　　放風(fēng)箏的人可真多，天空好像是風(fēng)箏的舞臺(tái)。我驚喜地看見了高高在上的老鷹風(fēng)箏，窮追不舍著三角形風(fēng)箏和一條想變成真龍的“蜈蚣”，再加上一只飛在空中的“小金魚”風(fēng)箏，多么美麗！

　　我們開始放風(fēng)箏了。我先讓弟弟拿好“小燕子”，等有風(fēng)了再放。我看弟弟在遠(yuǎn)方挺起身，舉起雙手，向我點(diǎn)點(diǎn)頭。我立刻大喊：“放”！弟弟一松手，把風(fēng)箏送上天空。我飛奔起來，但是我把線放得很長，可是風(fēng)箏越飛越低。之后，我吸取經(jīng)驗(yàn)重來一次。等弟弟把風(fēng)箏送上天空，我只跑了幾步便慢慢放線。飛呀，飛呀，等快追上“老鷹”時(shí)，風(fēng)箏好像喝醉了酒掉了下來。就在我絕望時(shí)，奇跡發(fā)生了！它又飛起來了，不一會(huì)兒就超過了“老鷹”，它在空中和小鳥一起合影；與白云一起聊天；有時(shí)開心的時(shí)候還在空中打轉(zhuǎn)。過了一會(huì)兒，妹妹的風(fēng)箏也高過“老鷹”，跟我一樣，在高空**自在地飛翔。

　　等到太陽落山了，我們還意猶未盡。下個(gè)雙休，我們還來放風(fēng)箏。

放風(fēng)箏優(yōu)秀作文18

　　陽春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵白云，天空中五顏六色的風(fēng)箏展翅翱翔。在風(fēng)的吹拂下，它們仿佛是一只只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點(diǎn)綴得更加美麗了。

　　今天，我來到甬江大橋下面的公園去放風(fēng)箏。青青的草地上，老老少少帶著歡快的笑容，在盡情地游玩著，我也加入了他們的行列中。

　　我覺得放風(fēng)箏很簡單。可是一開始，馬上就給我來了一個(gè)下馬威，無論我怎么用力，風(fēng)箏就是飛不起來。*時(shí)愛動(dòng)腦筋的我，這時(shí)變得有點(diǎn)不知所措了。我泠靜下來仔細(xì)一看，原來我把風(fēng)向搞錯(cuò)了。我迎著風(fēng)把風(fēng)箏往上一送，然后緊跑幾步，風(fēng)箏果然飛**天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的那一刻，風(fēng)箏卻象是驚濤駭浪中的魚兒，不停地在空中掙扎，最后急轉(zhuǎn)直下，一頭猛扎在地上。我那開心勁兒頓時(shí)煙消云散了。原來我只顧著放線，沒有在風(fēng)大的時(shí)候拉線，所以在導(dǎo)致風(fēng)箏掉了下來，第二次又失敗了。第三次，我去請教了爸爸，爸爸說：你要吸取前二次失敗的教訓(xùn)，總結(jié)原來沒放好的原因。仔細(xì)想想，爭取這次成功�！甭犃税职值脑�，我又信心十足地放了起來。我先把風(fēng)箏放在地上，看準(zhǔn)風(fēng)向，然后向上一送，風(fēng)箏慢慢地升**天�？墒牵�風(fēng)好象有意在和我作對，風(fēng)向突然轉(zhuǎn)了，風(fēng)箏馬上開始往下降了。這時(shí)我沒有慌亂，回想起爸爸的那句話，就急中生智，時(shí)而輕松自如地放線，時(shí)而心急如焚地收線，終于我的風(fēng)箏又慢慢升高了，**自在地在空中飛翔。我盯著自己的風(fēng)箏，自言自語地說：“��！原來任何事情，都要?jiǎng)幽X筋，這樣才能取得最后的成功。”

　　這時(shí)天空中的風(fēng)箏越來越多了，有金色的“小鳥”、兇猛的“老鷹“、可愛的“白鴿”……把天空打扮得絢麗多彩�？�，那一只只風(fēng)箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉是多么可愛！它帶著我們的笑聲，帶著我們的希望飛向遙遠(yuǎn)的天空！

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇（擴(kuò)展7）

——放風(fēng)箏的作文400字優(yōu)秀

放風(fēng)箏的作文400字優(yōu)秀1

　　媽媽走過來說：“要跑起來，讓風(fēng)箏能在空中越飛越高，然后再把線一拉一放，是風(fēng)箏能在空中越飛越高�！笨墒�，我跑起來的時(shí)候風(fēng)箏會(huì)飛高，可是等我停下來的時(shí)候風(fēng)箏也慢慢落到地上，一連放了好幾次都失敗了，氣得我說：“真難學(xué)！”

　　我又回去請教媽媽，媽媽說：“你要吸取前幾次失敗的教訓(xùn)，總結(jié)失敗的原因，仔細(xì)想想為什么總放不起來？”聽了媽**這番話，我又信心十足放了起來，我先把風(fēng)箏放在地上，看好風(fēng)向，然后向上一送，風(fēng)箏慢慢地升**天�？墒�，風(fēng)好像與我做對，風(fēng)向變了，風(fēng)箏馬上下降了。這時(shí)我一點(diǎn)也不慌，想起媽媽們說的話，把線拉一下，放一下，風(fēng)箏會(huì)慢慢升起。終于，我的風(fēng)箏又升高了，**自在第在空中飛翔。

　　終于，我學(xué)會(huì)放風(fēng)箏了，從中我知道一個(gè)道理：“只要堅(jiān)持不懈，就能學(xué)好本領(lǐng)�！�

　　今天是我最高興，最令我難忘的一天。

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇（擴(kuò)展8）

——放風(fēng)箏的語言教案菁選

放風(fēng)箏的語言教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的放風(fēng)箏的語言教案，歡迎閱讀與收藏。

放風(fēng)箏的語言教案1

　　【教材分析】

　　微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會(huì)有家長帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心�！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）

　　2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　**：春天來了，你們在春天里會(huì)玩哪些游戲？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　**：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？ 2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。

　　**：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的？為什么？小金魚風(fēng)箏是誰的？為什么呢？

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

　　3.教師**，激發(fā)幼兒聽故事的'興趣。

　　**：剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰的呀？小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢？我們一起來聽聽故事

小班語言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》3篇設(shè)計(jì)意圖

　　三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以**以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個(gè) X X 風(fēng)箏，小貓握著一個(gè) X X 風(fēng)箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　**：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏？小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他？

　　3.教師**，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

　　**：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？

　　小結(jié)：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成

　　小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.**：故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢？

　　2.幼兒**創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫？這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風(fēng)箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏�！鞍舌�,吧嗒!”小豬空著手跑來了。

　　小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

　　小白云一會(huì)兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會(huì)兒變成大白鵝，

　　“昂昂昂”叫著；一會(huì)兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個(gè)不停�！昂衾怖�，小豬再見！”

放風(fēng)箏的語言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。

　　2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。

　　要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

　　小兔放的是什么風(fēng)箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）

　　小貓放的.是什么風(fēng)箏？

　　誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

　　它沒有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）

　　小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風(fēng)箏？

放風(fēng)箏的語言教案3

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是“小小班語言教案”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物

　　2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)物圖片，引題

　　1、**：

　�、賹殞殏兛�，（出示圖片）誰來了？（小貓）

　�、谛∝�?jiān)趺唇械�？（喵~喵~喵~）

　�、坌∝堊類鄢允裁矗浚ǔ鍪拘◆~圖片）

　�、軐W(xué)說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪

　　**：

　�、僬l在叫？（小狗）

　�、谛」纷類鄢允裁�？（出示肉骨頭圖片）

　�、蹖W(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）

　　**：

　　①看，這是誰？（小猴子）

　�、谛『镒類鄢允裁�？（出示挑子圖片）

　�、蹖W(xué)說：小猴最愛吃挑子

　�。ǘ�）根據(jù)教師的`講述引導(dǎo)幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶**自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

　　2、**①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來是小魚風(fēng)箏呀�！�

　　②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

　　3、**①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀�！�

　　②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

　　4、**①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來是桃子風(fēng)箏呀�！�

　�、趯W(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

　　5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、**①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）

　　那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　�。ㄈ�）討論

　　1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

　　2、你們想放什么風(fēng)箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　　（四）放風(fēng)箏

　　幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

放風(fēng)箏的語言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。

　　2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《放風(fēng)箏》圖片。

　　2.活動(dòng)前請家長帶幼兒進(jìn)行觀察云彩的想象活動(dòng)及放風(fēng)箏的活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知、理解講述對象。

　　1．師：出示放風(fēng)箏的圖片。春天來了，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友們都出來干嘛了？爸爸媽媽帶你們?nèi)シ胚^風(fēng)箏嗎？你們放過什么風(fēng)箏？

　　2．師：一群小動(dòng)物也來放風(fēng)箏啦！有哪些小動(dòng)物？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1．小兔放的是什么風(fēng)箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風(fēng)箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）

　　2．小貓放的`是什么風(fēng)箏？小貓為什么要放小魚的風(fēng)箏呢？

　　1． 誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

　　它沒有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）

　　我們來看一看誰來了？（小白云）小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？小豬為什么喜歡放這個(gè)風(fēng)箏呢？

　�。ó�(dāng)幼兒想象出一個(gè)動(dòng)物風(fēng)箏時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。）

　　三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒給圖片取名字。

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

　　五、遷移講述的經(jīng)驗(yàn)。

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風(fēng)箏？為什么呢？

　　如：“小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖片中的故事結(jié)構(gòu)連貫講述。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

放風(fēng)箏的語言教案5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

　　幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

　　感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、故事導(dǎo)入

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

　�。úシ臥PT，幼兒觀察）

　　老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型

　　過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。

　�。�1）教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：老師的.風(fēng)箏是怎樣變出來的的？

　�。�2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　　（l）繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上**自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　�。�2）傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏**模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲

　　完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　�。�1）教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。

　　（3）請個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

　�。�4）重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

　�。�5）幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示**龍的圖片

　　引導(dǎo)幼兒如何集體合作變**龍風(fēng)箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　�。�2）教師當(dāng)老爺爺，放飛“**龍”。

放風(fēng)箏的語言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。

　　2、嘗試仿編散文詩句，表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

　　3、體會(huì)散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對風(fēng)箏的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　散文詩課件、優(yōu)美的背景音樂、放風(fēng)箏的視頻

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒興趣。**：這些人在干什么？都有什么樣的風(fēng)箏？什么顏色的風(fēng)箏？一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的？

　　**：你放過風(fēng)箏嗎？你放的風(fēng)箏是什么樣子的？你是怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)的？

　　小結(jié)：風(fēng)箏是各種各樣的，人們會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇風(fēng)箏，風(fēng)箏由一條長長的線牽引著，很多風(fēng)箏飛在天空中很美麗。

　　2、欣賞散文詩《放風(fēng)箏》，理解散文詩的內(nèi)容。

　　（1）教師配樂朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。**：你聽了散文詩后有什么感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什么？

　�。�2）**：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的`？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。

　　3、結(jié)合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對散文詩的理解。

　　**：很多顏色的風(fēng)箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什么樣的風(fēng)箏？引導(dǎo)幼兒理解詞匯：五彩繽紛。

　　**：孩子們?yōu)轱L(fēng)箏做了什么事情？用什么把它送**蔚藍(lán)的天空？散文詩中他們在比什么？

　　小結(jié)：有的風(fēng)箏是黃蜜蜂，有的風(fēng)箏是紅蜻蜓，有的風(fēng)箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長長的線拉著他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠(yuǎn)。

　　4、仿編散文詩句，大膽表達(dá)。

　　**：除了散文詩中說的風(fēng)箏，還有什么樣的風(fēng)箏？請你用散文詩中的語言來說一說。

　　5、討論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)？

　　小結(jié)：放風(fēng)箏要在一個(gè)空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風(fēng)箏時(shí)要有風(fēng)，然后根據(jù)風(fēng)向放風(fēng)箏，當(dāng)風(fēng)箏升起到一定高度時(shí)，前后輕輕抖動(dòng)，使風(fēng)箏穩(wěn)定下來。當(dāng)風(fēng)箏有下墜的趨勢時(shí)，要迅速收回一部分風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏在空中停住了不再下墜。

放風(fēng)箏的語言教案7

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　放風(fēng)箏

　　活動(dòng) 目標(biāo)：

　　1、 欣賞散文《放風(fēng)箏》，感受散文優(yōu)美的語言。

　　2、 了解風(fēng)箏的各種造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《放風(fēng)箏》。

　　活動(dòng)過程

　　一、 談話

　　1、 欣賞風(fēng)箏圖片。教師播放課件【圖片欣賞】。

　　2、 教師：小朋友，這是什么呀？你放過風(fēng)箏嗎？什么時(shí)候放風(fēng)箏呢？

　　3、 教師小結(jié)：春天來啦，許多小朋友都喜歡放風(fēng)箏，風(fēng)箏很美麗，今天老師就帶你們一起來欣賞散文《放風(fēng)箏》。

　　二、 欣賞散文

　　1、 教師播放課件【散文欣賞】。幼兒完整欣賞散文。

　　2、 理解散文。教師引導(dǎo)幼兒仿讀和初步理解“五彩繽紛”“飄蕩”。

　　討論：孩子是怎么放風(fēng)箏的？孩子們放了哪些風(fēng)箏？風(fēng)箏在春風(fēng)中是怎么樣的'呢？

　　3、 教師播放課件【散文欣賞】。幼兒跟著課件朗讀散文。

　　三、 了解風(fēng)箏

　　1、 教師：散文里說了這么多樣子的風(fēng)箏，你還見過什么樣子的風(fēng)箏？鼓勵(lì)幼兒用不同的形容詞來描述。

　　2、 了解風(fēng)箏是對稱的。教師播放課件【風(fēng)箏的外形】。

　　教師：小朋友有沒有觀察到風(fēng)箏的左右兩邊是一樣的呢？