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七年級下冊音樂書教案 七年級下音樂教案

作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面是小編為你準(zhǔn)備的七年級下冊音樂書教案,快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧!

七年級下冊音樂書教案篇1

一、情況分析:

1、教材情況分析

本冊教材有8個單元,每一單元由四個集成塊組成,即演唱、演奏、欣賞、活動。其中,“活動”設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

2、學(xué)生情況分析

三年級共有360多名學(xué)生,6個班,通過一、二年級初步接觸樂理知識,已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣,但一定的知識和演唱技巧還未掌握,本學(xué)期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓(xùn)練。

二、教學(xué)要求:

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動,使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,掌握簡單的音樂技巧。

三、教學(xué)措施

1、面向全體學(xué)生,注意因材施教。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,建立*等互動的師生關(guān)系。

3、運用現(xiàn)代教育技術(shù)**,開展多種音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。

四、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容課時安排

1、復(fù)**學(xué)期的歌曲、《快樂的doremi》

2、《我是小小音樂家》

3、小小作曲家《有趣的doremi》欣賞《多來咪》

4、《在祖國懷抱里》欣賞《最美麗》

5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣賞《*娃娃》

6、***

7、《留給我》欣賞《森林與小鳥》

8、《美麗的黃昏》欣賞《綠蔭》

9、歌表演《健康歌》、欣賞《溜冰圓舞曲》

10、《小小足球賽》、欣賞《跳繩》

11、《動畫城》、活動《豐富多彩的動畫音樂》

12、《機器貓》、欣賞《哪吒再生》

13、《紅星歌》、欣賞《嘎子嘎》

14、《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》

15、《歌唱二小放牛郎》、欣賞《小巫師》

16、《蝸牛與黃鸝鳥》、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

17、《地有多厚天有多高》欣賞《種太陽》

18、《老水牛角彎彎》欣賞《星空》

七年級下冊音樂書教案篇2

一、班級情況分析

七年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解,加深了他們對音樂的濃厚興趣,而且他們樂于參與各項音樂活動,特別是對唱歌比較感興趣,但由于他們年紀(jì)小,對音樂內(nèi)容的`理解還需要加強。因此,對七年級的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持,同時引導(dǎo)他們加強音樂思維,體驗音樂帶來的美感。

二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、能夠?qū)?*歷史題材、現(xiàn)代歌曲、我國西部放歌、影視歌曲和神農(nóng)架歌曲感興趣,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風(fēng)格的歌曲。

3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。

4、初步認(rèn)識變音記號等相關(guān)的音樂知識。

三、教學(xué)措施及設(shè)想

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,適應(yīng)新課程。

2、在備課時,應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分,特別是多**的準(zhǔn)備。

3、作好“培優(yōu)補差”的教學(xué)工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。

4、在上課時,要多注重與學(xué)生間交流;以引導(dǎo)、啟發(fā)為主,精講。

5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī),切實為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),提高課堂效率。

6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

四、課時安排

學(xué)期總課時20節(jié),授課時16節(jié),考試2節(jié),機動2節(jié)。

七年級下冊音樂書教案篇3

音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的,其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗。因而在欣賞教學(xué)中,通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時間、空間里遨游,用心去感受、體驗音樂的美。一般來說,音樂有打動自己,感動別人的作用,這主要體現(xiàn)在音樂的內(nèi)涵上。在這節(jié)課上,我沒有過分的強調(diào)知識技能的傳授和訓(xùn)練,而是給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機會,這樣就會激起學(xué)生創(chuàng)作音樂和享受音樂的興趣。我認(rèn)為一個合格的音樂教師除了具備專業(yè)知識以外,還要以情感感人,盡量把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致,恰到好處的使學(xué)生陶醉于音樂之中,使他們在不知不覺中隨著音樂節(jié)奏動起來,激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言的興趣和欲望。

一、重開放式,輕關(guān)閉式。

在這里的“開放”,本人詮釋為問題的答案范圍寬;而“關(guān)閉”則是局限在某個具體的小范圍問題去思考。在音樂欣賞課堂中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況去偏重開放式地**題,讓學(xué)生通過多方面、多層次的思考與感受發(fā)表自己個性化見解,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生感受音樂的能力。反之,則要盡可能地避開關(guān)閉式地**題。學(xué)生是教學(xué)最有用而廣泛的資源,我們應(yīng)從多方面去開發(fā)他、塑造他,如果把學(xué)生引入一種思維或關(guān)在一個“峽谷”,以我個人的實踐來看,會出現(xiàn)三種結(jié)果:

1、不適應(yīng)或這種思維較弱的學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭感,甚至恐懼感;

2、就算是適合某位同學(xué)的強項思維,如果繼續(xù)發(fā)展下去,也會成為定向思維,出現(xiàn)智力偏向;

3、整個課堂會很冷清,因為它不是面向全體學(xué)生,不注重四面鮮花齊放的創(chuàng)設(shè)。據(jù)此,我做了以下的教學(xué)嘗試:

在欣賞課《瑤族舞曲》中,進行到欣賞第二部分主題時,我第一次是這樣設(shè)計問題:請同學(xué)們認(rèn)真感受第二部分的主題,完成以下三個問題:拍子(3/4);速度(中速);力度(較弱)。學(xué)生聽后,老師按順序逐個引導(dǎo)回答。實踐后,教學(xué)任務(wù)基本完成,但由于受到關(guān)閉式問題的局限,學(xué)生的表現(xiàn)為兩種:一是根據(jù)**都不會的學(xué)生干脆不說;二是知道個別答案但順序不對的也靜止不動。由于沒有空間讓學(xué)生去暢談,所以整個課堂陷入了凍結(jié)階段。輕松、愉快的情緒一時被緊張、恐懼取而代之,結(jié)果以失敗告終。之后,本人經(jīng)過請教別人與查閱相關(guān)資料,進行了第二次試教,把這個問題設(shè)計為:請同學(xué)們認(rèn)真感受第二部分的主題,并說說你的感受。欣賞音樂后,課堂真是像炸開了花,精彩不斷,想說的同學(xué)非常多,既分別答出了以上的答案,又增添了很多個性化的見解。如:“這一部分主題速度較慢,力度較弱,旋律悠揚,讓人聽后的感覺是悠閑自如,心情舒暢,所以我很喜歡!蔽医o予肯定鼓勵說:“談得真好!掌聲謝謝他的精彩回答!”又如另一位同學(xué)說:“這一部分是以木管樂器獨奏為主,音調(diào)**,音色清晰、悅耳,讓人陶醉其中!蔽乙布皶r給予表揚說:“聽得真仔細(xì),說得也很完整,掌聲表揚!”……雖然這些說法有時會出現(xiàn)大同小異,但是它是學(xué)生自己**感受的結(jié)果,是開放課堂產(chǎn)生的效果。學(xué)生高興、**,老師輕松、自如,何樂而不為呢?

通過這節(jié)課前前后后的反思——提高——再反思——再提高的過程,我受益非淺,也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性,它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我**的能力。作為一名青年教師,在今后的教學(xué)中,我將通過不斷地反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度,來提高自己的教學(xué)水*。因此,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放、**的課堂,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是最有效的途徑,對提高學(xué)生音樂感受能力是最容易的環(huán)節(jié)。

七年級下冊音樂書教案篇4

一個學(xué)期即將過去,回顧前一時期的音樂課教學(xué),下面兩個方面體會較深.作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,課的質(zhì)量,也是極為重要的.隨著學(xué)業(yè)的加重,音樂在初中生的眼中是副科,是學(xué)與不學(xué)都無關(guān)緊要的課程.所以,在*時的教學(xué)中,很多樂理知識都不能被很好地運用起來.這就對我們音樂老師提出了新的課題,如何去設(shè)計一堂音樂課,才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力,從而充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情,達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力,愉悅學(xué)生身心,健康快樂為本的教標(biāo).

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的.

作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力.為了實現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,各種**作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,體驗,表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受,體驗,鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.因此在音樂課起始課上,我就從下列幾個方面對學(xué)生進行教育,強調(diào):

1、通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;

2、通過音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);

3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力.欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌,民間樂器,民間歌舞音樂,戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感.

二、采用多種方法,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點,在使用音樂新教材的同時,想方設(shè)法,找資料,給學(xué)生補基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

1、教材程度深,在課堂上安排一定時間觀看光碟,對各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開拓視野,提高審美能力的目的.

2、對樂理知識的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱.讓學(xué)生學(xué)會劃拍,打節(jié)奏,哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識譜能力.雖然大部分同學(xué)有困難,但從一個學(xué)期教下來,學(xué)生的進步還是較快的.

3、利用多**,電視,音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌,名曲,作為補充教學(xué)內(nèi)容.指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂,邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識譜能力有明顯提高.由于強調(diào)了"響"(聲音響亮),"準(zhǔn)"(唱準(zhǔn)音調(diào)),"美"(優(yōu)美動聽)三個字,學(xué)生積極響應(yīng),從實踐看,收效較大.

4、課內(nèi)讓學(xué)生**演唱,培養(yǎng)他們的參與,實踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍.

當(dāng)然,如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力.孩子們需要美,追求美,那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路.在我的課堂教學(xué)中,孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈.

七年級下冊音樂書教案篇5

時光匆匆而過,本學(xué)期的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任初一六個班、初二六個班的音樂教學(xué)工作以及初三特長生的輔導(dǎo)工作,F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人**馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的,首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強勢推進教學(xué)**。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生***,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的***。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)*等、**、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)期音樂教材除唱歌課外,還包含了創(chuàng)和音樂作品的欣賞,于是我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知,這一下學(xué)生很快就記住了。

四、努力學(xué)習(xí),加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,忽視與個別班級學(xué)生的交流,有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不的地方,進一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。


2022年七年級下冊音樂書教案擴展閱讀


2022年七年級下冊音樂書教案(擴展1)

——七年級下冊音樂巨人貝多芬教案3篇

七年級下冊音樂巨人貝多芬教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.查字典,看注釋,讀準(zhǔn)每一個字的音,掌握重點詞語。

  2.理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容。

  3.學(xué)習(xí)運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。

  4.學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強精神,培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生態(tài)度。

  教學(xué)重點

  理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容;學(xué)習(xí)運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的方法。

  課前準(zhǔn)備

  查字典,看注釋,熟讀課文,并查閱貝多芬的有關(guān)資料。

  第一課時

  一.整體感知

  1.導(dǎo)入新課:

  聽一段貝多芬的《命運交響曲》。讓學(xué)生回答曲名、作者。

  問:你從交響曲中聽到了什么?(樂曲奏出了與命運抗掙的最強音)

  貝多芬的耳疾起于28歲的時候(1798年),自此至57歲(1827年)逝世,其間二十余年時光全是聾疾為祟的時期,然而大部分的作品卻在這時期產(chǎn)生。站在演奏臺上聽不見聽眾掌聲的時候,他仍是繼續(xù)作曲,終于作出了最偉大的《第九交響曲》而擱筆,所以,貝多芬的偉大,決不只在于他是一個音樂家,他勇于直面人生的極度苦悶并將他的音樂融入與命運的不屈抗掙之中,他是心的英雄,他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。

  今天,我們一起走進《音樂巨人貝多芬》一文,看看耳聾后的貝多芬,這個被命運扼住咽喉的人,在生活中是怎樣的形象?

  2.教師范讀課文

  3.學(xué)生帶著下列問題**朗讀,教師正音。

  “客人”是怎樣訪問貝多芬的?其間寫了哪幾件事?

  四人小組討論,學(xué)生合作探究學(xué)習(xí),明確:

  “客人”來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬工作室——貝多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進晚餐——貝多芬回憶往事

  主要事件:“客人”參觀貝多芬工作室,貝多芬和“客人”會面,貝多芬回憶他最后一次指揮機音樂會的情形。

  二.研讀與賞析

  1.學(xué)生細(xì)讀課文,找出自己不理解的句子,或是能觸動心弦的句子,用筆畫出來。四人小組討論,合作探究,理解句子含義,然后全班討論明確,教師適時點撥或補充。

  a.“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思?

  b.為什么貝多芬說“一棵樹好比一個人好”?

  c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙脫出來。”應(yīng)如何理解?

  d.“請看一看羅曼。羅蘭的《約翰?死苟浞颉罚谀潜緯锪髦粭l大河,那條大河就是從貝多芬身上流出來的,并且加以引申開的!睉(yīng)如何理解?

  e.“他誠然孤獨,可是有‘永恒’為伴”,這里的‘永恒’是指什么?

  f.“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”,這句話是什么意思?

  2.我們理清了文章的脈絡(luò),理清了課文的思想內(nèi)容,我們再一起認(rèn)真聽一聽《命運交響曲》,結(jié)合課文,說說你從音樂中聽到了什么?

  明確:對不幸命運的抗掙。

  3.你認(rèn)為貝多芬是一個怎樣的人?

  明確:**而驕傲,沉郁而堅強,嚴(yán)肅而善良,熱愛自然,追求**,獻身音樂。

  三.小結(jié)

  貝多芬的偉大,決不僅在于他是一個音樂家。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂,他是心的英雄,他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。

  耳聾,對*常人是一部分世界的**,對音樂家是整個世界的**。整個世界**了,而貝多芬不曾死,并且他還重創(chuàng)那已經(jīng)**的世界,重創(chuàng)音響的王國,不但為他自己,而且為著人類。這樣一種超生的創(chuàng)造力,只要自然界里那種無名的原始的力可以相比。

  第二課時

  一.導(dǎo)入新課

  我們已經(jīng)進入了貝多芬的內(nèi)心世界,初步了解了貝多芬,卻仍對他“對面不相識”,他的相貌如何?文中怎樣刻畫的?

  二.研讀課文

  1.學(xué)生速讀課文,找出描寫貝多芬相貌的段落,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  2.學(xué)生精讀6、7、8、9段,勾畫出關(guān)于貝多芬外貌的句子,并說說這些描寫反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。

  討論明確:

  兩肩極寬——能挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子。

  衣服陳舊不整潔,衣服后面脫著失效的助聽器——-浪漫不拘小節(jié),典型的藝術(shù)家性格。

  有力的大手——彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作。

  外貌描寫(神情、臉、頭發(fā)、鼻子、嘴)——是一位剛毅、頑強、善良、執(zhí)著的人,透出堅韌無比的生的意志。

  三.體驗與反思

  1.學(xué)生朗讀6、7、8、9段

  2.教師點撥:描寫人物外貌的.要旨——抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫,要做到以形傳神,切忌面面俱到,切忌臉譜化。

  3.學(xué)以致用:用學(xué)到的描寫人物外貌的方法,作5分鐘人物速寫,所刻畫的人物均是同班同學(xué),不說出姓名。然后,全班交流,由大家根據(jù)所寫的外貌來判斷是誰,最后學(xué)生互評,論其寫法的得失。

  4.小組討論:站在“客人”的角度,談?wù)勥@次訪問的收獲。

  5.再次聆聽《命運交響曲》,并聽莫扎特和貝多芬的音樂有什么不同?

  明確;莫扎特的音樂是感覺的藝術(shù),貝多芬的音樂是靈魂的聲音。

  6.拓展作業(yè)

  a. 聽貝多芬其他名曲,提高藝術(shù)修養(yǎng)。

  b. 將外貌速寫整理出來,寫在作文本上。

  c. 課外閱讀《約翰.克利斯多夫》。

七年級下冊音樂巨人貝多芬教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,注重質(zhì)疑問難與互相切磋;

  二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強樂觀的人生態(tài)度;

  三、閱讀方法上,以抓要點精讀為重點;

  內(nèi)容理解上,以深人人物內(nèi)心世界為主;

  寫作學(xué)**,以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。

  教學(xué)重點

  一是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法,二是重點句子的理解。

  教學(xué)步驟

  一、研討學(xué)習(xí)本課要點一:

  學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法

  1.導(dǎo)人:我們已深入了貝多芬的內(nèi)心世界,卻仍與他“對面不相識”,他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像)

  2.要求學(xué)生:跳讀全文

 、僬堈页鑫闹械膸滋幮は衩鑼

  提示:身材→服飾→面容總→分

  上→下

 。ㄟh(yuǎn)→近)提示:描寫的有序性

  ②面容的分析(出示肖像畫)

  發(fā):火、蓬勃

  眼:不可逼視力量堅忍無比

  唇:緊閉

  貝多芬性格總結(jié):**而驕傲、沉郁而堅強、嚴(yán)肅而善良、熱愛自然、追求**、獻身音樂。

  教師:概括描寫人物外貌的要旨:要以形傳神,忌點點俱到,忌“臉譜化”。

  二.研討學(xué)習(xí)本課要點二:重點句子的理解

  要求學(xué)生;精讀課文,找出自己不理解的句子來。

  小組討論:

 、倩ハ鄮椭,理解句子含義。

  (此時屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解特定文句的含義。如:貝多芬名曲創(chuàng)作時間與雙耳失聰時間;其侄兒情況;其演奏會盛

 、诟鹘M之間互相質(zhì)疑,**組有權(quán)指定某組作答。

  教師:適時點撥疑義,并加以提煉補充。

  小結(jié):研討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗:應(yīng)聯(lián)系背景理解文句含義。

  2.小結(jié)要點二。

  教師小結(jié):耳聾,對*常人是一部分世界的死滅,對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界,重造音響的王國,不但為他自己,而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力,只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷)

  一個不幸的人,貧窮,殘廢,孤獨,由痛苦造成的人,世界不給他歡樂,他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼羅蘭)

  師生共同為本文重擬標(biāo)題,以此將全文思想加以最高程度的提煉,并將板書補充完整。

  三.拓展練習(xí),告別貝多芬。

  1.現(xiàn)在我們已經(jīng)完全走進了貝多芬的心靈,我感到我的心在和他一起跳動,你們呢?有什么話想對他說?別急,讓我們先去傾聽他的《命運》,再向他傾述你的心聲。

  “貝多芬,我想對你說:!

  2.對某同學(xué)或老師作一肖像描寫,注意突出人物的特征。(課后練習(xí))總結(jié)

  3.讀《約翰克里斯朵夫》(教師精選篇)

  中考鏈接題:

  1.《名人傳》:作者羅曼羅蘭,是20世紀(jì)上半期法國著名作家。

  2.結(jié)合貝多芬的經(jīng)歷,理解“惟其痛苦,才有快樂”一句的深刻含義。

  貝多芬出生貧寒,相貌丑陋,年輕時便患上耳疾,愛情生活兩度不幸,經(jīng)濟困窘,親朋好友一個個**離散,然而,他面對苦難,頑強拼搏,戰(zhàn)勝了肉體和精神的雙重折磨,成為了有史以來最偉大的音樂家,創(chuàng)造了大量充滿希望和歡樂地樂章,給自己帶來了歡樂,也給一切不幸的人們帶來了歡樂。

  3.從作者對他的“臉、、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、下頦”的描寫中我們可以看出貝多芬什么樣的性格?

  **而驕傲、沉郁而堅強、嚴(yán)肅而善良、追求**、

  教后記:雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊著你的心靈時,你也許想起了貝多芬這位音樂巨匠——遭遇到命運沉重打擊,但他沒氣餒。生活中,教會學(xué)生要堅強的`面對挫折,一貝多芬為榜樣。同時可以側(cè)擊其他的作家。

七年級下冊音樂巨人貝多芬教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,注重質(zhì)疑問難與互相切磋;

  二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強樂觀的人生態(tài)度;

  三、閱讀方法上,以抓要點精讀為重點;

  內(nèi)容理解上,以深人人物內(nèi)心世界為主;

  寫作學(xué)**,以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。

  教學(xué)重點

  一是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法,二是重點句子的理解。

  教學(xué)步驟

  一、研討學(xué)習(xí)本課要點一:

  學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法

  1.導(dǎo)人:我們已深入了貝多芬的內(nèi)心世界,卻仍與他“對面不相識”,他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像)

  2.要求學(xué)生:跳讀全文

 、僬堈页鑫闹械膸滋幮は衩鑼

  提示:身材→服飾→面容總→分

  上→下

  (遠(yuǎn)→近)提示:描寫的有序性

 、诿嫒莸姆治觯ǔ鍪拘は癞嫞

  發(fā):火、蓬勃

  眼:不可逼視力量堅忍無比

  唇:緊閉

  貝多芬性格總結(jié):**而驕傲、沉郁而堅強、嚴(yán)肅而善良、熱愛自然、追求**、獻身音樂。

  教師:概括描寫人物外貌的要旨:要以形傳神,忌點點俱到,忌“臉譜化”。

  二.研討學(xué)習(xí)本課要點二:重點句子的理解

  要求學(xué)生;精讀課文,找出自己不理解的句子來。

  小組討論:

  ①互相幫助,理解句子含義。

  (此時屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解特定文句的含義。如:貝多芬名曲創(chuàng)作時間與雙耳失聰時間;其侄兒情況;其演奏會盛

 、诟鹘M之間互相質(zhì)疑,**組有權(quán)指定某組作答。

  教師:適時點撥疑義,并加以提煉補充。

  小結(jié):研討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗:應(yīng)聯(lián)系背景理解文句含義。

  2.小結(jié)要點二。

  教師小結(jié):耳聾,對*常人是一部分世界的死滅,對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界,重造音響的王國,不但為他自己,而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力,只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷)

  一個不幸的人,貧窮,殘廢,孤獨,由痛苦造成的人,世界不給他歡樂,他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼羅蘭)

  師生共同為本文重擬標(biāo)題,以此將全文思想加以最高程度的提煉,并將板書補充完整。

  三.拓展練習(xí),告別貝多芬。

  1.現(xiàn)在我們已經(jīng)完全走進了貝多芬的心靈,我感到我的心在和他一起跳動,你們呢?有什么話想對他說?別急,讓我們先去傾聽他的《命運》,再向他傾述你的心聲。

  “貝多芬,我想對你說:!

  2.對某同學(xué)或老師作一肖像描寫,注意突出人物的特征。(課后練習(xí))總結(jié)

  3.讀《約翰克里斯朵夫》(教師精選篇)

  中考鏈接題:

  1.《名人傳》:作者羅曼羅蘭,是20世紀(jì)上半期法國著名作家。

  2.結(jié)合貝多芬的經(jīng)歷,理解“惟其痛苦,才有快樂”一句的深刻含義。

  貝多芬出生貧寒,相貌丑陋,年輕時便患上耳疾,愛情生活兩度不幸,經(jīng)濟困窘,親朋好友一個個**離散,然而,他面對苦難,頑強拼搏,戰(zhàn)勝了肉體和精神的雙重折磨,成為了有史以來最偉大的音樂家,創(chuàng)造了大量充滿希望和歡樂地樂章,給自己帶來了歡樂,也給一切不幸的人們帶來了歡樂。

  3.從作者對他的“臉、、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、下頦”的描寫中我們可以看出貝多芬什么樣的性格?

  **而驕傲、沉郁而堅強、嚴(yán)肅而善良、追求**、

  教后記:雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊著你的心靈時,你也許想起了貝多芬這位音樂巨匠——遭遇到命運沉重打擊,但他沒氣餒。生活中,教會學(xué)生要堅強的面對挫折,一貝多芬為榜樣。同時可以側(cè)擊其他的作家。


2022年七年級下冊音樂書教案(擴展2)

——2022年七年級音樂教案人音版

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。下面是小編為你準(zhǔn)備的七年級音樂教案人音版,快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧!

七年級音樂教案人音版篇1

課型:新授課

課時:一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過對歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解世界其他民族的音樂,從而擴大音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生對世界其他民族音樂的熱愛。

2、過程與方法目標(biāo)

通過參與、體驗、模仿等方式,學(xué)生能夠更深刻地體會歌曲的情緒,豐富音樂體驗,培養(yǎng)音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、知識與技能目標(biāo)

能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲,并進行初步的二聲部合唱。

教學(xué)重點

能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲,并可以邊唱邊指揮。

教學(xué)難點

理解作品的情感內(nèi)涵,并進行二聲部合唱。

教具:多**、鋼琴、課件、樂器

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1 演唱電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《Do—Re—Mi》。

2 **著名的電影《音樂之聲》,啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。

二、教授新課

(一)初聽歌曲

1、播放歌曲《雪絨花》,

2、出示作品的簡介,介紹歌曲的詞曲作者。

(二)學(xué)唱歌曲

1、教師范唱第一聲部,學(xué)生看譜聽唱,感受歌曲情緒。

2、朗讀歌詞,再次體會歌曲的內(nèi)涵。

3、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律,并加入三拍子指揮,體會歌曲的強弱弱變化規(guī)律。

4、加入旋律音演唱,并自主填詞。針對問題進行糾正。

5、自學(xué)二聲部,并配合演唱。

6、鞏固練習(xí),分組配合二聲部,體會二聲部的**。

7、再次感受歌曲的情感,深情、完整的演唱歌曲。

三、音樂活動

分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈,發(fā)揮創(chuàng)造力。之后,進行展示表演,小組之間進行自評和互評,提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

四、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己進行總結(jié),談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識,并進行感情的升華,幫助學(xué)生深刻體會**優(yōu)秀的音樂作品。

七年級音樂教案人音版篇2

一、學(xué)生基本情況分析:

三年級共有31個學(xué)生,他們大都活潑可愛,并且喜愛音樂,特別是唱歌與唱游,大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的學(xué)生能**、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力?傊,三年級的孩子就像是一張雪白的紙,等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,相信,經(jīng)過師生的共同的努力,孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!

二、教材分析:

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重終結(jié)性評價,又注重過程性評價。在評價的形式上,自評、互評、他評相結(jié)合,增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,樂曲,大多貼近學(xué)生的生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

三、全冊教學(xué)要求:

1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,注意咬字,吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強弱,快慢的**表現(xiàn)歌曲情感。

3、培養(yǎng)**、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,注意音樂與動作的配合。

四、改進教學(xué)方法,提高質(zhì)量措施:

1、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)**,形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認(rèn)真反思,使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究,特別是適合課程**的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4、加強自身的基本功的'訓(xùn)練,根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。

五、全冊教學(xué)進度:

單元及課題

第一單元 童趣

第二單元 可愛的家

第三單元 農(nóng)家孩子的歌

第四單元 綠色的夢

第五單元 小樂隊

第六單元 歌聲中的回憶

第七單元 五十六朵花

第八單元 七彩的生活

第九單元 期末測試

七年級音樂教案人音版篇3

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。

(2)認(rèn)識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值,聽辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析:

三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多,學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、學(xué)生情況分析:

這個階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5.積極和其他學(xué)科溝通,積極研究信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、教學(xué)進度:

第一周:聆聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》

第二周:聆聽《我們多么幸!繁硌荨缎【聘C》

第三周:聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周:表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周:聆聽《同伴進行曲》表演《哦蘇珊娜》

第六周:聆聽《船歌》表演《原諒我》

第七周:聆聽《牧歌》表演《小牧笛》

第八周:聆聽《小放!繁硌荨斗排I礁琛

第九周:聆聽《小白菜》表演《媽**心》

第十周:聆聽《魯冰花》表演《唱給媽**搖籃曲》

第十一周:聆聽《櫻花》表演《四季童趣》

第十二周:聆聽《雪花飛舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆聽《維也納的音樂鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

第十四周:聆聽《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》

第十五周:聆聽《對鳥》表演《一只鳥仔》

第十六周:聆聽《空山鳥語》表演《小烏鴉愛媽媽》

第十六周;聆聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》

第十八周:聆聽《豐收的喜悅》表演《圓圓和彎彎》

第十九周:復(fù)習(xí)

第二十周:復(fù)習(xí)

七年級音樂教案人音版篇4

課題:《盧溝謠》 授課班級:七年級(4)班 授課教師:蔣旭

課型:以歌唱為主的綜合課 授課時間:2014年11月20日下午第二節(jié)

教材分析: 《盧溝謠》是“唱響*”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌,它以*歷史文化為創(chuàng)作背景,用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來,以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá),即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn),抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。

教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲,感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷,以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。 2. 了解歌曲段落結(jié)構(gòu),感受音樂情緒。 3. 掌握“漸強、反復(fù)跳躍、結(jié)束句、倚音”等音樂記號。

教學(xué)重點 1. 用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。 2. 準(zhǔn)確表達(dá)“漸強,倚音”等音樂記號的演唱方式。

教學(xué)難點 音域較寬,從1到低一個八度5。

教學(xué)準(zhǔn)備 多**課件、樂譜、鋼琴。

教學(xué)過程

一、**教學(xué)(師生問好 清點人數(shù))

二、導(dǎo)入新課 1. 教師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。 2. 生觀看圖片,感受盧溝橋美麗的風(fēng)景及歷史故事。 3.作品簡介:《盧溝謠》作曲:鄂矛,作詞:李明圣。首唱是:**豐臺五小,是“唱響*”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌,它是一首歷史童謠,是一首站在盧溝橋頭唱*歷史的歌,唱*精神的歌。

三、朗讀歌詞1. 教師播放伴奏音樂,并朗讀第一段的歌詞(PPT歌詞出現(xiàn)) 2.教師帶生一起朗誦第一段歌詞。

四、學(xué)唱第一段 1. 教師范唱第一段歌詞,生聆聽。 2. 教師唱歌譜,讓學(xué)生熟悉歌譜后加上歌詞,然后跟鋼琴伴奏一起唱。

五、解決第一段難點 1.教師逐句示范“元明清,七百年”,讓生感受音與音之間的跨度,將聲音大膽沉下。 2. “盧溝渡,擺渡船”,要唱得連貫,自然,完整。

六、學(xué)唱第二段 1.教師范唱第二段(憤怒的),讓同學(xué)們聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感? 2. 請同學(xué)們用憤怒的情緒,唱第二段的歌詞。

七、處理歌曲 1.教師引導(dǎo)生用壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。 2. 教師前兩句動作提示生感情,后指示樂譜注意反復(fù)與結(jié)束句

八、歌曲鞏固 跟著老師的鋼琴加上手勢再次演唱一遍歌曲。

九、總結(jié)下課。(在盧溝謠這首視頻歌曲中下課)

七年級音樂教案人音版篇5

所謂師生互動主要指課堂教學(xué)過程中,教師為營造良好課堂氛圍的方式之一。通常以教師發(fā)起為主,然后再邀請學(xué)生與之配合實現(xiàn)某個教學(xué)任務(wù),或與教師共同解答疑難問題,以促進全體學(xué)生積極參與互動,活躍課堂氣氛的常用方法。師生互動的主要目的即師生通力合作完成某件事情,以此充分調(diào)動學(xué)生的思維。

一、中學(xué)音樂教學(xué)中師生互動的形式

1、師生間的互動

中學(xué)音樂教學(xué)中,師生之間的互動是最基本的互動關(guān)系表現(xiàn)形式。通過師生間的交往,提供給學(xué)生發(fā)揮音樂潛能和解決問題的機會,給予他們發(fā)揮想象力和表達(dá)自我的充裕空間,使其積極發(fā)揮自身主觀能動性,**盡情地參與到各種音樂活動中,體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,并實現(xiàn)身心的**發(fā)展;同時也提供給教師輕松的教學(xué)環(huán)境,充分發(fā)揮出自身教學(xué)的積極性。中學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)采取多樣化教學(xué)**,有機結(jié)合教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”,令雙方在共同參與的活動中交流、溝通、理解,幫助教師減輕壓力,避免學(xué)生感到枯燥,促使每位學(xué)生都產(chǎn)生與伙伴共同欣賞體驗音樂表演的興趣,嘗試性地用音樂形式表現(xiàn)出自己的生**驗,進而快速實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、生生間的互動

中學(xué)音樂教學(xué)中,不僅需要師生間的互動交流,也需要生生間進行有效互動。音樂教室要給予全體學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的機會,讓每位學(xué)生都有享受學(xué)習(xí)音樂文化的**,使每位學(xué)生都具備超強的音樂藝術(shù)能力,為自己的生活增添更多色彩。因此,中學(xué)音樂教學(xué)中,音樂教師不可只關(guān)注師生間的交流溝通,還應(yīng)促進生生間互動交流。在學(xué)生眼中教師具有一定的威信,而同學(xué)則是每位學(xué)生最要好的朋友,故而教學(xué)環(huán)節(jié)中最主要的表現(xiàn)形式之一,就是學(xué)生之間的互動,只有學(xué)生之間自然**,才能有效地活躍課堂氛圍。

二、中學(xué)音樂教學(xué)中師生互動的作用

1、營造良好課堂教學(xué)氣氛

中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用師生互動教學(xué)模式利于營造良好課堂教學(xué)氛圍。師生互動的過程有效轉(zhuǎn)化了師生角色,使其真正形成了共同學(xué)習(xí)體,創(chuàng)設(shè)出更****的課堂氛圍。通常在中學(xué)音樂課堂教學(xué)的形式,要實現(xiàn)師生間的討論對話、表演問答等,必須基于****的課堂教學(xué)氛圍之中。學(xué)生只會在****的教學(xué)氛圍下毫無忌憚地吐露心聲,積極闡述自己的觀點思想,從而改變既往教師***的課堂教學(xué)模式。音樂原本就是相對**的藝術(shù),它以情感體驗和自然之美為追求。增強師生間的互動交流,才能讓師生共同享受體驗音樂,令學(xué)生在**的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。

2、增強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用師生互動教學(xué)方法,利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性增強。新課改倡導(dǎo)教師更新教育理念,摒棄傳統(tǒng)重教形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)形式,即將重視教學(xué)過程變?yōu)橹匾暯虒W(xué)成果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,使其學(xué)習(xí)的主體性作用充分發(fā)揮,真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此,要實現(xiàn)這個方面,音樂教師有必要采取科學(xué)先進的教學(xué)模式,也就是師生互動式教學(xué)?梢哉f,采取這種教學(xué)方法進行教學(xué),才能將學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,促進學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而只有學(xué)生主動參與音樂教學(xué)活動,才能促使其更加豐富多彩。

3、促進師生情感交流

師生互動式教學(xué)利于師生間的情感交流。師生關(guān)系良好與否直接影響著課堂教學(xué)效率的高低。學(xué)生常會因為喜歡某位任課教師而對該門課程產(chǎn)生興趣,音樂課程也不例外。中學(xué)音樂教師要靈活運用師生互動式教學(xué)方法,促進師生間的情感交流,讓學(xué)生深入了解教師,喜歡上教師,愿意接觸教師,期望學(xué)習(xí)音樂,才能提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。同時,教師對音樂的情感如何,將對學(xué)生理解音樂產(chǎn)生影響,而學(xué)生對音樂作品的感受,也將使得教師的思想感情受到感染。這是師生間互通心意的體現(xiàn),只有采取師生互動式教學(xué)才能實現(xiàn),使雙方在音樂中相互交融精神與感情。

三、中學(xué)音樂教學(xué)中師生互動的策略

首先,轉(zhuǎn)變觀念及角色,從情感態(tài)度方面建立*等**的師生關(guān)系,以真心待全體學(xué)生,無路課堂之上亦或課下,面部都應(yīng)時刻保持微笑,時常用言語激勵學(xué)生,并提醒自己要做學(xué)生的良師益友,鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自身見解,增強他們的自信心,重視每位學(xué)生的價值和自尊。其次,合格的中學(xué)音樂教師必須具備良好人格魅力及專業(yè)素養(yǎng),以己身行為感染學(xué)生。課堂教學(xué)中,優(yōu)美的樂曲、催人淚下的文章、優(yōu)雅別致的舞蹈、詼諧搞笑的言語,都會在某一時刻打動學(xué)生的內(nèi)心,提升其學(xué)習(xí)興趣,進而積極參與其中,展開有效的交流互動,轉(zhuǎn)變既往教師為課堂主體的模式,突顯出學(xué)生的主體性。教學(xué)實際上就是相互輔助的過程,即教師與學(xué)生的發(fā)展相輔相成。最后,現(xiàn)代教學(xué)過程中,教學(xué)中教師不再是永遠(yuǎn)的主角,而是主角轉(zhuǎn)變?yōu)?等者中的首席,由既往傳授知識者轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生發(fā)展者,合理轉(zhuǎn)換教師角色定位,是實現(xiàn)互動式教學(xué)的一種方法。這種轉(zhuǎn)變令音樂課堂更加活躍豐富,利于學(xué)生主體性的充分發(fā)揮,使其產(chǎn)生了解自己情緒情感的濃厚興趣,嘗試性利用各類藝術(shù)形式來表現(xiàn)交流,進而有機聯(lián)系音樂作品與藝術(shù)表現(xiàn)中的情感,促進審美情趣增強,愉悅**其身心。


2022年七年級下冊音樂書教案(擴展3)

——最新七年級下音樂教案

作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。下面是小編為你準(zhǔn)備的七年級下音樂教案,快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧!

七年級下音樂教案篇1

作為一名初中音樂教師,我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中,我有了自己獨特的教學(xué)方法。但是這些都不是我最覺得自己進步的地方,我覺得自己就應(yīng)在更多的方面幫忙學(xué)生,讓學(xué)生得到更多的進步,這才是我一向以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進步,我相信我是能夠做好的。

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時間,貫徹*的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的潛力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級學(xué)人教版第二冊,以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時,其中復(fù)習(xí)考試2課時,機動1課時,實際授課16課時。

2、初三級學(xué)人教版第四冊,以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時,其中機動2課時,復(fù)習(xí)考試2課時,實際授課16課時。

四、工作任務(wù):

1、初一、三級音樂教材課堂教學(xué),每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點,指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛****,熱愛**的教育和群眾**精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的******人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生具有**視唱簡單樂譜的潛力。

4、了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學(xué)生具有必須的音樂鑒賞的潛力。

六、教學(xué)措施

1、初中的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

2、互相滲透,融洽教材中各部分資料,改變枯燥又單一的課型。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計,以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

4、課外第二課堂,本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演潛力。

七、具體安排:

第一單元3課時第四單元3課時

第二單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時(共計:18課時)

這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程,所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,所以我?guī)Я苏麄年級的.學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中,我有了更多的進步,這才是我一向以來最渴望自己做到了。音樂教學(xué)并不困難,主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息,這才是我最看重的,在以后的教學(xué)中,我會重點注意這一點的!

七年級下音樂教案篇2

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱,并且體驗在歌唱活動中的快樂,還有與他人合作演唱

2.學(xué)會一些基本的歌唱技能,能夠正確的咬字,吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)**和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能夠記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,理解歌曲中歌詞,曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動與音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運用與**自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系,能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動,并嘗試用自己的感受進行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂。

2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的**、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3.能夠認(rèn)識,辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。

4.碰鈴鈴鼓響板。

【音樂欣賞】

1.喜歡參與音樂欣賞活動,體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)運用語言,美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)**來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

二、教學(xué)進度

九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4歌唱歌謠《小腳》

七年級下冊音樂書教案電子版

6音樂欣賞《游樂場》

7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》

2韻律游戲《小小音樂家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2音樂欣賞《紡織歌》

3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)

5音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。

6玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)

一月1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)

2音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)

3玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓

4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)

【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動,進入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間:每個月2—3次教研如有問題可隨時進行交流。

七年級下音樂教案篇3

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作,為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),使教學(xué)工作開展得更好,本學(xué)期制定計劃如下:

一、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學(xué)、愛****社會教育和活潑樂觀情緒、集體**精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人,并使其成為******人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

二、任務(wù)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分

在氣息的**下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學(xué)**聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分

結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力。

三、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

七年級下音樂教案篇4

作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著積極的陶冶作用,F(xiàn)時,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。因此,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有興趣了。所以,在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

一、堅持音樂教學(xué)新理念,實現(xiàn)目標(biāo),落實標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期音樂教學(xué),能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣,發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富學(xué)生情感體驗,陶冶情操”的總目標(biāo),把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來,把教學(xué)中的過程及方法,作為教學(xué)目標(biāo)來追求,把知識技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn),把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中,努力實踐以音樂學(xué)習(xí)為核心,以音樂興趣為動力,面向全體學(xué)生,注重個體發(fā)展,注重音樂實踐的基本理念,并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中,能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教,預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實現(xiàn),牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。

二、立足課堂,促成教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行

1、真誠的贊揚對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績能激起他的學(xué)習(xí)熱情,我總是仔細(xì)尋找他們的閃光點,并且及時、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚,如:你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等。

2、多提供嘗試的機會在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機會,為學(xué)生提供戰(zhàn)士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能,體驗到成功的快樂。

3、設(shè)計的要求不必過高在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,如:幾個音的高低聽辨,幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等,動能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑,產(chǎn)生自信。

4、隨時鞏固學(xué)生的信心當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地**,鼓勵以及鞏固他們的自信心,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學(xué)生,經(jīng)常用”你真棒,你能行”等鼓勵性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個溫馨,**,愉快的音樂課堂氛圍,學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好。

三、課堂不足與反思

本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思,及時回顧和整理,所謂“他山之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,而許多事情還是旁觀者清。所以,我多多的觀摩分析其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)**形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課,會有什么不同,什么相同,我從中得到了哪些啟發(fā),等等。但是在學(xué)期中期由于身體的原因請假了兩個月,給小學(xué)教學(xué)添加了一些麻煩,本人亦感到非常抱歉。奧爾夫曾說“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂,是最重要的!蔽覀儜(yīng)大膽放手,讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并**地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂,并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。

七年級下音樂教案篇5

《詠鵝》音樂教案設(shè)計

教師:郝丹妮

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象,體味*古詩詞的韻味。

2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

3. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

教學(xué)重點

體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲,并邊唱邊演。

教學(xué)難點

了解休止符號和反復(fù)跳躍記號。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備

琴、多**、錄音機、

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入部分:

謎語

頭 戴紅 帽 子,

身 穿白 袍 子,

腳 蹬紅 靴 子,

唱 歌伸 脖 子! 學(xué)生猜(謎底——鵝)

(二)講故事

通過圖片配合,講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。

在唐代貞觀年間,有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功,也很努力,在他7歲的時候呢,就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明,每當(dāng)老師提出問題時他都是很積極的回答問題,而且答案回答的也很準(zhǔn)確,經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學(xué)后,小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝,別的小朋友看到鵝后,他們都?xì)g呼雀躍,有的跳了起來,有的學(xué)著鵝走路時的樣子,有的學(xué)著鵝的叫聲,有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同,他認(rèn)真、仔細(xì)的觀察了一下鵝,看到了鵝白白的羽毛,紅紅的腳掌,閃動著水波,在藍(lán)天的照耀下,顯得特別好看。洛賓王太喜歡了,于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝,鵝,鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌波清波。

(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。

大白鵝呀大白鵝,你彎曲著脖子仰天歡叫,潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上,紅紅的和腳掌波動著清清的水波。

(四)1.聆聽歌曲,使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。

2.讓學(xué)生簡單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號。

3.學(xué)唱歌曲,由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。

(五)邊唱邊演

要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,邊唱邊演《詠鵝》。

(六)拓展

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生音樂鑒賞能力。


2022年七年級下冊音樂書教案(擴展4)

——七年級音樂教案10篇

七年級音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞分析體驗認(rèn)識等教學(xué)環(huán)節(jié),體會作品所表現(xiàn)的情境,同時掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點。

  2、學(xué)生能在欣賞和互動中發(fā)揮自己的想象力,去體會樂曲內(nèi)在的情感。

  3、能試唱第一小圓舞曲主題,

  4、通過創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

  教學(xué)重難點:

  1、體會作品所表現(xiàn)的溜冰時的情景,體驗維也納圓舞曲的節(jié)奏特點。

  2、能深入地去理解該曲。

  教具準(zhǔn)備:多**課件風(fēng)琴

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、請學(xué)生說出自己喜歡的運動員。

  2、播放圖片(申雪趙宏博)

  師:有哪位同學(xué)能說出他們是什么運動員?(花樣滑冰運動員)

  3、教師做簡單介紹:

  他們曾在2002年世錦賽上奪得*在雙人滑項目上的首個世界冠軍。

  4、師:花樣滑冰運動員在比賽時都會配以優(yōu)美的舞曲,引出課題:《溜冰圓舞曲》

  二、聆聽感受

 。ㄒ唬┱w感受

  1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運動員對這首作品的精彩演繹。

  師:請學(xué)生在欣賞的同時仔細(xì)聆聽,特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點。

  2、課件:溜冰圓舞曲溜冰視頻樂曲欣賞

  3、作品介紹:作于1882年,十九世紀(jì)后半葉的巴黎,溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行,成為上流社交活動之一。在本曲中,作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。

  4、作者介紹:瓦爾德退費爾(1837—1915)

  5、樂曲的節(jié)奏特點:圓舞曲(課件)

 。ǘ┓侄钨p析

  1.序曲:

  (1)**:

  a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)

  b.使用了什么樂器?(圓號:銅管樂器,又稱法國號,被稱為交響樂中的樂器之王。)

  C.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)

  (2)學(xué)生聽后討論并回答問題。

 。3)復(fù)聽音樂。

  2、第一圓舞曲:

  分AB兩個主題,速度形成對比。

  主題A:

  (1)欣賞音樂。旋律寬廣*穩(wěn),流暢明快,使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。

  (2)請幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。

  (3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律,并仔細(xì)看譜,看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用?

  (4)連音線:

  分圓滑線和延音線

  A.圓滑線:是用于(一般是兩個以上)相同或不同音高的音符之上,表示要唱得圓滑。

  B.延音線:是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線,功能是延長這個音,唱法則按節(jié)拍唱完即可。

  (4)教師范唱主題A旋律。

  (5)學(xué)生跟唱旋律。

 。6)讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。

  主題B:運用了八分音符,并強調(diào)其節(jié)奏,使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。

 。1)欣賞主題B音樂

 。2)讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律,并與主題A對比。

  3、第二圓舞曲:

  主題A:表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動作,樂曲情緒歡快而有力,有聲有色的描繪了溜冰場上溜冰者灑脫的姿態(tài)。

  主題B:出現(xiàn)急速的音樂片段,輕松而詼諧,仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動作。

  4、第三圓舞曲

  主題A:主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展*穩(wěn)、流暢悠閑的特點。

  主題B:輕松活潑,與主題A形成生動的情緒對比。

  5、第四圓舞曲:

  由整個樂隊奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈,委婉甜美的旋律,后面還有一段表現(xiàn)運動員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動作和華彩樂段。

  6、結(jié)尾

  歡樂的華彩段落之后,音樂進入結(jié)尾部分,再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲,并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

  7、作品結(jié)構(gòu)圖:

  序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲

  ||||

 。利惖亩埃(一小、二小、三小、四。ㄒ恍 ⑷。ㄔ跓崃业臍夥罩薪Y(jié)束)

 。ㄈ端{(lán)色的探戈》

  1、了解探戈:先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈,然后教師簡介:探戈是十九世紀(jì)末,發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈,20世紀(jì)初,發(fā)展為一種社交舞蹈,其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色,在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響,也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風(fēng)格。

  2、作者簡介:安德森(1908——1975)**作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué),獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂團任作曲。由于擅長寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲,被人們稱為“半古典音樂作曲家”。其**作品有:《打字機》、《藍(lán)色的探戈》、《撥奏爵士樂》等。

  3、《藍(lán)色的探戈》

  1)、聆聽《藍(lán)色的探戈》,感受樂曲主題。

  如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請舉手?(師生討論得出結(jié)論:樂曲有三個主題。)聽老師唱三個旋律主題,聽辨是否有相似的主題?(師生討論得出結(jié)論:樂曲可分兩段)

  2)、復(fù)聽全曲

  a)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏?

  b)教師總結(jié)

  歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏:

  拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏:

  c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格

  3)、分段欣賞

  a)聆聽主題A運用哪種風(fēng)格節(jié)奏?音樂情緒如何?這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏,這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量,這段音樂的情緒頗為活潑。

  b)復(fù)聽主題A,跟音樂打節(jié)奏。

  c)聆聽主題B運用哪種風(fēng)格節(jié)奏?音樂情緒如何?這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對比,這個主題的旋律節(jié)奏寬廣,因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。

  這一主題包括了兩個頗為近似的旋律,好像后者是前者的變化發(fā)展。

  d)復(fù)聽主題B,跟音樂打節(jié)奏。

  4、總結(jié)探戈的音樂特點

  探戈的旋律多為二拍子或四拍子,中速,其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑,富有動感;而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。

  三、音樂創(chuàng)編:

  1、讓學(xué)生分成幾組,分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例:冬天來了,雪花飛舞,優(yōu)美的身姿舞動起來。

  2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果,可用小擊打樂器配合演唱。

  3、選出最佳歌詞,師生一同隨音樂演唱。

  四、課堂小結(jié):

  冬天雖然寒冷,但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂,如我們可以滑雪,打雪戰(zhàn),還可以去溜冰,希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂觀的態(tài)度,面對生活中的各種困難,讓自己過得快樂,充實并有意義。

七年級音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂作品笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》、鋼琴曲《秋日私語》和抒情散文《秋》,了解,感知音樂如何描繪秋景,體會其抒情性,在教學(xué)過程中享受音樂審美的愉悅。

  2、學(xué)會有表情的演唱《西風(fēng)的話》,讓學(xué)生了解并基本掌握歌曲當(dāng)中基本的音樂知識。

  重點、難點:

  有表情的演唱《西風(fēng)的話》,感知不同情緒的音樂如何描繪秋景。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1)欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》和鋼琴曲《秋日私語》,讓學(xué)生從速度、情緒等方面感受樂曲,了解樂曲的主奏樂器。

  2)聽賞著名文學(xué)家池尹默的抒情散文《秋》,感受文學(xué)家筆下的秋天是什么樣的。(此時播放幻燈片,讓學(xué)生邊看詞邊欣賞秋天的景色,讓學(xué)生思考本篇抒情散文應(yīng)配上什么情緒的音樂。師生討論后,選用抒情的鋼琴曲《秋日私語》。然后邊聽邊感受情緒。

  3)老師范讀散文,朗讀過程中提醒學(xué)生注意語調(diào)和語速。讓學(xué)生根據(jù)老師朗讀時的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正,插入歌唱發(fā)聲的基本知識,提醒學(xué)生在朗讀時注意呼吸通道的打開,強調(diào)集體朗讀時聲音的**,為接下來的歌唱做準(zhǔn)備。

  二、新授教學(xué)。

  1、請出一位同學(xué)讀一下《西風(fēng)的話》詞曲作者。

  2、通過觀察,從版面上看,同學(xué)們有沒有什么不懂的音樂知識呢?請同學(xué)們聽賞一下《西風(fēng)的話》,帶著問題感染它的音樂情緒,提出你的問題。(調(diào)式、強弱關(guān)系、力度關(guān)系…)根據(jù)學(xué)生問題,老師對《西風(fēng)的話》進行音樂知識的解答。

  1)五線譜**大調(diào)的學(xué)習(xí)。

  2)拍號的學(xué)習(xí)。通過《西風(fēng)的話》這首歌曲的學(xué)習(xí),掌握4/4拍。并由老師帶領(lǐng)學(xué)生打4/4拍,爭做小小指揮家。

  3)休止符的學(xué)習(xí)。

  4)力度記號的學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)同學(xué)們運用肢體語言打出強弱關(guān)系的對比,讓學(xué)生切身體會mp和p的不同。

  3、給同學(xué)們兩分鐘時間鞏固知識,將本上的譜子和力度記號自己設(shè)計出來,老師作大體方向的提醒。

  請一位同學(xué)說明怎樣設(shè)計的,設(shè)計的理由是什么?師生討論…

  師總結(jié):力度記號的設(shè)計是樂曲的靈魂,通過強弱的對比能夠?qū)⒁魳繁憩F(xiàn)得淋漓盡致。

  4、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

  1)識簡譜。跟老師將音樂唱一遍,強調(diào)聲音觀念,注意聲音的**,演唱時要柔和舒緩,讓同學(xué)們在唱歌的同時打拍子。

  2)老師彈奏電子琴范唱。請同學(xué)們討論歌曲演唱時的情緒(慢,快......),既然是《西風(fēng)的話》那西風(fēng)指誰呢?(中年人,小孩,老人......)由語文知識激發(fā)學(xué)生想象。

  3)師生合作。讓同學(xué)們跟琴聲有情緒的帶手勢演唱歌曲。師問:歌詞中的西風(fēng)告訴我們什么?(長大了,長高了,秋天來了…)

  4)進行課堂知識反饋。讓班上有特長的同學(xué)伴奏,找出幾個同學(xué)指揮,伴著老師的琴聲,全班同學(xué)一起將歌曲完整演唱。(唱歌錄音,課后回放)

  5)知識回顧。詢問學(xué)生學(xué)到了什么?

  教學(xué)小結(jié)

  今天老師和大家度過了一堂非常愉快的音樂課…

  教學(xué)反思:

  樂教學(xué)中實踐“關(guān)注音樂”最根本的原則是教學(xué)要以審美為核心,在音樂教學(xué)的形式上要遵循音樂教學(xué)的特性,強調(diào)對音樂的感受與體驗。

七年級音樂教案3

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  風(fēng)笛音樂《優(yōu)雅》。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過鑒賞有**性的民間音樂,了解風(fēng)笛、音色特點及演奏方式。

  2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實踐活動,認(rèn)識并體會歐洲典型民間音樂的風(fēng)格特征。

  3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式,開闊學(xué)生視野,感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性,學(xué)會尊重多元文化,對歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進行簡單的探究。

  三、重點及難點

  重點:欣賞蘇格蘭民間音樂《優(yōu)雅》,感受、體驗歐洲民間音樂風(fēng)格特點。

  難點:初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系。

  四、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略

 。ㄒ唬雎犈c分析結(jié)合,學(xué)生從自我體驗中感受歐洲民間的風(fēng)格特征,談感受與同學(xué)交流體會。

  (二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集關(guān)于歐洲音樂的知識、音樂作品。

  五、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  出示圖片,向同學(xué)們同時展示蘇格蘭樂手的著裝。并提示學(xué)生圖片上還有一種蘇格蘭的特色樂器。

  二、歐洲民間音樂

 。ㄒ唬╋L(fēng)笛音樂

  1、欣賞配有蘇格蘭風(fēng)光畫面的風(fēng)笛曲。然后**問題:樂器的音色有何特點?分小組討論(高亢的、尖銳的);音樂表達(dá)了怎樣的情緒?(奔放熱情,氣勢宏偉)。

  2、介紹風(fēng)笛的構(gòu)造。

  3、分析風(fēng)笛作品《優(yōu)雅》:

  (1)看譜例,哼唱旋律,同時用手劃拍子,注意弱起小節(jié),提示學(xué)生模仿風(fēng)笛的音色演唱旋律,音樂欣賞完了,問:音樂的線條是怎樣的?(連綿起伏的)。

 。2)教師小結(jié):這是一首多聲部的音樂,主題旋律在高聲部,低聲部的持續(xù)音作為伴奏,就像連綿不斷的群山。

  4、拓展:

  繼續(xù)欣賞一段音樂,同樣是由風(fēng)笛演奏的,你能說說它跟蘇格蘭風(fēng)笛的區(qū)別嗎?

  (1)欣賞:電影《泰坦尼克號》主題歌《my heart will goon》(由風(fēng)笛演奏)。愛爾蘭風(fēng)笛那悠遠(yuǎn)寧靜的音色,渲染的是一種什么樣的音樂情緒?

  教師小結(jié):浪漫的、深情的,懷念的情緒。

  它是由什么樂器演奏的?

七年級音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解進行曲這種音樂體裁,對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解;愿意總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應(yīng)用;振奮精神,以積極進取的精神投入生活。

  2、能夠聽辨樂曲的主題,知道曲作者的名字;能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。

  教學(xué)重點:

  激發(fā)學(xué)生對進行曲的興趣,讓學(xué)生用參與體驗的形式,使學(xué)生感受進行曲是一種用于隊列行進的音樂。

  教學(xué)難點:

  能用適當(dāng)?shù)男误w動作進行律動感受音樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、音樂、多**設(shè)備、各類裝扮用品等。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

  肖邦的《葬禮進行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容,和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn),因此,在欣賞作品之前,需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。*的過去也曾經(jīng)有著與19世紀(jì)的波蘭相類似的被**、被侵略的.經(jīng)歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達(dá)到心靈的溝通。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進行曲》。

  2、聆聽與分析

  這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯,因此教師不必有過多的語言講解,教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂的意境中去,要求學(xué)生安靜地、用心地去聽。

  3、表現(xiàn)

  為學(xué)生提供足夠的場地,讓學(xué)生聽著《葬禮進行曲》的音樂,**地行進并**地做上肢動作。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作,引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過自己的肢體語言來表達(dá)對音樂的感受和理解。不要用語言,盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學(xué)生。

  4、對比和分析

  在結(jié)束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之后,對比聆聽《*人民*進行曲》。邊聽邊請學(xué)生做行進動作,提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學(xué)生經(jīng)歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后,回到座位上,學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱,并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律,幫助學(xué)生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體,并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學(xué)生的聽覺印象,并鼓勵學(xué)生隨琴哼唱旋律,記憶旋律。完整欣賞《葬禮進行曲》,提示學(xué)生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。

七年級音樂教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)對所學(xué)電影歌曲及音樂感興趣。并運用所學(xué)電影音樂的知識,分組為《西游記》唐僧師徒設(shè)計選配音樂。

 。ǘ┬蕾p《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》及《悍牛與牧童》的音樂,體驗音樂情感。

  二、教學(xué)重難點:

  體驗幾首電影歌曲及電影音樂所表達(dá)的情感。

  教學(xué)難點:了解音樂在電影藝術(shù)中的作用。

  三、課時安排:

  1課時

  四、教具準(zhǔn)備:

  課件。

  五、教學(xué)過程:

  1、教師提出問題。小組討論。

  (1)、作者簡介

  (2)、歌曲分析

  《悍牛與牧童》是選自電影動畫片《悍牛與牧童》的音樂,它始終配合動畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。作者運用了現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法,使音樂與畫面、情節(jié)緊密配合相得益彰。

 。3)、討論電影音樂、電影主題音樂與電影插曲的區(qū)別。

  a、電影音樂是影片中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思的音樂,是電影綜合藝術(shù)的有機組成部分。它在突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起著特殊作用,是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂藝術(shù)體裁。

  b、電影主題音樂是概括影片主題思想和感情的音樂。大體上包括三種類型:

 、僭谟兄黝}歌的影片中,大都是把主題歌器樂化,反復(fù)出現(xiàn),貫穿發(fā)展。

 、诟鶕(jù)影片的需要,創(chuàng)作主題音樂。

  ③引用古典樂曲作為主題音樂。

  c、電影插曲是影片中不起主題歌作用的歌曲。有時是與劇情發(fā)展的某一過程有聯(lián)系,有時與劇情發(fā)展無關(guān),有時表現(xiàn)生活場景的時代特征、民族特征、環(huán)境特征,有時起著把一組有內(nèi)在聯(lián)系的畫面連接起來的作用。

 。4)、分組討論欣賞感受。

  2、學(xué)科長**小組討論,本小組同學(xué)各抒己見。

  3、討論結(jié)果匯報給全班同學(xué)。

  4、對其他小組的討論結(jié)果見一見或建議的可以提出來

  5、教師總結(jié),布置下節(jié)課內(nèi)容。

七年級音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)《**,我愛你》,指導(dǎo)學(xué)生有感情的優(yōu)美**的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

  2、認(rèn)識鍵盤,并能認(rèn)識各音的位置

  3、通過樂曲的欣賞,了解柳琴及其表現(xiàn)特點,感受音樂形象和情緒,加深對我國民族樂器和樂器的感情。

  4學(xué)會關(guān)閉第六孔的半孔,初步掌握#sol音的指法。

  教學(xué)重點:

  學(xué)生有感情的優(yōu)美**的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

  教學(xué)難點:

  歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

  第一教時

  教學(xué)流程老師活動學(xué)生活動要點

  **教學(xué)師生問好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好,老師好515∣5432∣1—ⅱ老師好,許老師您好老師彈琴,與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好

  發(fā)聲練習(xí)1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型,聲音要求**,演唱要很輕松。

  視唱1副歌部分視唱練習(xí)1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低聲部的視唱練習(xí)|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513兩聲部的合唱效果1老師:觀察視唱曲的特點。2老師彈琴,演奏3老師:請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來4老師示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱5要求同學(xué)跟琴演唱1學(xué)生尋找并指出來2學(xué)生輕聲演唱3學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱注意第一小節(jié),以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準(zhǔn)

  新授歌曲1、導(dǎo)入:2、初聽音樂。3、復(fù)聽。4、分幾個5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律(跟琴),強調(diào)強弱規(guī)律。7、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞,體會情感,9、唱歌詞,隨琴一起。10、有感情地演唱。學(xué)生演唱

  課堂小結(jié)

七年級音樂教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟,提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)愛國**情懷。

  二、教學(xué)重點:

  啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲

  三、教學(xué)難點:

  第五小句視唱

  四、教學(xué)方法:

  情景法、欣賞法、示范法、教唱法等

  五、教學(xué)用具:

  多**、鋼琴

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

 。úシ哦**課件)

  師:同學(xué)們,看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢?

  生:……

  師:老師想到一個成語“萬籟俱靜”,一切的生命似乎都銷聲匿跡;但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里,我們?nèi)詴畜@喜、艷麗的發(fā)現(xiàn),它們不畏嚴(yán)寒,表現(xiàn)出頑強的生命力。還有這樣一種白色的小花,你們見過嗎?

  生:……

  老師也沒有見過,因為這種花生活在海拔1700米以上的高山上,環(huán)境非常艱苦,一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強與堅韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎?

  生:……

  師:這就是雪絨花,又叫火絨草,是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅強,***輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻給自己的心上人,因為只有她才能**自己為愛情**一切的決心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

 。ǘ┏醪礁惺芘c學(xué)唱

  1、聽賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點)

  師:聽完一遍之后,大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢?

  生:……(旋律很優(yōu)美、抒情,節(jié)奏舒緩、舒展,歌曲情緒是贊美的、深情的,3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話,你會想到什么畫面呢,老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,非常浪漫)我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。

  2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋,下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧(教師示范LU音哼唱的感覺,坐姿端正,聞花式氣息,LU音隨氣息發(fā)出聲,聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感,口腔里狀態(tài)像含了口水,面帶微笑)

  3、發(fā)現(xiàn)錯誤,解決難點第五小句。四個樂句的旋律走向分析,引導(dǎo)學(xué)生理解情感。(同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,)

 。2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | )

  4、用LU音合唱全曲(輕柔優(yōu)美抒情的)

  5、演唱歌詞(簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求,對其中“高”的要求稍作解釋,并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱)

  (三)深化感受與理解

  1、歌曲簡介:

  《雪絨花》是**電影《音樂之聲》中的一首插曲,《音樂之聲》是一部音樂歌舞片,里面有很多好聽的音樂,示范,曾榮獲過五項***金獎,是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,隨著電影的播放,很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

  2、欣賞電影片段:

  評析影片中的表現(xiàn)(包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析,前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望,最后一句表情有些憂慮,這種憂慮表現(xiàn)出男主角強烈的愛國**情懷,因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美,實際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福),憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,希望祖國好,好象擔(dān)憂祖國的安危,表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是

 。ㄋ模┣楦猩A:

  1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。

  電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次****初期。當(dāng)時德國*占領(lǐng)了奧地利,并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為*賣命,決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護,逃亡到當(dāng)時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上,上校為父老鄉(xiāng)親獻上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),當(dāng)唱到第二遍的時候,即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽,唱不下去了,他的妻子馬上默契的接唱下去,臺下的觀眾深為感動,一起高唱起來,共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對*的憤恨,這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。

  2、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),你能感受到哪里不同嗎?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,一次比一次要豐富、強烈,從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感,對*的憤恨!最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍,老師唱二聲部)

  3、全體學(xué)生合唱歌曲。

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)下課:

  花是世間最美的象征,情是人間最赤誠的眷戀,在我們的成長歲月中,音樂將熏陶出我們美好的情感,培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。

七年級音樂教案8

  一、 教學(xué)內(nèi)容分析

  《校園的早晨》是20世紀(jì)80年代的歌曲,由高楓作詞,谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演繹及歌曲清新的題材,成為一首傳唱頗廣的流行歌曲。

  歌曲旋律流暢、優(yōu)美、清新、活潑、跳躍。休止符在旋律中的巧妙運用為歌曲增添了不少色彩與活力。歌詞與音樂恰到好處的結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息,剛好與**開放初期充滿活力的社會景象吻合,成為最受青年學(xué)生歡迎的校園歌曲之一。

  《哦,十分鐘》是由陳益康作詞,范真真作曲的校園歌曲,曲作者范真真當(dāng)時是浙江省寧波市效實中學(xué)高中二年級的16歲***。此歌曲曾獲得首屆“星海杯全國大、中學(xué)生青春之歌歌曲大賽”一等獎。

  歌曲是校園學(xué)生課后十分鐘生活的快樂寫照,充分體現(xiàn)了20世紀(jì)90年代學(xué)生純真的感情。歌曲為并列二部曲式結(jié)構(gòu),旋律生動活潑、輕快優(yōu)美,形象地刻畫出中學(xué)生活潑可愛的性格。

  二、教學(xué)對象分析

  前面已分析,這里略。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解20世紀(jì)80—90年代的歷史背景與校園生活,簡介作曲家谷建芬。

  2、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》的主旋律部分,體會休止附的巧妙運用在歌曲中所期的作用,感受歌曲旋律的特點。

  3、欣賞歌曲《哦,十分鐘》,了解歌曲的結(jié)構(gòu),感受歌曲旋律生動活潑、輕快優(yōu)美的特點,啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)音樂。

  4、通過演唱與欣賞這兩首歌曲激發(fā)學(xué)生對校園歌曲產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

  四、教學(xué)重點

  1、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》主旋律部分。

  2、啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲《哦,十分鐘》的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)音樂。

  五、教學(xué)難點

  啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲《哦,十分鐘》的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)音樂。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  多**課件、 鋼琴 這個學(xué)期音樂課前的十分鐘熟悉這兩首歌曲的音樂

  七、課時安排

  1

  八、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

 。ǘ**)欣賞校園風(fēng)景照片四幅,配以抒情優(yōu)美的背景音樂。

  師:這是什么地方?看到這些照片你想說些什么?

  生:(說出自己看了照片后內(nèi)心的感受)

  師:有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情,這首歌就是《校園的早晨》,我們一起學(xué)習(xí)好嗎?

  (二)教授新課

  1、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》

  (1)師生交流歌曲的歷史背景及簡介作曲家谷建芬。

 。2)聽賞歌曲《校園的早晨》,請學(xué)生聽完后說說歌曲旋律的特點。(前半部分歡快、跳躍,后半部分優(yōu)美連貫)

 。3)學(xué)唱歌曲

  A、聽老師范唱歌曲

  師:找出表示停頓的符號,體會其作用。

  生:休止符,休止符在旋律中的巧妙運用為歌曲增添了不少色彩與活力

  師:“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱?換氣還是聲斷氣連?

 。ń處煄煼秲煞N唱法,請學(xué)生分辨,學(xué)生用正確的方法唱出來)

  B、學(xué)生跟隨琴慢速輕唱兩遍歌曲。

  師:歌曲表現(xiàn)了什么意境?

  生:歌詞與音樂的巧妙結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息,也表現(xiàn)了**開放初期充滿活了的社會景象。

  C、全班同學(xué)跟多**伴奏有感情地演唱歌曲。

  2、欣賞歌曲《哦,十分鐘》

 。1)請一位同學(xué)簡介歌曲的背景。

 。2)老師彈奏歌曲,引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲二部并列曲式結(jié)構(gòu)。

 。3)學(xué)生聆聽歌曲

  師:剛才大家聽得那么投入,誰能說說歌曲的情緒。

  學(xué)生回答后明確:生動活潑,輕快優(yōu)美。

  師:一聽我們就知道歌曲是描寫校園學(xué)生課后十分鐘的快樂寫照,那這首歌刻畫了怎樣的藝術(shù)形象?

  生:形象地刻畫出中學(xué)生活潑可愛的性格。

  (4)學(xué)生演唱歌曲

  師:看來大家很喜歡這首新歌,現(xiàn)在我們就用輕快活潑聲音的跟老師的伴奏唱唱這首歌曲,把同學(xué)們在課間活動時的愉快心情表現(xiàn)出來。

  師:剛才同學(xué)們唱得很投入,老師特別想知道你們在課間都玩哪些游戲?

  生:跳繩、跳皮筋、踢毽……

  (5)學(xué)生表現(xiàn)歌曲

  師:那現(xiàn)在我們就一起來“玩玩”課間的這些游戲。

 。ㄕf明:以《哦,十分鐘》音樂為背景,分小組按歌曲的節(jié)奏做跳繩、踢毽拍球等動作模擬表現(xiàn)課間的游戲)

  師:剛才我們都玩的很盡興,我想:上課時間40分鐘非常寶貴,要集中***學(xué)習(xí),課間的十分鐘,我們也要珍惜。因為只有休息好,才能更加精力充沛的學(xué)習(xí)。

  三、小結(jié):今天我們學(xué)唱、欣賞了兩首好聽的校園歌曲。在上個世紀(jì)七八十年代,有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳,而且傳唱在各地的大街小巷,其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰!多l(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等,同學(xué)們課外可以去收集這些歌曲的音響資料。

七年級音樂教案9

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)唱歌曲《四季歌》,學(xué)習(xí)**的舞蹈動作,感受**音樂、舞蹈發(fā)民族特點。

  2、在欣賞音樂過程中感受節(jié)奏、音色的變化。

  3、在感悟的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對音樂的想象和表現(xiàn)力的欲望。

  教學(xué)重要難點:

  讓學(xué)生感悟音樂,表現(xiàn)音樂

  教具:

  多**的課件,電子琴,**的舞蹈需要的傘和扇

  教學(xué)過程:

  同學(xué)們聽《我的*心》走進音樂教室。用音樂來進行師生問好。

  一、引進音樂

  師:老師出個迷看同學(xué)們是怎么樣的呢?日出日落照就了四季的形成,說起四季大家都有不同的看法,我很好奇,打擊對春夏秋冬那個季節(jié)情有獨鐘呢?還有你們的理由。

  A說:……

  B說:………

  C說:………

  師:由于各自的性格,愛好,對待四季也隨著不同,四季其實都有他獨特的魅力之處,像春天的生機,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.

  喜歡春天的人 -------心地純潔的人

  喜歡夏天的人 -------意志堅強的人

  喜歡秋天的人 -------感情深重的人

  喜歡冬天的人 -------胸懷寬廣的人

  師:那么我們一起來領(lǐng)略一下用音樂來展現(xiàn)”四季”的魅力.同學(xué)們打開課本22頁<<四季歌>>

  二、:聽唱歌曲<四季歌>

  師:同學(xué)們聽聽歌曲,是哪個國家的歌曲。

  生:**

  師:好,那我們就懷捉一顆愛我的*心踏上飛機跟老師一起去**走走看看。。

  1、 播放課件 -------**的風(fēng)情

  “富士山 ” “櫻花” “和服” “**壽司”

  2、走進**,幾句**的語言 (課件)

  早上好 音釋 “空你氣哇” 晚上好 音釋 “空你伴哇”

七年級下音樂教案

  謝謝 音釋 “啊里格多” 再見 音釋 “沙喲那拉”

  3、播放歌曲,完整的聆聽 (課件)

  A、旋律流暢,深刻感人 B 節(jié)拍:4/4拍子

  4、學(xué)唱歌曲 (課件展現(xiàn)歌曲)

  A、跟著老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱,教師強調(diào)聲音的柔和

  B、跟老師把旋律唱一唱

  C、添上歌詞。用充滿深情的。淳樸的語言,頌揚了***民尊敬師長,熱愛朋友的傳統(tǒng)美德。

  D、介紹創(chuàng)作的背景。此歌曲是荒木豐尚創(chuàng)作的,他有一次在滑冰受傷而住院治療,護士們對他進行的精心的照顧,在感激之余就譜寫了此歌送給關(guān)心他的朋友們。

  引入感恩:我們要學(xué)會感恩,感激生活,感激師長,父母,同學(xué)朋友,用一顆感恩的心對待生活。

  知識點:(課件展現(xiàn))

  6―――― (全音符、 4拍) 6― (二分音符、 2拍)

  6 (四分音符、 1拍) 66 (八分音符、 1/2拍)

  三、表現(xiàn)音樂(課件)

 。薄煟阂贿叧贿叴蚬(jié)奏(柔和)

  教師播放《四季歌》的DJ版,同樣的旋律,節(jié)奏變化了,整首歌曲的感覺也跟著變化。

 。病⑵鋭e:**的民歌《四季歌》歌曲 節(jié)奏緩慢。柔和

  DJ版《四季歌》 節(jié)奏比較快 熱情 狂野奔放

 。、隨著DJ版《四季歌》的音樂,大家**律動起來

 。础W(xué)跳**舞蹈

 。怠⒛**學(xué)分組試一試

 。、音樂大比拼“音樂大看臺,想唱你就來”

 。痢⑦x出男女**來進行比賽,同學(xué)們可以在座位上為自己的伙伴,伴舞,來提高自己伙伴的總成績。B、也可以為伙伴再起來唱歌,把演唱的氣氛推上去

  7、在比賽中選出我們這節(jié)課的 “超級男女生”給于獎勵

 。浮⑷嗤瑢W(xué)齊唱歌曲,再次感受**歌曲、舞蹈的特點(邊歌邊舞)

 。、下課鈴響了。

  “飛機就要起飛,我們在**玩很開心,我們要**的風(fēng)情帶回祖國。促進中日的友好發(fā)展,帶著一課*心我們踏上飛機回到祖國!

  同學(xué)們聽說《我的*心》慢慢的走出教室

七年級音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《船工號子》,能夠認(rèn)識勞動號子的特點。

  2、通過欣賞,體驗船工號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。

  3、通過學(xué)習(xí)勞動號子,使學(xué)生了解我國燦爛的民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。

  重點:

  勞動號子的音樂特點。

  難點:

  《船工號子》的各段體驗和感受,辨別各段的不同音樂特點。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入勞動號子

  1、學(xué)生活動:四人抬一重物。

  先請4位學(xué)生抬一重物,這時候?qū)W生搬起來不一致。

  師:誰有辦法能讓他們抬起重物?這時候?qū)W生就會提出,讓一個學(xué)生喊口令。師接著喊:“1、2”學(xué)生一起叫“加油”搬。請同學(xué)說說感受。通過有口令和沒口令兩種方式,目的是讓學(xué)生在實踐中體驗口令的作用。

  2、學(xué)生感受勞動號子:賽龍舟。

  將全班學(xué)生分成三組,做劃船姿勢,師當(dāng)領(lǐng)隊喊口令,同學(xué)們劃槳賽龍舟。(通過這樣學(xué)生感興趣的活動,讓他們進一步感受號子的特點)

  3、討論交流勞動號子的特點。

  師:剛才老師和同學(xué)們喊得就是號子。通過剛才我們的活動勞動號子有什么特點呢?過渡語不知道怎么連?

  a、在集體活動中。

  b、一領(lǐng)眾和。

  c、節(jié)奏與動作的節(jié)奏一致。

  4、列舉生活中,哪些活動還需要號子?

  在打夯、伐木、采石等勞動中使用的工程號子;在裝卸、挑擔(dān)、推車等勞動中使用的搬運號子;在打麥、舂米、車水等勞動中使用的農(nóng)事號子;在水運、打漁、船務(wù)等勞動中使用的船漁號子……

  二、欣賞《船工號子》

  1、出示圖片,介紹船工背景。

  師:來,我們一起看一組圖片,你知道這些人是做什么的嗎?(船工)。這些船工世代生活在我國四川省川江岸邊。在這段航道上布滿了艱險,密布著險灘、暗礁、石林等,水流湍急。千百年來,在這航道上柏木船就是唯一的交通工具,而木船的動力可不是機械的,你們猜木船靠什么動力前行的?江上木船的動力來自我們船工的身體。川江船工順?biāo)茦,逆水拉纖,日復(fù)一日,年復(fù)一年,在川江上闖蕩。

  2、你對船工勞動時的哪個姿勢印象最深刻。你能模仿嗎?

  3、初聽。

  a、請同學(xué)們豎起耳朵來聆聽這驚天動地的船工號子,請你說說你的聽后感。

  b、介紹歌曲的勞動塊景:*水、見灘、上灘、險灘、下灘(出示視頻或圖片)。

  師:剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿了艱險,密布著險灘、暗礁、石林等,水流湍急。船只在運行當(dāng)中往往會出現(xiàn)*水、見灘、上灘、險灘、下灘等勞動過程。船上的號工是一船之主,船行船停,闖灘斗水,該快該慢,眾船工都聽專門的號工。號工根據(jù)江河的水勢水性不同,明灘暗礁對行船存在的危險性,根據(jù)勞動節(jié)奏,編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號子。就是流行于這一帶的一種船工勞動號子,有“*水號子”、“見灘號子”、“上灘號子”、“拚命號子、“下灘號子”聯(lián)綴而成。

  4、欣賞“上灘號子”,說說船工們是怎么樣上灘的?然后模仿。

  師:前面就是明灘暗礁,驚濤駭浪,船工們卻不畏懼,做好準(zhǔn)備迎刃而上,我們來聽聽船工是怎樣上灘的?

  5、哼唱“下灘”時的旋律。

  師:船工們剛剛經(jīng)歷了一場頑強的搏斗,又唱起了悠揚的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。

  6、介紹《船工號子》

  《船工號子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂家在吸收了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過*水、見灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險的勞動場景。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號子的音樂特點。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號子還是有很大的差別的。

  7、完整的欣賞《船工號子》。說說你最喜歡哪一片段?

  三、

小結(jié)

  昔日里川江上那幾人、幾十人劃船,十幾人乃至上百人合力拉纖,號子聲震撼河谷的場面已經(jīng)看不見了,甚至連昔日的號工也余下無幾。但是“川江號子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進了川江流域廣袤的大地中,讓我們愛護它、保護它如同珍惜**民族的每一項文化遺產(chǎn)。


2022年七年級下冊音樂書教案(擴展5)

——七年級下冊地理教案10篇

七年級下冊地理教案1

  【課題】

  七年級上冊第四章第一節(jié)天氣

  【課型】

  新授課

  【課標(biāo)要求】

  ●區(qū)分“天氣”概念,并能正確運用。

  ●識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

  ●用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與能力目標(biāo)

  知道天氣與氣候的區(qū)別,并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。初步認(rèn)識天氣與人類活動的關(guān)系;

  能識別常用的天氣符號,看懂簡單的天氣圖。(重點)

  2、過程與方法目標(biāo)

  通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象,并形成地理表象;

  初步學(xué)會根據(jù)提供的地理信息,通過比較、概括等思維過程,形成天氣與氣候的概念。

  3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

  通過人類活動及對空氣質(zhì)量的影響及保護大氣的重要性分析,增強環(huán)境保護意識和,逐步養(yǎng)成關(guān)心愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。

  【教學(xué)模式】

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

  【教學(xué)方法】

  講授法、活動教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法

  【教具準(zhǔn)備】

  教學(xué)課件

  【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

  收看**電視臺天氣預(yù)報

  【教學(xué)反思】

  第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分,在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課,主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓天空更藍(lán)三部分內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解天氣與氣候的概念及特點,如何描述天氣、常用的天氣符號,簡單分析天氣與人類活動的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  依據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論,初一學(xué)生位于認(rèn)知發(fā)展具體運算階段(七至十一二歲),具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力,是智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的'重要階段。學(xué)生在生活中時時刻刻都感受著天氣的變化及天氣對其生活的影響,亦在小學(xué)階段通過其他學(xué)科了解到一些天氣諺語。

  本節(jié)課我主要采用了講授法、活動教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法?紤]到地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,在教學(xué)過

  程中以講授法為主,其他方法為輔。聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活,設(shè)計多處角色扮演情景及活動,使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識有關(guān)概念和基本原理,初步學(xué)會一些基本的技能和能力。

  本節(jié)課我運用了多**教學(xué)**,設(shè)計了一個教學(xué)課件。多**直觀性和交互性,能幫助學(xué)生理解較為抽象的地理問題,從而更好的突出重點、突破難點,也給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

  依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點及學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過自己的思維活動和體驗獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力及合作交流能力。

  【板書設(shè)計】

  簡單天氣符號、衛(wèi)星云圖

  天氣和氣候的概念與區(qū)別

七年級下冊地理教案2

  東南亞第1教時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

  2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

  3、東南亞的地形與主要的城市

  4、東南亞的風(fēng)景

  教學(xué)重點:

  東南亞的地理位置

  馬六甲海峽的十字路口位置

  東南亞的地形與主要的城市

  教學(xué)難點:

  東南亞重要的地理位置,東南亞的地形、氣候特點。

  教學(xué)過程

  [導(dǎo)入新課]:

  同學(xué)們,你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。

  一、十字路口的位置

  請一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。

  (放映東南亞的地圖)。

  [**]:它大概位于*的哪個方向?

  跨過*的南部邊界,就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家,從總體上來看,可以分為兩大塊,一個是半島,因為位于*的南部所以叫做中南半島,請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來,數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島,由幾萬個分布于太*洋中的**小小的島嶼組成。請同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。

  [總結(jié)]:指圖:東南亞位于亞洲的東南部,太*洋的西海岸,印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶,所以這里四季常青,分布有成片的熱帶雨林,成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。

  東南亞重要的地理位置:

  我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn),東南亞像是我們?nèi)粘I钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲,太*洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉,就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國家和地方進行了****和經(jīng)濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片],而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位,**了他就可以**連接太*洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]

  剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家,發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是:老撾、緬甸、**、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家,于2000年**。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

  [活動]:下面我來請同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。

  其中的**,老撾,緬甸是與*接壤,的內(nèi)陸國是老撾,其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞,由13000多個島嶼組成,其名**是海島的意思,有“萬島之國之稱,是世界上的群島國家。

  二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

  [**]:同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?

  [思考]:我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米,這是什么原因呢?

  [活動內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下,還適合什么作物的生長?

  因此這里也是世界的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子,哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕,哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]

  好,通過今天的學(xué)習(xí)我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解,下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。

  [課后練習(xí)]:

  1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽****稱為“海上生命線”?

  2、列舉出“東南亞之最”。

  3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料

  板書設(shè)計:

  中南半島,馬來群島

  東南亞的國家

  第七章

  第二節(jié)東南亞第2教時

  教學(xué)目標(biāo):

  東南亞的地形與主要的城市

  東南亞的風(fēng)景

  教學(xué)重點:

  東南亞的地形與主要的城市

  教學(xué)難點:

  東南亞的地形、氣候特點

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課:

  自古以來*就與東南亞有著千絲萬縷的關(guān)系,我國**家*在寫給緬甸朋友的詩中曾說到:”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是*與中南半島國家之間關(guān)系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在*。請同學(xué)們在地圖**他們找出來。

  山河相間與城市分布

  在河流與河流之間,多是山脈和高原,用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間,縱列分布。

  [思考]:這樣的地形條件有怎樣的好處?

  蘊藏豐富的水利資源,下游可以形成肥沃的*原。

  因此成為東南亞人口稠密的地區(qū),中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。

  [活動]:

  為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?

  上節(jié)課我們講到*歷的鄭和下西洋、下南洋,我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與*自古以來就有著密切的聯(lián)系,不僅如此,直到今天,許多*華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著,請同學(xué)們看一下閱讀材料。

  華人、華僑集中地地區(qū)

  在東南亞的國家中,新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家,分別占到該國的77%和25%,在60年代,印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生*暴力事件,對當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的**,在國際上造成極壞的影響,使得他們紛紛撤回資金,重返祖國的懷抱。**開放以后,華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè),為*的發(fā)展做出自己的貢獻。

  通過對東南亞的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實有許多的閃光點,吸引著全世界的人來到這里,特別是這里獨特的自然和人文景觀,是亞洲的魅力所在。

  下面我們來共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多**展示]

  [課后練習(xí)]:1、收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料,出一期《東南亞旅游景點介紹》小報

  板書設(shè)計:

  山河相間與城市分布

  華人、華僑集中地地區(qū)

七年級下冊地理教案3

  【重點】

  (1)會觀察地球儀。

  (2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

  (3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

  【難點】

  (1)會觀察地球儀、使用地球儀。

  (2)東西半球劃分。

  (3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

  【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置

  【教學(xué)過程】

  (導(dǎo)入新課)

  上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,為了鞏固所學(xué)知識,希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。

  緯線(圈)

  經(jīng)線(圈)

  形狀特征

  指示的方向

  長度的.分布

  標(biāo)度的范圍

  度數(shù)的變化規(guī)律

  經(jīng)緯度的表示方法

  劃分地球半球的界線

  數(shù)量特征

  五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

  引入:在日常的生活中,我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置?

  (展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”,在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點A、B、C點。

  (讓學(xué)生讀出A、B、C點的經(jīng)緯度。教師及時糾正,輔導(dǎo)。)

  引入:通過上面的練習(xí),你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置,有什么規(guī)律?

  (啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下,不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)

  引入:如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難,你怎樣能準(zhǔn)確的報出遇難輪船的位置,而及時的救援?

  (學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識,不難回答)

  展示地球儀:讓學(xué)生在地球儀上找出**、倫敦、***的經(jīng)緯線度數(shù)。

  在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。

  ***“和*號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。

  臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。

  強化訓(xùn)練:

  1.**學(xué)生討論,填出下表:最后讓學(xué)生互相對答案。

  經(jīng)緯度數(shù)

  判斷東西半球

  判斷南北半球

  300E、200N

  1200W、300S

  100W、870N

  1600E、450S

  2.在地球儀上找出**、紐約、倫敦的位置,并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。

  (搶答、及時表揚、鼓勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。)

  (總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。

  (布置作業(yè))教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。

  【板書設(shè)計】

七年級下冊地理教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

  2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

  3.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。

  教學(xué)重難點

  1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

  2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過程

  前播放《愛在文登》歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,活躍氣氛,引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛在文登)對,愛在文登,那么,請同學(xué)們看這組圖片,你們能說出這是我們文登的哪些地方嗎?對,非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。

  這些都是我們文登的旅游勝地,它們有的坐落在城市里,有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加**一首我們文登人自己的歌《愛在文登》,出示了文登的一些旅游景點的圖片,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤,我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課,我們就來共同探討有關(guān)聚落方面的知識。

  二、新授知識:

  第一部分:聚落與環(huán)境

  (一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo),自主學(xué)習(xí)

  請大家看課本87頁圖文內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)案第一部分,自主學(xué)習(xí)。(板書:人類的居住地--聚落)

  什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?(板書:鄉(xiāng)村與城市)大家對城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面,讓我們一起走進城鄉(xiāng),感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片,進一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片:圖片中有什么?誰來說說?

  正如以上兩位同學(xué)所說,鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場等不同類型,相對應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片,在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院,道路縱橫,車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片,更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

  這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說?(師出示表格內(nèi)容)……

  (二)小組合作

  同學(xué)們,前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落,那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書:形成、分布、形態(tài))x

  (三)交流展示,師總結(jié)

  (一)承接:請同學(xué)們看屏幕,這里有四幅圖片:沙漠、極地、高山、*原,F(xiàn)在,讓我們做一個假設(shè),假設(shè)你是一個原始部落的首領(lǐng),你會帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里,也就是*原地區(qū)。哪個小組起來說一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū),B是寒冷的北極,C是地勢高峻的山地,D是近海的*原地區(qū),水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn),自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)

  (二)小結(jié):哪位同學(xué)可以總結(jié)一下:有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多**展示:有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片,生答)

  1、承接:同學(xué)們,我們知道,世界各地自然環(huán)境差異很大,聚落在長期的發(fā)展過程中,往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖO旅嫖覀兙鸵晕鱽喌拿窬雍蜄|南亞的民居為例,學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系。請同學(xué)們閱讀課本91頁內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書:民居與環(huán)境)

  2、小組內(nèi)交流答案。請同學(xué)們看屏幕,西亞的民居、東南亞的民居,他們的建筑外貌有什么特點?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點?這位同學(xué),你起來說一下,好,誰還有補充?這位同學(xué),你說!很好!最后老師來總結(jié)一下,請看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同,既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境,又與社會經(jīng)濟生活關(guān)系密切,體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。

  三、拓展延伸:除此之外,你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰來說說海草房的建筑外貌有什么特點?我們威海的氣候特點是什么?(生答)

  世界上其他地區(qū)有沒有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國高架屋、**的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國的傳統(tǒng)聚落,我們國家還有一些有**性的傳統(tǒng)聚落,對于這些聚落,我們是應(yīng)該保護還是拆除呢?請同學(xué)們讀課本90頁,思考這個問題。(保護or拆除)(保護,并且在保護的基礎(chǔ)上加以改建,更利于人類的生活)

  出示四合院旅館和**旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居,觀察其建筑外貌,分析與自然環(huán)境的關(guān)系,使學(xué)生對于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)

  四、鞏固:下面給大家?guī)追昼姇r間記憶一下課本上的重點內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)

  五、課堂總結(jié)。

七年級下冊地理教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在地圖上找出**的地理位置、**組成和首都。

  2.根據(jù)地圖和資料說出**自然環(huán)境的基本特點,并能分析**多火山、地震的原因。了解**的抗震防災(zāi)意識。

  3.運用地圖資料,說明**海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點。

  教學(xué)重難點

  1.教學(xué)重點:掌握研究國家地理自然地理的方法

  2.教學(xué)難點:**為什么多火山、地震;**的氣候為什么呈現(xiàn)“海洋性”

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入,激活思維

  觀看多**課件中的一組圖片,回答一個問題:這些圖片來自于哪個國家?

  (二)展示目標(biāo)

  學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍,初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  (三)自主學(xué)習(xí)

  1.**的地理位置

 、侔肭蛭恢

 、诰暥任恢

 、酆j懳恢

  2.**的**范圍

 、**的陸地是由什么組成的?

  (提示:陸地一般由**、半島、島嶼等組成)

 、谧员毕蚰戏謩e是什么?

 、**周圍的鄰國有哪些?在地圖上找到**的首都

  3.**的地形

  讀地圖冊32頁:**群島地勢及**地形面積比較

  ①描述**的地形特點

 、**第一高峰在哪里?

 、**的*原是什么?

  4.**的氣候

  讀圖課本第10頁:亞洲氣候類型分布

 、**的主要氣候類型是什么?

  ②**的氣候有什么特點?

  5.**的資源

  嘗試描述**的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示:是豐富還是不足)

  (四)合作探究

  要求:以小組形式進行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時間5分鐘。

  1.閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁**在地震帶中的位置,嘗試分析**為什么多火山、地震?

  2.展示材料,**2011年的3.11地震與*2008年的5.12汶川地震相比,損失要小很多,為什么出現(xiàn)這種情況?**的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?

  3.東京和濟**位于36°N附近,下表為兩個城市的氣象數(shù)據(jù)。

 、偻瓿杀砀

 、趯Ρ葷系臍庀髷(shù)據(jù),描述東京的氣候特點?造成此氣候特點的原因是什么?

  (五)風(fēng)采展示

  將合作探究的結(jié)果以小組的形式進行展示。

  (六)達(dá)標(biāo)檢測

  1.**的地形以( )為主。

  A.山地、丘陵B.*原C.盆地D.高原

  2.**的自然資源中,比較豐富的是( )

  A.石油和煤炭B.水能和森林

  C.鐵礦和水能D.森林和石油

  3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題

  (七)課堂小結(jié)

  談一談你的收獲。

七年級下冊地理教案6

  【教材說明】

  本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級(上冊)第四章第三節(jié)后兩個標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是:體會聚落差異源自環(huán)境差異,認(rèn)識聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn),在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失,在探討傳統(tǒng)聚落價值中認(rèn)識保護文化遺產(chǎn)的意義。

  【設(shè)計理念】

  本課教學(xué)應(yīng)該以體驗領(lǐng)悟、分析為主,重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,體驗人地關(guān)系的**與發(fā)展,順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢,深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理,了解地理知識的現(xiàn)實和應(yīng)用價值,在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園,產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識與技能

  (1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。

  (2)懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。

  2.過程與方法

  (1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件,理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物,必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。

  (2)通過理解體會傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價值,懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  (1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng),進一步理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

  (2)體會人類文明的發(fā)達(dá)程度和思想實踐上的智慧高度,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題,透過現(xiàn)象看本質(zhì),樂于合作與交流。

  【教學(xué)重點】

  聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn),保護傳統(tǒng)聚落的意義。

  【教學(xué)難點】

  聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。

  【教學(xué)方法】

  整個教學(xué)過程運用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考,合作探究的教學(xué)模式。問題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。

  【教學(xué)過程】

  一、推陳出新,創(chuàng)設(shè)情境

  展示課件中不同聚落的圖片,啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市,人們從事什么樣的勞動生產(chǎn)活動,師生互動得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動生產(chǎn)方式。

  轉(zhuǎn)承:勞動生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境,謀求生存與發(fā)展的**,所以必須立足于環(huán)境。因而,聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)

  二、水到渠成,新知分布

  1.聚落與環(huán)境

  師:探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。

  師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。

  設(shè)計意圖:學(xué)生可以根據(jù)書上的圖,還可以聯(lián)系生活,活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷,使他們在參與中感受成功的喜悅,從而更加自信,能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

  師:聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征,還深刻地體現(xiàn)了人類對環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水*。

  展示課件中東南__帶雨林區(qū)的民居,西__帶沙漠區(qū)的民居,學(xué)生討論。

  轉(zhuǎn)承:民居建筑適應(yīng)于環(huán)境,更適用于生活,它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧。隨著人類文明的發(fā)展,聚落也在不斷的發(fā)展變化?梢哉f:傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的發(fā)展進程,它是濃縮了的歷史,而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水*,并在飛速發(fā)展中。

  2.聚落的發(fā)展與保護

  師:發(fā)展是一把雙刃劍,回望歷史,農(nóng)耕文明的發(fā)展,生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農(nóng)耕中,生態(tài)惡化后過早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展,環(huán)境污染隨之而來。所以我們在發(fā)展與變革中,一定要順應(yīng)自然規(guī)律,權(quán)衡利弊,以保證進一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對呢?(課件演示)

  學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。

  設(shè)計意圖:設(shè)置問題學(xué)生回答,教師給予肯定,引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注,先抑后揚,牽引著學(xué)生的心。

  生:總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價值。

  師:全世界人民都已意識到這一點,并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中,如何保護聚落中有價值的紀(jì)念地、建筑群和遺址,處理好發(fā)展與保護的關(guān)系,作為全人類共同面臨的問題了。

  生:根據(jù)生活所見回答。

  師:總結(jié)歸納:(1)立法保護,*******文物保__。(2)圈建保護。(3)異地遷建保護。

  轉(zhuǎn)承:有些極其珍貴的有**性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護自身特色和歷史的珍寶,而成了全世界人民的文化瑰寶了,那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護了。

  生:根據(jù)課件中圖片回答,了解37處世界文化遺產(chǎn)及***6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。

  三、開闊視野,遷移拓展

  師:放眼世界,被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多,這里是?(課件演示)

  生:意大利水城威尼斯!

  師:真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)

  生:*的威尼斯――蘇州。

  師:我們來談?wù)勀銈儗μK州的印象。

  生:水鄉(xiāng),園林,人間天堂,蘇州工業(yè)園區(qū)。

  師:蘇州是我們*首批的歷史文化名城,小橋流水、民居老街、大小園林,真可謂是移步易景啊!

  四、曬曬收成,展我風(fēng)采

  師:展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。

  生:根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。

  設(shè)計意圖:通過對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng),和對蘇州發(fā)展的建議,讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用,實現(xiàn)內(nèi)化。

  五、歸納總結(jié),收獲累累

  學(xué)生總結(jié),教師點撥,強化重點難點。

  六、興趣盎然,走進生活

  師:蘇州在發(fā)展,我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展,請分析一下我們的家鄉(xiāng),有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn),它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料,寫成小論文,相互交流。

七年級下冊地理教案7

  ● 教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與能力

  1.初步認(rèn)識大洲是****大洲。

  2.運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

  3.通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹,培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。

 。ǘ┻^程與方法

  1.通過學(xué)生對地圖的閱讀,使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

  1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

  ● 教學(xué)重難點

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點

  1.學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。

  2.亞洲和歐洲的地理位置特點。

 。ǘ┙虒W(xué)難點

  1.學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。

  ● 教學(xué)方法

  復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。

  ● 教學(xué)**

  地圖冊、多**課件。

  ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

 。ㄕn堂導(dǎo)入)

  請大家看一段錄像,猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里?(播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料,如長城、**富士山、沙漠中的*人、喜馬拉雅山脈等)

  學(xué)生發(fā)言:*、亞洲、**……

 。ㄖv授新課)

  板書

  第一章

  認(rèn)識大洲

  第一節(jié)

  亞洲及歐洲

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進行總結(jié)。

  板書

  一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

  1.大洲名稱的由來

  2.亞歐**

  亞洲和歐洲的**部分連在一起,合稱亞歐**,是世界上最大的**。

  學(xué)生通過閱讀圖1—1,進行討論后總結(jié)。

  **

  亞洲的地理位置如何呢?

  板書

  3.亞洲的地理位置

 。1)經(jīng)緯度位置

  北部深入北極圈內(nèi),南部延伸到赤道以南。

  緯度范圍:南緯10度~北緯80度之間

  經(jīng)度范圍:東經(jīng)25度~**170度之間

  主要位于北半球和東半球。

  (2)海陸位置

  亞洲東、北、南三面分別瀕臨太*洋北冰洋和印度洋,西與歐洲相連,西南與非洲為鄰,東隔白令海峽與北美洲相望,是****大洲。

  我們通過對亞洲的學(xué)習(xí),直到認(rèn)識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

  承接

  通過我們對亞洲的學(xué)習(xí),請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置,來描述一下。

  學(xué)生通過讀地圖1—1,對歐洲的地理位置進行描述。

  活動

  分小組討論,發(fā)表各自意見,然后進行總結(jié)。

  歐洲:

  緯度范圍:北緯36度~北緯71度之間

  經(jīng)度范圍:**9度~東經(jīng)66度之間

  總結(jié)歸納

  了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手?

  學(xué)生回答

  經(jīng)緯度位置(半球位置)、海陸位置兩方面。

  點撥

  利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。

 。▽W(xué)生小組探究完成)

 。1)讀圖1—1:歐洲**經(jīng)度范圍:9°W~66°E;緯度范圍:36°N~71°N。

 。2)全部位于北半球,絕大部分位于東半球。

  (3)北臨北冰洋,西臨大西洋,南臨地中海,西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰,西北隔丹麥海峽與北美洲相望,東面與亞洲相鄰。輪廓破碎,海岸線曲折。

七年級下冊音樂書教案及反思

  板書

  4.時區(qū)

 。ㄕn堂總結(jié))

  本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置,即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。

七年級下冊地理教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的原因。

  重點和難點:

  1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍,讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點。2、利用各方面的資料綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較的自然資源,說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。3、在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中,學(xué)會尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多**輔助教學(xué)(自制)

  教學(xué)設(shè)計:

  本節(jié)課力求讓學(xué)生對所學(xué)的區(qū)域有較強的親近感,盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性,主動用自己所學(xué)到的知識去解決問題。

  課時安排:2課時教學(xué)過程:

  師 生 活 動教學(xué)提示與建議[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”

  [**]首先請同學(xué)們端詳一下這個小朋友和我們在外貌上有什么不同?

  [學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。

  [教師]之所以我們和這個小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異,是因為我們屬于黃色人種,而他們屬于黑色人種。他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

  [板書]第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

  [顯示]地圖“非洲**輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。

  [講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

  [**]請作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)?撒哈拉以南的非洲維度位置的特點是什么?

  [學(xué)生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部,北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部,南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。

  [**]請在板圖中注明撒哈拉以南的非洲的一個半島、一個大島、一個海灣,說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點?

  [學(xué)生填圖]一個半島是索馬里半島、一個大島是馬拉加斯加島、一個海灣是幾內(nèi)亞灣。

  [**]請在板圖中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地,說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。

  [學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。

  [教師提示]參照圖6.12“非洲的氣候”,撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點?

  [學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候,以熱帶氣候類型為主;以赤道為中心,南北半球?qū)ΨQ分布。

  [**]不同的氣候條件下,自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c。

  [學(xué)生]討論

  [學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨,所以植被茂盛;熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季,因而草在濕季茂盛,在干季枯萎;熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥,寸草不生,沙漠廣布。

  [承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布,而且,我們從熱帶草原的景觀圖中看到,還有很多野生動物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料,下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難,可由教師將事先收集的資料,上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備,上課時,先介紹大家。)

  [學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動物。

  [**]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑。請大家討論一下,野生動物的特點與他們生活的.環(huán)境的氣候特點有什么關(guān)系?

  [學(xué)生]討論

  [學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季,因而,野生動物只有奔跑能力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。

  [**]除了擁有豐富的野生動物資源外,根據(jù)上面對撒哈拉以南的非洲的了解,那個小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會十分豐富?

  [學(xué)生]討論

  [學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟作物(香料、可可、咖啡等)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)

  [承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地,是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地,和我們國家一樣,有著悠久的歷史,形成燦爛的文化。(課前請同學(xué)先收集一些相關(guān)資料,課上請他們來介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難,可由教師將事先收集的資料,上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備,上課時,介紹給大家。

  [介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進行介紹。

  [**]不知大家是否感到,非洲的雕刻與我們的有很大差別(出示亞洲和非洲雕塑圖片),這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請同學(xué)們課下討論,和美術(shù)老師交換意見。

  [**]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解,這是一塊什么樣的土地?請你用一個詞來概括一下。

  [學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....

  第二課時

  [導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng),他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。

  [展示]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問:大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點?

  [小結(jié)]依賴某一種或某幾種初級產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟稱為“單一商品經(jīng)濟”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比(1998年)”

  [學(xué)生]以某種商品出口為主;出口商品多是初級產(chǎn)品。

  [板書]單一商品經(jīng)濟

  [講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟作物都是工業(yè)原料、半成品,而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后,許多工業(yè)制造品要從**進口。這樣的單一商品經(jīng)濟,在世界貿(mào)易中會受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請在小組內(nèi)模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)交易,注意交易過程中發(fā)生的問題。(教師給每個學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料,并參加討論)

  [活動]模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人**其他國家;學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人**加納。

  [教師]請各小組匯報一下在模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。

  [學(xué)生]各小組匯報(略)

  [引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟對自身的經(jīng)濟發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響?

  [學(xué)生]回答

  [講述]在這種不*等貿(mào)易中,要賣的是低價賣,要買的是高價買,就在這樣的買賣中,撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷流失,這是***長期掠奪本區(qū)資源的惡果。

  [討論](略)

  [**]這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利,請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。

  [學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè),減少對工業(yè)品的進口;聯(lián)合、團結(jié)、協(xié)作,發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢,形成OPC一樣的資源輸出**,保障各國的基本利益;改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),推廣新品種的種植,解決糧食問題。

  [小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發(fā)展的危機,并為此做出努力,例如:科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了,而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。

  [承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返,貧困像**一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計,撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加,但人口自然增長率卻是全世界最高的,看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區(qū)自身造成的。

  [板書]人口、資源、環(huán)境

  [**]請大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。

  [引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈,而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展,人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧,看看有哪些辦法可以促進本區(qū)的發(fā)展,擺脫貧困。

  [討論]每個小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。

  [引申]請把你們小組的建議,按最重要(1條)、次要(2條)、一般重要(3條),填到金字塔的小方塊中,并思考理由。

  [學(xué)生]討論(略)

  [小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路,我們相信撒哈拉以南非洲的明天會更好。板書設(shè)計:

  第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

  一、概況

  1、位置范圍和組成 撒哈拉沙漠以南的非洲部分

  2、地形 -- 以高原為主

  3、氣候 熱帶氣候類型為主 熱帶雨林 終年高溫多雨,植被茂盛(剛果盆地、幾內(nèi)亞灣) 熱帶草原 干季 草原枯萎 濕季 草原茂盛 熱帶沙漠 終年炎熱干燥,寸草不生,沙漠廣布

  4、人口與人種 主要以黑種人為主 分布 文化

  二、單一商品為主的經(jīng)濟

  什么叫單一商品經(jīng)濟?

  后果

  解決方法

七年級下冊地理教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  1.了解鄉(xiāng)村與城市的差異,聚落的主要形式,聚落的形成和發(fā)展。

  2.能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

  3.了解保護聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。

  能力目標(biāo)

  通過學(xué)生動手搜集相關(guān)圖片,運用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點和差別,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

  情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

  通過學(xué)生分析城市的好處與不足,使學(xué)生樹立環(huán)保意識;使學(xué)生認(rèn)識保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義,樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。

  教學(xué)重難點

  1.城市景觀和鄉(xiāng)村景觀。

  2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。

  3.世界文化遺產(chǎn)保護的意義。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過程

  [導(dǎo)入新課]人類可以說是喜歡群居的“高級動物”,在人類發(fā)展的過程中,形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請同學(xué)觀察下面幾幅圖,它們分別反映了什么地方的景觀呢?(邊展示,學(xué)生邊回答,教師強調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。)

  [承轉(zhuǎn)]城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方,這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。

  講述新課:

  在學(xué)生了解聚落的概念后,教師可以讓學(xué)生結(jié)合個人所見所聞,再舉些例子。

  [承轉(zhuǎn)]我們看了這么多的例子,可以知道聚落的規(guī)模有大有小,小的只幾十人的村莊,大的可以大到上千萬的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村,它們具有不同的特色。那么,它們有何差別呢?

  讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片:引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個人所見所聞,討論生活在城市里有哪些好處?

  [啟發(fā)]教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度、道路的'修筑情況、商店、醫(yī)院等的多少,有無農(nóng)田、果園、魚塘等方面對比,說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。

  [討論]讓學(xué)生分組討論,結(jié)合個人的所見所聞,教師適當(dāng)提示城市的學(xué)校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內(nèi)容等方面來比較城市與鄉(xiāng)村的差別;并由學(xué)生課前做好小課件,上講臺當(dāng)小教師,與其他同學(xué)交流小組的討論結(jié)果。

  教師可進一步引導(dǎo)學(xué)生從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動等方面來討論城市與鄉(xiāng)村的差別。

  [講述]:通過同學(xué)們的討論,不難看出,鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊,大一些的叫做城鎮(zhèn),但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布,居**要從事農(nóng)業(yè)活動,具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模,從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集,匯聚了大量的社會經(jīng)濟活動,并對周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。

  但是,城市本身也存在著很多的問題,你我就身在其中,結(jié)合自己的生**會,哪位同學(xué)起來說一說你認(rèn)為城市存在著哪些問題呢?

  教師引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來進行討論。

  [小結(jié)]隨著城市的發(fā)展,人們對自然環(huán)境的改造越來越大,自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞,所以我們更加要加強城市的綠化,管理與保護。在城市的建設(shè)中,要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系,只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來。

  [過渡]前面我們了解了聚落的形態(tài),主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的,城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著社會的不斷進步,將會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進而形成**小小的城市。

  聚落分布在世界各地,很不均勻,從前面的世界人口分布知識,我們就可以知道,人口分布不均,也反映聚落的分布情況。

  教師進一步引導(dǎo):我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?(學(xué)生回答)

  [教師總結(jié)]:世界各地的民居風(fēng)格不同,既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境,又與社會經(jīng)濟生活關(guān)系密切,體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。

  [承轉(zhuǎn)]正因為不同地區(qū)、不同時期的聚落建筑風(fēng)格各異,所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。

  講述“世界文化遺產(chǎn)的保護”

  [展示]各類文化遺產(chǎn)的圖片,教師邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,然后請學(xué)生考慮圖片反映的內(nèi)容有什么共性?

  [學(xué)生思考討論]教師總結(jié):世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富,它體現(xiàn)了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神,反映出當(dāng)時的社會**、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟科技等到的發(fā)展水*以及其與環(huán)境的關(guān)系等。

  [教師**]有人在古代建筑物下刻寫“X到此一游”,這種做法對嗎?(不對)為什么?(學(xué)生討論)

  [小結(jié)]:文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富,具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟、科研價值,保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于:為我們研究人類各個時期的文化精神、社會**、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系,合理地改造自然等,提供寶貴的資料!

  [課堂總結(jié)]

  課件展示課堂板書設(shè)計,概括本課知識要點:

  1.聚落:人們集中居住的地方,可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式;兩者的差別;

  2.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。

  3.世界文化遺產(chǎn)的保護。

  [課堂鞏固]

  1.鄉(xiāng)村聚落類型及其人們從事的生產(chǎn)活動搭配正確的一組是()

  A.農(nóng)村——放牧B.牧場——伐木C.漁村——捕魚D.林場——種植

  2.關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落景觀差異的描述,正確的是……()

  A.城市自然景觀改變小、建筑密而高B.鄉(xiāng)村道路縱橫交錯,網(wǎng)線密集

  C.城市人口密度大,商店、學(xué)校多D.鄉(xiāng)村人們工作節(jié)奏快、文化生活豐富

  3.影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有……()

 、俚匦微谫Y源③土壤④水源⑤氣候⑥植被⑦地質(zhì)⑧交通

七年級下冊地理教案10

  一、課型:新授課

  二、課時安排:第1課時

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征,并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。

  讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征,了解歐洲著名的河流。

  過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí),對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。

  四、重點、難點:

  亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

  五、教學(xué)方法:

  綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

  六、教學(xué)**:

  教學(xué)掛圖、板圖、多**

  七、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、復(fù)**節(jié)課內(nèi)容。

  請說說你了解西亞。(學(xué)生回憶,并回答。)

 。ǘ(dǎo)入新課

  在我們的地球上有這樣一個地區(qū),它的面積比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,***不少國家的面積十分狹小,被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本**工業(yè)化最早的地區(qū),也是目前經(jīng)濟最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次****的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾,吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲(通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。)

  板書課題:第四節(jié) 歐洲西部

  (三)、講授新課

  地理位置

  展示掛圖歐洲西部

  說明:緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部, 北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

  輪廓、范圍

  展示掛圖歐洲西部

  說明:像亞歐**向西突出的大半島,三面環(huán)海海岸線非常曲折,多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島:斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞*寧半島、巴爾干半島島嶼:大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海(海灣):北海、波羅的海、挪威海海峽:直布羅陀海峽、英吉利海峽

  主要國家、首都

  展示掛圖歐洲西部

  **:請說出各國的首都

  英國——倫敦 法國——巴黎 德國——柏林 意大利——羅馬 荷蘭——阿姆斯特丹挪威、 瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣**諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四.

  指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

  地形特征

  通過分析地形圖,著重強調(diào)以*原為主的地形,四個主要地形區(qū)及分布特點。了解歐洲各國。

  南北兩側(cè)是山脈,中部是西歐*原、波德*原

  主要河流

  分析萊茵河、多瑙河

  解答書上活動探討

  氣候特征

  深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響,形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。

  (四)總結(jié):

  利用地圖簡單總結(jié)。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè):

  利用填充圖冊15頁,目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)

  板書設(shè)計

  歐洲西部(1)

  地理位置

  輪廓范圍

  地形特征

  主要河流

  氣候特征


2022年七年級下冊音樂書教案(擴展6)

——湘教版七年級下冊地理教案5篇

地理也是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科!暗乩怼币辉~最早見于*《易經(jīng)》。下面是小編給大家整理的湘教版七年級下冊地理教案,僅供參考希望能夠幫助到大家。

湘教版七年級下冊地理教案1

教學(xué)目標(biāo):

探究**的位置和范圍,知道**主要自然地理特征及自然資源;

探究**經(jīng)濟發(fā)達(dá)的主要原因及水*,了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況,記住**主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;

初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法,提高學(xué)生運用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;

從**經(jīng)濟發(fā)展過程中,使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用,有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義

教學(xué)重點:

**自然地理特征;

**多火山和地震的原因;

發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟

教學(xué)難點:

**自然地理特征;

**多火山和地震的原因;

發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟

教學(xué)準(zhǔn)備:課件《櫻花》

課件<**>

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:

屏幕顯示**富士山圖(帶櫻花的一幅),名曲《北國之春》,用于課前播放,營造氣氛。

[**]:同學(xué)們,通過看和聽,你有什么要說的?學(xué)生發(fā)言,把學(xué)生引入**話題。

一、多火山、地震的島國

學(xué)校**一批學(xué)生到**修學(xué)旅行,下面幾種運輸方式都能到**嗎?為什么?

1、汽車 2、火車 3、飛機 4、輪船

(讓學(xué)生去知道**是一個島國。)

[活動]:

四人一小組,根據(jù)下面提供的四個問題, 采取合作學(xué)習(xí)的方式,選擇其中的一題展開探究討論,然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。

合作完成1、**的**主要由哪幾個大島組成?

2、地圖冊上的比例尺量算上!獤|京的距離

3、**有那幾個的城市?并能在地圖上找出所在的位置

4、**是一個島國,英國也是一個島國,比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度,那個國家大,這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎?

(讓學(xué)生帶著問題探究討論,畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“**圖”)

教師此時指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“**圖”和“富士山圖”,結(jié)束后重新顯示版面2,讓學(xué)生回答問題,講出**的位置和**組成,主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關(guān)內(nèi)容。

顯示“**圖”,教師邊講邊指圖,圖***道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示,并由小放到大再縮小定格,讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置, 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖,在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山,200多年前還曾噴發(fā)過,它***奉為“圣岳”,是**的象征,也是**的旅游勝地

[讀圖7.5-7.7分析完成

1、**為什么多火山和地震?

2、**多火山;鹕侥芙o人類帶來災(zāi)難,但是在火山非活動時間,能夠利用火山為人類造福嗎?

3、**經(jīng)常有地震發(fā)生,每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震,或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎?為什么?你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識?

讓學(xué)生對火山和地震有感性認(rèn)識。

顯示**和*人口比較表學(xué)生分析

國家 人口數(shù)(億) 面積(*方千米) 人口密度(人/*方千米)

* 13 960萬

** 1.27 37.7萬

?***均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元,是世界收入國家之一

?世界上前30家大商業(yè)銀行中,**占18家

?**外匯儲備居****位

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟

關(guān)于**工業(yè)部門,利用多**補充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的**汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進口情況,可顯示“**主要工業(yè)原料從**進口所占百分比圖”和“**主要工業(yè)原料來源示意圖”,教師簡要講解**主要原料的進口國和地區(qū),為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)

1.**發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么?

2、 **經(jīng)濟發(fā)展水*如何?有哪些主要工業(yè)部門?

3、 **主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?

4、**貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣

有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水* (3)島國的優(yōu)勢

不利條件:自然資源缺乏

探究題活動:

1、看看**工業(yè)主要分布在那里?

2、 綜合分析**工業(yè)集中在太*洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

3、**經(jīng)濟對外依賴嚴(yán)重,會對**經(jīng)濟帶來那些影響?談?wù)勀愕目捶?/p>

4、閱讀課本24頁有關(guān)資料,回答問題

閱讀 “**主要工業(yè)區(qū)的分布”圖,把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示,加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后**:**工業(yè)為什么分布在這里?

顯示幾幅圖片:“**富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。

三、兼有東**文化特點

在教師講解的同時,可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的**婦女”、“**茶道”圖片

顯示“**工業(yè)區(qū)分布空白圖”,讓學(xué)生回答圖中英文字母所**的工業(yè)中心名稱,并思考回答**工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí),合作完成,同時借助于多**,通過這多個版面的播放,輔之以教師的講解,學(xué)生普遍有身臨其境的感覺,學(xué)習(xí)興趣很濃,教學(xué)效果很好。)

板書設(shè)計:

**

一、 多火山、地震的島國

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟

三、東**兼容的文化

湘教版七年級下冊地理教案2

教學(xué)目標(biāo):

東南亞的地形與主要的城市

東南亞的風(fēng)景

教學(xué)重點:東南亞的地形與主要的城市

教學(xué)難點:東南亞的地形、氣候特點

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:

自古以來*就與東南亞有著千絲萬縷的關(guān)系,我國**家*在寫給緬甸朋友的詩中曾說到:”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是*與中南半島國家之間關(guān)系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在*。請同學(xué)們在地圖**他們找出來。

山河相間與城市分布

在河流與河流之間,多是山脈和高原,用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間,縱列分布。

[思考]:這樣的地形條件有怎樣的好處?

蘊藏豐富的水利資源,下游可以形成肥沃的*原。

因此成為東南亞人口稠密的地區(qū),中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。

[活動]:

為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?

上節(jié)課我們講到*歷的鄭和下西洋、下南洋,我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與*自古以來就有著密切的聯(lián)系,不僅如此,直到今天,許多*華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著,請同學(xué)們看一下閱讀材料。

華人、華僑集中地地區(qū)

在東南亞的國家中,新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家,分別占到該國的77%和25%,在60年代,印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生*暴力事件,對當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的**,在國際上造成極壞的影響,使得他們紛紛撤回資金,重返祖國的懷抱。**開放以后,華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè),為*的發(fā)展做出自己的貢獻。

通過對東南亞的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實有許多的閃光點,吸引著全世界的人來到這里,特別是這里獨特的自然和人文景觀,是亞洲的魅力所在。

下面我們來共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多**展示]

[課后練習(xí)]:1、收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料,出一期《東南亞旅游景點介紹》小報

板書設(shè)計:

山河相間與城市分布

華人、華僑集中地地區(qū)

湘教版七年級下冊地理教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風(fēng)景

教學(xué)重點:

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

教學(xué)難點:東南亞重要的地理位置,東南亞的地形、氣候特點。

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]:

同學(xué)們,你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。

一、十字路口的位置

請一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。

(放映東南亞的地圖)。

[**]:它大概位于*的哪個方向?

跨過*的南部邊界,就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家,從總體上來看,可以分為兩大塊,一個是半島,因為位于*的南部所以叫做中南半島,請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來,數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島,由幾萬個分布于太*洋中的**小小的島嶼組成。請同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。

[總結(jié)]:指圖:東南亞位于亞洲的東南部,太*洋的西海岸,印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶,所以這里四季常青,分布有成片的熱帶雨林,成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。

東南亞重要的地理位置:

我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn),東南亞像是我們?nèi)粘I钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲,太*洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉,就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國家和地方進行了****和經(jīng)濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片],而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位,**了他就可以**連接太*洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]

剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家,發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是:老撾、緬甸、**、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家,于2000年**。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

[活動]:下面我來請同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。

其中的**,老撾,緬甸是與*接壤,的內(nèi)陸國是老撾,其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞,由13000多個島嶼組成,其名**是海島的意思,有“萬島之國之稱,是世界上的群島國家。

二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

[**]:同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?

[思考]:我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米,這是什么原因呢?

[活動內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下,還適合什么作物的生長?

因此這里也是世界的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子,哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕,哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]

好,通過今天的學(xué)習(xí)我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解,下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。

[課后練習(xí)]:1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽****稱為“海上生命線”?

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料

板書設(shè)計:

中南半島,馬來群島

東南亞的國家

湘教版七年級下冊地理教案4

一、 世界第二人口大國

二、水旱災(zāi)害頻繁

第七章

第二節(jié) 印度 第 2 教時

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):

1.了解印度的地理位置和地形特征;

2.明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因;

3.知道印度人口增長的特點,理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

過程與方法目標(biāo):

1.加強學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力;

2.讓學(xué)生學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料,說明地理事物的特點或原因,進一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):

1.進一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗,激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣;

2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀;

3.進一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)**慣。

教學(xué)重點:

1.印度的人口問題。

2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。

3.印度的糧食問題。

4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。

教學(xué)難點:

1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。

2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

印度是世界第二人口大國,對糧食的消費量極大。因此,印度*歷來十分重視糧食生產(chǎn)。下面我們就來談?wù)動《鹊募Z食問題。

講授新課

1.提出問題,分組討論。

(1)印度在20世紀(jì)60年代之前,糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么?

(2)印度在20世紀(jì)60年代之后,糧食迅速增長的突破口在哪里?

2.學(xué)生發(fā)言,教師小結(jié)。

由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因,在20世紀(jì)60年代之前,印度糧食不能自給,每年都需要進口大量的糧食。現(xiàn)在,印度糧食能夠自給要歸功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色**”。(學(xué)生朗讀P38閱讀材料“綠色**”)“綠色**”改進了糧食生產(chǎn)技術(shù),使糧食供應(yīng)狀況逐步得以改善。目前,印度糧食不僅能夠自給,而且還有一定的余糧可供出口。

3.課件展示:圖7.41“印度水稻和小麥的分布”,圖7.42“印度年降水量的分布”和圖7.34“印度的地形”,將三幅圖進行對比,分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對應(yīng)關(guān)系。

4.小組討論,評價點撥。

水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物,二者的產(chǎn)量均居世界前列。通過對照可以發(fā)現(xiàn),水稻主要分布在降水充足、地勢*坦的恒河*原和沿海*原上,而小麥則主要分布在降水較少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。這也說明,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。而“一方水土養(yǎng)一方人”,不同的地方有著不同的地理環(huán)境,人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。(學(xué)生朗讀P39閱讀材料,對比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。同我國類似,印度也是“南米北面”,但是在制作方法上不太一樣)

5.承接過渡:近代歷,印度有很長一段時期,處于英國****下,本國工業(yè)發(fā)展緩慢;**后,印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。

6.課件展示:表格“印度**前后工業(yè)部門與形成原因的比較表”,閱讀P39頁相關(guān)內(nèi)容,思考比較項目,并完成表格。

7.課件展示:圖7.43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”,分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系,并完成表格。

工業(yè)部門:分布地區(qū):主要工業(yè)城市

鋼鐵工業(yè):煤、鐵產(chǎn)區(qū):加爾各答

棉紡織工業(yè):棉花產(chǎn)區(qū):孟買、班加羅爾、新德里

麻紡織工業(yè):黃麻產(chǎn)區(qū):加爾各答

通過分析,我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律:工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。

8.學(xué)生閱讀P40活動第2題相關(guān)材料,并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

9.學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)。

通過討論,使學(xué)生樹立以下信念:發(fā)展*家經(jīng)濟水*雖然還十分落后,但未必什么產(chǎn)業(yè)都是落后的。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計算機軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破,都有力地說明了發(fā)展*家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟水*的,發(fā)展*家的經(jīng)濟可以騰飛。

[課堂小結(jié)]

印度與我國同是人口眾多的發(fā)展*家,印度的經(jīng)濟發(fā)展中有許多可供我國借鑒的經(jīng)驗。比如印度為解決糧食問題而進行的“綠色**”,印度大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新思路等。

板書設(shè)計:

湘教版七年級下冊地理教案5

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):

1.了解印度的地理位置和地形特征;

2.明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因;

3.知道印度人口增長的特點,理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

過程與方法目標(biāo):

1.加強學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力;

2.讓學(xué)生學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料,說明地理事物的特點或原因,進一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):

1.進一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗,激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣;

2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀;

3.進一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)**慣。

教學(xué)重點:

1.印度的人口問題。

2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。

3.印度的糧食問題。

4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。

教學(xué)難點:

1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。

2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:

1.多**課件引入:播放一段印度電影,并**:該片反映的是哪個國家的生活呢?(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。

2.設(shè)問方式引入:《西游記》同學(xué)們都看過,唐僧要去西天取經(jīng),西天指哪里呢?是指古代的天竺,就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢?今天咱們也去取一回經(jīng)。

講授新課:

1.課件展示:圖7.34“印度的地形”,明確印度的方位、鄰國,找出喜馬拉雅山、恒河*原、德干高原,說說印度地形分布的特點。

2.教師**,學(xué)生回答:印度位于我國的西南部,是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料:世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、*、尼泊爾、孟加拉國、緬甸,以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū):北部為喜馬拉雅南側(cè)山地,中部為恒河*原,南部為德干高原。

3.課件展示:圖7.35“印度人口的增長”,并思考:

①目前印度人口已經(jīng)超過多少億?

②50年間印度人口增長了多少倍?

③從1951年開始,每間隔10年,印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何?

4.學(xué)生討論,教師總結(jié)。

目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億,是世界第二人口大國,50年間印度人口增長了近3倍,從1951年開始,每間隔10年,印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析,我們可以得出印度人口問題的主要特點是:人口增長速度過快。

5.學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料,并分組討論下列問題:

①說說你對印度未來人口趨勢的看法。

②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。

6.學(xué)生討論,教師引導(dǎo),得出結(jié)論。

①從文字資料中可以看出,20世紀(jì)70年代印度*開始采取了人口****及獎勵計劃,但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈,在相當(dāng)長的一段時間內(nèi),印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度,本世紀(jì)中葉,印度總?cè)丝趯^*,而成為****人口大國。

②課件展示:圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”,從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富,但是由于人口眾多,使印度無論是人均自然資源占有量,還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界*均水*相比,都有較大的差距。這就說明,人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

7.課件展示:圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”,并思考:印度以哪種氣候類型為主,其氣候特點是什么?

8.學(xué)生回答,教師小結(jié)。

印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶,以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買為例,可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點是:全年高溫,雨旱兩季。雨季(6~9月),特別是7月份降水更加集中;旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢?

9.課件展示:圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”,并思考:

①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別?

②西南風(fēng)的幾種變化情況,并填表。

10.學(xué)生討論,**發(fā)言,教師總結(jié)。

課件展示:

表格1

月份:風(fēng)向:吹向:降水季節(jié)

6~9月:西南風(fēng):海洋—陸地:雨季

10月~次年5月:東北風(fēng):陸地—海洋:旱季

表格2

:水災(zāi):旱災(zāi)

西南風(fēng)的變化:來得早,退得晚,風(fēng)力強:來得晚,退得早,風(fēng)力弱

由于受季風(fēng)(特別是西南季風(fēng))的影響,年降水量過于集中,且年際間變化極大,有的年份多,有的年份又很少,水旱災(zāi)害頻繁。

11.課件展示:圖7.36“印度的洪災(zāi)”和圖7.37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。

從圖片可以看出,水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。為了抵御災(zāi)害,印度人民修筑了很多水利工程,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求,任務(wù)仍然十分艱巨。

板書設(shè)計:




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