刺灸法總論教案
教案
教 師 姓 名
張宇沁
授
課
學(xué)
科
針灸學(xué)
授 課 對(duì) 象
針灸
專業(yè)
本學(xué)科課程總學(xué)時(shí)
4
5
學(xué)時(shí)
教學(xué)單元名稱 | 第四章 刺灸法總論 | 本單元學(xué)時(shí)數(shù) | 1 學(xué)時(shí) |
教 學(xué) 要 求 （以教學(xué)大綱為準(zhǔn)，寫明掌握、熟悉、了解三個(gè)層次的內(nèi)容） | 1、 掌握刺法與灸法的起源與發(fā)展 2、 熟悉刺法刺激的強(qiáng)度和時(shí)間等量學(xué)要素 3、 了解灸法中與灸法刺激量及效應(yīng)密切相關(guān)的量學(xué)因素 | ||
學(xué) 情 分 析 | 中西醫(yī)結(jié)合學(xué)生對(duì)針灸了解不多，需要強(qiáng)調(diào)針灸對(duì)于臨床治療常見病及疑難雜癥的有效性及重要性， 通過案例、啟發(fā)等方式讓學(xué)生主動(dòng)思考，參與互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)課堂質(zhì)量。 | ||
教 學(xué) 內(nèi) 容 （要求層次清晰，重點(diǎn)突出，各級(jí)標(biāo)題規(guī)范） | 教 學(xué) 方 法 與 手 段 （包括案例、討論、提問、多媒體、板書、應(yīng)用標(biāo)本、模型、掛圖等現(xiàn)場(chǎng)演示、課堂測(cè)驗(yàn)等） | 時(shí)間 分配 | |
第一節(jié) 針具與刺法的源流 一、 針具的起源與發(fā)展 二、 刺法的起源與發(fā)展 第二節(jié) 灸法的起源與發(fā)展 一、 灸法的起源 二、 灸法的發(fā)展 第三節(jié)、刺法及灸法操作的量學(xué)要素 一、 刺法的量學(xué)要素：刺激強(qiáng)度和刺激時(shí)間 二、 灸法的量學(xué)要素 | PPT，舉例，提問 PPT，舉例，提問 PPT | 1 0 分鐘 1 0 分鐘 5 分鐘 | |
本單元 的 的教學(xué) 難點(diǎn)、疑點(diǎn) | 教學(xué)對(duì)策與解決方法 | ||
各個(gè)朝代提及刺法與灸法的著作與作者比較多，不容易記憶 | 列朝代框架圖，清晰明了，化繁為簡(jiǎn) | ||
典型案例 | 春秋戰(zhàn)國(guó)扁鵲 三國(guó)時(shí)代針灸大家華佗， 以華佗先生命名的“華佗夾脊穴”在針灸學(xué)上有重要地位 | ||
課堂測(cè)驗(yàn) 或提問問題 | 1、哪些著作中提到了針灸 2 、針灸留針多久，施灸多久為宜 | ||
課后復(fù)習(xí)思考題 | 1 、刺法與灸法的區(qū)別與聯(lián)系 2、 “九針”包括什么 3 、刺法及灸法操作的量學(xué)要素在臨床治療疾病過程中的重要性 | ||
下一單元課前 預(yù)習(xí)思考題 | 針灸是如何達(dá)到治療效果的 | ||
本單元 學(xué)生自學(xué)內(nèi)容 及學(xué)習(xí)要求 | 無(wú) | ||
推薦閱讀參考資料 | 《內(nèi)經(jīng)》 |
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