科技創(chuàng)新行業(yè)現(xiàn)狀范文第1篇

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；科技創(chuàng)新；科技金融；協(xié)同發(fā)展；分析

作者：徐悅

一、區(qū)域科技創(chuàng)新與科技金融協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀

（1）區(qū)域科技創(chuàng)新子系統(tǒng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。我國(guó)區(qū)域科技創(chuàng)新子系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀主要包含了區(qū)域科技創(chuàng)新方面的知識(shí)創(chuàng)新以及技術(shù)創(chuàng)新，還有區(qū)域產(chǎn)業(yè)化發(fā)展這幾個(gè)比較主要的階段。重點(diǎn)考察的是區(qū)域內(nèi)部高校以及科研院校的數(shù)量，還有區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新型企業(yè)所占的數(shù)量，還有高新技術(shù)企業(yè)所占的數(shù)量等等。其中，檢測(cè)區(qū)域科技創(chuàng)新最根本的指標(biāo)就是檢測(cè)其產(chǎn)出，主要的內(nèi)容包含了論文數(shù)量以及發(fā)明專利方面的申請(qǐng)數(shù)量以及授權(quán)數(shù)量，還有新產(chǎn)品方面的總體銷售收入，以及新產(chǎn)品能夠產(chǎn)生的利潤(rùn)以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)的對(duì)外出口貿(mào)易額等等，并且還應(yīng)該分析各個(gè)區(qū)域科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的成果其轉(zhuǎn)化效果以及實(shí)際的應(yīng)用情況。

（2）區(qū)域科技金融子系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及科技發(fā)展最根本的基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)區(qū)域金融發(fā)展，所以需要分析各個(gè)區(qū)域的實(shí)際金融發(fā)展情況，主要包含了區(qū)域商業(yè)銀行以及證券市場(chǎng)，還有股票市場(chǎng)以及股票市值，以及債券市值等等發(fā)展的情況。并且，還應(yīng)該做到在此基礎(chǔ)上考察不同區(qū)域的科技金融子系統(tǒng)具體的發(fā)展現(xiàn)狀，主要包含了區(qū)域財(cái)政投入金額，還有區(qū)域商業(yè)銀行貸款，上市公司的數(shù)量以及風(fēng)投成功率，還有企業(yè)的資本規(guī)模以及企業(yè)擔(dān)保投放具體額度等等現(xiàn)狀。根據(jù)以上分析得到區(qū)域科技金融的實(shí)際發(fā)展情況。

二、區(qū)域協(xié)同發(fā)展模式選擇

（1）區(qū)域協(xié)同發(fā)展模式的比較。主要的三種協(xié)同發(fā)展模式有政府主導(dǎo)型以及過(guò)渡型，還有市場(chǎng)主導(dǎo)型。這三種模式各有各的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，只有充分接的區(qū)域科技創(chuàng)新以及科技金融發(fā)展的具體情況才能夠真正發(fā)揮出這三種模式各有的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新子系統(tǒng)以及科技金融子系統(tǒng)之間的強(qiáng)有效的反饋?zhàn)饔茫�充分�?shí)現(xiàn)各個(gè)項(xiàng)目之間的協(xié)同作用，使協(xié)同效應(yīng)實(shí)現(xiàn)最大化。這幾種協(xié)同發(fā)展模式之間是存在聯(lián)系，同時(shí)也是存在區(qū)別的。并且作用在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用也是不同的，能夠得到不同的效果。

（2）區(qū)域協(xié)同發(fā)展模式選擇。實(shí)現(xiàn)區(qū)域科技創(chuàng)新以及科技金融二者之間的協(xié)同發(fā)揮發(fā)展應(yīng)該對(duì)區(qū)域科技創(chuàng)新以及科技金融子系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)做到充分的分析，并且深入調(diào)查二者之間的協(xié)同發(fā)展程度。針對(duì)這種情況，需要做的就是對(duì)各個(gè)區(qū)域的科技創(chuàng)新以及科技金融有關(guān)的真實(shí)的發(fā)展數(shù)據(jù)進(jìn)行深入地分析，并且還應(yīng)該深入分析各個(gè)區(qū)域科技創(chuàng)新子系統(tǒng)以及科技金融子系統(tǒng)的真實(shí)發(fā)展現(xiàn)狀，還應(yīng)該充分利用不同區(qū)域科技創(chuàng)新以及科技金融二者協(xié)同發(fā)展的磨合度，通過(guò)測(cè)試二者的實(shí)際協(xié)同度，不斷確定這二者之間達(dá)到協(xié)同發(fā)展的可能性。

（3）區(qū)域協(xié)同發(fā)展模式動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換。伴隨著我國(guó)區(qū)域科技創(chuàng)新以及科技金融的快速發(fā)展，二者的協(xié)同度也是越來(lái)越高的，而且伴隨著不同的協(xié)同發(fā)展模式為了順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展而不斷變化，區(qū)域科技創(chuàng)新現(xiàn)狀以及科技金融發(fā)展現(xiàn)狀都是不存在的，最主要的原因就是我國(guó)區(qū)域科技創(chuàng)新以及科技金融二者之間存在比較明顯的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)二者也是相互制約的。當(dāng)科技創(chuàng)新以及發(fā)展都比較緩慢的情況下，將會(huì)對(duì)科技金融方面的發(fā)展造成一定的阻礙作用，相反，當(dāng)科技金融方面沒(méi)有獲得良好的發(fā)展，科技創(chuàng)新方面也將無(wú)法獲得較好的發(fā)展。

科技創(chuàng)新行業(yè)現(xiàn)狀范文第2篇

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；科技創(chuàng)新；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方式

0 前言

高職教育是培養(yǎng)技術(shù)型人才的一種有效方式。高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有效措施。從我國(guó)高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，高職在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中所采用的統(tǒng)一化的教學(xué)模式，已經(jīng)對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展帶來(lái)了不利的影響。社會(huì)對(duì)高等科研機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新能力的過(guò)度關(guān)注，也給高職教育中的科技創(chuàng)新工作帶來(lái)了不利的影響，為了讓科技創(chuàng)新教育在高職院校中得到更好地落實(shí)。高職學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，應(yīng)該成為高職院校需要關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。

1 高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見的出臺(tái)》讓學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成為了高等職業(yè)院校的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)[1]。在對(duì)高職學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行探究之前，我們首先需要了解的是高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義。從國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是促進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要措施。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，科技創(chuàng)新是優(yōu)化生產(chǎn)方式的重要途徑，生產(chǎn)方式的優(yōu)化，對(duì)產(chǎn)品科技質(zhì)量的提高有著一定的促進(jìn)作用。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品科技質(zhì)量的提升已經(jīng)成為了提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效方式，從學(xué)生自身的因素來(lái)看。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在未來(lái)的工作過(guò)程中更好地順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就對(duì)學(xué)生社會(huì)生存能力和自信心的提升起到了一定的促進(jìn)作用。在自身技能得到充分發(fā)揮的情況下，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也會(huì)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化[2]。

2 高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，讓學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題成為了高職院校未來(lái)發(fā)展中需要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，但是從我國(guó)高等職業(yè)院校的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，高職院�，F(xiàn)行教育模式中的弊端，成為了學(xué)生科技創(chuàng)新能力的影響因素[3]。在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，缺乏科學(xué)性的培養(yǎng)方案，是一些高職院校在教學(xué)中所存在的問(wèn)題。在學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力缺乏關(guān)注的情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，自然也不會(huì)對(duì)自己的科技創(chuàng)新能力進(jìn)行關(guān)注。一些學(xué)生在在校期間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和影視作品之中，一些專業(yè)成績(jī)相對(duì)出色的學(xué)生把專升本考試看作是增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要因素，在應(yīng)對(duì)專升本考試的過(guò)程中也不會(huì)對(duì)自身的創(chuàng)新能力進(jìn)行發(fā)揮，由此可見，創(chuàng)新意識(shí)的缺乏，已經(jīng)成為了高職院校中一種較為普遍的現(xiàn)象。

3 培養(yǎng)高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效措施

3.1 通過(guò)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的應(yīng)用，提升高職學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

針對(duì)目前高職學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)缺乏問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的一種有效措施。科技創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)新知識(shí)等因素是高職院校在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，揚(yáng)州科技學(xué)院采用的是指導(dǎo)學(xué)生參與政府部門主持的科技創(chuàng)新項(xiàng)目的培養(yǎng)方式。在2007年，該校參與了揚(yáng)州市科技局舉辦的“玩具產(chǎn)品發(fā)聲、發(fā)光的配套裝置研究”這一創(chuàng)新項(xiàng)目[4]。在參與這一創(chuàng)新項(xiàng)目的過(guò)程中，該校對(duì)系課專業(yè)設(shè)置中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)整。藝術(shù)學(xué)院與電子系之間的合作，為學(xué)生提供了一些新的設(shè)計(jì)方向，將創(chuàng)新項(xiàng)目列入畢業(yè)設(shè)計(jì)的做法，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的提升起到了一定的促進(jìn)作用。針對(duì)一些藝術(shù)類高職學(xué)生文化知識(shí)相對(duì)缺乏的問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)設(shè)計(jì)中玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在參與創(chuàng)新活動(dòng)相對(duì)過(guò)程中主動(dòng)提升自身的科技基礎(chǔ)知識(shí)。從該校畢業(yè)生的畢業(yè)作品來(lái)看，電子玩具狗和聲光抱枕等玩具等設(shè)計(jì)項(xiàng)目的出現(xiàn)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了充分的發(fā)揮。某畢業(yè)生將揚(yáng)州地方戲曲制作成了芯片，通過(guò)控制電路的方式將芯片應(yīng)用于毛絨玩具制作中的做法，對(duì)揚(yáng)州本地玩具產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，起到了一定的促進(jìn)作用。從這一例子中我們就可以發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新項(xiàng)目，是提升高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效措施。

3.2 通過(guò)科技創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新，提升高職學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

教師的專業(yè)思想引導(dǎo)作用，是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效方式。培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新，是發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的一種有效方式。在對(duì)培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院首先通過(guò)校園文化的營(yíng)造，為學(xué)生構(gòu)建了一種勇于創(chuàng)新的文化氛圍，“人人能創(chuàng)新、時(shí)時(shí)能創(chuàng)新、處處能創(chuàng)新”該校提出的學(xué)生能力創(chuàng)新培養(yǎng)理念[5]。為了讓學(xué)生的的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮，學(xué)校對(duì)自身的教師隊(duì)伍也進(jìn)行了完善。一些在國(guó)家科技部及境外創(chuàng)新公司有過(guò)受訓(xùn)經(jīng)歷的教師成為了教師隊(duì)伍中的主體力量，鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式訓(xùn)練的做法，對(duì)教師教學(xué)能力的提升也起到了一定的促進(jìn)作用。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校對(duì)應(yīng)用于工程技術(shù)領(lǐng)域的TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）理論應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)之中。在構(gòu)建基于發(fā)明問(wèn)題解決理論的創(chuàng)新教育體系的過(guò)程中，該校將學(xué)生的教學(xué)體系分為了三個(gè)層次，在第一層次的學(xué)習(xí)之中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，在第二層次的學(xué)習(xí)之中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)TRIZ理論的應(yīng)用能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在第三層次的學(xué)習(xí)之中，教師會(huì)通過(guò)為學(xué)生布置創(chuàng)新項(xiàng)目的方式，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。從這一教學(xué)模式的應(yīng)用效果來(lái)看。該校學(xué)生先后在全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)作品展示會(huì)和江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽等多項(xiàng)比賽中獲得殊榮，這就表明培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會(huì)起到促進(jìn)作用。

3.3 借助校企合作機(jī)制提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

校企合作的人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為了提升高職學(xué)生實(shí)踐能力的重要方式，在高職學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中，這一機(jī)制對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升也會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。江蘇張家港沙洲職業(yè)工學(xué)院在構(gòu)建校企合作體系的過(guò)程中與江蘇澳洋醫(yī)藥物流有限公司、張家港化工機(jī)械股份有效公司等機(jī)構(gòu)確立了合作關(guān)系[6]。除此以外，在構(gòu)建校企合作機(jī)制的過(guò)程中，自辦企業(yè)也成為了提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力的有效方式。張家港沙工東力公司，就是沙洲職業(yè)工學(xué)院自行創(chuàng)辦的一家企業(yè)。在該校的教學(xué)中，企業(yè)發(fā)揮的是實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的作用。數(shù)控機(jī)械加工業(yè)務(wù)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要業(yè)務(wù)，教師在企業(yè)中擔(dān)任管理崗位的角色，學(xué)生在進(jìn)入生產(chǎn)線實(shí)習(xí)期間感受到的是真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，這就可以通過(guò)發(fā)揮雙師素質(zhì)教師的作用的方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

科技創(chuàng)新行業(yè)現(xiàn)狀范文第3篇

【關(guān)鍵詞】財(cái)政政策；科技創(chuàng)新；企業(yè)

一、財(cái)政政策支持企業(yè)科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀

1.財(cái)政直接撥款的現(xiàn)狀

財(cái)政直接撥款是中國(guó)政府部門支持企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的一個(gè)重要形式，其中最為常見的撥款形式是財(cái)政專項(xiàng)資助。隨著我國(guó)政府對(duì)企業(yè)科技創(chuàng)新投入的不斷加大，政策上的不足也隨之體現(xiàn)出來(lái)。例如一些企業(yè)的尋租行為，打著科技創(chuàng)新的旗號(hào)套取更多國(guó)家財(cái)政撥款，在一定程度上弱化了國(guó)家財(cái)政直接撥款的作用，也降低了財(cái)政科技投入的回報(bào)率，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)平衡影響很大。

2.財(cái)政科技投入結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

改革開放以來(lái)，國(guó)家一直很重視國(guó)內(nèi)企業(yè)在科技上的創(chuàng)新，同時(shí)也給予了很大的財(cái)政支持，直到2023年我國(guó)政府據(jù)傳的財(cái)政科技支持資金就達(dá)3250.18億元，占全國(guó)財(cái)政總支出的3.6%。雖然支出比例在逐年上長(zhǎng)，但支出的效益并不盡如人意，嚴(yán)重的資金浪費(fèi)，體現(xiàn)了財(cái)政在科技投入方面的結(jié)構(gòu)存在一定的問(wèn)題。其主要原因是大部分企業(yè)將享受到的財(cái)政科技撥款用到了企業(yè)科技活動(dòng)上，使得逐年增長(zhǎng)的財(cái)政科技支出得到應(yīng)有的回報(bào)，降低了財(cái)政科技投入使用效率，也沒(méi)有將財(cái)政科技投入的引入作用發(fā)揮出來(lái)。

3.財(cái)政科技支出管理的現(xiàn)狀

目前來(lái)看，我國(guó)在財(cái)政科技支出方面的管理還比較落后，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，我國(guó)的財(cái)政科技支出仍然實(shí)施計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式。我國(guó)政府普遍實(shí)施多頭分散的科技計(jì)劃管理模式，各管理機(jī)構(gòu)之間呈現(xiàn)條塊分割、自成體系的管理現(xiàn)象，一些管理內(nèi)容又重復(fù)交叉，同時(shí)掌管資金的財(cái)政部門與科研項(xiàng)目管理部門之間又缺乏有效的溝通，使得在項(xiàng)目申報(bào)、審批、財(cái)政資金投入等各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象；第二，我國(guó)政府部門對(duì)于科技經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督力度普遍松懈，相應(yīng)的科技經(jīng)費(fèi)考核評(píng)估機(jī)制不夠完善。例如科研經(jīng)費(fèi)使用未按預(yù)算執(zhí)行，隨意使用發(fā)票沖抵科研活動(dòng)，套取科研經(jīng)費(fèi)等現(xiàn)象；第三，我國(guó)政府雖然出臺(tái)了多種各類科技計(jì)劃支持方式，例如無(wú)償撥款，貸款貼息、股權(quán)投資等，但總體上還是無(wú)償撥款的比例較大，這不但適應(yīng)不了目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，同時(shí)也加大了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)，降低了國(guó)家整體的競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.財(cái)政科技稅收優(yōu)惠政策實(shí)施現(xiàn)狀

自我國(guó)開如重視財(cái)政科技支持以來(lái)，先后推出了不少財(cái)政科技稅收優(yōu)惠政策，稅種、政策以及對(duì)象也逐步完善起來(lái)。我國(guó)現(xiàn)行的科技稅收優(yōu)惠政策主要有：鼓勵(lì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)先進(jìn)技術(shù)推廣與應(yīng)用；支持科普事業(yè)發(fā)展等一些優(yōu)惠政策。雖然所涵蓋的科技創(chuàng)新稅收優(yōu)惠政策比較廣范，但其在法律、制度以及執(zhí)行過(guò)程中都存在一些問(wèn)題，例如稅收法律級(jí)次低下，稅收制度負(fù)擔(dān)繁重，稅收優(yōu)惠方式單一、片面等一系列問(wèn)題。

二、完善財(cái)政政策支持企業(yè)科技創(chuàng)新的措施

1.完善財(cái)政科技投入與支出管理體制

財(cái)政科技投入作為科技發(fā)展的重要財(cái)力保障，應(yīng)該建立長(zhǎng)效穩(wěn)定的財(cái)政科技投入增長(zhǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮財(cái)政政策的引導(dǎo)作用，建立多元化和多渠道的科技投入體系。同時(shí)，政府還應(yīng)該完善相應(yīng)的財(cái)政科技投入結(jié)構(gòu)，根據(jù)企業(yè)科技創(chuàng)新的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行財(cái)政撥款，杜絕越俎代庖的財(cái)政撥付，對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)實(shí)施調(diào)整振興的規(guī)劃，進(jìn)一步創(chuàng)新財(cái)政科技的支付方式，將投入績(jī)效考核作為撥付財(cái)政科技資金審核的重點(diǎn)。除此之外，我國(guó)政府部門還應(yīng)該進(jìn)一步完善財(cái)政科技創(chuàng)新支持的管理體制，加強(qiáng)政府各部門之間的工作協(xié)調(diào)，提高其工作效率，增強(qiáng)財(cái)政科技創(chuàng)新?lián)芸畹氖褂眯�率。�?duì)于科研經(jīng)費(fèi)的使用、申報(bào)也要進(jìn)行全程的監(jiān)管，完善企業(yè)科技經(jīng)費(fèi)的問(wèn)責(zé)機(jī)制。

2.完善財(cái)政科技稅收優(yōu)惠政策

首先，政府應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入，提高企業(yè)的研發(fā)積極性。企業(yè)的科技創(chuàng)新存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，政府應(yīng)該完善相應(yīng)的法規(guī)，盡可以能延長(zhǎng)現(xiàn)有稅收優(yōu)惠政策，保證企業(yè)獲得的研發(fā)支持持續(xù)穩(wěn)定，使不同規(guī)模和性的企業(yè)都能夠在研發(fā)中受益。利用完善的風(fēng)險(xiǎn)投資鼓勵(lì)稅收政策給予高新技術(shù)企業(yè)更長(zhǎng)期限的免稅優(yōu)惠。

其次，政府應(yīng)該靈活運(yùn)用多種稅收優(yōu)惠政策，以事前扶持為主，結(jié)合事后鼓勵(lì)為輔的財(cái)政政策支持企業(yè)科技的創(chuàng)新。

除此之外，政府還應(yīng)該逐步完善企業(yè)人力資本稅前扣除政策，加大企業(yè)員工教育經(jīng)費(fèi)稅前扣除的比例，促進(jìn)企業(yè)加大員工培訓(xùn)支出，提高企業(yè)員工素質(zhì)，為企業(yè)未來(lái)的科技創(chuàng)新打下良好基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)政府財(cái)政科技撥款管理，引導(dǎo)政府構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)投資體系

風(fēng)險(xiǎn)投資可以培植出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，而高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)又能為未來(lái)經(jīng)濟(jì)增加增長(zhǎng)點(diǎn)，使知識(shí)經(jīng)濟(jì)加速形成。因此，政府可以委托風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)來(lái)管理國(guó)家一部分的財(cái)政科技撥款，這樣既可以有效地減少企業(yè)尋租行為，又可以減少政府資助的創(chuàng)新項(xiàng)目不新穎的問(wèn)題。除些之外，還能夠減少研發(fā)項(xiàng)目不理想帶來(lái)的巨大損失以及提高財(cái)政科技撥款資金的利用率。

三、總結(jié)

國(guó)家的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展與壯大，而企業(yè)的發(fā)展與壯大又離不開科技創(chuàng)新，大量的科技創(chuàng)新資金對(duì)于企業(yè)而言負(fù)擔(dān)很重，惟有國(guó)家的財(cái)政政策支持才能夠彌補(bǔ)企業(yè)科技創(chuàng)新所帶來(lái)的利益損失，緩解企業(yè)科技創(chuàng)新過(guò)程中缺乏資金所帶來(lái)的壓力，降低企業(yè)科技創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張勤芬.中國(guó)支持科技創(chuàng)新的財(cái)政政策研究.[D].沈陽(yáng)：遼寧大學(xué)， 2023.

科技創(chuàng)新行業(yè)現(xiàn)狀范文第4篇

關(guān)鍵詞新建本科院校 學(xué)生 創(chuàng)業(yè)

1 新建本科院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（1）創(chuàng)業(yè)熱情高，行動(dòng)少。以2004年批準(zhǔn)的新建本科院校石家莊學(xué)院為例，經(jīng)過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查顯示：有創(chuàng)業(yè)意向的男生比女生人數(shù)多，而且集中于大學(xué)低年級(jí)學(xué)生，其中大一和大二年級(jí)有意創(chuàng)業(yè)學(xué)生占到整體的70%左右。由于新建本科院校注重技能的培養(yǎng)，學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)容易就業(yè)，因此，大學(xué)低年級(jí)時(shí)的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)會(huì)隨著在校時(shí)間的增長(zhǎng)而消退，最終真正付諸創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的人數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生比例。

（2）創(chuàng)業(yè)成功率低。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對(duì)更多，新建本科院校相對(duì)普通本科院校失敗率更高。大部分學(xué)生只憑一股熱情創(chuàng)業(yè)，急于求成，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)做事情，而最終只是草草收?qǐng)觥］^多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上非理性，缺少創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)知識(shí)，缺乏詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研，項(xiàng)目選擇不合理，創(chuàng)業(yè)策劃不詳盡，年輕浮躁過(guò)于理想化，社交能力差，資金不足等多種原因造成學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低。

（3）技術(shù)含量低，經(jīng)營(yíng)范圍窄。據(jù)了解新建本科院校大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)揮出專業(yè)特長(zhǎng)。一般都局限于大眾化的服務(wù)行業(yè)，主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、服裝生意、休閑吧等，行業(yè)重復(fù)率高，創(chuàng)新性低，在競(jìng)爭(zhēng)激烈市場(chǎng)背景下，創(chuàng)業(yè)者壓力大，利潤(rùn)低，難以將項(xiàng)目規(guī)模做大做強(qiáng)，因而，往往經(jīng)營(yíng)時(shí)間不長(zhǎng)。

2 影響新建本科院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素分析

2.1 新建本科院校資源緊缺

從教師隊(duì)伍來(lái)看，大部分教師多為剛畢業(yè)的碩士生、博士生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)正常教學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，科研能力不強(qiáng)，社會(huì)閱歷淺薄，空有理論缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，不能有效的對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。

從學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)的配套資源來(lái)看，新建本科院校受辦學(xué)條件的限制，絕大部分學(xué)校沒(méi)有專門設(shè)立輔導(dǎo)、管理學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)構(gòu)，校園創(chuàng)業(yè)文化不濃厚，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，缺少對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)等服務(wù)。

從教學(xué)體系來(lái)看，沒(méi)有專門的創(chuàng)業(yè)課程體系，新建本科院校的創(chuàng)業(yè)課程大多屬于“職業(yè)規(guī)劃”、“就業(yè)指導(dǎo)”系列，還沒(méi)有形成獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)課程和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程群。

2.2 新建本科院校的辦學(xué)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響

新建本科院校大都為高職高專升格為的本科院校，在人才培養(yǎng)規(guī)格上要求理論知識(shí)夠用，技能過(guò)硬，在培養(yǎng)模式上強(qiáng)調(diào)專項(xiàng)技能的訓(xùn)練，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，就業(yè)門檻低，畢業(yè)后基本能夠順利找到工作，就業(yè)率較高。因此，學(xué)生們創(chuàng)業(yè)意向不強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)積極性很難調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.3新建本科院校學(xué)生特點(diǎn)是影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素

新建本科院校大部分為�？茖W(xué)生，學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)術(shù)研究能力有些欠缺，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)理論興趣不大，自控能力差，但是他們是一個(gè)興趣廣泛、喜歡動(dòng)腦筋、實(shí)踐能力強(qiáng)、適合從事應(yīng)用性工作的青年群體。因此, 這些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題能力、社會(huì)交往能力、藝術(shù)想象能力等方面存在著一定的優(yōu)勢(shì)。

3 改變新建本科院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的建議

3.1 構(gòu)建新建本科院校創(chuàng)業(yè)教育體系

依據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)理論，我們將創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和操作技能 （下轉(zhuǎn)第250頁(yè)）（上接第231頁(yè)）目標(biāo)三個(gè)層級(jí)。新建本科院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身情況和專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，既要考慮和突出專業(yè)知識(shí)與技能，又要兼顧創(chuàng)業(yè)類知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)培育良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，營(yíng)造和諧的創(chuàng)業(yè)氛圍。如制定鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等。建立并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的有序開展。

3.2 通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育樹立創(chuàng)業(yè)精神

提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是鼓勵(lì)學(xué)生馬上就去創(chuàng)業(yè)，而是希望學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的理想，提高自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，具有堅(jiān)韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。并培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有一種執(zhí)著的自主創(chuàng)業(yè)精神。把這種創(chuàng)業(yè)精神和思維帶到生活中或工作中，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，積累人脈和資本，整合現(xiàn)有的資源，等待時(shí)機(jī)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

3.3 提高教師隊(duì)伍水平，做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

新建本科院校對(duì)年輕教師師應(yīng)多安排對(duì)口專業(yè)老師的掛職鍛煉，深入企業(yè)生產(chǎn)線了解最新的技術(shù)技能，深知行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，以便更好的教授學(xué)生專業(yè)技能；鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)深造，了解前沿的專業(yè)理論知識(shí)，以增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)；支持有經(jīng)驗(yàn)有技術(shù)的教師到企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，以提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。總之，可以通過(guò)各種有效途徑，增強(qiáng)教師與地方政府，企業(yè)等的聯(lián)系，提高教師自身的知識(shí)水平，建立良好的社會(huì)關(guān)系，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而，更好的為學(xué)生創(chuàng)業(yè)做指導(dǎo)。

3.4 加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)

通過(guò)自身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。建議新建本科院校學(xué)校可通過(guò)以下方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地，與企業(yè)建立起長(zhǎng)期良好的合作關(guān)系，給有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)。二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性，可以聘請(qǐng)一批企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)成功人士到校擔(dān)任客講教師或開展系列講座活動(dòng)，給學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)榜樣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。三是倡導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽，制定詳細(xì)地、可操作的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并付諸行動(dòng)獲得親身體驗(yàn)。四是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參加勞務(wù)服務(wù)，勤工儉學(xué)，假期社會(huì)實(shí)踐，課余時(shí)間兼職，以增加社會(huì)閱歷，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；四是組織和支持各種社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。

3.5 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)

新建本科院校為了在激烈高校競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，在辦學(xué)理念上，立足地方、面向基層，著力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，因此，專業(yè)設(shè)置以市場(chǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度相關(guān)，屬于當(dāng)前熱門的專業(yè)。新建本科院校畢業(yè)生主要分布在當(dāng)?shù)�，在本區(qū)域內(nèi)的影響力較大，與地方企業(yè)和基層單位聯(lián)系更緊密。在校生到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)多，有利于提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。因而，新建本科院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以發(fā)揮專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

參考文獻(xiàn)

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科技創(chuàng)新行業(yè)現(xiàn)狀范文第5篇

【關(guān)鍵詞】科技投入；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；協(xié)同耦合；科技創(chuàng)新

全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的不斷形成，尤其是中國(guó)對(duì)中部崛起戰(zhàn)略的部署與實(shí)施，江西省在推進(jìn)工農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力增長(zhǎng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量的新跨越，在12個(gè)實(shí)施地區(qū)基金的省、自治區(qū)中，江西省獲得國(guó)家基金資助的項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)數(shù)名列第一�？萍紕�(chuàng)新是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有效動(dòng)力，江西省努力加大財(cái)政科技投入，進(jìn)一步提升江西科技創(chuàng)新能力，2023年省級(jí)財(cái)政安排科技支出預(yù)算為9.2億元，比上年預(yù)算增長(zhǎng)42.2%，占省級(jí)財(cái)政支出的2.46%，比上年高出0.51個(gè)百分點(diǎn)。全省財(cái)政安排科技支出預(yù)算27.8億元，比上年預(yù)算增長(zhǎng)35.7%，占全省公共財(cái)政預(yù)算支出的1.21%，比上年高出0.13個(gè)百分點(diǎn)。為此，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與科技創(chuàng)新的促進(jìn)作用來(lái)探討其傳導(dǎo)機(jī)制，并從中來(lái)提出積極的對(duì)策來(lái)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的微觀發(fā)展就顯得尤為迫切。

一、科技創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的微觀機(jī)理分析

1.科技創(chuàng)新對(duì)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的自我演化

從企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來(lái)看，科技創(chuàng)新能夠從資源的創(chuàng)新和產(chǎn)品的創(chuàng)新中提升企業(yè)的資本產(chǎn)出率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)要素及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的有效配置。特別是對(duì)于壟斷性科技創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，這種對(duì)新技術(shù)的擁有權(quán)和排他性，更能夠從經(jīng)濟(jì)收益中來(lái)推進(jìn)科技創(chuàng)新，同時(shí)在產(chǎn)品與社會(huì)分工的生產(chǎn)邊界上，進(jìn)一步獲得遞增的規(guī)模效應(yīng)。也就是說(shuō)，科技創(chuàng)新促進(jìn)知識(shí)積累、在促進(jìn)效益遞增，轉(zhuǎn)變知識(shí)投資，實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的良性互動(dòng)。

2.科技創(chuàng)新對(duì)集聚效應(yīng)的自我耦合

在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用要素之間的對(duì)比中，科技創(chuàng)新不僅是企業(yè)常規(guī)的創(chuàng)新活動(dòng)，更是企業(yè)在引入技術(shù)之后，在行業(yè)層面實(shí)現(xiàn)了對(duì)經(jīng)濟(jì)的集聚效應(yīng)。企業(yè)在行業(yè)發(fā)展中借助于模仿、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，從創(chuàng)新效益中來(lái)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。而隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移，對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，科技創(chuàng)新需要與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)建立持續(xù)的耦合作用。也就是說(shuō)，在創(chuàng)新中模仿，在從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中再創(chuàng)新，再模仿。顯然，科技創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的擴(kuò)散過(guò)程。

3.科技創(chuàng)新對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的協(xié)同演化

從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)部狀態(tài)來(lái)看，企業(yè)的科技創(chuàng)新不僅超越了行業(yè)的內(nèi)部關(guān)系，更多的是在企業(yè)與行業(yè)間形成產(chǎn)出乘數(shù)效應(yīng)。也就是說(shuō)，科技創(chuàng)新通過(guò)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)推進(jìn)，來(lái)作用于區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的演化。這種演化不是數(shù)量上的簡(jiǎn)單增加，而是上述結(jié)構(gòu)的互動(dòng)協(xié)同。從系統(tǒng)論中來(lái)看協(xié)同關(guān)系，一般需要經(jīng)歷三個(gè)階段，一是從各個(gè)誘變因子的作用中來(lái)形成彈性模量的變小，利用經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)各因子的分化與類聚來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)引擎的快速增長(zhǎng)；二是科技創(chuàng)新在整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的作用由傳統(tǒng)的線性增長(zhǎng)演變成非線性增長(zhǎng)，特別是對(duì)于子系統(tǒng)模型的促進(jìn)與控制；三是科技創(chuàng)新使得企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)少數(shù)有核集團(tuán)或無(wú)核集體，并從競(jìng)爭(zhēng)和類聚中促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的升級(jí)。

二、江西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

江西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在差異性，而深入了解江西省各地市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，為探究科技創(chuàng)新在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的積極作用提供參考依據(jù)。江西省下轄南昌、景德鎮(zhèn)、吉安、贛州、萍鄉(xiāng)市等11個(gè)地級(jí)市，2009年提出“兩年內(nèi)，確保省級(jí)財(cái)政科技撥款占省級(jí)財(cái)政支出的比例達(dá)到2%”的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力，省本級(jí)財(cái)政科技投入已逐步達(dá)到要求。2023年、2023年全省財(cái)政科技支出決算數(shù)分別為21.3億元、27億元，分別同比上年增長(zhǎng)15.5%、29.1%；省級(jí)財(cái)政科技支出決算數(shù)分別為6.4億元、8.75億元，分別同比上年增長(zhǎng)14.4%、36.7%，增幅遠(yuǎn)高于財(cái)政經(jīng)常性收入年均增幅，符合法定增長(zhǎng)要求。

三、促進(jìn)江西區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同耦合的建議

通過(guò)對(duì)江西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)生機(jī)理進(jìn)行分析，結(jié)合江西省未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展框架與規(guī)劃，提出幾點(diǎn)建議：一是注重科技創(chuàng)新投入與產(chǎn)出體系建設(shè)，結(jié)合江西省產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶現(xiàn)狀，從資源協(xié)同與互補(bǔ)機(jī)制上，積極培育科技轉(zhuǎn)化平臺(tái)，促進(jìn)科技創(chuàng)新在企業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中的有序擴(kuò)散，并從企業(yè)分工與經(jīng)費(fèi)投入績(jī)效上，提高科技創(chuàng)新的效率與效能。如構(gòu)建科研評(píng)價(jià)制度和監(jiān)督體系，制定積極的優(yōu)惠政策，引導(dǎo)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)、研究機(jī)構(gòu)資源的共享與聯(lián)動(dòng)，提升產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)傳播水平。二是積極建立科研機(jī)構(gòu)與高校協(xié)作的科研戰(zhàn)略聯(lián)盟，特別是依托高校智力資源，將行業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立統(tǒng)合，圍繞科技創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)高新科技園區(qū)建設(shè)，并從人才資源上提供知識(shí)保障。三是轉(zhuǎn)變科技創(chuàng)新構(gòu)成主體，將科技創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件進(jìn)行重新組合。重視科技創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的積極作用，也只有從科技創(chuàng)新主體的突出性上實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的協(xié)同整合，才能提升科技創(chuàng)新的“基數(shù)”，真正促進(jìn)企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效能的最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張建民.試論區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力的形成機(jī)理[J].云南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2023（06）