賣雞蛋的小姑娘作文1

　　每次到奶奶家，我都會經(jīng)過那條小巷。巷口總坐著一位賣雞蛋的小姑娘，聽奶奶說，她每天早上6點多就來這兒賣雞蛋，天很黑了才收攤回家。

　　她應該是外地來的吧，皮膚黑黑的，穿著很簡樸，扎兩根小辮子。做買賣不也大貪錢，會如實地跟客人說價格。

　　一天中午，我去奶奶家玩，經(jīng)過那條小巷，看見一個老奶奶正在攤前買雞蛋。我聽見老奶奶大聲的對小姑娘說：“這雞蛋怎么那么臟啊，讓人看著就反胃。”看樣子這老奶奶是個挑剔的人，她說著就把手里的一個雞蛋扔到了地上。小姑娘慢慢地蹲了下來，伸出那雙粗糙的手，把糊了一地的蛋黃蛋青和碎蛋殼捧在自已的手上，然后丟進垃圾桶里。

　　看得出來，小姑娘其實很想哭了，只是她使勁忍住罷了。挑剔的老奶奶又揀了揀其它的雞蛋，都不滿意，還把小姑娘大罵了一頓，“其他店里的雞蛋都很衛(wèi)生干凈，摸上去很光滑，你這兒的雞蛋真惡心！”

　　小姑娘低下頭，二話沒說。老奶奶啥也沒買，轉身氣沖沖地走了。而小姑娘則一臉沉重的表情繼續(xù)守著她的雞蛋攤兒……

賣雞蛋的小姑娘作文2

　　一個星期六的下午，我在家里閑著。忽然，聽見媽媽在房間里用微弱的聲音呼喚著我。因為這幾天媽媽發(fā)高燒，我以為媽媽要吃藥了，連忙跑了過去。

　　媽媽有氣無力地問我：“作業(yè)寫完了沒有？”我說：“寫完了。媽媽，有事嗎？”媽媽說：“我這幾天老是沒胃口，吃什么都吃不下，要是你有時間的話，就給我買幾個雞蛋，放點紅糖煮，那一定會又香又甜了！”

　　于是，我來到菜市場。菜市場里面人山人海，非常熱鬧。此起彼伏的叫賣聲、討價還價聲、嘻笑聲融成一曲震耳的交響曲。

　　我穿過人群，來到了一個賣雞蛋的店鋪。店里有一個跟我仿佛年紀的小女孩。她頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼睛**，皮膚白白，手里提著一桿秤，正與一位老奶奶談話。

　　小姑娘說：“我不可以把雞蛋全賣給您�！崩夏棠逃悬c驚訝地說：“傻孩子，多買多給你錢，你賣雞蛋還不為了多賺錢嗎？”小姑娘說：“不，老奶奶，對不起！我還要留下一些賣給別的顧客呢！”

　　我很佩服這位為顧客著想的小姑娘。小姑娘見了我說：“小哥哥，我們店的雞蛋好，你買幾個吧！”我感激地說：“好呀，我就多買幾個吧！”小姑娘親自幫我挑了好幾個。我付了錢，正往家里走。走了不多遠，從后面?zhèn)鱽砹艘粋�熟悉的聲音：“小哥哥，把錢還你！”

　　我回過頭來一看，原來是賣雞蛋的小女孩。小姑娘一邊把錢還給我，一邊對我說：“小哥哥，剛才你付錢的時候，把這些錢掉在我店里，后來我才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在還你了！”

　　我很感動，連忙對小姑娘說：“謝謝你，小姑娘！”小姑娘說：“不用謝！再見！”說完，她就回店里去了。

　　我望著小姑娘遠去的背影，心中默默地祝福她：好人一生**！

賣雞蛋的小姑娘作文3

　　星期天中午，我做完數(shù)學題，正趴在桌子上望著“咔嗒，咔嗒”的鬧鐘出神。忽然，里屋傳來媽**.喊聲。媽媽這幾天因為發(fā)高燒，已經(jīng)好幾天沒有吃一點東西了。我聽到喊聲，以為是媽媽要水吃藥，連忙跑過去。媽媽無力地說：“作業(yè)做好了嗎?”

　　“還有一篇作文!”“噢，那么你去做吧�！�

　　“媽媽，有事嗎?”“唉，這幾天，嘴里老沒味的，吃什么也不香。有時間，就給我買幾個雞蛋。用點紅糖，又香又甜的。既然你沒有時間就算了�！�

　　“媽媽，我這就去買，寫作文，還沒想好呢。”“好吧，那你帶著購糧本，順便買點面條�！眿寢屨f。

　　農(nóng)貿(mào)市場真是熱鬧極了。叫賣聲，討價聲，嘻笑聲，融成一曲迷人的樂曲。我背著面袋，穿過擁擠的人群，來到糧店。買了幾斤面條，然后直奔蔬菜攤前。

　　這里的菜又多又新鮮。我來到賣雞蛋的地方。一個賣雞

　　蛋的小掌柜比我高不了多少，她細挑的身段，黑眉毛，大眼睛，頭上扎著一對蝴蝶結，手里提著一桿秤，正跟一位背竹籮的老奶奶談說著，只聽小姑娘說：“全包賣，我不賣，爸爸說，‘要讓大伙都能吃上價錢便宜、新鮮的雞蛋’�！�

　　“全賣給我，錢我多給，難道不比你守在這里強嗎?”老奶奶說著便彎下腰要拿蛋。

　　“不賣，你多給錢也不賣，爸爸說，這雞蛋跟公家一個價錢，不能多收錢�！�

　　只聽老奶奶不耐煩地說：“**，多給錢還不要！”一賭氣，轉身走了。

　　周圍的人悄聲議論著：這種人，就只認得錢，要是賣給

　　她，轉身一賣，就得多收5分一斤……

　　這時，我全明白了，我不禁敬佩地望著這位小姑娘。

　　兩竹籮白里透黃的雞蛋，又大又新鮮，我蹲下身子剛要挑，小姑娘見了熱情地說：“小哥哥，要買雞蛋嗎?來，我給你挑，保你喜歡�！闭f著，挑了幾個大的稱了稱，剛好一斤，我付了錢，美滋滋地擠出了人群。

　　到了家，我把雞蛋給媽媽看了看．媽媽高興地說：“這雞蛋確實很新鮮，瞧著就好吃。”

　　我打了幾個雞蛋，用糖水煮了煮，然后給了媽媽。

　　忽然，外面?zhèn)鱽砹饲瞄T聲，我打開訂一看，立刻愣住了。門口站著的竟是那個賣雞蛋的小姑娘。還不等我開口，小姑娘說話了：“喲，果真是這里。剛才你買雞蛋的時候，把購糧本掉在我的竹籮邊，里面還有5元錢，你數(shù)數(shù)對不對。”

　　我心里突然一熱，感動得快要流出了眼淚，激動地說：“小妹妹，真是太謝謝了�！彼�笑著說：“我剛賣完雞蛋，按這上面的地址找到你家的�！闭f完，轉身跑走了。

　　望著她漸漸遠去的身影，我的心久久不能*靜。我驀然返回身子，跑進屋里對媽媽說：“我的作文想好了，題目就叫《賣雞蛋的小姑娘》�！�

賣雞蛋的小姑娘作文3篇擴展閱讀

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展1）

——可愛的小姑娘作文3篇

可愛的小姑娘作文1

　　星期六，我和爸爸一起到超市買鋼筆，臨出門時，我順手將剛買的筆放在了柜臺**，等爸爸一出來，我們就一起走了。

　　回到家里，我一摸口袋，糟糕，我的新鋼筆呢？？再一想，啊，還在超市，我的媽呀，趕快回超市找找去。

　　跑到超市，我在超市那兒東看西看，東找西打，半天也看不到，也找不到，我只好沮喪地準備回家了。

　　突然，一個甜甜的聲音從后面?zhèn)鬟^來：“**姐，**姐，等一下！”我回頭一看，一個可愛的小姑娘站在我面前，笑瞇瞇地問：“**姐，這是不是你的筆呀？”說著拿出了我的筆，我笑了，接過筆，連忙道謝說：“小妹妹，謝謝你，你真乖！你叫什么名字？”

　　“我叫琪琪�！�

　　我見她拿著一個大蘋果大口吃著，就做出要吃的樣子來，她咯咯地笑著，一邊高舉著蘋果往我嘴邊送，一邊連聲說：“**姐，你吃呀，**姐，你吃呀�！�

　　我笑呵呵地擺擺手，她一吐舌頭，從我身邊跑了過去。

　　啊，多么純潔的一顆心靈！

　　啊，多么純潔的一個孩子！

　　啊，多么可愛的一個孩子！

可愛的小姑娘作文2

　　我是一個活潑可愛的小姑娘，但有時我也很糊涂，我還給自己取了個外號，叫小書迷。那是因為我對書著了迷，書跟我形影不離。算了吧！我給你們講個短故事吧。

　　有一次，我正在看書，而且看得是津津有味，眼睛一刻都沒有離開過書，偏偏這時候，我爸爸叫我去買醬油。我當然不愿意這時候去買醬油，可我不去誰去呀。難道讓爸爸去，不行，于是我便說：“爸爸，等我把這篇文章看完后，我就去�！边^了一會兒，爸爸見我還不去，就走到我的房間里，對我說：“媛媛，先幫我去買醬油，買完醬油你還可以看了�！甭犃税职诌@句話后，我這才不情愿地放下書去買醬油。我拿好錢，穿好鞋子，打開家門去買醬油。我一路小跑，來到小店里，我把錢遞給小店里的老板，老板把一瓶醬油給我。我拿著醬油又一路小跑跑回了家�；氐郊�，我把醬油放在爸爸面前，就回房間看起書來了。突然，爸爸問：“媛媛，找回來的錢呢？”我這才想起錢還沒拿呢。正在這時候，門鈴響了，我開門一看，原來是小店里的老板，他把錢送過來了。

　　“你們看看，我是不是對書著了迷呀？”

可愛的小姑娘作文3

　　我是一個既文靜又可愛的小姑娘，名叫琳兒，今年已經(jīng)是一個初中預備班的學生了！

　　感謝爸爸媽媽給了我一張可愛的小臉蛋，那又濃又密的眉毛下?lián)溟W著一雙炯炯有神的大眼睛，每當遇到難題時，這雙眼睛眨呀眨的，總會把它做出來，那鼻子雖然有點扁，但是扁的恰倒好處，可愛極了！噢，該說嘴巴了，我的嘴巴非常的.紅潤，不知道的還以為我涂了口紅呢！我的頭發(fā)烏黑光亮，*時，我喜歡把頭發(fā)扎成一個又短又密的“馬尾巴”。這樣幾活潑又可愛。

　　有人說我長的像爸爸，也有人說我長的像媽媽，依我看，我是繼承了他們兩個人的優(yōu)點，爸爸媽媽把他們的優(yōu)點傳給了我，造就了一個比他們更漂亮的女兒。

　　在家里，我從來不做爸爸媽**小公主，*時，我還會做一些自己力所能及的家務，比如：掃地，洗衣服等等，我樣樣都在行。

　　在家里，我還非常的孝敬父母，如果爸爸媽媽上班太辛苦，我會主動給他們敲背捶腿，爸爸媽媽那么辛苦地工作是為了什么？還不是為了供我讀書，長大以后能有點出息。所以，我長大以后，一定要好好的孝敬他們。

　　這就是我，一個既文靜又可愛的小姑娘。

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展2）

——小姑娘作文3篇

小姑娘作文1

　　瞧！站在你跟前的是一個可愛的小姑娘。她的眼睛**的，閃亮閃亮的，像黑寶石似的，很美。她的皮膚很黑，上一次我和她玩捉迷藏，她躲在炭邊，我明明走到炭邊，卻沒看見她，是怎么找也找不著呀！她很愛玩，一個人玩，也會很開心。

　　你們知道她是誰呀？她就是我的妹妹。

　　我的妹妹有一個很明顯的特點——貪吃。今天晚上，媽媽燒了一鍋香噴噴的雞翅。還沒開飯，妹妹就拿了兩個雞翅跑出家門邊吃邊玩去了。吃完了，跑回來偷偷的又拿了一個去吃。后來，媽媽到了餐廳一看，桌子上的雞翅一半已經(jīng)被誰給干掉了，媽媽很生氣，叫我在旁看著，到底是誰吃了這些雞翅的。

　　過了一會兒，果然來了，原來是妹妹。我一下子蹦出來，結果把妹妹嚇了一大跳。

　　“哈哈！終于抓到你了，快點舉起手來投降吧！”

　　“我又沒犯錯，為什么？”

　　“還說沒犯錯，那你手里的是什么呢？”

　　“嘻嘻！”

　　終于把妹妹捉拿歸案了，哈哈！我的這個妹妹還真是又調(diào)皮又貪吃�。�

小姑娘作文2

　　星期六，我和爸爸一起到超市買鋼筆，臨出門時，我順手將剛買的筆放在了柜臺**，等爸爸一出來，我們就一起走了。

　　回到家里，我一摸口袋，糟糕，我的新鋼筆呢？？再一想，啊，還在超市，我的媽呀，趕快回超市找找去。

　　跑到超市，我在超市那兒東看西看，東找西打，半天也看不到，也找不到，我只好沮喪地準備回家了。

　　突然，一個甜甜的聲音從后面?zhèn)鬟^來：“**姐，**姐，等一下！”我回頭一看，一個可愛的小姑娘站在我面前，笑瞇瞇地問：“**姐，這是不是你的筆呀？”說著拿出了我的筆，我笑了，接過筆，連忙道謝說：“小妹妹，謝謝你，你真乖！你叫什么名字？”

　　“我叫琪琪�！�

　　我見她拿著一個大蘋果大口吃著，就做出要吃的樣子來，她咯咯地笑著，一邊高舉著蘋果往我嘴邊送，一邊連聲說：“**姐，你吃呀，**姐，你吃呀�！�

　　我笑呵呵地擺擺手，她一吐舌頭，從我身邊跑了過去。

　　啊，多么純潔的.一顆心靈！

　　啊，多么純潔的一個孩子！

　　啊，多么可愛的一個孩子！

小姑娘作文3

　　在這個世界上，有許多我敬佩的人。有保家衛(wèi)國的勇士、有創(chuàng)造奇跡的科學家、還有辛勤哺育我們的老師……我身邊也有很多我敬佩的人，特別值得一寫的是一位小姑娘。

　　那個小姑娘有一雙水汪汪的大眼睛、一張櫻桃小嘴、一頭秀發(fā)，總是穿著一件紫白相間的連衣裙，一看就知道是一個乖巧可愛的孩子。

　　一天，我在小區(qū)里玩�？吹侥莻�小姑娘追在幾個外國人后面，那幾個外國人邊走邊丟東西，小姑娘看見他們丟下就撿起來。我心里想：她干嘛要撿？外國人的東西就這么好嗎？多給我們*人丟臉��！那個小姑娘一直跟著那幾個外國人。我忍不住了，走過去對她說：“你干嘛要撿他們?nèi)拥臇|西？你們家很窮嗎？”“不是，我把它們撿起來，是想扔到垃圾桶里去，沒有垃圾，環(huán)境就美了，環(huán)境美了，人們看著不是也舒服一些嗎？”聽了她說的話，我恍然大悟，跟她一起撿了起來。

　　她還建立了一個“美化環(huán)境小組”，經(jīng)常利用業(yè)余時間來美化環(huán)境、保護環(huán)境，比如到河邊、湖邊清理塑料袋。在她的影響下，我也加入了這個小組，一起做些有意義的事。

　　我真的很敬佩這個小姑娘。

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展3）

——賣甘蔗的小姑娘作文3篇

賣甘蔗的小姑娘作文1

　　那天下午，奶奶從學校接我回來�？煲�走到小區(qū)門口的時候，看見有人在路邊賣甘蔗，我急忙對奶奶說：“奶奶，給我買根甘蔗吧！”說完還沒等到奶奶回答，我就已經(jīng)跑到甘蔗攤旁邊了。

　　賣甘蔗的是一位姐姐，她看見我后連忙***，笑著說：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的�！彼�穿的很樸素，看起來十四五歲，按她的年齡原本應該在學校里讀書，不知道什么原因，這個年紀就出來賣甘蔗。

　　奶奶這時也跟了上來，“小姑娘，你這甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說著，姐姐隨手抽出一根，一邊用手指著上面的泥，一邊說：“這是俺今天上午剛從地里運來的，你瞧這上面的泥還濕漉漉的呢！”奶奶看了看，就對姐姐說：“稱一根吧。”

　　姐姐高興地挑了一根又粗又長的甘蔗，稱好后，她又拿起刀，刷刷地削起皮來，甘蔗不停地在她手中旋轉，顏色由紫紅變成雪白。她那麻利的動作，一看就是行家。不一會兒，甘蔗就削好了�？墒牵�她看了看，又拿起另一根粗長的.甘蔗削起來。一轉眼，第二根削好的甘蔗就被遞到我手里。

　　我很奇怪地問道：“姐姐，為什么要把剛才的甘蔗扔掉呢？”“剛才那根甘蔗有些壞了，吃了要拉肚子的。”她認真地說道。

　　臨走時，姐姐只收了一根甘蔗的錢。我進小區(qū)大門很遠了，忍不住回頭望了一眼姐姐，心中突然有個形象在變大

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展4）

——善良的小姑娘作文5篇

善良的小姑娘作文1

　　在一個風和日麗的星期六，鴨媽媽帶著一群小鴨在水里游泳。

　　一只小鴨看見水里有一條小魚，它想：多么香的魚��！一定很好吃。小鴨口水都流出來了。

　　小魚看見小鴨那饞嘴的樣子，小魚想：它一定是想把我吃掉，我一定要趕快逃跑！小鴨看見小魚跑了，就去追小魚。

　　小魚跑得太快了，已經(jīng)無影無蹤了，小鴨累得氣喘吁吁的，可是它一看前面，兄弟姐妹們都走得無影無蹤了，小鴨很著急很難過，它大聲喊著：“媽媽，你在哪里呀？”躺在河水邊睡著的小花貓聽見了，醒了過來。它發(fā)現(xiàn)了小鴨，它想：我真幸運，發(fā)現(xiàn)了一只小鴨，我可以吃個飽了。

　　小花貓抓到了小鴨，突然小花貓的主人——小姑娘，來找小花貓了。小姑娘來到河邊發(fā)現(xiàn)自己的小花貓抓住了一只小鴨正要吃了它，小花貓看見主人來了，就把小鴨放了，當著主人的面吃小鴨，它當然不敢呀！小姑娘把小花貓趕回家，把小鴨帶回鴨窩。

　　鴨媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子少了一只，四處尋找，可是沒找到，它們回到家看到了小鴨，鴨媽媽抱住了它，說：“孩子你沒事吧？”小鴨說：“我沒事，就是不小心掉隊了，下次我再也不掉隊了�！�

善良的小姑娘作文2

　　星期一的下午，我放學回家去，走到春天超市門前，看到一位坐輪椅的奶奶，正從超市出來，忽然，刮起了大風，下起了大雨，老奶奶萬分焦急。

　　就在這時，背后傳來一陣清脆的喊聲：“老奶奶，我來幫您。”老奶奶聽到喊聲，似乎就知道是誰，臉上頓時露出了笑容。我一看，原來是一位十一二歲的小姑娘，她長得眉清目秀，烏黑的頭發(fā)披到肩上，她穿著一件粉***衣服，顯得更加漂亮。她頂著大雨像一只蝴蝶飛到坐輪椅的老奶奶眼前，氣喘吁吁地說：“奶奶，我跟您說過，您要出門我會及時來推車的，今天怎么又自己一個人出來了？”說著，趕忙推著車到一家商店去避雨。

　　我也到那家商店避雨。這時，我聽到她倆的談話。老奶奶說：“你每天都來陪伴我、照顧我，爸爸媽媽知道嗎？”小姑娘笑瞇瞇地說：“怎么不知道？他們還很**我呢！”

　　我覺得這個小姑娘很善良，她尊敬老人，主動幫助行動不便的老奶奶，她的爸爸媽媽也都是樂于助人的人，所以才會培養(yǎng)出這么好的孩子，我要向她學習，做一個樂于助人的少先隊員。

善良的小姑娘作文3

　　她有兩條淡淡的眉毛，一雙如夜空中的星星般閃亮的眼睛，一個高挺的鼻子，一張如櫻桃般小巧的嘴巴，笑起來的時候，嘴角邊的兩個酒窩深深地陷下去，讓人如沐春風般美妙。她有一頭烏黑的`自然長卷發(fā)，將她襯托得猶如不食人間煙火的仙子。

　　那一天，我和她一起出去逛街。我們買了很多東西。走著走著，她突然間停下來，我來不及停下腳步，撞上她，東西散落一地。她卻不著急撿東西，把我從地上拉起來，指著前方對我說：“婷珊，你看前面！”我順著她指的方向看去——是一位滿頭銀發(fā)、衣衫襤褸的老奶奶。她急忙從背包里掏出圍巾和剩下的錢向老奶奶奔去。這樣冷的天，行人都穿著厚厚的羽絨服，只有那個老奶奶身穿一件又薄又破的灰色毛衣，顯得很打眼，讓人心生憐憫，卻沒有一個人幫助她。

　　她將自己的圍巾圍在老奶奶的脖子上，將剩下的錢塞在老奶奶的手上捋了一下額前的碎發(fā)，說：“奶奶，我現(xiàn)在手里的錢不多，只能給你這些，對不起呀�！崩夏棠痰难蹨I猶如斷了線的珍珠，不斷地流出來，連聲對她說：“這些夠了，謝謝你！小姑娘！”她讓老奶奶去買一套厚的衣服穿。轉身向我招手，示意我過去。當時，我仿佛看見了一個全新、善良的她。

　　我和她向老奶奶告別。她很開心，臉上掩不住的喜悅。

　　那件事，存在我的腦海里久久不去。她當時的一言一行都深深地保存在我的記憶深處······

　　只是沒想到那一次逛街是我們最后一次相聚。后來，她跟隨父母去了**，我們只是偶爾用郵件傾訴一下彼此的生活狀況和心情。

　　雖然她已不在我身邊，但是，她那天的舉動讓我認定了我與她的友誼地久天長。

善良的小姑娘作文4

　　樂于助人這個詞用得可真是好！在我身邊的事情中，我就發(fā)現(xiàn)了能夠用樂于助人這個詞語形容的事情。

　　我們班有一個**學，她很愛幫助別人，她叫陳柏芝。我們班的**學都覺得她長得是全班**學最漂亮的！不僅漂亮，就連她自己的品質都快和她差不多漂亮了。

　　我記得關于陳柏芝樂于助人的事情已經(jīng)發(fā)生了好多件了，我就簡單的挑幾件來說說這位“樂于助人的女孩”吧！

　　那一次，我們謝老師要我們帶鉛筆去學校，因為我們要學有關于圖形的知識，必須要帶尺子和鉛筆去畫圖。我們班有一個小巧的女孩，叫譚露露，她為人很好，她是陳柏芝的好朋友，而且又是同桌。然而這天，露露帶了尺子，卻忘了帶鉛筆。她原本舒展的眉頭現(xiàn)在皺成了一個“川”字。

　　上課的鈴聲響了，這節(jié)課是語文課。露露上課時悶悶不樂的，陳柏芝郁悶了，以前露露不是常常舉手回答問題的嗎？怎么她現(xiàn)在都不舉手了，甚至老師叫她回答問題有幾次還答錯了呢！

　　準備要到數(shù)學課了，露露本來就皺著的眉頭就更皺了，簡直就是一個“川”字了嘛！陳柏芝的好奇心終于管不住了，問：“露露，你怎么了？怎么愁眉苦臉的�。堪l(fā)生什么事了？”露露不高興的回答：“我今天帶了尺子，忘了帶鉛筆啦！那不就是等于買了電視機，沒買遙控器嗎？！”陳柏芝恍然大悟，說：“露露，你就為了這件事不開心？真是的，我有鉛筆啊，我可以借你用！”看著爽快的陳柏芝，露露的“川”字眉頭消失了，露出了甜甜的微笑。

　　陳柏芝常常被我們班的男同學戲弄，那些討厭的男同學給陳柏芝去了好多個外號，就如張柏芝、白癡等，可是陳柏芝總是直接無視他們，繼續(xù)開她的玩笑，繼續(xù)和我們聊天。

　　陳柏芝這種性格和品質多好啊，我們都應該向他學習！

善良的小姑娘作文5

　　幾個月前我遇見了一位非常善良的人她很美。

　　那一天，天空先是下起了蒙蒙細雨，接著就是狂風暴雨。有許多人沒帶傘，只好跑著回家。

　　那時我正在外面玩，這突如其來的大雨，差點把我淋成了落湯雞。我正在東張西望看看有沒有地方可以躲雨，有一位人看見了我。她好像會讀心術似的把雨傘推向了我，說：“小朋友，阿姨送你回家吧�！蔽疫�沒來得及答應，這時一輛汽車飛快地駛過，雨水灑在了那個阿姨的衣服上。阿姨因為我而被雨水淋濕了，雨水順著她的衣服流到褲子上。她卻帶著微笑對我說：“沒關系，我不冷！”我望著全身發(fā)抖、卻堅持說自己不冷的阿姨，覺得她很美！周圍的雨水襯托著這位阿姨心里的美。只見她拍了拍衣服說：“小朋友，你沒淋到吧？”聽到這話，我的心就像冰塊一樣被融化了，被這位阿姨溫暖的心融化了！沒想到她會在自己被雨淋濕的情況下，還有時間關心我。我的淚水流了下來。她以為我想回家，就二話不說堅持把我送到了家門口。

　　我看著她離我而去的背影多么美的背影！周圍綠油油的草把阿姨顯得更加美。不知怎么的，這時候雨停了下來，我想應該是老天被這位阿姨的愛心感動了吧。

　　我已經(jīng)好久沒再見過這么善良的人了。她很美，美得無法形容，我也希望自己能像她一樣美

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展5）

——《賣火柴的小姑娘》讀書筆記3篇

《賣火柴的小姑娘》讀書筆記1

　　讀了賣火柴的小女孩，我知道了天氣很冷，又下著雪，赤腳的小女孩在街上走著。她穿著拖鞋，她在大街上賣火柴，她一根火柴都沒有賣出去，拖鞋都被搶走了 ! 小女孩她又餓又冷，小女孩抽出了一根火柴，看見了一只火雞，還散發(fā)著香味!過了一會兒，火柴熄滅了。小女孩又擦了一根火柴，“奶奶!”小女孩為了讓奶奶留下來，小女孩把全部的火柴都用光了!

　　小女孩是多么的勇敢呀!我們都要向他學習!小女孩是多么的可憐，生活是多么的艱難呀!真令人同情啊!我們和小女孩比生活好得太多!我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，多幫助需要幫助的人!

《賣火柴的小姑娘》讀書筆記2

　　讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章后，心情久久不能*靜，我覺得資本**社會太可恨了。這篇文章是丹麥的偉大童話作家安徒生寫出來的故事。它深刻地揭露了資本**社會的**，對小女孩的不幸遭遇寄予了深切同情。

　　在圣誕節(jié)的夜晚，那些富人們都興高采烈地在家里歡度節(jié)日，唱歌跳舞。吃著噴香的飯菜，又有誰會冒著寒冷走出家門買火柴呢?可那窮苦的小女孩，她光著腳，穿著***，又黑又冷的大街上，因為媽媽去世了，爸爸沒有工作，只好靠她賣火柴掙幾個錢來維持生活，她的命運實在太慘了。

　　小女孩在饑餓和寒冷的苦境中，只得坐在樓下的角落里，劃著一根又一根的火柴。在微弱的火光中，她仿佛看到銅把手的大火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹。讀到這兒的時候，我真為小女孩的“幸�！倍�心酸�！暗诙�天清晨，這小女孩兒坐在角落里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑，她死了，在舊歷的大年夜凍死了。讀到這里，眼淚流到了面頰上，多么可憐哪。

　　跟小女孩比我多幸福啊!我要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學習，長大后，建設祖國。

《賣火柴的小姑娘》讀書筆記3

　　我非常喜歡讀童話故事，尤其是丹麥著名作家安徒生爺爺?shù)淖髌贰＝裉煳易x了安徒生爺爺?shù)淖髌罚骸顿u火柴的小女孩》，心情非常沉重，淚水模糊了我的眼睛。我對賣火柴的小女孩的悲慘命運感到非常同情。

　　我仿佛看到了一個赤著腳的小女孩冒著風雪在街上搖搖晃晃的走著，嘴里不停的喊著：”賣火柴啦，誰賣火柴啊!“那細小的聲音，像一把箭使人心碎。

　　我仿佛看到了那瘦小的身軀，仿佛看到了小女孩想點燃的火柴投去渴求的目光。

　　小女孩曾經(jīng)五次擦燃了火柴，第一次他看到了大火爐，說明他希望得到溫暖……小女孩第五次擦燃火柴，看到了疼愛她的奶奶，說明他非常孤單，希望把奶奶留住，得到親人的愛撫。

　　她應該有一個快樂的童年，應該有美好的明天，但是，他去在全家團圓的大年凍死在街頭。

賣雞蛋的小姑娘作文3篇三年級

　　我想：小女孩和她奶奶飛到一個沒有痛苦。饑餓。寒冷的地方去了吧!!!

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展6）

——不愿長大的小姑娘教案3篇

不愿長大的小姑娘教案1

　　教學要求：

　　1 正確流利地朗讀課文，使學生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學習小姑娘**自理的精神，培養(yǎng)**自理的能力。

　　2 重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。

　　3 學習課外中的生字。

　　教學重點難點：

　　重點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。

　　教學準備： 小黑板，生字卡

　　教學時間： 兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　學生談體會：長大了好不好？

　　直接切入最后一個自然段，進而理解課文的重點。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點句來理解。

　　二、聯(lián)系實際

　　可讓學生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應該讓學生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機地表揚**性強，懂得關心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。

　　三、自讀《一朵小花》

　　四、談一談

　　在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

　　1 把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結果。

　　2 圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？

　　第二課時

　　一、學習生字

　　1 注意字的寫法，在教學中引導學生交流記字的方法。

　　“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

　　2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學生多組，從而擴大學生的詞匯量。

　　3 結合“語文天地”的抄一抄，學習詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

　　二、學習課文后，可向學生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。

　　板書設計：

　　不愿長大的小姑娘

　　不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯

　　關心別人照顧他人

不愿長大的小姑娘教案2

　　教學目標：

　　1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

　　2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘**自理的精神，培養(yǎng)**自理的能力。

　　3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。

　　教學過程：

　　一、從孩子的切身體驗入手，導入課文

　　1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？

　　課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。

　　2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘

　　二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

　　1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

　　2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。

　　三、細讀課文，品味內(nèi)涵

　　指導學生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學生從書中找一找）。并結合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

　　1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

　　2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

　　3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？

　　生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領我去。

　　生2：哭著非得去。

　　生3：不理媽媽了，非得領我去才行。

　　生4：不去沒關系。

　　4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）

　　小結：小姑娘對媽**做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

　　投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？

　　先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

　　1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？

　　2.在班內(nèi)集中談感受。

　　生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

　　生2：第8自然段小姑娘和媽**對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）

　　生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）

　　生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）

　　生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

　　生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關心媽媽，以后，我應該向她學習，爭取讓人們也夸獎我！

　　生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！

　　3.小結：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

　　板書： 自己的事情自己做

　　真正的長大

　　關心別人，照顧別人

　　4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

　　四、聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲

　　1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。

　　2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談談做這些事的想法。

　　3.教師應適時地表揚那些**性強，懂得關心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

　　五、識字、寫字，滲透學法

　　1.認讀的生字。（課件出示）

　　①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

　�、谠谡n文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

　　2.學會的生字。

　�、僬J讀。

　　②掌握字形，了解字義。（注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛）

　�、垡�(guī)范書寫田字格的字。

　　六、課外延伸，思想認識再次升華

不愿長大的小姑娘教案3

　　教學目標：

　　1. 繼續(xù)學習課文，理解課文內(nèi)容，知道小姑娘是怎樣長大的，知道她后來希望長大的原因。

　　2. 總結全文，學習小姑娘**自理的精神，學習她關心別人，懂得照顧別人。

　　3. 聯(lián)系實際，說說自己今后因該怎么做。

　　教學過程：

　　一. 直接導入新課

　　1. 教師：通過上節(jié)課的學習，我們知道這是一個聰明伶俐，懂事的小姑娘，知道媽媽工作辛苦后，她不但不要求媽媽帶她去動物園玩，還主動提出自己的事情自己做。

　　改動：將課題與課文最后一段形成對比：課題是-《不愿長大的小姑娘》看來小姑娘是不愿長大的，但是課文最后為什么小姑娘心里想：長大的感覺也不錯呢？讓我們一起在課文中找找答案吧！

　　反思： 開課抓住主題

　　2. 你們長這么大，有哪些自己的事情是自己做的呀？（學生根據(jù)實際情況回答）

　　3. 小姑娘能做好自己的事嗎？今天我們繼續(xù)學習課文《不愿長大的小姑娘》。

　　改動：不要以上的2，3。

　　二. 出示提綱，學生合作學習

　　1. 小姑娘多次希望自己長大點，請你找出表達小姑娘這一心理活動的句子。

　　2. 讀一讀這些句子，討論：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么情況下想的？她為什么這么想？

　　3. 通過二三部分的學習，你覺得小姑娘是一個怎樣的孩子？你喜歡她嗎？為什么？

　　4. 有感情地讀一讀課文。

　　環(huán)節(jié)二整體改動及反思：

　　1.學習1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿過長大的？學生找。

　　（1） 找到后強調(diào)有感情的朗讀：指示后的小姑娘是不愿長大的，他纏著媽媽，此時我們在讀小姑娘的話時，因該讀出撒嬌的語氣，讀到媽**話時，應讀出親切的語氣，讓我們試著讀一讀。

　　（2） 分角色讀：那生當媽媽，女生當小姑娘。

　　過渡：小姑娘是不是真的不愿與長大呢？接著讀課文

　　2.學習8-13自然段：

　�。�1）小姑娘愿不愿意長大呢？如果愿意請你找出相關語句。

　　（2）學生匯報，找到了小姑娘做的具體的事情。

　　用不同的語氣讀第9自然段（愿意，喜歡；苦惱，焦急；盼望，期待；高興，興奮）

　�。ㄟ@一部分的處理很亂，問題過多，還很零亂）

　　建議：如果把8-13自然段分層次（自己的事情自己做；幫媽媽干家務；媽媽生病照顧媽媽）講效果會好一些，

　　三. 反饋自學的情況，理解課文內(nèi)容

　　1. 指名反饋找到的句子。

　　2. 大家試著有感情地讀一讀。

　　3. 教師指導學生有感情的朗讀這些句子。

　　“要是我能長大一點就好了！“

　　“要是我能再長大一點就好了！“

　　“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽�！�

　　反思：3例的句子是找到了，但是讓學生感受的還是不夠深刻，應出示這些句子，讓學生在一次一次的.讀中去感受。

　　4. 集體反饋：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么樣的情況下想的？她為什么這樣想？

　　5. 從中你們體會到是一個怎樣的孩子？（學生根據(jù)自己的理解回答問題：善良，孝敬父母，懂事，能干……）

　　6. 指導學生有感情的朗讀課文二三部分。

　　四. 總結全文，暢談感想

　　1. 指名讀課文最后一個自然段，其他學生思考：“不知不覺”是什么意思？（引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容回答）

　　改動：環(huán)節(jié)1刪掉。

賣雞蛋的小女孩全要了再給你50元

　　2. 討論：

　　（1） 小姑娘是怎樣長大的？

　�。�2） 小姑娘現(xiàn)在為什么覺得“長大的感覺也不錯”？

　　3. 指名反饋。

　　4. 為什么人們夸小姑娘“善良，能干”？（學生結合小姑娘為家里做的事情反饋，在引導學生想象：小姑娘會幫人們做什么事情呢？）

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展7）

——《不愿長大的小姑娘》教學反思3篇

《不愿長大的小姑娘》教學反思1

　　我在講授《不愿長大的小姑娘》這一課，導入課文時，問孩子“長大好不好呢？”孩子們有的說：“長大不好，因為長大了就不能看動畫片了，大人們都不喜歡看動畫片。”有的說：“長大了好，因為長大了可以賺錢，可以買好多好多東西�！庇械恼f：“長大了不好，大人每天要上班、開會，還有許多事情要想來想去的，很累。”有的說：“長大了好，像我爸爸的，每天睡到很晚才起床，又沒人管他，多**！”

　　還有的孩子說：“長大了有好，也有壞，好的是長大了可以做很多自己想做的事，不用父母操心了；不好的是長大了就不能再像現(xiàn)在無憂無慮地玩耍了�！焙⒆觽兡阋痪�，他一句說個不停。有的說法甚至很幼稚，但我還是一一給了不同形式的表揚，“你的想法真獨特！”“你說的沒錯，能不能聽聽其他同學的.想法？”“同學們說得很全面�！薄袄蠋熆闯瞿愫軙�體諒大人了�！弊詈笪矣终f：“大家說得這么多，到底長大好不好呢，能不能再議議？”孩子們聽了都很高興，都想把自己的想法告訴老師。之后再引入重點段落，讓學生抓住小姑娘的行動、語言，通過朗讀來體會她心理活動的發(fā)展變化，從而理解她正在長成一個懂事、善良的小姑娘。由于故事的內(nèi)容從學生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很能貼近學生，因此很容易在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。

　　由此，我認識到：要上好一堂好的語文課的關鍵是看教者能不能給學生提供廣闊空間讓他們**地想象，對他們的想法能不能給予肯定。教師不要總是擔心學生的回答會形成新的問題，使教學計劃受到影響；要意識到教學的目標不僅僅是讓學生掌握知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，讓每個學生的個性得以張揚。只要讓學生用心去感受體驗學習，讓他們感受到“我的想法老師也贊成”，這樣，就會使學生在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中學會學習。

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展8）

——《采蘑菇的小姑娘》教學設計3篇

《采蘑菇的小姑娘》教學設計1

　　教學目標：

　　知識與能力：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認讀16個生字。

　　過程與方法：通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。

　　情感態(tài)度價值觀：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。

　　課前準備：

　　生字卡片、歌曲磁帶、教學用小黑板

　　教學過程：

　　一、激趣導入、創(chuàng)設情景

　　師：同學們，今天老師為你們帶來了一首動聽的歌曲，請大家欣賞，有會唱的同學可以跟著一起唱一唱。

　　播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

　　二、復習生字詞。

　　師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

　　1、板書課題，復習“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個詞的圖片。

　　指名讀這兩個詞，師：你是怎么記住它的？說說你有什么好方法，快和同學交流交流？

　　學生說識記方法。

　　2、出示生詞卡片。

　　師：同學們掌握的可真不錯，老師這里還有一些詞，想考考你們，誰來讀？

　　開火車讀生詞。

　　師：看到同學們這么厲害，生詞寶寶都躲起來了，看看誰能快速準確的找到它們，并大聲的讀出來，老師要獎勵讀的最快最好的同學一個大蘑菇圖片。

　　3、出示自編小兒歌，學生搶讀，其他學生評價。

　　三、閱讀感悟。

　　師：看來同學們的收獲可真多，有的通過剛才的復習，對不太熟悉的生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營養(yǎng)的大蘑菇。那書中的這個小姑娘又收獲到了什么呢？快速讀課文，找出來吧！

　　1、學生快速自讀課文，思考問題。

　　指名回答。

　　2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清；她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐�！�

　　師：她采的蘑菇有多大？有多多？你能讀出蘑菇的大和多嗎？

　　指導學生對剛才的朗讀進行評價：你覺得他讀的怎么樣？

　　練習：用“……像……”說話。

　　（1）補充句子：天上的月亮像。

　�。�2）自己說一句。

　　3、“誰不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么？

　　結合回答板書：換棒棒糖

　　4、你認為什么是“分享”？

　　5、你覺得勞動是一件幸福的事嗎？

　　師：老師認為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸福。你們說呢？

　　開“小小辯論會”，爭論：勞動是不是一件幸福的事？

　　師：你們可真厲害，馬上駁倒了我。現(xiàn)在我也認為“勞動的確是一件幸福的事情。為你們的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！

　　6、師：生活中你體會到了勞動的幸福嗎？快把你的感受說給同學聽吧！

　　7、師：的`確，勞動雖然會有汗水、會很臟，很苦，有時還會有傷痛。但是勞動帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂的生活�？梢哉f，勞動創(chuàng)造了美，勞動創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認識鼓鼓掌吧！

　　四、知識拓展

　　師：同學們，通過學習我們感受到了小姑娘用自己的勞動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！

　　五、小結

　　師：孩子們，老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個小姑娘，那么就讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美在唱這首歌吧！

　　配樂唱《采蘑菇的小姑娘》

賣雞蛋的小姑娘作文3篇（擴展9）

——《趕海的小姑娘》教案 (菁選3篇)

《趕海的小姑娘》教案1

　　目的要求：

　　1．能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動作，為同學們表演。

　　2．通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境。

　　3．通過欣賞，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

　　重點：通過演唱歌曲體會“趕�！钡那榫�，感受音樂歡快活潑的情緒。用不同的情感來感受大海的內(nèi)容。

　　難點：有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運用歌曲表達自己的感受。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：看老師今天有什么不同？（教師把褲腿挽起，光著腳丫）因為今天我想要到海邊趕海去，你們想不想和老師一起到海邊趕海啊？

　　生：想�。ê⒆觽兌挤浅Ｅd奮地歡呼）

　　師：那就請幾位同學和老師一起趕海（放音樂《趕海的小姑娘》，請出幾位同學到前面和老師一樣卷起褲腳，隨著音樂，拿著海螺，貝克，耙子隨著音樂一起舞蹈）

　　生：（高興得與老師同學們聽著音樂、做著動作）

　　師：剛剛我們聽到的這首歌曲好聽嗎？

　　生：非常好聽，快樂的想要舞蹈。

　　師：在海邊生活的孩子們都非常喜愛大海，因為大海的胸懷是寬廣的，而且它藏著許多寶藏，有著豐富的海洋生物，每當大海退潮的時候，人們都喜歡到海邊趕海，享受著大海給人們帶來的樂趣。今天我們就一起去趕海嘍�。ǔ鍪菊n題）

　�。ǔ鍪緢D片）

　　二、新授

　　師：讓我們再來聽聽這首歌曲，感受一下歌曲的情緒好嗎？

　　生：（歡快的、高興的、快樂的）

　　師：我們再次聽范唱，請說出歌曲里你認為比較難演唱的部分。

　　珊瑚礁上撿起了一枚海螺

　　師：我們一起把難點解決，我們先把節(jié)奏讀出來，再按節(jié)奏讀歌詞

　　珊瑚礁上撿起了一枚海螺

　　然后唱譜，加上歌詞。當演唱到33 071時要做到聲斷氣不斷。（整首歌曲都是這樣，先按節(jié)奏讀歌詞然后再延長，最后完整視唱曲譜）

　　師：前四樂句要唱的連貫，在連貫中又有不同，引導學生均勻地呼吸，第三樂句

　　第二小節(jié)要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。

　　第一樂段（前四樂句），節(jié)奏緊湊，生動地表現(xiàn)小姑娘歡快、活潑的形象，演唱時要表現(xiàn)出小姑娘在海邊趕海時高興的情緒。

　　后三樂句演唱時力度稍強一些，把附點四分音符時值唱夠，突出“找”和“挖”的動作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。

　　第二樂段（后三樂句），節(jié)奏舒展，演唱時要稍微抒情，表現(xiàn)小姑娘對大海的熱愛。

　　生：按照教師的不同要求完整演唱歌曲，用歡快的聲音演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。（教師指導演唱兩遍）

　　三、歌表演

　　教師提供一些道具如海螺、貝殼、鵝卵石、小竹筐

　　師：歌曲中唱到珊瑚礁上撿起了一枚海螺，有誰知道，珊瑚礁是哪個地方海邊的植物��？

　　生：南方

　　師：是的，這是一首演唱南方小姑娘到海邊趕海的情景，我們也來到南方，體驗一下趕海的樂趣好嗎？

　　師：我們分小組，來創(chuàng)編一個小舞蹈，表現(xiàn)一下光著腳丫，踩在松軟的沙灘上那種趕海的歡快心情吧！

　　生：分小組創(chuàng)編舞蹈動作。利用現(xiàn)有的一些道具或是自己安排人做道具，比如男生可以扮演海星等角色。小組練習。

　　生：各小組匯報演出，小組間互相學習，取長補短。

　　學生評價：

　　1．歌曲非常動聽，在同學們跳舞的過程中我好像來到了南方的海邊，和他們一起撿貝克

　　2．女生的動作非常優(yōu)美，男生不擅長跳舞，但是他們把自己擔任的小角色也表演得很賣力

　　教師以鼓勵為主，做出評價：同學們評價的.都很好，表演的同學也很有創(chuàng)意，動作優(yōu)美，我仿佛真的來到了海邊，聞到了大海的氣息

　　四、欣賞

　�。ㄒ唬�導入

　　師：出示圖片

　　配樂《大海啊，故鄉(xiāng)》朗誦：對于大海，我一直著迷。每當面對著它的時候，就不知不覺進入了超然物外、渾然忘我的境界。它的美麗，它的壯闊，它的激情，它的深邃，令我如癡如醉。（放音樂）

　　（二）欣賞

　　師：你聽過這首歌曲嗎？請你仔細聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容。

　　師：你能說說哪一句旋律使你最受感動，為什么？

　　生1：“大海啊，大海，就像媽媽一樣”，我感受到了大海的溫情，它使我想到了我的媽媽，她對我的愛就像大海一樣的無私。

　　生2：“走遍天涯海角，總在我的身旁”，我喜歡這句，我仿佛聽到了**游子對我們祖國的呼喚，他們很愛我們的祖國！

　　師：是啊，就像同學說得那樣，這是作者王立*離開家鄉(xiāng)多年以后所寫的歌曲。歌曲深深地表達了作者對祖國的眷戀之情。這是一首懷念故鄉(xiāng)的歌曲，把大海比作自己的故鄉(xiāng)，又把大海比作自己的媽媽，永遠鼓勵、關心著我。祖國就是我們的故鄉(xiāng)，就是我們的媽媽！

　　師：讓我們一起隨音樂哼唱歌曲

　　生：一起有感情地哼唱歌曲，表達出對祖國的熱愛之情

　　師：歌曲中多次用了XX X.XX XX X—的節(jié)奏，好像表現(xiàn)了起伏的海浪，請你們注意這里，雖音樂劃出旋律線。

　　生：聽音樂，劃出旋律線，好像是起伏的海浪。

《趕海的小姑娘》教案2

　　教學目標：

　　1、通過聆聽歌曲和表演，感受歌曲的情緒，樂于參與音樂活動，初步體驗在音樂中“趕�！钡那槿�，感受大海邊的生活情趣。

　　2、能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。

　　3、通過歌表演，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，聯(lián)想音樂所表達的境。

　　教學重點：

　　通過演唱歌曲，更好的把握音樂情緒，體會“趕�！钡那榫�，感受“趕海”時的喜悅心情。

　　教學難點：

　　1、第四樂句的八分休止符。

　　2、引導學生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學用具：

　　電子琴、多**課件等。

　　教學過程：

　　一、情景導入、激發(fā)興趣

　　師：同學們，你們喜歡大海嗎？

　　師：今天有一位住在海邊的小姑娘想邀請大家去美麗的大海邊看看，你們想不想去？

　　師：那老師就帶著大家一起出發(fā)吧�。úシ乓魳废茸寣W生聆聽一遍。帶領學生做律動，通過動作把樂句區(qū)分**。）隨音樂律動劃分樂句（播放音樂2遍）

賣雞蛋的小姑娘作文3篇

　　生：模仿老師一起隨音樂律動

　　師：大家動作真美，我們來到了美麗的很大海邊，咱們先看看小姑娘在海邊的生活怎么樣？（播放課件）

　　二、學習歌曲

　　1、聆聽歌曲

　　師：大家看的很認真，你們有沒有注意到在大海的圖片中還藏著一首歌曲呢？仔細的聽一聽，這首歌曲帶給你什么樣的感受？

　　師：你覺的這首歌曲（的情緒）怎么樣，給你什么感受？

　　生：很歡快、活潑

　　師：小姑娘在海邊都做了些什么呢？誰聽清了？我們再來仔細的聽一聽，（播放音樂）

　　生：仔細聆聽，撿海螺和蝦，跳舞、唱歌

　　師：小姑娘在海邊又撿海螺又抓對蝦，那小姑娘的心情怎么樣？

　　師：剛才大家聽到的這首歌曲就是住在大海邊的小姑娘專門為迎接你們的到來演唱的，名字就叫做《趕海的小姑娘》，出示歌譜，小姑娘也特別的開心，她想邀請你們一起唱著歌去海灘撿貝殼、海螺，好不好？

　　2、發(fā)聲練習

　　師：嗯，咱們先來跟著錄音用“哩”輕聲的唱一唱，一起再來感受一下小姑娘的快樂情緒，身體坐直，小胸脯抬起來，聲音要柔和，用上氣。（提示學生像吹螺號發(fā)出的聲音一樣，并出示圖片”螺號”讓學生觀看）

　　生：隨音樂用“哩”輕聲的唱一唱。

　　師：同學們的聲音很美，好像讓老師看到了大海一樣，大家感情再投入一些，聲音再輕柔一些，再用“哩”跟著老師的琴唱一唱，行不行？注意，我們一邊唱還要一邊聽，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。小胸脯抬起來，小嘴要攏起來，氣息均勻一些。

　　生：用“哩”跟琴演唱

　　3、朗讀歌詞

　　師：同學們唱得真不錯，我們用剛才歌唱的狀態(tài)有感情地讀一讀歌詞好嗎？（要求學生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

　　生：按要求有感情的朗讀歌詞。

　　4、學唱歌曲

　　師：同學們讀得真是太感人了，老師也特想把這首歌曲給大家唱一唱，行嗎？同學們可以跟著老師輕輕的唱一唱。（自彈自唱）

　　師：好聽嗎，特想唱了吧？下面跟著老師的琴我們輕聲唱一唱，同學們要注意，我們一邊唱還要一邊聽，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。（老師以稍慢的速度彈琴，請學生輕聲跟唱。先讓學生們完整的唱一遍第一段歌詞，如果出現(xiàn)問題就及時解決，如果問題不是很大，就讓他們把第一段完整唱完后再次唱時再提要求、糾正音準、節(jié)奏、咬字、吐字、情緒等。）

　　生：好聽，跟琴輕聲演唱

　　5、解決難點

　　師：這第

　　三、第四樂句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時高興的情緒，我們在演唱時一定要用輕巧、活撥的聲音來演唱，尤其這句“珊瑚礁上撿起了一枚海螺”你們聽一聽老師是怎么唱的？（用肢體語言把八分休止符表示出來）

　　生：聆聽、模仿，用輕巧、活撥的聲音來演唱

　　師：后三樂句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對大海充滿了熱愛之情，因此演唱時要用很深情、優(yōu)美的聲音來演唱，你們聽聽老師這兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖�！笔窃趺闯�的，（示范：力度上第一句強，第二句弱，用手勢給學生們表現(xiàn)出來）

　　生：聆聽、模唱

　　師：最后一句“哎啰啰哎”（激發(fā)學生聯(lián)想，小姑娘越走越遠，聲音也越來越小，用手勢或肢體引導學生去演唱）

　　生：看老師手勢用輕輕的的聲音來演唱

　　6、完整演唱

　　師：大家唱的真不錯，我們再完整的跟琴唱一唱，注意老師剛才提到的要求，彈琴伴奏。

　　生：按照教師的不同要求來完整演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。

　　師：同學們進步真快，多好聽的聲音啊，我們用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時的快樂、高興的心情呢？（提示學生稍快還是稍慢的速度）

　　生：稍快的速度。

　　師：那我們再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教師指導演唱）

　　生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。

　　7、歌表演

　　師：同學們的聲音又有進步了（及時表揚）。請大家想象一下在海邊撿貝殼、見海螺的情景，能不能把我們趕海時高興的心情表現(xiàn)出來。（跟錄音演唱，老師用手勢提醒學生們演唱））

　　生：用高興的心情、輕巧歡快的聲音演唱

　　師：大家唱的真不錯！我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。（老師帶領同學們一起表演）

　　師：同學們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂動一動，去撿更多的海螺和貝殼吧。（播放音樂）

　　三、課堂小結

　　師：同學們做的真美，老師都被你們感動了，今天我們和海邊的小姑娘玩開心嗎？我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學習了一首好聽的什么歌曲？天色已晚，我們和在座的老師們說聲再見一起坐著小火車回家吧�。úシ鸥枨�）

　　歌曲《趕海的小姑娘》

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：學唱歌曲《趕海的小姑娘》。教學重點：

　　通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。教學過程：

　　一、感受大海。

　　1、播放海浪聲。師：“聽，這是什么聲音？”

　　2、**：“你們看到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？”“那么沒看見過大海的同學，你們心目中大海是怎樣的呢？”

　　3、請學生欣賞海景。師：“提起大海，同學們的腦海里就出現(xiàn)了蔚藍的海水、洶涌澎湃的海浪、金色的沙灘、神奇的海底，現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的大海，好嗎？”課件展示海景圖片，“這里有這么多美麗的海景，你想去看哪個海？”

　�。ㄍㄟ^聽、說、看幾個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對大海的好奇和熱愛之情。）

　　二、去趕海

　　1、師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩�！保ㄕn件點擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”

　　2、播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動。

　�。ㄔ凇囤s海的小姑娘》的律動中，創(chuàng)設去海邊捉對蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學生自然地融入到學習情境中去。）

　　3、師：“剛才歌曲中那個趕海的小姑娘在海邊找到了許多美麗的海螺和貝殼（課件點擊在原先的海灘景色上添上海螺和貝殼），看，漂亮嗎？

　　4、播放歌曲《趕海的小姑娘》，請學生仔細觀察海螺或貝殼的外形、花紋和顏色。（讓學生進行細致觀察，培養(yǎng)了其觀察力，提高了學生學習的主動性和積極性。）

　　5、師：“老師手中也有一個美麗的海螺，你們想看嗎？”（出示海螺）師介紹手中海螺的外形特征。

　　三、學唱歌曲

　　1、再聽歌曲,輕聲哼唱。

　　2、按節(jié)奏念歌詞,。(反復的地方講一講)

　　3、跟著琴聲,填歌詞。

　　4、找難句,生提出難句,師提出難點。

　　5、解決難點后,完整的唱一遍。

　�。ㄍㄟ^找難句的環(huán)節(jié)激化難點,更好的學唱歌曲,表現(xiàn)歌曲�！�

　　6、我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。

　　7、請幾個同學**唱,其他同學給他們打拍子。 小結：學唱歌曲,解決難點,聽唱,學唱,表演唱

　　四：創(chuàng)編舞蹈,情感爆發(fā)

　　(1)欣賞一些關于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。

　　(2)老師創(chuàng)編一段舞蹈,請學生跟著一起跳一跳。

　　(3)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請幾個同學**演一演，下面的同學伴唱。

　　（小結：先欣賞圖片仔細觀察她們是怎么跳的,動作優(yōu)美,表情甜美。從而可以模仿,接下來跟老師學跳舞蹈再根據(jù)歌詞續(xù)編舞蹈動作**表演。）

《趕海的小姑娘》教案3

　　第一課時

　　教學內(nèi)容

　　學唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學準備

　　手風琴、磁帶、錄音機

　　教學目標

　　1.學唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　2.感受大海邊的生活情趣

　　教學重點

　　通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教學難點

　　1. 第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。

　　2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。

　　3.最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息**來歌唱。

　　教 材分析

　　《趕海的小姑娘》

　　《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕�！钡拿鑼懀�表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。

　　歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結構工整。歌曲為單二部曲式結構。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最后以模仿螺號的長音結束。

　　教學過程

　　一、**教學

　　二、學唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　1.發(fā)聲練習

　　2.聽錄音，感受音樂的情緒

　　3.學生學唱歌曲

　�。�1）跟隨老師學唱

　　(2 )在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方

　�。�3）采用不同方式演唱（例如：領唱加合唱、分組唱、獨唱等。）

　　三、小結

　　這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕�！钡那榫�，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

　　四、課后反思

　　第二課時

　　教學內(nèi)容

　　為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作

　　教學準備

　　錄音機、磁帶

　　教學目標

　　能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并讓同學們表演。

　　教學設計

　　《趕海的小姑娘》舞蹈設計

　　1.第一段歌詞

　　1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。

　　9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。 1個八拍。

　　13-16小節(jié)：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。 17-20小節(jié)：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，后向右，頭隨身體轉動。1個八拍。

　　21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動作。1個八拍。 25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。

　　2.第二段歌詞

　　31-38小節(jié)：動作同1-8小節(jié)。

　　39-46小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個八拍。 47-54小節(jié)：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍。

　　56-61小節(jié)：做提簍動作，雙臂在身體兩側前后擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。

　　3.結束句

　　身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍。

　　教學過程

　　1.先教分解動作

　　2.然后跟隨錄音跳舞

　　3.可選優(yōu)秀者做表演

　　4.課后反思：