描寫向日葵的擬人句摘抄
描寫向日葵的擬人句摘抄1
1、太陽出來了，向日葵被太陽公公吵醒了。
2、向日葵和初升的太陽打了個招呼。
3、向日葵對著太陽公公在做運動。
4、向日葵滿臉笑容的看著自己的同伴，高興的笑了。
5、向日葵在盡情的展示著自己的美麗的衣裳。
6、向日葵在中午的時候，搖擺著自己的臉龐。
7、秋天來了，向日葵不好意思的低下了頭。
8、秋天到了，向日葵低下頭和大地打招呼。
9、向日葵和小草好像在爭論著什么。
10、向日葵望著天空中的太陽，不好意思的瞇起了眼睛。
11、向日葵在夜晚的時候，望著自己的同伴，高興的睡著了。
12、向日葵搖動著自己的圓臉，在和我打招呼。
13、向日葵揮動著自己的手掌，像風(fēng)兒打招呼。
14、向日葵在高傲的站著，擺出一副不可一世的樣子。
15、向日葵睜大自己的眼睛，欣賞著美麗的世界。
16、金色的向日葵在風(fēng)中跳舞。
17、向日葵開花了，笑盈盈地跟太陽伯伯問好!
18、向日葵盡情地舒展著她婀娜的細(xì)腰，笑意盈盈地看著太陽，拼命地展現(xiàn)自己剛帶上的金黃色衣裳。
19、秋天，果子成熟了，而向日葵卻垂下了頭。
20、太陽從東方探出頭來，向日葵轉(zhuǎn)過臉去面對著太陽咧開了笑臉。
描寫向日葵的擬人句摘抄擴展閱讀
描寫向日葵的擬人句摘抄（擴展1）
——向日葵的擬人句 (菁選3篇)
向日葵的擬人句1
向日葵盡情地舒展著她婀娜的細(xì)腰，笑意盈盈地看著太陽，拼命地展現(xiàn)自己剛帶上的金黃色衣裳。
這顆青春綻放的葵花微笑著面向太陽。
秋天到了，向日葵昂首挺胸地站在田野里。
金色的向日葵在風(fēng)中跳舞。向日葵開花了，笑盈盈地跟太陽伯伯問好!
秋天，果子成熟了，而向日葵卻垂下了頭。
向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
向日葵搖頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。
太陽似乎像向日葵說了什么，向日葵向他點頭致意。
向日葵永遠(yuǎn)會向著陽光笑，因為它把悲傷隱藏在背影里。
名聲是無味的向日葵，戴著一頂華麗而俗不可耐的金冠;友誼則是鮮潤的玫瑰花，褶褶瓣瓣散發(fā)著沁人的芳香。
向日葵告訴我，只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好。
小牛托起花盤，惋惜地說：“這棵向日葵活不成了�！毙|看了看葉子，看了看折了的地方，蠻有信心地說：“葉子沒有蔫，傷不算重，一定救得活�！�。
向日葵說，只要**著陽光努力向上，生活便會變得單純而美好。美好的一天開始，愿你能向日葵一樣，迎著陽光向上!早安!
向日葵成熟了，個個低頭彎腰，仿佛像一個個老爺爺正彎著背行走。
夏天的植物也是生機勃勃的。喇叭花在早上吹起小喇叭，把所有的花都叫起來;百合花展開白色的花瓣;荷花把蓮籽拋進(jìn)池塘里，使他生根發(fā)芽;向日葵沖著太陽微笑……所有的花在喇叭花的伴奏下，在微風(fēng)的吹動下跳起優(yōu)美的'舞蹈。
蒙田冥思苦想創(chuàng)作了啟示人類的“隨筆”，弗洛伊德傾盡心血寫出了探索心靈奧秘的煌煌巨著，巴爾扎克夜以繼日描繪了人間畫卷，梵高飽蘸筆墨畫出了含蓄多姿的向日葵，曹雪芹嘔心瀝血描繪出了大觀園里的一夢紅樓。一抹斜陽掛遠(yuǎn)山，鸞鳳歸巢寒舍間，歸心似箭不疲倦，癡情夢囈落朱顏，北風(fēng)也憐玉樓冷，夢回故里續(xù)琴弦。想你，就像我對你的愛，太陽與向日葵情意綿綿!
向日葵的擬人句2
向日葵盡情地舒展著她婀娜的細(xì)腰，笑意盈盈地看著太陽，拼命地展現(xiàn)自己剛帶上的金黃色衣裳。
這顆青春綻放的葵花微笑著面向太陽。
秋天到了，向日葵昂首挺胸地站在田野里。
金色的向日葵在風(fēng)中跳舞。向日葵開花了，笑盈盈地跟太陽伯伯問好!
秋天，果子成熟了，而向日葵卻垂下了頭。
向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
向日葵搖頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。
太陽似乎像向日葵說了什么，向日葵向他點頭致意。
向日葵永遠(yuǎn)會向著陽光笑，因為它把悲傷隱藏在背影里。
名聲是無味的向日葵，戴著一頂華麗而俗不可耐的金冠;友誼則是鮮潤的玫瑰花，褶褶瓣瓣散發(fā)著沁人的芳香。
向日葵告訴我，只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好。
小牛托起花盤，惋惜地說：“這棵向日葵活不成了。”小東看了看葉子，看了看折了的地方，蠻有信心地說：“葉子沒有蔫，傷不算重，一定救得活。”。
向日葵說，只要**著陽光努力向上，生活便會變得單純而美好。美好的一天開始，愿你能向日葵一樣，迎著陽光向上!早安!
向日葵成熟了，個個低頭彎腰，仿佛像一個個老爺爺正彎著背行走。
夏天的植物也是生機勃勃的。喇叭花在早上吹起小喇叭，把所有的花都叫起來;百合花展開白色的花瓣;荷花把蓮籽拋進(jìn)池塘里，使他生根發(fā)芽;向日葵沖著太陽微笑……所有的花在喇叭花的伴奏下，在微風(fēng)的吹動下跳起優(yōu)美的舞蹈。
向日葵的擬人句3
1.太陽出來了，向日葵被太陽公公吵醒了。
2.向日葵和初升的太陽打了個招呼。
3.向日葵對著太陽公公在做運動。
4.向日葵望著天空中的太陽，不好意思的瞇起了眼睛。
5.向日葵在夜晚的'時候，望著自己的同伴，高興的睡著了。
6.向日葵搖動著自己的圓臉，在和我打招呼。
7.向日葵揮動著自己的手掌，像風(fēng)兒打招呼。
8.向日葵在高傲的站著，擺出一副不可一世的樣子。
9.向日葵睜大自己的眼睛，欣賞著美麗的世界。
10.向日葵滿臉笑容的看著自己的同伴，高興的笑了。
11.向日葵在盡情的展示著自己的美麗的衣裳。
12.向日葵在中午的時候，搖擺著自己的臉龐。
13.秋天來了，向日葵不好意思的低下了頭。
14.秋天到了，向日葵低下頭和大地打招呼。
15.向日葵和小草好像在爭論著什么。
16.向日葵盡情地舒展著她婀娜的細(xì)腰，笑意盈盈地看著太陽，拼命地展現(xiàn)自己剛帶上的金黃色衣裳
17.秋天到了，向日葵昂首挺胸地站在田野里。
18.秋天到了，向日葵被一片烏云遮過，好是一個修養(yǎng)成熟的年輕人。
描寫向日葵的擬人句摘抄（擴展2）
——描寫向日葵的擬人句 (菁選2篇)
描寫向日葵的擬人句1
1.太陽出來了，向日葵被太陽公公吵醒了。
2.向日葵和初升的太陽打了個招呼。
3.向日葵對著太陽公公在做運動。
4.向日葵滿臉笑容的看著自己的同伴，高興的笑了。
5.向日葵在盡情的展示著自己的美麗的衣裳。
6.向日葵在中午的時候，搖擺著自己的臉龐。
7.秋天來了，向日葵不好意思的低下了頭。
8.秋天到了，向日葵低下頭和大地打招呼。
9.向日葵和小草好像在爭論著什么。
10.向日葵望著天空中的太陽，不好意思的瞇起了眼睛。
11.向日葵在夜晚的時候，望著自己的同伴，高興的睡著了。
12.向日葵搖動著自己的圓臉，在和我打招呼。
13.向日葵揮動著自己的.手掌，像風(fēng)兒打招呼。
14.向日葵在高傲的站著，擺出一副不可一世的樣子。
15.向日葵睜大自己的眼睛，欣賞著美麗的世界。
描寫向日葵的擬人句2
1.太陽出來了，向日葵被太陽公公吵醒了。
2.向日葵和初升的太陽打了個招呼。
3.向日葵對著太陽公公在做運動。
4.向日葵滿臉笑容的看著自己的同伴，高興的笑了。
5.向日葵在盡情的展示著自己的美麗的衣裳。
6.向日葵在中午的時候，搖擺著自己的臉龐。
7.秋天來了，向日葵不好意思的低下了頭。
8.秋天到了，向日葵低下頭和大地打招呼。
9.向日葵和小草好像在爭論著什么。
10.向日葵望著天空中的太陽，不好意思的瞇起了眼睛。
11.向日葵在夜晚的時候，望著自己的同伴，高興的睡著了。
12.向日葵搖動著自己的圓臉，在和我打招呼。
13.向日葵揮動著自己的手掌，像風(fēng)兒打招呼。
14.向日葵在高傲的站著，擺出一副不可一世的樣子。
15.向日葵睜大自己的眼睛，欣賞著美麗的世界。
16.金色的向日葵在風(fēng)中跳舞。
17.向日葵開花了，笑盈盈地跟太陽伯伯問好!
18.向日葵盡情地舒展著她婀娜的細(xì)腰，笑意盈盈地看著太陽，拼命地展現(xiàn)自己剛帶上的金黃色衣裳。
19.秋天，果子成熟了，而向日葵卻垂下了頭。
20.太陽從東方探出頭來,向日葵轉(zhuǎn)過臉去面對著太陽咧開了笑臉。
描寫向日葵的擬人句摘抄（擴展3）
——描寫向日葵的句子
描寫向日葵的句子1
1、秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣勃勃的青年時代，漸漸成熟了。
2、向日葵是金色太陽的花朵。每天，它總是把臉朝向太陽。當(dāng)太陽將細(xì)碎的金粉撒在向日葵的臉上時，它的表情是悲是喜?我看不清楚，我只知道每個人心里都有一株向日葵。
3、向日葵的熱情奔放，它的積極向上，它的勇往直前，它的知難而進(jìn)。向日葵。它們挺立在**，筆直筆直的，顯得特別精神，格外生機勃勃。而那些嬌嫩瘦弱的五顏六色的花朵，似乎只能在勤勞的栽培者的無微不至的關(guān)照下才能生長著。
4、我們的身邊有許許多多的花，但我去偏愛那*凡普通的太陽花。太陽花沒有玫瑰撲鼻的清香，沒有牡丹高雅的氣質(zhì)，沒有月季楚楚動人的身姿。但是它卻有頑強的生命力，不怕困難的精神。
5、你用彩筆繪出一片爛漫的葵花但愿我們珍惜那些天真的笑臉。
6、到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實，卻給人們帶來了歡樂。
7、更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾、那一片片花瓣像是用水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。花心淡黃柔嫩而花瓣淡淡，透出鵝黃，好像被輕紗籠罩著，美得叫人擊掌叫絕。
8、向陽而開的花，開起來就像陽光般燦爛，顏色里已經(jīng)充滿陽光的味道。
9、雨中的向日葵卻讓人心境舒朗——暗淡的天空，灰色的瓦脊襯著白茫茫的雨簾，樹木也靜默著，壓抑著活潑的天性。唯有那向日葵，傲然挺立，閃爍著灼人的光彩，她那太陽一樣的光華讓人心情亮麗……她優(yōu)雅地伸出手掌承接雨的甘露，在雨灑的天籟中忘我地陶醉，她甚至沒察覺，這音質(zhì)純正的聲音是自己撥弄雨的琴弦彈奏出來的。
10、向日葵，有著高傲的姿態(tài)，卻永遠(yuǎn)只是仰望太陽。
11、夏天到了，向日葵那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵―小小的綠色的花盤。它的花盤一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣圍著花盤，花盤中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
12、向陽而開的花開起來就像陽光般燦爛，顏色里已經(jīng)充滿陽光的味道。于是天陰下雨都不再重要不抬頭也知道你在照耀。
13、每天，它總是把臉朝向太陽。當(dāng)太陽將細(xì)碎的金粉撒在向日葵的臉上時，它的表情是悲是喜?
14、她就像向日葵一樣，但卻沒有可以依賴的太陽。
15、我們都是倔強堅強的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽。同在。
16、向日葵失去了太陽就是失去了旋轉(zhuǎn)地目的和方向。
17、更無柳絮因風(fēng)起，未有葵花向日傾。
18、向日葵失去了太陽，就是失去了旋轉(zhuǎn)地目的和方向。
19、從前，我種過一盆太陽花，后來因為種了更加美麗的花朵，便將太陽花遺棄在屋頂上，不管它了。誰知道有一天，我上屋頂玩耍，發(fā)現(xiàn)地上有一叢爭奇斗艷的花朵。走近一看，不就是不久以前扔掉的那盆太陽花嗎?那叢太陽花被連根拔起，遺棄在屋頂上，經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打，竟還未死，還面朝太陽微笑，它要將下一個笑臉奉獻(xiàn)給明日的朝陽與光明。
20、向日葵倚賴著陽光的照耀，但太陽永遠(yuǎn)不會給它陽光和溫暖。陽光，永遠(yuǎn)不懂向日葵的憂傷。
21、向日葵總是把臉朝向太陽，它向往太陽，憧憬太陽，拼命伸長身體去接近太陽。
22、一陣狂風(fēng)，一場暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。
23、秋天，沉甸甸的葵花盤像害羞的少女，垂著頭;而它的葉子，又大又寬，像芭蕉扇一樣。
24、陣陣春風(fēng)，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地成長著。
25、我是一顆向日葵，渾身充滿了陽光的味道，不抬頭也知道你在照耀。
26、清明節(jié)后，春雨瀟瀟。種子破土而出，長出了嫩嫩的黃綠色的小芽。別看它們那么嬌嫩，可是渾身充滿活力，朝氣蓬勃，天天向上。那怕只隔一夜，也會長出好幾寸。
27、一顆早起的向日葵緩緩向東挪移身體，在風(fēng)中飲著太陽。一層層的光游上他的高出，掛在晶亮般露珠的葉片上，被太陽涂上翡翠濃彩，黃銅般的花朵依次收起火焰的'花環(huán)。
28、剛過沒幾天，就有幾棵向日葵的嫩芽探出頭來，而寸冬籽卻是毫無動靜。又過了十多天，所有種***的地方都拱出了綠芽，而寸冬卻仍是沒有一點消息。
29、因為院里樹木太多，向日葵難見多少陽光，種得也太密，漸漸地放慢了生長速度，長到了一人來高，就不再往上長了，遠(yuǎn)不及地里的壯碩。
30、聽說有一個地方，開滿了向日葵，候鳥永遠(yuǎn)飛不去南方。
31、對于向日葵，太陽就是她的整個世界，如果沒有了太陽，她也就失去了繼續(xù)活下去的信仰。
32、我們都是倔強堅強的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽。
33、秋天，果子成熟了，而向日葵卻垂下了頭。
34、一朵向日葵，只有一個太陽。而一個太陽，卻擁有這么多葵花。
35、一陣春風(fēng)，一陣春雨，向日葵長高了，它像一個歡樂孩子，無憂無慮地成長著。
36、向日葵的垂首，是因為它背負(fù)的愛太沉重。
37、金風(fēng)颯颯，秋天到了。田野里的莊稼豐收了，開始向人們玄耀自己的果實。粗大的苞米棒子，斜逸橫出;長長的谷穗，搖晃著尾巴;圓鼓鼓的黃豆，四處搖鈴;朝天的高粱，漲紅了笑臉，豐收的莊稼無不顯露出收獲的喜悅，顯示自己那累累的果實，只有沉甸甸的向日葵，不再向人們表露，把充滿果實的碩大花頭沉沉地低垂下去。
38、太陽是向日葵的孩子，每人心里都有一株向日葵，人生就會充滿希望，享有快樂，不再迷失方向。
39、太陽拽著黑暗漸漸復(fù)明，陽光伸出溫?zé)岬氖�，抹去了遠(yuǎn)山的冷凝，將燦爛的笑容寫滿向日葵的花盤，馥郁的馨香彌漫四周。
40、每年的春天，向日葵是最早播種的作物，冬天的積雪剛剛?cè)谌�，大地化有一犁深的時候，向日葵就在春寒中，伴著北歸大雁的聲聲呼喚和耕牛的哞哞長叫，投入了大地的懷抱。幾場春雨過后，新翻起的田垅上鉆出了毛絨絨的小苗，隨著千重綠波的蕩起，鹽堿地上的向日葵，托起了農(nóng)民對生活的渴望。
41、我要對著太陽笑，比向日葵燦爛。
42、向日葵始終向著屬于它自己的太陽轉(zhuǎn)動，不離不棄。
43、金色的向日葵在風(fēng)中跳舞。向日葵開花了，笑盈盈地跟太陽伯伯問好!
44、秋天到了，向日葵昂首挺胸地站在田野里。
45、在一堵磚墻后面發(fā)現(xiàn)整整一片向日葵那高而碩大的圓形花朵在陽光下蔓延出一片濃烈的金黃白衣蒼狗命運將它來追趕急地、急地帶走光的溫存夜遼闊而混沌它依舊華麗得讓人驚慌。
46、那些絢爛到垂垂死去的色彩，和盛開了一季的陽光，最后黯淡了只剩下，向日葵的一片空白。
47、下輩子，做一株向日葵，在陽光的掌心。
48、夏天到了.間日葵已經(jīng)告別廠自己的幼年，長成一個“小伙子”，了。它那舒展的葉子就像一把把芭蕉扇。頭頂上隱隱約約長出了一個小小的綠色的花盤。它的花盤一天天長大，終于開出了輪子似的花朵幾十個黃色的花瓣圍著花盤，花盤中是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
49、夏日，在漫山碧翠的遼西丘陵中，在滿川滿野的青紗帳里，偶有一片或一株盛開的向日葵躍入視野，我的心里嗅到的是陽光的味道，柔和而鮮活，有著流動的光影和燦爛的色彩。
50、向日葵是憂傷的花朵。是陽光底下最明媚的憂傷，因為明媚所以屬于太陽。
描寫向日葵的擬人句摘抄（擴展4）
——《向日葵》教案10篇
《向日葵》教案1
活動名稱：
美術(shù)欣賞《向日葵》
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評價。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等
活動過程：
1、簡單**、直接進(jìn)入活動主題
小朋友們，我們剛才看到的是什么啊?向日葵生長在什么地方?它為什么叫向日葵呢?
2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品
欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。
(1)這幅畫和我們*常畫的畫有什么不同?主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》
(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》
(3)向日葵是在哪里的?所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》
(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵啊?那給你它起一個好聽的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》
(1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在**欣賞作品。
(2)逐步**，深入欣賞
這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。
**：你感覺這幅畫怎么樣啊?讓幼兒**說出感想。
**：畫面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能**向日葵，同時也是畫家最鐘愛的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫家不畫成一個樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么?
4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流�！澳阆矚g這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”
5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心里有什么感受?”引導(dǎo)幼兒用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
6、介紹畫家的有關(guān)背景
背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認(rèn)可和接受的，直到現(xiàn)在都影響是世人。
家庭：出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。
性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。
**：畫家梵高是一個怎樣的人? 你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?
活動延伸
為幼兒準(zhǔn)備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料，以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對畫家進(jìn)行全面的了解。
《向日葵》教案2
一、活動目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用。
3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
三、活動過程
1、引入
�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問：看后有什么感覺？
2、仔細(xì)欣賞
�。�1）在畫面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同�。�
�。�6）教師小節(jié)
4、評價
（1）你覺得這幅畫美嗎？
（2）你喜歡這幅畫嗎？
（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
�。�1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）
�。�2）你更喜歡哪幅畫？為什么？
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評議
資料背景：
凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的**作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。
《向日葵》教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規(guī)律的`色塊來涂色。
活動準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？
2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。
四、幼兒作畫
五、作品展示。
大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們*時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車***，設(shè)計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們*時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評
我們是小小***：介紹自己設(shè)計的“花車”。
《向日葵》教案4
設(shè)計意圖：
《向日葵》是法國偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水*還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。
線描畫的裝飾性極強，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件;粗、細(xì)記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。
活動重難點：
1、重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。
2、難點：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。
活動過程：
一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。
1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?
2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!
二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。
師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)
教師小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。
三、教師**：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。
師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒**演示向日葵形態(tài))
教師小結(jié)：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!
四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并**：
小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。
五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。
師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)
1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)
2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。
(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進(jìn)行裝飾。
(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。
六、幼兒**創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。
師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)
七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。
1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。
活動反思：
時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土�。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！边@點要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察——想象——創(chuàng)作”這一過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗**表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在*時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松**的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。
讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供**表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！彼�，我改變了以往的教學(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。
《向日葵》教案5
教材分析
（重點與難點）
《向日葵》是法國后印象派畫家凡高的作品。本活動通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態(tài)進(jìn)行觀察比較，感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強烈、炙熱的感情。重點：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強烈、炙熱的感情。難點：了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來。
幼兒基礎(chǔ)分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎(chǔ)）
幼兒的有：大班幼兒認(rèn)識向日葵，并對向日葵有一定的了解
幼兒的缺：對色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。
本次活動提升點：通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，能感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評價，提高對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。
活動目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強烈、炙熱的感情。
2、能大膽欣賞與評價，提高對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。
3、萌發(fā)熱愛花草，熱愛大自然的情懷。
活動準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）
PPT幼兒已認(rèn)識冷、暖色
一、談話導(dǎo)入
出示ppt
**：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點？
小結(jié)：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽花，隨太陽回繞的花。這向往光明之花，給人帶來美好的希望。
過渡：今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》，我們一起來看一看。
1.出示凡高作品《向日葵》，引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。
二、欣賞、理解作品
�。�1）色彩的感受：
欣賞作品中明亮的色調(diào)和強烈的色彩。
**：你在這幅畫里看到了哪些顏色？畫面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫的顏色給你什么樣的感覺？
小結(jié)：畫面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力，有收獲的感覺。
2、從顏色觀察，比較其中兩朵向日葵。
**：這兩朵向日葵顏色有什么不同？
小結(jié)：畫家在作品中運用了明亮的暖色調(diào)，畫面中有深深淺淺的黃色，畫出了向日葵的不同姿態(tài)，也表達(dá)出畫家對生活充滿了熱情。
�。�2）花朵姿態(tài)的感受
**：我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？
小結(jié)：對了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？
三、欣賞向日葵作品
過渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來欣賞一下！
**：你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認(rèn)識一下，（出示梵高）就是這個叔叔文森特，凡高畫的，凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的.崇拜物，是太陽之光，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。
四、幼兒自主創(chuàng)作
剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當(dāng)成大畫家，畫個向日葵嗎？
《向日葵》教案6
活動目標(biāo)：
1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解*時吃的***是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵》
活動過程：
一、以猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。（謎底：向日葵）
二、引導(dǎo)幼兒觀看多**圖片（用***制作的食品和工藝品等）
引導(dǎo)語：看看這些是什么？你見過嗎？猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的？你是怎么知道的？
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
A、引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、**：你是按什么順序排列的？向日葵是怎樣長大的呢？
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導(dǎo)語：你們嘗過***嗎？好吃嗎？
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？
五、種植與記錄引導(dǎo)語：
春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。
六、活動延伸：引導(dǎo)幼兒種植***。
《向日葵》教案7
活動目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用。
3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備
1、投影儀
2、凡高的作品
3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
活動過程
1、引入
（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問：看后有什么感覺？
2、仔細(xì)欣賞
�。�1）在畫面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？
（6）教師小節(jié)
3、評價
�。�1）你覺得這幅畫美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫嗎？
�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
4、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞
5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
�。�1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）
（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
7、作品展示及評議
教學(xué)反思：
本次活動在在上次欣賞活動后**的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。
《向日葵》教案8
教材分析：
本課在學(xué)生了解向日葵，梅花的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生收集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括能力，本課通過富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸張，也能達(dá)到好的效果。
教學(xué)重點：
學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。
教學(xué)難點：
置換圖形的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
●增強對自然，對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
●了解一些圖案的取材途徑，較好的運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)，能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設(shè)計方案。
發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)資源：
網(wǎng)絡(luò)資源：多**電腦、anthorware等制作的多**課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。
文字圖片資源：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。
自然資源：從自然界中收集花卉。
教學(xué)流程：
●激趣引題，自學(xué)探究。
1．前后單元知識聯(lián)系：向日葵，凡高喜愛，因為它遵守太陽的軌跡；梅花，關(guān)山月喜愛，因為它堅韌，挺拔。你說一說自己最喜愛的花，以及這種花的象征意義。
2．展示課題：同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。
解疑導(dǎo)撥，合作探究。
�、�。一花一世界
1．展示圖片：考一考你的眼力。
**：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？
2．老師：這個問題正是我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。
3．展示圖片：與學(xué)生共同分析。
�、脔r艷輕盈之美
②樸實之美
�、�*淡之中見韻致
④生機盎然
**：花給人們的生活帶來了什么？（找一個最恰當(dāng)?shù)淖郑饕心膬蓚�方面？（找兩個最準(zhǔn)確的詞）
4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。
**：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認(rèn)為花兒有生命嗎？
5．展示圖片：月季綻放
6．總結(jié)：花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點綴了我們的生活。愛護(hù)一朵小花就是呵護(hù)一個生命。如果說一個生命就是一個世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界。
7．展示圖片：
凡高《向日葵》
金斯堡《箴言》
百野武《花火》
同是向日葵，不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。
**：百野武在這幅畫中用了什么**來處理？
ⅱ。置換圖形
1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。
2、展示圖片
①剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。
�、谛√柕膱D形置換。
③樹的圖形置換。
�、芾然ǖ闹脫Q圖形（除了將形置換成具體的某個形外，還可以置換成抽象的幾何形）。
3、實物投影：蚊香
**：由蚊香你想到什么？
●明確強化，實踐探究。
課堂練習(xí)：做一朵四瓣花的置換圖形。
●激勵評價，引申探究。
學(xué)生自評作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。通過實物投影儀，請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價，談?wù)勗O(shè)計意圖，并將經(jīng)自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“√”的形式呈現(xiàn)。
《向日葵》教案9
活動目標(biāo)
1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力.
2.初步了解大畫家凡高.
活動過程
1.通過談話導(dǎo)入課題.
教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.
2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.
**:
(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?
(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)
(3)背景是什么顏色?(淡綠色)
(4)花是什么顏色?(金黃色橘紅色)
(5)花瓶是什么顏色?(黃色咖啡色)
(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?
(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?
小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色,有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.
3.向幼兒介紹畫家生*.
4.學(xué)畫向日葵.
教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).
《向日葵》教案10
一、活動目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用。
3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
三、活動過程
1、引入
�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問：看后有什么感覺？
2、仔細(xì)欣賞
�。�1）在畫面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？
�。�6）教師小節(jié)
4、評價
�。�1）你覺得這幅畫美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫嗎？
�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）
（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評議
資料背景：
凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的**作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。
描寫向日葵的擬人句摘抄（擴展5）
——向日葵作文10篇
向日葵作文1
有一天，爸爸給我買了一盒向日葵種子。我先把底部的蓋子打開，里面有：一張說明書，一袋備有種子，和化肥。然后我又把上面的蓋子打開里面有很多土，原來他們已經(jīng)把種子埋好了，然后我澆了一點水。星期一到了種子沒發(fā)芽。星期二種子還是沒發(fā)芽，這讓我很失望。星期三到了種子終于發(fā)芽了長出了三棵小苗，我很高興，他們**的，其中一棵它的葉子上還夾著瓜子殼，真惹人笑！星期四到了，它們有長出了兩棵小苗，其中一棵頭彎在土里像個害羞的小姑娘。
我希望它們能快快長大，長成一棵棵美麗的向日葵！
向日葵作文2
我愛向日葵，因為它的生命力特別頑強，而且很漂亮。
向日葵是一年生草本植物，莖很高，葉子互生，心狀卵形或卵圓形，長有葉柄。頭狀花序，花序邊緣生黃色的舌狀花，果實呈倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花子。向日葵也叫葵花，有些地區(qū)叫轉(zhuǎn)日蓮。
春天來了，我種下幾顆***。于是，我每天給它澆水，松土，它終于發(fā)芽了。小芽兒是由兩片嫩綠嫩綠的葉子組成，好像一個小喇叭似的在高聲地說：“啊，我多么希望快一點長大！”
過了幾天，小芽兒由兩片葉子變成了四片，顏色也比上一次深了，猶如一只翩翩起舞地蝴蝶。我越來越喜歡它，照料的也更細(xì)心了。
又過了幾天，我再去看它時，它已經(jīng)長了兩分米高了。我欣喜若狂，心中充滿了希望。
這幾天，我被期末考試弄得焦頭爛額，哪還顧得上照顧向日葵啊。一天，天空烏云滿布，一道閃電像把鋒利的寶劍似的把天空劃開了，接著是一陣轟隆隆的雷聲，頓時下起了傾盆大雨，這時我才想起了被我？？到九霄云外的向日葵。
第二天，我懷著懊悔的心情來看向日葵。啊，向日葵即沒有被風(fēng)雨打歪，也沒有被旱死，而是開出了一朵金燦燦的黃花。
花盤漸漸成熟，我把它摘下來，吃了一顆，啊，真香!
我愛向日葵，更愛它無私的.奉獻(xiàn)！
向日葵作文3
一個雨天，外婆正在磕瓜子�？粗且活w顆的瓜子，上個月去看向日葵花海的情景又在我的腦海中浮現(xiàn)。
那天天氣晴朗，萬里無云，一下車，印入眼簾的是一片金黃，我只看見過一兩朵的向日葵，從沒看見過成片的向日葵，我很興奮�！霸谡幕êＶ校瑫r而聞聞花香，時而摘顆瓜子嘗嘗……”我哼著自己新編的小曲，走在彎彎曲曲的田埂上，在我的兩旁，栽滿了金燦燦的向日葵，這些向日葵高昂著頭，宛如一位位穿著金色禮服的公主。向日葵花盤的四周圍繞著許多檸檬黃的花瓣，它們重疊著，交錯著，使向日葵更加嬌艷。向日葵的中心，數(shù)不清的瓜子長在花盤上，似乎是一個個身穿黑衣服的小精靈。
單看一兩朵稀疏的向日葵，并不令人震撼，可假如是成片的向日葵，那景象別提有多美了！成片的向日葵連成一片金色的海洋，微風(fēng)拂過，向日葵就傾向一邊，好像是花海翻起了巨大的波浪。很多辛勤的蜜蜂穿梭其中，嗡嗡的聲音為向日葵花海增添了幾分生機。
到了黃昏，太陽落到了西邊，向日葵的花盤也跟著轉(zhuǎn)向了**。此時此刻，向日葵就像一位位服從命令的士兵，聽候著“太陽將軍”的號令，待令出征。也像一位位乖巧的孩子，目不轉(zhuǎn)睛地望著天上那位“慈祥的太陽媽媽”�？粗@些向日葵“齊刷刷”地“望”著太陽，我不禁感嘆：“好一幅壯觀的畫面�。�
向日葵，不但能帶給我們“舌尖上的享受”，而且還能帶給我們“視覺上的享受”！
向日葵作文4
春天，我把瓜子埋進(jìn)豐富的土壤里，漸漸的、漸漸的，隨著陽光的照耀和雨露的沐浴，它吐絲了，接著它長出了小苗。日復(fù)一日，它那淺綠色的桿越長越高，越長越粗，桿旁邊還長著綠葉就像一把把芭蕉扇。桿的頂端也長了一個大花盆，簡直成了一個亭亭玉立的大姑娘。
向日葵向一個懂事的小學(xué)生，早上它會迎著陽光說：“太陽公公，你早！”傍晚它會向太陽公公說：“晚安！”
向日葵給我的生活帶來了無限的歡樂。有時，我會輕輕地擺動它的桿子和它握手，有時我會踮起腳尖和它比高低，不過最有趣的要數(shù)我和它比做“木頭人”了。我說：“小蜜蜂，飛呀飛……不會講話不會動，動動就是木頭人。”說完我就像一個木偶似的站著不動了。可它呢，好像沒聽懂我的話似的，仍然會隨風(fēng)搖擺，隨陽光點頭。那時，我就會興奮地跳起來，大聲說：“你動了，你輸了！”
秋天到了，到處都是一片豐收的景象。向日葵也長出了許多飽滿的小寶寶——瓜子，它們你推我擠，爭先恐后地向主人報告著它們的新生命，花瓣會逐漸地掉落，向日葵也會無力地垂下腦袋，終止它的生命。
向日葵作文5
早晨，初升的太陽升起，太陽滋潤著世界上的一切，各種各樣的花朵沐浴在晨光中。只有一朵花默默地仰望著自己的“理想”，那就是嫩黃色的向日葵。
向日葵一年到頭都在陽光下生長。除了它們的外表看起來像太陽，花是明亮和慷慨的，向日葵的整個身體是財富。
如果你在山坡上種滿了向日葵，當(dāng)你看到這些向日葵在秋天和夏天變成金色的海洋時，金色海洋中的`向日葵將全部朝向一個方向，——東。當(dāng)你看到這一幕時，你不覺得很壯觀嗎？它賞心悅目嗎？
又聽爺爺說葵花里全是藥，種子、托盤、莖葉、莖髓、根和花都可以入藥。它能*肝祛風(fēng)、清濕熱、消除氣滯，具有很高的藥用價值。
***也可以炒成油給人們吃，長在葵花盤上的種子一定是大家都吃過的，吃的時候有淡淡的香味，很提神。
既然向日葵有這么多功能，為什么不在家種一些向日葵呢？也想想向日葵的無私精神是否值得學(xué)習(xí)。有一首關(guān)于向日葵的詩：“沒有柳絮因為風(fēng)，只有向日葵向太陽傾斜”。我很欣賞向日葵每天追求光明和進(jìn)步的精神，我應(yīng)該向向日葵學(xué)習(xí)，以豐富我為社會做貢獻(xiàn)的精神。
雖然它的顏色不像玫瑰那么鮮艷，也不像水仙花那么迷人，但它每天渴望光明的精神卻洗滌著人們的心靈。不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要有陽光，它就會昂起頭。
向日葵作文6
我最喜歡向日葵，它可美麗了。
春天，它的葉子很小，像一個個新出生的嬰兒。到了夏天，我看見向日葵的花苞長了出來，花瓣慢慢探出了腦袋，長的比以前更大了。過了一段時間，花瓣也漸漸舒展**�；ò兂闪艘粋�大花盤。秋天向日葵的花瓣凋謝了，農(nóng)民伯伯取走了瓜子并將瓜子運進(jìn)了城里，我們就可以吃**美味的瓜子了。
因為向日葵勇于奉獻(xiàn)，所以我喜歡他。
向日葵作文7
一望無際的沃野里，一排整齊的向日葵，面朝驕陽。向日葵籽個個飽滿，仿佛就要快蹦出來。它們的葉片金黃，舒展著腰枝，我忍不住駐足觀賞。
光盤周圍，金黃色的葉片重疊，交織。一頭失失的，在與太陽，互相挑逗。葉片在太陽炙熱的光照耀下閃閃發(fā)光。后面的葉片努力向前傾斜著，想與前面遮擋它的葉片，爭奪陽光。看著他們爭先恐后，你不讓我，我不讓你的樣子，我忍俊不禁。
光盤中粘貼著許多***，它們挨挨擠擠，鼓鼓囊囊，它們上面失，下面渾圓的樣子，便是瓜子的雛形。向日葵的葵花子會出現(xiàn)缺�，F(xiàn)象。但是，其中的一株向日葵，缺得很有藝術(shù)——它的***，長出了不規(guī)則的“五星”圖形。我感嘆道：“世界之大，無奇不有。祖國的土地含著的養(yǎng)分，促使向日葵也開始愛國了。
向日葵的莖并不是很粗壯，把它和巨大的花盤，放在一起，顯得太脆弱。但它卻承擔(dān)了這項重任，并且努力從土地中汲取養(yǎng)分，以供***生長所需。莖上所附的葉片嬌嫩小巧，一陣清風(fēng)拂過，光盤，莖，葉，一起隨風(fēng)擺動。它們是一個整體，共同迎接早晨的第一縷陽光。
我們所處的社會，仿佛一株向日葵。工人，農(nóng)民，各司其職，就像向日葵的莖，把養(yǎng)分源源不斷的輸送到葉片，光盤中。他們默默無聞地生活，工作在社會基層，現(xiàn)代社會的發(fā)展，需要他們的建設(shè)�？ㄗ�，就是充滿生機的我們。在*光輝的照耀下，我們茁壯成長！**開放三十年來，*的光輝普照著神州大地。我們是祖國未來的棟梁，我們將來一定會支撐起整個社會。
向日葵作文8
今天我特別高興，那是因為我4月2號種的向日葵發(fā)芽了，它長出像豆芽一樣的兩半綠色的小葉子，小嫩芽上還有瓜子的外殼，好像是穿一件灰色的衣裳。
我剛種的時候，我天天去看它，一天兩天三天一星期過去了，怎么還不見向日葵發(fā)芽，我就好奇的問媽媽，媽媽走過來看看了說，瓜子的外殼比較堅硬，它需要你給它多澆水，它的外殼濕潤了，他才會慢慢的發(fā)芽，于是我就耐心的等呀等，等到了4月22號早上，媽媽叫我說向日葵發(fā)芽了，我迫不急帶的跑過去看，啊**的小芽，一陣微風(fēng)吹過來，小芽在風(fēng)中搖晃，好像在說，外面的世界真美好呀……
到了晚上我放學(xué)回來看它，啊又一顆小芽也鉆出了土來，它們兩個在風(fēng)中搖晃，好像是兩位兄弟在風(fēng)中對話似的，你摸我一下我模你一下，著是我在想明天是不是還有小芽長出來，我想著想著，我的眼前好看到我的向日葵長大了，開花了**圓盤，飽滿的子兒，在向我微笑，這是媽媽叫我去吃飯。這就是我種的向日葵，于是我每天都給它澆水，施肥，我多希望它快點長大，長出又大又飽的子。我的向日葵。
向日葵作文9
假如我變成了一株向日葵，我會長在高高的大山上，迎接著夏天，迎接著陽光，迎接著溫暖。
當(dāng)春姑娘緩緩地離開，夏**邁著輕快的步伐走來，當(dāng)山的那一邊透出第一束陽光，我從睡夢中醒來；當(dāng)溫暖的氣息來到我身邊，我伸個懶腰，迎來美麗的一天……
每天早晨，我向東望去，靜靜地等待，終于，陽光照射在我身上，暖和我僵硬的身軀，開始我新的一天。
蝴蝶、蜜蜂、鳥兒拍著翅膀向我問好，我總會認(rèn)真地向他們問好，遇到下雨、打雷、下雪，不管怎樣的逆境，我都堅持挺起胸膛，相信沒有持續(xù)的困境，陽光總會出現(xiàn)。
當(dāng)受了挫折，頹廢不振的人經(jīng)過我這里，我都會把溫暖分享給他，告訴他要樂觀向上。
古時候，蘇武被流放，他雖然受到挫折，但他一樣堅強，匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；后將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚言要公羊生子方可**他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。至始元六年（前81年），方獲釋回漢。蘇武去世后，漢宣帝將其列麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節(jié)操。南宋末年，文天祥抗擊金兵，雖然敗了，雖然**了，但他沒有失去愛國的心，無論*俸祿，還是各種說服，他都依舊保持自己的高風(fēng)亮節(jié)，還以《過零丁洋》打碎了元朝的想法。東漢末年，諸葛亮為了完成劉備的遺愿，率軍六次北伐，最后命喪五丈原，雖沒有討伐成功，但仍被人們廣為傳誦。
我會讓遇到挫折的人們重新振作起來，在他功成名就之時，我默默地離去。我愿做一株積極樂觀健康向上的向日葵，時刻溫暖著你們。
向日葵作文10
我最喜歡植物了，尤其是向日葵。只要我一寫完作業(yè)就跑到花園里欣賞向日葵。
春天，我在玩的時候，發(fā)現(xiàn)了向日葵長了一個小嫩芽，葉子有一個嬰兒的小手差不多大，綠油油的，一摸毛茸茸的。我本以為是雜草，剛要拔，心想草好像沒有毛茸茸的，所以我就沒有拔。
夏天，向日葵慢慢地長高，然后開了一朵黃色的花，花瓣的形狀和顏色都很像芒果，花芯很象大圓盤，而且是長滿了針的。
秋天，向日葵引來了很多花大姐，向日葵花也漸漸變黑，花瓣很象黑熊的耳朵。有人把向日葵的頭給砍了下來，我大哭起來，跑回了家。
冬天，向日葵桿變黃后，漸漸地變彎了。最后桿被人摘走了。
明年，我一定要種一棵自己的向日葵。
描寫向日葵的擬人句摘抄（擴展6）
——向日葵日記10篇
向日葵日記1
我家的向日葵非常的有趣！
向日葵身子小小的，大概有四十厘米，像個小小的又不是彎彎的香蕉，一片片**的葉子，像一張張輕輕的假錢也是玩具錢，厚大約有3毫米。我和它的事情你們會感到非常好玩的，我把它買回來時，它像一個小小的瓜子，我把它種了下去，它一直都沒長，一天、二天、三天……一直都沒長，一直到有一天，也就是第十五天，它終于發(fā)芽了，我非常高興，說：“哦、哦，我的向日葵終于發(fā)芽了�！卑职謰寢尯偷艿苷f：“是嗎？太好了！我馬上就來看�！卑职钟终f：“下次還會長的更大呢�！蔽艺f：“好”！下次一定會長大的！我天天和它澆水，讓它快快長大！它一天一天的長大。
有一次我的向日葵長彎了像一個彎香蕉，那時我非常不開心，爸爸說，那是你的水澆太多了，才會這樣，我聽了爸爸的話，以后不澆對那么多水了。
現(xiàn)在我的向日葵己經(jīng)長的無敵大和高了！
你們說我的向日葵好不好玩�。课腋杏X到非常好玩，哈哈……
向日葵日記2
今天，我和媽媽去花鳥市場。我突發(fā)奇想，買了三粒向日葵種子，想觀察向日葵的成長過程�；氐郊遥移炔患按啬贸龇N子，拿來小鏟子，小心翼翼地把三粒種子種進(jìn)了土里，澆了點水。 今天天氣不太好，我的心情卻不錯，因為今天有一粒種子長成了小苗。那小苗還頂著瓜子殼，只有一厘米長，嫩綠色的，十分可愛。我想把瓜子殼拿掉，讓小苗長得更快。我剛想動手，媽媽就叫我：“你想干什么？”我說：“想讓它長得更快，想把瓜子殼拿掉�！眿寢屵B忙說：“不行，拿掉的話小苗會死的�！蔽尹c點頭，知道了。不過，我多給它澆了點水。 今天我很高興，因為我的三粒種子都長出來了。前兩天剛長出來的小苗有了四片葉子。
先長出來的兩片葉子叫子葉，而里面的葉子又小又嬌嫩，還有一層又白又密的毛，比子葉軟多了。另外兩株小苗一株有一厘米長，另一株也有兩厘米長了。我又澆了點水，仔細(xì)地聽，似乎聽到了小苗在咕嘟咕嘟喝水的聲音。
已經(jīng)過了13天了，最先長出來小苗已經(jīng)有八片葉子了！高有十厘米了，葉子有四片大的'，四片小的，最小的葉子連一亳米都不到，最大的葉子有四厘米了。最短的小苗也有八厘米了，不過第七、八片葉子只有一個小苞而已。 一粒不起眼的種子也可以成為美麗的花兒，一只丑陋的毛毛蟲也可以成為靈巧的蝴蝶，讓我們一起等待花兒開放吧！
向日葵日記3
我家的向日葵非常的有趣！
向日葵身子小小的，大概有四十厘米，像個小小的又不是彎彎的香蕉，一片片**的葉子，像一張張輕輕的假錢也是玩具錢，厚大約有3毫米。
我和它的事情你們會感到非常好玩的.，我把它買回來時，它像一個小小的瓜子，我把它種了下去，它一直都沒長，一天、二天、三天……一直都沒長，一直到有一天，也就是第十五天，它終于發(fā)芽了，我非常高興，說“哦、哦，我的向日葵終于發(fā)芽了，”爸爸媽媽和弟弟說：是嗎？太好了！我馬上就來看。爸爸又說：下次還會長的更大呢？我說“好”！下次一定會長大的！我天天和它澆水，讓它快快長大！它一天一天的長大。
有一次我的向日葵長彎了像一個彎香蕉，那時我非常不開心，爸爸說，那是你的水澆太多了，才會這樣，我聽了爸爸的話，以后不澆對那么多水了。
現(xiàn)在我的向日葵己經(jīng)長的無敵大和高了！
你們說我的向日葵好不好玩��？我感覺到非常好玩，哈哈……
向日葵日記4
今天，我在書上發(fā)現(xiàn)向日葵的.花盤一直對著太陽，月亮出來向日葵不動。我知道它為什么叫“向日葵”了。因為它每天都向著太陽。太陽的名字叫“日”，它的名字就出現(xiàn)了兩個字叫“向日”，它又是一種葵花，所以它的名字叫“向日葵”。
我想象著，它每天對著太陽，好像在和太陽說悄悄話。他們在說什么呢？是太陽在給向日葵講故事嗎？向日葵不對著月亮，可能是月亮不會講故事吧。也可能是太陽想告訴向日葵世界上所有的事，也可能向日葵請?zhí)柵闼�，和它一起做游戲�?/p>
向日葵日記5
9月30日星期三晴
今天，老師布置了一個特殊的作業(yè)——種植物。
我種的是向日葵。首先，我準(zhǔn)備了一個小花盆，把它洗干凈，拿到樓下的花圃邊，然后，用小勺子挖了些土，接著，拿出準(zhǔn)備好的向日葵種子放進(jìn)土里，最后，再挖一些土，把種子覆蓋上就可以了。等我回到家時，發(fā)現(xiàn)口袋里還有一粒種子，種子的顏色是黑白的，和瓜子長得一模一樣，我很好奇，就把種子嗑開了，種子的殼是咸咸的，里面有一顆小小的果肉，嘗起來的口感和瓜子一模一樣，好吃極了！此時我想：向日葵長大了會不會結(jié)出很多瓜子呢？我真希望它快點長大。于是我就給它澆水、曬太陽讓它快點長大。
10月2日星期五晴
今天是我種向日葵的第三天。
早上我想起前天種的向日葵，連牙都沒刷，臉都沒洗，衣服都沒換，就飛快地跑到向日葵邊看。此時的向日葵已經(jīng)長出了兩個小小的嫩芽，小嫩芽相比前一天長高了兩厘米，現(xiàn)在已經(jīng)五厘米了。小嫩芽就像一個沒睡醒的小綠娃，可愛極了！小嫩芽的顏色原先是很淡很淡的綠現(xiàn)在變成了翠綠色，小嫩芽綠得很新鮮。我把向日葵搬到了一個陽光很強烈的地方，給它澆了些水，讓它快快長大。
10月6日星期二晴
今天是我種向日葵的第七天。
我蒙蒙地張開雙眼，飛快地下了床，跑到向日葵邊看。發(fā)現(xiàn)它長出了第五、第六片葉子了，新長出來的兩片葉子是嫩綠色的，我發(fā)現(xiàn)它的葉子上有一些很小的鋸齒，下面的四片葉子有些發(fā)黃，最下面的兩片葉子已經(jīng)有些腐爛，我還以為它要死了然后我就上網(wǎng)查了一下，原來葉子爛了可以化成肥料，可以讓植物更加健壯，這下我就放心了，我繼續(xù)給它澆水、曬太陽，想讓它長得更健壯，更茂盛。
向日葵日記6
我喜歡向日葵，因為它總是每日不停的旋轉(zhuǎn)著腦袋，朝著陽光的方向眺望，就像不知疲倦的夸父，追隨著人生中最值得收藏的溫度。即使在落日過后底下了高昂的頭，也會在第二天太陽冉冉升起的時候，再次追尋，從沒有放棄過什么，也沒有埋怨過哪些
我們每個人都和向日葵一樣忙碌著，從清晨的第一縷陽光照進(jìn)臥室，我們就開始起床，吃飯，忙碌著開始工作，就像向日葵一般，不停的隨著太陽的光輝，劃出自己的軌跡，而在夜深人靜的時候，拖著沉重的.步伐，回到家中，宣泄著今天的忙碌和勞累。第二天依然還要隨著陽光，重復(fù)著，忙碌著，開心著，快樂著�；蛟S很累，但這就是我們，最真實的自己。
**浪漫**詩人朗費羅曾說過：“在人生的道路上，當(dāng)你的希望一個個落空的時候，你也要堅定，要沉著”或許，在人生的路途中并不是****，充滿了艱辛和坎坷，因困難而頹廢，停止向前，或許我們都該去學(xué)習(xí)向日葵的精神，無論遭受了什么打擊和變故，我們都不該用消極的態(tài)度去面對一切，反而，我們應(yīng)打起精神，揮灑掉不悅的過去，重新
開始自己的向日葵人生。
想要追著光，崇拜刺眼的年輪，想要跟著熱，傾囊能給的溫存，旋轉(zhuǎn)的人生總得自己去*衡，像向日葵一樣，不停旋轉(zhuǎn)的回溫。
向日葵日記7
觀察日記 向日葵
9月27日 星期六 天氣陰
向日葵，不僅外觀漂亮，還是人類的好幫手，這里面其實還有許多不為人知的秘密呢！
春季我種下向日葵的種子，給它澆水施肥。不幾天，向日葵長大，長出的嫩葉綠得非常新鮮，看著非常舒服。又過了幾天，向日葵已經(jīng)完全長大，我便開始觀察向日葵。
經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，向日葵不僅美麗，還能預(yù)測天氣。每當(dāng)陰天或下雨時，向日葵便頭朝下，一動不動；天晴時，向日葵頭便朝上，好像一名昂頭挺胸的**一樣。
以前，我總是弄不明白，向日葵是不是跟它的名字一樣，晴**太陽呢？我有機會去看一看，經(jīng)過幾個小時的觀察，我發(fā)現(xiàn)，每過幾十分鐘，向日葵便動一下，不仔細(xì)看是不會發(fā)現(xiàn)的。并且，向日葵是隨著太陽方向變化而變化的。所以，我以前的假想是正確的。
隨著天氣的變冷，向日葵過了幾天也枯萎了，我正準(zhǔn)備扔掉時，媽媽卻說：“等一下，先把向日葵的籽拿出來再扔掉�！痹瓉�，向日葵死后，腦袋里面的籽還可以像種小樹一樣，種下去長出新的向日葵，向日葵就是這樣一代一代繁殖。向日葵的籽可以生吃，也可以炒熟吃，還可以炸油等。這更激起了我對向日葵的熱愛。
通過這次觀察，我明白了，植物也是有生活習(xí)性和特點的，我們要好好對待植物，與它們和*共處。
向日葵日記8
今天，我真是又生氣又傷心吶，因為心愛的幾株向日葵“**”了，它們死在菜地上。
放學(xué)了，我和往常一樣開開心心地一路步行回到家。當(dāng)我推開家門時，媽媽卻說了一句話讓我倍受打擊的話：“兒子，你種的那幾株向日葵被人拔了！”“什么！”媽**話仿佛是晴天霹靂，我轉(zhuǎn)身邁出房門飛快地沖到菜地里，一眼就看見了那株最大的向日葵已經(jīng)靜靜地躺在了地壟溝里，它的葉兒都蔫了，長長的根系露在外面，還有兩株小一點的向日葵也都七扭八歪地躺在了地上，菜地里只剩下了幾株小向日葵了。
我暴跳如雷，大聲吼道：“誰？到底是誰！我要是抓住你，一定讓你吃不了兜著走！”說著，我的眼眶濕潤了，不聽話的淚珠滾了出來，眼看著幾十天的心血化為烏有而不能挽救這些小生命，怎能不讓人氣憤呢？我心中充滿了怒火：哼！以后誰靠近我的菜地，若有非分之想，我一定跟他拼了，哪怕是拼個頭破血流！我要讓他知道，亂拔別人家的東西是不對的，尤其是這些不會說話的弱小的植物！“嗷嗷嗷嗷嗷…….”我忍不住哀嚎起來。一時間，我守在這里，生怕別人再傷害其它向日葵。我決定了：以后的周末，我12小時都坐在這里，我就不信他還能給我拔了！
“嗷嗷嗷嗷嗷嗷嗷……”我繼續(xù)哀嚎著，悼念我的向日葵。走好，我的向日葵！
向日葵日記9
20xx年4月3日 星期二 晴
又過了幾天,兩棵小嫩芽不知長得怎么樣了?我特地跑到陽臺上看個究竟，哇！我發(fā)現(xiàn)花盆里其中一棵小苗的葉子全沒有了�！皨寢�，媽媽，葉子去哪了？”我著急地問媽媽。媽媽告訴我，葉子可能被蟲子吃了，也可能被老鼠咬了，要我想辦法多愛護(hù)幼苗。特別是晚上，要把它端到房間里來，把陽臺的門關(guān)好�！胺判陌�，過不了多久，它還會長出更茂盛的新葉子，它的生命力可頑強了！”媽媽摸著我的頭，笑著說。
“看，你就是這樣長大的�！蔽胰粲兴嫉攸c點頭。
20xx年4月16日 星期一 晴
果然,如媽媽說的一樣,小幼苗又長出了新葉子。它們由原來的兩片,變成了三片、四片，還有幾處正蠢蠢欲動，悄悄探出頭來….
一陣微風(fēng)吹過，陽光下的小向葵搖擺著幼稚的身軀，就象孩子們在歡快地舞蹈！
我真開心啊!原來小幼苗也和我一樣會一天天長高的！
20xx年5月23日 星期三 陰
清晨,一覺醒來,一股淡淡的花香彌漫著整個房間……啊，是什么花開了？走出房間,咦!太陽公公怎么來看我了?我揉揉眼睛,仔細(xì)一看,一大朵金黃色的花開得格外耀眼，就像一個金爛爛的太陽。噢！原來是向日葵開花了!
近處看，向日葵的頭頂上有一個小圓盤,圓盤里有許多金色的“小胡須”，它的四周有不少黃色的花瓣，好似金黃的綢緞，用手一摸，光滑而柔順。這些橢圓形的花瓣互相依偎著，它們有的在前，有的在后，簇?fù)碇�，嬉鬧著，圍起了一個個圓圈，就像一群小朋友在一起“丟手娟”。
多么迷人的“太陽花”呀！
向日葵日記10
今天，老師布置了一個作業(yè)。讓我們種植植物，并且寫一篇觀察日記。
9月26日 星期五 多云
我靈機一動，就種向日葵吧！說干就干，我拿好花盆和鏟子，跑到樓下。首先，我在花盆里放了一塊瓦片，這樣做是為了防止泥土漏出來。接著，我拿起鏟子，跑到土地旁，用鏟子將松軟的泥土鏟進(jìn)花盆。就這樣不知重復(fù)了多少次，花盆里的土終于差不多滿了，此時此刻，我已經(jīng)累得滿頭大汗。然后，我用手指在泥土里按了5個2厘米的小坑，最后，把向日葵籽兒放進(jìn)小坑中。我端著沉甸甸的花盆回到家里，用噴水壺澆水。心想：向日葵，你要早日發(fā)芽呀！
10月3日 星期五 晴
盼呀盼，一個星期過去了。我的向日葵露出了細(xì)細(xì)的莖，莖上冒出了兩片圓形的小綠點，莖嫩嫩的，很是水靈，仿佛一觸就會破裂似的。子葉就更加可愛了。兩片子葉微微向上翹起，那翠綠的顏色，顯得更加富有生命力。在一片土壤中特別與眾不同。為什么只有這一個發(fā)芽了呢？其它的向日葵為什么不冒出來吧。我心里想。
10月7日 星期二 晴
今天，我又到陽臺上觀察向日葵。原先的那株向日葵的葉子已經(jīng)有指甲蓋般大了，摸上去非常光滑。莖也由翠綠色變成了深綠色，還散發(fā)著一股清香。周圍也陸續(xù)冒出了小嫩芽，現(xiàn)在的大部分向日葵已經(jīng)進(jìn)入了生長發(fā)育階段。這時，我看見土壤有些干燥。于是，我拿來噴水壺澆水。水順著子葉往下流，它仿佛在貪婪地吮吸著甘露，好似在扭動身子，向我表示感謝。澆完水土不再那么干燥了，濕潤了不少。長假放完了，可我的向日葵還得繼續(xù)生長，從此以后，我會更好的看護(hù)它！
描寫向日葵的擬人句摘抄（擴展7）
——贊美向日葵的句子
贊美向日葵的句子1
01、每一個嗑過***的人，都有屬于自己的路，深知黑夜的冷和雨水的苦，只要走下去，總會遇到屬于自己的那朵花兒，那朵怒放的一直在等待著自己的向日葵。
02、我可以不要太陽，不做向日葵，我想要回我的江南小水龜。
03、主要成份：雪絨花精華、防曬元素復(fù)合物、蘆薈精華、向日葵花油。
04、窗臺上，**麇成一塊污斑，天邊吐出一團烏云，像伸長舌頭，要把對岸墨綠色的山峰舔走，那天可能是盛夏的頂點，我的耳朵向日葵般張開。
05、向日葵被他的話逗得咯咯暗笑。
06、向日葵和雪人都是可愛的，但它們并不能理解彼此的幸福。
07、老師：花是什么顏色?學(xué)生：紅色!老師：草是什么顏色?學(xué)生：綠色!老師：那么天空是什么顏色?學(xué)生：藍(lán)色!無論曾經(jīng)，此時，又或者將來，始終堅信孩子們脫口而出的東西都是對的。藍(lán)天就一定有太陽，愿你像向日葵一樣的生活，始終擁抱陽光燦爛那一刻。
08、理想是帆，風(fēng)浪中為我把握方向�；蛟S曾經(jīng)迷失在昨天，今天還是一片混沌，但是明天終將來臨。就像向日葵永遠(yuǎn)追隨太陽的光輝。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
09、時間和晚鐘埋葬了白天，烏云卷走了太陽。向日葵會轉(zhuǎn)向我們嗎。
10、人必須要像向日葵一樣活著，在黑夜里等待，狂風(fēng)暴雨里等待，就算只出現(xiàn)了一點點陽光，也想努力朝著那些光生長。
11、向日葵成熟了，個個低頭彎腰，仿佛像一個個老爺爺正彎著背行走。
12、太多時候我們以為自己長大了自己很堅強可我們不是。我們就這樣一起疼痛并且一起幸福，一起固執(zhí)地等候。我對你的愛猶如向日葵對太陽的執(zhí)著。
13、看著太陽微笑的向日葵，不知不覺間變成了小太陽;整天都和海水一起玩耍的貝殼表面綴**細(xì)細(xì)的水紋;互相戀慕的雙方逐漸變得像對方的道理，那個女人終于能理解一點了。
14、向日葵在陽光中亭亭玉立。
15、感謝你陪伴我走過了每一步，花終究會凋落沒辦法再呵護(hù)，這真的是一段很難熬的路，觸碰感情深處我才讀懂幸福，經(jīng)過一陣?yán)子晏栆琅f燦爛，雨后的向日葵會安靜的陪伴，你說過每一句會好好記住，在陌生的未來我會更勇敢。
16、即使是生活在泥潭里的人，也向往著美好的明天，正如黑暗中的向日葵始終能夠辨別陽光的方向。
17、每次看見她的笑容，一種無法抗拒的幸福感和樂觀情緒，依然會用同樣的力量在我心里像向日葵那樣一下綻放**，一種從她的美麗、她那些讓我感覺非常親近的動作和肌膚里散發(fā)出來的光芒，在告訴我，那個我應(yīng)該去的世界中心就是她的身旁。
18、無論我多想是個太陽，卻只是一株向日葵。
19、我可以不要太陽，不做向日葵，只想要回我的江南小水龜，為什么，不可以，為什么，要征得全世界的同意。
20、有一天，我到大福源買了“魔法土壤”，里面有五顆包在土里的種子，其中就有我的向日葵的種子。
21、小牛托起花盤，惋惜地說：“這棵向日葵活不成了�！毙|看了看葉子，看了看折了的地方，蠻有信心地說：“葉子沒有蔫，傷不算重，一定救得活。”
22、走進(jìn)這片向日葵花地，蜻蜓呼喚我的名字，蝴蝶帶我一起翩翩起舞。每一棵向日葵都是我的知己，它們迎面送來無邊的燦爛，每一朵向日葵都在看著我。我走到一棵向日葵旁，靜靜地，仿佛自己也是一棵向日葵。
23、池塘里荷花開放了，有粉紅的，有粉白的，被綠茵茵的荷葉映襯著，真美呀!小青蛙坐在荷葉上“呱呱呱”地叫著。蜻蜓在荷葉上飛來飛去，不停地忙著捉蚊蟲。向日葵迎著火紅紅的太陽開放了，***也散發(fā)出了淡淡的清香。
24、如果有一天，向日葵不再執(zhí)著于追尋太陽，那么，我也會把你從我的記憶里抹去。再見，我曾經(jīng)愛的你。
25、金燦燦的向日葵面向太陽，那是在教我們向上。
26、向日葵對那些未見過白蓮的人，承認(rèn)他們是最好的朋友，白蓮出水了，向日葵低下頭了，她亭亭的傲骨，分別了自己。
27、我看見你坐在金字塔頂上，你更加閃亮，你幾時能回櫻鎮(zhèn)呢?閑暇時來野地看看向日葵，它拙樸的心里也藏有太陽。
28、向日葵離開了太陽。依舊能存活、只是缺少了依賴罷了，冬去春來。夏逝秋至。變了的只是曾經(jīng)我對你的依賴。
29、夏天到了，陽光普照大地，地上像鋪了一層沙子，頓時刻，整個大地像成為了金色的沙灘，陽光就像父親相同，向日葵像孩子相同，十分聽父親的話，陽光父親指向哪里，向日葵寶寶的頭就哪里轉(zhuǎn)，我覺得夏天是金色的。
30、我只是一朵向日葵，等待著屬于我的唯一的陽光。
31、向日葵離開了太陽，依舊能存活，只是缺少了依賴罷了。
32、向日葵盡情地舒展著她婀娜的細(xì)腰，笑意盈盈地看著太陽，拼命地展現(xiàn)自己剛帶上的金黃色衣裳。
33、走進(jìn)公園，一股濃濃的香味撲鼻而來，這時，向日葵菊花牡丹花……它們展開最美的姿態(tài)熱情地招待著每一位賞花的人。特別是桂花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到它的芬香，此時此景，花香到處彌漫，讓路過的人們聞到頓時感到精神氣爽。
34、太陽似乎像向日葵說了什么，向日葵向他點頭致意。
35、我們走進(jìn)秋天，那稻穗兒向日葵蘋果葡萄玉米高粱，都成熟了，那美麗的野菊花也香了那一條條田間的羊腸小路。
36、我希望躺在向日葵上，即使沮喪，也能朝著陽光。
37、人生就像向日葵在黑夜里堅持一樣!等待陽光，為了陽光而來到世上!
38、人生就像是向日葵，永遠(yuǎn)向著太陽，只有夜晚才低下頭，這個時候才是自己!
39、名聲是無味的向日葵，戴著一頂華麗而俗不可耐的金冠;友誼則是鮮潤的玫瑰花，褶褶瓣瓣散發(fā)著沁人的芳香。奧利弗·溫德爾·霍姆斯
40、母親的笑容就像開在陽光下的向日葵，給予我無限的溫暖，那笑帶動著我的嘴角微微向上揚。
41、向日葵告訴我，只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好。
42、有一種花，叫向日葵，永遠(yuǎn)向著太陽生長;我的名字也叫向日葵，我心中的太陽就是祖國，我愛我的祖國。
43、一陣風(fēng)把向日葵刮得東倒西歪的。
44、金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像漂亮的小姑娘戴**秀麗的珠寶，顯得愈加朝氣蓬勃。
45、“太陽花”這個名字的來源十分有趣，為什么叫它“太陽花”呢?可能是因為只要太陽出來，它便會綻開一朵朵五顏六色的`小花朵的原因。太陽花還有一個特別之處，它就像向日葵一樣，陽光從哪邊照，它的頭就往哪邊轉(zhuǎn)。
46、夏天的植物也是生機勃勃的。喇叭花在早上吹起小喇叭，把所有的花都叫起來;百合花展開白色的花瓣;荷花把蓮籽拋進(jìn)池塘里，使他生根發(fā)芽;向日葵沖著太陽微笑……所有的花在喇叭花的伴奏下，在微風(fēng)的吹動下跳起優(yōu)美的舞蹈。
47、春天，蒲公英剛長出來的時候莖很短，幾乎是貼著地面展開葉子的。它的葉子是綠色的邊緣像起伏的波浪。過了一段時間，綠色的莖慢慢長高、長長。在莖的頂端開出一朵朵黃色的小花，像一朵朵小向日葵花。
48、蒙田冥思苦想創(chuàng)作了啟示人類的“隨筆”，弗洛伊德傾盡心血寫出了探索心靈奧秘的煌煌巨著，巴爾扎克夜以繼日描繪了人間畫卷，梵高飽蘸筆墨畫出了含蓄多姿的向日葵，曹雪芹嘔心瀝血描繪出了大觀園里的一夢紅樓。
49、夏天到了，陽光普照大地，地上像鋪了一層沙子，頓時間，整個大地像變成了金色的沙灘，陽光就像爸爸一樣，向日葵像孩子一樣，非常聽爸爸的話，陽光爸爸指向哪里，向日葵寶寶的頭就哪里轉(zhuǎn)，我覺得夏天是金色的。
50、你看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀!
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