班級(jí)情況分析報(bào)告(精選50篇)
班級(jí)情況分析報(bào)告(精選50篇)
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,需要使用報(bào)告的情況越來越多,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的班級(jí)情況分析報(bào)告(精選50篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇1
一、班級(jí)概況:
四(1)班共有48名學(xué)生,其中男生有24名,女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看,我們班整體比較平均,差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,30%的學(xué)生各方面都十分的突出,不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度,在新的知識(shí)理解潛力也比較強(qiáng),有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢,其余較平均。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽,班干部管理水平高,能幫忙老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作,也幫忙學(xué)困生解決問題。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于:學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重,好的學(xué)生十分好,態(tài)度端正,理解潛力強(qiáng),完成作業(yè)的質(zhì)量高;
但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段,主要上課注意力不夠集中,做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。
三、對(duì)策與教育推薦:
1、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范,養(yǎng)成好習(xí)慣:行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有必須的管理水平,為了發(fā)展每位學(xué)生的.潛力,將進(jìn)一步管理細(xì)化,使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力,培養(yǎng)群眾意識(shí)。
3、注重分層教育,因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn),對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整,到達(dá)有效性。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理,平時(shí)多與他們交流,幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)方法。
5、注重關(guān)懷教育,多關(guān)心班中每一位學(xué)生,尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手,點(diǎn)滴關(guān)懷,走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強(qiáng)家;(dòng),與家長(zhǎng)持續(xù)溝通,共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇2
一、班級(jí)基本狀況
1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,好在他們都是比較聽話的學(xué)生,只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
2、整個(gè)班群眾比較活躍,班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié),有素養(yǎng),有群眾榮譽(yù)感,在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的成績(jī)。
3、課堂上,具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之,我班學(xué)生人數(shù)較少,表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊,學(xué)生的個(gè)性比較突出,但學(xué)生比較單純,善良;課堂氣氛也算活躍,相信在全體師生的共同努力下,最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分狀況
1.優(yōu)秀學(xué)生名單:(前100名)
這些孩子總體上說都是用心上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講,善于思考,上進(jìn)心強(qiáng),能用心思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍,各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。期望能加倍努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況,我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,各方面必須會(huì)更上一層樓。
2.中等學(xué)生名單:(100——200)
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講,但作業(yè)很馬虎,書寫不清楚,有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng),成績(jī)不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難,不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3.后進(jìn)生名單(200名以下)
這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真,課上做小動(dòng)作,課上有時(shí)隨便說話,成績(jī)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì),你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,虛心聽從老師教導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、采取的措施:
1.關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí),教師往往忽視了那些天資聰穎,學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生,對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡。也正因?yàn)槿绱,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,被原諒,被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)優(yōu)等學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。當(dāng)然,優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的'學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
最近我開始和他們談心,進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,消除他們的心理障礙。
2.正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們期望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的用心因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),找到自信。
3.做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,“偏愛”是關(guān)鍵
教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,首先要認(rèn)真診斷,了解后進(jìn)生的成因,然后,才能對(duì)癥下藥。其實(shí),后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù),但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,久而久之,產(chǎn)生了逆反心理。
但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖,用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠(chéng)相待,放心地交流溝通,構(gòu)成良好的個(gè)性心理,逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。
當(dāng)然,對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合;
注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛、平等、用心的班級(jí)氛圍,為后進(jìn)生創(chuàng)造 善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn);
教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇3
一、班級(jí)概況:
我班共23人。男生13人,女生10人。作為新教師,我擔(dān)任一(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這是陪伴他們的第一個(gè)月,對(duì)學(xué)生在校期間表現(xiàn)有初步的了解。
總體情況良好,學(xué)生活潑好動(dòng),思維敏捷,積極向上。雖大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好,接受能力強(qiáng),但個(gè)別學(xué)生也因貪玩不自覺寫字草草了事。
在與學(xué)生的相處中,能感覺到經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月的假期孩子們不適應(yīng)課堂,小動(dòng)作多,注意力不集中。作為教師要掌握這些情況,真誠(chéng)鼓勵(lì),正確引導(dǎo),才能讓孩子健康成長(zhǎng)。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析(如,可選擇班風(fēng)、班集體建設(shè)、班干部等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析):
本班學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),課堂氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,大部分學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字寫字的愿望,在教師的指導(dǎo)下,一筆一劃寫好字。
目前發(fā)現(xiàn)最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話,做小動(dòng)作,影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。有個(gè)別學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我,但對(duì)正規(guī)的課堂不感興趣,喜歡把教師的話展開來說。還有個(gè)別學(xué)生自控力差,紀(jì)律渙散,上課時(shí)玩學(xué)習(xí)用品,坐姿隨意,甚至無故離開座位。但大部分學(xué)生經(jīng)提醒能改正,只有兩位學(xué)生面對(duì)教師的批評(píng)無動(dòng)于衷,不服管教,態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。
上述情況多發(fā)生在我班男生身上,而女生相對(duì)內(nèi)向,發(fā)言緊張,說話聲音小,需要教師的不斷鼓勵(lì)。此階段的小學(xué)生可塑性大,教師要相信通過正確引導(dǎo),每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)展好。
三、對(duì)策與教育建議:
小學(xué)低年級(jí)是行為習(xí)慣養(yǎng)成的.關(guān)鍵期,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大,各種習(xí)慣容易養(yǎng)成,也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手,來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
1、低起點(diǎn)
現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛有加,導(dǎo)致依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差。這時(shí),教師切不可太心急,對(duì)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)起點(diǎn)要低。換位思考一下,站在學(xué)生的角度考慮他們的承受能力和掌握情況。如:剛?cè)雽W(xué)時(shí),為了幫助學(xué)生克服對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,我只提兩個(gè)要求:寫字時(shí)一不講話,二不做小動(dòng)作。學(xué)生很快很容易做到了,那就都是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,然后再逐步提出保持作業(yè)干凈整潔,把字寫端正等新要求。這樣循序漸進(jìn)為學(xué)生設(shè)置臺(tái)階,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí),步步走好。
2、細(xì)要求
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主,對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。因此,教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的要求要一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。如:預(yù)備鈴響了,學(xué)生根本不知道該干什么。我將課前準(zhǔn)備的要求編成了一首兒歌,每節(jié)課前請(qǐng)一位學(xué)生領(lǐng)讀,結(jié)果效果超出了我的想象。再如:上課時(shí),教室里卻總是很難安靜。于某某又編了口訣,有時(shí)學(xué)生上課開小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話等。我一說前半句,學(xué)生馬上接著說后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),又提醒了不遵守紀(jì)律的孩子。
3、勤引導(dǎo)
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇。但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。最好,用直觀的事物來啟發(fā)他們,引導(dǎo)他們。比如:我發(fā)現(xiàn)有些孩子交訂正的作業(yè)時(shí),把本子往老師桌前一放就轉(zhuǎn)身回座位了。于某某在全班面前表演了一遍,孩子們都急了“不對(duì),老師還沒講完怎么就走了!”“要把作業(yè)翻開來!” 在情景模擬中,學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的方式。
4、樹榜樣
低年級(jí)的學(xué)生模仿力強(qiáng),喜歡關(guān)注身邊的人和事。人們常說的“身教重于言教”,就是指教師要身體力行,要求學(xué)生做到的,教師首先要自己做到。上課時(shí),教師標(biāo)準(zhǔn)的站姿,下課后,教師俯身?yè)旒,就是最好的榜樣。此外要多樹立一些身邊的榜樣,如在班上表(yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講,遵守紀(jì)律,寫字端正的學(xué)生,使其他學(xué)生自覺模仿,形成習(xí)慣,在班上營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、重配合
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,家庭教育的作用不可忽略,它以家長(zhǎng)有意識(shí)地言傳身教和家庭生活實(shí)踐為主,有很大的感染力,潛移默化地影響著孩子。我班有一小部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過分寵愛,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行了,其他都無所謂,導(dǎo)致孩子以自我為中心。我實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映孩子的在校情況,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并耐心地同他們分析和探討教育孩子的策略和方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任,支持和配合。
總而言之, 培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的行為習(xí)慣,必須抓住關(guān)鍵時(shí)期,從現(xiàn)在開始,從小事開始,持之以恒。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇4
我是從xx年開始接手這個(gè)班,至今已經(jīng)接近有兩年的時(shí)間了,在和學(xué)生們相處的這兩年的時(shí)間里,我們共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),快樂的相處著。在這期間,我們所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,都讓我銘記于心。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)二年級(jí)了,看到孩子們?cè)絹碓蕉,我心里感到很欣慰。同時(shí),感覺到自己肩膀上的擔(dān)子更重、更沉了,F(xiàn)將我們班班級(jí)狀況分析如下:
一.班級(jí)基本狀況:
。ㄒ唬、學(xué)生狀況:本班學(xué)生71人,其中男生37人,女生34人;顫、聰明是整個(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍?傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象證明,以及我對(duì)他們的了解,可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),樂于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的'學(xué)習(xí)方法;
但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難,因?yàn)槔щy,家長(zhǎng)們就需要花超多的時(shí)間賺錢來維持生活,而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀(jì)、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有好處的活動(dòng)。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:男生比較喜歡動(dòng)腦筋,回答問題比較用心,但作業(yè)完成狀況不夠理想,總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解較慢,而且容易把新舊知識(shí)混淆,因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學(xué)生別人回答問題的時(shí)候不會(huì)傾聽,有部分學(xué)生管不住自己,自控潛力較差。
二、班級(jí)特色:
。1)學(xué)生思想活躍,好勝心強(qiáng),同學(xué)之間互爭(zhēng)互競(jìng)風(fēng)氣較好。
。2)班級(jí)凝聚力較強(qiáng),班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈,校園組織的各項(xiàng)活動(dòng),全班同學(xué)都用心踴躍的報(bào)名參加,都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。
。3)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,每一天由班長(zhǎng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等。
三、本班存在的問題:
1.有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、有部分學(xué)生聽課潛力較差,不會(huì)聽課。
4、寫作潛力較差,或言之無物,或言之無味,甚至不知所云。
5、部分學(xué)生無論是在知識(shí)掌握上,還是在潛力運(yùn)用上,都有必須的差距。
6、部分學(xué)生的家庭教育存在問題,家長(zhǎng)不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè),有的家長(zhǎng)過度弱愛孩子,不能正視孩子存在的問題。
四、解決問題的途徑和策略:
。1)針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象,對(duì)“癥”下“藥”。
。2)與家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通,共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持,讓家長(zhǎng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。
。3)建立小組互助制度,在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用,就是好的學(xué)生幫忙差的學(xué)生。
。4)在課堂教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生知識(shí),還要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力,使之能獨(dú)立思考,合作學(xué)習(xí)。
。5)老師經(jīng)常檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況,課后學(xué)習(xí)狀況。比如每節(jié)課提前到教室檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況,對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)沒有做好的學(xué)生督促及做好,久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查,不僅僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量,還要看學(xué)生是怎樣做的,對(duì)于學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),使之懂學(xué)、懂做。養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)六個(gè)班的品社教師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況報(bào)告:
作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是課堂的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng)。一個(gè)月下來,課堂教學(xué)是很活躍,但學(xué)生接話、扯皮現(xiàn)象開始出現(xiàn),而且看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,學(xué)生的掌握情況并不理想。這開始讓我反思,課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,課堂上要活躍學(xué)生的思維,而不是活躍他的嘴。
同時(shí)由于我教5個(gè)班級(jí),每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)各有不同。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍,但課堂注意力不夠集中,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。如果講得太深,容易照顧不到整體。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從中可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有接影響。這就是教育學(xué)中提到的`“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況分析報(bào)告。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇6
我對(duì)本班的安全工作高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育,要求改正。
一學(xué)期結(jié)束了,我對(duì)本班的安全工作做如下總結(jié)報(bào)告:
一、開學(xué)第一周,我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三、在校內(nèi)外,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的'游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。
五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹木。
六、教育學(xué)生不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、等利器進(jìn)入校園)不在井口、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。
九、無論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師,并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。
十、在冬季要注意取暖安全,不攜帶易燃易爆物品,不玩火,注意自己和他人安全。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下,全班三十二人無一例安全事故發(fā)生。但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講,警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇7
我任教二年級(jí)語(yǔ)文已有一個(gè)學(xué)期,經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問題的研究,現(xiàn)就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析
本班共有39名學(xué)生,男26、女23名。其中有29名為留守兒童,由于父母不在家,缺少家庭教育。在家很懶散,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好。學(xué)生畢竟還小,經(jīng)過教育,他們還是能夠去克服一些不足。60%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是很感興趣的,能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí)。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動(dòng)性,只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),并且是10%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無所謂,不太樂于學(xué)習(xí)。這主要究其于基礎(chǔ)差,喪失自信,再加上缺少家庭教育。
二、教師問題研究情景
基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題,愛動(dòng)腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)生的思維本事。
在問題研究前,學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考,去解決問題,而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑。據(jù)此,我在研究中,采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,善于質(zhì)疑。
。ㄒ唬⒐膭(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境,讓學(xué)敢思、敢問,樂探究。
1、建立和諧的師生關(guān)系。
建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的.前提之一。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,相信他們都能提出問題,促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心。教師還要放下架子,主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,和學(xué)生一齊質(zhì)疑、探究,從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。
2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。
學(xué)生要對(duì)所學(xué)資料感興趣,才能調(diào)動(dòng)其積極性,打開其思維,進(jìn)取進(jìn)行探究,不斷提出疑難。因而,教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,喚起質(zhì)疑欲望。
。ǘ┣捎妹埽ぐl(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。
(三)精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑。
要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,還要引導(dǎo)學(xué)生明白,一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么。從小學(xué)語(yǔ)文來看,一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等。同時(shí),更要指導(dǎo)學(xué)生,把握時(shí)機(jī)進(jìn)取質(zhì)疑探究。
1、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑。
教學(xué)課文之前,安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外,還應(yīng)“不提問題不讀書”、“讀書必發(fā)問”。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。
2、在課題上質(zhì)疑。
課題濃縮了整篇課文的精華,是文章的眼睛,思維的窗口,能夠幫忙和加深學(xué)生對(duì)課文資料的理解。學(xué)習(xí)課文出示課題后,可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么,還想明白什么?這樣,既理解了課題,又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時(shí),會(huì)不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,探究課文的好機(jī)會(huì)。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語(yǔ),句子或段落質(zhì)疑,從而更深入地理解課文,以往,學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,啟迪了他們的創(chuàng)新思維。
4、在教學(xué)后質(zhì)疑。
學(xué)習(xí)完課文后,學(xué)生整合全篇課文資料,再聯(lián)系實(shí)際又會(huì)產(chǎn)生新的疑問,學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑,是對(duì)課文資料的反思深化,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑。
三、得出的結(jié)論
學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī),是學(xué)生探究課文資料的開端,是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑。經(jīng)過以上方法,我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛提問題,并且還善于提問題。他們對(duì)學(xué)習(xí)也很感興趣了。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇8
教師的職責(zé)是教書育人,把孩子們培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人,就必須對(duì)孩子們有所了解,才能更有效地開展教育活動(dòng),F(xiàn)將本班學(xué)生的狀況分析如下:
一、思想品德方面
低年級(jí)學(xué)生活潑天真,對(duì)事物有初步的分辨能力,思想上較為單純,很多行動(dòng)都是隨心而發(fā),但有時(shí)也有一些不好的現(xiàn)象。比如勞動(dòng)方面不太積極,對(duì)公共事物缺乏保護(hù)意識(shí),容易受到別人的影響。所以,這個(gè)時(shí)候,我們要占領(lǐng)這個(gè)陣地,用黨的思想理論引領(lǐng)他們,逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、遵守紀(jì)律方面
他們雖然在幼兒園得到幾年的教育,有一定的.遵守紀(jì)律的概念,可是在課堂上仍有部分學(xué)生不太遵守紀(jì)律,好動(dòng)、亂講話,甚至有下位亂走動(dòng)等現(xiàn)象。課堂注意的持久性也短暫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。這方面要嚴(yán)要求,發(fā)揮榜樣的作用,引導(dǎo)每一個(gè)孩子都守紀(jì)律。
三、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面
班中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)參差不齊,有的很自覺,安排好自己的學(xué)習(xí),有的要老師反復(fù)叮囑,更有學(xué)生即使老師看著也不行。結(jié)果出現(xiàn)作業(yè)書寫質(zhì)量不高,拖拉作業(yè)、書寫不認(rèn)真的狀況,抄寫作業(yè)也做得很不理想。說明他們對(duì)待學(xué)習(xí)比較馬虎,學(xué)習(xí)態(tài)度上不端正,目標(biāo)不明確。語(yǔ)文素養(yǎng)上,學(xué)生有一定的表達(dá)能力,樂于表達(dá),愿意把自己的想法說出來與同學(xué)分享,有的講得好,有的講的沒有條理。但在書寫上就較為薄弱了。觀察能力值得肯定,因?yàn)樗麄兌枷矚g看圖。朗讀方面還要加強(qiáng),因?yàn)闆]有老師的引導(dǎo),就回到以前唱讀了,而且易出現(xiàn)反復(fù)。
四、其他方面
小學(xué)生思想單純,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象敢于指出,比如學(xué)生拿別人的東西,亂扔垃圾,誰(shuí)和誰(shuí)打鬧了等,就積極向老師匯報(bào),有時(shí)希望得到老師的表?yè)P(yáng)。我們都要正面引導(dǎo)鼓勵(lì),利于班級(jí)發(fā)展。孩子們好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮的事物有著天然的親和力,所以課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)采用靈活多樣的形式,提高學(xué)生的注意力。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇9
一、學(xué)生不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)
1、自理能力差、無責(zé)任感
現(xiàn)在孩子大都是“獨(dú)生子女”,在家里都是“小公主”、“小霸王”。來到了小學(xué),許多孩子還是會(huì)有這樣的情況:早上遲到了,是因?yàn)閶寢屍鸬猛砹;作業(yè)沒有按時(shí)完成,是因?yàn)榘职肿蛲聿辉诩;自己的東西弄丟了,是因?yàn)樾〉艿馨褨|西拿去玩了;打傷了某某同學(xué),是因?yàn)樗屍渌瑢W(xué)不跟自己玩,反正從來都不會(huì)是自己的錯(cuò),自己一點(diǎn)責(zé)任都沒有。
2、注意力集中時(shí)間短
表現(xiàn)在一節(jié)課的前幾分鐘,孩子還是個(gè)個(gè)精神抖擻、踴躍發(fā)言,慢慢地,有的同學(xué)開始玩起了尺子、橡皮擦,有的同學(xué)利用別人回答問題的空檔交頭接耳,還有的同學(xué)坐不住了,干脆下巴抵在桌面上。于是,教師要頻頻組織教學(xué),可是效果可想而知。
3、做事丟三落四
一年級(jí)小學(xué)生丟三落四的不良行為表現(xiàn)在每天放學(xué)值日生總能從抽屜里找到一些學(xué)習(xí)用品,甚至是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本;半學(xué)期下來,講臺(tái)桌上已經(jīng)有多支無人問津的鉛筆了;有些孩子經(jīng)常到檢查作業(yè)時(shí),才發(fā)現(xiàn)昨晚沒把作業(yè)收到書包里;大部分同學(xué)還沒養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣,結(jié)果考試時(shí)總是東丟一題,西落一題,成績(jī)總不能讓自己滿意。
二、學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣的成因
一方面是班級(jí)養(yǎng)成教育落實(shí)得還不到位。老師們總希望有“一勞永逸”的辦法,教育幾次,就希望所有的孩子都記住并做到,其實(shí)是我們太高估孩子了。沒有長(zhǎng)期、反復(fù)的行為訓(xùn)練,只靠語(yǔ)言來教育,是行不通的。因?yàn)榧词乖诋?dāng)下,學(xué)生按我們的要求去做了,那也只是行為,不是習(xí)慣。因?yàn)橹灰覀円皇韬觯⒆拥牟涣夹袨榫蜁?huì)像彈簧一樣變本加厲地鬧起來。
另一方面是家庭教育的缺失。每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都想把孩子教育好,但并不是每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都懂得怎樣去教育孩子,F(xiàn)在班上的學(xué)生的家長(zhǎng)面對(duì)孩子教育有兩種極端:第一種情況是家長(zhǎng)對(duì)孩子過于保護(hù),什么事情都幫孩子做得好好的。恨不得把飯嚼碎了,再喂到孩子嘴里。于是這類孩子無論生活上,還是精神上都非常依賴別人,自理能力很差,也不敢承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任。另一種情況是家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不能輸在起跑線上,于是幼小銜接班、心算、樂器、舞蹈、美術(shù)、棋類、口才,大大小小的興趣班、提高班占滿了孩子的周末,家長(zhǎng)也為此忙得不易樂乎,但他們卻從不關(guān)心孩子喜歡什么、擅長(zhǎng)什么,他們也沒詢問過孩子在學(xué)校和老師、同學(xué)相處得是否融洽?可能,這類孩子在技能方面更勝同班同學(xué)一籌,但是很踞的是他們丟失了原本屬于他們的快樂童年。不懂得禮讓,常常和同學(xué)爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤;不懂得交往的,下課總是自己一個(gè)人。班上甚至有孩子告訴我,爸爸告訴他,如果有同學(xué)打自己,就要用牙去咬那位同學(xué)。這種教育孩子的方式,培養(yǎng)出來的不是蠻橫、計(jì)較的孩子還能是什么?每一個(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世界上,我們必定生活在人與人之間,不可能不與人交往。家長(zhǎng)們不知道“生存之道正是做人之道,學(xué)會(huì)做人是生存之本!苯毯⒆釉鯓映蔀橐粋(gè)幸福、友善、自信的社會(huì)人比任何事情更重要。
三、學(xué)生不良行為習(xí)慣的糾正
1、堅(jiān)持日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練
美國(guó)著名教育家曼恩說:“習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破!边@是強(qiáng)調(diào)持之以恒。要培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,是不一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月的事,要長(zhǎng)期抓、持之以恒地抓。教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣要求要明確、具體。我們將上學(xué)、上課、課間、放學(xué)以及班級(jí)衛(wèi)生等常規(guī)都編成兒歌,讓同學(xué)們天天讀,時(shí)時(shí)想。例如上課歌:“鈴聲響,進(jìn)教室。書放好,坐端正。老師講,專心聽。要發(fā)言,先舉手。站起來,大聲講。同學(xué)講,仔細(xì)聽。有問題,要補(bǔ)充!睂懽指: “頭正、肩平、腳稍開。一尺、一寸、一拳頭!”孩子們既明確自己應(yīng)該怎樣做,又懂得學(xué)校是個(gè)大家庭,班級(jí)是個(gè)小家庭,每一位同學(xué)都要遵守紀(jì)律、養(yǎng)成好習(xí)慣為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光。
2、學(xué)習(xí)自我教育
教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育。教育首先是教育者的自我教育。在教育學(xué)生之前,我們要先剖析自己!凹核挥鹗┯谌!蹦敲矗覀?cè)诮逃龑W(xué)生的過程,就是再現(xiàn)自己的過程,是教育自己和檢驗(yàn)自己人格的過程。孩子不僅是受教育者,還是教育者。當(dāng)我們將孩子作為監(jiān)督者時(shí),孩子們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱,而他們那種無私的忘我精神,對(duì)這個(gè)世界徹底的信任主義態(tài)度,能讓我們有機(jī)會(huì)用孩子的觀點(diǎn)去看待今天的世界。這學(xué)期,我們班就在部分大課間活動(dòng)時(shí)間開展了學(xué)《弟子規(guī)》的誦讀活動(dòng)。在班里組織學(xué)習(xí)之前,我就有點(diǎn)心虛了。為什么呢?因?yàn)樵谶@之前,我沒有仔細(xì)地讀過《弟子規(guī)》。面對(duì)不會(huì)誦讀的老師,學(xué)生怎能相信“誦讀”有多大意義呢。于是,我非常坦白地告訴孩子,我很想和大家一起學(xué)習(xí)。孩子們感受到了我的真誠(chéng)和學(xué)習(xí)的.熱情。于是,幾位孩子輪流當(dāng)了我和全班同學(xué)的小老師。不僅孩子誦讀的積極性提高了,我也跟著孩子一起積累。還有一項(xiàng)值得高興的是,以前開班會(huì)時(shí),孩子們都是靜悄悄的,一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。慢慢地,我們班班會(huì)成了大家開展自我表?yè)P(yáng)、自我批評(píng)的盛會(huì)。我非常欣賞這些孩子的自我表?yè)P(yáng)時(shí)的自信和自我批評(píng)時(shí)的勇氣。
3、給予犯錯(cuò)的學(xué)生更多的寬容和贊美
學(xué)生是在學(xué)校里形成較固定的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的。低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià),還以教師評(píng)價(jià)為主。教師對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),直接影響到學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的判斷,同時(shí)也影響著其人格的發(fā)展。
例如班上的李勝幫同學(xué)遇到事情很容易激動(dòng),不懂得怎樣與同學(xué)交往,經(jīng)常對(duì)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腳表示友好,同學(xué)們都深受其害,不喜歡和他一起玩。雖然他多次表明態(tài)度要改正,但打人、纏著人家不放的事還是時(shí)有發(fā)生。對(duì)于這樣的孩子,當(dāng)再一次面對(duì)他們時(shí),作為班主任的我們?nèi)绻倭藙傞_始教育時(shí)的耐心,多了怒氣和失望的情緒的話,不僅不能達(dá)到“教育”的目的,還給了孩子負(fù)面的心理暗示:“老師對(duì)我失望了,反正我成不了好孩子!比绻偌由弦活D公開批評(píng),那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谒麄冃睦,他們已?jīng)接受了懲罰。倒不如站在他的角度上,容忍他的過錯(cuò),正面地贊美他。表?yè)P(yáng)他愿意和老師說明情況,而且這個(gè)月讓同學(xué)打三次小報(bào)告,比上個(gè)月少了三次,這說明,他能慢慢地處理和同學(xué)的關(guān)系,這是一大進(jìn)步。最后和他商量,下次遇到相同的情況,可以怎么處理。于是,孩子的臉上露出了笑容,下一堂語(yǔ)文課,他上得特別有精神。很高興的是,這學(xué)期兩個(gè)月來,還沒有同學(xué)打過他的小報(bào)告。教師的寬容和贊美這種正面教育,是可以給了孩子以無限的信心和力量的。
四、家校配合、家家聯(lián)系
做好家校配合,通過網(wǎng)絡(luò)宣傳一些正確的育兒理論和育兒實(shí)踐,鼓勵(lì)家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。因?yàn)橹挥屑彝コ蓡T相互保持誠(chéng)實(shí)真摯的態(tài)度,使孩子感到成人的愛護(hù)和關(guān)心,他才能夠信賴他人,有了過失才敢于承認(rèn),有了壞習(xí)慣才有利于改正。只有做好家、校聯(lián)系,老師、家長(zhǎng)統(tǒng)一步調(diào),才能讓孩子真正地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
班上蘇林同學(xué)個(gè)頭比較高,坐在最后一桌。無論是什么課,他都沒辦法靜下心來上課,老師眼睛盯著他,他就很著急地把手放桌上,可是老師一眨眼,他就把椅背往后面的墻壁一靠,翹起椅子,玩弄起他書包里的學(xué)習(xí)用品了;每天回家做作業(yè),都得大人拿著棍子才會(huì)做。我和他媽媽溝通了很多次,沒有達(dá)到很好的效果。后來,我建議讓孩子每天挺直腰桿靜坐十分鐘,先養(yǎng)成正確坐姿。雖是有體罰的味道,但是媽媽是和他商量“正確坐姿”重要性,孩子認(rèn)為有必要“練習(xí)”才做的。孩子慢慢地適應(yīng)了,在期末那階段,課堂參與就非常頻繁了。剛開始,他舉手后常;卮鸩簧蟻。但我仍不斷地鼓勵(lì)他,先思考后舉手,沒想到短短一個(gè)月時(shí)間,就把知識(shí)缺漏補(bǔ)得差不多。媽媽喜歡和孩子一起定規(guī)矩。如果不能做到約定的事情,就減少出門游玩的時(shí)間。這不僅告訴孩子,說到一定要做到,更告訴她做錯(cuò)事情,就要自己承擔(dān)一定的后果。不用懲罰的方式,卻可以讓孩子明白要為自己的行為負(fù)責(zé)。班上還有幾位家長(zhǎng)教育孩子都有自己的一套方法。我們經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多聯(lián)系,取經(jīng)送寶,資源共享,達(dá)到了比較好的效果。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇10
一、基本情景介紹
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任,我班現(xiàn)有學(xué)生57人,其中女生27人,男生30人;而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以,在教育工作上重復(fù)性就比較大,每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右),都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組,讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體,我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來看,孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,喜歡在一齊商量、解決問題,幫忙班級(jí)出主意,幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩,脾氣較沖動(dòng),容易出一些安全事故。
從學(xué)習(xí)方面來說,百分之八十的孩子都還是比較聰明的,他們各有所長(zhǎng),但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣,但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的,如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī)。愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)、鐘煥銘、張之晨等,他們積極向上,給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,可自從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后,他們覺得很難,上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,情景比較糟糕。
二、班級(jí)特色
本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難積極向上的精神面貌,但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景,抓學(xué)生的思想教育,使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,讓學(xué)生愛讀書,從書中找到樂趣,組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走,看一看,此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定,班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。
三、存在問題
1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真,但如果覺得難,無興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真,甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位,使課堂秩序被擾亂,所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。
2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心,容不下別人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興,心胸比較狹小。
3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,存在必須的心理問題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響。
四、解決問題的途徑和策略
1、利用班隊(duì)會(huì),結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會(huì),讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。
2、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),與家長(zhǎng)共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭(zhēng)取,取得了必須的成效,如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差,但此刻上課認(rèn)真聽講,作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。
3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,可是由于家庭離異的原因,使得他處于一種無人管教的狀態(tài),本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽,每次談起媽媽,他都很興奮。我對(duì)他說:“只要你聽話,媽媽會(huì)經(jīng)常來看你的!边@時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè),把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇11
一、班級(jí)情景分析
我班共有36名學(xué)生,17名男生,19名女生。學(xué)生的來源很廣,每個(gè)孩子都活潑可愛,有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)?墒怯捎谀挲g小,自制本事差,時(shí)常不能控制自我,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作,積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰、山睿涵、張?zhí)煅、李尚凇、劉?shī)雨、盛永康、李童等。由于孩子的年齡小,學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定,還存在一些問題,很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生如張宇、何紅軍、高文靜、孫夢(mèng)雨、許浩然的基礎(chǔ)還是有些差,作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng),完成的不夠好,有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成。
二、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo),以素質(zhì)為根本,以活動(dòng)為載體(如前不久開展的班級(jí)才藝展示活動(dòng)中,李童、張?zhí)煅、曹思琦、山睿涵、潘偉文、劉?shī)雨、沈逸鑫、李尚凇、王元辰、盛永康等同學(xué)的精彩表演給教師和同學(xué)留下完美的'回憶),以班集為舞臺(tái),努力創(chuàng)新,強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在這學(xué)期李童、劉飛雅、張雨迪、陳龍濤、沈逸鑫、張?zhí)煅、盛永康、王開欣、李尚凇、王元辰的寫話本事有了很大的提高。
三、班級(jí)自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法:
1、信任與尊重,培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成,而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生,而不能靠各種強(qiáng)制手段!白尯⒆颖磉_(dá)意見,讓孩子自我作決定,尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面。
賴作業(yè)的學(xué)生,其實(shí)就是學(xué)習(xí)缺乏職責(zé)心的表現(xiàn)。應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生,用管制和懲罰,見效不大。而給他們充分的信任和尊重,能收到事半功倍的效果。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力何紅軍、張宇、許浩然高文進(jìn)有了很大的提高。
2、落實(shí)職責(zé),提高學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)感不是天生的,而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來的。一般情景下,小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感,這因?yàn)榻處熃o予了他職責(zé)與信任。如果教師把對(duì)小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué),那么全班同學(xué)的職責(zé)意識(shí)都能得到提高。為此,我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理,給予事做,給予擔(dān)挑,廣泛聘任小干部,安排:張?zhí)煅蟆⑸蛞蓥、李童、李尚凇、王元辰等?yōu)秀同學(xué)做好值日小班長(zhǎng)工作。平時(shí),我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰(shuí)都能夠當(dāng)小干部,只要他有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)體負(fù)責(zé)的心,又明確規(guī)定了小干部的職責(zé),如學(xué)習(xí)委員張?zhí)煅筘?fù)責(zé)幫忙何紅軍,李尚凇幫忙張宇。每個(gè)小干部的工作都不多,普通同學(xué)都能勝任。安排潘偉文,陳龍濤每一天分發(fā)牛奶、副餐,這2個(gè)同學(xué)干的十分認(rèn)真,得到同學(xué)的一致稱贊。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂。努力使每人都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)管理班級(jí)。事實(shí)證明,把管理班級(jí)的大權(quán)放給更多的同學(xué)后,不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力,并且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)意識(shí),做團(tuán)體的主人。此刻大家明白,班級(jí)是36個(gè)同學(xué)的家,“家”要靠大家管,家里的事要大家做,同學(xué)們都很愿意為“家”出力。
3、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識(shí),再不斷鼓勵(lì),以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí)。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展。分規(guī)范星、勤勞星、體能星和特長(zhǎng)星。誰(shuí)做了職責(zé)以外的事,或誰(shuí)經(jīng)過努力為班級(jí)爭(zhēng)的了榮譽(yù),就能得星,比如潘偉文、徐朋遜主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,能得勤勞星;早自修值日班長(zhǎng)未到,李童主動(dòng)維持紀(jì)律,能得規(guī)范星,一句話,誰(shuí)能得星,全在于同學(xué)的自覺主動(dòng)。我認(rèn)為,如果一個(gè)孩子能事事按照教師的話去做,他不必須有職責(zé)心,僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動(dòng)為班級(jí)出力,為同學(xué)服務(wù),這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。
讓我們共同為了孩子完美的明天努力!
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇12
一、 班級(jí)概況
我所教班級(jí)為車墩學(xué)校三年級(jí)三班,共有學(xué)生41人,其中女生19人,男生22人。班上僅有5名本地戶籍學(xué)生。其它36名學(xué)生均為隨遷人員子女,有6名新轉(zhuǎn)入本校本班的學(xué)生。學(xué)生原有的基礎(chǔ)差距較大,有的留級(jí)、退級(jí)而到三年級(jí),因而掌握的基礎(chǔ)知識(shí)水平不一;學(xué)生年齡跨度比較大,有的學(xué)生12歲,有的學(xué)生8歲;班級(jí)中有4名行為偏差、習(xí)慣不良的學(xué)生,其中有1位已經(jīng)確診為多動(dòng)癥兒童,另一位接近多動(dòng)癥,注意力不良,自控力薄弱,還有兩位學(xué)生沒有紀(jì)律意識(shí),習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣時(shí)起時(shí)落,極不穩(wěn)定,其中一位男生心理年齡表現(xiàn)比較滯后,動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子,撒嬌,上課不知道自己要干什么。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
優(yōu)點(diǎn):班級(jí)學(xué)生整體來說,頭腦靈活,思維活躍,班風(fēng)較好,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。
缺點(diǎn):班級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律較差,做作業(yè)重速度輕質(zhì)量,馬虎草率,不擅于傾聽同伴的想法,上課行為習(xí)慣不良的人數(shù)較多,自控力不強(qiáng)。
三、對(duì)策與教育建議
1.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范與要求,讓學(xué)生養(yǎng)成書寫整潔的.習(xí)慣。
3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力與審題習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,找出關(guān)鍵信息的習(xí)慣于能力。
4.不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的鍛煉,力爭(zhēng)課堂的趣味性與高效性。
5.加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生的關(guān)愛與引導(dǎo),爭(zhēng)取在行為問題、習(xí)慣問題等方面幫助他們有所改善。
6.積極與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的有效地溝通與聯(lián)系,建立便捷的溝通平臺(tái)如飛信,讓學(xué)生的家校行為表現(xiàn)教師、家長(zhǎng)都清楚。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇13
我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力,教學(xué)管理逐漸科學(xué)化,質(zhì)量意識(shí)深入人心,教學(xué)質(zhì)量逐年提高,F(xiàn)從期末考試狀況對(duì)教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。
一、期末考試成績(jī)分析:
1、數(shù)據(jù)分析說明:我校1-5年級(jí)學(xué)校統(tǒng)一組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)的考試,六年級(jí)參加區(qū)統(tǒng)一考試。1-5年級(jí)學(xué)生人數(shù)332人,語(yǔ)文合格人數(shù)319人,占96%,優(yōu)秀人數(shù)251人,占76%;數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人,占94%,優(yōu)秀人數(shù)244人,占74%;科學(xué)合格人數(shù)262人,占94%,優(yōu)秀人數(shù)212人,占76%;英語(yǔ)合格人數(shù)137人,占65%,優(yōu)秀人數(shù)94人,占44%;
從平均分看一至五年級(jí)語(yǔ)文的平均分都高于了76分,80分以上的班有7個(gè),數(shù)學(xué)平均分1-4年級(jí)都在84分以上,五年級(jí)數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下,科學(xué)科均分都在80以上,英語(yǔ)科平均分三年級(jí)80分以上,四年級(jí)低于60分,五年級(jí)一個(gè)班低于68分,需要引起學(xué)校的高度重視。
2、試卷答卷狀況分析:語(yǔ)文試卷能緊扣教材,注重三維目標(biāo)的落實(shí),難易還較適中。知識(shí)面較廣,注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的靈活運(yùn)用。有必須的難度。閱讀題量大,考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合潛力。作文題材范圍廣泛,有利于學(xué)生組織材料,有資料可寫。數(shù)學(xué)試卷知識(shí)面較廣,題目難易適中,緊扣教材,基礎(chǔ)知識(shí)題目較多,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,說明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題。從答卷看,還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。
二、主要措施
1、樹立教育質(zhì)量觀
教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理,重塑教學(xué)質(zhì)量觀,學(xué)校為教師減負(fù),讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上,經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法,構(gòu)成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀,教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上,我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。
2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面,包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系,構(gòu)成了比較完善的考核方案,加大了教師的緊迫感,提高了教師的積極性。
3、重視教學(xué)常規(guī)管理,向過程要質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求,它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序,向過程要質(zhì)量,重點(diǎn)做了以下工作。
、、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會(huì),總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作狀況(含教學(xué)質(zhì)量分析),討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路,完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法,領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白,工作起來思路清晰準(zhǔn)確。
②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核
課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每?jī)蓚(gè)周對(duì)教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評(píng)價(jià),對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng),對(duì)做差的.教師給予幫忙,指導(dǎo)。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中,我們體會(huì)到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前,著力在課內(nèi),彌補(bǔ)在課外”。
規(guī)范各項(xiàng)考試考核。期末考試和各項(xiàng)考試工作由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。
5、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作,提高教師整體素質(zhì)
成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師,成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì),因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、考核辦法,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等)。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”。
培訓(xùn):
、、邀請(qǐng)教育專家(優(yōu)秀教師)到校理論講座(上課示范)。
、、本鄉(xiāng)(本校)優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流。
③、送教師參加各級(jí)各類組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐:教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究,透過觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問題會(huì)診、專題研討等形式,讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑。考核:考核評(píng)價(jià)是校本培訓(xùn)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),根據(jù)培訓(xùn)要求、資料不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。透過實(shí)施“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”的培訓(xùn)模式,引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論,提升了教師教書育人的素質(zhì)。
三、存在的問題:
1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平,教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì)。
2、教學(xué)質(zhì)量可能會(huì)有滑波的主要原因
。1)、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育,導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書,沒有意識(shí)到讀書能帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
(2)、由于家長(zhǎng)大多外出打工,留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。
。3)、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有構(gòu)成較為科學(xué)的對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。
(4)、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師,沒有很好的榜樣模范作用,導(dǎo)致一些新教師毫無動(dòng)力,停滯不前。
四、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念,鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。在學(xué)校用心開展校本培訓(xùn),把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要資料。用心開展崗位練兵,要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課,相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課,使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性,努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材,熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)
結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求,掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,熟悉每單元教學(xué)要求,單元教學(xué)重難點(diǎn),制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批,注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn),哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí),采用哪種方法等。
3、充分運(yùn)用各種資源,研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源,借鑒其中有用的課件,圖片,案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的資料能夠借助直觀教具,學(xué)具加強(qiáng)操作演示,也可使用多媒體課件幫忙學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,重視朗讀潛力的指導(dǎo),增加課外閱讀資料,提升閱讀理解潛力,豐富寫作素材,開闊學(xué)生的視野,創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課用心開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),注重學(xué)生單詞積累,記憶,理解,注重口語(yǔ)訓(xùn)練,注重書寫指導(dǎo)。
4、因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中,作業(yè)批改中,練習(xí)設(shè)計(jì)中,課后輔導(dǎo)中,對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學(xué)方面計(jì)算潛力必須要過關(guān),計(jì)算題必須要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種的潛力,挖掘?qū)W生的各種潛力。
5、注意細(xì)節(jié),培養(yǎng)習(xí)慣,提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真書寫的習(xí)慣,格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇14
五年級(jí)共有學(xué)生30人,其中男生15人,女生15人。學(xué)生的年齡大部分在11歲左右,年齡結(jié)構(gòu)比較正常,男女生比例均衡。但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差,上課好動(dòng),喜歡說話等。本人自從接手任教該班,就半年多的觀察和了解,在以下幾個(gè)方面積累了一點(diǎn)素材,現(xiàn)逐一分析如下:
一、道德品質(zhì)
本班學(xué)生總體來說,大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈,待人有禮貌,見到老師能主動(dòng)打招呼問好,同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛,極少有打架鬧事的事件發(fā)生,也不隨便拿別人的東西,老師的教育能虛心接受,知錯(cuò)就改。閻新宇、易宏宇、范瑋、陳風(fēng)等同學(xué)就是比較典型的例子。但也有少數(shù)個(gè)別學(xué)生喜歡欺負(fù)別人,屢教不改。如丁建波、曹佳航等幾位同學(xué),經(jīng)常有人報(bào)告:他們把誰(shuí)弄哭了,把什么東西弄壞了等。
二、紀(jì)律方面
五年級(jí)整體紀(jì)律較好,課桌椅擺放整齊;課堂上能專心聽講,上課說話的人較少,少數(shù)學(xué)生坐不住,不是站起來,就是趴在桌子上,或用膝蓋跪在椅子上,到處轉(zhuǎn)動(dòng)和同桌或后面的同學(xué)說話。就以上的情況來看,主要是五年級(jí)這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)所決定的'。五年級(jí)孩子大部分在11歲左右,身心的發(fā)育成長(zhǎng)造成了他們的一些外部表現(xiàn):好動(dòng),自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí),也會(huì)聚精會(huì)神,鴉雀無聲。所以,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo),并間隔提醒,讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng),更有趣,符合他們的認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)上他們的口味,吸引他們的注意力,把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,提高40分鐘的教學(xué)效率。
三、學(xué)業(yè)成績(jī)
本班學(xué)生在四年級(jí)時(shí),整體基礎(chǔ)較好,特別語(yǔ)文成績(jī)較突出,我所任教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科,成績(jī)還比較平衡,但拔尖的學(xué)生不多,幾乎沒有。本期的三次測(cè)驗(yàn)和期中考試沒有一個(gè)得100分的,總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)失誤。王宇、常廣浩、孫志強(qiáng)等同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但到考試時(shí)就是不能得滿分。其次,也有五六個(gè)基礎(chǔ)較差、悟性偏低的學(xué)生,如王聞強(qiáng)、趙麗敏、王艷靜等屬于這一行列。另外,也有少數(shù)語(yǔ)數(shù)成績(jī)不平衡的學(xué)生,如陳風(fēng)、張宏欣、馮久旭等。另一個(gè)角度來看,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,但注意力不集中,但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng),勤奮度不高,有部分學(xué)生比較懶惰,家庭作業(yè)不能及時(shí)完成。就以上情況,除了學(xué)生本身的原因外,家庭環(huán)境的影響也是一個(gè)重要的因素。
四、身體狀況
整體來看,本班學(xué)生大部分好動(dòng),整天蹦蹦跳跳的,身體素質(zhì)普遍很好。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生抵抗力較差,愛生點(diǎn)小毛病。,經(jīng)常感冒請(qǐng)假。最瘦弱的是劉春鈺。本班學(xué)生平時(shí)飲食方面比較正常,普遍飯量較大,吃完飯后都能喝一碗湯。只有少數(shù)學(xué)生比較挑食,分析以上情況,吳廣安同學(xué)只是個(gè)特例,大部分學(xué)生是好的,主要是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開導(dǎo),正面教育,讓學(xué)生做到不偏食、不挑食,均衡營(yíng)養(yǎng)。平時(shí)加強(qiáng)鍛煉,讓身體長(zhǎng)得棒棒的。
五、家庭背景
本班學(xué)生家庭背景情況比較單純,大部分學(xué)生均來自農(nóng)村,父母在外打工或商,由爺爺奶奶在家照管。此類型的學(xué)生,家長(zhǎng)過問極少,只是有時(shí)一兩個(gè)電話系?傊议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作比較配合和支持,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很關(guān)心。
五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),無論是課程的調(diào)整,還是身心的成長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)的塑造都需要我們細(xì)心的去觀察和發(fā)現(xiàn),通過掌握的材料再加以分析,以便指導(dǎo)我們今后工作的開展。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之小學(xué) 篇15
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校團(tuán)隊(duì)工作,全面了解我處學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作現(xiàn)狀,更好的解決團(tuán)隊(duì)工作面臨的新情況、新問題,不斷深化思想政治教育和團(tuán)隊(duì)工作方式的改革創(chuàng)新,促進(jìn)我處學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的全面活躍與發(fā)展,中心小學(xué)團(tuán)支部就所屬幾處村小的團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、基本情況
我處現(xiàn)有小學(xué)7所,在校學(xué)生近5000人,教師300余名,其中年輕團(tuán)員教師占15%,各校均有少先隊(duì)輔導(dǎo)員,并享受學(xué)校中層干部待遇。
二、近階段團(tuán)隊(duì)工作特色
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
我處少先隊(duì)組織健全,各校都設(shè)有大隊(duì)部,建隊(duì)率100%,入隊(duì)率100%。大隊(duì)委每年改選一次,調(diào)動(dòng)隊(duì)干部的積極性,同時(shí)也發(fā)揮了隊(duì)干部的主動(dòng)性。少先隊(duì)實(shí)行分層組織,分層教育,對(duì)未入隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行了入隊(duì)前的培訓(xùn)工作,使他們了解隊(duì)史,對(duì)組織不陌生。同時(shí)對(duì)已入隊(duì)的少先隊(duì)員嚴(yán)格要求,有紅領(lǐng)巾值周崗,少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾佩戴率達(dá)100%。同時(shí)隊(duì)干部有嚴(yán)格的例會(huì)制度。學(xué)校對(duì)少先隊(duì)工作進(jìn)行了細(xì)致而又周密的工作安排,輔導(dǎo)員的配備上本著為了學(xué)生,為了學(xué)校的德育工作,少先隊(duì)工作,充實(shí)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍,配備率達(dá)100%,健全了大、中、小隊(duì),落實(shí)了一團(tuán)帶隊(duì)制度。學(xué)校安排每周有兩個(gè)課時(shí)以上的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,每周一下午第三節(jié)課是隊(duì)會(huì)課,每天都有大課間活動(dòng)時(shí)間,每學(xué)期學(xué)校都要表彰一批優(yōu)秀少先隊(duì)員,十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員,優(yōu)秀中隊(duì)和優(yōu)秀隊(duì)干部,促進(jìn)廣大師生的積極性和工作熱情。
2、精心設(shè)計(jì),開展活動(dòng)。
我校已將隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間列入課程表,定于每周一下午第三節(jié)課,主題大隊(duì)會(huì)每學(xué)期召開兩次,因?yàn)榘嚓?duì)合一,我校每周一次主題班隊(duì)會(huì)做到有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié),并及時(shí)上報(bào)信息。大隊(duì)部每學(xué)期有詳細(xì)的計(jì)劃和總結(jié),而且將雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)納入工作體系之中,隊(duì)員均人手一冊(cè)雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè),班班有爭(zhēng)章臺(tái),雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)做到有條不紊。積極開展校內(nèi)學(xué)生手拉手、校外學(xué)校手拉手等活動(dòng)。為了豐富學(xué)校校園文化生活,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),大力加強(qiáng)《公民道德事實(shí)綱要》,認(rèn)真貫徹“愛國(guó)守法,明理誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”的要求,堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí),建立良好的道德的觀念,促進(jìn)學(xué)校教育的全面推進(jìn),為進(jìn)一步培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生,開拓多方位的鍛煉領(lǐng)域,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,提高學(xué)生紀(jì)律意識(shí),改善學(xué)生審美情趣,挖掘?qū)W生潛在能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。每學(xué)期開展一次校園文化活動(dòng)節(jié),通過校園歌曲比賽、才藝大比拼、廣播操比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、趣味體育比賽、課本劇表演、朗讀比賽、青少年手工作品展、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽等形式,極大地豐富了學(xué)生的校園生活。
3、健全制度,規(guī)范管理。
為確保少先隊(duì)活動(dòng)順利有序的開展,學(xué)校有完備的少先隊(duì)的各項(xiàng)制度。特別制定了輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度,定時(shí)定點(diǎn)舉行輔導(dǎo)員培訓(xùn),從多方面提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì),從而更好的開展少先隊(duì)工作。也制定了隊(duì)干部例會(huì)制度,隊(duì)干部輪換制度,隊(duì)干部培訓(xùn)制度。使隊(duì)干部隊(duì)伍不斷充實(shí)新鮮血液,同時(shí)也使隊(duì)干部的責(zé)任心得到進(jìn)一步的提高,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。另外,還有隊(duì)員獎(jiǎng)懲制度,隊(duì)會(huì)檢查制度等,所有制度均能做到執(zhí)行有效。學(xué)校依據(jù)是少先隊(duì)工作考核細(xì)則,結(jié)合本校特點(diǎn),制定了本校的計(jì)劃,并按照計(jì)劃一一落實(shí),有檢查,有總結(jié)。各中隊(duì)也都有自己的計(jì)劃,總結(jié),活動(dòng)記錄。
4、開辟陣地,實(shí)施教育。
我校為少先隊(duì)配有專門的、符合要求的大隊(duì)室,室內(nèi)布置完善,資料齊全。為不斷豐富活躍學(xué)生的文體活動(dòng).學(xué)校少先隊(duì)根據(jù)的學(xué)生的興趣特長(zhǎng)組織了舞蹈隊(duì),國(guó)旗隊(duì),合唱隊(duì),鼓號(hào)隊(duì)等活動(dòng)小組。舞蹈隊(duì)連續(xù)參加了市、區(qū)教師節(jié)、藝術(shù)節(jié)的匯報(bào)演出,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。學(xué)校還成立多種興趣小組,鍛煉學(xué)生的各方面的素質(zhì),尤其對(duì)學(xué)生的音樂、美術(shù)的能力培養(yǎng)起到了積極的作用。學(xué)校利用課余組織體育愛好者成立了各種體育活動(dòng)隊(duì),在比賽中,學(xué)生發(fā)揮出了最大的潛能,增強(qiáng)了組織紀(jì)律性,集體榮譽(yù)感,豐富了學(xué)校體育活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)利用校園廣播站,廣播貼近校園生活、形式多樣、內(nèi)容豐富的完全由學(xué)生自己組織,自己編排的內(nèi)容,學(xué)生非常喜愛這一活動(dòng)。
5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
為了加強(qiáng)少先隊(duì)工作,我處學(xué)校多年來非常重視輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作,經(jīng)常參加全國(guó)、省、市各級(jí)組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平,學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校開展教育活動(dòng)。學(xué)校對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)常組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)員熟悉少先隊(duì)知識(shí),有豐富的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的責(zé)任心,輔導(dǎo)員的配備率達(dá)100%。學(xué)校為了進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員素質(zhì),專門為輔導(dǎo)員定了《輔導(dǎo)員》,《少先隊(duì)活動(dòng)》,《齊魯少年報(bào)》等報(bào)刊。學(xué)校各中隊(duì)開展每月一主題的手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),學(xué)生們自己動(dòng)手,自制自畫,提高了學(xué)生的積極性。在“六一”兒童節(jié)、建隊(duì)節(jié)期間,學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,評(píng)先優(yōu)秀中隊(duì)。
6、理論研究,提高效率。
我處少先隊(duì)聯(lián)合團(tuán)支部、政教處,在黨支部的領(lǐng)導(dǎo),在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在學(xué)校各部門的全力協(xié)助下,學(xué)校少先隊(duì)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn),進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作。學(xué)校經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商討論,多方采納學(xué)校及社會(huì)的各方面意見,制定了適合本校的德育機(jī)構(gòu),德育工作制度,德育工作措施,行為規(guī)范教育的計(jì)劃與總結(jié)。積極開展了愛國(guó)主義教育、感恩主題系列教育、各種法規(guī)教育、崇尚科學(xué)教育,特別在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行探索和研究,取得了一定的教育效果。
三、我處學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作存在的`問題
1、當(dāng)前,大部分學(xué)校的少先隊(duì)組織都比較健全,設(shè)有大、中、小隊(duì),但大隊(duì)輔導(dǎo)員都是兼職的,加上他們都是骨干教師,擔(dān)任的課程較重,開展活動(dòng)準(zhǔn)備不足,時(shí)間不充分,活動(dòng)過程倉(cāng)促,達(dá)不到活動(dòng)的目的。有的學(xué)校受經(jīng)濟(jì)及編制因素制約,仍然存在著隊(duì)室不健全、輔導(dǎo)員待遇落實(shí)不力的現(xiàn)象。
2、少先隊(duì)基本沒有活動(dòng)經(jīng)費(fèi),經(jīng)費(fèi)的不足,嚴(yán)重制約了一些常規(guī)活動(dòng)的開展,導(dǎo)致少先隊(duì)活動(dòng)不能正常開展,從而在一定程度上降低了少先隊(duì)組織的榮譽(yù)感和吸引力。
3、搞好少先隊(duì)活動(dòng),離不開豐富多彩的活動(dòng),但由于教育主管部門過多考慮學(xué)生的安全,不支持學(xué)校開展一些有危險(xiǎn)因素的活動(dòng),這樣極大限制了少先隊(duì)工作向前發(fā)展,降低少先隊(duì)的吸引力、凝聚力。
4、互聯(lián)網(wǎng)這一高科技工具目前已被中小學(xué)廣泛使用,但由于其開放性和包容性,網(wǎng)絡(luò)不可能避免又會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。對(duì)于青少年,尤其是未成年學(xué)生來說,他們的自制能力弱,獵奇心強(qiáng),尚未形成較為成熟的是非觀,容易受到誤導(dǎo)歧途。因此,在網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范尚未形成的今天,如何引導(dǎo)中小學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò),這是全社會(huì)都應(yīng)關(guān)注的問題。
四、今后工作意見
1、組織全處教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,通過學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見》精神,結(jié)合本處實(shí)際,制訂貫徹《意見》的具體規(guī)劃,切實(shí)把青少年思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,提高到新的水平。
2、努力把黨的關(guān)懷和期望落實(shí)到少先隊(duì)基層組織中,深入開展體驗(yàn)教育,把全面提高少年兒童素質(zhì)作為工作的主要目標(biāo),把體現(xiàn)少先隊(duì)教育理念的品牌活動(dòng)在基層組織中普遍開展。如“手拉手”和“雛膺爭(zhēng)章”活動(dòng)等。
3、把少先隊(duì)工作納入學(xué)校工作的總體計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在各方面大力支持少先隊(duì)組織自主開展活動(dòng),保證少先隊(duì)活動(dòng)的順利開展。要把對(duì)中小學(xué)少先隊(duì)工作的指導(dǎo)和檢查工作納入學(xué)校的教育教學(xué)工作體系列化中。要把少先隊(duì)工作成績(jī)作為評(píng)價(jià)考核中小學(xué)校工作和評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容。使少先隊(duì)工作真正發(fā)揮其對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的積極作用。
4、重視隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)崗位培訓(xùn),提高整體素質(zhì),繼續(xù)抓好輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、理論知識(shí)、輔導(dǎo)藝術(shù)等方面的培訓(xùn)。抓好輔導(dǎo)員的表彰獎(jiǎng)勵(lì)落實(shí)好待遇。提高對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的特殊性、艱苦性和重要性的認(rèn)識(shí),在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上關(guān)心輔導(dǎo)員,為他們開展工作創(chuàng)造必要的條件。
5、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的整治與管理,有關(guān)部門應(yīng)向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童少兒網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)谖拿骶W(wǎng)絡(luò)上吸取健康的營(yíng)養(yǎng)。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇16
根據(jù)我,F(xiàn)狀和學(xué)生思想上存在的問題,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定,,對(duì)高中年級(jí)7個(gè)班級(jí)74名學(xué)生思想道德狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,經(jīng)過對(duì)調(diào)查四個(gè)內(nèi)容的匯總,分析了現(xiàn)階段中學(xué)生在思想狀況、社會(huì)、家庭、校際德育環(huán)境影響,網(wǎng)絡(luò)、誠(chéng)信、行為習(xí)慣方面有以下表現(xiàn):
一、現(xiàn)階段學(xué)生思想狀況
1、對(duì)人生價(jià)值方面,認(rèn)為人活著是一種精神追求。健康、誠(chéng)信、才學(xué)最重要,而且要受人尊重、事業(yè)有成、有知心朋友,生活才有意義。
2、對(duì)受到的嚴(yán)重挫折和失敗表現(xiàn)的承受力較弱,生活狀況滿意程度一般,故平時(shí)喜憂參半,尤其是人際關(guān)系緊張,學(xué)業(yè)不良、壓力大、有厭學(xué)情緒始終困擾學(xué)生,不能健康成長(zhǎng)。但生命是可貴的,很珍惜生命。
3、對(duì)我們的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)認(rèn)為已經(jīng)過時(shí),令人擔(dān)憂。同時(shí)對(duì)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)不屑一顧,將在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人的完全平等錯(cuò)誤理解。
二、社會(huì)、家庭、校際德育環(huán)境
1、學(xué)生對(duì)個(gè)人未來發(fā)展均能認(rèn)識(shí)到知識(shí)和思想品德的重要性,但對(duì)學(xué)校德育課程對(duì)自己的影響出現(xiàn)了多種不同意見,且影響不當(dāng)比例較高。而教育中加強(qiáng)公民、環(huán)保知識(shí)教育方面認(rèn)識(shí)程度較高,尤其是公民、環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)需加強(qiáng),說明學(xué)生對(duì)自我的權(quán)利和環(huán)境問題方面有了新的感觀。
2、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生能認(rèn)識(shí)到對(duì)其思想品德產(chǎn)生消極影響的來源是社會(huì)不正之風(fēng),不良媒體信息。但分辨事情的好壞能力不強(qiáng),故而無法衡量社會(huì)道德生活狀況。交友方面更注重誠(chéng)實(shí)守信和情投意合,對(duì)有知識(shí)才華的和有錢或有權(quán)的不是很感興趣和愿意交往的。
3、平時(shí)喜歡新聞、體育類文藝類電視節(jié)目,說明關(guān)注國(guó)家大事,也想通過體育、文藝等方面的節(jié)目豐富自己的生活。
4、在德育教育方面,父母的言行更為重要,學(xué)生對(duì)父母的期望也能通過努力實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵在于父母的引導(dǎo)。老師給于他們更多的關(guān)愛、鼓勵(lì)、期望,學(xué)生能夠體會(huì)到。
三、網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生上網(wǎng)每天時(shí)間少于1小時(shí),平時(shí)主要在學(xué)校通過信息技術(shù)課來上網(wǎng)。上網(wǎng)只是聊天和玩游戲,并沒有將其用在學(xué)習(xí)上。
大多數(shù)同學(xué)都上過網(wǎng)吧,對(duì)網(wǎng)絡(luò)上黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力實(shí)際并不強(qiáng)。所以,在此我們作為教育工作者呼吁有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)吧的治理整頓,還學(xué)生一個(gè)健康文明的社會(huì)氛圍。
四、誠(chéng)信、行為習(xí)慣
同學(xué)間能夠相互幫助,對(duì)“手拉手、獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)表示支持,并盡其所能。對(duì)不良行為習(xí)慣敢于挺身而出,當(dāng)面制止。生活中能艱苦樸素,不于同學(xué)攀比;家庭中愿意承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng);學(xué)習(xí)中誠(chéng)實(shí)守信。
但由于受年齡和青春期影響,中學(xué)生談戀愛方面,學(xué)生認(rèn)為正常的觀點(diǎn)較多。在此,我們認(rèn)為此說法不太合理,現(xiàn)階段根據(jù)高中學(xué)生 的青春期心理特征,應(yīng)該是結(jié)交異性朋友,如果能加以正確的引導(dǎo),并結(jié)合中學(xué)生現(xiàn)階段心理和身理特征進(jìn)行教育,讓他們能夠有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),將這種現(xiàn)象作為朋友的正確交往不是更好嗎。
總之,通過問卷的'調(diào)查,我們了解了學(xué)生現(xiàn)階段的思想狀況,對(duì)我們今后的教育教學(xué)有很大的幫助。尤其是在德育教育方面有了側(cè)重點(diǎn)和方向。并且圍繞學(xué)生存在的問題可以制定相應(yīng)得對(duì)策和規(guī)劃。并在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德的教育,給學(xué)生創(chuàng)造良好的育人氛圍,讓他們?cè)诮】、文明的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇17
本學(xué)年,我?guī)Ь拍昙?jí)四個(gè)班級(jí)的思想品德課,現(xiàn)對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生狀況進(jìn)行分析。
一、學(xué)習(xí)成績(jī)分析
每次月考,學(xué)生政治學(xué)科及格率基本上在百分之六十左右,優(yōu)秀率在百分之二十左右。學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)出兩極分化的特點(diǎn)。成績(jī)好的學(xué)生只占一小部分,中等學(xué)生大概占三分之一左右,成績(jī)不好的學(xué)生占大部分。出現(xiàn)這種情況的原因有很多,其中最主要的原因是學(xué)生七八年級(jí)的基礎(chǔ)沒有打好,到了九年級(jí)學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力,有不少學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí),開始自暴自棄。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏。動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,缺乏學(xué)習(xí)熱情,把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo),得過且過,其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的'應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上,必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此,那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生,十有八 九學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏。
三、學(xué)習(xí)行為分析
九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)行為方面存在如下幾點(diǎn)問題:
1.上課不注意聽講。許多學(xué)生精神不易集中,往往剛上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講作筆記,但持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng),有時(shí)自己都說不清剛剛在想些什么;還有些學(xué)生前一天晚上開夜車到很晚,白天上課更不能以最佳的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù),甚至因?yàn)樗卟蛔愣谡n堂上打盹;有些學(xué)生為了完成其他學(xué)科的作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),就利用第一節(jié)課或其他自己認(rèn)為不重要的課堂上完成這些事情,也有學(xué)生干脆做學(xué)習(xí)以外的事情。
2.一心二用。一些學(xué)生在上政治課時(shí)經(jīng)常做其它學(xué)科作業(yè),或者玩手機(jī)。不能專心聽講。
3.易被外界事物影響。智能手機(jī)讓對(duì)新鮮事物感興趣的青少年有著極強(qiáng)的吸引力,這讓學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天,花費(fèi)學(xué)生大量時(shí)間和精力,對(duì)學(xué)習(xí)影響很大;穿越之類的小說給予學(xué)生精神上的放松,電視劇等娛樂節(jié)目讓學(xué)生有了娛樂的話題,這讓一些學(xué)習(xí)自制力差的學(xué)生成績(jī)下滑。
四、學(xué)習(xí)方法分析
學(xué)習(xí)方法不科學(xué),以下是幾種常見的不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法: 1.死記硬背,理論與實(shí)際脫離 2.不注重知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)。
3.時(shí)間分配不合理——學(xué)習(xí)無計(jì)劃,學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間,不注意勞逸結(jié)合,經(jīng)常開夜車,上課時(shí)常常犯困。
4.不重視學(xué)習(xí)的基本步驟。比如預(yù)習(xí),學(xué)生很少預(yù)習(xí),或者不知道怎么預(yù)習(xí),不明白預(yù)習(xí)的意義。
五、思想狀況分析
九年級(jí)學(xué)生集體觀念不強(qiáng),缺乏奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神、缺少感恩意識(shí)和吃苦耐勞精神。他們?cè)诩议L(zhǎng)期受到父母、祖輩的寵愛,養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊的習(xí)氣和自我為中心的思想,不愿受到紀(jì)律的約束。他們更加注重實(shí)際利益,在實(shí)際生活、從吃穿用等方面,只講求自己的享受,推崇名牌,相互攀比。另外,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活條件的改善難以體會(huì)幸福的來之不易,只知道大手大腳花錢的灑脫,缺乏奉獻(xiàn)精神,反映在學(xué)習(xí)上不夠刻苦,缺乏恒心。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇18
。ㄒ唬⿲W(xué)生基本數(shù)據(jù)
我班現(xiàn)有39名學(xué)生,全是男生,其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級(jí)同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生,這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲,最大的同學(xué)19歲,其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人,全班大多數(shù)是15、16歲的同學(xué),由于年齡上的差距,以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事、活潑好動(dòng)、頑皮。班里共有8人為走讀生,占全班21%,我班從開學(xué)就已組班,軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤,10人請(qǐng)假(其中請(qǐng)假2.5天的2人,2天的1人,1.5天的1人,1天的3人,0.5天的3人),請(qǐng)假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人,中考成績(jī)350分以上3人,300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。
(二)入校前的家庭情景及生長(zhǎng)的環(huán)境背景
本班未有犯罪人員子女,也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝,不存在單親家庭。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作,有5人屬于留守家庭的孩子,小學(xué)、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生,已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨(dú)生子女,大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越,家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,有7個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是做生意的,為孩子供給較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但就是在這樣的群體中,性情急躁、易怒,任性驕橫,不懂得尊重別人。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè),各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的是,有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn)、錯(cuò)了不想改正,一錯(cuò)再錯(cuò),問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,這個(gè)問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。
目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒,影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動(dòng),話多的同學(xué)有那么四、五個(gè),課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我,但對(duì)正規(guī)的上課不感興趣,喜歡把教師的話展開來說不停。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮,10個(gè)網(wǎng)癮,早戀的同學(xué)有3個(gè)。在這個(gè)全是男生的團(tuán)體里,整體紀(jì)律較差,晚自習(xí)較吵,并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)等方面欠缺,極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私,自主精神和自主本事都差,也缺少勞動(dòng)自覺性。
本班級(jí)近期的任務(wù)是爭(zhēng)取在班級(jí)多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)會(huì)正視自我的錯(cuò)誤,正確地開展批評(píng)和自我批評(píng),不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石。
。ㄈ┧奚醿(nèi)務(wù)方面
宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,被子折疊不規(guī)范,鞋子隨意擺放,經(jīng)常被男生部扣分,輪流值日的同學(xué)沒有做到位,問原因時(shí),“我做好了”常掛嘴邊。午睡、晚睡講話,午時(shí)早課打瞌睡。兩休日作息時(shí)間沒有規(guī)則,過度玩樂,星期一開始上課就無精打采。生活上的隨意,直接影響了學(xué)習(xí)的效率,影響良好性格的構(gòu)成。也許,正能夠經(jīng)過班級(jí)生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,使學(xué)生不再“自然”地成長(zhǎng),而是“主動(dòng)”地發(fā)展。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析
大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、上課能認(rèn)真聽講,但還有一部分同學(xué),由于理解本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因,作業(yè)不能按時(shí)完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用,照顧不會(huì)的學(xué)生,盡量幫忙學(xué)不會(huì)的同學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué),也能感受到成功的喜悅。所以,努力構(gòu)成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)、又互相幫忙、理解和支持的團(tuán)體氛圍。
(五)學(xué)生興趣的基本情景
本班學(xué)生興趣在活動(dòng),對(duì)打籃球、乒乓球、羽毛球、臺(tái)球等比較感興趣。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會(huì),多開展學(xué)生感興趣的活動(dòng),進(jìn)取引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性,明白有備無患、居安思危的必要性,掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中,構(gòu)成了良好的習(xí)慣,改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣。
(六)本學(xué)年學(xué)生管理目標(biāo):
為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,保障本學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)工作能夠正常有序地開展,本學(xué)年的.班級(jí)目標(biāo)是:“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主,讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,適應(yīng)學(xué);顒(dòng),逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”。爭(zhēng)取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。
。ㄆ撸┚唧w的方法與措施
新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤、禮貌禮貌諸方面下手,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng),堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣,防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。針對(duì)生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢(mèng)想,采用團(tuán)體教育和個(gè)別談話的教育方式,取得必須的效果,八項(xiàng)評(píng)比能夠有所提高。
。ò耍┏浞职l(fā)揮班干部的自主管理意識(shí)
經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生,目前工作處于被動(dòng)狀態(tài),需要班主任手把手教,所以,我選了一些具有主動(dòng)性和職責(zé)心,又具有必須威信的同學(xué)作為班委,主動(dòng)管理班級(jí),及時(shí)與班主任溝通,共同管理好班級(jí)。例如,此刻每晚安排兩位班委站在講臺(tái)前,記錄每晚的晚自習(xí)情景,我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級(jí)的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情景。平時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè),定期召開班委會(huì),既要了解班級(jí),同時(shí)又要盡可能教會(huì)學(xué)生有效科學(xué)的班級(jí)管理方法。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇19
新課程的實(shí)施,其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐本事、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講,都是一次巨大的飛躍,所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很簡(jiǎn)便也很有興趣,但往后由于容量太多、難度太大,都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度,其教材的宗旨是資料廣泛但都點(diǎn)到為止,這樣就有利于學(xué)生在初中階段堅(jiān)持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有到達(dá)這樣的效果呢為此,就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情景以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),本人進(jìn)行了一次匯報(bào)。
一、基本情景分析
在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后,大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣,主要原因是“化學(xué)很神奇,有很多趣味的規(guī)律和現(xiàn)象,能夠和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密,很有用,學(xué)習(xí)起來也不太難!币灿胁糠謱W(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一般,理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)有困難!
二、學(xué)習(xí)本事、習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知,課前預(yù)習(xí)能夠?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的知識(shí)資料有一大致的了解,對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果,而課后復(fù)習(xí)能夠?qū)倢W(xué)的資料作系統(tǒng)的回顧、鞏固,這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但僅有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”,11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”;僅有51.5%的學(xué)生對(duì)教師批改過的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤,及時(shí)弄清原因”;僅有16.2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記,而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,不能主動(dòng)學(xué)習(xí),僅有被動(dòng)理解。
三、學(xué)習(xí)方法
學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,方法得當(dāng),應(yīng)當(dāng)事倍功半。教學(xué)中異常關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決,課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),邊學(xué)邊做筆記,能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。
四、采取措施,解決的.辦法
針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情景,采取以下方法解決:
1、端正學(xué)生思想
一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。所以,要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣
有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好,但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢,受不良習(xí)慣的影響,這些學(xué)生,對(duì)預(yù)習(xí)做得不好,得過且過,平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),提高課堂的聽課效果。
3、個(gè)別輔導(dǎo)
(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想
(2)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇20
一、期中考試前,班級(jí)情景:
本期我班人員沒有變化,48名學(xué)生,其中女生23名,男生25名。本期開學(xué)初,班級(jí)表現(xiàn)總體良好,可是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對(duì)不夠好,所以在幾次班級(jí)考核中不如人意,經(jīng)過為其幾周的時(shí)間整頓及同學(xué)們的努力,當(dāng)然還有各位家長(zhǎng)的配合,班級(jí)提高明顯,總體來說,我認(rèn)為班級(jí)良好,是一個(gè)和諧向上的團(tuán)體
二、成績(jī)分析
1.年級(jí)前10%的同學(xué):入學(xué)前有:劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳(4名)其中后新加入:閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、(4名)共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55。
2.年級(jí)前30%的同學(xué):入學(xué)前:共有13人:王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。
期中后共有6人:袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠
其中有5名同學(xué)掉出:王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞
中上等學(xué)生流失嚴(yán)重,并且班級(jí)第10名與第11名是年級(jí)的第64和第123名,中上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。
3年級(jí)前50%的同學(xué):入學(xué)前共8人:趙楠、袁婷波,冀成龍、楊哲、史金波、王光譜、額爾古耐、杜瑞杰
期中后共15人:楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、
郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王玟、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學(xué)生掉入較多。
4班級(jí)總體情景分析:
全班共48名同學(xué),有27名同學(xué)在年級(jí)排行中上升,有19名同學(xué)排行下降,上升和下降出現(xiàn)“大起大落”:
其中樊璐上升了135名,袁婷波上升150名,王光譜上升136名,楊學(xué)桐上升156名,王艷萍上升194名,劉智上升245名。
王鑫悅下降112名,呂炎樟下降64名,侯寧下降103名,劉星波下降143名。
三、原因分析
(1)目前總體成績(jī)雖然較好,我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚,這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了強(qiáng)有力的保障。
。2)家長(zhǎng)十分重視,十分配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了基礎(chǔ)。
。3)學(xué)生方面,班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)十分自覺認(rèn)真,在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用,比學(xué)習(xí),比提高。
(4)由于班級(jí)里差生面比較大,這批學(xué)生從小學(xué)開始,學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有構(gòu)成良好的習(xí)慣,到教室后不能,并且不懂學(xué)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成。
。5)班級(jí)課堂氣氛良好,但有“眼高手低”的弊病,課堂聽懂了,課后不會(huì)做,這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
四、改善措施
1、多關(guān)注優(yōu)等生,讓他們必須要堅(jiān)持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生,在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點(diǎn)抓中等學(xué)生,班級(jí)出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象,所以要想提成績(jī)必須把中等生抓上來,這樣才會(huì)出更多的優(yōu)等生。多鼓勵(lì)下游生!努力使兩極分化最小化!
2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(每一天每時(shí)常提醒)、勤問(每一天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流)、更要勤做(每一天檢查各科作業(yè)的完成情景),加大管理力度,讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R(shí)。
3、做好學(xué)生的思想工作,闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì),讓學(xué)生有憂患意識(shí),從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、多與各科教師聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),理解科任教師的提議。多與家長(zhǎng)交流,構(gòu)成合力,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),使其提高。
5、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)幫扶學(xué)習(xí),讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),共同取得提高。
6、舉行一次學(xué)法交流會(huì),促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法。
對(duì)任課教師的提議
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患,縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分
2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、對(duì)家長(zhǎng)的提議
第一:嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具。有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系,其實(shí)你不明白,凡是有了這些東西的'孩子,大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響,跟玩電腦上癮一樣,一發(fā)不可收。種種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請(qǐng)各位家長(zhǎng)必須要記住的,因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的,或者請(qǐng)班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后,就有男女學(xué)生利用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間聊天,影響很大,這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí),成績(jī)下降幅度很大。
第二:家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢,一般不需要給,經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢,再是跟父母多要錢、騙錢,然后是在外面借錢,最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)此都是深有感觸。家長(zhǎng)不能對(duì)孩子太寬松,甚至溺愛放縱。要指出的是,有家長(zhǎng)總送吃的東西到學(xué)校來,我個(gè)人認(rèn)為是不好的,學(xué);锸骋策能夠,孩子有水果和牛奶,沒必要再補(bǔ)充別的東西,尤其帶些零食,對(duì)孩子健康起壞作用,還亂丟影響衛(wèi)生,有同學(xué)還存在依靠和攀比現(xiàn)象。
第三:雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成,要養(yǎng)成習(xí)慣,多與教師聯(lián)系,晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家,決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家,否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。有許多家長(zhǎng)十分配合學(xué)校工作,每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字,也在班級(jí)博客中留言,至少家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),了解孩子和學(xué)校的一些情景,這對(duì)于孩子的管理和教育很有意義,也很有必要。但也有部分家長(zhǎng)好像從來就不聞不問或很少過問,這很不好,體現(xiàn)對(duì)孩子的不夠關(guān)心,對(duì)學(xué)校工作的不夠支持,這樣對(duì)孩子的配合教育和管理很不利。
初中階段對(duì)我們每位同學(xué)整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了,走好了,會(huì)為將來的發(fā)展鋪平道路,走不好,則會(huì)給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙,將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀!作為他們的教師,我們更明白這一點(diǎn),最終,再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊母冻,老天總是要回?bào)我們的。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇21
根據(jù)我校現(xiàn)狀和學(xué)生思想上存在的問題,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定,對(duì)初中年級(jí)10個(gè)班級(jí)100多名學(xué)生思想道德狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,并將調(diào)查表收回進(jìn)行了數(shù)據(jù)匯總,通過匯總發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段初中學(xué)生在思想品德;社會(huì)、家庭、學(xué)校教育;網(wǎng)絡(luò);誠(chéng)信和行為習(xí)慣四個(gè)方面有著不同的認(rèn)識(shí),經(jīng)分析主要有以下幾方面:
一、學(xué)生思想狀況
人活著首先要有一種精神追求。在人的一生中,健康、誠(chéng)信、被人尊重、事業(yè)成就,生活才有意義,學(xué)生普遍能認(rèn)識(shí)到這一方面。但圍繞在生活、學(xué)習(xí)中遇到嚴(yán)重挫折和失敗,表現(xiàn)出的心態(tài)卻不容樂觀。不能面對(duì)現(xiàn)實(shí),較為軟弱。對(duì)現(xiàn)在生活狀況、學(xué)習(xí)等方面,由于得不到理解和尊重,表現(xiàn)的喜憂參半,感到有些壓力,故而不是很滿意。尤其值得重視的是學(xué)生對(duì)我們的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)和助人為樂精神感到不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,并已過時(shí),令人感到驚訝。同時(shí)對(duì)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)不屑一顧,將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人的完全平等錯(cuò)誤理解。
二、社會(huì)、家庭、校際德育環(huán)境
學(xué)生對(duì)個(gè)人未來發(fā)展感到知識(shí)和思想品德均很重要,能夠認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)階段教育需加強(qiáng)環(huán)保和知識(shí)教育,對(duì)思想品德產(chǎn)生消極影響的主要來自不良媒體信息和網(wǎng)絡(luò)游戲中腐朽信息,但是抵制力較弱。父母、老師的言行在學(xué)生成長(zhǎng)中占據(jù)重要地位,而且給予他們更多是關(guān)愛、鼓動(dòng)和期望。學(xué)生的期望也能通過努力實(shí)現(xiàn)。但是由于受認(rèn)識(shí)水平能 力限制,很多事情無法辨別好壞,并不知如何處理。
三、網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)方面,學(xué)生每天由于受作業(yè)和在校時(shí)間及條件限制,時(shí)間均少于一小時(shí),主要在學(xué)校,上網(wǎng)大多是聊天,玩游戲,真正用于看新聞、查學(xué)習(xí)資料的很少。由于我校有局域網(wǎng)并開設(shè)信息課程,學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定了解。但平時(shí)上網(wǎng)主要在網(wǎng)吧,且對(duì)網(wǎng)絡(luò)中黃色、暴力不良內(nèi)容抵制力不是很強(qiáng)。
四、誠(chéng)信、行為習(xí)慣
誠(chéng)信、行為習(xí)慣方面,學(xué)生能認(rèn)識(shí)到獻(xiàn)愛心、講文明、誠(chéng)實(shí)做人,不互相攀比。但是實(shí)際生活中大部分學(xué)生可以做到,小部分學(xué)生在一些方面自我約束力較差。
總之,通過此次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體的思想道德狀況還是好的。但是在有些方面的.表現(xiàn)也令人擔(dān)憂。所以在學(xué)校政治思想教育中應(yīng)幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,積極抵制一切不良現(xiàn)象的影響。做誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂的精神。同時(shí)也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍,讓他們?cè)谟淇、尊重、理解的基礎(chǔ)上健康成長(zhǎng)。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇22
一、班級(jí)現(xiàn)狀
全班31名學(xué)生,男生16人,女生15人。經(jīng)過上學(xué)期的書寫強(qiáng)化訓(xùn)練,大部分學(xué)生的作業(yè)寫得干凈、漂亮,但家庭作業(yè)效果不是很好。雖是二年級(jí)學(xué)生,但自制力和注意力還不強(qiáng),上課仍然是活潑好動(dòng),自控能力差,注意力難以持久。班干部中,每組的小組長(zhǎng)都能騎表率作用,但在管理自己小組的紀(jì)律方面還要提高。
大多數(shù)家長(zhǎng)因種種原因,對(duì)學(xué)生的管理比較松散,對(duì)學(xué)生的要求要求不高,教育方法有待改進(jìn)。所以班級(jí)班風(fēng)、學(xué)生成績(jī)都有待改進(jìn)。所以本學(xué)期從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理,使學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到改變,使學(xué)生全面發(fā)展。
二、具體措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感,意識(shí)到自己生活在班集體中,自己的一言一行影響班級(jí)榮譽(yù)。
2、制定適合本班的班規(guī),對(duì)違反班規(guī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育指導(dǎo)。
3、利用中午習(xí)字時(shí)間,對(duì)學(xué)生強(qiáng)化寫字指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)班干部的.培養(yǎng),讓班干部明確職責(zé),盡到自己的職責(zé),并要求班干部在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率。
6、采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)取得點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,使家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成績(jī),指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇23
本學(xué)期,我擔(dān)任初三年級(jí)十一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)。 本學(xué)期主要做了以下幾方面工作:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。 重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。初二的學(xué)生,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),并且正處于青春叛逆期,直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)班級(jí)管理,注意班干部的.培養(yǎng)。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、不斷提出新的共同奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。新學(xué)期開始,為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生,我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的活動(dòng),讓學(xué)生們自由發(fā)言,以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中
學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家,精心愛護(hù)她,幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí),把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行為。通過這種方式,經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流,評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲,不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析、解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,做好家校聯(lián)系工作。
要做好班主任工作,家訪是不可缺少的一環(huán)。一次家訪,對(duì)教師的工作來說,最平常不過了,然而,正是在這許許多多的平常里,我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛,至親至善的希望,一次長(zhǎng)談,一聲鼓勵(lì),有時(shí)甚至是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的贊許眼神,也會(huì)讓學(xué)生長(zhǎng)留心間。放飛他心儀的夢(mèng)想,作為一名教師則是在這許許多多的平常里,播種著理想,收獲著幸福。
今后,我要始終以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生;為了學(xué)生一切”為服務(wù)工作宗旨,真正將育人工作落到實(shí)處。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇24
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
二、具體管理措施
。ㄒ唬┳コR(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺去做,贏得任課老師的好評(píng)。
。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。
。ㄈ⿲(shí)行能級(jí)管理
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
。ㄋ模I(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,電腦管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng),施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說話的缺點(diǎn),就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng),如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高,市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評(píng)。期終獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第三名,并且班級(jí)大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評(píng)為樂于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參加400米接力跑,張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦,主動(dòng)退讓,凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng),用以完善學(xué)生的.人格,增強(qiáng)集體的凝聚力。
。┌l(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
。ㄆ撸┳⒁獍l(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)
孫慧明擅長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)制作,班級(jí)網(wǎng)頁(yè)由他負(fù)責(zé),他為高珊同學(xué)的英語(yǔ)演講及班級(jí)在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作,構(gòu)思之巧,制作之精,受到學(xué)校師生的好評(píng)。通過特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。
三、獲講情況:
班級(jí)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體
高珊、傅翠華獲校卡拉OK三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級(jí)作文二等獎(jiǎng)
四、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)n次。同家長(zhǎng)面談n次,電話聯(lián)系n次。
五、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ),讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇25
初三年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年紀(jì),為了創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,為了使我班學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性,因此我們制定一份班級(jí)工作計(jì)劃,來規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)生活,使我們的學(xué)習(xí)能井然有序。我們制定工作計(jì)劃的主旨是:配合并做好學(xué)校要求的各項(xiàng)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),為爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班級(jí)”而奮發(fā)努力。我們的班級(jí)計(jì)劃劃分為以下幾點(diǎn):
一、班級(jí)基本情況
本班共有46位同學(xué),其中男生25人,女生21人,住校男生15人,住校女生20人。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣較差,特別是一部分男生,雖然經(jīng)過一段時(shí)間的努力但是仍然沒有大的轉(zhuǎn)變,部分學(xué)生厭學(xué),班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況處于年級(jí)的后位,在新學(xué)年中要不斷努力,爭(zhēng)取不斷前進(jìn),樹立良好的班風(fēng)。
二、抓紀(jì)律,樹班風(fēng)
眾所周知,我班的學(xué)生一向紀(jì)律較差。作為初三的學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)格的要求自己。每個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)禮儀之士,懂得尊師重道,因此,樹立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng),這不但有利于我們的學(xué)習(xí),更為今后走好人生的漫漫長(zhǎng)路鋪下了基石。
三、開創(chuàng)班級(jí)特色文化
子曰:“吾嘗終日不是,終夜不寢,以思為無益,不如學(xué)也!痹诎嗉(jí)中要渲染一種學(xué)習(xí)氣氛,讓求知熏陶同學(xué)的思想,使其能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。以此為目的,我們班級(jí)打算搞一些讀書交流活動(dòng)。我們可以利用語(yǔ)文課、下午休息時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)介紹一些他所閱讀過的好的書籍,并談?wù)勊捏w會(huì)。我們也可以組織一個(gè)征文活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們踴躍投稿,將優(yōu)秀之作提供于出板報(bào)的同學(xué),這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的積極性,又可以從中挖掘人才,可謂一舉兩得。
四、培養(yǎng)班干部的自主管理能力
初中階段是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成,這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何自主管理;蛟S在小學(xué)中各項(xiàng)工作都是老師指定好,規(guī)劃好的,干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級(jí)情況自主制定班級(jí)管理規(guī)劃,自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`步驟,不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作,及時(shí)向老
師反映同學(xué)們的建議和想法,是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通,這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部,應(yīng)該將自己的集體看成一個(gè)大家庭,每個(gè)同學(xué)都是其中的一員,我們要讓班級(jí)形成一種互相幫助,共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會(huì)組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn),從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)?傊鳛榘嗉(jí)干部凡事要以身作責(zé),時(shí)刻關(guān)心班級(jí),使整個(gè)班級(jí)形成一種良好的自主管理模式。
五、加強(qiáng)養(yǎng)成教育
1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí)、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。
4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地,上好思想品德課與晨會(huì)課、班會(huì)等,積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會(huì)課的整合,形成新的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生作分項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo),給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
六、繼續(xù)加強(qiáng)法制教育,綜合整治管理
1、 加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育,學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、 把禁毒教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報(bào)告、參觀一個(gè)展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個(gè)一”活動(dòng),使學(xué)生了解毒品的危害和預(yù)防毒品的基本知識(shí),養(yǎng)成健康文明的生活方式。
3、 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,自覺抵制外來誘惑,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。
4、 積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè),教育學(xué)生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長(zhǎng)陪同下上網(wǎng)吧。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過版報(bào)、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。
6、 續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動(dòng),幫助貧困學(xué)生,升華愛心教育。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇26
一、班級(jí)情景分析:
由于學(xué)生素質(zhì)不一樣,所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律,沒有良好的講究、堅(jiān)持衛(wèi)生的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)積極性也不夠高,有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級(jí)中也有不少學(xué)生自制力差,對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,并且有亂扔的習(xí)慣,學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),回答問題不太積極,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育、幫忙,使班級(jí)構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、工作目標(biāo):
1、以教學(xué)為中心,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),面向全體學(xué)生,力爭(zhēng)全班學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)。
2、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),樹立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢(mèng)想。
3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)為重點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育。團(tuán)結(jié)友愛、互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,懂得態(tài)度決定高度,心志決定命運(yùn)的道理。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體主義教育。使學(xué)生愛班級(jí)、愛公物、愛勞動(dòng)。
7、加強(qiáng)特長(zhǎng)的培養(yǎng),帶動(dòng)學(xué)生各方面提高。開展興趣小組活動(dòng)。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、防火、消防等方面的安全教育。
三、具體措施:
1、滿做學(xué)生的良師益友,深入學(xué)生,了解學(xué)生,盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的需要。
2、做好班委工作,鼓勵(lì)班干部以身作則,當(dāng)好教師的助手。
3、利用班會(huì)的時(shí)間充分發(fā)動(dòng)全班同學(xué)齊心合力,共同為班級(jí)建設(shè)添磚加瓦。
4、做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同管理好每個(gè)學(xué)生。
5、教師以身作則,端正辦學(xué)思想,全面認(rèn)真的貫徹黨的'教育方針。
四、本學(xué)期的活動(dòng)安排:
九月份:
1、開學(xué)收集假期典型事例,大掃除,整理教室。
2、進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育,明白教師節(jié)是9月10號(hào)這一天。
十月份:對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和安全教育,讓學(xué)生明白今日的幸福生活來自不易。
十一月份:對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育。
十二月份:加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí),以好的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。開展評(píng)比活動(dòng),看誰(shuí)學(xué)的好。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇27
一、班級(jí)基本情景分析
我班共有學(xué)生76人。其中男生31人,女生45人。我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),有部分學(xué)生相比較較調(diào)皮、較缺上進(jìn)心,自制本事差,我班學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖者相對(duì)較少,所以本期目標(biāo)之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差,爭(zhēng)取使成績(jī)處于上層的學(xué)生能有更突出的表現(xiàn)。上學(xué)期在班級(jí)量化管理方面,我班衛(wèi)生扣分情景較嚴(yán)重,同學(xué)們還沒有完全樹立班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感,平時(shí)保潔工作沒落實(shí)到位。班干部沒有起到帶頭作用,組織管理本事還有待提高。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有積極心、本事較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步構(gòu)成守紀(jì)、積極、勤奮的班風(fēng)。
二、存在的主要問題
思想方面:本班同學(xué)天真,品德良好,樂于助人,能團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的積極心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想,只想撿現(xiàn)成,不愿深挖、細(xì)究。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,不能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。
紀(jì)律方面:多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,按時(shí)到校上課,不遲到,不早退,定時(shí)上好早讀,遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,同學(xué)之間不打架,不罵人,尊敬師長(zhǎng),禮貌守紀(jì)。極個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律,拉幫結(jié)派,違反班級(jí)班規(guī)。
學(xué)習(xí)方面:少部分同學(xué)掌握了必須的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,各科學(xué)習(xí)水平有了較大的提高,數(shù)學(xué)計(jì)算、語(yǔ)文理解本事也具備了必須的水平,他們不需要教師監(jiān)督,就明白應(yīng)當(dāng)學(xué)什么,應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué),能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),上課時(shí),他們思維敏捷,迅速,回答問題積極踴躍,能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),并自覺的預(yù)習(xí)功課,有孫雨嫣、李可心、劉夢(mèng)嬌、楊惠、陳欣等同學(xué);大部分學(xué)生,上課時(shí)能比較積極的回答問題,但思考問題較慢,作業(yè)需教師叮嚀才能完成。也有一部分同學(xué),頭腦靈活,思維敏捷,但缺乏穩(wěn)定性,自立意識(shí)不強(qiáng),懶于動(dòng)腦,有彭珍珍、周楊敏等;還有一部分學(xué)生,頭腦思維較慢,反映不靈活,基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,雖然干勁比較大,但成績(jī)總是提不高,有張航、熊倩霞、黎云等。還有部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差,不但潦草,速度還太慢有吳優(yōu)、梁勝楠等。
三、具體工作:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)班風(fēng)建設(shè),構(gòu)成一個(gè)健康積極的班團(tuán)體。
1、借助新學(xué)期伊始,盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,加速學(xué)生班級(jí)觀念,增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。
2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競(jìng)選、民主投票的形式選拔班干部,增加透明度和學(xué)生的自主權(quán),讓有必須管理本事且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部,明確職責(zé)、分工到人,讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議(每星期由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開一次班干部會(huì)議;每?jī)蓚(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議),聽取班干部對(duì)本班情景的匯報(bào)和提議,及時(shí)調(diào)整,確定下周行動(dòng)方案。
3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo),制定班級(jí)公約,作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,師生共同遵守。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,設(shè)立值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì),聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見,并采取相應(yīng)的措施。
。ǘ、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任教師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情景,對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式,開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),構(gòu)成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫忙,由班委會(huì)和科代表牽頭,采取手拉手的形式,實(shí)行一幫一。
。ㄈ┽槍(duì)特殊學(xué)生,開展特殊教育
初期排出特殊學(xué)生名單(智力障礙學(xué)生、自控力差生),建立特殊學(xué)生檔案。經(jīng)過多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊學(xué)生開展教育。班主任要經(jīng)過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任教師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。異常要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,取得共識(shí),配合學(xué)校教育好孩子。針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,教師對(duì)其思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
同時(shí)注意鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵(lì)他們將來取得更好的成績(jī)。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),帶動(dòng)全班共同提高。最終,使班級(jí)構(gòu)成整體優(yōu)勢(shì)。
。ㄋ模┡c家長(zhǎng)堅(jiān)持正常、經(jīng);臏贤,力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合,共同管理好學(xué)生。
繼續(xù)做好家訪工作,密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景,同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng),使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作,讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。
四、具體措施:
1、抓好班級(jí)一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等,力爭(zhēng)在各項(xiàng)評(píng)比中獲取名次。每月活動(dòng)有主題,安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈。
2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì),豐富學(xué)生業(yè)余生活。
4、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷上進(jìn),成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),既要肯定成績(jī),也要不斷督促,使他們不斷取得提高。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。借學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行專題教育。
8、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
在上期已構(gòu)成良好班風(fēng),新生很快融入班團(tuán)體的情景下,堅(jiān)持“愛心”和“職責(zé)心”教育,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任教師及家長(zhǎng)的配合下,在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會(huì)進(jìn)一步,再進(jìn)一步。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇28
一、 班風(fēng)情況:
本屆初三共有12名同學(xué),年齡層次在15-17歲之間,因社會(huì)和家庭因素使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性有較大的差距,致使在學(xué)習(xí)成績(jī)方面形成參差不齊的局面;學(xué)生來源和基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固程度的不同也大大影響著全班同學(xué)對(duì)新知識(shí)的'接受能力和速度;語(yǔ)言表達(dá)能力也成為了制約因素。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確造成同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較差、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,更不說自主學(xué)習(xí),潛意識(shí)中存在聽之于教師的安排。掌握知識(shí)過于死板,無良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍,受風(fēng)俗習(xí)慣影響,給教師在教學(xué)上造成一定的難度。
從本年度以來,針對(duì)以上因素,工作做到有的放矢,首先從思想意識(shí)上讓學(xué)生轉(zhuǎn)變過來,結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,讓學(xué)生學(xué)會(huì)比生活的差距,唯有學(xué)習(xí)知識(shí)才有出路以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,當(dāng)解決學(xué)習(xí)的每一個(gè)知識(shí)疑點(diǎn)時(shí),讓他們體會(huì)到“成就感”,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、 能力、學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)構(gòu)層次。
(一)、以川師試卷資料測(cè)試為準(zhǔn),各科平時(shí)成績(jī)平均分在35-55分左右,不被重視的科目則會(huì)低于35分,其中理科較差。
(二)、成績(jī)較差同學(xué)在本班約占42%左右;中等成績(jī)的同學(xué)約占46%左右;中等以上的同學(xué)才占12%左右。在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的起伏又較大、不穩(wěn)定而且又有偏科現(xiàn)象。
。ㄈ、基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)較上屆初三有所好轉(zhuǎn),這也是各科任教師的看點(diǎn)和信心所在,抓緊和重視畢業(yè)班工作,增強(qiáng)我們每一位科任教師的責(zé)任心,做好畢業(yè)班工作,最終落實(shí)教育局精神。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇29
一、學(xué)生情況分析:
八年級(jí)1班原有學(xué)生25人,流失兩人,現(xiàn)有學(xué)生23名,其中男生13人,女生10人。住宿生13人,留守兒童18名。
二 、思想狀況分析:
通過觀察了解,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確。學(xué)習(xí)積極性不高,不能主動(dòng)的學(xué)習(xí),有70%的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)上的自信心,沒有上進(jìn)心,報(bào)著混日子的態(tài)度,一天貪玩好耍,不能積極主動(dòng)的完成學(xué)業(yè),甚至不能完成老師布置的作業(yè)。大部分學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,叛逆性強(qiáng),自制力差,加上家庭因素影響(有約半數(shù)的家長(zhǎng)明確要求孩子只有混到初三畢業(yè)就行),加上學(xué)校生活單調(diào),對(duì)他們?nèi)鄙傥。社?huì)上的知識(shí)無用論、拜金主義思想影響,使他們厭學(xué)情緒嚴(yán)重,煩躁、逆反心理加劇。有30%的學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定,2人陷入早戀的`漩渦(慕強(qiáng)、賀敏),5人染上煙癮,2人蒙頭度日,不愿和家長(zhǎng)、老師溝通。(孟博龍、張龍、)有10%左右的學(xué)生情緒波動(dòng)大,容易激動(dòng),怕吃苦,不愿勞動(dòng),甚至個(gè)別的還有!靶』实邸逼獾。(如王博、王明星、丑鵬飛)
。ㄈ、 學(xué)習(xí)狀況分析 :
“初一不分上下,初二兩極分化,初三一決上下“形象的說明了初中三年中各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。八年級(jí)是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一 個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。
根據(jù)月考成績(jī)來看,八科總分在600分以上的僅有3人,550-600分的有3人,480-550分的有4人,400分以下的有8人,全科合格學(xué)生2人,尾巴比較大,基礎(chǔ)差的較多,居于全年級(jí)4個(gè)班級(jí)中的后進(jìn)狀態(tài)。
目前學(xué)生狀況可以分為四類:
第一類:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定(念偉偉、丑林柯、丑佳佳、南倩)
第二類:基礎(chǔ)差,但熱情高,方法不當(dāng)(白康、付志敏、)
第三類:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ),但因各種原因成績(jī)(如懶、上課紀(jì)律差易開小差注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等)就是提不上來。(左蘭蘭、李靜、丑鵬飛、王博、賀敏等)
第四類:基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,但盡量跟住老師.這些孩子的家長(zhǎng)當(dāng)然也在督促。(張龍、孟博龍、張芳龍、索改萍等)
三、 今后措施
在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的轉(zhuǎn)變方面:
1、加強(qiáng)師生之間相互溝通和強(qiáng)化課堂秩序。
2、為使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺意識(shí),避免成績(jī)分化,倡導(dǎo)學(xué)生“先學(xué)”,老師“后教”的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)技巧,大幅度提高課堂效率。
3、在“先學(xué)后教,分層教學(xué)”基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)一部分尖子學(xué)生的培養(yǎng)工作,使學(xué)習(xí)優(yōu)秀者一直保持在領(lǐng)先行列,引領(lǐng)和鞭策其他學(xué)生,努力拼搏,迎頭趕超,促使他們最大限度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。
4、對(duì)第二、三層次的學(xué)生培優(yōu)和補(bǔ)差相結(jié)合,切實(shí)抓好班級(jí)的管理,課堂輔導(dǎo)、作業(yè)批改及已學(xué)知識(shí)過關(guān)上進(jìn)行系統(tǒng)化跟蹤管理。
在班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方面:
1、一讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我做起:認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我;二讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé):從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起;牢記不會(huì)
做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,學(xué)會(huì)做小事。在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。
2、開展“班興我榮,半衰我恥”的集體主義觀念教育。樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),榮辱觀念,繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),以使班級(jí)學(xué)風(fēng)能有所轉(zhuǎn)變。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法三方面入手,幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)推進(jìn)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的過程監(jiān)督。
4、向兄弟班級(jí)和有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的班主任老師虛心學(xué)習(xí),積極求教,努力探索,必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校幫扶,心理輔導(dǎo)老師協(xié)助,以先進(jìn)的管理方式和方法促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向正;(yōu)良化方向發(fā)展。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之初中 篇30
一、本月主要工作,收獲與不足。
本月里,我根據(jù)年級(jí)工作處的工作要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效管理。學(xué)生到了九年級(jí),自覺性都有較大的提高。在紀(jì)律上表現(xiàn)還是比較好的。但由于是新組合的班級(jí),需要一定的磨合期。他們?cè)诨ハ嗍煜ず螅胁糠謱W(xué)生身上原有的壞習(xí)慣就顯露了出來。針對(duì)這種情況,我做到及時(shí)跟蹤,及時(shí)處理,不留后遺癥。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。
在班級(jí)管理過程中,我本著“以人為本”的理念,因?yàn)榘嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,我并沒有把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動(dòng)的受管理者,而是把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā) 展的個(gè)體。尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。我與學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)交流的重要性,在我的鼓勵(lì)下,學(xué)生愿意與我進(jìn)行交流,說出自己的'想法與看法。另外我還根據(jù)政教處本學(xué)期的工作重點(diǎn),大力進(jìn)行禮儀規(guī)范教育,大張旗鼓地表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生,樹立榜樣,營(yíng)造健康向上的氛圍,通過優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)來帶動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)步,共同提高班級(jí)面貌;
開學(xué)初,我進(jìn)行了班委會(huì)的任命,讓一部分自身表現(xiàn)優(yōu)秀且有一定管理能力的學(xué)生進(jìn)入班級(jí)管理隊(duì)伍。在平時(shí)工作中,我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對(duì)他們要求是不但要在紀(jì)律嚴(yán)格要求自我,而且在學(xué)習(xí)成績(jī)上也要做領(lǐng)頭雁。另外一個(gè)方面我也注意保護(hù)班委委員的積極性。因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為緊張,為了他們更有效地工作,我在日常管理中有意識(shí)地減輕班委的工作量,讓班委委員們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。
在本月中,我先后召開了兩次主題班會(huì),主題分別為:《新班級(jí)、我的家》、《書香》;并進(jìn)行了文明禮儀標(biāo)兵的評(píng)準(zhǔn)。會(huì)前的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員等各位班委委員對(duì)分管的各項(xiàng)進(jìn)行總結(jié),效果較好。班會(huì)課上,我注重引導(dǎo)學(xué)生通過課堂討論、交流的方式強(qiáng)化學(xué)生在各方面努力向上,強(qiáng)抓效率的意識(shí)。
結(jié)合本月的作業(yè)檢查測(cè)試的情況,我與全班同學(xué)共同分析,找出亮點(diǎn),排查不足,提出改進(jìn)措施。同學(xué)們對(duì)自己的缺點(diǎn)有所反思。并在級(jí)部工作處的統(tǒng)一安排下,召開了四次部分學(xué)生家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的溝通,交流了看法,增強(qiáng)了信任。
我還通過交談、家訪等方式繼續(xù)與家長(zhǎng)取得勾通。在家訪中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上不盡合理,有的學(xué)生中午不休息,有的學(xué)生夜里開夜車。導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)效率下降。
二、本月工作反思
1、由于班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生不多,所以班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還有待加強(qiáng)。特別是自主學(xué)習(xí)的能力,自己鉆研的風(fēng)氣還沒有形成。許多學(xué)生還是被老師圍著忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),抓不住重點(diǎn),不能切實(shí)提高自己薄弱學(xué)科的成績(jī)。
2、班級(jí)中學(xué)生值日的責(zé)任意識(shí)不是很強(qiáng),每天的值日生需要人提醒,才能記起是他值日。
3、班級(jí)管理細(xì)則不健全,由于沒有形成有效的處罰細(xì)則,對(duì)于學(xué)生忘記值日等一些違紀(jì)現(xiàn)象現(xiàn)階段只是口頭教育與批評(píng)為主,對(duì)一些學(xué)生約束力不是很強(qiáng),所以部分學(xué)生在同一錯(cuò)誤上是一犯再犯。
4、由于本學(xué)期實(shí)行了新政,雙休日學(xué)生在家休息,還有部分學(xué)生不在校上晚自習(xí)。所以學(xué)生在家的表現(xiàn)出現(xiàn)了問題,與家長(zhǎng)對(duì)接不及時(shí)。
三、下月工作重點(diǎn)及下月工作措施
下個(gè)月,我將針對(duì)第一次階段質(zhì)量檢測(cè)情況,對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)中有明顯進(jìn)步者進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),促使后進(jìn)者迎頭趕上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有計(jì)劃地做好各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取在下月的各項(xiàng)工作中再上一個(gè)新的臺(tái)階。在下月中我爭(zhēng)取能夠找一部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤,促使其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
具體工作措施如下:
1、緊盯、聚焦,深入家庭,定期家訪,促膝談心,繼續(xù)做好思想動(dòng)員,精神激勵(lì)。讓學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。心有目標(biāo),我定進(jìn)步。讓學(xué)生確立班級(jí)目標(biāo)、級(jí)部目標(biāo),定期看目標(biāo)是否達(dá)成。爭(zhēng)a標(biāo),超b標(biāo),力求超額完成學(xué)校下達(dá)的管理目標(biāo)。讓學(xué)生具有時(shí)間觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),明白逆水行舟,不進(jìn)則退,小進(jìn)還是退。還要注意學(xué)科平衡,避免學(xué)習(xí)上的殘疾,因?yàn)槿惩扰懿豢。班主任要協(xié)調(diào)課任教師幫助學(xué)生提高薄弱學(xué)科,掃清學(xué)習(xí)障礙,從而提高成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。
2、保持教室絕對(duì)安靜,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)抄作業(yè)現(xiàn)象常抓不懈,嚴(yán)懲不待。作業(yè)不可弄虛作假,應(yīng)付交差,要實(shí)事求是,不可自欺欺人。當(dāng)天問題及時(shí)清。在各學(xué)科上要想方設(shè)法提高高分段人數(shù)。
3、讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法,抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵,及時(shí)做好筆記與作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生交叉學(xué)習(xí),整理課堂筆記。我認(rèn)為目前九年級(jí)大部分學(xué)生疲于應(yīng)付各科作業(yè),不及時(shí)預(yù)習(xí),是一個(gè)大問題,因此,一定要擠時(shí)間作好準(zhǔn)備工作,帶著問題聽課。
4、常規(guī)管理不放松,抓好班級(jí)常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。形成優(yōu)等生比一比、賽一賽,看誰(shuí)最穩(wěn)定;中等生趕一趕、超一超,看誰(shuí)進(jìn)步快;后進(jìn)生也要在優(yōu)生的帶動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取有所突破。整個(gè)班級(jí)中要形成比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇31
20xx年不知不覺已接近尾聲,為了更好地為下學(xué)期備戰(zhàn)高二和高三,我們必須對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生再次進(jìn)行全面細(xì)致的分析比較,總結(jié)過去的不足和教訓(xùn),完善過去的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),才能對(duì)班級(jí)工作宏觀統(tǒng)籌,運(yùn)籌帷幄。
一、班情分析
1、從整體上看,班級(jí)存在的問題是學(xué)生發(fā)展層次不一,浮躁、心高氣傲,這也是文科學(xué)生存在的共性問題。具體到一班而言,這一現(xiàn)象更加突出嚴(yán)重,這個(gè)通過高二一學(xué)期四次考試當(dāng)中可以體現(xiàn)出來。一班中堅(jiān)力量及其薄弱,而這一環(huán)節(jié)是班級(jí)發(fā)展的最大瓶頸,因?yàn)檫@部分處于本科的邊緣,恰恰是班級(jí)的生命力量,具體到班級(jí)位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學(xué)的差距極大,不是所謂的幾分問題,而是幾個(gè)分?jǐn)?shù)段的問題。這部分同學(xué)不是不學(xué),反而學(xué)習(xí)態(tài)度總體上還是比較端正的,努力程度也行,這恰恰是工作的最大問題所在,可以說一班高考的成敗就在此一舉。
2、班級(jí)的另一尖銳問題是同學(xué)們的學(xué)習(xí)品位并不高,好多同學(xué)直接表現(xiàn)為不會(huì)學(xué)。表現(xiàn)為
①缺乏穩(wěn)定而堅(jiān)韌的心理支撐——“貌合神離”,持久性不強(qiáng)、耐力差:空想、妄想:韌勁差:紙人、稻草人,一碰就倒,一倒就降低目標(biāo),放松要求,不嚴(yán)格按照老師的要求做,以為自己有一套,自以為是,個(gè)人主義嚴(yán)重,天天瞎忙!
、趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上太粗放,有形式,無內(nèi)容,沒有自己的套路和實(shí)質(zhì)性的東西;
、蹚(fù)習(xí)的效果不好,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,不會(huì)解題,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,尤其對(duì)各科的學(xué)習(xí)不能平衡,作業(yè)量極大,嚴(yán)重沖擊了基礎(chǔ)的落實(shí)和鞏固,這個(gè)可以從黑板中布置的作業(yè)和完成的情況可以看出來。
3、在常規(guī)上忽略了班級(jí)后面學(xué)生對(duì)班級(jí)整體的負(fù)面作用,甚至個(gè)別學(xué)生影響了其周圍的一片,這些都需要我們?cè)谶M(jìn)入下學(xué)期后急需解決的問題。痛定思痛方能見成效,必須來點(diǎn)狠招。
二、后期工作
1、熟悉掌握自己本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
這需要了解學(xué)生的強(qiáng)弱科、學(xué)習(xí)的歷史、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的.態(tài)度等,哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,哪些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,哪些學(xué)生的上進(jìn)心強(qiáng),哪些學(xué)生無所事事混日子等等,只有這樣我們才能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的問題所在,在指導(dǎo)學(xué)生中才能有的放矢,否則只是隔衣?lián)习W,浪費(fèi)時(shí)間。
2、有層次性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
不能光看到學(xué)生的成績(jī),實(shí)際上很多學(xué)生包括好學(xué)生根本還不知道如何有效地學(xué)習(xí)。文綜的學(xué)習(xí)只是停留在感性的背書上,以為考不好是因?yàn)闀鴽]背過。
、偌訌(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理。必須針對(duì)自己的學(xué)習(xí)需求、時(shí)間安排、客觀條件,制訂出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配階段性學(xué)習(xí)任務(wù),并通過自我監(jiān)控來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。合理計(jì)劃,可以幫助學(xué)生有序安排時(shí)間,避免盲目,提高時(shí)間利用率。首先要給不同科目分配好時(shí)間。其次,要給復(fù)習(xí),作業(yè)或預(yù)先排好順序。時(shí)間分配可以參考下列原則:先作業(yè)后預(yù)習(xí)再補(bǔ)偏,先復(fù)習(xí)后做題,先弱科后強(qiáng)科。每一件事情做前最好先規(guī)定好時(shí)間,提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度,提高效率。
、诩訌(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理。主要的學(xué)習(xí)資源包括:教材、教輔、學(xué)案、試卷、課堂筆記、糾錯(cuò)筆記、網(wǎng)絡(luò)資源等。如果不能對(duì)學(xué)習(xí)資源加以有序管理,就不可能充分有效地利用學(xué)習(xí)資源,因此要注意培養(yǎng)及時(shí)整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣。
、奂訌(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理。學(xué)習(xí)時(shí)間管理就是最大限度提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。要合理規(guī)劃每天的時(shí)間,盡量將時(shí)間分配合理;要有效地利用零碎時(shí)間,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏,強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),提高自主學(xué)習(xí)效率;要制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表,循序漸進(jìn)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
④加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。這一塊注重對(duì)知識(shí)的落實(shí)和效率,注重做題的質(zhì)量和速度等等。
規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為:自評(píng),互評(píng),班干評(píng),老師評(píng)。
。1)規(guī)范管理:強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),強(qiáng)化日常行為規(guī)范,營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍;
(2)規(guī)范學(xué)科:各學(xué)科提出規(guī)范學(xué)習(xí)要求,并在訓(xùn)練中強(qiáng)化;
。3)規(guī)范答題:各學(xué)科明確規(guī)范答題要求,并不斷訓(xùn)練強(qiáng)化;
(4)規(guī)范反思總結(jié):學(xué)習(xí)及時(shí)反思,考試及時(shí)總結(jié),錯(cuò)題及時(shí)更正;
。5)心理輔導(dǎo):關(guān)注學(xué)生心理,開展心理輔導(dǎo),確保身心健康,保持最佳狀態(tài);
。6)規(guī)范讀書:文科學(xué)科讀書規(guī)范,目標(biāo)任務(wù)明確,檢查督促到位。
3、加強(qiáng)和任課教師的協(xié)調(diào)。
和任課教師統(tǒng)一思想,明確班級(jí)的目標(biāo)。共同分析研究學(xué)生,確立班級(jí)學(xué)生的分類,尖子生、一本希望生、二本希望生、三本希望生等幾個(gè)類別;分析學(xué)生薄弱的學(xué)科及對(duì)策;統(tǒng)一學(xué)生自主時(shí)間的安排和作業(yè)的分配;統(tǒng)一課堂紀(jì)律要求、課件要求、作業(yè)要求等;充分利用高二下學(xué)期教室調(diào)整及時(shí)加強(qiáng)與任課教師交流。劃分關(guān)鍵生,讓任課老師幫班主任和相關(guān)學(xué)生交流,安撫學(xué)生的思想情緒,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等,我們必須認(rèn)識(shí)到班級(jí)的成功必須靠老師們的合作。
4、一如既往地抓好班級(jí)的常規(guī)工作,這是班級(jí)良好發(fā)展的保障。
①?gòu)陌嘀魅谓嵌龋罕仨毦哂懈叨鹊呢?zé)任心,豁上靠上拼上,加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的監(jiān)督,做到事無巨細(xì)。
、谧ズ酶黜(xiàng)常規(guī),不僅僅是為了量化成績(jī),更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣,培養(yǎng)意識(shí)。切不可有光抓學(xué)習(xí)不要常規(guī)的心理,這樣做會(huì)適得其反,實(shí)踐已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。
③有類別分層次地做好學(xué)生的工作,特別是尖子生和具備一本希望的學(xué)生。
④做好學(xué)生的心理工作,該激勵(lì)則激勵(lì),該減壓則減壓。
人,不能沉湎于自己心靈的舒適空間:
一、要充分地認(rèn)識(shí)自我。
二、要頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝自我。
三、要不斷地創(chuàng)造自我。
四、要堅(jiān)定地守衛(wèi)自我。
、菁訌(qiáng)和學(xué)生的談話交流,充分利用一切時(shí)間和空間。
、藜訌(qiáng)班級(jí)的穩(wěn)定,強(qiáng)化班級(jí)的紀(jì)律,做好后進(jìn)生的工作,不能因其產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的不良影響,兩手都要抓,兩手都要硬,實(shí)行金元加大棒政策。
、咧攸c(diǎn)抓好班級(jí)自主學(xué)習(xí)時(shí)間的利用和效率。規(guī)范學(xué)生上自習(xí)的行為和要求。
課堂時(shí)間,自習(xí)時(shí)間,業(yè)余時(shí)間:
學(xué)生——蟾宮折桂,樂在其中!“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”
衛(wèi)生——臉面:清潔的教室,爽心悅目,心情好!不準(zhǔn)在教室東西。(范圍開學(xué)討論,早餐,午餐肯定是不準(zhǔn)的)
紀(jì)律——保障:課間討論問題做到小聲,不張揚(yáng)。課前兩分鐘——靜!
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇32
20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)報(bào)告如下:
一、班級(jí)情況分析:
我班目前有48位學(xué)生,其中女生13位,男生35位。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面,絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺,學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。一直在年級(jí)前十名的:易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級(jí)前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊(duì)(有可能進(jìn)入前10)的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢(mèng)蝶王康楊思文。歷次考試都沒進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線的`有楊松馮中胡燦李洋。
二、考試成績(jī)整體分析:
這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前10名有3人,前20名有10人,前30名有14人前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步,24人退步,持平1人。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨(115)雷亮(112)張開(108)汪暢(80)陳筱(68)。人平總分(557.2分)、前20名、過線人數(shù)在實(shí)驗(yàn)班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢(shì)學(xué)科有語(yǔ)文與英語(yǔ)。
主要問題:
1、總分成績(jī)不拔尖,班級(jí)第1名林焱在年級(jí)里排名只占第5。
2、未能完成重點(diǎn)線目標(biāo)(目標(biāo)40)還差2人。
3、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。
4、中間層實(shí)力較為雄厚,但部分學(xué)生成績(jī)不夠穩(wěn)定,基礎(chǔ)不牢固,容易在考試中失分。
5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈,學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高,缺乏方法指導(dǎo)。
三、應(yīng)對(duì)措施
1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法,以學(xué)習(xí)為中心,同時(shí)抓好班級(jí)、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作,強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、細(xì)心意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信生活中注重細(xì)節(jié),潛移默化中學(xué)習(xí)也會(huì)更加細(xì)心,減少很多不必要的失分。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力,同時(shí)做好周測(cè)總結(jié),以鼓勵(lì)為主,個(gè)別指導(dǎo)。與各科任老師共商對(duì)策,進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的心理,及時(shí)找學(xué)生談心,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
3、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn),緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。
4、讓學(xué)生做好段考反思工作,強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。
5、充分利用班會(huì)課這個(gè)主陣地,多開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),給學(xué)生營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。利用班級(jí)寢室評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)臺(tái)等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇33
一、學(xué)生具體情況
高一13班學(xué)生共有69人,是文科班。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吸收能力從這學(xué)期學(xué)習(xí)上看,總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)階段,我認(rèn)真整合復(fù)習(xí)教材,認(rèn)真指定切實(shí)可行的習(xí)題練習(xí),著重對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致的工作,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、學(xué)生學(xué)情分析
1、從學(xué)生口算來看,掌握不是很好,我們平時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng),特別是注重了筆算書寫習(xí)慣,認(rèn)真審題的訓(xùn)練。
2、解決問題的方法活。聯(lián)系實(shí)際是我們教學(xué)的一原則。因此,在教學(xué)中我都出了一些解決實(shí)際問題的題目,可反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和重點(diǎn),尤其是大題的解題方法,分析問題的方法掌握的不是很好好,我應(yīng)更加注意教學(xué)的細(xì)節(jié),讓學(xué)生規(guī)范書寫步驟。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。交上來的作業(yè),大多字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?梢哉f,這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。但是并不能排除個(gè)別學(xué)生,書寫潦草、混亂的現(xiàn)象。
三、教學(xué)中存在的問題
1、在動(dòng)手操作方面,教師太多的代勞,使得學(xué)生產(chǎn)生依賴的心理。
2、教學(xué)中,教師在題型的設(shè)計(jì)上比較單一。
3、教師在培養(yǎng)學(xué)生自查能力方面有待提高。
四、今后采取的'教學(xué)措施
1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽樂于表達(dá)。
2、養(yǎng)成課前問題的習(xí)慣。大家暢所欲言,發(fā)表自己的觀點(diǎn)或具體做法,收獲是豐富的、多彩的。
3、針對(duì)個(gè)別學(xué)生上課多提問。這樣做的好處是:當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)他(她)存在的具體問題,當(dāng)堂當(dāng)面及時(shí)講清,學(xué)生印象深刻,效果很好。每班都有那么幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,全方位地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量做到教育公平。
4、培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間觀念和質(zhì)量意識(shí)。曾記得到高年級(jí)時(shí),還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè),作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。深究原因會(huì)有很多,假如我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)不給學(xué)生作業(yè)拖拉的機(jī)會(huì),明確:在時(shí)間面前人人平等;作業(yè)不認(rèn)真就要重新寫端正,很早就開始教會(huì)學(xué)生獨(dú)立讀題,獨(dú)立答題,統(tǒng)一收卷,一段時(shí)間下來,一定能取得較好的效果。
五、總結(jié)
總體班級(jí)學(xué)習(xí)情況良好,班委會(huì)成員,課代表成為班里帶頭學(xué)習(xí)的人。帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇34
近幾年來,隨著高中熱的不斷升溫,有一部分學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況還是挺不錯(cuò)的,到了高中語(yǔ)文成績(jī)總是提不起來,自己感到不知所措,甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去信心。高中老師在教學(xué)中也存在著這樣那樣的障礙與困惑:如部分知識(shí)高中需要用,但是初中老師又沒有講和練。這些狀況都告訴我們現(xiàn)今的初高中語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)了斷層。
具體分析,我們發(fā)現(xiàn)高中語(yǔ)文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的繼續(xù)和深入,作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的新的學(xué)習(xí)階段。首先,就教學(xué)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求來講,與初中存在著較明顯的差異。再者,從學(xué)生這個(gè)角度來看,高一的學(xué)生生理、心理都經(jīng)歷著巨大的變化,而又面對(duì)著的是新的環(huán)境、新的老師、新的學(xué)習(xí)。這些所形成的跨度勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生心理體驗(yàn)、心理傾向的極大不同。他們會(huì)產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)、不習(xí)慣,懷舊、厭學(xué)、缺乏信心,沒有清醒的認(rèn)識(shí)、沒有明確的目的、沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,甚而焦慮不安。如果忽視這一問題,不注意教學(xué)的銜接和過渡,不僅不能搞好學(xué)科教學(xué),而且還影響學(xué)生的身心的成長(zhǎng)與發(fā)展。這有違語(yǔ)文學(xué)科“發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格”之目的。
另外,高中語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期存在著的那種“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象,存在著那種不講“科學(xué)投入,有效產(chǎn)出”的現(xiàn)象,其中一部分原因就在于學(xué)生的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性上還存在很大的差異。
新課程改革的核心在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí),在于使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,這就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的'方法,即掌握有效的學(xué)習(xí)策略,這不僅成為推進(jìn)新課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育的焦點(diǎn),而且成為世界教育關(guān)注的熱點(diǎn)。探索與研究初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí),對(duì)于解決初高中在學(xué)習(xí)容和要求上的差異,對(duì)于優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略,對(duì)于改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),增進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的信心與興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,為學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)對(duì)有效地改進(jìn)教師的教學(xué),發(fā)展教師的專業(yè)特長(zhǎng),都有著極其重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。這大體可以從以下方面表現(xiàn)出來:
⒈、可使高中學(xué)生們主動(dòng)了解高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)特點(diǎn),做好思想、心理、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備,盡快適應(yīng)高中生活,盡快找到適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式方法,把握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
、、對(duì)于高中階段大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和全面增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)也具有重要的意義。
另一種行之有效的方法,是指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上提出問題,這對(duì)教師的備課工作有著很大的幫助,因?yàn)閷W(xué)生提出的問題,往往可以作為教者確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的重要依據(jù)。例如,在執(zhí)教必修二《流浪人,你若到斯巴……》時(shí),就指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提問,結(jié)果學(xué)生提出了近50 個(gè)問題。
這些問題已經(jīng)涵蓋了這篇文章的基本容,表明學(xué)生對(duì)教材已經(jīng)有相當(dāng)?shù)陌盐蘸穸群统潭龋险n過程中提出相關(guān)問題的學(xué)生就很有自豪感,所有學(xué)生上課的認(rèn)真程度超乎平常,上課效果極其明顯。需要強(qiáng)調(diào)的是,有時(shí)學(xué)生在預(yù)習(xí)中碰到的一些問題,還能促使教師去進(jìn)一步鉆研教材。實(shí)踐中我感到:不管學(xué)生的想法對(duì)不對(duì),他們提出的一些問題,肯定能促使教者去進(jìn)一步研究教材。這樣的問題無疑是對(duì)教者的一種挑戰(zhàn),一種促進(jìn),要給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù),教者還真的非動(dòng)一番腦筋不可。同樣,在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教案和學(xué)案,一定更具有針對(duì)性,最大限度地提高課堂教學(xué)效率起到重要作用。
總之,只要教者在課堂教學(xué)中我們的語(yǔ)文課就不僅能加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性,而且能更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,從而收到良好的教學(xué)效果。
教師要高度重視學(xué)生自主意識(shí)與自學(xué)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。高中語(yǔ)文教材的容增加了,難度也加深了,知識(shí)點(diǎn)增多了,要求學(xué)生具有較高的獨(dú)立思考能力與自學(xué)能力。因此,在起始階段,教師應(yīng)有意識(shí)、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,如怎樣抓好預(yù)習(xí) ——聽課——復(fù)習(xí) ——作業(yè)——小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié);怎樣掌握好基礎(chǔ)知識(shí);怎樣進(jìn)行語(yǔ)段閱讀;怎樣做好知識(shí)整理與歸納;怎樣運(yùn)用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上,教師可讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自學(xué),充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑問難,教師則抓住契機(jī),巧為點(diǎn)撥。高中語(yǔ)文老師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生由過去對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到對(duì)課文深入、細(xì)致的閱讀分析上來,對(duì)高中語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)該多用一些分析、討論、比較、啟發(fā)的方法;以學(xué)生為主體,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)本學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、與生活的聯(lián)系,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,注意各學(xué)科之間的滲透交叉;還要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能的提高,把過去的學(xué)會(huì)與現(xiàn)在的會(huì)學(xué)銜接起來,使學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中得到愉悅,得到提高。
學(xué)生進(jìn)入高中,很快就會(huì)感覺到時(shí)間緊,任務(wù)重,難度大。教師對(duì)學(xué)生角色的變化應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),教學(xué)要循序漸進(jìn),應(yīng)控制好進(jìn)度,謹(jǐn)防開快車;還應(yīng)控制好教學(xué)的難度,堅(jiān)決摒棄故意出難題給學(xué)生一個(gè)下馬威的陋習(xí)。否則,容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,必然會(huì)給高中語(yǔ)文教學(xué)帶來困難。主要表現(xiàn)在:
1、高一的文言文學(xué)習(xí)上, 大多數(shù)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)還是很茫然:他們不知道文言文到底該學(xué)什么,他們不知道文言文到底該怎樣學(xué)。文言文知識(shí)積累較少,古文閱讀量少,品味、欣賞古詩(shī)文,舉一反三的能力也不強(qiáng)。
2、文言文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要介質(zhì)。從小學(xué)開始就陸續(xù)安排了文言文教學(xué),唐詩(shī)宋詞中膾炙人口的詩(shī)句,歷史散文中的佳詞錦句、成語(yǔ),學(xué)生通過反復(fù)的吟誦已化為自己平日的言語(yǔ),豐富了學(xué)生的詞匯,冶了情操,可謂受益匪淺。但現(xiàn)在初中的文言文教學(xué)卻呈現(xiàn)出這樣一種奇怪現(xiàn)象:“字字落實(shí),句句清楚”的“八字真經(jīng)”,過分注重文言實(shí)詞的解釋,而輕視思想情感的領(lǐng)悟;有的教師將其演繹成了講解詞語(yǔ)解釋、語(yǔ)法特點(diǎn);更有甚者將其標(biāo)準(zhǔn)化題型反復(fù)操練,完全扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、文言文是漢語(yǔ)言的“文物”,是我們民族語(yǔ)言的根基,是掌握和運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的支點(diǎn),也是繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)好文言文是掌握現(xiàn)代語(yǔ)文的基礎(chǔ),學(xué)好文言文,從中汲取前人創(chuàng)造的優(yōu)美文字的成分,吸納豐富、鮮活的營(yíng)養(yǎng),了解漢語(yǔ)言表達(dá)的言簡(jiǎn)意豐、思想容的深刻、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn),能培養(yǎng)熱愛民族語(yǔ)言的興趣,從而學(xué)習(xí)并進(jìn)一步發(fā)展民族語(yǔ)言的表現(xiàn)力。文言文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn),文言文閱讀水平高低對(duì)于學(xué)生參加高考以及升入大學(xué)后的繼續(xù)深造影響頗大。只要我們堅(jiān)定不移地沿著既定的方向扎扎實(shí)實(shí)地走下去,前途必然是光明的,為語(yǔ)文教學(xué)帶來的成效也將是巨大的。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇35
新年伊始,我校在大力推進(jìn)高效教學(xué)改革之際,再次提出教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有質(zhì)量上了,學(xué)校才有發(fā)展、才有出路。我們立足現(xiàn)狀做好本次分析,以利于我們今后的教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高。
一、基本情況
20xx年我校招收高一新生1226人,其中337人為高分班人數(shù)(錄取分?jǐn)?shù)640-666)。在校行政及領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和熱切的關(guān)懷下,一個(gè)學(xué)期來在全年級(jí)師生共同努力下,大家心往一處想勁往一處使,目標(biāo)明確,認(rèn)真組織好分層教學(xué)。
在全市期末統(tǒng)考中600分以上人數(shù)(全市11549人)我校有154人,列市二類完中第四名(南康二中360人、于都二中304人、于都三中162人);其中11班22人、12班21人、13班27人、14班24人、15班21人、16班22人、17班15人,特別是平行班中張群的2班和姜文的3班分別有1 人。
在學(xué)科成績(jī)中:語(yǔ)文成績(jī)最好(平均分92.7,低分率1.7),而數(shù)學(xué)差距較大(平均分48.8,低分率67.8),地理也有待提高(平均分37.2,低分率59.8);
語(yǔ)文:同層次班級(jí)中較好的班級(jí)為:魏淑娟老師的一(12)班、溫寧老師的一(2)班;
數(shù)學(xué):同層次班級(jí)中較好的班級(jí)為:張艷萍老師的一(13)班、盧萍老師的一(19)班;
英語(yǔ):同層次班級(jí)較好的班級(jí)為:劉菊華老師的一(13)班、鄒麗娜老師的一(22)班;
物理:同層次班級(jí)較好的班級(jí)為:郭愛林老師的一(11)班、鄧志良老師的一(22)班;
化學(xué):同層次班級(jí)較好的班級(jí)為:宋鋒英老師的一(11)班、謝國(guó)偉老師的一(1)班;
生物:同層次班級(jí)較好的班級(jí)為:符真老師的一(11)班、陳通老師的一(20)班;
政治:同層次班級(jí)較好的班級(jí)為:郭必?fù)?jù)老師的一(16)班、郭必?fù)?jù)老師的一(21)班;
歷史:同層次班級(jí)較好的班級(jí)為:溫春榮老師的一(16)班、肖荷老師的一(20)班;
地理:同層次班級(jí)較好的班級(jí)為:溫吁寧老師的一(13)班、諶能榮老師的一(22)班。
二、主要措施
1、管理規(guī)范,制度健全。強(qiáng)化班主任意識(shí),要求所有班主任一早一晚到班輔導(dǎo),加強(qiáng)和學(xué)生的交流和溝通;落實(shí)年級(jí)的值日教師責(zé)任。所以在高一學(xué)生中形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;保證了班級(jí)、年級(jí)整體穩(wěn)定;
2、注重過程管理,落實(shí)年級(jí)“抓手”。通過“抓手”調(diào)整好教師和學(xué)生的精神狀態(tài),調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。班級(jí)的“抓手”在于班主任而學(xué)科的“抓手”在于備課組長(zhǎng);在備課組長(zhǎng)這個(gè)“抓手”上,以備課組長(zhǎng)為核心,注重活動(dòng)內(nèi)容的落實(shí)。其一強(qiáng)化集體備課,形成兵團(tuán)做戰(zhàn)較強(qiáng)的集體合力。以說課為主題提升備課效率,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高;其二以命題活動(dòng)為主線,促使備課組老師鉆研試題、研讀考綱考點(diǎn)、把握試題方向特點(diǎn)。同時(shí)注重對(duì)命題和審題的監(jiān)管;其三通過各種公開課活動(dòng)的開展,規(guī)范教學(xué),提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。努力避免教師講得津津樂道,學(xué)生聽得枯燥乏味;克服以老師為中心,學(xué)生窮于應(yīng)付的現(xiàn)象。要因材施教,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。
3、以年級(jí)組為核心,加強(qiáng)對(duì)班務(wù)工作的過程細(xì)化。周周召開班主任會(huì)強(qiáng)化班級(jí)管理,通過班主任這個(gè)“抓手”,針對(duì)兩頭學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作;做到長(zhǎng)計(jì)劃短安排,開學(xué)初就要求各班主任作出全年的工作計(jì)劃,通過年級(jí)板報(bào)的形式督促和落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。開好全體師生的質(zhì)量分析會(huì)、班級(jí)課任教師聯(lián)系會(huì),做好高分班學(xué)生的變化跟蹤工作。
4、大力提高教師和學(xué)生的自主參與合作學(xué)習(xí)能力。一是堅(jiān)持教師參加各種級(jí)別的教研活動(dòng),組織和瑞金二中聯(lián)考。找出差距和問題,通過老師間交流學(xué)習(xí)得以解決和提高;二是組織學(xué)習(xí)名校名師做法和經(jīng)驗(yàn):比如興國(guó)三中的晚讀措施(注重知識(shí)梳理)、于都中學(xué)的周練(檢測(cè)反饋教學(xué))及仲元中學(xué)“五環(huán)學(xué)習(xí)法”(學(xué)習(xí)小組和導(dǎo)學(xué)稿)。吃透精髓不走形式搞模仿,結(jié)合實(shí)際真正達(dá)到自主參與合作學(xué)習(xí)的效果。
5、加強(qiáng)早晚自習(xí),周、月考的管理。由于學(xué)生層次較低,沒有時(shí)間做保證,提高成績(jī)是絕對(duì)不可能的;早讀課上的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練和語(yǔ)文朗讀,晚讀的內(nèi)容整合及晚自習(xí)的講練結(jié)合,每周的分科規(guī)范訓(xùn)練和每月的綜合檢測(cè)考試等,時(shí)間到教師、任務(wù)到學(xué)生。以班主任為核心幫助學(xué)生樹立自信心,要?jiǎng)俨或湣〔火H,保持身心健康。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻暗示自己還行,那么成功的可能性會(huì)很大。
三、存在的問題
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,絕大多數(shù)老師在學(xué)科教學(xué)中取得了很好的教學(xué)業(yè)績(jī)。但整個(gè)高一年級(jí)存在以下幾個(gè)方面急需解決的問題:
1、優(yōu)生層很;
2、學(xué)科之間差異明顯;
3、各學(xué)科教學(xué),班級(jí)之間存在著較明顯的差距;
4、班級(jí)內(nèi)部九科之間,有的'班級(jí)差距太大;
5、培優(yōu)治拐的力度不夠,效果不理想留下不少遺憾;
6、全封閉管理中的學(xué)生在心理、住宿、飲食、用電等存在很大的安全隱患。
四、建議與思考
“6-1=0”、“一只水桶的容量決定于最短的一塊”這些雖都是老生常談,但對(duì)我們的教學(xué)工作時(shí)刻都有警醒作用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)今后的教學(xué)工作,特提出以下建議:
1、各學(xué)科的教學(xué)真正做到以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為核心,加強(qiáng)教研。積極參與教改,探究“自主參與合作學(xué)習(xí)”方法,提高導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用質(zhì)量,形成合符校情的教學(xué)模式;
2、建議少使用成套的檢測(cè)試卷,多使用自主命題的測(cè)試卷。事實(shí)上,編制一份試卷的過程就是一次深入的教研;
3、認(rèn)真開好班科教師聯(lián)系會(huì)。有針對(duì)性的分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍問題。高分班要做好培優(yōu)育尖工作,提升我校的優(yōu)生層。平行班多研究如何落實(shí)分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;積極做好學(xué)生的心理健康教育。
4、以年級(jí)為單位,開好學(xué)生大會(huì),大力表彰優(yōu)秀學(xué)生,宣揚(yáng)他們優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),讓優(yōu)秀學(xué)生得到充分展示并以此激勵(lì)其它學(xué)生;
5、切實(shí)凈化學(xué)習(xí)環(huán)境,大力建設(shè)班風(fēng)。對(duì)問題學(xué)生要控制在最小的范圍內(nèi)。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇36
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(4)班班主任。經(jīng)過一年的副班主任的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下,我圓滿完成了這學(xué)期的工作?偨Y(jié)起來,這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動(dòng),集會(huì),自修,單車,學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循。
二、培訓(xùn)班干部
開學(xué)初,通過民主選舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作,實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì),主題班會(huì)按計(jì)劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理
當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會(huì)議,了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見;另一方面,不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動(dòng),出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會(huì),個(gè)別談心,書面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級(jí)管理工作中,我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。
六、做好家長(zhǎng)溝通工作
與家長(zhǎng)溝通一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級(jí)管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。對(duì)于每一位學(xué)生,當(dāng)我認(rèn)為和家長(zhǎng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候,我就會(huì)同家長(zhǎng)商量,一起做學(xué)生的思想工作。把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施,班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求一一向家長(zhǎng)交待清楚,使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭,提高教育教學(xué)的效果。
在工作中也還有一些問題,我班宿舍和班級(jí)紀(jì)律一般情況下比較好,學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后,同學(xué)們往往剎不住車,有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了,另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課,造成知識(shí)的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理,加強(qiáng)指導(dǎo),把工作做得更好。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇37
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利得以開展,緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,
首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。
其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。
其三,建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,建立了一對(duì)一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。
考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的`心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇38
一、學(xué)生情況分析:
1、我們班共有同學(xué)53人,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,存在偏科現(xiàn)象:
(1)班級(jí)學(xué)生偏文畏理,怕運(yùn)算吃苦;
(2)落后面大(個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差);
(3)學(xué)生喜愛活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)難堅(jiān)持,恒心毅力不夠。如數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力不夠強(qiáng),運(yùn)算薄弱,一些基本的題型都不能自如的解決。講解過多次還是記不住。政治等背誦科目學(xué)生成績(jī)還算可以。
2、班級(jí)存在的主要問題:
通過這幾次考試在學(xué)生身上主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面:
(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問題;
(2)中等及中等偏下的同學(xué),主要是偏科、思想包袱以及學(xué)習(xí)方法方面問題比較大。
。3)后進(jìn)生落后面大,想學(xué)習(xí)而無法靜心,行為習(xí)慣較差,學(xué)生抗挫能力差.3學(xué)習(xí)方式、方法方面也存在著很大問題:
。1)缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本,在一些愛錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué),方法不當(dāng)。
。2)課堂常規(guī)不好,表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽課,不會(huì)記筆記,有些忽視聽講,不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談,與課堂無關(guān)的事。
。3)不注意歸納知識(shí),不注意經(jīng);仡,對(duì)學(xué)過的知識(shí)置之千里,而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,又“生銹”了。
二、今后改進(jìn)方向:
1、改進(jìn)方向主要從兩個(gè)方面著手:一為觀念上的,二為可操作的技術(shù)層面上的。觀念上要改變的是:
。1)面向全體學(xué)生的問題。尤其是尊重、關(guān)心、幫助中差生的問題,這既是提高整體水平的需要,又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的根本保證
。2)因材施教問題
。3)師生關(guān)系問題;
教育教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改進(jìn)的是:
。1)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性問題(多鼓勵(lì)、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生)
。2)關(guān)注學(xué)生的心理健康問題(信心問題、壓力問題、動(dòng)力問題、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理、無助感等)
。3)做最重要的事,做最有效的'事。要有所選擇,有所放棄;要有所為,有所不為。
(4)克服盲且性、無計(jì)劃性。(克服那種老師盲目教、學(xué)生盲目學(xué);老師盲目布置,學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象)在傳授新課和復(fù)習(xí)時(shí),注意從目標(biāo)入手,解決課程的計(jì)劃性。根據(jù)目標(biāo)制訂好計(jì)劃(每一課、每一練習(xí)、每一周、每一專題、每一綜合、每-檢測(cè)等)?梢猿3_@樣問自已:我這一節(jié)課要解決什么問題?怎么解決的?解決了嗎?
2、做好分層,在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn)。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特征、性格取向等因素均不相同,所以學(xué)生各呈各樣,所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法 , 使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了 ” 的現(xiàn)象得到改變 , 并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不同類別學(xué)生的實(shí)際,找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),實(shí)施分類推進(jìn)教學(xué),再督促學(xué)生,使他們通過自身的努力,達(dá)到最近的發(fā)展目標(biāo),從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)于學(xué)科教師的配合共同輔優(yōu)補(bǔ)差全面提高學(xué)生成績(jī)。要求學(xué)生在這假期寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃書,盡力去補(bǔ)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。
三、對(duì)年級(jí)的期盼:
一年以來中,年級(jí)工作出色,各項(xiàng)工作都有序進(jìn)行,對(duì)年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)勞苦我們都知道,以下建議幾點(diǎn),僅個(gè)人觀點(diǎn),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)諒解。
。1)充分利用班主任團(tuán)隊(duì)的力量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的行為習(xí)慣的整頓;高一不緊,高二不牢,高三就沒辦法飛越。
。2)班主任會(huì)議要提高效益,要定位好,選擇好,計(jì)劃好,更應(yīng)落實(shí)好,不能說得好聽,而沒實(shí)質(zhì)。
。3)常規(guī)教學(xué)的檢查不能僅僅依靠學(xué)生的作業(yè)本來查老師,更應(yīng)深入課堂,了解我們的學(xué)生需要什么?對(duì)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難我們要做什么?是學(xué)生方面的原因,還是教師方面的?
。4)擺正我們自己的心態(tài),我們不能太功利,我們要克服浮躁,力求沉穩(wěn),我們要堅(jiān)持不懈去做,不要覺得沒有辦法(反思一下我們的教學(xué)問題、教學(xué)方法得到貫徹與落實(shí)沒有)
總而言之,我們?nèi)嗤瑢W(xué)和任課老師將會(huì)為年后的中考輝煌這個(gè)共同目標(biāo)不遺余力。只要我們把工作做細(xì),做精,相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇39
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(3)、(6)、(7)、(8)、(9)班的歷史教學(xué)工作,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中我對(duì)所教課班級(jí)學(xué)情有了較熟悉的認(rèn)識(shí)和較為全面的了解。下面我從任課老師的角度,以高一八班為例,進(jìn)行個(gè)案分析,以此達(dá)到學(xué)情分析的效果,希望對(duì)以后的教學(xué)工作有所幫助。
高一八班共有學(xué)生42人,其中男生26人,女生16人,這個(gè)班由于男生較多,所以班風(fēng)較為活躍,紀(jì)律保持較為困難,年齡一般都在九七年左右,這個(gè)年齡段的孩子自尊心強(qiáng),比較有個(gè)性。從教學(xué)情況來看,班中絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進(jìn)度,上課發(fā)言積極,個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的還特別出色,但是也有個(gè)別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意,學(xué)習(xí)成績(jī)也不穩(wěn)定。
從他們的課堂上看,他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,很容易分心,作業(yè)和試卷上的錯(cuò)誤比較多,個(gè)別同學(xué)上課的時(shí)候?qū)τ诶蠋熤v的內(nèi)容不知道,不能跟上老師的思路,不知道老師在講什么,在今后的教學(xué)過程中對(duì)這些孩子要特別注意。
學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),同學(xué)們普遍掌握的不夠扎實(shí),對(duì)關(guān)于發(fā)表自己的間意見與感覺的能力就更差了。普遍學(xué)習(xí)不夠積極不夠主動(dòng)。
在這個(gè)班里學(xué)困生較多,他們的基礎(chǔ)量特別差,有許多最基礎(chǔ)的知識(shí)和方法及能力欠缺。部分學(xué)生認(rèn)為,初中學(xué)習(xí)是在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下進(jìn)行的,高中老師不如初中老師監(jiān)督嚴(yán)格;自己比較懶惰,沒有做到及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。在做完作業(yè)后,沒有進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),使學(xué)習(xí)中的問題越積累越多。
學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法的意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)習(xí)過程中存在著一定的隨意性和盲目性,大部分學(xué)生沒有探索出適合自身情況的`學(xué)習(xí)方法。
偏科。部分學(xué)生忽略政治、歷史、地理等課程,還有部分學(xué)生的英語(yǔ)、物理、化學(xué)出現(xiàn)較大的問題。
學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率低。遇到節(jié)假日或班級(jí)活動(dòng),同學(xué)們心浮氣躁,不能安心學(xué)習(xí);在考前復(fù)習(xí)中,也不能深入學(xué)習(xí),淺嘗輒止,考試的時(shí)候漏洞百出。
缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本,在一些愛錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。
課堂常規(guī)不好,表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽課,不會(huì)記筆記,有些忽視聽講,不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談,與課堂無關(guān)的事。
手機(jī)的使用較多影響正常的學(xué)習(xí),很多的學(xué)生有了手機(jī),除了通話外很多學(xué)生用手機(jī)聊天、上網(wǎng)、看小說、發(fā)短信,大部分的使用都在耍上這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生到了半夜還在耍,影響了第二天學(xué)習(xí)。
采取措施培養(yǎng)形成良好的班風(fēng)。
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求,在學(xué)習(xí)方面不抓緊,導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī),要求成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多問、多做、多看,向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué),期初確立目標(biāo),并努力達(dá)到要求。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之高中 篇40
一、班級(jí)工作的指導(dǎo)思想
本學(xué)期是學(xué)生升入高三、備戰(zhàn)高考的重要時(shí)期,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重,成績(jī)兩級(jí)分化將更加嚴(yán)重。為了控制兩極分化,讓學(xué)生繼續(xù)提高自我管理,自我完善的能力,樹立明確的人生目標(biāo),更高更快地發(fā)展自己,為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ),我們以學(xué)校的MVVS為核心指導(dǎo),依據(jù)學(xué)校和年級(jí)的工作計(jì)劃,由學(xué)生與班主任共同制定本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。
二、班級(jí)現(xiàn)狀分析
回顧上學(xué)期,在學(xué)校年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)幫助下,經(jīng)過各科科任老師和學(xué)生的共同努力,我班基本上完成了“構(gòu)建團(tuán)結(jié)、健康、向上的班集體”的初期目標(biāo),班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng),并形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。
但班級(jí)尚有一些問題有待這學(xué)期加以解決:
。1)學(xué)業(yè)上,兩級(jí)分化嚴(yán)重。年級(jí)前50名,我班有3人;年級(jí)200名以后的,我班有7人。尖子生不突出,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力差,個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。
。2)班級(jí)管理上,自主管理意識(shí)薄弱。由于班委分工不明確,班級(jí)管理機(jī)制不完善,部分班干部責(zé)任意識(shí)、監(jiān)督職能淡薄,使得班干部隊(duì)伍沒有發(fā)揮其自主管理的作用。
三、班級(jí)工作目標(biāo)
完善班級(jí)管理機(jī)制,著力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,提升班干部整體素質(zhì)與工作能力。幫助學(xué)困生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,盡可能縮小“尾巴”,擴(kuò)大中間群體,鼓勵(lì)學(xué)生向進(jìn)入優(yōu)秀生的行列努力,以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。配合年級(jí)開展“底線+榜樣”的工作,使學(xué)生自我超越并能起榜樣作用,引領(lǐng)他人發(fā)展。
四、班級(jí)重點(diǎn)工作
1、完善班級(jí)制度,使學(xué)生守住底線
。1)遲到。開學(xué)第一天,明確學(xué)校作息時(shí)間,特別強(qiáng)調(diào)到校時(shí)間。開學(xué)初幾周,設(shè)立“遲到登記表”,記錄每節(jié)課遲到人員。累計(jì)后,班主任與家長(zhǎng)溝通,共同解決。
。2)作業(yè)。由學(xué)習(xí)委員和各科課代表統(tǒng)計(jì)每周各科作業(yè)情況。班主任和各科科任老師聯(lián)合,在開學(xué)初狠抓不交作業(yè)及抄作業(yè)的問題。
2、重建學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮榜樣作用
和班級(jí)中成績(jī)比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的'部分學(xué)生談心,爭(zhēng)取他們?cè)诎嗉?jí)中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時(shí)間能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)。重新建立互助學(xué)習(xí)小組,由這些同學(xué)帶頭,發(fā)揮其榜樣作用,以期潛移默化地影響班級(jí)其他的學(xué)生。
以小組為單位開展多項(xiàng)評(píng)比,各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)吆偷赖滦袨橐?guī)范者以“光榮榜”的形式表?yè)P(yáng)表彰。
3、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)學(xué)生自主管理
(1)對(duì)部分班委進(jìn)行改選,再由師生共同明確干部工作范圍,并在班級(jí)內(nèi)張榜公開,由科任老師及同學(xué)共同監(jiān)督其工作。培養(yǎng)干部間團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神,通過班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
。2)設(shè)立值周干部制。每周由一名班干部主要負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作的管理及記錄。記錄內(nèi)容可包括違紀(jì)現(xiàn)象和好人好事,并在一周結(jié)束后在班內(nèi)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),從而周周都強(qiáng)化“底線“和“榜樣”,并樹立干部威信及提高學(xué)生自主管理的能力。
。3)建立高效的班級(jí)主導(dǎo)群體。充分利用各科任老師的力量共同管理好班級(jí)。多與任課老師聯(lián)系。不單單要關(guān)注同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),還要注意他們課后作業(yè)的情況和思想動(dòng)態(tài)。
4、師生共同管理班級(jí)博客,發(fā)揮其更大的共享交流效益。
師生共同管理博客,范圍逐漸擴(kuò)大到任課教師及家長(zhǎng)。博文由班委上傳值周總結(jié)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也可以班級(jí)活動(dòng)或問題為主題展開討論。大家養(yǎng)成看班級(jí)博客的習(xí)慣,使其發(fā)揮更大的共享交流效益。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇41
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了,同學(xué)們都在緊張的備考中。在這一學(xué)期班級(jí)工作得以順利開展和進(jìn)行,離不了領(lǐng)導(dǎo)、老師和兄弟班級(jí)的支持,F(xiàn)將學(xué)期工作匯報(bào)如下:
一、學(xué)習(xí)方面
“學(xué)生以學(xué)為主”這是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。但是作為一個(gè)大學(xué)生不能只會(huì)學(xué)習(xí),而在學(xué)習(xí)之余也要注重能力的培養(yǎng),現(xiàn)在的社會(huì)需要的是既要有知識(shí)又要有業(yè)務(wù)能力的人。班干部在這一方面做得還是不錯(cuò)的,他們?cè)诎嗌掀鸬侥7稁ь^作用,帶動(dòng)班上其它同學(xué)學(xué)習(xí),積極組織同學(xué)們開展晚自習(xí),這樣班上就形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在大家的'努力下取得良好的成績(jī)。其中,劉菲同學(xué)獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。
二 、班級(jí)干部
開學(xué),我們班進(jìn)行了班干部選舉。成立了新的班委會(huì),經(jīng)過明確的分工,大家都能積極工作,不定期的在一起研究工作。經(jīng)過了一段時(shí)間的磨合,各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。經(jīng)過半年的一起工作,使我們之間增添了不少默契,為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、紀(jì)律方面
對(duì)于到課率,自習(xí)紀(jì)律,全班同學(xué)的表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。同學(xué)們能做得按時(shí)上下課,保證上課紀(jì)律。但是,其中不乏有個(gè)別人標(biāo)新立異,對(duì)班級(jí)的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理,導(dǎo)致思想、行為自由散漫,不利于班風(fēng)建設(shè),經(jīng)過老師和同學(xué)對(duì)其多次溝通,才有所好轉(zhuǎn)。
四、黨建方面
團(tuán)支部深入同學(xué),及時(shí)了解到了同學(xué)們要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨的迫切愿望,在老師、學(xué)姐們的幫助組織下進(jìn)行了黨史知識(shí)競(jìng)賽。同學(xué)們紛紛表示一定會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中去,接受黨組織的挑選,極向黨組織靠攏,爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。目前,全班所有團(tuán)員都已在去年向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,有3名同學(xué)已經(jīng)從黨校合格畢業(yè)。
五、衛(wèi)生安全
這一學(xué)期,為了學(xué)生的安全和健康著想、學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)都重視宿舍安全衛(wèi)生的建設(shè),督查大功率電器以及宿舍衛(wèi)生,班級(jí)同學(xué)在宿舍建設(shè)方面做的還不夠好,使用大功率電器經(jīng)常發(fā)生,成為宿舍安全隱患,還需加強(qiáng)管理和教育。
六、班級(jí)活動(dòng)
在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我院組織了“我秀我風(fēng)采”為主題的綜合素質(zhì)大賽,同學(xué)們踴躍參加,并取得了優(yōu)秀的成績(jī),向全院的同學(xué)老師展示班級(jí)積極向上的青春風(fēng)采。在歌唱比賽中,我班包攬了全部的三等獎(jiǎng)。
七、存在問題
1、 上課、參加活動(dòng)的積極還有待提高;
2、個(gè)別班委會(huì)成員表現(xiàn)不好,紀(jì)律上較差,責(zé)任感意識(shí)薄弱;
3、 班里個(gè)別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課,對(duì)于某些課程態(tài)度不積極, 課下自習(xí)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),成績(jī)不理想。
八、個(gè)人感想
這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,作為班長(zhǎng),我學(xué)到了很多東西,尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來自五湖四海,各自的家庭背景也不同,這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象,采取最合適的方法來與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法,才能順利地開展班級(jí)工作。 多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)到了很多,很多東西不是一個(gè)人能把持起來的,他需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)的班級(jí)做后盾,同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到,才能避免到時(shí)候手忙腳亂。
在這即將過去的學(xué)期里,班級(jí)取得了一定成績(jī),積累了一些經(jīng)驗(yàn),但存在諸多缺陷班級(jí)工作還存在一些不足,諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕,有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,成績(jī)進(jìn)步不大,緊迫感不強(qiáng),上進(jìn)心不強(qiáng)。還有待于進(jìn)一步努力,我們將再接再厲。回顧過去,是為了更好地展望未來。在新的學(xué)年中,我們將繼續(xù)努力,在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,配合學(xué)校和院系工作,開創(chuàng)班級(jí)工作新局面。
最后,新年來臨,我代表全體同學(xué)祝愿老師在新的一年里工作順利,身體健康,事事順心,外事如意。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇42
進(jìn)入大學(xué),我很榮幸成為班上的干部。轉(zhuǎn)眼間,兩個(gè)月過去了,我學(xué)到了很多東西,能夠擔(dān)任財(cái)會(huì)x班班的班干部,與全體同學(xué)一同學(xué)習(xí)、一同共事,我覺得很開心。作為副班長(zhǎng),我一定不辜負(fù)大家的期望,為大家服務(wù),為咱們x班爭(zhēng)光。在為同學(xué)們服務(wù)的過程中,我接觸了許多的人和事,下面我將以述職的形式一一呈現(xiàn)出來。
一、關(guān)于工作
作為副班長(zhǎng),我主要輔助班長(zhǎng)管理班上的相關(guān)事宜。協(xié)助班長(zhǎng)開展班級(jí)綜合測(cè)評(píng)。我的工作在綜合測(cè)評(píng)方面有一些涉及,主要起協(xié)助班級(jí)綜合測(cè)評(píng)小組開展相關(guān)的工作。這兩個(gè)月組織了很多次活動(dòng),這個(gè)也是我們值得驕傲地方。在那幾次活動(dòng)中同學(xué)們都非常積極,取得了比較好的效果。班上的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等都是非常好的,一直在經(jīng)管系名列前茅。
二、關(guān)于學(xué)習(xí)
目前很多同學(xué)還處在一個(gè)由高中到大學(xué)過渡的階段,很多同學(xué)身上出現(xiàn)散漫不適應(yīng)的現(xiàn)象,上課心不在焉,課后的復(fù)習(xí)非常差。所以接下來我們要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí),做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)科十分枯燥和高深,如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),會(huì)逐漸被社會(huì)淘汰的。
三、關(guān)于生活
大學(xué)生活,豐富多彩,在此可能同學(xué)們深有體會(huì),這一期間同學(xué)們參加了許多社團(tuán)和學(xué)生會(huì),這些活動(dòng)鍛煉了我們的知識(shí)增長(zhǎng)了我們的能力,也能發(fā)現(xiàn)了自己身上的.不足,從而得以豐富和完善自我。
以上是我對(duì)前兩個(gè)月的總結(jié),接下來說一下下一步的工作計(jì)劃。
第一,在即將來臨的優(yōu)班評(píng)比中,帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)發(fā)揮我們班級(jí)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)凝聚力和公認(rèn)的實(shí)力,爭(zhēng)取在優(yōu)班評(píng)比中爭(zhēng)取到屬于我們的榮譽(yù)。
第二,在接下來的時(shí)間里,主要和班委團(tuán)隊(duì)搞好我們接下來的班級(jí)建設(shè)。協(xié)作班委團(tuán)隊(duì)做好后續(xù)的相關(guān)工作。
以上就是我最近的工作和將要做的工作。謝謝輔導(dǎo)員和同學(xué)們對(duì)于我工作的支持,在接下來的日子里我們一起加油。爭(zhēng)取讓我們財(cái)會(huì)2班越來越強(qiáng)大,越來越和諧,越來越溫馨。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇43
在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期中,我們班在各方面都取得了不小的進(jìn)步,其中在安全方面也取得了不俗的成績(jī)。這其中離不開輔導(dǎo)員王銀花老師對(duì)于班級(jí)安全工作的關(guān)心和支持,離不開班委同學(xué)的辛勤工作,離不開全班同學(xué)的共同努力,F(xiàn)將我班上學(xué)期安全工作匯報(bào)如下。
一、安全意識(shí)
生活是美好的,而安全是這這一切美好生活的保障。因此提高安全意識(shí)就成為了一件非常重要的工作。只有將注意安全的意識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變成一種習(xí)慣,才能有效的杜絕安全事故。
因此我們輔導(dǎo)員王銀花老師與班委成員非常重視安全工作,始終把安全責(zé)任及工作措施列入班級(jí)工作計(jì)劃;我們積極向高年級(jí)的班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們學(xué)習(xí)如何有效的提高同學(xué)們的安全意識(shí)。并結(jié)合我班自身情況,制定了一系列的安全措施。而且輔導(dǎo)員在開班會(huì)過程中,一直都會(huì)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。提醒同學(xué)們注意安全問題。
二、安全措施
為了保證安全的意識(shí)能夠深入人心,我們班在安全教育為主題班會(huì)的基礎(chǔ)上,我班又召開了以“創(chuàng)建平安班級(jí),助力平安校園”的主題班會(huì),讓同學(xué)們?yōu)榻ㄔO(shè)平安班級(jí),平安校園,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,取得了良好的效果。此外我們?cè)诎嗉?jí)同學(xué)財(cái)產(chǎn)安全,學(xué)生外出交通安全,寢室安全,考試安全等方面采取了一系列有效地措施。
1、“創(chuàng)建平安班級(jí) 助力平安校園”主題班會(huì)
為了更好的建設(shè)平安班級(jí),讓安全意識(shí)更加深入人心,經(jīng)過輔導(dǎo)員同意。我們班班委召開了一次以“創(chuàng)建平安班級(jí) 助力平安校園”為主題的班會(huì)。讓同學(xué)們積極為建設(shè)平安班級(jí)出謀劃策。
期間同學(xué)們積極學(xué)習(xí)安全知識(shí),認(rèn)真準(zhǔn)備。在班會(huì)上同學(xué)積極發(fā)言,提出了很好的建議,班委同學(xué)也認(rèn)真記錄下來同學(xué)們的想法,并在其后召開了班委會(huì),對(duì)于同學(xué)們的建議進(jìn)行了討論,選取了其中較為合理的建議加入班級(jí)安全工作制度中。
2、班級(jí)同學(xué)財(cái)產(chǎn)
對(duì)于班級(jí)同學(xué)來說,個(gè)人財(cái)產(chǎn)對(duì)于他們?cè)诖髮W(xué)中的生活尤為重要。為此我們積極宣傳安全的重要性,不斷加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于保護(hù)自身財(cái)產(chǎn)的意識(shí),為了更有效的提醒同學(xué)們對(duì)于自身財(cái)產(chǎn)的保護(hù),我們班定期采取發(fā)安全短信的形式提醒大家注意自己的物品要做到妥善保管。
3、學(xué)生外出交通安全
交通安全是安全工作中相當(dāng)重要的一個(gè)部分,因?yàn)樗⒁獾慕煌ò踩珕栴}大部分都在校外。班委特別注意強(qiáng)調(diào)交通安全問題,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;外出途中遵守交通規(guī)則,文明乘車,注意交通安全,乘坐公共汽車須在站臺(tái)或指定地點(diǎn)依次候車,待車停穩(wěn)后,先下后上。游玩或參觀時(shí)會(huì)避開危險(xiǎn)場(chǎng)所,避免發(fā)生意外,做到愛護(hù)公共設(shè)施,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
3、寢室安全
寢室是同學(xué)居住的地方,更是要十分注意安全問題。我們嚴(yán)禁同學(xué)在寢室使用大功率電器,并且定期組織班委同學(xué)檢查寢室安全,及時(shí)的排除安全隱患。并及時(shí)將安全隱患上報(bào)給學(xué)校。并且要求同學(xué)積極學(xué)習(xí)《銅陵學(xué)院學(xué)生管理手冊(cè)》和《寢室公約》,定期召開寢室長(zhǎng)會(huì)議,要求宿舍的每個(gè)成員都嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行宿舍活動(dòng),不在宿舍內(nèi)使用大功率用電器,不進(jìn)行違反學(xué)校關(guān)于宿舍建設(shè)的相關(guān)規(guī)定。并積極參加班里組織的`安全知識(shí)普及教育活動(dòng),要求班級(jí)同學(xué)都能積極配合學(xué)校的管理工作,加強(qiáng)自己的安全防范意識(shí),盡力維護(hù)宿舍成員及自身的生命財(cái)產(chǎn)安全。
三、小結(jié)
生命是美好的,生活是多姿多彩的,這一切的前提都是安全,我們會(huì)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,將班級(jí)安全工作做得更好。在此次校園平安班級(jí)評(píng)選中,我班很榮幸的獲得了“平安班級(jí)“的稱號(hào),但我們不會(huì)因此而感到驕傲,從此停滯不前,我們謙虛謹(jǐn)慎并不斷鞭策自己更加奮進(jìn)以求在未來取得更好的成績(jī),我們20xx級(jí)電子信息工程二班全體同學(xué)會(huì)更加努力,將我們班級(jí)建設(shè)成文明安全的班級(jí),為建設(shè)平安、和諧校園貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇44
還沉浸在來大學(xué)的喜悅中,半年就這樣匆匆過去了,感觸頗多。很感謝老師的信任和同學(xué)們的支持,讓我有信心也有決心做好班長(zhǎng),也感謝班委們的相互配合,同樣感謝那些曾經(jīng)給過我?guī)椭凸膭?lì)以及對(duì)我提出批評(píng)的同學(xué),我會(huì)以加倍的努力去做好自己的工作,協(xié)同班委,帶領(lǐng)班級(jí)一步步前進(jìn)。不辜負(fù)大家對(duì)我的信任;仡欉@個(gè)學(xué)期,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活,每個(gè)人都做出了屬于自己驕傲的成績(jī),收獲了自己在大學(xué)的果實(shí)。大家之間的感情也不斷加深,互相團(tuán)結(jié),班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng),集體榮譽(yù)感深入人心。班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)蒸蒸日上:
一.班級(jí)工作方面
1、班委成立以來,班級(jí)同學(xué)互相幫助,互相促進(jìn),團(tuán)結(jié)友愛,相處氣氛和諧融洽,班委會(huì)各班委發(fā)言比較積極,對(duì)班級(jí)的工作提出可行的意見和建議。
2、班委分工明確工作逐漸步入正軌,都能及時(shí)出色熟練的完成自己的工作并能相互協(xié)調(diào),相互幫助。
3、《班級(jí)管理制度》和《班委管理制度》的制定和執(zhí)行取得較好的效果。
4、學(xué)習(xí)小組的成立,大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,形成了較好的學(xué)習(xí)氛圍。小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行學(xué)習(xí)安排,幫助同學(xué)很好的安排了學(xué)習(xí)和生活。
5、加入學(xué)生會(huì)的同學(xué),帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)出色完成學(xué)院,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
6、在生活委員,副團(tuán)支書的負(fù)責(zé)安排下宿舍環(huán)境較和諧,大家開心的生在一起。
二.學(xué)習(xí)方面
1、班級(jí)同學(xué)總體來說出勤率較高,上課紀(jì)律較好,作業(yè)完成及時(shí)也較有質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)小組成立以來越來越多的同學(xué)為學(xué)習(xí)所投入的時(shí)間與精力大于以前,出現(xiàn)以陳康,陳小萍為首的為了自己的目標(biāo)去努力奮斗的同學(xué)。學(xué)習(xí)氛圍濃重,你追我趕得勢(shì)頭也很明顯。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每個(gè)組員都充實(shí)的進(jìn)行小組學(xué)習(xí),效果顯著。
4、在我與學(xué)委的安排下早讀與晚自習(xí)很好的開展。
5、在學(xué)委的安排下班級(jí)作業(yè),考試,上課通知到位。
三.活動(dòng)方面
1、半年的時(shí)間里班里同學(xué)積極參加了學(xué)院,學(xué)校的很多活動(dòng)。在科技文化節(jié)上表現(xiàn)出色。例如姜浩元參加辯論賽并取得三等獎(jiǎng),葛賀錦出演《三句半》,劉坤,劉之君等六名同學(xué)參加趣味養(yǎng)生越野賽取得優(yōu)異成績(jī)。
2、校運(yùn)會(huì)上我班也是積極參加,報(bào)名14名,有6名進(jìn)入決賽。
3、我班與07生技10生科,10檢驗(yàn)等九個(gè)班級(jí)舉行友誼籃球賽,取得8勝1負(fù)的戰(zhàn)績(jī)。同時(shí)有梅振興等3名同學(xué)選入院籃球隊(duì)。拉拉隊(duì)也是十分的出色。
4.我們班所有同學(xué)還參加了“抗擊風(fēng)雨,共青團(tuán)在行動(dòng)”的.捐款活動(dòng)。獻(xiàn)出自己對(duì)海南的同胞的愛心。
5、我班幾乎所有同學(xué)報(bào)名參加紅十字會(huì)的義務(wù)鮮血。最終有19名同學(xué)成功獻(xiàn)出自己的熱血。
6、我班自己組織,策劃了與10心理的聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)十分成功,班委配合默契,活動(dòng)氣氛活躍,受到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的蘇玉菊老師的好評(píng)。
7、在科技文化節(jié)中我班同學(xué)也是積極觀看各個(gè)比賽為學(xué)院同學(xué)加油,同時(shí)欣賞他人,提高自己。
8、大家自發(fā)組織為10多位同學(xué)慶祝生日,大家的感情進(jìn)一步深化,班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。
四.思想方面
1、大多數(shù)同學(xué)積極向上、進(jìn)取,努力學(xué)習(xí),為自己訂立了一個(gè)目標(biāo),有的要考研,有的要拿獎(jiǎng)學(xué)金。
2、班級(jí)同學(xué)思想十分團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感十分強(qiáng),樂于幫助班級(jí)里的每一個(gè)人。
3、班里同學(xué)向黨組織靠近,50名同學(xué)參加黨課培訓(xùn)。
五.班里的不足
1、有的同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上暴露了不足,偶爾上課遲到或曠課,課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),成績(jī)不理想。
2、一部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)投入了過多精力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)不太認(rèn)真。
3、個(gè)別班委成員總體表現(xiàn)不太好,紀(jì)律和工作積極性不高。
4、個(gè)別同學(xué)不和群,比較獨(dú)立。
5、由于活動(dòng)較多,有些同學(xué)對(duì)參加活動(dòng)出現(xiàn)抵觸情緒,不愿參加。參加活動(dòng)的總是老面孔,其他同學(xué)不是太積極。
六.解決辦法
1、確立獎(jiǎng)懲制度,約束遲到曠課的同學(xué),提高其學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的同學(xué),經(jīng)常邀請(qǐng)其參加集體活動(dòng),并帶動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。
3、首先體諒班委的實(shí)際情況,委婉的述說,并安排其他班委相互幫助。
4、對(duì)于不合群的同學(xué),應(yīng)從其愛好出發(fā),發(fā)動(dòng)同學(xué)慢慢的與其交流,相信其可以慢慢融入我們的大家庭。
5、對(duì)大家出現(xiàn)抵觸的情緒給予安撫,分批安排同學(xué)參加活動(dòng),同時(shí)通過獎(jiǎng)懲制度要求同學(xué)參加活動(dòng)。
6、發(fā)掘班級(jí)里有才有能力的同學(xué)參加比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。
七.個(gè)人感想
大家來自五湖四海,是緣分讓我們組成我們現(xiàn)在的班集體,大家經(jīng)過半年的接觸和了解,逐漸成為朋友和知己。我相信,只要通過我們的努力,我們會(huì)更加團(tuán)結(jié),更加熱愛我們的集體。做了半年的班長(zhǎng)我學(xué)到很多東西,學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了溝通,學(xué)會(huì)了提高。很感謝大家的支持和幫助,很感謝大家賦予我的這份光榮。我會(huì)一如既往的為了大家的班集體而努力,不會(huì)辜負(fù)大家和老師的期望。大家也要加油!
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇45
時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼距第一次團(tuán)組織生活的舉辦已有一個(gè)多月了!在大家的熱切期盼下,我們終于等來了又一次的團(tuán)組織生活。這次團(tuán)組織生活的主題是“hold住我的大學(xué)”,這是一個(gè)很貼近我們生活的主題,大家對(duì)這次團(tuán)組織生活都很積極!
之前團(tuán)支書只是要求班委提前去布置教室,但等我到教室時(shí),我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都已經(jīng)到了。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容,他們的.笑容就像此時(shí)的太陽(yáng)一樣燦爛!隨后,兩個(gè)生活委員帶來了他們買來的裝飾教室的東西,大家都很熱情的幫忙布置會(huì)場(chǎng),大家在吹氣球時(shí)還不忘做一下小小的惡作劇!
在大家的幫助下一個(gè)漂亮的會(huì)場(chǎng)一會(huì)就誕生了。此時(shí)節(jié)目就要開始了。在節(jié)目開始時(shí),我們?cè)趫F(tuán)支書的帶領(lǐng)下唱了兩遍我們?cè)缫咽煜さ墓睬鄨F(tuán)歌。接著我和兩名生活委員給大家分吃的東西。我們這次活動(dòng)以寢室為單位,再開始時(shí)我先把我們班所有的寢室號(hào)分別寫在不同的紙條上,然后讓每位寢室長(zhǎng)上抽簽來決定他們表演的順序。
在每個(gè)寢室表演節(jié)目之前,這個(gè)寢室的成員要像全班爆料他們寢室有趣的事!桔9-427的寢室長(zhǎng)唱了一首她為我們保險(xiǎn)班下的一說歌曲,她唱完后大家對(duì)她報(bào)以熱烈的掌聲。她的這首歌唱出了我們大家對(duì)我們這個(gè)大家庭共同的心聲。接著,在桔2-527同學(xué)表演的一段模仿秀中節(jié)目達(dá)到了高 潮,很多同學(xué)都跟著他們一起跳爵士舞,此時(shí)大家的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來了。
我們這次的團(tuán)組織活動(dòng)沒有加入做游戲的環(huán)節(jié),而是把更多的時(shí)間給了大家一起來交流,通過這次活動(dòng)各寢室之間有了更多的了解,同學(xué)們之間的感情得到了進(jìn)一步的鞏固?鞓返臅r(shí)光總是短暫的,不知不覺中這次的團(tuán)組織生活已經(jīng)接近尾聲了!文藝委員為我們演唱了一首他寫給我們每一位同學(xué)的歌,聽著這首歌,看著下面每一位同學(xué)的笑臉,有一種感動(dòng)從心底生出,我為我能和這些同學(xué)在一起生活,一起學(xué)習(xí)而感到幸福!最后我們?cè)谶@首動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束了我們的這次團(tuán)組織生活!
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇46
經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力,本學(xué)期我班整體表現(xiàn)良好,各項(xiàng)活動(dòng)積極參加。在學(xué)習(xí)上,我班在上學(xué)期期末考試中一直處于同專業(yè)中的水平,成績(jī)驕人,而這學(xué)期同學(xué)們繼續(xù)努力,很多同學(xué)都報(bào)名參加了計(jì)算機(jī)二級(jí)三級(jí)的考試、英語(yǔ)四級(jí)的考試。在勞動(dòng)中吃苦肯干,優(yōu)質(zhì)高效。在自律上,同學(xué)們按時(shí)上課,很少有遲到早退現(xiàn)象,晚寢方面,大家自覺遵守校規(guī),無夜不歸宿現(xiàn)象。在籃球賽上團(tuán)結(jié)一致,奮勇爭(zhēng)先。拔河賽上,眾志成城,很多同學(xué)都因?yàn)橛昧^猛,手上多了很多條血痕,但他們從未說累,都一直堅(jiān)持到最后。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,絕大多數(shù)同學(xué)都能嚴(yán)格遵守現(xiàn)場(chǎng)秩序,配合現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮。在文化節(jié)上,良好的展現(xiàn)了我們班級(jí)的精神風(fēng)貌,并且獲得了創(chuàng)意獎(jiǎng)。五月份,全班還去了太陽(yáng)島春游,在活動(dòng)中同學(xué)們加強(qiáng)了了解,促進(jìn)了友誼。
本學(xué)期的良好表現(xiàn),絕對(duì)是各班委的共同努力的結(jié)果。在繁忙的學(xué)業(yè)中,他們各盡其責(zé),各盡其能,表現(xiàn)出了極高的工作熱情和責(zé)任感。團(tuán)支書王樹彬積極開展團(tuán)內(nèi)活動(dòng),同時(shí)在團(tuán)內(nèi)的推優(yōu)活動(dòng)中,做到了公平,公正,透明,高效。學(xué)委陳松青細(xì)心負(fù)責(zé),收交作業(yè)有耐心,而且在同學(xué)們遇到困難的時(shí)候,能給予有力的幫助。生活班長(zhǎng)王磊繼續(xù)上學(xué)期的優(yōu)秀表現(xiàn),班費(fèi)公開透明,寢室衛(wèi)生評(píng)比優(yōu)秀。組委張濤,工作簡(jiǎn)明高效,并能在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮帶頭模范作用。宣委史倩宇發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在學(xué)校的心里健康月活動(dòng)中創(chuàng)作的心里漫畫,活潑生動(dòng),深受喜愛。體委滕德龍本學(xué)期工作較多,運(yùn)動(dòng)會(huì)上組織紀(jì)律,班級(jí)比賽中組織人員,每天早操中帶領(lǐng)隊(duì)伍整齊,得到全體同學(xué)的肯定。文委王明明能在平時(shí)的活動(dòng)中活躍氣氛,在文化節(jié)中制作的幻燈片,創(chuàng)意十足。
我在這學(xué)期中也收獲了很多。比如在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班級(jí)的同學(xué)來自五湖四海,各自的家庭也十分不同,所以在交流上有時(shí)會(huì)存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象,要采取最合適的方法來溝通,了解他們。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系,并做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見。從這個(gè)角度來看,我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。同時(shí),相比于上學(xué)期,我在這學(xué)期的管理上做了一些調(diào)整。在上學(xué)期,很多事情我都是盡量自己辦,結(jié)果是自己覺著很累,但是沒有充分調(diào)動(dòng)各班委和同學(xué)們的積極性。在這學(xué)期剛剛改選班委會(huì)之后,我就召開一次班委會(huì),主要內(nèi)容就是和大家商議各班委的職能和職責(zé),從那之后各班委各盡其職,各盡其能,互相配合,使得我班的管理整體好于上學(xué)期。我也從中學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。經(jīng)過了一年多工作,我現(xiàn)在與從前的自己的不同就是:現(xiàn)在的我樂于做一個(gè)組織者,積極的參與到管理和組織活動(dòng)中。在這一年多的時(shí)間里,班級(jí)的.氣氛是融洽和諧的。
當(dāng)然,這學(xué)期班級(jí)也出現(xiàn)了一些問題,在某些方面我的管理工作不夠嚴(yán)格,尤其是在日常生活中沒有使得大家的平時(shí)表現(xiàn)得到一種量化的評(píng)價(jià),這是我一個(gè)應(yīng)該改進(jìn)的地方。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不如上學(xué)期,玩電話,睡覺的同學(xué)比上學(xué)期增多。另一個(gè)不容樂觀的問題就是:大家對(duì)學(xué)校安排的活動(dòng)還是有一些抵觸情緒,很多時(shí)候,同學(xué)們需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的說服才愿意去參加活動(dòng)。甚至有些時(shí)候,有些班委認(rèn)為活動(dòng)不是自己職責(zé)范圍內(nèi)的,也不太積極。這個(gè)問題我認(rèn)為主要是兩個(gè)方面造成的:一方面,是我們班委會(huì)教育工作做的不夠好。另一方面,學(xué)校在安排某些活動(dòng)時(shí)欠考慮,有些活動(dòng)過于形式化,沒有實(shí)際意義,使得同學(xué)從心里抵制。
回顧這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作,還有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn):
1、對(duì)于學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),還要進(jìn)一步提高同學(xué)參與的積極性,加強(qiáng)每個(gè)人的學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、這學(xué)期開展的班級(jí)活動(dòng),主要是側(cè)重娛樂性,還缺少一些情感交流,及學(xué)習(xí)方面的交流。以后要注意這兩方面的協(xié)調(diào),做到主次分明。
3、有的班干部對(duì)班委的認(rèn)識(shí)還不夠,工作方式、方法還有待改進(jìn)。以后應(yīng)該多召開班委會(huì)議,是他們能得到正確的認(rèn)識(shí)。
4、班委還要多主動(dòng)和班主任及其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
最后,希望我們班在老師和班干同學(xué)的共同努力下會(huì)越來越好!
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇47
學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,回顧上一學(xué)期來,我團(tuán)支部在各個(gè)方面都取得了較好成績(jī)。
上學(xué)期開學(xué)初,應(yīng)導(dǎo)師以及學(xué)院的要求,我們團(tuán)支部及班委召開了學(xué)期性會(huì)議,經(jīng)過認(rèn)真探討,我們對(duì)各自的工作領(lǐng)域有了更明確的分工。新學(xué)期新氣象,大家都能積極工作,經(jīng)常不定期地在一起研究工作。
上學(xué)期學(xué)院共給我們開設(shè)了10門課程,可以說上學(xué)期知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。經(jīng)過了半學(xué)年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活后,同學(xué)們逐漸變得成熟,了解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,同學(xué)們?cè)谡n上的學(xué)習(xí)尤為認(rèn)真。
在上學(xué)期的成績(jī)排名中,我們團(tuán)支部的xxx同學(xué)獲得了專業(yè)第x名的好成績(jī)。團(tuán)支部的整體優(yōu)良率在全院排名第一。
目前我們團(tuán)支部的學(xué)習(xí)還是存在一定問題的。同學(xué)們課上的.利用率并不是很高,在課上習(xí)慣了為了考試而學(xué),記錄的都說老師黑板上的條綱,而非從心里想要學(xué)習(xí),對(duì)知識(shí)渴望。
在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,及格率較高。只有英語(yǔ)及格率為93.02%。這種情況的產(chǎn)生一般有以下兩個(gè)原因:一是課上聽課效率不夠高,使老師傳授的知識(shí)不能很好的吸收;二是在期末及課下的復(fù)習(xí)工作中做的不夠到位。
針對(duì)以上兩個(gè)原因,在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該督促同學(xué)們做到下面幾點(diǎn):
1、課上認(rèn)真聽見,仔細(xì)記筆記。記的不止是老師的板書,還要記錄自己新得到的知識(shí),把老師傳授的精髓記錄下來,下課之后認(rèn)真的翻看,反復(fù)的看,而不是記完了就記完了再不去翻動(dòng)。
2、做到隨學(xué)隨滲透,講老師講的知識(shí)深入了解。課上聽老師講的知識(shí),課下利用方便的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜尋,更深入的了解所學(xué)知識(shí),更有利于記憶。
3、做到不為考試學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),而不是期末最后一起復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)工作過于倉(cāng)促,學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠踏實(shí)。
4、定期舉行學(xué)習(xí)交流會(huì),讓同學(xué)們之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),更有效的利用學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)比同專業(yè)每天與我們一起上課的其他三個(gè)班的同學(xué)我們一起上課有半多的時(shí)間了,大家都有了深厚的友誼,在學(xué)習(xí)中幫助很大。每天生活、學(xué)習(xí)在一起,因此在期末的的成績(jī)中也深刻體現(xiàn)了這點(diǎn),四個(gè)班的成績(jī)相差不大,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我們將繼續(xù)相互幫助和學(xué)習(xí),來迎接我們更大的進(jìn)步。
相信同學(xué)們經(jīng)過半年長(zhǎng)已經(jīng)知道什么是自己想要的,定會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),為自己未來的工作打下基礎(chǔ)。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇48
這學(xué)期我們班在院團(tuán)委的指導(dǎo)下、輔導(dǎo)員的幫助下圓滿的完成了這學(xué)期的工作。雖然經(jīng)歷了更換輔導(dǎo)員、“我對(duì)班委有話說”等事件,但總體我們的工作還是順利有序的開展,取得了一定的成績(jī)。
本學(xué)期班根據(jù)學(xué)校、學(xué)院的部署又根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況完成以下工作:
安全問題:學(xué)期我們?cè)诿恐艿牟閷媶栴}上做到工作的細(xì)化,制定查寢“輪班制”不僅達(dá)到了查寢數(shù)字的真實(shí),而且使各個(gè)班委和同學(xué)之間有更多的溝通,在查寢的同時(shí)注意違規(guī)電器的'檢查,將寢室安全防范于未然。在雙休日、“國(guó)慶節(jié)”等假期用飛信的方式提醒大家注意安全。對(duì)于H1N1流感,我們積極配合學(xué)生會(huì)的工作,堅(jiān)持班委每日監(jiān)督晨檢、晚檢,督促大家有病就看,無病預(yù)防。及時(shí)的發(fā)布預(yù)防甲流的方法,做好了大家的心理工作。對(duì)不幸隔離的同學(xué),也積極與他們聯(lián)系,進(jìn)行人文的關(guān)懷。
班級(jí)凝聚力:為了豐富大家的課外生活、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、減邪學(xué)分制”照成的班級(jí)體渙散的問題,我們班組織了包餃子的活動(dòng)。在一食堂通過包餃子的活動(dòng)達(dá)到了活躍班級(jí)氣氛的目的,圣誕節(jié)期間,班委發(fā)動(dòng)腦筋竭盡全力給同學(xué)們準(zhǔn)備驚喜,也增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的信心和對(duì)班委了認(rèn)可。班刊《思瓣更是給同學(xué)們一個(gè)互相了解和交流的平臺(tái)。
學(xué)風(fēng)問題:為配合學(xué)校的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”在期末臨近的時(shí)候營(yíng)造學(xué)習(xí)積極、態(tài)度端正的學(xué)習(xí)氛圍。我們積極開展各種活動(dòng):主辦了文學(xué)院08級(jí)第二屆新老生交流會(huì);與傳統(tǒng)文化發(fā)展研習(xí)會(huì)聯(lián)合舉辦了書法講座;用簽到的方式鼓勵(lì)大家進(jìn)入“經(jīng)典閱覽室”品位經(jīng)典;鼓勵(lì)同學(xué)們參加各種有益于身心發(fā)展的全國(guó)、全盛全校級(jí)的活動(dòng)。
交流通訊工作:運(yùn)用飛信、小黑板、班刊、班委樓層負(fù)責(zé)制、“新生幫扶制”等手段有效地做到了各種通知的上傳下達(dá)工作,有效地解決了同學(xué)補(bǔ)償,影響工作效率的問題,并幫助從其他學(xué)院轉(zhuǎn)入我班的同學(xué)很快融入班集體。
盡管我們班在許多方面做出了不錯(cuò)的成績(jī),但是在工作中也存在著很多問題,如:班委內(nèi)部不夠團(tuán)結(jié),情緒低落、不愿做事的境況造成工作效率低下,影響了一些同學(xué)參加活動(dòng)。部分同學(xué)們活動(dòng)積極性差無法改善的情況。
總體而言,今年的班級(jí)工作認(rèn)真的貫徹了科學(xué)發(fā)展觀的新思路,在組織活動(dòng)、班級(jí)管理中堅(jiān)持了“以人為本”的工作方法,圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)和工作。在接下來的一個(gè)學(xué)期,我們將認(rèn)真總結(jié)工作中的缺點(diǎn)和不足,爭(zhēng)取在新的學(xué)期中取得更好、更大的進(jìn)步!
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇49
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間我的大一生活就要結(jié)束了,來到這個(gè)學(xué)校我什么都不是很懂,但經(jīng)過一年的相處和鍛煉,讓我長(zhǎng)大了很多,特別是輔導(dǎo)員對(duì)我的指導(dǎo)幫助和關(guān)心,這一年里我學(xué)到了怎樣管理班級(jí)等等,這期間我對(duì)自己職務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作匯報(bào)如下:
一、本學(xué)期完成的主要班級(jí)工作:
1、積極的配合學(xué)校,系里和幾位輔導(dǎo)員的班級(jí)工作,認(rèn)真努力的對(duì)待自己的班級(jí)工作,極力開展各種班會(huì)形式來傳達(dá)學(xué)校系里的要求,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的思想教育,培養(yǎng)同學(xué)們要有良好的道德品質(zhì)。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理制度,培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié),積極的參加各項(xiàng)有意活動(dòng),隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜的加重,同學(xué)們開始對(duì)學(xué)習(xí),自己的`前途失去了信心,在這方面,我作為班長(zhǎng),及時(shí)向班主任,輔導(dǎo)員反映班里同學(xué)目前的學(xué)習(xí)情況。
3、每天的考勤也都認(rèn)真的記錄,對(duì)于遲到,曠課的同學(xué)及批評(píng)教育,及時(shí)反饋給班主任,做好安全宣傳班級(jí)工作,因?yàn)榘踩嗉?jí)工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)工作中的一個(gè)重點(diǎn)班級(jí)工作,它關(guān)系到班里同學(xué)們的人身安全,和系里對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,因此每天晚自習(xí)我總會(huì)強(qiáng)調(diào),在宿舍不能用違規(guī)電器,注意用電安全,晚上夜不歸宿等問題,就是為了讓同學(xué)們提高對(duì)安全知識(shí)的了解。
4、學(xué)校升本是重中之重,我們班同學(xué)在升本期間積極配合學(xué)校和系里的要求,打掃衛(wèi)生,以及參加各項(xiàng)活動(dòng),來增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì),因此在本學(xué)期,我班的跳大繩比賽及各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)。
二、本學(xué)期班級(jí)工作中的不足:
1、班風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離預(yù)期的目標(biāo)還有一段的距離,班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性還不夠,部分學(xué)生的集體意識(shí)不夠強(qiáng)。
2、個(gè)別班干部的班級(jí)工作能力不強(qiáng),沒有起到一定的帶頭作用,組織能力有點(diǎn)弱,紀(jì)律性不強(qiáng),沒有團(tuán)結(jié)向上的意識(shí),雖然幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng),同學(xué)們的思想教育還不是很到位,學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)還要在提高。
三、班級(jí)工作展望:
經(jīng)過這一年的努力,我還要在今后的班級(jí)工作中克服缺點(diǎn)和不足,努力將班級(jí)工作做得更好。根據(jù)輔導(dǎo)員老師及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的班級(jí)工作精神,保持并發(fā)揮我們的班級(jí)工作優(yōu)勢(shì),避免并克服班級(jí)工作上的缺點(diǎn),帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì),以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)體為目標(biāo),努力學(xué)習(xí),高質(zhì)量完成每學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃,確保本班級(jí)班級(jí)工作的順利開導(dǎo),為本班的健康發(fā)展做到新的更大貢獻(xiàn),這一年的努力將為以后打下良好的基礎(chǔ)。
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班級(jí)情況分析報(bào)告之大學(xué) 篇50
很榮幸,本學(xué)期能夠在老師和同學(xué)的信任下?lián)挝覀儼嘈睦砦瘑T這一職務(wù),一開始擔(dān)任這一工作時(shí),我感到非常茫然,不知道作為心理委員應(yīng)該做些什么。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),在同學(xué)們的積極配合下和老師的耐心指導(dǎo)下,我漸漸了解了這個(gè)工作,也漸漸認(rèn)識(shí)到心理委員工作的重要性。
在這一學(xué)期里面,我一直努力與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流,在與同學(xué)們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)大家在適應(yīng)大學(xué)生活方面主要存在以下一些問題:
1、 一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),不知道怎樣來安排自己的時(shí)間,有些盲目。
2、 個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向,集體活動(dòng)中會(huì)膽怯害羞,不愿意表現(xiàn)自己。
3、 很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者,對(duì)自己定位較高,面對(duì)人外有人,天外有天的環(huán)境,不能很好調(diào)整自己的心態(tài)。
4、 現(xiàn)階段,班里同學(xué)很難融到一起,大家在宿舍中都相處得很開心,但是與班里其他同學(xué)交流較少。
針對(duì)以上的情況,我組織策劃了一次主題為《心語(yǔ)心愿》的心理活動(dòng),此次活動(dòng)在20xx年12月2日舉行,這次活動(dòng)的主要目的是讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過程中敞開心扉,暢所欲言。同時(shí),想借此機(jī)會(huì)拉近同學(xué)們之間的.距離,增進(jìn)班級(jí)融洽感。此外,也想通過這次活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到放松,緩解大學(xué)第一次考試給同學(xué)們帶來的壓力。
這次活動(dòng)舉辦的比較成功,同學(xué)們能夠積極參與到活動(dòng)中來,在活動(dòng)的過程中也能積極發(fā)言,有的同學(xué)還與大家分享了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,這對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助?偟膩碚f,這次活動(dòng)對(duì)同學(xué)們的身心健康有一定的幫助,有助于引導(dǎo)同學(xué)們展現(xiàn)自我,時(shí)刻保持一種健康向上的生活態(tài)度,有助于幫助同學(xué)們勇敢地克服自己的缺點(diǎn),時(shí)常完善自我。同時(shí)這次活動(dòng)對(duì)班級(jí)的建設(shè)也有一定的幫助,有助于建設(shè)一個(gè)融洽和諧的班級(jí)體,為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然,這次活動(dòng)之中也存在不足之處,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)有其他的事情,所以參加人數(shù)不是很多;因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不是很充分,所以板報(bào)設(shè)計(jì)方面還存在不足;因?yàn)橛行┩瑢W(xué)性格內(nèi)向,所以參加活動(dòng)時(shí)有拘束感,不愿意表達(dá)自己的心聲,不愿意表現(xiàn)自己。
針對(duì)以上的不足之處,我決定在以后開展活動(dòng)的時(shí)候注意以下一些問題:活動(dòng)開展之前要做好宣傳工作,爭(zhēng)取找一個(gè)大家都不忙的時(shí)候開展;要提前做好板報(bào)等方面的設(shè)計(jì)工作,使活動(dòng)的氛圍更加濃厚;以后要更加積極的與同學(xué)們溝通交流,鼓勵(lì)大家在活動(dòng)中積極發(fā)言,踴躍的表現(xiàn)自己。 首先,我想對(duì)自己本學(xué)期工作不足之處做一些總結(jié):
1、 沒有充分地和每一位同學(xué)進(jìn)行溝通交流,沒能及時(shí)掌握同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)。
2、 我策劃的心理活動(dòng)沒有得到更快更好地實(shí)施。
3、 我班關(guān)于心理方面的活動(dòng)舉辦的還不夠,缺少一些以“心理健康”為主題的班會(huì)或活動(dòng)。
4、 我與老師的交流不夠,沒能把班里同學(xué)的狀況及時(shí)向老師匯報(bào)。
5、 自己在工作時(shí)有時(shí)會(huì)感到慌亂,不夠有序,說明我的經(jīng)驗(yàn)不足,以后要多向他人請(qǐng)教。
其次,我想談一下自己本期工作的成功之處:
1、 積極與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流。
2、 及時(shí)督促同學(xué)們做校園網(wǎng)的心理測(cè)試。
3、 組織策劃一次對(duì)同學(xué)們身心健康發(fā)展有一定作用的心理活動(dòng)。
最后,我想談一下自己下學(xué)期的工作打算:
1、 每周一群郵件的方式為同學(xué)們提供心理小測(cè)試、小笑話、心理美文以及輕音樂以緩解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的壓力。
2、 繼續(xù)增進(jìn)與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流,同時(shí)組織策劃一些有意義的心理活動(dòng)或開展一些與心理健康有關(guān)的班會(huì)。
3、 繼續(xù)積極配合并幫助其他班委做好班級(jí)工作。
以上就是我自擔(dān)任心理委員以來的工作匯報(bào),雖然在籌劃組織協(xié)調(diào)的過程中遇到了一些困難,但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的工作對(duì)同學(xué)們有所幫助,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的能力也在工作中得到鍛煉的時(shí)候,我就漸漸對(duì)自己的動(dòng)作充滿了信心,也漸漸喜歡上了這個(gè)職務(wù)。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),與大家一起健康快樂地成長(zhǎng)!
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