英語(yǔ)課后總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)課堂；有效性教學(xué)；提高策略

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況與學(xué)生英語(yǔ)水平的發(fā)展程度息息相關(guān)，在英語(yǔ)教師的引導(dǎo)下，高中生通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，更加穩(wěn)固英語(yǔ)能力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用力，教師有必要關(guān)注高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，確保學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

1、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在著一些問(wèn)題，主要是教師的教學(xué)模式和教學(xué)偏差引起的。英語(yǔ)教師在備課時(shí)沒(méi)有充分詳實(shí)地備注每堂課英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)橛兄�之前的英語(yǔ)教案為底，教師習(xí)慣于在原有的基礎(chǔ)上稍作修改，這導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的目的性趕不上當(dāng)今時(shí)代潮流，英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)逐漸模糊，受這種照搬式和填鴨式的教學(xué)模式影響，不同層次的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的了解和掌握程度不一，使得某些學(xué)生生成學(xué)習(xí)障礙，最終難以保證高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。除此以外，很多高中教師的教學(xué)缺乏創(chuàng)造新，盲目設(shè)計(jì)教案，將書(shū)本上的知識(shí)生搬硬套至課堂，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在枯燥的課堂中，學(xué)生不容易積極參與其中，這導(dǎo)致了英語(yǔ)教學(xué)的偏差，從而影響課堂的有效性。

2、提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的具體策略

2.1提高教師的整體素質(zhì)

新課程要求下的高中英語(yǔ)教師不只是具有較高的英語(yǔ)素養(yǎng)，還需要有前沿性的目光，在必要時(shí)可以不斷創(chuàng)新，可以將英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方式有機(jī)融合。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，英語(yǔ)教師可以在英語(yǔ)課堂中適當(dāng)?shù)丶尤攵嗝襟w元素，將簡(jiǎn)單的單詞和句子轉(zhuǎn)換為豐富多彩的圖像和聲音，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。比如，之前熱播的《里約大冒險(xiǎn)2》就可以很好地適用于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，老師可以扮演一個(gè)引導(dǎo)員的形象，簡(jiǎn)單介紹一下電影的背景“macaws Blu，Jewel and their three kids are living an ordinary life in the center of Rio de Janeiro.Soon，news of a surviving group of endangered blue macaws makes the family return to their roots with a trip into the wild jungle.”（《里約大冒險(xiǎn)2》將鏡頭拉到了數(shù)年之后，金剛鸚鵡布魯、珠兒與他們的三個(gè)孩子在里約熱內(nèi)盧市中心過(guò)著安逸的生活。不久后，布魯一家聽(tīng)說(shuō)了有關(guān)幸存的藍(lán)色金剛鸚鵡的消息，于是乎，他們踏上了返鄉(xiāng)的叢林探險(xiǎn)之旅。）然后將電影片段剪輯為適用于聽(tīng)力，對(duì)話(huà)，單詞和語(yǔ)法的多媒體文件，使得英語(yǔ)課堂既充滿(mǎn)著前沿的趣味性，又不失英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的本真。

2.2改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以啟發(fā)性教學(xué)為主

高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，生活過(guò)得比較枯燥乏味，英語(yǔ)課堂傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以適應(yīng)當(dāng)今高中生的心理需求，只會(huì)增加他們的焦慮感，形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的排斥心理，不利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。所以教師在英語(yǔ)課堂之初，不用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，可以賣(mài)一個(gè)關(guān)子，設(shè)置一定的懸念，慢慢引入教學(xué)內(nèi)容。這種循序漸進(jìn)式的方式不容易直接引起學(xué)生的反感，而是幫助學(xué)生敞開(kāi)心扉，用平常的心態(tài)慢慢接受接下來(lái)的英語(yǔ)課堂教學(xué)。在課堂的進(jìn)度已經(jīng)脫離引入階段，漸臻佳境之際，英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，拋出問(wèn)題讓他們思考并討論，教師可以在學(xué)生討論時(shí)走到他們中間聆聽(tīng)他們的想法，在課堂時(shí)讓他們發(fā)言且進(jìn)行總結(jié)。最后在課堂的尾聲可以布置一下作業(yè)，看時(shí)間充裕程度決定是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，在作業(yè)點(diǎn)評(píng)與講解時(shí)，教師不能簡(jiǎn)單地講一下語(yǔ)法或者單詞知識(shí)，還需幫助或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)。教師對(duì)于某些題目的及知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)可以系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，在必要時(shí)指引學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，以此降低他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

2.3精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課外作業(yè)

英語(yǔ)教師需要對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的程度了若指掌，然后精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，遵循從簡(jiǎn)到繁的原則，設(shè)置必要的梯度控制教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。在英語(yǔ)課后作業(yè)的布置中，英語(yǔ)教師注意將英語(yǔ)課外作業(yè)與英語(yǔ)課堂作業(yè)做出明顯的區(qū)分，課堂作業(yè)注重抓住重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)知識(shí)鞏固和不占用太多課堂時(shí)間為主要目標(biāo)，而課外作業(yè)需要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的其他能力，不是拘泥于英語(yǔ)課堂教學(xué)的本身。課外作業(yè)的設(shè)置內(nèi)容很豐富，例如：來(lái)看一張有意思的圖。你認(rèn)為圖中有幾根長(zhǎng)條呢？并對(duì)你選擇的答案進(jìn)行證明，以英語(yǔ)論文的形式呈現(xiàn)。（Sometimes there is no need to argue.It just depends on what angle you are looking at things from.有時(shí)候無(wú)需爭(zhēng)辯，因?yàn)樗�只是取決于我們看事物的角度。）

這個(gè)課外作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，事實(shí)上高中是一個(gè)極富思想力人生階段，以英語(yǔ)的形式鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)不僅有利于他們展現(xiàn)自我的思維能力，還有利于督促他們?yōu)榱烁�好地表達(dá)而自覺(jué)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要知識(shí)點(diǎn)。

2.4不斷總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)的得與失

高中英語(yǔ)教師在探索高中英語(yǔ)課堂的有效性教學(xué)時(shí)沒(méi)有太多前人的經(jīng)驗(yàn)，很大程度上是自己慢慢摸索，慢慢總結(jié)獲得契合實(shí)際教學(xué)的授課經(jīng)驗(yàn)，于是，在課后的不斷總結(jié)對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)空間很充足的探索新方法的教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。善于工作的人會(huì)善于總結(jié)，英語(yǔ)教師可以記錄某節(jié)課某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)帶的很好與很不好的階段，在英語(yǔ)教師團(tuán)體中進(jìn)行小組研討，運(yùn)用群體的智慧為自己的工作開(kāi)拓出新思路。在高中英語(yǔ)教師進(jìn)行群體討論時(shí)，要關(guān)注具有一般性特點(diǎn)的問(wèn)題，這種普遍性問(wèn)題需要運(yùn)用集體的經(jīng)驗(yàn)慢慢改制，在遇到自己班級(jí)的特殊性情況時(shí)，該英語(yǔ)教師需要從學(xué)生的眼神、表情和英語(yǔ)表達(dá)中捕捉蛛絲馬跡，盡量呈現(xiàn)一些鮮明的細(xì)節(jié)于英語(yǔ)教師群體中，通過(guò)集思廣益攻克自己的教學(xué)問(wèn)題。高中英語(yǔ)教師要成為充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)并善于總結(jié)的群體，在開(kāi)拓新方法提高課堂有效性的前進(jìn)道路上一路披荊斬棘，以良好的勢(shì)態(tài)發(fā)展下去。

結(jié)束語(yǔ)：

高中英語(yǔ)教師針對(duì)目前英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，通過(guò)具體的策略提高高中英語(yǔ)課堂的有效性是一項(xiàng)復(fù)雜且綜合的任務(wù)，改善課堂有效性不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的，這需要廣大高中英語(yǔ)教師共同努力，為著相同的目標(biāo)奮進(jìn)，充分挖掘課堂的發(fā)展前景，開(kāi)拓學(xué)生的思維，最終從真正意義上實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 余果.建構(gòu)主義視角下提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的策略研究[D].信陽(yáng)師范學(xué)院，2023.

英語(yǔ)課后總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)；課堂；自主學(xué)習(xí)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G623

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]29-372（23）23-3-3

[作者簡(jiǎn)介]魏芳（984―），女，山東陵縣人，本科，山東省德州市陵縣教育局教研員，中學(xué)二級(jí)。

隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)和教育教學(xué)改革的逐步深入，英語(yǔ)作為中學(xué)階段的必修課之一，其重要性越來(lái)越明顯。英語(yǔ)課堂教學(xué)改革中應(yīng)高度重視發(fā)揮學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中的主體作用，并使這一教學(xué)思想貫穿始終。教師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”英語(yǔ)，更重要的是要引導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”英語(yǔ)。在重視素質(zhì)教育的今天，以往“填鴨式”的教學(xué)方式再也行不通了，教師必須蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話(huà)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)改革中，教師必須還課堂于學(xué)生，提高學(xué)生的自學(xué)能力尤為重要。

一、編制規(guī)律詞匯，加深學(xué)生記憶

傳統(tǒng)課堂教學(xué)都是先教所學(xué)課程詞匯，再學(xué)課文，但很多學(xué)生卻因詞匯記憶不牢而掉隊(duì)。面對(duì)這一問(wèn)題，筆者要求學(xué)生按2個(gè)元音音素將整冊(cè)單詞進(jìn)行歸類(lèi)，然后再分類(lèi)學(xué)習(xí)（見(jiàn)表）。

學(xué)生在分類(lèi)的過(guò)程中，不僅熟悉了詞匯，更摸索出了一些單詞記憶的規(guī)律。筆者每節(jié)課都會(huì)抽出約分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)類(lèi)別，但并不要求他們完全記住，只要求他們會(huì)讀即可。這樣，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成了利用音標(biāo)讀和記憶單詞的習(xí)慣。學(xué)生自己根據(jù)音標(biāo)會(huì)讀單詞了，自然興奮不已，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣逐漸濃厚起來(lái)。2多天后，學(xué)生已熟悉了整冊(cè)單詞。在以后學(xué)習(xí)每一課單詞時(shí)，學(xué)生也不再覺(jué)得難讀難記了。學(xué)生的整體成績(jī)有了很大飛躍，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、閱讀能力也都有了很大提高。

二、充分利用教材配套錄音帶培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

（一）充分利用教材錄音帶的示范作用，規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

英語(yǔ)教材配套錄音帶的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)都是相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的，教師可以借助教材配套錄音帶作示范朗讀和領(lǐng)讀課文，能夠給學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流、語(yǔ)速等方面起到良好的示范作用。教師在講解課文之前，不妨首先播放一遍課文的錄音，讓學(xué)生在了解課文大概意思的同時(shí)受到規(guī)范的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的感染，使學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)課文的欲望。

在課文講解結(jié)束后，教師可以再次播放課文錄音進(jìn)行領(lǐng)讀訓(xùn)練，采用每播放一句暫停一句的辦法，讓學(xué)生模仿錄音逐句跟讀，直至學(xué)生能基本正確朗讀為止。在這個(gè)過(guò)程中，教師將有更多的機(jī)會(huì)去留意觀(guān)察學(xué)生跟讀時(shí)的口型、舌位是否正確，監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

（二）適當(dāng)提高課文錄音語(yǔ)速，提高學(xué)生聽(tīng)的能力

現(xiàn)行英語(yǔ)教材都配有課文錄音磁帶，但標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的錄音無(wú)法進(jìn)一步提升學(xué)生的聽(tīng)力能力，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的聽(tīng)力能力提高不大。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)�？少�(gòu)買(mǎi)能夠調(diào)節(jié)語(yǔ)速的錄音機(jī)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。每隔一個(gè)階段，教師將語(yǔ)速提高一個(gè)檔次。因?yàn)檎Z(yǔ)速逐步加快，學(xué)生聽(tīng)的注意力特別集中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力都得到了很大提高。

三、模仿標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，練就純正英美口語(yǔ)

聽(tīng)力水平的根本提高，源于純正英語(yǔ)的掌握。為解決學(xué)生口語(yǔ)水平參差不齊的狀況，筆者領(lǐng)著學(xué)生從48個(gè)國(guó)際音標(biāo)學(xué)起，從糾正英語(yǔ)單詞發(fā)音到練習(xí)英語(yǔ)句子和英語(yǔ)文章，每節(jié)課練習(xí)十幾分鐘。久而久之，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音水平有了很大提高，學(xué)生的口語(yǔ)水平和聽(tīng)力水平也相應(yīng)提高了不少。

四、縮編英語(yǔ)課文，升華英語(yǔ)教材

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往忽略學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，現(xiàn)行英語(yǔ)教材也缺乏這一方面的具體要求和訓(xùn)練，但學(xué)生的寫(xiě)作能力體現(xiàn)著學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際水平的高低。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)的思維去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。為迅速提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，筆者領(lǐng)著學(xué)生對(duì)所學(xué)課文進(jìn)行縮編（見(jiàn)表2）和復(fù)述（見(jiàn)圖），并將這一活動(dòng)作為每天的作業(yè)之一。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作能力不僅得到了很大提高，聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力也有了很大的進(jìn)步。

五、革新英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)

眾所周知，英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科。如果教師只在課堂上把語(yǔ)言當(dāng)做一門(mén)知識(shí)，滔滔不絕地講給學(xué)生，不給學(xué)生實(shí)際操練之機(jī)，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，并逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，在課堂教學(xué)中，教師要把教學(xué)由注重語(yǔ)言知識(shí)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言能力的訓(xùn)練，在課堂上加大學(xué)生的實(shí)踐，變單向交流為雙向或多向互動(dòng)交流，努力把教師的任務(wù)由“教”轉(zhuǎn)為“引”。同時(shí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，讓全體學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可采取四人或六人小組，師生共同活動(dòng)等方式，通過(guò)對(duì)話(huà)、講故事、角色扮演、討論和演講等活動(dòng)形式，讓學(xué)生展開(kāi)各種語(yǔ)言交際活動(dòng)，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和深度，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感厚度。教師也可用競(jìng)賽、游戲的形式來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。基于強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，學(xué)生將會(huì)信心百倍，全身心地參與語(yǔ)言活動(dòng)，并從中意識(shí)到自己就是學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感和主動(dòng)參與意識(shí)。由于教師為學(xué)生搭建了施展才華的平臺(tái)，使學(xué)生獲得了成就感，學(xué)生便會(huì)由討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)漸漸地變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，排除心理障礙，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，嘗到收獲的樂(lè)趣。

六、鼓勵(lì)學(xué)生多總結(jié)規(guī)律，在總結(jié)中發(fā)展自我

英語(yǔ)是一門(mén)對(duì)記憶要求很高的學(xué)科，學(xué)生每天除學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，還需要記憶大量的其他學(xué)科知識(shí)。如果不注意總結(jié)規(guī)律，很多學(xué)生會(huì)陷入“眉毛胡子一把抓，樣樣抓不好”的誤區(qū)。為杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生，筆者引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，將重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)、固定句型、固定短語(yǔ)都系統(tǒng)地總結(jié)記錄在一本“小結(jié)本”上。每天粗略地翻一翻，每周再做一小結(jié)，重點(diǎn)總結(jié)不太熟悉的內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力得到了充分發(fā)展，英語(yǔ)的總體能力得到了很大提高。

總之，英語(yǔ)教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要不斷地總結(jié)和發(fā)展。作為教學(xué)第一線(xiàn)的教師，應(yīng)該積極地投入教學(xué)改革中去提高課堂教學(xué)效果，要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

英語(yǔ)課后總結(jié)范文第3篇

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)?通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。這里給大家分享一些關(guān)于2023英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)范文5篇集錦，供大家學(xué)習(xí)。

2023英語(yǔ)教師工作總結(jié)模板1時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，是我對(duì)自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。

一、思想方面。我愛(ài)國(guó)愛(ài)崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，對(duì)幼兒園有貢獻(xiàn)的人。

二、工作態(tài)度方面。我認(rèn)真對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級(jí)老師共同商量交流，布置班級(jí)環(huán)境，工作氣氛融洽友愛(ài)!

三、工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的英語(yǔ)老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文英語(yǔ)教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級(jí)積極開(kāi)展半日全英文教育教學(xué)活動(dòng)，看著孩子們從剛開(kāi)始會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞到可以用常用的日常用語(yǔ)和老師對(duì)話(huà)，并能大膽的表演英語(yǔ)童話(huà)劇，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的，當(dāng)然了，這僅僅是開(kāi)始，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語(yǔ)快樂(lè)的成長(zhǎng)。所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)初我園開(kāi)創(chuàng)了整個(gè)深圳市幼兒園E卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)站工作，及時(shí)傳遞幼兒園的活動(dòng)信息，完善充實(shí)幼兒園的網(wǎng)站，這個(gè)工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對(duì)待的，而且這些經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動(dòng)：“健康快樂(lè)新開(kāi)始”大型親子活動(dòng)“第二屆英語(yǔ)節(jié)的舉辦過(guò)程中，我參與撰寫(xiě)相關(guān)文字資料&宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛(ài)護(hù)&培養(yǎng)下會(huì)有更好的成績(jī)的。

2023英語(yǔ)教師工作總結(jié)模板2時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了半個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了半年的小學(xué)英語(yǔ)工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一齊品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。回過(guò)頭，我最后欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原先收獲頗豐。

本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任一年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。用心參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

二、在教學(xué)工作方面

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的用心性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)資料及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采用不一樣的教學(xué)方法。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

2、在聽(tīng)力方面。

為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。

3、在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的資料真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂。

課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯(cuò)的成效。

四、自身的學(xué)習(xí)

雖然自我在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)跟不上，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自我，以豐富自我的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

2023英語(yǔ)教師工作總結(jié)模板3臨近年末，回首2023，我_地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想，這樣的機(jī)會(huì)使我對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會(huì)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所_用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我積極參加省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來(lái)后積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。

四、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);

2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!

2023英語(yǔ)教師工作總結(jié)模板4回顧本學(xué)年的工作，我覺(jué)得這一路的探索既忙碌，又充實(shí)。現(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快提高。

一、提高思想素質(zhì)，履行教師職責(zé)。

思想上我積極要求上進(jìn)，我能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。我積極參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。我在平時(shí)的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛(ài)學(xué)生、處處以身作則。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业挠⒄Z(yǔ)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。

三、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作

在教育教學(xué)中，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法，在業(yè)務(wù)上精益求精。我積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我能用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生，一直以來(lái)我積極做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。為了迎接區(qū)學(xué)科抽查，我積極做準(zhǔn)備，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣。一份努力，一份收獲，我任教的班級(jí)在考試中取得了較好成績(jī)，受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從分配

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不早退和遲到，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我能服從學(xué)校的安排，作為英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，我能配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作。

六.反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

靜下心來(lái)想想，作為一名教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作。在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語(yǔ)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)。在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

總結(jié)了一年的工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。

2023英語(yǔ)教師工作總結(jié)模板5五年來(lái)，我擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，五年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)課后總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 本科生 英語(yǔ)成績(jī) 專(zhuān)業(yè)課成績(jī) 相關(guān)性

1.引言

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著國(guó)際交流的日益頻繁，國(guó)內(nèi)高校和大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愈發(fā)重視，掀起了一浪高過(guò)一浪的英語(yǔ)學(xué)習(xí)高潮。但與此同時(shí)，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的批評(píng)也時(shí)有耳聞，認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)（包括英語(yǔ)四、六級(jí)考試）擠占了其它課程的學(xué)習(xí)。清華大學(xué)教授孫復(fù)初在“全球化背景下教育語(yǔ)言文化政策研討會(huì)”上提到，清華大學(xué)許多專(zhuān)業(yè)教師抱怨英語(yǔ)課沖擊了專(zhuān)業(yè)課。著名教育測(cè)試專(zhuān)家,北京語(yǔ)言大學(xué)教授謝小慶也認(rèn)為：“四、六級(jí)考試確實(shí)沖擊了大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和母語(yǔ)學(xué)習(xí)�！钡�也有專(zhuān)家學(xué)者持不同觀(guān)點(diǎn)，《青年報(bào)》在2004年2月2日發(fā)表署名一知的文章，認(rèn)為“并非英語(yǔ)四、六級(jí)考試占用了大量時(shí)間以至于耽誤了專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，而是總體學(xué)習(xí)時(shí)間太少。專(zhuān)業(yè)課好混，于是馬虎學(xué)學(xué)，到最后自然發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)好。將其怪罪于英語(yǔ)考試，實(shí)在不該”。

筆者在日常教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)擠占其它課程學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)有失偏頗，并沒(méi)有普遍意義。根據(jù)央視“時(shí)空調(diào)查”，只有29.7%的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生將在校期間的大部分時(shí)間甚至幾乎全部時(shí)間都花在了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。更多的情況是英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生其它各科成績(jī)也相對(duì)較好,英語(yǔ)學(xué)習(xí)擠占其它課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)象并不普遍。因此，筆者假設(shè)：英語(yǔ)成績(jī)和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)之間并不存在負(fù)相關(guān)關(guān)系，即英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不對(duì)專(zhuān)業(yè)課造成沖擊，并通過(guò)社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)

軟件包對(duì)本科生英語(yǔ)成績(jī)和其它各科成績(jī)進(jìn)行相關(guān)分析，以驗(yàn)證此假設(shè)。

2.研究方法

2.1研究對(duì)象

本研究的對(duì)象為江南大學(xué)2005級(jí)學(xué)生。之所以選擇2005級(jí)學(xué)生作為樣本學(xué)生，一方面是因?yàn)樽鳛?005級(jí)的大二學(xué)生入學(xué)已經(jīng)兩年，他們已經(jīng)逐步擺脫了中學(xué)階段學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的影響，基本適應(yīng)了大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上他們有更大的自主性，更具有代表性。另一方面，大二階段也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最后階段，學(xué)生已經(jīng)完成了本科階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，隨后要參加全國(guó)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，因此便于采集數(shù)據(jù)，進(jìn)行同期比較。

2.2數(shù)據(jù)采集

本研究采用隨機(jī)抽樣和召集樣本學(xué)生舉行座談會(huì)的方式采集數(shù)據(jù)。

2.2.1隨機(jī)抽樣

本研究對(duì)江南大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2005級(jí)4059名學(xué)生進(jìn)行按比例分層隨機(jī)抽樣。按5%的比例在江南大學(xué)17個(gè)學(xué)院（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院除外）隨機(jī)抽取樣本學(xué)生。樣本學(xué)生在各學(xué)院學(xué)生成績(jī)匯總名錄中從第一名學(xué)生開(kāi)始等距離抽�。ㄩg隔為19），共抽取樣本學(xué)生212名。采集樣本學(xué)生2006―2007學(xué)年第二學(xué)期期末各科學(xué)習(xí)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)，以及當(dāng)期全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)。剔除因各種原因造成成績(jī)?nèi)笔�樣本學(xué)生44名（其中休學(xué)、緩考及因通過(guò)四級(jí)考試而免考28名，四級(jí)考試缺考11名，四級(jí)考試成績(jī)無(wú)效4名。專(zhuān)業(yè)課成績(jī)?nèi)笔?名），實(shí)際獲得有效樣本學(xué)生168名。其中男生99名，女生69名。樣本學(xué)生總成績(jī)、文科成績(jī)和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)均采用均值，文科成績(jī)主要包括哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和鄧小平理論等以識(shí)記為主的課程，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)包括各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

2.2.2樣本學(xué)生座談會(huì)

在樣本學(xué)生中按35%的比例召集樣本學(xué)生共計(jì)59人召開(kāi)座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否擠占其它各課學(xué)習(xí)”這一問(wèn)題的看法。座談會(huì)實(shí)到樣本學(xué)生57人，座談會(huì)圍繞下列問(wèn)題展開(kāi)：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)今后自身發(fā)展是否重要?

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否擠占其它課程學(xué)習(xí)？

3.是否在上其它課時(shí)看英語(yǔ)書(shū)，背英語(yǔ)單詞?

4.用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課余時(shí)間是否比其它課程多？

5.您是否覺(jué)得英語(yǔ)比其它學(xué)科更難學(xué)？

6.你認(rèn)為英語(yǔ)考試容易及格還是其它學(xué)科考試容易及格，為什么？

2.3研究工具

運(yùn)用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS13.0對(duì)樣本學(xué)生的各科平均成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)、四級(jí)考試成績(jī)、文科成績(jī)及專(zhuān)業(yè)課成績(jī)進(jìn)行相關(guān)性分析。探索其是否存在相關(guān)性，若存在相關(guān)性，呈現(xiàn)何種相關(guān)關(guān)系，相關(guān)程度如何，以此驗(yàn)證“英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否擠占其它課程學(xué)習(xí)”。同時(shí)，組織樣本學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否擠占其它課程學(xué)習(xí)”這一問(wèn)題的總體看法。

3.結(jié)果和討論

3.1英語(yǔ)成績(jī)和四級(jí)成績(jī)與各科成績(jī)和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)之間的相關(guān)性

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

如表一所示，樣本學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)和四級(jí)考試成績(jī)及各科平均成績(jī)之間的相關(guān)系數(shù)分別為.489和.354，呈現(xiàn)較為顯著的正相關(guān)關(guān)系，即大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)胶茫�四�?jí)考試成績(jī)也好，其它各科成績(jī)也越好。其次，樣本學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)之間的相關(guān)系數(shù)為.319,呈現(xiàn)較強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系，這表明英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有沖擊專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。而同屬文科類(lèi)課程的大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)和文科成績(jī)之間的相關(guān)系數(shù)僅為.154，頗令人費(fèi)解，有待進(jìn)一步研究。樣本學(xué)生座談會(huì)的看法是他們比較重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而對(duì)哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和鄧小平理論等課程不夠重視。最后，各科平均成績(jī)和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)、文科成績(jī)、大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)和四級(jí)成績(jī)之間也呈現(xiàn)較為顯著的正相關(guān)關(guān)系，相關(guān)系數(shù)分別為.733,.442,.354和.223。這說(shuō)明學(xué)生總體成績(jī)好，則其它各科成績(jī)都好，學(xué)生成績(jī)好壞與課程類(lèi)別沒(méi)有直接關(guān)系。至此，我們可以得出結(jié)論：大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)、四級(jí)考試成績(jī)、各科平均成績(jī)、專(zhuān)業(yè)課成績(jī)和文科成績(jī)之間總體上存在較為顯著的正相關(guān)關(guān)系。這充分驗(yàn)證了本研究提出的假設(shè)：英語(yǔ)成績(jī)和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)之間并不存在負(fù)相關(guān)關(guān)系，即英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不對(duì)專(zhuān)業(yè)課造成沖擊。這一點(diǎn)在隨后的樣本學(xué)生座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查中也得到了證實(shí)。

3.2樣本學(xué)生座談會(huì)信息反饋

從座談會(huì)樣本學(xué)生反饋的信息來(lái)看，半數(shù)以上樣本學(xué)生（66%）認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不影響其它課程學(xué)習(xí)。他們并不認(rèn)同“英語(yǔ)學(xué)習(xí)擠占其它課程學(xué)習(xí)”這一觀(guān)點(diǎn)。他們認(rèn)為英語(yǔ)和其它課程一樣，只是所有課程中的一門(mén)課而已。有45.3%的樣本學(xué)生承認(rèn)有過(guò)在上其它課時(shí)看英語(yǔ)書(shū)的經(jīng)歷，但只是在考試前夕，平時(shí)不會(huì)。只有少數(shù)樣本學(xué)生（3.8%）總是或經(jīng)常在其它課上看英語(yǔ)書(shū)。超過(guò)半數(shù)以上的樣本學(xué)生（62.3%）表示他們用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間比其它課程多，但并沒(méi)有把所有時(shí)間和精力都用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這和央視“時(shí)空調(diào)查”的結(jié)果（29.7%）是一致的。有半數(shù)樣本學(xué)生（50.9%）認(rèn)為英語(yǔ)比其它課程難學(xué)，因?yàn)樾枰�記憶的東西太多，而且英語(yǔ)考試內(nèi)容捉摸不定，難以把握。因此，將近半數(shù)的樣本學(xué)生（43.4%）認(rèn)為英語(yǔ)考試比其它課程更難及格。這在一定程度上也印證了《青年報(bào)》一知的觀(guān)點(diǎn)。因此，本研究提出的假設(shè)也得到了參加座談會(huì)的樣本學(xué)生的認(rèn)可。

4.結(jié)語(yǔ)

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)、四級(jí)考試成績(jī)、平均成績(jī)、專(zhuān)業(yè)課成績(jī)及文科成績(jī)之間呈現(xiàn)較為顯著的正相關(guān)關(guān)系，這表明大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)好的學(xué)生，其它各科成績(jī)也好。學(xué)生成績(jī)好壞與課程類(lèi)別沒(méi)有直接關(guān)系，不存在英語(yǔ)學(xué)習(xí)擠占、沖擊其他專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的情況。

參考文獻(xiàn)：

［1］井升華.我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育費(fèi)時(shí)低效的原因［J］.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究，1999，（1）：22-24.

英語(yǔ)課后總結(jié)范文第5篇

本學(xué)期我擔(dān)任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、采取的措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

總之，學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的基本知識(shí)不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備一定的自學(xué)能力.

二、在課堂教學(xué)中

第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。