名人讀書故事范文第1篇

1、魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：

魯迅先生從小認真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ�立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

2、聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

名人讀書故事范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；名著閱讀

課外閱讀對學(xué)生很重要，課標明確規(guī)定小學(xué)1―6年級課外閱讀量不少于145萬字，重點要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣、方法和習(xí)慣。課外閱讀最好是多讀文學(xué)名著，它是人類智慧的結(jié)晶，其思想性和文學(xué)性不是一般作品所能替代的。多讀名著可以使人變得滔滔不絕，才思敏捷，在潛移默化中學(xué)習(xí)到豐富的知識，陶冶了情操，提高了鑒賞能力；同時也會加快學(xué)生口語轉(zhuǎn)化為書面語言的速度，為學(xué)生提供寫作的范本，減少了兒童學(xué)寫作文的難度，使學(xué)生學(xué)會寫作。

一、名著閱讀選擇的原則

浩瀚文海，名著數(shù)不勝數(shù)，但并不是所有的名著都適合小學(xué)生閱讀，教師要注意為學(xué)生選擇好作品，選擇篇目時應(yīng)注意幾個原則：

（一）要有趣味性。選擇的名著要符合兒童的興趣愛好，要充分考慮到小學(xué)生的身理及心理發(fā)展的狀況孩子。兒童具有強烈的好奇心、豐富的想象力和天真好玩的特點，喜歡帶故事性、科幻性作品。如果孩子們發(fā)現(xiàn)書中有好玩的故事，有他們迫切想要了解的知識，他們會樂意親近書的。

（二）是語言要生動淺顯。小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)語言才起步，大多是學(xué)寫和讀記事寫人一類的作品，故教師和家長在選擇名著時要以寫人記事的著作為主，語言不要太深奧，不要太文言化。如《西游記》電視劇夠惹孩子們喜愛，如果叫他們看《西游記》這部名著，我可能肯定地說沒幾個孩子能看完，更不用說有收獲，因為其語言深奧了一些。

（三）是要有時代性。有些文學(xué)名著不是不好，只是距離我們的生活太遠，與孩子的生活現(xiàn)實有很大的距離，不易被孩子們接受。選擇的名著，從內(nèi)容上說不要脫離了學(xué)生的生活實際，從思想感情上說，要順應(yīng)時代精神，如風(fēng)靡上世紀九十年代的《哈里?波特》和近期深受孩子們喜愛的《快樂星球》等，內(nèi)容都貼近孩子們的生活，富有時代性。

（四）是要有針對性。孩子們的閱讀能力、思想狀況、年齡特點和興趣愛好差異比較大，家長和教師要根據(jù)其特點，“投其所好”，選擇適合其特點的名著。選擇之前最好多與孩子開展閱讀的交流，了解孩子們偏愛讀某種類型的書，偏愛讀某位作家的書，偏愛讀某一主題的書。從而選擇孩子們酷愛的和擅長的兒童名著，這樣可以他們拓展閱讀的興趣，又可以開拓他們的視野，還可以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

二、要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師和家長要采用學(xué)生感興趣課外閱讀形式，讓他們在愉快中閱讀課外名著，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。一般可以采用如下形式：

（一）巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講被激化，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待結(jié)局之時，教師嘎然收聲，不失時機地向?qū)W生推薦這部作品。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，教師推薦后孩子們紛紛要求借書或買書。這樣讓他們在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到名著的誘惑，主動去進行閱讀，這形式引導(dǎo)比任何說教都有效。

（二）談自己的讀書感受激發(fā)興趣。教師或家長要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，結(jié)合名著進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。

（三）介紹讀物梗概激發(fā)閱讀欲望。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。例如教師介紹到：“一次偶然的機會，煩躁的樂樂在鍵盤上胡亂敲打，電腦顯示屏上無意間出現(xiàn)了‘快樂星球’的搜索指引。在強烈的好奇心驅(qū)使下，樂樂點擊了回車鍵，剎那間一股強烈的吸引力把他帶到了一個陌生的環(huán)境……欲知樂樂到了完全陌生環(huán)境將怎么辦，請快快閱讀《快樂星球》吧“。這樣來培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，就會變學(xué)生“要我讀”為“我要讀”。

（四）采用直觀的形式激發(fā)孩子閱讀興趣。教師或家長可以出示一些生動的名著圖片、精美的動漫、富有激情的評書或精彩的錄像片斷等后，激起學(xué)生閱讀的欲望。例如放《紅巖》中有關(guān)小蘿卜頭的錄相片斷后，馬上提出：“想知道小蘿卜頭有哪些動人的故事，請閱讀《紅巖》吧！”這樣，學(xué)生去閱讀這部作品的激情就被點燃了。

三、有效的名著閱讀方法

（一）精讀法和摘錄批注法。所謂精讀法，就是作品中的精彩情節(jié)或喜歡的人物等，集中精力逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。利用這種方法指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀和邊想，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)慣。摘錄批注法，此閱讀法就是在閱讀過程中對自己的需要的人物形象，精彩情節(jié)等摘抄，對閱讀的喜愛的人物或精彩的情節(jié)劃記號，作注釋，寫評語，這樣在閱讀中要做到“手腦并用”，閱讀才更有實效，才更有收獲。

（二）速讀法和選讀法。速讀法是對所讀著作集中注意力快速地觀其概貌，在快速的瀏覽中作出快速的信息處理和消化，用最少的時間獲取盡量多的信息，這樣可以讓學(xué)生讀到更多的著作。古今中外的兒童名著無計其數(shù)，作為兒童不可能這么多時間把好的兒童著作都讀完，也沒有必要把作品一字一句全部讀完，所以采用選讀法，選自己最喜愛的人物或故事情節(jié)進行閱讀。這樣不但可以讓孩子們讀到更多的書，了解更多自己喜愛的人物和故事情節(jié)，還可提高孩子們閱讀興趣和閱讀能力，更可以培養(yǎng)學(xué)生的個性。

（三）評述法。閱讀了名著后要進行評價（評述），評述法是多種多樣的，傳統(tǒng)的做法一般是寫x后感的形式，這種形成雖然能夠使學(xué)生讀寫結(jié)合，但小學(xué)生特別是低段學(xué)生根本不可以完成，也影響學(xué)生的閱讀興趣�，F(xiàn)代的學(xué)生具有競爭和表現(xiàn)欲特點，所以可以采用課堂爭論，故事情節(jié)的表演、談自己最喜歡的文學(xué)人物、講述自己最喜愛的文學(xué)故事等形成進行評述。

四、創(chuàng)設(shè)條件，促進閱讀

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造閱讀名著的條件，利用各種機會，加強對學(xué)生名著閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進行課外閱讀的交流。

組織圖書角。為了彌補學(xué)生書源的不足，教師可動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。

保證閱讀時間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的名著，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。

名人讀書故事范文第3篇

4月23日是世界讀書日，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，很多班級會組織學(xué)生開展以“世界讀書日”為主題的班會。以下是小編精心收集整理的讀書班會策劃書，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

讀書班會策劃書1一、教育目標

通過本次活動，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮，不能投機取巧，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績。

二、主題

愛讀書愛學(xué)習(xí)

三、內(nèi)容

在輕柔的背景音樂中，師生講述古今名人愛讀書、愛學(xué)習(xí)的故事，提出思考問題，明白道理，積累名言，指導(dǎo)實踐。

四、形式

師生互動，講故事，突出愛讀書、愛學(xué)習(xí)的思想。

五、過程

(一)準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創(chuàng)作主題班會演示文稿。

3、收集勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。

(二)實施階段

1、學(xué)生講述古代名人讀書的故事

(1)孔子每事問。

(2)懸梁刺股。

(3)映雪讀書。

(4)警枕勵志。

2、師：孔子每事問，孫敬懸梁、蘇秦刺股，孫康映雪讀書，司馬光警枕勵志，這些古人在艱苦的條件下設(shè)法堅持讀書，有的成為儒學(xué)大師，有的稱為的學(xué)者。

那么，同學(xué)們能講一講現(xiàn)代名人讀書的故事嗎?

3、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書的故事

(1)聞一多醉書。

(2)華羅庚猜書。

(3)侯寶林抄書。

(4)張廣厚吃書。

(5)高爾基救書。

4、師：同學(xué)們知道這么多的名人讀書的故事，能不能完成下面的連線題呢?三年不窺園李密

韋編三絕匡衡

牛角掛書歐陽修

煉字煉句董仲舒

囊螢照讀孔丘

鑿壁偷光車胤

(學(xué)生回答，并講述故事。)

5、同學(xué)們，這些名人刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，交流自己收集的勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。

請同學(xué)們選擇最能激勵自己學(xué)習(xí)進步的一條抄下來，作為自己的座右銘。(學(xué)生交流，教師相機出示。)

(1)書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！�—韓愈

(2)將勤補拙�！�—黃庭堅

(3)無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)�！�—朱熹

(4)凡學(xué)之不勤，必其志之善未篤�！�—王守仁

5、討論時。

同學(xué)們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?

張華說：“為將來能出國留學(xué)，過舒適的生活而學(xué)習(xí)�！�

李賢說：“父母要我學(xué)，我不學(xué)他們會傷心的。”

劉麗說：“為把我們的祖國建設(shè)的更繁榮，更強大，走在世界前列而學(xué)習(xí)�！壁w凌說：“我也不清楚為什么學(xué)，沒仔細想過�！�

你贊成誰的觀點?不贊成誰的觀點?為什么?分析一下，持哪種觀點，學(xué)習(xí)會產(chǎn)生強大而持久的動力?

6、學(xué)生根據(jù)上述材料進行討論。

7、學(xué)生代表交流匯報。

六、總結(jié)

1、同學(xué)們在這節(jié)課中有什么收獲?

2、學(xué)生暢所欲言。

3、教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例，我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。

讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國貢獻自己的力量。

讀書班會策劃書2活動目的：

1、以4月23日世界讀書日為契機，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍。

2、養(yǎng)成好讀書、會讀書的良好習(xí)慣。

3、通過活動，鍛煉學(xué)生的語言表達能力、組織能力。

活動準備：

1、策劃活動方案，流程，做好人員分工。

2、發(fā)動部分學(xué)生查閱資料了解各種愛書、讀書的故事，收集有關(guān)愛護書籍的圖片，了解閱讀對生活的重要性;

3、積累一些讀書的名言。

4、發(fā)動部分同學(xué)準備一些朗誦和表演的小節(jié)目。

活動時間：4月23日——星期一第一節(jié)班會課

活動過程：

一、主持人宣布主題班會開始

主持人甲：同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎?對，是世界讀書日。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯。”

乙：從書中我們還交到許多好朋友，體驗到無窮的樂趣呢!

甲：通過讀書我們能結(jié)識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提……

乙：讀書讓我們和偉人交談，如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾，地質(zhì)學(xué)家李四光，數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤，大發(fā)明家愛迪生......

甲：讀書讓我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們的成長!

甲乙：五(1)班“悅讀悅美”主題班會現(xiàn)在開始

二、讀書的小詩

甲：書籍是一葉輕舟，載我們前往浩瀚的知識海洋;

乙：書籍是一壺陳酒，讓我們細品前人的余香。

甲：書讓我們快樂放松。

乙：書讓我們充滿智慧。

甲：有的同學(xué)還寫了讀書的詩歌呢!請欣賞徐承禮寫的小詩《書》

三、名人讀書的故事

甲：同學(xué)們，你們知道嗎?我國自古以來就是一個倡導(dǎo)讀書文明古國，自古以來很多偉人都有酷愛讀書的好習(xí)慣呢?

乙：請欣賞讀書的故事：視頻《鑿壁偷光》

四、同學(xué)們讀書的故事：

甲：名人這么愛讀書，我們班的同學(xué)喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。

乙：誰來講一講自己的讀書故事。

五、怎么養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

甲：我們都說愛讀書，可就是難以堅持，時間久了就偷起懶來。你每天都堅持讀書了嗎?你讀多久的書呢?

乙：我也有懶惰的習(xí)慣，但自從看了《司馬光警枕催讀》的故事，我就有了堅持課外閱讀的毅力和習(xí)慣了，下面就請大家欣賞這個故事吧!

甲：同學(xué)們，聽了這個故事你有什么感受，有什么辦法讓自己養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣嗎?

六、讀書的名人名言書簽大比拼：

1.點名上臺展示自己做的書簽，讀一讀里面的詩句。

2.評一評誰的書簽最美觀。

選五分書簽評為班級“書簽”獎。

七、班主任講話

同學(xué)們，今天的主題班會開得很成功，借著這次班會，我向大家提議：讓我們堅持讀書，讓我們都成為真正的讀書人，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣，悅讀悅美!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好的未來!

八、宣布主題班會結(jié)束

讀書班會策劃書3一、活動目標

1.分享讀書快樂、分享讀書收獲。

2.激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)合作精神

3.提高了同學(xué)們的綜合能力。

二、學(xué)情分析

班里的28位學(xué)生愛讀書，長期以來大家都能分享讀書的快樂，但是，以教育小組的形式共同圍繞一個主題進行交流讀書內(nèi)容與讀書收獲，平時做的有欠缺，這次活動一是激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)合作精神，同時提高了同學(xué)們的綜合能力。

三、活動準備

老師：組織、策劃

學(xué)生：以小組為單位準備發(fā)言材料：名人讀書故事、誦讀古詩、我與書的故事、我的收獲、讀書好方法、精彩片段、推薦好書、讀書格言

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：

一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本有好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴!

《我的讀書收獲》主題班會現(xiàn)在開始

(二)活動分享

我們班有7個教育小組，下面我們就以小組為單位進行匯報

第一組：誦讀古詩

談收獲

第二組：積累的讀書好方法

談收獲

第三組：課外讀物

讀后感

第四組：精彩分享

談收獲

第五組：我與書的故事

談收獲

第六組：匯報讀書方法

談收獲

第七組： 讀書格言

談收獲

(三)活動延伸

1.各組的活動裝訂成冊，各小組互換，互相學(xué)習(xí)。

2.請班主任做總結(jié)

主持人：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。的確，書如友，書似家。每讀一遍都會有新的感受。一本好書給我們帶來的不只是快樂，還有慰藉;不僅能讓我們大開眼界，還能給我們以心靈的啟示。熱愛書吧，你將受益無窮。讓我們在書的海洋里遨游吧，世界讀書日主題班會到此結(jié)束。

讀書班會策劃書4一、班會設(shè)計

(一)背景分析

(1)配合世界讀書日活動。

(2)繼續(xù)創(chuàng)造書香氛圍。

(二)設(shè)計理念

通過形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書，形成班級文化氛圍。發(fā)揮好書籍對學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導(dǎo)向性作用。

(三)教育目標

通過主題班會提供豐富的知識，激發(fā)學(xué)生對書本的興趣，從書籍中得到人生啟迪。培養(yǎng)學(xué)生親近書籍、熱愛讀書的好習(xí)慣，營造一個濃濃的書香氛圍。

(四)前期準備

(1)查閱有關(guān)資料。

(2)要求全體同學(xué)，回憶自己讀過的有意義的課外書，小組內(nèi)交流。

(3)全班展示。

(五)活動過程

投影：悅讀悅美

讀書豐富人生，讀書改變?nèi)松?/p>

女主持人(孫煜麗)：讀書豐富人生。

男主持人(原東臨)：讀書改變?nèi)松��?/p>

男女主持人：“悅讀悅美”主題班會開始。

(全部同學(xué)熱烈鼓掌)

女主持人：書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是重要的學(xué)習(xí)方式，充實而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。從進入初中以來，書給我們帶來了許多樂趣，書使我們的生活更加豐富多彩。

男主持人：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學(xué)們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧�！�

女主持人：歷史從遠古走來，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現(xiàn)代化的高度文明。無論從盤古開天、倉頡造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經(jīng)成了我們?nèi)祟惿�活中不可缺少的一部分�?/p>

男主持人：古往今來，無數(shù)優(yōu)秀的篇章滋潤、教益著后人。我相信在座的每一位同學(xué)都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發(fā)教育，有過深切的體會。下面就請小組內(nèi)談交流你么的體會。

女主持人：的確，書是我們的好朋友，好老師，我們應(yīng)該多讀書，苦讀書，從書中汲取營養(yǎng)，增長知識。但并不是“開卷”都有益。

男主持人：我們對大家的課外閱讀狀況進行了調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了一些令人憂慮的問題。

班長：調(diào)查結(jié)果表明，目前同學(xué)們課外閱列巳閱讀格調(diào)普遍不高，課外閱讀的興趣集中在漫畫和所謂的青春、校園小說上，而對那些思想性、藝術(shù)性高的、文學(xué)的作品，卻很少有人問津，這不能不引起我們的注意。

男主持人：信息時代呼喚高質(zhì)量的閱讀，茫茫書海，適合我們的永遠只能是冰山一角。越是清楚知識份量的人，在閱讀上的抉擇越謹慎。下面，我們請語文老師給我們談?wù)勅绾芜x讀書籍。

語文老師：關(guān)于看書方面我給同學(xué)們幾點建議：首先保持看書的熱情，書是人類進步的階梯，是文明的積淀，閱讀是一個人走向文明、成人成才的必由之路;其次選擇正確的適合自己的書籍，身處信息時代，如果沒有一雙善于識別善惡、真假、好壞的慧眼，我們將被信息的大海淹沒，閱讀也是一把雙刃劍，任何事物都有其兩面性，關(guān)鍵看自己如何把握;再次對書本中的內(nèi)容也不能一概接受，要取其精華、去其糟粕;最后，要合理地安排好時間，尤其是在復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵期，一張一弛，課余看短文，雙休日看雜志，寒暑假看中長篇，需要補充說明的是，因人而異，運用不同的讀書方法，愿閱讀引領(lǐng)我們走向無限精彩的人生。

女主持人：語文老師剛才的介紹，我想一定給大家很多有益的啟示，希望同學(xué)們根據(jù)老師的指點，調(diào)整自己課外閱讀的內(nèi)容、層次和結(jié)構(gòu)，讓書籍真正成為我們的朋友，讓書籍豐富我們的人生。

女主持人：好書，能使你明辨是非，分清美丑。給你指出生活的方向，教給你做人的道理。

男主持人：好書，讓你預(yù)知未來，展現(xiàn)前景，追求美好，奮發(fā)向上。

女主持人：讀書，讓貧乏和平庸遠離我們!讀書，讓博學(xué)和睿智拯救我們!

男主持人：讀書，讓歷史和時間記住我們!讀書，讓民族之精魂永世傳承!

女主持人：一個學(xué)習(xí)型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!

男主持人：捧起書本，在我們的靈魂深處存一筆精神財富。

女主持人：用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈;

男女全齊：讀書豐富人生，讀書改變?nèi)松?悅讀悅美主題班會到此結(jié)束。

班主任總結(jié)：首先祝賀本次班會圓滿結(jié)束。通過本次主題班會，同學(xué)們對書本有了更深刻的認識。書籍是人類的朋友，它不光在平時做題時給予我們幫助，而且能給予我們快樂，陶冶我們的情操。本次班會體現(xiàn)了我班同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力，展現(xiàn)了我班同學(xué)的活力。在班會進行的過程中，每位同學(xué)都參與了進來，充分說明這是了大家的積極性和主動性�；ハ噘洉�的活動，更是體現(xiàn)了同學(xué)之間的友情，顯示出我們是一個團結(jié)友愛、和睦融洽的大家庭。

讀書班會策劃書5活動目標：

1、通過此次主題班會，激發(fā)讀書的興趣，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

2、通過活動，意識到課外書可以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!

活動過程：

同學(xué)們，11月是全國讀書月，11月15日是全國度日。因此我把此次班會的主題定為“我讀書，我快樂”，現(xiàn)在我宣布本次主題班會現(xiàn)在開始!

(一)追尋足跡

書是我們最知心的朋友，書是我們的老師，書讓我們增長知識，書讓我們真正快樂。從古至今，有許許多多的名人都十分喜愛讀書，誰能給大家講講他們的故事呢?

《鑿壁借光》

(二)憶苦思甜

讀書可以豐富我們的知識。讀書可以開闊我們的視野。可是大家是否知道，在偏遠的山區(qū)有這樣一群孩子--(觀看PPT)

同學(xué)們，聽了剛才的故事，看了山區(qū)小朋友們的讀書生活，你有什么感受?

(三)讀書快樂 快樂讀書

1、我最喜愛的一本書

同學(xué)們，我們從小就要養(yǎng)成愛讀書，多讀書的好習(xí)慣。我們班級建立了自己的圖書角，相信你們一定看過好多書，你最喜歡哪一本?給大家介紹一下，好嗎?

2、好書推薦

一本好書將陪伴我們健康成長。下面我為大家推薦幾本好書吧!《木偶奇遇記》 《綠野仙蹤》

3、古詩背誦表演，學(xué)生可以單獨背，可以兩人一起背，也可以小組形式，依次背誦《春曉》、《登鸛雀樓》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《憫農(nóng)》、《風(fēng)》、《所見》、《村居》、《詠鵝》、《靜夜思》等。

4、設(shè)立讀書勛章

設(shè)立了一個閱讀章，宣布獲章標準。

(1)能利用漢語拼音閱讀簡單的兒童讀物。

(2)能背誦不少于15首古詩。

(3)能達到《課程標準》要求的閱讀量，不少于6000字。

(4)能堅持每周閱讀一個故事，并能說出故事大概的內(nèi)容。

(5)能在校級(或以上)組織的有關(guān)比賽中獲獎。

希望大家按照標準上的要求，不斷努力，爭章成功!

(五)尾聲

名人讀書故事范文第4篇

問渠那得清如許?

中國少年兒童新聞出版總社為什么要投資上百萬元出版這樣一套大型人物傳記故事叢書？這套大型叢書為什么取名為《成長必讀：影響一生的世界名人》？叢書收錄的30個傳主又是如何選定的呢？這些問題在叢書的策劃階段就曾經(jīng)歷了大量而又反復(fù)的市場調(diào)查、論證和推敲。我們知道，許多孩子乃至成人都喜歡閱讀名人傳記，市場上各類名人的大傳、小傳、合傳、別傳、評傳、自傳、故事品種繁多，應(yīng)有盡有。近些年來我社出版的“世界大人物”叢書也曾多次再版。

這說明每一個世界名人的傳記故事，都是一部鮮活生動的歷史，透過他們的成長經(jīng)歷和生平業(yè)績，就可以走進歷史，認識歷史，從而樹立起有血有肉的榜樣形象，對中小學(xué)生一生的成長成才都有十分重要的作用與影響。正是基于這樣的認識，我們計劃做一套大型人物傳記故事叢書，并定名為《成長必讀：影響一生的世界名人》。為了使策劃案更加科學(xué)合理、契合市場需求，更加貼近中小學(xué)生的閱讀方式和習(xí)慣，我們專門做了問卷調(diào)查，綜合了小讀者、發(fā)行員、書店經(jīng)銷員等各方面意見，盡量選擇世界上最知名的、對中小學(xué)生影響最大的、最好賣的、再版率最高的，同時兼顧中外各類名人30個，并賦予其全新的傳記故事風(fēng)貌。

語不驚人死不休！

“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”是唐代大詩人杜甫《江上值水如海勢聊短述》中的著名詩句，表現(xiàn)了詩人對詩歌語言的刻意求工，對文學(xué)創(chuàng)作的嚴肅認真態(tài)度，這也是他得以成為“詩圣”的重要條件之一。而我們在策劃編輯《成長必讀：影響一生的世界名人》叢書之初，就把“語不驚人死不休”作為一種境界，無論是內(nèi)容，還是形式，都要與眾不同，而且要做到最好。

根據(jù)策劃編輯方案，我們要求作者以傳記故事為載體，選擇真實可信的素材，記錄傳主一生的傳奇經(jīng)歷，通過生動有趣的故事，全方位地講述其成長歷程、主要成就和性格身份特征。編輯在文稿加工過程中也是依此處理，使得書稿更加可靠、可信、可讀。

目前，圖書市場上的人物傳記種類繁多，如何從編排形式上出新，這也是我們頗費心思之處。

與以往同類圖書不同的是，我們在30冊主書名之外，經(jīng)過反復(fù)斟酌推敲，又加上了一個別具一格的副書名，既能反映傳主的身份特征，又能最大限度地表現(xiàn)傳主的人生成就，而且新穎別致、與眾不同，吸引讀者的眼球。

圖文并茂是令讀者賞心悅目的重要標準，而要將書中的插圖配得匠心獨具，則更能體現(xiàn)《成長必讀：影響一生的世界名人》叢書的編輯含量。經(jīng)過多次比較斟酌，我們最終確定在每冊書的雙頁書眉上插一幅縮小版最能表現(xiàn)傳主身份特征的圖片，如卓別林幽默典型的“流浪漢”形象、貝利激動萬分地親吻“雷米特杯”的形象；單頁書眉插一幅最能反映傳主貢獻成就的圖片，如錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)研制的火箭、居里夫人試驗用過的燒杯等。為了使書稿目錄更加活潑生動，每冊書兩頁目錄上，我們都插五六幅與傳主相關(guān)的圖片，以人像為主，從小到老，兼或插一二幅表現(xiàn)傳主貢獻成就的圖片。在正文中，每冊書隨文插四五十幅黑白圖片，以傳主一生圖片為主，間或插一些與內(nèi)容相關(guān)的其他圖片或世界名畫等，活潑而又美觀。

為了增加叢書的現(xiàn)代元素，更加適合中小學(xué)生的閱讀心理和習(xí)慣，我們分別在每冊書中設(shè)有五種十幾個附件鏈接。如刨根問底（有問有答：解釋回答讀者可能想問想知道的問題），格言警句（傳主比較經(jīng)典的話），時空漂流（與文相關(guān)的背景、傳說、典故、小故事等），成長詞典（文中涉及到的名詞術(shù)語、小知識等），頭腦風(fēng)暴（編者提出問題，讓讀者深入思考）等。既活躍版面，又能與讀者互動，還有助于讀者深入閱讀。

此外，在每個分冊的封底，編輯又用詩的語言概述傳主的精彩一生也頗有創(chuàng)意。

名人讀書故事范文第5篇

通過這個主題班會使學(xué)生認識到開卷有益，讀書就是知識的積累和儲蓄，是汲取前人的精華。培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)。

社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了更高的要求,教育必須對學(xué)生的終身發(fā)展負責。本節(jié)班會本著以學(xué)生為主體的教育理念，注重學(xué)生的自主、合作、探究，激發(fā)學(xué)生對讀書的渴望。教師起著正確選擇的引導(dǎo)者的角色。

1. 通過本次活動，鼓勵學(xué)生以書會友，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營造班級良好的讀書氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇好書，形成良好的讀書習(xí)慣。多讀書，讀好書，充實文化底蘊，陶冶情操。

3.使學(xué)生開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)。

1. 教師：課件準備flash的短片以及創(chuàng)設(shè)問題。對學(xué)生讀書情況進行廣泛了解。

2. 布置學(xué)生查閱相關(guān)書籍，收集資料。

3. 制作名人名言卡片和課本劇的頭飾。

4. 排練節(jié)目，使每位同學(xué)參與到活動中來。

一、情景導(dǎo)入，班會開始。

課件播放一段flas——《韋編三絕》，著名教育家孔子酷愛讀書的故事。

生動形象的短片使學(xué)生感知到讀書的重要性，學(xué)生主持人宣布“讀書•求知•成長•成才”主題班會開始。

二、介紹關(guān)于讀書的名言警句。

請同學(xué)把自己收集到的，關(guān)于讀書的名言警句介紹給大家。師生一起交流。

三、聽名人讀書的故事。

從書中我們肯定看到過許多名人讀書的故事，下面一起來聽聽同學(xué)帶來的名人讀書故事。

（學(xué)生讀《司馬光與“警枕”》和《讀書故事》）

四、配樂詩歌朗誦。

背景音樂響起，4名同學(xué)朗誦詩歌《和好書交朋友》。

五、課本劇。

7名同學(xué)表演課本劇《字典公公家里的爭吵》。（同學(xué)們戴著頭飾表演，生動形象）

六、合唱《讀書郎》

七、宣讀倡議書。

書籍成為我們?nèi)祟惿�活中不可缺少的一部分，為了在全體同學(xué)中形成多讀書、讀好書的濃厚氛圍，請班長帶領(lǐng)全體同學(xué)宣讀《倡議書》。

八、班主任寄語，活動結(jié)束。