今天小編就為大家分享一篇幼兒老師中班教育筆記，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
　　我們班小朋友吃飯的量總是很多，有時候我們老師說，看這些“小豬”長的多好，但是個別孩子吃飯不是特別好，吃午飯時，冰冰總是吃得特別慢，我有時候直接去喂她，有時候會催促她：“冰冰，快點吃，你看其他小朋友都吃好了�！彼�聽后馬上會舀上一口飯放入嘴里，慢悠悠地嚼幾下

業(yè)務(wù)辦理分工明確，有條不紊地完成了一審年檢任務(wù)。

。幾分鐘后，我看見她沒吃完，又會提醒她：“冰冰，怎么還沒吃好呀？快點吃，再不吃完飯涼了就不好了�！� 冰冰看著我，還是慢悠悠悠的。今天，我想換種方法。我走過去說：“冰冰，要盛湯嗎？慢慢吃，還想吃什么告訴老師，老師幫你盛。” 冰冰開心地點點頭，一勺一勺地把飯菜往嘴里送，努力嚼著。幾分鐘后，我又走過去，“冰冰吃得真好，只剩下一點點飯了，繼續(xù)加油

在青春年華里多少花一般的少女含苞待放，或在書籍的海洋中，或在音樂的港灣里，而我則是在昏暗的舞室。

。老師給你盛點湯好嗎？” 冰冰開心地遞上碗，我給她盛好湯后說：“冰冰慢慢吃，如果還想吃，老師幫你盛�！彼�高興地應(yīng)到：“好”接著端起碗來，有滋有味地喝著湯，喝完又要了一碗，臉上寫滿了幸福。
　　看著冰冰快樂的樣子，回想我與冰冰的說話語氣，我覺得要像對待自己親人一樣關(guān)心和愛護孩子，由衷的愛會讓孩子心情愉快

學校的是我們黨員教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，讓我們牢記黨的宗旨，不忘入黨誓言。為我校的發(fā)展、

。一句“慢慢吃”，體現(xiàn)了對孩子的尊重和理解，我們要用寬容來尊重孩子，用愛來讀懂每個孩子，讓孩子的心充滿陽光，體會幸福

業(yè)務(wù)辦理分工明確，有條不紊地完成了一審年檢任務(wù)。

。
　　家長開放日談話心得
　　本次家長開放日，家長們都很積極來參加。利用這次難得聚在一起的機會，我和家長們交流了幾分鐘，把我的教育理念傳達家長們。
　　最近教育報道，中國的孩子學習的能力和認知能力是世界上最好的，動手能力和創(chuàng)造力是最差的

霍老師用紙巾輕輕地幫我吸去膝蓋上的鮮血，然后又給我的傷口上藥水、包扎。

。俗話說：心靈手巧，反之：手巧心則靈�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家是衣來伸手、飯來張口，養(yǎng)成懶惰和依賴等不良習慣。因此，幼兒園要培養(yǎng)幼兒良好的習慣，首先應(yīng)從培養(yǎng)勞動習慣開始。
　　對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，勞動習慣的培養(yǎng)，主題是自理能力的培養(yǎng)，教師要有目的、有計劃地對他們進行自我服務(wù)的訓練，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。
　　例如，有一次吃餅干的時候，我讓孩子們自己打開包裝袋（以前都是老師幫忙打開的），還教給他們撕包裝袋的方法，有的孩子很快的沿著齒輪印撕開，有的孩子手指力量不夠用牙齒也能撕開，有的孩子請旁邊的孩子幫忙撕開，還有的孩子請輔助工具剪刀來幫忙，可還有兩三個孩子，他們不是不會但他們不會去動手動腦，而是等著老師幫他們撕。我們家長在家也盡量讓孩子自己的事情自己做，不能剝奪他們的勞動權(quán)利，不會做的事情去耐心的教他，而不是一手包辦。宣傳培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要性，使家長與教師形成共識，家園互相配合提供幼兒鍛煉的地，請家長也與教師一樣做到耐心、細心，堅持讓孩子自己的事自己做，成人給予適當?shù)闹笇Ш褪痉丁?br /> 　　在取得家長支持的之后，我會逐步要求幼兒學會洗手、吃飯、穿衣、穿鞋、折疊衣服、自己大小便等生活小事，同時，將自理能力的培養(yǎng)滲透到各科教育之中，運用情景表演、故事、兒歌、游戲、實踐操作等方法來引導幼兒，激發(fā)幼兒的勞動興趣，持之以恒，反復強化，最終形成良好的習慣

守望只是一種輕松浪漫的生活態(tài)度，但人不是想要做到守望，就能夠立馬成為一名守望者的。想要輕松，就必然要先經(jīng)歷沉重，被生活中的不幸、困苦與不愉快壓迫，

。
　　不自信的小家伙
　　幼兒早上來園時，我們都跟平常一樣在門口迎接小朋友，每個小朋友一進教室都會很響亮的與我們打招呼�？纯磿r間差不多快要八點半了，怎么我們班的胡婧書還沒來呢，因為她一向都會是第一個來園的，所以會特別的注意。過了一會兒，婧書跟著她的阿姨慢慢的走來，“咦，婧書怎么小眼睛紅紅的��？發(fā)生什么事了嗎？”經(jīng)過她阿姨的簡述后得知，她不想上幼兒園呢，懶在床上耍賴。原因是昨天我們在戶外活動的時候，對小朋友做了拍球的訓練，胡婧書小朋友她不會拍，所以今天就不想來園。當時婧書拍了兩下，球跑了，她馬上氣得不拍了

最有看頭的，是4×100m接力。選手們一幫接一棒的傳遞，最后產(chǎn)生了第一名。

。楊光宇幫她把球撿過來，她還是不拍，我們當時勸她也不行。阿姨說：“婧書時常這樣，稍微有點不順心就氣餒，不愿意把事情堅持到底�！本拖袂皫滋斓募艏埞ひ粯樱�還沒開始剪呢，她還在吃飯就聽到了她的哭聲，“老師，我不會。。。。。�！� （其實她做的紙工都有進步的。）自從那次后，每天早上來園都會問我們老師今天要做紙工嗎？
　　其實像胡婧書小朋友我們都很耐心的交談，小朋友呢，來幼兒園就是要學習新的本領(lǐng)，學習我們不會的本領(lǐng)都給學會咯，如果你一直不來幼兒園學習本領(lǐng)就不會進步，小手和你的小腦袋也不能干啦，也就不會變聰明了，長大了以后什么事情都不會做，你這樣愿意嗎？她就會一直搖搖頭，說不要!
　　我覺得不管是大人，還是孩子，都會遭遇預(yù)期或不期的困境，于是這些大大小小的困難就像田徑賽場上的跨欄，越過了一個個障礙物，人的才能救一步步提升；被障礙物絆倒就不愿站起來，生命潛能被泄氣，阻礙了生命茁壯成長。希望我們班的小朋友都能自信樂觀的成長

極其討厭出汗感覺的我就會和一兩個玩得比較好的朋友找機會溜出去假裝系鞋帶，以求少跑一會兒，但付出了被老師點名的代價。

。