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教案《各種各樣的橋》

教案《各種各樣的橋》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的教案《各種各樣的橋》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教案《各種各樣的橋》1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,了解各種各樣的橋的形狀。

  2.能自己動(dòng)手搭建一座橋,感受橋的魅力。

  3.通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

  2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

  (三)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋

  (1)吊橋

  吊橋又稱(chēng)懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

  (2)獨(dú)木橋

  簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍*的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

 。3)鋼鐵橋

  我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

  (4)拱橋

  拱橋指的是在豎直*面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像**頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。

 。4)立交橋

  立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路*面分離,或立體交叉形成多層。

 。5)木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

 。ㄋ模┳層變簞(dòng)手搭建一座橋

  五、活動(dòng)總結(jié):

  隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以*時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

教案《各種各樣的橋》2

  內(nèi)容分析

  《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這一活動(dòng)通過(guò)了解橋的重要作用,感受時(shí)代進(jìn)步與科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利,激發(fā)幼兒“只有想不到,沒(méi)有做不到”的創(chuàng)新理念,大膽嘗試設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)了解橋的發(fā)展史,,感知了事物的變化。圍繞“橋”開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)中,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的進(jìn)步,橋在生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,不僅給我們的生活帶來(lái)了更多的方便,還美化了我們的生活環(huán)境。從而,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物進(jìn)行探究的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

  幼兒分析

  根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律。四歲大的孩子對(duì)大千世界充滿(mǎn)了好奇心和求知欲,他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”,會(huì)對(duì)大人的答案似懂非懂,只是停留在表面現(xiàn)象,記住能解決問(wèn)題的答案和辦法很少,當(dāng)他們?cè)敢鈺r(shí),能解決一些簡(jiǎn)單的、具體的、真實(shí)的、迫切的問(wèn)題。

  中班幼兒動(dòng)手欲望加強(qiáng),詞匯不是很多,在描述某一物體或表述自己的想法時(shí),用的詞語(yǔ)不是很準(zhǔn)確,但基本能表明自己的意思和想法,能手、口并用表達(dá)自己的愿望。

  設(shè)計(jì)思路

  幼兒在日常生活中跟大人外出時(shí),見(jiàn)過(guò)各種各樣的真實(shí)的橋。對(duì)橋的外形會(huì)提出疑問(wèn),家長(zhǎng)回答時(shí)也只停留在簡(jiǎn)單的、直觀的層面,這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn),啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活幼兒的創(chuàng)新思維能力,展開(kāi)它們的思維想象空間。

  具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:

  1、課前做走橋的游戲,根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)以談話(huà)的方式引出橋,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的橋,猜猜什么材料制作的,走在上面什么感覺(jué)等等,根據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒大膽描述,并告訴周?chē)∨笥眩^而鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和相互交往的能力,創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。

  2、發(fā)散思維活動(dòng):看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

  3、動(dòng)手操作,感受小***的樂(lè)趣

  幼兒分組,**選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線(xiàn);D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的橋?晒膭(lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。

  4、欣賞作品:激發(fā)幼兒對(duì)自己或同伴作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、簡(jiǎn)單了解橋的發(fā)展史。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)老師的**,幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn),能夠大膽講述自己見(jiàn)過(guò)的橋。

  2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

  3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。

  4、簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解橋的各種功用,嘗試自己設(shè)計(jì)橋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前做過(guò)小橋的游戲。

  2、各種橋的幻燈片。

  3、積木,橡皮泥,紙盒、紙杯、線(xiàn)等等各種搭橋用的材料。

  活動(dòng)流程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):談話(huà)導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,剛剛我們?cè)谕饷娓墒裁戳耍磕氵見(jiàn)過(guò)什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺(jué)?(鼓勵(lì)孩子大膽描述,并告訴老師和周?chē)∨笥选#└鶕?jù)提供材料讓幼兒**選擇嘗試把自己見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。師:“小朋友們說(shuō)了這么多,那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小***”,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。”

 。ㄓ變捍罱ㄟ^(guò)程中**發(fā)言,互相討論,個(gè)別說(shuō)用什么材料,什么形狀等。)

  2、對(duì)幼兒搭建的橋給予肯定,讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識(shí)更多的橋,了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。

  師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多種類(lèi)的橋,你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  3、**:幼兒是否認(rèn)識(shí)幻燈片中的橋,是否知道它的名字?(教師作講解,讓幼兒對(duì)橋產(chǎn)生興趣。)

 。ǘ┌l(fā)散性思維:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

 。ㄈ﹦(dòng)手操作:感受“小小***”的樂(lè)趣。幼兒分組,**選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線(xiàn);D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜歡的橋。可鼓勵(lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。

  讓幼兒展開(kāi)想象,大膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。

 。ㄋ模┬蕾p作品。師:“孩子們,老師要來(lái)參觀你們的作品了,請(qǐng)你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋,用的什么材料(借此機(jī)會(huì)幼兒也可以互相欣賞對(duì)方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

  師:“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的橋,也設(shè)計(jì)了這么多橋,那我要問(wèn)問(wèn)你們了,你們知道橋是怎么來(lái)的嗎?”

  播放幻燈片,出示橋的由來(lái)。

  1、出示船

  教師講解:以前的人們要過(guò)河很困難,需要很長(zhǎng)的時(shí)間,船是過(guò)河的唯一工具。

  2、出示獨(dú)木橋、竹橋、石橋。

  師:“勤勞勇敢的*人很聰明,他們想出了一個(gè)辦法,可以在河上建一座橋,這就是最早的獨(dú)木橋,竹橋。但由于獨(dú)木橋和竹橋不牢固,風(fēng)吹日曬容易壞,人們又在河面上造了石橋!

  (六)延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒同老師一起玩過(guò)橋游戲,離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的'快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

教案《各種各樣的橋》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱(chēng),感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。

  2、 通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。

  3、 對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話(huà)題討論。

  4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。

  5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引導(dǎo)幼兒**討論,回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。

  教師:你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎?在哪里見(jiàn)到的?你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的?幼兒與同伴交流,再在集體中交流。

  2、 打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

  教師:這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

  帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

  向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,例如:倫敦橋、**金門(mén)大橋、*江陰長(zhǎng)江大橋以及**明石海峽橋等。

  3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

  教師:我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢?為什么有的橋不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng),有的橋卻很小呢?

  幼兒討論,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

  4、 教師講述橋的發(fā)展史。

  教師:剛才我們認(rèn)識(shí)來(lái)各種各樣的橋,我們古代的勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代***和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁,你喜歡哪一種橋梁?你覺(jué)得哪一種橋梁造的好,為什么?

  幼兒觀察幼兒用書(shū),擴(kuò)大幼兒的視野,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

教案《各種各樣的橋》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察各種橋的基礎(chǔ)上,感受、了解橋的外觀、造型等,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

  2、能夠利用廢舊材料進(jìn)行各種橋的立體造型活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè),享受創(chuàng)作成果帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等),粘土、剪刀、膠帶,ppt(各種橋的圖片),照相機(jī),電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看各種橋的圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

  1、幼兒觀看各種橋的圖片,感受了解橋的外觀、造型。

  師導(dǎo)語(yǔ):“你們都看過(guò)什么樣的橋?”

  教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長(zhǎng)江大橋、立交橋、吊橋等),并

  介紹各種橋的主要特征。

  引導(dǎo)幼兒找出這些橋的異同點(diǎn)(共同點(diǎn):有橋墩、橋面。不同點(diǎn):有的有拉鎖,有的有高大的柱子,有的橋墩有半圓形圓孔等)。

  2、引導(dǎo)幼兒暢想“我心中的橋”。

  師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們想一想你心目中的橋是什么樣子的?你想建造一座什么樣的橋?”

  二、認(rèn)識(shí)各種廢舊材料與輔助材料。

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種材料,并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個(gè)部分可以

  用什么材料來(lái)制作。

  三、幼兒合作創(chuàng)作。

  1、幼兒兩人**組合,商定創(chuàng)作的內(nèi)容、材料。

  2、兩人合作選取材料進(jìn)行創(chuàng)作造型。

  四、展示ppt照片,幼兒介紹自己的作品。

  1、介紹自己搭的是什么橋。

  2、介紹其獨(dú)特之處以及材料的巧妙運(yùn)用。

教案《各種各樣的橋》5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候,汽車(chē)開(kāi)過(guò)高架,孩子們都很興奮的說(shuō)上橋了上橋了,于是我問(wèn)這是什么橋?孩子們有的就說(shuō)是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋,特別是太戶(hù)大橋和公園里的小木橋等等,一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州,橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物,于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋,去找找看有些什么橋?針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中,并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

  2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

  3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

  活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn),因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的:活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪(fǎng)成列在活動(dòng)場(chǎng)地上

  關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

  二、教法和學(xué)法

  對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),而作為孩子學(xué)習(xí)中的**者、和作者和引導(dǎo)者,我主要采用的是情境法,給與孩子一個(gè)情境,然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松**的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能,在這個(gè)過(guò)程中由淺入深,由表及里,讓孩子通過(guò)感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過(guò)提煉形成新的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在湖動(dòng)和開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

  三、教學(xué)程序

  本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋,并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

  1、參觀橋的模型展覽。

  小朋友排好隊(duì),象春游一樣,教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開(kāi)著小汽車(chē)對(duì)小朋友說(shuō)我們做上汽車(chē)一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入,能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開(kāi),一邊引導(dǎo)幼兒看模型,問(wèn)這是什么橋啊?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等,這些模型是幼兒帶來(lái)和與教師共同制作的,所以他們知道這是什么橋,完全能夠說(shuō)出來(lái)也就能夠激發(fā)幼兒說(shuō)的積極性。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

  幼兒坐在橋的旁邊,說(shuō)說(shuō)看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時(shí)候,孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻,現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍,他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問(wèn)題起著很好的引子作用:那你還見(jiàn)過(guò)什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過(guò)搜集和觀察活動(dòng),因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),比較有話(huà)說(shuō)。同時(shí),在述說(shuō)橋是什么材料做的時(shí)候,對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問(wèn)題一起回答,但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子,他還不能將這些問(wèn)題一起說(shuō)出來(lái),那么就相應(yīng)的提醒一下,比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說(shuō)橋象什么而是后有的橋比較特別,比如黃浦大橋,有的孩子或許會(huì)說(shuō)象琴,有的會(huì)說(shuō)象扇子,等等,對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表?yè)P(yáng)和肯定。

  3、了解橋的主要功用,印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

  我們的橋有各種不同形狀,有的象什么有的象什么,有的又象什么,運(yùn)用復(fù)式句來(lái)總結(jié),有的是木頭做的,有的是用水泥澆注的,有的是用竹子做的,有的又是用鋼絲切所做的,那這些橋有什么用?引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。孩子們?cè)谡f(shuō)橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說(shuō)的都可能是橋上可以開(kāi)汽車(chē),可以走人,有的橋可以通過(guò)火車(chē),孩子們的回答是很籠統(tǒng)的,沒(méi)有準(zhǔn)確的分類(lèi),于是我會(huì)問(wèn)是不是所有的橋都可以讓汽車(chē)和人一起走呢?因幼兒對(duì)于橋的分類(lèi),因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車(chē),人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn),所以一**,孩子們馬上就會(huì)說(shuō)出不是的,當(dāng)孩子知道有的橋只能走人,有的橋只能通過(guò)汽車(chē)后,問(wèn)為什么有的只能通過(guò)汽車(chē),有的只能讓人走呢?通過(guò)讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后,活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境,你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

  四、延伸活動(dòng)

  在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后,就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫(huà)下下來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū),可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲,同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木,讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù),并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想,我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

教案《各種各樣的橋》6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

  2、能通過(guò)觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  3、通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1PPT課件不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片。

  2一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢橋

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是橋

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎見(jiàn)過(guò)什么橋它是什么樣兒的今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

  (三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)

 。ㄋ模┙處熅幊鍪綪PT圖片,我們來(lái)看第一種橋

  1、吊橋

  吊橋又稱(chēng)懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

  2、木橋

  簡(jiǎn)單的人行橋常用一面砍*的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  3、鋼鐵橋

  我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度的特點(diǎn)、這種橋呢多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

  4、拱橋

  拱橋指的是在豎直*面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像**頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也拾橋的一種。

  5、立交橋

  立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路*面分離,或立體交叉形成多層。

  6、木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

  (五)游戲環(huán)節(jié)連連看

  讓小朋友找到木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

  六、活動(dòng)總結(jié):

  隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以*時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的橋哦。

  七、活動(dòng)思考

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

教案《各種各樣的橋》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡(jiǎn)單的記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒四種橋面:?jiǎn)螌蛹堉频?面橋面;雙層紙制的*面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。

  2、樂(lè)高積木人手一份

  3、記錄表格人手一份

  關(guān)鍵點(diǎn):初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。

  活動(dòng)過(guò)程:

  流程圖操作要點(diǎn)

  一次嘗試

  橋面與承重

  1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。

  2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂(lè)高積木,那種橋上能放得最多。

 。ㄓ變翰聹y(cè)并說(shuō)理由)

  3、介紹記錄表及記錄方法。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?

  6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

  二次嘗試

  橋墩與承重

  1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

  2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?

  3、幼兒提出各自假設(shè)。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木?

  6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng);橋墩距離大小,承受重量的本領(lǐng)大。

  延伸

  鼓勵(lì)再探索

  設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開(kāi)放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

教案《各種各樣的橋》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

  2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

  2、橋的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

  2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

 。1)幼兒**選擇伙伴。

 。2)小組展開(kāi)討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

  3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

  4、橋梁展覽會(huì)。

 。1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

 。2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

  活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

教案《各種各樣的橋》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解橋的外形結(jié)構(gòu)、功用,感知橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便。

  2、通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓幼兒在嘗試中探索一些造橋的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒與家長(zhǎng)一起搜集各種各樣的橋的知識(shí)。帶孩子去看看附近的橋,如甌江三橋、溫州大橋、南浦橋等。

  2、 多**課件、橋的圖片、硬幣、紙條、書(shū)、記錄卡、關(guān)于橋的資料書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 說(shuō)說(shuō)橋

  1、用甌江三橋引出課題

  師:我們的老園對(duì)面是甌江,從前我們要去江心寺玩的時(shí)候都要做輪船,現(xiàn)在要去那可以有另外一種方法了,你知道嗎?

  2、生活中還有什么橋?(溫州大橋、甌江三橋、飛云江大橋、南浦橋、清明橋、天橋、高架橋……)

  3、除了溫州,其他地方還有什么樣的橋?

  4、為什么要造橋呢?(遇到海、江;方便)

  小結(jié):水上造橋,路上造橋,盡管不同,但還是有很多相同之處。

  二、 觀察橋

  1、請(qǐng)每位幼兒找一張圖片,與同桌比較,尋找橋的相同點(diǎn)。(都有橋墩、橋面)

  2、了解各種各樣的橋(觀看課件):欣賞各種各樣的橋,說(shuō)到趙州橋時(shí)翻閱資料書(shū),讓孩子了解關(guān)于趙州橋的歷史資料。

  三、 嘗試造橋。材料:硬幣、書(shū)(橋墩)、紙條(橋面)、記錄卡

  1、實(shí)驗(yàn)一:怎樣才能使橋面承重能力更大一些?(橋墩之間是一個(gè)手掌的距離)

  2、實(shí)驗(yàn)二:怎樣的橋面更牢固?

  3、教師做二號(hào)實(shí)驗(yàn),加寬橋墩之間的距離,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橋墩距離越近越牢固。

  四、 延伸活動(dòng):

  1、 關(guān)于橋還有很多東西值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

  2、 宣布下個(gè)研究課題:怎樣的橋面更堅(jiān)固?

教案《各種各樣的橋》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

  2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及**性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

  2、橋的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

  2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

  (1)幼兒**選擇伙伴。

  (2)小組展開(kāi)討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

  3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

  4、橋梁展覽會(huì)。

  (1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

  (2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

  2、大班主題活動(dòng)教案:各種各樣的橋教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受橋的不同,體會(huì)橋給人們生活帶來(lái)的方便。

  2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小,激發(fā)幼兒研究橋的愛(ài)好。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集的資料、照片、漢字

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)

  1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說(shuō)清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?

  2、這些橋一樣嗎?

  3、為什么要造這些橋?

  下面沒(méi)有河為什么要造橋?

  小結(jié):在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路,讓我們的生活更方便安全。

  二、運(yùn)用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小

  1、引出趙洲橋,激發(fā)幼兒造紙橋的愛(ài)好

  2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”

  3、做造紙橋的實(shí)驗(yàn)

  4、提升:彎彎的拱形橋面比**的橋面更牢固,橋面外形不同橋的牢固程度也不同。

  活動(dòng)結(jié)束:

  出示第二張記錄表,猜猜哪個(gè)橋面更牢固,激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛(ài)好。

教案《各種各樣的橋》11

  一、活動(dòng)背景:

  橋梁不僅僅是*的溝通,更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí),因而它能成為一門(mén)**的學(xué)科。通過(guò)**研究橋,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化,了解家鄉(xiāng)**開(kāi)放以后的新成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋,并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋,使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)地參觀、**訪(fǎng)問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料,讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類(lèi)、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)**、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

  3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋,對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。

  情感目標(biāo):

  1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。

  2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神,分享合作與交往的快樂(lè)。

  3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  能力目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)**能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

  2、學(xué)會(huì)**、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣,提高審美能力和寫(xiě)作能力。

  活動(dòng)年級(jí):五年級(jí)

  活動(dòng)時(shí)間:三周

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:課前**

  活動(dòng)二:分組,落實(shí)任務(wù)

  根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,分成**統(tǒng)計(jì)組,資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)

  任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。

  **統(tǒng)計(jì)組:**本市的分布情況,數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

  **哪些橋是古橋,哪些橋是重建過(guò)的,哪些橋是擴(kuò)建的。

  **有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。

  資料收集組:收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。

  收集橋的圖片。

  收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。

  攝影模型制作組:參觀和*大橋,拍下照片。

  根據(jù)照片做橋梁模型。

  活動(dòng)三、開(kāi)展**研究

  歷時(shí):2周

  1、**統(tǒng)計(jì)組

  利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚,記下橋名。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類(lèi),分成古橋,重建,新增三類(lèi)。再走訪(fǎng)老人,**取證。通過(guò)查資料和詢(xún)問(wèn)的方式**有關(guān)橋歷史傳說(shuō),并作好記錄。

  2、資料收集組

  資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)大人、到圖書(shū)館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí),各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事,資料保存好。

 。场z影模型制作組

  在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片,根據(jù)照片做橋梁模型。

 。ㄔ2周的活動(dòng)中,教師隨機(jī)了解學(xué)生的**情況,適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。)

  活動(dòng)四、綜合成果展示

  這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。

  1、圖片展及橋梁模型展,供全班同學(xué)參觀。(略)

  2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀

  3、介紹橋的歷史傳說(shuō)

 。、講解有關(guān)橋的知識(shí)。

  5、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。(內(nèi)容略)

 。、根據(jù)**研究的情況,大家暢談自己的感受,寫(xiě)出體驗(yàn)文章。(部分附后)

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)3周的**研究,同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí),同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們**分組合作,為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?梢宰黾垬蚰P,可以設(shè)計(jì)圖紙,也可以用其他材料,形式不限,老師期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成果,希望有一天,你親手設(shè)計(jì)的橋能橫跨河面上。


教案《各種各樣的橋》擴(kuò)展閱讀


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展1)

——各種各樣的橋大班教案5篇

各種各樣的橋大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

  2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

  2、橋的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

  2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

 。1)幼兒**選擇伙伴。

 。2)小組展開(kāi)討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

  3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

  4、橋梁展覽會(huì)。

 。1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

  (2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

  活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的.外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

各種各樣的橋大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解橋的外形結(jié)構(gòu)、功用,感知橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便。

  2、通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓幼兒在嘗試中探索一些造橋的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒與家長(zhǎng)一起搜集各種各樣的橋的知識(shí)。帶孩子去看看附近的橋,如甌江三橋、溫州大橋、南浦橋等。

  2、 多**課件、橋的圖片、硬幣、紙條、書(shū)、記錄卡、關(guān)于橋的資料書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 說(shuō)說(shuō)橋

  1、用甌江三橋引出課題

  師:我們的老園對(duì)面是甌江,從前我們要去江心寺玩的時(shí)候都要做輪船,現(xiàn)在要去那可以有另外一種方法了,你知道嗎?

  2、生活中還有什么橋?(溫州大橋、甌江三橋、飛云江大橋、南浦橋、清明橋、天橋、高架橋……)

  3、除了溫州,其他地方還有什么樣的橋?

  4、為什么要造橋呢?(遇到海、江;方便)

  

小結(jié):水上造橋,路上造橋,盡管不同,但還是有很多相同之處。

  二、 觀察橋

  1、請(qǐng)每位幼兒找一張圖片,與同桌比較,尋找橋的相同點(diǎn)。(都有橋墩、橋面)

  2、了解各種各樣的橋(觀看課件):欣賞各種各樣的橋,說(shuō)到趙州橋時(shí)翻閱資料書(shū),讓孩子了解關(guān)于趙州橋的歷史資料。

  三、 嘗試造橋。材料:硬幣、書(shū)(橋墩)、紙條(橋面)、記錄卡

  1、實(shí)驗(yàn)一:怎樣才能使橋面承重能力更大一些?(橋墩之間是一個(gè)手掌的距離)

  2、實(shí)驗(yàn)二:怎樣的橋面更牢固?

  3、教師做二號(hào)實(shí)驗(yàn),加寬橋墩之間的距離,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橋墩距離越近越牢固。

  四、 延伸活動(dòng):

  1、 關(guān)于橋還有很多東西值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

  2、 宣布下個(gè)研究課題:怎樣的橋面更堅(jiān)固?

各種各樣的橋大班教案3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候,汽車(chē)開(kāi)過(guò)高架,孩子們都很興奮的說(shuō)上橋了上橋了,于是我問(wèn)這是什么橋?孩子們有的就說(shuō)是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋,特別是太戶(hù)大橋和公園里的小木橋等等,一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州,橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物,于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋,去找找看有些什么橋?針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中,并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

  2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

  3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

  活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn),因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的:活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪(fǎng)成列在活動(dòng)場(chǎng)地上

  關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

  二、教法和學(xué)法

  對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),而作為孩子學(xué)習(xí)中的**者、和作者和引導(dǎo)者,我主要采用的是情境法,給與孩子一個(gè)情境,然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松**的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能,在這個(gè)過(guò)程中由淺入深,由表及里,讓孩子通過(guò)感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過(guò)提煉形成新的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在湖動(dòng)和開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

  三、教學(xué)程序

  本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋,并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

  1、參觀橋的'模型展覽。

  小朋友排好隊(duì),象春游一樣,教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開(kāi)著小汽車(chē)對(duì)小朋友說(shuō)我們做上汽車(chē)一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入,能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開(kāi),一邊引導(dǎo)幼兒看模型,問(wèn)這是什么橋?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等,這些模型是幼兒帶來(lái)和與教師共同制作的,所以他們知道這是什么橋,完全能夠說(shuō)出來(lái)也就能夠激發(fā)幼兒說(shuō)的積極性。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

  幼兒坐在橋的旁邊,說(shuō)說(shuō)看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時(shí)候,孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻,現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍,他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問(wèn)題起著很好的引子作用:那你還見(jiàn)過(guò)什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過(guò)搜集和觀察活動(dòng),因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),比較有話(huà)說(shuō)。同時(shí),在述說(shuō)橋是什么材料做的時(shí)候,對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問(wèn)題一起回答,但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子,他還不能將這些問(wèn)題一起說(shuō)出來(lái),那么就相應(yīng)的提醒一下,比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說(shuō)橋象什么而是后有的橋比較特別,比如黃浦大橋,有的孩子或許會(huì)說(shuō)象琴,有的會(huì)說(shuō)象扇子,等等,對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表?yè)P(yáng)和肯定。

  3、了解橋的主要功用,印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

  我們的橋有各種不同形狀,有的象什么有的象什么,有的又象什么,運(yùn)用復(fù)式句來(lái)總結(jié),有的是木頭做的,有的是用水泥澆注的,有的是用竹子做的,有的又是用鋼絲切所做的,那這些橋有什么用?引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。孩子們?cè)谡f(shuō)橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說(shuō)的都可能是橋上可以開(kāi)汽車(chē),可以走人,有的橋可以通過(guò)火車(chē),孩子們的回答是很籠統(tǒng)的,沒(méi)有準(zhǔn)確的分類(lèi),于是我會(huì)問(wèn)是不是所有的橋都可以讓汽車(chē)和人一起走呢?因幼兒對(duì)于橋的分類(lèi),因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車(chē),人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn),所以一**,孩子們馬上就會(huì)說(shuō)出不是的,當(dāng)孩子知道有的橋只能走人,有的橋只能通過(guò)汽車(chē)后,問(wèn)為什么有的只能通過(guò)汽車(chē),有的只能讓人走呢?通過(guò)讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后,活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境,你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

  四、延伸活動(dòng)

  在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后,就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫(huà)下下來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū),可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲,同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木,讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù),并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想,我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

各種各樣的橋大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

  2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

  2、橋的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

  2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

 。1)幼兒**選擇伙伴。

 。2)小組展開(kāi)討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

  3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

  4、橋梁展覽會(huì)。

  (1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

 。2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

  活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

各種各樣的橋大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察各種橋的基礎(chǔ)上,感受、了解橋的外觀、造型等,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

  2、能夠利用廢舊材料進(jìn)行各種橋的立體造型活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè),享受創(chuàng)作成果帶來(lái)的成功感;顒(dòng)準(zhǔn)備:各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等),粘土、剪刀、膠帶,ppt(各種橋的圖片),照相機(jī),電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看各種橋的圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

  1、幼兒觀看各種橋的圖片,感受了解橋的外觀、造型。

  師導(dǎo)語(yǔ):“你們都看過(guò)什么樣的橋?”

  教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長(zhǎng)江大橋、立交橋、吊橋等),并介紹各種橋的主要特征。

  引導(dǎo)幼兒找出這些橋的異同點(diǎn)(共同點(diǎn):有橋墩、橋面。不同點(diǎn):有的有拉鎖,有的有高大的柱子,有的橋墩有半圓形圓孔等)。

  2、引導(dǎo)幼兒暢想“我心中的橋”。

  師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們想一想你心目中的橋是什么樣子的?你想建造一座什么樣的橋?”

  二、認(rèn)識(shí)各種廢舊材料與輔助材料。

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種材料,并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個(gè)部分可以

  用什么材料來(lái)制作。

  三、幼兒合作創(chuàng)作。

  1、幼兒兩人**組合,商定創(chuàng)作的內(nèi)容、材料。

  2、兩人合作選取材料進(jìn)行創(chuàng)作造型。

  四、展示ppt照片,幼兒介紹自己的作品。

  1、介紹自己搭的是什么橋。

  2、介紹其獨(dú)特之處以及材料的巧妙運(yùn)用。


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展2)

——各種各樣的橋教案3篇

各種各樣的橋教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡(jiǎn)單的記錄。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能**地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒四種橋面:?jiǎn)螌蛹堉频?面橋面;雙層紙制的*面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。

  2、樂(lè)高積木人手一份

  3、記錄表格人手一份

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一次嘗試

  橋面與承重

  1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。

  2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂(lè)高積木,那種橋上能放得最多。

  (幼兒猜測(cè)并說(shuō)理由)

  3、介紹記錄表及記錄方法。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:哪種橋上放的積木最多?“哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?

  6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

  二次嘗試

  橋墩與承重

  1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

  2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?

  3、幼兒提出各自假設(shè)。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木?

  6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng)小;橋墩距離大小,承受重量的本領(lǐng)大。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)再探索

  1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開(kāi)放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

各種各樣的橋教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察各種橋的基礎(chǔ)上,感受、了解橋的外觀、造型等,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

  2、能夠利用廢舊材料進(jìn)行各種橋的立體造型活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè),享受創(chuàng)作成果帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等),粘土、剪刀、膠帶,ppt(各種橋的'圖片),照相機(jī),電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看各種橋的圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

  1、幼兒觀看各種橋的圖片,感受了解橋的外觀、造型。

  師導(dǎo)語(yǔ):“你們都看過(guò)什么樣的橋?”

  教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長(zhǎng)江大橋、立交橋、吊橋等),并

  介紹各種橋的主要特征。

  引導(dǎo)幼兒找出這些橋的異同點(diǎn)(共同點(diǎn):有橋墩、橋面。不同點(diǎn):有的有拉鎖,有的有高大的柱子,有的橋墩有半圓形圓孔等)。

  2、引導(dǎo)幼兒暢想“我心中的橋”。

  師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們想一想你心目中的橋是什么樣子的?你想建造一座什么樣的橋?”

  二、認(rèn)識(shí)各種廢舊材料與輔助材料。

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種材料,并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個(gè)部分可以

  用什么材料來(lái)制作。

  三、幼兒合作創(chuàng)作。

  1、幼兒兩人**組合,商定創(chuàng)作的內(nèi)容、材料。

  2、兩人合作選取材料進(jìn)行創(chuàng)作造型。

  四、展示ppt照片,幼兒介紹自己的作品。

  1、介紹自己搭的是什么橋。

  2、介紹其獨(dú)特之處以及材料的巧妙運(yùn)用。

各種各樣的橋教案3

  一、活動(dòng)背景:

  橋梁不僅僅是*的溝通,更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí),因而它能成為一門(mén)**的學(xué)科。通過(guò)**研究橋,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化,了解家鄉(xiāng)**開(kāi)放以后的新成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋,并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋,使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)地參觀、**訪(fǎng)問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料,讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類(lèi)、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)**、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

  3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋,對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。

  情感目標(biāo):

  1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。

  2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神,分享合作與交往的快樂(lè)。

  3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  能力目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)**能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

  2、學(xué)會(huì)**、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣,提高審美能力和寫(xiě)作能力。

  活動(dòng)年級(jí):五年級(jí)

  活動(dòng)時(shí)間:三周

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:課前**

  活動(dòng)二:分組,落實(shí)任務(wù)

  根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,分成**統(tǒng)計(jì)組,資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)

  任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。

  **統(tǒng)計(jì)組:**本市的分布情況,數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

  **哪些橋是古橋,哪些橋是重建過(guò)的,哪些橋是擴(kuò)建的。

  **有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。

  資料收集組:收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。

  收集橋的圖片。

  收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。

  攝影模型制作組:參觀和*大橋,拍下照片。

  根據(jù)照片做橋梁模型。

  活動(dòng)三、開(kāi)展**研究

  歷時(shí):2周

  1、**統(tǒng)計(jì)組

  利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚,記下橋名。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類(lèi),分成古橋,重建,新增三類(lèi)。再走訪(fǎng)老人,**取證。通過(guò)查資料和詢(xún)問(wèn)的方式**有關(guān)橋歷史傳說(shuō),并作好記錄。

 。、資料收集組

  資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)大人、到圖書(shū)館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí),各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事,資料保存好。

 。、攝影模型制作組

  在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片,根據(jù)照片做橋梁模型。

 。ㄔ2周的活動(dòng)中,教師隨機(jī)了解學(xué)生的**情況,適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。)

  活動(dòng)四、綜合成果展示

  這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。

  1、圖片展及橋梁模型展,供全班同學(xué)參觀。(略)

  2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀

  3、介紹橋的歷史傳說(shuō)

 。础⒅v解有關(guān)橋的知識(shí)。

  5、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。(內(nèi)容略)

 。丁⒏鶕(jù)**研究的情況,大家暢談自己的感受,寫(xiě)出體驗(yàn)文章。(部分附后)

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)3周的**研究,同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí),同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們**分組合作,為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?梢宰黾垬蚰P停梢栽O(shè)計(jì)圖紙,也可以用其他材料,形式不限,老師期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成果,希望有一天,你親手設(shè)計(jì)的橋能橫跨河面上。


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展3)

——教案《各種各樣的橋》

教案《各種各樣的橋》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的教案《各種各樣的橋》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教案《各種各樣的橋》1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,了解各種各樣的橋的形狀。

  2.能自己動(dòng)手搭建一座橋,感受橋的魅力。

  3.通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

  2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

 。ㄈ┙處熅幊鍪綪PT圖片,我們來(lái)看第一種橋

  (1)吊橋

  吊橋又稱(chēng)懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

 。2)獨(dú)木橋

  簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍*的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

 。3)鋼鐵橋

  我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

  (4)拱橋

  拱橋指的是在豎直*面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像**頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。

 。4)立交橋

  立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路*面分離,或立體交叉形成多層。

 。5)木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

 。ㄋ模┳層變簞(dòng)手搭建一座橋

  五、活動(dòng)總結(jié):

  隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以*時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

教案《各種各樣的橋》2

  內(nèi)容分析

  《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這一活動(dòng)通過(guò)了解橋的重要作用,感受時(shí)代進(jìn)步與科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利,激發(fā)幼兒“只有想不到,沒(méi)有做不到”的創(chuàng)新理念,大膽嘗試設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)了解橋的發(fā)展史,,感知了事物的變化。圍繞“橋”開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)中,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的進(jìn)步,橋在生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,不僅給我們的生活帶來(lái)了更多的方便,還美化了我們的生活環(huán)境。從而,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物進(jìn)行探究的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

  幼兒分析

  根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律。四歲大的孩子對(duì)大千世界充滿(mǎn)了好奇心和求知欲,他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”,會(huì)對(duì)大人的答案似懂非懂,只是停留在表面現(xiàn)象,記住能解決問(wèn)題的答案和辦法很少,當(dāng)他們?cè)敢鈺r(shí),能解決一些簡(jiǎn)單的、具體的、真實(shí)的、迫切的問(wèn)題。

  中班幼兒動(dòng)手欲望加強(qiáng),詞匯不是很多,在描述某一物體或表述自己的想法時(shí),用的詞語(yǔ)不是很準(zhǔn)確,但基本能表明自己的意思和想法,能手、口并用表達(dá)自己的愿望。

  設(shè)計(jì)思路

  幼兒在日常生活中跟大人外出時(shí),見(jiàn)過(guò)各種各樣的真實(shí)的橋。對(duì)橋的外形會(huì)提出疑問(wèn),家長(zhǎng)回答時(shí)也只停留在簡(jiǎn)單的、直觀的層面,這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn),啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活幼兒的創(chuàng)新思維能力,展開(kāi)它們的思維想象空間。

  具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:

  1、課前做走橋的游戲,根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)以談話(huà)的方式引出橋,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的橋,猜猜什么材料制作的,走在上面什么感覺(jué)等等,根據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒大膽描述,并告訴周?chē)∨笥眩^而鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和相互交往的能力,創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。

  2、發(fā)散思維活動(dòng):看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

  3、動(dòng)手操作,感受小***的樂(lè)趣

  幼兒分組,**選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線(xiàn);D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的橋?晒膭(lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。

  4、欣賞作品:激發(fā)幼兒對(duì)自己或同伴作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、簡(jiǎn)單了解橋的發(fā)展史。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)老師的**,幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn),能夠大膽講述自己見(jiàn)過(guò)的橋。

  2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

  3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。

  4、簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解橋的各種功用,嘗試自己設(shè)計(jì)橋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前做過(guò)小橋的游戲。

  2、各種橋的幻燈片。

  3、積木,橡皮泥,紙盒、紙杯、線(xiàn)等等各種搭橋用的材料。

  活動(dòng)流程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):談話(huà)導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,剛剛我們?cè)谕饷娓墒裁戳耍磕氵見(jiàn)過(guò)什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺(jué)?(鼓勵(lì)孩子大膽描述,并告訴老師和周?chē)∨笥。)根?jù)提供材料讓幼兒**選擇嘗試把自己見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。師:“小朋友們說(shuō)了這么多,那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小***”,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。”

 。ㄓ變捍罱ㄟ^(guò)程中**發(fā)言,互相討論,個(gè)別說(shuō)用什么材料,什么形狀等。)

  2、對(duì)幼兒搭建的橋給予肯定,讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識(shí)更多的橋,了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。

  師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多種類(lèi)的橋,你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  3、**:幼兒是否認(rèn)識(shí)幻燈片中的橋,是否知道它的名字?(教師作講解,讓幼兒對(duì)橋產(chǎn)生興趣。)

 。ǘ┌l(fā)散性思維:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

 。ㄈ﹦(dòng)手操作:感受“小小***”的樂(lè)趣。幼兒分組,**選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線(xiàn);D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜歡的橋?晒膭(lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。

  讓幼兒展開(kāi)想象,大膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。

  (四)欣賞作品。師:“孩子們,老師要來(lái)參觀你們的作品了,請(qǐng)你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋,用的什么材料(借此機(jī)會(huì)幼兒也可以互相欣賞對(duì)方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

  師:“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的橋,也設(shè)計(jì)了這么多橋,那我要問(wèn)問(wèn)你們了,你們知道橋是怎么來(lái)的嗎?”

  播放幻燈片,出示橋的由來(lái)。

  1、出示船

  教師講解:以前的人們要過(guò)河很困難,需要很長(zhǎng)的時(shí)間,船是過(guò)河的唯一工具。

  2、出示獨(dú)木橋、竹橋、石橋。

  師:“勤勞勇敢的*人很聰明,他們想出了一個(gè)辦法,可以在河上建一座橋,這就是最早的獨(dú)木橋,竹橋。但由于獨(dú)木橋和竹橋不牢固,風(fēng)吹日曬容易壞,人們又在河面上造了石橋!

 。┭由旎顒(dòng):鼓勵(lì)幼兒同老師一起玩過(guò)橋游戲,離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的'快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

教案《各種各樣的橋》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱(chēng),感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。

  2、 通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。

  3、 對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話(huà)題討論。

  4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。

  5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引導(dǎo)幼兒**討論,回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。

  教師:你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎?在哪里見(jiàn)到的?你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的?幼兒與同伴交流,再在集體中交流。

  2、 打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

  教師:這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

  帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

  向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,例如:倫敦橋、**金門(mén)大橋、*江陰長(zhǎng)江大橋以及**明石海峽橋等。

  3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

  教師:我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢?為什么有的橋不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng),有的橋卻很小呢?

  幼兒討論,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

  4、 教師講述橋的發(fā)展史。

  教師:剛才我們認(rèn)識(shí)來(lái)各種各樣的橋,我們古代的勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代***和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁,你喜歡哪一種橋梁?你覺(jué)得哪一種橋梁造的好,為什么?

  幼兒觀察幼兒用書(shū),擴(kuò)大幼兒的視野,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

教案《各種各樣的橋》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察各種橋的基礎(chǔ)上,感受、了解橋的外觀、造型等,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

  2、能夠利用廢舊材料進(jìn)行各種橋的立體造型活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè),享受創(chuàng)作成果帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等),粘土、剪刀、膠帶,ppt(各種橋的圖片),照相機(jī),電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看各種橋的圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

  1、幼兒觀看各種橋的圖片,感受了解橋的外觀、造型。

  師導(dǎo)語(yǔ):“你們都看過(guò)什么樣的橋?”

  教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長(zhǎng)江大橋、立交橋、吊橋等),并

  介紹各種橋的主要特征。

  引導(dǎo)幼兒找出這些橋的異同點(diǎn)(共同點(diǎn):有橋墩、橋面。不同點(diǎn):有的有拉鎖,有的有高大的柱子,有的橋墩有半圓形圓孔等)。

  2、引導(dǎo)幼兒暢想“我心中的橋”。

  師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們想一想你心目中的橋是什么樣子的?你想建造一座什么樣的橋?”

  二、認(rèn)識(shí)各種廢舊材料與輔助材料。

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種材料,并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個(gè)部分可以

  用什么材料來(lái)制作。

  三、幼兒合作創(chuàng)作。

  1、幼兒兩人**組合,商定創(chuàng)作的內(nèi)容、材料。

  2、兩人合作選取材料進(jìn)行創(chuàng)作造型。

  四、展示ppt照片,幼兒介紹自己的作品。

  1、介紹自己搭的是什么橋。

  2、介紹其獨(dú)特之處以及材料的巧妙運(yùn)用。

教案《各種各樣的橋》5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候,汽車(chē)開(kāi)過(guò)高架,孩子們都很興奮的說(shuō)上橋了上橋了,于是我問(wèn)這是什么橋?孩子們有的就說(shuō)是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋,特別是太戶(hù)大橋和公園里的小木橋等等,一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州,橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物,于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋,去找找看有些什么橋?針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中,并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

  2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

  3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

  活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn),因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的:活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪(fǎng)成列在活動(dòng)場(chǎng)地上

  關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

  二、教法和學(xué)法

  對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),而作為孩子學(xué)習(xí)中的**者、和作者和引導(dǎo)者,我主要采用的是情境法,給與孩子一個(gè)情境,然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松**的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能,在這個(gè)過(guò)程中由淺入深,由表及里,讓孩子通過(guò)感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過(guò)提煉形成新的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在湖動(dòng)和開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

  三、教學(xué)程序

  本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋,并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

  1、參觀橋的模型展覽。

  小朋友排好隊(duì),象春游一樣,教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開(kāi)著小汽車(chē)對(duì)小朋友說(shuō)我們做上汽車(chē)一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入,能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開(kāi),一邊引導(dǎo)幼兒看模型,問(wèn)這是什么橋?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等,這些模型是幼兒帶來(lái)和與教師共同制作的,所以他們知道這是什么橋,完全能夠說(shuō)出來(lái)也就能夠激發(fā)幼兒說(shuō)的積極性。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

  幼兒坐在橋的旁邊,說(shuō)說(shuō)看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時(shí)候,孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻,現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍,他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問(wèn)題起著很好的引子作用:那你還見(jiàn)過(guò)什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過(guò)搜集和觀察活動(dòng),因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),比較有話(huà)說(shuō)。同時(shí),在述說(shuō)橋是什么材料做的時(shí)候,對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問(wèn)題一起回答,但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子,他還不能將這些問(wèn)題一起說(shuō)出來(lái),那么就相應(yīng)的提醒一下,比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說(shuō)橋象什么而是后有的橋比較特別,比如黃浦大橋,有的孩子或許會(huì)說(shuō)象琴,有的會(huì)說(shuō)象扇子,等等,對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表?yè)P(yáng)和肯定。

  3、了解橋的主要功用,印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

  我們的橋有各種不同形狀,有的象什么有的象什么,有的又象什么,運(yùn)用復(fù)式句來(lái)總結(jié),有的是木頭做的,有的是用水泥澆注的,有的是用竹子做的,有的又是用鋼絲切所做的,那這些橋有什么用?引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。孩子們?cè)谡f(shuō)橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說(shuō)的都可能是橋上可以開(kāi)汽車(chē),可以走人,有的橋可以通過(guò)火車(chē),孩子們的回答是很籠統(tǒng)的,沒(méi)有準(zhǔn)確的分類(lèi),于是我會(huì)問(wèn)是不是所有的橋都可以讓汽車(chē)和人一起走呢?因幼兒對(duì)于橋的分類(lèi),因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車(chē),人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn),所以一**,孩子們馬上就會(huì)說(shuō)出不是的,當(dāng)孩子知道有的橋只能走人,有的橋只能通過(guò)汽車(chē)后,問(wèn)為什么有的只能通過(guò)汽車(chē),有的只能讓人走呢?通過(guò)讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后,活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境,你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

  四、延伸活動(dòng)

  在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后,就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫(huà)下下來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū),可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲,同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木,讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù),并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想,我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

教案《各種各樣的橋》6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

  2、能通過(guò)觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  3、通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1PPT課件不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片。

  2一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢橋

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是橋

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎見(jiàn)過(guò)什么橋它是什么樣兒的今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)

  (四)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋

  1、吊橋

  吊橋又稱(chēng)懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

  2、木橋

  簡(jiǎn)單的人行橋常用一面砍*的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  3、鋼鐵橋

  我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度的特點(diǎn)、這種橋呢多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

  4、拱橋

  拱橋指的是在豎直*面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像**頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也拾橋的一種。

  5、立交橋

  立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路*面分離,或立體交叉形成多層。

  6、木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

  (五)游戲環(huán)節(jié)連連看

  讓小朋友找到木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

  六、活動(dòng)總結(jié):

  隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以*時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的橋哦。

  七、活動(dòng)思考

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

教案《各種各樣的橋》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡(jiǎn)單的記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒四種橋面:?jiǎn)螌蛹堉频?面橋面;雙層紙制的*面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。

  2、樂(lè)高積木人手一份

  3、記錄表格人手一份

  關(guān)鍵點(diǎn):初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。

  活動(dòng)過(guò)程:

  流程圖操作要點(diǎn)

  一次嘗試

  橋面與承重

  1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。

  2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂(lè)高積木,那種橋上能放得最多。

 。ㄓ變翰聹y(cè)并說(shuō)理由)

  3、介紹記錄表及記錄方法。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?

  6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

  二次嘗試

  橋墩與承重

  1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

  2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?

  3、幼兒提出各自假設(shè)。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木?

  6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng);橋墩距離大小,承受重量的本領(lǐng)大。

  延伸

  鼓勵(lì)再探索

  設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開(kāi)放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

教案《各種各樣的橋》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

  2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

  2、橋的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

  2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

 。1)幼兒**選擇伙伴。

 。2)小組展開(kāi)討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

  3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

  4、橋梁展覽會(huì)。

 。1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

  (2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

  活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

教案《各種各樣的橋》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解橋的外形結(jié)構(gòu)、功用,感知橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便。

  2、通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓幼兒在嘗試中探索一些造橋的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒與家長(zhǎng)一起搜集各種各樣的橋的知識(shí)。帶孩子去看看附近的橋,如甌江三橋、溫州大橋、南浦橋等。

  2、 多**課件、橋的圖片、硬幣、紙條、書(shū)、記錄卡、關(guān)于橋的資料書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 說(shuō)說(shuō)橋

  1、用甌江三橋引出課題

  師:我們的老園對(duì)面是甌江,從前我們要去江心寺玩的時(shí)候都要做輪船,現(xiàn)在要去那可以有另外一種方法了,你知道嗎?

  2、生活中還有什么橋?(溫州大橋、甌江三橋、飛云江大橋、南浦橋、清明橋、天橋、高架橋……)

  3、除了溫州,其他地方還有什么樣的橋?

  4、為什么要造橋呢?(遇到海、江;方便)

  小結(jié):水上造橋,路上造橋,盡管不同,但還是有很多相同之處。

  二、 觀察橋

  1、請(qǐng)每位幼兒找一張圖片,與同桌比較,尋找橋的相同點(diǎn)。(都有橋墩、橋面)

  2、了解各種各樣的橋(觀看課件):欣賞各種各樣的橋,說(shuō)到趙州橋時(shí)翻閱資料書(shū),讓孩子了解關(guān)于趙州橋的歷史資料。

  三、 嘗試造橋。材料:硬幣、書(shū)(橋墩)、紙條(橋面)、記錄卡

  1、實(shí)驗(yàn)一:怎樣才能使橋面承重能力更大一些?(橋墩之間是一個(gè)手掌的距離)

  2、實(shí)驗(yàn)二:怎樣的橋面更牢固?

  3、教師做二號(hào)實(shí)驗(yàn),加寬橋墩之間的距離,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橋墩距離越近越牢固。

  四、 延伸活動(dòng):

  1、 關(guān)于橋還有很多東西值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

  2、 宣布下個(gè)研究課題:怎樣的橋面更堅(jiān)固?

教案《各種各樣的橋》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

  2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及**性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

  2、橋的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

  2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

  (1)幼兒**選擇伙伴。

  (2)小組展開(kāi)討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

  3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

  4、橋梁展覽會(huì)。

  (1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

  (2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

  2、大班主題活動(dòng)教案:各種各樣的橋教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受橋的不同,體會(huì)橋給人們生活帶來(lái)的方便。

  2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小,激發(fā)幼兒研究橋的愛(ài)好。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集的資料、照片、漢字

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)

  1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說(shuō)清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?

  2、這些橋一樣嗎?

  3、為什么要造這些橋?

  下面沒(méi)有河為什么要造橋?

  小結(jié):在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路,讓我們的生活更方便安全。

  二、運(yùn)用記錄、比較的方法,判定不同橋面的載重量的大小

  1、引出趙洲橋,激發(fā)幼兒造紙橋的愛(ài)好

  2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”

  3、做造紙橋的實(shí)驗(yàn)

  4、提升:彎彎的拱形橋面比**的橋面更牢固,橋面外形不同橋的牢固程度也不同。

  活動(dòng)結(jié)束:

  出示第二張記錄表,猜猜哪個(gè)橋面更牢固,激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛(ài)好。

教案《各種各樣的橋》11

  一、活動(dòng)背景:

  橋梁不僅僅是*的溝通,更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí),因而它能成為一門(mén)**的學(xué)科。通過(guò)**研究橋,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化,了解家鄉(xiāng)**開(kāi)放以后的新成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋,并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋,使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)地參觀、**訪(fǎng)問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料,讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類(lèi)、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)**、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

  3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋,對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。

  情感目標(biāo):

  1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。

  2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神,分享合作與交往的快樂(lè)。

  3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  能力目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)**能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

  2、學(xué)會(huì)**、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣,提高審美能力和寫(xiě)作能力。

  活動(dòng)年級(jí):五年級(jí)

  活動(dòng)時(shí)間:三周

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:課前**

  活動(dòng)二:分組,落實(shí)任務(wù)

  根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,分成**統(tǒng)計(jì)組,資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)

  任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。

  **統(tǒng)計(jì)組:**本市的分布情況,數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

  **哪些橋是古橋,哪些橋是重建過(guò)的,哪些橋是擴(kuò)建的。

  **有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。

  資料收集組:收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。

  收集橋的圖片。

  收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。

  攝影模型制作組:參觀和*大橋,拍下照片。

  根據(jù)照片做橋梁模型。

  活動(dòng)三、開(kāi)展**研究

  歷時(shí):2周

  1、**統(tǒng)計(jì)組

  利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚,記下橋名。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類(lèi),分成古橋,重建,新增三類(lèi)。再走訪(fǎng)老人,**取證。通過(guò)查資料和詢(xún)問(wèn)的方式**有關(guān)橋歷史傳說(shuō),并作好記錄。

  2、資料收集組

  資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)大人、到圖書(shū)館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí),各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事,資料保存好。

 。、攝影模型制作組

  在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片,根據(jù)照片做橋梁模型。

 。ㄔ2周的活動(dòng)中,教師隨機(jī)了解學(xué)生的**情況,適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。)

  活動(dòng)四、綜合成果展示

  這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。

 。、圖片展及橋梁模型展,供全班同學(xué)參觀。(略)

  2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀

  3、介紹橋的歷史傳說(shuō)

 。础⒅v解有關(guān)橋的知識(shí)。

  5、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。(內(nèi)容略)

 。、根據(jù)**研究的情況,大家暢談自己的感受,寫(xiě)出體驗(yàn)文章。(部分附后)

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)3周的**研究,同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí),同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們**分組合作,為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁?梢宰黾垬蚰P停梢栽O(shè)計(jì)圖紙,也可以用其他材料,形式不限,老師期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成果,希望有一天,你親手設(shè)計(jì)的橋能橫跨河面上。


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展4)

——各種各樣的車(chē)教案3篇

各種各樣的車(chē)教案1

  目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)車(chē)輛的特點(diǎn)和特殊車(chē)輛的使用方法。

  2、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言并聽(tīng)懂意思。

  3、樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  生活中常見(jiàn)車(chē)輛的圖片、不同車(chē)輛聲音、幼兒用書(shū)C《各種各樣的車(chē)》

  過(guò)程:

  1、游戲?qū),引起幼兒興趣

  (1)游戲《猜聲音》

  師:“今天,老師帶來(lái)了許多聲音朋友,想請(qǐng)小朋友們猜一猜它們都是誰(shuí)?”

 。ㄕ(qǐng)幼兒猜想,師*流,幫助幼兒形成初步的印象。)

 。2)師:“下面,我們一個(gè)一個(gè)的聽(tīng)一聽(tīng)!

 。ㄖ鹨徊シ乓魳(lè),同時(shí)出示相應(yīng)的車(chē)輛卡片,幫助幼兒更直觀的加深印象。)

  (3)師:“誰(shuí)還愿意告訴大家,除了老師帶來(lái)的車(chē),生活中你還認(rèn)識(shí)哪些車(chē)?”

  (教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的車(chē)輛,出示相應(yīng)的圖片。)

  2、小組討論

 。1)師:“我們的生活中有這么多的車(chē),那這些車(chē)都是幫助我們干什么的呀?”

  (2)師:“下面,每小組的桌子上,都有車(chē)輛卡片,請(qǐng)小朋友們小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)它們的用處!

 。啃〗M分發(fā)兩張不同的車(chē)輛卡片,請(qǐng)幼兒小組討論對(duì)車(chē)輛作用的認(rèn)識(shí)。)

  3、師幼共同討論,總結(jié)

 。1)師:“誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你們小組的討論結(jié)果?”

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)車(chē)輛的特點(diǎn)與用途,師幼共同討論,交流公共汽車(chē)、出租車(chē)、火車(chē)是載人的,灑水車(chē)是灑水的、大卡車(chē)是運(yùn)貨的、運(yùn)鈔車(chē)是運(yùn)貴重物品的、等生活常見(jiàn)車(chē)輛的特點(diǎn)與用途。)

  4、特殊車(chē)輛

 。1)師:“在我們的生活中,還有一些特殊車(chē)輛,只有出現(xiàn)危險(xiǎn)和困難時(shí)它才會(huì)現(xiàn)。如:消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē),這些特殊車(chē)輛,都有自己的特殊號(hào)碼,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些特殊車(chē)輛的號(hào)碼是多少?”

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防車(chē)119、救護(hù)車(chē)120、警車(chē)110,形成初步印象。)

  (2)師:“下面我們一起玩一個(gè)關(guān)于這些特殊車(chē)輛的游戲!

  游戲《連線(xiàn)與模仿》

  消防車(chē)119

  救護(hù)車(chē)120

  警車(chē)110

 。3)師:“我們一起來(lái)模仿一下這些特殊車(chē)輛的聲音吧!”

 。ń處煶鍪緢D片,師幼共同進(jìn)行連線(xiàn)與模仿車(chē)輛聲音,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)特殊車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。)

  5、教師總結(jié)

  師:“在生活中的這些特殊車(chē)輛給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,在人們需要的時(shí)候提供服務(wù)。但是,*時(shí)我們不可以隨便撥打這些電話(huà)。只有真的出現(xiàn)困難的時(shí)候才可以撥打這些特殊號(hào)碼!

  6、幼兒閱讀幼兒用書(shū)C《各種各樣的車(chē)》:

  師:“我們一起來(lái)閱讀圖書(shū),看看書(shū)上又給小朋友帶來(lái)了哪些車(chē)輛朋友。可以互相討論,把自己知道的和不知道的和同伴說(shuō)說(shuō)!

 。ㄓ變**閱讀,討論。)

  7、師幼共同復(fù)習(xí)律動(dòng)歌曲《汽車(chē)**了》結(jié)束活動(dòng)。

各種各樣的車(chē)教案2

  活動(dòng)名稱(chēng):

  各種各樣的車(chē)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解各種車(chē)子的名稱(chēng)以及基本用途。

  2、大膽參與討論活動(dòng),樂(lè)于在集體前發(fā)表自己的看法。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種車(chē)的圖片、玩具汽車(chē)、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用一問(wèn)一答的形式,引出課題。

  …………

  你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些車(chē)呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子的呢?(報(bào)紙上、馬路上、書(shū)上、電視里)

  案例評(píng)析:

  1、 活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)

  從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上看,剛開(kāi)始導(dǎo)入的時(shí)候,我作了更改,我利用剛學(xué)過(guò)的歌曲《小司機(jī)》來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)的,讓孩子做小司機(jī)一起開(kāi)車(chē)到汽車(chē)城逛一逛。孩子通過(guò)在汽車(chē)城里認(rèn)識(shí)和看各種小汽車(chē)。之后,再讓孩子從汽車(chē)城回去。在回家的路上,發(fā)生了一些事:小老鼠搶了小白兔的包;小貓肚子疼;小羊的房子著火了;小熊幫助小羊蓋房子搬木頭這四個(gè)情景,讓孩子深入一個(gè)情境中幫助小動(dòng)物。在認(rèn)識(shí)車(chē)子的作用的同時(shí),感受到幫助別人的快樂(lè)。

  2、 活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程

  從活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程上看,在活動(dòng)中因?yàn)橛辛诉@些環(huán)境的創(chuàng)設(shè),孩子的積極性更高了,在活動(dòng)中,小朋友都很著急地幫助小動(dòng)物們想辦法,孩子也體會(huì)到了快樂(lè)。

  3、 可以改進(jìn)的地方

  一個(gè)好的活動(dòng),是經(jīng)過(guò)不斷的推敲打磨才能更加完善。因此,我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)還可以變得更豐富一點(diǎn)。比如:在進(jìn)入汽車(chē)城的時(shí)候,教師提供的車(chē)的圖片也可以按照其用途分類(lèi)?梢苑譃椋喝、裝貨等作用。這樣,孩子對(duì)這些車(chē)子的作用有更加清晰地認(rèn)識(shí),同時(shí),也了解到在現(xiàn)實(shí)生活中,我們買(mǎi)車(chē)子的時(shí)候,車(chē)子也是按照這種方式來(lái)賣(mài)的,賣(mài)的人是根據(jù)自己的需要來(lái)選擇適合的車(chē)。

各種各樣的車(chē)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。

  2.了解三種特殊車(chē)輛的用途(警車(chē)110、救護(hù)車(chē)120、消防車(chē)119)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解三種特殊車(chē)的用途。

  難點(diǎn):通過(guò)看圖片、聽(tīng)聲音了解常見(jiàn)車(chē)的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.準(zhǔn)備各種車(chē)輛的圖片。

  2.下載各種車(chē)的聲音。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景導(dǎo)入:老師:今天天氣真是好,我們大家一起出去兜兜風(fēng),"小板凳,連一起,當(dāng)做汽車(chē)開(kāi)出去,郵政車(chē),穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護(hù)車(chē),穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車(chē),穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌,垃圾車(chē),邊吃垃圾邊唱歌。"

  (二)談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)車(chē)的興趣

  1.師:今天小朋友來(lái)得真是早,但不知道今天你們是怎么來(lái)到幼兒園的呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)等)

  2.除了我們*常見(jiàn)過(guò)的這些車(chē)之外,你還知道哪些車(chē)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車(chē),如火車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、垃圾車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)。)

  師:原來(lái)有這么多的車(chē),今天我們班來(lái)了很多客人,我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)。(請(qǐng)幾個(gè)車(chē)寶寶入場(chǎng)自我介紹)

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了很多種車(chē),你們誰(shuí)知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲,從聽(tīng)聲音猜猜都有哪些車(chē)?

  (三)、聽(tīng)聲音,辨別車(chē)輛,并讓小朋友模仿車(chē)子的聲音。

  (1)播放自行車(chē)鈴鐺聲。

  (2)分別放出警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)等車(chē)的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。

  師:剛才呀,我們認(rèn)識(shí)了很多車(chē),也知道了它們的聲音,那這些車(chē)都是干什么用的呢?下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲(邊放音樂(lè)邊讓沒(méi)參入的小朋友唱并打節(jié)拍)

  (四)游戲"找朋友"人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖,讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

  上學(xué)--需要校車(chē)。遇到傷員病人--需要救護(hù)車(chē)。遇到火災(zāi)事故--需要消防車(chē);遇到小偷偷東西--需要警車(chē)等遇到火災(zāi)--需要消防車(chē)。

  遇到很多垃圾--需要垃圾車(chē)。遇到馬路干燥--需要灑水車(chē)。

  幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其特征--三種車(chē)輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼:警車(chē)(110)、救護(hù)車(chē)(120)、消防車(chē)(119),知道在遇到困難及時(shí)時(shí)撥打相應(yīng)電話(huà)。請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖片上的情節(jié),并告訴大家三種特種車(chē)的求助電話(huà)號(hào)碼。

  (五)、結(jié)束部分師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多種車(chē),并且知道它們的用途,還知道一些車(chē)的求助號(hào)碼,是不是覺(jué)得很開(kāi)心呀,我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)車(chē)的游戲輕松一下.小板凳連一起,當(dāng)做汽車(chē)開(kāi)出去,郵政車(chē),穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護(hù)車(chē),穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車(chē),穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌,垃圾車(chē),邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)《各種各樣的車(chē)》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車(chē)的名稱(chēng)及用途,以及一些車(chē)的求助電話(huà)號(hào)碼,幼兒參與的積極性比較高,本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己,并能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,孩子是我們的教學(xué)主角,因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車(chē)的用途及求助電話(huà)號(hào)碼,不足的地方我再加以補(bǔ)充,如果拿真實(shí)的玩具車(chē)給小朋友講解,小朋友的興趣會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展5)

——各種各樣的尺大班教案3篇

各種各樣的尺大班教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  在現(xiàn)代社會(huì)中,尺被廣泛運(yùn)用于人們的生活、學(xué)習(xí)、工作之中。幼兒時(shí)時(shí)處處接觸到尺,但缺乏對(duì)尺的了解,此活動(dòng)是讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)尺的異同之處,了解尺在日常生活中的運(yùn)用,從而培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┳層變涸谟^察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)尺的異同之處。

 。ǘ┦褂變鹤⒁庥^察尺在日常生活的運(yùn)用。

 。ㄈ⿴椭變毫私夂(jiǎn)單的測(cè)量及觀察尺度的方法。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)幼兒搜集各種尺,并向家長(zhǎng)了解其用途。每組一只籃子。長(zhǎng)積木、游戲棒、紙條若干。視頻儀一臺(tái)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尺上有刻度。

  “六一”兒童節(jié)體檢時(shí),保健阿姨為小朋友們量了身高,用什么來(lái)量的?(尺)尺是怎樣的呢?請(qǐng)你們從籃子里拿出來(lái)看看、摸摸。

  問(wèn):你拿來(lái)的尺和量身高的尺有什么地方相同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尺上都有豎線(xiàn)─即可度)

  老師將一把直尺放到視頻儀上,幫助幼兒觀察感知。

  問(wèn):尺子為什么都有這樣的豎線(xiàn)?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?(有了刻度人們才知道測(cè)量的結(jié)果)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索尺的不同之處。

  我們知道了尺上都有刻度,那它們有沒(méi)有不一樣的地方呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴比比、說(shuō)說(shuō)、了解相互之間有哪些不同)

  誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?幼兒講述。如,尺有的硬,有的軟,有的長(zhǎng),有的短;尺的形狀不同:有的長(zhǎng)方形,有的三角形,有的半圓形,;制造尺的材料不同:有用塑料做的,有用木頭做的,有用鋼條做的,有用皮做的;有的尺上有數(shù)字,有的尺上沒(méi)數(shù)字;有的尺中間還有鏤空花紋、圖形;有的尺還可以伸縮……尺各種各樣。

  幫助幼兒小結(jié):長(zhǎng)短不同、形狀不同、材料不同等,相同的是都有刻度。

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)尺子的用途,幫助幼兒了解尺的不同與其用途有關(guān)。

  (1)人們制造了這么多尺,有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際講述,裁縫用尺量人的體形,用尺量布裁衣,哥哥姐姐用尺做作業(yè),叔叔用尺量做家具、裝飾、建房,體育場(chǎng)上用尺量跑道、測(cè)成績(jī)等)

 。2)他們是不是用任何一種尺都可以工作?

  幼兒討論。

  老師假設(shè)性**:如果木工師傅用短尺量家具,裁縫用硬尺量身體,學(xué)生用軟皮尺做作業(yè),行嗎?(幫助幼兒進(jìn)一步了解不同的尺適用不同的范圍)

 。3)你還看見(jiàn)有什么樣的尺?人們用它來(lái)干什么?

 。ㄋ模┎僮、探索測(cè)量物體的簡(jiǎn)單方法

  你會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度嗎?請(qǐng)你從籃子里拿一樣?xùn)|西,量一量它有多長(zhǎng)?

 。1)幼兒嘗試操作。

  你量了什么?怎么量的?

 。2)請(qǐng)幼兒演示。(引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)選的尺子好不好用,量的方法對(duì)不對(duì))

  (五)總結(jié),激起幼兒進(jìn)一步探索周?chē)挛锏呐d趣

  今天我們觀察了各種各樣的尺,了解了人們生活離不開(kāi)尺,以后,我們還要繼續(xù)觀察,看看還有什么樣的尺,人們用它干什么?

  五、活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬┌殉叻旁诳茖W(xué)區(qū),引發(fā)幼兒進(jìn)一步搜集的興趣。

 。ǘ├^續(xù)觀察尺在生活中的運(yùn)用。

 。ㄈ┤粘I钪欣^續(xù)嘗試測(cè)量物體。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)尺的不同和共同之處,了解尺在日常生活的運(yùn)用,增加對(duì)尺的認(rèn)識(shí),從而為今后的學(xué)習(xí)、生活打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在活動(dòng)中老師沒(méi)有過(guò)多的講解、說(shuō)明,只是提供了足夠的可操作性材料,為幼兒的探索創(chuàng)造了充分的物質(zhì)條件;通過(guò)提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,讓幼兒緊緊圍繞主題,自己去探索發(fā)現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主觀能動(dòng)性,活動(dòng)中老師放手不忘導(dǎo),在恰當(dāng)之處,幫助幼兒歸納小結(jié)使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華。

  另外,借助中班后期幼兒對(duì)1-10數(shù)字的認(rèn)識(shí),大膽嘗試探索簡(jiǎn)單測(cè)量方法及學(xué)習(xí)看尺,使幼兒的潛能得到開(kāi)發(fā)。

  本活動(dòng)沒(méi)有把認(rèn)識(shí)尺作為目的,而是在繼續(xù)搜集中不斷探索。

各種各樣的尺大班教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感、態(tài)度價(jià)值觀】

  全面正確地評(píng)價(jià)自我,營(yíng)造良好的自我情緒。

  【能力目標(biāo)】

  學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我,理性全面地看待自我。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  1、了解認(rèn)識(shí)自我的途徑。

  2、理解認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)過(guò)程。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)自我的方式。

  【難點(diǎn)】

  理性全面地看待自我。

  三、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  展示視頻《蝸牛與媽媽》的對(duì)話(huà)片段:小蝸牛對(duì)自己擁有又硬又重的殼非常不滿(mǎn)意,與蝸牛媽媽進(jìn)行了對(duì)話(huà)。通過(guò)觀看視頻,并設(shè)置問(wèn)題:大家想一想小蝸牛為什么會(huì)哭?

  學(xué)生思考并回答后,教師總結(jié):小蝸牛因?yàn)闆](méi)有全面地看待自己,導(dǎo)致了它的不開(kāi)心。在生活同學(xué)們同樣也會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題,應(yīng)該如何解決?從而導(dǎo)入本節(jié)課。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)自我途徑

  1、生理、心理、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)自我大賽

  過(guò)渡:同學(xué)們了解自己多少呢?給大家五分鐘的時(shí)間,盡可能多的寫(xiě)出有關(guān)自己的信息,稍后請(qǐng)同學(xué)展示分享。

  通過(guò)同學(xué)們的展示,教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié):同學(xué)們都寫(xiě)了很多自己的信息。大家想一想從這些信息中可以分析出,應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識(shí)自己?

  學(xué)生思考并回答,認(rèn)識(shí)到可以從生理、心理還有社會(huì)方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

  2、自我評(píng)價(jià)

  過(guò)渡:剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會(huì)方面等方面評(píng)價(jià)自己,那么我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己呢?大家請(qǐng)看以下兩則材料:

  材料一:我是一名女生,今年18歲了,來(lái)自邊緣山區(qū),家境貧寒,大學(xué)以前的時(shí)光都在小山溝里面度過(guò),性格內(nèi)向,*時(shí)說(shuō)話(huà)不多,來(lái)到這里上大學(xué),我感覺(jué)自己樣樣不如別人,自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面,知識(shí)面很窄,在同學(xué)面前什么都不懂,個(gè)頭矮小,長(zhǎng)得又不好看,家里不如別人有錢(qián),甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诖髮W(xué)里也沒(méi)有了任何優(yōu)勢(shì),我總覺(jué)得自己比別人矮一等,怕身邊的同學(xué)瞧不起自己,內(nèi)心特別痛苦。

  材料二:播放《我很丑,但是我很溫柔》的歌曲:每一個(gè)晚上,在夢(mèng)的曠野,我是驕傲的巨人。每一個(gè)早晨在浴室鏡子前,卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來(lái)喚去的生涯里,計(jì)算著夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。我很丑,可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱,那就是我。我很丑可是很溫柔,我有音樂(lè)和啤酒,一點(diǎn)卑微一點(diǎn)懦弱,可是從不退縮。

  以前后四人為小組,給大家五分鐘的時(shí)間討論以下兩個(gè)問(wèn)題:

 。1)對(duì)比一下這兩則材料,他們是如何評(píng)價(jià)自己的?

 。2)我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己?

  學(xué)生**進(jìn)行回答,教師進(jìn)行總結(jié):我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己,對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià),能夠幫助我們接受自己,對(duì)自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和**自己的行為。

  3、他人評(píng)價(jià)

  活動(dòng)二:我是小**,請(qǐng)問(wèn)您是怎么評(píng)價(jià)我的?

  過(guò)渡:有人說(shuō):“想要了解自己,最好問(wèn)問(wèn)別人”。他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí),F(xiàn)在大家做一名小**,各自訪(fǎng)問(wèn)三個(gè)同學(xué),請(qǐng)他們說(shuō)出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。給大家十分鐘的時(shí)間,稍后同學(xué)進(jìn)行分享,并思考應(yīng)該如何對(duì)待他們的評(píng)價(jià)。

  學(xué)生分享,教師總結(jié):剛才同學(xué)們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)認(rèn)識(shí)到了不一樣的自己,同時(shí)對(duì)自己有了比較全面的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià),但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。以理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià),是走向成熟的表現(xiàn)。

  (二)認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程

  活動(dòng)一:童年的我與現(xiàn)在的我

  過(guò)渡:大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我,有什么不同?

  學(xué)生思考并回答,教師進(jìn)行總結(jié):認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程,隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加,我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,我們就可能成為更好的自己。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  大家一起唱《我們沒(méi)有什么不同》。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的`學(xué)習(xí)我們知道了如何去認(rèn)識(shí)自己,了解自己。并且隨著我們的成長(zhǎng)會(huì)不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,我們就可能成為更好的自己。

  作業(yè):大家一起來(lái)暢想一下十年后的我們是如何,下節(jié)課和大家一起分享。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

各種各樣的尺大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用身體部位進(jìn)行測(cè)量,掌握收尾相接的測(cè)量方法。

  2、感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。

  3、體驗(yàn)用身體部位測(cè)量的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用生活中的物品進(jìn)行自然測(cè)量。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《圖圖的測(cè)量故事》導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、觀看動(dòng)畫(huà),參與討論。

 、倭私饽_步測(cè)量的方法。

  把前面一只腳的腳跟和后面一只腳的腳尖接起來(lái),首尾相接,沿著一條直線(xiàn)走,就能變成一把腳尺,這把腳尺真方便,可以幫我們量地面上的東西。

  **:為什么爸爸和圖圖測(cè)量的結(jié)果不一樣?

  小結(jié):因?yàn),爸爸的腳大,圖圖的腳小,測(cè)量物的大小不同,測(cè)量的結(jié)果也不一樣。

  二、自主測(cè)量,鞏固方法

  1、說(shuō)說(shuō)身體上還有哪些“尺子”。

  師:請(qǐng)你想一想,我們的身體上還藏著哪些尺子?

  小結(jié):手臂、肩膀、手指、指甲蓋……都是可以測(cè)量的“尺子”。

  2、用身體部位測(cè)量物體。

  師:這些有趣的“尺子”可以測(cè)量什么呢?我們一起試試吧!

 、儆檬直蹨y(cè)量桌子、大樹(shù)。

 、谟眉绨驕y(cè)量門(mén)寬。

 、塾檬持笢y(cè)量蠟筆。

 、苡媚_掌測(cè)量樓梯寬度。

  小結(jié):根據(jù)測(cè)量東西的大小,我們采用不同的身體部位進(jìn)行測(cè)量。我們的身體真是一把神奇的尺子,用手臂、手、腳……都可以當(dāng)尺子量東西。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活

  師:山谷中的回聲也是測(cè)量山谷距離的好方法,你們?cè)谏钪羞發(fā)現(xiàn)哪些有趣的測(cè)量?我們下次再見(jiàn)!


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展6)

——《各種各樣的紙》大班教案3篇

《各種各樣的紙》大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。

  2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

  3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

  2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)

  3、每人一個(gè)小水盆。

  4、多**視頻課件一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)紙

  師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))

  二、探索紙的特性

  1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

  4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

  (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)

  5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

  三、了解紙的用途

  1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))

  2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

  四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程

  1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。

  師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的.好不好?(好)幼兒看錄像

  2、**:紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?

  3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))

  五、 懂得要愛(ài)惜紙。

  師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?

  六、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

  一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓,讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間**的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng),使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒**玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

  通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在**科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水*,重視幼兒的探究興趣和積極性。

《各種各樣的紙》大班教案2

  探究問(wèn)題:

  1.這些紙是否來(lái)源于生活?各種紙

  2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?

  3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時(shí),

  4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))

  大班科學(xué)課教案《各種各樣的紙》

  需要的理由:

  1.關(guān)于吸水性的問(wèn)題

  2.解決沉浮的問(wèn)題

  專(zhuān)家的話(huà):

  沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?

  孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

  怎樣回應(yīng):

  方案一:包裝鮮花

  方案二:滴水(在各種紙上)

  方案三:看誰(shuí)爬得高

  方案四:用布和紙進(jìn)行比較

  根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

  做中學(xué)目的:

  讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  專(zhuān)家的話(huà):

  做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次

  認(rèn)識(shí)社會(huì)

  學(xué)會(huì)方法

  體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà),以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))

  做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

  選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

  對(duì)教師的要求:

  教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

  方案:用布和紙進(jìn)行比較

  通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

  通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系

  疑問(wèn):

  根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明

  專(zhuān)家的話(huà):

  1.是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。

  2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。

  3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。*等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

  下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在**科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水*,重視幼兒的探究興趣和積極性。

《各種各樣的紙》大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。

  2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

  3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

  2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)

  3、每人一個(gè)小水盆。

  4、多**視頻課件一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)紙

  師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔浚ㄔ敢猓┖矛F(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))

  二、探索紙的特性

  1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

  4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)

  5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

  三、了解紙的用途

  1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))

  2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

  四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程

  1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。

  師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像

  2、**:紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?

  3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))

  五、 懂得要愛(ài)惜紙。

  師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?

  六、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

  一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的'制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓,讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間**的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng),使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒**玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

  通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在**科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水*,重視幼兒的探究興趣和積極性。


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展7)

——各種各樣的魚(yú)中班教案3篇

各種各樣的魚(yú)中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞圖片,感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。

  2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受魚(yú)的美麗形態(tài)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片

  1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片,幼兒欣賞。

  2.師:小朋友,你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?

  二、我來(lái)撕一撕

  1.師:你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。

  三、幼兒進(jìn)行撕貼

  教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。

  四、作品展示

  1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

  2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。

  3.師:給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮。 币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的'魚(yú)。


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展8)

——大班《各種各樣的橋》教案3篇

大班《各種各樣的橋》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱(chēng),感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。

  2、 通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。

  3、 對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話(huà)題討論。

  4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。

  5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引導(dǎo)幼兒**討論,回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。

  教師:你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎?在哪里見(jiàn)到的?你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的?幼兒與同伴交流,再在集體中交流。

  2、 打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

  教師:這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

  帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

  向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,例如:倫敦橋、**金門(mén)大橋、*江陰長(zhǎng)江大橋以及**明石海峽橋等。

  3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

  教師:我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢?為什么有的橋不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng),有的橋卻很小呢?

  幼兒討論,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

  4、 教師講述橋的發(fā)展史。

  教師:剛才我們認(rèn)識(shí)來(lái)各種各樣的橋,我們古代的勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代***和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁,你喜歡哪一種橋梁?你覺(jué)得哪一種橋梁造的好,為什么?

  幼兒觀察幼兒用書(shū),擴(kuò)大幼兒的視野,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

大班《各種各樣的橋》教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,了解各種各樣的橋的形狀。

  2.能自己動(dòng)手搭建一座橋,感受橋的魅力。

  3.通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

  2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

  (三)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋

 。1)吊橋

  吊橋又稱(chēng)懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

  (2)獨(dú)木橋

  簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍*的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  (3)鋼鐵橋

  我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

  (4)拱橋

  拱橋指的是在豎直*面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像**頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的'一種。

 。4)立交橋

  立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路*面分離,或立體交叉形成多層。

 。5)木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

 。ㄋ模┳層變簞(dòng)手搭建一座橋

  五、活動(dòng)總結(jié)

  隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以*時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展9)

——大班教案《各種各樣的筆》3篇

大班教案《各種各樣的筆》1

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

  2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫(huà)筆。

  三、活動(dòng)的主要過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫(huà),提示幼兒:這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

  (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

  第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

  1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。

  2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

  3)粉筆,教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用,易擦掉。

  **:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?

  第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。

  第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話(huà)故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

  第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

  小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字,只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。

  (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的'鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

  四、活動(dòng)延伸:

  全體幼兒合作,用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà),風(fēng)格有什么不同。

  教學(xué)反思:

  讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

大班教案《各種各樣的筆》2

  活動(dòng)目的:

  1.知道各種筆的名稱(chēng),認(rèn)識(shí)它們的外形特征,探索其不同特性。

  2.嘗試各種筆的使用方法。

  3.了解使用筆的安全常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、圓珠筆等各種各樣的筆,以及配合使用的各種材料,如墨汁、水、調(diào)色板等。

  2.用各種筆繪制的繪畫(huà)作品。

  3.白紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀畫(huà)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫(huà)的不同之處,引發(fā)幼兒探索的興趣

  師:1.這些畫(huà)哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線(xiàn)條等方面進(jìn)行觀察。)

  2.這些畫(huà)用什么筆畫(huà)的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

  二、幼兒**探索、觀察比較,分辨出每一幅畫(huà)的繪畫(huà)工具

  1.師:這些畫(huà)是用什么筆畫(huà)出來(lái)的?和小朋友一起試一試找一找。

  2.幼兒分組探索嘗試。

  3.分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己小組探索的結(jié)果,并能講清楚理由。

  三、交流討論,加深對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)

  1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類(lèi),如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫(huà)棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,等等。

  3.說(shuō)說(shuō)各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過(guò)之后才能使用,寫(xiě)錯(cuò)了可以用橡皮擦掉,小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用,畫(huà)水墨畫(huà)或水彩筆時(shí)會(huì)用到。

  四、小組合作作畫(huà),進(jìn)一步探索各種筆的特性

  1.幼兒小組合作,用各種筆畫(huà)一幅意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)風(fēng)格有什么不同。

  2.教師小結(jié):筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒,不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

大班教案《各種各樣的筆》3

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

  2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫(huà)筆。

  三、活動(dòng)的主要過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫(huà),提示幼兒:這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

  (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

  第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

  1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。

  2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

  3)粉筆,教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用,易擦掉。

  **:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?

  第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。

  第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話(huà)故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

  第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

  小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字,只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。

  (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

  四、活動(dòng)延伸:

  全體幼兒合作,用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà),風(fēng)格有什么不同。

  教學(xué)反思:

  讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。


教案《各種各樣的橋》(擴(kuò)展10)

——大班教案《各種各樣的紙》3篇

大班教案《各種各樣的紙》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。

  2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

  3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

  2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)

  3、每人一個(gè)小水盆。

  4、多**視頻課件一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)紙

  師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔浚ㄔ敢猓┖矛F(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))

  二、探索紙的特性

  1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

  4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)

  5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

  三、了解紙的用途

  1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))

  2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

  四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程

  1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。

  師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像

  2、**:紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?

  3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))

  五、 懂得要愛(ài)惜紙。

  師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?

  六、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

  一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間**的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng),使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒**玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

  通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在**科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水*,重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班教案《各種各樣的紙》2

  探究問(wèn)題:

  1.這些紙是否來(lái)源于生活?各種紙

  2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?

  3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時(shí),

  4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))

  需要的理由:

  1.關(guān)于吸水性的問(wèn)題

  2.解決沉浮的問(wèn)題

  專(zhuān)家的話(huà):

  沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?

  孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

  怎樣回應(yīng):

  方案一:包裝鮮花

  方案二:滴水(在各種紙上)

  方案三:看誰(shuí)爬得高

  方案四:用布和紙進(jìn)行比較

  根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

  做中學(xué)目的:

  讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

  專(zhuān)家的話(huà):

  做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次

  認(rèn)識(shí)社會(huì)

  學(xué)會(huì)方法

  體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà),以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))

  做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

  選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

  對(duì)教師的要求:

  教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

  方案:用布和紙進(jìn)行比較

  通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

  通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系

  疑問(wèn):

  根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的`關(guān)系,人很聰明

  專(zhuān)家的話(huà):

  1.是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。

  2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。

  3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。*等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

  下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

  幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

大班教案《各種各樣的紙》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

  2.探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī))、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類(lèi)及用途。

  師:小朋友,我們的生活中有好多紙制品,你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。)

  2.運(yùn)用多種感官,感知紙制品的質(zhì)地師:今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品,請(qǐng)小朋友看一看,有哪些是你認(rèn)識(shí)的,這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

  (1)幼兒**觀察討論。

  (2)**發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品,曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的,它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  (3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

  (4)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

  3.探索紙的屬性。

  師:剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的,那么它們有哪些特性呢?

  (1)出示紙作品,了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

  師:不同的紙有不同的用處,你看,老師帶來(lái)了紙的好朋友,看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組**探索。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些作品是用什么方法做出來(lái)的?

  幼兒**發(fā)言。

  師:原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī),紙的用處真不少。

  (2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下,如果紙掉進(jìn)你了水里,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  幼兒發(fā)言。

  師:小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的,那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的,這說(shuō)明了紙是有吸水性的。

  (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師:紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié):引導(dǎo)孩子自己總結(jié):紙遇到火會(huì)燃燒。

  4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

  師:我們的生活中有很多地方要用到紙,如果沒(méi)有了紙,我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié):紙是我們離不開(kāi)好朋友,離開(kāi)了紙,我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,不浪費(fèi)紙張,做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

  5.升華情感:

  師:小朋友,你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們*人最早發(fā)明的,我們*人是很聰明的,我們應(yīng)該為自己是*人感到自豪和驕傲!

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