《踢毽子》教案1

　　本課根據(jù)健康第一的指導思想，結合學生的年齡特點和身心發(fā)展的特點，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材，在練習的過程中，充沛發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，并在課堂中注意培養(yǎng)學生互相合作的能力。

　　二、教學過程：

　　教學

　　目標

　　認知目標

　　讓學生知道踢毽子是種民間體育活動，并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。

　　技能目標

　　掌握腳內側、外側踢毽子的方法，并有連續(xù)踢毽子的能力，提高學生參與運動的積極性。

　　情感目標

　　通過活動，使學生心情愉悅，情緒得到調整，培養(yǎng)學生相互合作的能力和集體**精神。

　　學習

　　內容

　　踢毽子（水*三）

　　人數(shù)

　　40人

　　學習

　　重點

　　掌握腳內側、腳外側踢毽子的方法

　　學習

　　難點

　　學習連續(xù)踢毽子活動

　　課堂

　　進展

　　階段

　　時間

　　學習內容

　　教師指導

　　學生學練

　　激發(fā)

　　興趣

　　活躍

　　情緒

　　6’

　　1、集合整隊，師生問好

　　2、超級模仿秀

　　毽子踢踏舞

　　1、教師交代上課內容，星光大舞臺選拔賽，闖關。

　　2、教師講解示范毽子踢踏舞。

　　1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數(shù)。

　　2、學生模仿教師毽子踢踏舞。

　　自主

　　學練

　　發(fā)展

　　能力

　　18’

　　我行我秀

　　踢毽子

　　1、腳內側踢毽子

　　2、腳外側踢毽子

　　1、教師示范腳內側踢毽子。

　　2、教師巡視指導，一起參與。

　　3、教師檢查練習情況，小結。

　　1、學生練習兩種踢毽子的方法。

　　2、學生發(fā)揮發(fā)明其它踢毽子的方法。

　　3、學生展示，競賽。

　　合作

　　發(fā)明

　　體驗

　　樂趣

　　12’

　　才藝大比拼

　　學生**組合，利用踢毽子展現(xiàn)自身的才干。

　　1、教師指導、提示。

　　2、教師一起參與。

　　3、教師小結。

　　1、學生利用毽子展現(xiàn)才干。

　　2、學生展示。

　　3、學生互動、相互學習。

　　穩(wěn)定

　　情緒

　　身心

　　放松

　　4’

　　1、放松舞

　　《向前沖》

　　2、收還器材

　　教師帶領放松舞。

　　學生隨著音樂跟老師一起放松。

　　運動

　　負荷

　　運動量：較強

　　練習密度：50%

　　場地

　　器材

　　毽子82個

　　錄音機1臺

《踢毽子》教案2

　　活動目標

　　發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高*衡能力。

　　活動內容

　　踢繩毽

　　活動方法

　　1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩**替踢毽。

　　2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬*大腿等處接毽子。

　　3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右**替連續(xù)的踢毽子。

　　4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

　　規(guī)則要求

　　1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。

　　2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

　　3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

　　教學提示

　　1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

　　2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

《踢毽子》教案3

　　活動目標

　　1、通過觀察、猜測性的**，幫助幼兒理解故事內容及主要情節(jié)。

　　2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關系。

　　3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

　　活動準備

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個，樹林背景圖一幅。

　　2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）

　　活動過程

　　一、 導入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？

　　二、 新學部分：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察，**：圖上有誰？小動物們來到了什么地方？它們會在樹林里干什么？

　　2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）

　　3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學詞及短句）

　　4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？

　　5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？

　　2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

　　四、 結束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？

　　教學反思

　　這節(jié)教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性**時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的**讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動的目標。

《踢毽子》教案3篇擴展閱讀

《踢毽子》教案3篇（擴展1）

——《踢毽子》體育活動教案3篇

《踢毽子》體育活動教案1

　　一、設計理念

　　本課在健康第一思想的指導下，根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展的特點，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材，在練習的過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，并在課堂中注重培養(yǎng)學生互相合作的能力，在教學過程中，并對學生進行愛校愛家鄉(xiāng)的思想教育，和集體**的培養(yǎng)。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：通過學習發(fā)展學生下肢靈活性及調能力。

　　2、情感目標：培養(yǎng)學生互相合作、團結一致的精神。

　　3、技能目標：在生活中能夠**不依賴他人

　　三、教學重點：

　　掌握踢毽子的動作要領。

　　教學難點：能根據(jù)動作要領做動作。

　　四、教學流程

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　師：同學們你們喜歡看電視嗎，都喜歡看什么節(jié)目呀?

　　生：喜歡看動畫片、打仗片、科學探索。

　　師：除了這些節(jié)目，大家喜不喜歡看老畢主持的星光大道節(jié)目。

　　生：喜歡看

　　師：為什么喜歡呀?

　　生：因為老畢主持的幽默風趣，因為星光大道節(jié)目是為普通老百姓展示自己才藝的一個*臺。

　　師：今天星光大道劇組也來我們學校選拔小明星了，你們想不想?yún)⒓印?以參加星光大道的選拔賽來激起學生的學習興趣，形式新穎，學生喜歡接受)

　　生：想

　　師：那么這節(jié)課老師就帶領同學們去參加星光大道的選拔賽。我們今天的選拔是以小組形式參加以闖關方式進行，共有三關，分別是超級模仿秀、我行我秀、超級大比拼，最后看哪組累計的小紅星多，哪組獲勝，希望大家在這次活動中團結協(xié)作展示出自己最好的風采，同學們，有信心嗎?(這里教師充分調動了學生的積極性，使學生都主動的想?yún)⑴c)

　　生：有

　　師：下面我們進入第一關--超級模仿秀

　　生：隨著教師做舞蹈動作

　　師：同學們你們想知道第一關的闖關結果嗎?因為大家做的非常好，所以導演同意讓四個組一起過關。

　　生：學生們齊呼"耶"都高興的跳起來。組長為本組貼上一枚小紅星。(這里對學生的參與教師給予一定的評價，也使每個學生有了一個充分展示自己的*臺，效果非常好)

　　(二)教師引導

　　師：下面我們將要進入第二關---我行我秀�？蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁�，對，是毽子，那么你們能不能用手里的毽子做出各種各樣的踢法，可以嗎?

　　生：可以。學生們興高采烈的進行練習。

　　師：誰來給大家展示一下自己的動作

　　生：我來，我來。學生積極踴躍的舉手。

　　師：那么誰來給大家說一下，在剛才的同學表演中，一共有那些踢法。

　　生：有腳內側踢、腳外側踢、腳背踢、還有膝蓋踢

　　師：下面請同學們自己選擇自己喜歡的踢法進行練習，要求每個人的花樣踢法中至少要有兩種不同的踢法。一會我們要進行一場計時比賽，看誰踢的多，好嗎?(這里教師給學生充分的自主選擇的**，并給學生發(fā)揮創(chuàng)造的機會)

　　生：好。

　　師：同學們準備好了嗎，計時15秒鐘開始，看誰踢的最多，他將為本組贏的一枚小紅星。(以計時比賽來提高學生的練習興趣，并培養(yǎng)學生的集體觀念)

　　生：獲勝同學為本組貼上一枚小紅星。

　　師：同學們踢的花樣都非常好，下面大家能不能一邊踢毽子一邊說童謠，而且要求中途不壞，那么他將為本組贏得3分，最后統(tǒng)計哪組得分多，同學們，那么你們看我們的校園干凈整潔，教室寬敞明亮，教師和藹可親，你們說我們的校園美不美

　　生：美。

　　師：那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的校園呢，能嗎，說給大家好嗎。

　　生：能。美麗校園是我家，老師辛苦象媽媽。同學是我好伙伴，互幫互助你我他。

　　師：同學們說的真好，那么下面我們各組就利用這首童謠進行練習，然后我們進行說童謠踢毽子比賽，看哪組得分多。比賽開始。(這里主要是在提高學生花樣踢毽子興趣的同時，對學生進行愛校如家的思想教育，使學生們珍惜師生之情，同學之情。

　　生：學生匯報成績。

　　師：教師公布最后獲得第二關的小組，并頒發(fā)小紅星。

　　生：獲勝隊的組長為本組貼上一枚小紅星。(這里使學生的自我展示得到了充分的體現(xiàn)，也使學生意識到要想取得勝利，需要付出不懈的努力，對學生的刻苦練習的意志品質也進行了很好的鍛煉)

　　師：同學們下面我們將進入第三關--超級大比拼。(這里主要是鍛煉學生學會與人和睦相處，相互配合的合作能力)

　　師：剛才的個人比賽大家表現(xiàn)的非常好，那么下面我們將進行兩個人的組合比賽，而且要兩個人邊踢毽子邊說童謠，順利完成者將獲得5分，看哪組獲勝。同學們，你們看我們的家鄉(xiāng)密云縣，這幾年的變化大不大，寬敞的馬路，優(yōu)美的公園，那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的家鄉(xiāng)---密云呢，誰來說一下

　　生：密云縣，環(huán)境好，青山綠水真妖嬈。大水庫，魚兒跳，一盆凈水山環(huán)繞。公園里，花兒笑，彩蝶紛飛鳥兒叫。東環(huán)島，西大橋，馬路寬寬車兒跑。

　　師：同學們說著童謠，**結組進行練習。(讓學生自己結組，給學生一定的自主性)

　　生：**結組，并進行練習

　　師：下面請各組選出的同學進行比賽。(這里主要是培養(yǎng)學生的自我合作意識)

　　生：獲勝隊領取小紅星。

　　師：同學們，兩個人的比賽大家配合的非常好，那么我們再增加點難度，各組進行三個人的組合，看哪組同學踢的多。要求大家要互相配合，看哪組同學配合默契。

　　生：各組同學三人**組合進行練習，選出本組的三名同學進行比賽。

　　師：比賽開始，獲勝隊是XX組。

　　生：獲勝組歡呼雀躍，并領取小紅星。

　　(三)教師結束語：

　　同學們你們看，經(jīng)過三關的比賽，XX隊獲得的小紅星最多，那么他們將獲得最后的勝利，并**中心小學的全體學生參加星光大道的演出，預祝他們取得成功。通過今天的比賽，使老師看到大家身上許多優(yōu)點，刻苦練習的精神、大家團結合作的品質，令老師非常感動，雖然其他同學沒有機會去星光大道上展示自己的風采，但老師相信你們到2008年時，你們會把我們*人最精彩的一面展示給世界人民。

《踢毽子》體育活動教案2

　　學習目標：

　　在活動中體驗小組合作，共同完成任務。

　　學習內容：

　　跳短繩、踢毽子

　　學習步驟：

　　一、游戲激趣，活躍身心

　　教師活動：

　　1、**學生常規(guī)訓練

　　2、**學生游戲：貼燒餅

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

　　2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

　　3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。

　　**：四列橫隊、小組分散

　　xxxxxx

　　xxxxxx

　　xxxxxx

　　xxxxxx

　　二、小組合作，自主練習踢毽子

　　教師活動：

　　1、布置每個小組的分組練習要求。

　　2、巡視指導，督促練習。

　　學生活動：

　　1、按老師布置的要求分組練習：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。

　　2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進行，不參加比賽的同學做裁判。

　　**：自主分散，集中比賽

　　三、小組合作，自主練習跳短繩

　　教師活動：

　　1、提出練習要求，**學生分組練習。

　　2、**學生比賽。

　　3、**學生自評。

　　學生活動：

　　1、認真按老師布置的要求進行練習：一個單跳，一個向后跳，一個向前交叉跳，一個向后交叉跳，一個單足跳，一個雙飛，小組合理安排進行練習。

　　2、參加比賽，爭取好成績。

　　3、對自己一小組的表現(xiàn)進行點評。

　　**：分散練習，集中比賽

　　場地器材：操場、短繩、毽子

《踢毽子》體育活動教案3

　　一、設計特點：

　　本課根據(jù)健康第一的指導思想，結合學生的年齡特點和身心發(fā)展的特點，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材，在練習的'過程中，充沛發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，并在課堂中注意培養(yǎng)學生互相合作的能力。

　　二、教學過程：

　　1、集合整隊，師生問好

　　2、超級模仿秀

　　毽子踢踏舞

　　1、教師交代上課內容，星光大舞臺選拔賽，闖關。

　　2、教師講解示范毽子踢踏舞。

　　1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數(shù)。

　　2、學生模仿教師毽子踢踏舞。

　　踢毽子

　　1、腳內側踢毽子

　　2、腳外側踢毽子

　　1、教師示范腳內側踢毽子。

　　2、教師巡視指導，一起參與。

　　3、教師檢查練習情況，小結。

　　1、學生練習兩種踢毽子的方法。

　　2、學生發(fā)揮發(fā)明其它踢毽子的方法。

　　3、學生展示，競賽。

　　才藝大比拼

　　學生**組合，利用踢毽子展現(xiàn)自身的才干。

　　1、教師指導、提示。

　　2、教師一起參與。

　　3、教師小結。

　　1、學生利用毽子展現(xiàn)才干。

　　2、學生展示。

　　3、學生互動、相互學習。

《踢毽子》教案3篇（擴展2）

——中班教案《踢毽子》3篇

中班教案《踢毽子》1

　　活動目標:

　　1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。

　　2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備:

　　每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。

　　活動過程:

　　一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

　　二、踢毽子

　　1、幼兒**嘗試用腳踢毽子。

　　2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

　　3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

　　4、幼兒嘗試連續(xù)踢。

　　三、游戲《誰踢得多》

　　此設計進行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的原有水*沒有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。

　　教學反思

　　雞毛毽子對于我們這一代人來說，是兒時最親密無間的玩伴，可對于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對游戲不感興趣。

　　活動開始時，出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣，對游戲活動積極性也很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對于孩子來說有難度，因此我把每個毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會有成就感，才會感興趣。

　　活動中，由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己，形成了濃厚的競爭氛圍，有了合作的意識。

　　在小朋友**玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進;還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。

　　玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng)造性，在玩中，你將會看到意想不到的驚喜!

中班教案《踢毽子》2

　　活動目標：

　　1、通過觀察、猜測性的**，幫助幼兒理解故事內容及主要情節(jié)。

　　2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關系。

　　3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4個，樹林背景圖一幅。

　　2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）

　　活動過程：

　　一、導入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？

　　二、新學部分：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察，**：圖上有誰？小動物們來到了什么地方？它們會在樹林里干什么？

　　2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）

　　3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學詞及短句）

　　4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？

　　5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

　　三、延伸部分：

　　1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？

　　2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

　　四、結束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？

　　教學反思：這節(jié)教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性**時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的**讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動的目標。

中班教案《踢毽子》3

　　活動目標：

　　1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。

　　2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

　　活動準備：

　　每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。

　　活動過程：

　　一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

　　二、踢毽子

　　1、幼兒**嘗試用腳踢毽子。

　　2、幼兒交流：你是怎么用腳踢毽子的？

　　3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

　　4、幼兒嘗試連續(xù)踢。

　　三、游戲《誰踢得多》

　　此設計進行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢

　　教學反思：

　　教學的資源源于生活，“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與學生的一次課外活動。在課間及放學后，我發(fā)現(xiàn)部分學生利用一些課余時間，自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動。并且輕松活潑、興趣盎然。我深受啟發(fā)，這是一次課堂教學資源開發(fā)與利用的最好契機，于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題。進行了嘗試。并獲得了一定的成功。

《踢毽子》教案3篇（擴展3）

——小班踢毽子游戲教案3篇

小班踢毽子游戲教案1

　　活動目標

　　1、在踢毽子的過程中鍛煉手、眼、腳的協(xié)調能力。

　　2、培養(yǎng)合作、競爭的意識。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)合作、競爭的意識

　　活動準備

　　雞毛毽子，小皮球，投擲用的大筐。

　　活動過程

　　一、游戲活動

　　(一)老師和小朋友一起布置場地。

　　(二)老師示范踢帶繩子的毽子，再請幼兒練習踢毽子。

　　(三)老師講游戲的玩法和規(guī)則：

　　游戲玩法：

　　1、將小朋友分**數(shù)相等的幾組，列隊站好，做好準備。，

　　2、老師哨響，游戲開始。第一個小朋友向前一步到達指定圓圈，開始踢帶繩子的毽子，踢夠10個就將手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再轉身和下一個小朋友擊掌，則下一個小朋友開始，依次進行。

　　3、哪一組投進球最多，則獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、小朋友踢毽子必須要踢夠10 個，才能進行投擲。

　　2、投擲只有一次機會，投不進也不能撿起來再投。

　　(四)開始游戲

　　(五)評比比賽結果

　　二、幼兒用毽子**游戲。

　　發(fā)給每個小朋友一個毽子，讓孩子**玩耍。老師注意觀察孩子的創(chuàng)新玩法，做好記錄。

　　三、幼兒跟著音樂的節(jié)奏做放松運動。

　　四、收拾場地，活動結束。

小班踢毽子游戲教案2

　　教學目標

　　1.學會踢毽子，并能在*時經(jīng)常進行這個活動。

　　2.通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調能力。

　　教學過程

　　1.制作牽線毽子。

　�。�1）教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。

　�。�2）講解牽線毽子的制作方法，演示。

　　（3）學生制作牽線毽子，教師巡回指導。

　　2.我們來踢牽線毽子。

　�。�1）請幾位會踢毽子的學生表演題牽線毽子，并說說感受。

　�。�2）自己練習踢牽線毽子。

　�。�3）演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。

　�。�4）練習踢剪掉牽線的毽子。

　　3.踢雞毛毽子。

　�。�1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。

　�。�2）讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。

　　（3）每組一個雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。

小班踢毽子游戲教案3

　　活動目標：

　　1、通過踢毽子比賽，進一步提高幼兒踢毽子的興趣。

　　2、有競爭意識，在比賽中獲得樂趣。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　人手一只毽子、小獎品若干

　　活動過程：

　　一、教師談話，引起幼兒興趣。

　　小朋友們已學習了幾種踢毽子的`方法，今天我們進行一次踢毽子比賽，希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績，得到"踢毽子能手"的稱號！

　　二、講解比賽規(guī)則：

　　比賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，后半段按老師口令換雙**替踢，每10位幼兒為一組，從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時間到老師一一記錄幼兒成績。

　　三、評選一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱號，獎勵小獎品。

　　教學反思：

　　教學的資源源于生活，“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與學生的一次課外活動.在課間及放學后，我發(fā)現(xiàn)部分學生利用一些課余時間，自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動.并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā)，這是一次課堂教學資源開發(fā)與利用的最好契機，于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題.進行了嘗試.并獲得了一定的成功。

《踢毽子》教案3篇（擴展4）

——踢毽子日記10篇

踢毽子日記1

　　今天是星期五，天上下起了毛毛細雨，我看了看天空想：今天下雨了，我們還能不能進行踢毽子比賽呢?到了大課間，我們聽見鈴聲，龍老師讓我們先做語文卷子，然后就然我們集合去操場比賽踢毽子，比賽前，李老師先讓我們練習，練習完以后，比賽就正式開始了，給我數(shù)數(shù)的人是王會媛，她嘴里數(shù)著1、2、3、4、5……最后她告訴我，我一共踢了130個，我一聽高興得跳了起來，我比以前有進步了!

　　下次比賽的`時候，我會更加努力練習，爭取踢的更多!

踢毽子日記2

　　這個星期我們舉行了踢毽子挑戰(zhàn)賽，因為上一次我們舉行的踢毽子比賽是第一組獲勝，所以這次是他們先挑戰(zhàn)，在老師的'指導下，我們站成了圓形的，踢毽子的同學站在中間踢，比賽開始了，第一 組的紀錄是16個，別擔心，是因為風大，因為他們組有兩位大將，時間過得真快，快要到我們組了，好緊張。

　　到我們了，我們組的將領破了他們的記錄，可是沒多久，他們又把我們打敗，這次記錄是64個，天啊，這可是……怎么辦，先溜走吧，我只好溜到一邊練了。

　　現(xiàn)在是個人挑戰(zhàn)，很多人都去挑戰(zhàn)了，可并不樂觀，最后的勝利者還是第一組的人。

　　我要繼續(xù)努力，下一次發(fā)揮出來。

踢毽子日記3

　　今天是星期五，天上下起了毛毛細雨，我看了看天空想：今天下雨了，我們還能不能進行踢毽子比賽呢?到了大課間，我們聽見鈴聲，龍老師讓我們先做語文卷子，然后就然我們集合去操場比賽踢毽子，比賽前，李老師先讓我們練習，練習完以后，比賽就正式開始了，給我數(shù)數(shù)的人是王會媛，她嘴里數(shù)著1、2、3、4、5……最后她告訴我，我一共踢了130個，我一聽高興得跳了起來，我比以前有進步了!

　　下次比賽的時候，我會更加努力練習，爭取踢的更多!

踢毽子日記4

　　下課了，操場上熱鬧非凡。同學們有的跳繩，有的踢毽子。你瞧，盧易踢得多好啊，她先把毽子放在手上掂了掂，然后像個小精靈在空中飛舞，像一個乖巧的小娃娃聽她指揮，又像一朵美麗的鮮花在空中綻放。再來看看那些不會踢的吧。你看盧沐，他先把毽子往上一拋，腳用力一踢，毽子立刻飛得很高，當毽子快要落地的時候，他才緩過神來，待他剛要踢的時候，毽子已經(jīng)落地了。他呆呆地站在那兒，失望極了。

踢毽子日記5

　　今天下課，孫老師讓我們舉行踢毽子比賽大家的心情和我一樣激動。

　　老師把我們分成兩組，我們組派的人員是王杰和史嘉寧。第二組派的是王志毅和戚，比賽開始了，我先踢，我右手的食指和中指夾著毽子的底部，然后向上一拋，五彩的毽子飛到了天空中，一會兒又落 了下來，我一曲腿，穩(wěn)穩(wěn)地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起發(fā)出的“啪啪”聲很有節(jié)奏，好像一位小姑娘，正在歡快地跳舞呢。過了一會兒，王杰 已經(jīng)踢了二十多個了，忽然吹來一陣風，毽子被風 吹走了，的那一個沒接著，啪的一聲，毽子掉了。

　　戚接著上場了。只戚見掂了掂毽子，向上一扔，毽子穩(wěn)穩(wěn)地落在了的腳上。一個、兩個，不知踢了幾個就掉了，接下來是史佳寧踢了，她越體越多，一口氣踢了44個，大家都為她鼓掌。可，戚卻踢了5 個，只見他捂著臉，大家都哈哈大笑起來。最后我們組贏了，我們組高興的都跳了起來。這所的到的都是我們努力得來的。

　　這場踢毽子比賽真有趣��！

踢毽子日記6

　　踢毽子是在很早以前就有了，古代人都會踢各種花樣的毽子。

　　上午第二節(jié)課，我們班舉行了踢毽子比賽。老師選出了A組和B組，每組兩人。A組有**、臧佩萱；B組有我和薛曉宇。

　　開始比賽了，A組先踢，**踢了5個，臧佩萱失手，只踢了一個。我這次踢了8個，薛曉宇踢了12個，我們都向上升了。

　　第二輪開始了，A組踢完之后，薛曉宇先踢，當她踢到第10個時，毽子在眼前，一下xx眼上，毽子掉下去的一瞬間，薛曉宇把眼睛閉**，因而沒踢到毽子。

　　我想：毽子怎么會被薛曉宇踢到自己的眼睛呢？這時薛曉宇把毽子給了我。

　　我開始踢，當踢了一二個的.時候，不小心用鞋底踢了一下，我急忙大步過去，把毽子又踢起來，踢到第6個時，毽子改變了主意，向我身后跑去，我急中生智，把腿向我身后一抬，抬錯了地方，沒有接到這個可惡的毽子。

　　第三輪，我們組是6＋8。A組是5＋9，我們兩個組在最后一輪竟然打成了*局，我很高興。

　　最后算了算每組總成績，我們組贏了，因為我們組48個，她們組27個。我明白了團結力量大這句話的深刻含意。

踢毽子日記7

　　今天，我在家里學作業(yè)，看見了弟弟和鄰居在學踢毽子我的好奇心就也跟著來了。寫完作業(yè)，我急急忙忙的跑到弟弟和鄰居，問問說，我可不可以參加他們玩的活動（也就是學踢毽子比賽）經(jīng)過他 們講過賽規(guī)以后，我就加入啦。賽規(guī)就是：在規(guī)定時間內學會踢毽子，最后看看誰踢的最多，誰就贏啦。還有一種是，看看誰能夠在最前面破紀錄，就算誰贏。

　　比賽開始啦，是在一分鐘內跳一個后用手接住，我左一踢右一踢的，就是沒有踢到毽子，最后，還是鄰居踢啦一個，所以，算是鄰居贏。我們還比啦幾場比賽，我一了一個回合，弟弟也贏了一個回 合，鄰居也贏了一個回合，其他都是時間到啦誰都沒有贏所以算*局。我們有經(jīng)過了許多場比賽，我最終的記錄是三個，弟弟是一個，鄰居也是三個。

　　哈哈哈，今天玩得真開心呀。

踢毽子日記8

　　下午第二節(jié)下課的鈴聲響了——課外活動的時間到了，寧靜的校園頓時變得熱鬧非凡，同學們都跑出教室去踢毽子了。我也不例外，跟著跑到了操場上。

　　看，操場上、樹蔭下到處可以看到踢毽子同學嬌健的身影：只見他們把毽子往上一揚，就左一腳，右一腳的把毽子踢得像一只只蝴蝶在他們的身邊飛來繞去，我腳上也發(fā)癢。和張可心、張英杰她們一 起踢起毽子來。剛開始我只能踢一個，后來就能多踢幾個了，我們就圍成小圈兒玩兒“踢毽子接龍”，毽子在我們腳下一上一下的，像活潑的小燕子一樣。不一會兒我們幾個就累得滿頭大汗，汗水順著 頭發(fā)流到我的臉上，但是大家興趣不減。自然踢毽子的水*也進步不少，感覺即輕松又快樂！

　　踢毽子不僅能鍛煉身體，還能增進同學之間的交流，所以我特別喜歡這項運動。

踢毽子日記9

　　今天下課，孫老師讓我們舉行踢毽子比賽大家的心情和我一樣激動。

　　老師把我們分成兩組，我們組派的人員是王杰和史嘉寧。第二組派的是王志毅和戚，比賽開始了，我先踢，我右手的食指和中指夾著毽子的底部，然后向上一拋，五彩的毽子飛到了天空中，一會兒又落 了下來，我一曲腿，穩(wěn)穩(wěn)地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起發(fā)出的“啪啪”聲很有節(jié)奏，好像一位小姑娘，正在歡快地跳舞呢。過了一會兒，王杰 已經(jīng)踢了二十多個了，忽然吹來一陣風，毽子被風 吹走了，的那一個沒接著，啪的一聲，毽子掉了。

　　戚接著上場了。只戚見掂了掂毽子，向上一扔，毽子穩(wěn)穩(wěn)地落在了的腳上。一個、兩個，不知踢了幾個就掉了，接下來是史佳寧踢了，她越體越多，一口氣踢了44個，大家都為她鼓掌�？桑�戚卻踢了5 個，只見他捂著臉，大家都哈哈大笑起來。最后我們組贏了，我們組高興的都跳了起來。這所的到的都是我們努力得來的。

　　這場踢毽子比賽真有趣�。�

踢毽子日記10

　　昨天是周日，我來到院里踢毽子。

　　我的.毽子是紫的，毛沒幾十個，頭不知哪兒去了，可還是很好踢的。

　　我踢起毽子，在手上掂量了幾下，輕輕一拋，毽子兩秒就落下，我快速抬腳去踢。嘿……“一個，兩個，三個……十一，十二，十三。砰！”哎呀！掉了，撿起來，接著踢。

　　我踢毽子還能踢好些花樣呢！拐、盤、甩、定……除了這些，我還會難點的�！耙荒�，兩年……一歲歲，兩歲歲…… ……二年級，三年級……青青河邊草。小貓釣魚。一接二抓三拍手四插腰五抱 頭……”

　　嗨，踢毽子還真夠好玩的呢！

《踢毽子》教案3篇（擴展5）

——踢毽子比賽優(yōu)秀作文3篇

踢毽子比賽優(yōu)秀作文1

　　因為今天是踢毽子大賽，而我又是參賽人員。所以我早早地就來到學校。期待著比出好成績。

　　下午，我們帶著心愛的毽子來到操場。當老師講完話后，我們便四周散開，圍成一個**的圓，里面空曠的地方，就是比賽的場地了。 經(jīng)過長時間的準備，比賽終于開始了。只見二年級的小朋友拿著毽子上場了。咦，他們的剪子怎么都系上繩子了呀，拿著繩子“踢”毽子，還算嗎？旁邊的同學說：“應該算吧，不過我想到二年級以后就不讓了�！蔽摇芭丁绷艘宦�，繼續(xù)觀看比賽。比著比著，就到三年級了。好看好玩的快來了，我不禁這樣想。哨子一響，30多個人馬上踢了起來。只見女生的毽子好像長在腳上似的，一直也不想停下。再看看男生吧，有的是很搞笑的“小熊式踢法”，踢一個掉一個，有的是很不錯的連踢，很嫻熟的樣子。

　　漸漸地快到我們班了，我們站好隊， 當哨聲一響，我們便各自踢了起來。一開始我表現(xiàn)不錯，但在中間30幾秒時，我感到有點乏力，幾乎有一半時間是用來撿毽子的 。哨聲又一響，表示已結束，我趕緊問對面的'大姐姐我踢了幾個，大姐姐說38個，我感到有點出乎意料，上次我還踢了41個呢！來不及多想，我們已經(jīng)被“趕”了回去。今天踢得還不錯，我暗想。

　　當五年級比完后，我以為要回家了，可是竟還有老師比賽，全場沸騰了，震得我耳朵疼。

　　走在放學回家的路上，同學們還在吶喊著：“今天真快樂！” 的確，今天，真的好快樂。

踢毽子比賽優(yōu)秀作文2

　　今天，老師帶我們玩了一個游戲，有趣的踢毽子比賽。

　　老師剛說完要玩游戲，教室里就炸開了鍋，有的同學在歡呼，有的同學議論紛紛，熱鬧極了。老師拍拍手，示意同學們安靜，然后開始說規(guī)則：全班同學分兩組，女生一組，男生一組，兩場比賽后，哪組踢的'個數(shù)最多，哪組就獲勝。我心想：“哦！”天吶？逗我呢？我一個都不會踢�。�

　　比賽開始了，上場的是小明和小紅，小紅微笑著，看起來信心十足，而一旁的小明低著頭，一看就沒有信心。一聲口令下，小紅拿著毽子一扔，腿一抬，毽子落到了她的腳上，她眼睛一直盯著毽子，頭也不停的點著，像小雞啄米，一個接一個地踢著。再一看小明，弓著腰把毽子扔出去，可是毽子不聽他的話，一下落到了地上，氣得他又使勁一扔，用力一踢一下子飛到了天上又落到了桌子上，逗得我們趴在桌子上笑個不停。他不甘心，又一下子把毽子踢到了我桌子上，樂死我們了。

　　第二場比賽小美和小剛上場，小美一扔毽子，“答答答”毽子就像一只美麗的蝴蝶上下飛舞，有的同學們給她數(shù)數(shù)，有的同學喊：“好樣的！”而小剛呢？在那弓著腰，用腳尖踢呢！而且毽子落到了地上，急得他滿頭大汗……

　　比賽結束了，我們女生踢了21個，男生踢了18個，耶！我們贏了，一片歡呼聲在教室里回蕩。

踢毽子比賽優(yōu)秀作文3

　　昨天下午第二節(jié)課是活動課，大家都廹不及待地想盡快上這節(jié)活動課。為什么呢?因為這節(jié)活動課五年級七個班要舉行一次踢踺子比賽。比賽場地就在大操場，每個運動員都有自己的一個小“場地”，那是一個兩*方米左右的小圓圈，運動員就只可以在自己的圈內踢毽子。下午第一節(jié)是語文課，雖然老師講得非常認真，但我們還是心不在焉，幾乎整節(jié)課都想著活動課踢踺子比賽的場面。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上活動課的鈴聲使我們異常興奮，我們早早地排好了隊，等待老師讓我們坐在什么地方。我們在操場西邊一條白線邊坐下后，焦急地等著比賽開始。

　　比賽開始了。運動員們的眼睛緊緊盯著毽子，一絲不茍地踢著。我們這些臺下的觀眾，扯著嗓子大聲地喊：“加油!加油!”我們都恨不得把他們踢一下數(shù)成兩下。哎呀，不好，武怡君的毽子掉了!只見她趕緊抓起毽子，又有節(jié)奏地踢了起來。她用右腳一下一下地踢著，同時，她的右手有節(jié)奏地稍微向后轉一下，左手卻正好相反，向前移了一點，好象隨時都準備把沒有踢好的.毽子接住。

　　很快比賽結束了，我們也解散了。解散后，我們都是三人一堆，五人一伙地踢起了毽子。毽子就像翩翩起舞的蝴蝶，圍著我們轉。又打鈴了，我們只好依依不舍地回到了教室。

　　捉迷藏的游戲真是太有趣了!

《踢毽子》教案3篇（擴展6）

——踢毽子的入門技巧

踢毽子的入門技巧1

　　踢毽子入門

　　踢法

　　假如你身體比較輕，*衡性還行，那不妨嘗試腳不沾地連續(xù)踢大概十個沾地一次，稍微進行一下調整。要點是：要抬起腳來，不過踢時用力輕些，大概小腿在接觸毽子時和地*行，不過毽子往上飛的最好短，這樣飛行距離短，節(jié)省時間，又能留出點反映的距離，一旦踢的有點歪或毽子沒翻過來，不妨在低點救一下。

　　假如你*時踢過球，或經(jīng)常運動，腿部反映還行的話，不妨能左右腳輪著踢，關鍵是重心降低。哪只腳踢，哪條小腿盡最大能力放*，同時身體能輕微轉動，觸擊的點保證一直在身前。這樣練好后，身體會很協(xié)調地兩邊轉動。我們踢得最多的是一個足球運動員，每分鐘98個。

　　假如以上兩條你都不可以，那就老老實實踢啦。通常是腳站立，右腳連續(xù)踢，用的是鞋內側面那里最*的一塊。左腿彎一點讓重心稍稍降低，踢完后右腿立刻落地同時左腳動一下。左腳落地的時候右腳再起來踢，關鍵是右腳落地左腳動這個環(huán)節(jié)。務必要調整位置，別讓毽子離你太近，這個踢法最好練。不過要注意那條支撐腿，踢到50個后支撐腿會非常累，這是硬件，必須要練習。

　　后來我解決的辦法是練了左腳往外撇，用足背踢。先右腳 左腿撐不住了換左腳踢，右腿支撐，之所以是右腳內側與左腳外側踢，是因為這是身體輕微轉動的方向是相同的，都是往右綜上。你不妨能選擇一條適合自己的路，不過一定要記�。禾唠ψ拥淖谥季褪�**。你要時時注意**毽子的飛、落，調整自己的位置，讓毽子在你能**的地方落下動作上都離不開重心。 一要穩(wěn)，為了穩(wěn)，就稍微降一下重心;二要有輕微轉動，這樣才可以留出距離將腿放*。

　　技巧

　　選擇*坦場地，避免風的干擾，空氣要流通，讓肺部可以吸收充足的新鮮空氣。

　　每個動作，先練習空踢，關鍵是為了培養(yǎng)學生動作的熟練度還有身體的*衡感。

　　先從單腳踢開始，單腳踢的基本動作學完之后，再練習連貫動作，要左右**互練習，以促進身體均衡發(fā)展。

　　踢毽子的時候兩眼要注視毽子，別單看腳的動作是不是正確，而忽略了掌握毽子落下的時間點。

　　當毽子失去**的時候，盡量用腳掌拍接，真正不得已才用手掌來接住，不讓其落地，這樣能訓練對毽子的接續(xù)性還有流暢性，并訓練學生的耐力還有步法的靈活。

　　身體躍起在半空中踢毽子的時候，注意當落下的時候，以前腳掌先著地，以讓腳步保持輕快，并可防止腳踝受傷。

　　除花招動作特殊變換之外，任何踢法都要求毽子直上直落。

　　相關閱讀—低年級學生初學踢毽子方法

　　小學生踢毽子初學者，最多的能連踢3個，可以先通過空踢，牽繩踢等方法輔助練習，慢慢過渡到踢毽子。

　　一、空踢

　　練基本動作及自身*衡感練習方法:在*整的場地上,畫出直徑2～3米的圓或20米的直線。練習時,學生沿直線(踩線前進)或沿圓圈(橫向移動),做毽子左右**替進行的“盤踢”重復練習,在練習中,可采用一步一踢或兩步一踢的方法。

　　作用:空踢可以讓學生在無毽子的情況下,練習踢毽子的基本動作技術并鍛煉學生良好的身體*衡能力,為接下來的.實物練習打下堅實的基礎。提示:可先讓學生在原地進行練習,等學生熟練掌握動作技術后,再做行進間的練習。

　　二、牽繩踢

　　練正確部位及協(xié)調、靈活性練習方法:練習前,讓學生每人準備一個毽子,然后用細繩把毽子系住。練習時,讓學生一手握繩子一端,用兩腳面或足弓部位交替踢系著的毽子,要求采用腳內側“盤”踢、腳外側“拐”踢、腳尖“繃”踢等不同的方法。

　　作用:牽繩踢既能發(fā)展學生的下肢靈活性和協(xié)調性,使學生建立初步的動作條件反射;也能解決毽子經(jīng)常踢飛、踢遠的現(xiàn)象,增加練習時間,提高練習興趣,活躍課堂氣氛。提示:在踢毽子的過程中,為防止細繩脫手,可以給細繩打個結,并系在手上。

　　前兩個輔助練習階段以后，可以加上毽子。先從單腳踢開始，學完單腳踢的基本動作后，再練習連貫動作，要左右**互練習，以促進身體均衡發(fā)展。 踢毽子時兩眼要注視毽子，不要單看腳的動作正確與否，而忽略了掌握毽子落下的時間點。

　　當毽子失去**時，盡可能用腳掌拍接，真正不得已才用手掌接住，不使其落地，可以此訓練對毽子的接續(xù)性及流暢性，并訓練學生的耐力及步法的靈活。毽子踢遠去救時，注意落地緩沖，腳尖著地過渡全腳掌，同時屈膝，可避免腳踝受傷。