魯班的故事1

　　魯班發(fā)明墨斗的故事

　　魯班創(chuàng)造了木匠劃線用的墨斗，那是他看到母親裁衣服時(shí)，用一個(gè)粉袋劃，受到啟發(fā)的結(jié)果。墨斗剛做好時(shí)，魯班每次彈線，都得請(qǐng)母親幫忙，捏住墨線的一頭。有時(shí)，母親正在做衣服或煮飯，也不得不放下，趕來幫忙。有一天，魯班母親對(duì)他說：“你做個(gè)小勺子，不就能夠代替我捏著墨線了嗎？”魯班一聽，對(duì)呀！他很快做成了一個(gè)。從此，一個(gè)人就能夠彈墨線了。直到此刻，木工師傅們還把這個(gè)小勾子叫“班母”。

魯班的故事2

　　魯班發(fā)明云梯的故事

　　魯班不僅僅是能為人民制造各種生活用具的能工巧匠。而且是一個(gè)杰出的機(jī)械發(fā)明家。

　　魯班生活的年代，正值諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)連年不休。那時(shí)，每個(gè)城市都修有很高很厚的城墻。守城的將士們關(guān)上城門，站在城墻上守衛(wèi)著。而攻城者呢，手中的武器但是是弓箭、長(zhǎng)矛之類，很難將城攻下。常常是把城圍了多日，干著急攻不下來。

　　魯國國王命令魯班制造攻城的器械。魯班想來想去，想起了自己蓋房子時(shí)用過的短梯。踏著短梯，能登上房頂，造一個(gè)長(zhǎng)梯，不就能夠爬上高高的城墻了嗎？如果在梯子上還能射箭，不就能夠打退守城的人了嗎？于是，魯班造出了”云梯“。這種”云梯“，能在乎地上架起來，夠上高高的城墻，上面還能夠站人射箭�，F(xiàn)代消防器材中的云梯，就是從這個(gè)云梯發(fā)展演變而來的。

　　據(jù)古*載，魯班還造過一輛”木馬車“。那是他的母親死了，為了送葬造的。魯班在車上安了機(jī)關(guān)，有木人駕御。送葬那天，一路上圍了很多人，看著這輛自動(dòng)行走的木馬車，一個(gè)個(gè)贊嘆不已。

魯班的故事3

　　魯班尺的故事

　　相傳魯班和文公都是有名的能工巧匠，但魯班總是技高一籌，令文公十分嫉妒。

　　一次，兩人奉命各自率眾修建宮殿。文公趁人不注意，將魯班用來丈量長(zhǎng)度的尺子鋸短，一尺半變成一尺四寸一分。當(dāng)魯班的徒弟們用這把尺子將木料裁切完畢后，才發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度不對(duì)。時(shí)間緊迫，材料用盡，魯班急中生智，把不足的長(zhǎng)度用石墩代替，結(jié)果更加堅(jiān)固、美觀。國王十分滿意。當(dāng)人問他怎樣會(huì)有這樣的奇思妙想時(shí)，魯班笑答，全靠文公送的尺子��！從此文公心服口服。這把尺子也就一向流傳至今。

　　魯班尺長(zhǎng)約42。9厘米，經(jīng)風(fēng)水界加入八字，以丈量房宅吉兇，并呼之為“門公尺”。其八個(gè)字分別是：“財(cái)”、“病”、“離”、“義”、“官”、“劫”、“害”、“本”，在每一個(gè)字底下，又區(qū)分為四小字，來區(qū)分吉兇好處。魯班尺產(chǎn)生不久即融合了丁蘭尺，后又融入寸、厘米。是度量、矯正的重要工具。由于其特殊的功能，在風(fēng)水文化、建筑文化中表現(xiàn)最為廣泛。

魯班的故事3篇擴(kuò)展閱讀

魯班的故事3篇（擴(kuò)展1）

——魯班發(fā)明鋸的故事3篇

魯班發(fā)明鋸的故事1

　　木工用的鋸，傳說是魯班發(fā)明的。

　　有一回，魯班造一座宮殿，需要很多大木材，就和徒弟們上山砍樹。當(dāng)時(shí)還沒有鋸子，砍樹全靠斧子，累的滿頭大汗，一天也砍不了幾棵樹。

　　一次，在上山的路上，魯班抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草劃破了，流出血來。

　　野草的葉子怎么會(huì)這樣厲害呢？他仔細(xì)一看，這葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有許多鋒利的小齒。

　　魯班仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他試了試在手指上一拉就是一道口子，這可是提醒了魯班。

　　他想，如果照小草的葉子那樣，用鐵打一把有齒的工具，在樹上來回拉，不是比斧子砍樹強(qiáng)得多嗎？他馬上回去打了一把，拿到山上去試，果然比斧子又快又省力。

　　魯班就這樣發(fā)明了鋸。

魯班發(fā)明鋸的故事2

　　昨天我讀了一個(gè)魯班造鋸的故事，故事里面主要講了魯班在上山割草的時(shí)候，不小心他的手被鋒利的絲茅草割破了血。

　　他心想草怎么會(huì)割破手指，于是他摘下絲茅草的一片葉子，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊都是利齒，他的手正是被這些利齒劃破的。魯班從這件事中得到了啟發(fā)，情不自禁地自言自語道：“我可以模仿絲茅草的樣子做一把鋸子�！濒敯鄮ьI(lǐng)徒弟們，馬上用大毛竹做了一根竹條，上面刻了許多像絲茅草的利齒樣的鋸齒，做完后到小樹上試了幾下，真鋒利，幾下就把樹皮拉破了，后來他又把竹片發(fā)明成鐵片，就是我們現(xiàn)代用的“鋸”。

　　在以后，我不管在學(xué)習(xí)方面，紙工方面都要不斷地努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研不斷地在實(shí)踐中摸索，才能找到解決的好辦法。

魯班發(fā)明鋸的故事3

　　很久很久以前有個(gè)孩子叫魯班，他非常喜愛當(dāng)工匠，就立志當(dāng)一名工匠，為了學(xué)工匠的技術(shù)，他到處拜師，后來聽說終南山有一位老翁，他的木工技術(shù)十分高超，魯班決定他拜為師。

　　第二天，他打點(diǎn)行李去終南山，在途中他見到一位老奶奶，老奶奶聽說他要去終南山，便告訴他：“你想要拜為師父的老翁是一位神仙，想見到他非常不容易哦！先要把你的牙齒敲下兩顆，放入這匹大石馬的嘴里，大石馬有了牙齒才會(huì)活動(dòng)，才會(huì)吃楊梅。給了它吃了十顆楊梅，馬就會(huì)馬上飛起來�！濒敯嘧�上石馬去了終南山，到了火焰山，石馬一下子鉆到了地上。熱火燒得魯班的皮噼噼叭叭的響，魯班咬緊牙齒，沒有說一聲疼。突然魯班感到一陣冰涼，原來到了冰涼的冰雪河，石馬一下子鉆到冰雪河，冰塊一下子殷魯班的手都凍紅了。不一會(huì)兒，魯班的行李被吹得四處搖晃，原來魯班到了大風(fēng)峽，大風(fēng)吹得魯班的眼睛都睜不開了，風(fēng)夾著石頭打得魯班的臉又腫又疼，但是魯班不喊一聲疼，石馬到了一個(gè)空的地方停下來，原來到了終南山的一個(gè)木屋里，他的師父聽說他要來就設(shè)好難關(guān)，等魯班來到面前。師父說：“你那么有志氣，我就收你為徒吧！不過要過我的難關(guān)才行�！濒敯鄦枺骸笆鞘裁措y關(guān)呢？”師父說：“你要是用短刀把我后面的蛇殺死再來找我。”魯班殺了好幾天才把蛇殺死。師父說：“好吧，我就真正收你為徒吧！”

　　魯班經(jīng)過很多的苦難，終于成為了木匠的祖師爺，他還發(fā)明了鋸。

魯班的故事3篇（擴(kuò)展2）

——《魯班的故事》大班教案3篇

《魯班的故事》大班教案1

　　

教案目標(biāo)：

　　1、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

　　2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問題，多**題，多動(dòng)腦筋，才能變得更聰明。

　　重難點(diǎn)：

　　欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

　　準(zhǔn)備：

　　1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

　　2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

　　

教案過程：

　　一、出示鋸子，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、**：你們見過這種工具嗎？它叫什么？有什么作用？

　　2、教師

小結(jié)：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。

　　3、過渡：那鋸子是誰發(fā)明的呢？老師還有一個(gè)呢！

　　二、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：

　　1、欣賞《魯班造鋸》的，知道鋸子的由來：

　　（1）教師生動(dòng)地講述。

　�。�2）**，引發(fā)幼兒思考：魯班怎么會(huì)把鋸子做成這種模樣的？

　　（3）教師

小結(jié)：魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。

　　2、欣賞《魯班造鋸》的，知道傘的由來：

　　（1）教師出：“遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。（傘）

　�。�2）教師講述《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：

　　師：你們知道我國第一把傘是誰發(fā)明的嗎？請(qǐng)聽《魯班造傘》。

　　（3）**，幫助幼兒理解：

　　a、沒有傘人們出門會(huì)怎么樣？

　　b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？

　　c、人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？最后魯班造出了怎樣的傘？

　　D、聽了兩個(gè)，你覺得魯班是個(gè)怎樣的人？

　　三、鼓勵(lì)幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明：

　　1、幼兒拿出

收集的資料互相交流。

　　2、個(gè)別幼兒介紹。

　　3、教師

小結(jié)：魯班是我國古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創(chuàng)造了攻城的云梯，水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的.木鵲等，他被木工尊為“祖師”。

　　4、鼓勵(lì)小朋友要向魯班學(xué)習(xí)，從小愛動(dòng)腦筋，多發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，還要多動(dòng)手做做，試試。

　　延伸：

　　在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。

《魯班的故事》大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

　　2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，多動(dòng)腦筋，多想、多問、多做，才能變得聰明。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊(cè)》，配套圖片。

　　2、小鋸子一把。

　　3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《魯班造鋸》的故事：

　�。�1）出示鋸子，**：你見過這種工具嗎？它有什么用？

　�。�2）老師講述故事。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

　　2、《魯班造傘》的故事：

　�。�1）謎語：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。

　�。�2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國第第一把傘是誰發(fā)明的？

　�。�3）看圖講述：沒有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會(huì)怎樣？魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？

　　聽了兩個(gè)故事，你覺得魯班是一個(gè)怎樣的人？

　　3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

　　4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛動(dòng)腦筋，多發(fā)性問題，提出問題，還要多動(dòng)手做做、試試。

魯班的故事3篇（擴(kuò)展3）

——《魯班的故事》大班語言教案3篇

《魯班的故事》大班語言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

　　2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，多動(dòng)腦筋，多想、多問、多做，才能變得聰明。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊(cè)》，配套圖片。

　　2、小鋸子一把。

　　3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《魯班造鋸》的故事：

　�。�1）出示鋸子，**：你見過這種工具嗎？它有什么用？

　�。�2）老師講述故事。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

　　2、《魯班造傘》的故事：

　�。�1）謎語：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。

　　（2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國第第一把傘是誰發(fā)明的？

　�。�3）看圖講述：沒有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會(huì)怎樣？魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？

　　聽了兩個(gè)故事，你覺得魯班是一個(gè)怎樣的人？

　　3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

　　4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛動(dòng)腦筋，多發(fā)性問題，提出問題，還要多動(dòng)手做做、試試。

　　小百科：魯班，姬姓，公輸氏，名般。又稱公輸子、公輸盤、班輸、魯般。春秋時(shí)期魯國人。

《魯班的故事》大班語言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、激起幼兒向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，只有多想、多問、多做，才能變得聰明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鋸子實(shí)物一個(gè)，傘實(shí)物一件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以實(shí)物引起幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

　　1、師出示鋸子。

　　**：你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

　　2、師：“那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的'。他發(fā)明鋸子的時(shí)候還有一個(gè)好聽的故事呢，叫《魯班造鋸》，你們想聽嗎?”

　　3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。

　　**(1)：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?

　　**(2)：以前沒有鋸子的時(shí)候，人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

　　二、引導(dǎo)幼兒理解《魯班造傘》的故事。

　　1、師：“老師這里有一個(gè)謎語，請(qǐng)聰明的小朋友猜一猜，謎底是什么?”

　　師講述謎語：“遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。

　　2、師：“是傘。咦，我國的第一把傘是誰發(fā)明的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽�！�

　　3、師講述故事《魯班造傘》。

　　4、**(1)：在我國傘最早是由誰發(fā)明的?沒有傘，下雨時(shí)人們出門會(huì)怎么樣?

　　**(2)：魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么?回家做了什么?

　　**(3)：人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后他造出了怎樣的傘?

　　三、簡(jiǎn)介魯班及其發(fā)明，激勵(lì)幼兒要向魯班學(xué)習(xí)。

　　1、師：“聽了魯班的兩個(gè)故事，你覺得魯班是個(gè)怎樣的人?”

　　2、師：“你們知道嗎，魯班不止發(fā)明了鋸子和傘，還有許多的東西呢!”

　　教師簡(jiǎn)介魯班及其發(fā)明。

　　3、師“你們今天從魯班的身上學(xué)到了什么本領(lǐng)?”

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、師：“今天我們認(rèn)識(shí)了我國古代一位著名的建筑工匠——魯班，還了解了他的許多發(fā)明，聽了他的兩個(gè)小故事，從故事中小朋友們學(xué)到了許多的本領(lǐng)。你們還知道魯班的其他發(fā)明嗎?回家查閱資料，和小朋友們一起交流吧!”

　　幼：見過，是鋸子，用來切木頭的……

　　幼：想聽。

　　幼：因?yàn)樾〔莸倪吘壣嫌性S多鋒利的小齒，所以割破了魯班的手。魯班就受到啟發(fā)，做成邊緣有許多小齒的鋸子。

　　幼：沒有鋸子的'時(shí)候，人們砍樹很吃力，很累;有了鋸子，就比較省力、方便了。

　　幼：是房子、傘、蘑菇……

　　幼兒傾聽老師講述故事。

　　幼：是魯班發(fā)明的。會(huì)被雨淋濕，會(huì)生病的。

　　幼：魯班想到了做一個(gè)跟荷葉差不多的東西頂在頭上，就不會(huì)被雨淋濕了;回家做了……

　　幼：魯班不滿意，他想把它做得能收起來，就動(dòng)手把它改成可以活動(dòng)的，能撐開，能收攏，這就是我們現(xiàn)在用的傘。

　　幼：我覺得魯班是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人;是個(gè)仔細(xì)觀察的人;是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的人;是個(gè)愛動(dòng)手制作、愛嘗試的人……

　　幼兒仔細(xì)傾聽教師講述，有疑問的舉手回答。

　　幼：要學(xué)習(xí)魯班，愛動(dòng)腦筋，經(jīng)常動(dòng)手做東西……

魯班的故事3篇（擴(kuò)展4）

——《魯班學(xué)藝》的觀后感3篇

《魯班學(xué)藝》的觀后感1

遠(yuǎn)方的朋友們：

　　你好！

　　我叫何杰文，今年11歲，是道縣三小小學(xué)五級(jí)的一名學(xué)生。在班級(jí)里，我聰明、活潑，事事不甘落后。但是，我粗心大意，我一定會(huì)改正過來的。

　　你們生活的地方貧困，所以你們是窮人的.孩子早當(dāng)家，咱們城里的孩子都是衣來伸手，飯來張口；你們?cè)谖７坷镒x書，學(xué)習(xí)環(huán)境這么差，你們都能夠這么努力地讀書，而咱們城里的孩子，學(xué)習(xí)的環(huán)境這么好，卻在一幢幢漂亮的教學(xué)樓里混時(shí)間，比起你們來，咱們真是太慚愧了，你們的條件雖然差，但是頑強(qiáng)拼搏的精神使得你們的心靈能夠沖破貧困的束縛，向著理想飛去；而咱們雖然條件好，但是咱們沒有吃過苦頭，不知道不好好學(xué)習(xí)的后果，只能在狹窄的一片藍(lán)天里飛。我想在這個(gè)手牽手的活動(dòng)中咱們可以交好朋友！

　　朋友們，我會(huì)在遠(yuǎn)方時(shí)刻關(guān)心著你們，我會(huì)盡我所能幫助你們。讓咱們手牽手，做真誠的朋友吧！讓咱們過上同樣幸福、美好的生活，讓咱們攜手，快樂地徜徉在知識(shí)的海洋里！讓咱們手拉手，心連心，快樂地成長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下。

　　祝福你：

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康！

　　遠(yuǎn)方的朋友：何杰文

　　20xx年2月25日

魯班的故事3篇（擴(kuò)展5）

——吳大帝孫權(quán)長(zhǎng)女孫魯班簡(jiǎn)介3篇

吳大帝孫權(quán)長(zhǎng)女孫魯班簡(jiǎn)介1

　　吳國全公主帶動(dòng)了全氏一族的崛起，孫亮當(dāng)了**，第二年諸葛恪被殺，孫峻開始了*的道路，由于孫峻的姐姐是全尚的老婆。全公主花了大力氣保孫峻**，孫峻對(duì)全公主是馬首是瞻，只要全公主要他做的事情他沒有反對(duì)的，他知道全公主最記恨就是孫和，而諸葛恪曾經(jīng)**孫和，所以落得一個(gè)被殺的下場(chǎng)，但是孫和仍然沒死，為了了卻全公主的心病，他尋機(jī)會(huì)把孫和遷到新都，然后派特使殺害他。

　　后來，孫峻權(quán)勢(shì)滔天，得罪了太多人，孫儀秘密計(jì)劃要?dú)⑺�，但是后來沒有成功，便**了，孫魯班借機(jī)把孫魯育給干掉了。不過沒過多久，孫峻也病逝了，這時(shí)候**落到了孫琳手中。不過孫亮不喜歡孫琳，為了能夠把**奪回來，他找了個(gè)契機(jī)，就是重新**孫魯育被殺案。問道孫魯班的時(shí)候，孫魯班裝作不知道的樣子，還引導(dǎo)孫亮說：“是朱琚的.兩個(gè)兒子說的這事和魯育有關(guān)�！庇谑菍O亮怒斥了二人，后來將兩人殺了。

　　孫亮有個(gè)妃子是孫琳的外甥女，有天孫亮和全尚，孫魯班等討論要?dú)⒘藢O琳的具體事項(xiàng)，但是隔墻有耳，不小心被這個(gè)妃子聽到了，連夜給舅舅報(bào)信。孫琳知道之后開始起身反抗，好你個(gè)全尚，居然陰我，于是帶兵圍了全尚府，抓了劉承等人，**皇宮，上演了一出**大戲。還真讓他成功了，孫亮被廢了，瑯玡王孫休**，孫魯班和全尚分別被流放到了蠻荒之地。

吳大帝孫權(quán)長(zhǎng)女孫魯班簡(jiǎn)介2

　　大美女孫魯班有個(gè)男人一樣的名字，也有著比男人更堅(jiān)毅的內(nèi)心。是孫權(quán)和吳夫人的大女兒，作為一個(gè)吳國公主，她出生尊貴，后來嫁給了全粽，又被稱為全公主，是一個(gè)狠毒的角色。

　　孫權(quán)的大老婆就是孫魯班的生母，她去世之后，孫權(quán)準(zhǔn)備立**孫和母親王夫人為皇后，但是孫魯班從小就不喜歡王夫人，可以說是憎恨。孫魯班是一個(gè)有心計(jì)的女人，她**著孫和，有一次發(fā)現(xiàn)孫和去太廟的時(shí)候抽空去了臨近的叔父家，于是就和孫權(quán)告狀，說孫和不重視祭祀，并且到叔父家合謀不軌。之后又誣陷王夫人在父親生病的時(shí)候面露喜色，是想孫權(quán)趕緊死然后兒子就可以登上王位。這讓孫權(quán)慢慢的就不喜歡王夫人了，王夫人郁郁寡歡致死，然后孫和也被孫權(quán)嫌棄。

　　孫魯班有另立魯王為**的想法，她把這件事情給妹妹說的時(shí)候，妹妹沒同意，姐妹倆之間產(chǎn)生了裂痕跡。

　　孫權(quán)已經(jīng)老了，孫魯班就要為自己考慮，因?yàn)樗�得罪了孫和，孫和一旦**她的結(jié)局就很悲慘。于是她把目標(biāo)轉(zhuǎn)到了孫亮身上，孫亮是孫權(quán)最小的孩子，*時(shí)也最受疼愛，孫魯班于是在孫權(quán)面前說孫亮的好話，還讓孫權(quán)把全尚的女兒嫁給了孫亮，鞏固了兩家的關(guān)系。

　　后來孫權(quán)果然廢了**，立了孫亮，不過后來孫權(quán)病重，想重新把孫和找回來，但是孫魯班極力阻撓，全氏一族從此輝煌崛起。

吳大帝孫權(quán)長(zhǎng)女孫魯班簡(jiǎn)介3

　　吳國全公主帶動(dòng)了全氏一族的崛起，孫亮當(dāng)了**，第二年諸葛恪被殺，孫峻開始了*的道路，由于孫峻的姐姐是全尚的老婆。全公主花了大力氣保孫峻**，孫峻對(duì)全公主是馬首是瞻，只要全公主要他做的事情他沒有反對(duì)的，他知道全公主最記恨就是孫和，而諸葛恪曾經(jīng)**孫和，所以落得一個(gè)被殺的下場(chǎng)，但是孫和仍然沒死，為了了卻全公主的心病，他尋機(jī)會(huì)把孫和遷到新都，然后派特使殺害他。

　　后來，孫峻權(quán)勢(shì)滔天，得罪了太多人，孫儀秘密計(jì)劃要?dú)⑺�，但是后來沒有成功，便**了，孫魯班借機(jī)把孫魯育給干掉了。不過沒過多久，孫峻也病逝了，這時(shí)候**落到了孫琳手中。不過孫亮不喜歡孫琳，為了能夠把**奪回來，他找了個(gè)契機(jī)，就是重新**孫魯育被殺案。問道孫魯班的時(shí)候，孫魯班裝作不知道的樣子，還引導(dǎo)孫亮說：“是朱琚的.兩個(gè)兒子說的這事和魯育有關(guān)�！庇谑菍O亮怒斥了二人，后來將兩人殺了。

　　孫亮有個(gè)妃子是孫琳的外甥女，有天孫亮和全尚，孫魯班等討論要?dú)⒘藢O琳的具體事項(xiàng)，但是隔墻有耳，不小心被這個(gè)妃子聽到了，連夜給舅舅報(bào)信。孫琳知道之后開始起身反抗，好你個(gè)全尚，居然陰我，于是帶兵圍了全尚府，抓了劉承等人，**皇宮，上演了一出**大戲。還真讓他成功了，孫亮被廢了，瑯玡王孫休**，孫魯班和全尚分別被流放到了蠻荒之地。

魯班的故事3篇（擴(kuò)展6）

——《魯班學(xué)藝》讀后感

《魯班學(xué)藝》讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《魯班學(xué)藝》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《魯班學(xué)藝》讀后感1

　　這個(gè)假期我讀了許多書，對(duì)我印象最深刻的是《魯班學(xué)藝》。魯班是我國古代的工巧匠，他在年輕的時(shí)候曾到終南山拜訪神仙，學(xué)習(xí)木工的手藝。

　　魯班的師父就收了他做徒弟，魯班從此就跟著師父苦學(xué)木工手藝，學(xué)了三年有多。他風(fēng)開始的時(shí)候，就把師父交給他***沒使用過的工具修理修理好，他日日夜夜地磨著，一直磨了七天七夜，磨得每件工具閃閃發(fā)亮，就開始認(rèn)真的完成師父交給他的各項(xiàng)任務(wù)，不分日夜地運(yùn)用各種工具出色地完成，后來他把手藝都學(xué)會(huì)了，就用師父給他的工具給人們修建了許多橋梁、房屋和家具等，受到了大家的稱贊。

　　讀了這篇課文，我學(xué)到了學(xué)習(xí)要認(rèn)真，細(xì)心觀察，用心學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)手，不怕苦，不怕累，更要有堅(jiān)強(qiáng)不息的精神！

《魯班學(xué)藝》讀后感2

　　讀完《魯班學(xué)藝》這篇帶有傳奇色彩的民間故事，我深深地被魯班那種刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的精神所感動(dòng)。這篇課文通過記敘魯班辭別父母，千里迢迢，歷盡辛苦。

　　我覺得魯班有兩點(diǎn)值我學(xué)習(xí)：

　　一是魯班學(xué)藝的時(shí)候，很刻苦。當(dāng)師傅收他做徒弟以后，他一學(xué)起來，就全神貫注，廢寢忘食。在學(xué)**，我們就是要學(xué)習(xí)魯班這種精神。學(xué)習(xí)，只能是一心一意地學(xué)，不能三心二意，也不能以為自己有點(diǎn)小聰明，就不勤奮、不刻苦學(xué)習(xí)。

　　二是要學(xué)習(xí)魯班那種不怕困難，決不半途而廢的精神。如果在學(xué)**碰到困難，就應(yīng)當(dāng)迎著困難而上！因?yàn)椤袄щy就像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)�！�

　　我想，如果我們每個(gè)人都能像魯班一樣，那么，我們都會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀。

《魯班學(xué)藝》讀后感3

　　讀完《魯班學(xué)藝》這篇民間故事，我深深的被魯班的刻苦學(xué)習(xí)、耐吃苦的精神所感動(dòng)。這是我特別喜歡他的兩大原因。

　　一是魯班刻苦學(xué)藝。當(dāng)師傅收他為徒時(shí)，他一學(xué)起來就是全神貫注。我是個(gè)小學(xué)生，即將升初中。只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才可以貢獻(xiàn)力量給祖國。在學(xué)**我們應(yīng)該向魯班學(xué)習(xí)這種刻苦的精神。學(xué)，就一心一意地學(xué)，不能三心二意，也不能以為自己有點(diǎn)小聰明，就不勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)只能腳踏實(shí)地，不能靠一些小聰明，只要不畏辛苦，才能登上科學(xué)高峰。變成第一!

　　二是需要學(xué)習(xí)魯班那不怕困難的精神。記得上三年級(jí)的時(shí)候，想著要做一名宇航員，于是在暑假里參加了一個(gè)小小宇航員的小組。一開始我很喜歡這個(gè)小組，開始學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)，可是每次聽完后都不懂老師的意思，于是我很自卑。覺得我不適合做宇航員，從此我就再也不學(xué)宇宙知識(shí)了。

　　讀完《魯班學(xué)藝》一文，我懂得了許多道理。今后我一定要像魯班那樣迎難而上!

《魯班學(xué)藝》讀后感4

　　今天，我讀了一個(gè)故事名叫《魯班學(xué)藝》。這篇文章告訴了我們：學(xué)海無涯苦作舟。歷每一位卓越有成就者都是通過自己的奮斗，經(jīng)歷許多艱難挫折達(dá)到成功的。

　　這篇文章主要講了：傳說，有一個(gè)木匠，姓魯，手藝高超，一輩子積攢下三百銀兩。魯木有三個(gè)兒子，一心想讓兒子們繼承他的手藝。一天，他買了三匹快馬，分給三個(gè)兒子，要他們到終南山找祖師學(xué)藝。大兒子和二兒子騎著馬走了，三年后，卻有又手空空地回來了。原來，他們?cè)谕饷婊炝巳�年，根本就沒到終南山，什么也沒有學(xué)到。魯木一氣之下把他倆趕出了家門，不在認(rèn)他們了，他對(duì)三兒子魯班說：“孩子，我一生地希望就寄托在你的身**!”小魯班從小就是一個(gè)懂事的孩子，他騎**快馬，告別了父親，上路了。經(jīng)過千辛萬苦他終于來到了終南山下，見到了木匠祖師。祖師問他說：‘一門手藝，有人三個(gè)月就學(xué)好了，有人三年就學(xué)好了，這是怎么回事?“魯班回答說：”三個(gè)月地這是皮毛工，而三年的才能真正學(xué)到真本領(lǐng)�！白鎺燑c(diǎn)點(diǎn)頭，收他為徒了。過了三年，魯班成了一位真正的木匠，被后人稱為木匠祖師。

　　讀了這篇文章，我覺得我們干什么事干的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，否則會(huì)只學(xué)一些皮毛工的。

《魯班學(xué)藝》讀后感5

　　讀完《魯班學(xué)藝》這篇文章，我深深地被魯班那刻苦學(xué)習(xí)和吃苦耐勞的精神所感動(dòng)。這篇文章通過記敘魯班辭別父母，千里迢迢，歷盡辛苦，到終南山拜師學(xué)藝的經(jīng)過，來教育人們只有勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、不怕困難，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

　　我覺得魯班有兩點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：一是魯班學(xué)藝的時(shí)候，非�？炭唷．�(dāng)師傅收他做徒弟以后，他全神貫注、廢寢忘食地去學(xué)。我是小學(xué)畢業(yè)生，即將升入初中，只有現(xiàn)在搞好學(xué)習(xí)，將來才能在祖國的建設(shè)事業(yè)中貢獻(xiàn)力量。在學(xué)習(xí)中，我就是要學(xué)習(xí)魯班的這種精神。學(xué)習(xí)，只能是一心一意地學(xué)，不能三心二意，也不能以為自己有點(diǎn)小聰明，就不勤奮學(xué)習(xí)了。

　　二是要學(xué)習(xí)魯班那種不怕困難，決不半途而廢的精神。以后，我在學(xué)**如果再碰到困難，一定要迎著困難上!“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng);你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)

《魯班學(xué)藝》讀后感6

　　周末我讀完了《魯班學(xué)藝》的故事，給了我很大的收獲。

　　《魯班學(xué)藝》故事講的是一個(gè)手藝高超的木匠想自己的三個(gè)兒子都能繼承這樣的事業(yè)，于是打發(fā)他們到終南山拜師。大兒子、二兒子不能吃苦，沒能到終南山就放棄了，在外面待了三年。當(dāng)他們回到家里，被氣憤的父親趕出了家門。最小的兒子魯班是個(gè)能吃苦耐勞的孩子，在揮別父親后，一路向終南山前行，任何困難都沒有嚇到魯班，最終他到達(dá)了終南山。但是，老木匠還得考驗(yàn)魯班，他問魯班為什么有人3個(gè)月就能學(xué)會(huì)手藝，有人卻要用3年呢？魯班告訴他，這是因?yàn)?年學(xué)到的真本事，而3個(gè)人學(xué)會(huì)的只是皮毛功夫而已。老木匠點(diǎn)點(diǎn)頭，將一把已經(jīng)生銹缺口的父子交給魯班，魯班用心將斧子磨的鋒利無比，最后老木匠將所有的技藝全部傳授給了魯班。因?yàn)�，他看出了魯班學(xué)習(xí)木匠手藝的毅力和決心。學(xué)習(xí)本事也是一個(gè)辛苦的過程，幾年里，魯班每天起早貪黑的學(xué)習(xí)，終于學(xué)到了所有本領(lǐng)。憑借著自身的努力和不斷鉆研的精神，終于成了人人敬仰的木匠技藝的祖師爺。

　　這篇故事告訴我們，學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要有刻苦鉆研的精神，沒有哪些本領(lǐng)是隨隨便便就能學(xué)成的，我要向他學(xué)習(xí)這種精神。

《魯班學(xué)藝》讀后感7

　　今天，我讀了，《魯班學(xué)藝》這篇文章，讀完這篇文章我被深深的感動(dòng)。

　　這篇文章組要講的是：有一個(gè)行魯?shù)哪窘常�一心想讓他的三個(gè)兒子繼承自己的事業(yè)。一天，老木匠準(zhǔn)備了三匹快馬讓大兒子和二兒子去南山學(xué)藝。因?yàn)槿齼鹤有�暫時(shí)留在他身邊。三年后，大兒子和二兒子兩手空空回來了，路木匠一氣之下把他們趕出了家門。魯木匠只有讓魯班去拜師。魯班幾年后，學(xué)會(huì)了所有手藝，被人們稱為“木匠祖師”的事。

　　讀完這個(gè)故事我深有感觸：同樣的`機(jī)會(huì)，大兒子二兒子毫不珍惜，混了三年，一無所成，結(jié)果被父親趕出了家門。三兒子魯班卻努力刻苦，勤奮好學(xué)，終有大成 ，被人們稱為“木匠祖師”。這一失一得一敗一成兩種截然不同的結(jié)果告訴我們：只有勤奮刻苦努力鉆研才有所成就。

　　今后我一定學(xué)習(xí)魯班那種勤奮好學(xué)努力鉆研的精神。

《魯班學(xué)藝》讀后感8

　　讀了這篇文章，我覺得魯班有兩點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：一是魯班學(xué)藝的時(shí)候非�？炭啵�當(dāng)師父收他做徒弟以后，他一學(xué)起來就全神貫注，廢寢忘食。我是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，在學(xué)**，我也要學(xué)習(xí)魯班的精神。學(xué)，就一心一意的學(xué)，不能三心二意；不能以為自己有一點(diǎn)小聰明，就不勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)只能是老老實(shí)實(shí)的，只有不畏勞苦，才能攀上科學(xué)高峰。

　　二是學(xué)習(xí)魯班那種不怕困難、不達(dá)到目的決不罷休的精神。記得我上四年級(jí)，看見小區(qū)里一些小朋友在滑滑板，羨慕極了，也買了滑板練了起來。剛開始還興致勃勃地練著，以為滑滑板沒什么難的，可后來就不一樣了。我練習(xí)了一個(gè)月，可還是滑不起來，當(dāng)時(shí)我就泄了氣，決定再也不練了。唉，比起魯班那股韌勁，我心里是多么慚愧啊！如果在學(xué)**碰到困難，就應(yīng)該迎難而上！以后，在學(xué)習(xí)中，我不能再害怕困難，一碰到困難，就想辦解決它！

　　我以后一定要學(xué)習(xí)魯班，學(xué)習(xí)他的不怕困難，只有刻苦努力，才能在學(xué)**取得豐碩的果實(shí)！

《魯班學(xué)藝》讀后感9

　　讀完《魯班學(xué)藝》這本書后，我深深的被魯班那種刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。這本書通過記述魯班辭別父母，在中南山拜師學(xué)藝的經(jīng)過，教育人們只有吃苦耐勞，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

　　魯班有兩個(gè)真正的本領(lǐng)。

　　一是學(xué)藝的時(shí)候，非常刻苦。當(dāng)師傅收他做徒弟以后，一學(xué)起來就是全神貫注。在學(xué)**我們就要學(xué)魯班這種精神。學(xué)習(xí)不能三心二意，學(xué)習(xí)只能老老實(shí)實(shí)，只有不畏勞苦，才能攀登科學(xué)的高峰。

　　二是要學(xué)習(xí)魯班那種不怕困難，決不半途而廢的精神。記得我念三年級(jí)的時(shí)候，有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)寫，我想呀想，老是想不出來，我就不寫了，唉，比起魯班來，我心里感到多么慚愧��！

　　如果在學(xué)**碰到困難，就應(yīng)當(dāng)迎著困難上！“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，他弱你就強(qiáng)。”以后，在學(xué)**我再也不怕困難了，一碰到困難就想辦法克服它。

《魯班學(xué)藝》讀后感10

　　我讀了《魯班學(xué)藝》一文后很受啟發(fā)。大兒子和二兒子豪不珍惜三年時(shí)光，到最后一事無成，希望就在小兒子魯班身**。父親告訴他：“孩子我一生的希望就寄托在你身**，別向你那倆個(gè)哥哥一樣一事無成�！濒敯鄰男【褪莻�(gè)懂事的孩子。他告別了父親，翻了無數(shù)座山，到了南山，拜一位有名的老木匠為師，老木匠給了他一把崩口的斧頭讓他磨，他不分晝夜地磨呀磨，終于磨好了。老木匠高興地說：“你不怕困難，有耐心細(xì)致，我要把全部的手藝教給你。

　　一份辛苦，一份收獲，幾年下來，魯班學(xué)會(huì)了名匠的全部手藝，魯班出師后，手藝更加精湛。后人叫他木匠祖師。

　　想起我，干什么事都不能夠持之以恒，比起文中的魯班真是相差太遠(yuǎn)了，魯班的耐心細(xì)致，不怕困難，勤奮好學(xué)的精神。值得我學(xué)習(xí)，只有勤奮刻苦地努力專研，才能學(xué)有所成。

《魯班學(xué)藝》讀后感11

　　讀完《魯班學(xué)藝》這篇帶有傳奇色彩的民間故事，我深深被魯班那種刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的刻苦精神所感動(dòng)這篇課文通過記敘魯班告別父母，千里迢迢，歷經(jīng)辛苦，在終南山拜師學(xué)藝的經(jīng)過，教育人們只要勤奮好學(xué)，不怕困難，吃苦耐勞，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

　　魯班學(xué)藝的時(shí)候，非�？炭啵�當(dāng)師傅收他做徒弟的以后，他一學(xué)起來，就全神貫注，廢寢忘食，我是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生通過考試后即將升入重點(diǎn)中學(xué)，只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能為祖國的“四化”貢獻(xiàn)力量。在學(xué)**，我們就要學(xué)習(xí)魯班這種精神。學(xué)習(xí)只能是老老實(shí)實(shí)。只有不畏勞苦，才能攀登科學(xué)高峰。

　　這個(gè)故事我至今沒有忘記。如果在學(xué)**碰到困難，就應(yīng)當(dāng)迎著困難而上！“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)�！痹趯W(xué)**遇到困難不顧退縮，要一一克服。

《魯班學(xué)藝》讀后感12

　　讀完《魯班學(xué)藝》這篇文章后,我深深地被魯班那種刻苦學(xué)習(xí)、吃苦耐勞的精神所感動(dòng).這篇文章通過記敘魯班辭別父母,千里迢迢,歷盡艱苦,在終南山拜師學(xué)藝的經(jīng)過,教育人們只有勤奮好學(xué)、不怕困難、吃苦耐勞,才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

　　魯班在學(xué)醫(yī)的時(shí)候，非常刻苦。當(dāng)師傅收他做徒弟以后，一學(xué)起來就全神貫注，廢寢忘食。在學(xué)**，我們就要學(xué)習(xí)魯班這種精神。學(xué)習(xí)，不能三心二意；學(xué)習(xí)，不能害怕困難。只有不畏勞苦，才能攀登科學(xué)的高峰。

　　我們還要學(xué)習(xí)魯班那種不怕艱難，絕不半途而廢的精神。我不就是最好的例子嗎？記得我一年級(jí)時(shí)，參加了鋼琴班，開始學(xué)彈鋼琴，有一次，我彈一首曲**了一個(gè)多月，還是不合格，當(dāng)時(shí)我便泄氣了,決定把鋼琴停了.比起魯班來，我心里感到多么慚愧呀！這件事我至今還不能忘記。我們?cè)趯W(xué)**遇到困難，就應(yīng)該迎著困難上！“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)�！币院笤趯W(xué)**我再也不害怕困難了，一碰到困難就想辦法攻克它。

《魯班學(xué)藝》讀后感13

　　今天，我看了《魯班學(xué)藝》，我覺得故事中的魯班是我學(xué)習(xí)的榜樣！

　　魯班是我國古代著名的能工巧匠。十歲時(shí)，他就去終南山拜師學(xué)藝。魯班翻山越嶺，跑了整整九十九天，才到了終南山頂，見到了祖師爺。他按照祖師爺?shù)姆愿�，把門前的那棵大樹砍倒，磨了整整十二天十二夜，才把它磨成了一根光溜溜的柱子。之后，他又在這根柱子上鑿了600個(gè)方眼兒，600個(gè)園眼兒，600個(gè)扁眼兒，600個(gè)三角眼兒，一共2400個(gè)。祖師爺看他這么勤奮，便收他為徒，把自己所有的本領(lǐng)都交給了他。

　　我真佩服魯班，看了這個(gè)故事，我才知道魯班是怎么變成我國著名的能工巧匠的了。師傅交給他這么多活兒，他竟沒有怨言，而是踏實(shí)、勤奮地去完成。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做什么事情都勤奮而又認(rèn)真，這樣，我才能盡早取得成績(jī)，才能被大家認(rèn)可！

《魯班學(xué)藝》讀后感14

　　讀完《魯班學(xué)藝》這篇帶有傳奇色彩的民間故事，我深深地被魯班那種刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的精神所感動(dòng)。

　　這篇文章通過記敘魯班為了學(xué)藝辭別父母，千里迢迢，歷經(jīng)辛苦，在終南山拜師求學(xué)的經(jīng)過，教育人們只有勤奮好學(xué)，不怕困難，吃苦耐勞，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

　　我讀了這篇文章，覺得魯班有一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)。就是要學(xué)習(xí)魯班不怕困難、不達(dá)目的決不罷休的精神。記得我上二年級(jí)的時(shí)候，老想著將來做一名航海家，于是參加了上海市青少年活動(dòng)中心的航海模型小組，開始學(xué)造小船，起初，我興致勃勃，以為造艘小船有什么了不起？可是一經(jīng)做起來就跟我原來想的不一樣。我把一艘小船削了一個(gè)月，輔導(dǎo)老師還說我的“產(chǎn)品”不合格，當(dāng)時(shí)我像泄了氣的皮球，再也不學(xué)了。唉！比起魯班那股韌勁來，我心里感到多么慚愧啊！

　　以后在學(xué)習(xí)中我再也不害怕困難，碰到困難就去解決它，攻克它！

　　讀完《魯班學(xué)藝》這篇課文，使我懂得了許多道理，這道理猶如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤著我幼小的心靈，伴隨我健康成長(zhǎng)！

《魯班學(xué)藝》讀后感15

　　讀完《魯班學(xué)藝》這篇帶有傳奇色彩的民間故事，我深深被魯班那種刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的刻苦精神所感動(dòng)。

　　這篇課文通過記敘魯班告別父母，千里迢迢，歷經(jīng)辛苦，在終南山拜師學(xué)藝的經(jīng)過，教育人們只要勤奮好學(xué)，不怕困難，吃苦耐勞，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

　　魯班學(xué)藝的時(shí)候，非常刻苦，當(dāng)師傅收他做徒弟的以后，他一學(xué)起來，就全神貫注，廢寢忘食。

　　我是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生通過考試后即將升入重點(diǎn)中學(xué)，只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能為祖國的“四化”貢獻(xiàn)力量。在學(xué)**，我們就要學(xué)習(xí)魯班這種精神。學(xué)習(xí)只能是老老實(shí)實(shí)。只有不畏勞苦，才能攀登科學(xué)高峰。

　　這個(gè)故事我至今沒有忘記。如果在學(xué)**碰到困難，就應(yīng)當(dāng)迎著困難而上!“困難像彈簧看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)�！�

　　在學(xué)**遇到困難不顧退縮，要一一克服。

魯班的故事3篇（擴(kuò)展7）

——魯班造鋸教案 (菁選2篇)

魯班造鋸教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感引入啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡。

　　2、鋸子一把。

　　3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件一套。

　　4、幼兒操作的匹配圖片每組一份（魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)；變色龍、迷彩服；育嬰袋、袋鼠；蝙蝠、雷達(dá)）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索操作，說說自己的發(fā)現(xiàn)（感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)）。

　　1、幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行玩玩、議議。

　　2、師生談話。

　　師：剛才你們玩的是什么東西？（幼兒：草、放大鏡）

　　師：你們說到的草它有個(gè)名字叫茅草。你們玩后有什么要告訴大家的'嗎？（引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家）

　　師小結(jié)。（著重點(diǎn)在茅草上。如：老師聽見小朋友說，茅草的邊緣扎手；還有的說用放大鏡可以清楚地看到茅草的邊緣有一排小鋸齒。是這樣的嗎？我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下，好嗎？

　　3、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

　　4、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了，茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候有一個(gè)叫魯班的人他也非常的聰明。

　　二、比較觀察，找出兩種物體的共同特征。（根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)程度選擇以下內(nèi)容）

　　1、讓幼兒看、聽故事《魯班造鋸》（利用教學(xué)課件輔助）。

　　2、幼兒和老師共同討論。如：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用呢？魯班受到什么的啟發(fā)發(fā)明了鋸子？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？（出示茅草--鋸子放大的畫面）

　　小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)、發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受到一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看看。

　　3、出示魚的圖片

　　師：魚為什么有時(shí)能游到水底下，有時(shí)又能浮出水面呢？那你們想想仿照魚的這種特點(diǎn)能發(fā)明什么呢？魚和潛水艇有什么相同的地方嗎？

　　小結(jié)：你們瞧，魚兒能**地生活在水中，人們仿照他們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫臐撍�艇。還有哪些的東西是受到動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的呢？讓我們來找找看。

　　4、通過匹配游戲，找出有共同特征的兩種物體。

　�、儆變悍殖�4組，每組一份匹配材料。動(dòng)物圖片：蜘蛛網(wǎng)、變色龍、袋鼠、蝙蝠；人造物圖片：漁網(wǎng)、迷彩服、育嬰袋、雷達(dá)。

　　②找出有共同特征的兩種物體。

　　③說說匹配的理由。

　　三、游戲：比比誰快

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　你會(huì)發(fā)明什么呢？讓幼兒根據(jù)事物的特征展開想象，說說自己想發(fā)明的東西。

　　小結(jié)：看來你們都想和魯班一樣做個(gè)發(fā)明家是嗎？那好，請(qǐng)你們*時(shí)多去觀察周圍的事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快告訴小朋友、老師和爸爸、媽媽，好嗎？（**結(jié)束活動(dòng)）

魯班造鋸教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感引入啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡。

　　2、鋸子一把。

　　3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件一套。

　　4、幼兒操作的匹配圖片每組一份（魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)；變色龍、迷彩服；育嬰袋、袋鼠；蝙蝠、雷達(dá)）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索操作，說說自己的發(fā)現(xiàn)（感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)）。

　　1、幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行玩玩、議議。

　　2、師生談話。

　　師：剛才你們玩的是什么東西？（幼兒：草、放大鏡）

　　師：你們說到的草它有個(gè)名字叫茅草。你們玩后有什么要告訴大家的嗎？（引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家）

　　師小結(jié)。（著重點(diǎn)在茅草上。如：老師聽見小朋友說，茅草的邊緣扎手；還有的說用放大鏡可以清楚地看到茅草的邊緣有一排小鋸齒。是這樣的嗎？我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下，好嗎？

　　3、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

　　4、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了，茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候有一個(gè)叫魯班的人他也非常的聰明。

　　二、比較觀察，找出兩種物體的共同特征。（根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)程度選擇以下內(nèi)容）

　　1、讓幼兒看、聽故事《魯班造鋸》（利用教學(xué)課件輔助）。

　　2、幼兒和老師共同討論。如：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用呢？魯班受到什么的啟發(fā)發(fā)明了鋸子？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？（出示茅草--鋸子放大的畫面）

　　小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)、發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受到一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看看。

　　3、出示魚的圖片

　　師：魚為什么有時(shí)能游到水底下，有時(shí)又能浮出水面呢？那你們想想仿照魚的這種特點(diǎn)能發(fā)明什么呢？魚和潛水艇有什么相同的地方嗎？

　　小結(jié)：你們瞧，魚兒能**地生活在水中，人們仿照他們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫臐撍�艇。還有哪些的東西是受到動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的呢？讓我們來找找看。

　　4、通過匹配游戲，找出有共同特征的兩種物體。

　　①幼兒分成4組，每組一份匹配材料。動(dòng)物圖片：蜘蛛網(wǎng)、變色龍、袋鼠、蝙蝠；人造物圖片：漁網(wǎng)、迷彩服、育嬰袋、雷達(dá)。

　�、谡页鲇泄餐�特征的兩種物體。

　　③說說匹配的理由。

　　三、游戲：比比誰快

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　你會(huì)發(fā)明什么呢？讓幼兒根據(jù)事物的特征展開想象，說說自己想發(fā)明的東西。

　　小結(jié)：看來你們都想和魯班一樣做個(gè)發(fā)明家是嗎？那好，請(qǐng)你們*時(shí)多去觀察周圍的事物，想一想它們有什么特別的'地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快告訴小朋友、老師和爸爸、媽媽，好嗎？（**結(jié)束活動(dòng)）

魯班的故事3篇（擴(kuò)展8）

——最新魯班學(xué)藝的讀書筆記

最新魯班學(xué)藝的讀書筆記1

　　我從我的一本民間故事中，看到了《魯班學(xué)藝》這個(gè)故事，讀完這個(gè)故事，我被魯班那種刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的精神所感動(dòng)。這個(gè)故事寫的是：魯班為了學(xué)藝，告別父母，千里迢迢，歷盡辛苦，在終南山拜師學(xué)藝的過程。

　　通過這篇故事告訴人們只要勤奮好學(xué)，不怕困難，吃苦耐勞，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

　　這篇課文里的魯班，有兩個(gè)特點(diǎn)者的我們學(xué)習(xí)。

　　一是魯班學(xué)藝時(shí)，非�？炭�。當(dāng)師傅收他做徒弟后，他一學(xué)起來，就全神貫注，廢寢忘食。學(xué)**也是一樣，只有好好學(xué)習(xí)，將來才能為祖國效力。學(xué)習(xí)，要一心一意地學(xué)，不能三心二意；也不能耍小聰明。只有老老實(shí)實(shí)，不畏勞苦，才能成為祖國的貢獻(xiàn)者。

　　二是魯班那種不達(dá)目的決不罷休的.精神。我在學(xué)**也有失敗的時(shí)候。有時(shí)考試時(shí)沒有考到理想的成績(jī)，當(dāng)時(shí)我便泄氣了，沒有心情去學(xué)了。后來我想起魯班，我又振作起來了。我又開始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課。

　　通過這件事情我明白了一個(gè)道理：不管在學(xué)習(xí)或生活上*碰到困難，就應(yīng)該去面對(duì)困難！而不是去逃避困難。只有堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)困難才會(huì)成功。以后我在學(xué)習(xí)或生活中再也不怕困難，一碰到難題或困難，就想辦法去解決它！

　　希望大家學(xué)習(xí)魯班，做個(gè)勤奮好學(xué)，不怕困難，吃苦耐勞的恩！