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曹操《觀(guān)滄!贰皷|臨碣石,以觀(guān)滄!痹呐c賞析

曹操《觀(guān)滄!贰皷|臨碣石,以觀(guān)滄!痹呐c賞析1

  《觀(guān)滄海》是建安十二年(207)九月曹操北征烏桓,消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言詩(shī)借詩(shī)人登山望海所見(jiàn)到的自然景物,描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗,既刻劃了高山大海的動(dòng)人形象,更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀(guān)的進(jìn)取精神,是建安時(shí)代描寫(xiě)自然景物的名篇,也是我國(guó)古典寫(xiě)景詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。

  觀(guān)滄海

  東臨碣石,以觀(guān)滄海。

  水何澹澹,山島竦峙。

  樹(shù)木叢生,百草豐茂。

  秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中;

  星漢燦爛,若出其里。

  幸甚至哉,歌以詠志

  翻譯

  登上高高的碣石山,來(lái)眺望蒼茫的大海。(東臨碣石,以觀(guān)滄海。)

  水波洶涌澎湃,山島高高的挺立在水中。(水何澹澹,山島竦峙。)

  山島上有叢生的樹(shù)木,各種各樣的奇花異草生長(zhǎng)得很茂盛。(樹(shù)木叢生,百草豐茂。)

  吹起蕭瑟的秋風(fēng),水中涌起了水花波浪。(秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。)

  太陽(yáng)和月亮,好像在大海里升起。(日月之行,若出其中)

  銀河、太陽(yáng)和月亮燦爛,好像出自大海里。(星漢燦爛,若出其里。)(這里用了互文的手法)

  慶幸得很,用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的感受。(幸甚至哉,歌以詠志。)

  譯文

  東行登上碣石山,來(lái)觀(guān)賞滄海。

  海**么寬闊浩蕩,山島高高地挺立在海邊。

  樹(shù)木和百草一叢一叢的,十分繁茂,

  秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音,海中涌著巨大的波浪。

  太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行,好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

  銀河星光燦爛,好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

  我很高興,就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

  注釋

  臨:登上,有游覽的意思。

  碣(jié)石:山名。碣石山,在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天,曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過(guò)此地。

  何:多么

  澹澹(dàn dàn):水波蕩漾的樣子。

  竦峙(sǒng zhì):高高地挺立。竦通“聳”,高。峙:挺立。

  蕭瑟:樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。

  洪波:洶涌澎湃的波浪

  日月:太陽(yáng)和月亮

  星漢:銀河。

  幸:慶幸。

  至:極。

  幸甚至哉:真是幸運(yùn)極了啊。用這首詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的心愿志向。

  詠:歌吟

  詠志:即表達(dá)心志。

  志:理想

  海:渤海

  若:如同

  滄:通“蒼”,青綠色。

  背景:

  《觀(guān)滄!芳耐辛嗽(shī)人很深的感慨,透過(guò)它我們可以看到詩(shī)人自己的胸懷。曹操這次登碣石山是在北征烏桓的途中。烏桓是當(dāng)時(shí)東北方的大患,建安十一年(公元206年),烏桓攻破幽州,俘虜了漢民十余萬(wàn)戶(hù)。同年,袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓,屢次騷擾邊境,以致曹操不得不在建安十二年毅然決定北上征伐烏桓。后來(lái)在田疇的指印下,小用計(jì)策。觀(guān)滄海之后,也就是大約在這年八月的一次大戰(zhàn)中,曹操終于取得了決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方,奠定了次年揮戈南下,以期實(shí)現(xiàn)***的宏愿。把前后的事件聯(lián)系起來(lái),我們可以看出,北征烏桓對(duì)曹操來(lái)說(shuō)是一次多么重要的戰(zhàn)爭(zhēng)了。而《觀(guān)滄!氛潜闭鳛趸竿局薪(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的。身為主帥的曹操,登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過(guò)的碣石,又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際,他的心情像滄海一樣難以*靜。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融匯到詩(shī)歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)。

  賞析:

  曹操這首《觀(guān)滄海》準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出海洋的'形象,單純而又飽滿(mǎn),豐富而不瑣細(xì),好像一幅粗線(xiàn)條的炭筆畫(huà)一樣。尤其可貴的是,這首詩(shī)不僅僅反映了海洋的形象,同時(shí)也賦予它以性格。句句寫(xiě)景,又是句句抒情。既表現(xiàn)了大海,也表現(xiàn)了詩(shī)人自己。詩(shī)人不滿(mǎn)足于對(duì)海洋做形似的摹擬,而是通過(guò)形象,力求表現(xiàn)海洋那種孕大含深、動(dòng)蕩不安的性格。海,本來(lái)是沒(méi)有生命的,然而在詩(shī)人筆下卻具有了性格。這樣才更真實(shí)、更深刻地反映了大海的面貌。

  《觀(guān)滄!肥墙杈笆闱椋蜒矍暗暮I暇吧妥约旱男坌膲阎竞芮擅畹厝诤显谝黄。《觀(guān)滄!返**放在詩(shī)的末尾,它的感情非常奔放,思想?yún)s很含蓄。不但做到了情景交融,而且做到了情理結(jié)合、寓情于景。因?yàn)樗,所以更有啟發(fā)性,更能激發(fā)我們的想像,更耐人尋味。過(guò)去人們稱(chēng)贊曹操的詩(shī)深沉飽滿(mǎn)、雄健有力,“如幽燕老將,氣韻沉雄”,從這里可以得到印證。全詩(shī)的基調(diào)為蒼涼慷慨的,這也是建安風(fēng)骨的**作。

  從詩(shī)的體裁看,這是一首古體詩(shī);從表達(dá)方式看,這是一首四言寫(xiě)景詩(shī)!皷|臨碣石,以觀(guān)滄!边@兩句話(huà)點(diǎn)明“觀(guān)滄海”的位置:詩(shī)人登上碣石山頂,居高臨海,視野寥廓,大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫(xiě),概由此拓展而來(lái)!坝^(guān)”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用,體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊,氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。

  前四行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象,有動(dòng)有靜,如“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”與“水何澹!睂(xiě)的是動(dòng)景,“樹(shù)木叢生,百草豐茂”與“山島竦峙”寫(xiě)的是靜景。

  “水何澹澹,山島竦峙”是望海初得的大致印象,有點(diǎn)像繪畫(huà)的輪廓。在這水波“澹!钡暮I,最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島,它們點(diǎn)綴在*闊的海面上,使大海顯得神奇壯觀(guān)。這兩句寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓,下面再層層深入描寫(xiě)。

  “樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。”前二句具體寫(xiě)竦峙的山島:雖然已到秋風(fēng)蕭瑟,草木搖落的季節(jié),但島上樹(shù)木繁茂,百草豐美,給人詩(shī)意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹!币痪涞倪M(jìn)一層描寫(xiě):定神細(xì)看,在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾,洶涌起伏。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng),老驥伏櫪,志在千里”的“壯志”胸懷。

  “日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里!边\(yùn)用作者的想象,寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫(xiě),將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前;在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟!靶疑踔猎眨枰栽佒!边@是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ),與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。也指出這是樂(lè)府唱過(guò)的。


曹操《觀(guān)滄海》“東臨碣石,以觀(guān)滄海”原文與賞析擴(kuò)展閱讀


曹操《觀(guān)滄海》“東臨碣石,以觀(guān)滄!痹呐c賞析(擴(kuò)展1)

——《觀(guān)滄!-曹操3篇

《觀(guān)滄海》-曹操1

  作者:曹操

  東臨碣石,以觀(guān)滄海。

  水何澹澹,山島竦峙。

  樹(shù)木叢生,百草豐茂。

  秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中;

  星漢燦爛,若出其里。

  幸甚至哉,歌以詠志。

《觀(guān)滄!-曹操2

  (1)臨:登上,有游覽的'意思。

  (2)碣(jié)石:山名。碣石山,在現(xiàn)在山東省濱州市無(wú)棣縣碣石山。公元207年秋天,曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過(guò)此地。

  (3)滄:通“蒼”,青綠色。

  (4)海:渤海

  (5)何:多么

  (6)澹 澹(dàn dàn):水波搖動(dòng)的樣子。

  (7)竦 峙(sǒng zhì):高高聳立。竦 ,通聳,高。

  (8)蕭瑟:草木被秋風(fēng)吹的聲音。

  (9)洪波:洶涌澎湃的波浪

  (10)日月:太陽(yáng)和月亮

  (11)若:如同.好像是.

  (12)星漢:銀河。

  (13)幸:慶幸。

  (14)甚:極點(diǎn)。

  (15)至:非常,

  (16)幸甚至哉:真是慶幸。

  (17)詠:歌吟

  (18)詠志:即表達(dá)心志。

  (19)志:理想

  (20)歌以詠志:以詩(shī)歌表達(dá)心志或理想。

  最后兩句與本詩(shī)正文沒(méi)有直接關(guān)系,是樂(lè)府詩(shī)結(jié)尾的一種方式。


曹操《觀(guān)滄!贰皷|臨碣石,以觀(guān)滄海”原文與賞析(擴(kuò)展2)

——曹操《觀(guān)滄!焚p析 (菁選2篇)

曹操《觀(guān)滄!焚p析1

  兩漢:曹操

  東臨碣石,以觀(guān)滄海。

  水何澹澹,山島竦峙。

  樹(shù)木叢生,百草豐茂。

  秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中;

  星漢燦爛,若出其里。

  幸甚至哉,歌以詠志。

  賞析

  從詩(shī)的體裁看,這是一首古體詩(shī);從表達(dá)方式看,這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)!皷|臨碣石,以觀(guān)滄!边@兩句話(huà)點(diǎn)明“觀(guān)滄!钡奈恢茫涸(shī)人登上碣石山頂,居高臨海,視野寥廓,大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫(xiě),概由此拓展而來(lái)!坝^(guān)”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用,體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊,氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。

  前四行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象,有動(dòng)有靜,如“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”與“水何澹!睂(xiě)的是動(dòng)景,“樹(shù)木叢生,百草豐茂”與“山島竦峙”寫(xiě)的是靜景。觀(guān)滄海選自《樂(lè)府詩(shī)集》,這是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第一章。

  “水何澹澹,山島竦峙”是望海初得的大致印象,有點(diǎn)像繪畫(huà)的輪廓。在這水波“澹!钡暮I,最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島,它們點(diǎn)綴在*闊的海面上,使大海顯得神奇壯觀(guān)。這兩句寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓,下面再層層深入描寫(xiě)。

  “樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起!鼻岸渚唧w寫(xiě)竦峙的山島:雖然已到秋風(fēng)蕭瑟,草木搖落的季節(jié),但島上樹(shù)木繁茂,百草豐美,給人詩(shī)意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹澹”一句的進(jìn)一層描寫(xiě):定神細(xì)看,在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾,洶涌起伏。這兒,雖是秋天的典型環(huán)境,卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng),極寫(xiě)大海的遼闊壯美:在秋風(fēng)蕭瑟中,大海洶涌澎湃,浩淼接天;山島高聳挺拔,草木繁茂,沒(méi)有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界,新的格調(diào),正反映了他“老驥伏櫪,志在千里”的“壯志”胸懷。

  “日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里!睂(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫(xiě),是從海的*面去觀(guān)察的,這四句則聯(lián)系廓落無(wú)垠的宇宙,縱意宕開(kāi)大筆,將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前;茫茫大海與天相接,空蒙渾融;在這雄奇壯麗的大海面前,日、月、星、漢(銀河)都顯得渺小了,它們的運(yùn)行,似乎都由大海**吐納。在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。詩(shī)人在這里描寫(xiě)的大海,既是眼前實(shí)景,又融進(jìn)了自己的想象和夸張,展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象,大有“五岳起方寸”的勢(shì)態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩(shī)人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。言為心聲,如果詩(shī)人沒(méi)有宏偉的**抱負(fù),沒(méi)有建功立業(yè)的雄心壯志,沒(méi)有對(duì)前途充滿(mǎn)信心的樂(lè)觀(guān)氣度,那是無(wú)論如何也寫(xiě)不出這樣壯麗的詩(shī)境來(lái)的。過(guò)去有人說(shuō)曹操詩(shī)歌“時(shí)露霸氣”(沈德潛語(yǔ)),指的就是《觀(guān)滄海》這類(lèi)作品!

  “幸甚至哉,歌以詠志!边@是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ),與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。也指出這是樂(lè)府唱過(guò)的。

  東臨碣石,以觀(guān)滄海

  “東臨碣石,以觀(guān)滄海。”開(kāi)篇點(diǎn)題,交代了觀(guān)察的方位、地點(diǎn)以及觀(guān)察的對(duì)象。這兩句雖然沒(méi)有直接寫(xiě)到人,但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿!绊偈保瑩(jù)《漢書(shū)·地理志》載,在麗城(現(xiàn)在河北樂(lè)亭)西南,六朝時(shí)沉入海里!坝^(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是詩(shī)的線(xiàn)索,以下由“觀(guān)”字展開(kāi),寫(xiě)登山所見(jiàn)。

  頭兩句起得很*穩(wěn),“東臨碣石,以觀(guān)滄海”,說(shuō)明自己登上碣石山俯視大海。原來(lái)的碣石山在現(xiàn)在河北省樂(lè)亭縣的西南,面對(duì)著渤海。

  水何澹澹六句

  “水何澹澹,山島竦峙。”是寫(xiě)從碣石山往下看滄海的情形。“澹!,是形容海水搖搖晃晃的樣子;“何”,這里當(dāng)“多么”講。“水何澹!保瑢(xiě)出了大海涌起陣陣波濤,顯示了大海的力量和宏偉氣象。***驚訝,有贊美,正是剛剛登上山頂?shù)牡谝粋(gè)印象!榜抵拧,是高聳屹立的樣子。這兩句詩(shī)的意思是說(shuō):茫茫的大海上碧波萬(wàn)頃,一望無(wú)垠,只有腳下的山島高高地聳立在海心。我們都知道,同樣是觀(guān)海,站在岸邊,坐在船頭,或者是登上山頂,我們的感受是很不相同的。曹操這時(shí)候站在山上,第一眼看到的自然是大海的全景。所以他從大處落墨,著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢(shì),給人一種堅(jiān)定倔強(qiáng)的感覺(jué)。山島巍然,一下子就奪去了詩(shī)人的注意,所以緊接著就寫(xiě)島上的景色:“樹(shù)木叢生,百草豐茂!背錆M(mǎn)了一片欣欣向榮的景象,仿佛***無(wú)限的生趣等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起!彪S著一陣蕭瑟的風(fēng)聲,突然涌起了滔天的波瀾,使人覺(jué)得驚嘆都有點(diǎn)來(lái)不及呢!可是等我們掉轉(zhuǎn)視線(xiàn),去看那涌起的洪波的時(shí)候,詩(shī)人卻不再描寫(xiě)下去了。

  “水何”六句是正面鋪寫(xiě)大海。其中真正寫(xiě)大海的只有兩句。雖然字?jǐn)?shù)不多,但作者著重抓住了海水的形態(tài)變化進(jìn)行大筆勾畫(huà),寫(xiě)出了大海變化萬(wàn)千的特點(diǎn)!八五e!笔菍(xiě)大海在無(wú)風(fēng)情況下水波動(dòng)蕩的樣子,而海水一遇到大風(fēng),就會(huì)立即掀起軒然**!昂椴ㄓ科稹眱H四字就逼真地展現(xiàn)出了大海那種波瀾壯闊的氣勢(shì)!坝俊弊钟玫糜绕涑錾。從這句描寫(xiě)中,我們不僅看到了大**涌連天的形態(tài),而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。作者雖寫(xiě)觀(guān)海,但并不單純寫(xiě)海。如果只寫(xiě)茫茫無(wú)際、波濤洶涌的海水,即使寫(xiě)得再好,也會(huì)給人以枯寂之感,所以作者在描寫(xiě)大海時(shí),又插以山島草木來(lái)點(diǎn)染,有了山島草木的點(diǎn)染烘托,就把大海寫(xiě)得生機(jī)勃發(fā),欣欣向榮,使人感覺(jué)到,大海不僅浩瀚壯闊,而且美麗多姿。我們?cè)嚢堰@幾句聯(lián)起來(lái)吟誦一下,就能體會(huì)到其中的韻味:茫茫蒼蒼的大海,波濤起伏,拍打著海岸,山島聳立,豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿,這是多么壯麗的意境,多么美好的圖畫(huà)啊!

  日月之行四句

  面對(duì)這迷人的海上風(fēng)光,作者展開(kāi)了豐富奇特的想像!叭赵轮校舫銎渲;星漢燦爛,若出其里!边\(yùn)行不息的太陽(yáng)月亮,星光燦爛的銀河,竟都包蘊(yùn)在這滄海之中,這是何等的氣魄啊!這四句是全詩(shī)的**,作者運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊的意境,給詩(shī)歌增添了積極的浪漫**的色彩。雖然是高度的夸張,但作者還是緊緊抓住了大海氣勢(shì)磅礴這個(gè)特征來(lái)寫(xiě),夸張是合情合理的。

曹操《觀(guān)滄!焚p析2

  《觀(guān)滄海》寄托了詩(shī)人很深的感慨,透過(guò)它我們可以看到詩(shī)人自己的胸懷。曹操這次登碣石山是在北征烏桓得勝回師途中。烏桓是當(dāng)時(shí)東北方的大患,建安十一年(公元206年),烏桓攻破幽州,俘虜了漢民十余萬(wàn)戶(hù)。同年,袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓,屢次騷擾邊境,以致曹操不得不在建安十二年(公元207年)毅然決定北上征伐烏桓。后來(lái)在田疇的指印下,小用計(jì)策。大約在這年八月的一次大戰(zhàn)中,曹操終于取得了決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方,奠定了次年揮戈南下,以期實(shí)現(xiàn)***的宏愿。把前后的事件聯(lián)系起來(lái),我們可以看出,北征烏桓對(duì)曹操來(lái)說(shuō)是一次多么重要的戰(zhàn)爭(zhēng)了。而《觀(guān)滄!氛潜闭鳛趸傅脛倩貛熃(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的。身為主帥的曹操,登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過(guò)的碣石,又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際,他的心情像滄海一樣難以*靜。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融匯到詩(shī)歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)。


曹操《觀(guān)滄海》“東臨碣石,以觀(guān)滄海”原文與賞析(擴(kuò)展3)

——曹操《觀(guān)滄!氛f(shuō)課稿

曹操《觀(guān)滄!氛f(shuō)課稿1

  尊敬的各位評(píng)委老師:大家好!

  我說(shuō)課的題目是《觀(guān)滄海》。下面我將從教材解析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

  一、說(shuō)教材

  《觀(guān)滄!肥侨私贪嫫吣昙(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元中的第15課中的一首古詩(shī)。該單元是圍繞“親近自然”這一話(huà)題來(lái)編排的。

  這首詩(shī)是東漢末期文學(xué)家曹操在一個(gè)秋天登臨碣石山后,觀(guān)看了雄偉壯觀(guān)的大海有感而寫(xiě)的,表現(xiàn)了他博大的胸襟和偉大的抱負(fù)。文章氣勢(shì)恢弘,風(fēng)格豪邁,情感昂揚(yáng)。很能夠激發(fā)中學(xué)生積極進(jìn)取的精神,是初中語(yǔ)文課中人文性和工具性相**的佳作。

  這首詩(shī),有三個(gè)突出的特點(diǎn):寫(xiě)景上,抓住大海的浩瀚壯觀(guān);抒情上,激情豪邁;手法上,用了情景交融、想象、夸張等主要手法。抓住這些特點(diǎn),解析了文本特征,就容易確定教學(xué)目標(biāo)。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  一節(jié)課的目標(biāo),除了準(zhǔn)確解析文本之外,還要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元要求以及學(xué)生情況來(lái)設(shè)定。

  本單元的要求是“反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)!边@也是初中語(yǔ)文新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)還指出“體會(huì)作者的情感和寫(xiě)作思路,能提出自己的看法和質(zhì)疑!甭(lián)系《觀(guān)滄!愤@首詩(shī)的特點(diǎn)(如上所述),這些要求都可以作為目標(biāo)設(shè)定的范圍。

  目標(biāo)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而定的,初一的學(xué)生由于自身閱歷的缺乏和知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善,進(jìn)入文本的深度有限,對(duì)詩(shī)歌的賞析能力不足。這首詩(shī)相比他們?cè)谛W(xué)所學(xué)的篇幅長(zhǎng)些,意境更豐美,所以品讀是詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)的地方。

  鑒于以上分析,我把本文的教學(xué)定位為朗讀(感知)、品味(認(rèn)知)、情感(升華)三個(gè)層面。具體目標(biāo)如下:

  (一)知識(shí)與技能目標(biāo)

  1、通過(guò)朗讀,整體把握詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)文章情感。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞技巧,品析詩(shī)歌語(yǔ)言。(因?yàn)槌跻粚W(xué)生對(duì)品析方法掌握不多,只能是“初步”,品析能力有高有低,全在于老師的誘導(dǎo)與培養(yǎng)。)

  (二)方法與過(guò)程目標(biāo):

  1、在朗讀中,獲得語(yǔ)感情感體驗(yàn)。

  2、在探究中交流,在交流中提升。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):

  體會(huì)詩(shī)人豪邁壯志,培養(yǎng)學(xué)生親近自然,感受自然,積極進(jìn)取的精神。 重點(diǎn)是:1、朗讀體會(huì) ,整體把握課文內(nèi)容。

  2、賞析語(yǔ)句,品讀探究。

  難點(diǎn)是:通過(guò)賞析主旨句,體會(huì)曹操博大的胸襟和偉大的抱負(fù),培養(yǎng)積極向上的精神。

  有了具體明確的目標(biāo),還要有相應(yīng)的教法和學(xué)法。

  三、說(shuō)教法與學(xué)法

  (一)說(shuō)教法

  這節(jié)課,我主要使用:

  1、朗讀法。(書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。用于古詩(shī)教學(xué),最恰當(dāng)不過(guò)。)

  2、品析探究法。有道是,一切學(xué)問(wèn)都是從疑問(wèn)中得來(lái)的。朗讀之后,只是提高了語(yǔ)感,達(dá)到初入文本,整體感知的層面。為了讓學(xué)生深入文本,憑借積蓄知識(shí),依據(jù)自身經(jīng)歷,運(yùn)用聯(lián)想與想象,體會(huì)文章的意境美和情感美。還要品析探究。 這是主要的教學(xué)方法,為了達(dá)成目標(biāo),我還將使用講授法(如詩(shī)歌賞析的角度)、對(duì)話(huà)法(如引入部分)、練習(xí)鞏固法等輔助教法完成教學(xué)。

  (二)說(shuō)學(xué)法

  教法與學(xué)法是相輔相成,互為表里的,老師的角色就是誘導(dǎo),學(xué)生角色就是探究,正如達(dá)爾文所說(shuō):最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。

  我主要是引導(dǎo)學(xué)生:

  1、借助工具書(shū)預(yù)習(xí)。

  2、加強(qiáng)對(duì)文本的朗讀(課前課后都要讀)。

  3、要學(xué)會(huì)批注和筆記。

  4、學(xué)會(huì)**思考和合作探究。

  四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

  這節(jié)課,我打算用一課時(shí),用多****輔助教學(xué)。

  (一)情趣導(dǎo)入。

  良好的開(kāi)端等于成功了一半。導(dǎo)入重在激趣,吸引學(xué)生***,為上課蓄勢(shì)。先由網(wǎng)絡(luò)消息導(dǎo)入(最近網(wǎng)絡(luò)消息“曹操相貌復(fù)原,姿貌短小,男性雄風(fēng)十足”“曹操相貌逼真復(fù)原,相貌英俊,驚嘆英雄真容”),然后讓學(xué)生談?wù)劇靶哪恐械牟懿佟,老師順?shì)引入課文。

  (二)交代寫(xiě)作背景。特定的人,特定的經(jīng)歷,寫(xiě)出特定的作品。介紹背景,有利于學(xué)生找到感悟文章的切入點(diǎn),在欣賞中與作者對(duì)話(huà),形成共鳴。

  (三)進(jìn)入文本,整體把握。

  1、朗讀。老師范讀,集體讀,個(gè)性朗讀,師生評(píng)價(jià)(告知評(píng)價(jià)角度)。

  2、學(xué)生質(zhì)疑,交流解決。這個(gè)過(guò)程要花一定的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生交流探討討論有價(jià)值的信息。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,面向全體學(xué)生。涉及重難點(diǎn)的轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)完成。在總結(jié)學(xué)生質(zhì)疑研討的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)解決如下問(wèn)題:

  這首詩(shī)主要寫(xiě)了了什么內(nèi)容?(整體把握)表達(dá)什么情感?

  (四)深入文本,品析課文,突破重點(diǎn)。

  再次朗讀之后設(shè)置以下幾個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生合作探究(同桌、鄰桌之間)。

  1.全詩(shī)以哪個(gè)字展**寫(xiě)的?( 抓關(guān)鍵詞,一點(diǎn)突破。)

  2.這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思? (抓思路,順藤摸瓜)

  3.詩(shī)中寫(xiě)了哪些意象?寫(xiě)出了什么特點(diǎn)?用筆畫(huà)出來(lái),讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。(抓內(nèi)容,體情感,層層滲透)

  4.詩(shī)中哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的? 哪些詩(shī)句是想像的? (抓手法,為突破難點(diǎn)鋪路)

  (五)由景入情,情感升華,突破難點(diǎn)。

  對(duì)話(huà)引入:作者用恢弘的筆調(diào),昂揚(yáng)的激情,描繪了浩瀚壯闊的大海,催人奮進(jìn)。劉國(guó)維說(shuō):一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。聯(lián)系作者的身份和寫(xiě)作背景,分析作者要表達(dá)的情感。

  解決步驟:

  1、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?

  2、賞析主旨句(“日月之行”句)(引導(dǎo)學(xué)生從手法,內(nèi)容,情感等多角度賞析,且做好筆記)

  以上幾個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升。這節(jié)課的主要目的已經(jīng)達(dá)到了。 若時(shí)間允許,讓學(xué)生當(dāng)堂背下這首詩(shī)。

  (六)學(xué)以致用。通過(guò)練習(xí)中考題——《觀(guān)滄!焚p析題,讓學(xué)生輕松完成,體會(huì)成功的喜悅。題目(略)

  五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  我的板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了,涵蓋內(nèi)容、情感、手法等方面,對(duì)理解課文起到支架性作用。

  說(shuō)課完畢,謝謝!


曹操《觀(guān)滄!贰皷|臨碣石,以觀(guān)滄!痹呐c賞析(擴(kuò)展4)

——觀(guān)滄海 譯文 (菁選3篇)

觀(guān)滄海 譯文1

  東臨碣石,以觀(guān)滄海。

  水何澹澹,山島竦峙。

  樹(shù)木叢生,百草豐茂。

  秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中;

  星漢燦爛,若出其里。

  幸甚至哉,歌以詠志。

觀(guān)滄海 譯文2

  東行登上碣石山,來(lái)感悟大海。

  海**么寬闊浩蕩,山島高高地挺立在海邊。

  樹(shù)木和百草一叢一叢的,十分繁茂。

  秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音,海中翻騰著巨大的波浪。

  太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行,好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。

  銀河星光燦爛,好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

  慶幸得很哪,就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。

觀(guān)滄海 譯文3

  (1)臨:登上,有游覽的意思。

  (2)碣(jié)石:山名。碣石山,在現(xiàn)在山東省濱州市無(wú)棣縣碣石山。公元207年秋天,曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過(guò)此地。

  (3)滄:通“蒼”,青綠色。

  (4)海:渤海

  (5)何:多么

  (6)澹 澹(dàn dàn):水波搖動(dòng)的樣子。

  (7)竦 峙(sǒng zhì):高高聳立。竦 ,通聳,高。

  (8)蕭瑟:草木被秋風(fēng)吹的聲音。

  (9)洪波:洶涌澎湃的波浪

  (10)日月:太陽(yáng)和月亮

  (11)若:如同.好像是.

  (12)星漢:銀河。

  (13)幸:慶幸。

  (14)甚:極點(diǎn)。

  (15)至:非常,

  (16)幸甚至哉:真是慶幸。

  (17)詠:歌吟

  (18)詠志:即表達(dá)心志。

  (19)志:理想

  (20)歌以詠志:以詩(shī)歌表達(dá)心志或理想。

  最后兩句與本詩(shī)正文沒(méi)有直接關(guān)系,是樂(lè)府詩(shī)結(jié)尾的一種方式。


曹操《觀(guān)滄海》“東臨碣石,以觀(guān)滄!痹呐c賞析(擴(kuò)展5)

——觀(guān)滄海原文及翻譯注解

觀(guān)滄海原文及翻譯注解1

  觀(guān)滄海全文(原文):

  東臨碣石,以觀(guān)滄海。

  水何澹澹,山島竦峙。

  樹(shù)木叢生,百草豐茂。

  秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中。

  星漢燦爛,若出其里。

  幸甚至哉,歌以詠志。

  觀(guān)滄海全文翻譯(譯文):

  東行登上碣石山,來(lái)觀(guān)賞那蒼茫的海。

  海**么寬闊浩蕩,山島高高地挺立在海邊。

  樹(shù)木和百草叢生,十分繁茂,

  秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音,海中涌著巨大的海浪。

  太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行,好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

  銀河星光燦爛,好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

  我很高興,就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

  觀(guān)滄海字詞句解釋?zhuān)ㄒ馑迹?/strong>

  1.臨:登上,有游覽的意思。

  2.碣(jié)石:山名。碣石山,河北昌黎碣石山。公元207年秋天,曹操征烏桓得勝回師時(shí)經(jīng)過(guò)此地。

  3.滄:通“蒼”,青綠色。

  4.海:渤海。

  5.何:多么。

  6.澹澹(dàn dàn):水波搖動(dòng)的樣子。

  7.竦峙(sǒng zhì):聳立。竦 ,通聳,高。

  8.叢生:指草木聚集在一處生長(zhǎng)。豐茂:指茂盛,茂密。

  9.蕭瑟:樹(shù)木被秋風(fēng)吹的聲音。

  10.洪波:洶涌澎湃的.波浪。

  11.日月:太陽(yáng)和月亮。

  12.若:如同.好像是。

  13.星漢:銀河,天河。

  14.幸:慶幸。

  15.甚:極點(diǎn)。

  16.至:非常。

  17.詠志:即表達(dá)心志。

  18.幸甚至哉:真是慶幸。

  19.詠:歌吟。

  20.志:理想。

  21.歌以詠志:以歌表達(dá)心志或理想。

  觀(guān)滄海賞析(鑒賞):

  這首詩(shī)是曹操北征烏桓勝利班師,途中登臨碣石山時(shí)所作,詩(shī)人借大海的雄偉壯麗景象,表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟,抒發(fā)了**中原建功立業(yè)的抱負(fù)。

  曹操這首《步出夏門(mén)行·觀(guān)滄!窚(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出海洋的形象,單純而又飽滿(mǎn),豐富而不瑣細(xì),好像一幅粗線(xiàn)條的炭筆畫(huà)一樣。尤其可貴的是,這首詩(shī)不僅僅反映了海洋的形象,同時(shí)也賦予它以性格。句句寫(xiě)景,又是句句抒情。既表現(xiàn)了大海,也表現(xiàn)了詩(shī)人自己。詩(shī)人不滿(mǎn)足于對(duì)海洋做形似的摹擬,而是通過(guò)形象,力求表現(xiàn)海洋那種孕大含深、動(dòng)蕩不安的性格。海,本來(lái)是沒(méi)有生命的,然而在詩(shī)人筆下卻具有了性格。這樣才更真實(shí)、更深刻地反映了大海的面貌。

  此詩(shī)是借景抒情,把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起!恫匠鱿拈T(mén)行·觀(guān)滄!返**放在詩(shī)的末尾,它的感情非常奔放,思想?yún)s很含蓄。不但做到了情景交融,而且做到了情理結(jié)合、寓情于景。因?yàn)樗,所以更有啟發(fā)性,更能激發(fā)我們的想像,更耐人尋味。過(guò)去人們稱(chēng)贊曹操的詩(shī)深沉飽滿(mǎn)、雄健有力,“如幽燕老將,氣韻沉雄”,從這里可以得到印證。全詩(shī)的基調(diào)為蒼涼慷慨的,這也是建安風(fēng)骨的**作。

  《步出夏門(mén)行》,又名《隴西行》,屬漢樂(lè)府中《相如歌·瑟調(diào)曲》! 夏門(mén)”原是洛陽(yáng)北面西頭的城門(mén),漢代稱(chēng)夏門(mén),魏晉稱(chēng)大夏門(mén)。古辭僅存“市朝人易,千歲墓*”二句(見(jiàn)《文選》李善注)!稑(lè)府詩(shī)集》另錄古辭“邪徑過(guò)空廬”一篇寫(xiě)升仙得道之事。曹操此篇,《宋書(shū) · 樂(lè)志》歸入《大曲》,題作《碣石步出夏門(mén)行》。從詩(shī)的內(nèi)容看,與題意了無(wú)關(guān)系,可見(jiàn),只是借古題寫(xiě)時(shí)事罷了。詩(shī)開(kāi)頭有“艷”辭(序曲),下分《觀(guān)滄!贰ⅰ抖隆、《土不同》、 《龜雖壽》四解(章)。當(dāng)作于公元207年(建安十二年)北征烏桓得勝回師途中。


曹操《觀(guān)滄!贰皷|臨碣石,以觀(guān)滄!痹呐c賞析(擴(kuò)展6)

——觀(guān)滄海詩(shī)句賞析

觀(guān)滄海詩(shī)句賞析1


  這是一首游子懷念家鄉(xiāng)妻子的詩(shī)。詩(shī)中運(yùn)用《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》采香草贈(zèng)美人的傳統(tǒng)比興手法,表達(dá)了詩(shī)人和親人的思念之情。語(yǔ)言質(zhì)樸自然,感情曲折纏綿。

  涉江采芙蓉,蘭澤多芳草,作品開(kāi)篇描述了一幅采蓮摘蘭的生動(dòng)畫(huà)面,蓮和蘭自古以來(lái)就象征男女愛(ài)慕之情,象征美好,顯然,游子采蓮摘蘭是為了心中最美的人。這一場(chǎng)面充滿(mǎn)了愉悅輕快甜蜜的情調(diào),但詩(shī)人卻在這愉悅輕快之中感情突然一轉(zhuǎn),心中驟然生出一抹淡淡的哀傷,采之欲遺誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道。把這些美艷芳香的花草送給誰(shuí)呢?當(dāng)然是心愛(ài)的人,可眼下自己的結(jié)發(fā)妻子卻遠(yuǎn)在千里之外的故鄉(xiāng)。由眼前的花草觸發(fā)思年故鄉(xiāng)親人之情,心中淡淡的哀愁油然而生。

  還顧望歸鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩;仡^眺望故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)卻在千里迢迢之外,路程遙遠(yuǎn),沒(méi)有盡頭。還顧這一動(dòng)作性的畫(huà)面,充滿(mǎn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人思念的情感,我們仿佛親眼目睹了主人公的動(dòng)作和那充滿(mǎn)渴望的情思,而漫浩浩又極寫(xiě)了路途的遙遠(yuǎn)和無(wú)盡,哀愁又加深了一層。

  同心而離居,憂(yōu)傷以終老。心意相同的結(jié)發(fā)夫妻卻要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地分居兩地,是何等痛苦難耐的事呀!不但如此,而且相聚之日還遙遙無(wú)期,甚至一直要憂(yōu)傷到終老,感情發(fā)展到極致,最后只有痛苦和無(wú)奈了,令人心如刀絞,隨之產(chǎn)生情感上的共鳴。

  作品構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言精煉,感情含蓄,給讀者留下的空間想象很大,讓人覺(jué)有很多種答案,卻又難說(shuō)那個(gè)是完美的。意韻深厚,余味無(wú)窮


曹操《觀(guān)滄!贰皷|臨碣石,以觀(guān)滄!痹呐c賞析(擴(kuò)展7)

——詩(shī)歌觀(guān)滄海教學(xué)設(shè)計(jì)

詩(shī)歌觀(guān)滄海教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在反復(fù)朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶和感染。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大的志向。

  3、品味詩(shī)句,感悟詩(shī)歌的意境,培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力,增強(qiáng)古文修養(yǎng)。

  4、了解詩(shī)歌情境交的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感。

  5、揣摩詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、誦讀詩(shī)歌,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  2、理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)方法朗讀法;聯(lián)想、想象法;討論、點(diǎn)撥法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  有人用這樣的話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)他“治世之能臣,亂世之奸雄”。他是一位偉大的***和軍事家,1800年前他**了連年**的中原大地;他還是一位才華橫溢的文人,他的詩(shī)篇流傳千古。他以人格魅力和卓越的才能在三國(guó)時(shí)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。他就是三國(guó)時(shí)期的三絕之一——曹操曹操,字孟德,小字阿瞞,漢族,沛國(guó)譙(今安徽亳州)人。*東漢末年著名的軍事家、***和詩(shī)人,三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的奠基人和主要締造者,后為魏王。其子曹丕**后,追尊他為魏武帝。曹操一生征戰(zhàn),為全國(guó)盡快**,在北方廣泛屯田,興修水利,對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有一定作用;其次,他用人唯才,打破世族門(mén)第觀(guān)念,抑制豪強(qiáng),所**的地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。此外,他還精于兵法,著《孫子略解》、《兵書(shū)接要》《孟德新書(shū)》等書(shū)。作為一代梟雄,他精通音律,善作詩(shī)歌,抒發(fā)**抱負(fù),并反映漢末人民苦難生活,慷慨悲涼。今天我們就要學(xué)習(xí)曹操樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》組詩(shī)中的第一章——《觀(guān)滄!。什么是樂(lè)府?原來(lái)是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署機(jī)構(gòu)名稱(chēng),后來(lái)演化為詩(shī)體名稱(chēng)。 《觀(guān)滄!氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的。大戰(zhàn)之前,身為主帥的曹操,登上當(dāng)年秦皇漢武也曾等過(guò)的碣石山,又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際,展現(xiàn)在他眼前的是一副怎樣的圖景?他的心情又是怎樣的呢?下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《觀(guān)滄海》,來(lái)走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

  二、整體感知,充分讀書(shū)

  1、教師泛讀,正音。

  2、學(xué)生自讀,整體感知詩(shī)詞大意

  3、字詞句基礎(chǔ)知識(shí)舉要臨:登上,有游覽的意思。

  碣(jié)石:山名。碣石山,在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天,曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過(guò)此地。

  滄:通“蒼”,青綠色。

  海:渤海

  何:多么

  澹澹(dàndàn):水波蕩漾的樣子。

  竦峙(snssssǒ):高高地挺立。竦通“聳”,高。

  峙:挺立。

  蕭瑟:是聯(lián)綿字,樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。洪波:洶涌澎湃的波浪日月:太陽(yáng)和月亮

  若:如同

  星漢:銀河。燦爛:是疊韻聯(lián)綿字,光彩耀眼的意思,

  幸:慶幸。至:極。幸甚至哉:真是幸運(yùn)極了啊。用這首詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的心愿志向。

  詠:歌吟詠志:即表達(dá)心志。志:理想

  三、賞析品讀,深入理解

  1、《觀(guān)滄!愤@首詩(shī)的題目是什么意思?“滄!钡摹皽妗弊肿骱谓猓芊駬Q“觀(guān)大!边@個(gè)題目?

  討論、歸納、明確:“滄”是暗綠色的意思,“滄海”就顯示了大海的色彩,比用“大!备蜗、更生動(dòng),所以不能換。

  2、本詩(shī)是寫(xiě)景詩(shī),還是抒情詩(shī)?寫(xiě)了什么景?抒了什么情?

  景:(實(shí))海水、樹(shù)木、草、秋風(fēng)、洪波生機(jī)勃勃(虛)日月星漢寬闊、博大

  情:這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī),勾畫(huà)大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗圖景,表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊胸襟,抒發(fā)了詩(shī)人***,建功立業(yè)的理想。

  詩(shī)的正文可分三層:第一層(開(kāi)頭兩句)交代觀(guān)海的地點(diǎn),這是繼承《詩(shī)經(jīng)》中直陳其事的寫(xiě)法,顯得很質(zhì)樸。

  東臨碣石,以觀(guān)滄海!詳⑹掳l(fā)端,起調(diào)*穩(wěn)。“觀(guān)“字統(tǒng)領(lǐng)全文。是詩(shī)的線(xiàn)索,由以下“觀(guān)”字展開(kāi),寫(xiě)登山所見(jiàn)

  東:方位名詞,這里作臨的狀語(yǔ),表示向東、朝東。臨:到,這里是登上的意思。

  以:連詞,連接“東臨碣石”和“觀(guān)滄海”兩個(gè)短語(yǔ),所連接的后一部分表示前面動(dòng)作行為的目的。觀(guān):看,這里是遠(yuǎn)眺、眺望的意思。

  滄海:東海,這里是泛稱(chēng)。

  第二層(“水何澹澹”至“洪波涌起”)描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾,是動(dòng)態(tài);山島聳立,是靜態(tài),相互映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴(yán);再寫(xiě)草木,仍然是靜態(tài),次及“洪波”,又回到動(dòng)態(tài),顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫(xiě)實(shí)景。

  水何澹澹,山島竦峙!又枥L登山觀(guān)海所見(jiàn)壯麗景色。這兩句寫(xiě)大海雄渾開(kāi)闊的氣象,是遠(yuǎn)景,全景全景全景全景。

  水:指海水。

  何:副詞,用在形容詞謂語(yǔ)前,表示程度之深?勺g為“怎么這樣”“多么“那么”等。

  竦:同“聳”,高起,高聳。峙:直立。

  樹(shù)木叢生,百草豐茂————————這兩句寫(xiě),,突出其林密草豐的特點(diǎn),是近景,是局部。

  樹(shù)木:指山島上的樹(shù)木。叢生:(草木)聚集在一處生長(zhǎng)。這里是說(shuō)林密。

  豐:茂密,茂盛。前四行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象,有動(dòng)有靜,如“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”與“水何澹澹”寫(xiě)的是動(dòng)景,“樹(shù)木叢生,百草豐茂”與“山島竦峙”寫(xiě)的是靜景。從結(jié)構(gòu)上看,把海水的正面寫(xiě)實(shí)推向了**,也自然的過(guò)度到了下面的虛寫(xiě)

  秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起————————這兩句寫(xiě)大**濤洶涌的動(dòng)態(tài)。以上六句描寫(xiě),有靜有動(dòng),有遠(yuǎn)有近,有主有從,都是實(shí)。

  詩(shī)人這時(shí)的視線(xiàn)從山島又轉(zhuǎn)移到哪里呢?(明確:海面上)蕭瑟:秋風(fēng)聲。洪波:巨大的波濤。洪:大的意思。涌:形容**掀動(dòng)的樣子。第三層(最后四行)借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概,這寫(xiě)的是虛景即詩(shī)人的主觀(guān)感受,是從兩個(gè)“若”字看出來(lái)的。這首詩(shī)的基調(diào)是蒼涼慷慨,歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的**作。

  ——賞析玩全詩(shī)后,想必大家也知道這首詩(shī)的大意了吧,下面我們一起描述一下大意。

  東行登上碣石山,來(lái)觀(guān)賞大海。海**么寬闊浩蕩,碣石山高高聳立在海邊。碣石山上樹(shù)木叢生,各種草長(zhǎng)得很繁茂。秋風(fēng)颯颯,海上涌起巨大的波濤。日月的運(yùn)行,好象是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛,好象是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。真是幸運(yùn)極了,用歌唱來(lái)表達(dá)自己的思想感情吧。

  ——深入理解后,大家考慮這樣幾個(gè)問(wèn)題,全詩(shī)是圍繞哪個(gè)字展**寫(xiě)的?觀(guān)。

  曹操的這首詩(shī)有什么寫(xiě)作特點(diǎn)?

  明確:借景抒情,托物言志,虛實(shí)結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合。

  1、豐富奇特的想像。 《觀(guān)滄海》這首詩(shī)最大的亮點(diǎn)就是詩(shī)人在表現(xiàn)滄海之壯觀(guān)、之雄偉時(shí),他除了直接描寫(xiě)大海本身之外,還從浩瀚壯闊的海景展開(kāi)想像寫(xiě)出了“日月之行,若出其中”“星漢燦爛,若出其里”這樣的佳句。表現(xiàn)出了滄海吞吐日月蘊(yùn)含群星的氣派。讀到這里,我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出天連水、水連天,浩浩蕩蕩無(wú)邊無(wú)際的宏偉景象,這一切都?xì)w功于詩(shī)人豐富奇特的想像。

  2、合情合理的夸張。從表現(xiàn)形式上看“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里,”運(yùn)用了夸張的手法,運(yùn)行不息的太陽(yáng),星光燦爛的銀河,竟然蘊(yùn)含在滄海之中,由于前面在描寫(xiě)滄海本身時(shí),無(wú)論是整體,還是局部都表現(xiàn)了它雄壯的氣勢(shì)。所以這是用夸張的手法進(jìn)一步來(lái)突顯它的這一特點(diǎn),使讀者在為滄海的氣勢(shì)所折服的同時(shí),覺(jué)得夸張也合情合理了。

  3、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)慕杈笆闱椤H绻队^(guān)滄!穬H僅局限在大海氣魄的刻畫(huà)與表現(xiàn)上,這樣的滄海雖雄壯但缺乏靈性。詩(shī)人巧妙地賦予大海以人的性格,它的雄渾、它的沉穩(wěn)、它的動(dòng)蕩不安,這些無(wú)不是詩(shī)人自身真實(shí)的寫(xiě)照,詩(shī)文表面句句是在寫(xiě)景,實(shí)則時(shí)時(shí)又在抒情,結(jié)尾“幸甚至哉,歌以詠志”一句,詩(shī)人直抒胸臆,把自己的雄心壯志與滄海的雄偉融合在一起,不僅表現(xiàn)了滄海的宏偉,還抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟。

  四、拓展延伸,鞏固積累

  從詩(shī)的體裁看,這是一首古體詩(shī);從表達(dá)方式看,這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人是由全景到局部,由遠(yuǎn)到近來(lái)描寫(xiě)登海后看到的景物和感受的。在這首詩(shī)中,景和情是緊密結(jié)合著的。作者通過(guò)寫(xiě)滄海,抒發(fā)了他***建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩(shī)中沒(méi)有直接表露,而是把它蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫(xiě)當(dāng)中,寓情于景中,句句寫(xiě)景,又是句句抒情。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸,想象豐富,氣勢(shì)磅礴,蒼涼悲壯,為歷代讀者所激賞。他們以質(zhì)樸剛健、清新自然的語(yǔ)言、比興的手法真實(shí)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí),抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情,表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性色彩和時(shí)代精神形成了慷慨悲涼的獨(dú)特風(fēng)格。后人稱(chēng)這種文風(fēng)為“建安風(fēng)骨”。

  建安風(fēng)骨是漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩(shī)文的俊爽剛健風(fēng)格。漢末建安時(shí)期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)繼承了漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)**傳統(tǒng),普遍采用五言形式,以風(fēng)骨遒勁而著稱(chēng),并具有慷慨悲涼的陽(yáng)剛之氣,形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格。曹操的歷史評(píng)價(jià)曹操在亂世中積極追求個(gè)人抱負(fù)的實(shí)現(xiàn),自我的不斷超越,以最終獲得完全的“優(yōu)越感”。由此,曹操一生以“安民定天下”為己任,以齊桓公、晉文公為榜樣,追逐“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”的境界。對(duì)于自我的掩飾,曹操由于對(duì)自我有著許許多多的自卑和不安全感,所以信奉“寧我負(fù)人,毋人負(fù)我”。這使得他可以變得極為猜疑和殘忍,行為復(fù)雜多變,令人難以捉摸。換言之,人格狀態(tài)不協(xié)調(diào)是曹操的悲劇。史書(shū)評(píng)論曹操:“明略最優(yōu)”,“治世之能臣,亂世之奸雄”,“抑可謂非常之人,超世之杰矣!睂O權(quán)評(píng)價(jià)曹操:“其惟殺伐小為過(guò)差,離間人骨肉以為酷耳,御將自古少有!辩妿V:曹公古直,甚有悲涼之句!对(shī)品》唐太宗說(shuō)曹操:“臨危制變,料敵設(shè)奇,一將之智有余,萬(wàn)乘之才不足。

  五、 總結(jié)我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,為達(dá)到目標(biāo)堅(jiān)持努力,在學(xué)**互相幫助、共同進(jìn)步;在社會(huì)生活中,不要斤斤計(jì)較,要互相謙讓。做一個(gè)像曹操一樣有雄心壯志、博大胸懷、遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。不要做有目標(biāo),但是不堅(jiān)持,甚至不擇**的人。

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