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綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字(17篇)

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇一

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級老師,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,平時(shí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),且趨于完善,我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長的搖籃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題。當(dāng)我們在活動(dòng)中,面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時(shí),深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動(dòng)的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個(gè)主題活動(dòng)中,達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):在老師的幫助下,學(xué)習(xí)制定研究方案,參與簡單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑,嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,在小組討論中,學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟。

三、問題和困惑

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,在實(shí)施過程中存在一些問題。

宣傳輿論工作未做好,社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持,活動(dòng)初期,覺得這學(xué)科不重要,有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信,通過我們的努力,會得到更多家長的支持,我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,更徹底。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,說實(shí)話,我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。

此外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識,有許多問題教師根本無法解決,眾人拾柴火焰高,我們需一起努力,一起進(jìn)步!

雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,隨著活動(dòng)的不斷深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚8咚龠\(yùn)行的快車道。

一個(gè)學(xué)期是有些長的,可以有那么多個(gè)星期給我們開展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的,每到總結(jié)時(shí),總發(fā)覺開展過的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長短,扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動(dòng)才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來,不帶半根草去的思想,我們的教育才會越來越盡人意,綜合實(shí)踐活動(dòng)也會越來越精彩!

教壇枝繁葉茂,風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,在未來的日子里,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會綠蔭滿地,前程似錦!

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇二

本學(xué)期,三年級綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識,使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng),獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

一、活動(dòng)主題的選擇。

1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,樹立勞動(dòng)觀念,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。如:研究性主題“美化班級設(shè)計(jì)”,他們就圍繞這個(gè)主題,通過實(shí)踐活動(dòng)、布置班級、動(dòng)腦活動(dòng),了解班級布置不易,也就熱愛班級了,起到一舉兩得之功效!

2、社會生活是個(gè)大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗(yàn)社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的“我的成長”活動(dòng)主題,進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:“美化班級布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛,對社會,對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇三

本學(xué)期我擔(dān)三年級一班的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個(gè)課題,圍繞著這些主題開展了一系列的活動(dòng),還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動(dòng)組織了幾次社會實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生了解學(xué)校,了解社會,關(guān)注社會生活。

學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,本學(xué)期,我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與大隊(duì)部活動(dòng)緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,而且提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智,受到家長、老師和社會的好評。通過這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng),更積極主動(dòng)地做好每次活動(dòng)的策劃,為提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。

為貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,收集整理數(shù)據(jù),在活動(dòng)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧,知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù),如何與陌生人交流,收獲良多。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇四

這學(xué)期我們課題組對今年流行個(gè)人裝扮進(jìn)行了課題研究。

在這次活動(dòng)中我們學(xué)會了很多,了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識,讓我獲益匪淺。在今后的實(shí)踐中,我也將運(yùn)用到這些知識,為我的生活添姿加彩。

經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí),我感受到這種活動(dòng)的重要性。社會實(shí)踐告訴我,在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力,善于經(jīng)營和開拓市場,富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨潛力和理性的思考潛力,致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美,只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求,并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會持續(xù)同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn),不與社會脫節(jié)。我也了解到一個(gè)人外在形象是很重要的,他給別人留下的印象,會為你贏得多一份欣賞。我們在學(xué)習(xí)之余,沒有太多的時(shí)間,沒有花在個(gè)人裝扮搭配上,那么,我們小組針對這一實(shí)際問題來研究這個(gè)課題,來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦。

我也了解了今年的服飾搭配知識,對我們的學(xué)生生活很有用處,所以,我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。

不同性格的人選取服裝時(shí)應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個(gè)人的服裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào),才能顯示其魅力。

我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào),原則上,就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色、輝光色的靈活搭配運(yùn)用,就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手,千變?nèi)f化!

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇五

一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了,周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了,學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,學(xué)生自由組合構(gòu)成一個(gè)個(gè)溫馨的小群眾,也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛,但過去的就是過去了,就遠(yuǎn)也找不回來了!

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同,開設(shè)了幾門新課程,學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識。

有:科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每一天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課,放學(xué)排隊(duì)回宿舍,每一天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生,按順序排隊(duì)去食堂打飯,每一天放學(xué)后到操場集合跑兩圈,晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心,這些孩子真的長大了,真是越看越喜歡!

即使那里的條件很艱苦,宿舍很冷,但沒有一個(gè)孩子吵著要回家,都表示必須要堅(jiān)持到最后。但是還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了,我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8:00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,被爸爸接走,周三晚8點(diǎn)查寢,發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,但孩子還是表示要堅(jiān)持下去,半夜11:30仍然難受,被媽媽接走。

這天周四了,晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會。我把每一個(gè)孩子的心得體會全都看了一遍,真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲,把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大,學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,學(xué)會了與人交往過群眾生活,有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了,感覺那里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會,我也不由得來到那里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個(gè)不愿意,一心想不如在校學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的,雖然條件很艱苦,在學(xué)生們身上操了很多心,自己的小孩還得托付給別人照顧,增添了許多麻煩,但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇六

一、民主、科學(xué)地確定綜合實(shí)踐的課題內(nèi)容

1、自主化

教師、學(xué)生全員參與、自主制定活動(dòng)方案。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,然后根據(jù)年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由教師傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動(dòng),將其與其它學(xué)科如自然、社會、科學(xué)等融會貫通,保證了新的活動(dòng)方式的實(shí)施。

2、階段性總結(jié)

為了在活動(dòng)中不斷提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:

活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,對這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,形成書面報(bào)告,對典型問題組織統(tǒng)一討論、研究,找出解決問題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

指導(dǎo)手記:為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作,教師有指導(dǎo)手記,記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

三、經(jīng)驗(yàn)體會

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,學(xué)生認(rèn)為有研究價(jià)值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在社會生活中。

1、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中,讓學(xué)生自主選題,自主確定階段活動(dòng)的方向,自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn)。

2、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式,積累直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學(xué)科中,與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起。本課程的評價(jià)不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更在乎學(xué)生積極參與的精神。本課程強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以研究性學(xué)習(xí)為主線,使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

3、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn),并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識,形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,學(xué)校充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行各種有計(jì)劃的富有成效的實(shí)踐活動(dòng);

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,通過開展形式多樣的各種活動(dòng),著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與、感受、體驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活、現(xiàn)實(shí)社會、自然世界中的一些問題,讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識社會、認(rèn)識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識,促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力。

四、教改措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。

學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析,要求自我積極參與本課程的探索、實(shí)施和研究。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流。教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,對活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時(shí)、正確的調(diào)整與處理,每次活動(dòng)后作出詳細(xì)的活動(dòng)小結(jié),并做好原始資料的搜集和整理工作。同時(shí),圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、教師不斷學(xué)習(xí)努力提升自身素質(zhì)。教師充分認(rèn)識清當(dāng)前課程改革的形勢,更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,不斷探索,不斷提高自身內(nèi)涵,力爭站在新一輪課程改革的最前列。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇七

一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作,心中感觸頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下:

一、自學(xué)相關(guān)理論,為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備

自從參加這個(gè)課題后,我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等,對教師都提出了更高的要求,教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問題,比如,如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會性實(shí)踐?創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問題情境?如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等,這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們,以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題,進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

二、用心參與課題組聽課,并心下自己的點(diǎn)心得

本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,搭配中的學(xué)問。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流,提出了自己的意見,討論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得,上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,課后自己反思,心下教后記,與同年級組老師一齊反思。

三、今后努力方向

1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,滿足學(xué)生成長的需要。

小學(xué)生思維活躍,具有強(qiáng)烈的探究欲 望,他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背,在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識閱歷不斷豐富,他們的人生觀、世界觀開始萌芽,對人生、對社會、對自我有了初步的認(rèn)識,初步構(gòu)成了對個(gè)體和社會生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學(xué)習(xí),具有參與社會生活的愿望,且具有必須的社會實(shí)踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料,引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與社會生活,并服務(wù)于社會,成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展綜合實(shí)踐潛力。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空,由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識教學(xué),強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇八

培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié),是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、快樂生活的重要途徑。暑假是一個(gè)能讓廣大青少年在社會實(shí)踐中大受鍛煉、大展風(fēng)采的時(shí)期。為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,全面落實(shí)素質(zhì)教育精神內(nèi)涵,教育引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生在社會實(shí)踐活動(dòng)的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己。

今年暑期社會實(shí)踐活動(dòng),我們以“與祖國共同奮進(jìn),促社會和諧發(fā)展”為主題,積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動(dòng)、“奮進(jìn)的祖國”考察體驗(yàn)活動(dòng)、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動(dòng)、“強(qiáng)健的體魄”陽光體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐中,在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣,提高了綜合素質(zhì),促進(jìn)了全面發(fā)展,讓廣大青少年過一個(gè)快樂而有意義的暑假。

在上級團(tuán)委、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,在校團(tuán)委的精心組織,細(xì)心安排下,廣大團(tuán)員學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,在“四個(gè)一”的基礎(chǔ)上,因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),我們以“發(fā)展、和諧、奮進(jìn)”為宗旨,教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶,投身到暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)的滾滾熱潮中,大力弘揚(yáng)和培育民族精神,傳播文明新風(fēng),增強(qiáng)愛國、愛鄉(xiāng)、愛家情懷,從而樹立正確而偉大的志向,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感,提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力。

學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實(shí)際,堅(jiān)持今年的暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊(duì)開展為主,以組織開展團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、體驗(yàn)服務(wù)隊(duì)為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計(jì),全校24個(gè)班1000余名學(xué)生積極投身到“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會,主要從宣傳發(fā)動(dòng)階段、組織實(shí)施階段,總結(jié)交流階段等三方面予以施行。

一、宣傳發(fā)動(dòng)階段。

1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)!耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會議及動(dòng)員會上對活動(dòng)提出要求,闡述了暑期社會實(shí)踐對學(xué)生成長、成才的重大意義,要求隊(duì)員們實(shí)踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律,最后還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)委在活動(dòng)的組織中要做好學(xué)生的安全教育。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團(tuán)支部(中隊(duì))會議、周一集會等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動(dòng)。

2、校團(tuán)委認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實(shí)踐中的指導(dǎo)性文件,根據(jù)文件結(jié)合校情、團(tuán)情及學(xué)生居住分布等實(shí)際情況,并予以細(xì)化,印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的通知》(正面),《慶元三中20xx年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)情況記錄表》(背面),做到人手一份,同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳,努力做到精心設(shè)計(jì)、廣泛動(dòng)員、全員參與、人人進(jìn)步。在加強(qiáng)社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式,拓展實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,豐富活動(dòng)內(nèi)容。

今年暑期的社會實(shí)踐在整體部署、突出重點(diǎn)的同時(shí),通過各種靈活的形式擴(kuò)大暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的影響面、參與面和受益面,吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會實(shí)踐活動(dòng)中去。鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查,為了解家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。

二、組織實(shí)施階段。

1、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。

為了保證今年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的順利展開,團(tuán)委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會溝通、協(xié)調(diào),爭取得到實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。在實(shí)施過程中,根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐單位的要求,做出適當(dāng)調(diào)整。例如在文化進(jìn)士村——大濟(jì),我們組織學(xué)生參觀古地道、古民居,實(shí)地查看吳氏宗祠,體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學(xué)生,我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館,能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛國主義教育?h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實(shí)保障全體社會實(shí)踐隊(duì)員的活動(dòng)安全,團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報(bào)設(shè)了“安全小衛(wèi)士”,讓村干部、家長當(dāng)安全顧問,負(fù)責(zé)做好安全教育工作,并與他們保持聯(lián)系,及時(shí)予以指導(dǎo)。

2、因地制宜開展各式各類實(shí)踐活動(dòng)。

由于我校生源面廣,有來自縣城的,有的來自城郊,也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。我們要求學(xué)生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則,在活動(dòng)中不求轟轟烈烈,但求實(shí)實(shí)在在。對于“六個(gè)一”活動(dòng)來說,主要體現(xiàn)在:在參加一次愛國主義教育活動(dòng)中,有的團(tuán)員、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀,了解烈士生平事跡。

有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片,并進(jìn)行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動(dòng)方面,在南陽、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中,學(xué)生積極參與“種文化”活動(dòng),自發(fā)組織志愿小分隊(duì),為活動(dòng)剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動(dòng)場所、搬桌椅、洗茶杯,燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn)、生活等知識,并挨家挨戶進(jìn)行宣傳。

308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下,走訪了幾家貧困戶,并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪,打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊(duì)在鄉(xiāng)村進(jìn)行環(huán)保公益宣傳。在為回報(bào)父母長輩做一件實(shí)事方面,有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動(dòng),以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜,雖然不怎么理想,但深得父母的常識,有的第一次下廚,為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院,并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活,有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞,參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。

在開展一次社會調(diào)查方面,慶元是香菇大縣,有多位學(xué)生對香菇的生產(chǎn)、加工,特別是香菇“爛棒”情況進(jìn)行調(diào)查,并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;有的學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查,并對香菇、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對同齡人的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查,并進(jìn)行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進(jìn)行打工體驗(yàn),掙了400來元,買了自己喜歡看的書,新學(xué)期的學(xué)費(fèi)也有著落了,甚感歡欣。

家住進(jìn)士村——大濟(jì)的學(xué)生則進(jìn)行大濟(jì)古文化實(shí)地調(diào)查,對26位進(jìn)士進(jìn)行歷史考察,借迎神節(jié),加入提花燈的行列,并當(dāng)起了“小導(dǎo)游”。在讀一本好書方面,團(tuán)員學(xué)生在暑期讀的書有《一千零一夜》、《駱駝祥子》、《紅與黑》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格林童話》、《魯濱遜漂流記》、《找準(zhǔn)人生的北斗星》、《名人傳》、《童年》、《愛的教育》、《點(diǎn)路的燈》、《一百個(gè)名人和一百個(gè)小故事》、《無毒一身輕》、《長翅膀的綿羊》等,一部分學(xué)生還寫了讀書心得、讀后感。

同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》,把電視當(dāng)作書來讀,通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實(shí)踐及征文活動(dòng)中,有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時(shí),與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動(dòng);吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾,讓河道變得更干凈、整潔;有的同學(xué)在家體驗(yàn)了節(jié)水之道,如在洗手間放一只水桶,把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi),用來沖馬桶。

有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類,并進(jìn)行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌,上面寫著:“保護(hù)水資源,從我做起,從身邊事做起!碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊(duì)”,收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方,然后記錄下來,再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動(dòng),了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀,了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護(hù)水資源的征文,如《小水滴的控訴》、《人類何時(shí)才會清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。

三、總結(jié)交流階段。

組織各班團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流,隨后進(jìn)行跨班、跨段交流,最后進(jìn)行學(xué)校交流。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會,發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動(dòng)效益。以最大限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。

實(shí)踐證明,暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)是教育人、培養(yǎng)人的重要載體,學(xué)生是喜聞樂見的。這種活動(dòng)的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),提高青少年的綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行,并不斷予以健全和完善,以更好地為青少年的成人、成長、成才服務(wù)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇九

1、通過本次活動(dòng),激發(fā)閱讀熱情,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.培養(yǎng)孩子擬定問卷調(diào)查及分析調(diào)查表的能力。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的分析能力。

3、初步構(gòu)建“班——校——家”三位一體讀書網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)實(shí)施的具體過程。

4.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息,培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集并簡單處理資料的能力。

一、深入調(diào)查,認(rèn)真分析

(一)情境導(dǎo)入,讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況

同學(xué)們,我們己經(jīng)是五年級的小學(xué)生了。提到作文,我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎?語文大師呂淑湘曾說過:“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲說得益于課外!笔前,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,會開啟我們的智慧。但是,目前,我們每天堅(jiān)持讀書了嗎?(互問)請同學(xué)們以小組為單位利用課余時(shí)間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查。

時(shí)間:一周。

(二)展開調(diào)查,師生共同歸納。

1.影視漫畫等“快餐”為什么受小學(xué)生的喜愛? 影視作品色彩鮮艷,畫面變化多樣,音樂動(dòng)聽,增強(qiáng)了我們觀看的趣味性,可以激發(fā)我們的想象力。

動(dòng)畫片、漫畫里的都充滿了神奇的想象,易于接受。

長期接觸“快餐”有哪些不良影響?

長期接觸影視、漫畫,會造成表達(dá)能力下降、讀書興趣缺失。

影視作品色彩鮮艷,畫面變化多樣,音樂動(dòng)聽,會使孩子對單調(diào)的畫面,枯燥的文字就失去了興趣。

小學(xué)生長時(shí)間看影視作品,對我們的身體會造成一定的傷害,電視、電腦有輻射,長時(shí)間盯著屏幕看,會導(dǎo)致視力下降。

2.哪些圖書最適合小學(xué)生閱讀?

二、對癥下藥,尋找解決問題的辦法。

(一)、以小組為單位,選取其中的二個(gè)問題,尋找切實(shí)可行的解決問題的辦法。老帥希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與。

(二)、學(xué)生討論,教師巡回指導(dǎo)

(三)、學(xué)生交流,師生共同歸納:

三、師生共同擬定讀書方案

隨著課程的逐步增多,同學(xué)們是否覺得很難跟上各位老師的節(jié)拍,對于老師的提問,我們完全接不上茬,這是為什么呢?我們讀

一、二年級時(shí),個(gè)個(gè)能做到勇躍發(fā)言,為什么人長大了,年級越升越高,科目越學(xué)越多,反應(yīng)怎么會越來越遲鈍呢?究其原因是我們從小沒有掌握正確的閱讀方式,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,導(dǎo)致這種沒有隨年齡的增長而積累更多的知識的現(xiàn)狀。要知道,世界上許多偉人都是把讀書看作是休閑和娛樂。只有讀書才可以使人的思想更加透徹明晰,知識更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書的黃金時(shí)期,努力用知識武裝自己的頭腦,為自己的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、制訂行之有效的讀書計(jì)劃

(1)堅(jiān)持“每周一詩”的活動(dòng),每小組輪流找詩,抄詩,每個(gè)小組長負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫情況,并有詳細(xì)的記載。讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

(2)堅(jiān)持“每周一記”的活動(dòng)讀書不僅在于“讀”,更在于“記”。人們常說“好記性不如爛筆頭”,小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,做好摘抄,畫出重點(diǎn)。堅(jiān)持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字,養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。

(3)堅(jiān)持“每日一讀”的活動(dòng)午休讀書活動(dòng)在小組長的帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí),但放學(xué)后的時(shí)間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺來完成。完成當(dāng)天三頁的讀書量后,讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書活動(dòng)批注在“每日一記”的后面,格式為:今天,我讀了的 —頁。通過這些記載,一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書進(jìn)度,另一方面也是對同學(xué)們的一個(gè)檢驗(yàn)。

3、開展“讀書,開啟你的智慧”讀書活動(dòng),摘抄讀書筆記及制作讀書卡片。教師督促指導(dǎo) 時(shí)間:兩周。

1、按照活動(dòng)方案進(jìn)行讀書活動(dòng)六人一小組按照活動(dòng)方案,相互提醒,相互督促,共同提高。(教師不僅要檢查小組長的完成情況,還需定期對組員進(jìn)行相關(guān)抽查,如隨地個(gè)別詢問,檢查讀書筆記等,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。)

2、落實(shí)活動(dòng),注重評價(jià)通過一系列評優(yōu)、展評等活動(dòng)形式,既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定,更要讓他們在閱讀中真正受益,充分享受到讀書的樂趣。活動(dòng)的結(jié)果與評價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇十

一、實(shí)施效果

1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料,了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害,拓寬了自己的知識面。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會交往能力,以及搜集信息、分析問題,解決問題,養(yǎng)成主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐,合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才,提高口語交際能力,在實(shí)踐中培養(yǎng)自己動(dòng)手操作的能力。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來收集資料,讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資料搜索功能,能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)正確的用途。

2、學(xué)生通過合作,對自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作、交流的樂趣。通過對路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究,引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注,了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、體會與感悟

學(xué)生們是從生活經(jīng)驗(yàn)入手,在親自調(diào)查、探究的基礎(chǔ)上,分析現(xiàn)象,得出結(jié)論,并發(fā)表自己的觀點(diǎn);顒(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,分析問題、總結(jié)問題的能力,還培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、敢于實(shí)踐,合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)過程中,時(shí)時(shí)處處都是教育,采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量,培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力;

通過采訪調(diào)查,分析問題,發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對健康的危害,以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別。這些教育都是活生生的教育,在書本中、課堂上難以獲得。綜合實(shí)踐重在活動(dòng)的過程!活動(dòng)到最后,“作品”、“成果”質(zhì)量的高低并不重要,重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;

學(xué)生在實(shí)踐中獲得了的何種體驗(yàn),是否對自然、對社會、對人自身的引起了關(guān)注?學(xué)生在實(shí)踐中有沒有學(xué)會與他人的交往和合作?學(xué)生的個(gè)性是否得到了健康充分的發(fā)展?

三、理性思考

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生有更多的機(jī)會去獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)。他們感到這并不是在完成一種任務(wù),而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造,在向人們展示自己,因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心,把活動(dòng)當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,不局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己搜集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),遵循“提出問題,收集資料,形成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放。

我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展;顒(dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

參與性——能做到人人參加活動(dòng),人人都有收獲;

自主性——要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下,由學(xué)生自主完成;

研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識;

綜合性——注重學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;

系列性——圍繞2個(gè)主題,開展系列活動(dòng),使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。

具體實(shí)施方案:

以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識,了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價(jià)及管理。

2、積極行動(dòng),努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動(dòng)基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,操作能力和合作能力,因此,我們結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

今后思考與發(fā)展方向

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一,老師們也付出了很多精力和時(shí)間,這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評,體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧,師生收益很大。因此,我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程,鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí),注重綜合能力的培養(yǎng),提倡過程性評價(jià),包括自我評價(jià)、互相評價(jià)、家長評價(jià)、老師評價(jià)等,針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn),研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇十二

培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié),是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、快樂生活的重要途徑。暑假是一個(gè)能讓廣大青少年在社會實(shí)踐中大受鍛煉、大展風(fēng)采的時(shí)期。為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,全面落實(shí)素質(zhì)教育精神內(nèi)涵,教育引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生在社會實(shí)踐活動(dòng)的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己。

今年暑期社會實(shí)踐活動(dòng),我們以“與祖國共同奮進(jìn),促社會和諧發(fā)展”為主題,積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動(dòng)、“奮進(jìn)的祖國”考察體驗(yàn)活動(dòng)、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動(dòng)、“強(qiáng)健的體魄”陽光體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐中,在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣,提高了綜合素質(zhì),促進(jìn)了全面發(fā)展,讓廣大青少年過一個(gè)快樂而有意義的暑假。

在上級團(tuán)委、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,在校團(tuán)委的精心組織,細(xì)心安排下,廣大團(tuán)員學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,在“四個(gè)一”的基礎(chǔ)上,因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),我們以“發(fā)展、和諧、奮進(jìn)”為宗旨,教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶,投身到暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)的滾滾熱潮中,大力弘揚(yáng)和培育民族精神,傳播文明新風(fēng),增強(qiáng)愛國、愛鄉(xiāng)、愛家情懷,從而樹立正確而偉大的志向,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感,提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力。

學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實(shí)際,堅(jiān)持今年的暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊(duì)開展為主,以組織開展團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、體驗(yàn)服務(wù)隊(duì)為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計(jì),全校24個(gè)班1000余名學(xué)生積極投身到“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會,主要從宣傳發(fā)動(dòng)階段、組織實(shí)施階段,總結(jié)交流階段等三方面予以施行。

一、宣傳發(fā)動(dòng)階段。

1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)!耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會議及動(dòng)員會上對活動(dòng)提出要求,闡述了暑期社會實(shí)踐對學(xué)生成長、成才的重大意義,要求隊(duì)員們實(shí)踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律,最后還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)委在活動(dòng)的組織中要做好學(xué)生的安全教育。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團(tuán)支部(中隊(duì))會議、周一集會等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動(dòng)。

2、校團(tuán)委認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實(shí)踐中的指導(dǎo)性文件,根據(jù)文件結(jié)合校情、團(tuán)情及學(xué)生居住分布等實(shí)際情況,并予以細(xì)化,印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的通知》(正面),《慶元三中20xx年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)情況記錄表》(背面),做到人手一份,同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳,努力做到精心設(shè)計(jì)、廣泛動(dòng)員、全員參與、人人進(jìn)步。在加強(qiáng)社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式,拓展實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,豐富活動(dòng)內(nèi)容。

今年暑期的社會實(shí)踐在整體部署、突出重點(diǎn)的同時(shí),通過各種靈活的形式擴(kuò)大暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的影響面、參與面和受益面,吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會實(shí)踐活動(dòng)中去。鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查,為了解家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。

二、組織實(shí)施階段。

1、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。

為了保證今年暑期社會實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的順利展開,團(tuán)委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會溝通、協(xié)調(diào),爭取得到實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。在實(shí)施過程中,根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐單位的要求,做出適當(dāng)調(diào)整。例如在文化進(jìn)士村——大濟(jì),我們組織學(xué)生參觀古地道、古民居,實(shí)地查看吳氏宗祠,體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學(xué)生,我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館,能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛國主義教育。縣城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實(shí)保障全體社會實(shí)踐隊(duì)員的活動(dòng)安全,團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報(bào)設(shè)了“安全小衛(wèi)士”,讓村干部、家長當(dāng)安全顧問,負(fù)責(zé)做好安全教育工作,并與他們保持聯(lián)系,及時(shí)予以指導(dǎo)。

2、因地制宜開展各式各類實(shí)踐活動(dòng)。

由于我校生源面廣,有來自縣城的,有的來自城郊,也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。我們要求學(xué)生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則,在活動(dòng)中不求轟轟烈烈,但求實(shí)實(shí)在在。對于“六個(gè)一”活動(dòng)來說,主要體現(xiàn)在:在參加一次愛國主義教育活動(dòng)中,有的團(tuán)員、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀,了解烈士生平事跡。

有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片,并進(jìn)行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動(dòng)方面,在南陽、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中,學(xué)生積極參與“種文化”活動(dòng),自發(fā)組織志愿小分隊(duì),為活動(dòng)剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動(dòng)場所、搬桌椅、洗茶杯,燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn)、生活等知識,并挨家挨戶進(jìn)行宣傳。

308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下,走訪了幾家貧困戶,并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪,打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊(duì)在鄉(xiāng)村進(jìn)行環(huán)保公益宣傳。在為回報(bào)父母長輩做一件實(shí)事方面,有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動(dòng),以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜,雖然不怎么理想,但深得父母的常識,有的第一次下廚,為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院,并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活,有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞,參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。

在開展一次社會調(diào)查方面,慶元是香菇大縣,有多位學(xué)生對香菇的生產(chǎn)、加工,特別是香菇“爛棒”情況進(jìn)行調(diào)查,并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;有的學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查,并對香菇、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對同齡人的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查,并進(jìn)行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進(jìn)行打工體驗(yàn),掙了400來元,買了自己喜歡看的書,新學(xué)期的學(xué)費(fèi)也有著落了,甚感歡欣。

家住進(jìn)士村——大濟(jì)的學(xué)生則進(jìn)行大濟(jì)古文化實(shí)地調(diào)查,對26位進(jìn)士進(jìn)行歷史考察,借迎神節(jié),加入提花燈的行列,并當(dāng)起了“小導(dǎo)游”。在讀一本好書方面,團(tuán)員學(xué)生在暑期讀的書有《一千零一夜》、《駱駝祥子》、《紅與黑》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格林童話》、《魯濱遜漂流記》、《找準(zhǔn)人生的北斗星》、《名人傳》、《童年》、《愛的教育》、《點(diǎn)路的燈》、《一百個(gè)名人和一百個(gè)小故事》、《無毒一身輕》、《長翅膀的綿羊》等,一部分學(xué)生還寫了讀書心得、讀后感。

同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》,把電視當(dāng)作書來讀,通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實(shí)踐及征文活動(dòng)中,有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時(shí),與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動(dòng);吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾,讓河道變得更干凈、整潔;有的同學(xué)在家體驗(yàn)了節(jié)水之道,如在洗手間放一只水桶,把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi),用來沖馬桶。

有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類,并進(jìn)行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌,上面寫著:“保護(hù)水資源,從我做起,從身邊事做起!碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊(duì)”,收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方,然后記錄下來,再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動(dòng),了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀,了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護(hù)水資源的征文,如《小水滴的控訴》、《人類何時(shí)才會清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。

三、總結(jié)交流階段。

組織各班團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流,隨后進(jìn)行跨班、跨段交流,最后進(jìn)行學(xué)校交流。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會,發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動(dòng)效益。以限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。

實(shí)踐證明,暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動(dòng)是教育人、培養(yǎng)人的重要載體,學(xué)生是喜聞樂見的。這種活動(dòng)的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),提高青少年的綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行,并不斷予以健全和完善,以更好地為青少年的成人、成長、成才服務(wù)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇十三

為了使中學(xué)生的理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合,在過去的學(xué)年,我們結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和農(nóng)村實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的興趣和需要,堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性,開展了許多以學(xué)生為主體的多種社會實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大了視野,增長知識,動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)了多方面的素質(zhì)和能力。

一、加大管理制度,宣傳力度。

每學(xué)期開學(xué)前,我校政教處都要經(jīng)過討論和研究,并本著實(shí)際,有效的分針,制定好計(jì)劃,安排好活動(dòng)內(nèi)容,力求社會實(shí)踐活動(dòng)有規(guī)范有秩序地開展。同時(shí)加大宣傳力度,廣泛動(dòng)員全體學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)。

二、建立穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地。

實(shí)踐證明沒有穩(wěn)定的基地建設(shè)就沒有社會實(shí)踐活動(dòng)的長期性、連續(xù)性我校幾年來先后與山前村蔬菜基地、金威公司等單位取得聯(lián)系,建立了德育基地,把街道、學(xué)校食堂作為學(xué)生勞動(dòng)基地,使我校的社會實(shí)踐活動(dòng)得以深入持久地開展,取得良好效果。

三、常規(guī)性社會實(shí)踐活動(dòng)開展的有聲有色。

針對中學(xué)生的實(shí)際情況,我校充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間,開展社會實(shí)踐活動(dòng)。如在重陽節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問、打掃衛(wèi)生、挑水等,科技節(jié)期間上街宣傳科技種果樹栽培管理技術(shù),清明節(jié)組織團(tuán)員到江邊村黃文英烈士陵墓獻(xiàn)花圈,“五一”節(jié)上街搞衛(wèi)生等。這一系列活動(dòng)的開展,使同學(xué)們有了全面參與社會實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、利用假期開展社會實(shí)踐活動(dòng)。

在寒暑假期間,學(xué)校提出明確要求,全體學(xué)生必須到農(nóng)村、社區(qū)參加社會實(shí)踐活動(dòng),通過他們親身實(shí)踐,體驗(yàn)到實(shí)踐的快樂與艱辛,明白勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的源泉,勞動(dòng)最光榮。

總之,一年來,我校的社會實(shí)踐活動(dòng)既提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),又推動(dòng)了兩個(gè)文明建設(shè),但是,新形勢下對中學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)又提出了新的更高要求,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力探索、深入研究,才能發(fā)揮社會實(shí)踐活動(dòng)的重要作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇十四

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn),對我們老師來說也是一個(gè)全新的開始,也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

我想給老師們提供一些可以參與的課例但由于綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特殊性:不是一朝一日兩節(jié)課可以完成的需要很長的時(shí)間去設(shè)計(jì)實(shí)施組織最后可以有一些有形的資料留了下來有的甚至沒有資料可留。所以參觀借鑒就太籠統(tǒng)了,也很片面。所以活動(dòng)的開始更難。為了使老師們對綜合實(shí)踐課程有一個(gè)比較完整,全面的理解,我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐的措施。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施;顒(dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景,自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題,不斷變化著。

這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說,具有較大的挑戰(zhàn)性,為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,保證課程實(shí)施的實(shí)效性,在去年的10月份,我們組織張衛(wèi)茹張海珍馬翠香三位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案。

從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的性,這是不能差的,就是:讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。"但光有了理論,大家也還是不知道怎么做,最形之有效的方式就是“拿來主義”“舉例子”“打比方”。然后我們接合網(wǎng)上的一些成功的案例,(也不是有多權(quán)威的東西)我們再從形式上了解了一般綜合實(shí)踐活動(dòng)是如何設(shè)計(jì)的。這些案例給了我們一個(gè)通俗易懂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式。大家共同研究,我們自己得出了課程的一般模式:提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動(dòng)——總結(jié)歸納深化主題。我們是這樣認(rèn)為了,可能主觀有偏差,但目的不會錯(cuò)。當(dāng)然我們也是這樣做的。

二、落實(shí)課程內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程

上學(xué)期,從課題的選擇,到活動(dòng)的開展,進(jìn)行了全新的創(chuàng)造性嘗試。學(xué)校沒有制定大的活動(dòng)計(jì)劃,要求三位教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),自主選擇課題,由于是初步嘗試課程,所以都是由老師們定的課題。張衛(wèi)茹老師的是《收藏秋天》,張海珍老師的是《回報(bào)母愛》,馬翠香老師的是《我愛我家》。

三、合理安排師資、協(xié)調(diào)各種因素,確保課程有效實(shí)施

成立綜合實(shí)踐課程教研小組由主任任組長選取了張衛(wèi)茹張海珍馬翠香三位教師為實(shí)驗(yàn)教師,先由他們?nèi)讼刃袑?shí)驗(yàn),以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在第二學(xué)期引領(lǐng)三至六年級綜合實(shí)踐課程全面鋪開。

三位教師對課程的認(rèn)識僅是書本上的理論。從轉(zhuǎn)換觀念入手,讓教師真正弄明白學(xué)校開設(shè)這門課的目的和意義,讓他們了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),使他們有加入課程實(shí)驗(yàn)的積極要求和行動(dòng)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,要求班還通過召開主題班會來學(xué)生知道什么是綜合實(shí)踐課程及開設(shè)這門課程的重要性,我們還通過與家長接觸,要求家長要盡量為孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造使得條件,以使活動(dòng)得以順利開展,還利用黑板報(bào)等宣傳形式動(dòng)員學(xué)生、家長積極參與。

學(xué)生的積極性很容易由教師調(diào)動(dòng)起來,但涉及到孩子與家長之間的問題,比如:《回報(bào)母愛》《我愛我家》這類的感情互動(dòng)型的活動(dòng),需要家長與孩子們的默契配合。而我們農(nóng)村家長的素質(zhì)是眾知的,文化不高,雜事太多,整天都在忙,與孩子們的溝通也不講究,所以這樣的活動(dòng)操作起來很不容易,老師也需要取得家長的支持。因此,兩位張海珍、馬翠香兩位老師分別以不同的方式調(diào)查了許多家長的情況,然后用電話,或見面的方式要求家長配合孩子的行動(dòng)。

很多學(xué)生的家長對我們的這項(xiàng)活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助,有給自己孩子物質(zhì)上幫助的,也有精神上鼓勵(lì)的。但在課外開展的一些活動(dòng)中,也總有一兩個(gè)學(xué)生沒有參加。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒?dòng)時(shí),有的學(xué)生說我想?yún)⒓樱职謰寢尣蛔屛覅⒓,他們說這些活動(dòng)沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解,在一種新的事物剛剛起步的時(shí)候,我們不可能在這么短的時(shí)間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助。

然而,作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生,在開展活動(dòng)時(shí),如《收藏秋天》,很多時(shí)候需要在課外校外甚至田野,路邊進(jìn)行,涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問題,如果沒有家長的支持,活動(dòng)很可能就不能進(jìn)行。因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進(jìn)行宣傳,同時(shí),在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過程中努力與家長取得聯(lián)系,讓他們參與到我們的活動(dòng)中來,讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者。我們相信,只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處,讓家長真切地感受到:通過活動(dòng),自己孩子的見識廣了,能力強(qiáng)了,腦子活了,家長們就會認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢,他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來,就會不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動(dòng)。此外,我們教師還注意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

四、要正確認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過程,而非結(jié)果。

我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低,我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中,我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會遇到哪些困難,會提出哪些問題,需要怎樣的幫助,需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結(jié)論,也可能是沒有結(jié)論的,也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,

如四(1)班,在對代表秋天各種物件的認(rèn)識與了解過程中,通過自己的親自動(dòng)手實(shí)踐,尋找到各種水果、葉子、顏色、活動(dòng)等等。同時(shí)他們在老師的指導(dǎo)下,又創(chuàng)作出各種秋天的作品,有葉畫,有日記,有顏色,豐富多樣,還能將水果成為一種藝術(shù)。于是他們學(xué)著動(dòng)手制作水果拼盤,活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、收集資料的能力,并在勞動(dòng)、分享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。

如五(一)班在《回報(bào)母愛》這一活動(dòng)中,老師設(shè)計(jì)了搜索母愛、了解母親、感受母愛、回報(bào)母愛等很多的活動(dòng)主題,在活動(dòng)中,孩子們學(xué)到了很多:在“搜索母愛”這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過各種途徑搜集與母親有關(guān)的格言、小說、詩歌、散文、歌曲等,最有感染力的是,汶川地震中的為了孩子而犧牲的那位母親及那條未發(fā)出的短信:親愛的孩子,如果你還活著,你要知道我愛你。一幕幕感人故事,鍰了每一個(gè)孩子的.心。在“了解母愛”這個(gè)環(huán)節(jié),通過學(xué)生與母親聊天,如母親對事業(yè)各理想的追求,母親十月懷胎一朝分娩的艱辛,母親養(yǎng)育自己的酸甜苦辣,母親對自己的希望和要求等等,兩次感受到了母愛的偉大和無私,孩子們的心靈再次受到了洗禮。

如六(二)班《我愛我家》活動(dòng)中,有一個(gè)活動(dòng)是辦一張手抄報(bào),題目叫“我心中完美的家”一個(gè)叫李明的學(xué)生在紙上畫了一顆在哭的心,一張擺滿了麻將牌的方桌,一張畫著大大的“x”的全家福,旁邊寫了14個(gè)大字:爸爸別賭了!我想要一個(gè)溫暖的家!馬翠香老師心里百感交集,李明是班里話語最少的學(xué)生,成績不理想,曾叫過兩次家長,可每次李明都說父母太忙。原來李明的媽媽經(jīng);啬锛易,李明的父親是個(gè)賭徒,現(xiàn)在從這張圖我我才知道,李明無論從心理還是從溫情都是寒冷的。馬老師把這張圖托學(xué)生送給了他的父親,并在電話中告誡李明的父親,要多給孩子些家庭的溫暖。這一過程,體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生想把心里話說給老師聽,希望得到一種理解,一種泄放,也是一種希望。而老師也在這一活動(dòng)中更加認(rèn)識了學(xué)生,并做了自己應(yīng)該做的事,更得出了這個(gè)“家”字永恒的話題,它蘊(yùn)藏著多少深?yuàn)W地哲理和秘密。

五、回顧歷程,三位老師的都取得了非常好的效果,孩子們在這次活動(dòng)中真正得到了綜合能力的培養(yǎng),如搜集整理能力,探索求知能力,團(tuán)結(jié)互助能力,語言表達(dá)能力,與人交往交流能力,寫作能力,親近大自然的能力。老師在此活動(dòng)中,大家一致認(rèn)為自己最大的收獲是重新認(rèn)識了學(xué)生。除了各種能力有了提高外,還了解到了學(xué)生的許多心聲,以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),便于下學(xué)期的工作的改進(jìn)。

六、關(guān)于綜合實(shí)踐課程的思考

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程,引起了我們的幾點(diǎn)思考:

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中,如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,則會影響課程實(shí)施與管理的有序性,影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,相得益彰,值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等,我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識,加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來,將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3、對于課程的管理與評價(jià),如何做到科學(xué)、有效、持續(xù),需要我們的思考和實(shí)踐,逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)體系。

4、活動(dòng)研究的深度、廣度,教師如何把握?

5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價(jià)工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇十五

綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識獲得和能力發(fā)展的重要途徑。特將本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動(dòng)。根據(jù)國家教育部規(guī)定研究性學(xué)習(xí)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容。

1.研究性學(xué)習(xí)的主題

結(jié)合我校的校本課程——中國傳統(tǒng)節(jié)日研究。我在三年級開展了以介紹中西方節(jié)日為主題的研究性學(xué)習(xí)。

9月份關(guān)于中秋節(jié)的研究;10月份關(guān)于重陽節(jié)的研究;11月份關(guān)于萬圣節(jié)的研究;關(guān)于感恩節(jié)的研究;12月份關(guān)于圣誕節(jié)的研究。

2.研究性學(xué)習(xí)的方式

同學(xué)們以小組為單位,按照自己小組的分工,搜集大量關(guān)于以上節(jié)日的文字資料和圖片,在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,積極發(fā)言匯報(bào)自己所知道的信息。然后,在小組之間交流的基礎(chǔ)上,組內(nèi)合作共同完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要大膽實(shí)踐和發(fā)揮創(chuàng)意

在關(guān)于感恩節(jié)的研究中,我把研究報(bào)告制作成一張明信片。請同學(xué)們來設(shè)計(jì)明信片的封面和郵票,然后在明信片的內(nèi)容上寫上自己對最想感謝的人說的感謝的話。這節(jié)綜合實(shí)踐課讓同學(xué)們懂得感恩,懂得寫好每一個(gè)字,上好每一節(jié)課,平安健康的成長也是對父母老師的感恩。雖然感恩節(jié)不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,但感恩的心在全世界都是相同的。

在關(guān)于圣誕節(jié)的研究中,首先讓同學(xué)們向圣誕老人提問題,說出自己最想知道的關(guān)于圣誕節(jié)的事情,再一起觀看關(guān)于圣誕節(jié)的動(dòng)畫片、聽圣誕節(jié)的歌曲,形象感受圣誕節(jié)的氣氛。在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告中,我把學(xué)生們自己確定的四個(gè)題目的相關(guān)圖片:圣誕禮物、圣誕襪、圣誕樹和圣誕老人,給學(xué)生們印在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告上,請同學(xué)們來配上文字、涂上顏色、裝飾圣誕樹,把美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科綜合在一起,感受學(xué)習(xí)的快樂。

二、今后努力方向

1.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),受到新的方法的熏陶,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2.強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識,并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。

3.注重過程。

強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗(yàn),是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看,注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說,對研究性學(xué)習(xí)而言,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4.強(qiáng)調(diào)開放。

從課程建設(shè)的角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn):開放性。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。5.重視師生互動(dòng)。

正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,因此實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系:教師不再以知識的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,依賴自己的智慧和創(chuàng)意,在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,完成課程的評價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇十六

時(shí)間過得真快,緊張而又快樂的一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,回顧這一學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、取得成績:

1、針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,本學(xué)期初,我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出,利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。

2、每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、通過多種形式幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、能力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會,通過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。通過每月一個(gè)主題活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生走出教室,參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動(dòng),以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感。

4、我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

5、為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由母親節(jié)、端午節(jié)等引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)(讀書節(jié))進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。

6、我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、防震減災(zāi)等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、存在的不足:

1、材料規(guī)范性有待于整理。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度在評價(jià)過程中感到操作較困難。

三、改進(jìn)措施:

1、準(zhǔn)確定位,科學(xué)規(guī)劃。

2、合理安排,重點(diǎn)保障,抓好落實(shí)3、延伸教育空間,優(yōu)化教育資源。

回顧半年來綜合實(shí)踐教研組的教研工作,我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,前進(jìn)的道路上總是會遇到這樣那樣的問題,只要我們堅(jiān)守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念,學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)一定會碩果累累!

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)100字篇十七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中,通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展,使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

四年級學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極

態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

1、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級活動(dòng),跨年級活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))。

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合)。

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源,引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng),豐富知識,提高活動(dòng)能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況,尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動(dòng),使學(xué)生人人參與,樂于參與,并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中,掌握知識,獲得學(xué)習(xí)的快樂。

1、征對教材和特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上,多鉆研,多進(jìn)行調(diào)整,尋找適合自己的一套新方法,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

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