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幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案(通用10篇)

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案(通用10篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。

  2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點:讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多

  難點:發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小動物和水果若干。

  2、雪花片和圖形卡片若干。

  活動過程:

  一、出示布娃娃,引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少,水果和小動物一樣多。

  教師:今天呀,我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

  1、出示布娃娃。

  教師:哦,原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

  教師:有客人來啦,我們要怎么招待它呀?

  2、引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少。

  教師:老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果,一只動物吃一個水果,現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個,請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)

  教師:誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物比水果多,水果比小動物少)。

  教師:哦,原來呀小動物比水果多,水果比小動物少,我們一起來說一說吧!

  3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多。

  教師:沒關(guān)系,老師再找找,看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果,引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多)

  教師:現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果,現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

  二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的'雪花片比圖形卡片多,一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

  三、評價幼兒的操作,一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

  四、結(jié)束部分:讓有收拾操作材料。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運用重疊對應(yīng)比較的方法,比較兩組實物的多少。

  2、初步理解一樣多,多1個,少1個等詞匯。

  3、培養(yǎng)幼兒的`比較能力和對應(yīng)感。

  活動準(zhǔn)備:

  磁性動物教具5只及相應(yīng)房子,小貓5只,紅綠雪花片若干。

  活動過程  一、小動物回家。

  1、出示5只小動物,排成一排:今天天氣真好,小動物在外面來做游戲,看是誰?現(xiàn)在小動物們玩累了,想回他們自己的家里,每只小動物住一幢房子,我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子,引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說:許多小動物,許多間房子。

  2、把每只小動物放入一幢房子,引導(dǎo)幼兒比較:房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

  3、再出示一只小動物:又來了一只小動物。引導(dǎo)幼兒觀察比較:現(xiàn)在動物和房子是不是一樣多?﹙不一樣多﹚動物多了一只,房子少了一幢。

  二、小花貓和魚。

  1、出示小花貓和魚:小花貓回到家里,肚子餓了,找了魚來吃,看又幾只小花貓,有多少魚?引導(dǎo)幼兒說出:有許多小花貓、許多魚。

  2、請個別幼兒上前擺放,比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

  三、幼兒操作。

  1、出示雪花片,請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導(dǎo)幼兒說出:紅﹙綠﹚的多一個,紅﹙綠﹚的少一個。

  四、評價活動情況。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時,從幼兒的興趣點著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,利用一一對應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會,有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,會比較多少。

  2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

  教學(xué)過程:

  一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。

  老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是汪汪狗,一個是跳跳兔。

  二、出示禮物,感知物體的多少。

  今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

  出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的`禮物多?

  出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

  教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?

  出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、游戲:

 、拧⑻煤屯敉艄芬埿∨笥训剿麄兗襾硗鎿尩首拥挠螒,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

  ⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

  教學(xué)反思:

  1、通過游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多

  2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

  3、活動中存在很多不足之處,有待完善

  4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

  5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學(xué)活動中,使這節(jié)課更完美。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,會比較多少

  2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4,蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4。

  活動過程:

  一、出示火車坐的小動物,引出課題。

  有許多小動物乘坐火車到玩,看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

  出示動物,感知數(shù)量的多少。

  今天它們玩得可高興了,它們玩累了,想吃東西了。

  二、出示圖片

  1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?(比出多少)

  2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

  請幼兒操作,比較小動物多還是對應(yīng)的食物多?

  3、同樣的方法比出小貓小雞對應(yīng)食物的多少。

  教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)

  4、小動物玩好了吃飽了,要乘火車回家了,一種動物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。

  三、游戲:

  小兔跳跳找食物,幼兒分兩組,一組兔子一組蘿卜,蘿卜比兔子多,一一對應(yīng)比出多少自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》!侗容^多少》是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始,非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動,注意力集中時間短,如果是伴隨著游戲活動,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  既可以滿足幼兒游戲和好動的'需要,又能很好的完成活動目標(biāo)。根據(jù)這一個思想的目標(biāo),我在設(shè)計本活動時,從幼兒的興趣點著手,設(shè)計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”,并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

  活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入,抓住幼兒好玩好動的特點,引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。

  來到公園,小動物玩累了餓了想吃東西了,讓幼兒通過一一對應(yīng)的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少,小魚比貓寶寶多”,然后通過幼兒操作來進(jìn)一步探索一一對應(yīng)的方法,去比較多少,完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達(dá)。整個活動,幼兒基本上都能積極的參與到活

  動中快樂的游戲,進(jìn)入情境和角色。不過一節(jié)活動下來,我認(rèn)為不足的地方就是準(zhǔn)備的小動物過多,在操作過程中超時,孩子們玩的不夠盡興,把最后的游戲講解清楚規(guī)則,讓幼兒理解清楚,更好的鞏固所學(xué)的知識。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的比較方法,比較兩組物體數(shù)量的多少,積累有關(guān)一一對應(yīng)的感性經(jīng)驗。

  2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。

  3、提高觀察判斷、對應(yīng)比較、動手操作能力及思維的靈活性。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  教學(xué)重點、難點

  1、重點是學(xué)習(xí)運用并放對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多;

  2、難點是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過運用重疊對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的.一樣多。 2、材料準(zhǔn)備:紅皮球4個,綠皮球3個;飯碗3個,小勺3把,盆子4個,小弟弟圖像4個,帽子4頂,紅花3朵

  活動過程

  1、教師出示皮球。

  小朋友,老師這里有好玩的東西,(出示4個紅皮球)這是什么?(紅皮球)對,(教師貼好紅皮球,出示綠皮球)這是什么?(綠皮球)我們把紅皮球和綠皮球來比一比,(教師邊講邊將綠皮球一一對應(yīng)地貼在紅皮球的下面)紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?(紅皮球多,綠皮球少)小朋友回答得真好,現(xiàn)在老師看哪一個小朋友本領(lǐng)最大,能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?(請個別幼兒回答)

  2、教師出示飯碗,小勺和盆子。

  小朋友,這是什么?(飯碗)老師還帶來了勺子(把3把小勺分別放在3個碗里)小朋友,你們看。碗和勺子哪個多?哪個少?還是一樣多?(一樣多)

  現(xiàn)在老師又帶來了盆子,邊說邊拿出4個盆子,一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問:這個盆子上面有飯碗嗎?(沒有)那么盆子和飯碗哪個多?哪個少?(盆子多,飯碗少)教師依次問幼兒:飯碗,勺子和盆子哪個多?哪個少?

  3、教師出示弟弟、帽子、紅花。

  小朋友,現(xiàn)在看誰來了?(小弟弟)天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友,我們來比一比,弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是一樣多?(一樣多)現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比,小弟弟和紅花哪個多?哪個少?(小弟弟多,紅花少)。

  4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。

  (1)用一對一的方法,把小狗和骨頭連起來。比一比,哪個多,哪個少?

 。2)熊貓和竹筍,哪個多?哪個少?

  5、延伸活動。

  玩“找椅子“的游戲。

  把小椅子擺成一圈,幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲,拍手聲一停,幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子,第二次增加兩把椅子,每次游戲結(jié)束后提問:什么多?什么少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

  活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

  另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進(jìn)。

  目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學(xué)中不斷有突破的。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇6

  活動前評析:

  比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多,是我比較重視的一個環(huán)節(jié)。在本活動中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較,再通過練習(xí)解決多、少、一樣多的問題,最后,通過游戲活動“分點心”對所學(xué)知識予以鞏固,層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片中可愛的小羊形象,貼近幼兒,能更好的調(diào)動學(xué)習(xí)和操作的積極性。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組(兩群物體)的多、少、一樣多。(感知目標(biāo))

  2、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。(能力目標(biāo))

  3、體驗解決問題后的快樂。(情感目標(biāo))

  活動準(zhǔn)備:

  1、瓶子三組。

  (1)三組顏色不一樣的瓶子,分別為紅、黃、藍(lán),三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同(即如紅色組的憑身為紅色,瓶蓋也為紅色)。

 。2)瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

  2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,卡通形象若干。

  3、點心卡片:香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

  活動過程實錄:  一、操作活動:蓋瓶蓋

  出示瓶身,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:今天老師帶來了很多瓶子,可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好,請你們幫它們找到蓋子子,給他們戴上吧。

  1、第一次操作:請幫紅色的瓶子蓋上紅色的.蓋子。

  幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多,并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子多”。

  2、第二次操作:請幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。

  幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少,并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子少”。

  3、第三次操作:請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

  幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多,并學(xué)習(xí)說“蓋子與瓶子一樣多”。

  該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入,〈綱要〉提倡幼兒動手操作,在“操作中學(xué)習(xí)”,而小班幼兒的思維比較直觀,讓幼兒動手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識,可以事半功倍。

  二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。

  1、請幼兒觀察紅色組的瓶子,觀察后提問:

  師:請你們看看,紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎?

  幼:沒有,蓋子多出來了。

  師:蓋子多出來了,它沒有朋友了,好孤獨啊,它會哭的,怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。

  幼:可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子,這樣就可以一樣多了。

  在活動過程中,對表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎勵,激勵幼兒動腦筋想辦法。

  2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。

  三、游戲:分點心

  1、師:今天,青青草原上的小羊們來我們班做客啦,快來看看都有誰?

  出示小羊,分別為:喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,一一介紹。

  2、師:小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來,肚子都很餓了,我們給他們分點心吃吧。

  請幼兒按要求給小羊們分點心:

  第一次分點心:請給小羊們每人分一塊香草蛋糕,沸羊羊?qū)ο悴葸^敏,請不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?

  幼:蛋糕和小羊比,蛋糕比小羊少。

  第二次分點心:請給小羊們每人分一塊巧克力草餅,懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了,請分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣?

  幼:蛋糕和小羊比,蛋糕比小羊多。

  第三次分點心:請給小羊們每人分一份青草沙拉,分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣?

  幼:蛋糕和小羊一樣多。

  四、師:小羊們都吃飽了,他們很開心,邀請我們到青青草原上去跳舞呢,走吧,我們一起排好隊出發(fā)嘍!

  本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象,能夠更好的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西,越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學(xué)習(xí),通過給自己喜歡的角色分點心,既能加深孩子對所學(xué)知識的印象和鞏固,又有效的貼和了孩子的心理,課堂氣氛好,且孩子注意力集中。

  活動反思:

  這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2.能運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。

  3.在活動中學(xué)會等待和輪流。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:動物聯(lián)歡會。

  2.不同顏色的積木若干。

  活動過程:

  一、游戲?qū)搿?/p>

  比比誰的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。

  二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:“動物王國要舉行聯(lián)歡會,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)

  提問:1.紅氣球和綠氣球,誰多、誰少?”

  2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)

  師:“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比!

  (兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。)

  三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

  師:“長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了5個紅燈籠,第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應(yīng)排列)

  1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)

  3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

  四、操作活動。

  師:“為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的.理解,同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。

  2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

  3、發(fā)展幼兒動作的靈活性;顒訙(zhǔn)備:教具:10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具:操作紙、圖形卡片若干。

  活動過程:

  一、出示數(shù)群卡,引導(dǎo)幼兒比較多少。

  1、出示圖一,幼兒進(jìn)行點數(shù)比較。

  師:圖上有什么?(圓點)是大圓點多,還是小圓點多呢?為什么?讓我們來數(shù)數(shù)吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。)

  師:大圓點有幾個?小圓點有幾個?誰多誰少?多多少,少多少呢?

  注:讓幼兒經(jīng)過點數(shù),不受物體大小的的影響。

  師小結(jié):7個小圓點多,6個大圓點少的結(jié)論。6個大圓點比7個小圓點少1,7個小圓點比6個大圓點多1。

  2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。

  師:小朋友看看,紅圓點多還是綠圓點多?為什么?

  注:讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。

  師小結(jié):9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結(jié)論。

  3、出示圖三,讓幼兒觀察。

  師:圖上有什么?(樹、蘑菇、公雞)

  師:圖中的東西由哪幾種圖形拼成的`?(圓形、三角形、梯形、半圓形)

  注:根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志,讓幼兒正確地數(shù)出每種圖形的數(shù)量,并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多,哪種圖形最少。

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、介紹材料,并介紹操作方法。

 、俚谝、二組。

  準(zhǔn)備材料:幼兒人手一張操作紙,給圓點最多的涂上漂亮的顏色。

  師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙,請小朋友先觀察一下,操作紙上有什么?各有幾個,給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

 、诘谌⑺慕M。

  準(zhǔn)備材料:給幼兒人手一張數(shù)群卡(10以內(nèi)的數(shù)群卡。)

  師:每個小朋友拿好一張數(shù)群卡,數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么?有幾個呢?然后和身邊的好朋友比較一下,誰多誰少。一張桌子的小朋友進(jìn)行比較并試一試排序。

  ③第五、六組。

  準(zhǔn)備材料:圖形卡片若干,記錄紙人手一張。

  師:請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖,拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來,然后比較一下,什么形狀用的最多,什么形狀用的最少呢?

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  師:細(xì)心一點噢!比較清楚了,說一說,誰最多,誰最少!

  三、結(jié)束活動。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

  2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

  3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。

  活動重點:

  比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

  活動難點:

  比較10以內(nèi)數(shù)量的多少,發(fā)展幼兒動作的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:10以內(nèi)數(shù)量的.數(shù)群卡。

  學(xué)具:操作紙。

  活動過程:

  一、出示數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

  教師:孩子們,你們看這些數(shù)字都是我們的老朋友了,我們一起來和它們打聲招呼吧。ㄓ變阂来握J(rèn)讀數(shù)字1—10)

  二、出示數(shù)群卡,幼兒進(jìn)行點數(shù)比較。

  教師:小朋友們真棒,都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦!

  1、出示數(shù)群卡。

  教師:你看,這圖上有什么呢?(圓圈)

  教師:是大圓圈多,還是小圓圈多呢?(幼兒目測數(shù)量)

  教師:到底是不是這樣呢?讓我們來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。)

  教師小結(jié):小圓圈有7個,大圓圈是6個,6比7少1,7比6個多1。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:剛剛我們一起來給圓圈比較了多少,現(xiàn)在請小朋友自己來試一試,看看你們會不會比較多少了。

  1、介紹材料,并介紹操作方法。

  教師:胡老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙,請小朋友先觀察一下,操作紙上有什么?各有幾個,給最多的那一組涂上漂亮的顏色。并說一說誰多誰少。

  三、結(jié)束活動。

  1、教師拍下幼兒作業(yè)的照片,和幼兒一起評價作業(yè)。

  2、收拾教學(xué)具結(jié)束活動。

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)《比較多少》教案 篇10

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  比較10以內(nèi)數(shù)的多少

  教學(xué)目的

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

  2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

  教學(xué)過程

  1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們猜對了。

  2、小鴨原來的號碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的.數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們又猜對了。

  3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

  第一個號碼是胡子的根數(shù):4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù):2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù):1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號碼是橢圓形的個數(shù):7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

  4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

  5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個手拉手一起跳舞。

  6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了,我們回家吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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