葉公好龍讀后感1

　　葉公非常喜歡龍，家里什么東西上都畫著龍，天上的真龍知道了，就下來(lái)，葉公一見(jiàn)，，嚇得人鬼不是，由此看來(lái)，葉公并不真正喜歡龍。

　　讀了寓言《葉公好龍》后，我知道了做人不要口頭上喜歡某事物，但言行不一致。要表里如一，老實(shí)，不搞歪門邪道。

　　老師說(shuō)“寓言”的篇幅很短，但是它的寓意是非常深刻的。

　　在老師面前裝乖，而一離開老師的.視線，就開始胡作非為，就開始無(wú)法無(wú)天的兩面派。一提起“兩面派”，想必大家都知道。一個(gè)團(tuán)體一旦有了像老鼠一樣壞的兩面派，它就會(huì)就地解散;一個(gè)家庭一旦有了兩面派，它就會(huì)妻離子散;一個(gè)國(guó)家一旦有了*派(兩面派),就會(huì)**……

　　我覺(jué)得這樣的人最討厭。

　　還有一件事是：

　　一個(gè)失主掉了不止4萬(wàn)元***，小孩見(jiàn)了馬上拾金不昧，而大人卻把它們據(jù)為己有。

　　大人本應(yīng)該是給小孩做榜樣，難道要讓小孩做大你的榜樣嗎?我看小孩比大人還善良，所謂"人之初，性本善”說(shuō)的就是這樣。

　　這兩件事告訴我們改掉葉公口是心非，言行不一的壞習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)心口如一，言行一致的品格。最重要的是改掉現(xiàn)代人的自私。我們要向不文明行為說(shuō)：“不”，建設(shè)美麗的新青島!

葉公好龍讀后感2

　　自從讀完了《葉公好龍》一則寓言故事，我發(fā)現(xiàn)葉公是個(gè)虛偽的人，我知道大家都不想成為虛偽的人，所以別像”虛偽“這一詞靠近。

　　這篇短文主要講了：

　　很久很久以前，有個(gè)叫葉公的人，他特別喜歡龍。所以他把家中所有的東西都刻**龍的.圖案。每當(dāng)有賣關(guān)于龍的圖片。資料，他都要去購(gòu)買，不管多遠(yuǎn)。多貴。

　　一天，龍知道了此事，便下凡探望葉公。當(dāng)葉公看見(jiàn)龍時(shí)，一下子摔了一跤。龍見(jiàn)葉公怕他，明白了葉公的”虛偽“，轉(zhuǎn)身飛向了天空……

　　故事講完了，我認(rèn)為葉公并不是那么喜歡龍，葉公只是想讓家里面吉吉利利的，因?yàn)辇埵莻�(gè)”吉利“的動(dòng)物!!!

葉公好龍讀后感3

　　今天我讀了一個(gè)故事，故事的主要內(nèi)容是楚國(guó)有個(gè)叫葉公的人，他非常喜歡龍，他住的屋子、用品和衣服都有龍的圖案。連說(shuō)話都帶有“龍”字。他的生活到處都是龍，因此出了名，驚動(dòng)了天上的`真龍。天上的真龍下到凡間去看葉公，葉公頓時(shí)嚇得魂飛魄散。原來(lái)，葉公喜歡的只不過(guò)是被裝飾的華麗威武的假龍，而并非真的龍。

　　故事諷刺了那些名不副實(shí)，表里不一的人。

葉公好龍讀后感4

　　今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，叫作《葉公好龍》。

　　故事大概講的是：春秋的時(shí)候，楚國(guó)有個(gè)叫葉公的。葉公非常喜歡有關(guān)龍的東西，不管是裝飾品、梁柱、門窗、碗盤、衣服，上面都有龍的圖案，連他家里的墻壁上也畫著一條好大好大的龍，大家走進(jìn)葉公的家還以為走進(jìn)了龍宮，到處都可以看到龍的圖案！葉公對(duì)大家說(shuō)：我最喜歡的就是龍！有一天，葉公喜歡龍的事被天上真的龍知道了，真龍覺(jué)得他這么喜歡龍，應(yīng)該去他家拜訪一下，葉公一看到真正的龍，嚇得全身發(fā)抖

　　讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要丟棄理論脫離實(shí)際的.壞思想、壞作風(fēng)，樹立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。

葉公好龍讀后感5

　　葉公非常喜歡龍，家里什么東西上都畫著龍，天上的真龍知道了，就下來(lái)，葉公一見(jiàn)，，嚇得人鬼不是，由此看來(lái)，葉公并不真正喜歡龍。

　　讀了寓言《葉公好龍》后，我知道了做人不要口頭上喜歡某事物，但言行不一致。要表里如一，老實(shí)，不搞歪門邪道。

　　老師說(shuō)“寓言”的篇幅很短，但是它的寓意是非常深刻的。

　　在老師面前裝乖，而一離開老師的視線，就開始胡作非為，就開始無(wú)法無(wú)天的兩面派。一提起“兩面派”，想必大家都知道。一個(gè)團(tuán)體一旦有了像老鼠一樣壞的兩面派，它就會(huì)就地解散;一個(gè)家庭一旦有了兩面派，它就會(huì)妻離子散;一個(gè)國(guó)家一旦有了*派(兩面派),就會(huì)**……

　　我覺(jué)得這樣的人最討厭。

　　還有一件事是：

　　一個(gè)失主掉了不止4萬(wàn)元***，小孩見(jiàn)了馬上拾金不昧，而大人卻把它們據(jù)為己有。

　　大人本應(yīng)該是給小孩做榜樣，難道要讓小孩做大你的榜樣嗎?我看小孩比大人還善良，所謂"人之初，性本善”說(shuō)的就是這樣。

　　這兩件事告訴我們改掉葉公口是心非，言行不一的壞習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)心口如一，言行一致的品格。最重要的是改掉現(xiàn)代人的自私。我們要向不文明行為說(shuō)：“不”，建設(shè)美麗的`新青島!

葉公好龍讀后感6

　　葉公非常喜歡龍，家里什么東西上都畫著龍，天上的真龍知道了，就下來(lái)，葉公一見(jiàn)，，嚇得人鬼不是，由此看來(lái)，葉公并不真正喜歡龍。

　　讀了寓言《葉公好龍》后，我知道了做人不要口頭上喜歡某事物，但言行不一致。要表里如一，老實(shí)，不搞歪門邪道。

　　老師說(shuō)“寓言”的篇幅很短，但是它的寓意是非常深刻的。

　　在老師面前裝乖，而一離開老師的視線，就開始胡作非為，就開始無(wú)法無(wú)天的兩面派。一提起“兩面派”，想必大家都知道。一個(gè)團(tuán)體一旦有了像老鼠一樣壞的兩面派，它就會(huì)就地解散;一個(gè)家庭一旦有了兩面派，它就會(huì)妻離子散;一個(gè)國(guó)家一旦有了*派(兩面派),就會(huì)**……

　　我覺(jué)得這樣的人最討厭。

　　還有一件事是：

　　一個(gè)失主掉了不止4萬(wàn)元***，小孩見(jiàn)了馬上拾金不昧，而大人卻把它們據(jù)為己有。

　　大人本應(yīng)該是給小孩做榜樣，難道要讓小孩做大你的榜樣嗎?我看小孩比大人還善良，所謂"人之初，性本善”說(shuō)的就是這樣。

　　這兩件事告訴我們改掉葉公口是心非，言行不一的壞習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)心口如一，言行一致的品格。最重要的是改掉現(xiàn)代人的自私。我們要向不文明行為說(shuō)：“不”，建設(shè)美麗的新青島!

葉公好龍讀后感7

　　今天我給大家講個(gè)故事，故事講的是葉公，他非常的喜歡龍，他的衣服上、褲子上、帽子和鞋上都是龍的圖像，他家的窗戶、門和梁上面都畫著龍的畫，大家都知道葉公是那么喜歡龍。

　　一天，天上的真龍聽說(shuō)了這件事，很想結(jié)交這位葉公，就決定親自到葉公家看看，一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的夜晚，龍來(lái)到了葉公家，當(dāng)葉公看到龍時(shí)，嚇得跑掉了，原來(lái)這位好龍的葉公是“紙糊”的。

　　這個(gè)故事非常有名，我認(rèn)為葉公喜歡龍只是表現(xiàn)在外表，而內(nèi)心他并不喜歡龍，他不是真正的'喜歡龍。

　　就像你只了解別人的外表或者外貌，但你又不了解別人的內(nèi)心，我感到以后認(rèn)識(shí)人或者事，不能只看外表或者外貌，而更要了解他的內(nèi)心或者內(nèi)在。

葉公好龍讀后感8

　　葉公非常喜歡龍，家里什么東西上都畫著龍，天上的真龍知道了，就下來(lái)，葉公一見(jiàn)，嚇得人鬼不是，由此看來(lái)，葉公并不真正喜歡龍。

　　讀了寓言《葉公好龍》后，我知道了做人不要口頭上喜歡某事物，但言行不一致。要表里如一，老實(shí)，不搞歪門邪道。

　　老師說(shuō)“寓言”的篇幅很短，但是它的寓意是非常深刻的。

　　在老師面前裝乖，而一離開老師的視線，就開始胡作非為，就開始無(wú)法無(wú)天的兩面派。一提起“兩面派”，想必大家都知道。一個(gè)團(tuán)體一旦有了像老鼠一樣壞的兩面派，它就會(huì)就地解散;一個(gè)家庭一旦有了兩面派，它就會(huì)妻離子散;一個(gè)國(guó)家一旦有了*派(兩面派),就會(huì)**……

　　我覺(jué)得這樣的人最討厭。

　　還有一件事是：

　　一個(gè)失主掉了不止4萬(wàn)元***，小孩見(jiàn)了馬上拾金不昧，而大人卻把它們據(jù)為己有。

　　大人本應(yīng)該是給小孩做榜樣，難道要讓小孩做大你的榜樣嗎?我看小孩比大人還善良，所謂"人之初，性本善”說(shuō)的就是這樣。

　　這兩件事告訴我們改掉葉公口是心非，言行不一的`壞習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)心口如一，言行一致的品格。最重要的是改掉現(xiàn)代人的自私。我們要向不文明行為說(shuō)：“不”，建設(shè)美麗的新青島!

葉公好龍讀后感9

　　今天，我讀了一篇成語(yǔ)故事—《葉公好龍》。

　　從前，有個(gè)人叫葉公。他最喜歡龍了“龍是多么神勇，吉祥阿！”家里每次裝修房子的時(shí)候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龍。葉公喜歡龍的事，傳到了真龍的耳朵里，龍聽了很高興，決定先去拜訪他。第二天龍真的降臨到了葉公家—葉公見(jiàn)了真龍，一下子嚇的臉色蒼白，逃之夭夭。

　　我覺(jué)得葉公喜歡的是假龍而并不是真龍。

葉公好龍讀后感10

　　寓言故事《葉公好龍》講述了葉公非常喜歡龍，柱子上雕著龍，衣服上綉著龍，全屋到處都畫著龍。天上的真龍知道了決定去拜訪他，可是他見(jiàn)到真龍出現(xiàn)時(shí)，嚇地逃跑了。這說(shuō)明他是一個(gè)心口不一、口是心非的人。

　　這使我明白了，對(duì)待人和事不能只看外表，要了解他的內(nèi)心或內(nèi)在。

葉公好龍讀后感11

　　今天我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，《葉公好龍》，講的是，古時(shí)候有個(gè)人叫葉公他非常喜歡龍。他穿的衣服上秀著龍，家里的柱子上刻著龍。有一天真龍來(lái)了，葉公看到真龍嚇到撒腿就跑。

　　這個(gè)成語(yǔ)講的是表面上非常喜歡龍，但是心里并不喜歡。我希望大家和我都不要做這樣的人。

葉公好龍讀后感12

　　今天，我讀了一篇成語(yǔ)故事—《葉公好龍》。

　　從前，有個(gè)人叫葉公。他最喜歡龍了“龍是多么神勇，吉祥阿！”家里每次裝修房子的時(shí)候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龍。葉公喜歡龍的.事，傳到了真龍的耳朵里，龍聽了很高興，決定先去拜訪他。第二天龍真的降臨到了葉公家—葉公見(jiàn)了真龍，一下子嚇的臉色蒼白，逃之夭夭。

　　我覺(jué)得葉公喜歡的是假龍而并不是真龍。

葉公好龍讀后感13

　　自從讀完了《葉公好龍》一則寓言故事，我發(fā)現(xiàn)葉公是個(gè)虛偽的人，我知道大家都不想成為虛偽的人，所以別像”虛偽“這一詞靠近。

　　這篇短文主要講了：

　　很久很久以前，有個(gè)叫葉公的。人，他特別喜歡龍。所以他把家中所有的東西都刻**龍的圖案。每當(dāng)有賣關(guān)于龍的圖片。資料，他都要去購(gòu)買，不管多遠(yuǎn)。多貴。

　　一天，龍知道了此事，便下凡探望葉公。當(dāng)葉公看見(jiàn)龍時(shí)，一下子摔了一跤。龍見(jiàn)葉公怕他，明白了葉公的”虛偽“，轉(zhuǎn)身飛向了天空……

　　故事講完了，我認(rèn)為葉公并不是那么喜歡龍，葉公只是想讓家里面吉吉利利的，因?yàn)辇埵莻�(gè)”吉利“的動(dòng)物�。�！

葉公好龍讀后感14

　　這個(gè)故事講得是：古代有個(gè)叫葉子高的人，人稱葉公，他十分喜愛(ài)龍。他家里的所有東西上都刻著龍�？梢�(jiàn)他是個(gè)愛(ài)龍如命的人了。天上的龍聽說(shuō)了，就從天上下來(lái)。龍頭從窗戶探進(jìn)來(lái)，龍尾拖在廳堂里。葉公一見(jiàn)轉(zhuǎn)身就跑，嚇得魂不附體，臉色都變了。

　　故事諷刺哪些只是口頭喜歡某種事物，而言行不一致的人。常用來(lái)比喻表面喜歡某種事物，其實(shí)并不是真的`喜愛(ài)，甚至還對(duì)其有畏懼情緒的行為。

　　做人要言行一致，不能口是心非。

葉公好龍讀后感15

　　今天我讀了《葉公好龍》這篇寓言故事。它講的是葉公很喜歡龍，衣服上的帶鉤刻著龍，酒壺、酒杯上刻著龍，房檐屋棟上雕刻著龍的花紋圖案。他這樣愛(ài)龍成癖，被天上的真龍知道后，便從天上下降到葉公家里。葉公一看是真龍，嚇得轉(zhuǎn)身就跑……

　　這個(gè)故事，用很生動(dòng)的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調(diào)、不務(wù)實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)。同時(shí)也諷刺了名不副實(shí)、表里不一的人，通過(guò)這個(gè)故事，我們要樹立實(shí)事求是的好習(xí)慣。

葉公好龍讀后感16

　　《**成語(yǔ)故事》這本書是我最喜歡看的一本書，書中的成語(yǔ)故事都非常有意思。***一篇“葉公好龍”的成語(yǔ)故事，故事是這樣講述的。古時(shí)候，有個(gè)自稱“葉公”的人，非常喜歡龍。家里的各種各樣的裝飾都畫有龍。有一天，真龍聽說(shuō)葉公如此的喜歡它，就決定到人間向葉公表示感謝。真龍把頭伸入窗口尾巴放在廳堂中，葉公看見(jiàn)真龍，立刻被嚇得面如土色，魂飛魄散，屁滾尿流的跑了。其實(shí)，葉公喜歡的不是真正的龍，而只是喜歡畫有龍的裝飾品。

　　這個(gè)故事中葉公的行為讓人讀非常好笑�！叭~公好龍”的故事就是告訴我們表面上喜歡一樣?xùn)|西，實(shí)際上并不真正的喜愛(ài)這種東西。我們不要做像“葉公”一樣的人。

葉公好龍讀后感17

　　從前，有一個(gè)叫葉公的人，總是向人吹噓自己是多么喜歡龍。當(dāng)天上的真龍得知葉公喜歡他，非常感動(dòng)，并要親自去見(jiàn)見(jiàn)葉公。

　　一天真龍真的來(lái)到了葉公的家里。他把頭伸進(jìn)窗戶里探望，把尾巴拖在殿堂上，招呼葉公，葉公下得驚恐萬(wàn)狀，扭頭就跑。

　　真龍其實(shí)并不知道葉公真的喜歡龍，只不過(guò)是形式上，口頭上喜歡就罷了。

　　從這個(gè)故事當(dāng)中我懂了一個(gè)道理：做人要名副其實(shí)，表里如一。

葉公好龍讀后感18

　　今晚我和爸爸一起閱讀了成語(yǔ)故事《葉公好龍》。故事講的是有一個(gè)叫葉公的人非常喜歡龍，他家的屋梁、柱子、門窗及所有的器具上都雕刻著龍的圖案，就連服飾、被帳上也繡**龍。天上的真龍聽說(shuō)了葉公喜歡龍的事情，專程下到人間拜訪他。真龍來(lái)到葉公家里，從窗外探進(jìn)頭去，將長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴拖到葉公家里。葉公一見(jiàn)，立即嚇的魂不附體。

　　讀完這個(gè)故事我明白了有些人表面上喜歡這個(gè)東西，其實(shí)并不喜歡，比如，有人喜歡老虎，但是遇到真的老虎就會(huì)被嚇?biāo)懒�。有些人嘴上講要干什么，但他們行動(dòng)上卻不去干。比如，有的人講要勤儉節(jié)約，而實(shí)際上他們卻大吃大喝，鋪張浪費(fèi)。

　　反過(guò)來(lái)，這個(gè)故事還讓我想到有些人嘴上說(shuō)不喜歡什么或是不能干什么，但實(shí)際上他很喜歡或是自己卻去干。比如，有些當(dāng)大官的人總是教育別人不要貪財(cái)，不要干違法的事，而他們自己卻是大_，干了很多違法的事。

　　所以說(shuō)，這個(gè)故事告訴我們小朋友做人要誠(chéng)實(shí)，不能虛偽，講話也要講真話。喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，是什么就是什么，不能講假話。

葉公好龍讀后感19

　　*文化博大精深，每每拿起傳統(tǒng)經(jīng)典讀物，都讓我獲益匪淺。寒假里，我細(xì)細(xì)品讀了《*古代寓言》，其中《葉公好龍》的故事讓我印象深刻。故事講的是：古時(shí)候有個(gè)名字叫葉公的人，非常喜歡龍。他的房子上、柱子上、墻壁上……都雕著龍。于是，真龍得知葉公的喜好，就從天上下來(lái)找他了，葉公見(jiàn)了真龍，被嚇得逃跑了。熱衷于畫龍的人為何見(jiàn)真龍為何倉(cāng)皇而逃呢？

　　你一定想不到吧。原來(lái)，他不是真心喜龍，而是借著龍的圖案來(lái)炫耀自己，是不是也有種“狐假虎威”的意思呢？

　　這個(gè)故事告訴我們，有些人只是裝作喜歡某樣?xùn)|西，并不是追求這個(gè)東西的本質(zhì)，只是假借喜歡這個(gè)東西而炫耀自己的某些方面，其實(shí)只是肚內(nèi)空空，一無(wú)所有。這只是一種華而不實(shí)，虛有外表的表現(xiàn)而已，不值得推崇。

　　作為學(xué)生的我們，從一撇一捺學(xué)會(huì)寫“人”開始，就該摒棄這種不務(wù)實(shí)際的壞思想，可不能像葉公一樣，腳踩浮云輕飄飄。要好好學(xué)習(xí)*文化，踏踏實(shí)實(shí)做事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，做到“腳踩大地，守望藍(lán)天”！

葉公好龍讀后感20

　　葉公非常喜歡龍，家里什么東西上都畫著龍，天上的真龍知道了，就下來(lái)，葉公一見(jiàn)，，嚇得人鬼不是，由此看來(lái)，葉公并不真正喜歡龍。

　　讀了寓言《葉公好龍》后，我知道了做人不要口頭上喜歡某事物，但言行不一致。要表里如一，老實(shí)，不搞歪門邪道。

　　老師說(shuō)“寓言”的篇幅很短，但是它的寓意是非常深刻的。

　　在老師面前裝乖，而一離開老師的視線，就開始胡作非為，就開始無(wú)法無(wú)天的兩面派。一提起“兩面派”，想必大家都知道。一個(gè)團(tuán)體一旦有了像老鼠一樣壞的兩面派，它就會(huì)就地解散;一個(gè)家庭一旦有了兩面派，它就會(huì)妻離子散;一個(gè)國(guó)家一旦有了*派(兩面派),就會(huì)**……

　　我覺(jué)得這樣的人最討厭。

　　還有一件事是：

　　一個(gè)失主掉了不止4萬(wàn)元***，小孩見(jiàn)了馬上拾金不昧，而大人卻把它們據(jù)為己有。

　　大人本應(yīng)該是給小孩做榜樣，難道要讓小孩做大你的榜樣嗎?我看小孩比大人還善良，所謂"人之初，性本善”說(shuō)的就是這樣。

　　這兩件事告訴我們改掉葉公口是心非，言行不一的壞習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)心口如一，言行一致的品格。最重要的是改掉現(xiàn)代人的自私。我們要向不文明行為說(shuō)：“不”，建設(shè)美麗的新青島!

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)擴(kuò)展閱讀

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展1）

——葉公好龍讀后感10篇

葉公好龍讀后感1

　　這是一個(gè)講述葉公喜歡龍的故事。

　　古時(shí)候，有一個(gè)人叫葉公，他非常喜歡龍。有一天，天上的真龍知道了，就下凡跟他問(wèn)好，葉公見(jiàn)了，嚇得屁滾尿流，魂飛魄散，最后落荒而逃。

　　為什么葉公見(jiàn)到真龍就落荒而逃呢？哦！原來(lái)是葉公喜歡假龍，真龍一來(lái)能不逃嗎？

　　讀了這篇文章，我知道了：我們要做一個(gè)表里如一的'人。

葉公好龍讀后感2

　　今天我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，《葉公好龍》，講的是，古時(shí)候有個(gè)人叫葉公他非常喜歡龍。他穿的衣服上秀著龍，家里的柱子上刻著龍。有一天真龍來(lái)了，葉公看到真龍嚇到撒腿就跑。

　　這個(gè)成語(yǔ)講的.是表面上非常喜歡龍，但是心里并不喜歡。我希望大家和我都不要做這樣的人。

葉公好龍讀后感3

　　今天，我讀了一篇有趣的成語(yǔ)故事《葉公好龍》。

　　春秋時(shí)，楚國(guó)人沈諸梁，在葉地當(dāng)縣令，自稱“葉公”。這位葉公愛(ài)龍成癖，家里用的東西上畫著龍，屋子里外也都刻著龍，連身上佩帶的鉤劍等武器上都有龍紋，葉公愛(ài)好龍的名聲就這樣傳揚(yáng)四方。

　　上天的真龍知道后，就來(lái)到葉公家里，從窗外把頭探進(jìn)來(lái)，葉公一見(jiàn)，嚇得逃走了。

　　讀了這篇成語(yǔ)故事后，使我懂得了這是個(gè)含有諷刺意味的寓言，嘲笑那些表面上喜愛(ài)某事物，實(shí)際上卻對(duì)它怕要死的`人。

葉公好龍讀后感4

　　這個(gè)故事講得是：古代有個(gè)叫葉子高的人，人稱葉公，他十分喜愛(ài)龍。他家里的所有東西上都刻著龍�？梢�(jiàn)他是個(gè)愛(ài)龍如命的人了。天上的龍聽說(shuō)了，就從天上下來(lái)。龍頭從窗戶探進(jìn)來(lái)，龍尾拖在廳堂里。葉公一見(jiàn)轉(zhuǎn)身就跑，嚇得魂不附體，臉色都變了。

　　故事諷刺哪些只是口頭喜歡某種事物，而言行不一致的人。常用來(lái)比喻表面喜歡某種事物，其實(shí)并不是真的喜愛(ài)，甚至還對(duì)其有畏懼情緒的行為。

　　做人要言行一致，不能口是心非。

葉公好龍讀后感5

　　今天，我讀了《葉公好龍》這一篇成語(yǔ)故事。主要內(nèi)容是：

　　從前，有一個(gè)楚國(guó)人，名字叫“葉公”。他非常喜歡龍，在他家的梁上雕著龍，門窗上刻著龍，因此，墻上畫著龍，杯碟上繪著龍。后來(lái)，就連被子上和衣服上都繡**龍。葉公說(shuō)話的時(shí)候兩句三句都要加上一個(gè)“龍”字。從此，葉公出了大名。以致驚動(dòng)了天上的真龍，真龍一致好奇，便下到人間，來(lái)到葉公家。真龍剛把頭伸進(jìn)去葉公看見(jiàn)了嚇了個(gè)魂飛魂散。

　　原來(lái)，葉公不是喜歡真龍，而是喜歡華麗威武的假龍。

葉公好龍讀后感6

　　寓言故事《葉公好龍》講述了葉公非常喜歡龍，柱子上雕著龍，衣服上繡著龍，全屋到處都畫著龍。天上的真龍知道了決定去拜訪他，可是他見(jiàn)到真龍出現(xiàn)時(shí)，嚇地逃跑了。這說(shuō)明他是一個(gè)心口不一、口是心非的人。

　　這使我明白了，對(duì)待人和事不能只看外表，要了解他的內(nèi)心或內(nèi)在。

葉公好龍讀后感7

　　這個(gè)故事講得是：古代有個(gè)叫葉子高的人，人稱葉公，他十分喜愛(ài)龍。他家里的所有東西上都刻著龍�？梢�(jiàn)他是個(gè)愛(ài)龍如命的人了。天上的龍聽說(shuō)了，就從天上下來(lái)。龍頭從窗戶探進(jìn)來(lái)，龍尾拖在廳堂里。葉公一見(jiàn)轉(zhuǎn)身就跑，嚇得魂不附體，臉色都變了。

　　故事諷刺哪些只是口頭喜歡某種事物，而言行不一致的人。常用來(lái)比喻表面喜歡某種事物，其實(shí)并不是真的`喜愛(ài)，甚至還對(duì)其有畏懼情緒的行為。

　　做人要言行一致，不能口是心非。

葉公好龍讀后感8

　　今天我讀的書是《成語(yǔ)故事》其中的一則故事，名字叫《葉公好龍》。

　　這個(gè)故事講的是春秋時(shí)期，楚國(guó)貴族葉公封子高于河南（今葉縣一帶），人稱“葉公”。

　　葉公特別崇敬、喜愛(ài)龍，武器上刻著龍的圖案，工具上也刻著龍，房子里外的墻上也畫滿了龍。龍知道這件事以后，便下來(lái)看他。龍頭從窗戶探進(jìn)，龍尾拖在廳堂里。葉公看到真龍以后，卻被嚇得大驚失色，魂風(fēng)魄散，面無(wú)血色！看來(lái)，葉公并非真的愛(ài)龍啊，龍失望地走了。

葉公好龍讀后感9

　　《**成語(yǔ)故事》這本書是我最喜歡看的一本書，書中的成語(yǔ)故事都非常有意思。***一篇“葉公好龍”的成語(yǔ)故事，故事是這樣講述的。古時(shí)候，有個(gè)自稱“葉公”的人，非常喜歡龍。家里的各種各樣的裝飾都畫有龍。有一天，真龍聽說(shuō)葉公如此的喜歡它，就決定到人間向葉公表示感謝。真龍把頭伸入窗口尾巴放在廳堂中，葉公看見(jiàn)真龍，立刻被嚇得面如土色，魂飛魄散，屁滾尿流的跑了。其實(shí)，葉公喜歡的不是真正的龍，而只是喜歡畫有龍的裝飾品。

　　這個(gè)故事中葉公的行為讓人讀非常好笑�！叭~公好龍”的故事就是告訴我們表面上喜歡一樣?xùn)|西，實(shí)際上并不真正的喜愛(ài)這種東西。我們不要做像“葉公”一樣的人。

葉公好龍讀后感10

　　昨天，我讀了《大話成語(yǔ)》這本書，最喜歡其中的“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)。

　　“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)的大概意思是古代有個(gè)人叫葉公，他非常喜歡龍，家門口盤了兩條石龍、墻上畫的是龍、客廳的柱子上刻的是龍、家具上雕的是龍、甚至連被褥上也繡的是龍，家里全是龍的蹤跡。葉公對(duì)龍簡(jiǎn)直喜歡的無(wú)以復(fù)加。有一天，天上的真龍知道了，來(lái)看望葉公，葉公卻嚇得抱頭逃命。這個(gè)成語(yǔ)比喻只是表面上很喜歡什么東西，但實(shí)際上并不是真的喜歡。

　　寒假的'一天，我和鄭煒豪、周磊三人在院子里玩，突然看見(jiàn)一條大黑狗朝我們走過(guò)來(lái)，我們嚇得趕緊躲在單元樓門里邊，鄭煒豪說(shuō)：“媽呀!這條狗太可怕了，昨天還差點(diǎn)咬到我手呢!”過(guò)了一會(huì)兒，我們?cè)囂街�把門打開，大黑狗不見(jiàn)了，我們便走了出來(lái)。不料，剛一拐彎又看見(jiàn)大黑狗在看我們。周磊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)了她爸爸，就大喊：“爸爸，幫我們把狗弄走!”叔叔一邊擋狗，一邊說(shuō)：“你們快跑!”我們飛也似的跑了起來(lái)，糟糕!大黑狗追了過(guò)來(lái)，周磊躲進(jìn)了樓門里，只剩下我和鄭煒豪，大黑狗在后邊窮追不舍，它的前腿都踢著我了!我嘴里的棒棒糖都掉到地**，突然大黑狗不追了，叨起棒棒糖走了!我的心撲通、撲通直跳。我把這事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“你不是很喜歡狗，還吵著要養(yǎng)狗呢!怎么見(jiàn)了狗又那么害怕呢?”

　　噢!葉公好龍!

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展2）

——葉公好龍讀后感10篇

葉公好龍讀后感1

　　今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，叫作《葉公好龍》。

　　故事大概講的是：春秋的時(shí)候，楚國(guó)有個(gè)叫葉公的。葉公非常喜歡有關(guān)龍的東西，不管是裝飾品、梁柱、門窗、碗盤、衣服，上面都有龍的圖案，連他家里的墻壁上也畫著一條好大好大的龍，大家走進(jìn)葉公的家還以為走進(jìn)了龍宮，到處都可以看到龍的圖案!葉公對(duì)大家說(shuō)：我最喜歡的就是龍!有一天，葉公喜歡龍的事被天上真的龍知道了，真龍覺(jué)得他這么喜歡龍，應(yīng)該去他家拜訪一下，葉公一看到真正的龍，嚇得全身發(fā)抖

　　讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要丟棄理論脫離實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)，樹立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。

葉公好龍讀后感2

　　今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，叫作《葉公好龍》。

　　故事大概講的是：春秋的時(shí)候，楚國(guó)有個(gè)叫葉公的。葉公非常喜歡有關(guān)龍的東西，不管是裝飾品、梁柱、門窗、碗盤、衣服，上面都有龍的圖案，連他家里的墻壁上也畫著一條好大好大的龍，大家走進(jìn)葉公的家還以為走進(jìn)了龍宮，到處都可以看到龍的圖案！葉公對(duì)大家說(shuō)：我最喜歡的就是龍！有一天，葉公喜歡龍的事被天上真的龍知道了，真龍覺(jué)得他這么喜歡龍，應(yīng)該去他家拜訪一下，葉公一看到真正的龍，嚇得全身發(fā)抖

　　讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要丟棄理論脫離實(shí)際的.壞思想、壞作風(fēng)，樹立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。

葉公好龍讀后感3

　　自從讀完了《葉公好龍》一則寓言故事，我發(fā)現(xiàn)葉公是個(gè)虛偽的人，我知道大家都不想成為虛偽的`人，所以別像”虛偽“這一詞靠近。

　　這篇短文主要講了：

　　很久很久以前，有個(gè)叫葉公的。人，他特別喜歡龍。所以他把家中所有的東西都刻**龍的圖案。每當(dāng)有賣關(guān)于龍的圖片。資料，他都要去購(gòu)買，不管多遠(yuǎn)。多貴。

　　一天，龍知道了此事，便下凡探望葉公。當(dāng)葉公看見(jiàn)龍時(shí)，一下子摔了一跤。龍見(jiàn)葉公怕他，明白了葉公的”虛偽“，轉(zhuǎn)身飛向了天空……

　　故事講完了，我認(rèn)為葉公并不是那么喜歡龍，葉公只是想讓家里面吉吉利利的，因?yàn)辇埵莻�(gè)”吉利“的動(dòng)物�。�！

葉公好龍讀后感4

　　今天，我讀了《葉公好龍》這一篇成語(yǔ)故事。主要內(nèi)容是：

　　從前，有一個(gè)楚國(guó)人，名字叫“葉公”。他非常喜歡龍，在他家的梁上雕著龍，門窗上刻著龍，因此，墻上畫著龍，杯碟上繪著龍。后來(lái)，就連被子上和衣服上都繡**龍。葉公說(shuō)話的時(shí)候兩句三句都要加上一個(gè)“龍”字。從此，葉公出了大名。以致驚動(dòng)了天上的真龍，真龍一致好奇，便下到人間，來(lái)到葉公家。真龍剛把頭伸進(jìn)去葉公看見(jiàn)了嚇了個(gè)魂飛魂散。

　　原來(lái)，葉公不是喜歡真龍，而是喜歡華麗威武的假龍。

葉公好龍讀后感5

　　翻開語(yǔ)文書，除了豐富的課文外還會(huì)有許多課外故事。在語(yǔ)文書里的故事非常精彩，我最喜歡《葉公好龍》這個(gè)課外故事，因?yàn)樗鼘?duì)我的啟示最多做人道理，回憶一下這個(gè)故事和啟示我的道理。

　　《葉公好龍》的內(nèi)容回憶起來(lái)：“從前有個(gè)***叫葉公，他家里的'所有家具和生活用品都有龍，可想而知他非常喜歡龍，也非常喜歡龍。到處說(shuō)自己是龍的子孫。有一天，龍得知葉公如此喜歡他，就去了葉公家，從窗口把頭伸進(jìn)去探了探，葉公看見(jiàn)了他，覺(jué)得是怪物，嚇暈了。龍見(jiàn)此離開了。

　　這個(gè)故事啟示我們，做人不能只喜歡一個(gè)方面，盲目亂說(shuō)不然會(huì)有不好的預(yù)兆，記住禍從口出。還有做人不能這么愚蠢，要有承受力！

葉公好龍讀后感6

　　今天，我讀了一篇成語(yǔ)故事―《葉公好龍》。

　　從前，有個(gè)人叫葉公。他最喜歡龍了“龍是多么神勇，吉祥阿！”家里每次裝修房子的時(shí)候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龍。葉公喜歡龍的事，傳到了真龍的耳朵里，龍聽了很高興，決定先去拜訪他。第二天龍真的降臨到了葉公家―葉公見(jiàn)了真龍，一下子嚇的臉色蒼白，逃之夭夭。

　　我覺(jué)得葉公喜歡的是假龍而并不是真龍。

葉公好龍讀后感7

　　相傳，古代有一個(gè)叫葉公的人，他很喜歡龍，他的家里畫的到處都是龍。有一天真龍知道了，想去看望葉公，真龍來(lái)到葉公的家，葉公看到真的龍卻嚇得暈了過(guò)去。

　　讀完這篇故事，我知道了葉公表面上很喜歡龍，其實(shí)并不是真正地喜歡它，否則不會(huì)嚇暈的。

葉公好龍讀后感8

　　今天我讀了一個(gè)故事，故事的主要內(nèi)容是楚國(guó)有個(gè)叫葉公的人，他非常喜歡龍，他住的屋子、用品和衣服都有龍的圖案。連說(shuō)話都帶有“龍”字。他的生活到處都是龍，因此出了名，驚動(dòng)了天上的真龍。天上的真龍下到凡間去看葉公，葉公頓時(shí)嚇得魂飛魄散。原來(lái)，葉公喜歡的只不過(guò)是被裝飾的華麗威武的假龍，而并非真的龍。

　　故事諷刺了那些名不副實(shí)，表里不一的人。

葉公好龍讀后感9

　　葉公喜歡龍，他住的屋子里到處都畫著龍。天上的真龍知道了，就飛到葉公的家里了。葉公看到了真龍，嚇得渾身發(fā)抖，急忙躲了起來(lái)。

　　這個(gè)故事告訴諷刺了那些表里不如一的虛偽人物，也告訴我們要辨別事物好壞，不能被假象所迷惑。

葉公好龍讀后感10

　　*文化博大精深，每每拿起傳統(tǒng)經(jīng)典讀物，都讓我獲益匪淺。寒假里，我細(xì)細(xì)品讀了《*古代寓言》，其中《葉公好龍》的故事讓我印象深刻。故事講的是：古時(shí)候有個(gè)名字叫葉公的人，非常喜歡龍。他的房子上、柱子上、墻壁上……都雕著龍。于是，真龍得知葉公的喜好，就從天上下來(lái)找他了，葉公見(jiàn)了真龍，被嚇得逃跑了。熱衷于畫龍的人為何見(jiàn)真龍為何倉(cāng)皇而逃呢？

　　你一定想不到吧。原來(lái)，他不是真心喜龍，而是借著龍的圖案來(lái)炫耀自己，是不是也有種“狐假虎威”的意思呢？

　　這個(gè)故事告訴我們，有些人只是裝作喜歡某樣?xùn)|西，并不是追求這個(gè)東西的本質(zhì)，只是假借喜歡這個(gè)東西而炫耀自己的某些方面，其實(shí)只是肚內(nèi)空空，一無(wú)所有。這只是一種華而不實(shí)，虛有外表的表現(xiàn)而已，不值得推崇。

　　作為學(xué)生的我們，從一撇一捺學(xué)會(huì)寫“人”開始，就該摒棄這種不務(wù)實(shí)際的壞思想，可不能像葉公一樣，腳踩浮云輕飄飄。要好好學(xué)習(xí)*文化，踏踏實(shí)實(shí)做事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，做到“腳踩大地，守望藍(lán)天”！

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展3）

——葉公好龍讀后感

葉公好龍讀后感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的葉公好龍讀后感，歡迎大家分享。

葉公好龍讀后感1

　　古時(shí)候有個(gè)叫葉公的人非常喜歡龍，他家到處都是龍的影子，他家墻上畫著龍，衣服上繡著龍，連吃飯的飯桌上和碗上都刻著龍，龍聽說(shuō)葉公這么喜歡自己，心里可高興了，決定跟他交朋友去拜訪他，于是，龍騰云駕霧地飛來(lái)了，它才剛剛飛到門口，葉公看到嚇得邊往桌子底下鉆邊喊：“救命��！救命��！”

　　這個(gè)故事告訴我們：龍只是傳說(shuō)中的動(dòng)物，葉公那么喜歡龍，也只是嘴巴上說(shuō)說(shuō)而已，并不是真的喜歡龍，真的見(jiàn)到龍他反而嚇跑了，比喻表面上好像很喜歡一事物，但實(shí)際上并不是真的得喜歡他。

葉公好龍讀后感2

　　今天我讀了《葉公好龍》這篇寓言故事。它講的是葉公很喜歡龍，衣服上的帶鉤刻著龍，酒壺、酒杯上刻著龍，房檐屋棟上雕刻著龍的花紋圖案。他這樣愛(ài)龍成癖，被天上的真龍知道后，便從天上下降到葉公家里。葉公一看是真龍，嚇得轉(zhuǎn)身就跑……

　　這個(gè)故事，用很生動(dòng)的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調(diào)、不務(wù)實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)。同時(shí)也諷刺了名不副實(shí)、表里不一的人，通過(guò)這個(gè)故事，我們要樹立實(shí)事求是的好習(xí)慣。

葉公好龍讀后感3

　　今天我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，《葉公好龍》，講的是，古時(shí)候有個(gè)人叫葉公他非常喜歡龍。他穿的衣服上秀著龍，家里的柱子上刻著龍。有一天真龍來(lái)了，葉公看到真龍嚇到撒腿就跑。

　　這個(gè)成語(yǔ)講的是表面上非常喜歡龍，但是心里并不喜歡。我希望大家和我都不要做這樣的人。

葉公好龍讀后感4

　　今天，我讀了一篇成語(yǔ)故事—《葉公好龍》。

　　從前，有個(gè)人叫葉公。他最喜歡龍了“龍是多么神勇，吉祥阿！”家里每次裝修房子的時(shí)候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龍。葉公喜歡龍的事，傳到了真龍的'耳朵里，龍聽了很高興，決定先去拜訪他。第二天龍真的降臨到了葉公家—葉公見(jiàn)了真龍，一下子嚇的臉色蒼白，逃之夭夭。

　　我覺(jué)得葉公喜歡的是假龍而并不是真龍。

葉公好龍讀后感5

　　《**成語(yǔ)故事》這本書是我最喜歡看的一本書，書中的成語(yǔ)故事都非常有意思。***一篇“葉公好龍”的成語(yǔ)故事，故事是這樣講述的。古時(shí)候，有個(gè)自稱“葉公”的人，非常喜歡龍。家里的各種各樣的裝飾都畫有龍。有一天，真龍聽說(shuō)葉公如此的喜歡它，就決定到人間向葉公表示感謝。真龍把頭伸入窗口尾巴放在廳堂中，葉公看見(jiàn)真龍，立刻被嚇得面如土色，魂飛魄散，屁滾尿流的跑了。其實(shí)，葉公喜歡的不是真正的龍，而只是喜歡畫有龍的裝飾品。

　　這個(gè)故事中葉公的行為讓人讀非常好笑�！叭~公好龍”的故事就是告訴我們表面上喜歡一樣?xùn)|西，實(shí)際上并不真正的喜愛(ài)這種東西。我們不要做像“葉公”一樣的人。

葉公好龍讀后感6

　　從前，有個(gè)人叫葉公，他特別喜歡龍。在他的家里處處都有龍的圖案，墻上畫的是龍，柱子上刻的也是龍，就連各種器具、用品上也都用龍的圖形來(lái)裝飾。

　　葉公喜歡龍一事被天上的真龍知道了。龍很受感動(dòng)，就來(lái)到葉公的家里來(lái)看望葉公�？墒钱�(dāng)它的頭剛伸到屋里，尾巴還沒(méi)伸進(jìn)去，屋子里的葉公已被嚇得渾身發(fā)抖，急忙躲了起來(lái)。

　　原來(lái)葉公所喜歡的是那些畫在墻上、雕在柱子上的假龍，而不是真的龍。

　　后來(lái)，就用《葉公好龍》這個(gè)成語(yǔ)故事來(lái)比喻對(duì)某事物只是表面上的愛(ài)好，而并非出于真心。現(xiàn)在往往用來(lái)諷刺那種表里不一致、言行相抵觸的***。

葉公好龍讀后感7

　　相傳，古代有一個(gè)叫葉公的人，他很喜歡龍，他的家里畫的到處都是龍。有一天真龍知道了，想去看望葉公，真龍來(lái)到葉公的家，葉公看到真的龍卻嚇得暈了過(guò)去。

　　讀完這篇故事，我知道了葉公表面上很喜歡龍，其實(shí)并不是真正地喜歡它，否則不會(huì)嚇暈的。

葉公好龍讀后感8

　　今天，我讀了《葉公好龍》這一篇成語(yǔ)故事。主要內(nèi)容是：

　　從前，有一個(gè)楚國(guó)人，名字叫“葉公”。他非常喜歡龍，在他家的梁上雕著龍，門窗上刻著龍，因此，墻上畫著龍，杯碟上繪著龍。后來(lái)，就連被子上和衣服上都繡**龍。葉公說(shuō)話的時(shí)候兩句三句都要加上一個(gè)“龍”字。從此，葉公出了大名。以致驚動(dòng)了天上的真龍，真龍一致好奇，便下到人間，來(lái)到葉公家。真龍剛把頭伸進(jìn)去葉公看見(jiàn)了嚇了個(gè)魂飛魂散。

　　原來(lái)，葉公不是喜歡真龍，而是喜歡華麗威武的假龍。

葉公好龍讀后感9

　　《葉公好龍》講述的是這樣的一個(gè)故事：葉公十分愛(ài)龍，家具上都有龍的圖，天上的真龍知道后，便從天上下降到葉公家里�？墒侨~公一見(jiàn)到真龍，卻嚇得轉(zhuǎn)身跑，好像掉了魂似的。這個(gè)成語(yǔ)比喻表面上愛(ài)好某事物，實(shí)際上并不真愛(ài)好。

　　葉公并不是真正愛(ài)好龍，他只是喜歡外表像龍而實(shí)際不是龍的東西罷了。就好像我讀書一樣，外表看起來(lái)在讀書，但人在心不在，沒(méi)有用心完成一件任務(wù)。

　　因此，我們不能像葉公一樣口是心非，嘴里說(shuō)一套，實(shí)際上做另一套，我們一定要言行一致，學(xué)**是這樣，做人也要這樣。

　　老師提倡我們要多讀書，讀好書。我也要做到用心讀書，從書中學(xué)到更多知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，不能做那個(gè)虛偽的葉公。

葉公好龍讀后感10

　　今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，叫作《葉公好龍》。

　　故事大概講的是：春秋的時(shí)候，楚國(guó)有個(gè)叫葉公的。葉公非常喜歡有關(guān)龍的東西，不管是裝飾品、梁柱、門窗、碗盤、衣服，上面都有龍的圖案，連他家里的墻壁上也畫著一條好大好大的龍，大家走進(jìn)葉公的家還以為走進(jìn)了龍宮，到處都可以看到龍的圖案！葉公對(duì)大家說(shuō)：我最喜歡的就是龍！有一天，葉公喜歡龍的事被天上真的龍知道了，真龍覺(jué)得他這么喜歡龍，應(yīng)該去他家拜訪一下，葉公一看到真正的龍，嚇得全身發(fā)抖

　　讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要丟棄理論脫離實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)，樹立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。

葉公好龍讀后感11

　　這是一個(gè)講述葉公喜歡龍的故事。

　　古時(shí)候，有一個(gè)人叫葉公，他非常喜歡龍。有一天，天上的真龍知道了，就下凡跟他問(wèn)好，葉公見(jiàn)了，嚇得屁滾尿流，魂飛魄散，最后落荒而逃。

　　為什么葉公見(jiàn)到真龍就落荒而逃呢？哦！原來(lái)是葉公喜歡假龍，真龍一來(lái)能不逃嗎？

　　讀了這篇文章，我知道了：我們要做一個(gè)表里如一的人。

葉公好龍讀后感12

　　自從讀完了《葉公好龍》一則寓言故事，我發(fā)現(xiàn)葉公是個(gè)虛偽的人，我知道大家都不想成為虛偽的人，所以別像”虛偽“這一詞靠近。

　　這篇短文主要講了：

　　很久很久以前，有個(gè)叫葉公的人，他特別喜歡龍。所以他把家中所有的東西都刻**龍的圖案。每當(dāng)有賣關(guān)于龍的圖片。資料，他都要去購(gòu)買，不管多遠(yuǎn)。多貴。

　　一天，龍知道了此事，便下凡探望葉公。當(dāng)葉公看見(jiàn)龍時(shí)，一下子摔了一跤。龍見(jiàn)葉公怕他，明白了葉公的”虛偽“，轉(zhuǎn)身飛向了天空……

　　故事講完了，我認(rèn)為葉公并不是那么喜歡龍，葉公只是想讓家里面吉吉利利的，因?yàn)辇埵莻�(gè)”吉利“的動(dòng)物！�。�

葉公好龍讀后感13

　　寓言故事《葉公好龍》講述了葉公非常喜歡龍，柱子上雕著龍，衣服上綉著龍，全屋到處都畫著龍。天上的真龍知道了決定去拜訪他，可是他見(jiàn)到真龍出現(xiàn)時(shí)，嚇地逃跑了。這說(shuō)明他是一個(gè)心口不一、口是心非的人。

　　這使我明白了，對(duì)待人和事不能只看外表，要了解他的內(nèi)心或內(nèi)在。

葉公好龍讀后感14

　　翻開語(yǔ)文書，除了豐富的課文外還會(huì)有許多課外故事。在語(yǔ)文書里的故事非常精彩，我最喜歡《葉公好龍》這個(gè)課外故事，因?yàn)樗鼘?duì)我的啟示最多做人道理，回憶一下這個(gè)故事和啟示我的道理。

　　《葉公好龍》的內(nèi)容回憶起來(lái)：“從前有個(gè)***叫葉公，他家里的所有家具和生活用品都有龍，可想而知他非常喜歡龍，也非常喜歡龍。到處說(shuō)自己是龍的子孫。有一天，龍得知葉公如此喜歡他，就去了葉公家，從窗口把頭伸進(jìn)去探了探，葉公看見(jiàn)了他，覺(jué)得是怪物，嚇暈了。龍見(jiàn)此離開了。

　　這個(gè)故事啟示我們，做人不能只喜歡一個(gè)方面，盲目亂說(shuō)不然會(huì)有不好的預(yù)兆，記住禍從口出。還有做人不能這么愚蠢，要有承受力！

葉公好龍讀后感15

　　這個(gè)故事講得是：古代有個(gè)叫葉子高的人，人稱葉公，他十分喜愛(ài)龍。他家里的所有東西上都刻著龍�？梢�(jiàn)他是個(gè)愛(ài)龍如命的人了。天上的龍聽說(shuō)了，就從天上下來(lái)。龍頭從窗戶探進(jìn)來(lái)，龍尾拖在廳堂里。葉公一見(jiàn)轉(zhuǎn)身就跑，嚇得魂不附體，臉色都變了。

　　故事諷刺哪些只是口頭喜歡某種事物，而言行不一致的人。常用來(lái)比喻表面喜歡某種事物，其實(shí)并不是真的喜愛(ài)，甚至還對(duì)其有畏懼情緒的行為。

　　做人要言行一致，不能口是心非。

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展4）

——《唐詩(shī)》讀后感 (菁選20篇)

《唐詩(shī)》讀后感1

　　自從**六年級(jí)，我很少有時(shí)間投身于我所熱衷的賞心悅目的讀書——“悅讀”上。總是無(wú)法擺脫述數(shù)學(xué)題典闖過(guò)100分——“題�！保�每天5時(shí)50分起床，22時(shí)30分睡覺(jué)，見(jiàn)同學(xué)娓娓狂侃學(xué)習(xí)，稍有偏題便是不正經(jīng)。盡管如此，成績(jī)卻每每不見(jiàn)上漲，更是在多次“大考”中失利。我累極了，開始抱怨人生的公*：“為什么辛勤耕耘沒(méi)有收獲？為什么奮發(fā)努力也不見(jiàn)成果？為什么為什么……”

　　思想一旦走進(jìn)了誤區(qū)，難見(jiàn)好轉(zhuǎn)，我在那段時(shí)間里就很苦惱。我拿出《唐詩(shī)三百首》。于是我翻開了，我看見(jiàn)了“把酒臨風(fēng)”的蘇東坡迎面走來(lái)。滴居黃城中，把酒臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄；昔日汴河風(fēng)光處，覆履難重；成敗任西東，此恨無(wú)窮；一蓑煙雨*生任，踏雪飛鴻。蘇東坡同我一樣滿腔豪情，然而愛(ài)情曲折、仕途艱辛的他始終堅(jiān)守著自己的信念。他坦然面對(duì)一切得失，被貶杭州，他卻自得——青春竹杖，**芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？“不，我學(xué)會(huì)了坦然，不以物喜，不以已悲便是。”他笑答。我若有所思——也許面對(duì)失敗我也該收獲一份坦然？還未細(xì)想，只見(jiàn)一位身穿白衣，騎著驢的歌者向我招手，一看，原是李白。李白同我一樣對(duì)前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當(dāng)政，贊美君王，他卻不，他要一詠安能摧眉折腰事**的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”身著“白大掛”，頭頂發(fā)飄飄，眼中一片豁達(dá)。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？“不，我學(xué)會(huì)了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回首望去，前途一片好景�！�

　　我終于懂得了，原來(lái)他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇于面對(duì)眼前的失敗，中傷……我也要一樣！

　　別在怨天尤人了，我對(duì)自己說(shuō)，我才十二歲！我也會(huì)坦然面對(duì)眼前的挫折，我也會(huì)像他們一樣收獲坦然的美麗……

　　我合**，自信的抬起頭，一陣微風(fēng)吹過(guò)

《唐詩(shī)》讀后感2

　　如果說(shuō)*是詩(shī)的**，那么唐詩(shī)就是*詩(shī)歌發(fā)展史的高峰和瑰寶。唐詩(shī)，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代*人的精神力量。那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的語(yǔ)言，似乎在向我們?cè)V說(shuō)著*曾經(jīng)的歷史文化。

　　《唐詩(shī)三百首》是近兩百多年來(lái)流傳最為廣泛，風(fēng)行海內(nèi)外，歷久不衰的一種唐詩(shī)選本。作為展示唐詩(shī)**之作，它具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

　　第一、所選的詩(shī)體式全面。

五言的古詩(shī)、律詩(shī)、絕句以及七言的古詩(shī)、律詩(shī)、絕句、樂(lè)府，均分門別類地選取了最具**性的名篇佳作。

　　第二、所選詩(shī)的作者不勝枚舉。

既有李白、杜甫、王維、白居易、杜牧、柳宗元、劉禹錫、李商隱等“大家”，也有不少王侯、僧侶、歌女，甚至無(wú)名氏等“小家”。

　　第三、所選的詩(shī)瑯瑯上口，易于成誦。

如《游子吟》（孟郊）、《草》（白居易）、《春曉》（孟浩然）、《靜夜思》（李白）、《江雪》（柳宗元）等。這些詩(shī)意境優(yōu)美，詠吟諧和，上至垂暮老人，下到黃發(fā)孩提，都能張口吟誦幾首這樣的千古絕唱。

　　第四、所選的詩(shī)取材廣泛，不拘一格。

既有描寫自然風(fēng)光的，如杜甫的《望岳》；也有展示田園風(fēng)情的，如孟浩然的《過(guò)故人莊》。既有揭露戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，如杜甫的《兵車行》；也有表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情，如李白的《送孟浩然之廣陵》。既有描寫歸家時(shí)的復(fù)雜心情，如賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》；也有描寫君王愛(ài)情的悲劇，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》……從市井風(fēng)情到邊塞風(fēng)光，從生活瑣事到國(guó)恨家愁，浪漫**與現(xiàn)實(shí)**，應(yīng)有盡有。

　　每一首詩(shī)出自不同詩(shī)人的筆下，它像海上的照明燈，風(fēng)雪中的煤炭，時(shí)時(shí)幫助著我們，溫暖著我們；它像老師，不論在學(xué)**還是工作上，時(shí)刻教導(dǎo)著我們，激勵(lì)著我們。每一首詩(shī)都是那樣耐人尋味，每一首詩(shī)那樣含義深刻。拿起《唐詩(shī)三百首》再次細(xì)細(xì)品讀，我發(fā)現(xiàn)：每一首詩(shī)都是一個(gè)寓言故事，都在告訴我一個(gè)深刻的道理。品讀書中的古詩(shī)，能讓一個(gè)迷路的人找到光明的路，能讓心靈流浪者重新找到生活的方向。

　　《唐詩(shī)三百首》這本書將唐代詩(shī)歌的精華，永遠(yuǎn)地留在一代代*人的心中。這本書為我們奉獻(xiàn)了一本很好的精神食糧，細(xì)細(xì)品味，受益良多……

《唐詩(shī)》讀后感3

　　對(duì)自然的仰慕，對(duì)英雄的壯舉，對(duì)友人的思念。我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，所以只好借《唐詩(shī)三百首》中的`詩(shī)句來(lái)代替我那無(wú)法形容的詩(shī)句。讓我們一齊吟誦并感悟唐詩(shī)三百首吧。

　　山水之氣

　　輕輕地翻開《唐詩(shī)三百首》，和王摩詰一齊暢游在山水之間，一輪皎潔嬌美的圓月在松枝間穿拂，如水的山間軟泥上縹緲著點(diǎn)點(diǎn)精巧的光斑，如碎碎的寶石鑲嵌在大山的錦緞上，自然而不虛浮，淳樸而不媚俗。一沵清泉靜靜地流淌，柔柔地穿梭在林間，不時(shí)地撞擊在石壁上，蜿蜒成圈圈漣漪，完美詩(shī)意地蕩漾**。在溪畔的靜夜中氤氳成心中淡淡的思緒。

　　思念之情

　　緩緩翻開《唐詩(shī)三百首》，和王勃一齊沉浸在友人的思念之中�！芭c君離別意，同是宦游人”是他的祝愿，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是他的心聲，“無(wú)論去與往，俱是夢(mèng)中人”是他的思念，那對(duì)朋友的思念，那對(duì)朋友的不舍，在長(zhǎng)河中聚集在一齊，永遠(yuǎn)樂(lè)會(huì)消逝。

　　人生之挫

　　靜靜翻開《唐詩(shī)三百首》，和李白一齊應(yīng)對(duì)人生挫折�！坝�渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是他的挫折，“行路難，行路難，多歧路，今安在”是他的感嘆，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！笔撬�的信念。那縷堅(jiān)貞的信念，是他的心中留下了永遠(yuǎn)的烙印。

　　《唐詩(shī)三百首》讓我欣賞如此溫柔的山水之氣，美哉！

　　《唐詩(shī)三百首》讓我感覺(jué)到朋友之間濃濃的友情，幸哉！

　　《唐詩(shī)三百首》讓我體味如此偉大的人生之挫，妙哉！

　　沏一杯菊花茶，捧著唐詩(shī)三百首，窗外有陽(yáng)光照過(guò)窗簾，驀然回首，細(xì)細(xì)欣賞那溫柔的山水之氣，感受那濃濃的思念之情，體味那偉大的人生之挫，倏然，忘記了今夕今日。

　　感恩，在生活中是無(wú)限存在的，有時(shí)是你對(duì)朋友一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，有時(shí)是你對(duì)待別人伸出手臂的過(guò)程，有時(shí)是你對(duì)陌生人的一個(gè)微笑。僅有懂得感恩的含義，才能學(xué)會(huì)感恩。

《唐詩(shī)》讀后感4

　　許多*人，都是在唐詩(shī)宋詞里不知不覺(jué)中完成了自己生命的成長(zhǎng)。小的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有跟著李白看過(guò)“床前明月光”？雖然不懂得什么叫思鄉(xiāng)，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰(shuí)沒(méi)有跟著孟浩然背過(guò)“春眠不覺(jué)曉”？背詩(shī)的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥。

　　在歷史的長(zhǎng)河中，有多少文人墨客在“青山綠水，嬌鶯戲蝶”的意境中寫下了流傳至今的千古名句，或是秋思浩蕩，或是春風(fēng)飛揚(yáng)，或是明月千古，或是斜陽(yáng)晚鐘，又或許是田園林泉和詩(shī)酒流連。

　　翻開《唐詩(shī)宋詞三百首》，你應(yīng)該會(huì)聽到江南淅瀝的雨聲，看到碧波上泊著的烏蓬船。青蓮居士當(dāng)時(shí)“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的豪氣，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，帶給我同樣的震撼，一個(gè)是詩(shī)仙俠士，一個(gè)是愛(ài)國(guó)不惜生命的偉人，在歷史這條奔流不息的滔滔大河中，他們流下了不可磨滅的印跡。在杜甫“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中，我又感受到了詩(shī)人把這美如畫的情景描寫的如此惟妙惟肖，留給我們的是清雅秀麗的余韻。

　　“宛轉(zhuǎn)峨眉能幾時(shí)，須臾鶴發(fā)亂如絲”，“但看古來(lái)歌舞地，唯有黃昏鳥雀悲”，這幾句詩(shī)，不正是把那種感嘆時(shí)光無(wú)情的悲涼之感表達(dá)的淋漓盡致嗎？這句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，把對(duì)時(shí)光的不舍與感嘆融入了這一個(gè)個(gè)字中。

《唐詩(shī)》讀后感5

　　還記得幾百年前有一個(gè)這樣的朝代，它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，音樂(lè)、美術(shù)、書法等藝術(shù)昌盛。唐詩(shī)就是在這樣的年代被創(chuàng)造出來(lái)的，繪盡了盛唐繁華色。

　　唐時(shí)“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”詩(shī)歌能夠作為博取功名的工具，也能成為籌光交錯(cuò)的閑談之語(yǔ)。

　　且聽風(fēng)雨幾許，看一半往事入斜陽(yáng)。手不釋卷，幾盞昏燈，幾杯薄酒，一彎明月，一曲歌，一枝柳都被唐詩(shī)勾勒的美的醉人，遠(yuǎn)不止這些，那清夜無(wú)塵，月色如銀的夜里，吟唱著詩(shī)文的詩(shī)人更是這部書的主角。

　　《長(zhǎng)安古意》里大街小巷的繁忙，**的壯麗輝煌，市井倡家的輕歌曼舞，其繁華濃艷的景象被渲染到了極致。而這背后對(duì)豪門貴族驕奢*逸的'諷刺，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)**、墮落，黑暗的刻畫。也難怪如聞一多先生所說(shuō)：“這不是一場(chǎng)美麗的熱鬧，但這癲狂中有戰(zhàn)栗，墮落中有靈性。”得后世知己如此，想必千年前的盧照鄰也不負(fù)寫下此篇的心意吧。

　　唐詩(shī)里不得不提的李白，也給了我們極大的震撼。從小時(shí)候就開始背的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！钡饺缃竦摹伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！边�有“安能摧眉折腰事**，使我不得開心顏�！彼�的浪漫，他的放蕩不羈全部都揮灑在這盛唐的詩(shī)篇中。他永遠(yuǎn)活得像個(gè)孩子，永遠(yuǎn)的舉酒暢飲，而后“誘口一吐，就是半個(gè)盛唐�！�

　　還有王右丞，王維。被人熟知的“明月松間照，清泉石上流”，還有別忘了“渭城朝雨絕塵”中送別的他；唱著“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾只。愿君多采擷，此物最相思”的他；“行到水窮處坐看云起時(shí)”的他。王維登得朝廷，下得塵世�？芍^“廟堂有夢(mèng)，江湖有酒。”我穿越千年愿與其共飲月色，賞木未芙蓉花。

　　晚唐不復(fù)繁榮鼎盛，潘鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂四起，*當(dāng)政。唐朝似乎一夜之間便損了容顏，凋了花瓣，徒留滿腔悲憤與無(wú)奈給杜甫。杜甫一生沉痛于山河破碎中。不管是“國(guó)破山河在，城春草木深”的悲痛，還是“吏呼一何怒，婦啼一何苦”的憤恨與同情，亦或是“漫卷詩(shī)書喜欲狂”的欣喜，都與國(guó)之沉浮相關(guān)。他這一生，看過(guò)繁華，遇過(guò)落魄，唯一念念不忘的就是*，他的家。

　　唐朝啊，依照浮生夢(mèng)，少不了“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的孟郊，少不了“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”的李商隱。他們的名字一一在我眼前浮現(xiàn)，他們的一生或*凡，或坎坷，或榮華，或潦倒，但這都不礙于他們的才華橫溢。

　　溫酒一杯淺唱，美夢(mèng)一場(chǎng)隔世。我恍若看到那初唐的清新，而后便是中唐的繁盛，再就是令人悲涼的晚唐。那個(gè)朝代，男兒風(fēng)流倜儻，女子恣意嬌美，不管是胸懷大志還是紙醉金迷，都陶醉其中。再回長(zhǎng)安酒意里，唯愿夢(mèng)不醒，再讀大唐夢(mèng)。唐詩(shī)三百首，歌盡天下繁華夢(mèng)。

《唐詩(shī)》讀后感6

　　閱讀點(diǎn)亮智慧，書香潤(rùn)澤心靈。在紛繁浮躁的世界里，以書為友真是一大幸事。看到手機(jī)朋友圈都在曬最近讀過(guò)的一本書，想想自己最近讀了什么書呢？首先浮現(xiàn)在眼前的是床頭柜上那本常讀常新的《唐詩(shī)三百首》。

　　唐詩(shī)是*文化的瑰寶，千年以來(lái)，傳頌不已。它不僅是文學(xué)藝術(shù)，也是一種文化，是*古代文學(xué)史上一朵奇葩，始終散發(fā)著無(wú)窮的魅力。它的魅力體現(xiàn)在詩(shī)中有畫，詩(shī)中有情，詩(shī)中有史，詩(shī)中有魂。

　　有人會(huì)質(zhì)疑，從小到大，學(xué)了那么多唐詩(shī)，也沒(méi)覺(jué)得有多大的用啊。蘅塘退士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。比如：當(dāng)你看到贛江的美景時(shí)，你只會(huì)說(shuō)我的天好美啊，而別人張口道來(lái)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，這時(shí)候是不是覺(jué)得自己有點(diǎn)弱。當(dāng)你看到一位美女時(shí)你又是一句我的天好美啊，別人一句云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃瞬間把你比下去了。當(dāng)你看到滿池塘的荷花時(shí)你還是一句我的天好美啊，別人卻道荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，這時(shí)候是不是覺(jué)得自己弱爆了。高雅的品味，優(yōu)雅的表達(dá)對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件十分**的事情�，F(xiàn)代社會(huì)充斥著粗糙的言語(yǔ)，有時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)眼睛昏暗，心靈疲憊，這時(shí)候我們就可以在唐詩(shī)的美妙港灣中漱漱口，洗洗眼，清清心。

　　有時(shí)候，我們已記不清被鋼筋水泥制造的大籠子束縛多久了，因?yàn)闆](méi)時(shí)間、沒(méi)精力、沒(méi)動(dòng)力等等原因好久沒(méi)有去親近自然，感受自然帶給我們的魅力了，可以說(shuō)是久在樊籠里，難得返自然。這時(shí)候翻開《唐詩(shī)三百首》，和李白一起同游廬山瀑布，感受飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的豪邁壯闊。和王摩詰一起去欣賞感悟大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的異域風(fēng)情。和劉禹錫一起游覽領(lǐng)會(huì)山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃美麗動(dòng)人�；蛟S你會(huì)說(shuō)，這些我都未親眼所見(jiàn)，但是這就是唐詩(shī)的魅力所在，它會(huì)叩開你的心門，讓你用心去體會(huì)和感受到最絢麗的色彩和最溫情的感動(dòng)，真是美哉！

　　有時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間、空間、距離等因素，我們不得不和友人、親人、愛(ài)人分離，思念之情難以排遣。這時(shí)候翻開《唐詩(shī)三百首》，我們感動(dòng)于渭北春天樹，江東日暮云；人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商中的友情。感動(dòng)于遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人；遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安的.親情。感動(dòng)于鉛華不可棄，莫是藁砧歸；相迎不道遠(yuǎn)，直至長(zhǎng)風(fēng)沙的愛(ài)情。感動(dòng)之余，我們也從古人身上學(xué)習(xí)了排遣情感的正確打開方式，真是幸哉！

　　有時(shí)候，人生難免碰上挫折，遇到瓶頸，慘遭滑鐵盧。有人會(huì)感覺(jué)仿佛全世界都拋棄了自己，甚至?xí)�陷入無(wú)比的惆悵和迷茫之中。這時(shí)候翻開《唐詩(shī)三百首》，我們從劉禹錫的沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春中憧憬美好未來(lái)。從李白的天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。從王昌齡的黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還中體悟堅(jiān)持魅力。從中我們重拾信心，堅(jiān)定方向，重新出發(fā)，奮力前行，終將收獲勝利，也會(huì)在未來(lái)遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己，真是妙哉！

　　唐詩(shī)，不僅僅是詩(shī)，更是一種精神。歲月的河流帶走了許多文化，但唐詩(shī)歷久彌新，作為我們的國(guó)粹，需要我們?nèi)�傳承，感悟，慢慢地我們�?huì)知道詩(shī)的審美，了解詩(shī)的節(jié)奏，生長(zhǎng)出詩(shī)心，活出詩(shī)意。

《唐詩(shī)》讀后感7

　　還記得幾百年前有一個(gè)這樣的朝代，它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，音樂(lè)、美術(shù)、書法等藝術(shù)昌盛。唐詩(shī)就是在這樣的年代被創(chuàng)造出來(lái)的，繪盡了盛唐繁華色。

　　唐時(shí)“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”詩(shī)歌能夠作為博取功名的工具，也能成為籌光交錯(cuò)的閑談之語(yǔ)。

　　且聽風(fēng)雨幾許，看一半往事入斜陽(yáng)。手不釋卷，幾盞昏燈，幾杯薄酒，一彎明月，一曲歌，一枝柳都被唐詩(shī)勾勒的美的醉人，遠(yuǎn)不止這些，那清夜無(wú)塵，月色如銀的夜里，吟唱著詩(shī)文的詩(shī)人更是這部書的主角。

　　《長(zhǎng)安古意》里大街小巷的繁忙，**的壯麗輝煌，市井倡家的輕歌曼舞，其繁華濃艷的景象被渲染到了極致。而這背后對(duì)豪門貴族驕奢*逸的諷刺，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)**、墮落，黑暗的刻畫。也難怪如聞一多先生所說(shuō)：“這不是一場(chǎng)美麗的熱鬧，但這癲狂中有戰(zhàn)栗，墮落中有靈性�！钡煤笫乐�己如此，想必千年前的盧照鄰也不負(fù)寫下此篇的心意吧。

　　唐詩(shī)里不得不提的李白，也給了我們極大的震撼。從小時(shí)候就開始背的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！钡饺缃竦摹伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”還有“安能摧眉折腰事**，使我不得開心顏�！彼�的浪漫，他的放蕩不羈全部都揮灑在這盛唐的詩(shī)篇中。他永遠(yuǎn)活得像個(gè)孩子，永遠(yuǎn)的舉酒暢飲，而后“誘口一吐，就是半個(gè)盛唐�！�

　　還有王右丞，王維。被人熟知的“明月松間照，清泉石上流”，還有別忘了“渭城朝雨絕塵”中送別的他；唱著“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾只。愿君多采擷，此物最相思”的他；“行到水窮處坐看云起時(shí)”的他。王維登得朝廷，下得塵世�？芍^“廟堂有夢(mèng)，江湖有酒�！蔽掖┰角�年愿與其共飲月色，賞木未芙蓉花。

　　晚唐不復(fù)繁榮鼎盛，潘鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂四起，*當(dāng)政。唐朝似乎一夜之間便損了容顏，凋了花瓣，徒留滿腔悲憤與無(wú)奈給杜甫。杜甫一生沉痛于山河破碎中。不管是“國(guó)破山河在，城春草木深”的悲痛，還是“吏呼一何怒，婦啼一何苦”的憤恨與同情，亦或是“漫卷詩(shī)書喜欲狂”的欣喜，都與國(guó)之沉浮相關(guān)。他這一生，看過(guò)繁華，遇過(guò)落魄，唯一念念不忘的就是*，他的家。

　　唐朝啊，依照浮生夢(mèng)，少不了“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的孟郊，少不了“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”的李商隱。他們的名字一一在我眼前浮現(xiàn)，他們的一生或*凡，或坎坷，或榮華，或潦倒，但這都不礙于他們的才華橫溢。

　　溫酒一杯淺唱，美夢(mèng)一場(chǎng)隔世。我恍若看到那初唐的清新，而后便是中唐的繁盛，再就是令人悲涼的晚唐。那個(gè)朝代，男兒風(fēng)流倜儻，女子恣意嬌美，不管是胸懷大志還是紙醉金迷，都陶醉其中。再回長(zhǎng)安酒意里，唯愿夢(mèng)不醒，再讀大唐夢(mèng)。唐詩(shī)三百首，歌盡天下繁華夢(mèng)。

《唐詩(shī)》讀后感8

　　說(shuō)來(lái)慚愧，《唐詩(shī)三百首》是我第一次完整地讀，盡管其中不少的作品，早早通過(guò)各種途徑看過(guò)、念過(guò)、背誦過(guò)。小時(shí)候留下的記憶，真是抹也抹不掉，《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》，唐詩(shī)里算是大制作了，現(xiàn)在居然還能隨口背誦出好幾段。

　　讀杜甫，你會(huì)憐惜，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，字字傷心，吞聲一哭；更會(huì)尊敬，“三吏三別”，針尖麥芒，刺貪刺虐。而李白，你想跟他做朋友，別的不說(shuō)，就那一句“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞”，坦坦蕩蕩，不一口悶還等什么。即便成不了朋友，在一側(cè)聽他吹吹牛逼也好，那些“千金散盡”的故事，那些“蜀道之難”的故事。

　　小時(shí)候看過(guò)一部動(dòng)畫片，名字忘了，講的就是唐詩(shī)故事，由此認(rèn)得不少名字，念得幾首詩(shī)。印象最深的卻是主題曲中的一句：“唐朝三百年，詩(shī)傳五萬(wàn)篇。”也是詩(shī)歌的句子。如今翻著這本*歷史上最負(fù)盛名的詩(shī)歌選本《唐詩(shī)三百年》，這句詩(shī)又在耳畔回響，權(quán)且停下來(lái)品了品，似乎明白了什么。這句詩(shī)，當(dāng)然陳述了一個(gè)客觀事實(shí)，但“三百”與“五萬(wàn)”一比，著實(shí)顯得唐詩(shī)氣象萬(wàn)千，壓過(guò)產(chǎn)生它的大唐，這才只是“傳”下的，十之一二而已！套用張愛(ài)玲的一句名言，這大唐的興衰存亡，似乎只為了成就一場(chǎng)詩(shī)歌的盛宴。文學(xué)的不朽，在此存焉。

　　中學(xué)時(shí)常常在QQ空間里寫點(diǎn)日志，時(shí)不時(shí)換個(gè)QQ簽名，無(wú)非是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，中二得很，記得用的第一個(gè)QQ名是“司馬青衫”，用的當(dāng)然是《琵琶行》里的“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”一句，也不知哪來(lái)的善感多愁，過(guò)了倆月就換了別的。后來(lái)的一句QQ簽名倒是一直沿用至今，“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”，而且越來(lái)越喜歡。這句子中透露出的達(dá)觀、閑散和處變不驚的態(tài)度，讀之令人神旺。

　　大學(xué)教古典文學(xué)的老師，是杜甫的研究者，也是崇拜者，有一對(duì)雙胞胎，女兒叫蕭蕭，兒子叫滾滾。不消說(shuō)，用的是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的梗，老師對(duì)杜甫的愛(ài)，真是無(wú)疑了。那會(huì)兒迷戀**漢學(xué)研究，有一次讀到宇文所安解讀杜甫的《江南逢李龜年》，簡(jiǎn)直如鴻蒙初辟般豁然開朗，那種回環(huán)往復(fù)的詩(shī)意和況味完全籠罩了我。感興趣的朋友不妨去讀一讀宇文所安的這部小書：《追憶——*古典文學(xué)中的往事再現(xiàn)》。

　　唐詩(shī)是漢語(yǔ)美學(xué)的巔峰，沒(méi)有任何一種其他的漢字**形式，能夠如唐詩(shī)般將漢語(yǔ)的特點(diǎn)、美感發(fā)揮得如此淋漓盡致。讀唐詩(shī)，只能再一次確信，詩(shī)歌是不可能被翻譯的。方塊字和字母字，簡(jiǎn)直就是死對(duì)頭，玩不到一塊兒去�！靶谴�*野闊，月涌大江流”，怎么翻譯？“其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉”，怎么翻譯？“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，怎么翻譯？根本不成，獨(dú)屬于漢語(yǔ)的節(jié)奏，音調(diào)的變化，遣詞的巧思，思維的方式，更不用說(shuō)，后面還跟著龐大的*文化傳統(tǒng)。

　　與唐詩(shī)的故事，還在繼續(xù)。

《唐詩(shī)》讀后感9

　　小時(shí)候，媽媽總是在我耳邊嘮叨，讓我多讀唐詩(shī)。

　　**小學(xué)，老師更是常常叮囑我們背唐詩(shī)。

　　他們的話我沒(méi)太上心，每次都是隨意的讀讀。

　　直到20xx年寒假，我走進(jìn)新華書店，從那琳瑯滿目的書架上，一種直覺(jué)讓我拿起一本《唐詩(shī)三百首》，它觸動(dòng)了我的神經(jīng)，竟讓我愛(ài)不釋手，如饑似渴的讀了起來(lái)。

　　我忽然明白了老師、家長(zhǎng)的良苦用心，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”。

　　這本書讓我感受到了詩(shī)的魅力，唐詩(shī)真是古代詩(shī)歌藝術(shù)的頂峰��！

　　《唐詩(shī)三百首》這本書收集的唐詩(shī)內(nèi)容廣泛，走進(jìn)它，就仿佛走進(jìn)了唐代的歷史，勾起我許多聯(lián)想，激起我無(wú)數(shù)共鳴。

　　有的詩(shī)是贊美山川田園的，李白的《望廬山瀑布》讓我又一次身臨其境，仿佛看到了“疑是銀河落九天”的壯觀景象。

　　祖國(guó)的山山水水讓我心潮澎湃，我想和“詩(shī)仙”對(duì)酒當(dāng)歌，一同遨游。

　　有的詩(shī)寫邊塞將士的英勇氣概，如盧綸的《塞下曲》和王昌齡的《出塞》又讓我重溫歷史，回味大將軍李廣那富有傳奇劍法的一生，領(lǐng)悟他英勇的氣概。

　　有的詩(shī)記敘民間疾苦和人民愿望，抒發(fā)個(gè)人志向和奮斗精神。

　　陸游的《示兒》帶給我一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)**熱情，那時(shí)候的人們生活在戰(zhàn)火硝煙之中，他們都希望*早日**，好過(guò)上幸福安寧的日子。

　　我們現(xiàn)在生活在和*年代，流血少，流汗應(yīng)該多，要更懂得珍惜美好的生活。

　　想到今年發(fā)生的舉世矚目的汶川大地震，讓全世界看到了*人民、華夏兒女萬(wàn)眾一心、眾志成城的偉大精神。

　　我一定要好好讀書，肩負(fù)起歷史的使命。

　　有的詩(shī)表達(dá)人與人之間的美好情感，如李白的《贈(zèng)汪倫》讓我感受到了李白和汪倫之間濃濃的深情厚誼。

　　我也禁不住，提筆寫了一首送別我表弟昊楹的詩(shī)：“胡猛乘車將欲行，忽聞路邊踏歌聲。楊柳梧桐高千尺，不及昊楹送我情�！钡艿芨袆�(dòng)的說(shuō)：“我也要讀《唐詩(shī)三百首》，學(xué)做詩(shī)人。”

　　《唐詩(shī)三百首》里，一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，能反映社會(huì)生活，啟迪人們思考。

　　不僅如此，更重要的是提高了我的讀書能力、理解能力和寫作能力。

　　從李白那里，我懂得了浪漫**風(fēng)格的詩(shī)，他的詩(shī)氣勢(shì)豪放，想象奇特，夸張大膽，不愧為“詩(shī)仙”。

　　“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”孟浩然的詩(shī)清新自然，活潑生動(dòng)，大多以田園風(fēng)光、自然景物為內(nèi)容。

　　以后我寫文章，可以學(xué)習(xí)他們的寫作手法。

　　還有杜牧，通過(guò)讀這本書，我知道了他不僅詩(shī)文寫得好，而且還精通行兵法，有**才能，這本書給我**一堂生動(dòng)的歷史課。

　　小小的一本《唐詩(shī)三百首》伴我度過(guò)了整個(gè)寒假，我很喜歡它，它使我受益匪淺，我將反復(fù)誦讀。

　　我誠(chéng)摯的歡迎和我同齡的同學(xué)常常走**橋區(qū)圖書館，讀自己喜愛(ài)的書，交自己能夠一生受用的朋友！

《唐詩(shī)》讀后感10

　　唐詩(shī)，是*文化中的瑰寶，是*詩(shī)歌的高峰，而《唐詩(shī)三百首》更是唐詩(shī)中的精華。從牙牙學(xué)語(yǔ)起，父母就教我們背誦唐詩(shī)。什么：白日依山盡呀，床前明月光呀等等，也就成了我們童年的歌謠。自學(xué)習(xí)認(rèn)字后，各種版本的《唐詩(shī)三百首》也成了我們啟蒙讀本。

　　就詩(shī)人而言，我比較仰慕李白。李白寫了很多膾炙人口的詩(shī)歌，可真是一位名符其實(shí)的“詩(shī)仙”��！我很喜歡他的《靜夜思》：

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　這是一首多么富有詩(shī)情畫意的詩(shī)呀。

　　我還喜歡李白的《春思》、《早發(fā)白帝城》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》這些語(yǔ)句優(yōu)美的詩(shī)歌。

　　就詩(shī)歌形式而言，我比較喜歡的多是五絕、七絕、五律、七律之類的詩(shī)，因?yàn)樗鼈兌绦【�悍，讀起來(lái)朗朗上口，也容易記住。但有時(shí)不足二十余字的唐詩(shī)竟也包括多層的意境，并且每個(gè)字各具文采。賈島的推敲的故事可謂唐詩(shī)中的有名典故，竟會(huì)到達(dá)得一字而詩(shī)意盎然，易一字而詩(shī)意全無(wú)的地步。這，真讓我佩服之極。

　　此刻，許多唐詩(shī)都已進(jìn)入了我們的小學(xué)教材中，成了我們學(xué)習(xí)*文化、了解**禮貌的入門階梯。而我的書架上，也有幾種版本的《唐詩(shī)三百首》，它們成了我常讀常新的讀物，讀后令人浮想聯(lián)翩。我愛(ài)《唐詩(shī)三百首》。

　　孔老夫子言：“詩(shī)，能夠興，能夠觀，能夠群，能夠怨，邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名�！币髟�(shī)作對(duì)，一般都是文人墨客的表達(dá)交流的寄托所在�！短圃�(shī)三百首》，名頭之高婦孺皆知，靈動(dòng)拗口的唐詩(shī)，悠悠一千多年的傳唱，已沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝，變得艱澀。泰半久遠(yuǎn)，我借光陰為引線，在若隱若現(xiàn)的記憶中尋覓那唐代性格各異、出色出眾的才人們，花香漠漠落花盈盈。

　　我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。廬山秀出南斗傍，屏風(fēng)九疊云錦張。

　　——李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》

　　他獨(dú)自漫游山中，心里十分清靜，放下繁雜的思慮，讓奔騰的念頭停歇下來(lái)，任它隨清流遠(yuǎn)去。意識(shí)得到**，整個(gè)天地入眼清明。很多人會(huì)覺(jué)得，這是的他，應(yīng)是受了現(xiàn)實(shí)很深的沖擊，帶著強(qiáng)烈的失落心意歸隱山中。產(chǎn)生這種見(jiàn)解實(shí)則是基于先入之見(jiàn)構(gòu)成的無(wú)意識(shí)的強(qiáng)加，認(rèn)定一個(gè)人的歸隱總包含著對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和遺憾。

　　我認(rèn)為，終其一生，李白都是個(gè)進(jìn)取入世的人不會(huì)輕易失望失落，他有自在悠然的內(nèi)心，磅礴的才華和見(jiàn)識(shí)。野心催逼他，于是促使他施展其才，就像不能阻止大鵬去展翅遨游九天外，同樣不能勉強(qiáng)李白只能看到腳下的一塊地方。

　　他是個(gè)精彩的人，善于發(fā)現(xiàn)身邊的完美，無(wú)論是樓前的流水，懷中的美酒，還是窗前的明月光，入他眼來(lái)都別有意趣，他有世人無(wú)法企及的才華，哪怕最*常景物，經(jīng)由他描摹，亦會(huì)動(dòng)人心弦。

　　里邊醫(yī)生都無(wú)法進(jìn)入**的漩渦中，有太多人為他抱怨不公，可這樣的結(jié)局對(duì)一個(gè)天**漫的偉大詩(shī)人而言，委實(shí)是最好的結(jié)局。

　　昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。

　　身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

　　——李商隱《無(wú)題》

　　他生在晚唐，錯(cuò)過(guò)了最繁華榮勝的時(shí)期，又身處牛李**的**漩渦鐘，終身潦倒，郁郁不得志。當(dāng)時(shí)唐朝式微，正逐步走向沒(méi)落，可是除了詠史詩(shī)外，李商隱詩(shī)綺麗之處，絲毫不露末世悲涼之意，倒是頗有開元遺風(fēng)。能不讓自身遭遇霸占思想的人是可敬的。唐詩(shī)浩如煙海，李白杜甫雙馬橫絕，其余眾人峰巒疊嶂，各有擁躉。情勢(shì)則是李商隱當(dāng)之無(wú)愧獨(dú)占鰲頭。進(jìn)而放眼晚唐詩(shī)人，仍似李商隱的成就為翹首。

　　李商隱以感情詩(shī)稱著于世，我想這與他的情感經(jīng)歷是分不開的。不然，如何能隔了千年，依舊扣人心弦他以往有一段影響了他一生的初戀。他與宋華陽(yáng)的戀情最終以杯具收?qǐng)�，是李商隱的心結(jié)所在，也是他的感情。

《唐詩(shī)》讀后感11

　　今天早上，我讀了《唐詩(shī)三百首》。讀完后，我覺(jué)得里面的《賦得古原草送別》讓我印象非常深刻，這是偉大詩(shī)人白居易的作品。

　　白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)詩(shī)人，也是唐代三大詩(shī)人之一。字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言*易通俗，有‘詩(shī)王’和‘詩(shī)魔’之稱。

　　《賦得古原草送別》這首詩(shī)的意思是：多么茂盛的原山草啊，春天茂盛，秋天枯萎，歲歲循環(huán)不已。野火雖將那大片枯草燒得**，一旦春分化雨，野草的生命便會(huì)復(fù)蘇，以迅速的長(zhǎng)勢(shì)重新鋪蓋大地。雖然古道城荒，但青草滋生是它恢復(fù)了青春，行路人看見(jiàn)萋萋芳草而想起了離愁別苦，似乎著每一片草葉都包含別情。

　　在生活中也有這樣的例子，如，我家后院有一株小草。一次，我在窗前畫畫，突然就下起了傾盆大雨。我透過(guò)窗戶，看到了一株抬頭挺胸的小草。它正在跟風(fēng)雨戰(zhàn)斗，風(fēng)驕傲地說(shuō)：“哈哈!小**是抵擋不了的，我比你強(qiáng)多了，哈哈哈!”小草輕輕發(fā)出聲音，堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“我不怕，我一定會(huì)戰(zhàn)勝你的。” “小草，你就別做白日夢(mèng)了吧!”風(fēng)洋洋得意地說(shuō)。風(fēng)呼呼吹著，不一會(huì)兒，小草斷掉了。這時(shí)，我還以為小草就這樣完了。第二天早晨，我起了個(gè)大早，吃完飯后，飛快地跑到后院。我很驚訝——小草活了，它又重新披上那綠色的衣裳，又重新抬頭挺胸的站在地上。這時(shí)，我情不自禁的吟誦“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�

　　所以，我們也要像小草一樣不向困難低頭，不怕挫折的頑強(qiáng)精神，要讓自己在生活中活得更加光彩有力。

《唐詩(shī)》讀后感12

　　今天早上，我讀了《唐詩(shī)三百首》。讀完后，我覺(jué)得里面的《賦得古原草送別》讓我印象非常深刻，這是偉大詩(shī)人白居易的作品。

　　白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)詩(shī)人，也是唐代三大詩(shī)人之一。字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言*易通俗，有‘詩(shī)王’和‘詩(shī)魔’之稱。

　　《賦得古原草送別》這首詩(shī)的意思是：多么茂盛的原山草啊，春天茂盛，秋天枯萎，歲歲循環(huán)不已。野火雖將那大片枯草燒得**，一旦春分化雨，野草的生命便會(huì)復(fù)蘇，以迅速的長(zhǎng)勢(shì)重新鋪蓋大地。雖然古道城荒，但青草滋生是它恢復(fù)了青春，行路人看見(jiàn)萋萋芳草而想起了離愁別苦，似乎著每一片草葉都包含別情。

　　在生活中也有這樣的例子，如，我家后院有一株小草。一次，我在窗前畫畫，突然就下起了傾盆大雨。我透過(guò)窗戶，看到了一株抬頭挺胸的小草。它正在跟風(fēng)雨戰(zhàn)斗，風(fēng)驕傲地說(shuō)：“哈哈！小**是抵擋不了的，我比你強(qiáng)多了，哈哈哈！”小草輕輕發(fā)出聲音，堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“我不怕，我一定會(huì)戰(zhàn)勝你的�！薄靶〔�，你就別做白日夢(mèng)了吧！”風(fēng)洋洋得意地說(shuō)。風(fēng)呼呼吹著，不一會(huì)兒，小草斷掉了。這時(shí)，我還以為小草就這樣完了。第二天早晨，我起了個(gè)大早，吃完飯后，飛快地跑到后院。我很驚訝——小草活了，它又重新披上那綠色的衣裳，又重新抬頭挺胸的站在地上。這時(shí)，我情不自禁的吟誦“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

　　所以，我們也要像小草一樣不向困難低頭，不怕挫折的頑強(qiáng)精神，要讓自己在生活中活得更加光彩有力。

《唐詩(shī)》讀后感13

　　古詩(shī)在*上下五千年的歷史中，發(fā)出它萬(wàn)丈光芒。是*文明的見(jiàn)證。它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代*人發(fā)的精神力量�！短圃�(shī)三百首》中，那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的語(yǔ)言，似乎在向我們?cè)V說(shuō)*曾經(jīng)的歷史文化。

　　就這么屈指可數(shù)的幾個(gè)字，如海上的照明燈，照亮了我們，如風(fēng)雪中的煤炭溫暖著我們，這一切，都離不開古詩(shī)告訴我們哲理。古詩(shī)，他都像老師那樣教導(dǎo)著我們，關(guān)心著我們，給予我們希望。每首詩(shī)，都出自不同詩(shī)人之手，這些人已文明于世，而這些古詩(shī)卻不和而知。它們是那樣的孤獨(dú)，被眾人所遺棄，不被眾人所知，它們有自己的光彩，也自己的燦爛。它們一直等待著，等待著我們的發(fā)現(xiàn)。

　　每一首詩(shī)都是那樣的耐人尋味，每一首詩(shī)都是那樣的含義深刻，拿起《唐詩(shī)三百首》再去細(xì)細(xì)品詩(shī)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一首詩(shī)都是一個(gè)伊索寓言，告訴我們一個(gè)深刻的道理。古詩(shī)似乎有著讓人起死回生的力量，只要細(xì)細(xì)的去品讀，這便是一生中最大財(cái)富，讓我們一輩子受益。

《唐詩(shī)》讀后感14

　　一開始，我是不喜歡唐詩(shī)的，覺(jué)得它枯燥，故事性不強(qiáng)，沒(méi)有其他它的書看起來(lái)有趣，所以不感興趣。媽媽看到我這個(gè)樣子，很是著急，她就告訴我關(guān)于唐詩(shī)的一些故事。

　　媽媽告訴我，今天的我們，能讀到唐詩(shī)其實(shí)是一件非常幸運(yùn)的事。在古代，可沒(méi)有現(xiàn)在這么多的出版社，印刷廠，圖書館，更沒(méi)有什么電腦手機(jī)百度，想保留和傳承這些優(yōu)美的詩(shī)句，真的是很難很難，要把它們?nèi)�部收集整理到一起，可能要翻閱無(wú)數(shù)本書，說(shuō)不定還要跋涉千山萬(wàn)水去抄寫記錄。就像《春江花月夜》，這么了不起的唐詩(shī)，它的作者叫張若虛，是“吳中四士”之一，到今天留了多少首詩(shī)給后人呢？你一定會(huì)猜，一百首？八十首？答案是讓人震驚的，只有兩首。還有我們都能脫口而出的《登鸛雀樓》，“白日依山盡，黃河入海流”它的作者是王之渙，而王之渙也僅僅只留下六首詩(shī)。一千多年里，也不知道有多少好詩(shī)**失傳。如果大家都知道唐詩(shī)的來(lái)之不易，還會(huì)不好好讀它嗎？

　　慢慢的，我開始接受唐詩(shī)，愛(ài)上唐詩(shī)，品味每一首詩(shī)特有的意境，讓我不知覺(jué)陶醉其中。我讀王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，“寒雨連江夜入?yún)牵?明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！�

　　這首送別詩(shī)，用蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托出送別的孤寂之情，而“一片冰心在玉壺”也表達(dá)了作者開闊的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，為后人千古傳誦。而孟浩然的一首《春曉》則構(gòu)成了百花齊放，百鳥齊鳴的情境，給我們描繪出一片生機(jī)勃勃的春景！

　　我從唐詩(shī)里讀到了四季風(fēng)景，讀到了人性光芒，也讀到了人間喜怒哀樂(lè)，《唐詩(shī)三百首》帶我領(lǐng)略了大唐精彩絕倫，讓我重溫了最溫暖，最風(fēng)雅的唐詩(shī)記憶。那一首首妙趣橫生的詩(shī)句，一定能夠影響我的一生，幫助我一生。

《唐詩(shī)》讀后感15

　　起初，唐詩(shī)帶給我的印象是單調(diào)、乏味的。后來(lái)，閱讀了《唐詩(shī)三百首》，我對(duì)唐詩(shī)又產(chǎn)生了新的印象。

　　唐詩(shī)是多彩的。

　　唐詩(shī)，是綠色的。它既是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的嫩綠。嫩得青翠，嫩得可愛(ài)；又是“草色遙看近卻無(wú)”的淡綠。淡雅的顏色若隱若現(xiàn)。它們不像墨綠有深沉的顏色牽引住人們的眼球，只是靠著一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的綠色博得人們的青睞……

　　唐詩(shī)，是***。是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！钡牡�紅，像泛起了紅暈的少女的臉頰；是“霜葉紅于二月花”的深紅，紅得燦爛，紅得似火。

　　唐詩(shī)，是白色的。是那“千樹萬(wàn)樹梨花開”的潔白，白得純潔，白得無(wú)暇。令人陶醉。是那“床前明月光，疑是地上霜�！钡陌�。不是那種純潔的白；不是那種透明的白，而是那一縷縷皎潔的白。白得悲慘，白得寂寥，白得凄涼。

　　唐詩(shī)，不僅是多彩的，也是精彩的。

　　有“獨(dú)憐幽草澗邊生”的荒野之景。描繪了荒山野嶺的獨(dú)特環(huán)境。令人對(duì)野草萌生愛(ài)憐之心。

　　與上句相比，我更喜歡、更覺(jué)得杜牧的'《江南春》更為精彩�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”現(xiàn)出了一幅美麗的江南春雨景。黃鶯動(dòng)聽的歌聲加上鮮嫩的綠葉與紅花，江南城里到處都是酒家的旗子在緩緩飄動(dòng)。南朝建造的宏偉寺廟，不知有多少樓閣沐浴在蒙蒙細(xì)雨中。這美麗的春雨圖秀了江南的景，醉了人們的心。

　　唐詩(shī)，是多彩與精彩的！《唐詩(shī)三百首》一定會(huì)讓你對(duì)唐詩(shī)有很大的了解！

《唐詩(shī)》讀后感16

　　清晨，朝出的輝光映出了東方的魚肚白，在門前那棵榆樹下，坐在寬大的樹樁上，輕輕翻開膝蓋上的那本《唐詩(shī)三百首》，心情總會(huì)變得寧?kù)o與神圣！

　　樹皮厚重，書面墨黃，油紙的香味撲面**，夾雜著文字視覺(jué)的震撼，讓我深深的沉浸其中。

　　“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”，幼稚的詩(shī)仿佛是一首歌，歡快而明朗，我看后不以為然，這么簡(jiǎn)單直接的詩(shī)誰(shuí)不會(huì)寫，誰(shuí)不會(huì)吟？再往下看，越看越為震驚，原來(lái)這是駱賓王還是個(gè)娃娃時(shí)隨口說(shuō)出的！那時(shí)的我，應(yīng)該還是稚氣未脫，光著腳丫子，在田里跑來(lái)跑去直至染上一層灰。那想著寫詩(shī)？想到這里，我不禁為自己感動(dòng)慚愧，二駱賓王的這一首詩(shī)，不正如唐朝初年一樣嗎？雖跌跌打打，但卻透出一絲絲的`生機(jī)勃勃，樂(lè)觀向上。

　　“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讀到這里，一股磅礴的氣勢(shì)在我眼前浮現(xiàn)，我仿佛看到了詩(shī)人望著廬峰在陽(yáng)光照耀下升起的紫煙，在萬(wàn)丈瀑布前感到自己深深的渺小，覺(jué)得這瀑布，好似是銀河墜落而形成的。這就是詩(shī)仙的詩(shī)��！也只有他，才能領(lǐng)悟瀑布的精髓，感受到銀河的氣魄。這需要的，不僅僅是一份景，而更是一份情，一份寄情與山水的心��！其實(shí)生活中不乏美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。那片借風(fēng)在天空翱翔的枯葉，那多生長(zhǎng)在野谷縣崖峭壁中的美麗小花，那只盤旋在你腳邊的可愛(ài)小苗，誰(shuí)不能說(shuō)她們不是美呢？都說(shuō)盛唐的時(shí)代造就了李白，但我卻認(rèn)為李白的豪邁造就了盛唐！

　　在“白頭搔更短，渾欲不勝簪’的戰(zhàn)火紛飛歲月里，杜甫，一代詩(shī)圣，卻被囚禁在城內(nèi)，不得外出，“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”又是何等說(shuō)不出的苦奈，唐代也逐漸走向了衰亡。而一切的緣由，歸咎于當(dāng)時(shí)**者的不理朝政，謊于正業(yè)。這令我一陣羞愧，如不是懶，我何至于成績(jī)下降的那么快？看來(lái)是時(shí)候反省了！

　　我關(guān)**本，看了看天色，真有幾分“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食的意境了！”

《唐詩(shī)》讀后感17

　　詩(shī)從***？

　　從細(xì)雨中飄來(lái)流水聲，從微風(fēng)中點(diǎn)碎落花音，從柳絮中抽出離別意，從鴻雁中寄出思鄉(xiāng)情......

　　獨(dú)守空閨，翹首倚望的思念；馳騁疆場(chǎng)，馬革裹尸的壯烈；懷才不遇，壯志難酬的悲憤；淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境...... 最纏綿悱惻、最壯懷激烈、最悲痛哀婉、最閑情逸致、最高雅深遠(yuǎn)，盡看唐詩(shī)！

　　如果說(shuō)，*是—個(gè)詩(shī)的**，那么唐詩(shī)就是我們*詩(shī)歌發(fā)展史的高峰和瑰寶。輝煌燦爛的**五千年歷史，五千年文化，成就了一個(gè)繁盛的唐朝，整個(gè)****的精華，皆濃縮于唐朝的詩(shī)書畫卷當(dāng)中。

　　唐詩(shī)，雖然只有短短的幾行文字，但是卻凝聚著好幾代*人民的精神的力量。那簡(jiǎn)潔而又十分生動(dòng)的好似帶有靈性語(yǔ)言，似乎在向我們?cè)V說(shuō)著*曾經(jīng)的歷史文化。

　　可以說(shuō)，《唐詩(shī)三百首》是最近兩百多年來(lái)流傳最為廣泛，風(fēng)行海內(nèi)外，歷久不衰的一種唐詩(shī)首選書。作為展示唐詩(shī)的**之作，它具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

　　第一，《唐詩(shī)三百首》所選的詩(shī)體式非常地全面。五言的古詩(shī)、律詩(shī)、絕句以及七言的古詩(shī)、律詩(shī)、絕句、樂(lè)府，均分門別類地選取了最具**性的名篇佳作。

　　第二，《唐詩(shī)三百首》所選的詩(shī)的作者不勝枚舉。既有李白、杜甫、王維、白居易、杜牧、柳宗元、劉禹錫、李商隱等大作家，也有不少王侯、僧侶、歌女，甚至無(wú)名氏等小作家。

　　第三，《唐詩(shī)三百首》所選的詩(shī)使人讀起來(lái)瑯瑯上口，易于成誦。例如《游子吟》（ 孟郊 ）、《草》（ 白居易 ）、《春曉》（ 孟浩然 ）、《靜夜思》（ 李白 ）、《江雪》（ 柳宗元 ）等等。這些唐詩(shī)意境非常地優(yōu)美華麗，詠吟非常地諧和，上至垂暮的老人，下到黃發(fā)孩提，都能張口吟誦幾首這樣的千古絕唱。

　　第四，《唐詩(shī)三百首》 所選的詩(shī)取材非常地廣泛，不拘一格。 既有描寫自然風(fēng)光的唐詩(shī)，例如杜甫的一首《望岳》， 令人身臨其境； 也有展示田園風(fēng)情的唐詩(shī)， 如孟浩然的《過(guò)故人莊》，令人感到美好，身心舒暢�！短圃�(shī)三百首》 既有揭露戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，如杜甫的一首《兵車行》；也有表達(dá)詩(shī)人，對(duì)友人的依依惜別之情的唐詩(shī)，如李白的一首《送孟浩然之廣陵》。

　　第五，唐詩(shī)的形式是多種多樣的。它不僅繼承了漢魏民歌、樂(lè)府的傳統(tǒng)，并且**發(fā)展了歌行體的樣式；不僅繼承了前代的五、七言古詩(shī)，并且發(fā)展為敘事言情的長(zhǎng)篇巨制；唐代的古體詩(shī)，基本上有五言和七言兩種。近體詩(shī)也有兩種，一種叫做絕句，一種叫做律詩(shī)。絕句和律詩(shī)又各有五言和七

　　+言之不同。所以唐詩(shī)的基本形式基本上有這樣六種：五言古體詩(shī)，七言古體詩(shī)，五言絕句，七言絕句，五言律詩(shī)，七言律詩(shī)。古體詩(shī)對(duì)音韻格律的要求比較寬：一首之中，句數(shù)可多可少，篇章可長(zhǎng)可短，韻腳可以轉(zhuǎn)換。近體詩(shī)對(duì)音韻格律的要求比較嚴(yán)：一首詩(shī)的句數(shù)有限定，即絕句四句，律詩(shī)八句，每句詩(shī)中用字的*仄聲，有一定的規(guī)律，韻腳不能轉(zhuǎn)換；律詩(shī)還要求中間四句成為對(duì)仗。古體詩(shī)的風(fēng)格是前代流傳下來(lái)的，所以又叫古風(fēng)。近體詩(shī)有嚴(yán)整的格律，所以有人又稱它為格律詩(shī)。

　　第六，唐詩(shī)的風(fēng)格是豐富多彩、推陳出新的。它不僅擴(kuò)展了五言、七言形式的運(yùn)用，還創(chuàng)造了風(fēng)格特別優(yōu)美整齊的近體詩(shī)。近體詩(shī)是當(dāng)時(shí)的新體詩(shī)，它的創(chuàng)造和成熟，是唐代詩(shī)歌發(fā)展史上的一件大事。它把我國(guó)古曲詩(shī)歌的音節(jié)**、文字精煉的藝術(shù)特色，推到前所未有的高度，為古代抒情詩(shī)找到一個(gè)最典型的形式，至今還特別為人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

　　《唐詩(shī)三百首》既有描寫歸家時(shí)的復(fù)雜心情，如賀知章的一首《回鄉(xiāng)偶書》；也有描寫君王愛(ài)情的悲劇，如白居易的一首《長(zhǎng)恨歌》等等。從市井風(fēng)情到邊塞風(fēng)光，從生活瑣事到國(guó)恨家愁，從浪漫**到現(xiàn)實(shí)**，《唐詩(shī)三百首》這本書真的是應(yīng)有盡有，豐富多彩。

　　每一首詩(shī)出自不同詩(shī)人的筆下，它像是海上的巨大的照明燈，像是無(wú)情、冰冷的風(fēng)雪中的溫暖的煤炭，是時(shí)時(shí)刻刻

　　幫助著我們，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們；它就像是無(wú)私關(guān)愛(ài)我們的老師，不論是在學(xué)**還是在工作上，時(shí)時(shí)刻刻無(wú)私教導(dǎo)著我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻激勵(lì)著我們。每一首詩(shī)都是那樣耐人尋味，引人深思，每一首詩(shī)都是那樣的含義深刻。

　　拿起《唐詩(shī)三百首》再次地細(xì)細(xì)品讀，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一首詩(shī)都是一個(gè)精彩有趣的寓言故事，在講述以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事背后，更是在在告訴我們一個(gè)又一個(gè)的深刻道理。細(xì)細(xì)品讀書中的那些唐詩(shī)，就能讓一個(gè)迷路的人找到無(wú)比光明的路，能讓心靈流浪者重新找到生活的方向。

　　總之，我覺(jué)得《唐詩(shī)三百首》這本書將唐代詩(shī)歌的精華，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地留在一代又一代的代*人的心中。

　　我非常地感謝這本書的編者，為我們奉獻(xiàn)了一本這么好的精神食糧的書。作為*當(dāng)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)該再上一層樓，更加深刻的全面的去品讀唐詩(shī)，了解唐詩(shī)，更好的繼承我們*的傳統(tǒng)文化。，將*的優(yōu)良傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

《唐詩(shī)》讀后感18

　　今年，我校開展了“好書伴我行”的讀書活動(dòng)，同學(xué)們都讀了很多有用的書，正是這些書把我們山區(qū)的孩子的野性“收”了回來(lái)，把我們帶進(jìn)浩瀚的天地，領(lǐng)略了人世的真諦，讓一貧如洗的我們得到一筆精神的財(cái)富。

　　我就是這時(shí)與書結(jié)下了不解之緣的，我在短短的一個(gè)月左右就熟讀了《唐詩(shī)三百首》，為此教師還準(zhǔn)備讓我去參加全縣小學(xué)生“讀詩(shī)、背詩(shī)、吟詩(shī)”比賽呢這本書中的資料可謂包羅萬(wàn)象，大千世界，人世百態(tài)，盡在其中。我想把它比作一個(gè)花園，今日我摘取其中一些描述情感方面的詩(shī)句來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

　　——母子情。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”，每每讀到孟郊的《游子吟》時(shí)，詩(shī)中詩(shī)人將一位慈母的形象展此刻我們面前。就會(huì)自然而然地想起自我的母親：早晨很早起床為我做飯，每一天變著花樣的菜讓我?guī)У綄W(xué)校，說(shuō)我讀書累，要讓我跟上營(yíng)養(yǎng);上學(xué)的時(shí)候書包里總是帶一壺?zé)崴�，媽媽讓我在課間喝;看著我大口吃飯，媽媽總是滿臉的笑容……，正是書中的教導(dǎo)，使我銘記：我要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的`兒子回報(bào)媽**愛(ài)。

　　——朋友情�！皠窬�更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，讓我明白了人生得一朋友不容易，即將畢業(yè)的我們也許以后不在一個(gè)學(xué)校讀書。所以我們要在這小學(xué)階段僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)光中該團(tuán)結(jié)一致，友好相處，快歡樂(lè)樂(lè)地度過(guò)這僅剩的時(shí)光，讓這段時(shí)光成為我們一生中完美的回憶吧!王勃的：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，讓我明白朋友雖然分別了，可是再遙遠(yuǎn)的距離也阻不斷朋友之間的感情。

　　——思鄉(xiāng)情。無(wú)論是李白《金陵酒肆留別》中的的“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”還是王維的《九月九日憶山東兄弟》中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”都讓我明白了故鄉(xiāng)是我們炎黃子孫的生源地，游子無(wú)論生在何地，都不能遺忘這份親情。**雖然沒(méi)有歸母親的懷抱，但***那份眷念之情，是永遠(yuǎn)也抹不掉的，這份情永遠(yuǎn)都會(huì)印烙在每個(gè)人的心靈上。無(wú)論怎樣洗刷都不會(huì)消跡，就如蓮藕一樣，藕雖然斷了，可是絲未斷......

　　《唐詩(shī)三百首》中同類型出色的詩(shī)作還有很多，這本書不僅僅把我引進(jìn)了一個(gè)色彩繽紛的詩(shī)的世界，還開拓了我的視野，豐富了我的知識(shí)。同學(xué)們，讓我們一齊走進(jìn)唐詩(shī)吧!

《唐詩(shī)》讀后感19

　　一陣陣秋風(fēng)吹去，如同歲月，一去不返。從古至今，我們的前輩給我們就下了許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而我讀的這本唐詩(shī)三百首誦讀本就是其中之一。每首古詩(shī)雖然只有短短的幾行字，卻蘊(yùn)涵著許多的道理，它那簡(jiǎn)潔又生動(dòng)的語(yǔ)言，訴說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)的小故事那是我國(guó)古代的歷史，那是我們*的成長(zhǎng)足跡。

　　其中讓我印象深刻的是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這些詩(shī)我們從小念到大。小時(shí)候我們不懂它的意思、意境，要說(shuō)是懂，那也是似懂非懂。現(xiàn)在再讀，雖然還是那短短幾行文字，但是它教給了我許多做人的道理、啟示。

　　《唐詩(shī)三百首誦讀本》中有王之渙的《涼州詞》，王維的《送元二使安西》李白的《贈(zèng)汪倫》李叔同的《送別》讓我們我體味到深切的悲意凄涼。孟郊的《游子吟》，白居易的《母別子》它其中蘊(yùn)含著我們能體會(huì)到的母愛(ài)，和母親為孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　當(dāng)你打開《唐詩(shī)三百首誦讀本》的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)這本書像有魔力一樣，讓你百看不厭，里面的的每一句話都是那樣的耐人尋味，每一首詩(shī)都是那樣的含義深刻。當(dāng)你合**的那一剎那，覺(jué)得眼前是一幅山水名畫。這幅畫既淡雅又濃郁，既有別離也有相會(huì)，既有慈愛(ài)又有怨狠，這幅畫是多么的真實(shí)��！

　　我愛(ài)《唐詩(shī)三百首誦讀本》，也愛(ài)留傳至今的古詩(shī)，更愛(ài)我們的*，沒(méi)有古代人們的智慧，沒(méi)有流傳至今的文化遺產(chǎn)，也就沒(méi)有現(xiàn)在的*******！

《唐詩(shī)》讀后感20

　　詩(shī)，唐代的一種流行文體，注入了古人無(wú)限思想與活力。唐詩(shī)，我國(guó)古代文化之林的明珠，集各種特色于一身。為唐的繁盛撒下了多么輝煌的一筆......

　　亮點(diǎn)一：循序漸進(jìn)

　　《唐詩(shī)三百首》是學(xué)習(xí)古人的基礎(chǔ)，打開《唐詩(shī)三百首》就給人一種淺而易懂，韻味深厚的感覺(jué)，有一種童真，一種童趣，而作者卻又都是我們所熟悉的大詩(shī)人，這又在無(wú)形中增添了一筆興趣。慢慢地，等你有了一定的詩(shī)歌基礎(chǔ)和意境，詩(shī)歌的層次又高了一級(jí)，這時(shí)候，你就特別喜歡念詩(shī)，但苦于無(wú)詞。詩(shī)人也在變化著，從非常熟悉的到從未接觸的。到了最后一個(gè)層次，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)自己會(huì)做詩(shī)了，而且也知道很多詩(shī)人，對(duì)詩(shī)也有了自己的看法，習(xí)慣了感覺(jué)這首詩(shī)怎么怎么樣的方式。就在這樣一個(gè)整體環(huán)境下，唐詩(shī)教程正如火如荼地進(jìn)行著，尊從孔子的教訓(xùn)思想，以積小成多之法助你了解唐詩(shī)。

　　單篇詩(shī)的結(jié)構(gòu)流程也很有味道，它先以詩(shī)人原文的方式展現(xiàn)出來(lái)，多讀幾篇，有了語(yǔ)感；其次是注釋，它對(duì)自我了解古詩(shī)大意有很大幫助，有利于初讀者訓(xùn)練自己的閱讀，理解能力；接下來(lái)是詩(shī)意，可以使讀者從原版的角度出發(fā)，切身感受古人的意味，讓人如身臨唐朝一般，將知識(shí)一串一串地包了起來(lái)。一首一首，一塊一塊，把詩(shī)的知識(shí)及作者的的信息圈在了一塊。

　　這些巧妙的設(shè)計(jì)，可讓讀者們可以高效的學(xué)習(xí)，輕松的傲游唐詩(shī)界。

　　亮點(diǎn)二：分類有序

　　首先，整本書是按絕句、律詩(shī)、古風(fēng)、樂(lè)府來(lái)排版的，從最簡(jiǎn)單的開始，絕句短小精干便于理解記憶。絕句又分五言絕句和七言絕句，和婉押韻，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，雖不為什么千古傳誦的名句，但也首首有必詩(shī)之處，耐人尋味；律詩(shī)在絕句的基礎(chǔ)上要多一些句子，與記錄較長(zhǎng)的事情；古風(fēng)和樂(lè)府在押韻或句式方面要求不是很嚴(yán)格，多注重實(shí)際，讀后讓人感覺(jué)到趣味無(wú)窮......

　　詩(shī)人在排版上有很多特色，先在安排我們認(rèn)識(shí)的詩(shī)人，然后再引進(jìn)別的詩(shī)人。讀過(guò)一段時(shí)間后，對(duì)古詩(shī)也有了自己的感悟，再讀自己陌生的詩(shī)，讀者并不會(huì)感到陌生，相反，會(huì)覺(jué)得似曾相識(shí)，在哪兒看到過(guò)似得。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，名氣大的詩(shī)人充當(dāng)了一個(gè)招牌的角色。如同交朋友一樣，由已經(jīng)認(rèn)識(shí)的朋友介紹自己的朋友給你，就這樣，你交的朋友會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越快，你認(rèn)識(shí)的詩(shī)人也會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越快。這會(huì)使你學(xué)古詩(shī)的信心大增。

　　有序的分類是一個(gè)大的骨架，這個(gè)大骨架越好，那么對(duì)唐詩(shī)而言，也就沒(méi)有什么難點(diǎn)了。

　　亮點(diǎn)三：剔糟取精

　　唐代，幾百年的歷史；唐詩(shī)，應(yīng)以萬(wàn)計(jì)。如何才能吸取古文化精華防止封建文化傳播呢？篩選成一個(gè)重點(diǎn)�，F(xiàn)在的《唐詩(shī)三百首》中，我們讀到了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡募で�；讀到了“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的感慨；讀到了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的鄉(xiāng)愁；也讀到了“焉知萬(wàn)里連云色，不及堯階三尺高”的誓言......卻沒(méi)有那些封建的和極其消極的文章，這就是因?yàn)檫@本書經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的剔糟取精，每一首詩(shī)的精華，都有可讀之處，都值得我們學(xué)習(xí)，這讓我們能健康，**的成長(zhǎng)！

　　唐詩(shī)，一種我們了解古人的途徑，一種播種希望的方式，一種滿載酸甜苦辣的人生，穿搜在二十一世紀(jì)，我們應(yīng)好好品味，品味，在燈光下，感受著唐詩(shī)的魅力。追溯唐詩(shī)的意境，愿我最心愛(ài)的唐詩(shī)被繼續(xù)保存下來(lái)，供萬(wàn)代使用！

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展5）

——社戲讀后感 (菁選20篇)

社戲讀后感1

　　再也沒(méi)有像昨夜的豆一樣好的豆了；再也沒(méi)有似那夜的好戲了；再也沒(méi)有那樣開心的“旅途”……

　　他的一次次回望戲臺(tái)，看它被紅霞罩滿，又如出來(lái)未到一般，一絲絲快樂(lè)夾雜著悲涼。還記得內(nèi)心的期待嗎？還記得一天的難受嗎？還記得連聲稱贊的戲嗎？一定記憶猶新吧！它曾經(jīng)是那樣令人著迷，他用一天的憂郁換得了那樣一場(chǎng)精彩的社戲呀！

　　我也向往那*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)，月色朦朧在這水氣里。也曾憧憬一座座仙山樓閣，被紅霞罩著的希望！

　　念著“秩秩斯干幽幽南山”的他所么可愛(ài)，去掘蚯蚓，在河沿上去釣龍蝦，一同去放牛。多么簡(jiǎn)單卻充滿樂(lè)趣的生活。

　　誰(shuí)說(shuō)魯迅先生就一定是嚴(yán)肅的.呢？其實(shí)他也曾經(jīng)天真，曾經(jīng)幼稚。這真實(shí)的快樂(lè)怎是我們這些90后所能領(lǐng)略的呢？我不否認(rèn)我羨慕他的童年，他在自然中感受樂(lè)趣，感悟人生！

　　他愛(ài)看戲卻唯怕老旦，和雙喜他們徑奔上船，罵著老旦，消失在隱約的月色下……

　　之后幾個(gè)年長(zhǎng)的慢慢搖船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的幾個(gè)剝豆，就這樣，他們?cè)诎斯�公的船上吃著豆子，害怕被罵越有著一種奇妙的樂(lè)趣。

　　現(xiàn)在他離開了世界，留給我們的不僅是優(yōu)秀的創(chuàng)作還有那張嚴(yán)肅的照片。說(shuō)能聽懂他內(nèi)心的獨(dú)白，恐怕世上已無(wú)幾人吧！他不過(guò)曾經(jīng)只是個(gè)孩子，一個(gè)愛(ài)戲的孩子罷了……

社戲讀后感2

　　讀完魯迅先生的《社戲》，心中流動(dòng)著一股暖流。文中人們的質(zhì)樸及他們的熱情好客令我感動(dòng)。那一張張純樸的'臉深深地映在我的腦海中，許久都揮之不去。

　　這篇文章中雖然篇幅不長(zhǎng)，但生動(dòng)的寫出了作者及伙伴看戲的過(guò)程。那一個(gè)個(gè)純樸善良的村民、一顆顆質(zhì)樸的心靈，都體現(xiàn)了世間真情。而現(xiàn)如今，我們的生活中越來(lái)越缺少這種真摯的情感，這常常使我們陷入一種無(wú)助、孤獨(dú)中。在文中，作者因?yàn)樵竿麤](méi)有得到實(shí)現(xiàn)而有些不高興，在被外祖母覺(jué)察后竟向作者表示歉意，說(shuō)他們怠慢了，這在封建社會(huì)乃至當(dāng)今社會(huì)都是極少見(jiàn)的，這種精神是多么的可貴啊！

　　當(dāng)作者的伙伴們回來(lái)講述自己的所見(jiàn)所聞時(shí)，注意到了作者不開心，就為他惋惜。這又使我感到這群少年對(duì)朋友無(wú)微不至的關(guān)心，即使自己高興而朋友不高興時(shí)，也能估計(jì)到他人的感受，為他們分擔(dān)憂愁。在我們的生活中，有些人只知道以自己為中心，讓別人關(guān)心自己，而不知道關(guān)心他人。自己遇到了高興的事，完全不顧及他人的感受，這樣只能導(dǎo)致大量的真情流失，人與人之間的感情冷淡。就連現(xiàn)在多年的老鄰居，你上樓，他下樓，整日連個(gè)招呼都不打，個(gè)個(gè)形同陌路，遇到事情的時(shí)候怎能互相幫忙，這樣下去將是多么可怕呀！

　　人，自從來(lái)到這個(gè)世上以后便不是一個(gè)**的個(gè)體，而是互相依存的。人們組成一個(gè)集體，力量就會(huì)變得巨大。如果沒(méi)有真情，再多的人也無(wú)法組成一個(gè)集體。讓我們快去找回自己丟失的真情，讓真情充滿世界的每一個(gè)角落！

社戲讀后感3

　　《社戲》開始寫了去**戲園看戲，本來(lái)是興致勃勃地去，然而一進(jìn)場(chǎng)就有一種壓抑的感覺(jué)，臺(tái)上閃爍著紅的綠的，臺(tái)下滿是許多頭，耳朵里喤喤的響著，連長(zhǎng)凳也使人聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了，終于意識(shí)到我近來(lái)不適于生存了，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)**環(huán)境的厭惡。第二次看戲本是慕名而去，因?yàn)槁犝f(shuō)有名角，而且對(duì)第一舞臺(tái)抱***。

　　但戲園里依然象第一次般擁擠雜亂，而我擠在遠(yuǎn)處的人叢中看小旦唱，看花旦唱，看老旦唱，名角卻還沒(méi)有出現(xiàn)，不得不對(duì)這舞臺(tái)與名角都深感失望。再加之胖紳士的不屑一顧，反映出當(dāng)時(shí)人際關(guān)系的及其冷漠，令我由失望到絕望，終于決定對(duì)于*戲告了別。這**的戲園正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影，環(huán)境**，人情淡漠，這樣的社會(huì)連我這個(gè)**也不適于生存，何況是孩子們呢？在這樣的社會(huì)里成長(zhǎng)起來(lái)的兒童又怎么能成為祖國(guó)的未來(lái)和希望呢？

社戲讀后感4

　　翻開魯迅先生的《社戲》，品味著從字里行間透露出的作者對(duì)天真爛漫、**有趣的童年美好的回憶，神思也似乎飄向了那份曾屬于我們的逍遙日子。

　　長(zhǎng)大了，累了，回憶起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)年的味道，想必是別有一番滋味吧。想起那些咿咿呀呀的唱詞，花里胡哨的紅衫小丑，那些釣蝦放牛的愉快生活，夜里航船的美好時(shí)光，都像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道在心頭慢慢漾開。

　　在*橋村度過(guò)的日子太令人難忘：每天與小伙伴一起釣蝦子，不到半天便可以釣到一大碗，一同去放牛，一起偷豆煮豆吃，摘豆、生火、剝豆、吃豆的過(guò)程是那么有趣，那是一段多么天真爛漫的童年啊。皎潔的白月光，縹緲的'戲臺(tái)，悠揚(yáng)的笛聲，再加上孩子們的歡聲笑語(yǔ)，這些回憶不僅溫暖了先生本人，更溫暖了我們讀者，讓我們也沉浸在那美妙的世界中，艷羨不已。

　　從文字里透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅先生的文章真有什么魔力吧。作為一個(gè)現(xiàn)代孩子，我體驗(yàn)不到這樣的童年，這樣純粹的原生態(tài)童年。但魯迅先生的文章卻能讓我身臨其境，也許這也算是彌補(bǔ)了點(diǎn)遺憾吧。

　　我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美好的回憶�，嵥榈挠洃浽谄纷x《社戲》時(shí)重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂(lè)。

社戲讀后感5

　　魯迅先生的《社戲》，相信大家一定耳熟能詳吧。我第一遍讀這篇文章，是有些茫然的：明明題目是關(guān)于“戲”的，文章里怎么沒(méi)幾句是寫魯迅先生看到的“戲”呢？又為什么要描寫他和小伙伴們“偷豆”呢？

　　又細(xì)讀了一遍，才明白過(guò)來(lái)：魯迅先生寫“戲”并不是指他和小伙伴們一起去看的那場(chǎng)戲，而是指他們?cè)谝宦飞想y忘的記憶。開頭寫的是年幼的“迅哥兒”想要坐船去看戲，但因?yàn)闆](méi)有船而沮喪；而后他的伙伴們借到了一艘船，興奮地和他一起去看戲；但戲并非很好看，所以這群孩子閑不住，又去田地里“偷豆”；最后一起愉快的返回。

　　魯迅先生筆下的孩子永遠(yuǎn)都是純潔可愛(ài)的，無(wú)論是我們熟識(shí)的“少年閏土”；還是一起偷豆的小伙伴們，魯迅先生永遠(yuǎn)都將孩子們的無(wú)私和天真完美的保留下來(lái)。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的小伙伴們?cè)谒�童年時(shí)陪伴他，魯迅先生才能擁有這樣一段難忘的回憶。兒時(shí)的故鄉(xiāng)正是魯迅先生的一片樂(lè)土啊！

　　現(xiàn)在的我們應(yīng)該是和魯迅先生當(dāng)時(shí)的年齡相仿，可是，別說(shuō)看星星了，*常有個(gè)朦朦朧朧的月亮就算很不錯(cuò)了，哪兒還有什么所謂的星河流轉(zhuǎn)��！就算出去，也沒(méi)幾次是和伙伴們真正暢快的出游；何況，又能去哪呢？大城市的鋼筋水泥味早就將自然的氣息吞噬了吧。

　　這時(shí)，我便開始羨慕起魯迅先生來(lái)了。

　　他擁有過(guò)這樣美麗的鄉(xiāng)村夜景啊！河水與夜色融為一體；*的豆麥與河底的水草的清香交織在水氣之中，撲面而來(lái)；本來(lái)皎潔明朗的月光，也被朦朧在這層水汽之中了。這簡(jiǎn)直就是一幅清新寧?kù)o的水墨畫，它描繪出了鄉(xiāng)村那安靜而又神秘的一幅畫卷。

社戲讀后感6

　　在二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)足以改變?nèi)藗兊乃枷搿Ｕ劦缴�活，便立刻�?huì)聯(lián)想到家用電器；談到放松，也許電視和電腦是最佳之選。生活的質(zhì)量都已經(jīng)隨著科學(xué)的發(fā)展而進(jìn)步了許多。然而，在讀了《社戲》后，那股深深的農(nóng)村之氣的樸素精神又讓我體會(huì)到了一次，更是充滿了贊美之情。

　　那段兒時(shí)的童年總讓人感到無(wú)比純真。小伙伴們與文中的“我”調(diào)皮與機(jī)靈，好玩之心讓人不禁羨慕。物質(zhì)條件的提高不僅提高了生活質(zhì)量，從而又讓人們的欲望增加，思想復(fù)雜。其實(shí)簡(jiǎn)單，美滿的生活不正是所有人都需求的嗎？為何不回歸以前過(guò)單純，簡(jiǎn)單的生活而要去進(jìn)入種種糾紛呢？人們往往遺忘了那份童年的單純。

　　我曾經(jīng)聽爸爸談起過(guò)一件這樣的事：

　　在一處豪華的別墅售樓處，即使房?jī)r(jià)提升了也一樣熱手。兩家人家為了搶買最后一幢別墅而爭(zhēng)吵了起來(lái)。最后，房產(chǎn)商只得讓他們迅速開車去銀行，看誰(shuí)能搶先付款就把房子賣給誰(shuí)。

　　是的，現(xiàn)在的人竟然為了物質(zhì)需求而做出叫人無(wú)法理解的舉動(dòng)。也許，在他們趕去銀行的途中，他們并沒(méi)有為自己的舉動(dòng)而感到吃驚，可能還認(rèn)為理所當(dāng)然；也許他們并沒(méi)有想過(guò)他們現(xiàn)在的.房子是否真正有缺點(diǎn)；也許他們根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在他們爭(zhēng)吵時(shí)，他們的品德已經(jīng)下降了一個(gè)等第。

　　人與人應(yīng)該**相處，可為何現(xiàn)在的社會(huì)中處處存在著競(jìng)爭(zhēng)？處處難以找到童年的單純？那段人們心目中的打罵說(shuō)笑，是否真的只能作為記憶，去羨慕，去贊美？

社戲讀后感7

　　在這幾天中，我讀了魯迅先生的作品，他的名字叫做《社戲》。這篇文章是反映農(nóng)村生活的，而我也在農(nóng)村生活過(guò)一段時(shí)間，因此感覺(jué)很親切。

　　當(dāng)我讀《社戲》的時(shí)候，一幅十分美麗的“農(nóng)村夜景圖”就浮現(xiàn)在我的眼前：藍(lán)藍(lán)的天空，圓圓的明月，石板小橋，小巧玲瓏的劃船�！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯�(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊，下船、點(diǎn)篙，飛一般的在月下航行。沿途的夜景真美��！豆麥散發(fā)出草香味、河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火。，這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色，而且也是農(nóng)村孩子們熟悉的，但經(jīng)過(guò)魯迅先生的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神奇美景了。從這里也可以看出魯迅先生對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他兒時(shí)外婆家的眷戀之情。這些都更激起我對(duì)農(nóng)村的`熱愛(ài)。

　　魯迅先生真切的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的精神風(fēng)貌。在魯迅先生的筆下，一群普普通通的農(nóng)家孩子，一個(gè)個(gè)都是那么純樸可愛(ài)，他們的心地又是那么高尚無(wú)私。在這些孩子們中，我最喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無(wú)私，熱情活潑，熱愛(ài)勞動(dòng)。雙喜是一個(gè)講義氣的人，七斤也常和小魯迅抓蟋蟀，發(fā)生一些小矛盾也從不計(jì)較。他們和睦相處，是真正的好朋友。讀了這篇文章后，我覺(jué)得同學(xué)們之間更應(yīng)該有謙讓的精神，更應(yīng)該和睦相處。

　　看完了這篇小說(shuō)，我感受到魯迅先生對(duì)農(nóng)村孩子們深深的愛(ài)，我覺(jué)得農(nóng)村的孩子們也很幸福。

社戲讀后感8

　　魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。因?yàn)闀�上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船�！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯�(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　在魯迅筆下，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛(ài)，純樸，他們的

思想又是那么高尚無(wú)私，真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無(wú)私，熱情活潑，熱愛(ài)勞動(dòng)。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計(jì)較，和睦相處，成為了真正的好朋友。

　　我反復(fù)地讀者這

篇我最喜歡的小說(shuō)《社戲》，仿佛感到整

篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛(ài)，我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。

社戲讀后感9

　　讀《社戲》，撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情。同以江南農(nóng)村為背景，《故鄉(xiāng)》描繪了現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村殘破、凋敝的景象，《社戲》展現(xiàn)的則是另一幅記憶中理想的農(nóng)村畫卷。小說(shuō)寫的是“我”小時(shí)候在外祖母家和小朋友們一起去鄰村看社戲的情景，處處洋溢著夏天的溫馨，一切讓人覺(jué)得那么**，自然，充滿生趣。魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過(guò)對(duì)童趣事的`回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。

　　因?yàn)闀�上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船�！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯�(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。

社戲讀后感10

　　學(xué)完《社戲》這篇文章，使我不的不感嘆魯迅先生的文采。有聰明、善解人意、反應(yīng)靈敏的雙喜，還有善良、淳樸、寬厚的六一公公。

　　而魯迅先生所難忘的是*橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情以及對(duì)美好生活的向往之情。

　　魯迅先生以飽含深情的筆觸，寫出了在十一二歲時(shí)在*橋村夜航到趙莊去看社戲的一段經(jīng)歷。表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德；表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)擺脫封建束縛的**生活的向往。

　　部分景物的描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。

社戲讀后感11

　　《社戲》開始寫了去**戲園看戲，本來(lái)是興致勃勃地去，然而一進(jìn)場(chǎng)就有一種壓抑的感覺(jué)，臺(tái)上閃爍著紅的綠的，臺(tái)下滿是許多頭，耳朵里喤喤的響著，連長(zhǎng)凳也使人聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了，終于意識(shí)到我近來(lái)不適于生存了，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)**環(huán)境的厭惡。第二次看戲本是慕名而去，因?yàn)槁犝f(shuō)有名角，而且對(duì)第一舞臺(tái)抱***。但戲園里依然象第一次般擁擠雜亂，而我擠在遠(yuǎn)處的人叢中看小旦唱，看花旦唱，看老旦唱，名角卻還沒(méi)有出現(xiàn)，不得不對(duì)這舞臺(tái)與名角都深感失望。再加之胖紳士的不屑一顧，反映出當(dāng)時(shí)人際關(guān)系的及其冷漠，令我由失望到絕望，終于決定對(duì)于*戲告了別。這**的戲園正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影，環(huán)境**，人情淡漠，這樣的社會(huì)連我這個(gè)**也不適于生存，何況是孩子們呢？在這樣的社會(huì)里成長(zhǎng)起來(lái)的兒童又怎么能成為祖國(guó)的未來(lái)和希望呢？

社戲讀后感12

　　魯迅先生的《社戲》，相信大家一定耳熟能詳吧。我第一遍讀這篇文章，是有些茫然的：明明題目是關(guān)于“戲”的，文章里怎么沒(méi)幾句是寫魯迅先生看到的“戲”呢？又為什么要描寫他和小伙伴們“偷豆”呢？

　　又細(xì)讀了一遍，才明白過(guò)來(lái)：魯迅先生寫“戲”并不是指他和小伙伴們一起去看的那場(chǎng)戲，而是指他們?cè)谝宦飞想y忘的記憶。開頭寫的是年幼的“迅哥兒”想要坐船去看戲，但因?yàn)闆](méi)有船而沮喪；而后他的伙伴們借到了一艘船，興奮地和他一起去看戲；但戲并非很好看，所以這群孩子閑不住，又去田地里“偷豆”；最后一起愉快的返回。

　　魯迅先生筆下的孩子永遠(yuǎn)都是純潔可愛(ài)的，無(wú)論是我們熟識(shí)的“少年閏土”；還是一起偷豆的小伙伴們，魯迅先生永遠(yuǎn)都將孩子們的無(wú)私和天真完美的保留下來(lái)。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的小伙伴們?cè)谒�童年時(shí)陪伴他，魯迅先生才能擁有這樣一段難忘的回憶。兒時(shí)的故鄉(xiāng)正是魯迅先生的一片樂(lè)土啊！

　　現(xiàn)在的我們應(yīng)該是和魯迅先生當(dāng)時(shí)的年齡相仿，可是，別說(shuō)看星星了，*常有個(gè)朦朦朧朧的月亮就算很不錯(cuò)了，哪兒還有什么所謂的星河流轉(zhuǎn)啊！就算出去，也沒(méi)幾次是和伙伴們真正暢快的出游；何況，又能去哪呢？大城市的鋼筋水泥味早就將自然的氣息吞噬了吧。

　　這時(shí)，我便開始羨慕起魯迅先生來(lái)了。

　　他擁有過(guò)這樣美麗的鄉(xiāng)村夜景��！河水與夜色融為一體；*的豆麥與河底的水草的清香交織在水氣之中，撲面而來(lái)；本來(lái)皎潔明朗的月光，也被朦朧在這層水汽之中了。這簡(jiǎn)直就是一幅清新寧?kù)o的水墨畫，它描繪出了鄉(xiāng)村那安靜而又神秘的.一幅畫卷。

　　在我很小的時(shí)候，我也曾在鄉(xiāng)村的田野上奔跑過(guò)；我也曾爬上巍峨的大山去尋找美味的野果；我也曾聽見(jiàn)過(guò)鳥兒的歌聲和風(fēng)在我耳邊的低語(yǔ)�？�，這一切都不見(jiàn)了——我來(lái)到了大城市生活。不能否認(rèn)，科技的飛速發(fā)展和國(guó)家的迅速壯大使我感到自豪。但我也在時(shí)時(shí)擔(dān)心：我那美麗的”鄉(xiāng)野水墨畫”，還會(huì)回來(lái)嗎？或者說(shuō)，它們什么時(shí)候會(huì)重新出現(xiàn)？

　　人類對(duì)自然的敬畏似乎越來(lái)越少了，不僅是植物，連動(dòng)物也“慘遭毒手”。多少動(dòng)物在人類的濫殺下相繼**？**南海子麋鹿園的一塊塊石碑倒塌的背后，是多少動(dòng)物們的悲鳴？

　　肆意妄為的結(jié)果，大自然會(huì)一一償還。

　　元朝初年的鼠疫；2003年的“非典”；今年的“新冠肺炎疫情”……看上去的“天災(zāi)”最后都是由人類咎由自取而得來(lái)的。難道我們?yōu)榱怂�謂的“嘗鮮”，竟要搭上自己的性命嗎？我們的祖先飼養(yǎng)了千百年的雞鴨魚牛吃慣了，就要去獵殺那些無(wú)辜的，還攜帶著千萬(wàn)種足以致命的病毒的“野生動(dòng)物”嗎？那我們?nèi)祟愇迩Ф嗳f(wàn)年的進(jìn)化究竟是為了什么？難道我們自以為站在食物鏈的頂端，就可以任意妄為嗎？自然孕育了人類，卻不會(huì)為人類偏私存廢，更不會(huì)有親疏之別。

　　“天道無(wú)親，恒與善人”，敬畏自然，就是保護(hù)人類。

社戲讀后感13

　　《社戲》撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，淳厚的人情。以江南農(nóng)村為背景，《社戲》展現(xiàn)的則是一幅記憶中理想的農(nóng)村畫卷。學(xué)習(xí)了魯迅的這篇文章，你有什么收獲呢，今天小編特地給大家整理了社戲讀后感數(shù)篇，一起來(lái)看看吧！

　　當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說(shuō)有笑，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上，享受與伙伴們玩耍的時(shí)光。

　　童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話，“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了�！逼鋵�(shí)，那夜的戲并不真正很好看，只能看到臺(tái)上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒(méi)有大人的陪伴下，只有友好的朋友。

　　看戲時(shí)，大家一會(huì)兒討論小旦的動(dòng)作，一會(huì)兒罵老旦的歌，最差的戲也會(huì)變得更加精彩！因?yàn)橛辛嘶锇椤Ｖ蠖箷r(shí)，大家說(shuō)笑打鬧，還把豆殼拋到河里去，窩在一起品嘗，最壞的豆在會(huì)變得更加美味！因?yàn)橛辛嘶锇椤Ｗx著，讀著，我想起自己小時(shí)候的趣事。

　　那是一個(gè)炎熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過(guò)草地，便看見(jiàn)一條清澈見(jiàn)底的小溪，溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚兒在暢游。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒(méi)過(guò)了我的肩膀�！叭プヴ~！”有人提議，大家連聲贊成，可是，魚沒(méi)有抓到，卻一腳踩進(jìn)了泥巴地�！翱矗　本驮诖蠹彝娴脽峄鸪�天之時(shí)，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見(jiàn)一頭無(wú)比巨大的水牛也在這條溪上洗澡！我們哭笑不得。

　　那句含義深刻的句子，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒(méi)有結(jié)束，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，這樣，你就能跟她一起分享快樂(lè)，承擔(dān)痛苦，從此你的童年就不再單調(diào)了。

　　讀完了《社戲》這篇文章，讓我更加熱愛(ài)童年了。

社戲讀后感14

　　暮色里，月光透過(guò)竹葉，如醉，輕盈鋪襯安靜的疏影于湖面上，泛著星光般的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩。幾位孩童泛著蓬船，聽草臺(tái)唱那咿咿呀呀的小曲。江南水鄉(xiāng)，夜深星疏，溟溟蒙蒙，靜謐美好。那個(gè)如詩(shī)如畫之地喚*橋村，是魯迅先生筆下《社戲》的場(chǎng)景。

　　魯迅，早已家喻戶曉的名字。那位經(jīng)歷了人生舛錯(cuò)，身世浮沉卻始終為人民守著一份善良的人；即使身處逆流之中，也要拼搏的人。他勇敢，無(wú)畏，看起來(lái)無(wú)堅(jiān)不摧。但在寂寥無(wú)聲的黑夜，也總會(huì)感到一絲疲憊。溫柔的記憶便一點(diǎn)點(diǎn)拼湊，輕柔的拂去人心中的煩悶與疲倦。

　　我不相信魯迅筆下的人物會(huì)沒(méi)有自己的影子，自己的心愿，魯迅塑造了他，相信，也成全了自己。

　　寫到夏夜行船，魯迅先生也定懷著急切的心情吧；筆落歸航偷豆，先生嘴角也定噙著幾分笑意吧。那是迅哥兒心中的美好，更是魯迅先生心中的依戀，心里的故鄉(xiāng)！

　　迅哥兒不是魯迅，但一定是魯迅的寫照。記得開頭說(shuō)“倒數(shù)上去二十年”。那時(shí)的人民處于水深火熱之中，灰蒙蒙的天空被云翳蒙蓋，廣袤的土地上不知流淌過(guò)多少親人的鮮血，每個(gè)人的眼里皆是一片死氣沉沉，看不到一絲光亮。**？也無(wú)什么區(qū)別。

　　迅哥兒去看戲，卻看透了社會(huì)風(fēng)氣。此番此景，他想起了*橋村，想起了那些雖不會(huì)讀“秩秩斯干”卻天真純樸的伙伴，想起了那夜并不美味的豆子。他看厭了，看倦了如今的人心，他的心兒早已回去，回到那方藍(lán)天白云下的水鄉(xiāng)。

　　魯迅不也如此？

　　我們，大抵都如此，誰(shuí)的心兒不安于一處？夜深人靜的時(shí)候，守著一份美好；孤獨(dú)惘然之時(shí)，懂得一份初心。

　　流浪求學(xué)的人，無(wú)論身在何間，心總在故鄉(xiāng)。所以，即使前路再艱難，路途再遙遠(yuǎn)，他們都不孤獨(dú)。

　　“咿——呀！”

　　*橋村的社戲又開始了，少年還是少年。渺遠(yuǎn)的`黑夜上沒(méi)有如沸的繁星，取而代之的是不喧鬧的稀疏星兒。少年輕搖櫓，搖皺了這一汪清水。

　　他道，此心安處是吾鄉(xiāng)。

社戲讀后感15

　　學(xué)完《社戲》這篇文章，使我不得不感嘆魯迅先生的文采。有聰明、善解人意、反應(yīng)靈敏的雙喜，還有善良、淳樸、寬厚的六一公公。

　　而魯迅先生所難忘的是*橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情以及對(duì)美好生活的向往之情。

　　魯迅先生以飽含深情的筆觸，寫出了在十一二歲時(shí)在*橋村夜航到趙莊去看社戲的一段經(jīng)歷。表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德；表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)擺脫封建束縛的`**生活的向往。

　　部分景物的描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。

社戲讀后感16

　　《社戲》一文給了我很多思考。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，很貧困、很落后，可那里的人們卻以一種知足而快樂(lè)的方式生活著；那里風(fēng)景秀美、人心純樸，那里是大自然原始生活方式的象征。

　　鄉(xiāng)村的人熱情好客，身上永遠(yuǎn)帶著純樸的鄉(xiāng)土氣息；鄉(xiāng)村的生活寧?kù)o悠閑，有一種自己獨(dú)特的美。

　　魯迅的《社戲》里處處充滿了對(duì)鄉(xiāng)村生活和童年時(shí)代的懷念和向往。*橋村的一個(gè)個(gè)夏天，他**快樂(lè)地度過(guò)，童年枯燥的讀書生活中有了一絲快樂(lè)。我的童年，沒(méi)有鄉(xiāng)村的寧?kù)o純樸，卻在課文的熏陶下帶**一絲野趣。

社戲讀后感17

　　大家一定對(duì)魯迅先生不陌生吧，魯迅先生是偉大的思想家、**家，更是偉大的文學(xué)巨匠。大家一定讀過(guò)他的許多作品，而我今天讀的是一篇關(guān)于魯迅小時(shí)候與小伙伴在一起去看戲時(shí)的文章。

　　魯迅小時(shí)候去祖母家的時(shí)候，一天晚上和小伙伴一起去趙莊看社戲，上船時(shí)心里的激動(dòng)與興奮。令我印象最深刻的并不是看社戲的過(guò)程，而是看完戲后，魯迅和小伙伴們一起去偷六一公公家的羅漢豆，在船上一起煮豆吃。其實(shí)那夜的豆等第二天吃起來(lái)也是那么的*常，而那夜的戲也并不是那么精彩，卻表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，傳達(dá)出鄉(xiāng)村濃郁的生活氣息和作者對(duì)自然人性的贊美。

　　讓我們一起來(lái)品味書中的經(jīng)典吧！

社戲讀后感18

　　<社戲>這篇文章是魯迅寫的小說(shuō)<吶喊>中的一篇,是作者虛構(gòu)的童年時(shí)發(fā)生的事.

　　<社戲>寫的是主人公在夏天時(shí)到魯鎮(zhèn)去,和一些小朋友們玩,又去看社戲,回來(lái)的路上還偷豆吃,不亦樂(lè)乎.

　　文章的最后一句是"真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,---也再?zèng)]有看過(guò)那夜似的好戲了."其實(shí),那夜的戲并不是那么的好看."。我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時(shí)都不見(jiàn)","然而老旦終于出臺(tái)了。老旦本來(lái)是我所最怕的.東西，尤其是怕他坐下了唱。""那老旦當(dāng)初還只是踱來(lái)踱去的唱，后來(lái)竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心;雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見(jiàn)那老旦將手一抬，我以為就要***了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。"從這些句子中都可以知道社戲并不是很好看.而豆也并不怎么好吃,可以從"但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。"中看出.

　　我們生活中也常會(huì)遇到這樣的事情,比如很多人搶菜會(huì)覺(jué)得很好吃,而沒(méi)人搶,只有自己一個(gè)人吃,就會(huì)覺(jué)得無(wú)味.還有就是一些同學(xué)一起在野炊,做的飯菜不一定很好吃但卻吃得很有味道.

社戲讀后感19

　　《社戲》一文不少老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)都會(huì)把文中人物形象和自然風(fēng)景的分析作為重點(diǎn)，這樣固然也是一種思路。但是對(duì)于這么長(zhǎng)的一篇課文，作為公開課展示出來(lái)，如果不從全盤考慮，沒(méi)有自己獨(dú)到的分析，課堂必然顯得*淡而無(wú)味。作為一課時(shí)就要完成的課文，我覺(jué)得必須要有它的亮點(diǎn)與制高點(diǎn)，于是我把*橋村的閉塞、落后作為課堂的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)了自己的教案。

　　我把整堂課設(shè)計(jì)成四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課——整體感知——文本研讀——主題探究。采用首尾照應(yīng)的方式，利用魯迅的照片導(dǎo)入又以他的照片收尾。在整體感知了文中因?yàn)椤叭饲榇竞�，山水秀美”而得出結(jié)論——這戲“好看！”研讀環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生解讀了作為”樂(lè)土”的根由。

　　之后拋出“為什么作者要把如此優(yōu)美的畫卷置身于*橋村這樣的環(huán)境中？并引出對(duì)概述*橋村的句子的分析與解剖，為了縱向理解這個(gè)“百分之九十九不識(shí)字“的*橋村，我引進(jìn)了魯迅《故鄉(xiāng)》開頭中荒涼、蕭瑟的環(huán)境的文段描寫與課文進(jìn)行了對(duì)比，并呈現(xiàn)了《范愛(ài)農(nóng)》中的一段情節(jié)，在學(xué)生深情的朗讀，在低沉的音樂(lè)中，我問(wèn)：這這時(shí)得故鄉(xiāng)還那樣讓人摯愛(ài)不舍嗎？這時(shí)的人情還依然虔誠(chéng)的淳厚嗎?讓學(xué)生說(shuō)比較后的感受。并進(jìn)一步追問(wèn)“故鄉(xiāng)遺失了什么？”學(xué)生在鮮明的對(duì)比中深刻感受到人情與風(fēng)景不再的遺憾。也因此理解了《社戲》僅是魯迅的一次精神的返鄉(xiāng)，魯迅心中那不受世俗沾染的*橋村是他心中一方永恒的凈土，精神的家園，理想的圣地。

　　最后，當(dāng)我再一次出現(xiàn)魯迅的照片，讓大家感受他威嚴(yán)犀利的形象時(shí)，我以一個(gè)在我看來(lái)是震撼學(xué)生心靈的問(wèn)題“魯迅將此文收集在《吶喊》中，那么他要吶喊什么？”結(jié)束了課堂。

社戲讀后感20

　　《社戲》讀后感 魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過(guò)對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。

　　因?yàn)闀�上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船�！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯�(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　在魯迅筆下，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛(ài)，純樸，他們的思想又是那么高尚無(wú)私，真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無(wú)私，熱情活潑，熱愛(ài)勞動(dòng)。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計(jì)較，和睦相處，成為了真正的好朋友。

　　我反復(fù)地讀者這篇我最喜歡的小說(shuō)《社戲》，仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛(ài)，我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展6）

——《孝經(jīng)》讀后感 (菁選20篇)

《孝經(jīng)》讀后感1

　　“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！蔽液芟矚g《孝經(jīng)》里的這句話。要知道生我者父母，養(yǎng)我者父母，父母給予我們一切，沒(méi)有父母?jìng)ゴ鬅o(wú)私的愛(ài)，我們很難健康地成長(zhǎng)，父母是我們第一任老師，也是終身的老師。父母的眼睛時(shí)刻關(guān)注著我們，對(duì)我們是無(wú)微不至，勞而無(wú)怨。我們的每一根毛發(fā)都來(lái)自于父母，每一寸肌膚都來(lái)自于父母，我們要好好保護(hù)好自己，不要傷害到自己，這就是孝心的開始啊。

　　“仲尼居，曾子侍”，這六個(gè)字能看出孔子在上課，曾子就侍奉在老師身邊，文字雖然簡(jiǎn)單，可是我已經(jīng)能夠想象出這樣的畫面，說(shuō)明曾子是個(gè)尊敬老師的好學(xué)生。不僅如此，他還是個(gè)大孝子，在《***孝》里我讀過(guò)他的故事。書中記載著，曾子有一天上山砍柴，結(jié)果家里來(lái)了客人，他母親一個(gè)人在家，不知道怎么接待，怎么辦呢？因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有電話，所以她就咬自己的手指。結(jié)果她這一咬，在山上砍柴的曾子心里就覺(jué)得痛，家里是不是發(fā)生什么事情，就趕緊跑回家里。回到家里一看，家里來(lái)了客人。母親告訴他：“兒子，我不知道怎么找你，只好咬手指，我想十指連心，你一定能夠感受到。”所以你看呀，曾子純孝就有這樣的感應(yīng)。我就覺(jué)得不可思議，怎么**媽咬手指，在那么遠(yuǎn)的距離，他居然能夠有這個(gè)感應(yīng)。這是什么原因呢？因?yàn)樵�子心地純孝，心里沒(méi)有其他的妄念，

　　只有孝親這個(gè)念頭，念想到自己的父母，才有這樣的感應(yīng)。然而，現(xiàn)在父母經(jīng)常叫我們別貪玩，好好學(xué)習(xí)，可我們時(shí)常就是玩瘋了，喚不回來(lái)。這多有不該呀。

　　我也要做個(gè)尊師孝親的好學(xué)生、好孩子，與老師、與父母有心靈的感應(yīng)。認(rèn)真體會(huì)《孝經(jīng)》里面的每一字、每一句，因?yàn)樗�能教�?huì)我做人的道理：烏鴉知反哺、羊羔知跪乳、百善孝為先。《孝經(jīng)》教會(huì)了我怎么孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。在以后的生活中，我要多多改善自己的`行為，也希望大家多多去背背《孝經(jīng)》，它能教會(huì)你們很多很多做人的道理……

《孝經(jīng)》讀后感2

　　“伏惟圣朝以孝治天下”，這封給晉朝**的《陳情表》中的話卻說(shuō)出了歷朝歷代亙古不變的道理。孝，是百善之首，讀《孝經(jīng)》，讓我對(duì)孝有了更全面的了解。

　　原本曾經(jīng)片面的認(rèn)為，孝，就是要對(duì)父母精心照顧，遵照他們的意愿，不能有忤逆的思想。讀《孝經(jīng)》，才看出這是對(duì)孝的片面解讀，才會(huì)導(dǎo)致孝道的難以推行。讀《孝經(jīng)》，才能讓社會(huì)不同階層的人看到自己的影子，從而有明確的目標(biāo)，知曉自己該做的。

　　《孝經(jīng)》的前七章分別寫明了不同人應(yīng)該盡的孝道，如天子，諸侯，卿大夫，士，庶人……，它告訴我們，身居**者，應(yīng)該以身作則，多行孝道，因?yàn)樾⑹侨说谋拘裕�它是父母在撫養(yǎng)我們的.過(guò)程中自然形成的，這不需要刻意練習(xí)。如果一個(gè)人連這個(gè)天性都做不到，連自己的父母都能惡言相向，那么還能指望他去關(guān)心他人，心系百姓嗎？現(xiàn)在是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，不僅僅是居于**的人，包括那些名人，他們的一舉一動(dòng)往往能夠引起一場(chǎng)軒然**。因此，那些具有社會(huì)影響力的人尤其要注意自己的言行，如果因?yàn)樽约簽楣贋樯�，就忘記了撫養(yǎng)自己的父母，信賴自己的妻兒，這樣的人，是很難讓人放心的，也就做不出更大的成就。我們作為普通人，我們沒(méi)有顯赫的身世，沒(méi)有耀眼的光環(huán)。但就在我們依舊一文不名，依舊為未來(lái)打拼時(shí)，是父母，是家人，默默地在背后的**著我們，是我們事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。無(wú)論在外面受到多少欺辱，無(wú)論我們心中多么苦悶，父母依舊是我們心靈的依靠，他們對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的。所以說(shuō)，對(duì)父母的孝順是我們回報(bào)他們養(yǎng)育之恩的一種方式，多陪陪他們，讓他們安安心心的，是子女所必需做到的。

　　《孝經(jīng)》后十一章寫明了孝的具體表現(xiàn)形式、教化作用以及不孝所引起的嚴(yán)重后果。依照孔子當(dāng)時(shí)的法律，沒(méi)有哪條罪比不孝更重的了。當(dāng)然有罰必有獎(jiǎng)，古時(shí)當(dāng)官，其基本要求，就是要被推舉為“孝廉”，說(shuō)明孝作為百善之首的重要性。因?yàn)樾⑹歉鞣N善的開始，一個(gè)人如果能做到孝，那么他就會(huì)害怕因自己的惡行使父母蒙羞，那么他就會(huì)遵紀(jì)守法，做一個(gè)好人，他也能“老吾老以及人之老”，將對(duì)自己父母的愛(ài)去愛(ài)他周圍的人，愛(ài)他的百姓，也就能夠?qū)λ�的君主，�?duì)他的長(zhǎng)官忠心耿耿，這說(shuō)明孝對(duì)于江山社稷是有很大裨益的。當(dāng)然，孔子也指出，孝不是一味地奉承父母，聽信長(zhǎng)官，而是要根據(jù)自己的判斷，來(lái)幫助父母做出正確的言行，讓長(zhǎng)官做出正確的決策。

　　如果我們明知父母長(zhǎng)官做出了錯(cuò)誤的判斷卻不據(jù)理力爭(zhēng)，那就是陷父母長(zhǎng)官于不義，那就是罪過(guò)了。即使我們因?yàn)楦矣谥敝G而被訓(xùn)斥甚至棒打，我們也不應(yīng)該有所松動(dòng)。只有這樣，才能讓孝發(fā)揮它更大的作用。

　　孝，是人之根本。熟讀《孝經(jīng)》，有助于我們更好地對(duì)待父母，對(duì)待自己周圍的人，讓自己更為優(yōu)秀。

《孝經(jīng)》讀后感3

　　*的孝道源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自古以來(lái)，孝道一直是**民族的基本價(jià)值觀，關(guān)乎*人的精神生活。孝指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，是傳統(tǒng)美德。至春秋時(shí)期，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子系統(tǒng)的講論孝道。

　　《孝經(jīng)》，在*的思想史上有著不容忽視的地位，特別是西漢**者宣揚(yáng)“以孝治天下”之后，在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，它成為人們修養(yǎng)的必讀書目之一，僅短短的十八章卻蘊(yùn)含著深刻的道理，下到上至諸侯，下至黎民百姓，無(wú)一不是遵守孝道的。

　　“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。畝孫二人更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”人性至孝，其情可憫�！氨M孝于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短”無(wú)鳥私情，情理可恕。李密從小父喪母棄，孤苦伶仃，祖母含辛茹苦，促其成長(zhǎng)，后來(lái)他因孝被舉薦，屢被征召，祖母卻日薄西山，朝不慮夕。盡忠還是盡孝，李密進(jìn)退兩難，侍奉新君，焉知福禍？且遠(yuǎn)離祖母，情何以堪？辭命盡孝，抱養(yǎng)祖母卻逆君美意，橫禍將至，李密思量再三，婉轉(zhuǎn)陳詞，懇請(qǐng)**準(zhǔn)許他先盡孝后敬忠。李密睿智，避而不談轉(zhuǎn)侍君的憂懼，卻大肆渲染自己對(duì)祖母的感情與孝心，感動(dòng)了**。

　　“百善孝為先”這是誰(shuí)都明白的道理，“子欲養(yǎng)而親不待”則是許多人的遺憾，所以我們無(wú)論在什么條件下都要關(guān)心自己的親友，做一些自己力所能及的事。古人以孝治天下，孝，無(wú)論在家還是在*都是核心。孝的觀念是對(duì)*乃至世界影響最為深重的倫理道德，是**文化的核心價(jià)值之一。

　　如果一個(gè)人沒(méi)有孝道，他就不能算是一個(gè)人。孝敬父母是最重要的，也是最基礎(chǔ)的條件，就是聽他們的話，只要他們說(shuō)的是對(duì)的，就要照著去做，因?yàn)檫@些多少有點(diǎn)好處。“老吾老以及人之老”這樣做到由孝及愛(ài)，上愛(ài)下孝，就可溫暖人間，****。

　　“百善孝當(dāng)頭”是的，像是陽(yáng)光下美好的一種情感，或許我們并沒(méi)有在意，或許我們并不知道珍惜，其實(shí)世間最純凈的情感一直蕩漾在我們的周圍，讓我們真切感受到人生的真諦。

《孝經(jīng)》讀后感4

　　孝指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，包括尊敬、撫養(yǎng)、送終等等，是傳統(tǒng)社會(huì)的基本道德。從動(dòng)物學(xué)上說(shuō)，實(shí)質(zhì)上是一種"反哺"的行為。

　　在我國(guó)，孝的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，甲骨文中就出現(xiàn)了"孝"字，這也就是說(shuō)，在公元前11世紀(jì)以前，華夏先民就已經(jīng)有了孝的觀念。至春秋時(shí)期，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子是一位全面地系統(tǒng)地論述孝道的人，《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》等*載了孔子在這方面的大量**。

　　《孝經(jīng)》中，子曰:"夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也";"人之行，莫大于孝";"教民親愛(ài)，莫善于孝";"夫孝，德之本也".孔子認(rèn)為為人子女，孝順父母，是天經(jīng)地義的法則，是人們應(yīng)該身體力行的�？梢�(jiàn)孔子對(duì)孝道的看重與推崇。

　　誠(chéng)然，儒家孝道也有時(shí)代局限性的陳舊觀念，夾雜封建性的糟粕——比如西漢經(jīng)學(xué)大師董仲舒提出的"父為子綱"(指父親對(duì)子女有絕對(duì)權(quán)威)，于今已絕對(duì)不適合我們這個(gè)人人*等的**社會(huì);又如"父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方"，我們?cè)谛畔⒈憬莸慕裉�，已可以不必理�?huì)這句話，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)聯(lián)絡(luò)多有不便，也是社會(huì)生產(chǎn)力限制下的說(shuō)法;再如"不孝有三，無(wú)后為大"，也已不足取，我們是提倡男女*等的;還有關(guān)于"三年之喪"這個(gè)問(wèn)題，四科中十哲之一的宰我就此事曾與孔子討論過(guò)，這位因?yàn)榘滋焖�覺(jué)而被夫子斥為"朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也"的學(xué)生認(rèn)為，為父母服喪三年時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，一年就可以了。無(wú)論三年，還是一年，這顯然是一種弊端較多的行孝方式，我們就無(wú)須效仿了。諸如以上孝說(shuō)，到了今天，無(wú)疑均已過(guò)時(shí)，我們應(yīng)毫不吝惜地拋棄或予以批判。

　　孝做為華夏民族固有的道德觀念，又經(jīng)孔孟儒學(xué)的發(fā)揮，以及歷代帝王的提倡，孝道在古代確實(shí)是深入民心，難以動(dòng)搖。佛教傳入*，最后也不得不把"無(wú)夫無(wú)君"的教義改變?yōu)?忠孝"的說(shuō)教;基督教傳入*之初，也不得不改變"不能崇拜偶像"的誡條，允許信徒"祭祖"……

　　儒家講的孝道，已不僅僅是一種通過(guò)行為表現(xiàn)出的人倫道德，而且還是一種社會(huì)性行為，行孝者對(duì)社會(huì)公德負(fù)責(zé)，肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，孔孟儒學(xué)提倡這種孝道，毫無(wú)疑問(wèn)是完全可以以肯定的。對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，也適合我們現(xiàn)代社會(huì)。

　　**以來(lái)，我們雖都在提倡"尊老敬老愛(ài)老"，但是相對(duì)古時(shí)"孝"與"忠"并列成為*古代民眾最講究最看重的兩大思想觀念來(lái)說(shuō)，顯得是那么的微不足道。事實(shí)上，現(xiàn)代的*人"孝"的觀念已明顯淡薄了很多很多。如果長(zhǎng)此以往又聽之任之的話，若干年后，又將是怎樣?細(xì)細(xì)尋思，我們很有必要繼承我們所應(yīng)該繼承的孔孟儒學(xué)所提倡的合理孝道，以使之符合當(dāng)今的社會(huì)道德規(guī)范并發(fā)揚(yáng)光大!

《孝經(jīng)》讀后感5

　　“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！蔽液芟矚g《孝經(jīng)》里的這句話。要知道生我者父母，養(yǎng)我者父母，父母給予我們一切，沒(méi)有父母?jìng)ゴ鬅o(wú)私的愛(ài)，我們很難健康地成長(zhǎng)，父母是我們第一任老師，也是終身的老師。父母的眼睛時(shí)刻關(guān)注著我們，對(duì)我們是無(wú)微不至，勞而無(wú)怨。我們的每一根毛發(fā)都來(lái)自于父母，每一寸肌膚都來(lái)自于父母，我們要好好保護(hù)好自己，不要傷害到自己，這就是孝心的開始啊。

　　“仲尼居，曾子侍”，這六個(gè)字能看出孔子在上課，曾子就侍奉在老師身邊，文字雖然簡(jiǎn)單，可是我已經(jīng)能夠想象出這樣的畫面，說(shuō)明曾子是個(gè)尊敬老師的好學(xué)生。不僅如此，他還是個(gè)大孝子，在《***孝》里我讀過(guò)他的故事。書中記載著，曾子有一天上山砍柴，結(jié)果家里來(lái)了客人，他母親一個(gè)人在家，不知道怎么接待，怎么辦呢？因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有電話，所以她就咬自己的手指。結(jié)果她這一咬，在山上砍柴的曾子心里就覺(jué)得痛，家里是不是發(fā)生什么事情，就趕緊跑回家里�；氐郊依镆豢矗�家里來(lái)了客人。母親告訴他：“兒子，我不知道怎么找你，只好咬手指，我想十指連心，你一定能夠感受到�！彼�以你看呀，曾子純孝就有這樣的感應(yīng)。我就覺(jué)得不可思議，怎么**媽咬手指，在那么遠(yuǎn)的距離，他居然能夠有這個(gè)感應(yīng)。這是什么原因呢？因?yàn)樵�子心地純孝，心里沒(méi)有其他的妄念，

　　只有孝親這個(gè)念頭，念想到自己的父母，才有這樣的感應(yīng)。然而，現(xiàn)在父母經(jīng)常叫我們別貪玩，好好學(xué)習(xí)，可我們時(shí)常就是玩瘋了，喚不回來(lái)。這多有不該呀。

　　我也要做個(gè)尊師孝親的好學(xué)生、好孩子，與老師、與父母有心靈的感應(yīng)。認(rèn)真體會(huì)《孝經(jīng)》里面的'每一字、每一句，因?yàn)樗�能教�?huì)我做人的道理：烏鴉知反哺、羊羔知跪乳、百善孝為先�！缎⒔�(jīng)》教會(huì)了我怎么孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。在以后的生活中，我要多多改善自己的行為，也希望大家多多去背背《孝經(jīng)》，它能教會(huì)你們很多很多做人的道理……

《孝經(jīng)》讀后感6

　　今天，晴朗，明媚，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，就像一群活潑可愛(ài)的小綿羊。

　　早晨來(lái)到學(xué)校以后，我們開始早讀。今天的早讀跟以前不一樣哦，我們讀的是《孝經(jīng)》開宗明義章第一。讀了幾遍后，我隱隱約約地懂了一點(diǎn)點(diǎn)意思，后來(lái)，翟給我們仔仔細(xì)細(xì)地講了其中的意思，我就更深刻地理解了《孝經(jīng)》的含義。

　　晚上回到家，我和媽媽一起讀《孝經(jīng)》。讀完幾遍后，媽媽說(shuō)：“，你能給媽媽講講其中的意思嗎？”“當(dāng)然可以了！”我說(shuō)�！靶ⅲ�首先孝順，這是德的'根本。其次，我們的身體發(fā)膚，是所給的，我們不能輕易毀傷。還有我們要忠于我們的國(guó)家，要有所成就，最終建功立業(yè)�！眿寢屄犃宋业闹v解，夸我講得真不錯(cuò)。

　　雖然我給媽媽講《孝經(jīng)》，但我心里卻非常慚愧不已。我心里想，媽媽每天辛苦地照顧我，我卻經(jīng)常對(duì)父母大吼大叫。就像說(shuō)的，我在學(xué)校表現(xiàn)的像小綿羊一樣乖巧，在家里卻像大考慮一樣兇猛。以后，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，我都要尊敬父母，孝順父母。

　　媽**話：不知道孩子為什么在外面和在家里表現(xiàn)的截然不同，孩子總是把最好的一面表現(xiàn)在外面，在家里面確實(shí)像一只小考慮。我也在反思，也許是我們做父母的問(wèn)題。改變孩子，要從改變開始。

《孝經(jīng)》讀后感7

　　孝指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，包括尊敬、撫養(yǎng)、送終等等，是傳統(tǒng)社會(huì)的基本道德。從動(dòng)物學(xué)上說(shuō)，實(shí)質(zhì)上是一種"反哺"的行為。

　　在我國(guó)，孝的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，甲骨文中就出現(xiàn)了"孝"字，這也就是說(shuō)，在公元前11世紀(jì)以前，華夏先民就已經(jīng)有了孝的觀念。至春秋時(shí)期，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子是一位全面地系統(tǒng)地論述孝道的人，《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》等*載了孔子在這方面的大量**。

　　《孝經(jīng)》中，子曰："夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也"；"人之行，莫大于孝"；"教民親愛(ài)，莫善于孝"；"夫孝，德之本也"�？鬃诱J(rèn)為為人子女，孝順父母，是天經(jīng)地義的法則，是人們應(yīng)該身體力行的�？梢�(jiàn)孔子對(duì)孝道的看重與推崇。

　　誠(chéng)然，儒家孝道也有時(shí)代局限性的陳舊觀念，夾雜封建性的糟粕——比如西漢經(jīng)學(xué)大師董仲舒提出的"父為子綱"（指父親對(duì)子女有絕對(duì)權(quán)威），于今已絕對(duì)不適合我們這個(gè)人人*等的**社會(huì)；又如"父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方"，我們?cè)谛畔⒈憬莸慕裉欤�已可以不必理�?huì)這句話，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)聯(lián)絡(luò)多有不便，也是社會(huì)生產(chǎn)力限制下的說(shuō)法；再如"不孝有三，無(wú)后為大"，也已不足取，我們是提倡男女*等的；還有關(guān)于"三年之喪"這個(gè)問(wèn)題，四科中十哲之一的宰我就此事曾與孔子討論過(guò)，這位因?yàn)榘滋焖�覺(jué)而被夫子斥為"朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也"的學(xué)生認(rèn)為，為父母服喪三年時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，一年就可以了。無(wú)論三年，還是一年，這顯然是一種弊端較多的行孝方式，我們就無(wú)須效仿了。諸如以上孝說(shuō)，到了今天，無(wú)疑均已過(guò)時(shí)，我們應(yīng)毫不吝惜地拋棄或予以批判。

　　孝做為華夏民族固有的道德觀念，又經(jīng)孔孟儒學(xué)的發(fā)揮，以及歷代帝王的提倡，孝道在古代確實(shí)是深入民心，難以動(dòng)搖。佛教傳入*，最后也不得不把"無(wú)夫無(wú)君"的教義改變?yōu)?忠孝"的說(shuō)教；基督教傳入*之初，也不得不改變"不能崇拜偶像"的誡條，允許信徒"祭祖"……

　　儒家講的孝道，已不僅僅是一種通過(guò)行為表現(xiàn)出的人倫道德，而且還是一種社會(huì)性行為，行孝者對(duì)社會(huì)公德負(fù)責(zé)，肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，孔孟儒學(xué)提倡這種孝道，毫無(wú)疑問(wèn)是完全可以以肯定的。對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，也適合我們現(xiàn)代社會(huì)。

　　**以來(lái)，我們雖都在提倡"尊老敬老愛(ài)老"，但是相對(duì)古時(shí)"孝"與"忠"并列成為*古代民眾最講究最看重的兩大思想觀念來(lái)說(shuō)，顯得是那么的微不足道。事實(shí)上，現(xiàn)代的*人"孝"的觀念已明顯淡薄了很多很多。如果長(zhǎng)此以往又聽之任之的話，若干年后，又將是怎樣？細(xì)細(xì)尋思，我們很有必要繼承我們所應(yīng)該繼承的孔孟儒學(xué)所提倡的合理孝道，以使之符合當(dāng)今的社會(huì)道德規(guī)范并發(fā)揚(yáng)光大！

《孝經(jīng)》讀后感8

　　最近，我很榮幸拜讀了影響華夏五千多年文明史詩(shī)的神圣著作——《孝經(jīng)》，它恰若無(wú)聲的細(xì)雨，潺潺流入我的心田，緩緩潤(rùn)澤了我的人格；又如用今世的水泡了一杯前世的茶，透明清澈的水中，沸騰的是前世的孝行，沉淀的是今世的孝思，氤氳的水汽是一條繩，牢牢的拴住你我的情緣，彌漫的茶香是親情的惠澤，默默的陶冶著典雅的文明底蘊(yùn)。

　　當(dāng)我讀的“事親者，居上下驕，為下不亂，為丑不爭(zhēng)。居上而驕，則亡。為下而亂，則刑。在丑而爭(zhēng)，則兵。三者不除，雖日用三牲之養(yǎng)，猶為不孝也�！备嬖V我們侍奉父母，即使身居高位，也不驕傲自大；身為別人的**，也不為非作亂；身為普通的百姓，也不與別人爭(zhēng)斗。身居高位卻驕傲自大，最終會(huì)招致滅頂之災(zāi)；為人**卻犯上作亂，最終會(huì)遭受**的懲罰；身為普通百姓卻總與人爭(zhēng)斗不休，最終會(huì)動(dòng)刀動(dòng)槍，互相殘殺。如果居高位而驕、做**而亂、處卑微而爭(zhēng)這三種違背常理的不良行為不能去除，就算每天用牛、羊、豬三牲做成的美味佳肴孝敬父母，也不能讓父母安心享用，也不算盡孝道�。�

　　盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁有一縷最溫暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，送給我親愛(ài)的父母。曾記得，著名作家畢淑敏告訴我們：“孝是稍縱即逝的眷戀，孝是一失足成千古恨的往事，孝是生命與生命接觸的鏈條，一旦斷裂，就無(wú)法連接，最可貴的是，孝是人們的責(zé)任和根基�！蔽覀兏鼞�(yīng)該牢牢的銘記：父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。生兒育女循環(huán)理，世代相傳自古今。為人子女要孝順，不孝之人罪逆天。家貧才能出孝子，鳥獸尚知哺育恩。父子原是骨肉親，爹娘不敬敬何人？養(yǎng)育之恩不圖報(bào)，望子成龍自費(fèi)心。

　　我們應(yīng)該讀懂孝經(jīng)，并把他記下來(lái)。而不是簡(jiǎn)單單的瀏覽一遍就算了。

《孝經(jīng)》讀后感9

　　寒假里，我買了一本《孝經(jīng)》，這本書主要講了古代孝子是如何孝順自己父母的，這本書中有這樣一個(gè)故事：東漢汝南安陽(yáng)（如今河南）的蔡順，他十分孝順自己的老母，不過(guò)年有喪父。后來(lái)又趕**王莽作亂，建立新朝，年年饑荒，柴貴米貴，于是蔡順不得不采桑葚充饑。

　　有次蔡順采果時(shí)，遇見(jiàn)了紅眉軍。軍中的**問(wèn)為什么把桑葚紅的放一邊，黑的放一邊，蔡順回答：“紅的甜，給老母吃。而黑的酸，給自己吃�！奔t眉**被他的一片孝心感動(dòng)了，送給了蔡順三斗白米，一頭肥牛。讓蔡順回去孝敬她的老母去。

　　如果你問(wèn)我：“為什么要孝？"我會(huì)告訴你：”因?yàn)槲覀兊?一切都是父母提供的。我記得二零一六年的一月份最冷的時(shí)候有零下十幾度，爸爸為了早點(diǎn)干好活，六七點(diǎn)鐘就出去干活了，回來(lái)的時(shí)候，爸爸的手已經(jīng)凍裂了，出現(xiàn)了一條條裂紋，流出了血。我想：古代人都那么孝順父母，那我得更好的對(duì)待父母了。于是我給爸爸沏了一杯茶，又給爸爸打了一盆熱水洗腳。

　　于是我終于深知了父母對(duì)我的愛(ài)，我以后得好好孝敬自己的父母了。

《孝經(jīng)》讀后感10

　　夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也。乃孔子與曾子的問(wèn)答之詞，百善孝為先，《孝經(jīng)》的通篇理論便是孝道，但是這個(gè)“孝”并不只是對(duì)父母的奉養(yǎng)，而有更深刻的含義。

　　在《孝經(jīng)》中，孔子認(rèn)為，對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的，能光宗耀祖的，才是大孝在書中，孔子描述了不同等級(jí)的人應(yīng)該向父母履行的各種不同的孝道，表現(xiàn)出了明顯的等級(jí)觀念，然而，孔子說(shuō)的孝并不是對(duì)父母的一味順從，而是當(dāng)父母行為不正時(shí)，勇于提出，這與后來(lái)封建社會(huì)的愚孝是不同的'。

　　《孝經(jīng)》是儒家的經(jīng)典著作，對(duì)*的**、歷史、文化都產(chǎn)生了重要影響，我在《孝經(jīng)》中最喜歡的一句話就是“故雖天子，必有尊也，言有父也；比有先也，言有兄也。”這句話的大意就是天子不但不以自己為尊，還要尊其父，不但不以自己為先還要先其兄。對(duì)待兄弟們都以理對(duì)待。這也就是孔子的理論不同于其他的地方吧。

　　《孝經(jīng)》提出要借用國(guó)家法律的權(quán)威，維護(hù)其宗法等級(jí)關(guān)系和道德秩序，它還主張把“孝”貫串于人的一切行為之中，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，是孝之始；“立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母”，是孝之終。它把維護(hù)宗法等級(jí)關(guān)系與為君主服務(wù)聯(lián)系起來(lái)，主張“孝”要“始于事親，中于事君，終于立身”，并按照父親的生老病死等生命過(guò)程，提出“孝”的具體要求：“居則致其敬，養(yǎng)則致其樂(lè)，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)”。

　　學(xué)校為我們推薦《孝經(jīng)》這本書，就是想讓我們對(duì)自己的父母多一些理解，不要等到子欲養(yǎng)而親不在的時(shí)候才后悔。其實(shí)，父母比想象中要更加愛(ài)你，只是方式會(huì)有些特殊，我們都要理解父母，記住一個(gè)字—孝！

《孝經(jīng)》讀后感11

　　最近，我很榮幸拜讀了影響華夏五千多年文明史詩(shī)的神圣著作——《孝經(jīng)》。它恰若無(wú)聲的細(xì)雨，潺潺流入我的心田，緩緩潤(rùn)澤了我的人格；又如用今世的水泡了一杯前世的茶，透明清澈的水中，沸騰的是前世的孝行，沉淀的是今世的孝思，氤氳的水汽是一條繩，牢牢的拴住你我的情緣，彌漫的'茶香是親情的惠澤，默默的陶冶著典雅的文明底蘊(yùn)。

　　“事親者，居上下驕，為下不亂，為丑不爭(zhēng)。居上而驕，則亡。為下而亂，則刑。在丑而爭(zhēng)，則兵。三者不除，雖日用三牲之養(yǎng)，猶為不孝也�！薄缎⒔�(jīng)》中的這句話告訴我們，侍奉父母，即使身居高位，也不驕傲自大；身為別人的**，也不為非作亂；身為普通的百姓，也不與別人爭(zhēng)斗。身居高位卻驕傲自大，最終會(huì)招致滅頂之災(zāi)；為人**卻犯上作亂，最終會(huì)遭受**的懲罰；身為普通百姓卻總與人爭(zhēng)斗不休，最終會(huì)動(dòng)刀動(dòng)槍，互相殘殺。如果居高位而驕、做**而亂、處卑微而爭(zhēng)這三種違背常理的不良行為不能去除，就算每天用牛、羊、豬三牲做成的美味佳肴孝敬父母，也不能讓父母安心享用，也不算盡孝道啊！

　　盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁有一縷最溫暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，送給我親愛(ài)的父母。曾記得，著名作家畢淑敏告訴我們：“孝是稍縱即逝的眷戀，孝是一失足成千古恨的往事，孝是生命與生命接觸的鏈條，一旦斷裂，就無(wú)法連接，最可貴的是，孝是人們的責(zé)任和根基�！蔽覀兏鼞�(yīng)該牢牢的銘記：父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。生兒育女循環(huán)理，世代相傳自古今。為人子女要孝順，不孝之人罪逆天。家貧才能出孝子，鳥獸尚知哺育恩。父子原是骨肉親，爹娘不敬敬何人？養(yǎng)育之恩不圖報(bào)，望子成龍自費(fèi)心。

　　我們應(yīng)該讀懂孝經(jīng)，并把他記下來(lái)。而不是簡(jiǎn)單單的瀏覽一遍就算了。

《孝經(jīng)》讀后感12

　　太陽(yáng)紅彤彤今天老師讓我們開始學(xué)習(xí)《孝經(jīng)·格言別錄》，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一章————開宗明義。

　　老師讓我們反復(fù)的讀，理解一下大概意思。我反復(fù)的讀呀讀呀！可是一個(gè)字都不懂意思，我覺(jué)得這樣讀特別沒(méi)有知識(shí)性。當(dāng)我讀到身體發(fā)膚。受之父母。不敢毀傷。孝之始也。的時(shí)候，我就不知道是什么意思。我反復(fù)的`讀呀讀呀，就是不明白。過(guò)了一會(huì)，翟老師都給我們講述了一遍。原來(lái)，意思是這樣的：我們大家的四肢和毛發(fā)，都是父母賜予給我們的。所以我們不能毀傷我們的身體，如果毀傷了我們自己的身體，就表示你不疼愛(ài)父母。因?yàn)樾㈨樃改傅牡谝徽n就是不敢毀傷自己的身體，所以我們大家要愛(ài)護(hù)我們的身體。

　　從這一刻我明白了，我們大家都要孝敬我們的父母。父母感冒的時(shí)候，我們給父母吃藥。父母回家的時(shí)候，我們要給父母端上一杯茶。父母不開心的時(shí)候，我們要逗爸爸媽媽開心······

《孝經(jīng)》讀后感13

　　*的孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自古以來(lái)，孝道一直是**民族的基本價(jià)值觀，關(guān)乎*人的精神生活。孝指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，是傳統(tǒng)美德。至春秋時(shí)期，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子系統(tǒng)地論述孝道。

　　《孝經(jīng)》中，子曰："夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也"；"人之行，莫大于孝"；"教民親愛(ài)，莫善于孝"；"夫孝，德之本也"。孝順父母，是天經(jīng)地義的法則，是應(yīng)該身體力行的。誠(chéng)然，儒家孝道也有時(shí)代局限性的陳舊觀念，夾雜封建性的糟粕，比如"父為子綱"、"父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方"、"不孝有三，無(wú)后為大"，、"三年之喪"，均已過(guò)時(shí)，應(yīng)毫不吝惜地拋棄或予以批判。

　　《孝經(jīng)》在*思想史上有著不容忽視的地位，特別是西漢**者宣揚(yáng)“以孝治天下”之后，在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，它成為人們修養(yǎng)的必讀書目之一�！缎⒔�(jīng)》，是古代的圣人孔子的學(xué)生曾子所著，它是儒家經(jīng)典著作中專門談“孝”的一部著作。《孝經(jīng)》一共有十八章，每一章都是經(jīng)典。第一章為開宗明義章，是全文的主旨：“夫孝，德之本也，孝之所由生也�！薄吧眢w發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身�！倍潭�33個(gè)字就總結(jié)了孝之始，孝之終。第二章至第六章分別為天子章、諸侯章、卿大夫章、士章和庶人章，規(guī)定了不同地位的人的孝道標(biāo)準(zhǔn)。第七章為三才章，強(qiáng)調(diào)了孝的地位和作用：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。天地之經(jīng)，而民是則之；則天之明，因地之利，以利天下，是以其教不肅而成，其政不嚴(yán)而治�！钡诎苏聻樾⒅握�，講圣明的君王如何以孝治天下。第九章為圣治章，講圣人如何用孝道教化百姓。第十章為紀(jì)孝行章，講孝子應(yīng)如何孝敬父母。第十一章為五刑章，講不孝為諸罪之首。第十二章為廣要道章，講孝為什么是重要的道理。第十三章為廣至德章，講孝為什么是最高的德行。第十四章為廣揚(yáng)名章，講孝道與揚(yáng)名后世的關(guān)系。第十五章為諫諍章，講父母有了過(guò)錯(cuò)孝子應(yīng)該怎么辦。第十六章為感應(yīng)章，講孝道與神明的關(guān)系，孝道達(dá)到極點(diǎn)就可以感應(yīng)神明。第十七章為事君章，講孝子與事君的關(guān)系，孝子事上，“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過(guò)”。第十八章為喪親章，講父母去世孝子應(yīng)該怎么辦。《孝經(jīng)》，短短十八章，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。孝道上至諸侯、天子，下到黎民百姓無(wú)一不是要遵守孝道的�！缎⒔�(jīng)》，它不僅能教我們學(xué)會(huì)孝，還有教我們要效法天地，自然和萬(wàn)物！

《孝經(jīng)》讀后感14

　　夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也。乃孔子與曾子的問(wèn)答之詞，百善孝為先，《孝經(jīng)》的'通篇理論便是孝道，但是這個(gè)“孝”并不只是對(duì)父母的奉養(yǎng)，而有更深刻的含義。

　　在《孝經(jīng)》中，孔子認(rèn)為，對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的，能光宗耀祖的，才是大孝。在書中，孔子描述了不同等級(jí)的人應(yīng)該向父母履行的各種不同的孝道，表現(xiàn)出了明顯的等級(jí)觀念。然而，孔子說(shuō)的孝并不是對(duì)父母的一味順從，而是當(dāng)父母行為不正時(shí)勇于提出，這與后來(lái)封建社會(huì)的愚孝是不同的。

　　《孝經(jīng)》是儒家的經(jīng)典著作，對(duì)*的**、歷史、文化都產(chǎn)生了重要影響。我在《孝經(jīng)》中最喜歡的一句話就是“故雖天子，必有尊也，言有父也；比有先也，言有兄也�！边@句話的大意就是天子不但不以自己為尊，還要尊其父，不但不以自己為先還要先其兄。對(duì)待兄弟們都以理對(duì)待。這也就是孔子的理論不同于其他的地方吧。

　　《孝經(jīng)》提出要借用國(guó)家法律的權(quán)威，維護(hù)其宗法等級(jí)關(guān)系和道德秩序，它還主張把“孝”貫串于人的一切行為之中，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，是孝之始；“立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母”，是孝之終。它把維護(hù)宗法等級(jí)關(guān)系與為君主服務(wù)聯(lián)系起來(lái)，主張“孝”要“始于事親，中于事君，終于立身”，并按照父親的生老病死等生命過(guò)程，提出“孝”的具體要求：“居則致其敬，養(yǎng)則致其樂(lè)，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)”。

　　學(xué)校為我們推薦《孝經(jīng)》這本書，就是想讓我們對(duì)自己的父母多一些理解，不要等到子欲養(yǎng)而親不在的時(shí)候才后悔。其實(shí)，父母比想象中要更加愛(ài)你，只是方式會(huì)有些特殊，我們都要理解父母，記住一個(gè)字—孝！

《孝經(jīng)》讀后感15

　　孝指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，包括尊敬，撫養(yǎng)，送終等等，是傳統(tǒng)社會(huì)的基本道德。從動(dòng)物學(xué)上說(shuō)，實(shí)質(zhì)上是一種"反哺"的行為。

　　在我國(guó)，孝的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，甲骨文中就出現(xiàn)了"孝"字，這也就是說(shuō)，在公元前11世紀(jì)以前，華夏先民就已經(jīng)有了孝的觀念。至春秋時(shí)期，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子是一位全面地系統(tǒng)地論述孝道的人，《論語(yǔ)》，《孝經(jīng)》等*載了孔子在這方面的大量**。

　　《孝經(jīng)》中，子曰："夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也";"人之行，莫大于孝";"教民親愛(ài)，莫善于孝";"夫孝，德之本也"�？鬃诱J(rèn)為為人子女，孝順父母，是天經(jīng)地義的法則，是人們應(yīng)該身體力行的。可見(jiàn)孔子對(duì)孝道的看重與推崇。

　　誠(chéng)然，儒家孝道也有時(shí)代局限性的陳舊觀念，夾雜封建性的糟粕——比如西漢經(jīng)學(xué)大師董仲舒提出的"父為子綱"(指父親對(duì)子女有絕對(duì)權(quán)威)，于今已絕對(duì)不適合我們這個(gè)人人*等的**社會(huì);又如"父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方"，我們?cè)谛畔⒈憬莸慕裉�，已可以不必理�?huì)這句話，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)聯(lián)絡(luò)多有不便，也是社會(huì)生產(chǎn)力限制下的說(shuō)法。

　　再如"不孝有三，無(wú)后為大"，也已不足取，我們是提倡男女*等的;還有關(guān)于"三年之喪"這個(gè)問(wèn)題，四科中十哲之一的宰我就此事曾與孔子討論過(guò)，這位因?yàn)榘滋焖�覺(jué)而被夫子斥為"朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也"的學(xué)生認(rèn)為，為父母服喪三年時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，一年就可以了。

　　無(wú)論三年，還是一年，這顯然是一種弊端較多的行孝方式，我們就無(wú)須效仿了。諸如以上孝說(shuō)，到了今天，無(wú)疑均已過(guò)時(shí)，我們應(yīng)毫不吝惜地拋棄或予以批判。

　　孝做為華夏民族固有的道德觀念，又經(jīng)孔孟儒學(xué)的發(fā)揮，以及歷代帝王的提倡，孝道在古代確實(shí)是深入民心，難以動(dòng)搖。佛教傳入*，最后也不得不把"無(wú)夫無(wú)君"的教義改變?yōu)?忠孝"的說(shuō)教;傳入*之初，也不得不改變"不能崇拜偶像"的誡條，允許信徒"祭祖"……

　　儒家講的孝道，已不僅僅是一種通過(guò)行為表現(xiàn)出的人倫道德，而且還是一種社會(huì)性行為，行孝者對(duì)社會(huì)公德負(fù)責(zé)，肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，孔孟儒學(xué)提倡這種孝道，毫無(wú)疑問(wèn)是完全可以以肯定的。對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，也適合我們現(xiàn)代社會(huì)。

《孝經(jīng)》讀后感16

　　孝指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，包括尊敬、撫養(yǎng)、送終等等，是傳統(tǒng)社會(huì)的基本道德。從動(dòng)物學(xué)上說(shuō)，實(shí)質(zhì)上是一種"反哺"的行為。

　　在我國(guó)，孝的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，甲骨文中就出現(xiàn)了"孝"字，這也就是說(shuō)，在公元前１１世紀(jì)以前，華夏先民就已經(jīng)有了孝的觀念。至春秋時(shí)期，儒家學(xué)創(chuàng)始人孔子是一位全面地系統(tǒng)地論述孝道的人，《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》等*載了孔子在這方面的大量**。

　　《孝經(jīng)》中，子曰："夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也"；"人之行，莫大于孝"；"教民親愛(ài)，莫善于孝"；"夫孝，德之本也"。孔子認(rèn)為為人子女，孝順父母，是天經(jīng)地義的法則，是人們應(yīng)該身體力行的。可見(jiàn)孔子對(duì)孝道的看重與推崇。

　　誠(chéng)然，儒家孝道也有時(shí)代局限性的陳舊觀念，夾雜封建性的糟粕——比如西漢經(jīng)學(xué)大師董仲舒提出的"父為子綱"（指父親對(duì)子女有絕對(duì)權(quán)威），于今已絕對(duì)不適合我們這個(gè)人人*等的**社會(huì)；又如"父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方"，我們?cè)谛畔⒈憬莸慕裉欤�已可以不必理�?huì)這句話，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)聯(lián)絡(luò)多有不便，也是社會(huì)生產(chǎn)力限制下的說(shuō)法；再如"不孝有三，無(wú)后為大"，也已不足取，我們是提倡男女*等的；還有關(guān)于"三年之喪"這個(gè)問(wèn)題，四科中十哲之一的宰我就此事曾與孔子討論過(guò)，這位因?yàn)榘滋焖�覺(jué)而被夫子斥為"朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也"的學(xué)生認(rèn)為，為父母服喪三年時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，一年就可以了。

　　無(wú)論三年，還是一年，這顯然是一種弊端較多的行孝方式，我們就無(wú)須效仿了。諸如以上孝說(shuō)，到了今天，無(wú)疑均已過(guò)時(shí)，我們應(yīng)毫不吝惜地拋棄或予以批判。

　　孝做為華夏民族固有的道德觀念，又經(jīng)孔孟儒學(xué)的發(fā)揮，以及歷代帝王的提倡，孝道在古代確實(shí)是深入民心，難以動(dòng)搖。佛教傳入*，最后也不得不把"無(wú)夫無(wú)君"的教義改變?yōu)?忠孝"的說(shuō)教；基督教傳入*之初，也不得不改變"不能崇拜偶像"的誡條，允許信徒"祭祖"……

　　儒家講的孝道，已不僅僅是一種過(guò)行為表現(xiàn)出的人倫道德，而且還是一種社會(huì)性行為，行孝者對(duì)社會(huì)公德負(fù)責(zé)，肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，孔孟儒學(xué)提倡這種孝道，毫無(wú)疑問(wèn)是完全可以以肯定的。

　　對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，也適合我們現(xiàn)代社會(huì)。

　　**以來(lái)，我們雖都在提倡"尊老敬老愛(ài)老"，但是相對(duì)古時(shí)"孝"與"忠"并列成為*古代民眾最講究最看重的兩大思想觀念來(lái)說(shuō)，顯得是那么的微不足道。事實(shí)上，現(xiàn)代的*人"孝"的觀念已明顯淡薄了很多很多。如果長(zhǎng)此以往又聽之任之的話，若干年后，又將是怎樣？細(xì)細(xì)尋思，我們很有必要繼承我們所應(yīng)該繼承的孔孟儒學(xué)所提倡的合理孝道，以使之符合當(dāng)今的社會(huì)道德規(guī)范并發(fā)揚(yáng)光大！

《孝經(jīng)》讀后感17

　　“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”我很喜歡《孝經(jīng)》里的這句話。要知道生我者父母，養(yǎng)我者父母，父母給予我們一切，沒(méi)有父母?jìng)ゴ鬅o(wú)私的愛(ài)，我們很難健康地成長(zhǎng)，父母是我們第一任老師，也是終身的老師。父母的眼睛時(shí)刻關(guān)注著我們，對(duì)我們是無(wú)微不至，勞而無(wú)怨。我們的每一根毛發(fā)都來(lái)自于父母，每一寸肌膚都來(lái)自于父母，我們要好好保護(hù)好自己，不要傷害到自己，這就是孝心的開始啊。

　　“仲尼居，曾子侍”，這六個(gè)字能看出孔子在上課，曾子就侍奉在老師身邊，文字雖然簡(jiǎn)單，可是我已經(jīng)能夠想象出這樣的畫面，說(shuō)明曾子是個(gè)尊敬老師的好學(xué)生。不僅如此，他還是個(gè)大孝子，在《***孝》里我讀過(guò)他的故事。書中記載著，曾子有一天上山砍柴，結(jié)果家里來(lái)了客人，他母親一個(gè)人在家，不知道怎么接待，怎么辦呢？因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有電話，所以她就咬自己的手指。結(jié)果她這一咬，在山上砍柴的曾子心里就覺(jué)得痛，家里是不是發(fā)生什么事情，就趕緊跑回家里�；氐郊依镆豢矗�家里來(lái)了客人。母親告訴他：“兒子，我不知道怎么找你，只好咬手指，我想十指連心，你一定能夠感受到�！彼�以你看呀，曾子純孝就有這樣的感應(yīng)。我就覺(jué)得不可思議，怎么**媽咬手指，在那么遠(yuǎn)的.距離，他居然能夠有這個(gè)感應(yīng)。這是什么原因呢？因?yàn)樵�子心地純孝，心里沒(méi)有其他的妄念，

　　只有孝親這個(gè)念頭，念想到自己的父母，才有這樣的感應(yīng)。然而，現(xiàn)在父母經(jīng)常叫我們別貪玩，好好學(xué)習(xí)，可我們時(shí)常就是玩瘋了，喚不回來(lái)。這多有不該呀。

　　我也要做個(gè)尊師孝親的好學(xué)生、好孩子，與老師、與父母有心靈的感應(yīng)。認(rèn)真體會(huì)《孝經(jīng)》里面的每一字、每一句，因?yàn)樗�能教�?huì)我做人的道理：烏鴉知反哺、羊羔知跪乳、百善孝為先�！缎⒔�(jīng)》教會(huì)了我怎么孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。在以后的生活中，我要多多改善自己的行為，也希望大家多多去背背《孝經(jīng)》，它能教會(huì)你們很多很多做人的道理……

《孝經(jīng)》讀后感18

　　在每一天都要上的經(jīng)典導(dǎo)讀課上，我們都要大聲地朗讀《孝經(jīng)》。所以，我對(duì)《孝經(jīng)》有很多的感觸。

　　《孝經(jīng)》，是古代的圣人孔子的學(xué)生曾子所著，它是儒家經(jīng)典著作中專門談“孝”的一部著作�！缎⒔�(jīng)》一共有十八章�！堕_宗明義章第一》、《天子章第二》、《諸侯章第三》等等。每一章都是經(jīng)典。像《開宗明義章第一》中的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也;立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也”。短短33個(gè)字就總結(jié)了孝之始，孝之終。

　　《孝經(jīng)》的前七章分別寫明了七種人就應(yīng)盡的孝道，如天子、諸侯、卿、大夫、*民百姓、庶人……后十一章寫明了孝的具體表現(xiàn)形式、教化作用以及不孝所引起的嚴(yán)重后果，即“五行之屬三千，而罪莫大與不孝。要君者無(wú)上，非圣人者無(wú)法，非孝者無(wú)親。此大亂之道也�！薄缎⒔�(jīng)》，短短十八章，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。孝道上至諸侯、天子，下到黎民百姓無(wú)一不是要遵守孝道的。《孝經(jīng)》，它不僅僅能教我們學(xué)會(huì)孝，還有教我們要效法天地，自然和萬(wàn)物!

　　沒(méi)錯(cuò)，正如老師上課所言，《孝經(jīng)》就是亙古不變的陰陽(yáng)之道!它能教會(huì)我們做人的道理，因?yàn)�，孝就是人的道德的根本。百善孝為先，《孝�?jīng)》教會(huì)了我怎樣孝敬父母，教會(huì)了我做善人的第一步——孝。如果一個(gè)人沒(méi)有了孝道他就不能算是一個(gè)人!父母生我們已是大恩大德，我們已經(jīng)永生難報(bào)了，只能在有生之年好好孝敬他們。我把我*時(shí)的行為總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)有許多不足，在以后的生活中，我要多多改善自我的行為，以盡孝道。

《孝經(jīng)》讀后感19

　　*的孝道源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自古以來(lái)，孝道一直是**民族的基本價(jià)值觀，關(guān)乎*人的精神生活。孝指子女對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，是傳統(tǒng)美德。至春秋時(shí)期，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子系統(tǒng)的講論孝道。

　　《孝經(jīng)》，在*的思想史上有著不容忽視的地位，特別是西漢**者宣揚(yáng)“以孝治天下”之后，在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，它成為人們修養(yǎng)的必讀書目之一，僅短短的十八章卻蘊(yùn)含著深刻的道理，下到上至諸侯，下至黎民百姓，無(wú)一不是遵守孝道的。

　　“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。畝孫二人更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”人性至孝，其情可憫。“盡孝于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短”無(wú)鳥私情，情理可恕。李密從小父喪母棄，孤苦伶仃，祖母含辛茹苦，促其成長(zhǎng)，后來(lái)他因孝被舉薦，屢被征召，祖母卻日薄西山，朝不慮夕。盡忠還是盡孝，李密進(jìn)退兩難，侍奉新君，焉知福禍？且遠(yuǎn)離祖母，情何以堪？辭命盡孝，抱養(yǎng)祖母卻逆君美意，橫禍將至，李密思量再三，婉轉(zhuǎn)陳詞，懇請(qǐng)**準(zhǔn)許他先盡孝后敬忠。李密睿智，避而不談轉(zhuǎn)侍君的憂懼，卻大肆渲染自己對(duì)祖母的感情與孝心，感動(dòng)了**。

　　“百善孝為先”這是誰(shuí)都明白的道理，“子欲養(yǎng)而親不待”則是許多人的遺憾，所以我們無(wú)論在什么條件下都要關(guān)心自己的親友，做一些自己力所能及的事。古人以孝治天下，孝，無(wú)論在家還是在*都是核心。孝的觀念是對(duì)*乃至世界影響最為深重的倫理道德，是**文化的核心價(jià)值之一。

　　如果一個(gè)人沒(méi)有孝道，他就不能算是一個(gè)人。孝敬父母是最重要的，也是最基礎(chǔ)的條件，就是聽他們的話，只要他們說(shuō)的是對(duì)的，就要照著去做，因?yàn)檫@些多少有點(diǎn)好處�！袄衔崂弦约叭酥�老”這樣做到由孝及愛(ài)，上愛(ài)下孝，就可溫暖人間，****。

　　“百善孝當(dāng)頭”是的，像是陽(yáng)光下美好的一種情感，或許我們并沒(méi)有在意，或許我們并不知道珍惜，其實(shí)世間最純凈的情感一直蕩漾在我們的周圍，讓我們真切感受到人生的真諦。

《孝經(jīng)》讀后感20

　　《孝經(jīng)》教會(huì)我們?cè)S多為人處事的道理，讀了《孝經(jīng)》，我受益匪淺。

　　孔子說(shuō)：“百事孝為先”�！兜茏右�(guī)》里也說(shuō)：“尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜�！弊x到這里，我想起*時(shí)我對(duì)媽**種種不好的表現(xiàn)，不由得臉紅了……*時(shí)我對(duì)媽媽總是呼來(lái)喚去的，我以為媽媽生了我，就要為我服務(wù)，什么就得依著我。于是就連一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都要媽媽來(lái)做。本來(lái)洗碗筷、打洗澡水等這樣的家務(wù)活我完全可以自己做的，但是我卻不做，全部要爸爸媽媽為我做，他們對(duì)我百般依順，我對(duì)待他們卻完全隨著性子。有一次，我被作業(yè)難住了，心情不好，爸爸媽媽來(lái)叫我吃飯時(shí)叫了我好幾聲我都不理他們，最后才兇巴巴的對(duì)他們吼道：“我心情不好，別來(lái)煩我！滾！！”爸爸媽媽不但不生氣，還溫柔地安慰我�，F(xiàn)在讀了《孝經(jīng)》，學(xué)了《弟子規(guī)》，再想想老師說(shuō)過(guò)的話“自己能做的事自己做”，我知道我錯(cuò)了！我已經(jīng)長(zhǎng)這么大了，還對(duì)爸爸媽媽大吼大叫，一點(diǎn)點(diǎn)小事情都愿意去做，以后怎么能做大事呢？

　　我對(duì)自己以前的行為感到羞愧。古人說(shuō)“有錯(cuò)就改不算晚”，我決心“亡羊補(bǔ)牢”。從今以后我一定以孝為先，好好對(duì)爸爸媽媽，不會(huì)再對(duì)爸爸媽媽大吼大叫，不會(huì)再亂發(fā)脾氣了，堅(jiān)持自己的事情自己做，不會(huì)再衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。我也希望所有的人能像對(duì)那些需要幫助的一給予一點(diǎn)關(guān)懷，用我們的愛(ài)心，真心去幫助所要幫助的人，讓世界充滿愛(ài)，相信我們的明天會(huì)更好！

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展7）

——兄弟讀后感 (菁選20篇)

兄弟讀后感1

　　昨天，我在圖書館里借了幾本書，***一本——《十兄弟》讓我流連忘返！

　　這本書里面講的是一個(gè)非常好的*故事，它是由著名文學(xué)作家洪汛濤先生的重要作品。

　　里面講的內(nèi)容是，一個(gè)漁夫和他的妻子住在海邊。他們靠打漁為生，但打魚賣的錢，還不夠繳**的稅費(fèi)呢。

　　這一天，老漁夫打到了十顆珠子。漁夫覺(jué)得這是些珠子很神奇，就念了一句“珠子珠子聽我講，我要打魚幫幫忙�！斌@奇的是，魚框里直接就有了許多幾斤重的魚。

　　漁夫回到家，把這件事告訴了他的妻子。之后他們就把自己家里需要的東西都變了出來(lái)。

　　因?yàn)闈O夫不肯偷懶，還是去打魚。

　　可是這件事不知不覺(jué)傳到了**的耳朵里，**就帶領(lǐng)兵馬去老漁夫家要十顆珠子�？墒�，漁夫的妻子為了不讓他們得到十顆珠子，她把珠子一口吞掉�？蓯旱�**就把老漁夫給關(guān)在了大牢里。

　　之后，漁夫的妻子生下了十個(gè)俊俏的男孩。這些男孩只要見(jiàn)風(fēng)就能長(zhǎng)，還各有本事。

　　老大的腳想要多長(zhǎng)有多長(zhǎng)。漁夫的妻子把它取名為長(zhǎng)腳。

　　老二手非常大，一個(gè)**在他的手上跑了三天三夜，還沒(méi)見(jiàn)著邊。漁夫的妻子給他取名為大手。

　　老三是千里眼，老四是順風(fēng)耳……

　　這一天漁夫的妻子告訴了漁夫的不幸。

　　十兄弟非常惱怒，一個(gè)一個(gè)去救他們的父親，但都沒(méi)救出來(lái)。最后，他們團(tuán)結(jié)一致。終于把父親救了出來(lái)。

　　父親出來(lái)后，他們一家人吃了個(gè)溫馨的團(tuán)圓飯！

兄弟讀后感2

　　寒假，我讀了一本叫《霸王龍兄弟》的書，使我深受觸動(dòng)。

　　書中講到霸王龍金眸和銀睛是一對(duì)雙胞胎兄弟。5歲時(shí)，強(qiáng)壯的金眸已經(jīng)能輕松捕獵，瘦弱的銀睛卻為捕獲自己的第一只獵物付出了血的代價(jià)。10歲時(shí)，兄弟倆因?yàn)榘酝觚埅?dú)居的天性而離開了彼此。20歲時(shí)，正值壯年的金眸已經(jīng)成為卡洛河畔最兇悍的霸主，并有了自己的家庭，而銀睛卻仍在四處漂泊。25歲時(shí)，瘦弱的銀睛成為了森林最溫和的霸主。有一天，一只邋遢的老霸王龍來(lái)到了銀睛的地盤，銀睛發(fā)現(xiàn)，它居然是自己的哥哥金眸，幼年時(shí)一直生活在哥哥陰影下的銀睛，不但接納了哥哥，還照料起了金眸。當(dāng)銀睛遇到強(qiáng)大又特殊的對(duì)手，金眸以死相拼保護(hù)著銀睛。最后，兄弟倆安詳?shù)匮蜎](méi)在明亮的火山噴出的熱浪中。

　　看完這篇故事，我的眼圈紅了。兄弟的情義流淌在它們的血脈之中，它們之間的愛(ài)感天動(dòng)地，你的苦難是我的苦難，我的傷痛就是你的傷痛。生，要在一起，死，也要在一起。這就是金眸與銀睛的兄弟之情�！盎钕聛�(lái)，并且好好地活下來(lái)。”這是一位偉大的父親老霸王臨死前對(duì)兩個(gè)兒子的囑托，更是對(duì)我們每一個(gè)人由衷地勸告。是的，要好好地活下來(lái)。有了信念的支撐，再大的困難也能克服。每個(gè)人多多少少都有顛沛流離之時(shí)，也一定有苦盡甘來(lái)的時(shí)候。在別人侵犯銀睛的**時(shí)，金眸也義不容辭地幫助銀睛，使侵犯者抱頭鼠竄，落荒而逃，展現(xiàn)出了霸王龍靈魂深處一脈相承的剛毅與勇氣。因?yàn)樗鼈儛?ài)著，所以它們互相依賴；因?yàn)樗鼈儛?ài)著，所以它們?cè)谀婢持懈鼜?qiáng)大；因?yàn)樗鼈儛?ài)著，所以它們生死共患難！

兄弟讀后感3

　　這是講一個(gè)**與他弟弟的故事，也是一篇讓人讀后淚流滿面的親情故事，內(nèi)容大概是這樣的：因?yàn)榫�旺有個(gè)**哥哥，所以被同學(xué)們嘲笑、瞧不起，盡管他已****，但對(duì)哥哥的仇恨卻越來(lái)越深。他開始厭惡哥哥，但是他哥哥，依然在背后保護(hù)著他，最后，他終于被哥哥所感動(dòng)……每個(gè)人都是有感情的，無(wú)論是多么冰冷的心，在親情面前，都會(huì)變得那樣溫暖，那樣美好，就算他是個(gè)**。

　　弟弟的心一次又一次的被他的哥哥感動(dòng)，他開始接受他，愛(ài)他。文中，有這樣一句話，我讀了很多遍，回味了很久，感動(dòng)了很久：我反復(fù)的教哥哥，“兄弟”，就是指先有哥哥，再有弟弟，沒(méi)有你，就沒(méi)有我。但是，哥哥堅(jiān)持讀那兩個(gè)字念“弟兄”，我哭了，因?yàn)槲抑�道，哥哥這是在告訴我，在哥哥心中，弟弟永遠(yuǎn)是第一位的`，沒(méi)有弟，就沒(méi)有兄。情有許多種，如果你問(wèn)我，世上什么情最可貴，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)，是親情。親情不一定都如父母對(duì)子女那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，有時(shí)候，兄弟情也是難得可貴的。一個(gè)**，都懂得愛(ài)別人，保護(hù)別人，那我們這些正常人呢？或許是**的單純，才讓這兄弟之情顯得那樣純潔、美好，而我們這些有思想的人看中的是什么呢？金錢？**？如果是這樣的，那我寧愿和他一樣，因?yàn)檫@個(gè)世界缺少太多的愛(ài)了，我們是否也該徹底的反省一下了呢？

兄弟讀后感4

　　暑假期間 ，我讀了《兄弟情仇》這本小說(shuō)。牧犬兄弟黑頭和灰灰為了給獨(dú)戰(zhàn)野狼英勇**的牧犬黑云報(bào)仇，牧工的兒子林達(dá)將黑云的兒子灰灰藏進(jìn)了一個(gè)古老的陷阱里，希望傳說(shuō)中的馴獒法訓(xùn)出一只超級(jí)猛犬，不料，灰灰卻墮落為比野狼還要**的牧場(chǎng)公害。而正常馴養(yǎng)的黑頭卻成為了一條優(yōu)秀的牧犬。這就說(shuō)明牧犬只有在原生態(tài)的自然環(huán)境中才能重歸物性。

　　兄弟之間本不應(yīng)該成為仇敵的，但由于人為的因素，使這對(duì)原本親密無(wú)間的同胞兄弟反目成仇、顛沛流離。不過(guò)他們兩個(gè)也有過(guò)齊心合力的時(shí)候，就是灰灰和黑頭合力斗豹。兄弟倆斗豹成功后，兩條狗又打成了一團(tuán)，原來(lái)灰灰是想獨(dú)吞黑花272呀!可是黑頭卻拼死保護(hù)黑花272，因?yàn)楹诨?72任由它吃奶，但它不再是以前的那個(gè)善良得有些靦腆的兄長(zhǎng)……灰灰很快就甘拜下風(fēng)了，可黑頭越殺越勇�；一铱搓噭�(shì)不妙，落荒而逃……

　　作者不愧是一位講故事的高手，這套“牧犬三部曲”，情節(jié)波瀾起伏，主人公灰灰和黑頭的命運(yùn)云譎波詭，讓人一讀起來(lái)便無(wú)法罷手。透過(guò)一連串**迭起的故事，我們看到了牧犬兄弟雖歷經(jīng)苦難仍不屈不撓的靈魂，聽到了一曲高亢嘹亮的男子漢之歌。

　　這本書講述了灰灰逃入山林，淪落為一條野狗。黑頭因替同伴復(fù)仇，遭人追殺，也被-迫出逃。?城市，黑頭遭人誘捕，加入了一個(gè)馬戲班�；一覔魯〔蚬樊�(dāng)上“豺王”之際，黑頭逃離馬戲班，隨新朋友白丑去了它家，成了一條寵物狗。后來(lái)，灰灰在山中遭遇偷獵者，陷入了偷獵者布下的天羅地網(wǎng)……

　　也許牧犬根本不知道兄弟之間的情與恨，親兄弟間也會(huì)為了自己的利益而爭(zhēng)風(fēng)打斗�；一页闪四翀�(chǎng)公害后，經(jīng)常來(lái)騷擾牧場(chǎng)里的家畜，黑頭是牧場(chǎng)里不折不扣的牧犬，見(jiàn)到外來(lái)侵略者當(dāng)然會(huì)奮不顧身地保衛(wèi)家畜。于是，兄弟之間的較量又一次拉開了帷幕……

　　后來(lái)，灰灰和黑頭又迎戰(zhàn)野狼。這次不是為了別的，就是為了替黑云報(bào)仇。以大獲全勝的成績(jī)告終。最后，灰灰和黑頭不再是兄弟間的仇敵，它們重歸于好，開始了新一輪的牧獵生涯。我被這對(duì)兄弟的友誼深深地感動(dòng)了，灰灰和黑頭這兩條忠實(shí)的牧犬留下的是無(wú)盡的情感與意志。

　　最終，灰灰從偷獵者手下逃脫，繼續(xù)它的叢林生活;黑頭則帶著它的新朋友白丑，回到了牧常

　　此書是一本非常非常好的少兒讀物，故事情節(jié)生動(dòng)有引人入勝，令人意猶未盡，一看便不會(huì)罷手，透過(guò)一連串**迭起的故事，能我們看到牧犬兄弟雖歷經(jīng)苦難仍不屈不撓的靈魂，被它們所震撼。

兄弟讀后感5

　　這幾天讀完了《兄弟》一整部的我深有感受就寫了讀后感。

　　剛開始拿到這本書的時(shí)候，腦海里不禁看到這個(gè)題目后，第一個(gè)想到的就是死*，兄弟。是朋友關(guān)系好到像親的還是就是親的。帶著這個(gè)問(wèn)題我展開了閱讀。讀了前半章后我知道了，兄弟并不是我想的真正的親兄弟而是比朋友高一層，宛如親兄弟一樣。宋鋼與李光頭的.兄弟情，是在他們的父母，宋凡*與李蘭的愛(ài)情中開始的兄弟情，他們雙方父母使沒(méi)有血緣親的兩個(gè)孩子有緣碰到一起，成為兄弟。在動(dòng)蕩的社會(huì)中父母的悲慘遭遇下，兩兄弟遭遇了許多挫折。他們一起走過(guò)了這些許多坎坷的路。

　　他們認(rèn)識(shí)后的第一次離別就是在宋剛和爺爺一起走了，李蘭和李光頭一起走，分開了，在那時(shí)就可以看出他們兩人的依依不舍，似親非親的兄弟在第一次分開了。在一次宋剛拿了幾個(gè)小白兔奶糖帶去給李光頭，并說(shuō)了讓人看了心暖的話：“我想你了�！眱扇诉@樣的對(duì)話讓讀著的我感到萬(wàn)般暖心、溫馨。在以后的每次見(jiàn)面宋剛都會(huì)給李光頭送小白兔奶糖，以至于最后李光頭一見(jiàn)到小白兔奶糖就知道宋剛從城里來(lái)了，便飛奔去找宋剛。

　　到了他們倆基本長(zhǎng)大時(shí)，李蘭卻在他們青年時(shí)走了，走的時(shí)候不忘叮囑“你們倆是兄弟，一定要相依為命”說(shuō)罷便離開了人世，宋剛在李蘭冰冷的尸體前痛哭，心想一定會(huì)與李光頭相依為命的。李光頭卻沒(méi)有哭，但在送母親去***的路上哭的稀里嘩啦的。宋剛爺爺在不久去世后，從此他們倆就開始相依為命。他們倆經(jīng)過(guò)了一路坎坷，開始了掙錢，每次李光頭沒(méi)飯吃了找到宋剛，宋剛一次次將自己的錢和飯票給了李光頭，李光頭撿到表了，掙了人生第一桶金想到的第一個(gè)人不是自己，而是自己的兄弟宋剛，就這樣兩人一起走過(guò)了坎坷、艱辛的路。

　　結(jié)果最后他們倆都有了錢，過(guò)**好的生活時(shí)，李光頭卻將宋剛殺死，因?yàn)樗�的妻子，李光頭就這樣違背了自己的良心。也因如此宋剛的死敲醒了李光頭的精神，李光頭也就此每天活在深深地懺悔中。

　　讀完這本書的感受是做人要有良心，要對(duì)應(yīng)那句老話“良心不能讓狗吃了”同時(shí)在不理智的情況下要理清思路，不能做傻事，沖動(dòng)是**，不然一輩子要活在深深的懺悔里。這就是我的讀后感！

兄弟讀后感6

　　偶然間讀到余華的長(zhǎng)篇小說(shuō)《兄弟》；余華是*享譽(yù)世界的當(dāng)代作家，作品獲得過(guò)法國(guó)、意大利、德國(guó)等國(guó)的文學(xué)獎(jiǎng)。這《兄弟》確也吸引人，本想著消遣著慢慢看吧，結(jié)果看著看著就欲罷不能，五十多萬(wàn)字，三天看完。之前剛看了好些明清時(shí)期的長(zhǎng)篇小說(shuō)，暗自發(fā)誓：長(zhǎng)篇小說(shuō)暫休矣，否則，有損健康，一拿起來(lái)就放不下，非得一氣呵完，搞得眼也花了，脖也僵了，腰也酸了，長(zhǎng)此以往，豈不廢了；沒(méi)記性啊，抓起個(gè)《兄弟》就將那暗誓拋去了九霄云外。

　　話休饒舌，分享一下這部作品的特色吧：那筆法甚是不同尋常，除了著重描寫暴力、**、丑陋這些人類現(xiàn)實(shí)的陰暗面，竟然還有骯臟，而且是極度的骯臟，比如：像雪花點(diǎn)密集的蒼蠅，臭氣沖天的大糞坑。

　　作者毫不惜筆墨地細(xì)致描寫渲染營(yíng)造這樣的情景，看得我特么陣陣作嘔，簡(jiǎn)直是挑戰(zhàn)我的心理極限。好在磕磕碰碰地闖關(guān)后，感受到的仍是作品的魅力—透過(guò)陰暗反襯出陽(yáng)光的溫暖，透過(guò)非常態(tài)、非理性反襯出智慧、理性的可貴；看似荒誕不經(jīng)的故事，卻深刻反映著劇烈動(dòng)蕩時(shí)代中人性的美與丑。

兄弟讀后感7

　　品完了余華的《兄弟》，沒(méi)有震撼，只剩悲涼與無(wú)奈。

　　《兄弟》分上、下兩部，講述了江南小鎮(zhèn)兩兄弟李光頭和宋鋼，重新組合成的家庭*劫難中的崩潰過(guò)程。這是兩個(gè)時(shí)代相遇以后出生的小說(shuō)，前一個(gè)是*的故事，那是一個(gè)精神狂熱、本能壓抑和命運(yùn)慘烈的時(shí)代，相當(dāng)于中世紀(jì)的歐洲。后一個(gè)是現(xiàn)在的故事，那是一個(gè)倫理顛覆、浮躁縱欲和眾生萬(wàn)象的時(shí)代，更甚于今天的歐洲。一個(gè)**人活四百年才能經(jīng)歷這樣兩個(gè)天壤之別的時(shí)代，一個(gè)*人只需四十年就經(jīng)歷了。四百年間的動(dòng)蕩萬(wàn)變濃縮在了四十年之中，這是彌足珍貴的經(jīng)歷。連接這兩個(gè)時(shí)代的紐帶就是這兄弟兩人，他們的生活在裂變中裂變，他們的悲喜在爆發(fā)中爆發(fā)，他們的命運(yùn)和這兩個(gè)時(shí)代一樣地天翻地覆，最終他們必須恩怨交集地自食其果。

　　《兄弟》的開頭多少有些惡俗，這也許是這部小說(shuō)遭受批評(píng)的一大原因。套用何所依先生的話就是“實(shí)在太爛了”。光“太爛了”還不夠，前邊還加了個(gè)“實(shí)在”兩字。但越往下看，我對(duì)這本書的思考就越來(lái)越多，看的也越來(lái)越深。同學(xué)和我同一天開始讀這本書，卻早我?guī)滋炜赐�。她說(shuō)：“你怎么還沒(méi)看完��！”我說(shuō)：“你那是看書，我這是品書。價(jià)值觀不同。”她戲說(shuō)：“余華的文字很淺顯，不用品就能懂�！蔽依湫Γ�不以為然。

　　終于，當(dāng)“本書完”這幾個(gè)大字出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我笑了。合**，閉上眼，我開始從頭回想：這本書，究竟“寫”了什么。很明顯，余華想寫的不僅僅是那一個(gè)個(gè)令人反感的“少兒不宜”鏡頭，可我一時(shí)間又找不到些合適的詞句來(lái)斷奪這本書的主要目的。個(gè)人感覺(jué)，余華更多地是以這所謂兄弟倆的不同命運(yùn)來(lái)詮釋在社會(huì)變化的大潮中，人如果按照傳統(tǒng)的觀念和道德來(lái)按部就班，早晚會(huì)遇見(jiàn)天理人欲的沖突。這本書寫的還有人性的沖突，包括固守和變革，選擇與放棄，精神與物質(zhì)生活。而*至今的華夏，也不過(guò)是最好的人性試煉場(chǎng)。

　　作者刻畫那原本貪婪好色到后來(lái)不懈奮斗，讓我從聞之作嘔到萌生敬意的這么一個(gè)人，目的何在？是為了批判*時(shí)期的喪盡天良并且反映當(dāng)時(shí)腐朽社會(huì)的現(xiàn)實(shí)嗎？宋剛憨厚老實(shí)，憨厚老實(shí)到了有點(diǎn)“傻”的程度。他的生活中心一直在別人身上，換句話說(shuō)，他生命中的主角從來(lái)都是別人，自己只是在某一瞬間當(dāng)過(guò)瞬間的主角！這么一個(gè)人，是否被*封殺了自我，因*泯滅了思想？

　　突然想起了小時(shí)候在書城的一幕。當(dāng)時(shí)爸爸帶著我，給我選了幾本書，***余華的《活著》。準(zhǔn)備離開書城的時(shí)候，看見(jiàn)一旁有一群人圍著，最前面放著一摞一摞的《兄弟》，記不清是簽售還是什么了。喜歡湊熱鬧的我擠進(jìn)人群準(zhǔn)備瞧瞧這余華的另一本書寫的是什么。可是還沒(méi)等我拿起書，工作人員就走到了我面前，說(shuō)：“小朋友，這本書不適合你看。”當(dāng)時(shí)的我只好灰溜溜的走了�，F(xiàn)在想起來(lái)，對(duì)那個(gè)工作人員，我不知該作怎樣評(píng)價(jià)。雖然書中穿插了種種所謂的“少兒不宜”，可是金子始終是金子，仍會(huì)發(fā)光。那個(gè)工作人員實(shí)不應(yīng)侵占我閱讀的**。只要撇開次要，看到主要，以清透的頭腦來(lái)品析即可。

　　李光頭，宋剛……很多時(shí)候，我們總是要經(jīng)歷許多無(wú)法選擇的命運(yùn)，和命運(yùn)討價(jià)還價(jià)，不是妥協(xié)就是勝利。有時(shí)候，作為一個(gè)掙扎在底層的小人物，或許是幸福的。也許生活就是在愛(ài)與恨，笑與淚，欲望與壓抑，掙扎和打擊之間艱難向上，這是我們本質(zhì)上都無(wú)法選擇的，只能默默彼此祝愿一路走好！

　　一部感動(dòng)到自己落淚的小說(shuō)�，F(xiàn)實(shí)總是讓人難以接受，甚至無(wú)法承受�；蛘哒f(shuō)，失去了，才知道自己想要的是什么。而后悔永遠(yuǎn)是上天對(duì)于放縱的懲罰。

　　我讀故我知，我思故我在。

兄弟讀后感8

　　大學(xué)畢業(yè)之后就經(jīng)常給自己找借口，雖然買了很多書，想讀很多書，但是一直都沒(méi)有去實(shí)施。最近開始下定決心好好讀書了。

　　其實(shí)這段時(shí)間還看了《煙與鏡》。但是可能我理解能力太差了，而且這本書的譯文痕跡太強(qiáng)了，需要讀了以后去網(wǎng)上找其他人的讀后感才能理解黑童話其中的dark。于是讀了一半就棄掉了。因?yàn)槲易x《煙與鏡》的契機(jī)也是因?yàn)樽詈笠黄�的白雪公主篇，所以還是還是堅(jiān)持著把最后一篇看了，原來(lái)我只能看懂這篇哈哈哈哈。不過(guò)看網(wǎng)友的讀后感《結(jié)婚禮物》這篇我也挺震撼的。第一遍讀我沒(méi)敢確認(rèn)地往那方面想，后面看了網(wǎng)友的解讀才確定了那樣的想法�！耙粋�(gè)愛(ài)你的愛(ài)人，有愛(ài)的家庭，健康的家人，但你的愛(ài)人早幺無(wú)法陪伴”vs“一個(gè)出軌的愛(ài)人，一個(gè)病態(tài)的家庭以及病態(tài)的兒女，但長(zhǎng)久而甩不掉的互相折磨”你的選擇呢？文中人選擇了后者，她寧愿要折磨和陪伴�；蛟S人生來(lái)就是害怕孤獨(dú)的吧。選擇不予評(píng)價(jià)，我也不想面對(duì)選擇。

　　好的，說(shuō)回《兄弟》。不得不說(shuō)余華真的很會(huì)寫！看書的前1/4的時(shí)候一直覺(jué)得余華在紀(jì)實(shí)。我仿佛就是一個(gè)劉鎮(zhèn)的旁觀者。李光頭的父親死的時(shí)候我感受李蘭的尷尬以及窘迫，雖然我不甚理解李蘭只敢趁著月光出行，但是我努力設(shè)想自己在那個(gè)年代，突然又可以理解那個(gè)年代女人的不易了。那個(gè)時(shí)代的女人她自己的成就不能**自己，她自己的行為也不能**自己，她的家庭，孩子，他的丈夫在世人看來(lái)才能**她自己�？赡芪姨�崇尚**，我設(shè)身處地地為她覺(jué)得憎惡，憎惡那個(gè)年代施加給女子的枷鎖。我時(shí)而憎惡那些喜歡背后指指點(diǎn)點(diǎn)的惡習(xí)，時(shí)而感動(dòng)于那個(gè)年代人們單純地?zé)嵝�。在這樣矛盾的心理中，終于李蘭嫁給了宋凡*。我真的為她高興，仿佛我也吃了一把蠶豆和硬糖。宋凡*是一個(gè)真漢子，像李蘭感受的那樣，宋凡*帶給了她尊重與愛(ài)，所以宋凡*死的時(shí)候她才驕傲承認(rèn)“對(duì)我是地主婆”只要是你給我的，哪怕是地主婆的名號(hào)我也要。可能他們也不懂愛(ài)情，但是在那個(gè)把體面看的比命重要的年代，不得不說(shuō)，宋凡*給了李蘭足夠的體面。從那個(gè)萬(wàn)人廣場(chǎng)的灌籃，舉著李蘭像舉著獎(jiǎng)杯一樣驕傲穿行。宋凡*活著的那些年，李蘭的頭揚(yáng)了起來(lái)，她第一次知道，原來(lái)作為妻子可以這么幸福。后面宋凡*的死包括那個(gè)長(zhǎng)發(fā)被剃頭死掉的種種**描述，讓我覺(jué)得戲劇性的同時(shí)，又覺(jué)得無(wú)限揪心，同時(shí)也感慨于余華的文筆。他總能給人身臨其境的感受，余華的文筆非常細(xì)膩和細(xì)節(jié)，讓我在讀的同時(shí)可以腦補(bǔ)出很多當(dāng)時(shí)的畫面。與朋友聊起來(lái)這些的時(shí)候，朋友說(shuō)所以當(dāng)年的很多人的孩子都選擇了離開這片土地，再也不回來(lái)，我突然表示理解。如果是我，我可能也永遠(yuǎn)無(wú)法原諒吧。

　　突然想起來(lái)宋凡*下葬的時(shí)候，作者戲劇性地加了折斷腿的一節(jié)，為他的死更加了些悲壯。腦子里開始聯(lián)想，怎么宋剛一點(diǎn)也沒(méi)遺傳他爸的能說(shuō)會(huì)道，他爸可是中學(xué)教師，轉(zhuǎn)念一想，宋凡*在的話，宋剛一定會(huì)很優(yōu)秀的，至少結(jié)局不會(huì)那么慘。又禁不住聯(lián)想，宋剛死的時(shí)候小心翼翼放在石板上的眼鏡，是不是他和李光頭剛工作的時(shí)候用第一個(gè)月工資配的？總之，宋凡*的死是我的意難*，就像李光頭說(shuō)的他爸是個(gè)真漢子。我甚至聯(lián)想宋凡*放在現(xiàn)在也是陽(yáng)光男孩，少女的春閨夢(mèng)里人。

　　我在讀上下冊(cè)之前看到網(wǎng)上評(píng)論，下半冊(cè)不好看，寫的不好。我抱著對(duì)這樣的評(píng)論的好奇看書。此時(shí)此刻在寫讀后感的時(shí)候突然覺(jué)得是啊，我對(duì)前半冊(cè)的各種戲劇性各種悲壯印象深刻，后半段李光頭輝煌了，我一面為他高興，一面為他難過(guò)。

　　突然想單獨(dú)開一段寫寫宋剛。他一生可以說(shuō)是*凡的，只有死的時(shí)候悲壯。少年喪母后好不容易有了一個(gè)完整的家，父親缺也死了，之后隨著祖父生活，卻也時(shí)刻掛念與他相處了一年半的兄弟。他們的童年圍繞著宋剛帶給李光頭的大白兔，這袋大白兔是李蘭從上海帶回來(lái)那袋吧，宋剛一顆也沒(méi)吃過(guò)，只每次來(lái)見(jiàn)李光頭的時(shí)候帶上幾個(gè)用樹葉包著壓在李光頭門前的石頭下面。想起來(lái)余華對(duì)于大白兔這段的描述：宋剛一天沒(méi)吃飯了，趕了幾十里路來(lái)看李光頭，最后餓得不行也只舍得聞一聞大白兔，不舍得哪怕舔一口。宋剛在我看來(lái)是標(biāo)準(zhǔn)的三好學(xué)生，不說(shuō)臟話，愛(ài)好文學(xué)，做事循規(guī)蹈矩，一切為別人著想，甚至自己愛(ài)的林紅也險(xiǎn)些讓給李光頭。就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，一生都在奉獻(xiàn)的人，在那樣一個(gè)大浪淘沙的時(shí)代，中規(guī)中矩的他注定無(wú)法有所成就。林紅選擇他不能說(shuō)是錯(cuò)，我甚至理解林紅年輕時(shí)的選擇。但是將林紅從羞澀少女，變成幸福女子，又變成哀怨少婦，出軌少婦，最后變成媽媽桑的到底是沉默寡言的宋剛，還是這個(gè)翻騰的時(shí)代還是過(guò)分喜歡干涉和討論別人的小鎮(zhèn)人民？

　　《兄弟》里的每一個(gè)人可以說(shuō)都是悲哀的，就算是最后腰纏萬(wàn)貫的李光頭，在我看來(lái)也不算是成功。如果人都生而孤獨(dú)，那么最終擁有不需要用金錢購(gòu)買的陪伴才是幸運(yùn)和幸福的吧。

兄弟讀后感9

　　兄弟是血濃于水，刻在骨子里的親情。兄弟是一片**包納世間萬(wàn)物，打破夜的孤寂，讓大海映滿星辰。兄弟是余華筆下李光頭與宋鋼兩小無(wú)猜、互相信任對(duì)方的深厚友誼，他們無(wú)論世道如何改變，也就算是生死離別，他們也還是兄弟。

　　兒時(shí)共患難，嘗盡人間百苦�！缎值堋肥钱�(dāng)代作家余華創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，出版于2005年，分為上下兩部，作者以荒誕的手法再現(xiàn)歷史，尤其是*時(shí)期，描述了兩兄弟在面對(duì)同伴的**下，兄弟兩人幫助彼此、安撫彼此。然而，生活總是在給他們開玩笑，因?yàn)楦赣H宋凡*的離世，母親李蘭不得不將宋鋼送往鄉(xiāng)下與爺爺住在一起。兄弟的分別讓宋鋼慢慢地步入了成年人的世界，他稚嫩的臉上多了幾分成熟還有穩(wěn)重，在沒(méi)有李光頭的日子里，他逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌、**。面對(duì)無(wú)數(shù)漫漫長(zhǎng)夜，我能夠感受到他內(nèi)心的孤獨(dú)，這種孤獨(dú)慢慢地化為寒風(fēng)，侵入到內(nèi)心并逐漸向周圍彌漫，凝結(jié)成銀色的冰霜。宋鋼對(duì)李光頭的思念，他藏于心底；對(duì)李光頭的疼愛(ài)，將他捧在手心化為一絲柔風(fēng)不曾退去；即使吃奶糖，他也只是聞聞氣味，自己舍不得吃，為了李光頭，他開始學(xué)習(xí)做飯，織毛衣，扮演**一位賢淑的女子形象。

　　及冠不忘母親之托，再盡兄長(zhǎng)之責(zé)�！皨寢�，你放心，我會(huì)一輩子照顧李光頭的，只剩下最后一頓飯了，我會(huì)讓給李光頭吃，只剩下最后一件衣服了，我會(huì)讓李光頭穿�！彼武撜f(shuō)的每一句話，字字誅心。為了履行對(duì)母親的承諾，他面對(duì)心儀的女子，不惜以舍身而成全兄弟；面對(duì)兄弟窘迫之境，悄悄給李光頭送飯**，幫他度過(guò)難關(guān)；在李光頭落難之時(shí)，他做了當(dāng)哥哥的責(zé)任，他也不管世俗的眼光，一如既往的來(lái)到李光頭撿破爛的地方，一起坐著吃盒飯，聊著天，過(guò)著屬于兄弟倆共同的時(shí)光。

　　依依惜別之息，仍不忘兄弟之誓。日落時(shí)的天空紅彤彤的，映得浮云閃閃發(fā)光，層巒疊嶂般的色彩仿佛大海的潮水一般涌動(dòng)著，風(fēng)拂過(guò)時(shí)是麥的世界，也是光穿梭的世界。在紅霞的渲染下，那銹跡的鐵軌上鍍**一層金***光暈，一塊石頭上放著一幅古色的眼鏡，由于光線的原因，眼鏡的鏡片發(fā)出了淡淡的光芒，也就是在這一瞬間，世界仿佛一切都安靜了，時(shí)間也永遠(yuǎn)的定格在了那一瞬間，一個(gè)鮮活的生命隕落了，消失在了夕陽(yáng)里。宋鋼生前向妻子的承諾打工掙錢；向母親李蘭的承諾，他照顧李光頭；因?yàn)槔罟忸^的承諾，他遵守兄弟之間那最后一處底線。宋鋼仿佛活在了三個(gè)承諾之下，也許世態(tài)炎涼，他逐漸選擇釋懷，選擇成全，他選擇了去尋找另外一片人間的樂(lè)土。他在最后的信中寫道：“李光頭，你以前對(duì)我說(shuō)過(guò)，就是天翻地覆慨而慷了，我們還是兄弟，現(xiàn)在我要對(duì)你說(shuō)，就是生死離別了，我們還是兄弟”。我的心被宋鋼信中的內(nèi)容給深深地敲擊了一下，我想到他們兄弟兩人，不管是經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，還是風(fēng)雨的考驗(yàn)，他們?nèi)匀挥浀帽舜酥�間的承諾。面對(duì)李光頭，他對(duì)自己的所作所為表示歉意，他最后坐**飛船，飛往太空，抱著宋鋼的骨灰盒，望向了蔚藍(lán)的星球，他明白了一切，但是似乎太晚了，太晚了……

　　我望著著遠(yuǎn)方，任思緒在腦海中飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)，頓時(shí)腦海中跳出了陶潛的一句話“落地為兄弟，何必骨肉親”。是啊，真正的兄弟是跨越親情種族，跨過(guò)所有人的眼光，眼里卻仍然有你一人的那份純真；兄弟是篝火在照亮黑夜的同時(shí)，也給予你溫暖和鼓勵(lì)，讓你不再孤寂與害怕，也不愁前路無(wú)自己，何處不逢君，正如宋鋼與李光頭之間那永不變的誓言：“即使生死離別，我們還是兄弟”，這便是兄弟之間的情誼。

兄弟讀后感10

　　從開始讀余華的活著我就知道這個(gè)世界上能把一個(gè)詞匯寫到極致的也就是余華了，讀完余華的活著，我就沒(méi)再質(zhì)疑過(guò)還有比活著更糟糕的事情。同樣，讀完余華的兄弟，能把親情做到那個(gè)份上的也就是兄弟了。

　　讀余華的文章，總是讓人覺(jué)得用詞過(guò)于隨意，甚至?xí)�有一些污穢不堪的詞句映入眼簾，然而，慢慢回味，才發(fā)現(xiàn)這才是那個(gè)時(shí)代應(yīng)該有的韻味，只有把自己完全置身于故事發(fā)生的時(shí)間和空間里，時(shí)代感才能真正的被寫活了，人物形象的塑造才能夠更鮮明。這就是余華，這就是余華的文章，不需要多么華麗的辭藻，只要能夠?qū)懙侥阈睦锶ィ�目的就已�?jīng)達(dá)到了。

　　兄弟這**篇小說(shuō)，主人公宋剛和李光頭原本只是村里兩個(gè)不相干的小屁孩，連玩伴都不是，然而命運(yùn)卻將他們聯(lián)系在了一起，李光頭的媽媽李蘭在丈夫死去后，嫁給了宋剛的爸爸宋凡*，就是這個(gè)男人在別人異樣的眼光中，撈起掉進(jìn)糞坑的李蘭丈夫，背著這個(gè)滿身污穢的男人走過(guò)了劉鎮(zhèn)的長(zhǎng)街，一直背到李蘭家里。他的善良給了李蘭生的希望，也就注定了宋剛和李光頭從此解不開的命運(yùn)。

　　余華的小說(shuō)總是給你一剎那的幸福，一閃即逝的希望，原本老天爺給了李蘭一個(gè)饋贈(zèng)，卻又一種更殘忍的方式收了回去，當(dāng)宋凡*慘死在蘇**點(diǎn)心店前，當(dāng)好心人陶青拉著板車將慘死的宋凡*拖回家中，劉鎮(zhèn)的長(zhǎng)街又一次出現(xiàn)在讀者面前，仍舊是群眾異樣的眼光，兩個(gè)孩子跌跌撞撞的跟在板車后面，想哭二不敢哭的可憐樣子讓讀者的心無(wú)數(shù)次跟著他們走著的腳步揪起來(lái)，而此時(shí)在上�？床〉睦钐m，還在焦急的等著她的丈夫接她回家。她永遠(yuǎn)也不會(huì)想到，長(zhǎng)途站一別卻成了夫妻倆的最后一別。

　　宋凡*死后，宋剛回到了爺爺那里，開始了和爺爺相依為命的生活，似乎命運(yùn)在悄悄的分開兩個(gè)孩子，然而，李蘭的病逝，爺爺?shù)碾x開，又將他們兩個(gè)綁在了一起，當(dāng)李光頭拖著板車載著離去的李蘭走在劉鎮(zhèn)長(zhǎng)街上，后面跟著低著頭的宋剛。兩個(gè)人像兩個(gè)幽靈一樣，在人們異樣的眼光中，懷著悲痛的心情，但是一滴淚卻沒(méi)有流。從此兄弟兩個(gè)惺惺相惜，相依為命。

　　到后來(lái)林紅的出現(xiàn)，李光頭的發(fā)跡，兄弟倆的反目，宋剛的**，短短四十年，兄弟兩個(gè)卻經(jīng)歷了*和**開放兩個(gè)截然不同的時(shí)期，*父親的慘死，母親的病逝，兄弟兩個(gè)悲戚的童年，再到**開放兩個(gè)人不一樣的人生軌跡，原本一切都該是幸福的結(jié)局，頭腦靈活的李光頭通過(guò)自己的努力，終于成為一大富豪，忠厚老實(shí)的宋剛，在一家國(guó)有企業(yè)也有著一份穩(wěn)定的工作，然而林紅地出現(xiàn)卻注定了兩個(gè)人的悲劇。

　　當(dāng)宋剛的尸體被兩個(gè)曾經(jīng)的工友用板車拖著走在劉鎮(zhèn)的長(zhǎng)街上，劉鎮(zhèn)已經(jīng)不是當(dāng)年的劉鎮(zhèn)了，然而劉鎮(zhèn)的人民還是一臉異樣的眼光，不禁讓人心里發(fā)毛。

　　“板車”，“劉鎮(zhèn)的長(zhǎng)街”，“異樣的眼光”，三個(gè)詞句反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)了多次，每次的組合塑造了一個(gè)又一個(gè)凄慘的場(chǎng)景，時(shí)代在變，人情冷暖依舊如故，我并不清楚作者余華心里的情懷到底是怎樣的，只是深刻的感覺(jué)到，每次執(zhí)筆寫到三個(gè)詞句的時(shí)候，那種顫栗不是一句悲傷可以體會(huì)到的。

　　讀余華的書，背景感和時(shí)代感很強(qiáng)，置身于無(wú)數(shù)的鏡頭場(chǎng)景中，很容易就被代入，這就是一部著作帶給人的震撼。如果一個(gè)故事，即使用凄慘兩個(gè)字也不足以表達(dá)它的悲壯，那還有什么可以呢？這是這本書留給我們的思索。

兄弟讀后感11

　　在上個(gè)月，我因?yàn)闊o(wú)書可讀，在腦海中回憶自己看的最意猶未盡的一本書，想來(lái)想去，只有《兄弟》這本書了。上次我讀兄弟實(shí)在一年前，當(dāng)時(shí)，我對(duì)*時(shí)期的事情特別感興趣，就著重讀了*時(shí)期人們?cè)馐艿?*，對(duì)于主人公的結(jié)局，我沒(méi)有細(xì)想，只是不解。

　　《兄弟》這本書的主人公有兩個(gè)，一個(gè)是李光頭，一個(gè)是宋剛，李光頭非常的卑鄙，對(duì)錢的欲望遠(yuǎn)超一切，他喜歡的人喜歡他繼父的兒子，于是他就強(qiáng)迫他放棄；宋剛是一個(gè)渾身正氣的人，他一輩子正直，為了自己的家人，不惜糟蹋自己的身體去遠(yuǎn)方打工，在李光頭最困難的時(shí)候?qū)幵缸约翰怀燥�、受苦，也要幫助他�?/p>

　　可最后，李光頭成了世界馳名的企業(yè)界，擁有上億的`資產(chǎn)，可宋剛卻落得一身疾病，妻子愛(ài)**李光頭而臥軌**。

　　為什么呢，為什么一個(gè)正直，堅(jiān)強(qiáng)的男兒最終失去了人生中的一切；而為什么一個(gè)無(wú)賴竟然能獲得一切的財(cái)富、榮譽(yù)？是運(yùn)氣，還是他有特殊的能力？是時(shí)代。

　　李光頭是在1980年**始發(fā)家致富的，那是**開放剛剛開始，每個(gè)人都很謹(jǐn)慎，而李光頭運(yùn)用了他無(wú)恥的技巧，成功的獲得了投資，賺來(lái)了錢，而他的繼父的兒子宋剛則一直保守的做著自己的工作，直到1990年左右*下崗潮開始，宋剛失業(yè)，只好去干苦力，最后失去一切。

　　這個(gè)時(shí)代是瘋狂的，之前人們對(duì)于財(cái)富的欲望在一刻暴發(fā)，有些人一身正氣，努力工作，可在最后卻被時(shí)代淘汰；有些人無(wú)恥，投機(jī)取巧，在最后獲得財(cái)富，成為時(shí)代的弄潮兒。這個(gè)時(shí)代是瘋狂的，有道德的人反而會(huì)因?yàn)闆](méi)有投機(jī)取巧而屈服于這個(gè)時(shí)代的瘋狂。

　　這似乎有些黑色幽默和殘酷，可是，時(shí)代就是這樣，社會(huì)上的一個(gè)巨大的改變必將會(huì)把社會(huì)這攤清水掀起巨浪，湖底的泥沙也會(huì)浮上來(lái)，使這水顯得渾濁不堪，可在最后，這潭水又會(huì)變得清澈無(wú)比

　　**開放，是*的必由之路，而剛剛提到的瘋狂，也是必由之路，人們對(duì)利益的追求已經(jīng)成為人之常情，祖國(guó)，也因?yàn)槿藗儗?duì)利益的追求、對(duì)幸福的追求而更加強(qiáng)大！可道德呢？

　　的確，*很強(qiáng)大，可*人的不文明、財(cái)大氣粗已經(jīng)被全世界有所耳聞，這不是什么好事，大部分的*人意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是，現(xiàn)在的*在逐漸地向文明發(fā)展，人們的文化內(nèi)涵正在提升“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”是現(xiàn)在*大部分人的價(jià)值觀。

　　剛剛提到的瘋狂是*發(fā)展史上的一個(gè)小階段，是為了讓*趕上世界發(fā)展的潮流的一個(gè)階梯，這階梯很高，跨過(guò)這個(gè)階梯**了很多的東西，可是*跨**這個(gè)階梯；現(xiàn)在，*在重整衣冠，繼續(xù)向著****現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)跨進(jìn)！

兄弟讀后感12

　　今天，當(dāng)飛機(jī)飛過(guò)我們頭頂時(shí)，我們對(duì)此已經(jīng)****，把它視為天空中一道靚麗的風(fēng)景線。但很少有人對(duì)飛機(jī)的發(fā)明歷史有所了解，甚至很少回想起飛機(jī)最初的發(fā)明者——**的萊特兄弟。當(dāng)我讀完《萊特兄弟》這本書，了解了萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的坎坷歷程之后，精神上受到了巨大的震撼。

　　萊特兄弟，哥哥威爾伯·萊特，弟弟奧維爾·萊特。威爾伯出生于1867年，比弟弟奧維爾大4歲。一次偶然的機(jī)會(huì)，開啟了兄弟倆的飛機(jī)發(fā)明歷程。1896年夏，聽到德國(guó)滑翔機(jī)愛(ài)好者奧托·李林塔爾在不久前的一次飛行中遇難，威爾伯源于好奇開始閱讀李林塔爾寫的書籍。那時(shí)，奧維爾不幸感染了傷寒癥，病情危急。為了鼓勵(lì)弟弟勇敢戰(zhàn)勝疾病，威爾伯把李林塔爾的書大聲讀給奧維爾聽。李林塔爾在書中寫到，“我們的愿望絕不能是僅僅模仿鳥類，在我們對(duì)飛行問(wèn)題形成完美的科學(xué)構(gòu)想之前，我們有責(zé)任堅(jiān)持不懈地研究下去”，李林塔爾這種對(duì)飛行研究執(zhí)著追求的精神，鼓舞了威爾伯以及之后大病康復(fù)的奧維爾不斷閱讀飛行類著作，為他們以后的飛機(jī)發(fā)明打下了基礎(chǔ)。

　　可是理想很崇高，現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀。萊特兄弟都沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，沒(méi)有足夠的資金，甚至最糟糕的是，他們可能會(huì)在飛行試驗(yàn)中像李林塔爾一樣丟了性命。但諸多的困難，都沒(méi)能**萊特兄弟邁向飛機(jī)發(fā)明事業(yè)的堅(jiān)定步伐。

　　兄弟二人中，威爾伯被人形容為“氣質(zhì)非凡，是我見(jiàn)過(guò)最了不起的人之一”。他雖然給人的第一印象是表情很嚴(yán)肅，但與他接觸下來(lái)，總能感覺(jué)到他獨(dú)特的人格魅力，進(jìn)而并深深的被他吸引。而且威爾伯在許多事情上都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他說(shuō)話總能切中要害，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)，是一個(gè)極有思想的人。談到威爾伯成功發(fā)明的因素有很多，如毅力、熱情、專注......但這一切的核心都是源于他的思想。正是威爾伯的思想，使他知道對(duì)待工作要投入毅力、熱情、專注等品質(zhì)，使他在面臨問(wèn)題時(shí)能深入思考發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，使他飛上藍(lán)天，成為飛行事業(yè)的開拓者。

　　倘若一個(gè)人有思想，我們能從他的言談、行為等方面看出他的睿智，威爾伯就是一個(gè)這樣的人。

　　有思想的人，解決問(wèn)題會(huì)去先探尋問(wèn)題的本質(zhì)，而非簡(jiǎn)單粗暴的不斷嘗試。

　　威爾伯的助手赫拉克覺(jué)得凡事只要自己不斷努力就能解決問(wèn)題，但威爾伯對(duì)此不能認(rèn)同。威爾伯認(rèn)為，只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的本質(zhì)所在，才能很好地解決問(wèn)題。而在實(shí)際當(dāng)中，威爾伯也是很好地踐行他這一理念。

　　在動(dòng)手發(fā)明飛行器以前，威爾伯經(jīng)常坐在家鄉(xiāng)的河岸觀察鳥類飛行。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索，他發(fā)現(xiàn)了鳥類對(duì)于*衡的**是利用空氣的動(dòng)力反應(yīng)而不是調(diào)節(jié)自身重心，以及飛行最重要的是技巧，而非機(jī)械裝置。所以只有充分應(yīng)用技巧，才能很好地借助空氣來(lái)輔助飛行。而要掌握技巧，非得不斷飛行才行。之前遇難的李林塔爾花了5年的時(shí)間來(lái)飛行，但真正飛行的時(shí)間只有5個(gè)小時(shí)，威爾伯認(rèn)為人在這么短的時(shí)間內(nèi)是不可能掌握飛行技巧的。由于威爾伯發(fā)現(xiàn)了掌握飛行的本質(zhì)在**行本身，后來(lái)兄弟二人花了大量的經(jīng)歷在飛行實(shí)驗(yàn)上，事實(shí)也證明他們的決定是正確的。

　　有思想的人，對(duì)自己的能力有充分認(rèn)識(shí)，知道自己適合做什么，不適合做什么。

　　威爾伯的父親萊特主教認(rèn)為閱讀的價(jià)值不可估量，所以威爾伯受父親的影響，從小開始就廣泛閱讀。廣泛的涉獵書籍，使得威爾伯對(duì)自己的能力和性格有深刻的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為商界屬于那些爭(zhēng)強(qiáng)好勝、緊盯自己利益的人，如果一個(gè)人不咄咄逼人、不好斗、不自信，甚至不自私，便不能取得成功。而他們家族的人都缺乏以上性格特點(diǎn)。加之不善人情世故，所以萊特家族的人無(wú)法成為成功的商人。不過(guò)，威爾伯覺(jué)得智力勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，相比商業(yè)，他更適合在專業(yè)領(lǐng)域取得一定的成功。后來(lái)的結(jié)果說(shuō)明，威爾伯對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是正確的。正是他提早看清了自己，并專注在飛機(jī)發(fā)明的事業(yè)道路上前行，使得他和弟弟成為了第一個(gè)吃螃蟹的人。

　　有思想的人，知道事業(yè)的成功關(guān)鍵是專注，從而盡力去減少來(lái)自外界的不必要干擾。

　　有一次威爾伯兄弟的新飛機(jī)計(jì)劃在華盛頓試飛，聞?dòng)崄?lái)了不少國(guó)會(huì)議員、高級(jí)軍官前來(lái)觀看，甚至連總統(tǒng)的兒子也到場(chǎng)。但考慮當(dāng)時(shí)風(fēng)速過(guò)高，不利于新飛機(jī)的飛行，故而威爾伯堅(jiān)持取消試飛。在他看來(lái)，無(wú)論多么重要的人到場(chǎng)都不能影響自己的理性判斷，飛行安全以及試飛失敗帶來(lái)的負(fù)面影響才是最先考慮的因素。

　　在飛機(jī)的研制過(guò)程中，威爾伯也是專注在自己的研發(fā)過(guò)程中。盡管一再被人嘲笑為“可憐的瘋子”、“傻瓜”、“不務(wù)正業(yè)”，他始終不為所動(dòng)，全身心的投入工作當(dāng)中。

　　有思想的人，明白對(duì)待工作抱著“樂(lè)在其中”的心態(tài)，這樣才能克服一個(gè)個(gè)困難。

　　威爾伯說(shuō)，“對(duì)辛勤付出的最好回報(bào)，始終都是探索到了新的知識(shí)，而不是謀取到更大的**”。抱著對(duì)發(fā)明事業(yè)的巨大熱情，和相信飛機(jī)一定能飛上天空，威爾伯和弟弟全身心的融入到研發(fā)工作當(dāng)中。而后，一般人看來(lái)不可思議的事情一再出現(xiàn)在他們身上：航空界權(quán)威因?yàn)槿狈︼w行的實(shí)踐，做出的理論研究不可靠，威爾伯和弟弟便自己用簡(jiǎn)易的木箱做風(fēng)洞試驗(yàn)，得出飛行需要的各項(xiàng)數(shù)據(jù)；購(gòu)買的發(fā)動(dòng)機(jī)太重，盡管二人以前都沒(méi)有制造發(fā)動(dòng)機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，但他們又成功的制作了一臺(tái)輕便的發(fā)動(dòng)機(jī)；原先飛機(jī)起飛依賴于強(qiáng)風(fēng)天氣，為了擺脫這一局限，威爾伯兄弟靈感一現(xiàn)發(fā)明了依靠重力的起飛裝置......威爾伯兄弟可都沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育！他們的理論功底可比不上那些權(quán)威專家。但是威爾伯兄弟熱愛(ài)他們的事業(yè)，這種熱愛(ài)產(chǎn)生的的強(qiáng)大動(dòng)力，促使靈感不斷的涌現(xiàn)。所以在常人看來(lái)難于登天的事情，在他們那里被迎刃而解。

　　有思想的人，擁有可以從失落的谷底迅速?gòu)?fù)原的能力，他們會(huì)一直努力到成功為止。

　　當(dāng)時(shí)，李林塔爾、蘭利等人是航空界得權(quán)威，但在威爾伯兄弟借鑒他們公開發(fā)表的的研究成果后，卻一再飛行失敗。這使二人百思不得其解，心情也由此低落到了極點(diǎn)。威爾伯甚至斷言，“即使過(guò)去1000年，人類也不會(huì)飛”�？删驮趲滋熘�后，威爾伯沮喪的情緒一掃而光，接著又是全力以赴的投入工作。這一次，他們要自己做實(shí)驗(yàn)去獲取必要的數(shù)據(jù)。

　　有思想的人對(duì)細(xì)節(jié)極其看重，在他們眼中失敗與成功只有一步之遙。

　　每次飛行前，威爾伯都會(huì)仔細(xì)檢查一遍飛機(jī)，他會(huì)碰碰這里的鋼索，動(dòng)動(dòng)那里的螺栓，總是顯得不慌不忙。他還會(huì)自己爬到飛行器底下認(rèn)真觀察，為了從整體的角度看看哪里可能會(huì)存在問(wèn)題。最后只有當(dāng)一切都符合他的要求，他才會(huì)起飛。他總是有足夠的把握才會(huì)去冒險(xiǎn)。試問(wèn)這樣嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的人，成功率怎能不高？

　　威爾伯，一個(gè)有深邃思想的發(fā)明家。正是他的思想，指導(dǎo)他一步步走向成功。那么他深邃的思想源于何處呢？源于閱讀和善于思考。萊特家藏書驚人，威爾伯從小什么書都讀，對(duì)歷史類的書更是情有獨(dú)鐘。他能與文學(xué)、藝術(shù)、歷史、音樂(lè)等方面的權(quán)威人士輕松的交談，而且說(shuō)話頗有見(jiàn)地，是一個(gè)文化素養(yǎng)很高的人。

　　人生的寬度取決于思想的寬度。威爾伯的成功，不光是毅力、熱愛(ài)、努力等方面的成功，更是威爾伯思想上的成功。思想決定思維，思想決定策略，思想決定行為，思想決定出路，事業(yè)的成功關(guān)鍵在于思想。

兄弟讀后感13

　　我近期讀了一本書，是一本偵探小說(shuō)，名字叫做《哈代兄弟》，《哈代兄弟》這本書共有70本，我買的是《哈代兄弟·驚魂樂(lè)園》。

　　《哈代兄弟》這一系列是由**10位作家歷時(shí)80多年以共同的筆名創(chuàng)作而成的。

　　《哈代兄弟》系列和名著《飄》一起享受**聯(lián)邦*多項(xiàng)法律的保護(hù)，很牛吧!

　　《哈代兄弟》還會(huì)被搬上銀幕，由湯姆·卡魯斯和本·斯蒂勤出演已經(jīng)長(zhǎng)大了大哈帶兄弟。

　　這部驚魂樂(lè)園主要講的是在一組喲古老破敗的樂(lè)園里，一名游客在伯尼叔叔游樂(lè)園中的毀滅騎士過(guò)山車**，哈代兄弟奉命去**，但隨后，又有許都可怕的事情發(fā)生了，比如說(shuō)速度堪比FI賽車的旋轉(zhuǎn)木馬，等等。

　　哈帶兄弟的名字分別叫喬·哈代和弗蘭克·哈代;在他們的**的過(guò)程中，他們也遇到了許多困難，比如：被水淹，被幽禁，但他們都面對(duì)了，并解決了困難。

　　經(jīng)過(guò)他們不懈的努力，最終查出來(lái)真兇，那就是伯尼叔叔的兒子小伯尼，他為什么要這樣做呢?是因?yàn)樗�得不到父�?ài)和母愛(ài)，因?yàn)椴�尼叔叔為了�?lè)園而不管他，所以他才制造出事情來(lái)。

　　從這本書中我體會(huì)到哈代兄弟那股機(jī)智勇敢，善于靈活應(yīng)對(duì)，是我要學(xué)習(xí)的對(duì)象。

　　這本書很好看!

兄弟讀后感14

　　今天，我讀了一篇有趣的文章《烏鴉兄弟》。這個(gè)故事講的是烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窠里，有一天，窠破了一個(gè)洞。大烏鴉想：老**修的。小烏鴉想：老大會(huì)修的。結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有去修。日子一天天過(guò)去，洞越來(lái)越大，天氣也越來(lái)越冷了，可兄弟倆還是沒(méi)有動(dòng)手。最后，窠被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉在風(fēng)雪中凍僵了。

　　讀了這篇文章，讓我明白了一個(gè)()道理：要做個(gè)有責(zé)任心的人。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，不能總依賴別人，幻想著別人會(huì)來(lái)替我們解決。你看烏鴉兄弟倆，又自私，又懶惰，如果它們兩兄弟中有一個(gè)肯主動(dòng)些，而不在計(jì)較中耽誤了時(shí)間，就不會(huì)落到最后被凍死的結(jié)局了。試想，在班集體里，如果每天的值日掃地，你怕多掃了一寸，我怕多掃了一尺，誰(shuí)都不掃的話，那我們的教室豈不成了垃圾堆了嗎？

　　小朋友們，讓我們都來(lái)做個(gè)有責(zé)任心的孩子吧！

兄弟讀后感15

　　宋佳睿 青島市黃島區(qū)**路小學(xué)

　　《烏鴉兄弟》是一本我非常喜歡的書，讀起來(lái)簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。

　　這本書和《拉？封丹寓言》一樣，都是寓言書籍。書中有許多有趣的并且蘊(yùn)含著人生道理的故事，這能給我們好多的啟迪。例如"拳師和西瓜皮"的故事告訴我們：任何細(xì)微的疏忽都可能造成嚴(yán)重的危害。所向無(wú)敵的拳師之所以能敗在一塊西瓜皮手中，就是因?yàn)楦甙恋膽B(tài)度造成了他走路時(shí)總是大搖大擺、目空一切，結(jié)果踩在一塊不起眼的西瓜皮上，滑到以后的他受到了嚴(yán)重的傷害。這對(duì)拳師來(lái)說(shuō)是個(gè)慘痛的教訓(xùn)，同時(shí)也告訴我們：一個(gè)人無(wú)論有多么強(qiáng)大，在生活中也應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不要忘記"千里之堤毀于蟻穴"所帶給我們的警示。

　　"金和鐵"的故事則講述了這樣一個(gè)道理：做人首先應(yīng)該擁有像金子一樣高尚的品德，在面對(duì)別人無(wú)端的嘲諷和挖苦時(shí)沒(méi)有必要急于辯解。因?yàn)闀r(shí)間才是最公正的裁判—是金子總會(huì)發(fā)光的。

　　另外，我還懂得了，在日常生活中我們不能學(xué)習(xí)"兩根木柴"中那根濕爛的木柴，只會(huì)"咝咝"地冒煙。生命假若不能像那根干燥的木柴那樣**出自己的正能量，那我們的人生還有什么價(jià)值呢？

　　在這么多有趣而又值得深思的小寓言故事中，我最喜歡的是"猴子種豆"這個(gè)故事了。一只可愛(ài)的小猴子看到農(nóng)民伯伯"春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子"的情形以后，它也有模有樣的學(xué)起了種豆子�？墒切『镒佑痔�急于求成了，豆子種上之后，它每天都要把種子挖出來(lái)看看發(fā)芽了沒(méi)有，結(jié)果它的種子始終沒(méi)有發(fā)芽。這個(gè)故事和揠苗助長(zhǎng)的故事講述了相同的道理：我們要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，切忌只為了追求一個(gè)理想的結(jié)果而急于求成。同時(shí)，它也告誡我們只有在*時(shí)的生活中不斷地努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　在這本書中，作者將許多人生的大道理都蘊(yùn)藏在了一個(gè)個(gè)淺顯易懂而又生動(dòng)有趣的故事中，我非常喜歡它。所以，我想把這本書推薦給所有的同學(xué)們！

兄弟讀后感16

　　大河，是《兄弟倆》這本書里的一個(gè)主角，他喜歡運(yùn)動(dòng)，也有點(diǎn)淘氣，不過(guò)，大河挺勇敢的。

　　小時(shí)候，大河喜歡到樹上摘桑葚。每次回家，衣服上到處都是紫色的斑點(diǎn)，好像一幅斑斕的星空?qǐng)D，閃閃爍爍。媽媽看到這幅“斑斕的星空?qǐng)D”，準(zhǔn)會(huì)把大河和跟去一起摘桑葚的小河罵一頓，他們便會(huì)望著對(duì)方，偷偷笑著。我當(dāng)時(shí)就在想，如果我也有一個(gè)弟弟或妹妹的話，我會(huì)不會(huì)也在罵中找樂(lè)，偷偷笑。

　　大河是個(gè)有運(yùn)動(dòng)天賦的孩子。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好、又貪玩，但是大河在體育訓(xùn)練方面卻很認(rèn)真。他可以吃很多苦，堅(jiān)持訓(xùn)練，只因?yàn)橄矚g。所以，我想，人總是要熱愛(ài)點(diǎn)什么的。

　　大河在葉教練的發(fā)掘下順利加入體校，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，每次讀到在賽場(chǎng)上奔跑的大河，我的內(nèi)心都會(huì)跟著文字波瀾起伏。就好像我也在賽道上跑，和大河一起跑。最后，大河贏得了第一名，我會(huì)為大河感到開心。

　　每當(dāng)大河沖到終點(diǎn)時(shí)，葉教練都會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)，并緊緊抱住大河。那一刻，我的眼淚渾然不覺(jué)的就涌出來(lái)了，可能是看到大河的努力得到了回報(bào)而感動(dòng)。大河的奔跑精神也在無(wú)形之中感染著我，學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)賽跑，無(wú)論在哪一條賽道，都要日復(fù)一日的堅(jiān)持，都要努力訓(xùn)練才有資格得到榮光和肯定。

　　好景不長(zhǎng)，天有不測(cè)風(fēng)云。大河的爸爸遭到了變故，斷了一條腿，原本拮據(jù)的生活更是雪上加霜。就在這時(shí)，大河還需要一筆錢去青島參加集訓(xùn)。面對(duì)這些困難，大河沒(méi)有退縮，而是積極面對(duì)，想辦法幫助家里渡過(guò)難關(guān)。

　　雖然做了一些事情，但畢竟年紀(jì)還小，始終不能為家里解決什么，也正是在這個(gè)時(shí)候，鄰居歐陽(yáng)太伸出援手，幫助了他們一家。大河也是一個(gè)懂得感恩的孩子，他在心里感謝歐陽(yáng)太，并為自己的奔跑夢(mèng)想不斷努力，只為不能辜負(fù)葉教練和歐陽(yáng)太的一片苦心。

　　在大河奔跑的路上，如果沒(méi)有葉教練的鼓勵(lì)、歐陽(yáng)太的好心幫助、以及父母的**、兄弟之間的互相無(wú)聲的、心照不宣的鼓勵(lì)。就不會(huì)有賽道上奔跑的大河，就不會(huì)有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上最高處?kù)陟诎l(fā)光的大河。相信未來(lái)的大河不僅能夠在賽場(chǎng)的賽道上步履不停，在他人生的賽道上也一定可以跑得精彩。

兄弟讀后感17

　　這本書主要講述了牧工的兒子林達(dá)為了給牧犬黑云報(bào)仇，秘密培養(yǎng)黑云的兒子灰灰，可令人出乎意料的是灰灰墜落為比野狼還要**的公害，而正常馴養(yǎng)的黑頭卻成為了一條優(yōu)秀的牧犬，在保護(hù)牧群的戰(zhàn)斗中成了灰灰的克星。灰灰逃入山林淪落為一直野狗，。黑頭因替同伴復(fù)仇，遭到追殺，也被迫逃出。在城市了，黑頭遭到了人的誘捕，加入了一個(gè)馬戲團(tuán)。在灰灰擊敗豺狗后剛**了“豺王”之際，黑頭逃離了馬戲班，成了一條寵物狗，后來(lái)，灰灰在山林里陷入了偷獵者布下的天羅地網(wǎng)。黑頭帶著生死之交的白娃逃出來(lái)時(shí)，灰灰也咬傷偷獵者，逃了出來(lái)�？刹恍业氖略俅谓蹬R，可憐的白娃被**的黑狗咬死了，黑頭為他報(bào)了仇，但也因違背同類相殘的禁忌而心智大受刺激�；一以谏街谢貧w自然本性，不再濫殺，懷念起與人的生活。林達(dá)進(jìn)山尋灰灰時(shí)，被狼群包圍，生死關(guān)頭，灰灰趕來(lái)，林達(dá)最終得救了。

　　我們?nèi)祟愒谔厥馇闆r下人性 變異、扭曲、丑惡，實(shí)在是人性不如犬性，白娃的死不正是因人性**的結(jié)果嗎?作品的字里行間大聲疾呼的是回歸人性，回歸到脈脈溫情的人道立場(chǎng)上去。其實(shí)，動(dòng)物與人都是一樣的，他們都有生命的意義。讓我們尊重生命的尊嚴(yán)，追求生命的價(jià)值，重在回歸生命的圓融，讓人和動(dòng)物和睦相處。 不僅如此，我們還要學(xué)習(xí)牧犬兄弟那百折不撓的精神，愛(ài)因斯坦不正是這樣的嗎?不管試了多少次，他都有一個(gè)信念就是，他的理論是對(duì)的，而要讓理論成為現(xiàn)實(shí)就要用自己的努力來(lái)證明，不管失敗與否，貝多芬也是一個(gè)例子呀，他的耳朵聽不到，卻依然堅(jiān)持作曲最終成為了世界聞名的音樂(lè)家《牧犬三部曲》有感作文。牧犬兄弟也不是跟經(jīng)受了宮刑和牢獄之災(zāi)磨練的司馬遷一樣，他們并沒(méi)有自暴自棄，而是克服困難，繼續(xù)向前，如果當(dāng)時(shí)司馬遷自暴自棄，還怎么寫出名垂千古的歷史巨著《史記》呢?不正是因?yàn)樗麄儼僬鄄粨系木�神�?

　　要知道沒(méi)有困難的磨練，你是永遠(yuǎn)不會(huì)知道生命的意義的，生命的價(jià)值在于你懂得怎么珍惜生命，怎么磨練自己的心志，怎么克服困難勇敢向前，而不是遇到困難，就退縮、害怕。這樣的話，還不如不做。如果你想讓自己變得更強(qiáng)，就勇敢面對(duì)一切，讓我們一起克服困難，而強(qiáng)大自己，困難只會(huì)讓人變得更強(qiáng)，更堅(jiān)定，與此同時(shí)我們也應(yīng)該有個(gè)志向，讓我們一起努力，一起奮斗，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向吧!

兄弟讀后感18

　　前幾天，我讀了汪曾祺的《多年父子成兄弟》，這篇故事很感動(dòng)我，它讓我明白情深的兩個(gè)人的關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)化。

　　父子情深似海，而兄弟情同手足。兩種情都無(wú)法用物質(zhì)—尤其是錢—來(lái)衡量，哪一個(gè)都是血濃于水的親情，是物質(zhì)取代不了的。

　　文中的父親具有童心，而他有一句名言就是：多年父子成兄弟，這讓我感觸很深。

　　這篇文章讓我想起了我的父親，而我的父親和這篇文章里的父親截然不同。我的父親不是特別具有和孩子玩的童心，而文章里的父親很隨和，也很愛(ài)畫畫，而他也從不指點(diǎn)孩子，他也不強(qiáng)求他孩子的成績(jī) ，作者初戀的時(shí)候，給情人寫情書，父親也在旁邊出主意。作者十幾歲就會(huì)喝酒抽煙，他父親喝他也喝，他父親抽煙他也抽，別人看到這種現(xiàn)象一定覺(jué)得怪，這是因?yàn)橐痪湓挘憾嗄旮缸映尚值�。而這種現(xiàn)象我很羨慕，我是多么希望我也能和自己的父親談?wù)勛约旱男氖�，我也和父親討論他以前的經(jīng)驗(yàn)，把他所有的本領(lǐng)交給我，我和父親的感情像他們一樣，我就很滿足了。

　　另外，文中的父親很隨和，很少發(fā)脾氣，不想我的父親，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，發(fā)起脾氣來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，而且還很兇。

　　我多么希望自己的父親能和文中的父親那樣有一顆童心，能和我一起玩。但很不幸，聽姑姑說(shuō)，我父親小時(shí)后家里很窮，沒(méi)錢供父親上初中，他十幾歲就開始打工賺錢了，他沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年。所以他脾氣有些暴躁。

　　我是多么想自己的父親像作者的父親一樣，春天，他帶著我到田里放風(fēng)箏，放的是我們自己的蝴蝶風(fēng)箏，而且還會(huì)給我做南瓜燈，我可以提著它照路，別人一定會(huì)羨慕我有一個(gè)這樣好的父親，你說(shuō)誰(shuí)不會(huì)羨慕呢？要是我的話我一定羨慕。我更羨慕的是作者的父親對(duì)作者成績(jī)很關(guān)心，但他也不勉強(qiáng)作者，作者數(shù)學(xué)不好，他父親也不責(zé)怪，只要及格就行了，我也想要有一個(gè)這樣好的父親。

　　我希望能和自己的父親多溝通感情，能和父親分擔(dān)一些事情，他做的事情可以讓我?guī)椭�他解決，可以把我當(dāng)成作者一樣，我有了什么難題，他就幫我出主意。我們就像這樣互幫互助。

　　我覺(jué)得作為一個(gè)父親應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心，也應(yīng)該多和兒女溝通，對(duì)于兒女也應(yīng)該多多了解。對(duì)于我們的現(xiàn)在，和我們的將來(lái)，都應(yīng)該由我們自己來(lái)設(shè)計(jì)，我們要用自己理想的模式來(lái)塑造自己，

　　畢竟，父親和兒子都是男人，有共同語(yǔ)言，畢竟，只有男人才能真正的了解男人。

兄弟讀后感19

　　皮卡是哥哥皮達(dá)的狗腿子、跟屁蟲。他最喜歡和哥哥一起逛大街，三天三夜不進(jìn)家門他都樂(lè)意。兄弟倆在地毯上買了一本漫畫書——《淘金記》，從此皮卡就迷戀**金錢，那些錢在皮卡的腦海里變成了一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想，飛翔著。

　　可是有一天，皮卡把他小木盒里的錢一下子花光了，他到底是買了什么神秘的東西呢？原來(lái)，再過(guò)幾天就是皮達(dá)的生日了，他在自行車店里把一輛漂亮的自行車買給了皮達(dá)。小女孩草環(huán)出現(xiàn)在幼兒園第五班大班時(shí)，皮卡和同學(xué)們正在新來(lái)的林老師的帶領(lǐng)下大聲唱歌，草環(huán)是鄉(xiāng)下人，他的臉色比所有的孩子都紅，很像一只光亮光滑的蘋果，草環(huán)呆呆的尷尬的看著笑成一片的孩子們，她發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)孩子沒(méi)有笑，不久他就知道了這個(gè)孩子的名字——皮卡。老師問(wèn)草環(huán)：“5加6是多少��？”草環(huán)沒(méi)有說(shuō)話，“算不出來(lái)嗎？”林老師疑惑地問(wèn)，老師決定放棄草環(huán)了。她問(wèn)其他孩子“五加六是多少？”所以孩子都舉起了手。皮卡卻沒(méi)有舉手，林老師看著皮卡，難道皮卡也不會(huì)嗎？這不可能。林老師知道得很清楚，皮卡的心算你是全班最好的，“皮卡，五加六是多少？”“十三”，皮卡說(shuō)。老師批評(píng)了皮卡。草環(huán)給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，但皮卡不笑，皮卡不但不笑還總是把眼珠轉(zhuǎn)到眼角上，狠狠地瞪著，瞪著那些笑得要死掉的孩子。他們嘲笑草環(huán)，就等于嘲笑了幼兒園里的任何孩子，也等于嘲笑了他。

　　而有一天，大家告別了草環(huán)，在一個(gè)下午，城管檢查電影院那一條街，看見(jiàn)了草環(huán)父母的地?cái)�，把他們的爐子帶走了，草環(huán)的父母失業(yè)了。草環(huán)就這樣離開了幼兒園。在一個(gè)星期五，這一天發(fā)生了一件大事，當(dāng)天林老師帶領(lǐng)大家畫一只小雞，發(fā)現(xiàn)皮卡不見(jiàn)了!校長(zhǎng)和老師隨皮卡的家長(zhǎng)瘋狂尋找皮卡的蹤影。在傍晚時(shí)分，皮卡終于回到自己溫暖的家。原來(lái)，皮卡看見(jiàn)了兩只鴿子而追出校門外而迷路了。誰(shuí)也不會(huì)想到，過(guò)了幾天，皮卡又一次失蹤了，不過(guò)這次校長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們的描述很快找到了皮卡，原來(lái)，幼兒園旁邊是一所小學(xué)，再過(guò)幾天皮卡就畢業(yè)了，他想去小學(xué)溜達(dá)。當(dāng)看到小學(xué)一年級(jí)一班的教室時(shí)，他進(jìn)去坐了下來(lái)，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己能識(shí)黑板上的一些字。當(dāng)老師找到他時(shí)，都笑他太調(diào)皮了，他卻不以為然。在9月的一個(gè)清晨，皮卡背著書包上小學(xué)去了。。。

　　這就是皮卡，一個(gè)重情義、對(duì)弱者打抱不*、喜歡鴿子、對(duì)生活充滿了好奇和憧憬的皮卡。

兄弟讀后感20

　　看了余華的《兄弟》，看到他們?cè)诳嚯y生活的忍受與掙扎，我屏住呼吸，淚水不住盈滿眼眶……心里在嘆息，人怎么會(huì)這么殘忍，仿佛看到兩個(gè)小男孩穿著又臟又破的衣服，臟臟的小臉，面對(duì)生活，無(wú)奈，無(wú)助，和兩人之間的深厚情感，相依相靠，覺(jué)得這種感情再也不會(huì)分開，為相依一生。

　　隨著時(shí)間的流逝，逝者再也不會(huì)相伴，兩人也長(zhǎng)大，感情依然深厚，可是在面對(duì)自己感情的時(shí)候，兩人有了分岐，因?yàn)槭切值�，相互并不忌恨，可是，宋鋼因�(yàn)楹土旨t走在了一起，就要和那時(shí)連吃飯也沒(méi)有著落的李光頭一刀兩斷，并說(shuō)出了很絕情的話，說(shuō)，他們的父母不同，并且他們都已經(jīng)死了，他們就不是兄弟了，難道他忘了自己在監(jiān)死的李蘭面前許下的諾言，只因?yàn)閻?ài)情的出現(xiàn)？可是為什么必須失去一樣呢，兩者是不矛盾的��！

　　小說(shuō)前半部分的人物形象比較豐滿，他可能善于寫那個(gè)年代的故事，寫的宋凡*和李蘭身上都有許多傳統(tǒng)的，人性的美德，在面對(duì)困難時(shí)，堅(jiān)韌，樂(lè)觀，舉手投足，每個(gè)微笑，都在塑造人物形象，他們是困境下有著完美體現(xiàn)的人。

　　可是宋鋼——宋凡*的兒子，他從父親那里繼承來(lái)的不應(yīng)該僅僅是相貌，還應(yīng)有性格吧，宋鋼雖然善良，可是懦弱，沒(méi)有原則。

　　他答應(yīng)李蘭的話，要照顧李光頭一輩子，可是他為了林紅背棄了，林紅是漂亮，可是找妻子的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)只是漂亮吧，他喜歡林紅什么呢，林紅說(shuō)喜歡他，踏實(shí)可靠，值得信任，可是愛(ài)他就要接受他，包括他共同患的兄弟，她不明白，宋鋼和李光頭過(guò)去的事情對(duì)他們意味著什么，這種感情，太難隔斷了，即使李光頭在追求她的過(guò)程給了她傷害，可是他是自己丈夫的兄弟就要換一種態(tài)度去對(duì)他了。

　　在后來(lái)的生活中，李光頭發(fā)達(dá)了，比較有戲劇性地成功了，和人物性格有關(guān)，筆墨不多，只是情節(jié)，他成功了，他太忙了忽略了他的兄弟，可是在他心里，宋鋼占有很重要的地位，他在心里從沒(méi)有背棄他的兄弟。

　　小說(shuō)情節(jié)安排了李光頭的發(fā)達(dá)，宋鋼的潦倒，和李光頭對(duì)兄弟情的惦念，李光頭的發(fā)達(dá)和性格和自己的機(jī)遇有關(guān)，可是成功也是需要經(jīng)營(yíng)的，作者歸許多因素于李光頭適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，如魚得水，我不喜歡的是，宋鋼應(yīng)該是個(gè)儒雅的人，怎么會(huì)為了錢去做那種騙人的不體面的營(yíng)生，他可以沒(méi)有許多錢，**淡淡，也不至于那么殘吧。

　　作者怎么安排自己的小說(shuō)，都有一定的用意，他可能想反映什么，從來(lái)悲劇結(jié)尾的小說(shuō)比喜劇小說(shuō)更多一些，更容易打動(dòng)人，可是我自己覺(jué)得，從苦難中走來(lái)的兄弟兩人，他們之間的感情一輩子不會(huì)變的。

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展8）

——讀者讀后感 (菁選20篇)

讀者讀后感1

　　其實(shí)這是一篇寫給自己的警示書，與對(duì)本書的評(píng)價(jià)幾乎沒(méi)有任何關(guān)系。

　　很久沒(méi)有寫讀書筆記，直到閨蜜問(wèn)我最近讀了什么好書，我竟一時(shí)答不上來(lái)。好像讀過(guò)的書就像吃掉的東西，隨著新陳代謝走掉了，除了徒長(zhǎng)幾斤肉，什么都沒(méi)留下。這和《讀者》中提到的那個(gè)老教授的故事——一個(gè)人讀過(guò)的書構(gòu)成了這個(gè)人的世界——實(shí)在有點(diǎn)相悖。所以逼著自己把讀過(guò)的內(nèi)容回憶起來(lái)，希望它至少成為一部分的我。

　　《讀者》中最讓我感動(dòng)的故事，就是那個(gè)老教授的故事了。他去世了，他的世界卻依然留在那里。正如書中所說(shuō)，達(dá)官貴人都不愿意展示自家的藏書，因?yàn)槟菢訒?huì)暴露了隱遁的自己。也因?yàn)檫@個(gè)故事，我理解了歷史上的書癡，憑什么要用那樣的精力，修建藏書閣，豢養(yǎng)書官，其實(shí)在保護(hù)這些書的同時(shí)，他們也在保護(hù)自己的靈魂。

　　讀什么，就是什么。

　　這句很像是森馬的廣告詞，但深究起來(lái)，卻比廣告詞更有深意。特意查了一下古代的秀才都讀什么書，大多回答是四書五經(jīng)之類的。我估摸著也是如此，讀同樣的書，他們才有了公共語(yǔ)言，才建立起以知識(shí)為技術(shù)壁壘的清高范兒。而現(xiàn)在，遇到相見(jiàn)恨晚的人，深入討論，也許我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的氣場(chǎng)相合，其實(shí)正是讀了相似的書的結(jié)果。一個(gè)朋友說(shuō)**文化，“你不是native speaker，永遠(yuǎn)都融不到人家的文化里去”。這評(píng)價(jià)讓人絕望，但究其原因又發(fā)現(xiàn)不無(wú)道理：大家從小讀的書看的`字兒都不同，兩種靈魂當(dāng)然是越大越難互相理解了。

　　關(guān)于讀書的無(wú)底洞。

　　這一點(diǎn)，我和幾個(gè)朋友都有感覺(jué)。正如梁兄所說(shuō)，讀到一些東西，就好像看到了冰上浮出水面的一角，要想了解得通透，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越刨越深，沒(méi)有盡頭。而讀書人，大多是在這樣的好奇驅(qū)使下，溺死了自己。但世上總有沒(méi)有答案的問(wèn)題，所以會(huì)驅(qū)使我們不斷地追尋下去，即使在追尋的半道上翹翹了，也不枉這一路越走越明白的旅程。所以勸自己，還是好好挖吧，即使知道是個(gè)無(wú)底洞。

　　最后，給自己一點(diǎn)建議。讀書還是記筆記吧~否則，剛剛充盈起來(lái)的自己，又被時(shí)間掏空了，一點(diǎn)一點(diǎn)漏氣。

讀者讀后感2

　　今天，我讀完了這本書。這本書的作者是冰心。這本書寫了冰心寫給小讀者的'一些信。

　　《再寄小讀者》這本書主要講了：冰心在各地游玩或做一些有意義的事的時(shí)候，寫給廣大小讀者的書信�！对偌男∽x者》這本書分為四部分，分別是：第一章——遙寄稚子、第二章——?dú)q月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè)幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者，再寄小讀者，三寄小讀者，十三陵工地上的小五虎等等……其中，我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事。

　　讀完《再寄小讀者》這本書，我明白了一句話——讀萬(wàn)卷書，行千里路。讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而行萬(wàn)里路也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)。讀書增長(zhǎng)的是我們與他人交流或在生活中的一些為人處事的知識(shí)。而行萬(wàn)里路則是增長(zhǎng)我們對(duì)各地名勝古跡的認(rèn)識(shí)與古代文化的認(rèn)識(shí)。所以我們要雙管齊下，才能做到最好!

　　聯(lián)系生活實(shí)際，我覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一些與他人交流或在生活中為人處事的知識(shí)。而在假期，我們則應(yīng)該多出去旅游旅游和去世界各地的名勝古跡游玩以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)與對(duì)古代文化的了解。這樣，我們既可以增長(zhǎng)為人處事的知識(shí)又可以了解到世界各地的文化習(xí)俗。既節(jié)約時(shí)間，又增長(zhǎng)了知識(shí)!

讀者讀后感3

　　姥姥可是《讀者》雜志的忠實(shí)讀者，這本雜志幾乎期期都看。而我，也被姥姥這種思想所渲染，也十分喜歡看《讀者》雜志。

　　今天，我去書店幫姥姥買新一期的《讀者》雜志�；氐郊�，乘姥姥還在休息，便拿起來(lái)翻了翻。其中，著名主持人陳魯豫寫的一篇文章吸引住了我。并不是因?yàn)樗�很有名，所以我才看她寫的文章。而是她的這篇文章告訴了大家一個(gè)真理。

　　陳魯豫寫的這篇文章是《為榮譽(yù)而戰(zhàn)》。這篇文章主要講了陳魯豫在上高中時(shí)的一件事：在高中的英語(yǔ)課上，陳魯豫從來(lái)都是老師的最后一道心理防線。一個(gè)問(wèn)題，如果全班都答不上來(lái)，老師的目光必定會(huì)轉(zhuǎn)向陳魯豫。而這時(shí)，她也會(huì)知趣地舉起手，說(shuō)出老師想要的答案。但是，這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有老馬失前蹄的時(shí)候。陳魯豫讀高中時(shí)，英語(yǔ)第一課是《卡爾***》。老師當(dāng)時(shí)布置的作業(yè)是背課文�？墒顷愻斣ゾ尤煌�了。也不知道怎么回事，這次老師布置的作業(yè)，全班同學(xué)都忘記背了。第二天上課，老師一組一組抽查背課文，已經(jīng)有許多同學(xué)都沒(méi)背出來(lái)了。這時(shí)，老師來(lái)到陳魯豫這一組。當(dāng)時(shí)，陳魯豫的心已經(jīng)提到了嗓子眼，但她還是定了定神，把英語(yǔ)書翻開，眼睛假裝看著書本，腦子里飛快地記著書本里的內(nèi)容。最后，老師叫出了陳魯豫的名字：“陳魯豫，你來(lái)背!”于是她慢慢地站了起來(lái)，又慢慢合**書，清了清嗓子，開始背課文。當(dāng)她從頭到尾背完了課文后，老師開始講第二課的`課文。

　　其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有超水*的發(fā)揮。自己每天都在進(jìn)步，不要因?yàn)閯e人說(shuō)你不行，你就不行。其實(shí)你可以做到最好!

讀者讀后感4

　　每當(dāng)細(xì)細(xì)品讀冰心奶奶寫的《寄小讀者》這本書，我時(shí)刻感受到冰心奶奶有著一顆不泯的童心。她老人家曾說(shuō)：“可愛(ài)的，除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子�！�

　　冰心奶奶原名謝婉瑩，筆名冰心，出自詩(shī)句“一片冰心在玉壺”。她享年99歲，人稱百歲“世紀(jì)老人”。

　　我讀了這本書后感受到了朋友們對(duì)冰心的幫助和祝福，更從《寄小讀者》的字理行間讀出了作者對(duì)我們新一代少年的殷切期望。

　　這本*敘了冰心對(duì)兒童院的小朋友的關(guān)心。留戀與不舍，記起了與他們玩耍時(shí)的情景，想念在一起的時(shí)光。當(dāng)冰心身體不好的時(shí)候，這些小朋友安慰。鼓勵(lì)她，使她能盡快戰(zhàn)勝病魔。

　　另外，《寄小讀者》這本書中從頭到尾都體現(xiàn)出了濃濃的母愛(ài)，以及雛鷹長(zhǎng)大離開母親時(shí)，母親舍不得，但是為了雛鷹的成長(zhǎng)只能放雛鷹高飛的感情。

　　冰心奶奶對(duì)母親有著濃濃的感情，她說(shuō)：“我要盡在世的光陰，來(lái)謳歌這種無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)。

　　其中描寫母愛(ài)的一篇文章，我特別感動(dòng)，那就是《紙船》這首詩(shī)，詩(shī)人格外思念母親，思念母親的感情。

　　冰心奶奶以童心未泯的孩子口氣寫的，通過(guò)疊紙船，寄托對(duì)母親的思念。用兒童單純地心靈，單一希望包容了孩子對(duì)母親最深厚的情感。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我們一定要愛(ài)自己的母親，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！冰心奶奶為我們創(chuàng)造了一個(gè)充滿愛(ài)的天地，讓我們受益匪淺��！

　　讀了這本書以后，對(duì)我最大的啟迪是母愛(ài)的偉大，我一定要更愛(ài)自己的媽媽，媽媽每天為我們做可口的飯菜，洗臟衣服，365天從不間斷，而我們有時(shí)還覺(jué)得很煩，現(xiàn)在，我讀了這首詩(shī)，覺(jué)得自己太不懂事，一點(diǎn)也不體諒媽媽，一點(diǎn)也不懂得感恩。

讀者讀后感5

　　姥姥可是《讀者》雜志的忠實(shí)讀者，這本雜志幾乎期期都看。而我，也被姥姥這種思想所渲染，也十分喜歡看《讀者》雜志。

　　今天，我去書店幫姥姥買新一期的《讀者》雜志。回到家，乘姥姥還在休息，便拿起來(lái)翻了翻。其中，著名主持人陳魯豫寫的一篇文章吸引住了我。并不是因?yàn)樗�很有名，所以我才看她寫的文章。而是她的這篇文章告訴了大家一個(gè)真理。

　　陳魯豫寫的這篇文章是《為榮譽(yù)而戰(zhàn)》。這篇文章主要講了陳魯豫在上高中時(shí)的一件事：在高中的英語(yǔ)課上，陳魯豫從來(lái)都是老師的最后一道心理防線。一個(gè)問(wèn)題，如果全班都答不上來(lái)，老師的目光必定會(huì)轉(zhuǎn)向陳魯豫。而這時(shí)，她也會(huì)知趣地舉起手，說(shuō)出老師想要的答案。但是，這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有老馬失前蹄的時(shí)候。陳魯豫讀高中時(shí)，英語(yǔ)第一課是《卡爾***》。老師當(dāng)時(shí)布置的作業(yè)是背課文�？墒顷愻斣ゾ尤煌�了。也不知道怎么回事，這次老師布置的作業(yè)，全班同學(xué)都忘記背了。第二天上課，老師一組一組抽查背課文，已經(jīng)有許多同學(xué)都沒(méi)背出來(lái)了。這時(shí)，老師來(lái)到陳魯豫這一組。當(dāng)時(shí)，陳魯豫的心已經(jīng)提到了嗓子眼，但她還是定了定神，把英語(yǔ)書翻開，眼睛假裝看著書本，腦子里飛快地記著書本里的內(nèi)容。最后，老師叫出了陳魯豫的名字：“陳魯豫，你來(lái)背！”于是她慢慢地站了起來(lái)，又慢慢合**書，清了清嗓子，開始背課文。當(dāng)她從頭到尾背完了課文后，老師開始講第二課的課文。

　　其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有超水*的發(fā)揮。自己每天都在進(jìn)步，不要因?yàn)閯e人說(shuō)你不行，你就不行。其實(shí)你可以做到最好！

讀者讀后感6

　　暑假里，我看了一本書－－《讀者》，里面的故事很精彩，***一篇讓我至今難忘。故事大概是，在**加州的一個(gè)大草原上，生活著兩種不同的動(dòng)物，一種是溫順的長(zhǎng)頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹。長(zhǎng)頸鹿天生就是***，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎么管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。就算有別的動(dòng)物吃小豹，母豹有時(shí)也不會(huì)管，小豹只能靠自己�？墒牵�長(zhǎng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存，而美洲豹因?yàn)閾碛型纯嗟慕?jīng)驗(yàn)，成為了強(qiáng)者之中的強(qiáng)者。這個(gè)故事告訴了我們：要想成為強(qiáng)者，就必須經(jīng)過(guò)一番磨難。像音樂(lè)家貝多芬，他的一生就像是為了演繹生命的悲劇。他從小就被他的的父親逼迫去學(xué)習(xí)音樂(lè)，長(zhǎng)大后，他的耳朵也聾了�？伤麉s沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是向命運(yùn)抗?fàn)�，�?chuàng)作了驚世之曲－－《命運(yùn)交響曲》。現(xiàn)實(shí)生活中不也如此嗎？

　　一個(gè)農(nóng)民的孩子，天生就是口吃，可他卻立志當(dāng)一名主持人。因此，他被所有的人恥笑，可他卻沒(méi)有認(rèn)輸，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。他將小石子放到嘴里含著，不停地練習(xí)發(fā)音。他的舌頭不知被磨破了多少次，最終，他成功了。他就是**著名主持人白巖松。每一個(gè)成功的人，在成功前都會(huì)有許多困難在等著他們。所以命運(yùn)是很公*的，他不會(huì)同情弱者，它使你悲痛，讓你受挫折。是為了讓你戰(zhàn)勝命運(yùn)，成為強(qiáng)者。困難固然可以打擊我們，讓我們內(nèi)心受挫，可困難也可以鍛煉我們，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。要相信，當(dāng)一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后，你的世界將變得很美好。

讀者讀后感7

　　寄小讀者“通訊十三”讀后感

　　讀罷“通訊十三”，是我看到了冰心奶奶對(duì)她母親的感情有多深，孤身在外的她，時(shí)刻想念著親人、想念著母親。

　　她在信中這樣寫道：“永在祝福中度生活的我，已**不住。？？我的心舟在起落萬(wàn)丈的**中震蕩時(shí)，母親！縱使你在萬(wàn)里外，寫到“母親”兩個(gè)字在紙上時(shí)，我無(wú)主的心，已有了著落�！庇纱丝梢�(jiàn)她是多麼的信任、多麼的愛(ài)她的母親。 作者把自己的心比作怒濤中的小舟，但是只要想起母親，她翻騰不定的心就會(huì)*靜下來(lái)；所以，她要把她***的苦與樂(lè)傾訴給母親聽，想以此得到心靈上的慰籍。

讀者讀后感8

　　在暑假里，我讀了一本叫《寄小讀者》的書。相信大家對(duì)這本書應(yīng)該不陌生，對(duì)了！其實(shí)這就是冰心寫的一篇十分有名的書。

　　書中的內(nèi)容只要看一下書名就可以知道了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本*錄了冰心一生中發(fā)生的種種事情，如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。

　　然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛(ài)的祖國(guó)，在短短幾十年的時(shí)間里發(fā)生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的**到現(xiàn)在的國(guó)泰民安，都是用無(wú)數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來(lái)的！我們是幸福的，有多少美好的日子等著我們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ霭。?/p>

　　外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強(qiáng)大的部隊(duì)所以，我們不能做井底之蛙！應(yīng)該勇敢得去面對(duì)每一個(gè)困難，心中還得有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地一步一步地走。我們一定要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大！

　　最后希望大家也能買一本《寄小讀者》，細(xì)細(xì)地品味一下這本書的內(nèi)容。

讀者讀后感9

　　讀書多了，會(huì)促進(jìn)你的成長(zhǎng)，為你的人生積累豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　環(huán)境嘈雜，爸媽忙碌不停，無(wú)暇顧及她，她將收銀臺(tái)當(dāng)書桌，讀得專注，讀得投入，讀得幸福。身處鬧市之中，卻能做到心境優(yōu)雅，身為主人公同校的我，不禁羞愧，臉紅得很。

　　因疫情影響，我們不能像往年一樣正常開學(xué)上課，每天通過(guò)網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽完課后急匆匆地完成老師布置的作業(yè)，然后就急忙打開游戲盡情投入其中，享受著游戲帶給我們的快樂(lè)，過(guò)著以打游戲?yàn)橹鞯纳�活。學(xué)習(xí)成了差事，成了應(yīng)付，成了表演。哄著家長(zhǎng)，騙著老師，最終害了自己，還自得其樂(lè)、自作聰明。而文章中的這個(gè)小女孩卻與我們不同，她成了鬧市中的“書蟲”。相比我們，她沒(méi)有父母的催促，沒(méi)有安靜的環(huán)境，沒(méi)有舒適的空間，但她勤奮上進(jìn)、體貼家長(zhǎng)，以苦為樂(lè)，以書為伴，將學(xué)習(xí)、讀書當(dāng)成自己最重要的事情。書上、電視上的榜樣離我們有些遠(yuǎn)，而這位小女孩和我同校，還比我低一個(gè)年級(jí)，我要把感動(dòng)變成行動(dòng)，拿出勇氣與昨天告別，珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

　　文章讀了許多遍，感動(dòng)一直在延續(xù)。我盼著早點(diǎn)開學(xué)返校，我要與這位同學(xué)做交心的好朋友，與她分享超長(zhǎng)假期的感受，與她分享經(jīng)典好書的心得。

讀者讀后感10

　　一本讀者，一篇首卷語(yǔ)，一頁(yè)頁(yè)精彩的文章，將身心浸入其中，你會(huì)以一種全新的視角看見(jiàn)一個(gè)全新的世界。

　　我喜歡《讀者》是因?yàn)樗�似乎包羅萬(wàn)象，展現(xiàn)了許多“別人的生活”。而我堅(jiān)信人交往的意義就是一個(gè)世界與另一個(gè)世界的碰撞，當(dāng)兩個(gè)世界碰撞融合交匯就會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)與思想。最近這幾期很多都是關(guān)于環(huán)保與科技的，畢竟是熱點(diǎn)話題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章里，我都感受到這樣一個(gè)詞“變化”。就拿鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，十年前的鄉(xiāng)村是那樣的欣欣向榮、詩(shī)情畫意，而十年后的鄉(xiāng)村，有的作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿迷霧的世界”。我仿佛能感受到作者內(nèi)心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫下“祖國(guó)大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語(yǔ)？我不禁想問(wèn)，十年有多長(zhǎng)，有多可怕？那湛藍(lán)的天空竟然變成了陰沉的霧霾！那天真無(wú)知的少年竟然成了勾心斗角的奸商！那野百合竟然變成了拔地而起的.工廠！雖然科技進(jìn)步帶給我們便利，但這是人類的進(jìn)步還是退步？如果100年后機(jī)器代替了人類的勞作，那么還需要人類干什么？是不是所有人都不用努力沒(méi)有目標(biāo)等待**？也許有人說(shuō)我偏激憤青，但當(dāng)你看見(jiàn)作者筆下那千瘡百孔的“家”與“鄉(xiāng)”，你會(huì)作何感想？會(huì)不會(huì)有他的那種“撲面而來(lái)的空寂感”？也許還會(huì)有人說(shuō)我不知好歹，拿著手機(jī)發(fā)著短信還在吐槽手機(jī)多不好！我和作者一樣，我們并沒(méi)有否定科技，我們是想說(shuō)，當(dāng)人類在為科技凱旋高歌的時(shí)候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負(fù)能量。

　　《讀者》上說(shuō)“發(fā)展是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止的機(jī)器，那么操作它的人就是試試呆呆的人類”所以我想說(shuō)，人類也是發(fā)展的一個(gè)***，為未來(lái)而**，為后代而**，偉人總是帶有悲劇色彩的不是么？我覺(jué)得我一個(gè)17歲的中學(xué)生在這里大談科技，大談人類的意義也是很靠譜，我們的狀態(tài)是正在緩沖，緩沖的動(dòng)力就是聽說(shuō)讀寫，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會(huì)，聽你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。很喜歡《讀者》上的一句話“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個(gè)代號(hào)而成為一種標(biāo)志”。而我想說(shuō)的是“親愛(ài)的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個(gè)單獨(dú)的完整的個(gè)體，也許你不能改變世界，但憑著自己的力量你一定可以改變自己！讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有。”

讀者讀后感11

　　我在20xx年的第七期的《讀者》中，我突然看到了一篇文章，名字叫“朱成：刷新**校史的*女孩”

　　朱成小時(shí)候是個(gè)聰明的孩子，自小就聰明伶俐，很有自己的主張。朱成很小的時(shí)候還不叫這個(gè)名。在有一次，小朱成問(wèn)爸爸：“爸爸，我為什么姓朱呀?”爸爸朱曉強(qiáng)告訴她*的孩子一般都與爸爸同姓。但朱成反而有理了：“我也是媽**孩子呀!不公*，我要改名字!爸爸姓朱，媽媽姓成，我就叫朱成。我就是爸爸媽**孩子!”朱成十分自豪地說(shuō)。

　　在經(jīng)過(guò)父母的教育和朱成自己堅(jiān)持不懈的努力。朱成考****大學(xué)英語(yǔ)系。畢業(yè)后，她萌發(fā)了出國(guó)留學(xué)的念頭，想到就去做。我覺(jué)得朱成有一種堅(jiān)定的意識(shí)，想到什么就去做，就像**圖書館墻上的訓(xùn)言的第四條：勿將今日之事拖到明日。有一些人就因?yàn)樽鍪峦贤侠�拉，所以才一事無(wú)成。

　　在20xx年4月，朱成被順利地讓**大學(xué)教育學(xué)院并以全額獎(jiǎng)學(xué)金而錄取的。是當(dāng)年唯一一位*應(yīng)屆本科畢業(yè)生。**可是讓全球?qū)W生夢(mèng)寐的`理想大學(xué)�？墒窍肷�**大學(xué)可是沒(méi)那么簡(jiǎn)單，是要通過(guò)不斷的努力和頑強(qiáng)的毅力，才可能成功的。

　　我覺(jué)得朱成非常的聰明伶俐，有主張的孩子。她在**，刷新了**的校史記錄，她成為了唯一一位華人學(xué)生總會(huì)*!朱成能成為370年校史上，第一位華人學(xué)生*，我為她感到自豪。她說(shuō)，在**，她的名字再也不是朱成，而是*·朱成!我多么希望我也可以站在朱成曾經(jīng)所奮斗過(guò)的地方，繼續(xù)奮斗!我也能自豪的喊出我的名字!

讀者讀后感12

　　暑假里，我看了一本書--《讀者》，里面的故事很精彩，***一篇讓我至今難忘。

　　故事大概是，在**加州的一個(gè)大草原上，生活著兩種不一樣的動(dòng)物，一種是溫順的長(zhǎng)頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹。長(zhǎng)頸鹿天生就是***，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎樣管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。就算有別的動(dòng)物吃小豹，母豹有時(shí)也不會(huì)管，小豹只能靠自己。但是，長(zhǎng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存，而美洲豹正因擁有痛苦的經(jīng)驗(yàn)，成為了強(qiáng)者之中的強(qiáng)者。

　　這個(gè)故事告訴了我們:要想成為強(qiáng)者，就務(wù)必經(jīng)過(guò)一番磨難。像音樂(lè)家貝多芬，他的一生就像是為了演繹生命的杯具。他從小就被他的的父親逼迫去學(xué)習(xí)音樂(lè)，長(zhǎng)大后，他的耳朵也聾了。可他卻沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是向命運(yùn)抗?fàn)帲瑒?chuàng)作了驚世之曲--《命運(yùn)交響曲》。

　　現(xiàn)實(shí)生活中不也如此嗎?一個(gè)農(nóng)民的孩子，天生就是口吃，可他卻立志當(dāng)一名主持人。因此，他被所有的人恥笑，可他卻沒(méi)有認(rèn)輸，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。他將小石子放到嘴里含著，不停地練習(xí)發(fā)音。他的舌頭不知被磨破了多少次，最終，他成功了。他就是**著名主持人白巖松。

　　每一個(gè)成功的人，在成功前都會(huì)有許多困難在等著他們。因此命運(yùn)是很公*的，他不會(huì)同情弱者，它使你悲痛，讓你受挫折。是為了讓你戰(zhàn)勝命運(yùn)，成為強(qiáng)者。困難固然能夠打擊我們，讓我們內(nèi)心受挫，可困難也能夠鍛煉我們，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　要堅(jiān)信，當(dāng)一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后，你的世界將變得很完美。

讀者讀后感13

　　**剛剛播畢的第二季《*詩(shī)詞大會(huì)》，在春節(jié)期間引爆了觀眾對(duì)于*傳統(tǒng)文化的大討論，也讓擔(dān)任嘉賓的董卿再次火了。日前，**推出又一文化綜藝新作《朗讀者》，董卿首次擔(dān)任制作人，該節(jié)目本周六（2月18日）起將在CCTV—1、CCTV—3黃金時(shí)段聯(lián)合播出。

　　董卿說(shuō)：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命”從日前的發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書》詩(shī)詞；有賈老師《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。

　　目前，節(jié)目已經(jīng)邀請(qǐng)到了不少嘉賓參與朗讀，包括濮存昕、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。在來(lái)到《朗讀者》之前，每位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。比如柳傳志是著名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話；世界環(huán)球**張梓琳在節(jié)目中會(huì)給女兒讀出劉瑜寫給孩子的《愿你慢慢長(zhǎng)大》。

讀者讀后感14

　　今年暑假我讀了《再寄小讀者》，她的作者是冰心奶奶，冰心奶奶的文章讓我受益匪淺。

　　冰心奶奶寫文的第一段都用了許多問(wèn)號(hào)，每個(gè)問(wèn)題好像是在說(shuō)我的，我*時(shí)不喜歡寫日記，所以每次寫作文都無(wú)話可說(shuō)，提筆忘字，有些熟悉的美景、外貌、動(dòng)作都描述不下來(lái)，有時(shí)只會(huì)用像冰心奶奶說(shuō)的那樣：好看極了!有趣極了!好玩極了……很快就會(huì)結(jié)尾，有時(shí)不知寫什么，就會(huì)寫高高興興地回家了。我寫的作文連我自己都不想喜歡。我很羨慕別人的作文，可我不知道怎么才能寫好。

　　冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫日記做對(duì)比，讓我明白了寫一件事要有具體的描寫，比如寫天氣、游人、動(dòng)物、動(dòng)作、形態(tài)、皮毛、羽毛、顏色等都能使用比喻等修辭。這樣文章才生動(dòng)具體，活靈活現(xiàn)，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。

　　冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，告訴我們想學(xué)習(xí)好，上課時(shí)一定要專心聽講，要做好課堂筆記，要讀一些好書，要把好詞好句積累下來(lái)，寫作的時(shí)候靈活運(yùn)用，這樣寫作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，就一定有收獲。

　　讀了冰心奶奶這封信，對(duì)我的啟發(fā)很大，我決心像冰心奶奶說(shuō)的那樣，上課認(rèn)真聽講，做好課堂記錄，多讀課外書，提高閱讀能力，積累名人名言，好詞好句，堅(jiān)持寫作，不斷進(jìn)步，我將來(lái)一定會(huì)有收獲。

讀者讀后感15

　　讀完《寄小讀者》，里面的很多章節(jié)讓我十分感動(dòng)。我深切地感受到愛(ài)就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻的體會(huì)到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界；淚，溫暖了世界�！�

　　在生活中，我們每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。愛(ài)就是生活的必須。沒(méi)有愛(ài)，生命是枯萎的。

　　每當(dāng)，我們看見(jiàn)那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子，我們會(huì)從心底發(fā)出憤憤不*的怒火；每當(dāng)我們忽略了那些腳下的生靈，在它們興奮的搬運(yùn)食物的時(shí)候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。

　　我想，這就是一個(gè)人所擁有的愛(ài)。愛(ài)，可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)；愛(ài)，也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。當(dāng)我看完了冰心的《寄小讀者》，第二篇通訊始終讓我難忘——那只小鼠的生命，就像一顆流星隕石落到地上一樣，是那樣的.短暫。但是它卻那樣從容，仿佛就是目睹了自身死去的一個(gè)全過(guò)程。我想這應(yīng)該是一次痛苦的經(jīng)歷。

　　每天在我們腳下，有無(wú)數(shù)的小生命也在進(jìn)行著l他們安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。但是它們太渺小了，以至于我們看不見(jiàn)。于是每天就有許多的小生命在我們腳邊靜靜地躺了下來(lái)。讓我不禁想去待在黑暗的房間，默默的流淚。

　　生命是多么的脆弱呀！動(dòng)物也有生命，不要去傷害身邊的動(dòng)物。用一顆真摯的心和動(dòng)物交朋友。

讀者讀后感16

　　丹尼斯威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”高高舉起信心這盞明燈，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途。

　　當(dāng)我買回一本《讀者》，我都會(huì)品味著“卷首語(yǔ)”，我覺(jué)得，一本書的“卷首語(yǔ)”是不可缺少的'，《讀者》的每一篇“卷首語(yǔ)”都會(huì)告訴人們一個(gè)深深的道理，讓你不容易忘記。

　　請(qǐng)耐心地聽我把這個(gè)故事講一遍。光滑的墻壁上，一只**在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……

　　第一個(gè)人注視著這只**，禁不住說(shuō)：“一只小小的**，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回��！我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺(jué)得自己應(yīng)該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。第二個(gè)人注視著這只**，也禁不住說(shuō)：“可憐的**，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的**！

　　一只小小的**途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現(xiàn)在的我們呢？也許1次小小的挫折有可能會(huì)讓我們放棄了以及整個(gè)人生，就比如一些高考失敗的高中生吧！這是多么令人可悲的事啊。如果高考失敗換做故事里的兩個(gè)人的話，我相信他們絕對(duì)不會(huì)選擇對(duì)人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會(huì)忍著。

　　這種精神就是值得我們學(xué)習(xí)的，只要心中有盞不滅的燈，生活就會(huì)展開新的出路和生機(jī)。

　　“風(fēng)景秀麗，趣味無(wú)窮，多元文化，開拓眼界，人生啟迪”，這便是我對(duì)《讀者》一書的評(píng)價(jià)。讓我們感受著熟悉的書香氣息，翻開簡(jiǎn)單**的封面，走進(jìn)《讀者》的世界。

讀者讀后感17

　　這天，我第一次讀冰心奶奶寫的這本書，從這本書中，我體會(huì)到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童！

　　冰心，原名謝婉瑩，生于福建*樂(lè)縣一個(gè)海軍軍官家庭。1999年去世，享年99歲，人稱“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。她十分愛(ài)小孩，把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶，是一顆巨星，在*文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。

　　《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于1923年至1926年間寫給小讀者的通訊。通訊資料大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念�！巴ㄓ嵠摺笔潜磉_(dá)這方面資料十分典型的一篇作品，透過(guò)作者對(duì)太*洋和慰冰湖美麗景色的描述。

　　這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在**神戶寫的，介紹她從上海到神戶的三天中的海上生活，寫的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀賞和聯(lián)想。開頭寫碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒；之后以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶；又透過(guò)**神戶的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然，童真，母愛(ài)的贊頌得到了完滿**的表現(xiàn)。第二部分寫的是湖。記述了作者到達(dá)**后，游覽慰冰湖的感觸。我們能夠感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動(dòng)著作者的情思。

　　作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長(zhǎng)，她的觀察，她的感受，她的愛(ài)憎，她的憂患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛(ài)，活潑。

讀者讀后感18

　　假如沒(méi)有遇到妳，那年我一定不會(huì)要求得到公司西南地區(qū)主管的位置，也就沒(méi)了來(lái)成都近百次的奇跡經(jīng)歷…當(dāng)然，公司也不可能再有人對(duì)成飛的項(xiàng)目那么執(zhí)著，也就不會(huì)有在90年代*生產(chǎn)的戰(zhàn)斗機(jī)上裝載**電子系統(tǒng)出口的歷史；

　　假如沒(méi)有遇到妳，我可能不會(huì)堅(jiān)持留在**工作，也許都已放棄了我的*籍，變成為今天或許會(huì)感覺(jué)尷尬的”外國(guó)人”身份…那么，兒子也就不會(huì)留在**讀清華大學(xué)了；

　　假如沒(méi)有遇到妳，我肯定沒(méi)那么大的興趣會(huì)在放下二十后，再去約小時(shí)的朋友打球，還堅(jiān)持了十年。甚至在五十歲時(shí)還敢在球場(chǎng)上做魚躍…沒(méi)妳，排球?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)，早就是年輕時(shí)的回憶了；

　　假如沒(méi)有遇到妳，我也許不必承擔(dān)很多家務(wù)，沒(méi)有必要從保姆的工作中搶來(lái)每天買菜的任務(wù)…更不會(huì)天天走進(jìn)菜場(chǎng)和超市。那其實(shí)并不是我的愛(ài)好；

　　假如沒(méi)有遇到妳，我也許還不會(huì)熟練地發(fā)手機(jī)短信，，因?yàn)槭謾C(jī)那些個(gè)多余的功能對(duì)我不會(huì)有什么大用途…甚至，我在手機(jī)或計(jì)算機(jī)上寫中文的速度也一定沒(méi)有今天這么熟練；

　　假如沒(méi)有遇到妳，我或許不需要了解醫(yī)藥這個(gè)行業(yè)，除非是真到了我自己一定要吃藥的時(shí)候，恐怕也不至關(guān)心這離我太遠(yuǎn)的行當(dāng)；

　　假如沒(méi)有遇到妳，我肯定不會(huì)像現(xiàn)在一樣每天都會(huì)關(guān)注成都的天氣預(yù)報(bào)，使這已經(jīng)成了我多年的習(xí)慣了；

　　假如沒(méi)有遇到妳，也許上帝能賜另一個(gè)女人給我來(lái)惦記…她或許會(huì)是我的，女兒。倘若真是如此，她今天也有十多歲了；

　　假如沒(méi)有遇到妳，我可能還會(huì)四處飛來(lái)飛去地出差…結(jié)果呢？是否也會(huì)沉迷于大多出差在外的男人們的游戲中…以至可能敗壞了名聲，損失了金錢，危害了身體；

　　……

　　假如沒(méi)有遇到妳，我真的想象不出過(guò)去的十幾年我又會(huì)是怎么走過(guò)的？

讀者讀后感19

　　我的印象中，電視黃金檔不是播放電視連續(xù)劇，就是播放綜藝文藝節(jié)目，《朗讀者》是一臺(tái)文化情感類節(jié)目，怎么會(huì)在**一臺(tái)黃金檔時(shí)間播出？我?guī)е�這個(gè)疑惑，懷著好奇心，觀看了已經(jīng)播出的《朗讀者》1—3期，我懷著激動(dòng)的心情，滿足地看完了，也明白了為什么。也明白了為什么它還被微信的各個(gè)公眾號(hào)大肆宣傳！

　　這檔節(jié)目每一期都有一個(gè)主題詞：“遇見(jiàn)”、“陪伴”、“選擇”。第一期的“遇見(jiàn)”，既是一個(gè)好的開端，也讓我們遇見(jiàn)了《朗讀者》這檔節(jié)目；而第二期的“陪伴”讓人感到了各種溫暖；第三期的“選擇”則讓我明白了一個(gè)道理：人生，是由各種選擇組成的。你做出了正確的選擇，人生軌跡就會(huì)把你帶向光明的未來(lái)。

　　來(lái)參加節(jié)目的人形形**，有跨國(guó)際醫(yī)生蔣勵(lì)，她遇見(jiàn)了埃博拉病毒，以及那些患病的人們；童話大王鄭淵潔，因?yàn)樗�的父母改變了一生。愿更多的人看到這檔節(jié)目，知道更多的感人故事，了解更多的好書！

　　2月18日，《朗讀者》開播，董卿自己任制作人、導(dǎo)演和主持人。它是一檔由董卿主持的大型朗讀類真人秀節(jié)目。節(jié)目以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最*實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用。

　　《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。最感動(dòng)人的是那些朗讀者背后的真實(shí)情感故事，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見(jiàn)了大千世界。

　　《朗讀者》能夠在黃金檔播出的真正原因，是因?yàn)樗�所傳遞的責(zé)任感、溫情符合*人的傳統(tǒng)觀念，而且現(xiàn)在我們正是需要這種擁有文化內(nèi)涵，讓人感受到文化的魅力，也能讓人感到精神振奮的節(jié)目。

讀者讀后感20

　　今日在《讀者》上讀到了這么一段話，是這么寫的：“……而那些”考不考大學(xué)，考什么大學(xué)，讀什么專業(yè)，畢業(yè)找什么工作，讓家人、學(xué)校，甚至社會(huì)替我們選擇，搞得自我最終也不明白自我究竟喜歡什么，對(duì)什么真的感興趣“得學(xué)生是無(wú)趣得;那些”大學(xué)一畢業(yè)就攢錢、找父母要錢、借錢買房子，把自我變成一個(gè)不敢冒險(xiǎn)、細(xì)心謹(jǐn)慎、天天想著供房供車，失去了年輕人該有的朝氣、勇氣和隨之而來(lái)的各種機(jī)會(huì)和可能性“的學(xué)生是無(wú)趣的，那些評(píng)價(jià)人只會(huì)把興奮點(diǎn)集中在財(cái)富和地位上，很少去真正感受一個(gè)人的精彩之處的人、**和社會(huì)是無(wú)趣的……”

　　這種想法與我自我的追求多樣人生的生活信念是如何一致，然而我自我卻做得不成功，似一只蝸牛一個(gè)蜷縮在一個(gè)角落里看著精彩世界卻遲遲地沒(méi)有行動(dòng)。難道我也要成為這樣一些無(wú)趣的人嗎我不甘心，我要改變，我要實(shí)現(xiàn)自我那些美麗的愿望。

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展9）

——成長(zhǎng)讀后感 (菁選20篇)

成長(zhǎng)讀后感1

　　假期漫長(zhǎng)，但過(guò)得極為充實(shí)，因?yàn)橛袝�香相伴。在驕�?yáng)中，在音樂(lè)的伴奏下我讀完了《教師成長(zhǎng)密碼》。這本書圍繞教師成長(zhǎng)關(guān)鍵詞，教師圓桌對(duì)話，分享教師的成長(zhǎng)故事，發(fā)現(xiàn)教師成長(zhǎng)的密碼。讀后，它帶給我很大的震撼和啟迪。

　　其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不*凡的。每個(gè)教師心中都有一個(gè)結(jié)，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，都想從一名普通教師成為知名教師，就如同把一只丑小鴨變成白天鵝，這個(gè)過(guò)程也是充滿艱辛，需要付出巨大的勤奮努力和智慧。

　　蘇定一老師的成長(zhǎng)故事《信任伴我成長(zhǎng)》，一位****的農(nóng)村代課老師成長(zhǎng)成一名省級(jí)優(yōu)秀教師、中學(xué)高級(jí)教師，除了**的信任、**外，更多的是自己的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教育科研的刻苦鉆研；針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題，緊抓不放。為了查找資料，一次次的熬夜、一本本專業(yè)書籍的研讀……付出的是心血，收獲的是碩果。

　　李嵐老師的《與小課題研究同行》書中那句：“腳踏實(shí)地地提高工作實(shí)效是我們一線教師首先的追求目標(biāo)。”讓我深省，想想自己和李嵐老師的最初經(jīng)歷是何其相似。自己也嘗試著進(jìn)行課題研究，可想抓得都是大課題，缺乏基層土壤、實(shí)踐操作，更像是空中樓閣一般，可望而不可求。沒(méi)有費(fèi)心地查找資料，扎扎實(shí)實(shí)地分析研究，也就沒(méi)有所謂的知識(shí)積累，對(duì)于自己的成長(zhǎng)更沒(méi)有絲毫的幫助，卻也浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間和精力。是呀，腳踏實(shí)地的小課題研究是實(shí)現(xiàn)一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的好途徑。這也是我尋找的教師成長(zhǎng)密碼之一。

　　密碼二：養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　在很多一線老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷中都深有體會(huì)，如：《我的秘密武器》《拜師學(xué)藝好》《構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》中都有提到。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　1、要建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿、態(tài)度及能力

　　首先，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，作為職業(yè)對(duì)自己的基本要求。其次，必須把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)要不斷反思自身的教學(xué)、與學(xué)生的互動(dòng)、與家長(zhǎng)的聯(lián)系等日常工作，在不斷學(xué)習(xí)與反思的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)盡可能廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)。

　　2、自覺(jué)地投入到積極的讀書活動(dòng)中去

　　社會(huì)的發(fā)展與變革決定了教師要做個(gè)真正的讀書人。一個(gè)成功的老師，必須是一個(gè)善于讀書的老師，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的老師。我們處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，讀書學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)人成長(zhǎng)成才的第一要素，人們不但通過(guò)讀書獲得一技之長(zhǎng)、生存之道，更重要的是書籍是每一個(gè)現(xiàn)代人的精神食糧。只有熱愛(ài)讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書的學(xué)生；只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才能讓學(xué)生知道更多的知識(shí)，讓學(xué)生更加敬重他。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生、感染學(xué)生，不斷培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體味人生、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與生存，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作文

成長(zhǎng)讀后感2

　　緣于惰性這本書并沒(méi)有看完，只是看了第一篇，以及分享了讀書會(huì)的一些介紹，看到妍妍媽寫了感悟之后，覺(jué)得應(yīng)該也記錄一些自己的感受，否則總是會(huì)原諒自己的惰性，妥協(xié)于自己日益衰退的記性，呵呵。

　　1、給孩子選擇什么樣的書籍？

　　其實(shí)，從孩子出生到現(xiàn)在，也買了不少書籍，但是孩子并沒(méi)有完全喜歡，但是有些是一直都比較鐘愛(ài)的。其中當(dāng)然有年齡差異的原因，但也有一些是因?yàn)樽鳛閶寢屪灾鳑Q定了孩子的喜好。比如小新很小的時(shí)候就非常喜歡看故事書，第一套樂(lè)悠悠書籍還是同事送的，他讀了很久，也能夠自己打開大致描述上面的情節(jié)，但是現(xiàn)在幾乎不翻看了。前幾天去學(xué)府，他自己選了一本《香噴噴，吃飯了》動(dòng)動(dòng)書，喜歡的不得了，央求我買一套，后來(lái)我還是勸阻他買了他最喜歡的一本。回來(lái)之后他模仿里面的情節(jié)讓爸爸給他講，爸爸比較配合，還模仿里面的情節(jié)給孩子做飯，因?yàn)槔锩嬷v的就是小兔子**爸爸給孩子做飯的事情。所以，給孩子買書，也不要盲目。根據(jù)孩子的個(gè)人愛(ài)好，孩子的接受程度理性選書。再者，省圖書館是個(gè)不錯(cuò)的選擇，每周去一次很不錯(cuò)，從小給孩子培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是有益于一生的。

　　2、自己做玩具

　　無(wú)論是書還是玩具，其實(shí)都是我們?cè)谔婧⒆幼鲋�，所以我覺(jué)得有時(shí)候真的浪費(fèi)了很多錢，孩子玩幾天就不再喜歡了，但是丟棄了他還會(huì)再找。為了解決這個(gè)問(wèn)題，正好讀書會(huì)也談了這個(gè)方面的困惑，我真的覺(jué)得自己動(dòng)手做玩具是個(gè)非常不錯(cuò)的辦法。我們一直都覺(jué)得自己缺乏創(chuàng)造性，但是我們應(yīng)該利用育兒的機(jī)會(huì)好好開發(fā)一下我們做家長(zhǎng)的潛能，利用孩子的一些舊玩具和家中的舊物做一些孩子喜歡的玩具，別的孩子沒(méi)有的玩具，這樣孩子帶出去是不是覺(jué)得很特別和自豪呢？同時(shí)，我們創(chuàng)造的同時(shí)也能夠給孩子樹立一個(gè)榜樣，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？曾經(jīng)給小新做過(guò)一個(gè)扣螞蚱的玩具，他非常喜歡，就連做火車的時(shí)候都一直帶著，車上的人都感到奇怪，他自豪的回答是“扣螞蚱的”！當(dāng)時(shí)我也很自豪和驕傲！

　　3、和孩子一起進(jìn)步

　　一直痛苦于*的教育，更痛苦的是自己還要融入其中。幻想著自己和孩子一起出入興趣班，覺(jué)得似乎是一件很難過(guò)的事情，可是這樣的心態(tài)其實(shí)是不對(duì)的，如果我們從另外一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得這是我們與孩子共同進(jìn)步的一個(gè)途徑，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。其實(shí)當(dāng)有一天，我們會(huì)因?yàn)闊o(wú)法追趕孩子的腳步而感到自卑，而這種自卑是必然，因?yàn)楹⒆拥哪_步會(huì)越來(lái)越快速而穩(wěn)健，而我們需要做的是一定要努力緊跟孩子成長(zhǎng)的腳步。這恰好是這次讀書會(huì)的主題，讓我們從現(xiàn)在開始做一個(gè)合格的父母、努力的父母、幸福的父母吧！讓我們用行動(dòng)去感染孩子、影響孩子，這是最好的教育。

成長(zhǎng)讀后感3

　　本學(xué)期，老師發(fā)了一本書，名叫《成長(zhǎng)的翅膀》。我挺高興的，于是，我就興致勃勃的翻了起來(lái)，我一翻就翻到了第103頁(yè)，是第十五講“尊老愛(ài)幼”中的一個(gè)小故事——《張良尊老得兵書》，看到這個(gè)題目，我非常好奇，張良這個(gè)人我雖然聞所未聞，但是他尊敬老人就能得到兵書，這是我感到奇怪。為此，我又津津有味的讀了起來(lái)。

　　讀完了之后，我才知道張良是漢高祖劉邦的重要謀臣。這個(gè)故事主要講了：張良是漢高祖劉邦的重要謀臣。他年輕時(shí)，有過(guò)這樣的一段小故事。

　　那時(shí)張良只是一個(gè)普通的人。一天，他在橋上散步，迎面走來(lái)了一個(gè)陌生的老頭。他走到張良身邊時(shí)，把鞋子脫下來(lái)扔到橋下，又對(duì)張良說(shuō)：“給我撿回來(lái)！”張良當(dāng)時(shí)很生氣，但見(jiàn)他是個(gè)老人，只好撿了回來(lái)。誰(shuí)知張良把鞋撿回來(lái)之后，那老頭還得寸進(jìn)尺，把腳一伸，吩咐張良把鞋給他穿上。看到這里，我非常生氣，覺(jué)得那老頭有病，無(wú)緣無(wú)故就叫別人幫他穿鞋子、撿鞋子。于是，我繼續(xù)讀了起來(lái)，張良想：要幫忙便幫到底。于是，他便給老頭穿好了鞋。老頭哈哈大笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去。忽然又回過(guò)頭來(lái)對(duì)張良說(shuō)：“小伙子，你有深造的價(jià)值，五天后，到這兒來(lái)等我�！睆埩颊f(shuō)：“謝謝老先生，愿聽老先生指教�！�

　　五天后的一大早，張良來(lái)到橋頭，只見(jiàn)老頭已經(jīng)先到橋頭在等候張良。結(jié)果張良被老頭罵了一頓：“同老年人約會(huì)還遲到，這像什么話呢？”說(shuō)完他就走了，走出幾步，又回頭對(duì)張良說(shuō)：“過(guò)五天再會(huì)吧�！睆埩加行┌没�，可以只能這樣。又到第五天，天剛蒙蒙亮，張良就到了橋頭�？墒鞘剂衔醇暗氖抢项^又比張良先到。結(jié)果一樣，張良又被老頭訓(xùn)訴了：“為什么遲到的呢實(shí)在是太不像話了！”說(shuō)完，就走了。臨走時(shí)依然說(shuō)：“再過(guò)五天再來(lái)�！弊x到這里，我又生氣起來(lái)：“這人怎么這樣啊，把人家好好的張良折磨得死去活來(lái)�！钡�我的好奇心有引導(dǎo)我讀了下去：又過(guò)了五天，張良在三更時(shí)就到了橋頭等老頭。過(guò)了一會(huì)兒，老頭來(lái)了�？匆�(jiàn)張良在橋頭等他，便笑容可掬地向張良走去，說(shuō)：“這樣才對(duì)嘛！”然后，老頭從懷里掏出一本書，對(duì)張良說(shuō)：“讀了這部書，就可以幫助君王治理國(guó)家，*定天下�！闭f(shuō)完就走了。天亮?xí)r，張良大吃一驚，發(fā)現(xiàn)老人給自己的書竟然是失傳已久又極其珍貴的《太公兵法》。之后，張良日雕月琢這部書，終于成為了有名的人。

　　讀了這個(gè)故事，我知道了：尊老愛(ài)幼，歷來(lái)是我們*人的一種高尚美德，也是一個(gè)講文明、懂禮儀的孩子具備的基本素養(yǎng)。從此，我便時(shí)時(shí)刻刻記住這高尚美德。在家做個(gè)孝順的孩子。我做完作業(yè)后，就去幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些力所能及的事，常常受的鄰居的好評(píng)。在學(xué)校做個(gè)懂禮貌的學(xué)生。我經(jīng)常協(xié)助老師做好班級(jí)工作，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，深受老師、同學(xué)們的夸贊，我還被評(píng)為五星好少年呢！總之書中的人物對(duì)我影響特大。

成長(zhǎng)讀后感4

　　今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長(zhǎng)的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X(jué)得教育書籍太過(guò)深?yuàn)W專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來(lái)翻翻，翻開書頁(yè)，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩(shī)篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無(wú)數(shù)人潛藏的才能�？粗�既感性又理性的生動(dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開了新的視野。

　　《教師成長(zhǎng)的秘密》對(duì)我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

　　先說(shuō)教育基礎(chǔ)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識(shí)也派不上用場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2。18分吧。

　　120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對(duì)成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢(mèng)，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！

　　75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說(shuō)來(lái)也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺(jué)，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿，四分之三，也就是10。5小時(shí)，夠了�？此撇欢嗟氖畟�(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情�？偨Y(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。

　　當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的.時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。

　　管老師說(shuō)：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫出來(lái)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂(lè)。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。

　　在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。

成長(zhǎng)讀后感5

　　——小魚喜歡大海。因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ�，都講述了一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō)。

　　——小鳥喜歡天空。因?yàn)槊恳黄�白云里，都流傳著一個(gè)美妙的故事。

　　——我，喜歡好書。因?yàn)槊恳槐竞脮�里，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。

　　對(duì)于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個(gè)寂靜的夜，與書促膝長(zhǎng)談。

　　好書，伴我成長(zhǎng)。

　　沉醉格林，情暖童心

　　很小很小的我，在寧?kù)o的夜里躺在外婆的懷抱里，聽外婆講那些古老的民間寓言。稍稍長(zhǎng)大了一些吧，識(shí)得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛(ài)。我想走進(jìn)開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲;我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚;我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

　　漫步詩(shī)海，回味古韻

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢開始捕捉詩(shī)的影子。愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動(dòng)于夢(mèng)得的壯志難酬，痛心在清照的凄凄慘慘。體味東坡才氣飄逸，胸襟豁達(dá)的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”淚撒于岳飛滿江紅中的一腔忠憤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！边@千古流傳的愛(ài)情誓言。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。

　　暢游文壇，感受大家

　　現(xiàn)在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小橘燈�？粗�曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國(guó)鼎立……書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。

　　一本本好書伴我度過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小橘燈�？粗�曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國(guó)鼎立……書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。

　　一本本好書伴我度過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)讀后感6

　　《教師成長(zhǎng)密碼》這本書圍繞“教師成長(zhǎng)”這個(gè)關(guān)鍵詞，書中記錄了優(yōu)秀的教師優(yōu)秀文章，分享他們的成長(zhǎng)故事。他們?cè)谥v故事，我在看，在思，同時(shí)也在心里構(gòu)思著屬于我和我的學(xué)生的故事。

　　授之以魚不如授之以漁，我從書中獲得的更多的是經(jīng)驗(yàn)，是方法。主要在于以下幾方面：

　　首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�！靶腥f(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書�！睒淞⒔K身學(xué)習(xí)的意識(shí)對(duì)于新教師的成長(zhǎng)有著重要的意義，那將會(huì)**縮短他們成長(zhǎng)的路程，也為激活教學(xué)思路，靈活處理教材與教學(xué)、教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，并能有效整合課堂教學(xué)各元素之間的切適度。作為新教師總會(huì)遇到些問(wèn)題是自己不能解決的，而有時(shí)同事也無(wú)法給予相應(yīng)的幫助，那就要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。每一個(gè)人一生都不可能走入同一條河流，人生也如此，不可能再重復(fù)自己的生活之路。

　　其次要尋求合作�，F(xiàn)在是一個(gè)合作的社會(huì)，沒(méi)有合作就很難有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展亦如此。新教師用積極的態(tài)度尋求同事的合作，與家長(zhǎng)、學(xué)生的合作顯得很重要�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！泵總�(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，特長(zhǎng)各異，用合作的方式是取長(zhǎng)補(bǔ)短，取長(zhǎng)補(bǔ)長(zhǎng)的最佳途徑。因此懂得向老教師虛心求教，借別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)成就自己。新教師彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。再有就是多聽老教師的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，他山之石，可以攻玉。讓你在成功路上邁的步子更快捷，更堅(jiān)定，更有力。

　　再次要善教學(xué)生。善教有多條原則和多種形式，但沒(méi)有一條原則是“講得越多越好”，也沒(méi)有一種形式是“灌”。教師整節(jié)課都自始至終講個(gè)不停，把學(xué)生的頭腦當(dāng)容器，狠狠地灌，結(jié)果老師和學(xué)生都累死了，教學(xué)效果卻每況愈下，這種做法是新教師的普遍傾向。因此要多研究教材、吃透教材，采取正確的教學(xué)方法即合理的教學(xué)設(shè)計(jì)去**學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂45分鐘里快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)。另外教師面對(duì)學(xué)生做一個(gè)有心的人，用關(guān)心去打動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生，用真心去感染學(xué)生。用心的去愛(ài)去教學(xué)生。

　　總而言之，想盡快提高教學(xué)水*和教研能力，必須在教學(xué)實(shí)踐上下工夫，大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取。學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探索未知，求得新知，用新知推動(dòng)教學(xué)前進(jìn)；不斷反思自己，通過(guò)反思提高教學(xué)水*。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)學(xué)校一直是心存感激，源于學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，有時(shí)候我們嘴里叫著好辛苦好累，其實(shí)心理挺高興的，畢竟學(xué)校是為了我們的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)遇，渴望自己越來(lái)越優(yōu)秀。作為年輕教師，成長(zhǎng)的道路雖然是辛苦了些，累了些，然而我的內(nèi)心充滿了快樂(lè)，愿意累并快樂(lè)著！因?yàn)槌砷L(zhǎng)畢竟是我們自己的事！

成長(zhǎng)讀后感7

　　實(shí)話說(shuō)，不認(rèn)為本書值得書商所宣傳的那么大的美譽(yù)，譬如“顛覆傳統(tǒng)成功學(xué)觀點(diǎn)，影響**校園教育的創(chuàng)新理念”。

　　書的核心思想，如果我們要持續(xù)不斷地成功，就要具有成長(zhǎng)型思維，面對(duì)成功不要認(rèn)為自己天生就是天才，要關(guān)注努力的過(guò)程，以及努力的策略；面對(duì)失敗，不要心灰意冷，要找出失敗的原因，針對(duì)性進(jìn)行解決。這樣才能不斷成長(zhǎng)，才可能獲得不斷的成功。

　　固定型思維模式最主要就是認(rèn)為所有事情是固定不變的，是用悲觀和僵化的方式對(duì)待變化，譬如認(rèn)為個(gè)人的才能是天生注定的，對(duì)于成功認(rèn)為是自然的，對(duì)于失敗則歸結(jié)于才能的不行，逃避挑戰(zhàn)，等等負(fù)面情緒。

　　成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為所有事物都是在不斷成長(zhǎng)的，才能不是固定的，個(gè)人可以通過(guò)后天的努力得到成功，面對(duì)失敗，更多聚焦于失敗的原因，以及以后如何克服，勇于挑戰(zhàn)。

　　需要警惕兩種誤解：

　　1、思想開放不等于就是成長(zhǎng)型思維，關(guān)鍵要看個(gè)人能力是否有不斷提升；

　　2、努力不是成長(zhǎng)型思維的全部，需要有策略，不要為了努力而努力，要看努力的結(jié)果。

　　成長(zhǎng)型思維是可以培養(yǎng)的，要時(shí)時(shí)反省，警惕自己日常言行中的習(xí)慣性思維方式，抑制固定型思維特征，發(fā)展成長(zhǎng)型思維特征。教育孩子也是如此。

成長(zhǎng)讀后感8

　　同樣一篇文章，不同的人來(lái)閱讀，就會(huì)有不同的感悟，因?yàn)槿藗冴P(guān)注的點(diǎn)不同，看事物的視角不一樣。正所謂，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。

　　正如筆者所說(shuō)，成長(zhǎng)，是充滿驚險(xiǎn)的跳躍！有種“明知山有虎，偏向虎山行”的無(wú)懼無(wú)畏。有的事情，有的選擇，原本前車之鑒就在眼前，但如果不是切身經(jīng)歷，就無(wú)法感同身受，仍會(huì)心存質(zhì)疑。某種角度來(lái)說(shuō)，這未必是件壞事，任何成長(zhǎng)都需要付出代價(jià)，親身經(jīng)歷過(guò)的才會(huì)更加刻骨銘心。但人有時(shí)候，要學(xué)會(huì)妥協(xié)，錯(cuò)誤的堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的，不如適時(shí)放手來(lái)的更智慧。

　　前陣子關(guān)注到一則**，是說(shuō)支付寶一直在為用戶做減法。提到支付寶，自然想到“快捷支付”“手機(jī)錢包”，支付寶為了滿足用戶的需求，做了很多“微創(chuàng)新”，曾經(jīng)一度為了在手機(jī)應(yīng)用中增加一些功能模塊，設(shè)計(jì)了一個(gè)操作界面可以左右滑動(dòng)的性能，而事實(shí)證明這個(gè)性能并未給客戶帶來(lái)多么愉悅的使用體驗(yàn)，反而讓人感覺(jué)有些繁瑣，而那些需要通過(guò)滑動(dòng)屏幕才能使用的功能又總是被用戶忽略。

　　為此，支付寶的產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)再三思量，做了一個(gè)重要決定，取消滑動(dòng)屏幕這個(gè)性能，讓界面看起來(lái)更簡(jiǎn)潔，讓操作變得更快捷！這就是這家企業(yè)的成長(zhǎng)，在充滿風(fēng)險(xiǎn)的選擇中，痛并快樂(lè)著，最終完成了漂亮的一躍，支付寶也因此迎來(lái)了很多用戶的喝彩！

成長(zhǎng)讀后感9

　　認(rèn)知決定眼界，眼界決定格局，格局決定選擇，選擇影響命運(yùn)。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越感受到思維方式的重要性。在應(yīng)試教育的環(huán)境下，在“聰明，尖子生，三好學(xué)生”這種基于考試成績(jī)的評(píng)價(jià)下，我想我們這一代人的很多個(gè)“我”都養(yǎng)成了很明顯的“固定型思維模式”，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，但是為了獲得成績(jī)和認(rèn)可，而并不是真正去研究去感受“學(xué)會(huì)”帶來(lái)的樂(lè)趣；我們會(huì)死摳自己，不愿意和周圍人探討，擔(dān)心會(huì)暴露自己的無(wú)知；我們頭腦里會(huì)天馬行空，有很多想法但遲遲沒(méi)有勇氣采取行動(dòng)，因?yàn)橛新曇舾嬖V你：哪有那么簡(jiǎn)單，不可能成功的……

　　現(xiàn)在的我正在養(yǎng)成“成長(zhǎng)型思維模式”的過(guò)程中，處于一個(gè)既有成長(zhǎng)也有固定模式的混合期。這種變化更多的源自于工作為我們創(chuàng)造了一個(gè)“指數(shù)型成長(zhǎng)”的氛圍，源自于潛移默化的影響，以及總會(huì)有人去發(fā)現(xiàn)你的變化提點(diǎn)你的成長(zhǎng)。所以思維模式是需要以身作則示范而非要求的。

　　在成長(zhǎng)型思維模式里，如果認(rèn)知到“人的能力是可以通過(guò)努力和學(xué)習(xí)提升的”僅僅是第一步，止步于此便是“虛假的成長(zhǎng)型思維模式”，真正挑戰(zhàn)的.且真正有效果的在于“制定目標(biāo)和階段性的具體的行動(dòng)計(jì)劃并且去踐行，直至養(yǎng)成循環(huán)的習(xí)慣”，以及“用俯瞰視角跳出來(lái)?yè)肀Р⒂^察現(xiàn)在的你，了解思考固定型思維模式的誘因并教育它”。

　　終身，唯成長(zhǎng)不可辜負(fù)！

成長(zhǎng)讀后感10

　　同樣一篇文章，不同的人來(lái)閱讀，就會(huì)有不同的感悟，因?yàn)槿藗冴P(guān)注的點(diǎn)不同，看事物的視角不一樣。正所謂，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。

　　正如筆者所說(shuō)，成長(zhǎng)，是充滿驚險(xiǎn)的跳躍！有種“明知山有虎，偏向虎山行”的無(wú)懼無(wú)畏。有的事情，有的選擇，原本前車之鑒就在眼前，但如果不是切身經(jīng)歷，就無(wú)法感同身受，仍會(huì)心存質(zhì)疑。某種角度來(lái)說(shuō)，這未必是件壞事，任何成長(zhǎng)都需要付出代價(jià)，親身經(jīng)歷過(guò)的才會(huì)更加刻骨銘心。但人有時(shí)候，要學(xué)會(huì)妥協(xié)，錯(cuò)誤的堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的，不如適時(shí)放手來(lái)的更智慧。

　　前陣子關(guān)注到一則**，是說(shuō)支付寶一直在為用戶做減法。提到支付寶，自然想到“快捷支付”、“手機(jī)錢包”，支付寶為了滿足用戶的需求，做了很多“微創(chuàng)新”，曾經(jīng)一度為了在手機(jī)應(yīng)用中增加一些功能模塊，設(shè)計(jì)了一個(gè)操作界面可以左右滑動(dòng)的性能，而事實(shí)證明這個(gè)性能并未給客戶帶來(lái)多么愉悅的使用體驗(yàn)，反而讓人感覺(jué)有些繁瑣，而那些需要通過(guò)滑動(dòng)屏幕才能使用的功能又總是被用戶忽略。為此，支付寶的產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)再三思量，做了一個(gè)重要決定，取消滑動(dòng)屏幕這個(gè)性能，讓界面看起來(lái)更簡(jiǎn)潔，讓操作變得更快捷！這就是這家企業(yè)的成長(zhǎng)，在充滿風(fēng)險(xiǎn)的選擇中，痛并快樂(lè)著，最終完成了漂亮的一躍，支付寶也因此迎來(lái)了很多用戶的喝彩！

成長(zhǎng)讀后感11

　　文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤(rùn)心靈，給予我們心靈的慰藉�！�—題記

　　在寒假里，我閱讀了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書，本書總共分為15課，每一課都讓我深受啟發(fā)。

　　第一課中，圍繞著文明古國(guó)禮儀之邦的課題，為我們講述了**5000年的歷史是多么悠久，輝煌！而第二課則介紹了我國(guó)的四大發(fā)明和燦爛的科技。第三課讓我們作為祖國(guó)的好孩子，不忘祖國(guó)，做到知忠孝誠(chéng)信禮義廉恥，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！第四、五、六課通過(guò)舉例子介紹了富蘭克林的好習(xí)慣，微笑便是人生最好的名片，要微笑面對(duì)每一天，要具備儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物，，讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)偉大女性*。最后七到十五課聯(lián)系實(shí)際生活中我們應(yīng)有的美德，比如：讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。八課和九課提醒我們?nèi)粘Ｉ�活中使用文明用語(yǔ)，幫家長(zhǎng)干家務(wù)，捶捶背，向老師問(wèn)好不都是我們應(yīng)該做的事嗎？講文明，遵守規(guī)則，如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；讓我們學(xué)會(huì)節(jié)約和保護(hù)我們的生存環(huán)境。

　　讀了《文明美德伴我成長(zhǎng)》，我想對(duì)所有的祖國(guó)的花朵說(shuō)：“行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們從自身做起，讓我們從今天做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，今天為振興**而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！”

成長(zhǎng)讀后感12

　　*，震撼人心的名字，她是我們的祖國(guó)，一個(gè)全世界都知道的國(guó)家。當(dāng)然，一個(gè)好國(guó)家，缺少不了文明與美德，這本書真真正正的讓我了解到我的祖國(guó)媽媽。

　　**古代勞動(dòng)人民為人類進(jìn)步做出了不可磨滅的'貢獻(xiàn)。我們古代的勞動(dòng)人民真是聰明發(fā)明了許許多多的有利于現(xiàn)在的東西。例如四大發(fā)明就是最好的見(jiàn)證。我國(guó)也是世界上最早發(fā)明絲綢的國(guó)家。在桑蠶還沒(méi)有被飼養(yǎng)的時(shí)候，我們的祖先就動(dòng)得用野生的蠶繭里抽絲了呢！只有學(xué)會(huì)了抽絲，就可以學(xué)會(huì)用蠶絲做衣被了，這真是件偉大的事��！我們的祖先還根據(jù)觀察地球和太陽(yáng)位置的變化，總結(jié)出一種規(guī)律，再把它制定成單獨(dú)反映太陽(yáng)運(yùn)行周期的***氣節(jié)了。如果沒(méi)有祖先們的發(fā)明，我們還能生活的這么美好嗎？

　　“笑是無(wú)言的禮貌，一個(gè)人的微笑使你贏得整個(gè)世界�！边@是尤今說(shuō)的一句話。沒(méi)錯(cuò)，微笑有著無(wú)窮的魅力，雖然只是短短瞬間，卻留下永恒的回憶。希爾頓飯店創(chuàng)立于1919年。目前，希爾頓飯店有100多家，是全球最大規(guī)模的飯店之一，它名聲顯赫。這飯店生意如此之好，是因?yàn)椴还茴櫩鸵�干什么，員工都會(huì)給顧客一個(gè)甜甜的微笑。如果失去了服務(wù)員的微笑，就好比花園里的花失去了陽(yáng)光和微風(fēng)��！

　　我相信，通過(guò)大家共同努力，我們必將在特色****道德上譜寫**民族的壯麗篇章！

成長(zhǎng)讀后感13

　　第一眼看到《青銅葵花》，我就被這動(dòng)聽的書名深深吸引，很快，我走進(jìn)了這本書，走進(jìn)了主人公之間相親相愛(ài)、共度苦難的生活。

　　這是一個(gè)充滿愛(ài)的故事。七歲的城市女孩葵花跟著爸爸到大麥地下鄉(xiāng)勞動(dòng)，因?yàn)榘职植恍夷缢�而死，葵花被寄養(yǎng)在大麥地最窮的人家——青銅家。到青銅家，雖然是粗茶淡飯，但青銅一家把所有的愛(ài)都給了葵花。青銅甘愿把自己上聾啞學(xué)校讀書的錢讓葵花先**學(xué)。他捕捉螢火蟲做了十盞最美、最亮的螢火蟲南瓜花燈給葵花夜里寫作業(yè)。他不畏嚴(yán)寒采集冰凌，手長(zhǎng)凍瘡了，他不管，腮幫子吹麻了，他也不停，只為幫葵花做一條璀璨奪目的冰項(xiàng)鏈！

　　這更是一個(gè)苦難的故事。暴風(fēng)雨摧毀了他們的房屋，他們****去建造更堅(jiān)固的家，蝗蟲災(zāi)害，沒(méi)有糧食，他們可以挖蘆根，摸菱角，戰(zhàn)勝饑餓�？�花與青銅一起歡笑，一起成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨！

　　多年以后，命運(yùn)又將葵花召回了城市，他們只能被迫分離。從此以后，青銅便常常爬上草垛頂遙望著葵花乘的輪船消失的地方。最后，當(dāng)青銅把對(duì)葵花無(wú)盡的思念化成了一句吶喊：“葵——花！”，我的心早已融化。

　　讀了這本書，看到青銅和葵花在艱難困苦中磨礪成長(zhǎng)，我明白了一個(gè)道理：我們雖然在磨難中經(jīng)歷痛苦，但如果沒(méi)有這種痛苦，又怎能有痛苦之后的快樂(lè)？人生像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，是由快樂(lè)與痛苦砌成的，只有經(jīng)過(guò)痛苦地磨礪才能到達(dá)幸福的彼岸！

成長(zhǎng)讀后感14

　　讀了這本書，我感觸很多。*，向來(lái)是文明古國(guó)、禮儀之邦。曾被列入“古代四大文明發(fā)源地”之一。并且至今只有****是被繼續(xù)流傳下去的。

　　****中包含著“仰韶文化”、“河姆渡文化”等歷史悠久的古代文化。從“三皇五帝”那個(gè)年代起，*的傳統(tǒng)文化的香火就開始源遠(yuǎn)流傳。人們依靠自己勤勞的雙手制造出了一件又一件偉大的發(fā)明。如編織術(shù)、漢字。名氣最大的要數(shù)那“四大發(fā)明”了：火藥、指南針、活字印刷術(shù)、造紙術(shù)。當(dāng)然發(fā)明可不是古代的“專利”，現(xiàn)代也有，而且更多。如火箭升空、機(jī)器人等高科技發(fā)明。可無(wú)論發(fā)明的再多，也無(wú)法抑制死神的到來(lái)�？蓞s有一樣?xùn)|西，是人類最基本的一種情感，卻可以讓死神望而卻步，那就是——愛(ài)。

　　從古到今，愛(ài)都沒(méi)有改變過(guò)。無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代，愛(ài)都是一樣的。愛(ài)有很多種類，如父愛(ài)、母愛(ài)等。可卻都有一個(gè)特點(diǎn)：都是無(wú)私的、純潔的。為什么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，父母會(huì)不顧一切先去救自己的孩子？為什么地震發(fā)生時(shí)，已經(jīng)出來(lái)的老師還要冒著死的危險(xiǎn)去救學(xué)生？那都是因?yàn)閻?ài)。愛(ài)，能改變世界。

　　不論是古代還是現(xiàn)代，愛(ài)，永遠(yuǎn)不變。愛(ài)也是一種美德，讓我們?nèi)��?ài)別人，那樣，別人也會(huì)來(lái)愛(ài)我們。就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)、殺戮了。也許這才是這本書真正告訴我們的吧。

成長(zhǎng)讀后感15

　　星期六我懷著激動(dòng)與期待的心情，翻開了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書。書里面的內(nèi)容一個(gè)比一個(gè)精彩，我看完了這本書里面的《渡渡鳥被**之后》一文，更是痛恨人類的自私與貪婪。

　　《渡渡鳥被**之后》充分地告訴我們，渡渡鳥的**與人類和某些動(dòng)物存在有著不可分隔的聯(lián)系。渡渡鳥**后，一種與渡渡鳥同樣是毛里求斯特產(chǎn)的特別珍貴樹木大顱欖樹也日益減少。據(jù)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，渡渡鳥喜歡吃這種樹的果實(shí)，種子的硬殼也隨同果實(shí)一起消化，種子才能發(fā)芽。

　　讀了這篇文章，我感受到自然環(huán)境和自然資源長(zhǎng)期被人類掠奪和破壞，使那些動(dòng)植物一種**，另一種也會(huì)絕育。人類盡管知道自然物種之間的聯(lián)系，可知識(shí)是有限的。如果地球上太多動(dòng)植物都**了，那么它自身的*衡系統(tǒng)也就瀕臨崩潰。人類也就難以在地球上安然生存。

　　作為一個(gè)新時(shí)代的少先隊(duì)員，我強(qiáng)烈地向人們呼吁：動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)它們，做它們的守護(hù)神。因?yàn)檎鋹?ài)動(dòng)植物，就是珍愛(ài)我們?nèi)祟愖约海?/p>

成長(zhǎng)讀后感16

　　記得曾經(jīng)讀過(guò)一句話：在這個(gè)世界上，有八十歲的“常青樹”，也有二十歲的“朽木”。我想，這就是對(duì)終身成長(zhǎng)的最好詮釋吧。

　　從這本書中，我了解到，能力可以通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)獲得，原來(lái)思維品質(zhì)的好壞同樣可以由學(xué)習(xí)力來(lái)界定。那就是固定型思維和成長(zhǎng)型思維。從字面意思大可略知其意，固定型乃固執(zhí)己見(jiàn)，認(rèn)為一切都在可控范圍內(nèi)。表現(xiàn)為：愛(ài)生氣，易挫敗，講排場(chǎng)，相信能力恒定并永遠(yuǎn)不變，讀后感.終其一生都在證明自己的價(jià)值感、存在感及歸屬感。與之相反的成長(zhǎng)型就是不怕丟臉，有大局意識(shí)，向前看，相信自己通過(guò)的能力通過(guò)培養(yǎng)獲得。多么深刻的見(jiàn)解！

　　書中的建議重塑了我家庭教育的觀點(diǎn)。以前認(rèn)為：只要父母積極向上，孩子肯定不會(huì)消極怠慢。殊不知多么幼稚的想法。后來(lái)我明白了，父母需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的陳舊觀念，用積極的方法引導(dǎo)孩子，不要夸獎(jiǎng)她的天賦，而要欣賞她的努力；不要盲目的批評(píng)，而要給出建設(shè)性的意見(jiàn)。

　　同樣作為一名老師，始終思考怎樣教，而不是教什么？就是尊重孩子的**，允許孩子提出不同的看法，就像猶太人告訴孩子，不怕丟臉，珍惜每一次當(dāng)眾出丑的機(jī)會(huì)，才得以實(shí)現(xiàn)最終的成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)是每個(gè)人一輩子的事，它無(wú)關(guān)年紀(jì)。無(wú)論何時(shí)，停滯成長(zhǎng)，才是***的衰老。終身學(xué)習(xí)方可終身成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)讀后感17

　　生命，屬于卻不僅僅屬于你，他凝聚了父母、老師、同學(xué)、親友的關(guān)愛(ài)，陪伴你成長(zhǎng)。你的生命不只屬于你，你早已成為了他們生命中的重要部分。

　　奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次�！鄙�命是含苞待放的花朵，即將綻放出絢麗而耀眼的光彩，美麗卻又嬌弱。應(yīng)珍惜它、精心呵護(hù)它，不要讓它過(guò)早的凋零，過(guò)早的絕望。生命是父母賜予我們最好的禮物，生命牽系著太多靈魂和血肉，包含著太多太多的愛(ài)。

　　學(xué)會(huì)自我保護(hù)，應(yīng)該參加“防范侵害”等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)和自我保護(hù)的方法。假如獨(dú)自在偏僻人少的街巷時(shí)，當(dāng)有陌生人跟你說(shuō)話、接近你，當(dāng)你去銀行取錢時(shí)，都有可能面對(duì)險(xiǎn)境，只要有危險(xiǎn)就要保持沉著、警惕。在校園里，不要玩一些危險(xiǎn)游戲，不要做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，比如不要再樓梯上打鬧，不要往樓下扔?xùn)|西，不要拿一些鋒利的東西與朋友嬉戲，要盡量避免被別人傷害，也不要去故意傷害別人，要養(yǎng)成文明的習(xí)慣。有的同學(xué)遇到別人出了事故，會(huì)見(jiàn)義勇為、挺身而出，我們現(xiàn)在年齡小，連自己都保護(hù)不了，怎么保護(hù)別人呢?其實(shí)我們應(yīng)該大聲呼救，求救大人幫助，遇到有人溺水不能盲目下水救人，你的求救就是對(duì)落水的人的幫助。

　　生命應(yīng)得到珍惜和尊重，無(wú)論是自己，還是他人。一些壞行為不僅傷害了對(duì)方，毀了自己，還傷透了別人父母與自己父母的心啊!

　　我們的生命只有一次，那就讓我們珍愛(ài)生命，做一個(gè)與他人、社會(huì)、自然**相處,共享生命華章的人吧!

成長(zhǎng)讀后感18

　　一說(shuō)起書，很多人都知道它的好處，當(dāng)自己不開心的時(shí)候，去翻翻書，當(dāng)自己閑著的時(shí)候也可以去翻翻書，因?yàn)闀�可以幫你消除一切煩惱，讓你在無(wú)聊中找樂(lè)趣，總之，書的好處很多很多。

　　書帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的海洋；書讓我嘗到了知識(shí)的樂(lè)趣；書讓我開闊了眼見(jiàn)，領(lǐng)悟到了自然的樂(lè)趣；從小到大，都是書陪伴我成長(zhǎng)。

　　讀書寫需要一種良好的情操。

　　比如，在天氣晴朗的清晨，看著《安徒生童話》，我想我走進(jìn)了大森林，與小矮人們一起玩耍，與動(dòng)物們歡笑，我想我游進(jìn)那富麗堂皇海底宮殿，尋找一只只小鯉魚玩耍，這些童話為我展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界，讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是恨；什么是美，什么是丑；什么是善，什么是惡。

　　正如我去年看的一本叫馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。這本書以意無(wú)窮的藝術(shù)魅力吸引和影響著全世界青少年朋友。我從中明白了一個(gè)道理：正直，勇敢，純潔，真誠(chéng)的優(yōu)秀品格是激勵(lì)人們永遠(yuǎn)向上的動(dòng)力，而友誼，人性和人道則永遠(yuǎn)是溝通靈魂的橋梁。

　　書，你讓我隨著你開心而開心，也會(huì)讓我隨著你哀傷而哀傷，和你在一起，使我的童年，少年過(guò)的是那么的絢麗多彩，你是我的良師更是我的易友。謝謝你，一路伴我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)讀后感19

　　《不愿認(rèn)錯(cuò)的東東》中寫道，東東異常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常惡作劇嚇唬別的小朋友，對(duì)老師的批評(píng)和要求從來(lái)都是滿不在乎的，可以說(shuō)這是一個(gè)老師眼中的“問(wèn)題兒童”。但是案例中的老師非常細(xì)心，她能夠查找到孩子異常行為背后的原因，深信每一個(gè)傷害別人的孩子都隱藏了一顆受過(guò)傷的心。于是，老師對(duì)東東伸出了愛(ài)心之手，通過(guò)家訪了解到孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因是家庭教養(yǎng)方式不一致。通過(guò)不斷地與家長(zhǎng)溝通，以及在幼兒園給予孩子及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，園所和家庭的教育形成了合力，雙管齊下，這個(gè)孩子慢慢發(fā)生了改變。

　　教育實(shí)踐中，有些孩子身上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題行為，老師要做好家長(zhǎng)工作，一起尋找問(wèn)題產(chǎn)生的原因。家長(zhǎng)工作做得細(xì)致了，家長(zhǎng)就能全面關(guān)注孩子的發(fā)展，孩子的問(wèn)題也能迎刃而解了。

　　這本書啟示我們要善于從小事情中總結(jié)和思考，感受和體會(huì)。這里，關(guān)鍵是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于把握事件的意義，做一個(gè)生活中的有心人。教師將自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的小事記錄下來(lái)，在寫作的過(guò)程中對(duì)事件進(jìn)行梳理，引發(fā)思考，從而將理論與實(shí)踐結(jié)合，把行動(dòng)的過(guò)程作為研究的過(guò)程，持之以恒，就能夠從簡(jiǎn)單的事情中看出端倪，使自己的思想和認(rèn)識(shí)更加深入，增強(qiáng)自身的職業(yè)**度。只有讓思考伴隨*凡的日常教育工作，伴隨教育行為的記錄，教師才能在反思中獲得專業(yè)的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)讀后感20

　　法律好比一艘大海上的船，在船上活動(dòng)的空間是**的�？梢坏┛绯隽诉@艘船的底線，就會(huì)掉入海里——接受法律的懲罰！而**呢？他是一棵長(zhǎng)滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。

　　有一天，我正在去學(xué)校的公車上。我安靜地坐著，忽然看見(jiàn)一個(gè)叔叔，正東張西望著，我一直觀察著他，5分鐘左右，他那**的手開始蠢蠢欲動(dòng)了，他的手伸進(jìn)了一位年輕的**的皮包里，那位**還渾然不知，只是在注視著她的手機(jī)。我看到這一幕終于忍不住了，開始大喊：“抓小偷啦啦啦！”然后那位年輕的**終于有了反應(yīng)。就在這時(shí)，公車上有了一位**，他馬上過(guò)來(lái)跟小偷進(jìn)行搏斗，之后公車司機(jī)馬上停下了車，打開了車門，讓乘客們下車，那個(gè)小偷也想趁機(jī)下車，卻被**一瞬間給制服了，我感受到了正義的力量。

　　與法律做朋友，與**做戰(zhàn)斗吧！那些不法分子無(wú)視法律的存在，與法律抗衡的結(jié)果只有一個(gè)，就是自毀前程！為自己犯下的種種罪行終究會(huì)受到法律的懲罰的！ 21世紀(jì)是一個(gè)****，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是****現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和**人。所以加強(qiáng)對(duì)青少年教育是一門必修課。

　　法律是正義之火！法律是**之基，有了法律社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng)；法律是實(shí)踐之果，有了法律國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。因此，我們要做知法、懂法、守法、用法的好少年！

葉公好龍讀后感 (菁選20篇)（擴(kuò)展10）

——《**》讀后感 (菁選20篇)

《**》讀后感1

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上體育課。老師宣布今天開展一次400米長(zhǎng)跑比賽，同學(xué)門一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。隨著“預(yù)備——跑！”的口令聲，同學(xué)們都像離弦的箭一樣沖了出去，我也真想獲得第一名，像我最崇拜的劉翔哥哥一樣。一開始我還是遙遙領(lǐng)先，可大半圈下來(lái)，我就覺(jué)得胸悶氣短，好像被什么東西壓著似的。我大口地喘著粗氣，雙腿也沉得似乎灌滿了鉛。我真想一步就能到達(dá)終點(diǎn)，然而還有一圈多呢。這時(shí)我想：算了吧，不是我不想得第一，而是我不可能得第一！我就一屁股坐在了跑道上，眼巴巴看著其他同學(xué)“唰唰”地從身邊越過(guò)。只見(jiàn)那些跑到終點(diǎn)的同學(xué)們臉紅通通的，額頭上掛著密密的汗珠，在為自己的成功而高興，我可是懊喪極了。

　　回家以后，我沮喪地問(wèn)媽媽：“為什么我每次長(zhǎng)跑只能跑一半，而劉翔哥哥卻能得第一，還常常破世界記錄呢？”媽媽聽了，就拿出一本書《我的多彩童年》，讓我翻到49頁(yè)，給我看了一個(gè)故事，叫《**與玻璃杯》。媽媽說(shuō)：“好好看看吧，興許你能從中找到答案�！蔽乙苫蟮亟舆^(guò)書，看了起來(lái)。

　　故事說(shuō)兩只**掉進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，怎么出去呢？玻璃表面太滑了，剛爬兩步就重重地跌下去。一只**放棄了，另一只**卻屢敗屢試，終于爬了出來(lái)。杯子里的**問(wèn)：“成功的秘訣是什么？”杯子外的**回答：“誰(shuí)在最困難的時(shí)候不喪失信心，誰(shuí)就可能贏得成功�！笨吹竭@里，我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“我找到答案了！只有在最困難的時(shí)候不喪失信心，就可能贏得成功！”媽媽微笑著說(shuō)：“是呀，劉翔哥哥能在高手如林的賽場(chǎng)上奪冠，為*人甚至全亞洲人爭(zhēng)光，不也靠的是這個(gè)嗎？”

　　從那以后，我每天勤加鍛煉。很快，運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，我報(bào)名參加了400米長(zhǎng)跑比賽。雖然比賽中仍然會(huì)覺(jué)得胸悶氣短，但是我不斷地激勵(lì)自己：想想小**！想想劉翔哥哥！我一定要堅(jiān)持到底！到終點(diǎn)了，我獲得了第三名！“Yea！”雖然我照樣喘著粗氣，可品嘗到成功的喜悅，就別提有多高興了！同學(xué)們也對(duì)我刮目相看，紛紛向我豎起了大拇指。

　　謝謝小**讓我懂得了一個(gè)道理：成功的秘訣原來(lái)就是相信自己，永不言棄啊！

《**》讀后感2

　　《**王國(guó)》從**的形態(tài)、分工、巢穴、社會(huì)生活、繁殖、種類以及戰(zhàn)爭(zhēng)等各個(gè)方面，描述了**這一看似弱小實(shí)則強(qiáng)大的物種。**們數(shù)量很多，少的幾十只，多的十萬(wàn)只呢！行軍蟻就是典形的數(shù)量眾多，當(dāng)它們出征的時(shí)候，就像*隊(duì)一樣浩浩蕩蕩，把食物一掃而光，它們有毒的唾液能殺死一切敵人。雖然一只行軍蟻力量很小，但是它們合起來(lái)的力量太大了，野豬要是遇到了一群行軍蟻，半天內(nèi)就能被吃得只剩下骨頭。行軍蟻的捕獵場(chǎng)景是很悲狀的，不知有多少行軍蟻戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而且在行軍過(guò)程中，**團(tuán)結(jié)協(xié)作，很多**為了讓大軍通過(guò)，架蟻橋，填溝壑，有的被水沖走或掉隊(duì)，但沒(méi)有一只**會(huì)退縮。

　　讀了這本書，我不僅感受到了**王國(guó)的奇妙，還讓我感受到小小的**的辛勞，**舍已為人不怕**的偉大精神，集體的力量多么強(qiáng)大，看似弱小的**因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有了強(qiáng)大的力量！

　　**有這么多需要我們學(xué)習(xí)的地方，它是最可愛(ài)的動(dòng)物之一。我們不正象**一樣嗎？在這次汶川大地震中，一個(gè)人在突如其來(lái)的天災(zāi)面前是那么弱小，但是算上所有的災(zāi)區(qū)人民和全*人民，那力量就相當(dāng)大了，在這次大地震中，捐錢的捐錢，救援的救援，獻(xiàn)血的獻(xiàn)血，全*就像一個(gè)裝備迅速的***隊(duì)，不怕千難萬(wàn)苦，積極挽救人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

　　在這次大地震中，我捐了零花錢50元，但是“眾人拾柴火焰高”，我們都像一個(gè)個(gè)行軍蟻一樣，為集體奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)就是力量，沒(méi)有什么能壓倒我們！

　　閱讀《**王國(guó)》，從中感受到“**王國(guó)的奇妙”，感受到“小小的**的辛勞”，并悟出“**舍已為人不怕**的偉大精神”，體會(huì)到“集體的力量多么強(qiáng)大”，從“看似弱小的**”身上看到了“因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有的強(qiáng)大力量”，多好的讀書體會(huì)呀！

　　尤其值得肯定的是，讀書，不僅僅是讀書，在讀書的同時(shí)，還能學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，聯(lián)系紋川地震談到“眾人拾柴火焰高”的道理，這才是我們讀書的終極目標(biāo)！把讀書和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，才能讀好書、讀活書！

《**》讀后感3

　　為了更好地倡導(dǎo)讀書，分享讀書的快樂(lè)，推進(jìn)書香校園建設(shè)，10月14日全體讀書會(huì)成員及35歲以下教師聚在一起開展了第一次讀書交流活動(dòng)。宋春梅老師為大家分享了美文《像**一樣工作，像蝴蝶一樣生活》，并結(jié)合自己的班級(jí)管理和教學(xué)工作談了自己的想。她說(shuō)：“當(dāng)我們改變不了客觀時(shí)，最好的辦法就是改變自己。”“放下了焦慮、煩躁、包袱，職業(yè)就不再倦怠，生命就有了快樂(lè)�！薄罢{(diào)整生活的節(jié)奏，調(diào)節(jié)自己的飲食，放松自己的情緒。放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己的長(zhǎng)處。()因?yàn)橹挥薪處熒硇慕】担�才能培育出身心健康的孩子。”�?jīng)典的話語(yǔ)，切身的感受，讓在座的老師們回味無(wú)窮。

　　吳海燕老師為大家推薦了好書《教學(xué)勇氣》，并談了自己的推薦理由和閱讀體會(huì)。她說(shuō)：“《教學(xué)勇氣》這本書中，帕爾默教師過(guò)一種內(nèi)心完整與**的生活，從而更好地投入教學(xué)。它給予我勇氣和信心，引領(lǐng)我找到自我�！薄拔覀兏鼞�(yīng)該做一個(gè)用心的老師，用心研究與教學(xué)相關(guān)的自我內(nèi)部景觀，不但要有解剖自我的勇氣，更要有解剖自我的行動(dòng)，在解剖中認(rèn)識(shí)真正的自我，變回自我！惟有如此，才會(huì)真正對(duì)學(xué)生的生命負(fù)責(zé)！”“作為一名教師要學(xué)會(huì)與自己的心靈對(duì)話，只有這樣才有可能將心靈呈現(xiàn)在學(xué)生面前，真正的教學(xué)才能發(fā)生�！眳抢蠋煹木�彩發(fā)言讓老師們產(chǎn)生了共鳴，博得了陣陣掌聲。

　　近一個(gè)小時(shí)的交流活動(dòng)中，老師們分享閱讀智慧，共啟理性之思，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)人都得到了啟發(fā)，感受到了閱讀的魅力。這些發(fā)自內(nèi)心的閱讀感受觸動(dòng)了老師們的心弦，大家都紛紛表示要多讀書，讀好書，在閱讀中滋養(yǎng)自己，在欣賞中陶冶自己，在分享中快樂(lè)自己，在活動(dòng)中提升自己，讓閱讀成為享受，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為熱愛(ài)，讓書籍成為大家日常生活中的鹽。

《**》讀后感4

　　太陽(yáng)出來(lái)了，**兄弟們便忙了起來(lái)。他們先來(lái)到樹下，將樹上落下的果子用刀切成小塊然后整整齊齊地?cái)[在樹下，曬成干，最后一點(diǎn)點(diǎn)地運(yùn)回到自己的家中。此時(shí)，草籽已成熟，在草下鋪了一層，這是多么好的事物啊，**兄弟收起好多草籽，運(yùn)回家里，隨時(shí)都可以吃。

　　啊，**家的糧倉(cāng)真大啊，那里存了許許多多好吃的東西。但**兄弟仍然一心一意地四處尋找食物，讓自己的糧倉(cāng)滿些，再滿些。汗水沿著**兄弟們的臉往下淌，他們的衣服都被汗水浸透了，但他們還不休息。

　　這時(shí)，玩了一夏天的蟬飛過(guò)來(lái)。他看到**累得那副模樣，便對(duì)他們說(shuō)：“傻瓜，又在自討苦吃��！看看我，你們什么時(shí)候才能與我一樣瀟灑呢！夏天我唱歌，秋天我還唱歌。。。。。。”

　　說(shuō)著，蟬飛到**的身邊，抬起腳，展開翅膀，多美的一個(gè)舞姿，他自己欣賞著。但忙碌的**兄弟卻無(wú)心理他。

　　秋天一過(guò)去，冬天就來(lái)了。漫天的大雪將一切都掩蓋了。好冷的天啊，樹枝被凍得裂開縫隙。天凍了，地凍了，一切都凍了。

　　這一天，冬天的太陽(yáng)升**天空。太陽(yáng)將無(wú)限的金光灑在雪地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去宛如一片金色的海洋。冬天也會(huì)有歡樂(lè)的日子。**兄弟抓住這大好時(shí)機(jī)，運(yùn)出糧倉(cāng)里有些受潮的糧食，仔細(xì)地晾曬著。

　　這時(shí)，秋天曾見(jiàn)到**兄弟運(yùn)糧的那只蟬飛了過(guò)來(lái)。再看這只蟬，他不是秋天那么神氣了，翅膀軟了，腳沒(méi)有力氣了。原來(lái)他已經(jīng)好多天沒(méi)吃東西了。

　　他有氣無(wú)力地對(duì)**兄弟說(shuō)：“好兄弟們，給我點(diǎn)東西吃吧，不然我就過(guò)不了這個(gè)冬天了，也就不會(huì)看到春光的來(lái)臨！”

　　**兄弟們對(duì)他說(shuō)：“你為什么不在夏天存點(diǎn)糧食呢？”

　　蟬回答說(shuō)：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲！” “那你為什么不在秋天存點(diǎn)糧呢？”“那時(shí)我顧著嘲笑你們了！”**兄弟們笑笑說(shuō)：“如果你只會(huì)在夏天唱歌，秋天嘲笑人，總是沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備的話，冬天就只能餓得發(fā)抖�！�

《**》讀后感5

　　我在上個(gè)星期六讀了《**告訴我們》這篇文章，深受啟發(fā)，并改變了對(duì)**的看法。

　　《**告訴我們》這篇文章主要寫了一個(gè)動(dòng)物學(xué)家做了兩次實(shí)驗(yàn)，證明**能夠滅火。在野火燒起時(shí)和洪水肆虐時(shí)，**們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，最終獲得了生命。他們?yōu)榱思�體寧愿**自己。

　　比比小**，再看看我自己。我深感慚愧。以前，我和同學(xué)們的關(guān)系是非常好的，大家互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)�？墒窃谝淮涡⌒〉臓�(zhēng)論中，暴風(fēng)雨降臨在我的頭上�！岸脊帜悖�要是你閉上你的嘴巴，我這道題就不會(huì)錯(cuò)！”同桌蠻橫無(wú)理地說(shuō)。我聽后只是冤枉地說(shuō)：“不止你錯(cuò)了，我也錯(cuò)了�。∪丝傆凶鲥e(cuò)事的時(shí)候，你也太……”我還沒(méi)說(shuō)完，同桌就神氣十足地說(shuō)：“你以為你讀書很好啊？就可以……”我沒(méi)有理睬他，可誰(shuí)知同桌還是沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)。我再也忍不住了，連忙從書包里拿出一瓶修正液，在桌子中間劃了一條“三八線”，并說(shuō)：“以后都不能超出這條三八線！”“有什么了不起！”直到現(xiàn)在，我們都會(huì)為了一些芝麻大小的事而吵得不可開交。每次都把方便留給自己，把困難留給別人�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得如果當(dāng)時(shí)我大度一點(diǎn)，那么同桌也會(huì)適可而止。都怪我，使我們的友誼在瞬間破裂。

　　不僅如此，我還非常自私。只要自己喜歡，就不顧別人的感受。記得有一次，新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，每次都會(huì)發(fā)新書，我就是負(fù)責(zé)發(fā)書的人。因?yàn)樯厦娴膸妆緯�被繩子綁過(guò)，凹凸不*的，因此我就把這些書發(fā)給我討厭的人，把好的，十分*坦的書留給我自己。

　　�。　�**告訴我們》真是一篇好文章！

《**》讀后感6

　　我在寒假讀了《**，加油！》，這本書里寫了名叫費(fèi)爾達(dá)的小**帶領(lǐng)伙伴在進(jìn)行體育訓(xùn)練和比賽中遇到困難不退縮，勇往直前的故事。通過(guò)讀書我懂得了小**身上體現(xiàn)的奮勇拼搏、樂(lè)觀向上的體育精神。

　　在寒假里，我觀看了*昌奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)健兒的比賽，自己學(xué)習(xí)了滑冰，在讀書和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中對(duì)體育精神有了更深刻的體會(huì)。

　　費(fèi)爾達(dá)隊(duì)的小**們，從一點(diǎn)也不了解有哪些體育項(xiàng)目到慢慢的熟悉并開始體育訓(xùn)練，**們都非常認(rèn)真。在第一次與勇士隊(duì)比賽的時(shí)候，費(fèi)爾達(dá)隊(duì)失敗了，但是他們沒(méi)有退縮，而是更加努力訓(xùn)練。在第二次比賽中，他們沒(méi)有正常發(fā)揮，所以也很快敗下陣來(lái)，但是他們也沒(méi)有氣餒，繼續(xù)用樂(lè)觀向上的心態(tài)頑強(qiáng)拼搏，終于，在第三次比賽中取得了勝利。

　　我在學(xué)習(xí)滑冰的過(guò)程中，開始也像費(fèi)爾達(dá)他們似的，一點(diǎn)不會(huì)，遇到了很多困難。穿上冰鞋，在冰上滑動(dòng)的時(shí)候，總是彎不下腰，屈不下腿，教練讓我們?cè)诨瑒?dòng)之前向前助跑，可是我怕摔跤總是不敢抬腳，而且在開始的幾天里也是一動(dòng)就摔跤。我在看到*昌奧運(yùn)會(huì)中武大靖哥哥獲得了500短道速滑的冠軍時(shí)心情很激動(dòng)，媽媽告訴我武大靖哥哥在*時(shí)訓(xùn)練是也一定摔過(guò)很多次，克服了很多困難，才在世界大賽中奪得冠軍的。我也要向武大靖哥哥學(xué)習(xí)，像費(fèi)爾法隊(duì)的小**學(xué)習(xí)，不怕困難，勇往直前，刻苦訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)教練的指導(dǎo)，在我的堅(jiān)持練習(xí)后，我現(xiàn)在終于掌握了滑冰的基本要領(lǐng)，能在冰場(chǎng)上**的滑行。

　　通過(guò)讀書和運(yùn)動(dòng)，我明白了做任何事要想取得好成績(jī)，都要發(fā)揚(yáng)奮勇拼搏、樂(lè)觀向上的精神。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我要像費(fèi)爾達(dá)和體育健將們學(xué)習(xí)。

《**》讀后感7

　　今天，我讀了《**的救助》的故事，它的作者是南北。

　　它的主要內(nèi)容是：在“我”給花澆水的時(shí)候，不小心把**沖進(jìn)了土里，“我”想用大頭針把它們挖出來(lái)，可讓“我”驚奇的是，兩只著陸的**的**居然在救助那兩只被困的**。**被救了出來(lái)，“我”還看見(jiàn)了一只被埋在土里的**，“我”就用大頭針把它救了出來(lái)。

　　讀了這篇故事，我明白了：不能只想自己，也要想著別人。別人有困難時(shí)也去幫助他們。

　　**這種幫助別人的精神值得我們學(xué)習(xí)，要使我們不互相幫助，我們的生活還會(huì)有這么美好嗎？

　　記得那一天，我們到千島湖去游泳。去千島湖路上的路面坑坑洼洼，坐在車上很不舒服，車在不停搖擺，我的心也跟著搖擺。突然，我感到一陣暈眩，只覺(jué)得汽車像一只未被馴服的野馬，在草原上奔馳�！爸ā�—”只聽見(jiàn)汽車剎車摩擦地面的聲音，我十分不滿的對(duì)爸爸嘟囔，“老爸，你飆車也應(yīng)該開穩(wěn)一點(diǎn)，一會(huì)飛快一會(huì)剎車，我怎么受得了�！薄斑@個(gè)……”老爸不好意思地摸著頭說(shuō)，“我沒(méi)注意前面的施工提示牌，不小心沖進(jìn)了正在施工的路段，掉進(jìn)了一個(gè)大坑里�！薄鞍�，不會(huì)吧？那可怎么辦？”我接著問(wèn)。在一旁的媽媽開口了，“爸爸，你去試試看能不能推動(dòng)車子�！卑职窒萝囃仆屏�，車子搖晃了幾下，似乎動(dòng)了動(dòng)，但是仍在那坑里沒(méi)出來(lái)。媽媽又建議道：“我們?nèi)タ纯锤浇�有沒(méi)有人路過(guò)，找他們幫幫忙�！边@時(shí)，有幾個(gè)人正好從這里路過(guò)，我們急忙大聲呼喊，“師傅，能過(guò)來(lái)幫我們一下嗎？”那幾位叔叔聽見(jiàn)我們的求救，忙跑過(guò)來(lái)看了看，答應(yīng)幫我們一起把汽車推出來(lái)。我們大家齊心協(xié)力把汽車推出那個(gè)坑�？墒�，厄運(yùn)又發(fā)生了，汽車再次滑回了那個(gè)坑，因?yàn)榍皫滋煜掠�，路面太滑。我們并沒(méi)有泄氣，再一次將汽車推出那個(gè)大坑，并且還一直往前推出了一段，終于安全了。

　　“人心齊，泰山移”，只要我們齊心協(xié)力，互相幫助，一定能渡過(guò)難關(guān)。

《**》讀后感8

　　朋友，你看過(guò)《酷蟻安特爾歷險(xiǎn)記——把大象搬進(jìn)**窩》這本書嗎?“把大象搬進(jìn)**窩”，也許看到這幾個(gè)字，你心里暗暗發(fā)笑，這怎么可能?不會(huì)是在做夢(mèng)吧?。其實(shí)我一看到書名時(shí)，也深有同感。但媽媽說(shuō)，這是在汶川大地震后，作家霞子為了重建孩子們精神家園，而向地震災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)的一本很有意義的書。聽完媽**話，我就將信將疑地看了起來(lái)。哪知直到看完仍愛(ài)不釋手。

　　書中有一只聰明的**安特爾，為了保護(hù)家人流落他鄉(xiāng)，后來(lái)在一只昆蟲朋友的幫助下，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，終于回到家中，并按照蟻后臨終遺言當(dāng)**新蟻后。出乎意料的是，擺在安特爾面前的卻是一個(gè)岌岌可危，即將崩潰的家。冬糧被盜，天下毒雨(人類噴灑殺蟲劑)，大象想方設(shè)法要?dú)У羲鼈兊募覉@，食蟻獸天天堵著洞口要吃它們……面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，安特爾選擇勇敢地面對(duì)一切，用智慧和勇氣積極尋找克服困難的辦法。它發(fā)布了新蟻后的命令-----把大象搬進(jìn)**窩!看到這里，我驚得目瞪口呆：**那么渺小，怎能把大象這個(gè)龐然大物搬進(jìn)**洞?安特爾不是發(fā)瘋了吧?后來(lái)看到最后，才知道這只不過(guò)是安特爾使的一招，它想讓大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，勇敢面對(duì)一切困難。最終蟻群制服了大象，打跑了食蟻獸，迎來(lái)了一個(gè)安寧豐盛的冬季。

　　合上這本書，我心里久久不能*靜，我被“勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”的**精神而感動(dòng)。**雖然體積渺小，但它****，永不言敗的精神卻不得不讓你感到它的偉大。從**身上，我想起了我自己，每當(dāng)我在學(xué)**遇到點(diǎn)困難挫折時(shí)，我就煩躁不安，就想放棄。現(xiàn)在想來(lái)，我連一個(gè)小小的**都不如，真是慚愧得面紅耳赤呀!我們應(yīng)該向**那樣，遇到困難勇往直前，絕不退縮，那樣才能享受到成功的喜悅。

《**》讀后感9

　　在寒假的一天，我看了一篇全名是《**》的文章內(nèi)容，可簡(jiǎn)直才華橫溢呀！讀了了后，情緒很長(zhǎng)時(shí)間不可以靜下心來(lái)。本文關(guān)鍵講了一只**發(fā)覺(jué)食材后，喊來(lái)伙伴，齊心合力，將食材抬回去。當(dāng)一群小**發(fā)覺(jué)很多食材時(shí)，則傾巢出動(dòng)，而碰到困難依然堅(jiān)持不懈。因此，我要學(xué)習(xí)小**們那類齊心合力，團(tuán)結(jié)一致的精神實(shí)質(zhì)。想起這，我不由自主地想到一件丟人的事。

　　有一次，因?yàn)榇蠹?05班要上一節(jié)英語(yǔ)公開課，因此同學(xué)們務(wù)必要做好充足的提前準(zhǔn)備。而我們的英語(yǔ)教師都不除外。就在這一天，音樂(lè)老師指令大家，說(shuō)：全班學(xué)生分得六人小組，隨后一起協(xié)作繪制一幅農(nóng)村的繪畫！話剛說(shuō)完，同學(xué)們立刻依照教師的囑咐，分為一個(gè)個(gè)六人小組。而大家的六人小組便是周邊的同學(xué)們構(gòu)成的。這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)們直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：那麼畫農(nóng)村怎么辦呢？聽了后，我內(nèi)心想：畫畫我只是一般，幾乎也沒(méi)有****過(guò)，因此這就別不便我了。因此，我裝作滿不在乎的模樣，哪些也沒(méi)聽見(jiàn)一樣。同學(xué)們聽完這話，雙眼都不謀而合地投影到我這里來(lái)。因此，我一針見(jiàn)血對(duì)同學(xué)們說(shuō)：因?yàn)槲覜](méi)法，我的美術(shù)繪畫技術(shù)性很差了，總是令大家失望的，因此不可以要我了！組成員們聽后后，有氣無(wú)力，愁眉不展的。這時(shí)候，.我好好松了一口氣�；丶壹抑泻�，我撲躺在床上，仔細(xì)回想到剛剛的場(chǎng)景，感覺(jué)很愧疚，很后悔莫及。這時(shí)候，我媽媽進(jìn)來(lái)了，我禁不住跟他說(shuō)了剛剛產(chǎn)生的事兒，聽后，母親意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：大家是六人小組，畫畫應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)一致地協(xié)作才對(duì)啊，并且你的組成員那麼**你，因此你應(yīng)該好好珍惜，不令她們失望，齊心合力把畫畫好！總算，我覺(jué)悟了，并輕手輕腳地舉起簽字筆把倚山傍水的農(nóng)村完全畫了出去。

　　根據(jù)這件事情，我吸取了刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白了之后一定要和他人齊心合力地做好每一件事，不容易令爸爸媽媽、適用我的朋友失望的！

《**》讀后感10

　　我最喜歡的動(dòng)物就是**，以前聽說(shuō)**非常勇敢，今天真是百聞不如一見(jiàn)。

　　今天正當(dāng)我聚精會(huì)神寫作業(yè)時(shí)，就聽見(jiàn)媽媽匆忙的腳步聲回蕩在耳邊。我抬頭想看個(gè)究竟，卻發(fā)現(xiàn)媽媽手里拿了滅蚊藥，我的好奇心被吊了起來(lái)。我跟著媽媽來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)，只見(jiàn)黑壓壓一片，我定睛一看，原來(lái)是**。

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，我家陽(yáng)臺(tái)最近搬來(lái)一群**。這些**又黑又大，這些**正忙碌著搬運(yùn)東西，個(gè)頭小小，力氣卻大的出人意料，再看他們的頭上的兩個(gè)觸角不停的擺動(dòng)，好似再傳遞什么信息，著實(shí)有點(diǎn)可愛(ài)。

　　可愛(ài)歸可愛(ài)，但家里出現(xiàn)**，卻始終是一個(gè)令人頭痛的

　　事。這不媽媽打算來(lái)個(gè)大絞殺……

　　媽媽在一旁小心翼翼地觀察著**的行動(dòng)，這不**見(jiàn)沒(méi)了動(dòng)靜，竟出動(dòng)大部隊(duì)搬運(yùn)東西。只見(jiàn)幾百只**從陽(yáng)臺(tái)到花盆不緊不慢地行動(dòng)，媽媽嚇了一跳，立即拿起手中的滅蚊藥對(duì)著**“刷——刷——刷”，把**一網(wǎng)打盡，開始沒(méi)有藥效，過(guò)了兩三分鐘**紛紛倒下，許多**拼命地掙扎，想突圍。但逃不過(guò)媽**火眼金金，媽媽趁熱打鐵“刷——”，**再也沒(méi)有了力氣掙扎，只好乖乖投降。

　　忽然我眼前閃過(guò)一個(gè)黑影，身上還搬著東西，我想這一定是漏網(wǎng)之魚。于是想捉住他，沒(méi)想到這**跑的真快，我手剛落地，**就以迅雷不及掩耳之勢(shì)逃走了�？墒俏蚁胛沂诌@么大，一個(gè)小小的**怎么能逃過(guò)我的五指山，我連拍幾下，都沒(méi)有將它消滅，反而我的手通紅一片。我下定決心，最后一拍一定把它把消滅。我瞄準(zhǔn)方向迅速拍過(guò)去，可還是讓它逃進(jìn)了花盆的縫隙。

　　在忙碌中，在**的逃命中，我明白了即使有再大的困難，只要心中沒(méi)有放棄，只要堅(jiān)持不懈，就一定能度過(guò)難關(guān)。就像這只**，雖然看起來(lái)很渺小，但還是贏得了最后的勝利。勇敢、頑強(qiáng)、可愛(ài)的小**，我一定會(huì)像你一樣！

《**》讀后感11

　　莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！睍鴮�(duì)我們的好處自然不言而喻，所以我們應(yīng)該多看書。今天，我看了一篇文章：《蜜蜂和**》，使我深受感動(dòng)。

　　這篇文章里講到：過(guò)路人常常稱贊蜜蜂勤勞，然而看到**卻露出鄙夷的神情。**受到人們冷落，又苦惱又納悶，便迷惑不解地問(wèn)蜜蜂：“你釀一滴蜜要采一萬(wàn)朵花，而我**卻能拖動(dòng)比自己重五十倍的食物，為什么人們稱贊你而鄙夷我呢？”蜜蜂說(shuō)：“因?yàn)槲覟樗�人釀蜜，而你圖的只是個(gè)人的溫飽……”

　　是啊，一只蜜蜂最多只能活六個(gè)月。在這短暫的六個(gè)月，蜜蜂每天不分晝夜地工作。它們?cè)诿苊艿幕▍仓�，忙忙碌碌地工作著，用自己辛勤的勞�?dòng)釀成百花蜜。蜜蜂釀的蜜大部分獻(xiàn)給人類，只留給自己一點(diǎn)。跟蜜蜂比起來(lái)，**顯得是那么渺小，而蜜蜂卻愈加高尚！

　　在今天，有的人只知道單純追求個(gè)人或家庭享受，甚至為個(gè)人利益不惜損人利己。這種人不是和**一樣嗎？甚至連**都不如！

　　在今天，又有多少人像蜜蜂一樣辛勤勞動(dòng)！“采得百花釀蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！彼麄兡�默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)！

　　我要向所有的辛勤勞動(dòng)者學(xué)習(xí)。我愿變成一只小蜜蜂，在密密的花叢辛勤地勞動(dòng)，為人類奉獻(xiàn)自己！

《**》讀后感12

　　今天，我讀了《克雷洛夫寓言》里的一則寓言《蜻蜓和**》。

　　夏天，小蜻蜓悠閑地玩耍著。別人都勸它準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，而它卻滿不在乎。直到秋天來(lái)了，寒冷和饑餓一齊向小蜻蜓**。它只好請(qǐng)求**收留它，可**卻不愿意，并且說(shuō)：“你要想冬天過(guò)得舒服，夏天就必須向我一樣辛勤地工作！”

　　這則寓言使我深有感觸，它告訴[來(lái)源于]我們：一份耕耘，一份收獲。**辛勤勞作，最后過(guò)上衣食無(wú)憂、充實(shí)富足的生活；而蜻蜓縱情享樂(lè)，只能在冬天里喝西北風(fēng)。不付出，就一定不會(huì)得到回報(bào)的。

　　我們都要向**學(xué)習(xí)，不能和蜻蜓一樣。只有春天撒下種子，秋天才能收獲到果實(shí)。如果在別人辛勤地勞動(dòng)時(shí)，你在偷懶玩耍，到了“冬天”，再去討要?jiǎng)e人的施舍，那還有什么意義呢？我們從小就要靠自己勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后就會(huì)得到自己應(yīng)有的收獲。

《**》讀后感13

　　永不言敗——從《將軍和**》中想到

　　我讀了一篇文章，叫《將軍和**》，從中，我受到了很大的啟發(fā)。

　　公元十四世紀(jì)，有一位將軍被強(qiáng)大的敵人打敗了，他喪失了所有的勇氣和信心，他的**也潰不成軍。就在這個(gè)時(shí)候，將軍看到了一只**，它扛著一粒玉米，試圖爬過(guò)一度垂直的墻。將軍注視著**，心中默默地?cái)?shù)著：一，二，三，四，五，……六十九。**始終沒(méi)有成功。將軍想，**不可能成功了�？删驮谶@時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，**在嘗試第七十次的時(shí)候終于把那玉米推過(guò)了墻頭。將軍被感動(dòng)了。從這只**身上，將軍找回了勇氣和信心，他重整**，打敗了強(qiáng)大的敵人。

　　從文中的“它在努力地扛著一粒玉米，試圖爬過(guò)一賭垂直的墻”這句話我體會(huì)到這只**的毅力很強(qiáng)，那粒玉米的重量不知是**體重的多少倍，我想，這也許不亞于一個(gè)人去托起一只大象吧！從“努力”、“試圖”和“垂直”這三個(gè)詞可以看出**要爬過(guò)這堵墻是非常難的，也許很多人都不敢相信，我也不敢相信，一只小小的**，竟然能背著重于自己身體幾倍的東西翻過(guò)一堵垂直的墻。但是**相信自己，只要自己努力了，嘗試了，就沒(méi)有不成功的事。

　　文中有一句話很讓我感動(dòng)“第一次，玉米粒被稍稍頂起，很快又掉了下來(lái)。**連一絲憂郁都沒(méi)有，接著就開始了再次的努力”。從“連一絲憂郁都沒(méi)有”，我體會(huì)到**那種永不言敗的精神，是呀，很多事情往往不會(huì)第一次就能成功，因此，我們不能放棄，俗話說(shuō)得好“失敗乃成功之母”。雖然我們不能我們失敗一次就選擇放棄，但也不能盲目地重新去試，應(yīng)給總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)。為什么失敗乃成功之母呢？就是因?yàn)槟阍��?jīng)失敗過(guò)了，有了失敗的經(jīng)驗(yàn)，最后，把你所有失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，你就成功了。

　　通過(guò)這篇文章，我明白了：做每一件事，都不能因?yàn)闀簳r(shí)的失敗而認(rèn)為這就是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)該好好想想：是什么原因?qū)е伦约菏�敗？自己如果日后再碰到類似的事情該怎么做？從這次的失敗中，我又得到了什么教訓(xùn)？但是，光做到這些還不太夠，還應(yīng)該給自己必勝的信心，因?yàn)橛辛诵判哪憔陀锌赡艹晒�，而沒(méi)有信心你就不可能成功。

《**》讀后感14

　　在暑假我讀了《奔跑的**》這篇文章，深受啟發(fā)。這篇文章主要講了古人和現(xiàn)代人生活狀態(tài)的區(qū)別，也寫了作者自己的看法。

　　古人很懂得享受生活，做什么事總是一不慌、二不忙，心里也很踏實(shí)，沒(méi)有什么顧慮；而現(xiàn)代人，生活節(jié)奏慢慢變快，大家都在爭(zhēng)分奪秒地做著事情，無(wú)論大人、小孩。以前，在爸爸那一輩，每到晚上，小孩子就聚到一起，斗蟋蟀、抓螞蚱，很有趣；而現(xiàn)在的孩子，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，課余生活全都被輔導(dǎo)班占滿。古人的生活是日出而作，日落而息；而現(xiàn)在的人，熬夜加班，加到**一兩點(diǎn)的不計(jì)其數(shù)。我想，我們不妨像只慢吞吞的蝸牛一樣靜下來(lái)，慢下來(lái)，細(xì)細(xì)的享受一下生活。只有慢下來(lái)，才能看到更多的風(fēng)景。

　　還有一點(diǎn)，現(xiàn)在人總愛(ài)爭(zhēng)第一。大人爭(zhēng)工作第一、金錢第一；小孩爭(zhēng)學(xué)習(xí)第一、考上的學(xué)校第一�？墒牵�大家要知道一個(gè)道理，如果水壺里的水灌得太滿，瓶子又塞得太緊，水壺就會(huì)炸了。而我們就像這個(gè)水壺，不妨倒掉些水，拿掉塞子。書中說(shuō)：“人生不需要最好，而需要正好�！辈痪褪沁@個(gè)道理嗎？

　　人們常說(shuō)時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠還是會(huì)有的，空閑，不也是這樣嗎？作者常說(shuō)樹上的**匆匆忙忙，一刻不休息，但我們是人不是**，所以我們不妨適當(dāng)?shù)姆潘梢幌掳�！相信一定�?huì)有不同的收獲！

《**》讀后感15

　　讀《蟬與**》后今天，我讀了一篇寓言故事。這篇故事帶給我一個(gè)深刻的道理。

　　此事講述了一窩**在炎熱的夏季準(zhǔn)備了糧食，蟬卻在夏季拼命唱著美妙的歌，冬天到了，**在窩里豐衣足食，這時(shí)蟬開始向**討食物了，**說(shuō)：“你夏季唱歌，冬季就去跳舞吧�！毕s非常后悔。我覺(jué)得，在我們身邊也會(huì)有好多類似的事情，比如：在我小時(shí)候，媽媽帶我去學(xué)舞蹈。我在一旁看著，越看越害怕，最后就放棄了。

　　現(xiàn)在，看著舞臺(tái)上的舞者翩翩起舞的樣子，我心里甭提有多羨慕了。還有一件事，我在電子琴班學(xué)習(xí)，那時(shí)，我在班上學(xué)得挺不錯(cuò)，電子琴還考了一級(jí)。有一天，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不想學(xué)電子琴了�！睆拇耍�我就再也沒(méi)碰過(guò)那臺(tái)電子琴了。至今，我看見(jiàn)別人彈奏著樂(lè)器時(shí)，我心里真后悔。

　　現(xiàn)在，大家知道了吧，學(xué)習(xí)也是一樣，如果小時(shí)不認(rèn)真學(xué)，長(zhǎng)大了就補(bǔ)不了了。有句話說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲”哪！

《**》讀后感16

　　前幾天，閑著沒(méi)事的時(shí)候，看了一個(gè)寓言故事，感覺(jué)蠻有意思的，故事的名字叫《蜜蜂和**》。看完這個(gè)故事后給了我很多的啟示，使我感受頗多！

　　其實(shí)在我的印象里，**和蜜蜂都是很勤勞的小動(dòng)物，但是似乎我們?nèi)祟惛�喜歡蜜蜂，這是為什么呢！而這個(gè)小故事就告訴了我們這之間的原委。

　　有一天，一只**問(wèn)正在忙著采蜜的蜜蜂說(shuō)：“為什么我們和你們一樣的勤勞，人們卻只是稱贊你們呢？”蜜蜂一邊采著蜜一邊回答說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟銈兪菫榱俗约何覀兪菫榱巳祟�，你知道嗎，每只蜜蜂的壽命只有六個(gè)月，在這短暫的六個(gè)月中，我們不分晝夜的工作，釀的每一滴蜜就得采一萬(wàn)朵花，采一公斤的蜜，就得飛上四萬(wàn)五千公里，等于繞地球赤道飛行十一周，我們釀了那么多蜜，自己卻只留下那么一點(diǎn)點(diǎn)，大部分都留給了人類。而你們那么忙碌的搬食，只是為了貪圖個(gè)人的溫飽�！甭犃嗣鄯涞囊环�話后，小**羞愧的底下了頭，不在說(shuō)話了。

　　是的，這么一個(gè)小小的寓言故事，卻給我們講了一個(gè)**的，而且非常深刻的道理，蜜蜂雖然是渺小的，但是它的精神卻是高尚的，雖然它的生命是短暫的，但是它卻是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的朋友！

　　蜂從來(lái)不計(jì)較什么，只是整日整月不辭辛苦地勞動(dòng)著。它們對(duì)人無(wú)所求，但給人是又多又好的東西。正如楊朔在《荔枝蜜》里所說(shuō)的“蜜蜂在釀蜜，又在釀造生活”，為人類釀造最甜的生活。

　　我決心向蜜蜂學(xué)習(xí)，做一只辛勤的邪蜜蜂”好好學(xué)習(xí)，天天向上，多做對(duì)別人有好處的事。我以前讀書不夠認(rèn)真，因此成績(jī)一直不太好，讀了這篇文章后，我一定要像小蜜蜂一樣，做辛勤的勞動(dòng)者，鼓足學(xué)習(xí)的勁頭，勤奮學(xué)習(xí)。

　　21世紀(jì)的今天，多少人像蜜蜂一樣在辛勤勞動(dòng)啊！可是有的人只知道單純追求個(gè)人或家庭的享受，甚至為個(gè)人利益不惜損人利己。這種人不是和**一樣，甚至連**都不如嗎？蜜蜂采蜜尚能為別人，而人有聰明的大腦，有勤勞的雙手，怎能連蜜蜂都不如！我們活著就應(yīng)該用自己的雙手為人類謀利益，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，這樣的生活才是有意義的。正像雷鋒叔叔所說(shuō)：“我覺(jué)得人生在世，只有勤勞，發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的理想——*貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的�！庇悬c(diǎn)夸張但是有時(shí)候看到那些默默做好事的'人心中還是……

《**》讀后感17

　　最近我一直在讀《書本里的**》這本書，我覺(jué)得這是一本充滿童趣和想象的一本書，給我印像最深的故事是《書本里的**》一天有一個(gè)小女孩把一本很舊的書放在地上，一只小**鉆到書里，像一個(gè)很小的字每天小**會(huì)鉆到不同的一頁(yè)，今天跑到第39頁(yè)，明天跑到56頁(yè)，后天跑到78頁(yè)，大后天跑到10000頁(yè)，一個(gè)字問(wèn)：“這樣好玩嗎？”小**說(shuō)：“好玩呀！”這樣下去每天會(huì)變一個(gè)故事，小女孩每天一翻會(huì)變一個(gè)故事。

　　就這樣，小女孩就不用買童話書了。

《**》讀后感18

　　在古老的墻角，有一朵孤零零的小花小花上面有一只小**，一天，一個(gè)小女孩把花摘了下了，把它夾在書里，字問(wèn)小**：“你是字么?”小**說(shuō)：“不是�！毙�**想我們跳舞吧，字們說(shuō)：“好呀�！彼鼈冮_始跳舞等小女孩翻開書就看到了一個(gè)新故事，每天都有不一樣的故事小女孩在也不用買書了。

　　我覺(jué)得書本里的**真活潑，其實(shí)我也很想要這樣一本這樣的書，這樣我每天就能讀到新故事了，我想我會(huì)很喜歡。

《**》讀后感19

　　《書本里的**》講的是：一只**來(lái)到小女孩的書里，書里有密密麻麻的字，字的身高剛好和**一樣，**覺(jué)得當(dāng)字很有趣，于是書本里多了一個(gè)會(huì)走路的字。

　　自從**來(lái)了之后，每天故事都不一樣，**今天在第3頁(yè)，明天在第9頁(yè)，后天再第20頁(yè)，每天的故事都不一樣非常奇妙。從此以后只看這本書，不看其他書了。我也想象**一樣，每天都能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新鮮的事物。

《**》讀后感20

　　今天，我讀了《昆蟲記》之《紅**》。主要寫了作者對(duì)動(dòng)物為什么走到陌生的地方還能回來(lái)感到很疑惑。

　　為此，法布爾決定用紅**來(lái)實(shí)驗(yàn)。他跟蹤長(zhǎng)約五米的蟻群。紅******，不會(huì)生活，去把其他**的卵搶回去幫自己干活，令人厭惡。作者跟蹤這些“亞馬遜人”來(lái)到了一個(gè)黑蟻窩。只見(jiàn)紅蟻們迅速鉆進(jìn)黑蟻窩，將卵搶到手，黑蟻和紅蟻展開了戰(zhàn)斗，紅蟻們?nèi)〉脛倮�，打道回府。但這些貪婪的家伙格外愚蠢，它們?nèi)�時(shí)走那條路，回來(lái)還走那條路，常常丟了性命。

　　此外，法布爾還做了很多實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們不是依靠嗅覺(jué)回到家的，而是靠視覺(jué)以及記憶力。作者又想了解它們的記憶力是如何的靈敏，便拿另外一種峰作實(shí)驗(yàn)。法布爾將一只珠蜂的獵物從原來(lái)的地點(diǎn)放到了別的地方，但它們很快就找到了……于是，他驗(yàn)證了自己的猜測(cè)!

　　看到書中的紅**團(tuán)結(jié)一心，使我想到了四年級(jí)所學(xué)課文中的**，依靠聰明機(jī)智和團(tuán)結(jié)一心挽救了自己。我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該要團(tuán)結(jié)智慧，但不能像紅蟻一樣貪婪霸道，把“別人的孩子”搶來(lái)。我們要勤勞善良、樂(lè)于助人，我們要同甘共苦、努力奮斗……同時(shí)，我們要像它們一樣不畏艱難勇往直前，但不能魯莽——像紅**一樣不動(dòng)腦筋，墨守成規(guī)，認(rèn)準(zhǔn)一條死路。

　　法布爾還讓我想到了竺可楨，通過(guò)常年的精確觀察，掌握了氣候變化的規(guī)律。它們一樣認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)，做了再做。他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望勝于饑餓的人對(duì)面包的渴求，一直堅(jiān)持努力，用事實(shí)說(shuō)話!我也要努力成為他們那樣的人，加油!