大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)生；就業(yè)市場；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2023）33-0310-02

在目前的高校畢業(yè)生就業(yè)市場上，用人單位的信息和信息獲取，以及畢業(yè)生的簡歷投遞和信息搜尋，面對的是多個(gè)不同的招聘會或不同的就業(yè)網(wǎng)站。不同的招聘會之間、不同的就業(yè)網(wǎng)站之間、招聘會和就業(yè)網(wǎng)站之間往往是相互獨(dú)立的，增加了信息的發(fā)送和搜尋成本，浪費(fèi)了較多資源。因此，研究高校畢業(yè)生就業(yè)市場的較優(yōu)選擇及其建設(shè)，對促進(jìn)用人單位招聘信息與畢業(yè)生應(yīng)聘信息更快捷、更有效的互通，減少社會總成本，特別是減少用人單位、畢業(yè)生等的成本，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

已有研究文獻(xiàn)多以高校為研究著點(diǎn)，研究單個(gè)高校對高校畢業(yè)生就業(yè)市場的作用，總體成本也較少涉及。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場方面，康勝（2008）認(rèn)為要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立全國范圍的就業(yè)信息平臺，楊挺、習(xí)勇生（2009）認(rèn)為可以與勞動(dòng)部門合作成立一個(gè)專門的信息部門。這些研究建議較宏觀，暫未對建議的依據(jù)、具體開展等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，這些內(nèi)容都是值得深入研究的課題。

一、就業(yè)市場較優(yōu)選擇

目前的高校畢業(yè)生就業(yè)市場一般包括有形就業(yè)市場、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場和社會關(guān)系就業(yè)市場。有形就業(yè)市場包括校園就業(yè)市場、社會就業(yè)市場、公益就業(yè)市場等；網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場包括高校網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場、社會網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場等；社會關(guān)系就業(yè)市場包括高校合作基地、聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地、贊助單位、校友、學(xué)生家長等社會關(guān)系衍生出來的就業(yè)市場。社會就業(yè)市場、公益就業(yè)市場以及社會網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場主要是由社會或公益力量根據(jù)市場規(guī)律或公益規(guī)律開展，而社會關(guān)系就業(yè)市場則具有明顯的高校或個(gè)人特殊性，這些就業(yè)市場與政府主管部門和高校主導(dǎo)的就業(yè)市場有區(qū)別，本文主要研究校園就業(yè)市場和高校網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場。

1.成本分析

從社會總成本角度看，目前的高校畢業(yè)生就業(yè)市場存在較多的資源浪費(fèi)的情況。在校園就業(yè)市場方面，政府主管部門和高校等單位組織的相當(dāng)數(shù)量的校園就業(yè)市場，雖然給畢業(yè)生提供了大量的工作機(jī)會，給用人單位組織了大量的畢業(yè)生；但從總體上看，主管部門和組織單位在場地、設(shè)備、組織、交通、安全、管理等方面需要重復(fù)地投入較大的人力物力；用人單位需要重復(fù)地參加多場招聘會，畢業(yè)生也要輾轉(zhuǎn)其中，雙方在時(shí)間、精力、差旅、餐飲等多方面有較大的重復(fù)的付出。

在高校網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場方面，用人單位需要在多個(gè)不同的就業(yè)網(wǎng)站招聘信息，以擴(kuò)大招聘信息的覆蓋面；有些實(shí)力較大的用人單位可以開發(fā)專屬本單位的校園招聘網(wǎng)頁，但需要人財(cái)物的投入；經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件不允許的用人單位則無法擁有本單位的校園招聘網(wǎng)頁，在信息、招聘競爭方面處于相對弱勢。畢業(yè)生則需要到多個(gè)不同的招聘網(wǎng)站注冊，填寫簡歷，而且不同的就業(yè)網(wǎng)站、用人單位招聘網(wǎng)頁的簡歷表單可能是一樣的，畢業(yè)生應(yīng)聘一個(gè)用人單位需要花較長的時(shí)間填寫簡歷，即使所填內(nèi)容中很大部分是重復(fù)的。此外，較多的高校就業(yè)網(wǎng)站存在一定的排他性，非本校學(xué)生不一定能分享到其的用人單位招聘信息，其資源得不到更好的利用；每所高校都建設(shè)一個(gè)就業(yè)網(wǎng)站，在招聘信息這一部分有重復(fù)的資源浪費(fèi)。

2.較優(yōu)選擇

高校畢業(yè)生就業(yè)市場其實(shí)是把用人單位招聘信息與畢業(yè)生應(yīng)聘信息互通的一種“魔盒”。要使用人單位招聘信息與畢業(yè)生應(yīng)聘信息更安全、快捷地互通，需要對有形就業(yè)市場和網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場進(jìn)行較優(yōu)選擇；要對有形就業(yè)市場和網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場進(jìn)行較優(yōu)選擇，需要分析就業(yè)市場的主角――畢業(yè)生和用人單位的相關(guān)特點(diǎn)。畢業(yè)生和用人單位雙方一般都較熟悉網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，而且網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場與校園就業(yè)市場相比，對空間和時(shí)間的要求更小，畢業(yè)生和用人單位可以在網(wǎng)絡(luò)上更快捷地實(shí)現(xiàn)招聘信息和應(yīng)聘信息的互通。可見，在就業(yè)市場形式上，網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場比校園就業(yè)市場更方便快捷。

在成本上，校園就業(yè)市場需要現(xiàn)場招聘會一系列工作投入，現(xiàn)場招聘的很多物資可以重復(fù)利用，但物資的重新使用則需要較大的運(yùn)輸、人力成本。而網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場則主要需要網(wǎng)站制作、維護(hù)等成本；網(wǎng)站投入使用后，在沒有較大的升級、改版等變動(dòng)情況下，后期的維護(hù)、使用成本相對較小。因此，在成本上，網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場優(yōu)于校園就業(yè)市場。

在就業(yè)市場的覆蓋面方面，畢業(yè)生和用人單位相對集中地在省內(nèi)互動(dòng)。因此，應(yīng)該打破省內(nèi)某區(qū)域、地級市、高校的界限，以省為單位建立統(tǒng)一的面向畢業(yè)生的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場，用人單位面向畢業(yè)生的招聘信息統(tǒng)一在上面，解決用人單位面對不同的招聘會、建立網(wǎng)站或到不同的就業(yè)網(wǎng)站招聘信息的困境；畢業(yè)生統(tǒng)一在省級高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場應(yīng)聘，解決跑不同的招聘會、登錄注冊不同的就業(yè)網(wǎng)站、重復(fù)填寫相同簡歷表單的麻煩，同時(shí)減少參加招聘會的交通、餐飲、資料費(fèi)等支出。

綜合以上分析，高校畢業(yè)生就業(yè)市場中較優(yōu)就業(yè)市場為省級高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場。

二、省級高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場總體框架

省級高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場是推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的教育類、公益類項(xiàng)目，需整合省級區(qū)域內(nèi)的各高校、各相關(guān)用人單位，因此，應(yīng)由對應(yīng)層級的相關(guān)政府主管部門牽頭開展相關(guān)工作。

省級高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場需要工作平臺，由相關(guān)主管部門整合或組建一個(gè)省級高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站，以發(fā)揮省級高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場對用人單位和畢業(yè)生的樞紐作用。

相關(guān)主管部門組織各高校，引導(dǎo)所有畢業(yè)生統(tǒng)一在省級高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站注冊，盡量少或不再在省內(nèi)的其他人才網(wǎng)站注冊，避免造成內(nèi)容的重復(fù)和資源的浪費(fèi)。

相關(guān)主管部門會同工商部門、高校，引導(dǎo)用人單位統(tǒng)一在省級高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站面向畢業(yè)生的招聘信息，而不再在省內(nèi)的其他人才網(wǎng)站，避免造成工作的重復(fù)和資源的浪費(fèi)。

對所有用人單位免收省級高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站使用費(fèi)用，至少對中小型的用人單位免費(fèi)，從而聚集更多的用人單位和高校畢業(yè)生，使省級高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站成長為旗艦型的專門的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站，并形成良性發(fā)展。同時(shí)，對中小型用人單位的支持，促進(jìn)中小型用人單位的發(fā)展，也是該就業(yè)市場的社會效益溢出。

賦予省級高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站的用人單位用戶于相關(guān)權(quán)限，對用人單位的資質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格的審查和后繼管理，以防不法機(jī)構(gòu)、個(gè)人獲取畢業(yè)生信息造成安全隱患。

對省級高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站的高校、畢業(yè)生用戶賦予相關(guān)權(quán)限并進(jìn)行管理。根據(jù)工作需要，可在就業(yè)網(wǎng)站拓展就業(yè)政策、遠(yuǎn)程面試、就業(yè)指導(dǎo)與咨詢等就業(yè)相關(guān)模塊工作。

三、相關(guān)用戶的權(quán)限及管理

1.高校畢業(yè)生的權(quán)限及管理邏輯

相關(guān)主管部門可聯(lián)合區(qū)域內(nèi)各高校，將應(yīng)屆畢業(yè)生資料導(dǎo)入網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫，約定畢業(yè)生用戶賬號、密碼，畢業(yè)生憑賬號、密碼登錄網(wǎng)站即可成為注冊用戶。或由畢業(yè)生自行登錄網(wǎng)站注冊成為用戶，進(jìn)而使用。

畢業(yè)生用戶在網(wǎng)站上可以填寫內(nèi)容較全面的初始簡歷，內(nèi)容包括基本信息（姓名、性別、政治面貌、聯(lián)系方式、郵箱、相片等）、最高教育經(jīng)歷（教育層次、入學(xué)時(shí)間、學(xué)校、專業(yè)大類、具體專業(yè)、總體成績、五門代表性課程及成績等）、求職意向（表單選擇，可多選）、獲獎(jiǎng)情況（學(xué)業(yè)類、學(xué)術(shù)科技類、文體類、其他）、校內(nèi)外學(xué)生干部經(jīng)歷（任職時(shí)間、學(xué)生組織、職務(wù)、工作內(nèi)容、工作成效等）、社會實(shí)踐（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、實(shí)踐成效等）、專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)/實(shí)踐（時(shí)間、單位/地點(diǎn)、內(nèi)容、成效等）、科研情況（論文、課題、項(xiàng)目等）、技能資質(zhì)（英語水平證書、計(jì)算機(jī)證書、專業(yè)資格證書、其他證書等）、愛好特長等。

畢業(yè)生可按地區(qū)、用人單位性質(zhì)、行業(yè)、崗位、教育要求、薪資等標(biāo)準(zhǔn)搜索用人單位，并可查看用人單位名稱、具體地址、聯(lián)系電話等。畢業(yè)生應(yīng)聘投遞簡歷時(shí)，用人單位的簡歷表單可引用畢業(yè)生初始簡歷中的相關(guān)表單內(nèi)容，畢業(yè)生無須填寫內(nèi)容相同的表單。畢業(yè)生可通過網(wǎng)站向用人單位、學(xué)校發(fā)送咨詢郵件。

2.用人單位的權(quán)限及管理邏輯

相關(guān)主管部門可會同工商稅務(wù)部門等，將區(qū)域內(nèi)企業(yè)導(dǎo)入網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫，約定企業(yè)用戶賬號、密碼，企業(yè)憑賬號、密碼登錄網(wǎng)站即可成為注冊用戶。或由用人單位自行登錄網(wǎng)站注冊，并提供營業(yè)執(zhí)照、負(fù)責(zé)人等資料，網(wǎng)站管理員審核通過后成為注冊用戶。

用人單位通過賬號可申請招聘信息，包括招聘單位、單位介紹、招聘職位、工作地點(diǎn)、要求、待遇、招聘人數(shù)等。網(wǎng)站管理員審核通過后即可�；蛲ㄟ^事后監(jiān)督的方式，用人單位可先招聘信息，如果招聘信息違法、虛假等，主管部門可聯(lián)合工商部門、人力部門對用人單位進(jìn)行處理。

用人單位可根據(jù)單位實(shí)際情況，對需要的簡歷內(nèi)容進(jìn)行選擇，即可以根據(jù)畢業(yè)生初始簡歷內(nèi)容進(jìn)行勾選，勾選出來的內(nèi)容可反映在畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)彈出來的簡歷表單上；用人單位還可增加其他需要了解的內(nèi)容，畢業(yè)生填寫簡歷時(shí)可在初始簡歷基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充填寫。

用人單位可通過網(wǎng)站對相關(guān)畢業(yè)生發(fā)送應(yīng)聘要求；可通過網(wǎng)站批量向通過簡歷篩選的畢業(yè)生發(fā)送面試通知，或可通過網(wǎng)站與通訊公司合作開發(fā)的系統(tǒng)批量向通過簡歷篩選的畢業(yè)生發(fā)送手機(jī)簡訊；用人單位可在留言區(qū)與畢業(yè)生進(jìn)行即時(shí)交流。

用人單位可在網(wǎng)站上向高校等組織筆試舉辦地點(diǎn)的合作信息，以及其他領(lǐng)域的合作信息。

3.高校的權(quán)限及管理邏輯

相關(guān)主管部門可將區(qū)域內(nèi)的高校導(dǎo)入網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫，約定高校用戶賬號、密碼，高校憑賬號、密碼登錄網(wǎng)站即可成為注冊用戶。

高校在網(wǎng)站可查看本校畢業(yè)生的簡歷完成情況，本校畢業(yè)生投遞簡歷情況；可對本校畢業(yè)生的咨詢問題進(jìn)行解答；可對本校畢業(yè)生進(jìn)行相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)；可對用人單位的筆試地點(diǎn)和其他領(lǐng)域的合作表達(dá)意向。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文第2篇

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生；就業(yè)市場；思考；實(shí)踐

在高等教育“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)體制下，高校畢業(yè)生就業(yè)市場的建設(shè)對搭建畢業(yè)生和用人單位之間互相選擇的平臺，對提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有著十分重要的作用和意義。尤其是在金融危機(jī)等社會大環(huán)境的顯著影響下，如何建設(shè)和深化畢業(yè)生就業(yè)市場更是成了做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要前提，也是各大高校就業(yè)部門思考與實(shí)踐的重要內(nèi)容。

一、建設(shè)高校畢業(yè)生就業(yè)市場的意義

（一）搭建畢業(yè)生與用人單位雙向選擇的平臺

自20世紀(jì)90年代全國高校就業(yè)工作體制開始改革以來，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況發(fā)生了很大的變化，而各高校的畢業(yè)生就業(yè)工作也受到了很大的影響。在每年畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅遞增的大環(huán)境下，在畢業(yè)生就業(yè)形式由原來的統(tǒng)一分配到如今的人才市場供需雙方互相選擇的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)市場的建立與維護(hù)顯得格外重要，這對于為畢業(yè)生和用人單位之間搭建雙向選擇的平臺，對于高校就業(yè)部門發(fā)揮好部門職能，更有效的提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有著十分重要的意義和作用。

（二）建立相對穩(wěn)定的就業(yè)市場體系

就業(yè)是民生之本，高校畢業(yè)生的就業(yè)更是關(guān)系到社會穩(wěn)定的大事，我國黨和政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，而高校畢業(yè)生就業(yè)市場的建立和維護(hù)，可以與用人單位、相關(guān)主管部門和政府、社會中介機(jī)構(gòu)建立相對穩(wěn)定、相互信任的關(guān)系，這對于提高畢業(yè)生就業(yè)信心、保障大學(xué)生順利就業(yè)有著保駕護(hù)航的作用。

（三）為高校教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)

高校的教育教學(xué)如專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式等只有符合社會發(fā)展的現(xiàn)狀，才能培養(yǎng)和輸送符合社會需求的優(yōu)秀人才，而高校畢業(yè)生就業(yè)市場的建設(shè)情況對于了解學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀是否符合社會所需有著重要的作用，就業(yè)市場中用人單位對畢業(yè)生的反饋信息對于學(xué)校的教育教學(xué)有著十分直接和有效的檢驗(yàn)作用。所以，高校畢業(yè)生就業(yè)市場的建設(shè)可以為高校的教育教學(xué)改革提供相對有效和可信的參考依據(jù)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，對高校畢業(yè)生就業(yè)市場的含義尚不統(tǒng)一，但基本上有廣義和狹義兩種。廣義的含義認(rèn)為，高校畢業(yè)生就業(yè)市場是以為學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位服務(wù)為宗旨，以建設(shè)公益性、示范性、專業(yè)性常設(shè)市場為目標(biāo)，主要包括校園市場、公益市場、社會市場和網(wǎng)絡(luò)市場。狹義的僅指校園市場。

不管是廣義的高校畢業(yè)生就業(yè)市場還是狹義的，市場的供應(yīng)方都是高等院校中準(zhǔn)備走向社會謀職的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，他們根據(jù)自己的專業(yè)知識、擇業(yè)意向、工作能力等條件選擇工作單位。需求方是企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體、國營單位、外資及民營企業(yè)等用人單位，他們根據(jù)崗位要求和畢業(yè)生的綜合素質(zhì)擇優(yōu)選擇所需人員。供求雙方的選擇結(jié)果由供求規(guī)律決定。而所謂的校園市場、公益市場、社會市場和網(wǎng)絡(luò)市場，都是在不同平臺的基礎(chǔ)上，為畢業(yè)生及用人單位提供政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)推薦等就業(yè)綜合服務(wù)。

自高校就業(yè)工作體制開始改革以來，各大高校就業(yè)部門紛紛開始加強(qiáng)就業(yè)市場的開發(fā)與建設(shè)，目前畢業(yè)生就業(yè)市場已漸漸從簡單的校園市場向公益市場、社會市場和網(wǎng)絡(luò)市場等復(fù)合市場轉(zhuǎn)換，從而更全面的為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。

三、上海大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的探索與實(shí)踐

（一）校內(nèi)建立三聯(lián)動(dòng)機(jī)制保障，形成資源共享機(jī)制

學(xué)校將學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)與就業(yè)工作、招生宣傳、人才培養(yǎng)和科研工作結(jié)合，形成資源共享機(jī)制，對各類實(shí)踐實(shí)習(xí)與就業(yè)基地分層分類進(jìn)行的合作，將招生宣傳、人才培養(yǎng)和就業(yè)工作融入到基地建設(shè)和合作中去，全面開發(fā)資源。從而形成了建設(shè)和維護(hù)畢業(yè)生就業(yè)市場的機(jī)制保障。

（二）校內(nèi)外各種形式共同發(fā)展，拓展就業(yè)市場內(nèi)涵

上海大學(xué)就業(yè)市場的建設(shè)堅(jiān)持多種形式共同發(fā)展，目前，已建立起A、B、C三類實(shí)踐實(shí)習(xí)與就業(yè)基地、校―區(qū)―企合作服務(wù)平臺、長期友好合作單位、家長和校友資源、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場等多層就業(yè)市場網(wǎng)絡(luò)。

A、B、C三類實(shí)踐實(shí)習(xí)與就業(yè)基地。上海大學(xué)根據(jù)學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)教育要求，建立了A（全方位合作）、B（多方位合作）、C（實(shí)習(xí)與就業(yè)合作）三類實(shí)踐實(shí)習(xí)與就業(yè)基地，目前已建立包括參與學(xué)校教學(xué)教育改革，學(xué)生共同培養(yǎng)、科研、就業(yè)與實(shí)習(xí)等全方面合作的A類基地32家，其他各類實(shí)踐實(shí)習(xí)與就業(yè)基地近300家。基地?cái)?shù)量呈逐年上升的態(tài)勢，特別是2005年后，基地?cái)?shù)量大幅度增加�；�地行業(yè)分布較集中，企業(yè)屬性分布較均衡，地區(qū)分布主要集中在上海，占91%，基地中世界500強(qiáng)企業(yè)占12%，上海九大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)占31%，其中12家作為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展素質(zhì)教育基地并簽約掛牌。同時(shí)，海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目和基地逐漸增多，歐美澳等地已建立13個(gè)海外實(shí)習(xí)基地，4年共有500多名學(xué)生赴海外實(shí)習(xí)。

校―區(qū)―企合作服務(wù)平臺。由政府牽線，學(xué)校加強(qiáng)與區(qū)縣人事局、行業(yè)協(xié)會、職介中心等社會團(tuán)體的聯(lián)系。目前已與寶山、閘北、虹口、僑知聯(lián)等建立就業(yè)與實(shí)習(xí)基地，在學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展教育等方面全面合作，共同促進(jìn)人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)。例如寶山區(qū)在上海大學(xué)掛牌成立輔導(dǎo)站，每周派咨詢師前來授課指導(dǎo)。

長期友好合作單位。在用人單位方面，一方面加強(qiáng)與歷年招收我校畢業(yè)生人數(shù)最多單位的聯(lián)系和溝通，尤其是一些集團(tuán)公司，如寶鋼、上汽、銀行、城建等建立良好的合作關(guān)系；另一方面積極拓展近兩年的一些新興行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的單位，并還鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)院及教師走訪單位，與用人單位建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，為學(xué)生爭取更多就業(yè)機(jī)會。

家長和校友資源。上海大學(xué)通過召開家長會和家長聯(lián)誼會的形式充分調(diào)動(dòng)家長在學(xué)生就業(yè)工作中的作用，并將家長效用積極擴(kuò)展；另外定期邀請校友為學(xué)生開展各類職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、就業(yè)技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和授課等活動(dòng)，既有助于各院（系）做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，也有利于加強(qiáng)和校友及所在用人單位的聯(lián)系。經(jīng)過幾年的積累，校友在積極向用人單位推薦畢業(yè)生，在為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供反饋意見上都發(fā)揮了重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場。隨著信息化時(shí)代特征日益明顯，網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用也更加凸顯，為更快更方便的為畢業(yè)生提供就業(yè)信息和相關(guān)服務(wù)，學(xué)校大力開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源。目前，學(xué)校已經(jīng)建立起了校院兩級的網(wǎng)絡(luò)體系，學(xué)校將通過走訪和電話聯(lián)系征集到需求信息在網(wǎng)上公布。另外，學(xué)校就業(yè)網(wǎng)還與國內(nèi)大型人才招聘網(wǎng)、知名企業(yè)集團(tuán)招聘網(wǎng)站和一些行業(yè)網(wǎng)站建立了雙向鏈接，針對我校學(xué)生生源地域覆蓋面越來越廣的特點(diǎn)，校招畢辦還開拓了以“長三角”為中心的網(wǎng)絡(luò)市場，并積極與其它各省市的人才網(wǎng)站建立了鏈接。

（三）繼續(xù)拓展外地就業(yè)市場，適應(yīng)學(xué)校整體發(fā)展需求

上海大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)市場雖然開展形式豐富多樣，但開展地區(qū)主要局限在上海本地和部分長三角地區(qū)，但隨著生源結(jié)構(gòu)的逐漸調(diào)整和就業(yè)形式的日益嚴(yán)峻，開拓和維護(hù)外地就業(yè)市場顯得尤為重要。

為此，上海大學(xué)將本著維護(hù)長三角市場、開拓其他省市的原則，通過走訪、調(diào)研、推薦、座談等多種形式開拓和維護(hù)外地就業(yè)市場，提高外地生源就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，從而促進(jìn)上海大學(xué)就業(yè)工作的整體良好開展。

總之，上海大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐已經(jīng)初具體系，但是隨著學(xué)校整體的發(fā)展需要和社會大環(huán)境的不斷變化，上海大學(xué)仍需從實(shí)踐中繼續(xù)摸索，并向其他兄弟院校學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作和就業(yè)質(zhì)量的整體提升。

參考文獻(xiàn)

[1]周志強(qiáng).當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)市場開拓存在的問題及對策研究[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2023(1).

[2]于鵬,周振寶,李晶才.關(guān)于進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的思考[J].黑龍江史志,2023(8).

[3]宋志海,.高校畢業(yè)生就業(yè)市場基本模式概述及特點(diǎn)分析[J].遼寧教育研究,2008(2).

大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文第3篇

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)商務(wù)；SWOT分析；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2023.01.037

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)商務(wù)快速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)商務(wù)形式的創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種新趨向，可是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者很盲目地投入到網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)業(yè)中，最終淹沒在網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)業(yè)的大潮中。探索網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功模式具有重要的意義。

1 我國網(wǎng)絡(luò)商務(wù)現(xiàn)狀

艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從年度數(shù)據(jù)來看，2023年中國電子商務(wù)市場交易規(guī)模突破10萬億，同比增長24.9%；從季度數(shù)據(jù)來看，2023年第二季度中國電子商務(wù)市場整體交易規(guī)模達(dá)到2.82萬億元，同比增長19.7%，環(huán)比增長6.9%，增速較上個(gè)季度均有提升。從市場結(jié)構(gòu)來看，網(wǎng)絡(luò)購物市場份額繼續(xù)增長，占比達(dá)到22.1%。

C2C是個(gè)人與個(gè)人之間在電子商務(wù)平臺上開展以競價(jià)、議價(jià)為主的在線交易模式�！疤詫毦W(wǎng)”是C2C（客戶對客戶）個(gè)人網(wǎng)上交易平臺，主要用于網(wǎng)上零售，2023年，“淘寶網(wǎng)”的年度交易額為1.1萬億元，擁有800萬活躍賣家，現(xiàn)今已經(jīng)是國內(nèi)最大的、最具影響力的網(wǎng)絡(luò)零售平臺。

B2C是企業(yè)通過電子商務(wù)平臺向消費(fèi)者直接銷售產(chǎn)品或提供服務(wù)�！疤熵垺笔且粋�(gè)綜合性B2C電子商務(wù)平臺。2023年1月11日上午，淘寶商城正式宣布更名為“天貓”。2023年3月29日天貓全新Logo形象。2023年11月11日，天貓宣稱13小時(shí)賣100億元，創(chuàng)世界紀(jì)錄。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT的四個(gè)英文字母分別為：S代表優(yōu)勢（strength），W代表劣勢（weakness），O代表機(jī)會（opportunity），T代表威脅（threat）。

2.1 優(yōu)勢分析

①大學(xué)生具有專業(yè)知識和專業(yè)技能，他們接受和駕馭新技術(shù)能力強(qiáng)，往往可以達(dá)到“一點(diǎn)即通，觸類旁通”的效果。②大學(xué)生思維敏捷、活躍，把握市場的時(shí)機(jī)比其他人群強(qiáng)。在風(fēng)險(xiǎn)面前，他們思維靈活，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的動(dòng)態(tài)，能及時(shí)采取措施調(diào)整經(jīng)營策略，規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。③大學(xué)生拓展性思維在網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)業(yè)中能發(fā)揮特有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，即大學(xué)生善于捕捉市場中的細(xì)節(jié)，從中感知商業(yè)價(jià)值，果斷采取行動(dòng)，選取恰當(dāng)經(jīng)營策略，贏取創(chuàng)業(yè)成功。

2.2 劣勢分析

①經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的最大劣勢就是經(jīng)驗(yàn)不足，他們?nèi)狈ι鐣��?jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，這使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期會遇到很多困難，比如市場的運(yùn)作和把握，缺乏真正有商業(yè)前景的商務(wù)項(xiàng)目，許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場的考驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的經(jīng)驗(yàn)不足使大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)難以確定經(jīng)營方向，找不到適合自己的銷售商品。②貨源沒有競爭力，信用等級低。大學(xué)生在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)初期難以找到有競爭力的貨源，這是他們創(chuàng)業(yè)中遇到最大問題。剛開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)店信用等級低，導(dǎo)致他們處于競爭劣勢狀態(tài)，起步困難。③資金缺乏。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)也不例外。大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上并未獨(dú)立，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)雖然需要的資金比其他創(chuàng)業(yè)形式低，但是在創(chuàng)業(yè)初期，資金對于大學(xué)生來說無疑也是個(gè)問題。

2.3 機(jī)會分析

在新的歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的全球化和新科學(xué)技術(shù)革命的到來，伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的極大調(diào)整，這在一定程度上給如今的大學(xué)生帶來良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。①據(jù)了解，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、稅收等諸多方面。另外，一些地方政府也結(jié)合自己的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢，制定了一系列針對性極強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)政策，這給大批的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來了福音。全國人大常委會審議并通過了《就業(yè)促進(jìn)法》，這直接為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了重要的法律支持。②如今各個(gè)院校積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)，并注重把平時(shí)的課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備聯(lián)系起來，通過有效的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使得大學(xué)生在走出校門前就形成強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)責(zé)任感和使命感，為其創(chuàng)業(yè)提供極大的內(nèi)在動(dòng)力。

2.4 威脅分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨各種不利于成功的因素威脅，這些因素直接威脅著大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)。①同行業(yè)者擁有一定的市場占有額，同行業(yè)的殘酷競爭給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來極大的威脅。他們是老道經(jīng)營者，已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域打拼多年，并擁有一定經(jīng)驗(yàn)，他們在經(jīng)營上無疑比大學(xué)生有著更多的經(jīng)驗(yàn)和更強(qiáng)的承受能力。②大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)業(yè)所面臨的困難缺乏必要的心理準(zhǔn)備，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)業(yè)望而卻步。③高等院校往往只重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只重視培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，缺乏實(shí)踐性的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功模式探索

3.1 網(wǎng)絡(luò)商務(wù)市場調(diào)查

全面、深入、細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)市場調(diào)查是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)。①通過市場調(diào)研，可以更好地發(fā)掘出市場機(jī)會。②通過市場調(diào)研可以對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)市場的商品供應(yīng)和需求的比例關(guān)系有一個(gè)正確認(rèn)識。③運(yùn)用觀察法對各個(gè)細(xì)分市場進(jìn)行對比分析，為尋求合適的經(jīng)營方向奠定基礎(chǔ)。

3.2 貨源渠道選擇

貨源渠道選擇是網(wǎng)絡(luò)商務(wù)成功的關(guān)鍵因素。①從源頭進(jìn)貨可以減少中間環(huán)節(jié)，進(jìn)價(jià)最低，進(jìn)而產(chǎn)品定價(jià)才更具競爭力，可以實(shí)現(xiàn)薄利多銷。②進(jìn)暢銷貨時(shí)應(yīng)充分考慮流行時(shí)間，不可盲目一時(shí)大量購進(jìn)，應(yīng)先少進(jìn)一點(diǎn)，試銷后再定，不要占用大量資金。③嚴(yán)格考察貨源的商品質(zhì)量，至少選擇兩家以上的供貨渠道。

3.3 正確的網(wǎng)絡(luò)營銷方式

網(wǎng)絡(luò)零售主要營銷方式是寶貝詳情頁優(yōu)化、標(biāo)題優(yōu)化、流量分析、上下架和廣告鏈接。①商品的時(shí)間選擇7天，時(shí)間越短，排名越靠前，標(biāo)題中加上商品的關(guān)鍵詞，同時(shí)在櫥窗里推薦出去。②吸引客戶點(diǎn)擊的主要因素有商品價(jià)格、商品圖片和商品標(biāo)題。③與同類網(wǎng)店做友情鏈接，用戶到別人網(wǎng)店時(shí)，如果沒找到滿意的產(chǎn)品，而發(fā)現(xiàn)你的店和它差不多時(shí)，用戶就會過來找同類產(chǎn)品。④在郵寄商品時(shí)附帶自己設(shè)計(jì)一張新穎的名片，留下聯(lián)系方式和網(wǎng)店地址，此方式成本低、效果也好。⑤經(jīng)常更換頁面，給人一種耳目一新的感覺，最重要的是更新商品信息，如果沒有新的商品或公告，可以來回調(diào)換商品的位置、描述和標(biāo)題，或加入一些新的文字�？傊�，經(jīng)常更新才會吸引人。

3.4 貼心的售后服務(wù)

售后工作遵循“短、平、快”的原則去處理。①“短”小精悍 雙方共贏，在最短的時(shí)間，用最有效的方式解決問題，協(xié)商一致。②“平”和應(yīng)對，最忌諱爭執(zhí)，隨時(shí)保持一種平和的心態(tài)去處理問題，最忌諱跟買家針鋒相對。③“快”處理，不拖拉，最好能當(dāng)時(shí)就解決掉，不拖拉。

參考文獻(xiàn)：

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[4]吳穎.機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)[J].商業(yè)現(xiàn)代化，2023（636）154.

大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)市場　開拓　問題　對策

論文摘要：本文根據(jù)就業(yè)市場的特點(diǎn)提出民族地區(qū)高校開拓就業(yè)市場．提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的策略。

隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)也呈現(xiàn)遞增趨勢，就業(yè)問題已成為制約社會發(fā)展的重大問題，不容忽視。民族地區(qū)高校在畢業(yè)生就業(yè)市場開拓上受到條件的制約，會存在更多的困難，因此，民族地區(qū)高校應(yīng)充分認(rèn)識到畢業(yè)生就業(yè)的重要性和必要性，形成較為完善的就業(yè)機(jī)制，積極拓展就業(yè)市場，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好、寬松的就、環(huán)境。

1民族地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題

民族地區(qū)高校地方經(jīng)濟(jì)落后，信息閉塞，畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。區(qū)位劣勢使畢業(yè)生就業(yè)工作困難重重：一是特殊的地域環(huán)境導(dǎo)致交通不便，信息閉塞，與市場對接困難；二是大部分學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)落后的民族地區(qū)，生源群體弱勢；三是辦學(xué)資源嚴(yán)重不足，地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展落后，無法得到更多鍛煉的機(jī)會，素質(zhì)無法提高。如何做好民族地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作是地方院校不容回避的現(xiàn)實(shí)問題。

2就業(yè)市場開拓的對策

為突破地處偏僻、信息落后的局面，為畢業(yè)生提供足夠的就業(yè)崗位，民族地區(qū)高校就業(yè)工作應(yīng)以“十七大精神”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新工作思路，深化改革，落實(shí)政策，本著“服務(wù)地方、服務(wù)行業(yè)”的宗旨，大力開拓就業(yè)市場，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

2．1有形市場開發(fā)

整合社會資源，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。與用人單位、就業(yè)主管部門、勞動(dòng)人事部門等團(tuán)體組織保持緊密聯(lián)系。邀請企事業(yè)單位到校招聘，對招收畢業(yè)生人數(shù)多、經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的重點(diǎn)地區(qū)進(jìn)行回訪，加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系溝通。投入資金，加強(qiáng)與大型人才市場、專業(yè)性人才機(jī)構(gòu)的合作，充分利用對方的專業(yè)性資源，作為畢業(yè)生進(jìn)入該地區(qū)、行業(yè)的突破口。與用人單位簽訂培養(yǎng)協(xié)議，圍繞“就業(yè)基地合作”、“聯(lián)合辦學(xué)合作”、“玎式培養(yǎng)合作”、“批量輸送合作”等問題開展洽談。

加強(qiáng)市場調(diào)研，使學(xué)校的培養(yǎng)方向與巾場高度對接。多途徑了解國內(nèi)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)外向度情況。比如：近年來，京津唐地區(qū)電子企業(yè)、計(jì)算機(jī)企業(yè)、機(jī)械企業(yè)、化工、制藥類企、發(fā)展較快，需要一部分專業(yè)技術(shù)人才，廣東、廣西各地小學(xué)教師及私立中小學(xué)教師崗位仍有一定的就業(yè)空間等，掌握需求量及需求信息。

拓寬就業(yè)市場的行業(yè)和地域，打造區(qū)域就業(yè)市場。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和服務(wù)區(qū)域，創(chuàng)新工作思路，積極構(gòu)建當(dāng)?shù)厝瞬刨Y源高地，努力打造區(qū)域就業(yè)市場平臺。加強(qiáng)和當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位的聯(lián)系，了解市場需求、掌握社會動(dòng)態(tài)、鞏固與用人單位的關(guān)系。各二級院系應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)培養(yǎng)方向，主動(dòng)走出去，加強(qiáng)與企事業(yè)單位溝通和聯(lián)系。建立畢業(yè)生就業(yè)基地，鼓勵(lì)畢業(yè)生到就業(yè)基地工作，逐步形成實(shí)習(xí)、科研、就業(yè)三位一體的合作模式，使學(xué)校和企業(yè)良性互動(dòng)、共同發(fā)展。

2．2無形市場開拓

民族地區(qū)高校為突破區(qū)域劣勢應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立和完善校內(nèi)就業(yè)網(wǎng)站，與百大網(wǎng)、全國企業(yè)網(wǎng)、中華英才網(wǎng)等大型就業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行_『鏈接，積極搭建畢業(yè)生與用人單位直接見面的網(wǎng)絡(luò)平臺，與專業(yè)對日的企事業(yè)單位建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施院企聯(lián)姻。建立網(wǎng)絡(luò)視頻面試洽談室，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的遠(yuǎn)程視頻面試。開展網(wǎng)上求職擇業(yè)的培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)上推薦就業(yè)的研討和交流，進(jìn)～·步豐富和完善畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)的服務(wù)功能和層次，切實(shí)為畢業(yè)生提供方便、快捷的就業(yè)服務(wù)，降低畢業(yè)生就業(yè)成本。 就業(yè)信息傳遞要形成立體式的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：有專人負(fù)責(zé)供需信息的收集、整理與，確保信息的真實(shí)、可信；建立用人單位數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)用戶的分級管理，從用人單位所處的行業(yè)、薪金水平、地域、信譽(yù)度、需求人數(shù)和要求等方面做出綜合評價(jià)，將用人單位劃分為大、中、小三類用戶，加強(qiáng)同大用戶的聯(lián)系，不斷從新用戶和中、小用戶中發(fā)展火用戶，穩(wěn)步擴(kuò)大用戶數(shù)量，實(shí)現(xiàn)了用人單位、畢業(yè)生和學(xué)校的三方互動(dòng)。

2．3特色市場建設(shè)

多渠道推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，籌劃重點(diǎn)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，對他們進(jìn)行專門的就業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)聘包裝，吸引用人單位自動(dòng)上門招聘畢業(yè)生。提升畢業(yè)生在重點(diǎn)企業(yè)和重點(diǎn)行業(yè)中的就業(yè)市場，提高畢業(yè)生就業(yè)市場的層次和水平。

服務(wù)弱勢群體，搭建貧困生就業(yè)市場。民族地區(qū)大部分生源來自貧困地區(qū)農(nóng)村或少數(shù)民族山區(qū)，社會資源占有少，就業(yè)渠道窄，就業(yè)選擇余地不多，是就業(yè)競爭中的弱勢群體。貧困學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困擾，造成和加劇了他們的心理負(fù)擔(dān)，在參加就業(yè)競爭時(shí)，較易受到挫折困擾。要有針對性地對貧困生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，增強(qiáng)貧困畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，科教論壇實(shí)現(xiàn)貧困畢業(yè)生充分就業(yè)。

利用好國家對西部畢業(yè)生的政策扶持，抓住“特崗”、“西部計(jì)劃”、“三支一扶”和“畢業(yè)生到農(nóng)村任職”等特殊就業(yè)市場，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生參加研究生入學(xué)、公務(wù)員、選調(diào)生考試，提高就業(yè)層次和質(zhì)量。鼓勵(lì)企業(yè)與非畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書，讓學(xué)生提前了解企業(yè)，企業(yè)提前介入教學(xué)，學(xué)校則根據(jù)用人單位的要求制定培養(yǎng)計(jì)劃，對簽訂協(xié)議的學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校對接。

2．4市場反饋與教學(xué)改革

大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 人才培養(yǎng)模式 人才需求

一、高院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的前景及現(xiàn)狀

1、前景

改革開放以來，經(jīng)濟(jì)全球化飛速發(fā)展，造成國際社會對人才的需求趨于多樣化，越來越多的行業(yè)企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)都采用信息技術(shù)進(jìn)行經(jīng)營和管理，對人才的競爭也日趨激烈。沒有網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)就沒辦法實(shí)現(xiàn)信息化運(yùn)營、生產(chǎn)和銷售；沒有網(wǎng)絡(luò)，我沒就沒辦法實(shí)現(xiàn)新的工業(yè)革命，進(jìn)入信息時(shí)代。我國每年從高職院校畢業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生僅僅十幾萬人，而整個(gè)社會需要的具有專業(yè)技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才卻以百萬記，實(shí)際的社會需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高職院校的人才供給能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才就業(yè)范圍很廣，通過掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作技能，能夠從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理崗位、工程技術(shù)崗位、運(yùn)行維護(hù)崗位、操作檢測崗位等多方面工作。在信息時(shí)代的今天，市場上幾乎所有與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)聯(lián)的企業(yè)都需要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才幫助下提升企業(yè)效益；幾乎所有企業(yè)都需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才來幫助提升企業(yè)品牌、打造企業(yè)規(guī)模。

2、學(xué)校課程體系與教學(xué)模式陳舊

在我國目前形勢下，許多高職院校的教學(xué)模式在很大程度上依然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即教師在課堂上系統(tǒng)全面的講述網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，而學(xué)生無法參與到知識的實(shí)踐與探索當(dāng)中，只能被動(dòng)地去理解和接受老師所講的知識。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一，課程體系陳舊且缺乏彈性，沒有突出“以學(xué)生為本”的教育理念，造成高職院校的學(xué)生們只會順向的去思維和考慮問題，不利于網(wǎng)絡(luò)發(fā)散思維和網(wǎng)絡(luò)逆向思維的養(yǎng)成，從而很難培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)需求、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才。

3、市場崗位需求與學(xué)校專業(yè)設(shè)置脫節(jié)

在我國市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于各種客觀條件的限制，高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式往往有效的分析出社會發(fā)展隊(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求，也無法根據(jù)崗位需求和社會走向來準(zhǔn)確設(shè)置網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程，從而造成有些網(wǎng)絡(luò)專業(yè)急需人才卻缺乏相關(guān)院校的培養(yǎng)，有些專業(yè)卻導(dǎo)致畢業(yè)生過剩找不到對口工作。下面是我們對一些19家企業(yè)針對高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手操作能力、專業(yè)技能、自學(xué)能力、工作態(tài)度和個(gè)人組織的哪方面滿意度的調(diào)查：調(diào)查情況表1。

4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才對口就業(yè)率不高

高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題是學(xué)校人才培養(yǎng)模式的最高追求，它最直接的顯示出高職學(xué)生是否被社會所認(rèn)可�，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才在就業(yè)時(shí)主要面臨兩大問題：一是就業(yè)對口方面不太理想，二是就業(yè)質(zhì)量不盡人意。我們在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析之后發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象的原因主要是高職院校的教師大多不能達(dá)到新課標(biāo)下的標(biāo)準(zhǔn)――即精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)知識，又要具備十分嫻熟的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的素質(zhì)、知識、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與市場人才需求銜接的措施

1、根據(jù)市場需求，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和改革

現(xiàn)階段，高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式要立足于市場需求的基礎(chǔ)上培養(yǎng)真正被社會歡迎和企業(yè)需求的素質(zhì)、能力、知識和諧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。高職院校在確立教學(xué)培養(yǎng)模式時(shí)詳細(xì)調(diào)查經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展下企業(yè)的崗位需求和近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向等課題，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和社會市場需求的緊密銜接。要在適度超前和保險(xiǎn)的原則下，依據(jù)高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教育規(guī)律，通過工學(xué)結(jié)合、校企合作等方式和企業(yè)共同設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的招生計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)等人才培養(yǎng)模式。各個(gè)方向的研究都顯示，要想培養(yǎng)出社會急需的真正意義的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正業(yè)人才，就必須讓相關(guān)計(jì)算機(jī)企業(yè)部門參與到高職院校的課程設(shè)計(jì)上來，從而確保網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的設(shè)置有據(jù)可依。

2、面向市場需求，建立動(dòng)態(tài)合理的課程體系

高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)既要立足學(xué)生的整體素質(zhì)，又要有利于學(xué)生得專業(yè)技能，使高職院校的畢業(yè)生更適應(yīng)社會的需求和市場的需要。要通過市場調(diào)研和分析認(rèn)識到現(xiàn)階段的不足，分析現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式中存在的問題，創(chuàng)新自身的職業(yè)教育模式，積極探索市場人才需求和高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式銜接的相關(guān)措施，做到高職院校培養(yǎng)模式和社會人才需求的深度融合�，F(xiàn)階段，主要通過在高職院校和社會企業(yè)之間建立動(dòng)態(tài)合理的課程體系，既有利于讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)直接與企業(yè)需要掛鉤，又有利于根據(jù)職業(yè)需求來確定課程內(nèi)容。高職院校人才培養(yǎng)模式要與市場人才需求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，要時(shí)刻注意市場崗位和市場經(jīng)濟(jì)的變化，瞄準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具體崗位，打破原有人才培養(yǎng)模式，在及時(shí)作出市場調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，共同制定合理有效的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)管理機(jī)制。課程設(shè)置總體思路框架圖如下：

3、立足市場需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容一方面要體現(xiàn)“理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以夠用為度量”的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)理論課程與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重的課程設(shè)置教學(xué)，注重對學(xué)生人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能等綜合能力的培養(yǎng)；另一方面要體現(xiàn)“實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的基本能力和基本設(shè)施”，高職院校要與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，要加大課程設(shè)置教學(xué)中的實(shí)踐力度，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。除此之外，還要注重學(xué)生外語和管理等知識的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)要采用靈活多樣的教學(xué)方法，要對傳統(tǒng)教學(xué)模式“取其精華，去其糟粕”，在授課時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，要利用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能和個(gè)性。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)方法要以學(xué)生為教學(xué)主體，參考高職院校教材，將多媒體自制課件、網(wǎng)絡(luò)課堂和實(shí)訓(xùn)課等方式相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，使高院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。

為了更好地完成人才培養(yǎng)模式和市場人才需求的銜接，職業(yè)院校即要引導(dǎo)學(xué)生之間運(yùn)用演練法、辯證法等操作指導(dǎo)方法鼓勵(lì)學(xué)生之間展開合作，在完場整個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)建時(shí)要?jiǎng)澐帜�塊、分工合作，逐步培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分析解決問題的能力。又要引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱專業(yè)人才，使學(xué)生們在學(xué)校里真正學(xué)到東西，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的具有高素質(zhì)和高發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬拧?/p>

三、結(jié)語

高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和市場人才需求銜接機(jī)制的研究任重而道遠(yuǎn)，高職院校在人才培養(yǎng)是必須根據(jù)市場需求，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)方向，改革課堂上的教學(xué)內(nèi)容和教育方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而建立動(dòng)態(tài)合理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。我們必須在創(chuàng)建企業(yè)全過程參與高職院校人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新職業(yè)教育理念，加大人才培養(yǎng)模式和市場需求的全面銜接，更好更優(yōu)的培養(yǎng)企業(yè)和市場真正需求的具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

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作者簡介

鄧明亮（1981-），男，岳陽人，講師，碩士研究生，高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要研究方向：高校管理和教育信息化