感人教師事跡范文第1篇

一個個動人的事跡報告，贏得全場一陣陣熱烈的掌聲。作為教師，我們能從每一個感人的故事里讀出艱辛與幸福，讀出奉獻與無私。是呀，她們的事跡讓我們看到了教師的勤勤懇懇、無怨無悔；她們的事跡讓我們找到了奮斗的目標和方向；她們的事跡引導著更多的教師奉獻自我，奉獻青春。她們的人生價值，體現(xiàn)在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界中。她們是那樣的熱愛自己的工作，她們是那樣的樂觀地生活，她們活出了人生的最高境界,對照他們,我也熱愛教育事業(yè)，但沒有他們的事業(yè)心那么強烈；我也努力工作，但沒有她們的全身心投入；我也熱愛學生但沒有她們那種把給予別人當作幸福的感受。究其原因，自己僅把教育工作當作一項職業(yè)，而沒有把它當作一項事業(yè)來對待。她們的敬業(yè)精神多么高尚。她們敬業(yè)奉獻，堪稱楷模；她們?yōu)槿藥煴恚�堪稱榜樣；她們熱愛學生，堪稱表率。

學習她們，就要像她們那樣去對待工作和學習；學習她們，就要學習她們熱愛學生的高尚品格。

學校的中心工作，就是教書育人，一切為了學生，為了未來。熱愛學生，做學生的知心朋友，說起來容易，做起來難。學生不聽話，故意頂撞老師，我有時不免對其嚴厲批評，作業(yè)完不成，有時對學生一頓訓斥，而不是耐心輔導。捫心自問，深刻反思，我做的還不夠。她們是一團火焰，照亮了學生前進的方向；她們似春風雨露，滋潤了學生求知若渴的心田；她們是人梯，在她們肩上，無數(shù)個新人在成長。熱愛學生，走進學生的心靈，關(guān)心學生幫助他們成長，是我永遠的追求。 優(yōu)秀教師們的精神，是一筆取之不盡用之不竭的力量源泉，她們的形象是一座高高的豐碑，她們是教師隊伍中的佼佼者，她們是我們的驕傲和自豪。

學習她們?nèi)�心全意為學生服務，做學生的表率。更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，要以學生的發(fā)展成才為出發(fā)點。對待學生滿腔熱忱，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，向優(yōu)秀教師那樣，敬業(yè)愛生，樂觀進取，為教育的發(fā)展國家的興旺，民族的振興而盡微薄之力。下面從三個方面談談本人聆聽后的體會

一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

感人教師事跡范文第2篇

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情

我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余，感動之心溢于言表。

我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓學生們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出學生積蓄已久的感恩之心。

二、關(guān)注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓學生在生活中踐行

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓學生用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消除疲勞;一天當家為父母分擔家務。我們要求學生們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓學生們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發(fā)出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促學生積極參加感恩活動，多給學生贊賞和鼓勵，多為學生提供機會，培養(yǎng)他們知恩報恩的行為習慣;同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。

三、構(gòu)建課堂陣地，讓學生在文化中熏陶

感人教師事跡范文第3篇

為慶祝全國第二十個教師節(jié)，展現(xiàn)我縣專業(yè)發(fā)展成績卓著的教師事跡，特別是長期為農(nóng)村教育事業(yè)默默奉獻著青春和智慧的廣大鄉(xiāng)村教師事跡，擴大優(yōu)秀師資的輻射面和影響力，引導廣大教師不斷提高師德和專業(yè)水平，經(jīng)研究，決定開展年度優(yōu)秀教師事跡材料征集活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、征集對象

1、年度優(yōu)秀教師風采展，征集對象包括：**年獲得全國模范教師，省優(yōu)秀教師、省師德楷模、省春蠶獎和省綠葉獎，市名師、市名校長、市模范班主任，市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀班主任、市園丁獎、市優(yōu)秀德育工作者、市德育課優(yōu)秀教師和尊師重教先進集體、先進個人等榮譽的教師。

2、年度優(yōu)秀教師事跡展，征集對象包括：**年獲得全國模范教師，省優(yōu)秀教師、省師德楷模、省春蠶獎等榮譽的教師。此外，各學區(qū)、直屬學�？闪硗扑]1-2名長期扎根農(nóng)村、山區(qū)，事跡感人的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師（不一定要獲得榮譽）。

3、優(yōu)秀支教教師手記展，征集對象包括：2005、**、**年支教對象。

二、材料要求

1、年度優(yōu)秀教師風采展，要求分兩段，第一段按照姓名、性別、出生年月、最后學歷、職稱、工作單位、現(xiàn)任主要職務、任教學科、**年獲取主要榮譽的順序進行撰寫，第二段撰寫主要榮譽和成就。字數(shù)控制在200字以內(nèi)。需配1張清晰度高的工作或生活照片（照片背后要署上名字、聯(lián)系電話及所在學校名稱）。

2、年度優(yōu)秀教師事跡展，字數(shù)控制在1000至2000字之間，事跡材料采用第三人稱撰寫，要求所采用事例真實感人，能充分顯示廣大教師特別是在農(nóng)村和邊遠地區(qū)教學一線工作的教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的事跡。需配發(fā)5張以上照片，照片要求多元、生動、質(zhì)樸、感人，能反映廣大人民教師爭當師德表率，育人模范，教學專家的精神面貌。

3、支教教師手記展，支教教師通過自薦方式，選擇其中幾則足夠平凡、足夠感人的日記或隨筆，反映支教期間的親歷親聞，字數(shù)控制在1000至2000字之間。同時配發(fā)1-5張反映支教期間工作、生活、學習的照片。

三、宣傳形式

1、年度優(yōu)秀教師風采展：縣教育局將于教師節(jié)前在縣城宣傳窗及**教育網(wǎng)“教師節(jié)”專題上予以宣傳。

2、年度優(yōu)秀教師事跡展：縣教育局將于教師節(jié)前通過**新聞網(wǎng)、**教育網(wǎng)、玉蒼先鋒等途徑予以宣傳。今日**報將選取其中優(yōu)秀教師事跡刊登教師節(jié)�？�2期，**電視臺將選擇其中5個優(yōu)秀事跡進行拍攝制作、展播。

3、支教教師手記展：縣教育局將于教師節(jié)前通過**新聞網(wǎng)、**教育網(wǎng)等途徑予以宣傳。

四、報送時間

1、年度優(yōu)秀教師風采展，請各有關(guān)教師于8月25日前將文字、照片材料發(fā)送電子郵件至聯(lián)系人，電話

感人教師事跡范文第4篇

感受著三月的陣陣春風，沐浴著三月的縷縷陽光。今天我們江寧區(qū)師德先進事跡宣講團的十幾位成員，受江寧區(qū)教育局的委托，兵分三路，開始在全區(qū)所有學校作巡回宣講，這是江寧區(qū)教育局加強師德建設的又一新舉措，黨的十八大要求良好師德；時代的變化呼喚良好師德；績效的實施應有良好師德；標兵的引領樹立良好師德。如果說建立不良師德檔案是要我們守住職業(yè)的道德底線，那么師德標兵先進事跡宣講就是樹立學習的榜樣，向人們傳遞正能量。當我們被最美女教師張麗莉的舍己救人的事跡深深感動的時候，其實我們身邊也有許多可敬可愛的美麗教師，下面就讓我們隨著四位宣講老師，一同走進幸福感動的師魂之旅吧。

1、首先為我們宣講的是百家湖小學的陳瑞老師。掌聲有請�！叭松�需境界，快樂很簡單�！蔽矣涀×岁悓庫o老師的這句話，希望我們都像陳寧靜老師那樣，能成為“教學能力強、管理能力強、教研能力強”的“三強式”的好老師。感謝陳瑞老師聲情并茂的宣講。接下來為我們宣講的是上元中學的端木萍萍老師。大家歡迎。

2、陳敏蘭老師用愛贏得了學生的愛戴；用奉獻成就了事業(yè)的輝煌；用執(zhí)著書寫了人生的篇章。彰顯了一個省師德先進個人的人格魅力。

感謝端木萍萍老師熱情洋溢的宣講。第三個為我們宣講的是秦淮中學的李敏老師。掌聲有請。

3、平凡但不簡單是一大批優(yōu)秀教師的高貴品質(zhì)，正是因為有了像劉老師這樣安于平凡、善于施教、樂于奉獻的優(yōu)秀教師們，才撐起江寧教育的一片晴天。感謝李老師的精彩宣講。下面讓我們用掌聲歡迎最后一個為我們宣講的銅山小學的夏璐璐老師。

4、銅山小學雖偏僻，但很有名，因為這兒已經(jīng)出過兩名中國少年科學院小院士，還有很多的科技小發(fā)明，更有一些醉心科技教育，甘為人梯的老師，而陶武老師就是其中杰出的代表。感謝夏老師富有激情的宣講。

四位宣講老師每個人短短幾分鐘的宣講，雖不能涵蓋師德標兵們工作的全部，但卻向我們講述了為師之道，老師們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲再次對他們精彩的宣講表示衷心的感謝！“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，希望我們大家在教師這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，讓每一個學生都能在我們的愛心與關(guān)注下健康成長。祝各位老師工作愉快，生活幸福！

感人教師事跡范文第5篇

汶川大地震中，涌現(xiàn)了一個在生死抉擇中舍身取義的英雄群體——人民教師。譚千秋、吳忠洪、瞿萬容、杜正香……他們用血肉之軀為孩子擋住鋼鐵泥板、巨石橫梁，從死神手中奪回幼小的生命。劉寧、康玉龍、史澤洪、楊文友……他們奮力救出了學生，卻永遠救不回自己的愛子、雙親、結(jié)發(fā)之妻，顯得那么無力！他們叫學生快跑快跑，自己卻在最后，直到被地震吞噬。災難降臨的那一刻，這些教師把生的希望留給學生，把死的危險留給了自己。

廢墟中升起的高尚靈魂感動了浙江工業(yè)大學的每一位師生。5月21日，浙工大信息學院將這些刻骨銘心的感人事跡匯編在一起，制作成“教師與學生”四川地震人民教師高尚師德事跡教育展，放置在學院教師每天都經(jīng)過的宣傳欄。

看了這些偉大的人民教師的事跡，浙工大信息學院副教授梁榮華深有感觸：“高校的老師和那些幼兒園、中小學老師都有一個共同點，就是把愛給予學生。在高校，對于如何培養(yǎng)好學生、幫助學生成長成才并沒有很嚴格的考核標準，這就更加要求老師嚴于律己，潛心教學，對得起學生這四年�！�

浙工大信息學院年輕女教授孟利民看了地震災區(qū)的電視直播，看一次心酸一次，覺得那些為了保護學生而遇難老師非常偉大。她說：“我很想領養(yǎng)一個孤兒，讓他到杭州來接受最好的教育，給他最溫暖的母愛。當前，除了捐款、祈禱外，我們要把本職工作做好，像地震中那些偉大的老師一樣，關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣�！�

計算機＋自動化0601班的普通同學宋旦看了災區(qū)老師們的事跡，感動得直掉眼淚：“他們在危難時刻、第一時間想到的是學生，有的不惜犧牲自己的生命，這樣的老師在我心目中是崇高而偉大的。我相信我們學校也有這樣的好老師，記得有老師說過‘愛護學生要像愛護自己的眼鏡、關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女’。通過圖片事跡展，一方面是緬懷這些遇難的老師，另一方面更是對我作為學生的激勵，要像他們學習，好好努力，爭取成為能夠讓老師驕傲的學生。”

電子信息工程0602張致語說：“如果沒有地震，四川的同胞們跟我們一樣仍然過著平靜的生活，但是這只是如果了，看到他們受到了這么大的災難，我感到很悲痛，看到偉大的老師們把生的希望留給了學生，我被震撼了�！�

浙江工業(yè)大學信息工程學院黨委書記陳慶章說：

學院很多老師看了汶川大地震學生遇難的悲慘場面，深受震撼。教師們在最危險的時刻，首先考慮保護好學生，有的還付出了生命，這樣的場景、事跡，老師們看了都流淚了。

高校的老師要提高教學質(zhì)量，主要是兩個途徑：一是提高學科水平，二是提高師德水平，學科水平的提高有很多辦法和途徑，而良好師德師風的鑄就方式、方法和途徑卻一直是高校的難題�，F(xiàn)在大地震中那些人民教師不顧一切地保護學生，正是對高校教師師德師風教育的重要載體和機會，我們學院把在地震中涉及到教師的感人事跡做成了圖文材料的展板，在學院樓進行展出。目的是，希望老師對照反思，真正發(fā)自內(nèi)心實踐愛護學生就像愛護自己的眼鏡，把關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女。

向汶川大地震中那些英雄教師學習，首先教學理念上要有清醒認識和飛躍。學院號召所有的教師：把學生的呼聲作為第一信號；把學生的需要作為第一選擇；把學生的利益作為第一考慮；把學生的滿意作為第一標準。