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最新教師日常行為規(guī)范10條(四篇)

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教師日常行為規(guī)范10條篇一

你好!雖然我尚未遇見你,可是我一直憧憬你。

首先,請允許我介紹一下自己。

理工男,直的。1985年出生,南京人。

身高183cm,體重75kg。相貌端正,身心健康。

教育良好,意趣典雅。職業(yè)穩(wěn)定,生活小康。

我的狀況大抵如此。

那么,我又有何特別之處呢?

西諺云:欲知其人,試觀其友。

(a man is known by the company he keeps.)

而你--艾緙絲--我心目中的女友:

聰明(intelligent),優(yōu)雅(elegant),豐滿(plump)。

何謂“聰明”?

我以為,就是擁有三種能力:

(1) 敏銳的洞察認知力,

(2) 清晰的邏輯思維力,

(3) 流暢的語言表達力。

何謂“優(yōu)雅”?

我以為,就是具備兩種素質:

(1) 知書,

(2) 知美。

至于“豐滿”,就是微胖。

換言之:盛唐風采。

親愛的艾緙絲,一首短詩獻給你:

汝之存在,我之天籟!

可遇汝乎?茫茫人海。

你真摯的,初心

教師日常行為規(guī)范10條篇二

答辯人:康,男,漢族,58歲,干部,住xx縣新城子鎮(zhèn)雙井村

因原告任守全訴答辯人民間借貸糾紛一案,現提出答辯如下:

一、 原告所訴與事實不符,答辯人實際上并沒有借原告錢。

x年12月7日,王樹森想借任守全的錢,但任守全讓答辯人給他打了一個欠條,王樹森又給答辯人打了一個欠條,日期為同一天,金額為2萬元。但答辯人與原告共同找實際借款人王樹森要錢,但王樹森以各種理由進行推托,一直不愿意還錢。x年2月25日,原告從答辯人處拿走了王樹森給答辯人打的欠條,并為答辯人寫了一個“證明”,在證明中,答辯人和原告達成了一致協(xié)議,約定王樹森給答辯人打的欠條由原告任守全取回,此款以頂答辯人的同日欠條。由此可見,答辯人實際上并沒有借原告的錢,雙方已經不存在債權債務關系了。

二、 由原告出具的證明可以看出,雙方已經協(xié)議將債權進行了轉移。即答辯人對實際借款人王樹森的債權已經轉讓給了原告任守全。原告也已經將王樹森出具的借條取走,這一債權轉讓在雙方之間已經生效,只是通知債務人王樹森就可以了。

所以,答辯人作為此筆債權的中間人,已經沒有法律上的還款義務。只是答辯人為原告出具的欠條沒有取回,但因答辯人已經與原告達成一致書面協(xié)議,故答辯人為原告出具的欠條實際上已經作廢。假設人民法院支持原告的訴訟請求,那么將造成原告即向王樹森主張債權,又向答辯人主張債權,這樣原告就獲得了不正當了利益,嚴重損害了答辯人的利益。

總之,原告與答辯人之間已經達成了書面的債權轉讓協(xié)議,原告也已經將王樹森出具的借條取走,故答辯人為原告出具的欠條實際上已經作廢,人民法院對于原告的訴訟請求不應當予以支持,所以,請人民法院在依法查清事實的基礎上依法駁回原告的訴訟請求。

此致

xx縣人民法院

答辯人:

x年4月日

教師日常行為規(guī)范10條篇三

親愛的爸爸媽媽:

您們好!我是你們的女兒露露,很久沒有給你們寫過信了,提筆有些忐忑。但這些都是女兒發(fā)自內心的聲音。

首先,十分抱歉的告訴你們,當看到這封信時,我已經踏上了南下的火車了。不久前我做出了一個偉大而艱難的決定:用一年的時間獨自一人去全國旅行,走遍大江南北,去體驗我想體驗的生活,去尋找真實的自己。這里向你們表示我深深的歉意,事先沒有和你們說一聲,真心謝謝你們這些年為我付出的一切,女兒都深深地記在心里。

我從小到大都是一個聽話的乖乖女,在家聽父母的,在學校聽老師的,我的考試分數從來沒有在年級前五名之外,我是別人家長教育孩子的榜樣,我也順利的考上了一所心目中的大學。我非常感謝你們這么多年的悉心培養(yǎng),你們付出的辛苦要多得多,沒有你們就沒有今天的我。我也知道你們這么做都是為了我好,想把我培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的人,將來做一份體面的工作。但也許我們都沒有意識到,我在成為一個好孩子好學生的同時,也許丟掉了一些被忽視但卻很重要的東西。

也許是以前我還小,沒有自己成熟的思考,也許是習慣了被安排的生活,沒有經歷過挫折失敗,一直在呵護下長大。然而,在開始了大學生活之后,我發(fā)現了我除了考試分數比別人高之外,有很多方面不如別人:不如別人性格開朗,不如別人能夠自理生活,不如別人敢去參加社交活動。剛開始,我經常會一個人在圖書館看書學習,一個人在宿舍背單詞,一個人去食堂打飯。我一心就想認真學習,要做一名成績優(yōu)異的學生,不能辜負這么多年你們對我的培養(yǎng)。我一直沒有很親密的朋友,性格也變得孤僻,甚至有同學開始在背后議論說我過于清高,是只會讀書的怪咖。

這種大學生活陪伴我近一個學期,直到有一天,我們哲學系的老師在我常去的自習室里找到了我。我剛入學時就對她的印象很深,她姓秦,是一個30歲左右的女人,有一頭烏黑的長發(fā),黑色眼鏡框下有一雙明亮的眼睛,她每次遇到學生都會面帶微笑的點頭露出兩個美麗的酒窩,給人感覺很親切,我很喜歡看她上課時扎起馬尾,干練的在黑板上寫下一行行漂亮的板書。

“晨露,這個名字是誰給你取的?”她走到我面前輕輕的問我。我當時有些不知所措,放下手里的書,回答說:“是我的爸爸!

“能告訴我為什么要叫你晨露嗎?”她親切的笑容馬上驅趕走了我的緊張和不安。

“他想讓我和早晨的露水一樣,清澈透明,做一個純潔善良的人吧!蔽一卮稹

“我想也是這樣的。不過你的爸爸一定還有一層含義,就是想要你和清晨露水上面晶瑩的光一樣,對生活充滿熱愛,對未來充滿希望吧!

我記得當時我的臉發(fā)熱,一定和蘋果一樣紅,不知是害羞,還是別的什么。

那天我們聊了很多很多,就和好朋友似的。她早已發(fā)覺了我的孤單和內向,想要幫我改變,做一個更好的人。還記得她問起了我的夢想,說實話好久沒有人問過這個問題了,我突然語塞,我發(fā)現我的夢想已經想不起來了,不知何時我失去了它。

“那你努力讀書,刻苦學習是為了什么?來到這所學校的目的又是什么?”秦老師問我。是啊,為什么呢?為中華崛起?為了我的家人?還是為改變世界?上大學僅是為拿一個令人羨慕的學位證書嗎?這些都不是我內心最真實的答案,但我當時又回答不出來。

我突然感覺到自己從來就沒有為自己活過,我的人生也從未真正開始過,仿佛之前的日子都是為了考試為了別人的期望而過的。

“其實每一滴露水都是不一樣的,都有各自美麗的光芒。”

秦老師對我說:“年輕人最大的課題,并不是考了多少學分,讀了多少本書,而是找到自己,找到自己喜歡什么、要做什么。教育的重點,是啟發(fā)人,而不是灌輸知識,培養(yǎng)會應付考試的高手。” “難道考上一所好大學,就是你的夢嗎?關于你是誰,你要什么,你想做什么,你的夢是什么,這些能看到嗎?沒有夢想,你會成為一個真正的人嗎?”

那次談話之后,我決定要改變自己。后來的日子里,我嘗試著和同學一起參加各種活動,去社區(qū)打工,參加各種社團,去結識新朋友,培養(yǎng)新興趣,一起去旅游去探險。這些經歷讓我逐漸的有了獨立思考的能力,有了對自己人生掌控的欲望。經歷了4年的大學生活之后我的性格也變得開朗活潑了起來,再也不是一個乖乖的柔弱而內向的淑女了,我變的獨立,善于思考,熱愛生活,對未來充滿希望。當然這些都和考試分數高低沒有任何關系的。

也是從那時開始,我的心中便種下了一個夢想的種子。我未來一定要做自己喜歡的事情,要做最真實的自己。在經歷了大學生活的熏陶和知識的累積后,我覺得我應該邁出腳步,去更廣闊的世界走一走,去旅行,去體驗生命。我相信,在這個過程中一定會找到真實的自我,也會找到內心已丟失的夢想。讀萬卷書也要行萬里路,這兩個對人生都很重要。

請你們原諒我暫時沒有打算找到一份安穩(wěn)的工作。我覺的工作的目的就是讓我們生活的更好更快樂,也是一種寶貴的人生經歷,而不僅僅是謀生的手段,更不要連自己想要的是什么都不知道就去匆匆選擇一個職業(yè),那樣僅為生存或為了一套房子而做的工作一定不會讓你快樂的。我想去過一種真正面向心靈的生活。

我很喜歡周迅在廣告中說的一句話:“一路向前有時會丟了真實的自己,幸好,那份真實回頭依然還在!逼鋵嵜總人都有真實的一面,也有世故或虛偽的一面,就看你有沒有勇氣做真實的自己,能否堅持內心最初的本真。

其實這個計劃早在畢業(yè)前的幾個月我就開始悄悄準備了,我準備好了行李,車票,地圖,指南針等生活必備品,所以請不要擔心,我不會迷路的。我身上有一些積蓄,是我上大學期間利用業(yè)余時間打工攢下的,我還會邊旅行邊打工,大學期間我已學會了很多生存技能,所以也請不要擔心,我不會餓死的。

請相信我,經歷了這次旅行之后,一個真正的露露會回來的,女兒已經長大了!請不要擔心我,再次祝你們二老身體健康,平安快樂,勿念。

此致

敬禮

教師日常行為規(guī)范10條篇四

尊敬的某老師:

您好!

光陰似箭,我已經是六年級的學生了,您是從一年級接管我們班的。

當時,我們還是一群懵懂的小孩子,使您孜孜不倦的教誨下,讓我們一天天的成長,獲得豐富的知識!您不僅是我們的老師,更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師!老師,您曾在那神圣的講臺上,灑下您的一滴滴汗水,澆灌給我們豐富的知識!您是辛勤的園丁,給我們澆水施肥,直到我們開花結出碩大的果實;你是我們成功道路上的墊腳石,為我們鋪磚引路;您是茫茫大海中的船只,帶領我們暢想知識的海洋;您是春風,您是春雨,您滋潤、哺育著我們,讓我們長成茁壯的大樹;您是燃燒自己的蠟燭,把自己的一生奉獻在了教書育人上,點燃自己,讓我們在成長的道路上不再迷茫!這就是您在教學路上留下的印記;這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆;這就是您在無私奉獻的鐵據!漫漫的求學路,每一次都記載著您給予的感動;曲折的人生路,每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心,您用畢生的愛,溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心;您用天下最美的語言,將一個個心結打開,您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

在您的幫助下,一顆顆童心日益成熟,仰天長望,有著騰飛的欲望;臨淵俯魚,有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進的動力,您的諄諄教誨,您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。您就是如此偉大,您培育了一個個精英,時代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大,您用自覺的平凡點綴美麗;您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。

流水匆匆,秋風吹落您年輕的容顏;歲月無情,夏月曬彎您健朗的脊背;冬雪皎皎,覆蓋了您那黑發(fā)。但您“教書育人”的精神依舊抖擻煥發(fā),不減當年。斗轉星移,世道萬變;但不變的是那份閃著金光的師生情,那顆飽含復雜感情的感恩之心。那是恩,是教育之恩,是啟蒙之恩,是滴水當以涌泉相報的師恩。它是情,是師生之情,亦是朋友情,也是那“非授之以肌膚,但傳之以智慧”的“父母情”。

這是一份經得起時間考驗,承受得住空間局限的恩情。即使在黑夜,也永遠忘不了在黑夜中摸索的手;即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神圣時刻,也忘不了您在落淚時送來的片片春語;即使在為學業(yè)不順而苦惱之日,也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。我想對您說:“老師,您辛苦了!”

祝:老師教師節(jié)快樂!身體健康,萬事如意,工作順利。

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