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奧爾夫音樂教案范文10篇

奧爾夫音樂教案范文10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編整理的奧爾夫音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

奧爾夫音樂教案 篇1

  教學(xué)設(shè)想:

  聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到:音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合,不僅有利于音樂教學(xué)的完成,提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉兒童的表演能力,也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

  在教學(xué)本課時,先播放動物嬉戲的錄象,讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作,初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上,讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習(xí),體驗多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓兒童用“×— 、× 、××”這三個節(jié)奏型說話,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂,讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×— 、× 、××”。

  教學(xué)目標:

  1.通過音樂活動,讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

  2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器,及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

  3.讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

  4.培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

  教學(xué)過程:

  一、看一看、聽一聽、仿一仿

  1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。

  要求:欣賞完后,讓兒童說一說你看到了什么?聽到了什么?并模仿一下。

  

  2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。

 。1)指聲表演。

  (2)集體表演。

  

  3.整理兒童在錄象中收集到的聲音,如:

  小鴨:嘎 嘎 小貓;喵 — 小狗:汪 汪汪

  小雞:嘰嘰 嘰嘰 青蛙:呱 — 小羊:咩 咩……

  4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰表現(xiàn)的方式多。

  

  二、談一談、議一議、仿一仿

  1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。

  2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作:

  泉水:叮 咚

  火車:嗚…嗚…卡嚓 卡嚓

  大鐘:當 —

  汽車:嘀 —

  鬧鐘:嘀嗒 嘀嗒

  牛 :哞 —

  老鼠:吱吱 吱吱

  心臟跳動:咚 咚

  釘釘子:叮當 叮當

  獅子:吼 —

  小兔:蹦蹦 跳跳

  

  3.節(jié)奏組合表演

 。1)師引導(dǎo):誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音?

  (2)兒童自由組合表演,教師給予指導(dǎo)。

 。3)請表演好的兒童表演展示給大家看,并給予獎勵。

  鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱

  車輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

  

  4.以小組為單位,邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。(可以用聲音,也可以律動)

  5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合,教師指導(dǎo)。

  (兒童邊表演,邊播放歌曲《在動物園里》,既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感,又熟悉了歌曲《在動物園里》,為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。)

 、 小鴨:嘎 嘎 小雞:嘰嘰 嘰嘰

 、 錘子:咚 咚 釘釘子:叮當 叮當

  ……

  6.教師引導(dǎo)兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部:

 、 小貓:喵 — 小羊:咩 咩 老鼠:吱吱 吱吱

  ② 大鐘:當 — 鈴聲:叮 呤 鬧鐘:嘀嗒 嘀嗒

 、 風 :呼 — 泉水:叮 咚 樹葉:嘩啦 嘩啦

 、 獅子:吼 — 青蛙:呱 呱 小兔:蹦蹦 跳跳

  ……

  7.分組表演,比一比,哪組配合最默契,表演的種類多,節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵,自評、互評。

  (邊表演,邊播放歌曲《在動物園里》)

  

  三、創(chuàng)造節(jié)奏。

  1.用“×— 、× 、××”三個節(jié)奏型說話。

 。11)師示范:小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

  (2)兒童創(chuàng)造:如:

 、 老 師 ︱ 早上 好 ︱

 、 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

 、 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱

  ④ 趙麗 君 │ ……

  比一比,誰創(chuàng)造的有新意。

奧爾夫音樂教案 篇2

  目標

  1、初步學(xué)習(xí)默唱,運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。

  準備

  鈴鼓、圖譜

  過程  一、聽音樂進入活動室

  以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

  二、肢體動作

  幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。

  “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??

  三、音樂律動

  1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。

  2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

  4、跟著音樂試一試。

  四、歌唱及默唱

  在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。

  1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)

  幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

  2、全曲歌唱及默唱兩遍。

  五、創(chuàng)編動作并唱一唱

  “除了這些,還有那些地方也可以動一動?”

  幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

  六、樂器演奏

  1、讓你的鈴鼓動起來:

  a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

  b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

  2、為音樂伴奏

  語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面

  七、聽音樂出活動室

奧爾夫音樂教案 篇3

  《葡萄牙舞曲》

  活動目標:

  1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

  2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

  3、讓幼兒感受友情的快樂。

  活動準備:

  音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

  活動過程:

  一、幼兒進教室圍半圓坐好。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

  三、聽故事導(dǎo)入。

  丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、 出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

  2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱

  3、出示兩座山的圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說 丫

  丫迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你,教小朋友打節(jié)奏。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

  1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  ∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

  2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

  活動延伸

  引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

奧爾夫音樂教案 篇4

  教材分析:

  《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,第 1 段為 2/4 拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第 2 段為 3/4 拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明,便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。

  活動目標:

  1.感知樂曲 AB 式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點。

  2.能根據(jù)音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達、表現(xiàn)。

  3.體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗。

  2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,紗巾、綢帶若干。

  活動建議:

  一、引導(dǎo)幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂所表現(xiàn)的形象,感知樂曲 AB 式的結(jié)構(gòu)及情緒特點。

  提問:樂曲講了一件什么事?(鼓勵幼兒大膽想象、表達。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎? 小結(jié):樂曲由兩段組成,第 1 段舒緩,為兩拍子;第 2 段歡快,為三拍子。

  二、請幼兒分段欣賞、感受音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。

 。1)播放 A 段樂曲,朗通第 1 段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。

  提問:毛毛蟲怎么爬?它會做什么?請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。

  提問:吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。

  (2)播放 B 段樂曲,朗誦第 2 段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。

  提問:毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。

  三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,創(chuàng)造性地使用道具。

 。1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。

  提問:可以怎么使用這些材料?鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。

  (2)請幼兒跟隨音樂,自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,體驗游戲帶來的樂趣。

  小班繪本閱讀主題《豬哥哥照鏡子》祝曉雋公開課+配套PPT課件+教案+展板圖

奧爾夫音樂教案 篇5

  活動名稱:奧爾夫音樂

  活動內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))

  活動目標:

  1、聽辨一種聲音的音源;

  2、增強幼兒聽辨音色的能力

  活動準備:碟片

  活動過程:  1、談話導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;

  提問:

 。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認識;

 。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……

  同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認可,給予鼓勵。

  2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴! 3、規(guī)則:

  (1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;

 。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

  2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

  活動準備:飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

  1、徒手感知

  師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的,最后來個大大的。

 。ń處熡门菖莸拇笮肀硎尽岸潭涕L”的節(jié)奏,反復(fù)進行幾次)

  2、配合音樂,肢體感知

 。1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

 。2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

 。3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變

 。4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

 。5)合作表示肢體的“短短長”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

  三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

 。2)全體幼兒一起操作

  四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏

  1、教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

  2、請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

  3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合。

  五、導(dǎo)出活動

  播放音樂做肢體律動,走出教室。

奧爾夫音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、聽辨聲音的長、短。

  2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

  3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

  2、圖譜。

  3、樂器。

  活動過程:  一、聲音游戲。

  1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?

  有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

  (小小貓;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

  小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

  2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

 。▎l(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

  二、肢體游戲。

  1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?

  2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

  3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

  4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

  三、節(jié)奏游戲。

  1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

  2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

  3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

  4、a、b組看圖譜分段演奏。

  四、活動小結(jié)。

  我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

  開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

  2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

  3、剖析節(jié)奏ta ti-ti,并用樂器拍奏全曲。

  活動準備:

  錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍

  活動過程:

  一、感知體驗。

  1、故事引導(dǎo):今天森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止擾亂,所以青蛙兄弟負責守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候,突然飛來了一群搗鬼的家伙,他們到底是誰呢?我們一起來聽聽!

  2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

  3、你認識哪些益蟲呢?“青蛙、蜜蜂。。。!

  二、幼兒肢體表演

  師:負責守衛(wèi)的青蛙兄弟,也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

  1、感受特定拍

  我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的,欣賞全曲。

  2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

  3、“如果有蚊子叮你,你會……”“拍死它”

  4、“拍死蚊子你高興嗎?”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

  5、“如果你是小蚊子,請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

  6、幼兒自學(xué)蚊子飛,可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動作,到“飛”時要拍手,最后做“死翹翹“的動作造型!和大家不同的動作就一起來學(xué)學(xué)!

  三、游戲“打蚊子”

  1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”

  2、今天老師給小朋友準備了一些蚊拍,來拍蚊子,可是在這些蚊子中間有一些益蟲,小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

  3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子,其它時候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

  4、幼兒游戲,教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

  5、師:蚊子的家族是很大的,我們把中國的蚊子消滅了,蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光!

  四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ,并用樂器演奏

  1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏(根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí))

  2、音樂會要開始了,請我們?nèi)パ葑,我們先練?xí)一下,請小朋友叫醒你的小樂器。

  3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓,一半幼兒拿木魚,聽音樂練習(xí)演奏全曲。

  4、交換樂器再次進行演奏。

  5、教師組織幼兒收樂器。

  結(jié)束語:好了,剛才小朋友們都很棒,都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

奧爾夫音樂教案 篇9

  活動設(shè)計背景

  針對小小班的幼兒,幼兒對音樂具有很強的敏感些,特別是動物的.叫聲,幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題,開展的音樂活動。

  活動目標

  1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

  2、 能隨著音樂擺動身體

  3、 能模仿動物的叫聲

  教學(xué)重點、難點

  本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」,并感知音樂的旋律搖擺身體,模仿動物的叫聲。難點在于: 幼兒會音樂問好,從未接觸過奧爾夫音樂課。

  活動準備

  1、教材:Music Activities 2

  2、教具:小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片

  3、音樂:上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)

  4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗:① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈 、動作夸張形象

 、 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲,會模仿它們的叫聲

 、 肢體動作:小狗(雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳)、 母雞(手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作)、鴨子(雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路)

 、 故事兒謠律動:A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀,再雙手

  打開畫個大圓圈。

  B:學(xué)動物叫

  C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈

  間奏:雙手插腰左右搖擺。

  活動過程

  1. 暖身活動Warm-up (5 minutes)

  音樂問好:1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好

  音樂熱身律動

  上課律動 (CD2)

  11 135 3 |5 3 5 3 |

  我們 現(xiàn)在拍 手 (拍手)(拍手)

 。保 132 1 |2 1 2 1 |

  我們 現(xiàn)在拍肩 (拍肩)(拍肩)

 。保 135 3 |5 3 5 3 |

  我們 現(xiàn)在踏腳 (踏腳)(踏腳)

 。玻 253 2 |1 1 1 - ‖

  我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課

  2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)

  導(dǎo)入:教師手拿照相機夸張的說:“小朋友,老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了,還拍了好多的照片,小朋友們看--”

  在電視上呈現(xiàn)照片:第一張(吳老太太的農(nóng)場全景照片)、第二張 (小雞、母雞、公雞的照片)、第三張(小狗的照片)、第四張(鴨子的照片)

  3. 教學(xué)活動Practice + Activity (10 minutes)

  講故事 吳老太太的農(nóng)場

  師:它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢,認真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。

  吳老太太有一座很大的農(nóng)場,她養(yǎng)了好多的動物,每天和她作伴,有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。

  老師在講述故事的時候,請一面翻開習(xí)作本的圖案,讓學(xué)生認識動物。老師先介紹,再讓學(xué)生指圖,最后再以CD4~6之動物叫聲,讓學(xué)生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中,力求語調(diào)高低變化對比強烈,好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

  故事兒謠

  師:讓我們和小動物們一起跳舞吧。 (播放CD1 吳老太太的農(nóng)場)

  A:吳老太太有座很大的農(nóng)場,養(yǎng)了許多動物,

  「小狗—汪汪」

  B:「鴨子—呱呱」(每次可替換不同的動物名稱加叫聲)

  C:每天一起嘻嘻哈哈,快樂又逍遙。

  律動:

  A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀,再雙手打開畫個大圓圈。

  B:學(xué)動物叫

  C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈。

  間奏:雙手插腰左右搖擺。

  4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes)

  故事兒謠律動

  師:讓我們圍個圓圈一起游戲吧,老師在中間扮作吳老太太,唱到小動物時,小朋友都向老師圍過來,唱到快樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。

 。ü适聝褐{律動 CD1 )

  說再見:bye-bye小狗!bye-bye小雞!bye-bye小鴨 !bye-bye 孫

  老師

  教學(xué)反思

  在上本節(jié)課的過程中 , 幼兒基本上能夠把握重點,感知音樂的旋律,熱與參與本次教學(xué)活動中。另外,本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂,音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲,并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂教案 篇10

  活動準備:

  奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。

  活動過程:

  一、暖身活動(開場舞)

  1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

  2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

  3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

  4、全體手拉手慢慢前進成小圈

  二、出示蝴蝶圖片引出主題

  1、師:小朋友們,今天有許多客人來和我們一起上課,我們一起來和客人問個好!老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

  2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》

  蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。

  你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜

  三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步

  1、師:蝴蝶漂亮嗎?

  2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”

  3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子

  教師總結(jié):

  1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

  2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息

  3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

  4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

  四、圍繞花朵飛舞

  1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

  師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蝴蝶媽媽,你們來當小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。)

  2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

  師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧。▋蓚小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)

  3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

  師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動作后,教師總結(jié)動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。

  五、持絲巾飛舞動作

  師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!

  教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。)

  六、結(jié)束活動

  下課律動搖:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。

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