小學體育說課稿15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，認真擬定說課稿，我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的小學體育說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學體育說課稿1

　　一、教材概述：

　　耐久跑是九年義務教育《全日制初級中學體育教學大綱》規(guī)定必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)行之有效**，對培養(yǎng)青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上精神有積極作用。初中各階段跑各項教材，應側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實踐證明，耐久跑是各項跑基礎。體育科學研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)最佳時期。因此，應加強耐久跑教學和練習，并在此基礎上，促進快速跑教學，逐步提高學生快速奔跑能力。

　　本次課教學目標是：學生知道合理分配體力方法，70%學生途中跑時做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點”現(xiàn)象，并使學生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。

　　本次課教學重點是如何正確分配體力，教學難點是如何克服“極點”。

　　希望通過本次課教學，使學生能運用所學正確跑姿勢，輕松自然跑完全程。

　　二、學情分析：

　　我們都有知道，學生喜愛上體育課是不爭事實，但大多數(shù)學生害怕耐久跑也是不爭事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習時有一定難度。

　　三、教學過程：

　　在本次課開始部分，通過游戲方式進行準備活動，目是為了使學生在學習耐久跑之前，有一個愉快心情;調(diào)動學生學習積極性，游戲活動強度不大，以免影響以后學習。

　　基本部分由兩個教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習，前一個教材強度大，后一個強度小，符合合理安排運動量原則。由于本次課是《耐久跑》第一次課，為了使學生能克服畏難情緒，減少練習枯燥感，我采用了越野跑形式，由于我校場地較小，但根據(jù)學校地形特點，精心設計跑線路。***直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學能順利完成全程跑任務，我對班級學生進行了分組，能力較強同學在一組，能力較差同學在一組，且兩組同學要求也不一樣，對較胖同學，我采取用一位成績較好同學跟跑，進行不斷鼓勵，適當時侯，拉他跑一段，讓他體會全程感覺，符合區(qū)別對待原則。

　　為了使同學們難知道合理分配體力方法，我在不同跑段，設置了不同標語，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅持住”“沖刺”等，每位學生在看見不同標語時，自覺調(diào)控節(jié)奏，合理分配體力。

　　為了使同學們能克服“極點”現(xiàn)象，在“極點”到來時候，我先用語言對他們進行鼓勵，其次，讓他們放慢跑節(jié)奏，加快呼吸，其他未進行練習同學，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過“極點”難關。在基本部分后半部分，采用是柔韌素質(zhì)練習，通過柔韌素質(zhì)練習，進行身體各部分肌肉拉伸，實際上也是對耐久跑后一種放松性練習，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運動量功效。

　　課結(jié)束部分，主要是調(diào)整學生身心，使心率趨于*緩，采取游戲形式教學方法，這個游戲就是“反口令”練習，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。

小學體育說課稿2

　　一、教學設計意圖

　　人民的生活水*日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。**的就業(yè)問題已成為國家關注的焦點，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學生知道團結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學生積極進取和團結(jié)協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。

　　二、教材分析

　　《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學習短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲**貫穿整個課堂，使課堂教學氛圍活躍，從而達到教學目的。游戲是小學生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學生的喜歡，對培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作及集體**精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。

　　三、學情分析

　　本次的教學對象是四年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但***容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學**，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導，鼓勵學生自學、自評、互學互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

　　四、教學目標

　　認知目標： 通過學習，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。

　　技能目標： 使80%的學生初步掌握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學生起跑的能力，促進下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

　　情感目標： 提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。

　　五、教學重、難點

　　重 點： 學好蹲距式起跑的技術要領。

　　難 點： 蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關節(jié)之間的角度大小。

　　六、教學設計的指導思想

　　本課教學以新的“體育課程標準”為教育指導思想。

　　1、 以學生為發(fā)展中心，重視學生的主體地位。從課的設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用，同時體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強團結(jié)協(xié)作的意識。

　　2、 關注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設計了不同的練習，使學生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。

　　七、 教學方法的運用

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力。

　　3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　八、教學流程

　　本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動作練習比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設計了多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

　　開始準備部分：

　　1、 為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中***的游戲“大球小球”。

　　2、 在準備活動中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，我采用游戲“擲飛機”進行熱身活動，不僅激發(fā)學生學習的積極性，讓學生充分展示自己，還使學生下肢的各個關節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學習做好鋪墊。

　　基本部分：

　　第一、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)

　　首先，用語言引導：同學們，我們來比一比誰最棒?有誰知道劉翔在跨110米欄時用的是什么起跑方式?

　　然后，向同學們講解示范蹲距式起跑的動作方法：

　　1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。

　　2、蹲距式起跑動作要領：包括“各就位---準備---跑”三個動作，它們的動作方法分別為：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。b、 預備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。c、 鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

　　最后，**組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰最棒。

　　第二、進行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分**數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ�。依次進行。在游戲中還可以變化游戲方法。

　　結(jié)束部分：

　　為了消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了“模仿動物”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學生的身心得到全面的放松。最后在簡練的**中作總結(jié)，并表揚做的好的學生。

　　總之，整堂課在促進學生身心健康的同時讓學生在學習的空間中盡情發(fā)揮，感受團結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術動作得到了鞏固，**提高了課堂效率。

　　九、場地器材：

　　紙飛機40個，塑料瓶6個，錄音機1臺。

小學體育說課稿3

　　說課步驟：

　　1、指導思想與理論依據(jù)

　　2、教學背景分析

　　3、學情分析

　　4、教學目標及重難點

　　5、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖

　　6、教學資源

　　7、學生評價

　　8、設計特色

　　一、指導思想與理論依據(jù)

　　本課堅持“健康第一”的體育教育指導思想。

　　從教育學基礎的角度出發(fā)，學生的生長發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系，本課力求把兩者有機地結(jié)合起來，促進學生身體的良好發(fā)育。

　　體育活動能使人產(chǎn)生成功感和愉快的體驗，對于個人的自信、自尊有很好的促進作用，本課著重體驗、享受，從而對學生良好個性的形成產(chǎn)生積極的影響。

　　二、教材背景分析：

　　跳躍是人體基本活動能力之一，出現(xiàn)在小學的各個年級。

　　主要作用是促進學生下肢肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展；增強學生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學生勇敢、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　其中，立定跳遠動作在一、二年級作為重點教材學習，三年級開始作為達標項目出現(xiàn)，著重通過多種跳躍方式，發(fā)展力量素質(zhì)和跳躍能力。

　　目前，學生們都已在*時的學習和生活中，積累了單雙腳跳、單雙腳連續(xù)跳的基本能力。步入小學，立定跳遠作為一項正式的基本運動進入孩子們的生活，躍躍欲試的表情溢于言表。

　　一年級教學，只是初步教會學生立定跳遠---雙腳蹬地躍起，向遠方跳出，并能雙腳落地的簡單技術，更高的要求在二年級會有進一步的出現(xiàn)。

　　此項教材共安排4次課，本課為第2次課。

　　三、學情分析：

　　一（2）班共有學生44人，女生14人，男生30人。通過兩周的入學教育，該班學生紀律較好，***集中時間相對較長，全班整體性比較好。

　　通過兩周的課上練習及觀察，全班學生柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)普遍較差，這就在一定程度上影響了立定跳遠技能的學習。在以后的每節(jié)課中，要多加練習，為學習好此項內(nèi)容打好基礎。

　　男生4人：

　　** 三人綜合體質(zhì)很差；

　　**精力很不易集中；

　　均需特別注意；

　　四、教學目標

　　1、通過教學，讓學生著重體驗

　　協(xié)調(diào)擺臂和雙腳用力蹬地起跳，輕巧落地的動作感覺；

　　2、發(fā)展學生下肢的肌肉、關節(jié)韌帶能力；提高學生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；

　　3、帶領學生積極體驗無窮的運動樂趣，勇敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及濃厚的安全意識。

　　教學重點及難點：

　　重點是：雙腳用力起跳、輕巧落地

　　難點是：上下肢的協(xié)調(diào)配合

　　五、教學過程：

　　開始部分教學環(huán)節(jié)

　　體委整隊 1分鐘

　　環(huán)節(jié)要求：全體學生精神飽滿 ，反應迅速

　　師生問好，教師整隊，隊列練習：2分鐘

　　內(nèi) 容：1 稍息、立正；

　　2 看齊：直臂看齊；兩臂側(cè)*舉看齊；

　　3 變隊：二、四路縱隊變四、二路縱隊

　　4 轉(zhuǎn)法：向左、向右轉(zhuǎn)

　　環(huán)節(jié)要求：全體學生精神飽滿、動作整齊

　　設計意圖：集中學生***，養(yǎng)成嚴肅認真、朝氣蓬勃的優(yōu)秀作風

　　準備部分教學環(huán)節(jié)

　　簡單動作組合：2分鐘

　　第一節(jié)：伸展運動；第三節(jié)：體側(cè)運動；

　　第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運動；第七節(jié)：跳躍運動

　　專項活動： 3分鐘

　　直臂大回環(huán)；（20次） 腰繞環(huán)；（2*8拍）

　　腕踝關節(jié)；（2*8拍） 蹬擺練習；（10次）

　　環(huán)節(jié)要求：動作規(guī)范 有力度

　　設計意圖：體現(xiàn)美 展現(xiàn)美

　　活動各關節(jié)、肌肉、韌帶，防止受傷

　　基本部分教學環(huán)節(jié)

　　教師宣布本課次教學內(nèi)容并進行情境導入：1分鐘

　　體驗開始：

　�、賻熖崾荆弘p腳跳，雙腳落，落地輕巧人人夸。

　　體驗一：每人一塊小墊，折疊放好練習雙腳跳過

　　去再跳回來

　　（距離女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）

　　環(huán)節(jié)要求：認真體會動作 全體學生努力做到

　　設計意圖：本著循序漸進的原則，從小距離開始過渡看有沒有困難的學生

　　②體驗完畢，師：“都跳過去了嗎？你們覺得怎樣才能跳得遠呢？”生根據(jù)自我感覺回答。師要借機引出要全身用力、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關鍵詞。 2--3分鐘

　　環(huán)節(jié)要求：教師要善于引導，抓住孩子們的閃光點

　　設計意圖：讓學生說 練習表達能力 相信他們

　�、蹖W生繼續(xù)做體驗，教師指導

　　體驗二：兩人一組，把小墊子折疊摞起來，提升高度

　�。ň嚯x女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）

　�、軒煟骸霸龠h一點好不好��？”

　　體驗三：每人一塊小墊，打開練習雙腳跳過去再跳回來

　�。ň嚯x大墊子1.20m；小墊子1.00m；每人10次2分鐘）

　　環(huán)節(jié)要求：提高難度 看看學生們解決問題的能力

　　強調(diào)：注意安全 輕巧落地

　　設計意圖：掌握了動作就要達到一定的遠度看看當堂學習效果

　　師：“你們遇到什么問題了?我可以幫助你們�！�

　　解決問題階段，師要準備充分，隨問隨答。 2分鐘

　　2名學生表演，其他學生識別動作是否正確 1分鐘

　　而后，生根據(jù)自己實際情況繼續(xù)做任意一種體驗

　　教師指導(10次，放松，10次） 5分鐘

　　環(huán)節(jié)要求：找出適合自己的練習方法，有目標的練習

　　強調(diào)：注意安全 輕巧落地

　　設計意圖：能找出自己的學困點說給老師聽，通過老師指導，自己思考解決問題

　　游戲：“捉蟲子”2次 8分鐘

　　方法：“小青蛙們”，練習好長時間了，很累了。我們來摘點果子

　　吃吧！以沙包為“果子”， 4人一組，共11組，爬行動作前

　　進，5米的距離，爬到頭取一個沙包跑回來。哪組先取回4

　　個沙包，哪組為贏。

　　環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則

　　設計意圖：下肢活動的同時，也使上肢得到鍛煉。

　　結(jié)束部分教學環(huán)節(jié)

　　放松整理：躺在墊子上，雙腿舉起；而后敲打2分鐘

　　設計意圖：放松身心 恢復體力

　　環(huán)節(jié)要求：積極放松

　　學生放松；教師小結(jié) (表揚）；鼓勵學生們

　　課后積極練習 1分鐘

　　設計意圖：讓學生得到肯定 得到滿足從而更加積極的投入練習

　　環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。

　　六、 教學資源

　　1、沙 包 44個

　　2、小墊子 44塊

　　3、大墊子 1塊

　　練習密度預計 40%左右

　　七、學生評價

　　一年級采用在學習當天是否能實際做出動作來進行評價，四課次后進行總評。例如：

　　姓名

　　第一課次

　　第二課次

　　第三課次

　　第四課次

　　總評

　　是否會做出動作

　　是否能說出今天學習了什么

　　八、設計特色

　�。�1）本課次采用情景式教學，情景貼切，語言易懂，充分調(diào)動了孩子的積極性；

　�。�2）教學步驟循序漸進，教學安全時刻謹記，真正遵循孩子生理、心理特點；

　�。�3）環(huán)節(jié)要求明確，設計意圖合理；

　�。�4）*日里注意疏通和孩子們的關系，有著非常好的師生基礎

小學體育說課稿4

　　說課步驟：

　　1、指導思想與理論依據(jù)

　　2、教材分析

　　3、學情分析

　　4、教學目標

　　5、教學重難點

　　6、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖

　　8、教學資源

　　9、學生評價

　　10、設計特色

　　一、指導思想與理論依據(jù)：

　　 本節(jié)課堅持“健康第一”的體育教育指導思想，從教材和學生的實際出發(fā)，進一步教會學生

　　一種簡單的投擲動作。

　　 教學過程中，通過啟發(fā)，以一種練習**為主、多種練習**為輔的方法達到發(fā)展學生上肢力量的目的和提高其判斷能力。

　　 充分開發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過一個小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多……從而使學生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)得到不同程度提高。

　　二、教材分析：

　　 投擲是一項古老的、傳統(tǒng)的田徑運動，也是人體基本活動能力之一。這項教學內(nèi)容出現(xiàn)在小學的各個年級，分別有著不同的教學內(nèi)容和標準。

　　 二年級投擲教學，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過各種方式的拋接、擲遠、擲準的練習活動，激發(fā)兒童的運動興趣。

　　 本項教材與一年級上手正對和側(cè)對投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動作方法上提出了兩點具體要求：

　　 這個教材的單元計劃共安排5次課，本課為第3次課。

　　三、學情分析：

　　 二（3）班共有學生44人，女生17人，男生27人。

　　 該班學生整體素質(zhì)良好，2人肥胖、特體，通過一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。

　　 95%的學生整體評定良好以上，40%的學生整體評定優(yōu)秀。

　　 通過每天的體育課不斷地練**手正向側(cè)向投擲動作，全班所有學生均能較好做出基本動作；一部分學生有待改進的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時間…….

　　四、教學目標：

　　 1、通過教學使學生在掌握上手正向投擲動作的基礎上，進一步學**手側(cè)向投擲沙包的動作。

　　 2、發(fā)展學生的上肢力量，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展

　　 3、帶領學生積極體驗無窮的運動樂趣，勇 敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及必須的安全意識。

　　教學重點及難點：

　　本節(jié)課

　　 重點是： 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力

　　 難點是： 全身協(xié)調(diào)連貫

　　五、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖：

　�。ㄒ唬╅_始部分教學環(huán)節(jié)

　　 體委整隊 學生報數(shù) (2分鐘）

　　設計意圖：集中學生***，逐漸形成上課良好開端

　　環(huán)節(jié)要求：集合整隊規(guī)范，精神飽滿 ，反應迅速

　　 師生問好，師生對話

　　師：我們的目標是 生：天天運動 健康一生

　　師：加油（握拳） 生：努力（ ）握拳

　　 教師介紹本課次學習內(nèi)容及要求

　　設計意圖： 讓學生明確這節(jié)課要干什么

　　環(huán)節(jié)要求：仔細聽 認真想

　　 武術操展示：旭日東升（3分鐘）

　　設計意圖：調(diào)動起所有學生的感官，使其逐漸形成挺

　　拔的身體姿態(tài)

　　 環(huán)節(jié)要求：口令清楚 精神飽滿

　�。ǘ�） 準備部分教學環(huán)節(jié)

　　 一般性準備活動：（4分鐘）

　　第一節(jié) 擴胸運動 2*8拍； 第二節(jié) 體側(cè)運動 2*8拍；

　　第三節(jié) 正側(cè)壓腿 4*8拍； 第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個;

　　第五節(jié) 下蹲運動 20個； 第六節(jié) 縱跳 20個；

　　 專項活動

　　側(cè)向站立，反復做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習；

　　設計意圖：分解所學動作的難度，分開練習，力求在

　　下一步完整動作學習時輕松掌握所學動作

　　環(huán)節(jié)要求：努力體會

　　 （三）基本部分教學環(huán)節(jié)

　　 教師引入：語言啟發(fā) 導入新課（3分鐘）

　　設計意圖：最大限度勾起學生的表現(xiàn)欲望，逐漸進

　　入主題

　　環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和 語言簡煉

　　 教師示范，學生模仿練習：通過“鞭甩短跳繩”，體會

　　本課次重點 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力

　　學生練習開始 （重點環(huán)節(jié)）18----20分鐘

　　在這一教學環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問題；

　　學生要多練，用心體會鞭甩動作，才能得到切實提高

　　設計意圖：關注個體差異 準確實施區(qū)別對待原則

　　環(huán)節(jié)要求：思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)

　　教師歸納小結(jié)，學生“達標賽”開始

　　設計意圖：提高練習積極性

　　環(huán)節(jié)要求：動作正確

　　 游戲：夾包接力 （6分鐘）

　　方法：學生體操隊形散開，前后四個學生為一組進行比賽。當聽到開始的口令后，每組第一個學生將小沙包夾緊在膝關節(jié)處，成小跳姿勢前進到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個學生依次進行，直至第四個學生完成。

　　規(guī)則：1 沙包掉落，原地撿起夾住繼續(xù)前進，不可跑動前進；

　　2 鉆圈是從下向上，不可從上向下；

　　設計意圖：上肢活動的同時，也使下肢得到鍛煉。

　　環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則

　　（四）結(jié)束部分教學環(huán)節(jié)

　　 放松整理---“我們都是木頭人” ；（2分鐘）

　　設計意圖：放松身心 恢復體力

　　環(huán)節(jié)要求：積極放松

　　 教師小結(jié)，表揚為主，并鼓勵學生們 課后積極練習

　　設計意圖：得到肯定 得到滿足 從而更加積極的練習

　　環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。

　　 六、教學資源：

　　 1、沙 包 45個 2、跳 繩 45個

　　 3、皮 筋 1根 4、標志物 8個

　　 5、膠帶 粉筆 若干 6、鐵 環(huán) 12個

　　練習密度預計 35%--40%左右

　　 七、學生評價：

　　 二年級采用在學習當天動作是否正確，達標等級來進行評價。

　　手繪 圖表

　　八、設計特色：

　�。�1）本課次注重不同班級的學生學習切入點，

　　因生施教 關注個體差異

　　(2) 設計“達標場地”，讓每一個學生都能有所滿足，有所收獲，有所企盼。。。。

　�。�3）語言*實、易懂，充分調(diào)動孩子的積極性

　�。�4）*日里注意疏通孩子們的關系，該嚴則嚴，該親則親，有著非常好的師生基礎

小學體育說課稿5

　　我今天要說的是《體育與健康》（水*二）籃球運球和游戲障礙跑的教學內(nèi)容，下面我從說教學內(nèi)容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一 課的教學設想。

　　一、教學內(nèi)容：

　　1、籃球運球 2、游戲：障礙跑

　　二、教材分析：

　　籃球是小學體育課程中貫穿三個水*領域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學體育課程中占的比重比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體**精神。

　　三、指導思想

　　本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進學生發(fā)展、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的合作學習能力、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍，使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

　　四、教學目標

　　1、運動目標：通過結(jié)合游戲，讓學生在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習

　　2、認知目標：通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法

　　3、技能目標：通過本課學習，80%以上的學生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高**球的能力，發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

　　4、情感目標：培養(yǎng)學生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學生的愛國熱情，提高學生自信心。

　　五、說重點難點

　　教學重點： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法

　　障礙跑：合理運用鉆、跨、繞

　　教學難點： 運球：手眼身三配合

　　障礙跑：技巧與速度

　　六、說教法學法

　�。ㄒ唬�、說教法

　　1、激發(fā)興趣教學法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的***；營造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、探究學習法：新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導學生進行探究性學習，變"要我學"為"我要學".因此，在本次課中我采用了探究學習法，讓學生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學習方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。

　　3、對比練習法：由于學生之間的個體差異，每個人掌握的技術情況也不同，因此通過不同水*學生的展示、對比，能夠使學生更深刻的了解技術，掌握技術。

　　4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。

　�。ǘ�）、說學法

　　1、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑，通過自己的練習能使我們更好的掌握技術。因此，在授課的過程中通過設疑來引導學生自主練習，使學生更好掌握技術，解決技術難點。

　　2、小組合作法：由于小學階段的學生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

　　3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們**想不到的學習方法。因此，在教學過程中引導學生采用不同的練習方法來加深對技術的了解，并在了解技術的基礎上進行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。

　　4、評價應用法：新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對學生的評價，也包括了學生之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高學生對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)學生的自信心和評價能力。于是，在課的**部分我利用"拍球比多"的游戲，使學生將運球技術充分的應用，提高學生的學習積極性，加深拍球技術的掌握。

　　七、說場地器材：

　　籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

　　跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

　　八、說教學程序

　　環(huán)節(jié)一：游戲開課 激發(fā)興趣

　　師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生，接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下，學生在教師帶領慢跑成圓形，教師在中心，學生隊列為圓形**。做準備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學生的運動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：**玩球，活躍熱身

　　音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生**耍球，教師及時肯定學生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學生繼續(xù)學習的興趣。

　　環(huán)節(jié)三： 師生互動階段

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的關鍵，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維，進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：

　　1）、設疑導入：這個環(huán)節(jié)我通過設疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導學生帶著問題進行練習，在練習的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學生的學習興趣，又拓展了學生的思維能力。

　　2）、練習創(chuàng)新：在學生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生**的學習空間，師生間互動學習，讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。

　　3）、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極的進行練習。

　　4）、教師巡回輔導，并請學生展示，引導學生分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。

　　環(huán)節(jié)四：游戲應用階段

　　競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點）和過自設障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。

　　環(huán)節(jié)五：總結(jié)放松階段

　　這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學的技術做一個總結(jié)，鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

小學體育說課稿6

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以前滾翻為主教材，通過語言引導、講解、演示，使學生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神、積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。讓學生在小組活動中大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

　　本次課的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，安排前滾翻教學，在課堂上引導學生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。通過演習，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

　　低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作，但是，它是學習較復雜技巧的重要基礎。通過前滾翻教學，能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動能力。提高學生**身體的時空感，促進學生身心**發(fā)展。

　　運動參與目標:

　　使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　身體健康目標:

　　通過前滾翻練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　心理健康目標:

　　在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　社會適應目標：

　　培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。

　　重點：

　　蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔助性練習幫助學生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。

　　難點：

　　動作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導和示范給予學生一個榜樣的作用。

　　準備部分：

　　首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學生一些**活動的時間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

　　基本部分：

　　1、按分組進行前滾翻的嘗試練習并設疑，使學生根據(jù)自己的理解和在**看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設疑培養(yǎng)學生積極思考解決問題的能力。

　　2、通過講解、示范讓學生知道前滾翻的動作方法，使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。采用多種練習**幫助學生正確體會前滾翻的動作技術，不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。

　　3、課上通過小組自評互評的方法，讓學生正確評價小組內(nèi)學生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。

　　4、二年級的學生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習”的游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，積極進取、樂觀開朗的品質(zhì)。

　　結(jié)束部分:先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下**做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

　　最終在五個學習領域中完成水*一目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

小學體育說課稿7

　　一、指導思想

　　以新課標“健康第一”“以激發(fā)*興趣，重視學生的主題地位”的理念為指導，采用“體驗式教學”的模式來設計本節(jié)課，在設計中以學生現(xiàn)有的知識和技術經(jīng)驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學習的樂趣，在愉快練習的同時掌握技術動作。促進學生身體素質(zhì)、運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達到身心、技術**的發(fā)展。

　　二、學生情況分析

　　四年級的學生有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善，***不夠穩(wěn)定，不易持久。興趣廣泛，幾乎哪項體育活動都喜歡，但對體育運動技術動作的感知比較籠統(tǒng)，因此敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。學生多喜歡自己動手做，在遇到困難時請老師給予適當?shù)膸椭��?/p>

　　三、教與學的設計和**形式

　　教與學是師生共同參與的過程，共同的目標：學生掌握較簡單的運球技術，提高身體基本活動的能力，在游戲和練習中體驗籃球運動的樂趣。結(jié)合本校學生的特點和身心發(fā)展的規(guī)律來設計以下**形式和教學方法。

　　學法：1、自主學習法；2、合作學習法；3、探究學習法；4、模仿學習法。

　　教法：1、體驗式教學法；2、游戲教學法。3、講解示范法

　　四、教學流程

　　1、課前引導。集體活動

　　建立友好的師生關系，介紹籃球明星，以此引導學生認真練習爭當班級籃球小明星。

　　2、準備活動。集體活動、分組協(xié)作、自主練習

　　通過師生自編的球操，活動身體各關節(jié)，激發(fā)學生興趣，開拓學生思維，球操后給學生**發(fā)揮的空間，體驗籃球運動技術動作，通過自主練習來充分調(diào)動學生上課的積極性和主動性，使身心逐漸興奮，進入上課狀態(tài)。

　　3、探究、自主、合作學習。小組、散點

　　這也是本次課學習新動作的部分，在行進間運球教學中，根據(jù)學生準備活動時的表現(xiàn)，引導學生說出行進間運球的動作要領，幫助學生觀察、模仿優(yōu)秀學生和老師的動作技術，進行自學、自糾、互糾，提高學生行進間運球的技術。讓學生切實根據(jù)自己的能力，設計不同難度和不同形式的練習方法；依據(jù)學生的交往愛好，自尋團隊組合，提高了學生在練習中的興趣，同時增強了練習的正效應。學生在練習中，教師充分調(diào)動學生的主觀能動性，適時給予表揚、鼓勵、幫助，引導學生思考、開拓學生思維、發(fā)現(xiàn)問題，并具有一定的解決問題的能力。在練習過程中教師適當講解籃球的規(guī)則，如犯規(guī)、違例。

　　在游戲教學中，通過“叫號找朋友”“分組繞標志運球”“老鷹捉小雞”，發(fā)展學生上下肢力量，強化學生行進間運球的技術動作，調(diào)動學生的練習積極性，培養(yǎng)學生合作的能力、團隊意識和克服困難的勇氣。

　　4、結(jié)束環(huán)節(jié)。集體活動

　　通過輕松、歡快的音樂下師生共舞同樂，使學生身心慢慢*靜下來，之后師生共同總結(jié)本課，談談自己的感受，通過自評互評來查漏補缺，發(fā)揚優(yōu)點，減少不足。在師生的共同交流中結(jié)束本課。

小學體育說課稿8

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　立定跳遠是深受學生喜愛的體育教材內(nèi)容之一，小學三至四年級跳躍與游戲的教學內(nèi)容，是在一至二年級跳躍基本活動的基礎上，安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容，并開始學習簡單形式的跳遠基本動作。在*時教學中接觸的輔助教材也很豐富，如：蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙**換跳等。我將本課教學重點定為對跳躍的遠度起到關鍵的作用的，就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點。根據(jù)中年級小學生的身心特征，將立定跳遠的教學生活化，游戲化。培養(yǎng)學生練習興趣，調(diào)動學生的積極性，并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。

　�。ǘ�）學情分析

　　我在學校擔任四年級兩個班級的體育教學工作，學生們正處于生長期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。同時，學生作為學習的主體，又具有其**性。如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c者”，在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。但是，四年級學生***容易分散，因此，我們在教學中要注意創(chuàng)設接近學生生活經(jīng)驗、符合學生心理特點的教學情境，采用多種形式的交互式教學方法和變換練習方式來吸引學生的***，激發(fā)學生興趣以保證教學活動的順利進行。這樣，本課的教學目標是完全可以達到的。

　　（三）教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生對學習立定跳遠及游戲的興趣，并對學好動作充滿信心。

　　2.使學生掌握立定跳遠的正確動作，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強腿部爆發(fā)力，提高跳躍能力。

　　3.體驗群體活動的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團結(jié)協(xié)作精神。

　�。ㄋ模┙虒W重、難點

　　教學重點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習教學難點：雙臂協(xié)調(diào)預擺和落地積極屈膝緩沖

　�。ㄎ澹┙虒W準備

　　呼啦圈人手一個，錄音機一臺

　　二、說教法

　　我的學生對體育課很感興趣，他們在課堂上有很強的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學生的這些特點我將制定以下教學的方法。

　�。ㄒ唬┲v解和示范法：利用講解和示范動作，使學生明確動作要領及做法。

　　（二）分解與完整法：通過分解練習，使學生逐漸體會動作要領，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學習立定跳遠，先體會原地手臂擺動與下肢的協(xié)調(diào)的動作技術，然后掌握完整的立定跳遠技術。

　�。ㄈ�）輔助練習法：當學生中出現(xiàn)預擺不協(xié)調(diào)，或者挺身不到位等問題時運用一些輔助練習**進行教學。

　�。ㄋ模┚毩暸c游戲相結(jié)合：在練習的過程中間，穿插一些游戲更能提高學生的學習積極性，這樣更有利于完成教材的教學目標。

　　三、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。最后還有小組以及個人展示等，一來展示小組實力二來體現(xiàn)個人實力。

　　四、教學流程

　　（一）導入與熱身階段

　　導入語我設計為，“呼啦圈可以幫助我們每一個人跳的更遠，大家想不想跳的更遠？”隊形為四列橫隊。在這個階段，我將呼啦圈分發(fā)給每一位學生，利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操，著重使全身各關節(jié)都活動開，動作難度一般。動作包括雙手拋接圈，腰部的扭動，利用圈跳進跳出等。

　　（二）學習與探究階段

　　在這個階段，我主要針對學生在立定跳遠中出現(xiàn)的一些問題，如：預擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進行教學，其中著重解決上肢預擺與下肢的協(xié)調(diào)配合，強調(diào)上肢在立定跳遠的過程中起到的積極作用。

　　1.讓學生自主練習，體會自己在立定跳遠中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。

　　2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學生們在練習中出現(xiàn)的問題一系列問題，進行集體指導糾正。并且讓學生明確，上肢對于立定跳遠起的作用也相當大。預擺時要用到它，起跳騰空時要用到它，落地緩沖的時候也要用到它。

　　3.出示圖片的形式讓學生很形象的看清楚立定跳遠的幾個過程中，上肢與下肢在擺動、身體騰空、落地時的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學方法更能清晰的在學生腦子中留下深刻的印象，對于真正掌握起到了很關鍵的作用。

　　五、放松與調(diào)節(jié)階段

　　還是利用呼啦圈的形式進行放松，可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學互相拍擊對方腰部或背部，從而達到全身放松的效果。

小學體育說課稿9

　　教學目標：1、初步學會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180的轉(zhuǎn)體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。

　　3、激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生團隊合作和創(chuàng)新意識。 教學內(nèi)容：1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800 2、障礙賽跑

　　教學過程： 器材設備：海綿墊子若干塊。

　　三、 教案

　　案例三： 自主學習 （提供人湖南*沙市開福區(qū)茅亭子小學 鄭湘莎） 課題：模 仿 動 物 行 走 教學對象：水*一

　　教學目標：學生能夠以各種姿勢移動身體，提高學生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力 和表現(xiàn)欲望。

　　教學內(nèi)容：模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的行走動作。 教學過程：

　　一、熱身練習“擊掌操”

　　老師：“櫻桃小丸子”動畫片同學們看過沒有？大家喜不喜歡“小丸子”？主題歌“立正、稍息、站好”會不會唱？下面同學們就跟老師一起聽音樂做擊掌操。

　　二、模仿練習：

　　看畫，讓學生**模仿動物的行走動作，比一比看誰做得最像。

　　青 蛙

　　烏 龜 螃 蟹

　　三、請模仿得最像的同學給大家示范。

　　四、游戲：

　　“幫小動物找家” 聽動物的聲音——鴨子、青蛙、大象 猜 謎 語 ——兔子、烏龜、螃蟹

　　通過聽聲音或猜謎語，判斷是什么動物？迅速跑去尋找動物的家，然后再模仿動物的行走動作，返回大“森林”。

　　五、根據(jù)學生各自對動物的喜歡，自己選擇、**組合、一起創(chuàng)造游戲。

　　六、放松韻律“小白船”。

　　結(jié)論：本課教學的重點是提高學生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。在學習方法上運用了自主學習方式，給學生提供了更大的**空間，通過創(chuàng)設情景教學，讓學生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。

小學體育說課稿10

　　一、 說教材

　　（一）教學內(nèi)容（1）組合滾翻（2）游戲、滾翻接力比賽。

　　（二）教材分析

　　滾翻是體操項目中最常用也是重要的動作要領之一，是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項目之一，能為學生今后學好體操，奠定基礎。組合滾翻練習，既具有激發(fā)學生學習興趣，又具有發(fā)展促進學生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌的能力。根據(jù)教材要求，針對少年兒童***不穩(wěn)定，易分散，對單調(diào)的學習易產(chǎn)生厭倦情緒的特點，從學生的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進行練習，設計游戲，讓學生通過游戲比賽來激發(fā)學習興趣，從而更好地完成教學任務。

　�。ㄈ�）教學目標：

　　1、運動參與目標：利用多種教學**，使學生主動熱情，快樂地參與體育活動。

　　2、技能目標：鞏固提高前，后滾翻的技術動作，發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生的集體**精神和團結(jié)協(xié)作，互相幫助的良好品質(zhì)。

　�。ㄋ模┙虒W重點、難點：

　　1、教學重點：前、后滾翻的“蹬地、低頭、團身”的動作要領。

　　2、教學難點：滾翻的組合練習。

　　（五）教學器材：體操墊41張，小紅旗4面，呼啦圈4個，錄音機1臺。

　　二、說學情

　　小學水*二的學生對前，后滾翻已有一定基礎，他們的求知欲高，活潑好動，非常樂于參與體育游戲活動和展示自我，但由于學生***較分散，心理因素不穩(wěn)定。因此，在教學中采用形式多樣的**來激發(fā)學生興趣，獲取良好的教學效果。

　　三、說教法

　　在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學法、游戲法和競賽法。

　　四、說學法

　　1、學生在教學過程中通過相互觀察、相互幫助、相互糾正提高的學習方法。

　　2、學生自主學習、自主鍛煉、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動中。

　　五、教學程序

　　根據(jù)學生生理機能活動變化規(guī)律，結(jié)合體育課的特點，本節(jié)課分為導入熱身，實踐與提高，放松與恢復三個步驟進行教學。

　�。ㄒ唬�導入與熱身

　　1、課堂常規(guī)：體操隊列及對學生提出任務和要求。

　　2、搬物慢跑：教師帶領學生各搬一張海綿墊進行各種圖形的跑、走、跳結(jié)合，并不斷創(chuàng)新搬物動作，使學生在歡樂的氣氛中充分活動，達到熱身目的。

　　3、韻律操：教師帶領學生在音樂伴奏下進行韻律操練習，營造快樂課堂，讓學生樂于參與體育鍛煉。

　�。ǘ�）實踐與提高

　　1、滾翻練習

　�。�1）通過語言提示，讓學生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動作。

　�。�2）教師示范，講解前、后滾翻動作要領。

　�。�3）學生自主練習，做好自我保護。

　　2、分組練習

　　（1）學生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習，充分展示自我。

　　（2）展開想象，擺放各種圖形進行滾翻組合練習。

　　（3）自選最佳方案進行比賽。

　　3、滾翻接力比賽

　　（1）、滾翻的傳遞接力比賽

　�。�2）滾翻的傳承接力比賽。

　　3、放松與恢復

　　1、放松：通過優(yōu)美的音樂做放松練習。

　　2、小結(jié)：學生自評、互評和教師點評。

　　3、回收器材

小學體育說課稿11

　　各位專家學者，同行的教友們：

　　您們好

　　我叫蘇宇。現(xiàn)任東方市感城小學體育教師，今天我為同行說課的內(nèi)容如下：

　　一、教學內(nèi)容：

　　投準練習。（水*三）

　　二、說教材：

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值，它是小學課程標準的重要組成部分，是有效訓練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關節(jié)，韌帶等機能的發(fā)展，增強力量的很好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學生的投擲能力，全面鍛煉學生身體的實用教材。

　　2、教學目標

　　根據(jù)教材的特點和體育《新課程標準》結(jié)合，五年級學生的實際，以學生為主體，把目標適應千差萬別的學生，而不是讓千差萬別的學生去適應同一個目標，本課為該教材的第一課時。目標設定如下：

　�、佟⒄J知目標：通過學習使學生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學生的學習熱情。

　�、�、技能目標：通過學生逐步學會投擲技術，發(fā)展學生的投擲能力。

　�、邸⑶楦心繕耍和ㄟ^學習培養(yǎng)學生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

　　本課的重點是：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和力量。

　　本課的難點是：轉(zhuǎn)體，引球的動作連貫。

　　3、教學關鍵

　　投擲項目的技術本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學比較枯燥，乏味，因此，在教學過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設定學生想玩的情境，讓學生在玩游戲中慘透進行教學。活躍學生的課堂氣氛和面向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課教學的關鍵。

　　4、學習安排

　　動作的學習采用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中是教師設疑，讓學生探索與嘗試，并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難，師生互動不斷達到**的學習過程。

　　三、說學情

　　1、有利因素

　　根據(jù)小學五年級學生的年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學生的學習興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　雖然學生已掌握一些投擲的基礎技術，但學習新技術動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學的情緒。因此在教學時采用形式多樣的教學**來激發(fā)學生學習興趣，使教學順利進行。

　　四、說教法

　　本節(jié)課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術動作，忽略了小孩子愛玩的天性，我設計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程**中，要以學生發(fā)展為中心，重視學生成為學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲等多種教學方法，以靈活多變的**貫穿始終，使學生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　五、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。

　　六、說教學程序

　　體育課的.結(jié)構是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律，我把本節(jié)課學生要學習的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，從而達到良好的教學效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復身心階段，三個階段進行教學。

　　(一)、開始準備階段

　　1、課堂常規(guī)

　　2、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應過程，所以讓學生拿羽毛球**發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接的，拋遠的等等這能使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時也為進一步學習打下良好的基礎。

　　這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

　�。ǘ�）、發(fā)展探究階段

　　這部分是課的主題部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點。

　　在教學過程中，應以學生的積極參與，學生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種**來進行教學。

　　1、通過語言的提示與引導，讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學生投準欲望。

　　2、讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學習的機會。

　　3、**學生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學生交替當各組的裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學生學習的積極性，提高教學效果。

　　這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為：強。

　　(三)、恢復身心階段

　　1、為了使學生恢復心理和生理負荷，通過講解有關環(huán)境保護的常識，讓學生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學習。

　　2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。

　　3、布置學生收還器材。

　　這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為：弱。

　　場地：標準籃球場地。

　　器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。

小學體育說課稿12

　　一、指導思想

　　隨著體育教育**的不斷深入，體育教學不再局限于單純的技能傳授或身體素質(zhì)發(fā)展。 而是朝著"育人為本、健康第一、以學生發(fā)展為中心"的理念發(fā)展。正是在這種理念的驅(qū)動 下，本課以"體驗觀察、啟發(fā)思維、合作互動"為主線，重點突出探究性學習和合作性學習， 力求創(chuàng)造**、寬松的學習氛圍，在教學過程中，既有教師**、指導下的學練，又有學生 間的合作學習，培養(yǎng)了學生的主動思維能力。充分體現(xiàn)研究性學習方法在教學中的運用，培 養(yǎng)了學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興奮性，使學生在快樂、輕松、自主的氛圍中掌握 途中跑的基本技術動作，提高了途中跑的能力，發(fā)展了學生的身體素質(zhì)，鍛煉學生吃苦耐勞 的精神品質(zhì)，使學生的身心得到了有效的鍛煉。

　　二、說教材

　　教材內(nèi)容為中長跑的途中跑的技術練習。屬于田徑類模塊教學內(nèi)容之一。 途中跑是中長 距離跑全程中距離最長的一段， 因而途中跑的技術， 將對全程跑的成績起到十分重要的影響， 在途中跑的過程中，按照個人的速度、感覺，計劃分配全程體力，較好克服"極點"反應， 完成全程跑。 根據(jù)體育教學的目標任務和學生的實際情況， 培養(yǎng)學生對田徑運動的興趣和愛 好，使學生掌握一些田徑運動的基本知識，基本技術，基本技能和運用田徑運動項目科學鍛 煉身體，發(fā)展身體，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，吃苦耐勞，奮發(fā)向上的精神的教學任務。

　　三、教學內(nèi)容的重點和難點

　　教學重點：改進和提高途中跑的技術。

　　教學難點：掌握正確的呼吸方法，并做到和跑的節(jié)奏相配合。

　　四、學情分析

　　本課的教學對象是高中二年級學生，這個年齡段的學生，生理和心理日趨成熟，認識和 理解能力也**提高， 能夠接受難度高一點的體育技能教學。 盡管同學們的身體素質(zhì)和模仿 能力等指標都不盡相同， 但他們的學習意識較強， 興趣較高， 有強烈的表現(xiàn)自我需要。 因此，在教學上首要措施就是激發(fā)學生的興趣，形成良好的師生互動關系，采用不同的教學方法， 促使學生主動學習。讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在快樂活動中發(fā)展學生的途中跑 能力，對如何開展學習研究有了一定的認知基礎，應當充分利用這一資源，引導學生在學練 中自己探究、分析、合作，提高學生解決問題的能力。

　　五、教學目標：

　　1、認識目標：通過創(chuàng)設學習環(huán)境，使學生了解和掌握途中跑技術，激發(fā)學生的學習興 趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、技能目標：通過學習，使 85%的學生能改進途中跑技術，發(fā)展學生的奔跑能力，提 高協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養(yǎng)積極參與的態(tài)度頑強拼搏的品質(zhì)，感受合作互助的快樂和集體的榮 譽感，并逐步建立**的人際關系。

　　六、教學的**和方法

　　（1）語言法（2）直觀法（3）完整法和分解法（4）重復練習法（5）變換練習法（6） 游戲法和比賽法（7）合作探究法

　　1、激發(fā)學習興趣，調(diào)動練習積極性。

　　在準備活動就通過**跑、雙人操、名人效果的方法，調(diào)動起學生的情緒，為教學創(chuàng)設 一個輕松活躍的教學情境，改變枯燥、反復、單一的練習形式，采用多種練習形式，激發(fā)少 年人的好奇、好勝的心理，轉(zhuǎn)移生理疲勞的***，使學生忘記疲勞而全身心地投入到練習 中去。不僅課堂有一個教學情境，而且調(diào)動了學生主動學習的積極性。

　　2、抓住主題，循序漸進，因材施教，突破重難點。

　　本節(jié)課的重難點就是要解決途中跑的蹬擺技術，發(fā)展學生的奔跑能力。圍繞這個中心， 從課的準備活動就開始著手， 活動中以腿部蹬擺為主要活動內(nèi)容， 使學生在無意中就已經(jīng)開 始接觸途中跑的部分技術內(nèi)容了，基本部分開始后，通過走、跳走、后蹬跑過渡到完整跑等方式，循序漸進，突破重點和難點。再通過新穎的十字跑和游戲練習法去完善、鞏固、提高 途中跑技術，發(fā)展學生的奔跑能力，實現(xiàn)課的目標。

　　3、以人為本，教書育人，陶冶情操，發(fā)展**的人際關系。

　　從課的開始階段就營造出一種輕松、愉快的氛圍，并采用多種有趣的練習方法，互相學 習、互相指導、互相鼓勵，加強了同學間的相互交流，減輕教學傳授壓力，使練習變枯燥為 有趣，從而達到愉樂身心目的，用競賽法練習，不僅提高了學生們的斗志，而且加強了學生 間的凝聚力，增強了同學們的集體觀念。用身體練習去磨練學生頑強拼搏的意志品質(zhì)，形成 積極向上的精神面貌。

　　七、說教學程序：

　�。ㄒ唬�、準備階段：

　　1、心理的準備：通過課堂常規(guī)達到收心聚意作用，闡述課的內(nèi)容、目標使學生從心理 上做好學前準備。

　　2、生理上的準備：采用花樣跑、雙人操的方式，調(diào)節(jié)學生的生理機能，激發(fā)和提高學 生學習的興趣和興奮性，為課堂教學做必要的物質(zhì)條件上的準備。

　�。ǘ�）、學習階段

　　A》循序漸進教學，由走、跳逐漸過渡到跑，由腿部單周期的蹬擺練習發(fā)展到連續(xù)完整 的途中跑蹬擺技術。從單純的技術教學發(fā)展到激烈的比賽教學上。

　　B》通過反復練習、觀摩、對比，采用趣味游戲的練習形式，調(diào)動和發(fā)揮學生的主動學 習潛力和積極性，達到鞏固、完善、提高途中跑技術。

　�。ㄈ�）、結(jié)束階段

　　生理和心理上的放松：通過意念引導、物理性質(zhì)、娛樂活動達到放松身、心的目的。

　　八、教學效果評價

　　1、教學評價：通過學***評、學生評，對本課技術教學和情感教學做一個總結(jié)。

　　2、預計 85%以上的學生能初步掌握課所學的動作技術。

　　3、預計本堂課學生的運動強度為中等，最高心率 130 次每分鐘左右，*均心率 100 次每分鐘，練習密度為 35%-----38%左右。

　　4、測量心率方法：對同一個學生，在開始熱身后、學習提高后和整理恢復后進行把持 脈搏，來測量心率。

　　九、教學場地和器材

　　田徑場、錄音機、4 面異色旗、4 只筆、4 個教案夾、12 張圖片

小學體育說課稿13

　　一、指導思想

　　貫徹體育課程標準，樹立“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)自主合作、快樂、健康發(fā)展主題，依據(jù)小學生身心特點，以學生活動為主線，充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵每位學生都能主動參與學習，并在學習過程體現(xiàn)學生間的相互合作，同時注重學生創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓學生享受運動的快樂。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　跪跳起是三四年級技巧教學內(nèi)容之一。跪跳起練習，動作新穎，別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。經(jīng)常練習對腰腹肌力量和身體的協(xié)調(diào)性有良好作用，還可以培養(yǎng)堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，有利于學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。

　　三、學情分析

　　四年級學生對動作的模仿能力較強，并且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵**，激發(fā)學生的學習動機。

　　四、預期學習目標

　　1、認知目標：在觀摩和嘗試學練中了解跪跳起的動作方法，并對此產(chǎn)生興趣，80%的學生能夠按要求完成動作。

　　2、技能目標：掌握跪跳起的動作要領，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、腰腹力量和身體的*衡能力、**能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及合作意識和善于挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、教材重、難點

　　重點：擺臂制動與腳面、小腿壓墊

　　難點：提要動作要連貫、協(xié)調(diào)，收腿要快

　　六、教法學法

　　1、教法：本課以培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力為指導。采用激勵法和游戲法進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地學習，還采用講解法、示范法、對比法、分解法、直觀演示法和練習法，通過教師的講解、示范，學生之間的對比等，使學生更快地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上主要運用嘗試法、觀察法、對比法和互助法。首先，讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過觀察教師的示范動作，對比自己嘗試練習中發(fā)現(xiàn)的問題，領悟動作要領，在自學自練的基礎上，互幫互學，發(fā)揮學生之間的相互影響，培養(yǎng)學生自評、互評的能力，從而提出練習的積極性和主動性。

　　七、 教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　常規(guī)內(nèi)容：

　　1、體委整隊

　　2、師生問好

　　3、報告人數(shù)

　　4、宣布本課內(nèi)容

　　（二）身心準備階段

　　1、慢跑入場：學生隨教師慢跑入場，以達到慢跑熱身的目的。

　　2、活動各關節(jié)：頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關節(jié)、腕踝關節(jié)。既能起到活動身體各關節(jié)的目的，又**激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情，為下一階段練習做好身心準備。

　　3、游戲：搶位置。在繞著墊子蛇形慢跑的過程中，聽教師哨聲后，學生快速反應每人占一個位置坐在墊上，看誰反應快。（注意：搶墊子時不要推人，不要向前撲，坐到墊子以后抱膝）

　�。ㄈ�）探索與學習階段

　　1、輔助練習：

　　提膝跳和跪立跳高為輔助練習。提膝跳訓練學生快速提膝的意識，跪立跳高訓練學生擺臂、下壓、擺臂向上引體的動作協(xié)調(diào)連貫能力，為更好地學習跪跳起作好準備。

　　2、主教材：跪跳起

　�。�1）教師對整個動作進行講解、示范，并提出保護幫助的要領（一人站于學生一側(cè)，當臂由體后擺過身體時，迅速提拉上臂或托其腋下或在體后，兩手扶其腰部，幫助騰起）

　　通過觀察教師的講解和示范動作，對比自己嘗試練習中發(fā)現(xiàn)的問題，領悟動作要領

　�。�2）學生在幫助下進行跪跳起練習（前后兩人一組合作學習）

　�。�3）老師巡視指導。

　　（4）請個別學生展示，先讓學生點評優(yōu)缺點，教師再總結(jié)，進一步探討跪跳起這一動作的用力部位及用力順序。

　�。�5）學生再次練習。教師巡視，個別指導，及時講評。（對于差生我采取了各種練習**，如高向低跳的練習、喊**法練習等，這些方法不僅降低了動作的難度，更容易使學生體會小腿與腳背下壓同時發(fā)力的肌肉感覺）

　　（6）教師小結(jié)

　　通過學生嘗試，教師引導，示范講解，分組合作等來激發(fā)學生的學習興趣，并通過師生共同評價讓學生學會欣賞美。

　　3、游戲：群龍奪寶

　　方法：每組學生每人一塊墊子跪在墊上，當教師哨聲響起，同學們跪著向前靠，最后一位同學抽出最后一塊墊子，從頭上依次向前傳遞給排頭，排頭學生把那塊墊子放置于前頭，墊子要首尾相連。依次進行，到達終點后排頭拿起地上的寶物為勝利。

　　（1）教師講解游戲方法、規(guī)則，提出游戲要求。

　　（2）**學生進行比賽，培養(yǎng)他們的競爭意識并及時用生動的語言進行表揚與鼓勵。

　　這樣即體現(xiàn)了教學的層次性，又激發(fā)了學生挑戰(zhàn)自我的欲望，課堂氣氛活而不亂，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

　�。ㄋ模┓潘缮硇碾A段

　　1、教師帶領學生用墊子做放松。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸盡量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達到放松身心的目的。

　　2、教師總結(jié)今天學生學*體情況，表揚激勵學生，對于不足提出新要求。

小學體育說課稿14

　　選課時，我考慮的是乒乓球項目是一項群眾參與行比較強，老少皆宜的體育運動，學習乒乓球是對人視力和大腦反應能力有較強不幫助。

　　乒乓球是我國的國球，前段時間在廣州剛剛結(jié)束了第49屆世乒賽，通過這次比賽，又將乒乓球這項運動推向了另一個高峰。

　　乒乓球也是我們學校的傳統(tǒng)項目，學生接觸這個項目的機會也比較多，上課的同時，不但是為了培養(yǎng)學生的學習興趣，同時也對我們學校選拔隊員奠定了基礎。

　　本課著重培養(yǎng)學生在體育活動中敢于接受挑戰(zhàn)，在不斷體現(xiàn)進步的過程中增強自信心和自尊心，發(fā)展個性和創(chuàng)造思維，挖掘?qū)W生潛能，提高運動欣賞能力，培養(yǎng)學生終身體育意識和愛國**精神。本課選擇正手擊球和乒乓球分組比賽為教學內(nèi)容，圍繞學生自制的目標**教學，以達成目標要求。

　　教學過程體現(xiàn)學生主體地位，在教師的指導下，采用自制訓練目標“分層教學”的**形式，從學生的情感因素出發(fā)組內(nèi)體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、互相關心、共同提高。教學方法以啟發(fā)誘導、學生自主、研究協(xié)作學習為主，使每一位學生在不同的技術程度上敢于突破，從而使學生在能提高的范圍內(nèi)得到充分的提高。

　　本課程單元計劃為7課時，本節(jié)課為第3課時。

　　首先這節(jié)課引入主題時，我就是利用49屆世乒賽的女子團體決賽片段，激發(fā)學生的學習興趣，更加發(fā)學生的愛國意識。再通過介紹同學們身邊的小冠軍，激勵學生學好乒乓球，來為校爭光。

　　接下來引導學生做乒乓球的自編操，我將乒乓球的基本技術動作加入自編操里，學生可以通過做自編操對乒乓球的基本動作有了初步的掌握，同時也為下幾節(jié)課要學習的新動作奠定了基礎。

　　引導學生以“友伴分組”的**形式去體驗乒乓球游戲中的樂趣，在游戲過程中引導學生積極參與、自主創(chuàng)新，在乒乓球這個項目中，除了基本攻動作，另一個重要的因素是人與球的感覺，我們稱為球感，我們通過游戲，讓學生更快的找到球感。

　　練習中我主要采用“分層教學”方式，學生自制本節(jié)課的正手動作的學習目標，教師按照學生的計劃來進行分層指導。學生也可根據(jù)自己掌握技術的水*來調(diào)整自己訓練的位置，同時也為技術好的，進步大的學生提供展示機會，增強了學生學習自信心。在此環(huán)節(jié)學生可根據(jù)自己的水*分組訓練（66厘米、76厘米、吊球、多球、單球、對墻練習）。

　　通過小組競賽，讓組內(nèi)學生既有協(xié)助又有競爭，更有師生互動，每個小組排出名次后，進行全班的挑戰(zhàn)賽，可推薦小組冠軍，也可自我推薦與其他小組的同學對抗，通過挑戰(zhàn)賽提高學生敢于挑戰(zhàn)強者的自信心。

　　結(jié)束部分，學生與教師輕松愉快的音樂聲中，師生隨歌起舞，最后總結(jié)本節(jié)課情況，提出要求，布置下節(jié)課任務。

　　教學重點：掌握正手攻球動作，熟悉乒乓球球性。

　　教學難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。

　　*均心率：130—135次/分 練習密度：60%+5

　　強度指數(shù)：1.3+0.1

小學體育說課稿15

　　一、說教材分析：

　　本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　"兩頭翹"又稱"俯臥挺身"，和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對發(fā)展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、**能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、*衡等技術動作。

　　投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側(cè)向投擲壘球技術，四年級起逐步學**步、助跑投擲壘球技術。本課通過"投擲過關"、"投擲目標"等練習，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今后學**步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術性強的"兩頭翹"安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學生掌握技術；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

　　二、說學情分析：

　　1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

　　2、四年級*能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生*衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習"兩頭翹"和進行投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：

　　三、說教學目標以及教學重點、難點：

　　1、認知目標：

　　理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

　　2、技能目標：

　　A、學會俯臥挺身技術，力爭有90%左右的學生能**完成，發(fā)展學生腰背腹彈性和力量；

　　B、通過"投擲過關"等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術，提高學生投擲能力：

　　3、情感目標：

　　A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體**和愛國**精神：

　　B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　本課重點：

　　A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時的出手時機；

　　本課難點：

　　A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、說教學方法運用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生"我要學習"的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過"小組協(xié)作"和"個人練習"相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

　　五、說場地與器材準備：

　　在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。

　　六、說教學過程：

　�。ㄒ唬�導入（8—9分鐘）：

　　1、常規(guī)教學（1—2分鐘）：

　　1）學生跑進上課場地，師生問好；

　　2）隊列練習：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。

　　2、模仿練習（2—3分鐘）

　　說教學步驟：

　　1）教師講解、示范"搖櫓"動作；

　　2）學生跟教師做原地和行進間"搖櫓"模仿練習；

　　3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；

　　**隊形：四列橫隊——一路縱隊，繞墊子行進。

　　3、自編游戲："大鯊魚"（4—5分鐘）：

　　方法：教師扮演"大鯊魚"，學生們演各種"小魚"，在音樂的伴奏下，"小魚"們在"大海"上游動。音樂停，教師喊："大鯊魚來了"，"小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚"，"小魚"在逃進"礁石"或沒有組成小組前**住的，與"大鯊魚"互換角色，游戲重新開始。

　　說教學步驟：

　　1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；

　　2）學生發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習；

　　3）教師先扮演"大鯊魚"，共同參與游戲；

　　**隊形（同上）

　　通過上述幾種練習**，集中學生的***，并創(chuàng)設情境，通過"愉快——緊張——喜悅"的情緒體驗，使學生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

　　（二）展開（26—27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10—11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉。

　　說教學步驟：

　　1）教師正確的示范，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設情境；

　　2）學生嘗試性練習；

　　3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習，并觸及上方的標志物（即"造船頭"和"造船尾"）；

　　4）學生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即"造船身"）；

　　5）學生**完成；

　　6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；

　　7）分組比賽：A、看誰"造船"造得高；B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。

　　**隊形：二人一組一塊小墊子

　　教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。

　　2、仰臥起坐傳遞輕物（3—4分鐘）

　　說教學步驟：

　　1）教師講解、示范；

　　2）學生在教師**的口令下練習；

　　3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。**隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習。

　　3、投擲（8—9分鐘）：

　　說教學步驟：

　　1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術；

　　2）學生在教師**口令下練習正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠度；

　　3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；

　　4）理解道理后，面對氣球進行投準比賽；并結(jié)合生活實踐，進行創(chuàng)造性練習；

　　5）教師巡視，個別指導；

　　6）教學情況反饋。

小學體育說課稿15篇擴展閱讀

小學體育說課稿15篇（擴展1）

——小學體育說課稿15篇

小學體育說課稿15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地**教學活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的小學體育說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學體育說課稿1

　　一、說教材

　　1．說課內(nèi)容：

　　九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課計劃用三課時完成，第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術，600或800米跑走交替。第二課時，途中跑技術，慢跑5至7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容。

　　2．教材簡析

　　本節(jié)課是小學體育課教學中最基礎的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學生而言比較枯燥。但對學生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術性的一節(jié)訓練課。

　　本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的**教學**激發(fā)學生學習興趣，在準備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動學生學習興趣；以“展示自我團隊”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學習的興趣，又盡可能多自然地賦予它達到多個領域目標。最后，結(jié)束部分在輕松**的音樂聲中結(jié)束本課。

　　3．教學目標

　　根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學生體育意識的

　　求制定本節(jié)課的教學目標：

　�、爬�用唱游“找朋友”，使學生在音樂的伴奏中進行準備活動，促使學生以飽滿的熱情投入學練中。這樣的設計，一方面可以激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣；另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純**的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學科相互整合的一門學科。

　�、谱寣W生通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學生的主體意識。

　　⑶培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4．教學重點、難點

　　重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術和呼吸節(jié)奏。途中跑技術和呼吸節(jié)奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學生面對中長跑教學的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。

　　難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學生在這項活動中的戰(zhàn)術素養(yǎng)的培訓，如何進行體力分配，不僅要求學生對自己體力有一個自我認識，而且要依據(jù)實際情況做出自身反應，找出對策制定自己的方案。

　　5．讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。對相關學科進行整合，體現(xiàn)體育教學的多面性。

　　二、說教法學法

　　1．教法：講解示范法、多**演示法、直觀教學法、談話啟發(fā)法等。

　　2．學法：觀察法、練習法、討論法、比較法、自主學習法。

　　學法指導只有與教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學生實際相結(jié)合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。故結(jié)合教法、教材特點、學生心理和生理的實際情況，在本課教學中可讓學生通過課前的準備，課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。在自主學習中，通過看、想、議，培養(yǎng)學生**思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。

　　三、說教學程序

　　耐久跑是小學體育課中田徑重點教材，在教學過程中，本人運用錄像、多**課件等**，目的在于使學生更直觀地學習本課的知識，提高上課興趣，具體的教學過程設計如下：

　　1．激發(fā)興趣，導入新課。4分鐘

　　整理學生隊列，安排見習生，學生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準備活動和熱身運動。達到課程的初始要求，使學生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

　　2．直觀學習，進入新課。4分鐘

　　這是本節(jié)課的重點和難點，學生通過直觀的多**資料，在教師的講解啟發(fā)下，進行自我學習和合作學習，并在學生喜歡的游戲中進行自我消化，達到教學目標。

　　A．錄像：中長跑比賽錄像。

　　多**可見：動畫途中跑技術與耐久跑的呼吸節(jié)奏。

　　B．動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。

　　3．討論分析，分組進行練習、比賽。29分鐘

　�、沤處�**學生分組討論、練習，體育**要起帶頭和**作用。

　�、埔�(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽，看那一組組成的圖案最多。

　�、窃诒荣愔校�教師要時常進行提醒途中跑技術和呼吸節(jié)奏方法，當好比賽裁判。

　�、缺荣惤Y(jié)束后，教師和學生共同總結(jié)各組的情況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓勵學生進行自我評價，激發(fā)學生自我鍛煉的興趣。

　　4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。2分鐘

　　5．課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。1分鐘

　　四、課后小結(jié)

　　1．預計生理指標：

　�、耪n的密度：35──40%

　　⑵*均心率：135±5

　　2．通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了學生對耐久跑的興趣，并鼓勵學生*時積極地參加體育鍛煉。

　　3．課的運動量曲線預計：

小學體育說課稿2

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容

　　《立定跳遠》該內(nèi)容是人教版小學體育課標三年級跳躍部分的內(nèi)容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地*穩(wěn)的動作方法，并能熟練的進行跳躍。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養(yǎng)了學生的體育意識和興趣。

　　2、教學目標

　　我這一堂課所教的對象是二年級的學生，學生已有較好的學**慣，能自覺的完成教師布置的各項任務，結(jié)合本課的特點與學生的實際情況，我預設一下教學目標：

　　(1)認識目標：

　　熟練掌握雙腳立定跳遠的技術動作。

　　(2)技能目標：

　　通過小青蛙捉蟲子的情景教學，使95%以上的學生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術動作。

　　(3)情感目標：

　　通過集體活動，使學生體驗集體的學習興趣，培養(yǎng)集體意識和責任感。

　　3、教學的重點和難點

　　(1)教學的重點：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。

　　(2)抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。

　　二、說教法

　　依據(jù)本課的教學目標，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，在學法指導中我主要嘗試運用自主教學的策略，目的是使學生在活動中創(chuàng)新，在活動中合作，在活動中健康成長。為了遵循運動技能學掌握的規(guī)律性，為了更好的緩解學生長時間用雙腿跳的練習，于是在本課我安排了以下教學環(huán)節(jié)：

　　1、情境激趣;

　　2、激勵參與。

　　3、舒緩身心。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學習氛圍，并使學生的主體作用和教師的主導地位得到程度的發(fā)揮。

　　三、說學法

　　本課在學法指導中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。

　　四、說教學過程

　　為了很好的完成本課的教學任務，我準備分三個階段去進行教學：

　　(一)情境激趣階段

　　在這個過程中，我安排了兔子舞的教學活動。這個活動的設立，有助于學生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的***集中狀態(tài)上來。

　　(二)激勵參與階段

　　這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我安排了動物模仿操，小青蛙捉蟲子的游戲，動物模仿操的目的在于引導學生在復習各種動物的形態(tài)到重點模仿小青蛙的跳躍練習，激發(fā)了學生上課時的參與積極性，同時，安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設計上，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉，不僅可以使學生根據(jù)自己的實際情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉，并通過動腦筋，看誰先到達對岸。于是，我**學生在老師的帶領下，在語音的提示下，進行各種動物的模仿練習，緊接著在復習完小青蛙跳之后，將學生分**數(shù)相等的四個小組練習小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽過程中，教師注意觀察學生跳躍的細節(jié)動作，并隨時做好學生跳躍動作的指導。這樣更有利于幫助學生共同完成本課的比賽活動。同時是本課的重點得到解決，難點得到突破。

　　(三)舒緩身心

　　劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)運動學的特點，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導學生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復正常。結(jié)束部分的小結(jié)，除教師要對本課進行講評外，還要求學生個人參與，總結(jié)學習體會。最后，教室布置好課外練習作業(yè)，學生解散。

　　總之，這節(jié)課的設計我力爭使整個教學體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活波、學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高，順利完成教學任務。

小學體育說課稿3

　　一、課的來源：

　　從前，有一群活潑可愛的小白兔，一直和媽媽辛勤的勞動，幸福的生活著。突然，有一天，來了一只大灰狼，于是它們之間展開了一場激烈的搏斗。這是一個美麗的童話故事。根據(jù)小學生愛故事、愛動物、好奇心強這一特點，我結(jié)合體育教學設計了這堂課。

　　二、指導思想：

　　興趣是最導好的老師，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用，是為了激發(fā)學生的興趣。以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學，學中樂”的現(xiàn)代教育思想。

　　三、教材分析：

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容：

　　跑的歷史悠久，源遠流長。跑步運動不受器械、場地和人數(shù)限制，是一項簡單易行，具有多種鍛煉價值，深受人們喜愛的熟悉項目。

　　學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，所以，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題，提高學生的學習興趣，在歡樂中學會簡單的奔跑動作，為進一步提高跑的技能打好基礎。

　�。ǘ�）教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性

　　教學難點：協(xié)調(diào)、合作意識

　　四、學情分析：

　　學生學習態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的**能力。

　　五、教學目標：

　　1、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學習興趣，體驗快樂體育。

　　2、技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學生的體能。

　　3、情感目標：通過創(chuàng)設*等**積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學習氛圍和態(tài)度。

　　六、課的流程：

　　本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

　　七、教法學法：

　　1、教法：

　　1）、主題式情境教學法。讓學生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳***，從而提高教學質(zhì)量。

　　2）、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生，讓學生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力。

　�。�、學法指導：

　　本課根據(jù)小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，懂得關心、愛護別人。通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

　　八、教學效果預測：

　　學生在教師的引導下，能認真參與各項練習，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學習的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學生的合作意識。

　　九、本課特色：

　　a)音樂貫穿整堂課

　　b)故事情節(jié)貫穿整堂課

小學體育說課稿4

　　一、教材分析

　　羽毛球教學是六年級的選用教材。羽毛球的技術有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課羽毛球教學六課時中的第三課時，本節(jié)課主要是復習準備姿勢、握拍，學習低手擊球，重點學習正手發(fā)球。通過由易到難的分解教學，徒手和持器械的練習，讓學生基本掌握打羽毛球的技術。

　　二、學習目標

　　1.初步掌握正手發(fā)球的動作方法和動作名稱；

　　2.通過模仿、徒手和持器械的學習及伙伴間的合作練習，70%的學生能熟練做出正手發(fā)球的動作，30%的學生基本能做出正手發(fā)球的動作；

　　3.發(fā)展學生上下肢力量，提高學生的靈敏度和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)興趣；

　　4.能積極地參加羽毛球活動和游戲活動，發(fā)展伙伴間良好的合作意識，培養(yǎng)學生團結(jié)合作奮三、重點和難中 ；

　　三、重點和難點

　　重點：正手擊球；

　　難點：右手擊球前，前臂充分外旋，手腕盡量后伸，準確擊到下落的球。

　　四、教學和學法

　　講解、示范法，直觀法，練習法等。

　　五、說場地器材

　　一片室內(nèi)籃球館，羽毛球46個，做到每人一個便于開展游戲盒練習，羽毛拍42個，人手一個為原則，鐵環(huán)8個作為播種的田園。杯托8個作為跑步的方向標志，便于跑成直線。

　　六、教學流程

　　第一部分 準備部分

　　1.常規(guī)練習：整隊、體育委員匯報人數(shù)，師生問好

　　2.隊列隊形練習，原地間三面轉(zhuǎn)發(fā)和跑步—走，強調(diào)動作要領：抬頭挺胸，要求全班同學過步伐一致，動作整齊。

　　3.用羽毛球做拋接游戲，規(guī)定個數(shù)和由易到難的拋接游戲，激發(fā)學生學習興趣，為接下來的教學做準備。

　　4.徒手操活動各關節(jié)，避免接下來運動量大后的運動損傷。

　　第二部分 基本部分

　　1.學習正手發(fā)球是本課的重點，先復習打羽毛球的預備姿勢，和握拍的正確方法，在學習正手發(fā)球的方法，仔細講解動作過程和要領并示范。讓學生先徒手模仿再實物練習，先個人自己練習，再找伙伴合作練習。在發(fā)球的基礎上練習羽毛球的對陣練習，提高技術的運用和對練的最終目的。為接下來的教學做好鋪墊。

　　2.游戲：“播種和收獲”接力。課前布置好場地，游戲是講清楚游戲的方法和規(guī)則，學生試做一次，指出存在的問題游戲開始。及時的判出名次。培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則，自己當裁判，及時作出評判。提高學生的***和判斷能力。

　　第三部分 結(jié)束部分

　　1.做游戲放松心情

　　2.總結(jié)本課，指出優(yōu)缺點，給予肯定

　　3.布置課外作業(yè)：短繩200*2和仰臥起坐30*2

　　4.歸還器材

　　5.師生禮別。

　　這一堂說課稿主要是針對六年級學生，六年級學生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應迅速、靈活性較好，直觀接受能力較強，但四肢力量相對弱些，自控能力不足，***及興趣難以長時間集中在一點上，所以上課內(nèi)容要注意由易到難，由徒手到持器材，由個人練習到找伙伴練習等等采用多種形式，增加趣味，吸引他們的***，以提高學生的學習效率。

小學體育說課稿5

　　教學內(nèi)容：

　　1、快速跑

　　2、游戲<<織網(wǎng)捕魚>>

　　一、教材分析

　　水*三快速跑的教學，是在水*二走和跑的基礎上發(fā)展而來的，是水*二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技術和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習為主，在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到進步。

　　二、教學目標及教學重點、難點

　　1、認知目標：通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

　　2、技能目標：通過游戲活動，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

　　3、情感目標：通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。

　　教學重點：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

　　教學難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

　　三、學情分析

　　水*三的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

　　四、教學方法運用

　　1、教法

　　根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領而打下基礎。

　　2、學法

　　本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領。最后通過小組練習、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　五、場地設計與器材

　　一個籃球場一臺錄音機45個小風車40個小籃球

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)

　　1、師生相互問好。

　　2、**導入：同學們想健康嗎?同學們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

　　**形式：

　　（1）由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。

　　設計意圖：

　　（1）利用教師憨厚的**，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學生的***,縮短師生間的距離。

　�。�2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。

　�。ǘ�）熱身運動

　　（舞蹈:大笨象會跳舞)

　�。�1）頭部運動

　�。�2）擴胸運動

　　（3）擺臂練習

　�。�4）前弓步、側(cè)弓步

　�。�5）腰部運動

　　（6）小步跑

　�。�7）高抬腿

　�。�8）全身運動

　　設計意圖：

　　利用歡快的歌曲創(chuàng)設情境，從而激發(fā)學生的運動興趣。熱身時，針對快速跑運動，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

　�。ㄈ�）展開

　　1、學生嘗試快速跑練習

　　小風車游戲，教師做提示，同時講解活動要求。

　　**形式：先讓學生分小組練習，后展示、講評。

　　設計意圖：

　　俗話說：“興趣是最好的老師�！苯處煆纳�活實際出發(fā)，**學生：大家以前玩過風車嗎?通過**使學生為之一振，激發(fā)起“玩小風車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學生體驗成功的樂趣，使學生的求學興趣到達最高點。最后通過**學生：你們是采用什么辦法使自己的“風車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。

　　2、學生**組合，體驗動作。

　　追逐游戲：

　�。�1)拍背追逃

　�。�2)剪刀、石頭、布

　�。�3)貓捉老鼠

　　**形式：讓學生

　�。�5—10人）**結(jié)合組成學習小組，選出小組長，由小組長**游戲活動。

　　設計意圖：

　　課堂上應給學生一個較大的**學習空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。在學生進行游戲體會時，此時應發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導、參與，鼓勵學生的練習積極性。

　　3、集體練習，展示、講評。

　　游戲：追雪球

　　**形式：

　　（1）學生列隊練習。

　�。�2）教師巡回指導并且激勵學生。

　�。�3）讓學生上前展示相互觀察、交流、評價。

　　設計意圖：

　�。�1）根據(jù)學生個體差異，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學**慣。

　�。�2）充分發(fā)掘*潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學生能在展示過程中體驗成功。

　�。ㄋ模┯螒蚧顒樱�<<織網(wǎng)捕魚>>

　　場地準備：一個籃球場即可。

　　設計意圖：

　　調(diào)節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強與他人團結(jié)合作意識。

　　游戲方法：

　�。�1）把游戲者分成兩個組，一組當魚，另一組當魚網(wǎng)

　�。ɑ�換)。

　�。�2）教師發(fā)出“預備”的口令后，當魚的同學在規(guī)定的區(qū)域里跑動，當魚網(wǎng)的同學手拉手準備捕魚。

　�。�3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術進行游戲，當魚的同學采用奔跑、躲閃，當魚網(wǎng)的同學采用圍困捕魚。

　　規(guī)則：

　�。�1）魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

　�。�2）魚網(wǎng)必須手拉著手，否則就無效。

　�。�3）最后在規(guī)定的時間里，捕獲多者為勝。

　　（五）放松，師生道別

　　1、舞蹈放松

　�。ò樽啵盒“状�）

　　**形式：學生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進行緩慢地反復舒展動作。

　　設計意圖：

　　可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

　　2、師生小結(jié)、道別

　　設計意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學過程的歸納。在小結(jié)中，通過學生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現(xiàn)，激勵學生今后更加努力學習。

小學體育說課稿6

　　現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的**者，引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點；根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動技能目標引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關注學生個體發(fā)展，并引導學生自主探究學習、**思考，以學生發(fā)展為中心，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力。

　　二、教材分析

　　投擲教材是進一步發(fā)展三、四年級學生身體基本活動能力的重要教學內(nèi)容。經(jīng)常進行投擲鍛煉，對于增強學生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量，提高上肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性，提升學生參與投擲運動能力，培養(yǎng)學生積極進取、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神，以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進作用。

　　三、學情分析

　　水*二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。**意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，**和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術和簡單的鍛煉方法，80%的學生能做出該動作。

　　【過程與方法】

　　通過學練方法體會用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)良好的合作意識和行為，學會在思維中活動，在活動中思維的學習方式。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。

　　【難點】

　　出手時機，動作連貫，協(xié)調(diào)用力。

　　六、教學方法

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法

　　學法：練習法（集體、分組）

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1。課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行情境導入通過植物大戰(zhàn)**游戲中豌豆射手能夠在很遠的距離打敗**守衛(wèi)自己的家園，激發(fā)學生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢引出今天學習的內(nèi)容——雙手前置實心球。

　　2、隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習

　　**教學：四列橫隊。

　　【教學意圖】通過宣布本課任務及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動積極鍛煉的欲望，力爭達到本課教學目標。采用隊列練習的方式集中注意，增強學生集體意識。

　�。ǘ�）準備部分

　　1、《頭上傳實心球》接力游戲熱身

　　方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。

　　**教學：四路縱隊

　　2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　**教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　【教學意圖】選用實心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1、采用八字隊形進行示范并**：剛剛老師擲實心球的時候，實心球在身體前還是身體后？

　　2、根據(jù)學生的回答進行補充講解動作要點：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調(diào)用力。

　　【教學意圖】練習開始前教師提出思考問題，讓學生帶著問題進行觀察，幫助學生建立初步的正確動作表象。

　　3、練習

　�。�1）原地徒手模仿練習，體會用力順序。

　　**教學：四列橫隊體操隊形

　�。�2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習，體會出手角度。

　　糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學在投擲的時候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學之間可以用“信號法”來互相提示。

　�。�3）兩人一組間隔15米做完整練習。

　　**教學：兩列橫隊間隔半米，距離15米相對而站

　　【教學意圖】徒手模仿練習幫助學生掌握動作順序，建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習，可以幫助學生初步體驗實際拋球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎上，兩人一組結(jié)伴練習相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。

　　4、檢驗—優(yōu)生展示

　　**教學：以體育小組為單位，**選舉兩名**進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

　　【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生**推選**可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。

　　（四）結(jié)束部分

　　1、放松活動—配樂抖手腕

　　**教學：四列橫隊體操隊形

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)做好身心準備。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】培養(yǎng)學生的**品質(zhì)

　　八、場地器材：

　　實心球20個、小足球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

　　九、預計負荷：

　　練習密度：33%—40%；*均心率：128—136次/分；運動強度：中等偏上。

小學體育說課稿7

　　體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節(jié)體育課。

　　一 、教學內(nèi)容：

　　脊柱異常彎曲的預防游戲： 《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花

　　二、教學目標：

　　模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

　　三、教學要求：

　　養(yǎng)成正確的身體姿勢。

　　四、教學重點：

　　讓學生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學的正常生活。

　　教學難點： 怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。

　　五、教學任務：

　　1、 使學生了解怎樣的姿勢是正確的。

　　2、 培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。

　　3、 發(fā)展學生的反應能力。

　　六、教學方法：

　　講授法，直觀教學法， 分組練習法、演示法。

　　七、教學原則：

　　符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，**性與靈活性相結(jié)合的原則

　　八、教學過程：

　　這節(jié)課因為幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，***不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教**，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)容感興趣，***集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

　　2、基本部分： 脊柱異常彎曲的預防是本課的重點，在教學過程中我采取了直關教學的方法和小組練習的方法來進行站姿的練習，同時根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教**， 提高學生的興趣。在初步掌握動作的基礎上， 為了使學生建立對正確身體姿勢的性趣，我配**多**圖片進行演示使學生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響， 同時激發(fā)學生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣， 不斷提高教學效果， 這里就達到了本課的教學重點和難點， 最后進行游戲，擊鼓傳花; 目的是發(fā)展學生的身體的協(xié)調(diào)性和反應能力。培養(yǎng)學生團體協(xié)作精神。

　　3、結(jié)束部份：學生每組選一名學生進行多**游戲， 學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

　　九、 場地器材：

　　多**設備、錄音機。

　　十、本課的*均心律：80——100%

　　練習密度：30——35%

小學體育說課稿8

　　一、指導思想：

　　依據(jù)《課程標準》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發(fā)展學生敢于動腦，大膽實踐的能力。

　　二、教材分析：

　　翻滾是學生喜愛的體育項目之一。它是學習較復雜技巧動作的基礎，著重培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性，是貫穿了整個小學階段體育教學的一個重要項目。同時也是生活中遇到危險時自我保護的方法，碰到危險能及時地、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己避免傷害。前滾翻動作重點是翻滾時低頭、含胸、團身、難點是動作協(xié)調(diào)，滾動圓滑。

　　三、學情分析：

　　本堂課授課年級為三年級。根據(jù)小學生體育課程標準，三年級學生屬于水*二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的內(nèi)容應是使學生建立基本概念能基本進行前滾翻的內(nèi)容。三年級學生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強，教師在課堂上應充分利用這些特點**教學。但同時三年級學生自我約束能力較差，教師在授課時對于學生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學生在教育時要注意語言和方式，避免學生產(chǎn)生逆反心理。

　　四、教學目標：

　�。�1）認識目標：

　　學習前滾翻，使學生了解完整的過程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。

　　（2）技能目標：

　　通過練習，80%的同學基本能完成前滾翻的完整動作；發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和**身體的能力。

　�。�3）情感目標：

　　培養(yǎng)學生自主學習，積極參與活動的意識和行為，感受互助合作的快樂，充分展示自我。

　　五、教學方法：

　�。ㄒ唬┙谭ǎ�

　　1、設疑激趣法：

　　上課時**學生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不*的路面等向前摔跤時怎么辦？下

　　樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你怎么辦？等一系列的問題，引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣。接著教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學習重點：前滾翻。

　�。�2）示范講解法：

　　教師示范標準動作，講解動作要點。教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。

　　小學生具有超常的模仿力，教師示范，對于其學習標準動作有很大幫助。

　　學生示范，同學標準的`動作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學動作中出現(xiàn)的一些錯誤，經(jīng)過老師指出糾正后，也會引起其它學生的重視，避免出現(xiàn)類似錯誤。另外，示范的同學也能從老師、學生的建議中吸取經(jīng)驗，改進動作。

　�。�3）觀察評價法：

　　學生在示范動作或**練習過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤及時給予指正，并將一些典型錯誤在所有同學面前提出，以引起同學的注意，避免類似錯誤的發(fā)生。幫助學生更好的掌握動作要領，教師的鼓勵性評價也有助于學生增強學好動作的信心。

　　（4）啟發(fā)法：

　　教師對于在教學過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學翻不過去，有的同學翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學尋找解決辦法，例如在教學時可以**學生，一個磚塊和一個球進行賽跑，讓學生思考誰跑的快？學生根據(jù)生活經(jīng)驗肯定能說出球跑的快，這時教師進一步啟發(fā)學生為什么球跑的快呢？最后得出結(jié)論，因為球是圓的，所以我們在滾動的時候也要把身體團成一個球才能滾動，這樣就解決了“團身”這一教學重點，使學生牢牢的記住這一動作要點，團身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外，對于低頭這一教學重點，也可啟發(fā)學生尋找解決問題的方法，同學可能會想到在下顎夾一個東西，那樣就不得不低頭了，這時教師就拿出事先準備好的小海綿讓學生夾在下顎進行翻滾，以強化“低頭”這一動作要領。

　　（二）學法：

　�。�1）嘗試學習法：

　　在一次次的嘗試改進中提高動作正確性、連貫性。

　　（2）觀察法：

　　學生觀察老師及同學的動作，從觀察中領會動作要領，培養(yǎng)學生生活的觀察能力。

　�。�3）小組合作探究學習法：

　　分小組后讓學生**練習，組員間可相互學習并相互指正對方動作中的缺陷，有助于動作的學習，也有助于培養(yǎng)學生的團結(jié)互助精神。

　　六、教學過程：

　　1、課堂常規(guī)：

　　上課鈴響后，由體育委員集合整隊，學生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，體育委員整隊完畢后向教師報告出勤情況，整個部分要求學生動作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。

　　2、熱身部分：

　　按人體運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面的課的運動強度，預防運動損傷。前滾翻對于小學生來說是一個比較危險的技巧。如在練習過程中身體沒有充分打開，不但可能對學習技巧造成障礙，還有可能造成運動損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。

　　因此針對本節(jié)課學習內(nèi)容的特點我安排了六節(jié)準備操，分別是頭部運動、上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、下肢運動、手腕腳腕運動。通過這部分低強度的運動，使學生身體充分打開，以適應下成課的學習。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后，學生在原有隊型基礎上，向兩邊散開，適當調(diào)節(jié)前后距離，左右對齊，教師在隊伍前方講解示范，提出動作要求并喊口令，每節(jié)四個八拍，學生隨教師一起練習，完成后恢復到原隊形。

　　3、學習技能部分：

　�。�1）設疑：

　　在教學中教師通過**啟發(fā)學生思考問題解決問題，這樣既提高了學生的辨析能力，發(fā)展學生的思維能力，又激發(fā)了學生對本課技能學習的興趣。

　　（2）嘗試練習：

　　在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用。教師給學生**學習空間，讓師生、同學之間互動學習。因此我安排4人為一組每組分配一個課前安放在指定位置的墊子，進行**練習，教師巡視觀察，指導學生動作，組員之間也可相互觀察、評價、共同學習，共同進步。

　�。�3）教師示范：

　　在學生**練習，對于動作有所熟悉后，由教師示范標準動作，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動作要點，即低頭、含胸、團身、動作協(xié)調(diào)，滾動圓滾。并提出學生在**學習過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時團身等引起學生重視，并啟發(fā)學生解決問題，使學生在學習過程中盡量避免類似錯誤的發(fā)生。示范后由學生練習鞏固。

　�。�4）學生示范：

　　小學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習、示范后，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，充分展示其學習成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生學習興趣，教師予以適當表揚或鼓勵。

　�、俜瓭L比賽

　　分四組進行比賽，每組分配一個墊子，要求動作標準、迅速，隊員間銜接連貫，教師裁判，學生運用已掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽，使學生從中獲取掌握動作技能的作用，培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)互助精神。

　�、谡系K接力賽

　　接力賽一直是學生比較喜歡的運動項目，對于培養(yǎng)學生團結(jié)精神，競爭意識有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學生分成四路縱隊站同一起跑線后，每隊間隔2。5米，距每隊隊首5米處放置一個墊子，15米處放置一個欄架（高50厘米），25米處立一個木樁，以教師哨聲為令，學生出發(fā)，前滾翻通過墊子，跨過欄架饒過木樁后，鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點，第二位同學在與第一位同學擊掌后出發(fā)，完成相同動作返回，依次類推，直至所有隊員完成，以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據(jù)，進行排名，在**好學生分組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導一名學生示范接力過程，使所有學生明白接力規(guī)則，最后開始游戲，教師裁判，共進行兩次，使學生在接力過程中，鞏固所學技巧，體驗運動帶來的樂趣 。

　　4、恢復身心部分：

　　學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水*，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，我安排以下放松練習：

　�、僭�地小跳20次。

　�、谠�地甩手甩腳15秒。

　�、凵詈粑�5次。

　　④在教師示范動作后，學生**練習。

　　⑤最后簡要小結(jié)本課學習過程，感謝同學與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學在今后的生活中能應用到今天所學的技能。

　　七、場地器材：

　　墊子15張、木樁4個、欄架4個、小海綿快若干。

小學體育說課稿9

各位同行：

　　大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是水*二（三年級）《站立式起跑》新授課。下面我就來介紹一下我這節(jié)課的課堂設計：

　　一、本次課的來源與思考：

　　本課設計我是基于以下幾方面進行思考的：

　　首先我認為，站立式起跑是《新課標》要求學會的基本起跑動作之一，它是水*二學生進行快速跑練習的主要起跑動作，學習和掌握站立式起跑的動作方法和要領，對提高學生快速奔跑能力，發(fā)展學生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義。但單純的站立式起跑教學單一、乏味，學生主動參與性不高。因此依據(jù)教材的特性與學生的身心特點，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，并注意運動安全，在練習過程中應改變傳統(tǒng)單一的練習模式，通過采用游戲化、多種學習形式來保證課的目標順利達成。

　　其次，從學情考慮，三年級的學生正處于速度素質(zhì)發(fā)展的**期，好模仿、易興奮、樂于展示自我，但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點，對于速度素質(zhì)，男女生之間的差異逐漸明顯，男生明顯優(yōu)于女生，男生發(fā)展速度較快，女生較慢。大部分學生對短距離跑的練習非常感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動作要領不清楚。根據(jù)學生的年齡特點，采用口訣式、游戲等方法進行教學和練習，激發(fā)學生的學習熱情，為學生掌握站立式起跑動作打下基礎,同時多用激勵性語言，激發(fā)學生的學習動機，以進一步促進學生的學習興趣，努力提高動作質(zhì)量。

　　根據(jù)以上思考, 我在設計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新鮮感。在經(jīng)我的調(diào)控，會使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。

　　鑒于上述思考，針對本課教學內(nèi)容，我制定了以下教學目標與教學重、難點。

　　二、 教學目標：

　　1、認知目標：通過本節(jié)課的學習，使學生提高認知站立式起跑的 正確動作。

　　2、技能目標：通過學習，使學生能基本掌握并運用站立式起跑的動作，提高學生的快速反應起動能力，發(fā)展學生的速度、反應、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過參與合作性練習和游戲，培養(yǎng)學生的合作能力，以及相互幫助、互相學習、團結(jié)拼搏等良好品質(zhì)。

　　三、教學重、難點：

　　重點：站立式起跑的動作姿勢 。

　　難點：蹬地快速有力 。

　　在此，基于所定的這些目標，我將結(jié)合我這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)向大家做一具體解說：

　　四、教學步驟

　　（一）、調(diào)動情緒激發(fā)興趣準備階段

　　1、良好的開端是成功的一半。因此,我在設計這一課開端時,首先

　　利用語言誘導學生進入課堂,吸引學生能夠很快***集中，投入到課堂中來。

　　2、在準備活動中，首先我安排了“課課練”-----簡單的隊列練習；

　　（意圖：隊列練習是我校1——6年級體育課必練的內(nèi)容，就是想培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。）

　　3、接著又安排了齊步走變跑步（螺旋跑）；

　�。ㄒ鈭D：準備活動改變了單一的慢跑，而是在教師的帶領下進行螺旋跑，提高同學們練習興趣。）

　　4、徒手操

　　（意圖：徒手操慣用了我們*時做徒手操的做法，讓學生都積極參與到其中來，通過男女聲分開喊口令，來培養(yǎng)他們的喊口令能力與自信心。）

　　5、 專項性游戲

　　（意圖：將常規(guī)的“原地擺臂、高抬腿”等設計成“天氣預報”游戲，教師不用吼叫學生也做得認真投入，為學習起跑奠定了基礎。）

　　設計意圖：通過一系列多種練習，完成熱身與準備活動，做好心理和生理上的準備，激發(fā)學生興趣，調(diào)動課堂氛圍，為下階段的學習主教材做好鋪墊。

　　（二）、教學新授合作學習基本階段

　�。�1）、輔助引導練習

　　1、嘗試各種不同的起跑姿勢

　　2、選擇一種你認為最好最快的一種

　　3、找學生示范

　　4、師生PK

　　設計意圖：通過設計嘗試練習，使學生腦中初步建立自己喜歡的起跑方式，知道起跑方式有很多中，找出最佳方式是關鍵，為學習新知奠定基礎。

　�。�2）、學習新知

　　1、站立式起跑

　　（1）、教師講解并示范正確的站立式起跑姿勢（采用口訣助記式教學）

　　口訣：兩腳前后開立站，左腳前，右手前，身體前傾眼望前，腳跟稍抬腿彎曲。手臂彎曲前后擺，后腳蹬地比箭快。

　�。�2）、集體聽口令快速反應起跑

　�。�3）、分組合作練習（3—4人一組）——分配角色：裁判員、教練員、運動員進行角色互換

　�。�4）集體練習（教師口令）

　　設計意圖：練習動作從易到難，循序漸進。通過一環(huán)與一環(huán)的的銜接，從掌握本領到實踐運用，充分的使學生在不同的練習形式下不斷嘗試與鞏固站立式起跑動作，在教學中時時關注學生的表現(xiàn)，及時引導學生正確地去練習，給學生一定的想象的空間，讓學生盡情發(fā)揮自己的能力。采用口訣助記的快速方法，使學生更直接、深刻的、形象化的接受動作技巧。

　　2、游戲：“傳實心球接力”

　�。�1）、教師集隊

　�。�2）、教師講解游戲方法與規(guī)則

　　要求：A、傳球時必須手遞手傳遞，不得拋和滾。

　　B、傳球時失手落地，必須由失手的人拾起來再傳。

　�。�3）、學生進行游戲比賽

　　設計意圖：本次課的內(nèi)容是跑，主要活動了下肢，為了使學生身體全面發(fā)展，游戲我設計了發(fā)展上肢與腰腹力量的內(nèi)容，使學生在快樂的、自主的課堂氛圍中增強體質(zhì)，增進健康。

　　三、恢復身心結(jié)束階段：

　　1、放松活動：

　　學生按照老師的提示，聽著音樂做放松運動

　　2、總結(jié)、下課

　�。�1）、總結(jié)，師生評價，師提出希望。

　�。�2）、留課后作業(yè)：把課上所學的內(nèi)容教給父母并和爸爸、媽媽比賽。

　　（3）、布置收拾器材。

　　設計意圖：通過放松練習，消除疲勞，加快學生身心恢復，而師生評價有利于學生明確自身的不足，明確努力方向。

　　最后說一下本次課教學效果的預計

　　1、心理狀況預測：根據(jù)本課的特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　2、生理狀況預測：練習密度在30—35%，*均心率在120---130%。

　　反思：

　　優(yōu)點：

　　一、 本次課教學設計能夠緊跟橋東區(qū)教改步伐，突出了合作學習與口訣助教的特點來完成教學目標，起到了很好的效果。

　　二、 課堂常規(guī)抓的牢，采用了“課課練”的形式，體現(xiàn)了老師對常規(guī)訓練非常重視，這個環(huán)節(jié)是很有必要的。

　　三、 各個環(huán)節(jié)安排合理，緊湊，注重了 細節(jié)部分，例如：做準備活動的重要性等，為學生終身體育理念打下了很好的基礎。

　　不足：

　　一、 由于課的內(nèi)容安排較多，因此有些內(nèi)容在練**感覺不夠充分，例如：“各種姿勢起跑”這個環(huán)節(jié)在設計上學情預設沒有做好，因此，沒有達到預期效果，如果刪掉這個環(huán)節(jié)，既增加了練習次數(shù)，又提高了練習密度，效果會更好一些。

　　二、課堂上口訣助教利用的很好，如果在編排口訣上在下功夫，力求精煉，效果會更好。

　　總之，課堂是動態(tài)變化的，體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜有時是我們很難預測的，但我相信憑借我們教師的智慧和同學們的配合可以將意外消除，把驚喜轉(zhuǎn)化為學生學習體育的興趣。

　　謝謝大家！也請在坐的同行們多提一些寶貴意見與合理化建議！以便我今后在教學上更好的改進，做到更好！

小學體育說課稿10

　　一、指導思想

　　本課依據(jù)新的《體育課程標準》樹立“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)快樂。主動。健康發(fā)展，根據(jù)小學身心特點，為學生提供自主學習活動的空間。培養(yǎng)學生想象力。創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神，最終達到健身與健心的目的。

　　二、教學目標：

　　1、初步學習后滾翻動作，發(fā)展學生靈敏。協(xié)調(diào)。柔韌素質(zhì)。

　　2、使學生能夠掌握動作，提高學生動作協(xié)調(diào)性**能力。

　　3、培養(yǎng)學生美的情感及互相合作，團結(jié)協(xié)作的集體意識。

　　三 、。教學過程

　　根據(jù)新課程標準的理念和學生心理。生理的特點，不斷激發(fā)學生興趣，感受體育活動的快樂，體現(xiàn)健康的發(fā)展。

　　1、本課的開始，學生隨音樂進行小動物模仿的活動，調(diào)動學生興趣，讓學生在邊唱邊跳中培育學生模仿。表現(xiàn)的能力，從而達到熱身作用，引導學生積極參加活動。

　　2、在技巧：后滾翻教學中，教師運用多樣化新穎的教具提高學生積極性，吸引學生***。學生先通過多樣活動體會滾動的感~受，并且滿足了學生好奇心理。使教學內(nèi)容由淺入深地進行，通過學生反復練習熟練動作，體現(xiàn)學生主動參與地位，練習中學生自評�；ピu培養(yǎng)學生動手。動腦及觀察的能力。為了發(fā)展學生的個性，加強合作與交流，活動形式由個體發(fā)展到結(jié)伴練習最后到小群體練習，從而提高學生興趣，感受成功后的快樂。

　　3、通過游戲提高學生的多種能力，培養(yǎng)學生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學生在游戲中提高身體素質(zhì)，讓學生在合作游戲中，體驗合作的快樂。

　　4、韻律放松，讓學生在快樂的音樂節(jié)奏中放松身心，教師及時給予鼓勵，全面提高學生的自尊心。自信心。

　　5、教學預計：全課練習密度：45~50% *均心率：130~5%次/分。

小學體育說課稿11

　　教材分析

　　本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地**自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　學情分析

　　我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實"快樂體驗"的課題思想，突出一個"新"字，體現(xiàn)一個"改"字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)、合作精神。

　　教學目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

　　重點和難點

　　重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�入

　　對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以"跳繩王國"為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

　�。ǘ�）旅游第一站------"過關"

　　通過創(chuàng)設"王國門崗",指導學生兩人一組，用腳玩"石頭剪子布"游戲進行熱身活動。

　�。ㄈ�）旅游第二站------"踩蛇尾"

　　我設計踩蛇尾活動，通過"甩、踩"游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

　�。ㄋ模┞糜蔚谌�站------"抓尾巴"

　　教師通過"小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？"的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端"尾巴",想方設法保護好"尾巴";另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動�；顒又�，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

　�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------"拼圖"

　　本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

　�。�六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

　　播放歌曲《小白船》**放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

　　總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)"教師主導，學生主體"思想理念，充分利用"自主學練、合作探究互動評價"等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。

小學體育說課稿12

各位評委，各位老師：

　　本節(jié)課我分為說指導思想，說教材、說學情、說教法學法、說教學程序，說教學特色等六方面進行說課。

　　一、說指導思想：

　　本課設計以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心的教育理念，結(jié)合四年級學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)設自主、合作、探究學習的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性和特長，重視學生的全面發(fā)展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

　　二、說教材：

　　1、九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《立定跳遠》第一課時。游戲：建設家園。立定跳遠是在一，二年級跳躍基本活動的基礎上，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，通過該技術的學習增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力。跳遠與游戲的緊密結(jié)合，淡化了田徑運動項目的競技性更傾向小學跳躍教學的針對性，實用性，趣味性，靈活性的特點。

　　2、教學目標

　　教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　　(1)認知目標：初步了解和掌握立定跳遠的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　(2)技能目標：80%掌握立定跳遠的基本動作，發(fā)展跳躍能力。體驗跳躍活動的運動樂趣和方法。

　　(3)情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　3、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是雙腳用力蹬地起跳，難點是動作配合協(xié)調(diào)

　　三、說學情

　　1、有利因素：小學四年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素：由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，我采用情景教學，安排了兔子舞、模仿操、學本領、運磚塊、建場館五個環(huán)節(jié)，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。

　　四、說教法和學法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。我創(chuàng)設主題情境，采用講解示范，游戲競賽，分組學練，歸納小結(jié)等方法來達到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。學生在教師的主導下，主要采用模仿練習，嘗試練習，自主學習，探究合作學習，小組競賽等學習方法完成學習任務。同時達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　五、說教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于情景中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

　　本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　　(一)準備部分

　　1、用情景導入：同學們前段時間洪水沖毀了我們的家園，現(xiàn)在讓我們來一起重建家園好不好?

　　2、教學常規(guī)后，安排慢跑接兔子舞和模仿操來熱身，**散點成圓。這一節(jié)約為6分鐘左右。運動強度為“中”。(設計一個生動學習情景，可以使學生情不自禁的參與學習活動，提高學生對體育活動的興趣。而兔子舞的準備，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。)

　　(二)基本部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。

　　基本部分我創(chuàng)設三部分情景，一是學本領，二是運磚塊，三是建設家園，情景設置是一環(huán)扣一環(huán)，培養(yǎng)學生的邏輯思維。

小學體育說課稿13

　　一、教材分析：

　　本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對發(fā)展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、**能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、*衡等技術動作。

　　投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側(cè)向投擲壘球技術，四年級起逐步學**步、助跑投擲壘球技術。本課通過"投擲過關"、"投擲目標"等練習，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今后學**步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術性強的"兩頭翹"安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學生掌握技術；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

　　二、學情分析：

　　1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

　　2、四年級*能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生*衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習"兩頭翹"和進行投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：

　　三、教學目標以及教學重點、難點：

　　1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

　　2、技能目標：A、學會俯臥挺身技術，力爭有90%左右的學生能**完成，發(fā)展學生腰背腹彈性和力量；

　　B、通過"投擲過關"等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術，提高學生投擲能力：

　　3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體**和愛國**精神：

　　B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時的出手時機；

　　本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、教學方法運用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生"我要學習"的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過"小組協(xié)作"和"個人練習"相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

　　五、場地與器材準備：

　　在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入（8-9分鐘）：

　　1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：

　　1）學生跑進上課場地，師生問好；

　　2）隊列練習：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。

　　2、模仿練習（2-3分鐘）

　　教學步驟：

　　1）教師講解、示范"搖櫓"動作；

　　2）學生跟教師做原地和行進間"搖櫓"模仿練習；

　　3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；

　　**隊形：四列橫隊--一路縱隊，繞墊子行進。

　　3、自編游戲："大鯊魚"（4-5分鐘）：

　　方法：教師扮演"大鯊魚",學生們演各種"小魚",在音樂的伴奏下，"小魚"們在"大海"上游動。音樂停，教師喊："大鯊魚來了","小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚","小魚"在逃進"礁石"或沒有組成小組前**住的，與"大鯊魚"互換角色，游戲重新開始。

　　教學步驟：

　　1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；

　　2）學生發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習；

　　3）教師先扮演"大鯊魚",共同參與游戲；

　　**隊形（同上）

　　通過上述幾種練習**，集中學生的***，并創(chuàng)設情境，通過"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗，使學生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

　�。ǘ�）展開（26-27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10-11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）

　　后舉。

　　教學步驟：

　　1）教師正確的示范，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設情境；

　　2）學生嘗試性練習；

　　3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習，并觸及上方的標志物（即"造船頭"

　　和"造船尾"）；

　　4）學生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即"造船身"）；

　　5）學生**完成；

　　6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；

　　7）分組比賽：A、看誰"造船"造得高；B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。

　　**隊形：二人一組一塊小墊子

　　教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。

　　2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

　　教學步驟：

　　1）教師講解、示范；

　　2）學生在教師**的口令下練習；

　　3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。

　　**隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習。

　　3、投擲（8-9分鐘）：

　　教學步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術；

　　2）學生在教師**口令下練習正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠度；

　　3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；

　　4）理解道理后，面對氣球進行投準比賽；并結(jié)合生活實踐，進行創(chuàng)造性練習；

　　5）教師巡視，個別指導；

　　6）教學情況反饋。

　　**形式：散點練習。

　　投擲教學，主要采用對比教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎上進行教學比賽，從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。

　　4、接力游戲：*奧運金牌榜（3-4分鐘）：

　　結(jié)合第二***悉尼奧運會，()安排了"*奧運金牌榜"的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學之中，激發(fā)學生的愛國**熱情。

　　方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應后跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。

　　教學步驟：

　　1）教師提示并示范；

　　2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；

　　3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。

　　**隊形：八路縱隊

　　（三）延伸（4-5分鐘）：

　　1、小地毯拼字游戲：

　　方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。

　　2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

　　方法：在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。

　　**隊形：同上。

　　3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。

　　學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

　　七、課堂教學效果預計：

　　1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；

　　2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；*均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

　　3、心率曲線（略）

小學體育說課稿14

尊敬的各位評委老師:

　　大家好!今天我說課的內(nèi)容是

　　本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

　　2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程**目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也是現(xiàn)代小*動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水*;增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　　(1)認知目標:通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　(2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　　(3)情感目標:培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是:用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為:開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　　(一)開始準備部分

　　1、 課堂準備活動

　　2、 準備部分:擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣)

　　(二)基本部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。

　　1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

　　2、 讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

　　3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。

　　4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上**同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、 為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、 小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

　　3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學體育說課稿15

　　一、指導思想：

　　體育與健康課程標準是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標，從身體—心理—社會適應三維健康觀及體育的特點出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設的經(jīng)驗教訓，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，根據(jù)各個領域的特點并結(jié)合體育活動內(nèi)容構建了相互關聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學習領域。運用現(xiàn)代化教學**來提高學生的學習興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動學生學習的積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學、練、導的關系，使學生學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。發(fā)展學生個性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點，為學生將來的學習和工作打下良好基礎。

　　二、教材選擇：

　　跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉

　　關節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學生頑強、團結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習興趣。本課的重點是掌握并腳跳和單**換跳的方法，在此基礎上學習合作跳，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生個人表現(xiàn)力。

　　另外，搭配游戲小小搬運工，以培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學生懂得集體的力量是取勝的關鍵，并將所學知識運用到現(xiàn)實生活中去。

　　三、課的結(jié)構：

　　1、開始部分：教師鳴哨學生自然走入場地，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，通過擊掌增強學生的自信心和完成動作的決心。

　　2、準備部分：安排的是學生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學生的年齡特點（好奇心、模仿能力強），培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，并利用多**和音樂效果，增強學生的學習積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。

　　3、主體部分：采用先復習學過并腳跳和單**換跳、在此基礎上學習各種合作跳的方法。**以分散、集中相結(jié)合的形式，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在美的旋律中進行學習，展示時學生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵（發(fā)給米老鼠）；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵；這是學生的積極性達到**，顯示出各個不怕輸?shù)木�神，達到預期目標。

　　游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學生動手動腦意識和合作精神。

　　4、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學校的意識，分組進行擺字放松練習，在合作擺字的同時，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學生在美妙的樂曲聲中人人動手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學校的話語，以達到教育學生的目的。

小學體育說課稿15篇（擴展2）

——小學體育說課稿(15篇)

小學體育說課稿(15篇)

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學體育說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學體育說課稿1

　　一、教學內(nèi)容：

　　單腳、雙腳跳

　　二、教學目的:

　　單腳、雙腳跳的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.單腳、雙腳跳對提高兒童的跳躍能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

　　三、教學要求:

　　學會本年級的單腳、雙腳跳,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和單腳、雙腳跳等能力。

　　四、教學重點:各節(jié)動作的準確性和靈活性。

　　教學難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。

　　五、教學任務:

　　1、使學生掌握兒童單腳、雙腳跳的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　　2、培養(yǎng)學生單腳、雙腳跳姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。

　　3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。

　　六、教學方法：

　　講授法,直觀教學法,集體練習法。

　　七、教學原則:

　　符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,**性與靈活性相結(jié)合的原則。

　　一、說教材

　　我說課的題目是《愛護牙齒》，這節(jié)課是小學《體育與健康》省編教材一年級第二學期28課的教學內(nèi)容。

　　1、教材簡析：

　　人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛護好自己的牙齒呢?今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。

　　2、教學目標：

　　(1)認知目標：使學生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。

　　(2)技能目標：掌握正確的刷牙方法。

　　(3)情感目標：通過本節(jié)課學習讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好牙齒。

　　3、教學重點、難點

　　(1)重點：懂得愛護牙齒的重要性。

　　(2)難點：掌握正確的刷牙方法。

　　4、課前準備：

　　(1)教師準備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個盆(提供學生刷牙吐水時使用)。

　　(2)學生準備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習刷牙時使用)。

　　二、本課使用教法、學法

　　教法：我針對一年級小朋友的身心特點，在教學中，采用“激趣導入”法，出示謎語，揭示課題。給學生一個形象生動的學習環(huán)境。并通過討論、練習、游戲等方法，使學生輕松愉快的學習知識，完成教學目標。

　　學法：在教學過程中，學生通過看、聽、練、議、評、想、唱的學練方法在開心快樂的氛圍中學習，懂得正確的刷牙方法，明白愛護牙齒的重要性。

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設情景，揭示課題

　　一堂課巧妙的開頭設計，能將學生推到最佳的心理準備狀態(tài)，它不但能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣，并為隨后的智力活動提供適宜的背景。由于本課的教材是“愛護牙齒”，為了提高學生的學習興趣，我設計了一個謎語來揭示本課課題。

　　2、讓學生觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構

　　由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構、名稱以及每個牙齒的作用。再請學生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

　　3、交流蛀牙的體驗

　　(1)播放動畫《小紅臉和小藍臉》，學生思考回答：小明是怎么會牙痛的?教師總結(jié)：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食(如糖果、餅干等)，把食物殘渣藏留在了牙縫里，時間長了也就形成了蛀牙。

　　(2)教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學生加深印象。

　　(3)學生分四組討論：如何預防蛀牙?再進行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。

　　(4)師生共同小結(jié)：要愛護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習慣，要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生，促進骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確：我們的目標是沒有蛀牙!

　　4、學習正確的刷牙方法

　　這一階段分為三個步驟：

　　(1)首先，教師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學生來分辨，從中引導學生掌握正確的刷牙方法。

　　學生討論：

　　1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?

　　2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?

　　(2)其次，播放正確的刷牙方法課件,引導學生練習,鼓勵學生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5

小學體育說課稿2

各位評好：

　　我今天說課的內(nèi)容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

　　本課設計的指導思想：

　　依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提升身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神。

　　一、教學內(nèi)容：

　　排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體**精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著**全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質(zhì)量。

　　二、學情分析：

　　本次課的授課班級為初中二年級學生，共有40人，學生來自各個不同地方。運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　三、教學目標：

　　以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的**，參加體育鍛煉，增強身心健康。

　　1. 認識目標：認識排球 排球技術規(guī)則 及其文化

　　2. 技能目標：學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉，提升和他人合作的能力。

　　3. 情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體**精神。

　　四、教學重點與難點：

　　分析墊球的動作結(jié)構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

　　五、教法與學法：

　　教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：

　　教法：1.啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。2.分解法：學生從簡到難的學習，學生更容易掌握技術。3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體**精神。

　　學法：1.嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。2.展示法：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。3.游戲法：提升學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。4.評價法：通過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。

　　六、 教學過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�入（10’）

　　1. 課堂常規(guī)

　　2. 本課的教學內(nèi)容、目標及要求。

　　3. 隊列的變換練習

　　4. 球操。為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提升學生的興趣，同時培養(yǎng)學生的情趣。

　�。ǘ�）增智促技部分（30’）

　　1. 自主學與練（5’）：

　　讓學生**發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。

　　2. 學習和發(fā)展（20’）

　�。�1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

　　（2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢�？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩暎�同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。

　　（3）**組合，**練習：

　　A．墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。

　　B．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。

　　C．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。

　　D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓學生不斷的提升**球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提升學生的學習興趣，進一步提升**球和支配球的能力。

　　E．自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，提升學生的學習興趣。

　�。�4）合作發(fā)揮（5’）

　　游戲：接力比賽

　　規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手*舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。

　　目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。

　�。ㄈ�）恢復身心部分（5’）

　　1.在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2.對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。

　　3.布置回收器材

　　七、場地器材：

　　本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。

　　八、預計課的效果：

　　預計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。預計課的*均心率110－120次/分。練習密度35－40%。

小學體育說課稿3

　　一、說教材

　　1．說課內(nèi)容：

　　九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課計劃用三課時完成，第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術，600或800米跑走交替。第二課時，途中跑技術，慢跑5至7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容。

　　2．教材簡析

　　本節(jié)課是小學體育課教學中最基礎的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學生而言比較枯燥。但對學生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術性的一節(jié)訓練課。

　　本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的**教學**激發(fā)學生學習興趣，在準備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動學生學習興趣；以“展示自我團隊”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學習的興趣，又盡可能多自然地賦予它達到多個領域目標。最后，結(jié)束部分在輕松**的音樂聲中結(jié)束本課。

　　3．教學目標

　　根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學生體育意識的

　　求制定本節(jié)課的教學目標：

　　⑴利用唱游“找朋友”，使學生在音樂的伴奏中進行準備活動，促使學生以飽滿的熱情投入學練中。這樣的設計，一方面可以激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣；另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純**的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學科相互整合的一門學科。

　　⑵讓學生通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學生的主體意識。

　　⑶培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4．教學重點、難點

　　重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術和呼吸節(jié)奏。途中跑技術和呼吸節(jié)奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學生面對中長跑教學的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。

　　難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學生在這項活動中的戰(zhàn)術素養(yǎng)的培訓，如何進行體力分配，不僅要求學生對自己體力有一個自我認識，而且要依據(jù)實際情況做出自身反應，找出對策制定自己的方案。

　　5．讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。對相關學科進行整合，體現(xiàn)體育教學的多面性。

　　二、說教法學法

　　1．教法：講解示范法、多**演示法、直觀教學法、談話啟發(fā)法等。

　　2．學法：觀察法、練習法、討論法、比較法、自主學習法。

　　學法指導只有與教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學生實際相結(jié)合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。故結(jié)合教法、教材特點、學生心理和生理的實際情況，在本課教學中可讓學生通過課前的準備，課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。在自主學習中，通過看、想、議，培養(yǎng)學生**思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。

　　三、說教學程序

　　耐久跑是小學體育課中田徑重點教材，在教學過程中，本人運用錄像、多**課件等**，目的在于使學生更直觀地學習本課的知識，提高上課興趣，具體的教學過程設計如下：

　　1．激發(fā)興趣，導入新課。4分鐘

　　整理學生隊列，安排見習生，學生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準備活動和熱身運動。達到課程的初始要求，使學生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

　　2．直觀學習，進入新課。4分鐘

　　這是本節(jié)課的重點和難點，學生通過直觀的多**資料，在教師的講解啟發(fā)下，進行自我學習和合作學習，并在學生喜歡的游戲中進行自我消化，達到教學目標。

　　A．錄像：中長跑比賽錄像。

　　多**可見：動畫途中跑技術與耐久跑的呼吸節(jié)奏。

　　B．動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。

　　3．討論分析，分組進行練習、比賽。29分鐘

　�、沤處�**學生分組討論、練習，體育**要起帶頭和**作用。

　　⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽，看那一組組成的圖案最多。

　�、窃诒荣愔�，教師要時常進行提醒途中跑技術和呼吸節(jié)奏方法，當好比賽裁判。

　　⑷比賽結(jié)束后，教師和學生共同總結(jié)各組的情況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓勵學生進行自我評價，激發(fā)學生自我鍛煉的興趣。

　　4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。2分鐘

　　5．課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。1分鐘

　　四、課后小結(jié)

　　1．預計生理指標：

　　⑴課的密度：35──40%

　�、�*均心率：135±5

　　2．通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了學生對耐久跑的興趣，并鼓勵學生*時積極地參加體育鍛煉。

　　3．課的運動量曲線預計：

小學體育說課稿4

　　【教材概述】

　　前滾翻是水*一學生技巧學習的內(nèi)容之一，其動作簡單，對場地、器材要求不高，又適合男***練習，易于普及和廣泛開展。通過對本課的學習，可以讓學生了解前滾翻的動作組成和常見錯誤與糾正方法，并鼓勵學生根據(jù)練習步驟一步步學會前滾翻動作，為終身體育奠定良好的基礎。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：

　�、倭私馇皾L翻的動作組成：下蹲、撐手、低頭、蹬腿、滾動、亮相這6個動作組成。

　�、谥�道常見錯誤與糾正方法。

　　③讓學生根據(jù)教學步驟一步步學會前滾翻動作。

　　2、過程與方法：

　　通過講解與演示讓學生先了解前滾翻的動作組成，再通過視頻演示讓學生知道一些常見的錯誤動作與糾正方法，然后鼓勵學生根據(jù)練習步驟一步步學會前滾翻動作。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　�、偻ㄟ^講解與演示教會學生如何判斷優(yōu)美的前滾翻動作，提高學生判斷與審美能力。

　�、谕ㄟ^鼓勵學生根據(jù)練習步驟一步步學習前滾翻動作，培養(yǎng)學生克服困難、勇于進取的意志品質(zhì)。

　　【教學方法】

　　講解教學法、演示教學法

　　【教學過程】

　　第一環(huán)節(jié)：了解前滾翻的動作組成

　　動作1——下蹲：并腳下蹲膝蓋要靠緊。

　　動作2——撐手：兩臂與肩同寬，五指自然張開，放在距離比肩前一點的墊子上。

　　動作3——低頭：屈臂低頭。

　　動作4——蹬腿：雙腳用蹬地。提臀收腹。

　　動作5——滾動：收腿團身，借勢像球一樣向前滾動。

　　動作6——亮相：抱小腿成蹲撐姿勢，然后站起舉手亮相。

　　第二環(huán)節(jié)：知道前滾翻的常見錯誤與糾正方法

　　1、第一種錯誤動作——頭接觸墊子的位置錯了，觸墊位置不是額頭、也不是頭頂，而是后腦勺。

　　糾正方法——“看笑臉”。方法是：并腳下蹲膝蓋靠緊后，把笑臉貼紙，貼在小腿中部，撐手后，1為抬頭眼看前方，2為低頭眼看笑面。1212反復進行，形成深低頭動作，確保提臀蹬地后，后腦勺先接觸墊子的正確動作。

　　2、第二種錯誤動作——雙腳沒有充分蹬伸，導致滾動力量不足，很難形成抱小腿成蹲撐姿勢，最后導致亮相動作不連貫也不優(yōu)美。

　　糾正方法——“提臀蹬地”。方法是——1為前面我們所說的撐手下蹲動作，2為撐手并腳蹬地提臂動作，1212反復進行。

　　3、第三種錯誤動作——團身不夠緊，滾動力量減弱，這也是不能成功完成動作的原因之一。

　　糾正方法——“搖小船”。方法是：仰臥在墊子上，雙手緊抱膝蓋，屈膝團身，在墊子上前后搖滾。

　　4、第四種錯誤動作——滾翻時雙腳分開，滾動力量減弱，不能很好地坐起站穩(wěn)。

　　糾正方法——“夾紙球”方法是：雙腳夾住紙球做前滾翻動作，球不掉地。

　　第三環(huán)節(jié)：根據(jù)教學步驟讓學生一步步學會前滾翻動作

　　第一步：先學會保護幫助。動作是：一側(cè)跪、二護壓、三托腿、四推送。也就是一手護著并輕壓練習者后腦勺，另一只手托住練習者大腿后部，在練習者提臀蹬腿時，幫助其向前推進，完成前滾翻。

　　第二步：模仿下蹲、撐手、低頭動作

　　第三步：“看笑臉”練低頭，確保后腦勺先著墊的正確動作。

　　第四步：“提臀蹬地”練習蹬腳。

　　第五步：“搖小船”練團身。

　　第六步：發(fā)現(xiàn)錯誤糾正練習，通過前五步的練習后，現(xiàn)在就可以找一位同伴進行前滾翻完整動作的嘗試練習了。這時常常會出現(xiàn)滾翻時雙腳分開這一類錯誤動作，你可以利用“夾紙球”的訓練方法來糾正。

　　如果還發(fā)現(xiàn)其它常見錯誤，可以針對常見錯誤的糾正方法，進行反復練習。

　　課的最后，做出一個個完整的前滾翻動作，記住還有一個漂亮的亮相動作，學會自我評價。

小學體育說課稿5

　　短跑是所有運動項目中最常見，最普通的項目。但是由于它使用于各項目的廣泛程度，在初、高中體育教學中有重要的地位。短跑節(jié)奏強，沒有場地器材的嚴格限制，對于增強學生的體質(zhì)，提高學生的體能，運動技能以及各身體方面素質(zhì)起到很好的作用。短跑是田徑運動為基礎項目，對田徑運動水*的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有重要的作用，所以深受學生的喜愛。另一方面，近幾年，我國在短跑項目上的發(fā)展也有很大的進步，也受到世界的關注。更加深了青少年對短跑項目的熱愛以及短跑在初、高中大發(fā)展。

　　一、教學目標：

　�。�1）知識目標：了解短跑的發(fā)展史學習蹲踞式起跑短跑的技術。

　　（2）能力目標：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高奔跑能力。

　　（3）情感目標：培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。

　　二、教學對象分析：

　　本次教學對象是七年級的學生，這一階段的學生身體真處于發(fā)育，運動能力較差、身體素質(zhì)差。學習動作慢。對運動項目學習有極大的熱情和信心。但另一方面，學生對同一動作易產(chǎn)生厭倦的心理，另一方面都希望有成功體驗的獲得。所以根據(jù)這些特點，采用由易到難，距離由短到長，以及比賽的方法，合理安排上課時間，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

　　三、教學方法的運用

　　本節(jié)課是采用理論和實踐向結(jié)合，針對課的教學目標和學生的實際，遵循“以學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　�。�1）講解法：

　�、偻ㄟ^揭題、使學生明確教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣。

　�、诰�講、幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極參與思維學練結(jié)合。

　�。�2）示范法：

　　①教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作，表象、激發(fā)學習愿望。

　　②通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。

　�。�3）糾正法：在學生的練習過程中，發(fā)現(xiàn)動作不規(guī)范等動作及時給予糾正。

　　（4）說學法：

　�、偻ㄟ^嘗試練和模仿學習，教會學、練方法、領會動作要領等。

　�、趯W、練結(jié)合、開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個**、*等、高效的學練*臺，掌握動作技術環(huán)節(jié)，在學習過程創(chuàng)設寬松愉悅的學習空間，能夠讓學生在玩中學、學中玩，養(yǎng)成主動學習積極探究，創(chuàng)新思維的學**慣，使他們的學習沿著我學會與我會學的正確方向發(fā)展，達到教學目標。

　　四、教學程序：

　�。�1）開始部分：

　�、偃�班集合整隊

　　②清點人數(shù)

　�、蹘熒鷨柡�

　�、苄�布內(nèi)容及任務

　　（2）基本部分：

　�、倭私舛膛艿陌l(fā)展史，學會正確的擺臂技術

　�。�3）結(jié)束部分：

　　①整隊放松

　�、诳偨Y(jié)本節(jié)課的學習目的

　�、蹥w還器材，下課。

小學體育說課稿6

　　運行教材是二、三年級的教學內(nèi)容之一。它在人們的日常生活、勞動和體育活動中具有很大的實用價值。它也是每個人與生俱來的活動能力。它屬于田徑運動范疇，是田徑運動的基本項目。對提高田徑運動水*和其他體育項目的發(fā)展具有重要意義。這是一種運動鍛煉。在1級教材中出現(xiàn)，但由于學生年齡小，力量素質(zhì)差，**能力弱，對運動技能的掌握不強。本課以跑步為教材，旨在讓學生通過游戲活動發(fā)現(xiàn)問題，提高跑步技能和動作的質(zhì)量。因此，在這一階段的跑步教學中，應在學生對跑步有初步認識的基礎上，改進跑步動作，加強正確的跑步姿勢，以達到提高體育鍛煉能力的目的。本課是單元教學的第二課，目的是讓學生了解影響跑步的因素。以跳遠為輔助教材，培養(yǎng)學生的跳遠能力，提高學生的身體素質(zhì)，為今后發(fā)展終身體育打下良好的基礎。

　　學習情況分析:

　　本課程的對象是小學三年級的學生。學生的天性是積極的。他們對體育活動感興趣，喜歡學習別人的運動技能。但也存在著任性、小氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們的群體意識逐漸加深。除了對個人比賽感興趣外，他們還對集體比賽感興趣。開始注意老師和學生對自己的態(tài)度。因此，在教學中根據(jù)學生的心理生理特點，采用游戲的形式，使學生能夠在小組中進行協(xié)作，有效地激發(fā)團隊精神和合作精神。使學生在參與活動中獲得成功，體驗成功的喜悅。

　　學習目標:

　　1. 通過模擬危險情況，培養(yǎng)學生勇敢前進、不怕困難的精神。

　　2. 使90%的學生了解影響跑步的因素。

　　3.培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，協(xié)調(diào)他們的動作，從而發(fā)展他們的跳躍能力。

　　4. 創(chuàng)造問題，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生勇敢思考的能力。

　　教學重點與難點:

　　重點:了解步長和步頻的影響因素

　　難點:提高學生的合作能力

　　教學方法:

　　1. 主題情境教學法:本課的主要教學方法是創(chuàng)設快樂島。

　　2. 啟發(fā)式教學法:通過游戲，**，引導學生實踐和分析，解決問題。

　　3.團結(jié)教學:充分發(fā)揮學生主體地位。通過小組比賽，我們可以互相促進，互相提高，加強學生之間的合作精神，幫助學生形成集體互助意識，共同提高。

　　4. 直觀教學法:通過直觀教學，使學生更容易理解游戲方法和規(guī)則。

　　5. 在**形式上，我們采取了集體與分散相結(jié)合的方式，讓學生在活動中發(fā)揮更好的作用。

　　教學過程及教學思路:

　　導游組(10分鐘)

　　1. 《快樂小漁人——準備》

　　(1)集合團隊，向老師和同學問好。

　　1. 全班分成四列。

　　2. 檢查受訓者的人數(shù)。

　　3.老師和學生的問候。

　　(2)創(chuàng)建場景，引入主題。

　　同學們，你們喜歡大海嗎?你知道那些漁民是怎么生活的嗎?老師，今天我將帶你去島上散步，玩耍，體驗漁民的生活。

　　**:全班分成四列。

　　教師活動:

　　1. 宣布主題:快樂的小漁夫

　　2. 提出了本課程的要求。

　　教學思路:通過情景故事為學生創(chuàng)設活動場景，激發(fā)學生學習興趣。]

　　2. “快樂小漁夫開始”

　　同學們，要到達海灘，你們需要穿過危險的地形。你準備好了嗎?咱們現(xiàn)在就走吧。

　　**:老師在整個班級的關系。(通過音樂，學生克服障礙)

　　教師活動:

　　1. 教師帶領學生參觀自然地形。

　　2. 老師用語言來提示學生在山路上行走，在水溝里跳水，在懸崖上翻越。

小學體育說課稿7

　　各位專家學者，同行教友們：

　　您們好！我叫xx�，F(xiàn)任xx市x小學體育教師，今天我為同行說課內(nèi)容如下：

　　一、教學內(nèi)容：投準練習。（水*三）

　　二、說教材：

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體重要項目之一，具有很大實用價值，它是小學課程標準重要組成部分，是有效訓練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關節(jié)，韌帶等機能發(fā)展，增強力量好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學生投擲能力，全面鍛煉學生身體實用教材。

　　2、教學目標

　　根據(jù)教材特點和體育《新課程標準》結(jié)合，五年級學生實際，以學生為主體，把目標適應千差萬別學生，而不是讓千差萬別學生去適應同一個目標，本課為該教材第一課時。目標設定如下：

　�、佟⒄J知目標：通過學習使學生懂得輕物投擲常識，激發(fā)學生學習熱情。

　�、�、技能目標：通過學生逐步學會投擲技術，發(fā)展學生投擲能力。

　�、邸⑶楦心繕耍和ㄟ^學習培養(yǎng)學生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

　　本課重點是：發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和力量。

　　本課難點是：轉(zhuǎn)體，引球動作連貫。

　　3、教學關鍵

　　投擲項目技術本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學比較枯燥，乏味，因此，在教學過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設定學生想玩情境，讓學生在玩游戲中慘透到教學中�；钴S學生課堂氣氛和面向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課教學關鍵。

　　4、學習安排

　　動作學習采用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中是教師設疑，讓學生探索與嘗試，并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難，師生互動不斷達到**學習過程。

　　三、說學情

　　1、有利因素

　　根據(jù)小學五年級學生年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學生學習興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　雖然學生已掌握一些投擲基礎技術，但學習新技術動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學情緒。因此在教學時采用形式多樣教學**來激發(fā)學生學習興趣，使教學順利進行。

　　四、說教法

　　本節(jié)課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調(diào)技術動作，忽略小孩子愛玩天性，我設計這堂課是針對這方面問題，特別是在新體育課程**中，要以學生發(fā)展為中心，重視學生成為學習主體，認識主體，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學方法，以靈活多變**貫穿始終，使學生在玩中分享運動喜悅，真正體會體育樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體目。

　　五、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間評價，激發(fā)學生學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。

　　六、說教學程序

　　體育課結(jié)構是人體參與活動，根據(jù)人體機能活動能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學生要學習內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達到良好教學效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復身心階段，三個階段進行教學。

　　(一)、開始準備階段

　　1、課堂常規(guī)

　　2、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應過程，所以讓學生拿羽毛球**發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠等等這能使學生在歡樂氣氛中得到充分活動，同時也為進一步學習打下良好基礎。

　　這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

　　（二）、發(fā)展探究階段

　　這部分是課主題部分，是解決教學重點與難點關鍵，是“教”與“學”重點。

　　在教學過程中，應以學生積極參與，學生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種**來進行教學。

　　1、通過語言提示與引導，讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學生投準欲望。

　　2、讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，同時，也提供一個相互交流學習機會。

　　3、**學生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學生交替當各組裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學生學習積極性，提高教學效果。

　　這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為：強。

　　(三)、恢復身心階段

　　1、為使學生恢復心理和生理負荷，通過講解有關環(huán)境保護常識，讓學生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學習。

　　2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點、表揚為主。

　　3、布置學生收還器材。

　　這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為：弱。

　　場地：標準籃球場地。

　　器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。

小學體育說課稿8

　　各位評委老師，上（下）午好！我是應聘小學體育的說課者，今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠，本課為新授課，我將從以下幾方面來論述本節(jié)課。

　　一．指導思想

　　本課以《體育與健康》課程標準為依據(jù)，堅持健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為中心，關注個體差異與不同需求；努力運用現(xiàn)代化的教學**，促進學生的身心發(fā)展，使學生掌握運動技術的同時，為終身體育鍛煉奠定良好的基礎。

　　二．教材分析

　　蹲踞式跳遠是小學體育課程標準水*二、四年級田徑學習內(nèi)容跳類教材，是學生必須掌握的一項運動技術。對發(fā)展兒童力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進作用，同時也有助于學生堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲踞式跳遠的技術動作比較復雜，共分四次課完成，本課著重學習助跑與起跳相結(jié)合的技術，教學中教師在使學生建立正確的動作表征的基礎上加強練習，以求動作輕松自然。

　　三．學情分析

　　本次授課的對象為小學四年級學生，身心處于生長發(fā)育階段，身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展空間很大，他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，表現(xiàn)欲更強，但是自我**能力與約束力較差，針對學生的這一特點，教師必須采用學生感興趣的教學方法與**，合理安排教學過程，以期學生精神飽滿地投入到課堂中去。學生練習時，根據(jù)實際情況確定評價標準，以表揚激勵為主。

　　四．教學目標

　　根據(jù)新課標五個學習領域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以及學生的實際情況，確定教學目標如下：

　　1.參與目標：通過創(chuàng)設一定的教學情境激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習，積極投入到活動中去。

　　2.技能目標：通過學習，使大部分學生基本掌握運動技術，發(fā)展學生體能及力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生學習的積極性與自主性，并表現(xiàn)出果斷、勇敢、頑強、團結(jié)協(xié)作的精神，體驗成功感、增強自信心。

　　五．教學重點與難點在認真鉆研教材的基礎上，結(jié)合學生的實際情況，可確定本節(jié)課的教學重點為助跑輕松自然有節(jié)奏并能與起跳動作銜接自然，難點為助跑與起跳相結(jié)合的動作。

　　六．教法學法

　　為了突破本節(jié)課的重點與難點并實現(xiàn)教學目標，我將采用以下教學方法：

　　首先在教法上，我采用了：

　　1.情境教學法：引入或創(chuàng)設生動具體的場景，引起學生的態(tài)度體驗，激發(fā)學生的情感，使學生積極地投入到學習中去。

　　2.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確地動作概念；以嫻熟優(yōu)美的動作示范，有利于學生模仿并掌握正確地技術動作。

　　3.接著采用循序漸進教學法：分解與完整練習相結(jié)合，教師創(chuàng)設不同的難度，讓學生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。

　　4.最后采用評比競賽法：通過學生的自評、同學間互評、教師評價，為學生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺，以激勵為主，建立科學合理的評價體系，使學生掌握技術動作的同時，提高自信心。

　　其次，學法指導：新課程注重學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，教師指導學生自主學習、合作學習、探究學習提高學生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動學習的積極性與主動性。

　　學生在學習過程中本著“聽、看、想、問”的學習方法，不斷練習與評比，充分發(fā)揮學生的主體地位。關注學生的個體差異，指導學生不斷探索更適合自己的學習方法。

　　七．教學過程

　　為了達到本節(jié)課的教學目標，結(jié)合學生的實際情況并遵循人體生理機能活動能力的變化規(guī)律，我將從四個階段來完成本節(jié)課的教學過程

　　第一階段，開始部分，時間約3分鐘

　　1.課堂常規(guī)：包括體育委員整隊、清點人數(shù)，師生問好，檢查學生服裝，安排見習生

　　2.向?qū)W生宣布本節(jié)課的學習內(nèi)容及課的要求，這一環(huán)節(jié)教師要運用激勵性的語言調(diào)動學生情緒，激發(fā)學生興趣。

　　第二階段，準備部分，時間約6分鐘

　　1.熱身操，在音樂的伴奏下，師生一起做熱身操，充分活動各關節(jié)，防止運動損傷的發(fā)生

　　2.誘導性游戲，游戲規(guī)則簡單，便于學生掌握。通過游戲激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性與主動性。

　　我將本課所學內(nèi)容的簡單動作貫穿在游戲中，便于學生后面內(nèi)容的學習。

　　這樣不僅達到充分熱身的效果還將學生的***集中到課堂中來，使學生快速進入上課狀態(tài)。

　　第三階段，基本部分，時間約23分鐘

　　1.情景導入：在教師的語言激勵下，將學生帶入基本部分的學習，教師見講解邊示范，使學生了解動作要領，建立動作表征；示范后初步體驗動作，（集體總結(jié)出練習的方法，怎樣才能更好的掌握動作）

　　2.積極練習，掌握技能。首先進行分解練習，在教師**指揮下，根據(jù)動作口令，逐步練習每個動作，然后兩人一組練習，相互指導相互評價，教師巡場做總體指導，接著進行整體練習，練習時逐漸增加運動負荷，鞏固技術動作，教師將學生同質(zhì)分組分為三個小組，各組根據(jù)實際情況分別練習，達到各自的目標，使不同水*的學生都能體會到成功感。同學們共同練習，共同討論，突破本節(jié)課的教學難點。

　　3.講評動作，提高技能。

　　給學生一定的時間和空間讓學生展示自己的練習成果，鼓勵三個小組各選一名**分別展示，教師有針對性地逐一講評與分析。教師講評時多以正面引導為主。

　　4.繼續(xù)練習。

　　學生根據(jù)教師的講評并結(jié)合自己練習的情況分組練習，教師巡回指導，及時給予鼓勵。

　　5.樂趣游戲，鞏固技能。

　　游戲的目的是鞏固所學技術，游戲后教師根據(jù)情況選出三個不同水*組積極參與練習、進步最快者作為體育小明星，鼓勵學生形成良好的鍛煉習慣。

　　第四階段，結(jié)束部分，時間約5分鐘

　　1.身心放松。在音樂的伴奏下教師領做放松操，使學生的身體心理得到充分的放松

　　2.課后小結(jié)�？偨Y(jié)本節(jié)課的練習情況，指出練習的優(yōu)點與不足，鼓勵學生繼續(xù)努力師生道別，歸還器械

　　八．場地器材及效果預計根據(jù)本節(jié)課的設計，我將準備錄音機一臺，跳遠場地一塊預計本節(jié)課的練習密度40%左右，學生的*均心率在120—130次/分，學生在教師的'指導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，約有80%的學生基本掌握動作，教學效果基本達到了“汗會樂美”，基本實現(xiàn)教學目標。

　　我的說課完畢，謝謝各位評委老師

小學體育說課稿9

　　本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程**目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小*動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生們形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生們的身體健康和心理健康水*；增強學生們的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生們的終身體育意識，使學生們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學生們已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生們的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生們進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生們的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

　　本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　�。ㄒ唬� 開始準備部分

　　1、 課堂準備活動

　　2、 準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

　�。ǘ�） 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。

　　1、 通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

　　2、 讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提

　　供了一個相互交流學習的機會。

　　3、 把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。

　　4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上**同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

　�。ㄈ�） 結(jié)束部分

　　1、 為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

　　3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學體育說課稿10

　　一、教材內(nèi)容

　　學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題，提高學生的學習興趣，在歡樂中學會簡單的奔跑動作，為進一步提高跑的技能打好基礎。

　　二、指導思想：

　　興趣是最好的老師，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用，是為了激發(fā)學生的興趣。以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學，學中樂”的現(xiàn)代教育思想。

　　三、教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性

　　教學難點：協(xié)調(diào)、合作意識。

　　四、學情分析：

　　學生學習態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的**能力。

　　五、教學目標：

　　1、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學習興趣，體驗快樂體育。

　　2、技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學生的體能。

　　3、情感目標：通過創(chuàng)設*等**積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學習氛圍和態(tài)度。

　　六、課的流程：

　　本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

　　七、教法學法：

　　1、教法：

　　1）、主題式情境教學法。讓學生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳***，從而提高教學質(zhì)量。

　　2）、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生，讓學生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力。

　　2、學法指導：

　　本課根據(jù)小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，懂得關心、愛護別人。通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

　　八、教學效果預測：

　　學生在教師的引導下，能認真參與各項練習，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學習的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學生的合作意識。

　　九、本課特色：

　　1、音樂貫穿整堂課

　　2、故事情節(jié)貫穿整堂課

小學體育說課稿11

　　本節(jié)課是（水*二）三年級足球單元8-5新授課。

　　一、指導思想

　　本節(jié)課依據(jù)"課程標準"理念，堅持"健康第一"的指導思想。課堂中采取先學后教、以練代學、精講多練，少教多學的方式，調(diào)動每個孩子學習的積極性，讓每個孩子都動起來。通過師生互動，生生互動的教學方式，鼓勵孩子自主學習，以及同伴之間的相互合作探究學習。

　　二、教材分析

　　足球腳背正面運球是足球運動中常用的一種運球方式，也是最簡單、最輕易的一種方式。腳背正面運球的學習促進學生足球技能掌握，提高學生靈敏度、協(xié)調(diào)性。圍繞《足球運球及運傳球游戲》這一課采用了教學內(nèi)容的生活化，增強了學生的學習興趣。通過球性練習、運球體驗、運球?qū)W習、以及游戲環(huán)節(jié)，強化學生技能的掌握，合作學習方法的運用，培養(yǎng)學生的競爭意識。整個學習過程教師科學引導、講解示范，學生自主學習、合作練習，由易到難、循序漸進的掌握技術動作。

　　三、學情分析

　　（水*二）三年級學生正處于生長發(fā)育期，身體素質(zhì)和運動能力開始發(fā)展，但協(xié)調(diào)性和靈敏性還需要繼續(xù)提高，對足球技能學習正是打基礎的時候，學生對足球知識學習的積極性較高，在學習中教師以基礎為主，難度適中，由易到難，循序漸進，激發(fā)學生學習興趣。

　　四、教學目標

　　1.初步掌握腳背正面運球的動作方法。

　　2.使學生在靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等方面得到鍛煉，提高學生身體素質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)學生的學習興趣與合作意識，通過團結(jié)協(xié)作、積極進取，激發(fā)學生的拼搏精神。

　　教學重點：腳背正面運球的動作方法。

　　教學難點：觸球部位和控球能力。

　　五、教與學過程的設計思路

　�。▎�動階段）情境導入：通過足球明星情境創(chuàng)設引導學生進入本課學習，通過球性練習、運球練習，活動身體，激發(fā)學生興趣，考查學生對足球知識的了解。

　�。▋�備階段）1.自主體驗：通過學生體驗、熟悉對球的**。2.教師示范講解。3.學生無球進行間模仿練習。4.腳背正面運球練習以及提高練習等教學方法，促進學生腳背正面運球的學習，師生互動，生生互動，提高動作技能的掌握。

　�。�**階段）游戲鞏固：腳背運球傳球比準，以小組競賽的形式，通過游戲比賽鞏固學習知識，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和拼搏進取的精神。

　�。ɑ謴碗A段）恢復放松：放松身心，在優(yōu)美的音樂和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節(jié)課的收獲和不足。

　　六、教學策略

　　從學生的發(fā)展為基點，構建互動課堂的教學理念。在教學結(jié)構上，設計了以互動合作學習的主線，激發(fā)學生練習興趣，培養(yǎng)學生合作意識；在教學環(huán)境中，充分利用場地布局，給學生足夠的活動空間；在教學**中，利用自主體驗教學方式培養(yǎng)學生自主學習的能力，利用示范講解、糾正錯誤加深印象，利用練習和游戲鞏固技能；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合，促進學生學習掌握，完成教學任務。

　　這就是我的說課，謝謝。

小學體育說課稿12

尊敬的各位評委老師： 大家好!

　　今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學體育三年級的《跳躍》， 本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課

　　一、教材分析

　　跳躍是整個學校體育教學的核心內(nèi)容之一，處于水*二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學生在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能，發(fā)展學生的肢體靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主，在教學中使學生身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。

　　二、學情分析

　　小學三年級的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學生提供展示自我的條件和機會，使學生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)學生基礎的跳躍能力，增強學生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

　　三、教法

　　根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學新理念，采用務實的適合教學資源的教學方法，仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主體驗學習為主線。采用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用個體面對面示范，以積極熱情的教學感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感。保證讓學生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領。

　　四、學法

　　本課中學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結(jié)促進學生積極主動參與學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過教師動作演示、動作要領強調(diào)，學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習的過程中增強學習能力。

　　五、教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。 我把本節(jié)課要學習的內(nèi)容分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　�。ㄒ唬╅_始準備部分

　　一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理。

　　二是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和基本要求。

　　三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。

　　這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

　�。ǘ�）基本部分

　　這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作采用了先易后難的教學順序，運動量變化采用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。

　　本部分主要采用以下幾種方法進行教學。

　　1、教師演示和學生模仿；

　　2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。

　　3、要求學生大膽做動作同時示范自我保護的方法。

　　4、每一組練習結(jié)束時給學生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學習的機會。

　　5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求學生依口令做動作，避免學生受傷。

　　6、時刻掌握學生的體能表現(xiàn)，及時改變教學節(jié)奏，**每一節(jié)運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務。

　　這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運動強度為“強”。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、 放松學生的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強學生學習信心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學習。

　　2、 關于小結(jié)只是總結(jié)學生學習的優(yōu)點、缺點，以表揚學生為主，特別對于有進步的學生。

　　我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

小學體育說課稿13

　　一、指導思想：

依據(jù)新課標的要求，在教學內(nèi)容，教評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面為目標，以健康第一為指導思想。對于小學生來說，更要關注其運動興趣，以學生發(fā)展為中心，形成體育鍛煉的習慣和終身體育的意識。因此，在傳授運動技能的同時，應該講明本次課的教學內(nèi)容和對身體發(fā)展和增強體質(zhì)的作用。

　　二、我對這節(jié)課教材作如下分析：

本次課的主教材蹲踞式起跑，是快速跑中的基本技術�？焖倥苁翘飶竭\動的基礎項目，對田徑運動水*的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達到自己的最高速度。通過這兩種技術的的學習發(fā)展學生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能。根據(jù)學生接收能力的情況，本次課只學習蹲踞式起跑中的起跑姿勢”技術動作。

　　三、學情分析：

本次課的教學對象是農(nóng)村小學的5年級，男女比例相當，各方面素質(zhì)一般，存在著個別差異。但總體的性格活動好動，求知好奇心都比較強，喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多以表揚和激勵為主，充分調(diào)動學生的興趣。在這一階段應該加強有利于速度、力量等身體素質(zhì)的練習，掌握簡單的體育基礎知識。

　　四、基于這樣的教學思路，本課學習要達到以下教學目標：

　　1.學生能初步掌握并能說出蹲踞式起跑姿勢技術要點。

　　2.70%的學生能用正確的蹲踞式起跑姿勢完成15—20米起跑后的加速跑5-6次，并且通過跑格的游戲有加大步幅、提高步頻跑速的意識，有30%的同學隨堂組內(nèi)跟進學習。

　　3.學生在自我體驗和合作探究中完成學**務和負荷目標。

　　五、本次課的重難點

　　重點：讓學生理解身體和地面形成的適宜的瞪地角度是起跑的關鍵。 難點：學生改善和提高步幅和加快步頻跑速的意識。

　　六：基于以上分析，本課擬采用如下教學方法：

　　1、 講解示范法：語言精煉、講解適度。

　　①通過揭題，說明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣。

　　②精講，幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合。

　�、劢處煹耐暾�示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望。

　　④通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法

　　2、直觀圖片法：通過出示完整的動作圖解，讓學生對技術動作有個更直觀的影響。

　　3、練習法：

　　①通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。

　�、趯W、練結(jié)合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個**、*等、高效的學、練*臺，掌握動作技術環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生運動欲望，開拓進取，達到目標。

　　4、設問法：通過步幅的大小，設問讓學生自己明白步幅、步頻對起跑的作用。

　　七：為了達到本次課教學目標，該課的教學過程分為四個部分：

　�。ㄒ唬�、準備部分

　�。ㄕn堂常規(guī)）主要采用一些激勵的語言使學生的***集中到課堂上，宣布本科的內(nèi)容。過“慢跑、徒手操充分學生活動開學生的身體。

　�。ǘ�）、基本部分（課的主要內(nèi)容）

　　第一步：出示“蹲踞式起跑”的動作圖解，使學生對起跑的動作技術建立一個初步印象。

　　第二步：讓學生在此基礎上分組，在小組長的帶領下進行嘗試練習。

　　第三步：讓學生帶著嘗試中遇到仔細觀看教師對“蹲踞式起跑”的動作示范及講解，使學生對比并建立起“蹲踞式起跑”的完整動作印象。學生根據(jù)教師的動作在分組練習。

　　第四步：為了解決本次課的難點，我先巧設反問引發(fā)思考：“同學甲在途中跑步幅是2.2米，同學乙在途中跑步幅是2.0米，請問甲乙兩同學誰的跑速快？通過對比思考，學生明白了步幅、步頻對跑的重要作用。接下來設計跑格的游戲，學生根據(jù)不同距離的“標志格”來了解起跑時步幅應該小，步頻應該快，等到加速后步幅應該大。

　　第五步：將學生分組，由小組長帶領開始跑格的游戲。讓學生在跑“格”的游戲中進一步去驗證步幅、步頻對起跑和起跑后加速的重要性。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分

　　(1)、整理隊伍，散開。(2)、放松跳練習，調(diào)整呼吸。

　　(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

　　(4)、下課，師生再見。**學生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　　八、通過上面的教學步驟，本次課的預計效果：密度25%————35%。強度中等。心率120次/分。根據(jù)我教學的經(jīng)驗，學生基本能夠完成本次課。

　　九、為了完成課的內(nèi)容和預計效果，我做了以下課前準備：

　　1.熟悉教材。

　　2.了解學生及場地器材設施。

　　3.根據(jù)課前要求布置場地。

小學體育說課稿14

　　各位老師：大家好，我今天說課的內(nèi)容為協(xié)力競走。下面我將從：設計理念、教材與學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、學習方法、教學過程七個部分進行闡述說課。

　　一、設計理念：

　　現(xiàn)階段體育新課程標準中，合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見，這些詞匯的出現(xiàn)給了我們強烈的信息，就是設計要讓孩子主動動起來的課堂，因此我在設計本課時，最大限度的將時間與空間交給學生，給予學生充分展示和發(fā)揮自我的舞臺。我的教學中也一直追求者“設計以學生為主體的課堂”這一教學理念。

　　二、教材與學情分析

　　本課屬于體育競賽類內(nèi)容，本學段為四年級處于水*二階段，這個階段的學生特征為：活波好動、好勝心強、愛表現(xiàn)自己。本課主要為了發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量體能，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識和樂于參加體育活動的積極性。依據(jù)新課程標要求，本階段學生主要以培養(yǎng)體育興趣，體驗體育樂趣為主要內(nèi)容進行教學，因此在設計本課時，加入了大量的引導、游戲，激發(fā)學生的學習興趣，給學生帶來歡樂感。

　　三、教學目標：

　　依據(jù)本課活動特點及新課標要求，根據(jù)學生所處階段的活潑好動、好勝心強、愛表現(xiàn)自我的特征我確定了以下教學目標：

　　1、通過學習掌握協(xié)力競走技巧，積極參加并完成協(xié)力競走。

　　2、通過體驗式學習，讓學生自主合作掌握一定的學習方法。

　　3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識和拼搏不屈的精神。

　　四、教學重難點

　　根據(jù)新課標要求，本課內(nèi)容特點以及學生階段特征，我確定了以下重難點：

　　重點：掌握協(xié)力競走技巧，培養(yǎng)團隊合作意識。

　　難點：動作協(xié)調(diào)有序，合作默契。

　　難點突破：本課由簡到難，從徒手協(xié)力——四人協(xié)力——八人協(xié)力，循序漸進，讓學生合作并自主體驗、總結(jié)協(xié)力競走技巧，以此突破難點。

　　五、教學方法

　　1、示范法講解：教師、優(yōu)生示范動作，學生形成直觀學習。

　　2、合作探究法：學生分組合作完成各項活動，并積極發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　3、引導法：教師引導學生積極投入學習，激發(fā)學生興趣。

　　4、游戲競賽法：采用小游戲，激發(fā)學習興趣，體驗體育樂趣。

　　六、學習方法

　　1、體驗學習法：學生通過自己親身體驗，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以此總結(jié)運動要領。

　　2、模仿學習法：模仿示范、分解動作，直觀學習動作運動軌跡。

　　3、自主合作學習：學生自主練習、與隊友合作學習，培養(yǎng)合作意識和自學能力。

　　4、游戲參與法：學生積極參與游戲當中，體驗運動與成功帶來的樂趣。

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、教師幫助體委集合整隊、報數(shù)。

　　2、師生問好，清查人數(shù)。

　　3、宣布本課主要教學內(nèi)容提出安全要求。

　　4、檢查服飾、安排見習生。

　　設計意圖：養(yǎng)成良好的體育課上課習慣，強調(diào)上課過程中的安全教育。

　�。ǘ�）準備部分

　　1、合作熱身：并步跳擊掌、并步跳拉手擺臂、背對背馬步跳。

　　2、原地活動腳踝、手腕、膝關節(jié)。

　　設計意圖：

　　1、教師引導學生合作完成熱身活動，培養(yǎng)學生合作意識和默契。

　　2、針對本課運動特點針對性的進行了三個部位的熱身，預防損傷，確保安全第一的指導思想。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1。原地轉(zhuǎn)向游戲

　�、偎呐耪玖�，原地以排頭第一個學生為圓心，整體隊伍轉(zhuǎn)向90度。（設計意圖：學生已個體存在，轉(zhuǎn)的過程中會比較亂。）

　　②左右手搭腰合作轉(zhuǎn)體90度。（設計意圖：學生成為一個整體，轉(zhuǎn)動過程中相對會提交整齊，與上面形成對比。）

　�、鄯窒碓�因。（總結(jié)：整體不容易亂，引出團結(jié)合作，互相協(xié)作才能完成更好。）

　　2、協(xié)力競走

　�。�1）四人協(xié)力競走（設計意圖：循序漸進，由簡到難）

　�、傩�布要求：強調(diào)如果有人摔倒，舉手示意并大聲喊停；不能故意往前趴、推、壓別人；愛護器材，全部人下來再動手挪動踏板。

　�、隗w驗式接力：學生自主分配安排分組并**完成比賽。

　　③分享總結(jié)。

　�、茉俅芜M行比賽。

　�。�2）八人協(xié)力競走（設計意圖：提高難度，讓學生得到更進一步的學習和深刻的掌握理解協(xié)作的意義和重要性。）

　　①體驗式練習：分四組自主進行嘗試性完成協(xié)力競走，尋找技巧。

　�、诜窒砜偨Y(jié)經(jīng)驗，并合理安排組員。

　�、弁瓿砂巳藚f(xié)力競走比賽。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、集合放松

　　①跟節(jié)奏拍打放松腰部、腿部。（節(jié)奏：踏 踏 踏 踏踏踏 踏）

　�、趯щ娛蕉秳臃潘伞＃ㄔO計意圖：讓學生在身心愉悅的環(huán)境下進行放松，更有利于調(diào)節(jié)。）

　　2、總結(jié)回顧本課，并安排課后要求。

　　3、下課，師生道別。

小學體育說課稿15

尊敬的各位評委老師:

　　大家好！

　　我是小學體育組2號考生，今天我說課的題目是前滾翻。我將從教材分析、教法、學法和教學過程等方面進行闡述。

　　教材分析

　　本節(jié)課出自小學體育水*（二）體操教學內(nèi)容，是在滾動的基礎上，進一步培養(yǎng)滾翻技能，增進學生健康，發(fā)展學生體質(zhì)的體操與游戲性教學內(nèi)容。對鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)能力具有十分重要的作用。

　　基于以上分析，聯(lián)系本年齡段的學生身心特點，我把教學目標設定為：

　�。保�初步了解前滾翻的知識，掌握前滾翻的基本動作要領。

　�。玻�９０％的學生能說出前滾翻的動作要領，并能熟練的進行保護與幫助。１０％的學生在教師和同伴的幫助下能夠正確完成動作，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　�。常�通過本課學習，讓學生展現(xiàn)自我，并強化學生勇敢、頑強、團結(jié)協(xié)作、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　本年級學生處于身體發(fā)展關鍵期，表現(xiàn)力強，但學生的注意時間短，所以我把教學重點設計為：低頭團身緊，方向正。教學難點是：滾動圓滑。

　　教法學法：

　　基于以上分析，結(jié)合新課標小學三年級階段的要求，我采用語言情緒激勵法、情景教學法和嘗試教學法。學生在學習過程中，將采用觀察法、討論法、練習法和評價法，讓學生多思考、多練習，激發(fā)其學練興趣和求知欲望，體現(xiàn)學生的主體地位。

　　下面我將重點說我的教學流程，因此我做如下準備

　　器材墊子六個，錄放機一臺，錄音帶一盒，木板一塊，乒乓球、方形木盒各一個依據(jù)學生個體差異，為實現(xiàn)教學目標，解決教學重點、難點，我將進行精彩演講1分鐘，群情激勵學生。（大約需要３分鐘）同學們，接下來老師給你們變個戲法，在斜的木板上分別放乒乓球和方形木盒，觀察對比哪一個更容易滾下來。此舉激發(fā)學生熱情，引出前滾翻。

　　為了活動學生各個身體關節(jié)，避免受傷。我會讓學生愉悅熱身。（6分鐘）包括慢跑，熟悉場地器械在音樂的背景下，做原地徒手操。并進行專門性準備活動如“頭部寫字”，雙手８字繞環(huán)，壓肩等柔韌性練習，達到熱身的目的。為前滾翻學習做好鋪墊。

　　學習新知（大約需要２７分鐘）

　　語言導入，情景創(chuàng)設

　　同學們，森林里的小動物們要開運動會，面對滿地的棗子，小刺猬想利用身上的刺來獲得收棗比賽的勝利。你能幫它想一個辦法收取更多的棗呢？讓學生歸納總結(jié)“怎樣做才能收取更多的棗”，肯定學生回答，引導學生回答“把身體團成一個圓”，引出前滾翻。講授新課，探索新知

　�。�1）觀察體會

　　我將展示漂亮的前滾翻動作，讓學生觀察體會，使學生形成正確的初步概念。

　�。�2）講解示范

　　在學生的掌聲和驚訝聲中，教師進行完整動作示范和分解動作示范，同時講解動作要領，學生試做并試說動作要領，強調(diào)學生注意安全。

　　動作要領：蹲撐，兩腿蹬直，同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。

　�。�3）集體練習

　　大多數(shù)學生明白動作要領之后，我?guī)ьI學生進行集體練習。如低頭看天，目的：讓學生體會滾動動作和頭部著地位置；手臂彎曲，重心前移，抱腿含胸等練習。讓學生形成正確的

　　動作表象。練習之后，讓學生進行完整動作練習，對表現(xiàn)較好的學生，鼓掌激勵。我巡視指導。

　�。�4）保護幫助

　　我講解保護與幫助的方法。學生分組練習，每組安排一名見習生或體質(zhì)較弱的學生扮演安全員，進行同伴互助。比如：保護幫助的學生，單膝跪立于練習者兩側(cè)，一手托練習者的肩，一手壓練習者的小腿，幫助滾翻。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識。

　　（5）班內(nèi)展示

　　讓動作比較規(guī)范的學生進行班內(nèi)展示，其他學生觀察評價，取長補短。培養(yǎng)學生思考問題的品質(zhì)。

　　（6）體能發(fā)展

　　為全面發(fā)展學生素質(zhì)，設計以**能練習：把學生分成四組，以分組輪換的形式分別進行跳單雙圈，爬軟梯，跨越障礙物，前滾翻練習。在鞏固學生動作的同時，發(fā)展學生身體素質(zhì)。對于體質(zhì)較弱的學生，讓其為大家講故事，使全體學生都參與到課堂中來。再一次激發(fā)學生的運動興趣。

　　恢復身心（大約需要４分鐘）

　　播放輕快舒緩的音樂，我?guī)ьI學生做放松操，緩解運動疲勞，身心得以放松。同時進行美德教育，使學生再一次體會運動的快樂。

　　之后，課堂小結(jié)。鼓勵和表揚學生，指出不足和缺陷，提出希望和要求�；厥掌鞑�。運動負荷預計

　　練習密度為４５％左右，*均心率１２０－１３０次｜ｍｉｎ。最高心率１６０次｜ｍｉｎ。

　　以上是我準備的說課內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心聽取。

　　我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

小學體育說課稿15篇（擴展3）

——體育說課稿15篇

體育說課稿15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的體育說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育說課稿1

　　尊敬的各位評委老師：

　　大家好！今天我要說課的內(nèi)容是水*（）（）年級的（ ）。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程序等方面進行說課。

　　一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導作用，又要重視學生的主體地位。從課的整體設計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，在教學過程中，充分運用（）（體育游戲）這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)合作，公*競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　二、教材分析：本課內(nèi)容是水*（）的（）內(nèi)容，本課內(nèi)容是為了發(fā)展學生（）（）。本課的重點在于： 難點在于：

　　三、學情分析：本節(jié)課面對的是（）年級的學生，這個階段的學生的教學優(yōu)勢在于：他們性格活潑好動，對體育活動充滿了濃厚的興趣；好奇心強，愿意接受新知識；勇于表現(xiàn)，喜歡創(chuàng)新，敢于在同學面前展示自我等。這些優(yōu)點有利于教師把學生帶入到學習情境中，真正做到以學生為主體的教學過程中。但是他們也存在這一些缺點：他們的體育基礎知識、技術、技能還處在薄弱環(huán)節(jié)；***容易被外界影響；喜新厭舊，容易對已學知識、技術感到厭倦，降低學習積極性，所以教師在教授過程中，應該結(jié)合游戲這一有效的教學途徑，激發(fā)學生的積極性。安全意識淡薄，教師應該加強安全教育，以防運動損傷。

　　四、教學目標：運動參與目標：

　　運動技能目標：

　　身體健康目標：

　　心里健康目標：

　　社會適應目標：

　　五、教學與學法：本課根據(jù)學生的生理機制規(guī)律變化，將教學過程分為準備部分，基本部分，結(jié)束部分。教法以學法為依據(jù)。在準備部分中教師：

　　學生： 。

　　在基本部分中教師：

　　學生： 。

　　在結(jié)束部分中教師：

　　學生： 。

　　六、場地與器材：

　　七、預計心率：120---140% 預計練習密度：30----40%

體育說課稿2

　　一、指導思想

　　依據(jù)《課程標準》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發(fā)展學生敢于動腦，大膽實踐的能力。

　　二、教材分析

　　翻滾是學生喜愛的體育項目之一。它是學習較復雜技巧動作的基礎，著重培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性，是貫穿了整個小學階段體育教學的一個重要項目。同時也是生活中遇到危險時自我保護的方法，碰到危險能及時地、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己避免傷害。前滾翻動作重點是翻滾時低頭、含胸、團身、難點是動作協(xié)調(diào)，滾動圓滑。

　　三、學情分析

　　本堂課授課年級為三年級。根據(jù)小學生體育課程標準，三年級學生屬于水*二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的內(nèi)容應是使學生建立基本概念能基本進行前滾翻的內(nèi)容。三年級學生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強，教師在課堂上應充分利用這些特點**教學。但同時三年級學生自我約束能力較差，教師在授課時對于學生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學生在教育時要注意語言和方式，避免學生產(chǎn)生逆反心理。

　　四、教學目標

　�。�1）認識目標：學習前滾翻，使學生了解完整的過程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。

　�。�2）技能目標：通過練習，80%的同學基本能完成前滾翻的完整動作；發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和**身體的能力。

　　（3）情感目標；培養(yǎng)學生自主學習，積極參與活動的意識和行為，感受互助合作的快樂，充分展示自我。

　　五、教學方法

　　教法：

　　設疑激趣法

　　上課時**學生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不*的路面等向前摔跤時怎么辦？下

　　樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你怎么辦？等一系列的問題，引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣。接著教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學習重點：前滾翻。

　　示范講解法

　　教師示范標準動作，講解動作要點。教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。

　　小學生具有超常的模仿力，教師示范，對于其學習標準動作有很大幫助。

　　學生示范，同學標準的動作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學動作中出現(xiàn)的一些錯誤，經(jīng)過老師指出糾正后，也會引起其它學生的重視，避免出現(xiàn)類似錯誤。另外，示范的同學也能從老師、學生的建議中吸取經(jīng)驗，改進動作。

　　3、觀察評價法

　　學生在示范動作或**練習過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤及時給予指正，并將一些典型錯誤在所有同學面前提出，以引起同學的注意，避免類似錯誤的發(fā)生。幫助學生更好的掌握動作要領，教師的鼓勵性評價也有助于學生增強學好動作的信心。

　　4、啟發(fā)法

　　教師對于在教學過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學翻不過去，有的同學翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學尋找解決辦法，例如在教學時可以**學生，一個磚塊和一個球進行賽跑，讓學生思考誰跑的快？學生根據(jù)生活經(jīng)驗肯定能說出球跑的快，這時教師進一步啟發(fā)學生為什么球跑的快呢？最后得出結(jié)論，因為球是圓的，所以我們在滾動的時候也要把身體團成一個球才能滾動，這樣就解決了“團身”這一教學重點，使學生牢牢的記住這一動作要點，團身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外，對于低頭這一教學重點，也可啟發(fā)學生尋找解決問題的方法，同學可能會想到在下顎夾一個東西，那樣就不得不低頭了，這時教師就拿出事先準備好的小海綿讓學生夾在下顎進行翻滾，以強化“低頭”這一動作要領。

　　學法：

　　嘗試學習法

　　在一次次的嘗試改進中提高動作正確性、連貫性。

　　觀察法

　　學生觀察老師及同學的動作，從觀察中領會動作要領，培養(yǎng)學生生活的觀察能力。

　　小組合作探究學習法

　　分小組后讓學生**練習，組員間可相互學習并相互指正對方動作中的缺陷，有助于動作的學習，也有助于培養(yǎng)學生的團結(jié)互助精神。

　　六、教學過程

　　1、課堂常規(guī)

　　上課鈴響后，由體育委員集合整隊，學生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，體育委員整隊完畢后向教師報告出勤情況，整個部分要求學生動作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。

　　2、熱身部分

　　按人體運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面的課的運動強度，預防運動損傷。前滾翻對于小學生來說是一個比較危險的技巧。如在練習過程中身體沒有充分打開，不但可能對學習技巧造成障礙，還有可能造成運動損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對本節(jié)課學習內(nèi)容的特點我安排了六節(jié)準備操，分別是頭部運動、上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、下肢運動、手腕腳腕運動。通過這部分低強度的運動，使學生身體充分打開，以適應下成課的學習。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后，學生在原有隊型基礎上，向兩邊散開，適當調(diào)節(jié)前后距離，左右對齊，教師在隊伍前方講解示范，提出動作要求并喊口令，每節(jié)四個八拍，學生隨教師一起練習，完成后恢復到原隊形。

　　學習技能部分

　　設疑

　　在教學中教師通過**啟發(fā)學生思考問題解決問題，這樣既提高了學生的辨析能力，發(fā)展學生的思維能力，又激發(fā)了學生對本課技能學習的興趣。

　　嘗試練習

　　在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用。教師給學生**學習空間，讓師生、同學之間互動學習。因此我安排4人為一組每組分配一個課前安放在指定位置的墊子，進行**練習，教師巡視觀察，指導學生動作，組員之間也可相互觀察、評價、共同學習，共同進步。

　　教師示范

　　在學生**練習，對于動作有所熟悉后，由教師示范標準動作，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動作要點，即低頭、含胸、團身、動作協(xié)調(diào)，滾動圓滾。并提出學生在**學習過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時團身等引起學生重視，并啟發(fā)學生解決問題，使學生在學習過程中盡量避免類似錯誤的發(fā)生。示范后由學生練習鞏固。

　　學生示范

　　小學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習、示范后，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，充分展示其學習成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生學習興趣，教師予以適當表揚或鼓勵。

　　翻滾比賽

　　分四組進行比賽，每組分配一個墊子，要求動作標準、迅速，隊員間銜接連貫，教師裁判，學生運用已掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽，使學生從中獲取掌握動作技能的作用，培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)互助精神。

　　障礙接力賽

　　接力賽一直是學生比較喜歡的運動項目，對于培養(yǎng)學生團結(jié)精神，競爭意識有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學生分成四路縱隊站同一起跑線后，每隊間隔2.5米，距每隊隊首5米處放置一個墊子，15米處放置一個欄架（高50厘米），25米處立一個木樁，以教師哨聲為令，學生出發(fā)，前滾翻通過墊子,跨過欄架饒過木樁后,鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點，第二位同學在與第一位同學擊掌后出發(fā)，完成相同動作返回，依次類推，直至所有隊員完成，以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據(jù)，進行排名，在**好學生分組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導一名學生示范接力過程，使所有學生明白接力規(guī)則，最后開始游戲，教師裁判，共進行兩次，使學生在接力過程中，鞏固所學技巧，體驗運動帶來的樂趣。

　　4、恢復身心部分

　　學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水*，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，我安排以下放松練習

　　原地小跳20次

　　原地甩手甩腳15秒

　　深呼吸5次

　　在教師示范動作后，學生**練習

　　最后簡要小結(jié)本課學習過程，感謝同學與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學在今后的生活中能應用到今天所學的技能。

　　七、場地器材：

　　墊子15張木樁4個欄架4個小海綿快若干

體育說課稿3

各位評委老師：

　　你們好！今天，我說課的內(nèi)容是八年級籃球運球低手上籃教學。

　　一、教學指導思想：

　　本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設計的。

　　日常的教學中我們了解到大部分學生對單調(diào)的技術練習不感興趣，如果我們把技術教學容入到學生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

　　二、教學目標

　　1、讓絕大部分學生能積極參與到籃球活動中來，并且掌握基本的運球低手上籃動作要領，少數(shù)學生能做出幾種不同方式的上籃動作，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。

　　2、通過籃球練習，促進學生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。

　　3、初步具備勇敢頑強的意志品德，并通過游戲培養(yǎng)學生團體協(xié)作的集體**精神，通過學生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　三、教學重點、難點的把握及突破

　　重點：動作*穩(wěn)、流暢，單手托球上籃。

　　難點：單手托球點高度，手指、手腕用力柔和

　　四、學情分析：

　　經(jīng)過多年的教學及訓練，我發(fā)現(xiàn)，八年級的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，***容易分散，自我**能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。因此，我積極鍛煉學生自主學習的能力，培養(yǎng)練習小組長的**能力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學方法和**，以培養(yǎng)學生的**性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學**慣，更加培養(yǎng)了學生對籃球運動的熱愛，使之成為學生受益一生的運動。

　　1、有利因素

　　八年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

　　2、不利因素

　　八年級學生***不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學中我采用多樣性的教學練習方法吸引學生，還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。

　　五、教學方法

　　針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。

　　2、示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強。

　　3、巡回示范教學：在學生進行練習時，巡回指導、及時指出技術動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

　　4、**練習教學：給學生**發(fā)揮和想象的空間，使學生自主的學練，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。

　　5、分層次教學：把學生按理解動作的程度進行分組教學，使學生能夠根據(jù)自己的實際情況都得到鍛煉，提高學生的學習積極性。

　　7、競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　六、教學設計：教學流程的設計與安排

　　1、籃球運球基本功練習

　　2、看教學掛圖自己進行運球低手投籃。

　　3、教師講解低手投籃的要點。并示范。

　　4、學生進行籃球運球低手投籃練習。

　　5、迎面運球低手投籃比賽

　　本節(jié)課是以籃球運球低手投籃技術動作為主要教學內(nèi)容的新授課，在教學內(nèi)容的選擇上，我遵循循序漸進的原則，首先通過運球基本功練習練習，使學生對運球動作原理標準有所了解，并引申到本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：運球低手投籃教學。在運球低手投籃的練習中，首先通過圖解示范使學生基本了解技術動作概念，再通過學生**練習，自主學習掌握動作技術，我再通過利用簡易動畫圖解和教師示范，調(diào)動學生學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之后，在學生基本掌握運球低手投籃的動作技術基礎上，設立情景，引導學生進行一攻一防練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內(nèi)容。然后，在各小組長的**帶領下，進行分組迎面運球低手投籃比賽，使得學生練習的興趣得到再次的提升。通過分層次教學及以小組為單位的比賽，不但鞏固了本節(jié)課主要內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了**。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學。

　　七、“教學效果”

　　通過教學，預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。練習密度：約45%；運動負荷：約30%

體育說課稿4

　　大班的孩子經(jīng)過四年的幼兒園生活，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。因此，我們借由大班孩子對*的崇拜，設計了“勇敢的小兵”體育活動，讓孩子在挑戰(zhàn)自我中，發(fā)展跨跳的能力，同時也激發(fā)孩子對體育運動的興趣，這是一個長遠的目標。

　　一、確定科學的教學目標

　　根據(jù)孩子的年齡特征和該年齡段的動作發(fā)展目標，我們制定了三個目標：

　　1．學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作，能跨過高40cm，寬15cm的障礙物，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2．遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂，激發(fā)參與體育運動的積極性。

　　目標一的提出是本次活動的教學重難點，與《綱要》中“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”的理念相吻合，發(fā)展幼兒的基本動作在幼兒的體育教學活動中占據(jù)重要的地位。

　　目標二的提出彌補了體育活動功能的局限性，在切實落實體育活動的核心目標：培養(yǎng)體育興趣、發(fā)展基本動作的前提下，將整合教育的成分有機而自然的體現(xiàn)，體現(xiàn)了體育活動對促進幼兒身心發(fā)展的有效性。

　　二、選擇自制多功能的材料

　　幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展。體育活動的順利開展，材料具有相當重要的作用，本次活動，我采用了板凳和自制的梅花樁，這些材料給了幼兒一個豐富的發(fā)展空間。板凳的寬度16cm，基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動作要求，翻一面又可以作為*衡木進行游戲。還有梅花樁，它給了幼兒很大的自主空間，在活動中可以根據(jù)自己的需要決定高低，使得幼兒在最近發(fā)展區(qū)基礎上，通過努力就可以達到更高層次。這些材料的選擇，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具有挑戰(zhàn)性”的教育理念。

　　三、體現(xiàn)活動的一貫性

　　作為體育活動，我們在將隊列隊形也滲透在其中，不僅讓孩子在活動中復習學過的隊列隊形，同時也讓整個活動看起來井然有序。這也是我們體育活動開展的學科整合性的體現(xiàn)。

　　四、活動環(huán)節(jié)的科學合理

　　本次體育活動的整個過程設計，遵循了動靜交替、循序漸進、適量性、面向全體、關注個別的原則，根據(jù)幼兒身體適應性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律，把整個過程分為三個環(huán)節(jié)：

　　（一）準備活動。在老師的帶領下，由一路縱隊變成圓圈，圍著操場做一些將腿部肌肉放松、拉伸的動作，都已經(jīng)在為活動的主要動作做準備。

　�。ǘ�）基本活動。小朋友嘗試各種方法過戰(zhàn)壕，通過教師的講解示范，**練習中，學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作。通過同伴相互學習、挑戰(zhàn)自我和游戲比賽等環(huán)節(jié)，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，特別是在“挑戰(zhàn)自我”和游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性被完全調(diào)動起來，勇敢、堅強、挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)被激發(fā)出來。

　　活動中，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物，使整個練習活動層層遞進，對幼兒來說更有挑戰(zhàn)性，更有參與的熱情。

　　此次活動的運動量相對來說還是比較大的，因此在活動中，每一次的練習后，我們都進行了小結(jié)和提煉，既讓幼兒進一步掌握動作要領，又讓幼兒調(diào)整呼吸，得到充分的休息。

　�。ㄈ�）整理活動。隨著輕緩的音樂調(diào)整呼吸，放松腿部肌肉，自然地讓幼兒得到放松與休息，最后又帶領幼兒一起將活動中所用到的材料一起進行了收拾整理。

　　在整個活動中，教師始終以 “**者”、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關系，使幼兒在寬松、**的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。

　　五、重難點的克服

　　這一教學活動的重點在于讓幼兒學習“助跑屈膝跳垂直障礙”動作，難點在于掌握“騰空”的方法。我們嘗試用不同的方法克服重難點：

　　第一，講解示范的深入淺出：示范教學法在幼兒學習新授動作的體育活動中是經(jīng)常運用的。為了讓孩子了解“助跑屈膝跳垂直障礙”這一動作要領，教師將學術性的書面語，用簡單易懂的語言進行了說明：快速助跑，一只腳蹬地，另一腳向前伸出，讓整個身體向上向前，一只腳落地，并向前跑。

　　第二，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位：在練習這個動作時，先讓個別幼兒**嘗試各種跳，然后請一名用了“助跑屈膝跳垂直障礙”這個方法的幼兒展示，請幼兒仔細觀察。繼而教師邊做動作邊講解動作要領，然后請幼兒一起學一學。當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時，教師采用了同伴比較、幼兒發(fā)現(xiàn)的方法，教師幫助總結(jié)提煉進行糾正。整個過程都將幼兒推在前面，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學習的興趣。

體育說課稿5

　　尊敬的各位專家、評審、老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是：水*二 四年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

　　主教材站立式起跑是在水*一小同學起跑的基礎上，對起跑動作的深入學習。為水*三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練同學的反應時，并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

　　輔教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)同學愛國**民族精神，最終使同學身體健康，身心愉快。

　　二、教學目標

　�。�1）知識目標：了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。

　　（2）能力目標：培養(yǎng)同學觀察、分析、模仿動作的能力。

　　（3）情感目標：樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國**民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學重點

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學難點

　　身體放松，反應迅速

　　五、教學過程

　　為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，()四種方法，四個階段

　�。�1）教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

　�。�2）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法

　　（3）教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結(jié)束階段

　　1、準備階段

　　★ 進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養(yǎng)同學良好的**紀律性，改善身體形態(tài)。

　　★ 教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。同學在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。

　　2、學習階段

　　★ 引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成***的轉(zhuǎn)移。點明本課學習任務：站立式起跑

　　教師用富有激情的語言來感染、引導同學，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調(diào)動了同學求知欲望。

　　★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的同學能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

　　★同學練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

　　3、鞏固練習階段

　　輔教材游戲，《抗震救災》

　　本游戲體現(xiàn)了同學團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使同學體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)同學愛國**精神。

　　4、結(jié)束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過本節(jié)課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

　　教學效果：本課練習密度預計： 35%—40%;*均心律預計： 120—130次/分；同學能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

　　我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

體育說課稿6

　　一、說教材：

　　教材內(nèi)容為山羊分腿和騰越游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。山羊是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生拼搏精神。教材由基本技術、教學比賽二部分組成，基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。因此，將本課山羊分腿中助跑、踏跳、空中動作、落地重點確定；難點推手、展腹、落地。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學目標：

　　1、認知目標：1）了解本課的練習方法，明確山羊運動基本技術。認識山羊運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康、促**搏精神。2）90%以上的學生明確本課目標。

　　2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握山羊分腿技術，75%以上的學生能正確運用山羊分腿、騰越技術，提高**身體支配能力。2）發(fā)展學生的靈敏、心理素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性及反應能力。

　　3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學生對情感目標的接受。

　　二、說教學程序：

　　在課的結(jié)構上，從“身心協(xié)調(diào)”的基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結(jié)構。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國李寧健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過跑，活躍氣氛，集中學生的***，緊接著通過分腿、展身性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學的技術動作有機結(jié)合。因?qū)W生水*各異，最后一個練習為**創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為10分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種動作變化的練習，提高學生上山羊技術動作及行動的能力，在練習中要求學生養(yǎng)成觀察前一位動作的良好習慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入山羊分腿、騰越教學，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“助跑、踏板、空中動作、落地要協(xié)調(diào)、心理沒有雜念”等道理，并運用不同信號****學生進行練習，然后安排學生進行跳山羊追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)**互助的精神。在這階段中，我還注重在練習時每一環(huán)節(jié)的變化。這部分用時20分鐘。

　　在練習騰越之前，我在場地的布置上，用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生的愛國**情感，另一方面給負學生一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。

　　三、說教學特色：

　　1、本課以“愉快、成功教學法”作為指導教學思想，以學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，展出學生的主體地位，讓學生在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“掌握知識技能、又輕松學習”的教學特色，以達到最優(yōu)化的教學效果。

　　2、整堂課始終在一個布置場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。

　　四、課的預計：

　　本課*均心率預計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即騰越教學時；估計練習密度為40--45%左右。

體育說課稿7

　　本節(jié)課是（水*二）三年級足球單元8-5新授課。

　　一、指導思想

　　本節(jié)課依據(jù)"課程標準"理念，堅持"健康第一"的指導思想。課堂中采取先學后教、以練代學、精講多練，少教多學的方式，調(diào)動每個孩子學習的積極性，讓每個孩子都動起來。通過師生互動，生生互動的教學方式，鼓勵孩子自主學習，以及同伴之間的相互合作探究學習。

　　二、教材分析

　　足球腳背正面運球是足球運動中常用的一種運球方式，也是最簡單、最輕易的一種方式。腳背正面運球的學習促進學生足球技能掌握，提高學生靈敏度、協(xié)調(diào)性。圍繞《足球運球及運傳球游戲》這一課采用了教學內(nèi)容的生活化，增強了學生的學習興趣。通過球性練習、運球體驗、運球?qū)W習、以及游戲環(huán)節(jié)，強化學生技能的掌握，合作學習方法的運用，培養(yǎng)學生的競爭意識。整個學習過程教師科學引導、講解示范，學生自主學習、合作練習，由易到難、循序漸進的掌握技術動作。

　　三、學情分析

　　（水*二）三年級學生正處于生長發(fā)育期，身體素質(zhì)和運動能力開始發(fā)展，但協(xié)調(diào)性和靈敏性還需要繼續(xù)提高，對足球技能學習正是打基礎的時候，學生對足球知識學習的積極性較高，在學習中教師以基礎為主，難度適中，由易到難，循序漸進，激發(fā)學生學習興趣。

　　四、教學目標

　　1.初步掌握腳背正面運球的動作方法。

　　2.使學生在靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等方面得到鍛煉，提高學生身體素質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)學生的學習興趣與合作意識，通過團結(jié)協(xié)作、積極進取，激發(fā)學生的拼搏精神。

　　教學重點：腳背正面運球的動作方法。

　　教學難點：觸球部位和控球能力。

　　五、教與學過程的設計思路

　　（啟動階段）情境導入：通過足球明星情境創(chuàng)設引導學生進入本課學習，通過球性練習、運球練習，活動身體，激發(fā)學生興趣，考查學生對足球知識的了解。

　�。▋�備階段）1.自主體驗：通過學生體驗、熟悉對球的**。2.教師示范講解。3.學生無球進行間模仿練習。4.腳背正面運球練習以及提高練習等教學方法，促進學生腳背正面運球的學習，師生互動，生生互動，提高動作技能的掌握。

　　（**階段）游戲鞏固：腳背運球傳球比準，以小組競賽的形式，通過游戲比賽鞏固學習知識，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和拼搏進取的精神。

　　（恢復階段）恢復放松：放松身心，在優(yōu)美的音樂和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節(jié)課的收獲和不足。

　　六、教學策略

　　從學生的發(fā)展為基點，構建互動課堂的教學理念。在教學結(jié)構上，設計了以互動合作學習的主線，激發(fā)學生練習興趣，培養(yǎng)學生合作意識；在教學環(huán)境中，充分利用場地布局，給學生足夠的活動空間；在教學**中，利用自主體驗教學方式培養(yǎng)學生自主學習的能力，利用示范講解、糾正錯誤加深印象，利用練習和游戲鞏固技能；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合，促進學生學習掌握，完成教學任務。

　　這就是我的說課，謝謝。

體育說課稿8

　　一、背景分析

　　體育課堂教學是一種有**的活動。它以促進身心健康為目的，每一個參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進行活動。它可以促進體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。

　　在全面實施新《課程標準》的`今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學生來說，通過審視教材、處理教材、拓展教材進行體育教學，達到教學目的，提高教學效率，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學**。下面是本人對《投準》的教學案例進行分析，與大家共同探討，希望它能在新《課程標準》的實施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。

　　二、內(nèi)容與目標

　�、� 學習內(nèi)容

　　小學六年級（水*三）《投準》

　�、� 學習目標：

　　1、認知目標；積極參與，努力展示自我，體驗成功快樂，展示奔跑、投擲能力。

　　2、技能目標；學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。

　　3、技能目標；自主游戲，培養(yǎng)學生與同伴合作精神，增強自信心，具有勇敢頑強的意志品質(zhì)。

　　3、㈢ 教學設計：

　　本課是小學《體育與健康》六年級上冊內(nèi)容，我對原教材往返跑、自然地形跑進行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神，對教材進行二度創(chuàng)作，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用，做到一"紙"多用，一"紙"巧用，一"紙"到底，以"一張紙"貫穿全課。

　　一張報紙貼在胸前，以游戲形式進行**跑、快速跑，淡化技術教學，讓學生在游戲中體驗跑的樂趣，了解空氣與速度的"作用".然后用報紙捏成紙球，進行游戲"炸碉堡"、"沖過火力網(wǎng)"等，使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展，給學生提供一個****的學習氣氛，在練習中積極參與，努力展現(xiàn)自我。最后用報紙做的紙花，進行 "秧歌舞"體驗**民族特有歡慶方式。使學生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課。

　　整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

　　三、課堂簡錄

　　1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。

　　師：同學們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，參加游擊戰(zhàn)好嗎？

　　課堂常規(guī)（略），明確學習內(nèi)容和要求。

　　小游戲：〈走四方〉 利用 報紙踩四角，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　　師：小嘎子接到任務，把**送到區(qū)大隊。

　　游戲：送**

　　進入情景→探究學習→自主學練→深入體驗

　　學生 練一練→評一評，互相 評價掌握技能

　　3、激活思維，拓展能力。

　　師：在前進途中被**碉堡阻攔，怎么辦？

　　生：炸掉它！

　　游戲：炸碉堡 .

　　啟發(fā)引導嘗試體驗→互學討論指導示范→自主學練競賽展示

　　師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。

　　游戲：踢毽子

　　學生 編一編→踢一踢 →評一評

　　師：接到**，**需要增援，我們必須沖過**的火力網(wǎng) 行嗎？

　　生：沒問題，保證完成任務！

　　游戲： 沖過火力網(wǎng) .

　　情景激發(fā)積極領會 →自主學練嘗試體驗→享受成功拓展延伸

　　4、延伸興趣，恢復身心。

　　師：我們?nèi)�體小戰(zhàn)士發(fā)揚不怕**、英勇頑強的精神，終于贏得勝利。

　　放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。

　　學生唱一唱→ 跳一跳 →評一評 .

　　四、課例分析

　　1、本堂課特點比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的"以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位"的教學理念。其特點有三：

　�、俦菊n能緊緊圍繞"學習目標",利用 創(chuàng)設情景，運用 游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。

　�、诒菊n所設立的教學步驟，思路清晰，引導學生"唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評".因為成功與失敗都是收獲 ,讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。

　�、蹌�(chuàng)設情景方法新，心理滿足興趣濃。把 生**驗和體育教材有機結(jié)合，構成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)"快樂體育、生**育"的思想。

　　2、本堂課教學嘗試的出發(fā)點在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延。

　�、購慕處熥陨硗诰蚪滩�

　　新的教育理念提出：教師應成為教材的一部分，要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗、個人教學藝術魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學習教育教學理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術，教學信息和教學方法。在學校里，對學生影響最大的應該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學知識，業(yè)務技能直接關系到學生的發(fā)展。建立**，*等的關系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學生就能從"教師"這一教材中學到更多更新的知識，學會做人，學會交往，成為一個真正健康的人。

　�、趶膶W生個體開發(fā)教材

　　新《課程標準》所提倡的"以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位",明確學生是教育的主體。就要求我們教育學生既要有利于促進具體問題的解決，又有利于學生人格的完善，既要著眼于即時效應，又要著眼于長久效應。我們的教育對象每個人都有自己的個性待于張揚。早在數(shù)千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天，我們更應該把學生當成教材的一部分潛心鉆研，不斷地開發(fā)學生的潛能，完善孩子的人格，促使每個孩子都健康地成長。

　　③從生活中間尋找教材

　　上個世紀30年代，著名***陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育。他強調(diào)的是學生必須與生活，社會相融，才能成為一個真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設了課堂情景，構建了課堂結(jié)構，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學生樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。

　　體育，為生活而教育。他強調(diào)的是學生必須與生活，社會相融，才能成為一個真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設了課堂情景，構建了課堂結(jié)構，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學生樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。

體育說課稿9

　　一、說教材分析：

　　1、廣播體操是體育教學的重要內(nèi)容，也是小學生每天都必須進行的身體運動內(nèi)容，具有較高的鍛煉價值。因此教師要認真**廣播體操的教學，嚴格訓練、嚴格要求。

　　廣播體操是按人體的結(jié)構分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個部位，使其協(xié)調(diào)配合，有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預備節(jié)。第一節(jié)伸展運動、第二節(jié)擴胸運動、第三節(jié)踢腿運動、第四節(jié)體側(cè)運動、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第六節(jié)腹背運動、第七節(jié)跳躍運動、第八節(jié)整理運動。本節(jié)課主要學習第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動。動作的要領是：第一個八拍，1-2左腳向左側(cè)一步成開立(稍寬于肩)，同時兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次(五指分開，掌心向前)抬頭。3-4上體左轉(zhuǎn)90度，同時左手叉腰，右臂肩上屈，手扶頭后。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，右手叉腰，左臂前舉。7-8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍，但是方向相反。第三個八拍1-2左腳向側(cè)一步成半蹲(稍寬于肩)，同時兩臂前舉。3-4身體直立，同時上體左轉(zhuǎn)90度，左臂側(cè)舉(掌心向上)，右臂胸前*屈。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，同時左臂經(jīng)前擺至胸前*屈，手指觸右肩，右手叉腰。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍，但是方向相反。第五個八拍至第八個八拍同第一至第四個八拍。

　　2、游戲教學提高學生基本活動能力，發(fā)展身體素質(zhì)，打好身體基礎。結(jié)合游戲的特點，對學生進行思想品德教育。把思想教育有機地滲透到游戲教學的全過程，防止牽強附會，脫離游戲的內(nèi)容“穿靴戴帽”。

　　二、說教學目標：

　　1、知識目標：通過教學，使學生掌握體轉(zhuǎn)運動的動作要領。

　　2、能力目標：使學生按照規(guī)定的部位、方向，將動作做得準確有力，培養(yǎng)他們動作的節(jié)奏感和肢體美感。

　　3、情感目標：激發(fā)學生對廣播體操的興趣;培養(yǎng)學生遵守紀律，聽從指揮的優(yōu)良作風。

　　三、說教學的重、難點：

　　1、教學的重點：兩臂的上舉，單臂的前舉。

　　2、教學的難點：軀干的轉(zhuǎn)體，肩肘的展開。

　　四、說教學過程：

　　遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課目標，教學過程：準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)。

　　(一)準備部分：

　　1、師生問號，提出要求：用激情的語調(diào)進行問候，宣布本課內(nèi)容，提出要求。

　　2、隊列練習：原地的三種轉(zhuǎn)法(向左、右、后的轉(zhuǎn)法)

　　3、小游戲：快快集合(解散集合**的訓練)

　　每學期開學初的一段時間內(nèi)，學生的***不集中，**散漫，甚至還有的學生在集合時找不到自己的正確位置，所以進行這種游戲性訓練就尤為重要。

　　4、解散集合練習三次

　　5、成體操隊形散開，進行樂曲伴奏的廣播體操預備節(jié)至第四節(jié)的練習。

　　(二)基本部分：

　　教學內(nèi)容分為體轉(zhuǎn)運動教學和游戲教學

　　一 第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動的教學

　　教學步驟：

　　1、教師示范本節(jié)體操，先讓學生看完整的示范動作，在看的過程中，注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動作和位置。

　　目的：給學生一個直觀完整的動作概念。

　　2、分解動作教學，指導性練習。

　　A、第一個八拍的教學

　　(1)教師講解、示范、慢做，學生同做。(第一個八拍的練習)

　　提醒學生兩個重點的動作：胳臂上舉，五指分開單臂前舉。

　　(2)學生自練，動作達到規(guī)范正確，教師巡視指導。

　　(3)教師領做，再練習。

　　在此練習中，找出了學生普遍的錯誤：第一是兩臂上舉一定要伸直向上，兩手五指分開;第二是兩肘外展不能夠內(nèi)扣，第三是單臂的前舉動作與肩齊*。

　　(4)第二個八拍的動作同第一個八拍的動作。但是方向相反。學生學會了前一個八拍的動作后，啟發(fā)引導學生**進行第二個八拍的練習。

　　(5)師生同做這兩個八拍。

　　B、第三個八拍的教學

　　(1)教師講解、示范，學生慢做。

　　在此過程中解釋兩處難點，就是3-4，5-6拍的軀干轉(zhuǎn)體，而下肢不可以轉(zhuǎn)動。

　　(2)第四個八拍同第三個八拍但是方向相反。教法同上。

　　3、完整練習

　　(1)學生自練，前后兩人一組進行互檢。

　　教師進行巡檢和指導。

　　(2)師生共同練習一次，學生表演，分男、女生表演。(評價)對男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵。

　　用這種方法，一是讓學生集中***認真觀察其他學生的表演;二是可以讓學生進一步明確動作的正確與否。

　　二 游戲：你追我趕(迎面?zhèn)髑蚪恿?

　　游戲方法：畫兩條相距4——6米的*行線。把學生分**數(shù)相等的若干隊，每隊再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊，面對面站在兩邊線后。每隊甲組排頭持一個籃球。教師發(fā)令后，甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭，球出手后，自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊員，自己站到甲組排尾。如此依次進行。每人做一次后，以先傳完的隊為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)必須按規(guī)定的方法傳、接球。

　　(2)傳球前不得越過橫線。

　　目的：安排一個運動量大的游戲是為了學生在課中進行適當?shù)木毩�，能夠更好地達到鍛煉身體的效果。

　　(三)結(jié)束部分：

　　小節(jié)本課的學習情況，布置課后練習，回收器材。

體育說課稿10

尊敬的各位評委老師下午好！

　　我今天說課的題目是《 xxxx》

　　一、本課的指導思想：依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的**能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體**思想。

　　二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是《xxxx》選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容。（教材特點）它既能發(fā)展學生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學生歡迎。

　　三、學情分析：本課教學對象是農(nóng)村初中八年級學生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以***集中時間不長。改版學生的各方面素質(zhì)比較好，同學間的團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，*時、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運動技術較差現(xiàn)象。

　　根據(jù)上面的分析，特制定如下教學目標

　　1、認知目標：

　　2、技能目標：

　　3、情感目標：

　　本次課的重點:難點：

　　四、教法學法的運用

　　教法：1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考、創(chuàng)新能力。

　　2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學生獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學生模仿正確的動作技術。

　　3、糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。

　　學法：采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。

　　2、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次反復的聯(lián)系，達到熟練程度。

　　3、**小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。

　　學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

　　五、教學過程：根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分

　�。ㄒ唬╅_始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，吧*時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水*逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。

　�。ǘ�）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學生探究階段，時間安排14分。為了學生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點，使學生帶著問題去觀察、學習。學生回答教師提出的問題。

　　第二個內(nèi)容是學習《xxxx》時間安排16分教師完整動作示范，精煉講解動作要領師生分析、互評、歸納總結(jié)動作要領指導糾正動作。最后結(jié)束部分配用輕音樂進行放松，時間安排5分。**：學生站成四列橫隊。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

　　六、預計效果：學生能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，*均心率達120—130次/分。課堂效果較好。

體育說課稿11

　　開場白： 各位評委，各位同仁，大家好！很高興能有這么一次機會與大家交流體育課堂教學，談談自己對新課程**的理解，懇請大家指正與幫助。

　　一、教學理念：依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀”為準繩，在教學中突出一個“新”字，即運用新的教育教學觀念，嘗試新的教法學法；體現(xiàn)一個“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學為關注學生全面發(fā)展，從身體練習、心理體驗和集體交往三個方面促進學生的健康成長，通過玩籃球激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，為終身體育打下基礎。

　　二、教學目標：

　　1、90%的學生能積極參與到籃球活動中來，并能掌握基本的傳接球動作要領（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。

　　2、通過籃球練習，促進學生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。 3、初步具備勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體**精神，通過學生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　三、教材分析：籃球是廣大青少年學生十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學生積極進取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀守法、刻苦頑強、團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學生，能很好的體現(xiàn)新課標下的體育教學理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水*二）四年級球類單元第二課時。

　　四、學情分析：小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們依賴心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。大部分學生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會有部分學生不愿意活動，對練習可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學生的這一特點，在教學中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師適時引導，參與學生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達到預期的教學目標。

　　五、教法學法分析：

　　1、教法：根據(jù)本課的教學目標、內(nèi)容，結(jié)合學生的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。另外，我還主要采用了師生互動教學法，教師親身與學生交流，既拉進了師生關系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，給學生樹立學習的榜樣，以及采用了示范法、

　　游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。

　　2、學法：結(jié)合教學內(nèi)容及學生特點，本課主要采用了自學模仿法、討論學習法、多球練習法和游戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發(fā)其學練熱情和求知欲望。

　　六、場地器材準備： 一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人手一個，錄音機一臺

　　七、教學過程：

　　環(huán)節(jié)一：游戲開課（2——3分鐘） 師生問好，教師設置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運過河�，F(xiàn)在各族同學派一名同學趟過河，將西瓜一個個拋過河，由本隊隊員接住，看哪一組同學最先每人手里有一西瓜。游戲開始，肯定有的學生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教師及時總結(jié)：剛才老師看見有的同學將西瓜掉在地**，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時又快又穩(wěn)呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。

　　環(huán)節(jié)二：**玩球，活躍身心（4——5分鐘）語言引導學生運用籃球進行練習：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊運球，聽音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生**耍球，教師及時肯定學生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學生繼續(xù)學習的興趣。

　　環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習、改進、提高（15——17分鐘）

　　練習1、同學們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過語言引導學生練習，逐漸增加練習難度

　　練習2、教師通過觀察上一練習情況，提出新的要求：同學們能不能兩人組合來做這個練習，看誰不掉球，激發(fā)學生的練習興趣

　　練習3、教師巡回輔導，并請學生展示，引導學生分析評價“請同學們說一說，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時學生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳**等容易犯的錯誤，如果學生沒有找出問題，教師可請學生配合示范，與學生一起總結(jié)出動作要領：傳胸前，接球緩沖。同時提醒學生安全鍛煉。極時計數(shù)傳球。

　　練習4、進一步增加難度，語言激勵“同學們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時參與學生練習，加強輔導，及時糾正動作。

　　練習5、拓展練習：同學們還會別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

　　練習6、教師根據(jù)練習情況，調(diào)整練習：同學們能不能四人或者五人小組練習傳接球，

　　看誰傳的快又好。教師參與學生練習，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習氛圍推向**。

　　環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（10——11分鐘） 同學們邊休息邊邊聽老師講秦始皇修建萬里長城的故事，隨后**：“同學們知道修長城的巨石每塊都有二三噸重，當時人們又沒有現(xiàn)代化的工具，他們是怎樣將這些大石頭運上陡峭的山崖的呢？可能會有同學答出：人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲

　　1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。**形式：六人小組，**組合。

　　2、 小組討論怎樣做又快又安全

　　3、 各組練習一次，對抗比賽兩次 小結(jié)游戲成功經(jīng)驗，相互交流，給這個游戲取一個好聽的名字，共同體驗完成游戲后的成功感。

　　環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

　　1、 學生們散點站立，教師將籃球高高拋起，學生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模仿各種動物活動。

　　2、 檢驗學習效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應課題，回收器材。

　　3、 小結(jié)講評，師生道別。

　　八、學習評價： 本課教學評價主要有師生評價，教師做出示范以后，由學生**選擇練習，并對教師給予評價；組內(nèi)互評，在小組練習中，相互評定，共同提高；

　　九、課程資源的開發(fā)與利用：

　　1、充分調(diào)動學生的主動性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導其他同學練習，起到了事半功倍的效果。

　　2、導入小游戲前后呼應，既熟悉了球性，又達到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應了開課，既檢驗了學習效果，又達到了回收器材的目的。

　　3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達到了熱身的效果。

　　4、開發(fā)了籃球的多種用途，，它不僅可以用作球類活動練習，也可以開發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功效。

　　5、在教學中突出教師主導作用的同時，體現(xiàn)出學生的主體地位。教師與學生共同學習、探討，引導學生通過親身體驗自己總結(jié)出動作要領。不在是傳統(tǒng)的純技術教學。

體育說課稿12

　　一、教材分析：

　　本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對發(fā)展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、**能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、*衡等技術動作。

　　投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側(cè)向投擲壘球技術，四年級起逐步學**步、助跑投擲壘球技術。本課通過"投擲過關"、"投擲目標"等練習，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今后學**步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術性強的"兩頭翹"安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學生掌握技術；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

　　二、學情分析：

　　1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

　　2、四年級*能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生*衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習"兩頭翹"和進行投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：

　　三、教學目標以及教學重點、難點：

　　1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

　　2、技能目標：A、學會俯臥挺身技術，力爭有90%左右的學生能**完成，發(fā)展學生腰背腹

　　彈性和力量；

　　B、通過"投擲過關"等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術，

　　提高學生投擲能力：

　　3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體**和愛國**

　　精神：

　　B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生

　　身心的健康發(fā)展。

　　本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時的出手時機；

　　本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、教學方法運用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生"我要學習"的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

體育說課稿13

　　一,課的內(nèi)容:

　　省編教材高中三年級籃球中的反彈傳接球,跑中的耐久跑.本課以反彈傳接球為主教材,耐久跑為輔教材.

　　二,教材分析:

　　籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術,本課的目的是讓學生明確傳,接球技術是影響個體與整體配合的重要紐帶,在以往教學基礎上,發(fā)展學生創(chuàng)造性,主動性精神,提高學生選擇運球,傳接球的能力以及連接各種技術動作和實際對抗能力和培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,互相幫助的精神.其中重點的是手**球的能力和時間,空間的判斷能力;難點是傳接球的準確性

　　,高成功率.耐久跑本學期共4個課次,本課為第3課次,重點掌握耐久跑的呼吸,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發(fā)展學生的有氧耐力,同時為下次課打基礎.

　　三,學情分析:

　　本課教學對象為高三年級30名男生和15名女生.高中學生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了**思考,判斷,概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力.籃球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎,但對單個技術的學習并不滿足,而對學習對抗性練**別感興趣.教學中要讓學生把身體運動與籃球技術的配合意識很好地結(jié)合起來,給學生提供再認識所學知識,以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會,從而增強教學效果.而對于耐久跑來說,學生 通過多年的學習,他們已認識到耐久跑是鍛煉身體的重要**之一,但是同時他們卻對枯燥乏味,周期性強的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績.

　　四,教學目標:

　　1,認知目標:學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用,耐久跑中呼吸調(diào)整技術的一些基本知識.

　　2,技能目標:通過本次課的學習,使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置;70%以上學生能結(jié)合運球,移動,跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習;90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法.提高動作配合,技術應用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力.

　　3,情感目標:激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì).

　　五,教法設想:

　　1,反彈傳接球采用嘗試,比較教學法,使學生在嘗試中,在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點,再結(jié)合以往所學技術,自創(chuàng)方法,進行練習,由淺入深,由易到難,逐步提高.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力.

　　2,耐久跑采用圖形跑的方法,使內(nèi)容豐富,增加趣味性.比如足球場的對角線配合四周環(huán)繞跑動練習;

　　3,采用練習法,使學生在多次練習中掌握技術;用演示法,使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定.

　　4,整堂課采用收,放,松,緊相結(jié)合的**方法.

　　六,學法指導:

　　本課采用"探討---對比---學習----創(chuàng)造----練習----互評---鞏固"的學練流程,同時滲透德育和保健內(nèi)容,讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法.在體驗,想象,演示,分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術技能和保健能力.

　　七,教學流程:

　　1,熱身:應球跑動籃球場兩圈,教師指導學生練習,**學生跑動節(jié)奏;

　　2,反彈傳接球,教師傳授知識,線路指令,講評練習.

　　3,耐久跑:學生根據(jù)教師所提供的圖形跑練,定時跑練,反饋評價.

　　4,整理放松 ———放松

體育說課稿14

　　一．說教材

　　1．教材內(nèi)容

　�。�1）學習五步拳的基本功、基本動作及五步拳

　�。�2）興趣學習

　�。�3）素質(zhì)練習

　　2．教材特點

　　主教材武術的基本功是初中教材大綱中的主要內(nèi)容，通過練習，能夠增強學生的柔韌、靈敏及協(xié)調(diào)性等。能夠培養(yǎng)勇敢、堅定、沉著、果斷的意志品質(zhì)，不怕困難的精神。

　　3．教學重點、難點

　　重點：熟練掌握正確的動作要領。

　　難點：武術基本素質(zhì)的柔韌練習和五步拳的熟練掌握程度。

　　4．教學目標

　　初步了解武術的基本練習，增強柔韌、靈敏性。完善自我管理機制，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)不怕困難、勇敢頑強和積極進取、永遠向上的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二．說學生情況

　　初三學生正處于身體發(fā)育高峰期，喜歡運動，行為尚未定性，可塑造性大，求知欲高，易于引導，體育科**基本具備**管理和指導能力、學生能配合科**和老師完成課的目標。

　　三．說教材程序

　　課堂常規(guī)1~2分鐘→體育委員帶準備活動4~5分鐘→基本手型練習各三次4~5分鐘→沖拳、推掌、勾手各三次5分鐘→五步拳分解練習各五次10分鐘→組合練習6~8分鐘→素質(zhì)練習4分鐘→課堂小結(jié)2~3分鐘。

　　四．說教法和學法

　　根據(jù)初三學生生理和心理發(fā)展的特點，圍繞本課的重點、突破本課的難點，采用教師為主導，學生為主體的主體性教學方法，在教學過程中采用示范講解。個人和集體糾正，信息反饋調(diào)節(jié)，適時激勵，因材施教等方法，學生在學**主要通過聽講解、看示范來感知動作，通過反復的練習來掌握動作。

　　1．準備部分：由科**帶領準備活動，老師向?qū)W生說明加強那些關節(jié)的活動

　　2．基本部分：教師先向?qū)W生講解各個手型及身體姿勢的要領，然后給學生做出標準示范動作，學生必須虛心聽老師講解、感悟動作，認真觀察老師的每個示范動作，在沒有弄清楚或模棱兩可的動作時及時向老師**，老師認真向?qū)W生講解。整個過程基本上是感悟和模仿，所以要求學生認真仔細，老師對學生的動作做出講解、評論。給予動作到位的學生進行鼓勵。

　　3．素質(zhì)練習：主要根據(jù)課的特點和身體全面發(fā)展的原則來進行。

　　4．結(jié)束部分：老師帶做肌肉的放松，通過語言提示身心放松，達到全身由外到內(nèi)的放松目的。

　　五．說教學效果

　　教師通過觀察和詢問的方式來了解學生的生理和心理是否達到滿足，約有60%的學生達到了老師的要求，同時學生不怕困難、積極向上的品質(zhì)得到很好的訓練。

　　預計本次課的*均心率在120到130之間，練習密度在50%。

體育說課稿15

　　本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學**，樹立"健康第一"的指導思想，提高學生身體素質(zhì)水*、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎，已成為體育教學的主要任務。體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展�，F(xiàn)在高中體育與健康課實行模塊教學。球類這個模塊是現(xiàn)在的熱門選項，籃球更是熱門中熱門�；@球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。學生的學習積極性有了，但按以往的常規(guī)教學，籃筐的高度和大小都是幾十年不變，投籃這個籃球項目最基本的技術只有很少一部分男同學能在好幾次中投中一個，也就是說只一部分男同學能籃球課上找到成功喜悅，所以學校的球場始終只被一小部分男同學占據(jù)著。另外的同學是他們不喜歡籃球嗎？不是，他們說練了好久始終是命中率低，練著練著就沒有興趣了。從他們的話中我找到一個信息：他們學了練了但是沒有成就感。造成這個的結(jié)果是兩方面的，一是同學們對籃球技術掌握得不好，再有就是我們的器材一直是幾十年不變的。我從一些資料了解到，**這樣的籃球發(fā)達國家，他們從幼兒園到中學，籃架和籃筐的高度是逐年增加的。所以本課師生共同營造一個**、**、寬松、開放的教學環(huán)境，改變過去單純技術性教學向趣味性教學的轉(zhuǎn)變。

　　一、教學內(nèi)容：原地單手肩上投籃。

　　二、教材分析：

　　本課教學內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要**，起著**全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以后學生籃球水*的提高，所以我們必須****學習和掌握這一技術。單手肩上投籃基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　三、學情分析：

　　本次課的授課為高一年級，共四十人。體育的運動技能有差異，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　四、教學目標的確定：

　　1、認知目標：進一步建立單手肩手投籃的動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高投籃的技術動作和對球的**和支配能力。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：在協(xié)作中，學生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。

　　五、本課的重、難點確定：

　　重點：手指撥球

　　難點：出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

　　六、教學策略：

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變**，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的**結(jié)構不拘泥于過分的**規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內(nèi)容及**，用三對三教學比賽法增大學生的運動強度。

　　七、教學過程：

　�。ㄒ唬┮�情入境階段；

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

　�。ǘ�）激發(fā)興趣階段；

　　1、學生一路縱隊慢跑

　　2、熟悉球性

　　教師先進行各種方法練習和講解，然后學生**模仿創(chuàng)新練習。

　　學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的**和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　�。ㄈ�）技能學習展示自我階段；

　　1、示范講解持球手型與投籃的預備姿勢

　　2 自己模仿投籃動作

　　3、兩人一組，互投練習

　　4、兩人一組，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃

　　5、原地單手肩上投籃定點練習（學生模仿NBA球星罰球動作，投籃距離自己定）

　　6、以組為單位罰球比賽

　　（四）教學比賽：

　　三對三籃球比賽

　�。ㄎ澹┗謴蜕硇恼�理階段

　　1、音樂伴奏下放松

　　同學圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學的肩和背。讓學生聽音樂閉眼想像。 2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材

　　八、場地器材：

　　1、場地：籃球場1片；2、籃球41只，球筐4只， 呼啦圈20只

　　九、預計教學效果：

　　運動密度約為38%，預計心率：135

　　學生對籃球本身興趣也比較大，因此學生練習積極性。參與程度高，課堂氣氛活躍，能達到預計效果，這樣既達到發(fā)展學生身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學生的集體意識。

小學體育說課稿15篇（擴展4）

——小學體育說課稿10篇

小學體育說課稿1

　　各位評委各位老師：

　　下午好！如果用一句話表達我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認可。 接下來主要從教學背景分析、學習效果評價設計、本課特點、教學過程、安全措施等方面作具體的闡述。

　　一、教學背景分析

　　1、教學內(nèi)容分析： 本次賽課活動的指導思想及主題是： 規(guī)范課堂教學，提升課堂教學行為的有效性和實效性。因此本次課我選擇的教材跪跳起是三至四年級技巧教學內(nèi)容之一，動作新穎別致，有一定的趣味性，學生的學習積極性較高，容易提升課堂教學行為的有效性和實效性。本單元共3課時，本節(jié)課為第2課時.

　　本課重點：腳背和小腿壓墊有力、屈腿上提迅速 難點：收腿快，動作連貫、協(xié)調(diào)

　　2、教學目標：

　　1）95%以上的學生能夠積極參加到學習中來，大膽向同學展示動作。（運動參與） 2）70%的學生能完成跪跳起動作。發(fā)展學生腰腹、上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。（運動技能）

　　3）激發(fā)學生自主、合作、探究的熱情，培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作、互幫互學的學**慣及安全意識。（心理健康）

　　3、學生情況分析：三年級學生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的**區(qū)，活潑好動，善于模仿，競爭意識比較強。所以教學中我采用生動活潑的`語言及教學方法，增加一些競賽性教學環(huán)節(jié)。

　　4、對策分析

　　跪跳起學習過程中，容易出現(xiàn)因腰腹肌力量不足而無力跳起，采用互相幫助互相指導的形式，分層次教學，加強練習。

　　二、學習效果評價設計

　　三、本課特點

　　1、解決重難點的輔助練習、討論、合作交流較多，提高學生練習興趣

　　2、主輔教材搭配合理，注重上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展

　　3、器材運用合理

　　四、教學過程

　　1、開始部分：通過幾個鏗鏘有力的隊形隊列口令及變化，振奮學生精神，培養(yǎng)良好課堂常規(guī)。

　　2、準備部分：1)語言引導學生師生一起跳“兔子舞”，達到熱身及拉近師生間的關系的目的。2)采用談話激趣法引導學生分組討論實踐。教書師巡視的時候，尋找采用上次課學習的擺臂彈起落動作的學生進行展示，自然過渡到本次課教材。3）引導學生和老師間達成默契：口令倒計時，一起喊至時間停止！達到德育滲透目的：學會**自己的情感，守紀律。

　　3、基本部分：

　�。ㄒ唬┕蛱�起

　　我主要從“五個一”說說我的教學過程：

　　想一想：

　　1、采用復習舊知法引導學生做擺臂彈起落的練習，體會墊上運動的快樂，也會對新知識跪跳起有所期待。學生復習完后**：在同伴做擺臂彈起落的同時如何將彩帶安全放到同伴的膝下？此練習目的是提高鞏固學生的擺臂和腳背用力壓墊，為完成跪跳起做好充分的準備。學生討論、探究、合作完成。

　　2、應用學習新知識的示范講解法，引導學生看圖片講解動作要領，然后完整示范跪跳起的動作，使學生記住的動作要領，有躍躍欲試的沖動。強調(diào)：擺臂、展髖立腰、伸膝收腹、蹲立過程。

　　試一試：

　　3、看完教師的示范講解后，學生分組嘗試練習。在巡視各組練習中，以鼓勵為主，適當引導幫助，運用評價法隨堂口頭評價，使學生更想展示自己。 那么對學生呢？觀看了圖片和老師的示范，學生都有了強烈的自己練習的欲望（自主練習法）。

　　議一議：

　　4、分組討論法引導學生分小組討論學習，如何能成功跳起？學生互評。相機引導學生相互幫助合作完成（互助學習法）。

　　練一練：

　　5、學生根據(jù)同伴的展示及教師引導的合作學習，選擇輔助學習的方法。區(qū)別對待學生的學習，分層教學：a能力強的自己完成，b同伴體后或體側(cè)提臂幫助完成，c稍差點的學生采用同伴正面拉雙手的方法保護幫助完成，讓每個同學都能體驗成功樂趣(分層學習法)。學生根據(jù)自己學習情況以及同伴的評價，在小黑板標識出自己的學習等級。充分體現(xiàn)新課標大力提倡的自評，互評，老師評。 亮一亮：

　　6、分小組展示，了解學生的完成情況并要求學生說出完成跪跳起方法成功的關鍵。

　　（二）游戲：“跪跳起接力”

　　學生喜歡的活動，就是汗流浹背也不會覺得累，也會去練習。所以利用游戲法設計了跪跳起彩帶接力游戲。游戲本著“一材多用”的原則，主、輔教材合理運用場地器材，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、結(jié)束部分：

　　彩帶的作用真大，伴隨我們整堂課學習，我們得好好感謝彩帶，如何讓彩帶輕柔自在的飛或者飄起來呢？師生共同討論，發(fā)掘讓彩帶飄起來的方式方法。共同放松。

　　五、場地器材：

　　1、籃球場地大小。

　　2、體操墊45塊。學生自制彩布條45根。小黑板及支架4塊。伴奏音樂。標志柱4根。

　　六、安全措施

　　1、課前加強安全教育，檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。

　　2、在互幫練習時，囑咐學生力度適中，注意安全。

　　3、教學中注意巡視及時制止不安全動作，并提示所有學生注意。

小學體育說課稿2

各位同行：

　　大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是水*二（三年級）《站立式起跑》新授課。下面我就來介紹一下我這節(jié)課的課堂設計：

　　一、本次課的來源與思考：

　　本課設計我是基于以下幾方面進行思考的：

　　首先我認為，站立式起跑是《新課標》要求學會的基本起跑動作之一，它是水*二學生進行快速跑練習的主要起跑動作，學習和掌握站立式起跑的動作方法和要領，對提升學生快速奔跑能力，發(fā)展學生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義。但單純的站立式起跑教學單一、乏味，學生主動參與性不高。因此依據(jù)教材的特性與學生的身心特點，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，并注意運動安全，在練習過程中應改變傳統(tǒng)單一的練習模式，通過采用游戲化、多種學習形式來保證課的目標順利達成。

　　其次，從學情考慮，三年級的學生正處于速度素質(zhì)發(fā)展的**期，好模仿、易興奮、樂于展示自我，但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點，對于速度素質(zhì)，男女生之間的差異逐漸明顯，男生明顯優(yōu)于女生，男生發(fā)展速度較快，女生較慢。大部分學生對短距離跑的練習很感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動作要領不清楚。依據(jù)學生的年齡特點，采用口訣式、游戲等方法進行教學和練習，激發(fā)學生的學習熱情，為學生掌握站立式起跑動作打下基礎,同時多用激勵性語言，激發(fā)學生的學習動機，以進一步促進學生的學習興趣，努力提升動作質(zhì)量。

　　依據(jù)以上思考, 我在設計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新鮮感。在經(jīng)我的調(diào)控，會使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。

　　鑒于上述思考，針對本課教學內(nèi)容，我制定了以下教學目標與教學重、難點。

　　二、 教學目標：

　　1、認知目標：通過本節(jié)課的學習，使學生提升認知站立式起跑的 正確動作。

　　2、技能目標：通過學習，使學生能基本掌握并運用站立式起跑的動作，提升學生的快速反應起動能力，發(fā)展學生的速度、反應、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過參與合作性練習和游戲，培養(yǎng)學生的合作能力，以及相互幫助、互相學習、團結(jié)拼搏等良好品質(zhì)。

　　三、教學重、難點：

　　重點：站立式起跑的動作姿勢 。

　　難點：蹬地快速有力 。

　　在此，基于所定的這些目標，我將結(jié)合我這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)向大家做一具體解說：

　　四、教學步驟

　　（一）、調(diào)動情緒激發(fā)興趣準備階段

　　1、良好的開端是成功的一半。因此,我在設計這一課開端時,首先

　　利用語言誘導學生進入課堂,吸引學生能夠很快***集中，投入到課堂中來。

　　2、在準備活動中，首先我安排了“課課練”-----簡單的隊列練習；

　�。ㄒ鈭D：隊列練習是我校1——6年級體育課必練的.內(nèi)容，就是想培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。）

　　3、接著又安排了齊步走變跑步（螺旋跑）；

　�。ㄒ鈭D：準備活動改變了單一的慢跑，而是在教師的帶領下進行螺旋跑，提升同學們練習興趣。）

　　4、徒手操

　�。ㄒ鈭D：徒手操慣用了我們*時做徒手操的做法，讓學生都積極參與到其中來，通過男女聲分開喊口令，來培養(yǎng)他們的喊口令能力與自信心。）

　　5、 專項性游戲

　�。ㄒ鈭D：將常規(guī)的“原地擺臂、高抬腿”等設計成“天氣預報”游戲，教師不用吼叫學生也做得認真投入，為學習起跑奠定了基礎。）

　　設計意圖：通過一系列多種練習，完成熱身與準備活動，做好心理和生理上的準備，激發(fā)學生興趣，調(diào)動課堂氛圍，為下階段的學習主教材做好鋪墊。

　�。ǘ�）、教學新授合作學習基本階段

　　（1）、輔助引導練習

　　1、嘗試各種不同的起跑姿勢

　　2、選擇一種你認為最好最快的一種

　　3、找學生示范

　　4、師生PK

　　設計意圖：通過設計嘗試練習，使學生腦中初步建立自己喜歡的起跑方式，知道起跑方式有很多中，找出最佳方式是關鍵，為學習新知奠定基礎。

　�。�2）、學習新知

　　1、站立式起跑

　�。�1）、教師講解并示范正確的站立式起跑姿勢（采用口訣助記式教學）

　　口訣：兩腳前后開立站，左腳前，右手前，身體前傾眼望前，腳跟稍抬腿彎曲。手臂彎曲前后擺，后腳蹬地比箭快。

　�。�2）、集體聽口令快速反應起跑

　�。�3）、分組合作練習（3—4人一組）——分配角色：裁判員、教練員、運動員進行角色互換

　　（4）集體練習（教師口令）

　　設計意圖：練習動作從易到難，循序漸進。通過一環(huán)與一環(huán)的的銜接，從掌握本領到實踐運用，充分的使學生在不同的練習形式下不斷嘗試與鞏固站立式起跑動作，在教學中時時關注學生的表現(xiàn)，及時引導學生正確地去練習，給學生一定的想象的空間，讓學生盡情發(fā)揮自己的能力。采用口訣助記的快速方法，使學生更直接、深刻的、形象化的接受動作技巧。

　　2、游戲：“傳實心球接力”

　�。�1）、教師集隊

　�。�2）、教師講解游戲方法與規(guī)則

　　要求：A、傳球時必須手遞手傳遞，不得拋和滾。

　　B、傳球時失手落地，必須由失手的人拾起來再傳。

　　（3）、學生進行游戲比賽

　　設計意圖：本次課的內(nèi)容是跑，主要活動了下肢，為了使學生身體全面發(fā)展，游戲我設計了發(fā)展上肢與腰腹力量的內(nèi)容，使學生在快樂的、自主的課堂氛圍中增強體質(zhì)，增進健康。

　　五、恢復身心結(jié)束階段：

　　1、放松活動：

　　學生按照老師的提示，聽著音樂做放松運動

　　2、總結(jié)、下課

　　（1）、總結(jié)，師生評價，師提出希望。

　�。�2）、留課后作業(yè)：把課上所學的內(nèi)容教給父母并和爸爸、媽媽比賽。

　�。�3）、布置收拾器材。

　　設計意圖：通過放松練習，消除疲勞，加快學生身心恢復，而師生評價有利于學生明確自身的不足，明確努力方向。

　　最后說一下本次課教學效果的預計

　　1、心理狀況預測：依據(jù)本課的特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　2、生理狀況預測：練習密度在30—35%，*均心率在120---130%。

　　反思：

　　優(yōu)點：

　　一、 本次課教學設計能夠緊跟橋東區(qū)教改步伐，突出了合作學習與口訣助教的特點來完成教學目標，起到了很好的效果。

　　二、 課堂常規(guī)抓的牢，采用了“課課練”的形式，體現(xiàn)了老師對常規(guī)訓練非常重視，這個環(huán)節(jié)是很有必要的。

　　三、 各個環(huán)節(jié)安排合理，緊湊，注重了 細節(jié)部分，例如：做準備活動的重要性等，為學生終身體育理念打下了很好的基礎。

　　不足：

　　一、 由于課的內(nèi)容安排較多，因此有些內(nèi)容在練**感覺不夠充分，例如：“各種姿勢起跑”這個環(huán)節(jié)在設計上學情預設沒有做好，因此，沒有達到預期效果，如果刪掉這個環(huán)節(jié)，既增加了練習次數(shù)，又提升了練習密度，效果會更好一些。

　　二、課堂上口訣助教利用的很好，如果在編排口訣上在下功夫，力求精煉，效果會更好。

　　總之，課堂是動態(tài)變化的，體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜有時是我們很難預測的，但我相信憑借我們教師的智慧和同學們的配合可以將意外消除，把驚喜轉(zhuǎn)化為學生學習體育的興趣。

　　謝謝大家！也請在坐的同行們多提一些寶貴意見與合理化建議！以便我今后在教學上更好的改進，做到更好！

小學體育說課稿3

　　一、說教材

　　跑步是人體最基本的活動技能，也是兒童游戲、生活中最基本的活動技能，還是小學生十分喜愛的體育項目之一。跑的動作最容易形成，而錯誤的動作，也最難改正，因此在教學的開始階段，要特別注意動作的正確性。50米快速跑對學生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學中應注意通過各種反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確動作，體驗體育健身帶來的快樂。

　　二、說學情

　　本年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我。因此教學中利用游戲競賽教學方法和多種練習方式來吸引學生的***，激發(fā)學生學習興趣，從而保證教學活動的順利進行。

　　三、說教學目標

　　（一）知識目標：學生初步了解和掌握30米快速跑時，身體前傾、后蹬有力和擺臂時前擺放松，后擺有力的正確跑姿。

　　（二）能力目標：在激勵、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習，積極自我展示。

　�。ㄈ�）情感目標：通過練習、游戲，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和尊重他人的.合作精神，增強競爭意識。

　　四、說教學重、難點

　�。ㄒ唬┲攸c：快速跑時兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動。

　�。ǘ�）難點：克服學生對快速跑練習的膩煩心理。

　　五、說教學方法

　�。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺�、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。

　�。ǘ�）學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習，使學生真正成為了體育學習的主人；同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。

　　六、說教學過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生興趣，演繹超人風采

　　1、常規(guī)練習

　　體育班委整隊，師生問好。

　　2、小超人搏擊操

　　說起超人，相信學生沒有一個不認識。超人是學生們心目中的偶像，他敏捷的身手，除惡揚善的行為，在小學生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開始采用故事形式“超人使命”為主線，讓每位學生都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激發(fā)了學生的學習興趣。課上整齊有力的搏擊操，體現(xiàn)了學生能完成使命的自信心，同學們在練習搏擊操時也充分活動了各關節(jié)。

　�。ǘ�）完成超人使命，50米快速奔跑

　　這是本課的重點環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設一個情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里。這是社會賦予我們神圣的使命。

　　本環(huán)節(jié)有四個小部分：

　　1、“整裝待發(fā)”

　　學生在原地跑步。在這里，我進行正確擺臂的練習。先通過示范演示法，讓學生認真觀察擺臂的姿勢。讓學生明白擺臂時前擺放松，后擺有力才是正確的跑步姿勢。由于學生對超人使命很有激情，因為他們都希望自己是能拯救地球的超人。而興趣是最好的老師，學生興趣高，會學得更加認真。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點。

　　2、“飄揚的斗篷”

　　在這里讓學生起跑后的快速跑，讓學生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學生體驗快速跑的感覺。

　　3、“勝利之門”

　　在終點設置“勝利之門”，過“勝利之門”時讓學生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”，體驗高速沖刺的感覺。全部學生進行一次嘗試后，讓學生簡單了解“沖刺跑動作技術的要領”。同時，安排終點沖刺線，引導學生再次正確、形象地體驗，便于明確要求，完成學練內(nèi)容。

　　4、最后一個“超人歸來”—— 游戲“迎面接力”

　　為了學生掌握了正確的跑步姿勢后快速地奔跑。再次體驗超人的感覺。此時，接著說：“接下來，老師要大家做一個非常有意思的游戲，叫做“迎面接力” 游戲�！毕戎v解游戲的規(guī)則和方法、并示范，強調(diào)在游戲過程中要注意安全，學生理解了游戲規(guī)則以后，并按照游戲的要求，先進行一次嘗試，再進行比賽，在比賽中適當激發(fā)學生，調(diào)動學習氣氛。

　　（三）放飛夢想，恢復身心

　　本節(jié)課最后是放松，為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，使學生身體得到恢復。首先播放音樂“我有一個夢想”，伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂，在教師引導下進行放松，從而在較短的時間內(nèi)身體得到了較好的恢復，讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”。最后，老師再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見。

小學體育說課稿4

　　本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程**目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小*動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生們形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生們的身體健康和心理健康水*；增強學生們的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生們的終身體育意識，使學生們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　　（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的'運動樂趣和方法。

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學生們已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生們的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生們進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生們的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

　　本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　　（一） 開始準備部分

　　1、 課堂準備活動

　　2、 準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

　　（二） 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。

　　1、 通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

　　2、 讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提

　　供了一個相互交流學習的機會。

　　3、 把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。

　　4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上**同學們扮演“采蘑菇”的角色�，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

　�。ㄈ�） 結(jié)束部分

　　1、 為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

　　3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學體育說課稿5

　　一、學情分析

　　本節(jié)課的授課對象是小學五年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地**自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩為活動主形式，迎面接力為副教材。快樂跳繩，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　二、教學理念

　　在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

　　三、教學目標

　　根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及五年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

　　3、本節(jié)課的重難點：

　　重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

　　場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

　　四、教法、學法預設

　　為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

　　教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

　　學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

　　五、教學程序

　�。ㄒ唬┣榫皩�入

　　對于五年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

　�。ǘ�）旅游第一站------“過關”

　　通過創(chuàng)設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

　　（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

　　我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

　　（四）旅游第三站------“抓尾巴”

　　教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動�；顒又�，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

　�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------“迎面接力”

　　本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用接力棒傳接要領的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡做法，組成新小組進行有序傳接練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

　　（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

　　播放歌曲《三步舞》**放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

　　總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。

小學體育說課稿6

　　一、教材分析：

　　本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對發(fā)展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、**能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、*衡等技術動作。

　　投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側(cè)向投擲壘球技術，四年級起逐步學**步、助跑投擲壘球技術。本課通過"投擲過關"、"投擲目標"等練習，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今后學**步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術性強的"兩頭翹"安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學生掌握技術；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

　　二、學情分析：

　　1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

　　2、四年級*能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生*衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習"兩頭翹"和進行投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：

　　三、教學目標以及教學重點、難點：

　　1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

　　2、技能目標：A、學會俯臥挺身技術，力爭有90%左右的學生能**完成，發(fā)展學生腰背腹彈性和力量；

　　B、通過"投擲過關"等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術，提高學生投擲能力：

　　3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體**和愛國**精神：

　　B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時的出手時機；

　　本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、教學方法運用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生"我要學習"的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過"小組協(xié)作"和"個人練習"相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

　　五、場地與器材準備：

　　在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入（8-9分鐘）：

　　1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：

　　1）學生跑進上課場地，師生問好；

　　2）隊列練習：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。

　　2、模仿練習（2-3分鐘）

　　教學步驟：

　　1）教師講解、示范"搖櫓"動作；

　　2）學生跟教師做原地和行進間"搖櫓"模仿練習；

　　3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；

　　**隊形：四列橫隊--一路縱隊，繞墊子行進。

　　3、自編游戲："大鯊魚"（4-5分鐘）：

　　方法：教師扮演"大鯊魚",學生們演各種"小魚",在音樂的伴奏下，"小魚"們在"大海"上游動。音樂停，教師喊："大鯊魚來了","小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚","小魚"在逃進"礁石"或沒有組成小組前**住的，與"大鯊魚"互換角色，游戲重新開始。

　　教學步驟：

　　1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；

　　2）學生發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習；

　　3）教師先扮演"大鯊魚",共同參與游戲；

　　**隊形（同上）

　　通過上述幾種練習**，集中學生的***，并創(chuàng)設情境，通過"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗，使學生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

　�。ǘ�）展開（26-27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10-11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）

　　后舉。

　　教學步驟：

　　1）教師正確的示范，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設情境；

　　2）學生嘗試性練習；

　　3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習，并觸及上方的標志物（即"造船頭"

　　和"造船尾"）；

　　4）學生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即"造船身"）；

　　5）學生**完成；

　　6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；

　　7）分組比賽：A、看誰"造船"造得高；B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。

　　**隊形：二人一組一塊小墊子

　　教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的.技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。

　　2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

　　教學步驟：

　　1）教師講解、示范；

　　2）學生在教師**的口令下練習；

　　3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。

　　**隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習。

　　3、投擲（8-9分鐘）：

　　教學步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術；

　　2）學生在教師**口令下練習正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠度；

　　3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；

　　4）理解道理后，面對氣球進行投準比賽；并結(jié)合生活實踐，進行創(chuàng)造性練習；

　　5）教師巡視，個別指導；

　　6）教學情況反饋。

　　**形式：散點練習。

　　投擲教學，主要采用對比教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎上進行教學比賽，從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。

　　4、接力游戲：*奧運金牌榜（3-4分鐘）：

　　結(jié)合第二***悉尼奧運會，()安排了"*奧運金牌榜"的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學之中，激發(fā)學生的愛國**熱情。

　　方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應后跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。

　　教學步驟：

　　1）教師提示并示范；

　　2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；

　　3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。

　　**隊形：八路縱隊

　�。ㄈ�）延伸（4-5分鐘）：

　　1、小地毯拼字游戲：

　　方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。

　　2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

　　方法：在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。

　　**隊形：同上。

　　3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。

　　學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

　　七、課堂教學效果預計：

　　1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；

　　2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；*均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

　　3、心率曲線（略）

小學體育說課稿7

　　我說課的內(nèi)容是第三套全國中小學生系列廣播體操“七彩陽光”8—5的體轉(zhuǎn)運動。

　　一、教材分析：

　　1、廣播體操是體育教學的重要內(nèi)容，也是小學生每天都必須進行的身體運動內(nèi)容，具有較高的鍛煉價值。因此教師要認真**廣播體操的教學，嚴格訓練、嚴格要求。

　　廣播體操是按人體的結(jié)構分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個部位，使其協(xié)調(diào)配合，有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預備節(jié)。第一節(jié)伸展運動、第二節(jié)擴胸運動、第三節(jié)踢腿運動、第四節(jié)體側(cè)運動、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第六節(jié)腹背運動、第七節(jié)跳躍運動、第八節(jié)整理運動。本節(jié)課主要學習第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動。動作要領是：第一個八拍，1-2左腳向左側(cè)一步成開立(稍寬于肩)，同時兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次(五指分開，掌心向前)抬頭。3-4上體左轉(zhuǎn)90度，同時左手叉腰，右臂肩上屈，手扶頭后。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，右手叉腰，左臂前舉。7-8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍1-2左腳向側(cè)一步成半蹲(稍寬于肩)，同時兩臂前舉。3-4身體直立，同時上體左轉(zhuǎn)90度，左臂側(cè)舉(掌心向上)，右臂胸前*屈。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，同時左臂經(jīng)前擺至胸前*屈，手指觸右肩，右手叉腰。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍，但方向相反。第五個八拍至第八個八拍同第一至第四個八拍。

　　2、游戲教學提高學生基本活動能力，發(fā)展身體素質(zhì)，打好身體基礎。結(jié)合游戲的特點，對學生進行思想品德教育。把思想教育有機地滲透到游戲教學的全過程，防止牽強附會，脫離游戲的內(nèi)容“穿靴戴帽”。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：通過教學，使學生掌握體轉(zhuǎn)運動的動作要領。

　　2、能力目標：使學生按照規(guī)定的部位、方向，將動作做得準確有力，培養(yǎng)他們動作的節(jié)奏感和肢體美感。

　　3、情感目標：激發(fā)學生對廣播體操的興趣;培養(yǎng)學生遵守紀律，聽從指揮的優(yōu)良作風。

　　三、教學的重、難點：

　　1、教學的重點：兩臂的上舉，單臂的前舉。

　　2、教學的難點：軀干的轉(zhuǎn)體，肩肘的展開。

　　四、教學過程：遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課目標，教學過程分為：準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)。

　　(一)準備部分：

　　1、師生問號，提出要求：用激情的語調(diào)進行問候，宣布本課內(nèi)容，提出要求。

　　2、隊列練習：原地的三種轉(zhuǎn)法(向左、右、后的轉(zhuǎn)法)

　　3、小游戲：快快集合(解散集合**的訓練)

　　每學期開學初的一段時間內(nèi)，學生的***不集中，**散漫，甚至還有的學生在集合時找不到自己的正確位置，所以進行這種游戲性訓練就尤為重要。

　　4、解散集合練習三次

　　5、成體操隊形散開，進行樂曲伴奏的廣播體操預備節(jié)至第四節(jié)的練習。

　　(二)基本部分：

　　教學內(nèi)容分為體轉(zhuǎn)運動教學和游戲教學

　　一、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動的教學

　　教學步驟：

　　1、教師示范本節(jié)體操，先讓學生看完整的示范動作，在看的過程中，注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動作和位置。

　　目的：給學生一個直觀完整的動作概念。

　　2、分解動作教學，指導性練習。

　　A、第一個八拍的教學

　　(1)教師講解、示范、慢做，學生同做。(第一個八拍的練習)

　　提醒學生兩個重點的動作：胳臂上舉，五指分開單臂前舉。

　　(2)學生自練，動作達到規(guī)范正確，教師巡視指導。

　　(3)教師領做，再練習。

　　在此練習中，找出了學生普遍的錯誤：第一是兩臂上舉一定要伸直向上，兩手五指分開;第二是兩肘外展不能內(nèi)扣，第三是單臂的前舉動作與肩齊*。

　　(4)第二個八拍的動作同第一個八拍的動作。但方向相反。學生學會了前一個八拍的動作后，啟發(fā)引導學生**進行第二個八拍的練習。

　　(5)師生同做這兩個八拍。

　　B、第三個八拍的教學

　　(1)教師講解、示范，學生慢做。

　　在此過程中解釋兩處難點，就是3-4，5-6拍的軀干轉(zhuǎn)體，而下肢不可以轉(zhuǎn)動。

　　(2)第四個八拍同第三個八拍但方向相反。教法同上。

　　3、完整練習

　　(1)學生自練，前后兩人一組進行互檢。

　　教師進行巡檢和指導。

　　(2)師生共同練習一次，學生表演，分男、女生表演。(評價)對男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵。

　　用這種方法，一是讓學生集中***認真觀察其他學生的表演;二是可以讓學生進一步明確動作的正確與否。

　　二、游戲：你追我趕(迎面?zhèn)髑蚪恿?

　　游戲方法：畫兩條相距4——6米的*行線。把學生分**數(shù)相等的若干隊，每隊再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊，面對面站在兩邊線后。每隊甲組排頭持一個籃球。教師發(fā)令后，甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭，球出手后，自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊員，自己站到甲組排尾。如此依次進行。每人做一次后，以先傳完的隊為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)必須按規(guī)定的方法傳、接球。

　　(2)傳球前不得越過橫線。

　　目的：安排一個運動量大的游戲是為了學生在課中進行適當?shù)木毩暎�能更好地達到鍛煉身體的效果。

　　(三)結(jié)束部分：

　　小節(jié)本課的學習情況，布置課后練習，回收器材。

小學體育說課稿8

　　一、說教材：

　　1、教學內(nèi)容：乒乓球正手攻球。

　　2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

　　3、教學目標：

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，確定如下三個教學目標：

　　1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

　　2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。

　　3） 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的思維反應能力。

　　4、教學重、難點：

　　教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。

　　教學難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合。

　　二、說學情：

　　本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水*一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有**思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì)，具備了學習正手攻球技術的條件。

　　三、說教法與學法：

　　1、教法：采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體**精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

　　2、學法：本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的**， 讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

　　四、說教學流程：

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采用分組小組內(nèi)輪換的形式，教學程序如下：

　　1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）

　　1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）

　　2）師生問好

　　3）安排見習生

　　4）宣告課的內(nèi)容和目標

　　2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）

　　1）反口令練習；目的在于集中***，同時也可發(fā)展學生的反應能力。

　　2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。

　　3）腳步動作練習：側(cè)跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。

　　4）揮臂練習（正、反手）：結(jié)合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。

　　3、實踐與體驗：（30分鐘左右）

　　1）講解動作要領并示范：

　　直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側(cè)方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

　　橫拍與直拍動作要領完全相似。

　　2）揮拍練習：由小組長**在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。

　　3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

　　4）單個動作練習：一人發(fā)*擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。

　　5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。

　　6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。

　　4、調(diào)節(jié)與評價：（5分鐘左右）

　　1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。

　　2）評價與小結(jié)：

　　3）布置歸還器材

　　4）師生再見

　　五、預期效果：

　　根據(jù)教材特點、結(jié)合學生實際情況及教學內(nèi)容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，*均心率：120次/min左右。

　　六、場地與器材：

　　乒乓球拍：49拍 乒乓球：49個

　　乒乓球臺：8臺 錄音機一臺

小學體育說課稿9

　　一、教學設計意圖

　　人民的生活水*日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。**的就業(yè)問題已成為國家關注的焦點，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學生知道團結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學生積極進取和團結(jié)協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。

　　二、教材分析

　　《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學習短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲**貫穿整個課堂，使課堂教學氛圍活躍，從而達到教學目的。游戲是小學生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學生的喜歡，對培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作及集體**精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。

　　三、學情分析

　　本次的教學對象是四年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但***容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學**，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導，鼓勵學生自學、自評、互學互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

　　四、教學目標

　　認知目標：通過學習，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。

　　技能目標：使80%的學生初步掌握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學生起跑的能力，促進下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

　　情感目標：提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。

　　五、教學重、難點

　　重點：學好蹲距式起跑的技術要領。

　　難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關節(jié)之間的角度大小。

　　六、教學設計的指導思想

　　本課教學以新的“體育課程標準”為教育指導思想。

　　1、以學生為發(fā)展中心，重視學生的主體地位。從課的設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用，同時體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強團結(jié)協(xié)作的意識。

　　2、關注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設計了不同的練習，使學生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。

　　七、教學方法的運用

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力。

　　3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　八、教學流程

　　本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動作練習比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設計了多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

　　開始準備部分：

　　1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中***的游戲“大球小球”。

　　2、在準備活動中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，我采用游戲“擲飛機”進行熱身活動，不僅激發(fā)學生學習的積極性，讓學生充分展示自己，還使學生下肢的各個關節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學習做好鋪墊。

　　基本部分：

　　第一、“比比誰最棒”（蹲距式起跑）。

　　首先，用語言引導：同學們，我們來比一比誰最棒？有誰知道劉翔在跨110米欄時用的是什么起跑方式？然后，向同學們講解示范蹲距式起跑的動作方法：

　　1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半（約40-45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成40-45度角和70-80度角；兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。

　　2、蹲距式起跑動作要領：包括“各就位——準備——跑”三個動作，它們的動作方法分別為：

　�。�、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。

　�。狻㈩A備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。

　�。�、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

　　最后，**組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰最棒。

　　第二、進行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。

　　在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分**數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ�。依次進行。在游戲中還可以變化游戲方法。

　　結(jié)束部分：

　　在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調(diào)整身心，恢復疲勞，音樂停后，教師引導學生進行自我總結(jié)，自我評價及培養(yǎng)學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學。

　　九、場地器材：紙飛機40個，塑料瓶6個，錄音機1臺。

小學體育說課稿10

　　一、本課教材：

　　1、技巧：前滾翻；

　　2、游戲：輕物投準

　　二、教學創(chuàng)意：

　　本課教學以"以人為本，健康第一"教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，結(jié)合"三要"、"四自"的教學風格與特色，選用"一材多用"、"大容量、高密度、小強度"的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的**，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。

　　三、教材分析：

　　本課教材選自省編小學《體育與保健》第六冊第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。

　　四、學情分析：

　　三年級*基礎較薄弱，側(cè)重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵**，激發(fā)學生的學習動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

　　五、教學目標：

　　1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領——保護自己。

　　2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　六、教學過程：

　　1、課的開始與準備：本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：

　　教學過程模仿動物走入場--→常規(guī)---→模仿動物游戲運動負荷 中 小 中運動時間 2’ 1’30" 2’30"教學方法 情境教學法 、師生共習法教學原則 從實際出發(fā)原則、直觀性原則教學目標 引發(fā)動機、進入狀態(tài)

　　2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學生樂學、善學、勤學。主教材"前滾翻"是基礎教學，作為教材體系中"滾翻"類的重要內(nèi)容之一，其重點是"團身緊、滾動圓"動作連貫。通過講解、示范、模仿、多**教學，鞏固方法，提高*衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。"輕物投準"在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法�；�本部分設計如下：

　　教學過程前滾翻小白船輕物投淮運動量

　　運動負荷前后滾動

　　5*3

　　中前滾翻

　　6*4

　　大（課中舞）

　　1

　　小連續(xù)投擲

　　3*2

　　中**投擲

　　3*2

　　中升級投擲

　　3

　　中運動時間18’3’10’教法講解示范法、重復練習法、游戲比賽法、傳統(tǒng)與多**教學法學法模仿練習法、循序漸進、觀察法、實踐法教學原則直觀性原則、循序漸進原則、鞏固性原則教學目標突出重點、突破難點，體現(xiàn)玩中學、學中玩的快樂體育觀念。

　　3、結(jié)束部分：主要是放松機體、調(diào)節(jié)身心，教師進行講解，

　　小結(jié)：

　　教學過程放松舞蹈→小結(jié)講評→布置作業(yè)→收回器材運動量12—56—1運動負荷小中大—小運動時間1’30"1’30"教法學法情境教學法、師生共舞教學原則自然過渡教學目標放松、調(diào)節(jié)

　　七、場地器材：

　　小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；羽毛球100只；錄音機1臺。

　　八、負荷預計：

　　1、*均心率：110--120次/分；

　　2、最高心率：150次/分；

　　3、指數(shù)：1.4--1.5

小學體育說課稿15篇（擴展5）

——小學體育教學說課稿3篇

小學體育教學說課稿1

　　一、說目標：

　　根據(jù)健康第一的指導思想和體育課程標準水*二的目標，以及四年級孩子的特點，確定本課目標如下：

　　1、90%的孩子能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術語，如：前滾翻、跪跳起等。

　　2、80%的孩子能做出2-3個技巧動作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。

　　3、通過游戲教學，培養(yǎng)孩子良好的協(xié)作、競爭意識。

　　二、說教材：

　　本課主要學習內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學目標的確定，本課的教學重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術語；教學難點為：通過自主探究學習，怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)（水*二）四年級孩子的身心特點，在教師正確引導下，使孩子通過自主、探究的學習方式，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習。并配以孩子喜愛的奧運火炬接力的游戲，培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識。

　　三、說學法：

　　四年級孩子對于一些技術性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學，該年齡段孩子對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子的學習興趣，使孩子通過自主探究的學習方式，來達成本課的預期目標。預測：根據(jù)本課的特點，孩子積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　四、說教法：

　　（一）說教法：

　　1、談話啟發(fā)法：通過語言導入，創(chuàng)設情境（游玩體操訓練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)孩子的學習情緒。

　　2、復習法：引導孩子復習以前所學技巧動作，進一步鞏固動作技能。

　　3、游戲教學法：敢于打破過去陳舊的準備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導孩子以積極的心態(tài)主動參與練習。

　　4、評價法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價。

　�。ǘ�）說學法：

　　1、自主學習法：提出問題，讓孩子自主尋求答案。

　　2、合作學習法：在教師的引導下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習。

　　3、探究學習法：教師設疑，讓孩子自主協(xié)作，探究。

　　4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學。

　　5、分層學習法：對基礎好的孩子，提出進行多個技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎差的孩子，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習。

　　五、教學流程圖：

　　活躍氣氛----主動參與----自主學練，合作探究----交流分享

　　創(chuàng)設情境自主游戲，復習技巧了解知識，寓趣于樂，合作探究體驗反饋

　　六、教學過程：

　　本課以技巧組合為教材，搭配奧運火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓練館，迎接2008**奧運為主線。讓孩子自主學練、探究**，使孩子掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)孩子的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

　　1、激情引趣

　　教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設情境開課，讓孩子了解一些有關奧運體操項目的小常識，并激發(fā)孩子的學習興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓練館。

　　2、主動參與

　　教師啟發(fā)誘導孩子通過分組合作游戲，充分激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子在玩中學，在游戲中完成準備活動。孩子在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導，并參與游戲。

　　3自主學練，合作探究

　　（一）學習技巧組合

　　通過教師設問我們學國哪些技巧動作？從而引導孩子復習以前所學技巧動作，并進行分組練習，展示，互動評價。在孩子展示單個動作并進行評價后，教師設疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習？讓孩子帶著疑問進行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導，然后再進行展示、互評、互學、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習。

　�。ǘ�）游戲奧運火炬接力

　　奧運火炬接力是本課的第二教學內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎上，根據(jù)四年級孩子的特點，通過設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導入游戲教學，引導孩子設置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行游戲，讓孩子在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。

　　3、交流分享、身心恢復

　　4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢復身心，結(jié)束本課。

小學體育教學說課稿2

　　一、教材分析

　　跳躍是整個學校體育教學的核心內(nèi)容之一，處于水*二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術要求�？墒墙滩牡膬�(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學生在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能，發(fā)展學生的肢體靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主，在教學中使學生身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。

　　二、學情分析

　　小學三年級的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，可是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現(xiàn)教學目標。可是可以利用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學生提供展示自我的條件和機會，使學生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)學生基礎的跳躍能力，增強學生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

　　三、教法

　　根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學新理念，利用務實的適合教學資源的教學方法，仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主體驗學習為主線。利用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還利用個體面對面示范，以積極熱情的教學感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感。保證讓學生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領。

　　四、學法

　　本課中學生主要利用：嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結(jié)促進學生積極主動參與學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過教師動作演示、動作要領強調(diào)，學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習的過程中增強學習能力。

　　五、教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。我把本節(jié)課要學習的內(nèi)容分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　　（一）開始準備部分

　　一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理。

　　二是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和基本要求。

　　三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。

　　這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

　�。ǘ�）基本部分

　　這一部分包括

　　1、龜步行走

　　2、蛙跳

　　3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作利用了先易后難的教學順序，運動量變化利用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。

　　本部分主要利用以下幾種方法進行教學。

　　1、教師演示和學生模仿；

　　2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。

　　3、要求學生大膽做動作同時示范自我保護的方法。

　　4、每一組練習結(jié)束時給學生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學習的機會。

　　5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求學生依口令做動作，避免學生受傷。

　　6、時刻掌握學生的體能表現(xiàn)，及時改變教學節(jié)奏，**每一節(jié)運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務。

　　這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運動強度為“強”。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、放松學生的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強學生學習信心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學習。

　　2、關于小結(jié)只是總結(jié)學生學習的優(yōu)點、缺點，以表揚學生為主，特別對于有進步的學生。

　　我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

小學體育教學說課稿3

　　教學內(nèi)容：

　　1、《七彩陽光》第二三節(jié)

　　2、游戲《捕魚》

　　適用年級：一年級

　　一、說教學內(nèi)容

　　我所執(zhí)教的是小學生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，是針對小學生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風格特點。本節(jié)課的教學目的是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學生協(xié)同合作精神及群體意識。

　　二、說教法

　　1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調(diào)動學生學習廣播體操的積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。

2、在具體教學中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學生"團隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。

　　3、鼓勵學生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并掌握了新知識，發(fā)展了學生個性。

　　三、說重點難點

　　第二節(jié)上肢運動的重點是上肢動作橫*豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、松垮。

　　第三節(jié)擴胸運動的重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點是胸前*屈使肘關節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。

　　四、說學法

　　1、在體育教學過程中，堅持"以學生發(fā)展為本",真正擺出學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。

　　2、根據(jù)健康教育課程目標體系中"培養(yǎng)學生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生愿學、樂學、愛學。教學方法

　　五、說教學過程

　　（一）、游戲?qū)��?/p>

　　使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。

　�。ǘ�）、復習舊知識與學習新知識有機結(jié)合

　　1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學生對學習更加有興趣。學生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的**能力。

　　2、采取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，使學生增強協(xié)同合作精神。讓學生在共同的活動中體驗到協(xié)同合作對完成學習任務的重要意義。

　　3、培養(yǎng)學生群體意識。

　　總之，本節(jié)課的目的就是為了培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生學習協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。

小學體育說課稿15篇（擴展6）

——小學體育排球說課稿

小學體育排球說課稿1

　　（一）、說教材教材簡析：

　　根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓學生了解排球運動的起源與發(fā)展，了解排球運動的特點與鍛煉價值；了解排球的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養(yǎng)學生的判斷能力、分析能力、應變能力，以及團結(jié)合作、頑強拼搏的集體**精神。

　　（二）、說課的設計

　　1、本課的指導思想：依據(jù)新教材《課程標準》的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水*的提升為目標，根據(jù)高二年學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術學習，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生**能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體**精神和終身體育的意識。確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦�，使學生健康成長。

　　2、教學對象與內(nèi)容：對象高二年學生，內(nèi)容內(nèi)為鞏固提升排球基本技術的墊、傳球技術。

　　3、教育教學目標：通過排球基本技術教學使學生能達到以下領域目標：

　　運動參與：通過多種教學方法與**，使學生主動參與排球的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，養(yǎng)成良好鍛煉的習慣和終身體育意識。

　　運動技能：通過排球基本技術的教學，讓學生學會排球正面墊、傳球的基本技術，并使排球運動成為自己的愛好，從而提升終身體育鍛煉的意識和能力。

　　身體健康：通過排球基本技術教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要**，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。

　　心理健康：通過排球基本技術目標練習與學習評價的設置，提升學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，培養(yǎng)學生誠實公正的道德品質(zhì)；促進學生心理健康水*的提升。社會適應：通過排球基本技術教學，使學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。

　　4、教學重難點：

　　重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

　　難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

　　5、教學重難點突破的方法與**：方法：采用課前觀看課件引導學習、課中講解示范、打擂臺競賽、**題、分組練習、目標練習、自、互學習評價等方法促進學生自主練習。**：采用多**課件、圖片、文字說明讓學生建立更加完整的技術概念。精心設置練習場地與練習目標及評價內(nèi)容，激發(fā)學生學習積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關本次課技術名稱配上英語（單詞、詞組），使學生在練習中學習外語，培養(yǎng)學生隨時學習英語的良好習慣，掌握更多體育專項英語等**引導學生進行練習。

　　6、教學程序：

　�。�1）、課間時間：指導學生觀看課件和練習場地，讓學生了解本課學習目標與評價內(nèi)容，激發(fā)學生對本次課的學習興趣，使學生對排球墊、傳技術建立完善的動作概念。

　�。�2）、課開始約3分鐘：進行常規(guī)練習，集中學生***做好上課的準備。提出練習目標及評價內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣與信心。

　�。�3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長**進行。培養(yǎng)學生**能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

　�。�4）、教學實踐步驟約30分鐘：學生根據(jù)教師設置的練習場地與練習目標進行有序自主練習：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質(zhì)練習、學習評價等過程。給學生提供充分表現(xiàn)才能的機會，促進個性發(fā)展。從而達到培養(yǎng)學生的學習興趣，提升競爭意識，激發(fā)自信心。進行多項素質(zhì)練習（多級跳、跳繩、側(cè)身移動、仰臥起坐等），提升學生身體素質(zhì)，通過評價練習學會評價自己與他人，提升鑒賞能力。

　　（5）、課結(jié)束約5分鐘：應用音樂，做整理活動，進行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務。

　　（三）、說器材

　　本次課需多**小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學習評價記錄夾8個、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設計）

　�。�1）、記錄夾設計

　　A、學習評價記錄及小組名單：小組長：組別：項目：年月日效果類別等自評互評小組姓名級動作技能學習態(tài)度自練能力合作意識心理素質(zhì)身體素質(zhì)調(diào)節(jié)能力自互自互自互自互自互自互自互好中差。。。好中差教師總評

　　B、學習評價參考表：范圍標準動作名稱動作技評參考正面雙手墊球優(yōu)準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協(xié)調(diào)用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調(diào)用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調(diào)用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協(xié)調(diào)用力不好。正面雙手傳球優(yōu)準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協(xié)調(diào)用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調(diào)用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調(diào)用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協(xié)調(diào)用力不好。

　　說明：通過學習評價的記錄可以比較客觀地評價學生學習情況，培養(yǎng)學生觀賞能力，提升自信心。

　�。�2）、小黑板的設計：根據(jù)各區(qū)所需進行設計（如傳球區(qū)）

　　練習任務（自傳、拋接、移動、對傳等練習）

　　練習目標（每項練習連續(xù)20次以上）示范圖片（略）相關英語（Voueybau---排球、Forearmpass---正面雙手傳球、Doublecontact---連擊、lift----持球等）簡單規(guī)則（略）動作要領（略）易犯錯誤與糾正（略）說明：通過小黑板提示學生可以隨意選擇練習，培養(yǎng)學生自主鍛煉和學習的能力。

　　（四）、說教學場地設計

　　場地：學校田徑場或球場（根據(jù)學校實際情況進行設計）場地說明：教學場地設計共分十五個區(qū)如上圖所示，“”為球筐，四條線長度40米以上。學生可根據(jù)自己所需隨意進入各個區(qū)進行練習。

　　（五）、說預計運動負荷與目標

　　預計通過本次課學習，95%以上學生懂得應用排球的墊、傳技術進行體育鍛煉。預計本次課學生的運動強度為最高心率170次/分左右，*均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。（六）、展示課件通過課件應用可以使學生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術，激發(fā)學生學習積極性與主動性，提升教學效果。

小學體育說課稿15篇（擴展7）

——中學體育說課稿15篇

中學體育說課稿15篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的中學體育說課稿，希望能夠幫助到大家。

中學體育說課稿1

　　一、說教材

　　《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。這個單元所選五篇不同體裁的文學作品都是以祖國為主題的。學習這個單元，要反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國**情操，并揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。學習《黃河頌》這首**救亡的詩，還要為本單元的綜合性學習《黃河，母親河》作基礎，由課內(nèi)向課外深化拓展，讓學生更多地了解黃河。

　　二、說目標

　　本文是詩歌，易于朗誦，所以要加強朗讀教學，不宜過多講解，應該相信學生的理解感悟能力。根據(jù)單元要求、課文的特點和學生的實際，確定教學目標為：

　　1.通過反復朗讀，自行領會內(nèi)容以及所表達的情感。

　　2.培養(yǎng)對詩歌的感悟能力，并把這種感悟表達出來。

　　3.理解比喻的修辭方法在詩歌中的作用。

　　教學重點確定為：培養(yǎng)對詩歌的感悟能力，并把這種感悟表達出來。

　　教學難點為：通過反復朗讀，自行領會內(nèi)容以及所表達的情感。

　　三、說教法

　　《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時我們也可以當作一首反映**救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料。

　　調(diào)動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。 學生對這首歌詞產(chǎn)生的時代背景要有一定的了解，也有著樸素的愛國感情，所以應設法激發(fā)并強化這種感情�？梢越柚�音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，并且在音樂的背景下，通過配樂朗誦反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。本課教學應以誦讀為主，不宜過多講解。應該相信學生的理解感悟能力。

　　四、說學法

　　引導學生在課前了解*的現(xiàn)代國情——**戰(zhàn)爭部分，了解一些這個時期的一些作家，如田間、公木等。積累一些這些名家對同一樣的主題、同一樣的情感不同樣的表達方式（名篇、佳句） _____________________________________________________________________

　　至于具體的教學過程，通過整體閱讀，我們可以把握作者的情感；通過體會對文中精彩語句的品讀，我們可以了解把這種情感所表達出來的語言技巧；同時，通過閱讀，我們還可以體會到漢語優(yōu)美豐富的表現(xiàn)力。這篇課文非常適合朗讀，大聲地朗讀可以進一步加深文章對學生的感染。

　　五、說教學設計

　　1、師生共同欣賞搜集到的黃河照片，請學生談觀后感，導入至抗戰(zhàn)救亡的歷史背景，請學生簡單介紹抗戰(zhàn)時期著名詩人（如田間、公木）及其作品。

　　2、播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。

　　3、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

　�、俳處煼蹲x。

　�、趯W生**練習朗讀。

　　③學生齊讀。

　　4、問題研討

　�、佟饵S河頌》中，哪個詞是關鍵？

　�、谡埬阏页觥巴�”字統(tǒng)領的內(nèi)容。（配合**朗讀、體會）

　�、畚闹蟹磸统霈F(xiàn)的“啊！黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？

　　④如何理解“**民族的搖籃”、“民族的屏障”、“萬千條鐵的臂膀”這些比喻？（配合**朗讀、體會） ⑤詩人借歌頌黃河表達了什么感情？

　　5、小結(jié)課文。

　　用如下板書總結(jié)課文。

　　序曲───────→主體─────────→尾聲

　　黃河偉大堅強望黃河─→頌黃河學習黃河精神

　　6、再朗讀

　　在理解課文的基礎上，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，齊讀詩歌，共同贊頌黃河，贊頌偉大的**民族。

　　_____________________________________________________________________

中學體育說課稿2

　　教材內(nèi)容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能水*情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為**球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

　　一、教學目標：

　　1、認知目標：1）了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2）90%以上的學生明確本課目標。

　　2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的**支配能力。2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

　　3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學生對情感目標的接受。

　　二、說教學程序：

　　在課的結(jié)構上，從“身心協(xié)同”的基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結(jié)構。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生的***，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學的技術動作有機結(jié)合。因?qū)W生水*各異，最后一個球性練習為**創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及**球的能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關系”等道理，并運用不同信號****學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)**互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。 在接力跑游戲的按排上我設計了一組以****申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生的愛國**情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。

　　三、說教學特色：

　　1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學特色，以達到最優(yōu)化的教學效果。

　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。

　　四、課的預計：

　　本課*均心率預計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右

中學體育說課稿3

　　一．說教材內(nèi)容：

　　籃球行進間運球接單手肩上投籃。

　　二．說教材分析：

　　此內(nèi)容用一課講授，占本學期36課時的2.8%，是考核項目�；@球教材貫穿于學生的整個學習生涯，行進間運球接單手肩上投籃是小學、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學籃球教學內(nèi)容的基礎，甚至是學生終身從事籃球運動的基礎。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復，而是較好地處理從掌握技術到運用技術的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。本課重點是身體騰空時*衡的**和投籃的出手動作。難點是較快速度運球投籃時的命中率。

　　三．說教學目標

　　學生積極探究動作方法，通過比較掌握正確行進間運球接單手肩上投籃動作。絕大部分學生能較好完成快速運球跑接行進間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對動作理解、掌握上，學生能深刻思考，徹實探尋動作方法，求知欲、成功感得到滿足。

　　四．說分析學生

　　我校采用男、女分班上課，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生，男同學普遍喜愛籃球運動，大多數(shù)都有一定的籃球技術基礎，甚至部分同學技術很嫻熟。他們對籃球?qū)W習興趣濃厚，有強烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術能力。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則，**協(xié)調(diào)本組隊員。

　　五．說教學方法

　　圍繞本教材的重、難點，結(jié)合我校的教學新模式“導學·討論·點拔·訓練”，根據(jù)教材和學生實際，從有利于調(diào)動學生學習積極性，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力，盡可能適應學生個體差異角度出發(fā)。教學**采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、念動訓練法、目標導學等方法，真正發(fā)揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優(yōu)化課堂結(jié)構。

　　六．說教學過程

　　課的開始部分用時1分鐘，教師用肢體語言和語言表達集中學生***，快速身心俱佳投入課堂學習，明確本課內(nèi)容，領悟教學目標。

　　準備部分用時9分鐘，采用“四自”——“自編、自導、自練、自評”方式啟發(fā)教學。根據(jù)本課教材分解“行進間—運球—接球—單手肩上投籃”，結(jié)合以前學過的籃球技術。啟發(fā)學生做相關的準備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場。如：一組行進間傳球接球比賽；二組運球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時點拔，強調(diào)動作要領，如在一組示范，**“一、二、三”和“接、邁、傳”動作相結(jié)合；在二組引導怎樣運球跑得快，點明手按壓球的后上方；在三組引導學生傳、接球手腕動作；在四組**討論提高命中率的捷徑。這樣既復習了以前教學內(nèi)容，又為本課主教材的學習奠定了基礎。

　　在基本部分用時31分鐘，教師“導學”引導學生在剛才分組游戲基礎上，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學內(nèi)容“行進間運球接單手肩上投籃”。教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊分組討論、探究、摸索動作方法�？赡軙�出現(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作，同學之間為正誤可能出現(xiàn)爭議。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學生，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作，通過觀察使學生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照，動作正確的學生會為自己的成功而歡呼，動作有誤的同學會恍然大悟。在此基礎上，教師引導學生閉眼念動默練動作，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應變化，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球為“1、接”，邁左腳蹬地起跳為“2、跳”；當身體接近最高點時，右手肩上投籃為“3、投”讓學生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法，建立正確行進間運球接單手肩上投籃的動作表象。**學生分組練習與籃板成45°角，距籃5-6米，運一次球跨步碰板投籃。激勵學生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導自己的技術動作，使動作更完善精確，教師召集學生對此略作評價，鼓勵學生在練習中多進行相互評價。**慢速運球跑接行進間單手肩上投籃時，引導學生根據(jù)自己實際，建立空間感、距離感，準確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵，激勵學生對本組隊員進行贊嘆如“好”，“漂亮”，“OK”，“高”等，對動作技能形成較慢的學生，給予點拔，可讓其和教師一起“跟我學”，如影相隨，完成動作，強化動作記憶。激勵學生動作中要思維，把思維與動作直接結(jié)合，提高動作質(zhì)量，要求每位學生設立自己的投籃目標，每次投籃既要動作優(yōu)美正確，又要有較高的命中率。啟發(fā)學生思維，找出提高命中率的捷徑，找準角度，反復投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構正確動作：籃下45°角擦板投籃最準。激發(fā)學生學習興趣和成功欲。

　　結(jié)束部分，播放3分鐘強烈的“蹦、蹦、蹦”樂曲，讓學生任意發(fā)揮，充分放松，再加1分鐘自我暗示，促進肌肉放松，調(diào)節(jié)植物性神徑機能消除心理緊張、消除疲勞。

　　七．說課的安排

　　在整體結(jié)構上，由于場地足，器材多，課的練習密度相對較大可達35%~40%，練習強度稍大，但學生可以自我調(diào)控、量力而行。準備部分因有比賽學生脈博和心率快速增高，但運動負荷并不太大。在基本部分快速進間運球接單手肩上投籃練習初期脈博可達最高峰，稍后下降將趨于*穩(wěn)。

　　八．說教學效果

　　因采用“導學·討論·點拔·訓練”模式，學生是課堂主體，情感體驗深刻，在技術上，人人有所獲得，通過命中率學生可獲得定量的達標目的，我相信學生學有所長，才有所用，定會取得滿意的效果。

中學體育說課稿4

　　一、教學理念

　　初中的跳高教學要摒棄"以競技為中心"的傳統(tǒng)教學模式，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。**上。充分發(fā)揮單位時間的工作效率，合理調(diào)整。不進行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個項目的"勝利這是以失敗而告終"的特點為德育點，向?qū)W生灌輸"只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。"樹立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。

　　在多**中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多**成為教科書，學生在練習中隨時查閱。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。練習中，學生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我**、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學習和掌握跳高的基本技術，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能，并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心，戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。

　　三、學生分析

　　初二學生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其**性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

　　四、教學目標

　　1、發(fā)展學生的跳躍能力。

　　2、激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

　　五、教學步驟

　　開始部分：由（頂氣球）游戲**發(fā)展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節(jié)充分活動達到熱身的目的，還能調(diào)動學生的積極性。學生還可以充分利用場地和器材，**選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習，發(fā)揮學生的主動性。

　　基本部分：利用多煤體展示高水*運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中，學生可以通過多**隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后，利用"升級練習"方式把學生的學習興越推向**。不僅發(fā)展了學生的彈跳力。還使學生掌握了一定的跳高技能。

　　結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進行（過低竿）游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。

中學體育說課稿5

　　一、教學理念：

　　指導思想:本課根據(jù)“以學生為本，健康第一”的教學理驗，結(jié)合學生的興趣，選用簡易、安全、趣味性強的毽球為器材，讓學生在玩中練、練中學，讓學生在游戲中達到練習的效果。同時讓學生在玩中體驗運動的快樂、成功的樂趣，培養(yǎng)學生對體育的興趣.

　　二、說教材

　　教材分析

　　本課教學內(nèi)容是選自全日制中學《體育與健康》(水*二)持輕物擲遠教材，本課是第一課時。投擲活動，在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。本課通過各種形式的情景模擬、投擲游戲，讓學生在快樂中學習投擲，在投擲中學知識，在課中通過師生互動、啟發(fā)、**等形式，引導學生自主學習，相互探究投擲動作，并通過練習，達到情感交流，團結(jié)合作的目的，為激發(fā)學生的運動興趣和終生體育打下良好基礎。

　　根據(jù)本課教學內(nèi)容，我制定了如下教學目標：

　　認知目標：了解和體驗生活中的各種投擲及影響投擲遠度的因素

　　技能目標：90%的學生掌握側(cè)向投擲的基本動作

　　情感目標：培養(yǎng)學生不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)合作的集體**精神。

　　根據(jù)本課教學目標，確定如下：

　　教學重難點：

　　1、教學重點：掌握肩上出手和投擲出手的角度;

　　2、教學難點：全身協(xié)調(diào)用力

　　三、學情分析：

　　本課的教學對象是三年級學生，他們正處于生長發(fā)育期，肌肉彈性差，骨骼和內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們活潑好動，喜歡做游戲,喜歡探究新鮮事物，團體意識逐漸增強,鑒于以上學情，我設計了這節(jié)“以灰太狼與喜洋洋背景,通過學習本領，營救喜洋洋為主題的一系列教學活動。

　　四、說教法與學法

　　1.說教法：

　　這節(jié)課根據(jù)動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合三年級中學生的形象思維較強，善于模仿的特點，遵循直觀性原則，教學中我采用游戲法、模仿法、講解法、演示法、合作探究法、評價法，讓學生學得活、練得活，能對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，師生共同參與學習為主要目的，從而達到《新課標》所提倡的“健康第一”的指導思想。

　　2、說學法：

　　在教學過程中，通過教師的引導、啟發(fā)，學生看、聽、想、練的有機結(jié)合，使學生動手、動腦，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主學習，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、學生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。

　　在學生學法指導方面注意做到：

　　A.讓學生自主選擇不同投擲方法。

　　B.通過分組討論，激發(fā)學生學習欲望。

　　C.通過學生自我展示、評價，提高動作質(zhì)量。

　　五、說教學過程

　　教學過程分情景激趣、探索技能、游戲、身心恢復四個環(huán)節(jié)

　　1.課前激趣：

　　首先是簡單的課堂常規(guī)，體育委員整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本課教學內(nèi)容，強調(diào)安全意識。這樣安排是為了盡快讓學生進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生。使學生帶著目標進行學習活動，有利于課的順利進行。

　　接著我安排了一個快速反應性的游戲“老狼老狼幾點鐘”。通過簡單的游戲，快速提高學生的學習興趣。規(guī)則：老師扮演一只老狼，同學們扮演一群小羊，小羊們跟著老狼后面問老狼幾點鐘，當聽見十點鐘的時候，小羊要以最快的速度回去把隊伍站好，避免被老狼抓住。

　　游戲結(jié)束后，通過讓學生扮演羊村的小羊，老師扮演羊村長，羊村長要進行羊村大**的形勢來進行熱身活動。首先是隊列隊形的檢閱，在進行原地踏步的同時加入羊村的**“鍛煉身體，保衛(wèi)羊村，一二三四，一二三四”，這樣可以讓學生進一步的融入到情景教學中來。

　　接著通過語言激勵，羊村長帶領小羊們?nèi)�參觀下青青草原上其他的動物，通過模仿長頸鹿、大猩猩、大象、小兔子的樣子，來進一步活動全身，將傳統(tǒng)的準備活動改為現(xiàn)在的游戲形式，從而激發(fā)學生的興趣，使學生主動參與到課堂中來。并通過激勵性的語言調(diào)動學生的積極性，達到師生之間互動，增強了學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習的信心，集中學習的***，激發(fā)學生學習興趣，為主教材的學習奠定了基礎。

　　2.探索知識：

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，應充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的。

　　通過展示羊村的重大發(fā)明，我們的秘密武器“毽球”，小羊們拿著秘密武器跟羊村長到青青草原上玩，首先放在頭上練*衡，再一起比誰扔得高，最后看誰投得遠.教師適時進行點撥、引導，讓他們在玩的過程中去思考，怎樣用力才能使你的秘密武器飛得高、飛得遠，學生帶著疑問去實踐和體驗，自然地導入到本課的教學中。

　　接著羊村長把小羊集合起來，告訴小羊們剛才羊村長觀察了他們投秘密武器，但是發(fā)現(xiàn)有的小羊投得非常的遠，可是有的小羊投的就不那么遠，并向他們**，存在哪些原因?然后進行分組討論練習，安排每組的排頭為小組長，小組長帶領自己的隊員到自己的練習場地，先一起討論怎樣才能投的最遠?選出一種最好的辦法，然后運用此方法練習。

　　然后村長集合全部的小羊，各組的小組長按村長的要求，帶領成員進行成果展示，并在各組選出最好的一只小羊出來展示，其余的小羊要注意觀察，他們投得好不好?好與不好又有哪些原因。學生自己通過實踐得到的練習方法，體現(xiàn)學生的主體作用，這樣不但很好的發(fā)展了學生的合作探究能力，而且能培養(yǎng)學生積極參與體育運動的興趣和愛好，能讓學生擁有一個自我展示的空間，真正成為課堂的主人，增強了學習的自信心。

　　最后教師集中示范，講解投擲的動作要領。學生再次分組練習，當學生練習的興趣得到激發(fā)的時候，這時是教學知識滲透的最佳時機，從而引出簡單明了的要領(口訣)“轉(zhuǎn)身，貼耳，向上投”學生根據(jù)老師講的再嘗試練習。

　　3.游戲的導入

　　羊村長給小羊發(fā)布緊急通知，剛才小羊們在練習本領的時候，有四只灰太狼入侵了羊村，需要小羊們團結(jié)一致，不怕危險把灰太狼趕走。全班學生分為四組，每組趕走各自的狼，通過接力擊掌，并通過剛才學習的本領來打擊灰太狼，要求每組第一個同學快速跑到距離灰太狼5米遠的地方，用秘密武器擊打灰太狼，然后快速跑回來與第二名同學擊掌，第二名同學也一樣在擊打掌后，回來與第三名小同學擊掌。

　　在游戲結(jié)束后，村長對剛才的營救進行點評，由于一些小羊沒有很好的運用我們學習的本領，導致灰太狼沒有被打跑，反而抓住了我們四只小羊，激勵小羊們再一次用正確的方法把小羊救回來。營救的方法和剛才一樣，但是每組的最后一名同學，在擊打完灰太狼以后要把它抓住的“小羊”救回來，并交個“羊村長”。通過這個游戲的開展，同學們相互間進行借鑒、交流、合作，不僅把學習的氣氛推到**，還進一步強化了學生的投擲動作，還培養(yǎng)了學生之前的團結(jié)合作，相互幫助的集體**精神。

　　六、放松評價：

　　在營救游戲結(jié)束后，村長對本次營救的成果對小羊進行鼓勵，并通過被營救回來的美羊羊要為大家唱一首《左手右手》的歌，讓小羊們坐下來邊聽歌曲，邊跟羊村長做放松運動。這樣可以是學生在享受大家的勝利果實的同時，也能很好的放松身心。最后，教師引導學生說說學習本課的收獲，教師做簡單小結(jié)，布置課后作業(yè)，宣布下課。

中學體育說課稿6

　　一、教學內(nèi)容：

　　羽毛球的正手發(fā)高遠球

　　二、教材分析:

　　本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學生的喜歡。通過*時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水*一直處在初級水*，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。

　　三、學情分析:

　　本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有**思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。

　　2、技能目標：使90﹪的學生能掌握正手發(fā)高遠球的技術動作。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。

　　重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。

　　難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。

　　五、教法學法：

　　教法：講授法,直觀教學法,集體練習法。

　　學法：分組練習、自主探究、相互交流

　　七、教學過程:

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　（1）、集合整隊清點人數(shù)；

　�。�2）、師生問好，宣布本次課任務及要求；

　�。�3）、安排見習生。

　�。ǘ�）、準備部分:

　�。�1）慢跑

　　（2）游戲

　�。�3）徒手操

　�。ㄈ�）、基本部分:

　　1、復習正反手握拍

　　2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法

　　**練習：

　　（1）徒手分解練習

　�。�2）徒手連貫動作練習

　�。�3）分組對練

　　3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒兩組

　　（四）、結(jié)束部份：

　　1、放松肌肉

　　2、總結(jié)

　　3、宣布下課

　　八、場地器材：

　　四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球

　　九、本課的*均心律：

　　110——130%

　　練習密度：30——35%

　　十、小結(jié)：

　　本次課基本按預定的目標完成教學任務，在**和調(diào)動隊伍方面非常成功，但在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上沒有把握適當，今后會在這些方面做大膽嘗試。

中學體育說課稿7

　　尊敬的各位評委、老師們：上（下）午好！

　　很高興也很幸運能參加這次面試，請你們多多指導。今天，我說課的題目是 填寫相應的題目

　　一、首先說的是本次課的指導思想

　　依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性。對于義務教育階段的初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學中除了傳授學生基本的技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落實到實處。同時要結(jié)合學生身心發(fā)展的特點，從學生和學校實際出發(fā)，創(chuàng)設多種情境，營造主動參與，團結(jié)**的教學氛圍，激發(fā)學生參與熱情和練習的興趣，引導學生在學練中積極動腦，互相協(xié)作以提高他們學習和掌握技能的積極性和主動性。（此段話基本都可以套用，也可以自己做適當修改調(diào)整）

　　二、教材分析

　　本次課的教學內(nèi)容是內(nèi)容。

　　是 中最基本的 ，通過 的學習，可以發(fā)展學生的 能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，積極進取和拼搏精神。

　　三、學情分析

　　1、本節(jié)課的教學對象是自控力差。

　　2、學生處在生長發(fā)育階段，是體差異，所以在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。

　　四、教學目標

　　根據(jù)教材分析和學情分析結(jié)合新課標中五個學習領域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）的要求，我制定了以下三個教學目標：

　　認知目標：使學生能夠了解

　　技能目標：使學生掌握的動作要領，發(fā)展學生的身體素質(zhì)）。

　　情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)，競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學生主動參與的熱情，培養(yǎng)樂觀的心理。

　　五、教學重點和難點

　　重點：

　　難點：

　　六、場地器材設計

　　七、教法與學法

　　1、教法設計：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導，因材施教，區(qū)別對待，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)揮學生的主體性，以更好地完成教學任務。

　　2、學法設計：在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學習和分組練習相結(jié)合，通過多次反復的練習，達到熟練程度，同時**游戲，增強娛樂性氣氛， 使學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

　　八、教學過程

　�。ㄒ唬┡d趣導入，愉悅身心（8分鐘）

　　1、課堂常規(guī)（1分鐘）：體委整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習生

　　2、教師介紹本次課的內(nèi)容，讓學生對本節(jié)課內(nèi)容有所了解。（1分鐘）

　　3、隊列練習（2分鐘）

　　隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學習內(nèi)容，又能集中學生***，振奮學生的精神。

　　后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別**哆、啦、咪、發(fā)，叫到

　　的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿，步調(diào)一致，反應迅速。

　　4、安排相應的游戲（4分鐘）：自編一個小游戲，目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，提高***。

　�。ǘ�）掌握技能（20分鐘）

　　1、教師向?qū)W生介紹的作用。

　　2、教師進行完整示范，給學生建立完整的動作概念，同時提醒要學生認真觀察思考。

　　3、根據(jù)學生動作技能形成的規(guī)律，教師進行分解講解并示范動作，然后讓學生在原地進行示范練習，教師巡視指導。

　　4、學生分成

　　5、根據(jù)學生分組練習的情況，教師讓3位不同水*的學生進行展示，并有針對性地

　　進行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。

　　6、通過對比，讓學生糾正錯誤，再讓學生進行練習，進一步掌握正確的動

　　作要領。

　　（三）輔助教材學習（10分鐘）

　　為了促進學生的全面發(fā)展，根據(jù)運動規(guī)律以及上下肢搭配我的輔助教材設計為——

　　——；

　�。ㄋ模┱{(diào)整方松（5分鐘）

　　為了讓學生的身體和心理得到放松，

　　一般的放松聯(lián)系，要求達到放松的目的！

　　九、課的結(jié)束（2分鐘）：

　　整好隊形，教師作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。

　　十、預計課的效果：

　　學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，*均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

　　我的說課完畢，謝謝！請老師點評。

　　

中學體育說課稿8

　　我是來自一心中學的體育教師xx,現(xiàn)任初三體育教學工作。

　　一、設計理念：

　　本次課以《新課程標準》為依據(jù)，樹立"健康第一"的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要**，培養(yǎng)對體育活動的興趣、提高學生主動參與活動意識，使學生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在**歡快的集體氛圍內(nèi)合作學習，體驗成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。

　　二、教學內(nèi)容：

　　游戲、五步拳

　　三、教材分析：

　　本課內(nèi)容選自《體育與健康》一書武術項目的實踐部分，五步拳是鞏固學習部分，它是武術最基本的三種手型。

　　五種步型的動作組合，既簡單，又容易學，既能鍛煉身體又能為學習拳術套路動作打下堅實基礎。發(fā)展學生的創(chuàng)造性和主動性，上下肢協(xié)調(diào)配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點。

　　五步拳共分四課時教學，本節(jié)課為第二課時新授教材

　　四、學生分析：

　　本節(jié)課教學對象為初中學生，已具備了**思考、模仿、判斷、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動能力。武術是初中生喜愛的體育項目之一，促使學生能夠主動學習，完成練習。通過身體鍛煉和觀察別人的動作學會發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，培養(yǎng)**思考和解決問題的能力，把學生的肢體語言與動腦有效結(jié)合起來，從而增強教學效果，激發(fā)學習欲望，掌握一定的攻防技術含義，體驗學習和運動樂趣。

　　五、教學目標：

　　根據(jù)初中生的體育能力狀況，針對教材特點以及學生生理、心理特點，制定以下三個目標：

　　1、認知目標：了解武術的基本功，以及五步拳的動作技術、練習方法，創(chuàng)造良好學習環(huán)境。使學生積極主動參與到武術學練過程中來，激發(fā)對武術的興趣。

　　2、技能目標：

　　通過教學讓學生掌握五步拳的動作技術，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學習樂趣。

　　3、情感目標：

　　培養(yǎng)學生高尚的武德，發(fā)展學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生勤學苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。

　　六、重、難點：

　　重點：武術的基本手型、步型的準確性。

　　難點：攻架準確，套路熟練。

　　七、教學方法：

　　1、教法：五步拳采用示范、分組練習的兩種教學方法。結(jié)合教師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學習興趣，指導學生學會看圖和根據(jù)動作進行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學習武術技能。加強思想教育預防傷害事故。

　　2、學法：采用分解與完整練習法，集體與分組練習法，自我糾正法，觀摩法培養(yǎng)學生自主練習和自我糾正的能力，培養(yǎng)安全意識。

　　八、教學流程：

　　本次課教學過程大體設計三個階段，準備活動，技能學習，放松總結(jié)。

　　1、準備活動：（10`）

　�。�1）課前安排：把小黑板、錄音機放到指定位置

　　設計意圖：讓學生熟悉練習環(huán)境，設計教學情境，安排所需器材。

　　（2）慢跑400米（3`）

　�。�3）游戲：長江——黃河（7`）

　　教師講解游戲規(guī)則及方法

　　設計意圖：培養(yǎng)學生參與意識及安全意識，調(diào)動學生積極性，激發(fā)興趣，充分活動各關節(jié)，為下一步內(nèi)容作準備。

　　2、技能學習：（30`）

　　（1）內(nèi)容回顧，激發(fā)鼓勵（4`）

　　練習基本功，手型、步型

　　設計意圖：建立正確的動作定型，激發(fā)學習熱情，提高動作的熟練程度。

　�。�2）講解示范——觀察模仿（8`）

　　通過教師講解示范，讓學生明確，使用方法、路線過程，先后順序，學生先分節(jié)模仿，再完整模仿動作，掌握技術細節(jié)。

　　設計意圖：學生通過模仿，建立正確的動作概念，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)對武術學習的興趣。

　�。�3）**練習，交流提高（8`）

　　分成四組，發(fā)揮組長作用，**練習、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術。

　　設計意圖：創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，體驗學習的運動樂趣。共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學生**思考能力，創(chuàng)新意識，主動參與意識。

　　（4）檢查指導——鞏固提高（6`）

　　根據(jù)學生練習情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題幫助學生改進錯誤動作，能夠**演練。

　　設計意圖：幫助學生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學生的自學自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。

　�。�5）成果展示，拓展提高：（4`）

　　各小組進行成果展示、相互打分，給學生表現(xiàn)的空間和機會，對學生的展示進行合理評價，師生合作演練。

　　設計意圖：激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，樹立競爭意識，創(chuàng)建合作學習氛圍，培養(yǎng)學生集體**精神。

　　3、放松總結(jié)：（5`）

　�。�1）放松活動，隨輕松音樂進行肢體放松。

　　設計意圖：恢復疲憊的身心，調(diào)節(jié)緊張的機體、愉悅身心。

　　（2）小結(jié)：與同學們一起總結(jié)，()教師歸納。

　　設計意圖：鞏固所學知識，對學習情況進行正確評價，強調(diào)練習中的注意事項。

　�。�3）收器材、師生再見。

　　九、課堂效果預測：

　　因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生情況等進行了比較透徹的分析，專利法與學生的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計85%的同學能達到**演練，預計*均心率為115——125次/分，課的質(zhì)為45——55%.練習強度為中。

中學體育說課稿9

　　一、說教材

　　本課授課的對象是小學四年級(水*二)的學生。教學的主要內(nèi)容是籃球原地運球和行進間運球、籃球運球接力比�；@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大學生的喜愛。根據(jù)小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的動作，以便更好的鍛煉身體，促進身體身心全面、健康發(fā)展。

　　根據(jù)課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：

　　1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標：通過教學，使學生的控球、運球能力得到提高。

　　3、情感目標：通過學習和比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。

　　根據(jù)以上的學習目標確定了本次課的學習內(nèi)容為：

　　1、追逐跑

　　2、籃球運球

　　3、籃球運球接力重點：用手的感覺**球。練習時，要求學生抬頭運球，提高手感控球的能力。

　　難點：手腳動作協(xié)調(diào)一致。強調(diào)運球時，用手拍按球的后上方和掌握運球時“哪手運球哪腿同時邁步”的節(jié)奏。

　　二、說學情

　　針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學生模仿能力特別強，并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項運動。啟發(fā)學生從最簡單的運球技術開始學習，引導學生從基本運球技術開始學，樹立起他們對學好籃球的信心，并將運球技術按照新課程標準中的程序教學法的模式，有步驟的進行。本次課我主要通過各種**、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務。

　　三、說教法

　　1、啟發(fā)思維：**學生：你們看過NBA嗎?認識姚明嗎?你們還認識哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場上運動員熟練的運球技術及各種準確的投籃技術是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學生積極思維，對學生進行思想動員，然后提出本次課的學習內(nèi)容——籃球運球，接著老師簡要地介紹原地運球和行進間運球這兩種運球方式。

　　2、講解示范：教師講解示范是體育教學常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

中學體育說課稿10

　　各位評委大家 好，（行禮）

　　我是選手，我說課的題目是：

　　一、指導思想

　　本次課我將以新課程的四個基本理念為指導，以“健康第一”為宗旨。已發(fā)展學生為中心。促進學生的身心健康和成長。提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極主動參與體育鍛煉的意識。了解掌握一些體育基礎知識和基本運動技能。

　　二、學生分析

　　根據(jù) 學生生理和心理的特點，我認為 的學生好勝心、好奇心特別強。他們非常善于表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我，而對體育知識，運動技能的理解、掌握并不太多，教師課上的一言一行，一舉一動都會直接影響學生的學習和成長。教師的課上的生動有趣，叫法運用得當，學生學習興趣就會高漲，心里就會更加愉快，教法的效果就會更好，師生的關系就會更融洽，學生沿著正確的方向發(fā)展和成長。

　　三、教材分析

　　年級 教材，是以發(fā)展學生 為準，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生的正確姿勢，競爭意識和不怕苦、頑強拼搏、鍥而不舍、戰(zhàn)勝自我和對手的精神。發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力、力量素質(zhì)，學生掌握一些技術。

　　四、教學設計

　　(一)教學目標：

　　1、運動參與：學生能積極參加到課中來，并能充分展示自我。

　　2、運動技能：通過 的教學，是學生進一步了解掌握 的技術。

　　3、身體健康：通過教學發(fā)展學生 的能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

　　4、心理健康：通過教學提高學生的自信心，意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。

　　5、社會適應：培養(yǎng)學生良好的團結(jié)協(xié)作、積極進取、樂觀開朗的精神。

　�。ǘ�）學習目標：

　　1、主動參與課上練習，了解掌握 的技術動作。

　　2、能主動觀察和評價同伴的動作，并能和他人合作完成體育運動的學習任務。

　　3、初步掌握鍛煉身體的方法。

　　4、在學中玩，在玩中學，在樂學中完成學習任務。

　�。ㄈ�）教學重點、難點

　　1、教學重點：

　　2、教學難點：

　�。ㄋ模┙虒W方法：

　　本課我將采用：

　　1、講解示范法：在講解過程中突出教學重點，提高學生對重點內(nèi)容的重視程度，師范的.目的是讓學生更直觀地看清技術，建立正確的動作概念。

　　2、分解教學法：通過動作的分解，降低難度，使學生更清楚的了解身體各部位動作的聯(lián)系性，最終完整掌握動作技術。

　　3、分組教學法：有利于培養(yǎng)學生的參與能力和運動技能的掌握，有利于養(yǎng)成自覺鍛煉和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，還有利于培養(yǎng)學生力爭上游的精神。

　　4、游戲教學法：根據(jù)本課內(nèi)容安排游戲，鞏固 技術，提高學生學習興趣和教學效果。

　�。ㄎ澹﹫龅仄鞑模� 運動場地一塊；錄音機一臺

　�。�六）教學過程：本次課我將分為四個部分進行教學。

　　一、開始部分：活躍情緒，激發(fā)興趣。

　　**教法：

　�。�1）體委整隊集合，查看并報告人數(shù)(四列橫隊，密集隊形)

　�。�2）、師生問好

　�。�3）、宣布上課內(nèi)容

　�。�4）、提上課要求：注意安全、精神集中飽滿、**紀律良好、學練認真、積極主動

　�。�5）、檢查學生穿、帶（有危害物品主動交與老師保管）

　　（6）、安排見習生

　　二、準備部分：是上好體育課的重要組成部分，關系到課的質(zhì)量和效果。它具有集中學生***、充分活動肢體、預防運動損傷的作用。

　　**與教法：

　�。�1）熱身活動：師生操練，慢跑200-400米，原地徒手操、拍手操1-6節(jié)。

　　輔助性練習：

　　（2）準備部分的要求：

　　1、慢跑時身體自然放松

　　2、做操時動作舒展大方

　　3、師生同喊同坐

　　4、做操采用四個八拍

　　三、基本部分：主要是學生合作學習，提高興趣，掌握動作基本要領 **教法：

　�。�1）教師講解動作要領并示范

　�。�2）學生認真聽講，仔細觀察觀看

　�。�3）教師**學生分組（同性、異性、隨意）

　�。�4）教師**學生學習（采用合作學習方式）

　　（5）教師巡回指導，對學生共同存在問題讓學生小組討論后教師去訂正

　�。�6）學生繼續(xù)分組練習

　�。�7）待學生學練完成后教師小結(jié)，（主要以表揚和鼓勵為主）

　　要求:

　　1、注意安全

　　2、精神集中，紀律良好

　　3、學習認真、互相幫助、鼓勵、合作學習、共同提高

　　四、結(jié)束部分：主要調(diào)整學生身體恢復正常，總結(jié)歸納該課教材的學習情況、學生課堂表現(xiàn)情況**教法 ：

　　1)、整理放松活動采用舞蹈放松，在音樂的伴奏下歡快的進行

　　2）、學生整隊集合，做到快、靜、齊，精神飽滿，***集中

　　3）、學生共同評價本次課學到了什么，存在哪些問題。

　　4）、教師總結(jié)（表揚鼓勵學生中好的小組和個人，充分肯定全班學生的學習態(tài)度）

　　5）、布置課下作業(yè)（規(guī)定 動作練習多少次）

　　6）、歸還器材（由體委帶領三小組歸還）

　　7）、宣布下課，師生再見號選手說課完畢 ，謝謝各位評委老師， 行禮。

中學體育說課稿11

　　一、說教材：

　　教材內(nèi)容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜愛運動項目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據(jù)初一學生生理、心理特點和認知、技能水*情況。因此，將本課直線運球重點確定為運球時按拍部位，難點為**球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點定為提高學生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面教學目標：

　　1、認知目標：

　　1）了解本課練習方法，明確籃球原地運球、直線運球技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球不同之處。認識籃球運動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。

　　2）90%以上學生明確本課目標。

　　2、技能目標：

　　1）通過本課學習，使85%以上學生正確掌握原地運球技術，75%以上學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球**支配能力。

　　2）發(fā)展學生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

　　3、情感目標：

　　1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學生愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。

　　2）95%以上學生對情感目標接受。

　　二、說教學程序：

　　在課結(jié)構上，從“身心協(xié)同”基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復心身”三段結(jié)構。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生***，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動，而且與要學技術動作有機結(jié)合。因?qū)W生水*各異，最后一個球性練習為**創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示機會，從而調(diào)動學生創(chuàng)造性思維和學習主動性。這部分用時為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及**球能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方良好習慣，重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關系”等道理，并運用不同信號****學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)**互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復練習帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。

　　在接力跑游戲按排上我設計了一組以****申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會知識問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生愛國**情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身目。最后進行小結(jié)，對本課練習效果進行講評，對學生成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。

　　三、說教學特色：

　　1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生認識能力為核心，以培養(yǎng)學生基本活動能力為目，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學特色，以達到化教學效果。

　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導思想。

　　四、課預計：

　　本課*均心率預計：130--135次/分；心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右。

中學體育說課稿12

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程**目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小*動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水*；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

　　本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　�。ㄒ唬� 開始準備部分

　　1、 課堂準備活動

　　2、 準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

　�。ǘ�） 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學

　　。1、 通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

　　2、 讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提

　　供了一個相互交流學習的機會。

　　3、 把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。

　　4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上**同學們扮演“采蘑菇”的角色�，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

　�。ㄈ�） 結(jié)束部分

　　1、 為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

　　3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

中學體育說課稿13

　　體育：《原地投擲壘球》說課稿 一說教材：

　　《原地投擲壘球》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水*二第三章，第三節(jié)。這是一節(jié)技能課，是小學中年級階段體育課重點學習內(nèi)容。在學低年級階段學習的基礎上，進一步發(fā)展學生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過投擲的技能學習，學生能夠掌握科學的訓練方法，培養(yǎng)良好的健康意識，在練習中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進取的意識品質(zhì)。

　　根據(jù)小學學生的年齡特點及個體性差異，結(jié)合教材人文與科技的特色，并從學生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的教學目標制定為以下三維目標：

　　知識與技能目標：學習投擲運動技能，掌握科學健身的基本原理，樹立科學鍛煉意識，堅持經(jīng)常參加體育鍛煉。

　　過程與方法目標：在投擲技能的學習和練習的過程中，逐步培養(yǎng)學生運用所學方法進行評價，并鍛煉指導自己或他人進行練習的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：在學習過程中體驗體育運動的樂趣，學生的自尊和自信感得到增強，培養(yǎng)克服困難，拼搏進取的精神品質(zhì)。

　　根據(jù)教材的分析以及教學目標的設置，本節(jié)課的教學重難點為：

　　教學重點：正確掌握投擲的運動技能，學生理解通過投擲練習能夠形成正確身體姿勢，增強心肺功能。

　　教學難點：注意滾、拋、擲、投、推、撇動作的連貫性以及與身體的協(xié)調(diào)配合。 二說學情

　　五年級學生能夠積極參與體育活動，具有較強的邏輯抽象思維能力，能夠掌握簡單的技能動作理論，表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲望；自控能力尚不足，需要積極引導，教學形式應多樣化，身體發(fā)育較快，重點培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　三說教法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，突出體現(xiàn)體育教學的趣味性、游戲性、生活性，側(cè)重學生的體驗過程。針對小學五年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，利用游戲?qū)�入，激發(fā)學生學習興趣；通過講解示范，為學生樹立正確的運動技能概念；輔以指導法，引導學生學習掌握正確的運動原理，在練習和競賽過程中培養(yǎng)學生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。

　　四說學法

　　科學的學法是學生獲取真知的重要橋梁。教學中積極引導學生觀察、體驗、討論、探究。通過對運動技能動作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學習中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受，并在討論中表達所想所感，了解運動參與對情緒的影響。在探究中領悟科學鍛煉的真正意義。

　　五說教學過程

　　根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學過程分為四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分為本課的重點。

　　開始部分

　　我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。

　　通過整理隊伍和點名了解班級整體情況，為實施教學奠定基礎。安排無法參與教學的學生進行觀摩學習，宣布上課開啟教學。

　　通過開始部分加強思想教育，明確體育教學的重要性，并強調(diào)著裝等方面課堂要求，使學生養(yǎng)成科學安全的鍛煉意識。

　　準備部分

　　在準備部分我將采用體育游戲的導入熱身形式。

　　通過扔紙飛機的游戲使學生感受投擲的基本動作感覺，并發(fā)現(xiàn)學生在運用技能動作時所存在的問題。將游戲與生活實際相聯(lián)系培養(yǎng)學生將所學知識應用于實踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

　　基本部分

　　由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設計了三個教學步驟：

　　講解示范

　　首先向?qū)W生介紹原地投擲壘球這項運動的技術結(jié)構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，以及在投擲運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。

　　接下來我將進行完整動作示范，在學生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術環(huán)節(jié)過程，并強調(diào)重難點。

　　分組練習

　　在學生對動技能概念有了基本的認知上，按照從簡到繁、循序漸進的原則，我安排三組練習：

　　練習（1）滾、拋的練習。目的是讓學生掌握投擲的入門方法。

　　方法：把學生分成4組，每一組安排一名組長，在組長的帶領**會這組動作。在這一過程我會進行巡視指導，糾正學生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強調(diào)技術動作的重點內(nèi)容。

　　練習（2）擲、投的練習，目的是讓學生掌握投擲的基本要領。

　　方法： 我會逐步引導學生掌握正確動作要領，并通過觀察了解學生學習過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學生逐一克服困難，進而突破教學難點。

　　練習（3）推、撇的練習。目的是讓學生建立完整的動作技術概念。

　　方法： 在這一階段我會全面兼顧不同水*的學生。最后給予表揚和鼓勵，激勵學生堅持不懈的進行學習。

　　在練習結(jié)束后，我會安排三名不同水*的學生進行動作展示。并啟發(fā)學生進行針對性的講評和分析。目的是培養(yǎng)學生學會利用技能知識進行評價的能力，進而實現(xiàn)運動參與的教學目標。

　　競賽練習

　　最后我將**一場比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術要領。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的**紀律觀念。

　　結(jié)束部分

　　結(jié)束部分主要分為三個內(nèi)容：

　　1、放松運動：培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉后要及時放松的良好意識，保證可持續(xù)發(fā)展，為終身體育打下良好基礎，并調(diào)整身心，為下面的學習內(nèi)容做準備。

　　2、課堂小結(jié)：總結(jié)評價本課內(nèi)容，學生總結(jié)學習收獲，教師檢驗教學設計合理性。

　　3、整理場地：培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設施的習慣。

　　整堂課的練習密度為35%—40%；預計課*均心率為130—150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十學生掌握基本跳的方法，百分之九十學生知道跳的基本常識，百分之六十學生能一般完成跳的動作。

　　我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

　　華圖教師面試封閉特訓系列課程特色：

　　開設科目：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、幼教、文綜、理綜

　　

中學體育說課稿14

　　一、指導思想

　　根據(jù)"以學生發(fā)展為本，健康第一"的教育理念，營造自主體驗、愉快合作的學習氛圍；在教學中，教師應充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，用合作探究的學習方式引導學生。

　　二、教學分析

　　蛙泳的腿部動作是推動身體前進的一個重要因素。盡管現(xiàn)代蛙泳技術強調(diào)以臂為主，但腿部動作的作用不容忽視，對于初學者更是如此。蛙泳腿的技術可以分為收腿、翻腳、蹬腿、滑行四個緊密相連的動作階段。

　　三、學情分析

　　班級是初中兩個年級的學生，每個班男女各20人，共有學生80人。把男女分開組成一班對男生進行教學，學生在學之前對蛙泳有點接觸，且這個年齡段的學生處于身體發(fā)展的重要時期，各**器官還沒有全面發(fā)展。

　　四、重點與難點

　　授課內(nèi)容：蛙泳蹬腿

　　教學重點：蹬腿時要充分發(fā)揮腿部肌肉的力量，逐漸加速。蹬夾開始時，動作應比較柔和，而最后伸直小腿和腳掌的動作則要快速有力。

　　教學難點：

　　學生在蹬腿的時候容易撅屁股，還有在蹬完腿后直接劃手，沒有滑行過程

　　五、教學目標

　　認知目標：通過教學要求學生基本了解蛙泳蹬腿，知道其動作路線

　　技能目標：使百分之五十以上同學在本屆可學會蛙泳蹬腿及滑行過程

　　情感目標：使學生身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，提高在水里面的感覺（水感）。

　　六、教學方法

　　1.鏡面示范法：在主教材教學上，做出正規(guī)動作，同時對動作要點進行詳細講解和慢動作示范。

　　2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到"蛙泳蹬腿的角度，與發(fā)力著力點"等技術。

　　七、教學流程

　　（一）準備部分(8~10分鐘)

　　1先繞泳池跑兩圈

　　2進行徒手操

　　目的：跑步和徒手熱身操可使學生身體各關節(jié)充分的舒展開，在練習的過程中不宜受傷，使身

　�。ǘ�）基本部分(25~30分鐘)

　　1.教師下水講解結(jié)合動作的示范，學生認真聽教師的講解觀察示范動作。

　　2.教師**學生進行模仿練習，體會不同節(jié)奏下的動作變化。

　　3.學生在練習的過程中，教師在旁指導，在接近下課時候，教師**學生分組展示本堂課所學內(nèi)容。

　　踩水比賽游戲

　　體協(xié)調(diào)性提高，有利于本節(jié)課練習。

　　1.所有學生排成兩排按"一二三四"報數(shù)，同一個數(shù)字的同學組成一組。

　　2.每組學生一個人下水老師進行計時，看誰在水下面踩水的時間長，決出哪組贏得同學多

　�。ㄒ唬┙Y(jié)束部分(3~5分鐘)

　　全體快速集合，進行放松練習，充分放松肌肉。教師再對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)。并對重難點再次進行強調(diào)一遍。

　　八、教學效果預計

　　課的運動強度適中，心里負荷強度120~130分，運動密度30-35，預計大部分同學能較好的掌握并完成本課的教學內(nèi)容。

　　九、本課的特色

　�。保�本節(jié)課主要是糾正和學習動作為主，提高學生動作的精確性,同時提高學生的協(xié)調(diào)性。

　　２．在教學中，讓學生學會自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生學習積極性

中學體育說課稿15

　　一、教學內(nèi)容：

　　1）初級長拳（第一課次）

　　2）游戲（歡樂總動員）

　�。ㄒ唬┙滩牡姆治雠c處理：

　　初級長拳是一套簡單易學的武術套路，在教學當中應遵循先易后難，動靜結(jié)合，循序漸進的原則，學生應堅持"一勤二苦三恒 " 的學習態(tài)度，要注意提醒學生動作的規(guī)范意識，從而獲得良好的教學效果。

　　在教學過程中教師講解清楚游戲規(guī)則， 要求學生自主創(chuàng)造型，促進學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論、自己動手，培養(yǎng)學生的觀察能力與創(chuàng)新能力。

　　本次課把初級長拳作為主教材。在教學過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學生的吃苦耐勞堅持不懈的精神，激發(fā)學生學習體育的興趣，發(fā)展學生的力量和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　（二）教學目標：

　　1、認知目標：通過教學，使學生了解武術基本知識并初步掌握初級長拳動作要領。

　　2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生在初步掌握虛步亮掌、并步對拳弓步?jīng)_拳彈腿沖拳、馬步?jīng)_拳的技術動作。

　　3、情感目標：通過教學，初步培養(yǎng)學生尊師重道、講禮守信、嚴于律己等良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操，培養(yǎng)學生集體榮譽感、體驗成功感及創(chuàng)新能力。

　　（三）教學重點與難點：

　　教學重點：虛步亮掌、并步對拳動作步伐

　　教學難點：沖拳力度 動作連貫 動作規(guī)范

　　二、教法與**

　　1、準備部分提出目標、導入目標、激發(fā)興趣。

　　選用"跟我學",在慢跑中作好準備活動并加入武術基本動作。

　　2、基本部分運用分解示范、語言法、誘導練習法、讓學生理解動作，建立動作概念。通過音樂激發(fā)學生的學習興趣。初級長拳是新授課，在教學中遵循由易到難、由簡單到復雜、循序漸進的教學原則。游戲教學過程中，讓學生在激昂的音樂當中積極參與活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　3、結(jié)束部分選瑜珈操。讓學生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操。

　　三、學法指導：

　　高中生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識與運動技能進行有機結(jié)合，運用導學、導思、導練、導評等教學方法，調(diào)動學生的思維參與體育學習，讓學生通過一看、二想、三悟的思維活動過程，了解動作技術的結(jié)構原理，弄清動作技術的實質(zhì)和規(guī)律，使學生知識學習、身體鍛煉寓于教學、練習之中。教學中，結(jié)合學生的身心特點，在教師的主導作用下，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，發(fā)揮學生的主體作用和自主性，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，以最大限度地提高課堂效率。

　　四、學情分析：

　　本課教學對象為高二年級48名男生。高中學生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了**思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。武術是他們所喜愛的一項運動，教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

　　在節(jié)奏明快、動感強烈的流行音樂中，學生們積極地投入到游戲活動之中，體育課就變得生機勃勃，充滿活力。通過游戲培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　五、 教學流程：

　　熱身→跟我學、武術基本動作

　　∣

　　↓ →教： **、領做、要求

　　主教材 ∣

　�。ǔ跫夐L拳）→講解、示范、**練習

　　∣ ∣

　　∣ →學：聽、練、思、演。

　　↓

　　輔教材 →教：講解規(guī)則、**隊形、積極引導。

　�。�歡樂總動員） → ∣

　　∣

　　∣ →學：認真聽講、積極參與、自主創(chuàng)新。

　　↓

　　整理 ---→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。

　　↓

　　六、教學效果的預計：

　　因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重點、難點，學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理的特點，學生的認知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律，預計會順利地達到本課制定的教學目標。學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計*均心率為130--135次/分，練習密度為40--45%.

　　七、課堂情感氛圍：

　　1、激發(fā)興趣；2、積極思維；3、協(xié)作互助；4、守紀、緊張、奮進、活潑。

小學體育說課稿15篇（擴展8）

——小學體育說課稿菁選

小學體育說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地**教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的小學體育說課稿，歡迎大家分享。

小學體育說課稿1

　　一、指導思想：

　　1、本課立足以健康第一，全面身體發(fā)展，注重學生終身體育意識的培養(yǎng)和運動鍛煉習慣的養(yǎng)成。

　　2、從小培養(yǎng)學生感興趣的體育項目，促進學生個性發(fā)展，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能；

　　3、結(jié)合本課實際突出創(chuàng)新。

　　二、 教學目標：

　　根據(jù)健康第一的指導思想和體育課程標準水*二的目標，以及四年級學生的特點，確定本課目標如下：

　　1、通過本節(jié)課的學習使95%的學生了解跪跳起的'動作方法和技巧

　　2、通過本節(jié)課的學習提高學生的下肢力量、靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　3、通過游戲教學，培養(yǎng)學生良好的協(xié)作、競爭意識。

　　三、 說教材分析：

　　本課主要學習內(nèi)容為跪跳起技巧動作。依據(jù)本課的特點和教學目標的確定，本課的教學重點為：學生能說出這一動作俗語，并能知道這一動作的動作要領；教學難點為：通過自主探究學習和合作學習。根據(jù)（水*二）四年級學生的身心特點，在教師正確引導下，使學生通過自主、探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維來進行跪跳起練習。

　　四、 學情分析：

　　四年級學生對于一些技術性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學，該年齡段學生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用老師的表演和情景教學來激發(fā)學生的學習興趣，來達成本課的預期目標。預測：根據(jù)本課的特點，學生積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　五、 教學策略：

　　（一） 說教法：

　　1、 教師引導法：通過教師表演和學生掌聲節(jié)奏營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學生的學習情緒。

　　2、 情景導入法：引導學生學習技巧動作，進一步鞏固動作技能。

　　3、 游戲教學法：利用游戲來啟發(fā)、引導學生以積極的心態(tài)主動參與練習。

　　4、 評價法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價。

　�。ǘ�） 說學法：

　　1、講授法：通過老師講解，學生在感知、思維與實踐緊密結(jié)合的學習過程中，通過生動的直觀、認真的思考、積極的練習，逐步形成自學自練的能力；

　　2.、互助法：是同伴配對，在自學自練的基礎上，互幫互學，發(fā)揮學生之間的相互影響、培養(yǎng)學生自評、互評的能力；

　　3.、游戲法：是采用集體形式進行的。通過技術“會診”和“配方”提高解決問題的能力。

　　六、教學過程：

　　開始準備部分（10--12分鐘）

　　1、課堂常規(guī)： 上課隊形

　　①體育委員整隊。 ×××××××××

　�、趲熒�相互問好。 ×××××××××

　�、蹤z查人數(shù)、服裝。 ○○○○○○○○○

　�、苄�布本課內(nèi)容、學習目標。 ○○○○○○○○

　　⑤安排見習生。 △

　�。ㄒ�求：精神飽滿）

　　一、 熱身操和拉伸（5-8分鐘）

　　1、老師領做學生模仿

　　2、要求：動作大方、有力、節(jié)奏感強

　　二、基本部分：（25--27分鐘）

　　1、教師表演：讓學生觀察老師的最后一個動作

　　2、學習技巧：跪跳起(擺臂壓腿提膝)

　　動作要領：由跪立開始，臀部后坐，臀后舉，上體稍前傾、屈髖，然后兩臂用力向前上方擺起，立腰展髖，伸膝使身體騰起，制動雙臂，收腹提膝。

　　重點：注意擺臂，展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合。

　　難點：提膝收腹。

　　教學教法：

　�。�1）老師引出蹺蹺板的情景，引導學生進行壓腿提膝的練(注重差生輔導)

　�。�2）老師引出潮起潮落的情景，引導學生進行手臂的擺動練習(注重差生輔導)。

　�。�3）老師引導彈彈球情景，引導學生把壓腿提膝擺手臂連起來做彈彈球練習(注重差生輔導)。

　�。�4）游戲鞏固練習。

　　學法：自主法——互助法——集團法。

　　要求：學生聽從指揮，認真學練。

　　2、素質(zhì)游戲：“障礙跑”接力賽

　　方法：學生分成四人一組，教師發(fā)令后，排頭開始繞過障礙物跑向固定點后返回以下一名同學擊掌，依次類推，看哪一個組最先完成。

　　規(guī)則：每一名同學都要繞過所有障礙物。

　　要求：進行德育滲透。

　　游戲圖形：略

　　結(jié)束部分（2--3分鐘）

　　1、模仿放松；放松操 **；散點站立

　　2、講評。

　　3、下課，師生再見。

　　4、收回器械。

　　課用器械：

　　小體操墊48塊

　　練習密度：30％—40％

小學體育說課稿2

　　我今天要說的是《體育與健康》（水*二）籃球運球和游戲障礙跑的教學內(nèi)容，下面我從說教學內(nèi)容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一 課的教學設想。

　　一、教學內(nèi)容：

　　1、籃球運球 2、游戲：障礙跑

　　二、教材分析：

　　籃球是小學體育課程中貫穿三個水*領域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學體育課程中占的比重比較大。籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體**精神。

　　三、指導思想

　　本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進學生發(fā)展、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的合作學習能力、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍，使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

　　四、教學目標

　　1、運動目標：

　　通過結(jié)合游戲，讓學生在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習

　　2、認知目標：

　　通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法

　　3、技能目標：

　　通過本課學習，80%以上的學生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高**球的能力，發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

　　4、情感目標：

　　培養(yǎng)學生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學生的愛國熱情，提高學生自信心。

　　五、說重點難點

　　教學重點：

　　運球：

　　臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法

　　障礙跑：

　　合理運用鉆、跨、繞

　　教學難點：

　　運球：

　　手眼身三配合

　　障礙跑：

　　技巧與速度

　　六、說教法學法

　　（一）、說教法

　　1、激發(fā)興趣教學法：

　　興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的***；營造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、探究學習法：

　　新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導學生進行探究性學習，變"要我學"為"我要學".因此，在本次課中我采用了探究學習法，讓學生在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學習方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。

　　3、對比練習法：

　　由于學生之間的個體差異，每個人掌握的技術情況也不同，因此通過不同水*學生的展示、對比，能夠使學生更深刻的了解技術，掌握技術。

　　4、游戲競賽法：

　　游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。

　�。ǘ�）、說學法

　　1、體驗學習法：

　　親身體驗是掌握技術的最好途徑，通過自己的練習能使我們更好的掌握技術。因此，在授課的過程中通過設疑來引導學生自主練習，使學生更好掌握技術，解決技術難點。

　　2、小組合作法：

　　由于小學階段的學生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

　　3、創(chuàng)新展示法：

　　小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們**想不到的學習方法。因此，在教學過程中引導學生采用不同的練習方法來加深對技術的了解，并在了解技術的基礎上進行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。

　　4、評價應用法：

　　新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對學生的評價，也包括了學生之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高學生對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)學生的自信心和評價能力。于是，在課的**部分我利用"拍球比多"的游戲，使學生將運球技術充分的應用，提高學生的`學習積極性，加深拍球技術的掌握。

　　七、說場地器材：

　　籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

　　跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

　　八、說教學程序

　　環(huán)節(jié)一：

　　游戲開課 激發(fā)興趣

　　師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生，接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下，學生在教師帶領慢跑成圓形，教師在中心，學生隊列為圓形**。做準備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學生的運動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：

　　**玩球，活躍熱身

　　音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生**耍球，教師及時肯定學生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學生繼續(xù)學習的興趣。

　　環(huán)節(jié)三：

　　師生互動階段

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的關鍵，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維，進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：

　　1）、設疑導入：

　　這個環(huán)節(jié)我通過設疑：

　　"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導學生帶著問題進行練習，在練習的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學生的學習興趣，又拓展了學生的思維能力。

　　2）、練習創(chuàng)新：

　　在學生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生**的學習空間，師生間互動學習，讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。

　　3）、展示評價：

　　由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極的進行練習。

　　4）、教師巡回輔導，并請學生展示，引導學生分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。

　　環(huán)節(jié)四：

　　游戲應用階段

　　競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點）和過自設障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。

　　環(huán)節(jié)五：

　　總結(jié)放松階段

　　這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學的技術做一個總結(jié)，鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

小學體育說課稿3

　　一 、設計理念

　　本課以《課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)學生的學習和活動興趣，挖掘校外的體育教材資源。今天，雖然我國經(jīng)濟發(fā)展水*較以前**一個新臺階，但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象，各校的體育教學條件差距還很大，像我省的邊遠地區(qū)、農(nóng)村的學校甚至沒有什么體育設施和場地，特別是村、完小一級的學校，像這一級學校的學生占農(nóng)村小學50%左右，這就需要我們學校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源，以使我們的學生達到國家《課程標準》所提出的目標要求。

　　本課就是以農(nóng)村常見的瓶子為教材，通過本課學習使學生了解瓶子的多種玩法。而且讓學生**創(chuàng)編，培養(yǎng)學生**探究的能力和想象力，突出新課程“健康第一”的理念，體現(xiàn)目標的達成，在學生**創(chuàng)編的基礎上，讓學生將自己的的.玩法大膽的向其他同學展示，樹立其自信心，增強榮譽感，在交流展示同時啟迪其他學生創(chuàng)編出更新穎獨特的玩法，使每個學生都獲得成功的喜悅，通過游戲競賽的形式培養(yǎng)學生公*競爭意識和良好的團結(jié)協(xié)作精神。

　　二、學情分析

　　本次的教學對象是五年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但***容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學**，通過學生**創(chuàng)編游戲，鼓勵學生自編、自練、自我展示。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

　　三、學習目標

　　運動參與目標：學生能夠積極主動參與玩瓶子的活動中來并體會其中的樂趣。

　　運動技能目標：通過游戲教學，發(fā)展學生奔跑能力，和投擲能力。

　　身體健康目標：發(fā)展學生上下肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性

　　心理健康目標：培養(yǎng)學生克服困難，勇往之前的精神。

　　社會適應目標：與同伴合作共同完成任務，敢于探究與實踐。

　　四、教學重難點

　　教學重點：讓學生通過創(chuàng)編游戲，玩出各種花樣

　　教學難點：提高學生的身體協(xié)調(diào)性

　　五、教學教法

　　為充分體現(xiàn)學生的主體地位，在教法中采取了教師引導為主指導為輔。學法中注重學生自主探究能力的培養(yǎng)，以小組合作方式參與本課學習。

　　六、課的設計

　　針對學生實際情況，以及本課教材內(nèi)容特點，貫徹啟發(fā)誘導、循序漸進的原則我將本課設計五個環(huán)節(jié)，大家一起快樂跳起來，大家一起快樂跑起來，大家快樂編一編，大家快樂比一比，大家快樂敲起來。

　　1、大家快樂的跳起來

　　在課堂教學中，學生的***是保證聽好課的首要條件，所以教學中教師應在學生集合后情緒尚未穩(wěn)定、***尚未集中前，運用適當?shù)?*或方法使學生的***盡快集中到對體育知識、技能的學**來。上課伊始，我們師生利用激情導入引入本課內(nèi)容 ，教師放音樂師生共同進入韻律操表演。為了集中學生的***，使他們充分感受音樂的美妙，讓他們在輕松、愉快、活躍的氛圍中，提高興奮點。做好準備活動為下面的環(huán)節(jié)做好準備。

　　2、大家快樂跑起來

　　為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，我這一小節(jié)以游戲的形式讓學生了解瓶子的玩法，通過游戲教學，不僅激發(fā)學生學習的積極性，還使學生了解了瓶子的玩法，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。

　　3、大家快樂編一編

　　新的教學理念，特別強調(diào)要求重視發(fā)揮學生的主體作用，基于這種思想，我在設計主課環(huán)節(jié)—大家快樂編一編中，充分體現(xiàn)以學生為主，老師為輔的教學模式，讓學生通過自主探究式學習方法來創(chuàng)編瓶子的玩法，這不僅能**提高瓶子的玩法，也**提高學生的學習積極性首先我把學生分成三個小組，每個小組都到指定的場地進行練習，當他們創(chuàng)編的時候，我就到各個小組巡視，看一看他們創(chuàng)編的玩法參與到學生中來，與他們一起玩。并加以指導，引導學生可以兩個人一起玩，三個、四個人一起玩，等等，來培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。在課前我也會準備幾種玩法，在與他們玩的過程中，我會把玩法逐步滲透給學生。然后當我吹笛時以小組為單位集合小組進行展示自己創(chuàng)編的成果，對于展示自己創(chuàng)編玩法的同學，我要給予表揚，然后讓同學們來評價，哪一種玩法好、新穎，對于好的玩法，集體進行練習。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生在玩中學，給他們充分的活動空間，想象空間，挖掘他們的創(chuàng)造能力。

　　4、大家快樂比一比

　　通過上一環(huán)節(jié)創(chuàng)編選出好的玩法進行比賽，通過比賽培養(yǎng)學生合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。

　　5、大家快樂敲起來

　　先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下用瓶子輕輕敲打自己的身體各個部位**放松。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

小學體育說課稿4

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球　　游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程**目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學 運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)同學們形成正確的身體姿勢，發(fā)展同學們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高同學們的身體健康和心理健康水*；增強同學們的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)同學們的終身體育意識，使同學們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合同學們的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級同學們個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小同學們的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵同學們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分同學們已掌握了一定的技能基礎，但是同學們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)同學們的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，限度發(fā)揮同學們的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)同學們勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動同學們學習積極主動性，重視同學們成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的`。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、同學們進行自主練習，使同學們動手、動腦、充分發(fā)揮同學們的主體作用，在同學們自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)同學們在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小同學們的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學們的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

　　這節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　�。ㄒ唬╅_始準備部分

　　1、課堂準備活動

　　2、準備部分：擲紙飛機。同學們動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為同學們創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高同學們對體育活動的興趣）

　�。ǘ�）基本部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮同學們的主體地位，給同學們充分的學習時間與空間，讓同學們在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學

　　1、通過語言提示與誘導，讓同學們把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)同學們應變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學們勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

　　2、讓同學們自主建立友伴，引導，啟發(fā)同學們創(chuàng)想多種拋接方法。為同學們創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給同學們提供了一個相互交流學習的機會。

　　3、把我們?nèi)�班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動同學們學習的積極性，提高教學效果。

　　4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上**同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓同學們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

　　3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學體育說課稿5

　　一、教學理念

　　本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學**，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變：

　　1．改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關心學生的生理負荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法。淡化技術，強調(diào)健身。

　　2．改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學科結(jié)構為學習結(jié)構，加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

　　3．改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要，學生具體想怎么玩，玩什么由他們自己來探索和決定。

　　二、教材選擇的依據(jù)

　　根據(jù)《體育（1—6年級）課程標準》，水*（一）發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生對體育課的學習興趣，初步掌握簡單的技術動作，選擇《我喜歡的游戲》作為教材。

　　三、分析學生

　　二年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。由于剛從幼兒園到小學學習，他們在逐漸適應小學的學習生活，可以說一年級是一個過渡期，所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學習興趣十分的重要，他們愛玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表揚。

　　四、教學方法的運用

　　教法：針對本課的教學目標和學生實際，同時遵循“以教師為主導，學生為主體”的現(xiàn)代教學原則，采用啟發(fā)引導法、討論法、比較發(fā)現(xiàn)法等進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學、愛學。

　　學法：本課在學法上主要采用嘗試學習法、對比學習法、互教互評和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中去尋找、發(fā)現(xiàn)方法，然后再進行比對，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最后找到很多好的方法和玩法。提高學生的參與意識，變學生“被動學習”為“主動學習”。

　　五、教學目標：

　　1、運動參與：讓學生體驗參加體育活動的樂趣，使對體育課表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。

　　2、運動技能：學會多種玩圈和球的方法,提高肢體協(xié)調(diào)配合的能力。

　　3、身體健康：發(fā)展學生的投擲和投準能力，提高上肢的力量，同時發(fā)展下肢的力量，培養(yǎng)學生身體的協(xié)調(diào)性。

　　4、心理健康：體驗練習過程中的歡愉的情感，知道通過體育活動放松緊張學習的心理壓力。

　　5、社會適應：培養(yǎng)學生學練中的合作意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生學會尊重他人。個人信心的建立，同伴友誼的產(chǎn)生及相互協(xié)作的培養(yǎng)

　　六、教學設計：

　　1、導入。教學時間約5分鐘。

　　良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學生渴望學習，爭先學習，愉快學習的熱情，我設計了教學情景。首先讓學生自己在胸前貼上一顆星，這顆星象征著一種自尊心、自信心。然后進一步啟發(fā)學生：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天身上帶來許多星星？老師準備把這些星星獎給課上表現(xiàn)最出色，進步的同學，最后看看哪位同學獲得的星星最多？”學生上課的積極性自然而然被激發(fā)，學生上課的熱情被提升。

　　接著，我給學生做游戲“木頭人”，學生十分喜歡這個游戲，而且通過這個游戲培養(yǎng)了學生良好紀律性。再通過活動操使學生的身體更好的活動**。

　　2、玩圈：教學時間約10分鐘。

　　通過學生玩圈，**發(fā)揮想象，創(chuàng)編玩法。為了使學生了解圈的特性，引導學生對玩圈的興趣，學生創(chuàng)編各種不同的玩法，通過不斷的拋－扔－跑－撿，使學生肢體協(xié)調(diào)配合的.能力和運動能力得到加強，同時開拓學生的想象力和創(chuàng)造力，通過學生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法，教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚（獎星），學生的個性得到了張揚，創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。

　　3、玩球：教學時間約10分鐘。

　　通過學生玩球，**發(fā)揮想象，創(chuàng)編玩法。為了使學生了解球的特性，引導學生對玩球的興趣，學生創(chuàng)編各種不同的玩法，通過不斷的運球－扔－跑－撿，并提高兩人一起玩等方法培養(yǎng)學生合作精神，使學生的球感等運動能力得到加強，并培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，同時開拓學生的想象力和創(chuàng)造力，通過學生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法，教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚（獎星），學生的個性得到了張揚，創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。

　　4、圈球結(jié)合玩：教學時間約12分鐘。通過圈和球的結(jié)合，學生會想到很多的玩法（其中也有可能會想到籃球），不斷拓展學生的想象空間。

　　5、最后教師小結(jié)，把課堂情況及時的反饋給學生。

　　最后我把本課的兩個方面的嘗試，再給各位老師作一下匯報：

　　第一方面：把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺，讓學生始終成為學習的主人。

　　在玩圈、玩球到最后的圈球結(jié)合玩，老師僅僅扮演了一個引導者角色，其余都是學生創(chuàng)練的杰作和個性的張揚。這堂課處處為學生搭建“展示”的舞臺，學生自主創(chuàng)新的各種玩法有許多是我從沒有想到的，可以說學生的創(chuàng)造力是多么驚人啊！在這堂課中學生的學習充滿了快樂，充滿著幸福。

　　第二方面：師生互動獎星，及時反饋評價信息。

　　對學生課堂表現(xiàn)給予及時客觀和充分的評價，對小學低年級的學生來說十分的必要，對小學生而言，老師的每一句激勵的話語，一點點的獎勵，都會對他產(chǎn)生積極而深遠的影響。本次課教師對學生的學習態(tài)度。習慣養(yǎng)成、情感表現(xiàn)、合作參與等方面評價。并通過小組合作學習，較好的促進了學生學習的熱情。這種老師評價學生，學生評價同伴，學生自己評價自己，學生評價老師，到處折射出師生間相互*等、相互尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新世紀、新課標的光芒。

　　一、說教材

　　跑步是人體最基本的活動技能，也是兒童游戲、生活中最基本的活動技能，還是小學生十分喜愛的體育項目之一。跑的動作最容易形成，而錯誤的動作，也最難改正，因此在教學的開始階段，要特別注意動作的正確性。50米快速跑對學生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學中應注意通過各種反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確動作，體驗體育健身帶來的快樂。

　　二、說學情

　　本年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我。因此教學中利用游戲競賽教學方法和多種練習方式來吸引學生的***，激發(fā)學生學習興趣，從而保證教學活動的順利進行。

　　三、說教學目標

　　（一）知識目標：學生初步了解和掌握30米快速跑時，身體前傾、后蹬有力和擺臂時前擺放松，后擺有力的正確跑姿。

　�。ǘ�）能力目標：在激勵、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習，積極自我展示。

　�。ㄈ�）情感目標：通過練習、游戲，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和尊重他人的合作精神，增強競爭意識。

　　四、說教學重、難點

　�。ㄒ唬┲攸c：快速跑時兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動。

　�。ǘ�）難點：克服學生對快速跑練習的膩煩心理。

　　五、說教學方法

　�。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺�、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。

　�。ǘ�）學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習，使學生真正成為了體育學習的主人；同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。

　　六、說教學過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生興趣，演繹超人風采

　　1、常規(guī)練習

　　體育班委整隊，師生問好。

　　2、小超人搏擊操

　　說起超人，相信學生沒有一個不認識。超人是學生們心目中的偶像，他敏捷的身手，除惡揚善的行為，在小學生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開始采用故事形式“超人使命”為主線，讓每位學生都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激發(fā)了學生的學習興趣。課上整齊有力的搏擊操，體現(xiàn)了學生能完成使命的自信心，同學們在練習搏擊操時也充分活動了各關節(jié)。

　�。ǘ�）完成超人使命，50米快速奔跑

　　這是本課的重點環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設一個情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里。這是社會賦予我們神圣的使命。

　　本環(huán)節(jié)有四個小部分：

　　1、“整裝待發(fā)”

　　學生在原地跑步。在這里，我進行正確擺臂的練習。先通過示范演示法，讓學生認真觀察擺臂的姿勢。讓學生明白擺臂時前擺放松，后擺有力才是正確的跑步姿勢。由于學生對超人使命很有激情，因為他們都希望自己是能拯救地球的超人。而興趣是的老師，學生興趣高，會學得更加認真。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點。

　　2、“飄揚的斗篷”

　　在這里讓學生起跑后的快速跑，讓學生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學生體驗快速跑的感覺。

　　3、“勝利之門”

　　在終點設置“勝利之門”，過“勝利之門”時讓學生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”，體驗高速沖刺的感覺。全部學生進行一次嘗試后，讓學生簡單了解“沖刺跑動作技術的要領”。同時，安排終點沖刺線，引導學生再次正確、形象地體驗，便于明確要求，完成學練內(nèi)容。

　　4、最后一個“超人歸來”——游戲“迎面接力”

　　為了學生掌握了正確的跑步姿勢后快速地奔跑。再次體驗超人的感覺。此時，接著說：“接下來，老師要大家做一個非常有意思的游戲，叫做“迎面接力”游戲�！毕戎v解游戲的規(guī)則和方法、并示范，強調(diào)在游戲過程中要注意安全，學生理解了游戲規(guī)則以后，并按照游戲的要求，先進行一次嘗試，再進行比賽，在比賽中適當激發(fā)學生，調(diào)動學習氣氛。

　�。ㄈ�）放飛夢想，恢復身心

　　本節(jié)課最后是放松，為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，使學生身體得到恢復。首先播放音樂“我有一個夢想”，伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂，在教師引導下進行放松，從而在較短的時間內(nèi)身體得到了較好的恢復，讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”。最后，老師再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見。

小學體育說課稿6

尊敬的各位考官：

　　大家好!(鞠躬)

　　我是xx號考生。

　　根據(jù)新課標教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想。充分體現(xiàn)教師主導作用和學生主體地位的**。從學生的實際出發(fā)，既面向全體學生又兼顧學生的個體差異;以趣味練習來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生鍛煉的積極性，通過自主學習、合作學習及學法指導，掌握技術、提高能力，培養(yǎng)學生身心健康、全面發(fā)展。

　　二、教材分析

　　認真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，我先來談談我對教材的理解。

　　《急行跳遠》選自人教版《體育與健康課程》水*二第三部分體育運動技能，這一運動可以進一步發(fā)展水*二學生的身體基本活動能力，對于發(fā)展學生的跳躍動作，提高力量、靈活性和協(xié)調(diào)性等體能，培養(yǎng)學生不怕困難、積極進取、勇敢果斷等意志品質(zhì)，具有積極的促進作用。

　　三、學情分析

　　合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實，我面對的學生群體特點如下：

　　水*二的學生處于生長發(fā)育階段，意志力有待提高，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。由于田徑類練習較為枯燥，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，采取游戲法、比賽法等多種教學**，激發(fā)學生的學習興趣，通過合理的運動實踐和教學活動**，在不斷克服困難中體驗學習樂趣，提高學習能力，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，在參與運動的過程中，體驗樂趣，掌握運動技能，為培養(yǎng)終身體育的意識和習慣奠定基礎。

　　四、教學目標

　　基于教材與學情的分析，我設定了以下教學目標：

　　【知識與技能】

　　說出急行跳遠的動作要領，85%的學生能按要求做出急行跳遠動作。

　　【過程與方法】

　　在游戲、競賽、情境練習中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強協(xié)調(diào)性。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　在練習中提高學練興趣，增強進取心理。

　　五、教學重難點

　　教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見：

　　【重點】

　　助跑與踏跳的結(jié)合。

　　【難點】

　　準確、有力地踏跳。

　　六、教學方法

　　為了突出重點，突破難點，我的教法為：**法、講解示范法、糾正錯誤法;學法為：觀察法，分組練習法、游戲法等。

　　七、教學過程

　　下面，主要談談對本課教學過程的設計：

　　(一)開始部分

　　首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習生，強調(diào)課堂紀律及安全事項。

　　導入時我會采用復習導入的方式，詢問學生之前所學習的立定跳遠技術，在鞏固復習的基礎上導入今天的新課。

　　這樣的導入形式較為簡單易操作，同時達到起到溫故知新的目的，**也可以幫助老師了解學生的知識掌握情況，以便更好地開展教學活動。

　　(二)準備部分

　　針對本課教學內(nèi)容的`特點，準備活動我將通過游戲、徒手操和專項練習進行。

　　首先是游戲，我將**學生進行“看誰跳得遠”的游戲，畫一條起跳線，在前方10～20m處畫一條*行線為終點線。將學生分**數(shù)相等的幾個隊，各隊排成縱隊站在起跳線后。教師發(fā)令后，各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點線跳去，先跳到終點線者為勝。

　　通過游戲的開展，可以更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并能發(fā)展學生的跳躍能力，同時可以培養(yǎng)勇敢果斷的意志品質(zhì)。

　　游戲之后，我會趁熱打鐵**學生進行徒手操練習，以四列橫隊，體操隊形進行包括頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動在內(nèi)的徒手操，帶領學生進行全身性的熱身，徒手操節(jié)奏韻律感強，可以更好地起到熱身的效果。

　　最后為了能更有針對性的進行準備活動，我還會**學生進行雙腳跳的專項練習，以發(fā)展學生的跳躍能力。

　　(三)基本部分

　　接下來是本堂課的核心環(huán)節(jié)基本部分，主要從以下幾個方面展開：

　　1.示范

　　首先，我會進行側(cè)面動作示范，學生以雙軌隊形站好，我在隊伍中間做示范。

　　示范可以幫助學生形成初步的動作定型，為接下來的動作學習奠定基礎。

　　在示范的同時我會適時進行**，急行跳遠是由幾個環(huán)節(jié)組成的，**能引導學生關注動作的要點，并培養(yǎng)學生的觀察能力。對于學生的回答我也會予以肯定性評價。

　　2.講解

　　示范結(jié)束后為了加深學生對動作的理解，我會邊示范邊詳細講解動作要領。

　　自然助跑，逐漸加速，最后一步踏跳時踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳，使身體充分騰起;落地時，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時落地保持*衡，兩臂前擺。

　　詳細的講解能夠幫助學生更為深入地了解動作技術方法，也可以為接下來的練習奠定基礎。

　　3.練習

　　在練習環(huán)節(jié)，我的設置如下：

　　(1)原地徒手模仿練習，體會用力順序：我會**學生以四列橫隊，體操隊形進行模仿練習，并強調(diào)發(fā)力順序。

　　(2)上三步或五步結(jié)合起跳的練習，注意上步與起跳的時機掌握：接著我會**學生進行上步起跳練習，并強調(diào)單腳起跳，在此環(huán)節(jié)，學生可能出現(xiàn)起跳腿上板不積極等問題，我會及時語言提示學生加快上板速度。

　　(3)短距離助跑起跳練習：在這一練習中，我會**學生以體育小組為單位進行練習，并強調(diào)助跑與踏跳配合協(xié)調(diào)，學生在練習時可能會出現(xiàn)起跳時倒小步或身體前沖等錯誤動作，我會引導徐盛反復練**步起跳，或觀看示范動作，注意起跳時頭和上體的姿勢。

　　(4)完整練習：接著我會**學生以四路縱隊依次進行全程助跑練習，并強調(diào)上下肢協(xié)調(diào)配合，同時注意觀察學生空中動作，如騰空時低頭等，通過語言提示學生予以糾正。

　　(5)分層練習，越過不同距離標志線：最后考慮到學生體能差異，我會**學生依照自己的練習跳過不同距離的標志線，并語言提示學生注意落地時小腿前伸，屈膝緩沖落地。

　　循序漸進的練習環(huán)節(jié)能夠幫助學生由易到難、由簡到繁的掌握該動作的技術，糾錯以及改正環(huán)節(jié)的設置可以規(guī)范學生動作，更好的完成。

　　4.檢驗—優(yōu)生展示

　　在優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，我會讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價。

　　讓學生**推選**可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出以學生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗教學成果，一舉兩得。

　　5.輔教材—站立掰手腕

　　最后，由于本節(jié)課主要練習學生的下肢力量，在練習結(jié)束后我會安排學生進行輔教材的練習將全班學生按分成兩組，男女生比例相同，雙方2人一組面對面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持豎直，教師發(fā)令后，雙方用力將對手手腕下壓，直至將對方手背壓到與肘關節(jié)齊*或以下。

　　(四)結(jié)束部分

　　本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：

　　1.放松活動：配樂放松操。

　　2.教師小結(jié)：師生總結(jié)急行跳遠的動作要領;梳理歸納課堂教學內(nèi)容，對教學過程、情意與合作進行評價。

　　3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。

　　這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師對學練情況進行針對性總結(jié)，給予學生鼓勵、肯定，幫助學生建立學習自信，并為學生指明了努力的方向和要求。

　　八、預計負荷

　　本課的練習密度：30%～35%;*均心率：125～135次/分;運動強度：中等。

　　九、場地器材

　　本課所采用的場地器材有：田徑場、音樂播放器、標志物若干。

　　以上就是我的說課，謝謝各位考官的聆聽!

小學體育說課稿7

　　一、課的內(nèi)容：

　　籃球反彈傳接球、耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。

　　二、教材分析：

　　籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力，重點是手**球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。

　　耐久跑共2個課次，本課為第1課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學生的有氧耐力。

　　三、學情分析：

　　本課教學對象為初中40名男生。初中學生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了**思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力�；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練**別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

　　通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的.重要**之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學生能結(jié)合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

　　3、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　五、教法設想：

　　1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學技術，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、耐久跑采用圖形跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

　　3、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

　　4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的**方法。

　　六、學法指導：

　　本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。

　　七、教學流程：

　　熱身→運球進場、球操

　　∣

　　↓ →教：**、要求、巡視

　　主教材 ∣

　�。ǚ磸梻鹘忧颍�→

　　∣ ∣

　　∣ →學：聽、練、論、創(chuàng)、演。

　　↓

　　輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。

　�。�耐久跑）→ ∣

　　∣

　　∣ →學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

　　↓

　　整理———→放松、小結(jié)、作業(yè)。

　　↓

　　下課———→ 回收器材。

　　八、學生身心狀態(tài)預計：

　　整堂課練習密度約為：28--31%，練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。

小學體育說課稿8

　　大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學《體育（與健康）》課程標準水*一，二年級的跳躍教材——立定跳遠。接下來，我將從以下六個方面來談談。

　　一、說教材

　　跳躍是人體活動基本能力之一，與生活有著密切的聯(lián)系，同時深受廣大少年兒童的喜歡。小學二年級的學生在原有跳躍能力的基礎上，來學習立定跳遠，這樣會更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力，上下肢協(xié)調(diào)配合。立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。

　　為了孩子們能在一個歡快的環(huán)境中學習，我在教學過程中創(chuàng)設教學情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學習立定跳遠的基本動作。為了更好地發(fā)展學生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材，讓學生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育，學會保護青蛙，保護有益的動物

　　根據(jù)新課標中五個學習領域的要求，結(jié)合本課教材，以及學生的實際情況，我確定了本課的三個教學目標。

　　參與目標：通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習，積極投入學練中。

　　技能目標：通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動作，初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠技術動作。發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)****興趣。

　　情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗成功的樂趣。

　　二、說學情

　　有人說：一節(jié)好課不僅要備教材，還要備學生。

　　本次課的授課對象是小學二年級的學生們。他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，自我表現(xiàn)欲 望更強，但自我**和約束能力較差，所以，想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法，讓學生在玩中學，在情境中練，以有效地達到教學目標。

　　三、說教學重點、難點

　　結(jié)合教材和學生們的特點，我設計本課的教學重點是：雙腳起跳雙腳同時落地。上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地為本課的教學難點。

　　四、說教學方法

　　為了能夠突破本課的重難點，達到所設計的教學目標。

　　1、教法：

　　在教法上，我首先采用了情境教學法進行教學，以激發(fā)學生們的學習興趣，使學生們積極主動地去學習。其次采用了啟發(fā)式教學法，老師提出問題，啟發(fā)學生，讓學生在練習中解決問題。鼓勵學得好的學生，當任小老師，指導其他同學。再次采用了循序漸進教學法，學生在練習過程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。最后采用比賽教學法，學生們進行游戲比賽，表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗成功的樂趣。

　　2、學法：

　　在學法上，我首先采用了嘗試學習法，在老師的引導下，學生**想象嘗試跳躍動作，充分發(fā)揮學生的主體作用。其次采用對比學習法，學生在練習過程中，互相比較，互相評價，使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學習法，互相合作配合，解決老師提出的問題，共同討論悟出動作要領，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的學習態(tài)度。

　　五、教學流程

　　為了達到本節(jié)課的教學目標、根據(jù)學生實際情況，我分四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學流程。

　　第一個環(huán)節(jié)：情境導入，愉悅熱身。

　　通過老師語言激勵，將學生們帶入“郊游”的情境，在音樂的伴隨下，學生們展開想象，和老師一起做《運動模仿操》，充分活動身體的各個關節(jié)。

　　我這樣設計的目的是想營造一個生動學習情境，調(diào)動了孩子們的學習興趣，達到了熱身的效果，為下一步學習新知識奠定了良好的基礎。

　　第二個環(huán)節(jié)：掌握技能，育心增體。

　　老師繼續(xù)描述“郊游”情境，在語言激勵與引導下，學生首先**體驗小動物的跳躍動作，接著模仿“小白兔跳過河”，學生自主地挑戰(zhàn)跳過不同遠度的“河”，比一比誰最棒，激發(fā)學生的學習興趣。老師巡視指導示范，然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”，兩人合作跳，多人或小組合作跳，培養(yǎng)學生的'合作能力。老師鼓勵學生利用“荷葉”擺放不同的花樣進行練習，增加學習的趣味和練習的難度，發(fā)揮學生的想象力。老師及時地展示立定跳遠圖片，使學生在整體上初步了解技術動作。

　　為什么要設計模仿小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想創(chuàng)設教學情境，突破本課的教學重點。

　　在練習中，老師提出疑問：怎樣跳才能又遠又輕？學生積極練習，合作探究，共同解疑，從而突破本課的教學難點。

　　學得好的同學，當任小老師，指導其他同學。這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和助人為樂的精神。

　　第三個環(huán)節(jié)：鞏固知識，體驗樂趣。

　　在這個環(huán)節(jié)我設計了游戲《小青蛙捉害蟲》，試圖想讓課堂氣氛推向高 潮的階段，使孩子們享受更多的快樂。

　　之所以這樣設計，目的是想讓學生不僅在游戲中鞏固練習，還能培養(yǎng)學生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。

　　第四個環(huán)節(jié)：穩(wěn)定情緒，恢復身心。

　　在老師的帶領下，伴隨著音樂，一起做放松操。其目的是想能使學生消除疲勞，放松心身，以的狀態(tài)進入下堂課的學習。

　　對于本節(jié)課所學的知識及學生的表現(xiàn)，在課的最后我進行小結(jié)，好讓學生加深認識已學的知識。

　　六、教學準備

　　根據(jù)本節(jié)課設計的要求，需要準備的器材有如下：

　　*地1塊、錄音機1臺、“荷葉”42片、“害蟲”40只、頭飾41個、圖片若干張等。

小學體育說課稿9

　　本節(jié)課按照市五中音體美“三三”說課模式進行，從說教材、說教法學法、說教學過程等三方面展開，通過說、寫、演三環(huán)節(jié)，向大家交代清楚教師是怎么教的，學生是怎么學的以及這樣設計課的意圖。

　　一、說教材

　�、褰滩姆治�

　　接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在水*四的田徑項目教學中占有重要的位置。經(jīng)常進行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法為學習內(nèi)容。學生在以前學習中，已經(jīng)學習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學過程中，以學生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學生輕松愉快地學習，使學生更能掌握教學目標。

　�、娼虒W目標

　　根據(jù)對教材的分析我認為本節(jié)課的教學目標應該是以下三點：

　　1、認知目標：激發(fā)學生主動參與課堂練習的積極性。

　　2、技能目標：通過學習使90%學生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術，40%的學生能把握好傳接棒的配合時機。

　　3、情感目標：能與同學們合作達成目標，增強團隊意識，在學習過程中讓學生情感參與并能感受到成功的喜悅。

　　㈢學習的重、難點

　　通過對教材的分析和對教學目標的制定認為本節(jié)課的教學重、難點為以下內(nèi)容：

　　重點：下壓式傳接棒的動作要領，以及交接棒的配合。

　　難點：奔跑過程中傳與接的配合時機。

　　二、說教法學法

　　根據(jù)人體運動生理規(guī)律，并結(jié)合本課學習內(nèi)容的實際需要。運用啟發(fā)式等教學方法加以引導、點撥。并在教師的引領啟發(fā)下感悟動作要領。另外，在授課過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點，并加以肯定和鼓勵。

　　學法就是學生通過練習后獲取體育知識技術和技能的方法，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采取以下學法：

　　1、討論法：對多種交接棒模式的對比、分析、討論，并通過老師的啟發(fā)，逐步總結(jié)出動作要領、

　　2、練習法：讓學生運用已學過的技術動作進行稍慢些的傳接棒練習，為后面技術動作的學習有了對比。

　　3、比賽法：運用剛學會的技術動作去實踐嘗試，并在比賽實踐中加以鞏固和提高。

　　三、說教學程序

　　根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律，結(jié)合本課學習目標以及設計思路，把本課的`教學程序分為導入階段，師生互動階段，展示評價階段，總結(jié)結(jié)束階段。

　�。ㄒ唬�導入階段（8分鐘）

　　⑴搶沙包游戲，這樣能提高學生的***和興奮程度。

　　⑵準備活動六節(jié)

　�。ǘ�）師生互動階段（22分鐘）

　　1、以小組為單位，分六小組，原地討論自創(chuàng)，

　　把自創(chuàng)的技術進行原地傳接棒，積極探討，努力創(chuàng)新，切實可行，教師誘導學生進行練習，讓學生互相討論學習，創(chuàng)造出自己的傳接棒動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學生思維，然后總結(jié)歸納，導入本節(jié)課的主題，下壓式接力棒的動作要領：“接棒人手臂后伸，與軀干約成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向內(nèi)。傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人手中”。

　　在講解示范過程當中注意讓學生觀察，觀察接棒人的手臂和傳棒人用的是不是同側(cè)的手臂，為什么要用異側(cè)的手臂？大家討論并歸納總結(jié)。這一系列的活動過后就是學生練習，讓學生進行原地的傳接棒練習，教師進行巡回指導。以上活動都是為了培養(yǎng)學生**思考問題的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　2、準確的傳接協(xié)調(diào)配合， 也是以六小組的形式進行練習。

　�、艂靼粽咄ㄟ^聲響，傳遞交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起動慢跑，把握好交接棒時機，然后接棒。這一項練習是在慢跑中進行的，當接力棒從最后一名同學傳到第一名同學時，整個組再按原路返回進行練習。

　　⑵教師與體育骨干共同示范，區(qū)別對待，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并在這一環(huán)節(jié)即將結(jié)束時，給學生提出一個問題進行思考，在接力跑的過程當中是靜止中交接棒的速度快呢還是在奔跑中速度快呢？根據(jù)你們對它的理解每組抽出兩名同學進行展示。從而引出下一個內(nèi)容。

　　3、效果展示

　�、琶拷M抽出兩名體育骨干學生，帶著所提出的問題，在六道直道的30米處作這堂課的效果示范，看哪些組做的比較好速度比較快，把學生興趣推至**，同時也帶動其他學生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術。在展示過程中一名同學站在30米的起跑線，另一名站在中線上，不涉及20米接力區(qū)的問題，只強調(diào)傳接棒的動作要領和奔跑過程中傳與接的配合。其余同學帶著提出的問題進行觀察學習，發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。并進行討論總結(jié)。

　�、苿訂T全班學生以六小組為單位，在六個跑道進行比賽。特別要注意奔跑過程中傳接的配合時機。比賽結(jié)束后教師進行評比總結(jié)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)結(jié)束階段（3分鐘）

　　1、集合整隊。

　　2、放松活動：幾個人一組進行放松。

　　3、小結(jié)：表揚做的比較好的學生。

　　4、收拾器材，下課。

小學體育說課稿10

　　所謂說課授課教師**備課基礎系統(tǒng)談自教設想及理論依據(jù)達相互交流、共同提高種教研形式 狹義說課指教師口表達式教育科理論教材，為大家分享了小學體育課的說課稿，歡迎借鑒！

　　對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法等幾個方面加以說明：

　　一、說指導思想

　　以“學生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想，結(jié)合教材特點和初中學生心理、生理特點，通過多種**和方法激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學生真正成為學習的主人，為學生的健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。

　　二、說教材分析

　　基本體操是低年級體操活動的主要內(nèi)容之一，他包括徒手操(模仿操和拍手操)和輕器械體操。徒手操是根據(jù)人體解剖的特點，通過頭、軀干、上肢、下肢各部位協(xié)調(diào)配合，按照一定的程序，有節(jié)奏地做各種舉、振、擺、屈、伸、繞環(huán)等動作的身體練習。本套模仿操是通過模仿摘蘋果、繞電線、大吊車等六節(jié)，通過學生邊想象邊模仿動作，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，通過音樂、變化隊形、練習形式等方式，提高學生的表現(xiàn)力、增強參與練習的自信心。

　　三、說學情分析

　　教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學情進行分析

　　水*一的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。**意識較差，其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，**和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求。

　　四、說教學目標

　　【知識與技能】通過模仿操的學習，學生能夠懂得徒手操的身體部位、動作名稱等基本知識，并能夠分清楚動作的方向。

　　【過程與方法】通過練習以及展示等方法學生能初步掌握做整套動作的能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　【情感態(tài)度與價值觀】學生能夠養(yǎng)成正確的身體姿勢和良好形態(tài)，以及集體動作協(xié)同一致、互相配合的精神和能力。

　　五、說教學重難點

　　【重點】模仿動作的舒展大方以及活波有趣。

　　【難點】做動作時身體的協(xié)調(diào)性以及準確性。

　　六、說教學過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

　　【教學意圖】促進學生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集中學生的***，使身心都做好上課準備。

　　(二)準備部分

　　1.田徑場圖形跑

　　方法：一路縱隊繞著田徑場進行八字形、三角形、圓形跑。

　　【教學意圖】通過圖形跑代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繞操場慢跑，激發(fā)學生上體育課的興趣。

　　2.韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　**教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　【教學意圖】通過圖形跑激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時和音樂相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節(jié)靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。

　　(三)基本部分

　　1.導入：同學們還記得摘蘋果的動作是什么樣的嗎?繞電線的動作以及搖小船的動作是怎么做的.嗎?今天我們要學習的內(nèi)容就是模仿操。

　　【教學意圖】通過**以及學生邊想象邊做動作激發(fā)學生的思考力以及模仿能力。順利的引入本節(jié)課的內(nèi)容模仿操。

　　2.講解并示范

　　第一節(jié) 伸展運動-模仿摘蘋果

　　動作要點：預備姿勢：直立。

　　第一個八拍

　　1～2左腳側(cè)出一步(與肩同寬)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同時左臂上舉，五指張開作握拳動作，眼看左手。

　　3～4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上舉，五指張開后握拳，眼看右手。

　　7～8同3～4，拳、掌相反。第二個八拍：12左臂側(cè)上舉，手張開后握拳，重心移至左腳，右腳尖點地，眼看左手，同時右臂腹前屈肘，掌心向上3～4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。

　　5～6同1～2動作，但方向相反78還原成直立。

　　第二節(jié) 擴胸運動—模仿繞電線

　　動作要點：預備姿勢：直立。

　　第一個八拍

　　1～2兩臂胸前*屈，前臂重疊，兩手半握拳，向前繞環(huán)兩次。3左臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(左手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。4右臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(右手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。56同1～2動作。7一兩臂同時經(jīng)前擺至側(cè)舉(兩手半握拳，拳心向下)。8—后振反彈兩次并還原成預備姿勢第二個八拍同第一個八拍。最后一拍還原成直立。

　　第三節(jié) 側(cè)屈運動-模仿大吊車

　　預備姿勢：直立。

　　第一個八拍：

　　1一兩腿屈膝半蹲，左臂側(cè)下舉，右臂側(cè)上舉，上體左側(cè)屈，眼看左手

　　2一直立，兩臂成側(cè)舉，眼看前方。

　　3同1動作，但方向相反。

　　4同2動作。58身體直立，兩臂側(cè)舉，由左向右碎步轉(zhuǎn)動一周。

　　第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。

　　**教學：四列橫隊，前兩排蹲下

　　【教學意圖】通過動作要領的講解幫助學生理解所學動作，加快學習速度。

　　3.練習

　　(1)學生邊想象邊模仿做動作。

　　(2)個人練習相關動作。

　　(3)小組練習。學生將3節(jié)動作組合起來進行練習。

　　**教學：方形隊，模仿老師動作。

　　要求：要求學生除了動作的逼真以外，還要把握動作的節(jié)奏、幅度和表情。

　　【教學意圖】通過練習難度的逐漸增加，學生能夠從最初的只是模仿動作，到最后的能夠把握動作的節(jié)奏、幅度甚至是表情都表現(xiàn)的非常準確，通過后期的合作練習學生之間的合作能力、互相交往的能力能夠得到進一步的提升。

　　4.檢驗——變換隊形模仿動作。

　　將學生分成兩隊進行散點、圓形、菱形等隊形變換的動作展示，通過比賽檢驗兩組同學對本節(jié)課3節(jié)動作的掌握。

　　【教學意圖】通過檢驗環(huán)節(jié)主要是對學生本節(jié)課動作的掌握程度進行檢驗以及學生相互之間的互相表現(xiàn)能力的提升。

　　5.素質(zhì)練習

　　(1)自主練習-跳繩

　　教師引導，學生自主練習，要求跳得輕松

　　(2)計時跳-30秒

　　教師**學生30秒計時跳短繩，教師檢查跳繩成績，并進行分組。(60個/30秒以上為A組、40—60個/30秒以上為B組、40個以下為C組)

　　【教學意圖】通過跳繩輔助教材的練習主要是提高學生的協(xié)調(diào)性以及彈跳性，使學生的身體得到全面的發(fā)展。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動：在輕音樂的氛圍中拉伸放松

　　【教學意圖】在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　【教學意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】培養(yǎng)學生的**品質(zhì)。

　　七、場地器材

　　錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

　　八、預計負荷

　　練習密度：30%～35%;*均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

小學體育說課稿11

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

　　2、教材分析

　　本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育學�！扼w育與健康教學大綱》及基礎教育課程**目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代學校運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水*；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標

　　新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點

　　根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的'教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素學校三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)學校生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

小學體育說課稿12

　　教材分析：

　　《體育世界》是一個開放的單元。這些體育活動大部分與學生的日常生活緊密相關。我所上的是第一課時，這節(jié)課的學習內(nèi)容主要是認讀與圖相對應的20個體育活動名稱。本課的教學設計體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與遠程信息技術的融合，書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學生的眼界，激發(fā)了學生學習的熱情。在積極參與、主動探究的學習過程中，學生的聽、說、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng)，熱愛體育，積極參與體育運動的思想得到了熏陶。

　　學情分析：

　　二年級的孩子活潑好動，對體育活動有著極大的興趣，他們在學習與生活中參與了一些體育活動，對體育知識有一點粗淺的認識。在學習本課之后，學生會更多、更深入地了解一些體育知識，增強體育意識，更樂于參加體育運動。

　　二年級的孩子已經(jīng)學會了許多識字方法，并能靈活地加以應用。在本節(jié)課的教學中，從教師引導到自主學習，有一個由“扶”到“放”的過程，在這個過程中，充分實現(xiàn)了學生自主、合作、探究式的學習，學生的語文素養(yǎng)也會有所提高。

　　設計理念：

　　課標指出，語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。在這一理念的指導下，我選擇了這樣的教學方式：課前搜集冬運會資料，在課堂上播放，激發(fā)學生學習的興趣；課上師生、生生共同自主探究、合作學習；最后以游戲的形式展示學習成果。

　　這是一節(jié)綜合性學習的語文課，信息量大，適合網(wǎng)絡教學，對于學生不常見到的體育活動，教師事先收集大量的圖片與短片，在課堂上當學生有疑問時播出，效果很不錯；學生在游戲中交流各自的收獲，省時、高效，更能激發(fā)學生學習的積極性。

　　教學目標：

　　1、認讀與圖相對應的20個體育活動名稱。

　　2、在合作學習中交流識字方法。

　　3、在學習過程中激發(fā)學生喜愛語文，喜愛體育活動的情感。

　　教學重點：

　　準確地認讀與圖相對應的體育活動名稱。

　　教學難點：

　　競走與網(wǎng)球的教學。

　　教學準備：

　　遠程教育課件；詞卡；學生用詞卡；體育器材。

　　教學過程：

　　一、激趣揭題。

　　師：這節(jié)課，教師給同學們帶來一組有趣的畫面。認真觀察，他們在做什么？（播放學生冬季運動會片斷）

　　師：同學們都看樂了，說說看！

　　生1：我看到有的同學在跳繩。

　　生2：我看到有的同學在跳遠�！�…

　　師：你們還參加過哪些體育活動呢？

　　生1：我還參加過拔河比賽。

　　生2：我還打過乒乓球�！�…

　　師：這節(jié)課，我們就一齊走進體育世界，去認識更多的體育項目。請大家齊讀課題。

　　[設計意圖：利用學生身邊的*常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設意境，激發(fā)學生學習的興趣。]

　　二、學習新詞。

　　1、看圖，自讀，整體感知。

　�。�1）師：剛才，同學們說到的都是我們*常參加過的體育活動，還有很多項目我們是沒有參加過的。請大家安靜地翻到語文書54頁，書上還有好多好多的體育活動，看看自己還認識哪些？（課件出示：看看圖）

　�。�2）師：看完的小朋友請小聲地讀一讀圖下的詞語。（課件出示：讀讀詞）

　　2、教師引導2個詞語。

　�。�1）師：同學們讀得可認真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項體育活動？

　　生1：我最喜歡打羽毛球。

　　師：把羽毛球和羽毛球拍找出來好嗎？

　　師：請你的好朋友一起來表演一下吧！

　　師：根據(jù)他們的表演，誰來說一句話？

　　生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。

　　生3：他們打羽毛球打得很精彩。

　　師：誰能找出“羽毛球”這個詞寶寶？

　　你來當小老師教大家讀兩遍吧！

　　師：這個詞寶寶里有一個生字娃娃，大家一齊讀一讀——“羽”。

　　說一說你是怎么記住這個生字娃娃的？

　　生1：兩個學習的“習”合起來就是“羽”。

　　生2：我覺得“羽”字里的兩個點和提就像羽毛球上的羽毛。

　�。�2）誰再來說一說？

　　生1：我最喜歡踢毽子。

　　師：上來表演一下好嗎？

　　誰來找出“踢毽子”這個詞寶寶？

　　教讀兩遍。

　　[設計意圖：從學生最喜歡的體育活動入手，學生很感興趣；在學習過程中，生字——詞語——語組——造句，條理分明，與實踐相結(jié)合，學生容易接受。]

　�。�3）師：同學們說了這么多體育活動，老師也來說一說。老師特別喜歡一項，它就是——競走。什么是競走呢？請看大屏幕，邊看邊思考，競走和走路有什么區(qū)別？和賽跑又有什么區(qū)別？（課件出示競走片斷）

　　生1：競走比走路走得快，比賽跑慢。

　　生2：競走還是走，不能跑。

　　師：競走還有一個基本規(guī)則就是兩腳不能同時離開地面。誰愿意來表演一下？

　　生表演，教讀詞卡。

　　[設計意圖：在這個地方恰當?shù)剡\用遠程教育課件，讓學生在課堂上看到了他們*時沒見過的體育運動，一下子就記住了。再通過揣摩表演，更加印象深刻。]

　　3、放手讓學生自學其余生詞。

　　師：剛才，我們已經(jīng)認識了3個詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ識呢！請同學們拿出詞卡袋，聽清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽一聽；第二，讀完后同桌再互相考一考。開始吧�。ㄕn件出示：考一考）

　　學生合作學習，教師巡視。

　　[設計意圖：采用同桌合作的學習方式，讓學生合作讀、考詞語，實現(xiàn)自主、合作式的學習。]

　　4、鞏固新詞。

　�。�1）師：孩子們，快快收好詞卡袋，請放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來了。（課件出示一排六個藍色的詞語）誰來讀一讀？下面的孩子認真傾聽，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯了，請給他糾正。

　　抽讀，正音，齊讀兩遍。

　　（2）照例學習其他三種顏色的詞寶寶。

　　三、游戲：詞寶寶找家。

　　師：同學們讀得非常準確，大家學得很認真，辛苦了，來，做個小游戲。（課件出示）

　　有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著急！孩子們愿意幫助他們嗎？

　　[設計意圖：創(chuàng)設情境，孩子們幫詞寶寶找家，實際上是練習了把詞語與活動名稱相對應，對于另一個難點——網(wǎng)球，學生也得到了深刻的印象。]

　　四、游戲：你做我猜。

　　師：同學們這么喜歡做游戲，我們再來一個吧。（課件出示）

　　聽清楚游戲規(guī)則，兩人一組，一個比劃一個猜，可以做動作，也可以口頭描述，但不能說出屏幕**意一個字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴，千萬不能泄露秘密哦！

　　[設計意圖：這個游戲既考查了學生學習的效果，又鍛煉了學生的口語能力。]

　　五、課外拓展，激發(fā)興趣。

　　師：參加體育運動不僅可以鍛煉身體，還能夠為祖國爭光。接下來，一起領略一下奧運健兒的風采吧�。ㄕn件出示）

　　師：2008年的夏天，我們將迎來第29屆奧運會。讓我們一起為即將到來的**奧運吶喊助威吧�。ㄕn件出示：**，加油！師生共同吶喊）

　　這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！

　　[設計意圖：在本課二十個詞語的基礎上進行延伸拓展，學生對體育活動的興趣更大，還培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。

　　教學流程圖：

　　播放冬運會片斷，**

　　結(jié)合學生實際，**

　　學學詞

　　播放羽毛球，學生表演

　　看看圖 播放踢毽子，學生表演 考一考

　　播放教材上插圖 播放競走視頻，學生表演 合作學習

　　播放游戲——詞寶寶找家

　　播放網(wǎng)球視頻

　　播放游戲——你做我猜

　　結(jié)束：播放奧運健兒風采

　　《體育世界》說課設計

　�。ū睅煷蟀嫘�學語文二年級下冊）

　　一、說教材

　　1、教材簡析：

　　本單元以“體育”為主題，是一個開放的單元，安排了“看圖學字詞、認一認、讀一讀”等關于體育的生字新詞，與學生生活緊密相關。通過學習本單元的內(nèi)容，不但使學生更加熱愛體育運動，關注奧林匹克運動，而且讓學生懂得體育運動對增強兒童體質(zhì)、增進兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。

　　本單元的教學將把學生的學習由課本引向生活，由課內(nèi)引向課外，學生將運用自己所學的識字方法來學習本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫，只是基本素材，旨在讓學生通過實踐觀察，完成相關各項學習活動，決不能局限于教材內(nèi)容，一定要把學生引向廣闊的生活空間中去學語文，用語文。

　　2、教學目標：

　�、� 通過學習本單元內(nèi)容，使學生更加熱愛體育運動，關注奧林匹克運動。

　�、� 練習利用以前學過的各種識字方法，自主識字17個（底數(shù)），寫字13個（底數(shù)），繼續(xù)培養(yǎng)學生**識字的能力。

　�、� 學習有關體育運動的名言和讀運動歌謠，培養(yǎng)學生搜集和運用資料的能力。

　�、� 以“邀請小伙伴一起鍛煉”為主題進行口語交際訓練，培養(yǎng)學生聽與說的能力。

　�、� 練習制作“光榮榜”和編寫運動歌謠。

　　3、教學重難點：

　　教學重點：準確地認讀與圖相對應的體育活動名稱，自主識、寫本課生字。

　　教學難點：競走與網(wǎng)球的教學。

　　二、說**和資源：

　　本課是一個開放的單元，課文中的體育活動大部分是與學生的日常生活緊密相關的，因此在課堂上要在學生的腦海中重現(xiàn)這些活動場景，而對于學生不甚了解的運動，則需要在課件上有所體現(xiàn)，鑒于此，在教學中制作了遠程教育課件，以加深學生對體育活動的了解。

　　遠程教育課件分為6個部分。

　　1、學生冬季運動會的片斷。

　　我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。怎樣才能使學生對新課教學感興趣呢？結(jié)合本課實際，一開課我就準備了學生們在冬季運動會上的照片，有的學生在跳繩，有的在跳遠，有的在跳高，有的在踢毽子……而且絕大部分選擇的是本班的學生。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學，興趣大增，既活躍了課堂的氣氛，又為下面的運動名稱教學打下了基礎。

　　2、教材上的插圖（可單獨顯示每一項體育活動）；看看圖，讀讀詞，考一考。

　　教材上的活動大部分學生們都是玩過或是看別人玩過的，因此他們比較感興趣。在教學中，當學生每說一個自己最喜歡參加的體育活動，教師可以單獨出示這幅圖，讓學生對照了解。

　　3、競走和網(wǎng)球的視頻。

　　競走和網(wǎng)球的教學是本課的難點，因為這兩項運動與學生的實際生活相去甚遠，他們甚至從未見過。現(xiàn)在教師把我兩個視頻一放，學生有了一個起碼的了解，在仔細的觀察之下，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)競走與賽跑、走路的.區(qū)別；網(wǎng)球與排球、羽毛球的區(qū)別。今后再在不同的地方看見這兩項運動時，也能準確地辨認出來。

　　4、游戲——詞寶寶找家。

　　設計這款游戲的主要目的是為了讓學生能把剛學生的20個體育活動名稱與圖片相對應，以檢查課堂學習的效果。但為了創(chuàng)設情境，采用了學生最喜歡的童話語言，詞寶寶迷路了，怎么樣才能幫助他們找到回家的路呢？學生同情迷路的詞寶寶，爭先恐后地愿意為詞寶寶找家。在游戲的過程中，學生有不太理解的詞，教師可以隨時予以糾正。

　　5、游戲——你做我猜。

　　設計這個游戲的目的有兩個：一是檢查學生認讀生字新詞的能力；二是能否用自己的語言和動作詮釋這個活動。在活動中，每當大屏幕上出現(xiàn)一個詞語，要求比劃的同學迅速用自己的語言或動作“說”出來，而另一個同學就負責猜一猜。

　　6、奧運會上奪冠健兒的風采。

　　教學目標中還有一點是要激發(fā)學生喜愛體育活動的情感，而本單元的教學中還要培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，要為祖國在奧運會中取得的成績感到驕傲。因此當大屏幕上出現(xiàn)體育健兒們矯健的身軀時，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，當看見****冉冉升起時，同學們簡直沸騰了，在這時打出“**，加油！”，孩子們的愛國熱情到達頂峰。

　　三、說教學和學法。

　　培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的**，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑，然后**學生探究并體驗，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。

　　四、說教學程序。

　　1、上課伊始，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

　　本課是開放性內(nèi)容，每位教師應依據(jù)本班學生情況而創(chuàng)造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進入課文：1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學習的《體育世界》的內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生留心周圍事物，養(yǎng)成很好的觀察習慣；2、可以從學生們的實際生活導入：進行5分鐘的談話，說一說你做過哪些有趣的游戲？向同學們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學生的興趣，為下一步的教學奠定了良好的情感基礎；3、可以從課后的練習中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來說一說關于奧運會你還知道什么？激發(fā)學生學習本課的興趣。

　　2、在識字過程中，要整合優(yōu)秀教學方法，促進識字教學科學化。

　　縱觀整篇課文，就識字而言，主要采用了“集中識字”，輔以“字與圖的聯(lián)系識字”、“聽讀識字”、“利用聲旁識字”等方法進行識字教學。注重從漢字固有的特點出發(fā)，按照漢字識字規(guī)律和兒童認知心理發(fā)展規(guī)律，綜合漢字“音、形、義”三個信息源的內(nèi)在**性，滲透漢字規(guī)律的教學。方法上并不整齊劃一、齊頭并進，而是注意先識字不急于寫，體現(xiàn)多認少寫。

　　⑴ 引導學生運用學過的識字方法，自主實踐。本單元“看圖學字詞、認一認、讀一讀”中的生字，應盡量與圖畫和實際活動相結(jié)合去認。

　　⑵ 識字教學中，教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時穿插基本筆畫，如“競、賽、繩”等。力求使學生盡快掌握生字的寫法。

　�、� 鞏固識字中要**形式多樣的游戲活動；“我說你對”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識字加減法”等，讓整個課堂學生學得輕松、活潑，興趣盎然。

　�、� 檢查識字中運用了**、冬冬兩位學生們的好朋友的引入，自然，生動。主要是**學生廣泛開展各種識字實踐活動。如：**隊與冬冬隊的比賽；兩人玩翻牌游戲；猜謎等活動。讓學生們真正體會到識字的快樂。

　　3、重視學生的口語交際，注重語言的積累和運用。

　　本課安排“學習有關體育運動的名言”的學習，主要是為了積累，學習語文的過程，實際上是通過有指導性的讀書活動，把課文的規(guī)范語言內(nèi)化為學生自己的語言，從而全面提高他們的語文素養(yǎng)的過程，所以，我們要求學生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來，達到積累的目的。

小學體育說課稿13

　　一、指導思想：

　　體育與健康課程標準是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標，從身體—心理—社會適應三維健康觀及體育的特點出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設的經(jīng)驗教訓，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，根據(jù)各個領域的特點并結(jié)合體育活動內(nèi)容構建了相互關聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學習領域。運用現(xiàn)代化教學**來提高學生的學習興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動學生學習的積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學、練、導的關系，使學生學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習慣。發(fā)展學生個性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點，為學生將來的學習和工作打下良好基礎。

　　二、教材選擇：

　　跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉

　　關節(jié)、韌帶的`發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學生頑強、團結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習興趣。本課的重點是掌握并腳跳和單**換跳的方法，在此基礎上學習合作跳，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生個人表現(xiàn)力。

　　另外，搭配游戲小小搬運工，以培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學生懂得集體的力量是取勝的關鍵，并將所學知識運用到現(xiàn)實生活中去。

　　三、課的結(jié)構：

　　1、開始部分：教師鳴哨學生自然走入場地，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，通過擊掌增強學生的自信心和完成動作的決心。

　　2、準備部分：安排的是學生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學生的年齡特點（好奇心、模仿能力強），培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，并利用多**和音樂效果，增強學生的學習積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。

　　3、主體部分：采用先復習學過并腳跳和單**換跳、在此基礎上學習各種合作跳的方法。**以分散、集中相結(jié)合的形式，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在美的旋律中進行學習，展示時學生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優(yōu)生進行獎勵（發(fā)給米老鼠）；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵；這是學生的積極性達到**，顯示出各個不怕輸?shù)木�神，達到預期目標。

　　游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學生動手動腦意識和合作精神。

　　4、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點和培養(yǎng)熱愛學校的意識，分組進行擺字放松練習，在合作擺字的同時，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學生在美妙的樂曲聲中人人動手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學校的話語，以達到教育學生的目的。

小學體育說課稿14

　　教學思路

　　《小動物上體育》是21世紀**版實驗教材小語第二冊第8單元中的一篇課文。這是一首童話詩，寫的是小動物上體育課的事情。作者創(chuàng)設了一個“隊伍總是走不齊”的情景，巧妙的告訴小學生：動物體態(tài)不同，走路姿勢也不同。課文內(nèi)容淺顯易懂。在設計這一課的教學思路時，我主要體現(xiàn)低年級識字教學為主，課文是識字的載體，做到字不離詞，詞不離句。使學生在扎扎實實識字的基礎上，熟讀課文，從而能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)。

　　這課書主要的教學任務是：

　　1、學會8個生字，（包括多音字“了”liǎ），認讀12個字。認識新偏旁“牛字旁”。

　　2、使學生能夠正確規(guī)范的書寫生字。培養(yǎng)學生正確的`書寫習慣，并積累識字方法。

　　3、通過對生字的學習，使學生體會漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國語言文字的喜愛之情。

　　4、學習正確、流利、有感情的朗讀課文，能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)，使學生產(chǎn)生喜愛動物的情感。

　　我是這樣來分配課時的：

　　第一課時：學習課文中的四個字“動物和體育”。使學生認識字的音、形和義。重點指導書寫“動和物”兩個字。其他的生字主要是讓學生掌握讀音。并且通過創(chuàng)設情景和反復多種形式的讀，使學生體會角色的心態(tài)。做到正確、流利、有感情的朗讀。

　　第二課時：主要是處理剩下的四個生字，解決它們的形、義和寫。并在此基礎上，讓學生進一步讀課文，加深學生對課文的認識和理解。

　　主要有這樣幾個特點：

　　1．從生活中巧妙引入新課，使學生在輕松、**的氛圍中開始學習。本節(jié)課伊始，我利用學生司空見慣的課程表引入新課，又以“你最喜歡上什么課”這一問題，激起學生興趣。拉近了課本與學生的距離，又自然地引入新課，使孩子在輕松、**的氛圍中開始了學習。

　　2．注重識字。把閱讀作為識字的重要載體，識字和閱讀同步進行。把練習朗讀和識記字音結(jié)合起來，把理解課文內(nèi)容和理解詞義結(jié)合起來，最后在綜合練習中重點指導書寫。利用多種形式如（自己讀、同濁度、男生讀、女聲讀等）的讀，讓學生掌握字音。激發(fā)學生興趣，搜集識字方法。體現(xiàn)了低年級識字教學這一重點，提高了識字效率。在學生們記完字形后緊接著指導書寫，并通過學生之間的互評找到自己所寫字的不足和優(yōu)點，使學生真正做到扎扎實實的識字。另外，在今天的課中，又體現(xiàn)了對二類字的處理。讓學生真正對二類字的讀音有所認識。

　　3、重視朗讀。以讀代講，在讀中發(fā)現(xiàn)、體會動物們的心態(tài)，培養(yǎng)學生的朗讀能力。本節(jié)課中，教師以讀代講、學生在讀中感受動物的心態(tài)。整堂課上，教師讓學生全方位地讀，設計了個人讀、對比讀、引讀、齊讀、小組讀、分角色讀，感悟后讀等，另外，我還給孩子們創(chuàng)設了“我們就是那些小動物在上體育課”這一情景，讓學生深入角色，讓學生在讀中自解、自悟，并利用，讓學生在初讀的基礎上進一步感知小動物的心態(tài)，又通過學生自讀體會小動物們的心態(tài)，感悟他們的心態(tài)，培養(yǎng)了學生的理解能力。并通過“你能讀出小動物的這種心情”這樣的問題引發(fā)學生進一步高質(zhì)量的讀。

　　4．注重教師角色定位，關注學習主體。老師用親切、自然、和善、**的教態(tài)和教風，始終掛在臉上的甜甜的微笑，具有一種天然的親和力。用人性化、充滿愛心的課堂語言和孩子們交流，創(chuàng)造一種童話般的學習氛圍，讓貪玩好動的孩子積極的參與到教學活動中來。體現(xiàn)了新課標所倡導的人文性，體現(xiàn)尊重、激發(fā)學生“原生態(tài)”的先進教學思想。

小學體育說課稿15

　　本課突出了"以人為本、健康第一"的指導思想，側(cè)重于學生的主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質(zhì)的提高。

　　教學目標 :

　　1、認知目標：引導學生積極參與學習跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

　　2、心理目標：基本掌握個性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應。

　　3、情感目標：積極參與學習，主動選擇個性化發(fā)展教材。

　　4、人際交往目標：團結(jié)協(xié)作和關心同學，認識自身的價值與能力，不學會欣賞他人。

　　教學重點：體驗成功的心情和跳繩的動作方法。

　　教學難點 :長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

　　教學器具：長短繩若干、音響等。

　　本課選取同學們熟悉的長繩為教材，采用情景導入 法，用"20xx年康齊同學創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入 .激發(fā)學生的練習熱情和向創(chuàng)紀錄的同學學習。

　　準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的'舞蹈練習。繼而進行跳"8"字的接力比賽，既復習了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。

　　基本部分利用骨干學生的示范，教師設疑，讓學生分組積極嘗試，大膽試探，主動思考，并進行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎上，放手讓學生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。

　　結(jié)束部分在輕松音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音，使學生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

　　教材：跳雙繩

　　教學器具：長短繩若干、音響等。

　　教學過程

　　教學過程 教學內(nèi)容 教師指導 學生活動 **與要求

　　開始 課堂常規(guī)：1~2分鐘

　　1、指揮集合

　　2、介紹學習要求：出示小掛圖，導入 :

　　1、四列橫隊集合

　　2、認真聽講 收心、精神飽滿

　　目標導入 熱身活動5~6分鐘

　　1、繩操：（韻律）

　　2、跳長繩：跑"8"字跳繩接力賽，動作如圖：

　　1、講解活動要求

　　2、指導繩操并與生共舞。

　　3、引導游戲：

　�、� 略講方法、規(guī)則

　�、� 歸納小結(jié)

　　1、明確活動要求內(nèi)容。

　　2、與教師共舞繩操。

　　3、分組展開比賽。 **如圖

　　要求：活動充分、自學性高、精神飽滿

　　一、跳長繩：雙繩

　　跳，如圖：23分鐘

　　教材重點：體驗成功的心情和雙繩跳的動作方法。

　　教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。

　　二、創(chuàng)新練習：

　　10~12分鐘

　　動作舉例：

　　1、 跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。

　　2、 一人跳十字交叉兩繩。

　　3、 兩人在長繩里跳短繩等。

　　1、 語言設置情景：

　　2、 教師設疑：跳短繩的同學應怎樣和搖繩的同學配合呢？教師**骨干學生示范。

　　3、 分組練習時同學們可邊練習邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習中討論。并在分組練習時提出讓同學們和教師來回答。

　　4、 指導分組嘗試。體驗。

　　5、 指導幫助、熟練動作。

　　6、 **學習：可先讓學生共同回答設問，并提出問題和解決問題，再認真觀看示范。

　　7、 提高難度，師生共樂，體驗成功。

　　1、 語言導入 :

　　2、 指導分組嘗試。

　　3、 學生表演示范。評比優(yōu)先。

　　4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時的心情。

　　5、 認真觀看示范并思考，也可小聲討論。

　　6、 分工合作，積極嘗試并討論。

　　7、 生可分析基本跳法。

　　8、 積極**并回答其余生的問題。認真對照問題觀看示范。

　　9、 提高性練習：持繩跳入加快節(jié)奏

　　★ 積極表演。

　　1、 認真聽、思考想象。

　　2、 互幫互學，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗成功。

　　3、 積極大膽表演。 積極動腦，認真思考

　　示范隊形，如圖

　　★★★★★

　　★★★★★

　　▼

　　★★★★★

　　★★★★★

　　每組2小組進行。體驗快樂，合作密切，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)

　　要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng)新

　　目標反饋 結(jié)束：3~4分鐘

　　1、放松活動：模仿打氣和吹氣球的動作：發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。

　　2、 總結(jié)

　　3、 收回器材

小學體育說課稿15篇（擴展9）

——小學體育說課稿菁選

小學體育說課稿2篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學體育說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學體育說課稿1

　　一、教材內(nèi)容

　　學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題，提高學生的學習興趣，在歡樂中學會簡單的奔跑動作，為進一步提高跑的技能打好基礎。

　　二、指導思想：

　　興趣是最好的老師，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用，是為了激發(fā)學生的興趣。以學生發(fā)展為中心，重視學生的`主體地位。情境教學貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學，學中樂”的現(xiàn)代教育思想。

　　三、教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性

　　教學難點：協(xié)調(diào)、合作意識。

　　四、學情分析：

　　學生學習態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎較差，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的**能力。

　　五、教學目標：

　　1、認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學習興趣，體驗快樂體育。

　　2、技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學生的體能。

　　3、情感目標：通過創(chuàng)設*等**積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學習氛圍和態(tài)度。

　　六、課的流程：

　　本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

　　七、教法學法：

　　1、教法：

　　1）、主題式情境教學法。讓學生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳***，從而提高教學質(zhì)量。

　　2）、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生，讓學生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力。

　　2、學法指導：

　　本課根據(jù)小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，懂得關心、愛護別人。通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。

　　八、教學效果預測：

　　學生在教師的引導下，能認真參與各項練習，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學習的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學生的合作意識。

　　九、本課特色：

　　1、音樂貫穿整堂課

　　2、故事情節(jié)貫穿整堂課

小學體育說課稿2

尊敬的各位評委：

　　大家好！我今天說課的內(nèi)容是模仿不同動物的跳躍練習，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值是一項深受小學生喜愛的基本活動教材，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉內(nèi)臟器官和上、下肢力量靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔、克服苦難的意志品質(zhì)，充分發(fā)揮學生的運動，參與運動技能，身體健康、心理健康和社會適應。

　　一、 教學目標

　　1、 知識目標：

　　1）創(chuàng)設一個動物世界，一個快樂的學生大舞臺，把各種動物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣；

　　2）用頭飾做各種模仿活動的游戲。

　　2、 能力目標：通過語言的描述，跳躍演示和游戲等形式，發(fā)展模仿，觀察力、想象力，培養(yǎng)愛護動物的意識，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

　　3、 情感目標：讓學生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學生的主體作用，快樂的學習探究，了解激發(fā)了學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗和社會實踐。

　　二、 教學重、難點

　　1、 引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

　　2、 培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

　　三、 教學方法

　　在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示、音樂的渲染等**創(chuàng)設課堂的教學情景， 小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學生大膽表現(xiàn)自己認識世界，我嘗試采用如下教學法：

　�。�1） 想象法：通過教師巧妙的介入，引導學生在音樂中感知動物跳躍的特點。

　�。�2） 表現(xiàn)法：通過感知，使學生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣，大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

　　（3） 實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感情去親身實踐。

　�。�4） 探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習，主動探究，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐生活中更好的去體驗。

　　四、 教學過程

　�。ㄒ唬�、激趣導入

　　記得蘇霍林斯基說過：“如果老師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和自立振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學習就會成為學生的負擔，所以我采取了情景模式進行了教學，首先以想象和游戲?qū)�入這節(jié)課，創(chuàng)設情境，我讓學生圍坐在草地上沐浴著和煦的陽光，跟隨老師的語言遐想，例如：小朋友，這里是一座美麗森林，陽光照射在各種動物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……”

　　配音樂《春天在哪里》在這段教學中我給學生創(chuàng)造主動參與學習的機會，讓學生在教師的引導下，大膽想象，激發(fā)學習興趣。

　�。ǘ�）、動物聚會

　　由于主教材是模仿不同動物的跳，因此我創(chuàng)設了學生們喜愛動物王國的情景，通過語言的描述、頭飾的`演示、音樂的渲染等**，創(chuàng)設輕松活潑的課堂情景，如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音？”這時學生們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的判斷，他們能準確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走，“瞧，多熱鬧我們?nèi)タ纯春退麄兘粋�朋友！”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會依次出現(xiàn)各種動物，讓學生帶著一個個的任務**組合，各抒己見，說出動物的特征、外形、生活習性。在這段教學中充分發(fā)揮學生的想象與模仿，采取了邊玩邊學邊練的方式，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，充分發(fā)揮學生的**，體現(xiàn)了學生的運動參與，運動技能，身體健康和社會適應等能力。

　�。ㄈ�）、獸王出巡

　　是輔助主教材的一個練習，首先我創(chuàng)設一個情景教學。如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼，森林頓時變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見了蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動物都躲了起來�！痹谶@種情況下，我采取了猜猜它是誰（有肢體的動物來表現(xiàn)）然后分組互相交流評議，“為什么動物都怕獅子呢？”引導學生講出獅子得的行走、生活習性及有百獸之王的稱號，最后用情景教學設計獸王的離開，森林里又恢復了*日的歡快。在這段教學中，讓學生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學們相互交流，實際動手操作等方式，自我探索、自組學習。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學習中出現(xiàn)的各種問題，從而真正發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

　　（四）龜兔賽

　　龜兔賽是教材搭配的游戲，我圍繞動物王國這條線路，用動物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲。采用情景教學模式，如“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道是什么嗎？”學生就會聯(lián)想到龜兔賽跑的故事，通過故事來引導學生學***的那種堅韌不拔、克服困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲自滿的小白兔學習，通過“比一比你是誰”來進行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

　�。ㄎ澹╇S風飄舞

　　隨風飄舞是個放松運動，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風飄舞的情景教學，讓學生想象風中柳條飄熏的形狀，用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，即達到放松的效果，又激發(fā)了學生興趣，也體現(xiàn)了學生的心理健康和身體健康，社會適應。

　　總之，這節(jié)課，我的側(cè)重點，主要是創(chuàng)設一個樂園，學生在這個樂園里邊玩邊學的理念，在沒有壓力、負擔下，去學習，充分發(fā)揮了游戲活動的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

　

小學體育說課稿15篇（擴展10）

——小學體育說課稿菁選

小學體育說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學體育說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學體育說課稿1

　　一、教材分析：

　　主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。

　　本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。

　　兩個教材都為發(fā)展學生的'靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。

　　二、學情分析：

　　三年級****基礎較薄弱，側(cè)重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵**，激發(fā)學生的學習動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

　　三、教學目標：

　　1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領。

　　2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、教學過程：

　　1、課的開始與準備：本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：

　　教學過程

　　模仿動物走入場--→常規(guī)---→模仿動物游戲

　　運動負荷

　　中小中

　　運動時間

　　2’ 1’30” 2’30”

　　教學方法

　　電化教學法、師生共習法

　　教學原則

　　從實際出發(fā)原則、直觀性原則

　　教學目標

　　引發(fā)動機、進入狀態(tài)

　　2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學生樂學、善學、勤學。

　　主教材“前滾翻”是基礎教學，作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一，其重點是“團身緊、滾動圓”。通過講解、示范、模仿、多**教學，鞏固方法，提高*衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。

　　“輕物投準”在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。基本部分設計如下：

　　教學過程

　　前滾翻

　　小白船

　　輕物投淮

小學體育說課稿2

　　一、說教學目標

　�。ㄒ唬�學生能了解野外活動的意義與鍛煉價值，并掌握進行野外活動的相關知識與方法。

　�。ǘ�）學生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設計能力與**能力，以及困難條件下的生存能力。

　　（三）學生形成了解大自然，熱愛大自然，以及投身大自然的情懷。

　　二、說教材

　�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容構成背景

　　1.構成：本課內(nèi)容有三部分構成，第一是有關野外活動的意義和鍛煉價值；第二是關于野外活動的組.織和準備工作；第三是有關野外活動的形式與要求。其最需要回答的`問題是為什么要提倡野外活動，以及活動時應注意的問題。

　　2.背景：在人類社會發(fā)展中，人的生存能力一直是人們關心和研究的主題。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然，了解自然，適應自然，改造自然，從而促進人類社會不斷發(fā)展與進步。那么，在現(xiàn)代社會條件下，人們還需要不需要繼續(xù)學會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識？都能找到各種各樣的生存**，從而提高自己的生存能力呢？回答是肯定的。所以，在我們的體育教學中，野外活動同樣是一個不可缺少的重要內(nèi)容。它的價值不僅在于增強學生的體質(zhì)，增長自然知識，加強人際交往，更重要的是學會自然條件下的各種生存方法，提高自我生存能力，培養(yǎng)團隊精神。

　�。ǘ�）教材內(nèi)容的重點與把握

　　本課內(nèi)容的重點是，使學生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識，并切實掌握從事野外活動的一些相關知識與方法。為此，教師在教學中應注意：第一，對于野外活動的鍛煉價值和意義應講深，講透。第二，對從事野外活動的操作過程及其注意事項應清楚說明。第三，應要求每個學生在學完本課內(nèi)容后，都能**地制訂出一份符合野外活動要求的設計方案。

　　三、說教法

　�。ㄒ唬┡e例法

　　1.列舉野外生存片斷：列舉一份野外活動的設計范例

　�。ǘ�）討論法

　�。�1）**討論就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值。

　　（2）分組討論分四組，每一組各帶一個主題進行討論，并進行交流。

　�。ㄈ�）評價法

　　評價知識點的掌握，評價能力的強弱，評價學習態(tài)度的好壞。

　　四、說學法

　　1.例證法：結(jié)合典型案例，引導學生注意掌握野外活動的相關知識與方法。

　　2.問題法：帶著問題閱讀，帶著問題討論。

　　3.練習法：結(jié)合課堂練習看看學生對野外活動的相關知識與方法的掌握程度。

小學體育說課稿3

　　一、教材分析：

　　本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對發(fā)展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性�！皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、**能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量，以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、*衡等技術動作。

　　投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在

　　一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側(cè)向投擲壘球技術，四年級起逐步學**步、助跑投擲壘球技術。本課通過“投擲過關”、“投擲目標”等練習，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今后學**步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進行，這樣更有助于學生掌握技術；把趣味性較強的投擲

　　練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

　　二、學情分析：

　　1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

　　2、四年級****能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生*衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習“兩頭翹”和進行投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：

　　三、教學目標以及教學重點、難點：

　　1、認知目標：理解俯臥挺身的`動作概念和投擲壘球時的出手角度；

　　2、技能目標：A、學會俯臥挺身技術，力爭有90%左右的學生能**完成，發(fā)展學生腰背腹

　　彈性和力量；

　　B、通過“投擲過關”等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術，

　　提高學生投擲能力：

　　3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體**和愛國**

　　精神：

　　B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生

　　身心的健康發(fā)展。

　　本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時的出手時機；

　　本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、教學方法運用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組

　　協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

　　五、場地與器材準備：

　　在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入（8-9分鐘）：

　　1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：

　　1）學生跑進上課場地，師生問好；

　　2）隊列練習：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。

　　2、模仿練習（2-3分鐘）

　　教學步驟：1）教師講解、示范“搖櫓”動作；

　　2）學生跟教師做原地和行進間“搖櫓”模仿練習；

　　3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作； **隊形：四列橫隊-- 一路縱隊，繞墊子行進。

　　3、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：

　　方法：教師扮演“大鯊魚”，學生們演各種“小魚”，在音樂的伴奏下，“小魚”們在“大�！鄙嫌蝿印Ｒ魳吠�，教師喊：“大鯊魚

　　來了”，“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”，“小魚”在逃進“礁石”或沒有組成小組前**住的，與“大鯊魚”互換角色，游戲重新開始。

　　教學步驟：1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；

　　2）學生發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習；

　　3）教師先扮演“大鯊魚”，共同參與游戲； **隊形（同上）

　　通過上述幾種練習**，集中學生的***，并創(chuàng)設情境，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗，使學生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

　�。ǘ�）展開（26-27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10-11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）

　　后舉。

　　教學步驟：1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設情境；

　　2）學生嘗試性練習；

　　3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習，并觸及上方的標志物（即“造船頭”和“造船尾”）；

　　4）學生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）；

　　5）學生**完成；

　　6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；

　　7）分組比賽：A、看誰“造船”造得高；B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。

　　**隊形：二人一組一塊小墊子

　　教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。

　　2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

　　教學步驟：1）教師講解、示范；

　　2）學生在教師**的口令下練習；

　　3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。 **隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習。

　　3、投擲（8-9分鐘）：

　　教學步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術；

　　2）學生在教師**口令下練習正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠度；

　　3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；

　　4）理解道理后，面對氣球進行投準比賽；并結(jié)合生活實踐，進行創(chuàng)造性練習；

　　5）教師巡視，個別指導；

　　6）教學情況反饋。

　　**形式：散點練習。

　　投擲教學，主要采用對比教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎上進行教學比賽，從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。

　　4、接力游戲：**奧運金牌榜（3-4分鐘）：

　　結(jié)合第二***悉尼奧運會，安排了“**奧運金牌榜”的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學之中，激發(fā)學生的愛國**熱情。

　　方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應后跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發(fā)；依次進行，看哪一組又快又正確。 教學步驟：1）教師提示并示范；

　　2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；

　　3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。

　　**隊形：八路縱隊

　　（三）延伸（4-5分鐘）：

　　1、小地毯拼字游戲：

　　方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。

　　2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

　　方法：在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。 **隊形：同上。

　　3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。

　　學生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

　　七、課堂教學效果預計：

　　1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；

　　2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；*均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

小學體育說課稿4

　　一、背景分析

　　體育課堂教學是一種有**的活動。它以促進身心健康為目的，每一個參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進行活動。它可以促進體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。

　　在全面實施新《課程標準》的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學生來說，通過審視教材、處理教材、拓展教材進行體育教學，達到教學目的，提高教學效率，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學**。下面是本人對《投準》的教學案例進行分析，與大家共同探討，希望它能在新《課程標準》的實施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。

　　二、內(nèi)容與目標

　�、� 學習內(nèi)容

　　小學六年級（水*三）《投準》

　�、� 學習目標：

　　1、認知目標；積極參與，努力展示自我，體驗成功快樂，展示奔跑、投擲能力。

　　2、技能目標；學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。

　　3、技能目標；自主游戲，培養(yǎng)學生與同伴合作精神，增強自信心，具有勇敢頑強的意志品質(zhì)。

　　3、㈢ 教學設計：

　　本課是小學《體育與健康》六年級上冊內(nèi)容，我對原教材往返跑、自然地形跑進行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神，對教材進行二度創(chuàng)作，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用，做到一"紙"多用，一"紙"巧用，一"紙"到底，以"一張紙"貫穿全課。

　　一張報紙貼在胸前，以游戲形式進行**跑、快速跑，淡化技術教學，讓學生在游戲中體驗跑的樂趣，了解空氣與速度的"作用".然后用報紙捏成紙球，進行游戲"炸碉堡"、"沖過火力網(wǎng)"等，使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展，給學生提供一個****的學習氣氛，在練習中積極參與，努力展現(xiàn)自我。最后用報紙做的紙花，進行 "秧歌舞"體驗**民族特有歡慶方式。使學生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課。

　　整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

　　三、課堂簡錄

　　1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。

　　師：同學們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，參加游擊戰(zhàn)好嗎？

　　課堂常規(guī)（略），明確學習內(nèi)容和要求。

　　小游戲：〈走四方〉 利用 報紙踩四角，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　　師：小嘎子接到任務，把**送到區(qū)大隊。

　　游戲：送**

　　進入情景→探究學習→自主學練→深入體驗

　　學生 練一練→評一評，互相 評價掌握技能

　　3、激活思維，拓展能力。

　　師：在前進途中被**碉堡阻攔，怎么辦？

　　生：炸掉它！

　　游戲：炸碉堡 .

　　啟發(fā)引導嘗試體驗→互學討論指導示范→自主學練競賽展示

　　師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。

　　游戲：踢毽子

　　學生 編一編→踢一踢 →評一評

　　師：接到**，**需要增援，我們必須沖過**的火力網(wǎng) 行嗎？

　　生：沒問題，保證完成任務！

　　游戲： 沖過火力網(wǎng) .

　　情景激發(fā)積極領會 →自主學練嘗試體驗→享受成功拓展延伸

　　4、延伸興趣，恢復身心。

　　師：我們?nèi)�體小戰(zhàn)士發(fā)揚不怕**、英勇頑強的精神，終于贏得勝利。

　　放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。

　　學生唱一唱→ 跳一跳 →評一評 .

　　四、課例分析

　　1、本堂課特點比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的"以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位"的教學理念。其特點有三：

　�、俦菊n能緊緊圍繞"學習目標",利用 創(chuàng)設情景，運用 游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。

　�、诒菊n所設立的教學步驟，思路清晰，引導學生"唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評".因為成功與失敗都是收獲 ,讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。

　　③創(chuàng)設情景方法新，心理滿足興趣濃。把 生**驗和體育教材有機結(jié)合，構成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)"快樂體育、生**育"的思想。

　　2、本堂課教學嘗試的出發(fā)點在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延。

　　①從教師自身挖掘教材

　　新的教育理念提出：教師應成為教材的一部分，要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗、個人教學藝術魅力，而且要不斷更新，這里的.更新指的是不斷地學習教育教學理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術，教學信息和教學方法。在學校里，對學生影響最大的應該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學知識，業(yè)務技能直接關系到學生的發(fā)展。建立**，*等的關系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學生就能從"教師"這一教材中學到更多更新的知識，學會做人，學會交往，成為一個真正健康的人。

　�、趶膶W生個體開發(fā)教材

　　新《課程標準》所提倡的"以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位",明確學生是教育的主體。就要求我們教育學生既要有利于促進具體問題的解決，又有利于學生人格的完善，既要著眼于即時效應，又要著眼于長久效應。我們的教育對象每個人都有自己的個性待于張揚。早在數(shù)千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天，我們更應該把學生當成教材的一部分潛心鉆研，不斷地開發(fā)學生的潛能，完善孩子的人格，促使每個孩子都健康地成長。

　�、蹚纳�活中間尋找教材

　　上個世紀30年代，著名***陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育。他強調(diào)的是學生必須與生活，社會相融，才能成為一個真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設了課堂情景，構建了課堂結(jié)構，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學生樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。

　　體育，為生活而教育。他強調(diào)的是學生必須與生活，社會相融，才能成為一個真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設了課堂情景，構建了課堂結(jié)構，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學生樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。

小學體育說課稿5

　　接下來就以籃球《單手肩上傳球》為例，展示說課的“秘密”。

　　開場：

　　素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。

　　一、指導思想

　　依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生**能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體**思想，為將來適應社會打下良好的基礎。

　　二、教材分析

　　單手肩上傳球是籃球基礎技術之一，通過練習可以發(fā)展學生力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，既能鞏固對基本技術的掌握，又為進一步提高學生的綜合運用能力打下堅實的基礎，還可以激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)堅韌不拔的心理品質(zhì)，為終身體育奠定基礎。

　　三、學情分析

　　水*五的學生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。在高中籃球教材的教學中，應在基本技術學習的基礎上，提升學生的'綜合運用能力和技戰(zhàn)術的運用能力。通過設置一定的教學比賽，來培養(yǎng)學生理解和認識個人、團體以及個人與團體的關系。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解單手肩上傳球的特點與運用時機，能正確展示并運用單手肩上傳球這一技術。

　　【過程與方法】

　　通過小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提升實踐和創(chuàng)新能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識和參與體育運動的習慣。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　手**球的能力，時間、空間的判斷能力

　　【難點】

　　傳球的落點和時機的**

　　六、教學方法

　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。

　　2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。

　　3.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。

　　4.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在樂中學，提高學生學習興趣與練習效率。

　　5.分組練習法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。

　　七、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

　　【教學意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

　　(二)準備部分(8分鐘)

　　為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下熱身活動：

　　1.“你說我猜”抱團游戲

　　方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學生進行回答，通過學生回答字數(shù)進行抱團，如教師**“**男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名?”學生回答“第8名”。學生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　**教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　3.專項練習

　　(1)三角傳接球

　　(2)跑動換位傳接球

　　【教學意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學生的體育知識，快慢結(jié)合，負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。通過專項練習可以在進一步熱身的基礎上提升球性，為接下開的學習做好準備。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.向?qū)W生提出問題：

　　在籃球的傳球技術中，哪一種傳球技術常用于發(fā)動快攻?學生結(jié)合知識基礎及經(jīng)驗踴躍回答，引出本節(jié)課學習的內(nèi)容——單手肩上傳球。

　　【教學意圖】通過**，激發(fā)學生的探究欲，幫助他們初步認識單手肩上傳球的運用特點。

　　2.體會練習

　　分為兩組，進行中遠距離傳球的嘗試體會練習，并嘗試找到做好中遠距離傳球的關鍵環(huán)節(jié)。學生發(fā)言，教師總結(jié)。

　　【教學意圖】通過體會練習，提升學生自主、合作、探究學習的能力，為接下來的學習奠定基礎。

　　3.示范

　　在學生的配合下，教師進行持球的正面示范側(cè)面示范及傳球的側(cè)面示范。

　　**教學：雙軌式隊形。

　　【教學意圖】通過優(yōu)美、準確的動作示范，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立正確的動作表象。

　　4.講解

　　動作要點：持球時，肘要與肩*行，大小臂角度應達到90度或90度以上，傳球時，利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。

　　【教學意圖】邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學習效果。

　　5.練習

　　(1)兩人一組原地徒手模仿傳接球動作，體會動作的全過程。

　　(2)對墻傳接球，距墻5～6米距離;體會全身的協(xié)調(diào)用力。

　　糾錯：預備姿勢時，屈臂、吊肘，動作像推鉛球。講清“動作用力距離短，不宜用力的道理”，要求其按照正確動作傳球，適當加長出手時的力矩。

　　(3)兩人一組，相距6～7米，面對面原地傳接球練習。

　　糾錯：傳球時，球飛行弧線太大。球飛行的路線應盡可能*直，如果球飛行的時間太長，不易**球飛行的速度。為學生講明正確動作及原理。

　　(4)兩人一組，相距6～8米，面對面站立，一人向左或向右移動，另一人根據(jù)同伴的移動速度，掌握好時機，將球傳給同伴，提高學生對時空的判斷力和**落點的能力。

　　糾錯：用力方向不對，轉(zhuǎn)體動作過大，不容易**落點。要求學生練習時，球出手后手要指向落點方向。

　　(5)運球急停后傳球給移動同伴的練習。

　　**形式：兩人一組相距5～7米，一人運球，另一人徒手向前跑，運球人在跑出3～5步后急停，將球用單手肩上傳球方式傳給移動中的同伴，要求運球后急停、傳球銜接連貫，傳球落點準確。

　　【教學意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。

　　6.比賽——單手肩上傳球接行進間低手上籃

　　比賽規(guī)則:全班分為4組，組內(nèi)一人站于端線處傳球，一人站于距端線8米處接球，然后運球上籃，組內(nèi)人員依次輪換。如果未能成功傳接球，需重新傳接球，規(guī)定的時間內(nèi)，投籃得分多的小組獲得比賽勝利。

　　【教學意圖】通過這一環(huán)節(jié)，既可以鞏固本節(jié)課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提升學生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術的綜合運用能力，激發(fā)學習興趣。

　　(四)結(jié)束部分(4分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　**教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。

　　八、場地器材

　　籃球場地二塊、錄音機1臺、磁帶、籃球若干。

　　九、預計負荷

　　練習密度：35%～40%;*均心率：135～140次/分;運動強度：中等偏上。

　　十、課后反思

　　以上就是單手肩上傳球說課稿。

小學體育說課稿6

　　選課時，我考慮的是乒乓球項目是一項群眾參與行比較強，老少皆宜的體育運動，學習乒乓球是對人視力和大腦反應能力有較強不幫助。

　　乒乓球是我國的國球，前段時間在廣州剛剛結(jié)束了第49屆世乒賽，通過這次比賽，又將乒乓球這項運動推向了另一個高峰。

　　乒乓球也是我們學校的傳統(tǒng)項目，學生接觸這個項目的機會也比較多，上課的同時，不但是為了培養(yǎng)學生的學習興趣，同時也對我們學校選拔隊員奠定了基礎。

　　本課著重培養(yǎng)學生在體育活動中敢于接受挑戰(zhàn)，在不斷體現(xiàn)進步的過程中增強自信心和自尊心，發(fā)展個性和創(chuàng)造思維，挖掘?qū)W生潛能，提高運動欣賞能力，培養(yǎng)學生終身體育意識和愛國**精神。本課選擇正手擊球和乒乓球分組比賽為教學內(nèi)容，圍繞學生自制的目標**教學，以達成目標要求。

　　教學過程體現(xiàn)學生主體地位，在教師的指導下，采用自制訓練目標“分層教學”的'**形式，從學生的情感因素出發(fā)組內(nèi)體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、互相關心、共同提高。教學方法以啟發(fā)誘導、學生自主、研究協(xié)作學習為主，使每一位學生在不同的技術程度上敢于突破，從而使學生在能提高的范圍內(nèi)得到充分的提高。

　　本課程單元計劃為7課時，本節(jié)課為第3課時。

　　首先這節(jié)課引入主題時，我就是利用49屆世乒賽的女子團體決賽片段，激發(fā)學生的學習興趣，更加發(fā)學生的愛國意識。再通過介紹同學們身邊的小冠軍，激勵學生學好乒乓球，來為校爭光。

　　接下來引導學生做乒乓球的自編操，我將乒乓球的基本技術動作加入自編操里，學生可以通過做自編操對乒乓球的基本動作有了初步的掌握，同時也為下幾節(jié)課要學習的新動作奠定了基礎。

　　引導學生以“友伴分組”的**形式去體驗乒乓球游戲中的樂趣，在游戲過程中引導學生積極參與、自主創(chuàng)新，在乒乓球這個項目中，除了基本攻動作，另一個重要的因素是人與球的感覺，我們稱為球感，我們通過游戲，讓學生更快的找到球感。

　　練習中我主要采用“分層教學”方式，學生自制本節(jié)課的正手動作的學習目標，教師按照學生的計劃來進行分層指導。學生也可根據(jù)自己掌握技術的水*來調(diào)整自己訓練的位置，同時也為技術好的，進步大的學生提供展示機會，增強了學生學習自信心。在此環(huán)節(jié)學生可根據(jù)自己的水*分組訓練（66厘米、76厘米、吊球、多球、單球、對墻練習）。

　　通過小組競賽，讓組內(nèi)學生既有協(xié)助又有競爭，更有師生互動，每個小組排出名次后，進行全班的挑戰(zhàn)賽，可推薦小組冠軍，也可自我推薦與其他小組的同學對抗，通過挑戰(zhàn)賽提高學生敢于挑戰(zhàn)強者的自信心。

　　結(jié)束部分，學生與教師輕松愉快的音樂聲中，師生隨歌起舞，最后總結(jié)本節(jié)課情況，提出要求，布置下節(jié)課任務。

　　教學重點：掌握正手攻球動作，熟悉乒乓球球性。

　　教學難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。

　　*均心率：130—135次/分 練習密度：60%+5

　　強度指數(shù)：1.3+0.1

小學體育說課稿7

　　一，指導思想

　　堅持"健康第一"的原則，將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。從教學設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習能力。

　　二，說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　本節(jié)課—《彎道跑》是水*三的教學內(nèi)容，屬于田徑教學范疇。本課內(nèi)容是學生已在初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，為學生以后進一步學習田徑中各類跑的教材作基礎。根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研，結(jié)合小學高年級學生的生理，心理特點，確立以下教學目標：

　�。ǘ�）教學目標

　　認知目標：使學生體會直道跑和彎道跑的 區(qū)別。

　　技能目標：使80%以上的學生初步掌握彎 道跑技術。

　　情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。

　　素質(zhì)目標：提高學生的奔跑能力

　�。ㄈ�）教學重點和難點

　　重點：身體動作的變化

　　難點：克服身體向內(nèi)傾斜，擺臂動作

　　三，說教法

　　本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學，首先采用嘗試教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極能動地去學習，其次采用了游戲法，示范法，對比法，展示法等運用了多種教學方法，從而達到教學目的，充分突出和突破教學的重，難點。

　　四，說學法

　　根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點。通過對學生進行觀察比較，討論交流，游戲與比賽等學法的指導，既滿足了學生好玩，好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術。

　　五，說學情

　　五年級的學生正處于身心發(fā)展關鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的，有一定難度的，多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但***不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的時候通過童聲與多種形式的教學**，使學生能在歡快的氣氛中學習，因此能順利的完成教學目標。

　　六，說場地與器材

　　一塊長25米，寬15米的*地，一個雙圓圈（大圓r=5.5m,小圓r=4.4m），40條紅領巾，10面小紅旗，1個籃球。

　　七，說教學程序

　　本節(jié)課我主要通過四個部分來完成教學：

　�。�1）準備活動部分

　　按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面課的運動強度，預防運動損傷。在這環(huán)節(jié)中，主要通過模仿小雞，青蛙，老鷹，孫悟空這些動物的行走動作來完成的，目的是為了激發(fā)學生的運動興趣，而且又能達到熱身的效果，為新課做好鋪墊。

　�。�2），探索新知部分

　　這一部分我主要通過兩個游戲和一個練習來完成教學。第一個游戲—捉尾巴，把男，女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進行追逐，被追組把紅領巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領巾多的.組為勝。，通過這個游戲讓學生輕松愉快的復習直道跑。第二個游戲—聽數(shù)抱團，全班繞著圓圈逆時針跑動，學生聽教師的口令進行組合，找不到伴的同學做兩個縱跳，通過這個游戲使學生嘗試彎道跑。

　　學生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣 使學生思考，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領，并做示范。從學生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學生的辨析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。

　　在學生找到解決問題的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生**的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，教師對學生進行指導，觀察，糾正，表揚，要求學生注意觀察并推薦動作較好的學生展示，最后由師生互評。

　�。�3），鞏固提高部分

　　由于學生好勝心強，在嘗試練習過后，應該給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時候球在哪個學生的手上哪個學生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。

　�。�4）恢復身心部分

　　學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水*，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。我安排了易學易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學生身心得到恢復。

　　最后由教師小結(jié)，和學生一起談談今天這節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。

　　謝 謝！

小學體育說課稿8

　　一、說教材

　　翻滾是一項學生喜愛的體育項目之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據(jù)小學體育課程標準，五年級學生屬于水*三的范疇，則本次課學生的學習內(nèi)容應是在原來已掌握的翻滾技能的基礎上進一步鞏固和提高學生的翻滾能力的內(nèi)容。

　　根據(jù)課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：

　　1、認知目標：讓學生了解翻滾的作用和意義——保護自己；

　　2、技能目標：通過練習培養(yǎng)學生的翻滾能力；

　　3、情感目標：激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)互助的精神。

　　根據(jù)以上的學習目標本人確定了本次課的學習內(nèi)容為：

　　1、學習各種翻滾的方法；

　　2、翻滾接力；

　　難點、重點：翻滾時的低頭、團身。難點：團身收腹、動作連貫。

　　二、說學情

　　小學生天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說要想保持學生的這種好奇心，就要求教師在教學過程中要不斷的設計出能吸引學生、使之產(chǎn)生好奇的教學情景。本次課我主要通過**一些我們在生活中所遇到的問題來誘導學生進入教學內(nèi)容，通過自主練習、學生展示、老師指導糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來完成教學任務。

　　三、說教法

　　1、自主練習：上課時前**學生：我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不*的路面等向前摔倒時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時如何處理？學生們可能會有各種不同的回答，老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學習內(nèi)容——翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學們根據(jù)原來學過的翻滾動作**練習，**組合，兩人一墊互相學**同進步。老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　2、展示：小學生天生愛表現(xiàn)自己，能得到老師和同學們的肯定是他最大的榮譽，所以讓學生展示自己的動作，是激發(fā)學生學習的主要途徑之一。

　　3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。小學生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“樂”字。

　　四、說學法

　　1、體驗：通過老師的設疑和學生的自主練習，充分調(diào)動學生學習的興趣，較好體現(xiàn)學生的主體作用。

　　2、創(chuàng)造：學生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習方法來加深翻滾動作的技能。如學前滾翻教學時，采用不同方法使學生明理前滾翻技術的內(nèi)在，并能通過完成翻滾動作，創(chuàng)造出新動作。

　　3、展示：通過學生的個體展示，使同學們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更為有利學生掌握翻滾動作。

　　4、應用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。

　　五、教學程序

　　1、 熱身部分。

　　按人體的.運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面課的運動強度，預防運動損傷。

　　2、學習技能部分。

　�。�1）設疑：在教學中，老師通過設問，啟發(fā)學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辯析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。

　�。�2）嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生**的學習空間，讓學生在練習中大膽體會和創(chuàng)新翻滾的動作。

　　（3）學生展示：由于學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。

　　（4）老師展示：在學生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。

　�。�5）翻滾接力：學生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握動作技能的作用�？梢耘囵B(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)互助的精神，提高學生的自我保護能力。

　　3、恢復身心部分。學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水*，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。本人安排了打太極拳這一內(nèi)容，可很好的使學生身心得到恢復。

　　最后簡要小結(jié)本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應用到今天所學到的技能。

　　場地器材：小墊子（0.5米×1米） 20張；

　　大墊子（1米×2米） 4張；

　　跳箱 2個。

　　場地：一個籃球場。

小學體育說課稿9

　　一、教材分析

　　這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水*一小學生起跑的基礎上，對起跑動作的深入學習。為水*三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反應時，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

　　關于輔教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)學生愛國**民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。

　　二、教學目標

　�。�1）知識目標：了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。

　�。�2）能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、模仿動作的能力。

　　（3）情感目標：樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國**民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學重點

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學難點

　　身體放松，反應迅速

　　五、教學過程

　　為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段

　�。�1）教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

　�。�2）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法

　　（3）教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結(jié)束階段

　　1、準備階段

　　★ 進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養(yǎng)學生良好的**紀律性，改善身體形態(tài)。

　　★ 教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。

　　2、學習階段

　　★ 引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成***的轉(zhuǎn)移。點明本課學習任務：站立式起跑

　　教師用富有激情的語言來感染、引導學生，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調(diào)動了學生求知欲望。

　　★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的'示范。讓學生對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

　　★學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

　　3、鞏固練習階段

　　輔教材游戲，《抗震救災》

　　本游戲體現(xiàn)了學生團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使學生體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)學生愛國**精神。

　　4、結(jié)束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過本節(jié)課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

　　教學效果:本課練習密度預計: 35%—40%；*均心律預計: 120—130次/分；學生能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

　　我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

小學體育說課稿10

　　一、學情分析

　　本節(jié)課的授課對象是小學五年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地**自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩為活動主形式，迎面接力為副教材�？鞓诽�繩，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　二、教學理念

　　在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的'課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

　　三、教學目標

　　根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及五年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

　　3、本節(jié)課的重難點：

　　重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

　　場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

　　四、教法、學法預設

　　為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

　　教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

　　學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

　　五、教學程序

　�。ㄒ唬┣榫皩�入

　　對于五年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

　　（二）旅游第一站------“過關”

　　通過創(chuàng)設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

　�。ㄈ�）旅游第二站------“踩蛇尾”

　　我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

　�。ㄋ模┞糜蔚谌�站------“抓尾巴”

　　教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動�；顒又校瑢W生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

　�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------“迎面接力”

　　本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用接力棒傳接要領的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡做法，組成新小組進行有序傳接練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

　�。�六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

　　播放歌曲《三步舞》**放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

　　總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。

小學體育說課稿11

　　尊敬的各位專家、評審、老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是：水*二 四年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

　　主教材站立式起跑是在水*一小同學起跑的基礎上，對起跑動作的深入學習。為水*三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練同學的反應時，并能將起跑與起跑后的'快速跑結(jié)合起來。

　　輔教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)同學愛國**民族精神，最終使同學身體健康，身心愉快。

　　二、教學目標

　�。�1）知識目標：了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。

　�。�2）能力目標：培養(yǎng)同學觀察、分析、模仿動作的能力。

　�。�3）情感目標：樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國**民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學重點

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學難點

　　身體放松，反應迅速

　　五、教學過程

　　為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，()四種方法，四個階段

　　（1）教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

　　（2）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法

　�。�3）教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結(jié)束階段

　　1、準備階段

　　★ 進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養(yǎng)同學良好的**紀律性，改善身體形態(tài)。

　　★ 教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。同學在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。

　　2、學習階段

　　★ 引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成***的轉(zhuǎn)移。點明本課學習任務：站立式起跑

　　教師用富有激情的語言來感染、引導同學，從各種姿勢的起跑過渡到學習站立式起跑的方法。調(diào)動了同學求知欲望。

　　★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的同學能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

　　★同學練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

　　3、鞏固練習階段

　　輔教材游戲，《抗震救災》

　　本游戲體現(xiàn)了同學團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使同學體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)同學愛國**精神。

　　4、結(jié)束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過本節(jié)課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

　　教學效果：本課練習密度預計： 35%—40%;*均心律預計： 120—130次/分；同學能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。

　　我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

小學體育說課稿12

　　一、指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，圍繞《新課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學生對體育的興趣，發(fā)展學生的多種活動能力。在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，始終以學生的發(fā)展為中心。以求使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎。同時養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習慣，并發(fā)展其力量、靈敏和協(xié)調(diào)性素質(zhì)。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公*競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　二、學生分析：

　　四年級的學生處于水*二階段，正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們普遍存在已經(jīng)懂得學習和鍛煉的態(tài)度與行為，但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習慣的現(xiàn)象。他們一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

　　三、教學目標：

　　認知：使學生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎。

　　技能：使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；

　　情感：培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識

　　四、教學重難點：

　　1、體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成

　　2、保護與自我保護的方法

　　五、教法：

　　根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我采用語言誘導法、

　　講解示范法、分組練習法和游戲比賽法來**教學。

　　六、教學過程:

　　這節(jié)課因為學生活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,***不集中,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教**,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、準備部分:學生在班級坐好，師生問好，然后進行室內(nèi)操練習，做好后續(xù)練習的準備活動

　　2、基本部分:良好的體育課常規(guī)習慣的養(yǎng)成是本課的重點。在教學過程中我采取了講解和游戲相結(jié)合的方法來進行新課的教學。這樣可以不斷提高教學效果，以達到突破本課的教學重點和難點的'目的。本部分分為一注意安全；二服從老師的指揮，認真觀察老師的示范動作；三做好保護與幫助和素質(zhì)練習等幾個方面。

　　3、結(jié)束部份：學生邊放松邊聽講解，在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

　　七、場地器材：

　　多**設備、錄音機。

　　八、強度密度

　　本課的*均心律：80——100%

　　練習密度：30——35%

　　如何上好體育課（講義）

　　一、注意安全（詳）

　�。�1）衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。

　�。�2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。

　�。�3）患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。

　�。�4）衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿運動服。不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋，應當穿球鞋或布鞋。

　�。�5）上課的穿著要合體。合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。

　�。�6）體育課上要嚴肅紀律性,教學活動緊然有序,教學活動無序存在安全隱患。

　�。�7）跑步時嚴禁互相推、拉、拌、追逐、打鬧，跑步中如果有事情需要停下，應逐漸減慢速度，并在場地旁邊停下。

　�。�8）未經(jīng)允許不得隨意移動老師布置過的場地、器材和校園內(nèi)的各種體育設施。

　�。�9）只能在空曠地區(qū)活動，嚴禁在花壇、臺階、樓梯等不適合運動的地方運動和游戲。

　�。�10）體育課中嚴禁故意推拉他人和作各種危險動作。體育課**練習時必須在教師指定場地下練習，不得進入其他場地。

　　二、服從老師的指揮，認真觀察老師的示范動作（略）

　　三、做好保護與幫助（詳）

　　隨著我們年級的增長，我們學習的體育運動技術動作將存在著一定的難度和危險性，因此自我保護非常重要。

　　自我保護是練習者自己由于意外原因或在動作失敗時，**運用自我保護和自我解救動作擺脫危險。常用屈臂、團身、空翻、下蹲等方法進行自我保護。自我保護是自身采用緩沖技術避免傷害，是練習中常用而有效的保護方法。練習者應根據(jù)失誤時身體所處的狀態(tài)果斷地作出反應。其要點是：防止頭、頸直接沖擊地面；避免直臂后撐；應該頸肌緊張、頭內(nèi)扣、屏氣、順勢做滾動。如：從高處跳下落地時必須雙腿屈膝并攏。前腳掌著地；當重心不穩(wěn)快摔倒時，立刻低頭，屈肘團身，以肩背著地順勢翻滾，切忌直臂撐地，以防手腕或前臂骨折、肩和肘關節(jié)脫位等損傷。

　　體育課是我們進行體育鍛煉、學習體育知識的主要方式。但是，如果說上體育課時不注意自我保護，忽視安全，就很容易出現(xiàn)運動傷害。輕微的如擦傷、拉傷，扭傷等，嚴重的會造成骨折、腦震蕩，甚至還會造成終身殘疾以及**。因此，提高自我保護意識，掌握自我保護、預防事故的方法，對我們的健康成長有著極其重要的意義。

小學體育說課稿13

尊敬的各位**、評委老師大家好：

　　我是安石一小的體育老師畢俊杰，我今天說課的內(nèi)容是省編教材小學體育六年級下冊第41頁內(nèi)容：籃球行進間低手投籃

　　教學理念：

　　本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導思想，在全面推進素質(zhì)今天，我始終堅持以創(chuàng)新教育、愉快教學為突破口，以體育課程標準為依據(jù)，著重對學生的能力進行培養(yǎng)教育，使學生少去路掌握技能，為終身體育打下基礎。

　　教材分析：

　　籃球作為一個傳統(tǒng)項目，健身功能不言而喻，實踐證明：許多學生從不會到會，經(jīng)過了復雜的過程，更重要的是通過這種行為全面發(fā)展學生，使學生身體、心理素質(zhì)及運動能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

　　學情分析：

　　小學六年級正處在生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強，自我約束能力差，在授課時對于學生的意見和建議以信挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵，對調(diào)皮、不守紀律和批評學生時地注意語言和方式，避免學生產(chǎn)生逆反心理。

　　依據(jù)本課內(nèi)容，結(jié)合學生實際，我確定了以下三個教學目標：

　　第一是認知目標，通過教學使學生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解籃球行進低手投籃的動作方法。

　　第二是技能目標：使學生主動學會籃球行進低手投籃的方法。發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)，增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察、思維及自控能力。

　　第三是情感目標：通過在輕松愉快的'氣氛中練習,培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。

　　本課教學重難點是投籃動作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和，用食指、中指、無名指投球，將球投出。

　　教學方法：

　　根據(jù)新的教學理念，結(jié)合本課內(nèi)容，我采用創(chuàng)設情境學習法、示范法、分層教學法，以及用鼓勵的語言進行指導和評價，學生則采用嘗試學習法，小組合作探究學習進行學習。

　　綜上所述，我將整個教學過程設計成以下四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導入，活躍情緒，通過我設置疑難，激發(fā)學生求知欲望。從而體現(xiàn)學生是全體、教師是**者和引導者。

　　其次分四組進行自編滑游戲“障礙接力賽”，經(jīng)引導學生利用提供的器材**創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和合作精神，隨后，我用自己扎實的籃球技術，表演各種精彩籃球的動作，使學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

　　最后，我利用音樂《健康歌》進行專門性準備活動，通過師生共舞，調(diào)動學生學習積極性。

　　第二環(huán)節(jié)：合作探究，發(fā)展能力，首先，我示范籃球行進間抵手投籃的動作方法，并進行分解演示。俗話說：興趣是最好的老師，我的示范應使學生為之一振。

　　其次實際嘗試，學生**分組，探究動作，學生在分解練習的同時，小組長同學進行幫助，動作熟悉后，學生可自己進行投籃練習。教師巡回輔導，課堂上應給學生較大的**空間，自己琢磨動作與伙伴進行交流，與教師進行商討。

　　最后，榜樣示范，匯報表演。學生逐個表演，教師現(xiàn)場指導，利用動作標準的同學進行示范，激發(fā)學生學習積極性及個人榮譽感。通過教師評價，學生評價，促進學生改進動作，以標準的動作體現(xiàn)“我能行”。使學生在表演中體驗成功。

　　第三環(huán)節(jié)：歡樂一刻，培養(yǎng)興趣。分四組進行游戲“頭上跨下傳球”，使學生進一步熟悉球性，培養(yǎng)團隊精神。

　　第四環(huán)節(jié)：心靈回歸，消除疲勞。利用音樂“郊游”，師生共舞，帶領學生進入美麗的大自然，陶冶情操，放松全身，最后課堂小結(jié)，師生再見，使學生在歡樂的氣氛中結(jié)束本課。

　　以上是我對本課不成熟的想法，希望各位**、評委老師給予指導。

小學體育說課稿14

　　一、 說教材

　　（一）教學內(nèi)容（1）組合滾翻（2）游戲、滾翻接力比賽。

　�。ǘ�）教材分析

　　滾翻是體操項目中最常用也是重要的動作要領之一，是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項目之一，能為學生今后學好體操，奠定基礎。組合滾翻練習，既具有激發(fā)學生學習興趣，又具有發(fā)展促進學生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌的能力。根據(jù)教材要求，針對少年兒童***不穩(wěn)定，易分散，對單調(diào)的學習易產(chǎn)生厭倦情緒的特點，從學生的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進行練習，設計游戲，讓學生通過游戲比賽來激發(fā)學習興趣，從而更好地完成教學任務。

　　（三）教學目標：

　　1、運動參與目標：利用多種教學**，使學生主動熱情，快樂地參與體育活動。

　　2、技能目標：鞏固提高前，后滾翻的技術動作，發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生的集體**精神和團結(jié)協(xié)作，互相幫助的良好品質(zhì)。

　�。ㄋ模┙虒W重點、難點：

　　1、教學重點：前、后滾翻的“蹬地、低頭、團身”的動作要領。

　　2、教學難點：滾翻的組合練習。

　�。ㄎ澹┙虒W器材：體操墊41張，小紅旗4面，呼啦圈4個，錄音機1臺。

　　二、說學情

　　小學水*二的學生對前，后滾翻已有一定基礎，他們的求知欲高，活潑好動，非常樂于參與體育游戲活動和展示自我，但由于學生***較分散，心理因素不穩(wěn)定。因此，在教學中采用形式多樣的**來激發(fā)學生興趣，獲取良好的教學效果。

　　三、說教法

　　在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學法、游戲法和競賽法。

　　四、說學法

　　1、學生在教學過程中通過相互觀察、相互幫助、相互糾正提高的.學習方法。

　　2、學生自主學習、自主鍛煉、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動中。

　　五、教學程序

　　根據(jù)學生生理機能活動變化規(guī)律，結(jié)合體育課的特點，本節(jié)課分為導入熱身，實踐與提高，放松與恢復三個步驟進行教學。

　�。ㄒ唬�導入與熱身

　　1、課堂常規(guī)：體操隊列及對學生提出任務和要求。

　　2、搬物慢跑：教師帶領學生各搬一張海綿墊進行各種圖形的跑、走、跳結(jié)合，并不斷創(chuàng)新搬物動作，使學生在歡樂的氣氛中充分活動，達到熱身目的。

　　3、韻律操：教師帶領學生在音樂伴奏下進行韻律操練習，營造快樂課堂，讓學生樂于參與體育鍛煉。

　�。ǘ�）實踐與提高

　　1、滾翻練習

　�。�1）通過語言提示，讓學生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動作。

　�。�2）教師示范，講解前、后滾翻動作要領。

　　（3）學生自主練習，做好自我保護。

　　2、分組練習

　�。�1）學生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習，充分展示自我。

　　（2）展開想象，擺放各種圖形進行滾翻組合練習。

　　（3）自選最佳方案進行比賽。

　　3、滾翻接力比賽

　　（1）、滾翻的傳遞接力比賽

　�。�2）滾翻的傳承接力比賽。

　　3、放松與恢復

　　1、放松：通過優(yōu)美的音樂做放松練習。

　　2、小結(jié)：學生自評、互評和教師點評。

　　3、回收器材

小學體育說課稿15

　　一、指導思想

　　是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展.

　　二、教材分析

　　為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，根據(jù)學生的身心特點，本課以踢毽為主教材，使學生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學生根據(jù)已有的踢法進行**創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

　　三、學情分析

　　本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公*競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生**學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生**組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。正確引導學生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關跳繩的相關知識和科學鍛煉方法。

　　四、教學目標

　　1、運動參與目標:

　　使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　2、運動技能目標:

　　使學生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。

　　3、身體健康目標:

　　主動參與體育活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學生身體素質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育。

　　4、心理健康目標:

　　在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，感受到成功的喜悅。

　　5、社會適應目標：

　　在活動中能大膽創(chuàng)新，使學生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。從而培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。

　　五、教學方法

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力。

　　3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　六、教學過程

　　準備部分：

　　基本部分：

　　1、談話激趣 看到同學們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來，我們快試試吧！在簡單而輕松的放煙花的活動中，孩子們才知道原來毽球玩起來很簡單呀！不知覺中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)�身心地投入到課堂之中。

　　2、**創(chuàng)新 你們會玩手中的毽球嗎？﹙會﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的**下，孩子們積極地參與到活動中，不斷地動腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，同時使每一個孩子都能在活動中感受到成功的快樂。

　　3、花樣展示 一個毽球，多種玩法。誰的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過活動的形式，讓學生在輕松愉快、***等的氣氛中**發(fā)揮，大膽展示，**地提高了練習興趣。

　　4、鞏固提高 從易到難，從簡到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動作技巧進行鞏固練習。通過計時比賽的活動，促進學生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。

　　5、毽球布陣 本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學生把毽球均勻地鋪設在場地上，既合理利用了資源，又使我們的活動場地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學習激情更高了，學得更投入了，學習效果當然也會**提高。

　　6、八仙過海 在美麗的毽球場地上，我?guī)ьI著孩子們進行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動。一改過去的要我學為我要學，他們在玩中學，學中樂，真正的做到了“快樂體育”。

　　7、美化校園 春風拂面，萬物復蘇。美麗的春天來了，我們用手中的毽球來繪制一副春景圖來美化我們的校園吧。活動既機智地讓學生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機培養(yǎng)了學生熱愛校園，美化校園的美好感情。

　　結(jié)束部分：學生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

　　總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學習領域中完成水*一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

　　七、預計效果與負荷

　　通過課的周密計劃,采用合理的教法和**.85%以上的學生應能較好地掌握動作,全面完成教學任務.預計最高心率可達到140~150次分,密度約50%，中等偏上強度

　　課后反思：

　　一、激發(fā)學生的學習興趣與熱情

　　興趣是學習的巨大的動力，學生如果帶著濃厚的興趣學習，便會變得積極主動，心情愉快，***集中，想象豐富，從而保持高昂的學習熱情，在這節(jié)課中，我把器材――“拍子”特意散點放在草場上，用游戲的方式讓學生拿到它，學生既感到好玩又覺得刺激，遠比教師挨個發(fā)器材效果好，這既減輕了教學的.負擔又激發(fā)了學生的興趣

　　二、讓學生自主參與鍛煉，感受屬于自己的空間

　　課堂中我考慮到學生的需要，而不是一味、細致、周詳、一絲不茍的牽著學生走，牽著學生走向教師自己設定的各種練習中，牽著學生機械地在練習中兜圈子，這樣下去學生就離不開教師，也就不會主動學習了，在這節(jié)課中，我還給學生自主學習的空間，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生**組合、探究學習、不受限制、心情愉快地參與各種活動，同時教師與學生，學生與學生之間構成了一個互動的空間

　　三、鼓勵大膽創(chuàng)新，勇于實踐

　　創(chuàng)新是民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不歇動力，教師需要創(chuàng)新，只有充滿生命力的課堂教學才能使學生得到最理想的發(fā)展。低年級學生的新異感特別強，容易接受新鮮事物，并能在不斷更新的教學內(nèi)容中獲得樂趣，從而充分挖掘自己的創(chuàng)新才能。在本課中，我鼓勵學生大膽嘗試：“除了這種練習方法，你們還能不能想出更多的方法來進行練習？”于是側(cè)胯打毽、打接毽子、雙人打毽、單腳跳打毽等等各種方法層出不窮，學生通過嘗試，創(chuàng)編出許多練習方法。

　　總之，在活動中不但要創(chuàng)新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的花樣和方法，讓孩子在玩中樂，玩中學，開發(fā)智力，使小朋友從小對民間體育活動產(chǎn)生興趣，并主動參與到民間體育活動中，本課目的是提高學生對打毽子的興趣，大家都知道興趣是學習的最大動力，只有讓學生產(chǎn)生興趣才能夠他們自覺主動參與活動，達到鍛煉的目的！當然本課也有一些不足的地方，還希望能得到各位老師的指正！