幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)
幼兒中班區(qū)域活動教案1
1、能根據(jù)物品的特征,制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進(jìn)行活動;顒訙(zhǔn)備:建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。益智區(qū):小動物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。
活動過程:
一、回憶“小動物們的家”
1、說一說自己知道的小動物。
師:你們知道什么動物呀?
2、說一說“小動物的家”
師:小動物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢,有一個(gè)溫暖的家,那你知道小動物的家都是在哪里嗎?
教師小結(jié):每一種小動物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹洞,有的在樹杈上,有的是在樹上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。
二、我來制作小動物的家。
1、引出區(qū)角。
師:小動物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了,他們都成了無家可歸的動物了!那小動物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?
教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢?
建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。
師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時(shí)間做的話,就要自己動手做了!
益智區(qū):小動物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動物,因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募,他們都迷路?你幫他們找到自己的家好嗎?
閱讀區(qū);小動物書籍。
師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動物書籍,你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、收拾用具,結(jié)束活動。
幼兒中班區(qū)域活動教案2
活動來源
在活動中,幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣,幼兒喜歡模仿孫悟空的動作,羨慕孫悟空的火眼金睛、順風(fēng)耳,希望自己也有孫悟空的金箍棒,于是開展了區(qū)域化學(xué)習(xí)活動“美猴王”的活動。
活動目標(biāo)
1、會進(jìn)行細(xì)致地觀察,用多種方法來表現(xiàn)猴子的特征;
2、知道人多的地方會等一等,遵守游戲規(guī)則。
活動資源
各種操作材料,供幼兒探究使用。
活動過程
1、介紹本次
活動的區(qū)域:
Happy time的時(shí)間又到了,這次又增加了一個(gè)新游戲“火眼金睛”,小朋友要從復(fù)雜的圖片中找出猴子來,你會怎樣找猴子?(引導(dǎo)幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右)?凑l找得多。
2、提出活動規(guī)則:
⑴活動后保持桌面的整齊和干凈;
⑵人多的地方知道等一等,或先選擇其他的地方進(jìn)行活動。
3、幼兒進(jìn)行活動:
。ǜ奖砀褚姾螅
教師觀察發(fā)現(xiàn):
、琶拦^(qū)中,雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖,但多數(shù)幼兒呈現(xiàn)的作品較單一,都選擇了倒掛的撕貼猴子。
、朴變簩θ绾尾僮饔涗洷砣狈(jīng)驗(yàn),許多幼兒都不知如何下手。
⑶科學(xué)區(qū)中,幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子,這一全新的內(nèi)容興趣較濃,人數(shù)較多,有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。
、纫嬷菂^(qū)中《拼圖》的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒很感興趣。
措施:
、艅討B(tài)的猴子比較可愛,
幼兒雖有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但對于如何用撕貼的方法表達(dá)缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),需要通過繪畫、描畫的形式,并鼓勵(lì)幼兒自己尋找輔助工具、材料,表現(xiàn)動態(tài)的猴子。
、圃谙麓螀^(qū)域活動前,用5~10分鐘的時(shí)間請幼兒提出記錄時(shí)遇到的困難,大家一起來幫助他們想辦法解決。
⑶增加幼兒活動的機(jī)會,以滿足更多幼兒參與科學(xué)區(qū)、益智區(qū)的.興趣。
活動延伸
根據(jù)幼兒的需要,為幼兒提供VCD、錄象《動物世界》,滿足幼兒對猴子的興趣。
幼兒中班區(qū)域活動教案3
設(shè)計(jì)意圖:
通過區(qū)域活動不斷細(xì)致。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動,我們班的區(qū)域活動環(huán)境和材料 在不斷創(chuàng)新,進(jìn)步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng) 的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學(xué)活動有較強(qiáng)的探索欲望。但也有一些不足之處,如語言區(qū),音樂分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動內(nèi)容單一針對這些情況,本學(xué)期。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),興趣愛好來設(shè)置區(qū)域環(huán)境材料。
活動目標(biāo):
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達(dá)力和對音樂表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、同一首歌
2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機(jī),話筒
3、美工區(qū) 繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺
4、觀察區(qū) 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單
5、**發(fā)布區(qū) 小棍 水電名城剪報(bào)粘貼 話筒
6、娃娃快餐廳 環(huán)境布置 餐桌 餐具 廚師 服務(wù)員工作服 冷飲提供橡皮泥
7、積木區(qū) 各種積木 幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹泡沫板、小印章
活動過程:
1、介紹今天的活動內(nèi)容, 提出活動要求。
出示區(qū)域活動自評表讓幼兒通過今天的活動評價(jià)自己的行為 ,并蓋上自己的小印章。
2、幼兒按意愿選擇活動區(qū) 進(jìn)行分區(qū)活動
a、同一首歌, 幼兒自選主持人, 自己安排節(jié)目順序。
二重唱,《 我的家》 合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、 勇敢的小刺猬 英語童話劇:小貓釣魚, 節(jié)奏樂:小星星。
b、城幼電視臺:中文臺小小故事會,天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學(xué)英語,聘請主持人中間穿插廣告。
c、美工區(qū): 制作乒乓球娃娃、托盤畫。
d、觀察區(qū): 試試小錘子、認(rèn)識彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應(yīng)的觀察記錄。
e、**發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報(bào)刊資料,談?wù)勛约旱南敕?設(shè)計(jì)并畫出自己心中的水電名城。
f、娃娃快餐廳:推出特價(jià)優(yōu)惠周,外買活動。
g、積木區(qū)搭建玩具場。
3、教師指導(dǎo)a、觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)適時(shí)介入。
b、鼓勵(lì) 幼兒在遇到問題先想一想再試一試。
c、重點(diǎn)觀察指導(dǎo):城幼電視臺和同一首歌。
d、幫助個(gè)別游戲中有困難幼兒 鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
結(jié)束:
今天,小印章特別忙,我猜你們是不是學(xué)會了許多本領(lǐng)。不過。,我還不知道你們學(xué)會了什么。講講給大家聽聽:
a、幼兒展示自己的作品,增強(qiáng)自信心及成功感,并體驗(yàn)分享自己和別人的快樂。
b、說說今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵(lì)幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結(jié)今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)(擴(kuò)展1)
——中班區(qū)域活動教案菁選
中班區(qū)域活動教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地**教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班區(qū)域活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班區(qū)域活動教案1
【活動目標(biāo)】
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準(zhǔn)備】
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動過程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的.本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶***,好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。
4、活動記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶***,活動剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶***,試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶***了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶***,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶***。
三、師生交流共享:
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
中班區(qū)域活動教案2
設(shè)計(jì)意圖:
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過。活動中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準(zhǔn)備:
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等
將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的'廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動要求
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽動手制作。
圖書角:鼓勵(lì)幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、**幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評價(jià)幼兒活動情況。
中班區(qū)域活動教案3
層次目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒去探索、研究。
2、大致了解一些交通工具的運(yùn)行規(guī)律。
3、能夠簡單的說明車子運(yùn)行過程中的一些特征,如上下坡。
具體區(qū)域:車子上下坡
區(qū)域準(zhǔn)備:汽車模型、上下坡路面。
區(qū)域預(yù)測:
1、幼兒喜歡觀察運(yùn)行中的車子,也能夠觀察到上下坡時(shí)的問題,但表達(dá)不出來。
2、在游戲的過程中,有的幼兒不能夠很好的融入到游戲中來,喜歡我行我素。
區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>
1、教師引導(dǎo)幼兒,通過觀察,將自己的發(fā)現(xiàn)簡單的說出來,教師總結(jié)。
2、以一定的規(guī)則約束幼兒,讓他們在游戲的過程中,發(fā)現(xiàn)、探索。
活動反思:通過上一次的活動,幼兒多數(shù)能夠達(dá)到二級目標(biāo)了,他們都愿意向大家介紹自己對交通工具的.認(rèn)識,他們也知道很多和上一次不一樣的交通工具,比如說:馬車,電車,三輪車,木筏,獨(dú)木舟,還有幼兒想到了花轎,還有駱駝!這些都是以前古人沒有想現(xiàn)在這樣方便的交通工具的時(shí)候使用的古老的交通工具,只是在三級目標(biāo)的達(dá)成程度上就不是很好了,多數(shù)幼兒都只是愿意自己動手畫出一些自己知道的交通工具,而只有少部分幼兒人選擇用油泥制作交通工具,即使是做了,也只是一些簡單的*面圖形的輪廓,而且幼兒的想象力也不夠豐富,有待加強(qiáng)練習(xí)。
中班區(qū)域活動教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據(jù)本班幼兒的`年齡特點(diǎn),發(fā)需要,階段目標(biāo)設(shè)置了一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并以伴的身份對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
二、開設(shè)區(qū)域:語言區(qū)、社會區(qū)、表演區(qū)、健康區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)
活動總目標(biāo):
1、能選擇自己喜歡的區(qū)域,并在所選區(qū)域里自主活動;
2、能選擇**、合作、討論等方式進(jìn)行操作,完成作品;
3、體驗(yàn)自主活動的快樂。
游戲區(qū)(快樂王國)
活動目標(biāo):能積極主動參與游戲。
活動準(zhǔn)備:沙、玩沙工具、玩具車
指導(dǎo)方法:在游戲中可以主動和同伴交流,提醒幼兒不要揚(yáng)沙。
美工區(qū)(巧巧手)
活動目標(biāo):通過觀察**創(chuàng)作向日葵,并嘗試對畫面進(jìn)行裝飾。
投放材料:一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙
指導(dǎo)方法:提醒幼兒使用剪刀要注意安全,固體膠用完要蓋好。
語言區(qū)(小廚房)
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用“請”表達(dá)自己的意愿。
活動準(zhǔn)備:各種廚房用具
指導(dǎo)方法:鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽交流,并注意使用禮貌用語。
表演區(qū)(我最棒)
活動目標(biāo):
1、愉快地參加表演活動, 愿意和同伴一起進(jìn)行表演。
2、初步體驗(yàn)表演樂趣。
投放材料:打擊樂器、表演服裝
指導(dǎo)方法:用打擊樂為歌曲伴奏,穿漂亮的衣服載歌載舞。
社會區(qū)(開心超市)
活動目標(biāo):
通過扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用”貨幣”購買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。
投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
指導(dǎo)方法:
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語。
教師指導(dǎo):
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。幼兒**結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域**選擇玩,
4、鼓勵(lì)幼兒遇到問題能相互協(xié)商,不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個(gè)游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
中班區(qū)域活動教案5
活動目標(biāo):
1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動重點(diǎn):
欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
活動難點(diǎn):
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動準(zhǔn)備:
動手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
閱讀區(qū):手指印畫的照片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、教師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰來說說,我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?
2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。
3、教師:我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的,指紋就**著每個(gè)人的身份,所以**叔叔會利用這一點(diǎn)來抓住一些**的人,有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師:你們覺得我們的.指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū):
教師:一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū):
教師:你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。
3、閱讀區(qū):
教師:小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫,你會怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。
三、**幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具
整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動
提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料,評價(jià)本次區(qū)域活動的情況。
1、評價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時(shí)的照片。
2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
中班區(qū)域活動教案6
區(qū)角活動觀察記錄表班級:中3班教師:蔡瑞瑞時(shí)間: 區(qū)角名稱:美術(shù)區(qū)觀察對象:黃瑋琪、林鉦樂觀察過程:
黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū),開始進(jìn)行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料,根據(jù)作品需要運(yùn)用著"*按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點(diǎn)印"的技巧。一會兒,白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手,再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔,操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲,操作步驟也很有序,但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個(gè)小女孩的胳膊嗎?幫幫我吧!" 黃瑋琪(思考了一下)"給我,我會"。 "你怎么弄得?教教我吧。" 林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了", 黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧",說著就迫不及待的手沾顏料畫起來,畫的沒有黃瑋琪快、好,但也畫出了基本特征還是不錯(cuò)的。活動結(jié)束音樂響起時(shí),兩人有序整理材料,(按標(biāo)記收放。)將作品整齊的擺放在站牌上,并主動洗手。
行為分析:
1.孩子已具備基本的繪畫技能的能力,且已學(xué)會自己思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法。在孩子進(jìn)行思考時(shí),教師"不參與",是為了給幼兒提供充分的`自主活動的機(jī)會,這樣有助于幼兒**性與自主性、合作性的培養(yǎng)。
2.在這一過程中,幼兒的行為可以說是孩子日;顒拥脑佻F(xiàn),積累孩子們一定的活動技能經(jīng)驗(yàn),展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識,充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則性。(圖標(biāo)規(guī)則、繪畫程序規(guī)則)教育策略:
1.在活動中,當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師給予孩子們充分的**思考空間,這樣提高了孩子們的自主性和**性合作意識。在幼兒自主活動過程中,教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒,并以此提高他們對活動的積極性、主動性。(讓幼兒脫離教師的范例,靈活運(yùn)用繪畫技巧,發(fā)揮想象大膽繪畫。)2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習(xí)慣的發(fā)展有很大偏差。教師應(yīng)想辦法在講評活動中提高幼兒語言**的完整性和表述的優(yōu)美性、情節(jié)性。
效果及反思:
1.轉(zhuǎn)變觀念,樹立"以人為本"的教育思想。
2.建構(gòu)積極的師幼互動。
3.讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。
4.指導(dǎo)到得當(dāng)、適時(shí),有針對性5.有效的抓住一切教育契機(jī)豐富幼兒的活動經(jīng)驗(yàn)。
中班區(qū)域活動教案7
【活動目標(biāo)】
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
【活動準(zhǔn)備】
幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。
【活動過程】
1、課前談話,引起幼兒對醫(yī)院的興趣,并提出游戲的'要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
(1)先給病人掛號、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí),教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
活動反饋
通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個(gè)別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。
中班區(qū)域活動教案8
游戲要求:
1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。
游戲內(nèi)容:
主題區(qū)域:
名稱:Disney汽車城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
名稱:Disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對制作車子材料的.使用情況。
名稱;Disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱:Disney 小車**了(主題3:我在馬路邊)材料:購物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn):觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景,體驗(yàn)開車的樂趣。
名稱:Disney 書城(主題3:我在馬路邊)材料: 主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
名稱:Disney歡樂之家 (主題1:我愛我家)材料:家的場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱:Disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區(qū)域:
名稱:Disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。
名稱:Disney玩具總動員材料:麻將、萬花筒、水管、天*秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。
名稱:Disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。
名稱:Disney購物樂園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。
名稱:Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
名稱:Disney大劇院材料:手偶、自制舞臺演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。
交流分享:
1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。
中班區(qū)域活動教案9
設(shè)計(jì)意圖
區(qū)域游戲能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界,它給予幼兒**的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。
活動目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。
2、扮演小演員的幼兒動作流暢自然,合拍的隨音樂表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能欣賞不同****頭飾的不同造型,感受強(qiáng)烈色彩對比所帶來的美。
難點(diǎn):能根據(jù)不同民族頭飾的特點(diǎn),運(yùn)用剪紙,粘貼等技能制作民族頭飾。
活動準(zhǔn)備
1、前期欣賞各民族頭飾以及民族花邊的經(jīng)驗(yàn)
2、彩色卡紙,彩色皺紋紙,毛根,毛球,紐扣,亮片,剪刀,白乳膠。
活動過程
美工區(qū):我喜歡的民族頭飾
一、發(fā)展能力:
二、環(huán)境**:
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。
2、鼓勵(lì)幼兒自己動手操作,大膽裝飾。
角色扮演區(qū):民族頭飾大賣場
一、發(fā)展能力:
1、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,能大膽模仿**的角色。
2、學(xué)會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒的溝通能力。
二、環(huán)境**:
1、柜臺、幼兒自己制作的民族頭飾。
2、幼兒跟家長一起購物的經(jīng)驗(yàn)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、鼓勵(lì)扮演店長的和店員的幼兒向幼兒介紹自己的商品,為顧客提出合理的建議幫助顧客挑選適合他(她)的頭飾。
2、大膽想象進(jìn)行游戲,加強(qiáng)角色之間的聯(lián)系。
3、教師適時(shí)參與到幼兒的游戲當(dāng)中。
表演區(qū):新疆舞表演
一、發(fā)展能力:
1、合拍的隨樂曲做踏點(diǎn)步,手腕轉(zhuǎn)動。
2、初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態(tài)。
3、體驗(yàn)表演的樂趣。
二、環(huán)境**:
《哇哈哈》音樂磁帶,錄音機(jī),新疆帽。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、扮演小演員的幼兒動作流暢自然,合拍的隨音樂表演。
2、觀眾席的幼兒保持安靜,表演結(jié)束后為小演員歡呼鼓掌。
活動反思
區(qū)域游戲能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界,它給予幼兒**的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的`活動。所以區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,它具有**選擇的條件,它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。
這次的區(qū)域活動開設(shè)了三個(gè)區(qū),建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū),主題是民族音樂小鎮(zhèn),為的是讓樂器為主線,從樂器的設(shè)計(jì)、制作到演奏,貫穿整個(gè)區(qū)域活動。孩子是區(qū)角游戲的**,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮。培養(yǎng)了他們的自我發(fā)展興趣,在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳的觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效的開展教育活動。在此次區(qū)角活動中,我也遇到了許許多多的問題,特反思如下:
美工區(qū):一部分材料并沒有被充分利用起來。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是材料操作難度較大,在以后的區(qū)角活動中,我講嘗試增加活動的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動材料,幼兒的興趣及發(fā)展也需要被兼顧,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。
音樂區(qū):音樂區(qū)是我重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域,在這個(gè)區(qū)域中,我先是讓幼兒嘗試用傳統(tǒng)的打擊樂器進(jìn)行演奏并交換,然后讓他們自己用砂石土、小鈴鐺等物品填充瓶子,或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子,制作自己喜歡的樂器。但是在制作樂器的過程中稍微有一些混亂,有的小朋友因?yàn)闆]有嘗試過,用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲擊,這樣瓶子幾乎不能發(fā)出響亮的聲音。還有一個(gè)問題是這次音樂區(qū)的活動我只準(zhǔn)備了兩首樂曲,小朋友反復(fù)演奏樂曲興趣有所減弱。
建構(gòu)區(qū):建構(gòu)區(qū)是讓幼兒參照圖形用雪花片和多分積木搭建樂器。但是由于我提供的圖示太小且不立體,讓幼兒搭建的作品過于簡單和單調(diào)。要解決此類問題首先要豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),可以讓他們看一些樂器的實(shí)物或許他們能搭建出更具立體感的作品。
通過對幼兒園區(qū)域活動的反思,我們知道所謂區(qū)角活動,簡單地說就是小組或個(gè)別活動,也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水*,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
中班區(qū)域活動教案10
一、 設(shè)計(jì)意圖
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動!吨改稀犯嬖V我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)展需要,階段目標(biāo)設(shè)置了一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
二、開設(shè)區(qū)域:美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、社會區(qū)、語言區(qū)
三、區(qū)域介紹:
美工區(qū):
目標(biāo) :有興趣的制作美麗的花環(huán)。
投放材料:制作花環(huán)操作材料、固體膠
指導(dǎo)方法:
1、 幼兒有序入?yún)^(qū)
2、 幼兒觀察教師制作的`花環(huán)成品,思考自己的制作方法。
3、 幼兒動手制作,教師指導(dǎo)
4、 互相戴花環(huán)玩一玩。
社會區(qū):
目標(biāo) :有興趣的制作沙拉,體驗(yàn)勞動的樂趣。
投放材料:香蕉、蘋果、桔子、黃瓜,制作沙拉工具
材料分析:此材料均為實(shí)物,幼兒在制作的過程中難免不太衛(wèi)生,應(yīng)教育幼兒學(xué)習(xí)方法,不要食用
指導(dǎo)方法;
1、 幼兒有序入?yún)^(qū)。
2、 幼兒選擇自己喜歡的水果、蔬菜制作沙拉。
3、 教師參與制作。
4、 教育幼兒回家后再家長的指導(dǎo)下制作品嘗。
活動提升:
幼兒回家后制作更豐富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品嘗。
數(shù)學(xué)區(qū):
目標(biāo):能手口一致的點(diǎn)數(shù)1--3。
投放材料:數(shù)字卡片,春天背景圖
材料分析;教師投放的數(shù)字卡片與動物數(shù)量不對等,要求幼兒動腦筋,按物取數(shù)。
指導(dǎo)方法:1、幼兒有序入?yún)^(qū)。
2、春天真美,誰都出來玩了?幼兒觀察有幾只蝴蝶?幾只小兔?……將相對應(yīng)的數(shù)字粘貼在旁邊。
3、你還想邀請誰來玩?3只小熊。幼兒將數(shù)字自己相對應(yīng)的卡片都粘貼在背景圖。
4、欣賞春天美麗的景色。
科學(xué)區(qū):
目標(biāo):喜歡吹泡泡,體驗(yàn)游戲的快樂。
投放材料:塑料杯,吸管,吹泡泡工具,洗潔精,水
材料分析:幼兒要多次進(jìn)行實(shí)踐得出結(jié)論:水與洗潔精的比例有多少才能吹出泡泡。
指導(dǎo)方法:
1、幼兒有序選擇區(qū)域。
2、幼兒實(shí)驗(yàn):怎樣能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗潔精,用吸管吹。
3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戲。
4、教育幼兒洗潔精不可入口。
活動提升:
幼兒繼續(xù)用洗衣粉、肥皂等進(jìn)行試驗(yàn),看是否能吹出泡泡。
語言區(qū):
目標(biāo):能大膽講述毛毛蟲的故事。
投放材料:橡皮泥,硬紙板,濕紙巾
指導(dǎo)方法:
1、幼兒有序選擇自己喜歡的區(qū)域。
2、幼兒邊用橡皮泥邊制作毛毛蟲邊講故事。
3、教師指導(dǎo)幼兒:毛毛蟲餓了,吃了一口紅蘋果,它的身體就變成了紅色……幼兒在制作的過程中要大膽講述。
4、幼兒互相講一講。
中班區(qū)域活動教案11
活動總目標(biāo):
1.在活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅,使幼兒感受愉快的活動情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒能用完整的語言、大膽的、有禮貌的和別人交流。
數(shù)學(xué)區(qū)
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"對數(shù)學(xué)活動的要求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動,使幼兒在輕松、**的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):復(fù)習(xí)數(shù)字1-10 ,能按順序排列。
活動準(zhǔn)備:自制教具(表盤、串珠子)、數(shù)字貼紙、數(shù)字卡片、點(diǎn)卡
指導(dǎo)方法:引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字1—10,按順序貼貼紙。
美工區(qū)(冬天的禮物)
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒進(jìn)入中班后,對繪畫有了很大的興趣,大部分幼兒能畫出人物的基本特征,有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動態(tài)、造型。《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供**表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。在**、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
活動目標(biāo):通過觀察**創(chuàng)作雪人,并嘗試對畫面進(jìn)行裝飾。
投放材料:雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花
指導(dǎo)方法:提醒幼兒注意畫面顏色的搭配
語言區(qū)(小廚房)
設(shè)計(jì)意圖:
本區(qū)域?yàn)橛變禾峁┝松术r艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆,還預(yù)備了**的煤氣灶、飲水機(jī)、洗手池、各種蔬菜水果等等,這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),是他們喜歡操作,能夠模仿的。幼兒會在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機(jī)里倒水,體現(xiàn)了他們在家庭中獲得的經(jīng)驗(yàn)。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具,并合理的利用玩具,有利于游戲的開展。
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用“請”表達(dá)自己的意愿。
活動準(zhǔn)備:各種廚房用具
指導(dǎo)方法:鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽交流,并注意使用禮貌用語。
操作區(qū)(巧巧手)
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,健康教育既要****和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的**要求,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動就重在根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),從最貼近幼兒生活的扣扣子入手,鍛煉幼兒的自理能力,減輕家長的.負(fù)擔(dān)。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
投放材料:教師自制扣扣子操作材料
指導(dǎo)方法:
觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。
社會區(qū)(開心超市)
設(shè)計(jì)意圖:
區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過模擬超市場景,使幼兒自然地投入到活動中來,去操作、探索、交流、合作,體驗(yàn)活動帶給他們的快樂,也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快!
活動目標(biāo):
通過扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用”貨幣”購買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。
投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
指導(dǎo)方法:
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語。
健康區(qū)(小小運(yùn)動會)
設(shè)計(jì)意圖:
在晨間鍛煉中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對基本動作雙腳跳很感興趣,但不太會雙腳并攏跳,而且往往不能雙腳同時(shí)落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動作要領(lǐng),為將來學(xué)習(xí)從高處往下跳、從低處往高處跳的動作打好基礎(chǔ),我設(shè)計(jì)了本次體育活動。
活動目標(biāo):通過游戲鍛煉幼兒雙腳起跳,雙腳落地。
活動準(zhǔn)備:5cm障礙、呼啦圈、梅花樁
指導(dǎo)方法:鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:社會區(qū) 數(shù)學(xué)區(qū)
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
講述進(jìn)區(qū)的規(guī)則:得到通行證
教師示范如何得到通行證:有禮貌地說:“請給我一張通行證好嗎?”
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。
幼兒**結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域**選擇玩,
4、鼓勵(lì)幼兒遇到問題能相互協(xié)商,不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個(gè)游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
三、教師分區(qū)小結(jié)
中班區(qū)域活動教案12
觀察對象:
xxx
年齡:
5
性別:
男
所在區(qū)角:
繪畫區(qū)
時(shí)間
3.14下午14點(diǎn)15分
觀察狀況記錄
幼兒的繪畫主題是《我要飛》,他畫的樣貌很滑稽,頭仰著像睡覺的樣貌,四肢張開。
評價(jià)與分析
這個(gè)幼兒是個(gè)潛力較強(qiáng)的幼兒,他的繪畫功底算是不錯(cuò),雖然樣貌很滑稽,但卻是表現(xiàn)出了“飛”的樣貌。
教師介入策略
其實(shí)“飛”的樣貌不能固定我只指導(dǎo)幼兒朝那兒飛,看到了什么,在飛的基礎(chǔ)上添畫所看到的東西。
改善措施及目標(biāo)
幼兒繪畫的如何飛,怎樣飛,不能固定在他的.思想里,我要引導(dǎo)幼兒透過自己豐富的想象,畫出飛的樣貌,添畫更多豐富的資料。
中班區(qū)域活動教案13
中班區(qū)域活動教案:《趣味串珠》
主題目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等,關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂于與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動,懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
區(qū)域活動目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動作技能,及按一定規(guī)律來串珠的方法,享受勞動成果帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、 PPT、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細(xì)鉛絲
活動過程:
一、觀看木珠工藝品
導(dǎo)入:(演示PPT1)孩子們,你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的?
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答
小結(jié):我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉(xiāng),用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品,像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的。
2、教師出示實(shí)物,分析圖樣
。1)出示手鏈
、俸⒆觽儯銈兛催@手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?
、谥樽佑质前词裁匆(guī)律來串成的?
③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的,就是根據(jù)***的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。(出示圖樣)引導(dǎo)幼兒對照圖樣觀看實(shí)物的方法。
。2)出示圖樣
我們再來看看***的第二張圖樣,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?
原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。
。3)示范打結(jié),固定打結(jié)
我也來串串木珠,哎呀,不好,怎么下面的'一顆珠子掉了?你們誰來想想辦法不讓它散落在地上?
教師小結(jié):我們在市場上,看見過很多的手鏈(演示PPT2),它們都是按一定的規(guī)律,像大小不一樣,顏色不一樣等等來串起來的。
二、幼兒進(jìn)入活動區(qū)活動
1、交代任務(wù)
、倌銈兿氩幌胍瞾泶@么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈?
②今天在我給你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線、細(xì)鉛絲,等下你們可以根據(jù)圖樣來制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。
、鄢诉@些手鏈等,還可以用珠子一扭一折,就可以變成一個(gè)八字的造型。(教師同時(shí)示范)
2、**選擇區(qū)塊制作木珠工藝品
。1)能力弱的層次:選一些簡單的圖樣來串。
。2)能力稍強(qiáng)的層次:穿一些簡單的有造型的工藝品(如:⒏)。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)選擇機(jī)會讓個(gè)別幼兒說說是按什么規(guī)律串成的。
指導(dǎo)要點(diǎn):
。1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。
。2)提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。
。3)指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。
(4)對完成作品的幼兒及時(shí)給予評價(jià)。
4、作品展示
請完成作品的孩子,將作品陳列在展示柜上,并相互欣賞。
5、整理延伸,請幼兒將完成的作品展示在班級的區(qū)角中,未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
中班區(qū)域活動教案14
活動背景
外出活動時(shí),晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過了一會兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?墒牵幸惶,由于瓶子沒有蓋嚴(yán),小蝸牛不見了,孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。
活動目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的.生活習(xí)性。
2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。
3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。
活動過程
1.聽一聽
。1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
(2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2說一說
。╨)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心兀克鼤鲆娬l,看到什么,遇到什么事呢?
。2)圍繞這幾個(gè)問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。
(3)全班幼兒一起交流。
3.畫一畫
。1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
。2)幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)?*、幫助和指導(dǎo)。
對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了!边@樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。
對不會畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
。1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。
。2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。
活動延伸
幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。
教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。
中班區(qū)域活動教案15
【活動目標(biāo)】
1、感知空氣壓力的存在及其神奇的力量。
2、學(xué)會按圖示有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。
【活動準(zhǔn)備】
保鮮袋,吸管,橡皮筋,書。
【操作要點(diǎn)】
1、將吸管伸入保鮮袋中,用橡皮筋扎緊袋口(**協(xié)助)。
2、通過吸管往袋中吹氣,觀察袋子膨脹的現(xiàn)象。
3、將放氣后的袋子*放在桌面上,上面壓置較厚的書籍,朝吸管里吹氣,觀察書慢慢被氣袋頂起的'現(xiàn)象。
【指導(dǎo)建議】
1、幼兒肺活量小,應(yīng)提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的小號保鮮袋。
2、袋子與吸管(軟質(zhì)的)的銜接處要封好,避免漏氣。
3、提供多本書籍,幼兒可自選所頂書籍的數(shù)量。
4、可引導(dǎo)幼兒合作玩頂書、頂積木、頂箱子等游戲。
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)(擴(kuò)展2)
——中班區(qū)域活動教案菁選
中班區(qū)域活動教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水*的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班區(qū)域活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班區(qū)域活動教案1
一、活動背景:
在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解,有時(shí)更是熟視無睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會,讓孩子對天臺的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動的**者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會,利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對天臺的橋已有一定的認(rèn)識。
3、教具準(zhǔn)備:
(1)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。
。2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
。3)各類積木
四、活動過程:
一、觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識哪些橋?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)
2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?
3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁***的作品。今天,我為你們帶來了六幅設(shè)計(jì)圖,我們一起看看吧!
4、師:設(shè)計(jì)圖一樣嗎?你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?
二、調(diào)動幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望
1、師:***設(shè)計(jì)了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動手造一座橋呢?
2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。
。1)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來看看吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察材料。)
。2)出示紙盒,師:這個(gè)紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來設(shè)計(jì),你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢?你還需要什么呢?
。3)出示筷子,師:這個(gè)呢?你們還需要什么材料呢?
3、師:這還有許多的.材料,現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋,想想兩個(gè)問題:
。1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
(2)你們想造什么橋,需要什么材料?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許,請幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
四、活動評價(jià)
1、請幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動結(jié)束:
師:孩子們設(shè)計(jì)了那么多的橋,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請你們到教室里一同商量一下,我們來設(shè)計(jì)未來的天臺,讓我們的城市更漂亮!
中班區(qū)域活動教案2
觀察對象:
xxx
年齡:
5
性別:
男
所在區(qū)角:
繪畫區(qū)
時(shí)間
3.14下午14點(diǎn)15分
觀察狀況記錄
幼兒的繪畫主題是《我要飛》,他畫的樣貌很滑稽,頭仰著像睡覺的樣貌,四肢張開。
評價(jià)與分析
這個(gè)幼兒是個(gè)潛力較強(qiáng)的幼兒,他的繪畫功底算是不錯(cuò),雖然樣貌很滑稽,但卻是表現(xiàn)出了“飛”的樣貌。
教師介入策略
其實(shí)“飛”的樣貌不能固定我只指導(dǎo)幼兒朝那兒飛,看到了什么,在飛的基礎(chǔ)上添畫所看到的東西。
改善措施及目標(biāo)
幼兒繪畫的如何飛,怎樣飛,不能固定在他的`思想里,我要引導(dǎo)幼兒透過自己豐富的想象,畫出飛的樣貌,添畫更多豐富的資料。
中班區(qū)域活動教案3
中班科學(xué)區(qū)域活動教案
活動目標(biāo):
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準(zhǔn)備:
愛心醫(yī)院:護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶(藥丸)、掛號單、輸液瓶等
美工區(qū):各色卡紙、顏料、排筆
小餐廳:各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區(qū):各種圖書、修補(bǔ)圖書所需工具
科探區(qū):摩擦起電
建構(gòu)區(qū):積木若干
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中有的小朋友學(xué)會了排隊(duì)掛號看病,有的.小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書,有的小朋友學(xué)會了做餅干的本領(lǐng),有的小朋友搭出了漂亮的房子,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料:
今天在美工區(qū)放置了許多畫有樹干的卡紙,呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵,好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。
4、用照相機(jī)記錄幼兒活動情況。
5、聽音樂收拾各類材料。
三、師生交流共享
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
中班區(qū)域活動教案4
一、區(qū)域活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動,并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動指導(dǎo)
1、開展"學(xué)做小**"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂?"
2、集體交流
。1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?
。2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師**幼兒進(jìn)行評價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的'特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
中班區(qū)域活動教案5
活動目標(biāo):
1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂趣
2、 發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力。
活動準(zhǔn)備: 手工材料,剪刀,漿糊等。
活動重難點(diǎn):樂意動手制作,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動過程:
一、談話:
你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范:
1、先剪下房子圖案,沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門。
按虛線折疊好房子,并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好,然后粘貼到房子門后。
3、示范游戲:打開面包房的門,面包就出來了。
三、幼兒制作:
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作,一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅,烘烤面包,一個(gè)孩子當(dāng)顧客,來買面包﹚
四、評選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評選,選出最優(yōu)秀的面包房,這個(gè)面包房要干凈,剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思:
本活動對于幼兒來說,很有吸引力,首先一開始孩子對面包感興趣的,那面包需要放在面包房里做,奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心,前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門,孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí),引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的'做下來,**完成作品,能力弱的幼兒不懂就問,加上也很積極去操作,也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊,看不懂圖示,這是活動準(zhǔn)備的不足之處,沒有細(xì)致的講解,更沒有抓住難點(diǎn)。
中班區(qū)域活動教案6
一、區(qū)域活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識和了解汽車的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料制作自己喜歡的汽車。
2、通過制作享受勞動成果帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、汽車模型(公共汽車、卡車、玩具車)
2、材料投放:紙盒、紙箱、飲料瓶、積木、橡皮泥、瓶蓋、卷筒衛(wèi)生紙芯、勾線筆、剪刀、雙面膠、透明膠。
三、活動過程:
1、回顧汽車構(gòu)造
導(dǎo)入:幼兒模仿開各種汽車進(jìn)入活動室,互相說說自己的汽車。
小結(jié):汽車的種類真多,有不同的品牌,不同的用途,但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的。
出示多**
(1)這是一輛什么車?
(2)它有哪些部分組成的'呢?
。3)逐一出示重型卡車、公共汽車,讓幼兒比對車的結(jié)構(gòu)。
。ㄎ疫x擇的是幼兒常見的二種汽車,希望幼兒通過比對了解汽車的結(jié)構(gòu),知道汽車一般由車頭、車身、輪子組成,但有的車頭和車身是連在一起的,對下一步制作汽車作鋪墊。)
2、觀察汽車模型,介紹制作材料。
(1)出示公共汽車模型
老師也做了一輛公共汽車,是什么材料做的?
。2)出示卡車
它由幾個(gè)紙箱組成?
兩個(gè)紙箱相連,你用什么辦法把它連起來?
(3)出示可樂瓶車
這輛車是用什么材料做成的?
小結(jié):我們選擇合適的材料,就可以制作我們想做的汽車,很有意思吧!如果我們再添畫幾筆,駕駛員、車燈、車門就都有了,汽車更形象了。
3、幼兒**選擇材料,制作汽車
。1)教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒,積極鼓勵(lì)幼兒在的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。
。2)提醒幼兒要相互幫助和相互配合。
4、延伸活動
1、 將幼兒的成品汽車展示在班級的區(qū)角展示區(qū)中進(jìn)行展示。
2、繼續(xù)嘗試用不同的材料繼續(xù)嘗試,可貼上品牌標(biāo)志、車牌號等,使制作成汽車更加完美。
中班區(qū)域活動教案7
教育目標(biāo):
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作,翻出太陽。
2、培養(yǎng)孩子手部動作的協(xié)調(diào)性,拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)翻太陽的方法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)翻線的基本技巧:撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫(太陽、小草、大樹、花、蝴蝶)。
課時(shí)安排: 一課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
幼兒用毛線**拼、擺,學(xué)習(xí)翻太陽的基本方法。
一、開始部分:老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說兒歌,邊玩游戲。
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來看戲。
二、基本部分:
1、出示毛線,**幼兒:我們用毛線能做成什么?(毛衣、毛褲、圍巾、帽子等)毛線還能做什么?發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線,讓孩子們**玩線,教師在一邊適時(shí)提示。(如擺數(shù)字,擺幾何圖形、動物、花等)
老師對幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評,然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
**:畫上有什么呀?(太陽、小草、花、大樹、蝴蝶)
4、學(xué)習(xí)翻太陽,教師示范太陽的玩法:
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線,變成一個(gè)長方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的.線,然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線,右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6)太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
。1)撐線(2)壓線 (3)挑線 (4)翻線 (5)放線(6)展示作品 ——太陽
6、幼兒練習(xí),老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照,花兒對我笑,小鳥說,巧巧巧,你的小手真靈巧。
三、結(jié)束部分:
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽,回家翻給家人看,下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
中班區(qū)域活動教案8
一、 設(shè)計(jì)意圖
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。《指南》告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)展需要,階段目標(biāo)設(shè)置了一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
二、開設(shè)區(qū)域:美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、社會區(qū)、語言區(qū)
三、區(qū)域介紹:
美工區(qū):
目標(biāo) :有興趣的制作美麗的花環(huán)。
投放材料:制作花環(huán)操作材料、固體膠
指導(dǎo)方法:
1、 幼兒有序入?yún)^(qū)
2、 幼兒觀察教師制作的花環(huán)成品,思考自己的制作方法。
3、 幼兒動手制作,教師指導(dǎo)
4、 互相戴花環(huán)玩一玩。
社會區(qū):
目標(biāo) :有興趣的制作沙拉,體驗(yàn)勞動的樂趣。
投放材料:香蕉、蘋果、桔子、黃瓜,制作沙拉工具
材料分析:此材料均為實(shí)物,幼兒在制作的過程中難免不太衛(wèi)生,應(yīng)教育幼兒學(xué)習(xí)方法,不要食用
指導(dǎo)方法;
1、 幼兒有序入?yún)^(qū)。
2、 幼兒選擇自己喜歡的水果、蔬菜制作沙拉。
3、 教師參與制作。
4、 教育幼兒回家后再家長的指導(dǎo)下制作品嘗。
活動提升:
幼兒回家后制作更豐富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品嘗。
數(shù)學(xué)區(qū):
目標(biāo):能手口一致的點(diǎn)數(shù)1--3。
投放材料:數(shù)字卡片,春天背景圖
材料分析;教師投放的.數(shù)字卡片與動物數(shù)量不對等,要求幼兒動腦筋,按物取數(shù)。
指導(dǎo)方法:1、幼兒有序入?yún)^(qū)。
2、春天真美,誰都出來玩了?幼兒觀察有幾只蝴蝶?幾只小兔?……將相對應(yīng)的數(shù)字粘貼在旁邊。
3、你還想邀請誰來玩?3只小熊。幼兒將數(shù)字自己相對應(yīng)的卡片都粘貼在背景圖。
4、欣賞春天美麗的景色。
科學(xué)區(qū):
目標(biāo):喜歡吹泡泡,體驗(yàn)游戲的快樂。
投放材料:塑料杯,吸管,吹泡泡工具,洗潔精,水
材料分析:幼兒要多次進(jìn)行實(shí)踐得出結(jié)論:水與洗潔精的比例有多少才能吹出泡泡。
指導(dǎo)方法:
1、幼兒有序選擇區(qū)域。
2、幼兒實(shí)驗(yàn):怎樣能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗潔精,用吸管吹。
3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戲。
4、教育幼兒洗潔精不可入口。
活動提升:
幼兒繼續(xù)用洗衣粉、肥皂等進(jìn)行試驗(yàn),看是否能吹出泡泡。
語言區(qū):
目標(biāo):能大膽講述毛毛蟲的故事。
投放材料:橡皮泥,硬紙板,濕紙巾
指導(dǎo)方法:
1、幼兒有序選擇自己喜歡的區(qū)域。
2、幼兒邊用橡皮泥邊制作毛毛蟲邊講故事。
3、教師指導(dǎo)幼兒:毛毛蟲餓了,吃了一口紅蘋果,它的身體就變成了紅色……幼兒在制作的過程中要大膽講述。
4、幼兒互相講一講。
中班區(qū)域活動教案9
設(shè)計(jì)意圖:
通過區(qū)域活動不斷細(xì)致。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動,我們班的區(qū)域活動環(huán)境和材料 在不斷創(chuàng)新,進(jìn)步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng) 的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學(xué)活動有較強(qiáng)的探索欲望。但也有一些不足之處,如語言區(qū),音樂分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動內(nèi)容單一針對這些情況,本學(xué)期。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),興趣愛好來設(shè)置區(qū)域環(huán)境材料。
活動目標(biāo):
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達(dá)力和對音樂表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、同一首歌
2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機(jī),話筒
3、美工區(qū) 繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺
4、觀察區(qū) 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單
5、**發(fā)布區(qū) 小棍 水電名城剪報(bào)粘貼 話筒
6、娃娃快餐廳 環(huán)境布置 餐桌 餐具 廚師 服務(wù)員工作服 冷飲提供橡皮泥
7、積木區(qū) 各種積木 幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹泡沫板、小印章
活動過程:
1、介紹今天的`活動內(nèi)容, 提出活動要求。
出示區(qū)域活動自評表讓幼兒通過今天的活動評價(jià)自己的行為 ,并蓋上自己的小印章。
2、幼兒按意愿選擇活動區(qū) 進(jìn)行分區(qū)活動
a、同一首歌, 幼兒自選主持人, 自己安排節(jié)目順序。
二重唱,《 我的家》 合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、 勇敢的小刺猬 英語童話劇:小貓釣魚, 節(jié)奏樂:小星星。
b、城幼電視臺:中文臺小小故事會,天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學(xué)英語,聘請主持人中間穿插廣告。
c、美工區(qū): 制作乒乓球娃娃、托盤畫。
d、觀察區(qū): 試試小錘子、認(rèn)識彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應(yīng)的觀察記錄。
e、**發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報(bào)刊資料,談?wù)勛约旱南敕?設(shè)計(jì)并畫出自己心中的水電名城。
f、娃娃快餐廳:推出特價(jià)優(yōu)惠周,外買活動。
g、積木區(qū)搭建玩具場。
3、教師指導(dǎo)a、觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)適時(shí)介入。
b、鼓勵(lì) 幼兒在遇到問題先想一想再試一試。
c、重點(diǎn)觀察指導(dǎo):城幼電視臺和同一首歌。
d、幫助個(gè)別游戲中有困難幼兒 鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
結(jié)束:
今天,小印章特別忙,我猜你們是不是學(xué)會了許多本領(lǐng)。不過。,我還不知道你們學(xué)會了什么。講講給大家聽聽:
a、幼兒展示自己的作品,增強(qiáng)自信心及成功感,并體驗(yàn)分享自己和別人的快樂。
b、說說今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵(lì)幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結(jié)今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
中班區(qū)域活動教案10
【活動目標(biāo)】
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準(zhǔn)備】
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動過程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的'小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶***,好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。
4、活動記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶***,活動剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶***,試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶***了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶***,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶***。
三、師生交流共享:
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
中班區(qū)域活動教案11
設(shè)計(jì)意圖:
我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保,小小廢舊報(bào)紙可能不起眼,但它卻可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習(xí)慣。我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),精細(xì)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課。在培養(yǎng)幼兒變廢為寶良好習(xí)慣的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,在制作過程中,發(fā)展幼兒的交往、合作能力,并讓其體驗(yàn)到玩廢紙的樂趣。既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識
2、了解廢舊報(bào)紙的再可利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。
活動的重難點(diǎn):
想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙及用舊報(bào)紙制作。
活動準(zhǔn)備:
1、廢舊報(bào)紙區(qū)牌音樂
2、操作區(qū)可樂瓶彩色卡紙
巧巧手:廢舊報(bào)紙?jiān)S多剪刀膠水水彩筆白紙可樂瓶膠帶
拉面館:報(bào)紙?jiān)S多方便面桶舊圖書膠帶
服裝***:報(bào)紙?jiān)S多彩筆染料皮套芭比娃娃毛線
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:孩子們,今天廢舊王國的國王邀請我們一起去廢紙樂園玩,你們想去嗎?我們唱著歌出發(fā)吧!
二、參觀各區(qū),引導(dǎo)探究。
師:孩子們,廢紙樂園到了,讓我們一起來看看吧。但是,在看的時(shí)候,廢紙寶寶希望我們認(rèn)真看,仔細(xì)聽,因?yàn)閺U紙寶寶遇到一些困難,需要我們幫忙。此外,小身體離材料遠(yuǎn)一些,不要碰壞了他們。
拉面館:
孩子們,這里是拉面館的家,看一看,今天來的客人可真多。∷麄兌济Σ贿^來,現(xiàn)在缺少掛面,誰想幫助他們就帶上***小項(xiàng)鏈。
巧巧手:
我們再去巧巧手的家看一看,這里都有什么呀?(廢舊報(bào)紙彩紙剪刀膠水膠帶彩筆等)他想讓我們幫忙干什么呢?他想讓我們幫他做玩具球,如果你想幫助他們就帶上藍(lán)色的小項(xiàng)鏈。
服裝***:
最后,我們看看廢紙寶寶給我們準(zhǔn)備了什么材料,(芭比娃娃報(bào)紙?jiān)S多等)你們猜一猜他想我們做什么?對了,給芭比娃娃設(shè)計(jì)漂亮的裙子,看誰設(shè)計(jì)的裙子最好看!如果你們想來幫助他們,就帶上黃色的小項(xiàng)鏈。
師:好了,我把廢紙寶寶遇到的困難都告訴你們了,大家有沒有信心幫他們完成?你們想好去哪個(gè)廢紙寶寶家?guī)兔Γ楷F(xiàn)在,你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項(xiàng)鏈帶上并進(jìn)入他們的家里去。
三、**選區(qū),參與活動。
“廢紙樂園”的國王早就聽說咱們班的孩子們心靈手巧,想請你們幫幫忙,做出一些更好玩的東**,不知道你們愿不愿意呀?(愿意)好,各個(gè)區(qū)已經(jīng)給咱準(zhǔn)備了材料,你想去哪一個(gè)區(qū)活動,就去摘哪一個(gè)區(qū)的區(qū)牌。開始行動吧!
四、幼兒活動,教師指導(dǎo)。
1、教師巡回指導(dǎo)。
2、講評成品。
五、總結(jié)分享,經(jīng)驗(yàn)交流。
今天小朋友們表現(xiàn)得非常好,老師真高興!為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧!
六、收拾整理,各區(qū)材料。
孩子們,這里的'報(bào)紙王國可高興了,讓我**他向你們表示感謝:謝謝小朋友,(不用謝),你們想不想出去玩紙球?(想!)去之前,讓我們一起來收拾一下活動材料吧!
活動延伸:
故事——《報(bào)紙的煩惱》
我的名字叫報(bào)紙,每一天,郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天,我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里,我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。今天是誰來取我呢?要是那位老奶奶來拿我就好了,老奶奶可喜歡我啦!總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過,然后再把其中一些重要的**剪下來,貼在一本本子里,那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫,剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下,最后賣到廢品收購站,工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙,這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來取我了,他總是草草地看一遍,就把我丟掉,讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上,沒人理睬。哎!今天到底是誰來拿我呢?
中班區(qū)域活動教案12
【活動目標(biāo)】
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
【活動準(zhǔn)備】
幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。
【活動過程】
1、課前談話,引起幼兒對醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲,按自己的.意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
(1)先給病人掛號、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí),教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
活動反饋
通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個(gè)別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。
中班區(qū)域活動教案13
活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。
2、 幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿**的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設(shè)服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。
3、 培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
4、 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、 菜場的一些自制的.蔬菜、魚、螃蟹等。
3、 商店的一些商品、貨物。
4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、 娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
活動過程:
一、引出游戲主題。
1、 師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說,我去哪里買好呢?(引導(dǎo)幼兒說出服裝店)
2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?
3、 你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?
二、幼兒根據(jù)自己的興趣**選擇角色進(jìn)行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺,引導(dǎo)他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來,有的可以折疊好后放在柜臺上,要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(一) 以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。
以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
1、 **在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們**扮演角色進(jìn)行游戲。
2、 **幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺),并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。
(二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
1、 進(jìn)入娃娃服裝店:你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客)
2、 請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
3、 我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?
4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺得袖子太長了點(diǎn),你說怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)
5、 我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來的。
四、**幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。
五、**幼兒收拾整理游戲材料。
活動反思:
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松**的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在**、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、**者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在**的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班區(qū)域活動教案14
快樂的夏天
游戲目標(biāo):1、認(rèn)識各種夏天用品;2、學(xué)習(xí)整理、收拾材料與工具。活動準(zhǔn)備:眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾,電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡,西瓜、扇子輪廓圖若干張,有關(guān)夏天用品的圖書。
活動過程:
一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。
出示眼鏡、太陽帽,這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品,請大家一起去看一看。
娃娃家:娃娃家里有太陽帽、眼鏡,還有許多夏天的`衣服,穿好后扣好紐扣,然后到表演區(qū)進(jìn)行服裝表演。
手工區(qū):這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好,還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完,請你們繼續(xù)裝扮。
益智區(qū):看這是什么?這里有許多種用品,看看他們是什么?有多少個(gè)?請將它送給小兔,不能送錯(cuò)了。
二、教師提出要求
1、教師提醒幼兒在進(jìn)入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進(jìn)哪個(gè)區(qū)角,特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠,要安靜玩、不吵鬧。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
1、教師對各區(qū)域游戲的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、游戲結(jié)束,請小朋友收拾、整理好區(qū)角操作材料。
五、教師小結(jié)游戲情況。
中班區(qū)域活動教案15
一、戶外區(qū)域活動的研究意義
戶外區(qū)域活動也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動,它與室內(nèi)的區(qū)域活動比較最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶外的區(qū)域活動中,幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,**活動的空間非常大。幼兒處在心理**和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,激發(fā)出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環(huán)境,就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場地的關(guān)系,原本很難進(jìn)教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“ 玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動外,還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。在動手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花;寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂,夏天的昆蟲,秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫畫的素材。
綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級組本著“綱要”中“親近動植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動的實(shí)驗(yàn)研究:通過對戶外區(qū)域活動的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評價(jià)方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長環(huán)境。
二、戶外區(qū)域活動開展的指導(dǎo)思想
**、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,必須經(jīng)過幼兒自主動性的探索活動才能實(shí)現(xiàn)。戶外區(qū)域活動除了關(guān)注的知識本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶外區(qū)域活動的主要意圖是通過豐富的戶外活動環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自**,讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。
三、戶外區(qū)域活動的特點(diǎn)
1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶外區(qū)域活動空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開放的'活空間,能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn);如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區(qū),自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動少。
3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。
四、戶外區(qū)域活動的實(shí)驗(yàn)研究
。ㄒ唬┭芯績(nèi)容
戶外區(qū)域活動研究包括了戶外區(qū)域活動的目標(biāo)研究、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動的形式研究、方法的研究、活動的評價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有**性,同時(shí)又是相互聯(lián)系,互為前提的**體,整體系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
1、戶外區(qū)域活動目標(biāo)
戶外區(qū)域活動的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動的靈魂,制定好目標(biāo)對整個(gè)戶外區(qū)域活動的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來制定戶外區(qū)域活動目標(biāo):從顯性方面來說,在戶外區(qū)域活動中對幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然、動手操作的培養(yǎng);從隱性方面來看,戶外區(qū)域活動的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識、責(zé)任意識”
2、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容、形式、方法
。1)戶外區(qū)域活動的內(nèi)容
戶外區(qū)域活動內(nèi)容體系的分類是以活動的方式進(jìn)行的。分為
動手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主
扮演區(qū):以角色游戲的形式進(jìn)行
寫生區(qū):以戶外寫生自然環(huán)境為主
編織區(qū):以草編、紙編等為主
建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主;
。2)戶外區(qū)域活動的形式
在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動內(nèi)容的前提下:
同年齡班幼兒**選擇的活動形式;
不同年齡班的“大帶小”活動活動形式;
。3)戶外區(qū)域活動的指導(dǎo)方法
戶外區(qū)域活動的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為**性活動指導(dǎo)和本體性活動指導(dǎo)。
**性活動指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)
本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo);
戶外區(qū)域活動的本體性和**性功能是相對應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜(gè)性發(fā)展的積極因素;同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運(yùn)用**性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、**的發(fā)展,使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、開展*行班游戲。在戶外區(qū)域活動時(shí),由于不受場地的限制,我們讓大班7個(gè)班級的幼兒**結(jié)伴,**選擇活動內(nèi)容,擴(kuò)大了他交往的范圍,并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開放。這樣做,進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動的空間和范圍,不僅豐富了活動的內(nèi)容和形式,更主要的是擴(kuò)大了交往面,充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動的自主性、**性。
B、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水*的材料。
。1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于*行班間的跨班活動。
。2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
戶外區(qū)域活動的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動材料有著小小的差別:在戶外區(qū)域活動中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來制作房子、長長的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場地限制,是不可能進(jìn)行這類活動的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區(qū)域活動的優(yōu)勢之一。
五、關(guān)于戶外區(qū)域活動研究后的一些設(shè)想:
1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動。
2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水*、階段***目標(biāo)和主要任務(wù),以及個(gè)體差異,擬定各活動區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開展戶外區(qū)域活動。
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)(擴(kuò)展3)
——中班區(qū)域活動教案菁選
中班區(qū)域活動教案15篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班區(qū)域活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班區(qū)域活動教案1
活動目標(biāo):
1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。
2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來的不同樂趣。
活動準(zhǔn)備:
閱讀區(qū):《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片,動手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū):音樂磁帶、水果頭飾。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種有關(guān)秋天水果圖片。教師出示圖片,小朋友們看看這是什么,誰來說說你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?
教師一一出示各種水果圖片。如:桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等
三、介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的`水果。
2、圖書區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來,制作成一本秋天水果圖書,向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià),在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。
4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進(jìn)行表演。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒**選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書,引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書,引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價(jià)本次區(qū)域活動的情況。
中班區(qū)域活動教案2
1、活動目標(biāo):
。1)在區(qū)域活動中,通過幼兒的自主活動,嘗試獲得知識的方法和途徑,培養(yǎng)幼兒自主、**、堅(jiān)持、創(chuàng)造等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
。2)體驗(yàn)和分享同伴的快樂。
2、投放材料:
小作坊:各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的`繩線。
益智區(qū):各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌。
美工區(qū):各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等。
科常生活區(qū):吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案。
結(jié)構(gòu)區(qū):雪花片、樂高、螺絲積木等。
民間藝術(shù)區(qū):各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等。
3、幼兒自主探索活動
。1)幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內(nèi)容。
。2)教師觀察個(gè)別幼兒的活動并及時(shí)鼓勵(lì)大膽嘗試、探索;
。3)了解幼兒困難及如何解決;及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造;
。4)觀察投放的材料是否適宜幼兒。
(5)在幼兒嘗試失敗而準(zhǔn)備放棄時(shí),給予適宜的指導(dǎo),使其獲得成功。
4、師生分享
通過幼兒介紹、展示作品,同伴分享其快樂,增強(qiáng)自信心、成功感。
集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動情況而定。
中班區(qū)域活動教案3
【活動目標(biāo)】
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準(zhǔn)備】
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動過程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶***,好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。
4、活動記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶***,活動剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶***,試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的.積木,結(jié)果蛋寶寶***了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶***,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶***。
三、師生交流共享:
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
中班區(qū)域活動教案4
教育目標(biāo):
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作,翻出太陽。
2、培養(yǎng)孩子手部動作的協(xié)調(diào)性,拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)翻太陽的方法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)翻線的基本技巧:撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫(太陽、小草、大樹、花、蝴蝶)。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
幼兒用毛線**拼、擺,學(xué)習(xí)翻太陽的基本方法。
一、開始部分:老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說兒歌,邊玩游戲。
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來看戲。
二、基本部分:
1、出示毛線,**幼兒:我們用毛線能做成什么?(毛衣、毛褲、圍巾、帽子等)毛線還能做什么?發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線,讓孩子們**玩線,教師在一邊適時(shí)提示。(如擺數(shù)字,擺幾何圖形、動物、花等)
老師對幼兒的'創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評,然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
**:畫上有什么呀?(太陽、小草、花、大樹、蝴蝶)
4、學(xué)習(xí)翻太陽,教師示范太陽的玩法:
1)用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線,變成一個(gè)長方形。
2)用嘴壓住靠近大拇哥上的線,然后去咬住靠近小妞妞的線。
3)中鼓樓分別挑中間的線。
4)左手翻嘴右邊的線,右手翻嘴左邊的線各一次。
5)放下大拇指上的線。
6)太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
。1)撐線(2)壓線(3)挑線(4)翻線(5)放線(6)展示作品——太陽
6、幼兒練習(xí),老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照,花兒對我笑,小鳥說,巧巧巧,你的小手真靈巧。
三、結(jié)束部分:
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽,回家翻給家人看,下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
中班區(qū)域活動教案5
一、區(qū)域活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動,并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動指導(dǎo)
1、開展"學(xué)做小**"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂?"
2、集體交流
。1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?
。2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的.玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師**幼兒進(jìn)行評價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
中班區(qū)域活動教案6
一、游戲的由來:
我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢,班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中,A小朋友加工廠里搓了魚丸,做了油條,開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要,我們開展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。
二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo):
1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。
2、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。
3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。
4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。
5、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。
6、在游戲評價(jià)中能用較為連貫、清晰的語言表達(dá)自己對游戲感受。
三、游戲過程:
(一) 第一次游戲:
1、活動目標(biāo):
(1)喜歡參加“小吃店”的游戲,能積極參與游戲中,并能表現(xiàn)出愉快的情緒。
(2)知道小吃店中人員的分工和職責(zé)。
2、活動準(zhǔn)備:
(1) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店,初步了解小吃的種類、名稱等。
B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。
(2)材料準(zhǔn)備:小吃店――店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。
(3)技能準(zhǔn)備:在活動前初步學(xué)會如何煮各種小吃。
(4)環(huán)境準(zhǔn)備:
A、運(yùn)用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店
B、根據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門牌。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
**:
A、這么多的小吃店,你們想開哪些? B、小吃店是怎么布置的?
C、廚師、招待員分別是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?
(2)介紹游戲的材料和玩法
A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、游戲玩法:
a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。
b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺上。
c、顧客應(yīng)先到收銀臺選擇自己要吃的小吃,再買票據(jù)交給招待員。
d、顧客要將票據(jù)交給招待員后,坐在餐桌上等小吃。
e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上。
(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)
A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。
B、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。
C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具,并保持餐桌的整潔。
(4)游戲評價(jià)
A、引導(dǎo)幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?
B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員,為什么?
觀察與推進(jìn):
在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店,孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解,因此在開展游戲時(shí)孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗(yàn),與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;“顧客”會知道先到收銀臺買票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰,容易出現(xiàn)角色分工不清,如“招待員”有時(shí)會不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時(shí)會跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等,在下次的游戲中會重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé),并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。
(二)第二次游戲:
1、活動目標(biāo):
(1)能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。
(2)會根據(jù)自己扮演的角色,明確自己的分工和職責(zé)。
2、活動準(zhǔn)備:
(1)小吃店――增加迎賓員的飄帶、小吃票據(jù)、抹布等
(2) 娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):
(1) 引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責(zé)。
**:
A、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的.小吃店中嗎?
B、招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么?
C、顧客應(yīng)該怎樣就餐呢?
D、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?
(2) 提出游戲的注意點(diǎn)
A、明確自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。
B、扮演“顧客”的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐。
(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)
A、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色,并能與同伴輪流游戲。
B、引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。
C、鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃,并能整理好自己的家。
D、引導(dǎo)醫(yī)院、的士車、商店、娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流。
(4)游戲評價(jià)
A、說說今天游戲中小吃店的廚師、招待員、收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個(gè)角色,為什么?
B、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料?
觀察與推進(jìn):
小吃店成為了孩子們最喜歡、最積極參與的游戲。他咱們能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。
(三)第三次游戲:
1、活動目標(biāo):
(1)娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。
(2)會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。
2、活動準(zhǔn)備:
(1)知識準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗,并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。
(2)材料準(zhǔn)備:小吃店――增加圍裙、袖套、帽子等,娃娃家――床單、被子、食物(包子、魚等)、錢袋等。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)幼兒討論:
A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么?
顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。
B、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話?
(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)
A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
B、迎賓員、招待員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。
C、能合理運(yùn)用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。
中班區(qū)域活動教案7
活動目標(biāo):
1、通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;
3、養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
購物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購物、收銀)
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。
師:“大家一定都去過超市,那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車?yán);要選的……)
2、交代游戲的場景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來幫你結(jié)賬!
二、嘗試第一次集體購物,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方法。
1、幼兒**進(jìn)入超市進(jìn)行選購,教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購物的情況,發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
。1)制定拿購物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購物籃)
“應(yīng)該怎么拿購物籃?”(排隊(duì))
“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”
“不排隊(duì)會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)
“是啊,要一個(gè)一個(gè),按順序拿!苯處熯呎f邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。
。2)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購物籃,就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的?”
“購物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購物品時(shí)要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處。”
邊說邊出示購物標(biāo)記。
(3)制定付款時(shí)的規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊(duì))
教師總結(jié):“購物結(jié)束,付款也需要排隊(duì)。”
邊說邊出示排隊(duì)標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購物。”
“看看,這個(gè)標(biāo)記圖,貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊(duì)拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購物,通過兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結(jié):“通過親身體驗(yàn)和討論,我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便,讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇,這次我們還是每人選一樣商品!
師:“剛才收完款后,營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購物籃;第二次我們排隊(duì)了……)
四、分享所購物品,遷移文明經(jīng)驗(yàn)。
師:“看看我們的購物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們來分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩!
活動反思:
本次是新授活動,目標(biāo)是通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn);顒忧皩Ρ景嗪⒆幼隽藛柧**:你去過超市嗎?你喜歡到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過**,對幼兒的已有知識水*做到心中有數(shù)。其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手,做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_展新游戲,所以在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上,重點(diǎn)放在了進(jìn)行購物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的.秩序:進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購物籃;選購物品時(shí)要輕拿輕放;選購?fù)晟唐返绞浙y臺付款要排隊(duì)。在活動的最后,我還通過分享所購的物品也需排隊(duì),吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識內(nèi)化的過程,并提醒幼兒,文明離我們不遠(yuǎn),就在我們的身邊,需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起,共同維護(hù)。
活動教案幾經(jīng)易稿,**四節(jié)試教活動,每一次總是會發(fā)現(xiàn)問題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒有完美的教案,沒有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得**活動愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí),那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。
中班區(qū)域活動教案8
一、活動背景:
在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解,有時(shí)更是熟視無睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會,讓孩子對天臺的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動的**者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會,利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對天臺的.橋已有一定的認(rèn)識。
3、教具準(zhǔn)備:
。1)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。
。2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
。3)各類積木
四、活動過程:
一、觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識哪些橋?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)
2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?
3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁***的作品。今天,我為你們帶來了六幅設(shè)計(jì)圖,我們一起看看吧!
4、師:設(shè)計(jì)圖一樣嗎?你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?
二、調(diào)動幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望
1、師:***設(shè)計(jì)了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動手造一座橋呢?
2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。
。1)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來看看吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察材料。)
(2)出示紙盒,師:這個(gè)紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來設(shè)計(jì),你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢?你還需要什么呢?
(3)出示筷子,師:這個(gè)呢?你們還需要什么材料呢?
3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋,想想兩個(gè)問題:
。1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
。2)你們想造什么橋,需要什么材料?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許,請幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
四、活動評價(jià)
1、請幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動結(jié)束:
師:孩子們設(shè)計(jì)了那么多的橋,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請你們到教室里一同商量一下,我們來設(shè)計(jì)未來的天臺,讓我們的城市更漂亮!
中班區(qū)域活動教案9
觀察過程:
孩子們正在區(qū)角**地玩,只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角,她耷拉著腦袋坐了一會兒,終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎?"她點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒說話,只用眼睛看著我。一會兒她站了起來,慢慢走了過去,還不時(shí)回過頭看我,我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí),我看見他對面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見了卻不說話,但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具,只見可怡一把把自己的'玩具全拿了回來,還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前,她委屈得哭了。
行為分析:
1、從案例看,瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子,可怡在交往方面很不主動,缺乏勇氣,內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往,她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通,所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí),實(shí)際上她很想玩,但又不敢大膽地對小朋友說:"我和你們一起玩"。起初,他默默地站在那里,但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí),她又很爽快地答應(yīng)了,說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析:針對瑩瑩的行為,我與家長進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到,瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話,很依戀父母,父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。*時(shí)父母交際很少,不經(jīng)常帶她出門,將她封閉在自己的小家中,致使她缺少交往的機(jī)會。
教育策略:
1、了自信心,才能有助于交往。
2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。
3、利用一切機(jī)會,鼓勵(lì)孩子大膽用語言與別人交往。
4、開展角色活動,讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長,與父母交流,并給父母提出建議及教育方法:
1、樹立榜樣,讓幼兒模仿。
2、擴(kuò)大范圍,走出家庭,增強(qiáng)社交能力。
3、耐心教育,講究藝術(shù),激發(fā)社會性情感。
效果及反思:
角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動,角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會化",使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系,為他們更好地適應(yīng)社會生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師,同時(shí)又是孩子的主要模仿對象,所以面對幼兒,希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為,給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,首先要作出表率。
中班區(qū)域活動教案10
設(shè)計(jì)意圖:
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過;顒又,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的.區(qū)域活動制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準(zhǔn)備:
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等
將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動要求
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽動手制作。
圖書角:鼓勵(lì)幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、**幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評價(jià)幼兒活動情況。
中班區(qū)域活動教案11
活動目標(biāo):
1、理解各區(qū)域該怎么去玩。
2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
各區(qū)域領(lǐng)域。
活動過程:
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。
教師:小朋友們,我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了,老師也和你們說的很清楚了,那么接下來老師開始進(jìn)行分配。
二、區(qū)域介紹。
教師:科學(xué)區(qū)。
在這個(gè)區(qū)域里面有我們的.數(shù)字寶寶,我們還有排序的,你們知道怎么排嗎?老師和你們說過,你們?nèi)绻有什么疑問,可以問問老師,愛問的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區(qū):
我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事,你們看看圖片上有那么多的情景,你們可以看著圖片上的畫去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用優(yōu)美的語言去表達(dá)!
教師:慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的培養(yǎng),慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西,愛護(hù)東西的心理。
三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒
四、讓幼兒自己去體會區(qū)域帶來的學(xué)習(xí)。
在區(qū)域中尋找快樂,自己可以體會在學(xué)習(xí)中的快樂。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會學(xué)會自己表達(dá),自己也慢慢的學(xué)會,自己也總要有**的一天,小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。
中班區(qū)域活動教案12
【活動目標(biāo)】
1、感知空氣壓力的存在及其神奇的力量。
2、學(xué)會按圖示有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。
【活動準(zhǔn)備】
保鮮袋,吸管,橡皮筋,書。
【操作要點(diǎn)】
1、將吸管伸入保鮮袋中,用橡皮筋扎緊袋口(**協(xié)助)。
2、通過吸管往袋中吹氣,觀察袋子膨脹的現(xiàn)象。
3、將放氣后的袋子*放在桌面上,上面壓置較厚的書籍,朝吸管里吹氣,觀察書慢慢被氣袋頂起的現(xiàn)象。
【指導(dǎo)建議】
1、幼兒肺活量小,應(yīng)提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的`小號保鮮袋。
2、袋子與吸管(軟質(zhì)的)的銜接處要封好,避免漏氣。
3、提供多本書籍,幼兒可自選所頂書籍的數(shù)量。
4、可引導(dǎo)幼兒合作玩頂書、頂積木、頂箱子等游戲。
中班區(qū)域活動教案13
活動目標(biāo):1、體驗(yàn)故事表演的樂趣。2、認(rèn)識各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小。
活動重點(diǎn):認(rèn)識各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。
活動難點(diǎn):
體驗(yàn)故事表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
表演區(qū):各種動物頭飾及
動手區(qū):不同鈴鐺。
益智區(qū):大小不一的物體卡片排序。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
小朋友,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫什么?這個(gè)故事里有誰,你最喜歡誰?為什么?
二、介紹區(qū)域。
表演區(qū):投放動物頭飾,讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,想去表演的等下可以去表演。
動手區(qū):不同鈴鐺。小朋友們,你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎么樣呀?今天老師也準(zhǔn)備了一些不同的鈴鐺,請小朋友們來搖一搖,聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?
益智區(qū):大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準(zhǔn)備了一些大不同的鈴鐺,請小朋友來給這些鈴鐺排排隊(duì)好嗎?
三、請幼兒選擇區(qū)域活動。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的.時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析:
中班區(qū)域活動教案14
活動目標(biāo):
1、能感受故事中勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。
2、能較連貫地講述故事內(nèi)容。
3、認(rèn)識重點(diǎn)字詞:蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備
大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁)。
活動過程
一、欣賞活動
1、教師出示大圖書,幼兒觀察封面,說出故事的名稱“古力和古拉”。
2、教師講述,幼兒完整欣賞故事。
二、大圖書閱讀
1、通過**,幫助幼兒理解。
、俟适轮v述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?
、诠帕凸爬l(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的'蛋后,說了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個(gè)什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。
、墼诎岬暗倪^程中,他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
、芄爬凸爬詈鬀Q定怎么做?
蛋糕烤好了,森林里的動物全都圍過來,除了分享到蛋糕,還分享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考,如快樂、勞動的成果等。)
他們用**的蛋殼做什么?小朋友,你還會想到用**的蛋殼做什么?
2、通過分角色朗讀來理解故事。
一部分幼兒扮演古利,另一部分扮演古拉,朗讀角色對話。重點(diǎn)學(xué)習(xí)古利和古拉的對話、動作、神態(tài)。
3、幼兒看圖書,結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。
三、游戲活動
幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡,并做出字卡上相應(yīng)的動作。
游戲:看動作找字卡。
請一名幼兒做動作,其他幼兒找相應(yīng)動作的字卡,再大聲讀出來。
四、結(jié)束活動
幼兒有序收書,整理物品。
中班區(qū)域活動教案15
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動。笨活動是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,了解青蛙的生長過程,在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動中,幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,體現(xiàn)**表現(xiàn)的快樂。
2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動物的異同點(diǎn),熟悉青蛙的演變過程。
3、在游戲中,增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖,排隊(duì)標(biāo)記,顏料、棉簽。
2、美工區(qū):顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。
3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。
3、語言區(qū):磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程:
一、通過談話活動,引出活動主題。
1、猜謎語,引出青蛙。
師:小朋友們好,在上課之前,我們先來猜一個(gè)謎語吧!請聽題!
師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。
師:對了,就是一只小青蛙!
2、出示圖片,引出活動主題。
師:朱老師還帶來了一幅漂亮的`圖片,請小朋友看看,圖片上都有什么呀?
師小結(jié):很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽**身邊,看起來好幸福啊!
3、通過示意圖,了解青蛙的生長過程。
師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)
師:那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?
師小結(jié):小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵,漸漸地露出黑黑的大腦袋,還拖著一條長長的尾巴,接下來長出了兩條后腿,再長出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大,想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動性。
師:小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?
注:幼兒積極主動地說出自己的想法,教師盡量讓孩子不要跑題,扯太遠(yuǎn)。
2、教師介紹材料,幼兒說出自己的制作想法。
師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料,請小朋友先看看這些材料,你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料,并簡單說明操作方法。
、贁(shù)學(xué)區(qū):
師:數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友,朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖,小朋友可以看著過程圖來說一說,指一指青蛙生長的前后順序,還可以制作數(shù)群卡片,圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫,知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記,和青蛙的生長過程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。
、诿拦^(qū):
師:美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會兒他們還要趕著參加搖滾音樂會呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用折紙的方式啦,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!
③益智區(qū):
師:哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D,小朋友要仔細(xì)看看,每種小動物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來!
④語言區(qū):
師:進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學(xué)會大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動物的貼紙,你們愿意自己動手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進(jìn)行游戲。
師:那選擇請小朋友舉手,誰愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?
注:教師通過觀察幼兒的意愿,安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料,教師進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。
師:好,請小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來吧!
師:誰能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)(擴(kuò)展4)
——幼兒園中班區(qū)域教案5篇
幼兒園中班區(qū)域教案1
活動目標(biāo):
1、通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;
3、養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
購物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購物、收銀)
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。
師:“大家一定都去過超市,那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車?yán);要選的……)
2、交代游戲的場景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來幫你結(jié)賬!
二、嘗試第一次集體購物,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方法。
1、幼兒**進(jìn)入超市進(jìn)行選購,教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購物的情況,發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
。1)制定拿購物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購物籃)
“應(yīng)該怎么拿購物籃?”(排隊(duì))
“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”
“不排隊(duì)會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)
“是啊,要一個(gè)一個(gè),按順序拿!苯處熯呎f邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。
。2)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購物籃,就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的?”
“購物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購物品時(shí)要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處!
邊說邊出示購物標(biāo)記。
。3)制定付款時(shí)的規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊(duì))
教師總結(jié):“購物結(jié)束,付款也需要排隊(duì)!
邊說邊出示排隊(duì)標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購物!
“看看,這個(gè)標(biāo)記圖,貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊(duì)拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購物,通過兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結(jié):“通過親身體驗(yàn)和討論,我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便,讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇桑@次我們還是每人選一樣商品。”
師:“剛才收完款后,營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購物籃;第二次我們排隊(duì)了……)
四、分享所購物品,遷移文明經(jīng)驗(yàn)。
師:“看看我們的購物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們來分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩。”
活動反思:
本次是新授活動,目標(biāo)是通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。活動前對本班孩子做了問卷**:你去過超市嗎?你喜歡到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過**,對幼兒的已有知識水*做到心中有數(shù)。其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手,做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_展新游戲,所以在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上,重點(diǎn)放在了進(jìn)行購物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序:進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購物籃;選購物品時(shí)要輕拿輕放;選購?fù)晟唐返绞浙y臺付款要排隊(duì)。在活動的最后,我還通過分享所購的物品也需排隊(duì),吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識內(nèi)化的過程,并提醒幼兒,文明離我們不遠(yuǎn),就在我們的身邊,需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起,共同維護(hù)。
活動教案幾經(jīng)易稿,**四節(jié)試教活動,每一次總是會發(fā)現(xiàn)問題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒有完美的教案,沒有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得**活動愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí),那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。
幼兒園中班區(qū)域教案2
一、區(qū)域活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動,并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動指導(dǎo)
1、開展"學(xué)做小**"活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂?"
2、集體交流
(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?
。2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師**幼兒進(jìn)行評價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
幼兒園中班區(qū)域教案3
設(shè)計(jì)意圖:
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過;顒又,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準(zhǔn)備:
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等
將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動要求
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
幼兒園中班區(qū)域教案4
活動目標(biāo):
1、通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;
3、養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
購物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購物、收銀)
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。
師:“大家一定都去過超市,那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車?yán);要選的……)
2、交代游戲的場景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來幫你結(jié)賬!
二、嘗試第一次集體購物,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方法。
1、幼兒**進(jìn)入超市進(jìn)行選購,教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購物的情況,發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
(1)制定拿購物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購物籃)
“應(yīng)該怎么拿購物籃?”(排隊(duì))
“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”
“不排隊(duì)會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)
“是啊,要一個(gè)一個(gè),按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。
。2)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購物籃,就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的?”
“購物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購物品時(shí)要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處!
邊說邊出示購物標(biāo)記。
(3)制定付款時(shí)的規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊(duì))
教師總結(jié):“購物結(jié)束,付款也需要排隊(duì)。”
邊說邊出示排隊(duì)標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購物。”
“看看,這個(gè)標(biāo)記圖,貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊(duì)拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購物,通過兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結(jié):“通過親身體驗(yàn)和討論,我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便,讓購物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇,這次我們還是每人選一樣商品!
師:“剛才收完款后,營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購物籃;第二次我們排隊(duì)了……)
四、分享所購物品,遷移文明經(jīng)驗(yàn)。
師:“看看我們的購物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們來分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩!
活動反思:
本次是新授活動,目標(biāo)是通過情景購物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便;養(yǎng)成有序等待,文明購物的習(xí)慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn);顒忧皩Ρ景嗪⒆幼隽藛柧**:你去過超市嗎?你喜歡到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過**,對幼兒的已有知識水*做到心中有數(shù)。其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手,做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_展新游戲,所以在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上,重點(diǎn)放在了進(jìn)行購物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序:進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購物籃;選購物品時(shí)要輕拿輕放;選購?fù)晟唐返绞浙y臺付款要排隊(duì)。在活動的最后,我還通過分享所購的物品也需排隊(duì),吃完的.果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識內(nèi)化的過程,并提醒幼兒,文明離我們不遠(yuǎn),就在我們的身邊,需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起,共同維護(hù)。
活動教案幾經(jīng)易稿,**四節(jié)試教活動,每一次總是會發(fā)現(xiàn)問題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒有完美的教案,沒有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得**活動愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí),那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。
幼兒園中班區(qū)域教案5
活動經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。
2、能尋找環(huán)境中的長方形和正方形。
區(qū)域規(guī)模
全體幼兒
活動材料
1、長方形、正方形各一個(gè),貼絨數(shù)字卡片若干。
2、幼兒兩張紙:一張***長方形紙(長邊為6個(gè)回形針長,短邊為4個(gè)回形針長)一張綠色的正方形紙(每邊為4個(gè)回形針長),回形針若干。
活動指導(dǎo)
1、教師出示長方形與正方形讓幼兒觀察,問:他們哪些地方相同,哪些地方不同?
2、每組四個(gè)幼兒合作用回形針測量,通過動手確定答案,教師提出測量要求。
(1)測量時(shí)先要將回形針的一頭與圖形的邊對齊。
。2)圖形與回形針的邊要貼緊。
。3)回形針與回形針之間不能有空隙。
(4)用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上記錄所用回形針的數(shù)量。
(5)兩名幼兒測量,兩名幼兒記錄,**分工合作進(jìn)行。
3、比較測量結(jié)果,感知長方形的基本特征。
(1)交流測量結(jié)果,并引發(fā)幼兒思考:紅**形和綠**形邊長測量的結(jié)果一樣嗎?哪里不一樣?引導(dǎo)幼兒歸納出兩者的不同:長方形對邊相等,正方形四邊相等。
。z驗(yàn)幼兒的測量結(jié)果)
。2)用折疊的方法驗(yàn)證長方形的對邊是相等的。
教師小結(jié):長方形有四條邊,對邊一樣長,有四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。
4、游戲練習(xí)
找一找教室內(nèi)長方形的物品有哪些。
活動反思
1、活動中負(fù)責(zé)測量的幼兒在測量時(shí)回形針之間有小的間隔,沒有按照教師的要求去做,在教師進(jìn)行示范之后,幼兒能正確測量。針對這一情況,我們可以將活動材料放入?yún)^(qū)角中,讓幼兒繼續(xù)操作,鞏固知識。
2、幼兒能正確掌握長方形的特征,知道對邊一樣長。
3、幼兒能快速正確的找到教室內(nèi)長方形和正方形的物體。
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)(擴(kuò)展5)
——幼兒大班活動區(qū)域教案3篇
幼兒大班活動區(qū)域教案1
活動目標(biāo):
1.通過區(qū)域活動操作,發(fā)現(xiàn)問題,并且會學(xué)著解決問題!
2.通過活動,讓幼兒感受到創(chuàng)造和成功帶來的自信和滿足。
建構(gòu)區(qū):
目標(biāo):
1.利用不同材料(建構(gòu)玩具、半成品等)用壘高、圍合等技能拼搭主題“**儀式”。
2.積極參與游戲活動,體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:各種大小木塊、建構(gòu)玩具、鞋盒、學(xué)習(xí)桶等
要求:
1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu),并在游戲中輕聲商量,不大聲喧嘩。
2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構(gòu)成果,不故意毀壞。
3.聽到信號后要馬上收拾玩具,歸類擺放整齊。
指導(dǎo)要點(diǎn):
★重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒采用不同材料搭建。
★難點(diǎn):整個(gè)儀式的布局。
結(jié)束:教師與幼兒一起談?wù)劷?gòu)成果。
請幼兒說說搭建的東西,你們組是怎么創(chuàng)設(shè)的,在搭建過程中遇到了什么困難,大家優(yōu)勢如何解決的?并說說下次游戲怎樣搭建得更好等。
游戲結(jié)束。
**幼兒有序整理相關(guān)建構(gòu)材料。
美工區(qū):
目標(biāo):
1. 能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹葉,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2.鼓勵(lì)幼兒多開動腦筋,用樹葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
準(zhǔn)備:各種樹葉、顏料等
要求:
1. 印出各種不同形象。
2. 提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。
結(jié)束活動。
進(jìn)行樹葉印畫展覽,鼓勵(lì)幼兒講述作品 ,并在作品中遇到的困難及解決方法,表揚(yáng)積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
科學(xué)區(qū):
目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法,
2.通過嘗試各種材料吹泡泡,玩泡泡,,探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。
3.喜歡參與吹泡泡活動,體驗(yàn)科學(xué)探索活動的快樂。
準(zhǔn)備:茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等
要求:
1.啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水。激勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上,不爭搶工具。
結(jié)束:吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
討論:你用哪些原料調(diào)出了泡泡水?怎樣調(diào)的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
圖書區(qū):
目標(biāo):
1.嘗試制作圖書,并體驗(yàn)制作的快樂。
2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:剪刀、彩紙、膠水、訂書機(jī)等
要求:
1.會按照自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書。
2.能創(chuàng)造性地繪畫故事內(nèi)容在小書上。
結(jié)束:
介紹自制的小書,如何制作的,在制作過程中遇到了什么問題?又是如何解決的?
社會性區(qū)域(小醫(yī)院、娃娃家、表演區(qū))
目標(biāo):
1.活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達(dá)自己的意見和要求。
2.培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力,從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:各種服裝、醫(yī)療器械等
要求:
1. 社會性區(qū)間能自如地流通。
2. 能友好地與同伴交流 ,合作,分享。
結(jié)束:你們組玩了什么,是怎么安排的?有沒有遇到什么困難,怎么解決的?
幼兒大班活動區(qū)域教案2
活動目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料搭建小屋,體會建構(gòu)的樂趣。
2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
3.在活動中學(xué)習(xí)分工合作,體會合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合、構(gòu)建小屋的.建構(gòu)方法
難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
活動準(zhǔn)備
各種建構(gòu)積木,感體統(tǒng)材料,廢舊紙盒小組計(jì)劃表,幼兒觀察記錄表,背景音樂,材料照片,彩筆,幼兒區(qū)域卡片,膠帶座
活動過程
1.任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識小屋的組成。
。1)觀看各種小屋的照片,了解小屋的基本構(gòu)造。
。2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)
2.幼兒游戲計(jì)劃---從設(shè)計(jì)、選材、分工來進(jìn)行游戲活動的計(jì)劃。
幼兒**分組(1,2,3三組),每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料,進(jìn)行分工(畫設(shè)計(jì)圖,材料記錄,拿取材料)。
3.幼兒自主活動---幼兒根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行搭建,同時(shí)要對搭建進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
。1)每組幼兒開始合作搭建小屋,教師做觀察記錄,記錄每個(gè)幼兒在活動中的表現(xiàn)。
。2)每組幼兒在計(jì)劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子,并且對選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進(jìn)行記錄,并進(jìn)行分享交流。
每隊(duì)幼兒畫下搭建的樣子,同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子,并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗(yàn),。
4.收拾與整理,活動結(jié)束
活動反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動——我的小屋,是在班級幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動中延伸出來的一個(gè)活動,我班幼兒在班級科學(xué)區(qū)域活動時(shí),就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng)作,因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動。在整個(gè)活動過程中,從參觀、講解、分組、選材料、**建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理,整個(gè)活動環(huán)節(jié)都很流暢,活動過程中幼兒投入都很積極踴躍,狀態(tài)較好,但是并不是每個(gè)活動都是完美的,因此我對自己的本次區(qū)域活動也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區(qū)域活動中,我把大多數(shù)時(shí)間交給了幼兒自己,在活動開始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間,其余的時(shí)間更多的是通過自己的觀察和個(gè)別指導(dǎo)來完成的,在整個(gè)活動過程中,我自己反思了幾點(diǎn)問題:
1、幼兒**分組雖然我未干預(yù),但是在活動過程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水*導(dǎo)致了在后面活動中團(tuán)隊(duì)合作上的分歧,造成了我后來想?yún)⑴c但是已經(jīng)來不及的結(jié)果;
2、在準(zhǔn)備材料上的介紹欠考慮,介紹不充分,造成了后面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰;
3、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不充分,在活動觀察過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問題,雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導(dǎo),還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識技能的構(gòu)建不好,造成了活動中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;
4、重過程輕分享,活動分享交流部分完成不好,幼兒的觀察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動非常受幼兒的喜歡,15名幼兒在活動中“玩”的都很開心,但需要反思的有三點(diǎn):
1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開心,可以和自己的好朋友一起活動,但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個(gè)別幼兒受到了冷落;
2、因本次建構(gòu)活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋,但是在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一,如:一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料,二組幼兒就只用了紙箱,后來在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入,三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu),但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功;
3、在整個(gè)活動過程中,幼兒的能力差異性較突出,個(gè)別幼兒的建構(gòu)能力較好,在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用,導(dǎo)致了部分幼兒就聽從、順意,沒有自己的見解和想法。
三、如何改進(jìn)
對于幼兒來說,這節(jié)活動很受幼兒喜歡,讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力,對于老師來說,這節(jié)活動從教案書寫——備課——活動材料的準(zhǔn)備——教學(xué)實(shí)施,整個(gè)活動的環(huán)節(jié)都很流暢,順利,但是通過本次建構(gòu)活動也讓自己在以后的建構(gòu)活動中有了一些好的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方面:
1、區(qū)域建構(gòu)活動雖然把更多的“**”交給了幼兒自己,但是老師也要有實(shí)際的考慮,比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題,老師還是要及時(shí)的干預(yù),做出調(diào)整;
2、老師的課堂觀察至關(guān)重要,老師的身份就是一個(gè)“旁觀者”,但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向,遠(yuǎn)離預(yù)期目標(biāo)時(shí),要及時(shí)出來指導(dǎo),參與;
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚,不能忽視分享交流環(huán)節(jié),因?yàn)樵摥h(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語表達(dá)、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過提高教師的自我察覺水*來推動教師專業(yè)成長,改善教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師能力發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力**和有效途徑。通過教學(xué)反思,也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展,我會堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣,讓自己不斷成長,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒大班活動區(qū)域教案3
一、活動導(dǎo)入
昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片,誰知道黑貓警長是用什么辦法破案的?
二、活動探索
1、幼兒觀察指紋
2、了解指紋的分類:斗行紋、弓形紋、箕形紋
3、有什么辦法能讓指紋放大?
4、指紋的特性
總結(jié):每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此用來辨別人,**叔叔用來偵破案件抓壞人。
5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中?
指紋打卡機(jī)、保險(xiǎn)箱、指紋鎖、指紋手機(jī)、指紋取款機(jī)
三、教師出示指紋畫作品,引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
喜歡指紋畫的小朋友,一會可以到科學(xué)區(qū)先填好記錄表,再開始作指紋畫。
活動前黃老師要提出要求:
1、輕手輕腳,保持安靜。
2、小心使用剪刀,針的工具。
3、保持桌面、地面、衣服的整潔。
4、結(jié)束后所有物品物歸原處。
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)(擴(kuò)展6)
——中班班級區(qū)域活動教案 (菁選3篇)
中班班級區(qū)域活動教案1
設(shè)計(jì)意圖:
通過一次集體教育活動課“房子的變化”,幼兒對身邊的建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣,并紛紛表示長大后要當(dāng)一名建筑師。為了滿足幼兒自己的創(chuàng)造欲望,大型積木區(qū)成了他們一顯身手的好地方。
目標(biāo):
1.在觀察各種各樣房子的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建,滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。
2.在建筑過程中,養(yǎng)成擅于發(fā)現(xiàn)、積極動手、動腦的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)幼兒用多種方法解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.通過已進(jìn)行的教育活動“房子的變化”,幼兒們已對身邊建筑物的結(jié)構(gòu)、模式等方面的知識有了基本了解,對搭建房屋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2.創(chuàng)設(shè)了適宜的建筑區(qū)角的基本環(huán)境,投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬敞的場地等。
活動過程:
1.集體教育活動課“房子的變化”過后,大型塑料積木區(qū)成了孩子們最樂意光顧的地方,每天都是熱鬧非凡。幾天來,我發(fā)現(xiàn)孩子們在建筑過程中不注意美觀,只注意高度,形式也比較單一。于是我抓住這次積木區(qū)小朋友請我去作客的機(jī)會,向他們提出了高的要求:“上一次,我應(yīng)邀來你們積木區(qū)進(jìn)的就是這個(gè)小院子,你們想一想,我們學(xué)的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說:“有*房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農(nóng)家小院這一種?”孩子們接到挑戰(zhàn)后,一致表示要搭建一個(gè)大型建筑物。于是孩子們商量,有的說蓋四合院,有的說蓋圓頂?shù)捏w育館,還有的說蓋長方形的樓房。最后大家討論決定蓋簡單一點(diǎn)的長方形樓房。
自我分析:在這一環(huán)節(jié)中,我通過**,啟發(fā)幼兒用學(xué)過的知識與經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)搭建單一的問題,并通過幼兒討論去確定新建主題,最終確立目標(biāo),使幼兒在一定的目的.下進(jìn)行操作。
2.目標(biāo)確定后,孩子們做了具體分工:一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)樓房結(jié)構(gòu),兩個(gè)小朋友負(fù)責(zé)找積木,兩個(gè)小朋友負(fù)責(zé)搭建。一會兒工夫,一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時(shí),“小***”要求負(fù)責(zé)搭建的小朋友把四面圍墻都用圓柱形積木搭建,理由是為了增加透明度,便于大家看到內(nèi)部裝飾。隨著新設(shè)計(jì)方案的出臺,問題也由此產(chǎn)生,只見孩子們找來圓柱形積木往一層頂**條積木的長槽里插,怎么也插不進(jìn)去,幾個(gè)人忙乎了一大陣,也沒能“制服”這些圓柱形積木。幾個(gè)人面面相視,最后把目光投向了我,接到求助信號,我以他們伙伴的身份參與了進(jìn)來,輕聲的說:“我們是不是可以改變一下設(shè)計(jì)方案,不用圓柱形積木,使樓房除了具有透明度,還具有穩(wěn)固性呢?”我的話音剛落,只見李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的把它的一條邊插在了一層頂部的長槽內(nèi)!袄蠋熆靵砜,三角形積木站住了!蓖跤昵绺吲d地叫著。就這樣,他們在將樓房一層一層加高的同時(shí)思路越來越開闊,格局越來越完美。到游戲區(qū)活動將結(jié)束時(shí),孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍,一個(gè)個(gè)得意洋洋,并不時(shí)的向我做著介紹,讓我看看這,看看那。
自我分析:我在孩子搭建過程中遇到困難時(shí),適時(shí)地介入,給予引導(dǎo)與幫助,不僅使幼兒及時(shí)克服了困難,解決了問題,同時(shí)也增加了幼兒的自信心和搭建欲望,促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。
3.延伸活動:活動結(jié)束時(shí),我特意讓其他區(qū)的孩子們參觀了積木區(qū)的建筑成果,并希望來積木區(qū)活動的小朋友今后能多觀察多動腦,建造出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區(qū)的雜亂問題,同時(shí)也給今后的活動提出了挑戰(zhàn)。
中班班級區(qū)域活動教案2
層次目標(biāo):
一級目標(biāo):了解都有哪些蛋及外形、顏色,并通過比較進(jìn)行區(qū)分。
二級目標(biāo):在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
三級目標(biāo):能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲。
具體活動:
1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過程圖
區(qū)域準(zhǔn)備:
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有*常生活中沒有的蛋圖片:鱷魚蛋、烏龜?shù)、恐龍蛋、蛇蛋的圖片,碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。
區(qū)域預(yù)測:
1、幼兒很喜歡操作游戲,并且會和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動面比較大,教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。
3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友,共同分享。
區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>
1、對幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),以提升他們游戲的熱情,并感染周圍同伴。
2、具體活動有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位,其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔?蓪(dāng)天開展的重點(diǎn)多做介紹宣傳,激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的意識值得表揚(yáng),但要定下規(guī)則,東西拿出去要記得拿回來,在整理材料的時(shí)候才不會亂。
反思:
幼兒對各種蛋,大多數(shù)幼兒都能按類來分,有的幼兒是按著蛋的大小來進(jìn)行分類的,有的幼兒是按著顏色來進(jìn)行分類的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清,需要圖片的對應(yīng)才能將它們區(qū)別出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時(shí),有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎,再進(jìn)行粘貼,有的幼兒,不知道把蛋殼壓碎,那么大的蛋殼,粘貼效果是非常不好的。但他們在進(jìn)行游戲時(shí),大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則,玩后能主動的將各種材料分類擺放整齊,只有個(gè)別幼兒不知道**,要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
中班班級區(qū)域活動教案3
【活動目標(biāo)】
1、在操作中讓幼兒體驗(yàn)力與球的關(guān)系,懂得用相同的力吹久一點(diǎn),球就飄得久一點(diǎn)的道理。
2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結(jié)果。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和探索能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、透明的塑料杯(一次性),可彎曲的吸管,各種不同質(zhì)地的紙(包裝紙,塑料包裝紙,鉛畫紙,包書紙,白紙等);
2、做好的成品8套;
3、做紙球(氣球)的圖示一套;
【活動過程】
第一層次:能讓氣球飄起來,知道用力一吹,就會使球飄得很高;
第二層次:能想辦法讓球飄得久一點(diǎn),能讓球滾動;
第三層次:按照圖示折疊氣球,并把吸管放入杯子,完成制作;
第四層次:探索并找出作品不成功的原因,并且進(jìn)行調(diào)整,直至成功;
【活動說明】
1、吸管的出氣口必須對準(zhǔn)氣球,才能讓氣球飄起來;
2、制作氣球的紙?jiān)捷p,吹得越高,越重越厚吹得越低;
【指導(dǎo)建議】
1、充分調(diào)動幼兒的自主性,加強(qiáng)活動的游戲性,讓幼兒在**自在地操作,探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。
2、可引導(dǎo)幼兒對觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)(擴(kuò)展7)
——幼兒園小班區(qū)域活動教案菁選
幼兒園小班區(qū)域活動教案精選15篇
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班區(qū)域活動教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班區(qū)域活動教案1
【活動目標(biāo)】
1、能圍繞主題扮演角色開展游戲,通過游戲增進(jìn)對社區(qū)的了解。
2、愿意與人交往,體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。
【活動過程】
1、以兒歌形式,引出游戲。
(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。
小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開呀開,載著我們到娃娃社區(qū)去。
(2)幼兒自選角**域上車。
師:要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。
(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)角色游戲區(qū)。
幼:小汽車呀嘀嘀嘀,載著我們到娃娃社區(qū)去。
師:陽光超市到站了,到超市的.人請下車……
2、幼兒扮演角色,分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(1)協(xié)商角色,引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角**中的職責(zé),積極參與游戲。
(2)教師以角色身份參與游戲,有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。
(3)鼓勵(lì)幼兒在游戲中積極與人交往,能參與其他組的游戲。
3、結(jié)束游戲。
(1)教師進(jìn)區(qū)域分組評價(jià)(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。
(2)兒歌結(jié)束語:小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了,坐上我的小汽車,我們一起回家了。
幼兒園小班區(qū)域活動教案2
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn),并找出其規(guī)律。
材料投放:
各季節(jié)的服裝,紙箱。
游戲指導(dǎo):
幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題:“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 說出選衣服的理由,以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后,教師再次提出問題:“現(xiàn) 在柜子又翻亂了,大家再想一想,怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法,最后一致認(rèn)為,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
活動目標(biāo):
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放:
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干,包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等,與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo):
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好,再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”,以強(qiáng)化幼兒對夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識。
通過制作,幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布,選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水*把服裝樣剪成兩三塊,讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上 ,制作夏天的服裝。
認(rèn)知區(qū)
活動目標(biāo):
通過觸摸配對,讓幼兒感知夏季服裝的.特征。
材料投放:
摸箱,娃娃2~3個(gè),娃娃的四季服裝若干,四季服裝配對卡片。
游戲指導(dǎo):
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)
幼兒園小班區(qū)域活動
給小動物穿毛衣
目的:嘗試有順序地纏繞毛線,發(fā)展手部小動作。
準(zhǔn)備:齒輪繞線板,自制動物模板(由硬紙板和指偶組合而成)。
玩法:將毛線一端嵌入紙板缺口處,有順序地由里向外或由外向里纏繞,熟練后要求繞密繞緊。
造房子
目的:拼搭圖形,培養(yǎng)觀察能力,提高空間感知力。
準(zhǔn)備:自制立體小房子(塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成),四式貼片,*面小房子,五式貼片。
玩法:將不同形狀的貼片加以組合,直到貼滿“房子”空缺處,完成造房任務(wù)。
小刺猬背果果
目的:練習(xí)搓圓,發(fā)展幼兒的小肌肉動作,提高造型能力及對形體的感知能力。
準(zhǔn)備:墻面布置“小刺猬”(餅干內(nèi)盒 十 吸管),各色橡皮泥。
玩法:將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議:年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一,教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如,用小籃子制成娃娃臉,讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈;提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。
幼兒園小班區(qū)域活動教案3
喂豆豆
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護(hù)小動物。
【活動準(zhǔn)備】
黃豆若干;小勺子若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
小朋友們,老師今天帶來了幾個(gè)小動物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
A、勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。
B、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
C、延伸到其他小豆豆之類的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子,鍛煉幼兒的`手部肌肉。
三、總結(jié)。
總結(jié)如何給小動物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。
幼兒園小班區(qū)域活動教案4
教學(xué)目的:
1、讓家長了解班級區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)布局,正確認(rèn)識區(qū)域活動在幼兒生活中的重要性。
2、幫助家長了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料,以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。
3、感受與孩子共同游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)家長為區(qū)域活動增添活動材料教學(xué)準(zhǔn)備:
紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動ppt教學(xué)方法:
談話法、講解法、演示法教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入教師:各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動嗎?
引發(fā)家長思考,鼓勵(lì)家長積極回答。
2、利用幻燈片向家長介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動的知識。
。1)區(qū)域活動的由來(2)區(qū)域活動的意義(3)區(qū)域活動的.內(nèi)容(4)我班區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)3、討論"我能為孩子的區(qū)域活動做點(diǎn)什么?"鼓勵(lì)家長利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動增添材料。
4、制作"開心糖果"家長作業(yè):
請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動材料。
前期問卷問題:
1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動嗎?
2、您知道幼兒園區(qū)域活動的作用嗎?
3、您家里有哪些廢舊物品?
4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品?
后期問卷**:
1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問題?
2、您能為我班的區(qū)域活動增添哪些材料?
3、請寫上您真誠合理的建議:
實(shí)施效果:
通過后期的問卷**及作業(yè)的反饋來看,本次課程的實(shí)施幫助家長明白區(qū)域活動的內(nèi)容、作用,豐富家長對幼兒園活動的認(rèn)識,
幼兒園小班區(qū)域活動教案5
活動目標(biāo):
喜歡上幼兒園,體驗(yàn)與教師、同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園的一日活動。
2 、 引導(dǎo)幼兒**交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。
3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容 鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動下
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動,鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲 。
活動重點(diǎn):
能講出幼兒園快樂的.事情。
區(qū)域活動:
開放角**、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動資料,鼓勵(lì)幼兒自
由選擇材料開展活動; 學(xué)唱《找朋友》歌曲。
家園共育:
。1)引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
。2)開展家長助教、親子同樂等活動,豐富幼兒一日活動內(nèi)容,體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂。
活動資料:
《找朋友》
找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。
幼兒園小班區(qū)域活動教案6
活動目標(biāo):
1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的'分類活動。
3、 養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
材料提供:
1、 自制4個(gè)顏色不一的****,并在每一個(gè)****的肚子上剪出各種圖形。
2、 圖形餅干若干。
操作層次:
第一層次:根據(jù)****肚子上口袋的形狀,進(jìn)行餅干分類。
第二層次:根據(jù)****肚子上口袋的形狀和顏色,進(jìn)行餅干分類。
指導(dǎo)建議:幼兒在喂娃娃時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。
幼兒園小班區(qū)域活動教案7
區(qū)域活動
一、科學(xué)區(qū):摸一摸
1、 材料:達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
2、 玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿
3、 指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對不同物體的'感受。
二、手工區(qū):穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、細(xì)繩
2、玩法:
1)幼兒任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導(dǎo):
1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來。
2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
三、語言區(qū):鏡子里的東西
1、 材料:大小不同的鏡子若干
2、 玩法:認(rèn)識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。
幼兒園小班區(qū)域活動教案8
擺扣子
【操作目標(biāo)】
1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進(jìn)行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。
3、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
【操作材料】
自制衣服,鈕扣,1~4的數(shù)字卡片。
【操作層次】
第一層次:幼兒**探索玩扣子,培養(yǎng)對數(shù)字的'感興趣并認(rèn)識不同的數(shù)字。
第二層次:學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放,初步學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
第三層次:根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣,并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。
【指導(dǎo)建議】
1、活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點(diǎn),幫助幼兒理解認(rèn)識數(shù)字。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動中進(jìn)行合作游戲。
幼兒園小班區(qū)域活動教案9
活動目標(biāo):
1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一齊玩的快樂。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、VCD光盤
2、玩具牛一件
活動過程:
1、請寶寶們圍繞在老師的`身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的***。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一齊要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰啊?
幼兒:····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一齊的快樂!
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一齊唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一齊,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:......
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一齊)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》
幼兒:......
播放音樂,隨音樂一齊做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會游戲的快樂!
活動延伸:
請幼兒回家后,和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲,體會和親人一齊玩的快樂。
幼兒園小班區(qū)域活動教案10
設(shè)計(jì)意圖:
丟手絹游戲規(guī)則簡單搞笑,貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn),容易被幼兒所理解,且隨時(shí)隨地**結(jié)合,只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,十分適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動目標(biāo):
1.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
2.透過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
手絹
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。
師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?
生:(七嘴八舌的議論著,比劃著)
師:孩子們,這天老師教你們玩一個(gè)新游戲,你們高興嗎?
生:(回答)
二、游戲開始
師:但是,我們要玩這個(gè)游戲還得會表演才行喲。
1、師:描述一些小動物如:小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側(cè)舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的往前走)等等。
2、教會幾個(gè)舞蹈如:《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會幾首歌如;《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)**》等等。
4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。
(2)用開火車的.方法圍成一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時(shí)候,小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)潛力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫:加油!加油!
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結(jié)束
師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)
師:游戲這么好玩,在課間休息的時(shí)候也能夠五個(gè)八個(gè)小朋友就能夠做這個(gè)游戲,回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個(gè)游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻有更好玩的游戲,也能夠到學(xué)校來和老師,和小伙伴們一齊玩。
【活動提示】
1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒有手絹。
幼兒園小班區(qū)域活動教案11
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
2、對泥工活動的興趣,發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動難點(diǎn):
用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一塊
3、老師范例一個(gè)
4、火柴棒若干盒
活動過程:
一、活動開始。
1、有一種小動物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時(shí)候它就會在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動物嗎?
2、老師:對啦,那就是刺猬,今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么啊?
幼兒:對了,有許多許多尖尖的刺。
3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的`半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。
二、基本部分。
(分發(fā)操作材料)
老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!
老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。
老師:我們先來做刺猬的身體,揉成橢圓形,然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部,頭部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了嗎?
(幼兒繼續(xù)操作)
老師:好的,現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。
三、評價(jià)活動。
老師:現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來看一看吧。
(表揚(yáng)操作較好的幼兒)
四、收拾材料。
五、活動結(jié)束。
老師:好了,現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來,收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
幼兒園小班區(qū)域活動教案12
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.樂意表達(dá)自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。
2.學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3.知道電話的用途,會進(jìn)行簡單的操作。
活動準(zhǔn)備
1.自制電話若干個(gè)。
2.應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動提示
1.幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。
2.知道怎么打電話,并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。
3.給小動物打電話,并**地進(jìn)行想象性表述。
4.同伴間互打電話,能配合對方的思路進(jìn)行交流。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.為幼兒營造一個(gè)樂說、敢說的環(huán)境。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流,**表達(dá)自己的`情感。
3.讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應(yīng)急電話。
小班教案區(qū)域活動
小班一日活動教案
一、晨間活動:區(qū)域活動
目標(biāo):
1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
準(zhǔn)備:布置好各區(qū)域活動
過程:
1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動,教師作好引導(dǎo)、觀察。
3、整理活動區(qū),適當(dāng)講評。
幼兒園小班區(qū)域活動教案13
操作目標(biāo):
1、認(rèn)識3種動物的名稱及其外形特征。
2、初步了解這些動物的生活習(xí)性,學(xué)說相關(guān)的短句。
操作材料:
1、各種動物形象(嘴部開口)。
2、各種食物卡片。
操作層次:
第一層次:選出1~2種動物愛吃的食物,邊送入動物的口里,邊說出“××,××請你吃××”的`短句。
第二層次:分別選出3種動物各自愛吃的食物,用普通話說出相關(guān)的短句。
第三層次:在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。
操作說明:
根據(jù)動物的習(xí)性,挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食,邊喂邊進(jìn)行語言表述。
指導(dǎo)建議:
1、允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。
2、引導(dǎo)幼兒在喂食時(shí)用語言來表述自己的行為。
幼兒園小班區(qū)域活動教案14
一、活動目標(biāo):培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能
二、活動準(zhǔn)備:彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);
一個(gè)盤子,泥工板,范例一盆麻花
三、活動過程:
1、教師頭戴廚師帽:我是高級點(diǎn)心師,我做了世界上最好吃的點(diǎn)心,你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花,寶寶想動手做一做嗎?、
2、操作:
A、取一紅色橡皮泥,給它拉拉長,然后放板上搓搓長,搓成亮亮的細(xì)圓棒,再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盆中。
B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花果。注意:每根圓棒的'長短要一樣,粗細(xì)要均勻,做出的麻花才漂亮。
3、 寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;
橡皮泥兒拉拉長,放在板上搓搓長。
搓成亮亮細(xì)圓棒,捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。
展評:讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮,一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)分類比較等。
幼兒園小班區(qū)域活動教案15
一、科學(xué)區(qū):
摸一摸
1、材料:達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
2、玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿。
3、指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對不同物體的感受。
二、手工區(qū):
穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、細(xì)繩
2、玩法:
1)幼兒任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導(dǎo):
1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來。
2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
三、語言區(qū):
鏡子里的東西
1、材料:大小不同的鏡子若干。
2、玩法:認(rèn)識鏡子,知道鏡子能照出物體的'樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。
幼兒中班區(qū)域活動教案 (菁選3篇)(擴(kuò)展8)
——幼兒園小班區(qū)域活動教案菁選
幼兒園小班區(qū)域活動教案集合15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班區(qū)域活動教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班區(qū)域活動教案1
活動目標(biāo):
喜歡上幼兒園,體驗(yàn)與教師、同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園的`一日活動。
2 、 引導(dǎo)幼兒**交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。
3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容 鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動下
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動,鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲 。
活動重點(diǎn):
能講出幼兒園快樂的事情。
區(qū)域活動:
開放角**、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動資料,鼓勵(lì)幼兒自
由選擇材料開展活動; 學(xué)唱《找朋友》歌曲。
家園共育:
。1)引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
(2)開展家長助教、親子同樂等活動,豐富幼兒一日活動內(nèi)容,體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂。
活動資料:
《找朋友》
找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。
幼兒園小班區(qū)域活動教案2
設(shè)計(jì)意圖:
丟手絹游戲規(guī)則簡單搞笑,貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn),容易被幼兒所理解,且隨時(shí)隨地**結(jié)合,只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,十分適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動目標(biāo):
1.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
2.透過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
手絹
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。
師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?
生:(七嘴八舌的議論著,比劃著)
師:孩子們,這天老師教你們玩一個(gè)新游戲,你們高興嗎?
生:(回答)
二、游戲開始
師:但是,我們要玩這個(gè)游戲還得會表演才行喲。
1、師:描述一些小動物如:小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側(cè)舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的往前走)等等。
2、教會幾個(gè)舞蹈如:《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會幾首歌如;《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)**》等等。
4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。
(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時(shí)候,小朋友們必須要遵守游戲的`規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)潛力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫:加油!加油!
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結(jié)束
師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)
師:游戲這么好玩,在課間休息的時(shí)候也能夠五個(gè)八個(gè)小朋友就能夠做這個(gè)游戲,回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個(gè)游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻有更好玩的游戲,也能夠到學(xué)校來和老師,和小伙伴們一齊玩。
【活動提示】
1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒有手絹。
幼兒園小班區(qū)域活動教案3
【活動目標(biāo)】
1、能圍繞主題扮演角色開展游戲,通過游戲增進(jìn)對社區(qū)的了解。
2、愿意與人交往,體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。
【活動過程】
1、以兒歌形式,引出游戲。
(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。
小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開呀開,載著我們到娃娃社區(qū)去。
(2)幼兒自選角**域上車。
師:要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。
(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)角色游戲區(qū)。
幼:小汽車呀嘀嘀嘀,載著我們到娃娃社區(qū)去。
師:陽光超市到站了,到超市的.人請下車……
2、幼兒扮演角色,分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(1)協(xié)商角色,引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角**中的職責(zé),積極參與游戲。
(2)教師以角色身份參與游戲,有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。
(3)鼓勵(lì)幼兒在游戲中積極與人交往,能參與其他組的游戲。
3、結(jié)束游戲。
(1)教師進(jìn)區(qū)域分組評價(jià)(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。
(2)兒歌結(jié)束語:小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了,坐上我的小汽車,我們一起回家了。
幼兒園小班區(qū)域活動教案4
喂豆豆
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護(hù)小動物。
【活動準(zhǔn)備】
黃豆若干;小勺子若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
小朋友們,老師今天帶來了幾個(gè)小動物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
A、勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。
B、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
C、延伸到其他小豆豆之類的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子,鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結(jié)。
總結(jié)如何給小動物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的.情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。
幼兒園小班區(qū)域活動教案5
教學(xué)目的:
1、讓家長了解班級區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)布局,正確認(rèn)識區(qū)域活動在幼兒生活中的重要性。
2、幫助家長了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料,以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。
3、感受與孩子共同游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)家長為區(qū)域活動增添活動材料教學(xué)準(zhǔn)備:
紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動ppt教學(xué)方法:
談話法、講解法、演示法教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入教師:各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動嗎?
引發(fā)家長思考,鼓勵(lì)家長積極回答。
2、利用幻燈片向家長介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動的知識。
。1)區(qū)域活動的由來(2)區(qū)域活動的`意義(3)區(qū)域活動的內(nèi)容(4)我班區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)3、討論"我能為孩子的區(qū)域活動做點(diǎn)什么?"鼓勵(lì)家長利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動增添材料。
4、制作"開心糖果"家長作業(yè):
請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動材料。
前期問卷問題:
1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動嗎?
2、您知道幼兒園區(qū)域活動的作用嗎?
3、您家里有哪些廢舊物品?
4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品?
后期問卷**:
1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問題?
2、您能為我班的區(qū)域活動增添哪些材料?
3、請寫上您真誠合理的建議:
實(shí)施效果:
通過后期的問卷**及作業(yè)的反饋來看,本次課程的實(shí)施幫助家長明白區(qū)域活動的內(nèi)容、作用,豐富家長對幼兒園活動的認(rèn)識,
幼兒園小班區(qū)域活動教案6
活動目標(biāo):
1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一齊玩的快樂。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、VCD光盤
2、玩具牛一件
活動過程:
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的***。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的.好朋友--孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一齊要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰啊?
幼兒:····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一齊的快樂!
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一齊唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一齊,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:......
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一齊)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》
幼兒:......
播放音樂,隨音樂一齊做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會游戲的快樂!
活動延伸:
請幼兒回家后,和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲,體會和親人一齊玩的快樂。
幼兒園小班區(qū)域活動教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
2、對泥工活動的興趣,發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動難點(diǎn):
用團(tuán)、搓、捏的.技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一塊
3、老師范例一個(gè)
4、火柴棒若干盒
活動過程:
一、活動開始。
1、有一種小動物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時(shí)候它就會在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動物嗎?
2、老師:對啦,那就是刺猬,今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么啊?
幼兒:對了,有許多許多尖尖的刺。
3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。
二、基本部分。
(分發(fā)操作材料)
老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!
老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。
老師:我們先來做刺猬的身體,揉成橢圓形,然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部,頭部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了嗎?
(幼兒繼續(xù)操作)
老師:好的,現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。
三、評價(jià)活動。
老師:現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來看一看吧。
(表揚(yáng)操作較好的幼兒)
四、收拾材料。
五、活動結(jié)束。
老師:好了,現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來,收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
幼兒園小班區(qū)域活動教案8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字1-5,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、愛護(hù)圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
3、 喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。
能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動準(zhǔn)備:
娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū):圖書、字卡。
美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
活動過程:
一、引入:
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認(rèn)識各區(qū)
1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂:現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?
3、套套樂:這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的.花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動,教師指導(dǎo)五、講評,展示作品六、活動結(jié)束,整理材料。
幼兒園小班區(qū)域活動教案9
活動目標(biāo):
1、初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色,了解看病的程序。
2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲,并能有禮貌的交往。
活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備醫(yī)院的相關(guān)材料和幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
活動過程:
一、以觀看實(shí)拍照片方式讓孩子了解醫(yī)生和病人的角色,講解游戲規(guī)則
1、你們?nèi)メt(yī)院看過病嗎?
2、病人到醫(yī)院第一件事要做什么?(掛號)
我們來看看病人是怎么掛號的?他又是怎么說的.?
、、出示(掛號)ppt1:病人:醫(yī)生阿姨,你好,我感冒了,想掛號。
醫(yī)生:給你一個(gè)綠簽,請到門診醫(yī)生那兒去看看。
(教師點(diǎn)評:病人和醫(yī)生講話都真有禮貌)
、凇⒊鍪荆ㄩT診)ppt2:醫(yī)生:你好,你哪兒不舒服?
病人:我感冒了,頭痛。
第一種情況:醫(yī)生:我?guī)湍銠z查一下,你的病有點(diǎn)嚴(yán)重,要掛針。
第二種情況:醫(yī)生:你沒有發(fā)燒,吃點(diǎn)藥就好。
病人:謝謝醫(yī)生!
教師點(diǎn)評:醫(yī)生很關(guān)心病人。我們也來做做醫(yī)生,關(guān)心地詢問一下病人吧。
病人把自己的病情講得很清楚,我們也來學(xué)做病人,告訴醫(yī)生哪里不舒服吧。
。ㄓ變耗7翽PT對話)
、、出示(藥房)ppt3:病人:醫(yī)生,我要拿藥。
醫(yī)生:給你一盒藥,回家注意休息!
、、出示(掛針)ppt4:病人:醫(yī)生阿姨,輕輕打!
醫(yī)生:小朋友要勇敢,打了針你的病馬上就會好的。
小結(jié):原來生病看醫(yī)生要經(jīng)過這些程序,要掛號、門診、取藥、可能還要掛針,還要講清楚病情。你們會了嗎?
2、喜羊羊開了一家醫(yī)院,想聘請一些醫(yī)生和護(hù)士,你們想去嗎?
3、分配角色,幫幼兒換上醫(yī)生服裝,進(jìn)入醫(yī)院的角色游戲。
其他孩子扮演“病人”,我們到醫(yī)院看病去。
二、教師以“病人”的角色加入到活動中,及時(shí)的給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、當(dāng)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生,不愿當(dāng)病人時(shí),教師需及時(shí)調(diào)整。
2、醫(yī)生看完了,教師又在指導(dǎo)另外的孩子,一些孩子無事可做,可請他們到娃娃家玩一下。
三、活動延伸
1、下次到醫(yī)院活動時(shí),嘗試和同伴協(xié)商自主交換選擇角色進(jìn)行游戲。
2、活動成熟后,可適當(dāng)添加收費(fèi)、結(jié)賬等手續(xù),逐漸豐富幼兒詞匯量,能更好的開展醫(yī)院區(qū)域活動。
幼兒園小班區(qū)域活動教案10
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.樂意表達(dá)自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。
2.學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。
3.知道電話的用途,會進(jìn)行簡單的操作。
活動準(zhǔn)備
1.自制電話若干個(gè)。
2.應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動提示
1.幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。
2.知道怎么打電話,并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。
3.給小動物打電話,并**地進(jìn)行想象性表述。
4.同伴間互打電話,能配合對方的思路進(jìn)行交流。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.為幼兒營造一個(gè)樂說、敢說的環(huán)境。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流,**表達(dá)自己的情感。
3.讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應(yīng)急電話。
小班教案區(qū)域活動
小班一日活動教案
一、晨間活動:區(qū)域活動
目標(biāo):
1、熟悉各個(gè)區(qū)域的.活動內(nèi)容與方法。
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
準(zhǔn)備:布置好各區(qū)域活動
過程:
1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動,教師作好引導(dǎo)、觀察。
3、整理活動區(qū),適當(dāng)講評。
幼兒園小班區(qū)域活動教案11
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn),并找出其規(guī)律。
材料投放:
各季節(jié)的服裝,紙箱。
游戲指導(dǎo):
幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題:“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 說出選衣服的理由,以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后,教師再次提出問題:“現(xiàn) 在柜子又翻亂了,大家再想一想,怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法,最后一致認(rèn)為,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
活動目標(biāo):
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放:
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干,包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等,與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo):
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好,再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的`服裝”,以強(qiáng)化幼兒對夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識。
通過制作,幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布,選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水*把服裝樣剪成兩三塊,讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上 ,制作夏天的服裝。
認(rèn)知區(qū)
活動目標(biāo):
通過觸摸配對,讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放:
摸箱,娃娃2~3個(gè),娃娃的四季服裝若干,四季服裝配對卡片。
游戲指導(dǎo):
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)
幼兒園小班區(qū)域活動
給小動物穿毛衣
目的:嘗試有順序地纏繞毛線,發(fā)展手部小動作。
準(zhǔn)備:齒輪繞線板,自制動物模板(由硬紙板和指偶組合而成)。
玩法:將毛線一端嵌入紙板缺口處,有順序地由里向外或由外向里纏繞,熟練后要求繞密繞緊。
造房子
目的:拼搭圖形,培養(yǎng)觀察能力,提高空間感知力。
準(zhǔn)備:自制立體小房子(塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成),四式貼片,*面小房子,五式貼片。
玩法:將不同形狀的貼片加以組合,直到貼滿“房子”空缺處,完成造房任務(wù)。
小刺猬背果果
目的:練習(xí)搓圓,發(fā)展幼兒的小肌肉動作,提高造型能力及對形體的感知能力。
準(zhǔn)備:墻面布置“小刺猬”(餅干內(nèi)盒 十 吸管),各色橡皮泥。
玩法:將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議:年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一,教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如,用小籃子制成娃娃臉,讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈;提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。
幼兒園小班區(qū)域活動教案12
區(qū)域活動
一、科學(xué)區(qū):摸一摸
1、 材料:達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
2、 玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿
3、 指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對不同物體的感受。
二、手工區(qū):穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、細(xì)繩
2、玩法:
1)幼兒任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導(dǎo):
1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來。
2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
三、語言區(qū):鏡子里的`東西
1、 材料:大小不同的鏡子若干
2、 玩法:認(rèn)識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。
幼兒園小班區(qū)域活動教案13
擺扣子
【操作目標(biāo)】
1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進(jìn)行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。
3、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
【操作材料】
自制衣服,鈕扣,1~4的.數(shù)字卡片。
【操作層次】
第一層次:幼兒**探索玩扣子,培養(yǎng)對數(shù)字的感興趣并認(rèn)識不同的數(shù)字。
第二層次:學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放,初步學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
第三層次:根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣,并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。
【指導(dǎo)建議】
1、活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點(diǎn),幫助幼兒理解認(rèn)識數(shù)字。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動中進(jìn)行合作游戲。
幼兒園小班區(qū)域活動教案14
活動設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,***不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時(shí)區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種*行學(xué)習(xí)的機(jī)會,因此,我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中,(認(rèn)識小動物及相對應(yīng)的詞語;學(xué)習(xí)做客與請客的禮儀;模仿動物的`動作和聲音;設(shè)計(jì)小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實(shí)施。
二、十二月份區(qū)域目標(biāo):
1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認(rèn)真參與區(qū)域活動。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對大小的基本概念。
3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。
4、學(xué)習(xí)參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。
5、明確自己的角色,積極參與角色活動。
6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。
7、積極參與表演,學(xué)說短句:“我請你吃X X?”
三、本周區(qū)域重點(diǎn)及提供的材料:
1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)
2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,增設(shè)小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:我請你吃X X,復(fù)習(xí)“請進(jìn)”、“謝謝”等詞語。
3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。
4、自理間:同上
5、數(shù)數(shù)間:同上
四:活動過程:
1、以“丁娜請客”的故事談話引入。
2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會運(yùn)用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語。
4、小結(jié)
幼兒園小班區(qū)域活動教案15
活動目標(biāo):
1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動。
3、 養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
材料提供:
1、 自制4個(gè)顏色不一的****,并在每一個(gè)****的肚子上剪出各種圖形。
2、 圖形餅干若干。
操作層次:
第一層次:根據(jù)****肚子上口袋的形狀,進(jìn)行餅干分類。
第二層次:根據(jù)****肚子上口袋的`形狀和顏色,進(jìn)行餅干分類。
指導(dǎo)建議:幼兒在喂娃娃時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。
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