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《葡萄溝》教案

《葡萄溝》教案(精選15篇)

《葡萄溝》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

  難點(diǎn):在情感的世界里讓孩子深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)流程 第一課時(shí)

  一、激趣:

  1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》

  請(qǐng)班級(jí)里的小舞蹈家應(yīng)天琦和鄭桂芬小朋友給大家跳一跳新疆舞。(播放音樂(lè),學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。)

  2、師:新疆舞很優(yōu)美,其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方,想不想去了解一下。(出示課題:《葡萄溝》)學(xué)習(xí)生字“溝”。

  二、初步感知

  1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。

  2、 說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受?

  三、自主學(xué)習(xí)

  1、 學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

  2、 檢查朗讀情況。

 、判±蠋燁I(lǐng)讀生字。

 、谱R(shí)字游戲一:摘葡萄

  教師畫(huà)一串大葡萄,每個(gè)葡萄上寫(xiě)上本課生字,讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄,認(rèn)讀生字,其他學(xué)生跟讀。

 、亲R(shí)字游戲二:找朋友

  讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。

  疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來(lái)輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。

 、捎米约合矚g的方式說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的。

 、手笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)!皽、夠”“密、蜜”

 、酥该侄巫x課文,正音。

  四、學(xué)習(xí)課文第一段。

  1、通過(guò)剛才的了解,我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。

  課件出示地圖:找找浙江、新疆;放大新疆的地圖,找找吐魯番。

  2、出示詞語(yǔ),讓學(xué)生給詞語(yǔ)排排順序。

  吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的

  3、 葡萄溝的水果很有名。有哪些?人們最喜歡的是什么?

  說(shuō)話練習(xí):用句式有……有……還有……

  4、 指導(dǎo)朗讀這一段。

  5、 小結(jié)。人們最喜愛(ài)吃葡萄,那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。

  第二教時(shí)

  一、 檢查

  1、 卡片認(rèn)讀生字,擴(kuò)詞

  2、 師生引讀第一段。

  二、感悟體會(huì)

  1、 請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了,老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。(播放課件)

  2、 葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。

  3、 趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?

 。1)讓學(xué)生上黑板畫(huà)圖理解“茂密”。

 。2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?為什么時(shí)綠色的涼棚?

 。ń處熆捎檬謩(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)理解。)

  老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說(shuō)說(shuō)自己的理解)

  趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)

  4、快抬頭看,透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書(shū)上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

 。1)看課件,然后用圖片,讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下(已經(jīng)在黑板上畫(huà)好的茂密的葡萄架)

 。2)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。

 。ǹ凑n件引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn))

 。3)實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

  小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書(shū):五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

  5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰(shuí)愿意到前面表演?

  看,新疆老鄉(xiāng)來(lái)了。ń處煷魃闲陆,微笑著走來(lái))

 。1)口語(yǔ)交際:小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒,漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài),你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?對(duì)我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何?

 。2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃?

 。3)我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠,請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好。ò鍟(shū)熱情好客)

 、榷嗝礋崆楹每偷睦相l(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧

 。◣е惺茏x課文)

  6、 多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,(看課件)說(shuō)說(shuō)陰房是什么樣子的。

  7、 老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你:“葡萄干是怎么制成的?”

  8、 (讀課文,看錄象悟,再講一講,可以創(chuàng)造語(yǔ)言,只要意思對(duì)即可。

  9、 觀察、品嘗葡萄干。(讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn),把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書(shū):色鮮味甜)

  10、推銷葡萄干。假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng),會(huì)怎樣推銷葡萄干用生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客.?

  四人小組討論,再派代表全班交流。

  三、升華

  1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝,請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生暢所欲言。

  2、小結(jié):千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

  3、用句式“因?yàn)椋?),葡萄溝真是個(gè)好地方!闭f(shuō)話練習(xí),總結(jié)課文。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)剩下的生字。

  五、實(shí)踐活動(dòng):小調(diào)查

  我的家鄉(xiāng)

  引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等),完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上,準(zhǔn)備在本單元語(yǔ)文園地里展示交流。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  葡萄溝

  葡萄  五光十色

  老鄉(xiāng)  熱情好客

  葡萄干 色鮮味甜

  真是個(gè)好地方

  課后分析:

  這堂課利用多媒體,縮短了時(shí)空、距離,形象地再現(xiàn)了情境,學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等,而且讓學(xué)生身臨其境,感受了新疆葡萄多、美,此時(shí)的朗讀不用說(shuō)……是水到渠成了 。在教學(xué)中還體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)之一,重視學(xué)生的口語(yǔ)交際,如:“老鄉(xiāng)的采訪”“推銷葡萄干”。學(xué)生上課的積極性很高,氛圍很濃,真希望天天上課以這樣的效果!

《葡萄溝》教案 篇2

  一、教材分析

  《葡萄溝》是一篇寫(xiě)景的記敘文。文章主要介紹葡萄溝出產(chǎn)的水果很多,尤以葡萄出名,并且那兒的老鄉(xiāng)熱情好客。作者通過(guò)介紹葡萄溝這個(gè)好地方,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  文章語(yǔ)言優(yōu)美,適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教學(xué)時(shí),首先要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,在理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)反復(fù)品讀,體會(huì)語(yǔ)句所蘊(yùn)涵的情感,并鼓勵(lì)學(xué)生自主地背過(guò),豐富語(yǔ)言的積累。

  二、學(xué)情分析

  在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)了《日月潭》、《北京》等類屬寫(xiě)景的記敘文,初步掌握了抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子的方法。本節(jié)課要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此法積極、主動(dòng)地探求新知,從而多角度、多方位地了解我們美麗的祖國(guó)。另外,由于學(xué)生對(duì)新疆吐魯番的地域環(huán)境、風(fēng)土人情知之甚少,教學(xué)中,教師可以通過(guò)講解、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀等形式,努力拉近文章與學(xué)生的時(shí)空距離。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1、能正確認(rèn)讀生字,理解生詞的意思。知道為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

  2、通過(guò)多種形式的讀,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  3、采用小組合作等形式組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生與人合作的意識(shí)。

  過(guò)程與方法

  1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,并讀出感情,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  1、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方是本節(jié)課的重點(diǎn),如何引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方則是教學(xué)的難點(diǎn)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄相帶

  五、探究過(guò)程

 。ㄒ唬①|(zhì)疑導(dǎo)課,初讀感知

  1、教師板書(shū)課題,請(qǐng)學(xué)生想一想,學(xué)生看到這個(gè)題目,你想到了什么?學(xué)生暢所欲言。

  2、學(xué)生輕聲讀課文。讀前先想一想,你打算怎樣讀?(畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音;在自然段的前面表上序號(hào)。)

  3、檢查自讀情況。

 。1) 出示生詞卡片,采用多種形式的讀,正音。

 。2) 指名逐段讀課文,其他同學(xué)想一想,你覺(jué)得葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?

 。ǘ⒓(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

  1、指名讀第一自然段:從這段你知道了什么?學(xué)生自由感知,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解葡萄溝的水果多,在眾多的水果中,人們最喜歡葡萄。

  2、自讀第二自然段:這段有幾句話?從這個(gè)自然段你知道了什么?隨著學(xué)生的自由感知,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

 。1)、學(xué)生自由交流。

 。2)、課件出示重點(diǎn)句子“到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!苯處熞龑(dǎo)學(xué)生在理解“一大串一大串、五光十色”兩個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)讀,感知葡萄的多而美。

 。3)、同學(xué)們,家里來(lái)了客人,你用什么招待他們?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

 。4)、指名讀,其他同學(xué)考慮,這段主要寫(xiě)了什么?

  小結(jié):葡萄溝的葡萄好,人也好。

  3、自讀第三自然段:怎么樣可以吃到新疆的葡萄?葡萄干是在什么地方制成的?

  (1)、課件展示陰房,讓學(xué)生了解陰房的樣子。

  (2)、在集市上我們經(jīng)常見(jiàn)到賣葡萄干的,他們?cè)趺催汉龋@說(shuō)明什么?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)新疆葡萄干的有名。

 。3)、指名讀該段,這段主要寫(xiě)了什么?

 。ㄈ、總結(jié)全文。

  1、通讀全文,想一想,這個(gè)地方為什么叫葡萄溝呢?

  2、看錄相,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葡萄溝這個(gè)好地方。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  葡萄 一大串一大串

  19 葡萄溝五光十色是個(gè)好地方

  葡萄干 色鮮味甜

《葡萄溝》教案 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)本課生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。

  5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

  6、能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長(zhǎng)句。

  三、教、學(xué)具:新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等

  四、教法:?jiǎn)l(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》

  師:我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè),現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。(播放音樂(lè),學(xué)生自由地做動(dòng)作。)

  2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生自己做動(dòng)作)

  3、出示課題:《葡萄溝》

  師:讓我們來(lái)齊讀一次吧。ㄉR讀)

  聽(tīng)朗讀。(播放錄音)

  二、新課。

  (一)、教學(xué)第一段。

  1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一段。(抽生讀)

  2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:

  葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)

  3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō),師相機(jī)板書(shū))讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧。ㄉR讀本段)

  4、師:讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻(gè)好地方。

 。ǘ、教學(xué)第二段。

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

  2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)!鶕(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來(lái)回答。)

  如:生說(shuō):茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說(shuō)得可真好,能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎?(生讀)

  步驟:先把說(shuō)的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

  3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。

  師:現(xiàn)在用你神奇的畫(huà)筆把葡萄涂上你喜愛(ài)的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)先涂好。(師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)

  4、師:哇!這么多顏色,真美!書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它,誰(shuí)能把它找出來(lái)?(五光十色)我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美,我們?cè)侔堰@句話讀一讀。(生讀)

  5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。(抽學(xué)生讀)大家一起來(lái)讀,雅不雅克西?

  6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂(lè))生回答,師給予鼓勵(lì)。

  7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>

  (三)、教學(xué)第三段。

  1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來(lái)嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說(shuō)完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀。┫氩幌胫榔咸迅墒窃鯓又瞥傻?

  2、師:下面我們一起來(lái)讀一讀吧。ㄉx)

  3、師:讀得真不錯(cuò),下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

  4、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō),請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。(先互相說(shuō),再抽同桌起來(lái)說(shuō))

  5、師:說(shuō)得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)?(抽學(xué)生讀,再齊讀)

  6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了,我們?cè)冽R讀本段好嗎?

  7、師:讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻(gè)好地方)

  五、小結(jié):

  葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!(生齊讀)

  六、說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě):

  師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?咱們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝,有些什么特產(chǎn)呢?誰(shuí)來(lái)夸一夸咱們的家鄉(xiāng)?

  再用一段話寫(xiě)寫(xiě)。

  板書(shū):

  葡 萄 溝

  葡 萄:五光十色

  葡萄溝 葡萄干:色鮮味甜 真是個(gè)好地方

  老 鄉(xiāng):熱情好客

  <葡萄溝>教案

  一:導(dǎo)入。

  1.播放音樂(lè),《咱們新疆好地方》。

  師:現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。(生聽(tīng))這是什么地方的歌曲,你可以拍手,也可以隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

  2.師:這是什么地方的歌曲,知道嗎?剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思?

  3.師:讓我們隨著剛才輕盈,歡快的歌曲去新疆的一個(gè)好地方玩玩,雅不雅克西?

  4.出示課題:葡萄溝。師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀,齊讀.

  二.初讀課文。

  過(guò)渡:葡萄溝在哪兒?請(qǐng)小朋友快讀讀課文找到答案。

  生:“新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝!

  師板:新疆 吐魯番 葡萄溝

  師:(指著新疆、吐魯番、葡萄溝)講了三個(gè)地方。我們來(lái)叫一叫他們的名字。(指名讀,讀準(zhǔn)疆jiang ;讀正確吐魯番)看一 看他們?cè)谀睦?(出示地圖),這是新疆,這是吐魯番,這是葡萄溝,誰(shuí)大誰(shuí)小,你能用手表示一下嗎?(生用手表示)一邊做一邊說(shuō)“新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。”。還可以怎么說(shuō)?其實(shí),這葡萄溝就在《西游記》中的火焰山附近,素有“火洲挑花園”之稱。

  三、看錄象,再讀課文。

  過(guò)渡:這葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們快點(diǎn)走進(jìn)去看一看。(生看錄象)

  師:你覺(jué)得葡萄溝這地方怎么樣呢?(生談自己感受)

  師:課文中也有這么一句贊美葡萄溝的話,你們可以大聲讀讀課文,找一找。當(dāng)然,小朋友在讀課文時(shí)要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文。(生大聲讀課文,師巡視)

  師:看到小朋友這么認(rèn)真的讀書(shū)樣,我可高興了,不過(guò)我得考考你。

 。ǔ鍪拘略~)誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下。

  第一排,好厲害,老師沒(méi)有教你就會(huì)讀了,你真了不起。

  第二排,你真會(huì)讀書(shū)啊,不但讀得正確,而且每個(gè)音都讀得很清晰,讀書(shū)要象他那樣讀。讓我們一起來(lái)讀一讀這些生詞,要整齊響亮。

  師:新詞會(huì)讀了,我還要考考你們。

  剛才,你在課文中找到贊美葡萄溝的句子了嗎?大聲讀出來(lái)(師板:葡萄溝真是個(gè)好地方)想知道它好在什么地方嗎?我建議咱們先去最有名的葡萄園看看,雅不雅克西?請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀第二小節(jié),哪些句子讓你喜歡上了葡萄溝,你可以用筆劃出來(lái),等會(huì)讓我們一起來(lái)分享。

  感悟一:到了秋季,葡萄一大串 一大串地掛在綠葉底下,有紅的、有白的、有紫的、有暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!

  點(diǎn)撥:(1)顏色多。你圈一圈,有哪一些(生圈后回答)當(dāng)這么多種顏色的葡萄都成熟了掛在綠葉下,那一定很美,誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?

 。2)這么多顏色書(shū)上用了一個(gè)詞來(lái)形容,是什么?(點(diǎn)五光十色) 五顏六色也表示顏色多,可以代替嗎?為什么(生說(shuō)理由)聽(tīng)了你的話,我的前面一下子好象出現(xiàn)了各種顏色的葡萄,而且閃著亮光、水靈靈的,就象一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,美麗極了,我太喜歡了,讓我來(lái)表達(dá)一下這喜愛(ài)之情,好嗎?(師先讀)你們喜歡嗎?一起來(lái)美美地讀一讀吧。

 。3)你還從哪里感覺(jué)到葡萄的美?(一大串 一大串)如果這時(shí)侯你真的到了葡萄溝,親手摸到了沉甸甸的葡萄,你會(huì)怎么想?(生說(shuō))這葡萄已經(jīng)讓我們饞蜒欲滴了,真令人向往啊,咱們快夸一夸它吧。ㄗ约涸囋嚕该x)

 。4)想不想一飽眼福,看,(出示葡萄圖)這就是葡萄溝的葡萄,聽(tīng)說(shuō)這里的葡萄品種是世界上最多的,有馬奶子、紅葡萄、黑葡萄、餓核白、比夾干、瑣瑣等,有的色如翡翠,有的艷如瑪瑙,有的小似珍珠,有的大如橄欖,有的皮薄多汁味美,怪不得有葡萄王國(guó)的美稱,F(xiàn)在我建議我們看著圖,再一次夸夸秋季的葡萄溝吧!

 。5)生讀后師指著板書(shū):所以我們說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方!

  感悟二:茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  點(diǎn)撥: (1)我們都來(lái)讀讀這個(gè)句子,可以多讀兩遍,(生讀)讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么?(用手做涼棚的樣子, 把茂密的枝葉比做涼棚)

 。2)我們只看到一個(gè)涼棚嗎?(一個(gè)個(gè))我們趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)一下,如何?(涼爽、舒服、爽)來(lái)讓我們把自己的這種感受讀出來(lái)吧!(自己讀,指名讀,齊讀)評(píng)價(jià)

  (3)當(dāng)你站在涼棚的下面,你會(huì)做些什么?1生說(shuō)看書(shū),這可是一種美的享受啊2生說(shuō)不錯(cuò)葡萄溝的人民就是這樣避暑的,

  :師:涼棚給大家?guī)?lái)了快樂(lè),給大家?guī)?lái)了方便,。讓我們把這喜愛(ài)之情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),雅不雅克西?

 。4)要是讓我們親自去看一看多好啊,為了滿足我們的欲望讓我們?cè)賮?lái)深情地夸一夸吧!師點(diǎn)——葡萄溝真是個(gè)好地方!

  四、進(jìn)行對(duì)話表演。

  師:下面我們來(lái)演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),你們就是到新疆來(lái)旅游的旅客。

  看新疆老鄉(xiāng)來(lái)了,(師戴上新疆帽)小朋友你們好,歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩,漢族小朋友長(zhǎng)得可真可愛(ài),你們來(lái)猜猜我是哪個(gè)民族的?(生說(shuō):維吾爾族,師介紹維吾爾的意思)你們對(duì)我們新疆的葡萄溝印象如何?(適當(dāng)學(xué)生用上已學(xué)的有關(guān)好詞佳句)是啊,我們的葡萄溝可是葡萄王國(guó)啊,現(xiàn)在你們來(lái)的正是時(shí)侯,葡萄成熟了,快摘下來(lái)嘗一嘗,給,這是最甜的;給,這是最美的。(師做摘葡萄分給學(xué)生吃狀,學(xué)生做好吃狀)吃個(gè)夠,吃個(gè)飽。

  師:當(dāng)你從葡萄溝游玩回來(lái)了,你們想送給老鄉(xiāng)什么話呢,哪怕一個(gè)詞也好?(生說(shuō))文中就有一句形容維吾爾族老鄉(xiāng)的話,(生找到后讀)有一首歌唱得好:五十六個(gè)民族,五十六朵花五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……,所以,我們說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方!

  五、總結(jié)。

  過(guò)渡:葡萄溝不但水果多、葡萄美,老鄉(xiāng)特別熱情,而且葡萄干的味道也很有名,這讓我們下節(jié)課再去感受吧!

  六、寫(xiě)字。

  密——蜜1。你發(fā)現(xiàn)什么

  2.怎樣幫我分清

  3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

《葡萄溝》教案 篇4

  課文特點(diǎn):這篇課文介紹我這國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)葡萄,表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情.

  教學(xué)目標(biāo):1,使學(xué)生知道我國(guó)新疆吐魯番怎樣的好地方,激發(fā)他們的思想感情.

  2,學(xué)習(xí)理解自然段,抓住自然段的主要內(nèi)容.

  3,訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段.

  教學(xué)重點(diǎn):第二自然段,在理解各句的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容.

  教學(xué)難點(diǎn):第三自然段,幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容.

  教學(xué)過(guò)程:

  一,導(dǎo)入

  在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方,這個(gè)地方出產(chǎn)水果,被稱為瓜果之鄉(xiāng),你們想知道是哪個(gè)地方嗎 今天,我們就到這個(gè)地方游覽一番.

  二,配樂(lè)范讀課文

  邊聽(tīng)邊思考:你喜歡這個(gè)地方嗎 為什么 讀后提示不懂的問(wèn)題.

  三,通過(guò)學(xué)生的質(zhì)疑引出目標(biāo).

  帶著這些問(wèn)題我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文,同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)分清主次,找出段的主要內(nèi)容,比一比誰(shuí)朗讀得最好,誰(shuí)背的最快.

  四,學(xué)習(xí)第一自然段

  1,默讀第一自然段

  思考:你從這一段中知道了什么

  2,看圖或投影:突出人們對(duì)葡萄的喜愛(ài).

  3,怎樣讀才能讀出這種喜愛(ài)呢

  練讀——指讀——齊讀

  過(guò)渡:葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果,其中葡萄馳名中外,為人們所喜愛(ài),人們?yōu)槭裁聪矏?ài)葡萄呢

  五,學(xué)習(xí)第二自然段

  1,默讀第二自然段

  思考:第二段有幾句話 每句話講的是什么

  學(xué)生討論明確:(投影)

  第一句:葡萄種在山坡上的梯田里.

  第二句:葡萄的枝葉茂密.

  第三句:到了秋季,葡萄結(jié)和又多又好.

  第四句:維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客.

  2,比較句意,用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容.

  (1)讓我們來(lái)看看這4句話講了幾個(gè)意思 (幾句話算一個(gè)意思)

  (2)學(xué)生討論明確;兩個(gè)意思.

  第一個(gè)意思:葡萄種在山坡上的梯田里.

  第二個(gè)意思:葡萄枝繁葉茂且又多又好.

  討論過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解3,4句:

  (3)這兩個(gè)意思中,哪是主要的呢

  (4)我們的歸納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意:在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思,對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的,僅僅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容

  (5)誰(shuí)能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容

  3,抓詞語(yǔ),談理解.

  你人哪些詞語(yǔ),句子中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢

  先談枝繁葉茂 :像……綠色的涼棚.

  再談?dòng)侄嘤趾?一大串……一大串

  有……有……

  五光十色

  4,作者把葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人,數(shù)量多,品種多寫(xiě)得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情

  你喜愛(ài)葡萄嗎

  下面我人來(lái)看一段錄相,共同欣賞這誘人的葡萄吧!

  請(qǐng)你把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái).

  5,你們?cè)敢?把這段背下來(lái)嗎

  打出投影;填空形輔助學(xué)生背誦.

  6,小結(jié)學(xué)法:剛才我們是按照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢

  投影打出:一讀:標(biāo)句子,講句意.

  二讀:哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思,共有幾個(gè)意思.

  三讀:比較句意,有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容.

  四讀:抓詞語(yǔ),談理解.

  五讀:有語(yǔ)氣.

  過(guò)渡:這么好的葡萄收下以后怎么辦呢 下面我們就按照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段.

  六, 學(xué)習(xí)第三自然段

  1 默讀,標(biāo)句子,想句意.

  第一句:收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房制成葡萄干.

  第二句:陰房修在山坡上,樣子像碉堡.

  第三句:利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分,制成葡萄干.

  第四句:這里的葡萄干色鮮,味甜,非常有名.

  2, 比較句:取主舍次找出段的主要內(nèi)容.

  明確:聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來(lái)看,正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔?又是用陰房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的顏色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要內(nèi)容.有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是:葡萄溝的葡萄干色鮮,味甜,非常有名.

  3,有語(yǔ)氣地朗讀第三段.

  練讀——指讀——評(píng)讀——練讀

  過(guò)渡:面對(duì)這樣一個(gè)地方,人想說(shuō)什么呢

  你們看看書(shū)上怎樣說(shuō)

  七,學(xué)習(xí)第四自然段.

  1,齊讀第四自然段

  2,聯(lián)系上文思考:

  為什么葡萄溝真是個(gè)好地方

  八,小結(jié)全文

  今天,我們通過(guò)取主舍次確定了第二,三自然段的主要內(nèi)容,領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光,尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干,讓我們感受到了葡萄溝的魅力,對(duì)于這樣一個(gè)好地方我們?cè)趺茨懿毁澝浪?喜歡它呢

  九,讓我們帶著這樣的心情有語(yǔ)氣地朗讀全文.

  盛產(chǎn)葡萄

  枝繁葉茂

  17葡萄溝 葡 萄 真是個(gè)好地方

  又多又好

  葡萄干 色鮮味甜.有名

  ú

  一,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  pú táo mào mì wèi dào tī tián

  ( ) ( ) ( ) ( )

  chéng shú zhēng fā xīn jiāng shān pō

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二,在正確讀音后面打∨

  hǎo( ) fēn( )

  好客 水

  hào( ) fèn( )

  dīng( ) yīn( )

  釘著 陰

  dìng( ) yìn( )

  三,在括號(hào)里填上合適的詞.

  ( )的枝葉 ( )的葡萄

  ( )的涼棚 ( )的老鄉(xiāng)

  ( )的葡萄干 ( )的沙果

  四,按原文填空.

  葡萄種在( )的梯田里,( )的枝葉向( ),就像搭起了( ),到了秋季,葡萄( )掛在綠葉底下,有( ),( ),( ),( ),( ),五光十色,美麗極了,要是這時(shí)你到葡萄溝去,( )的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下( )的葡萄,讓你吃外夠.

《葡萄溝》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字;

  2、理解由生字組成的新詞;

  3、能正確、流利、有感情的朗讀課文;

  4、通過(guò)語(yǔ)言文字的理解、體會(huì),讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情;

  5、感受葡萄溝這個(gè)好地方,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握生字、新詞,有感情的朗讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方。

  教學(xué)難點(diǎn):葡萄干的制作過(guò)程及相關(guān)內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:1、通過(guò)查找資料,了解葡萄溝的情況。

  2、包含生字、重點(diǎn)句段、圖片、音樂(lè)、葡萄干制作過(guò)程等內(nèi)容的課件。

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  第二課時(shí)

  一、激qing導(dǎo)入

  1、 上節(jié)課,我們乘坐旅游快車,到我國(guó)西北部的的新疆吐魯番,在一個(gè)美麗的地方,一起

  游玩,這個(gè)地方就是——葡萄溝。板書(shū)課題。

  2、檢查生字的認(rèn)讀情況。

  二、整體感知

  1、 上節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了葡萄溝的風(fēng)光,你能不能說(shuō)說(shuō),葡萄溝給你留下怎樣的印象?

 。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)“好地方”“葡萄”“葡萄干”。)

  2、 這節(jié)課,就讓我們跟隨作者,再到這個(gè)好地方仔細(xì)觀賞,看看從哪兒能感受到葡萄溝是

  個(gè)好地方。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自己認(rèn)真讀課文,邊讀邊想,把你感受最深的句子畫(huà)出來(lái)。把它有感情地讀出來(lái),然后給你的同桌讀一讀。

  三、品析感受

  1、你從哪兒感受到葡萄溝是個(gè)好地方?

  2、根據(jù)學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感悟、朗讀。

  如:①?gòu)摹拔逶掠行幼,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜?ài)的葡萄成熟了!敝懈惺艿狡咸褱纤。

  (教師引讀這句話,讀出水果豐收時(shí)的喜悅。)

  ②從“茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到葡萄枝葉非常茂密。(課

  件出示句子)通過(guò)畫(huà)一畫(huà),理解“茂密”的意思。認(rèn)識(shí)涼棚,在下面走一走,那是一種什么樣的感覺(jué)?自讀,指名讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。

 、廴纾簭摹暗搅饲锛荆咸岩淮蟠淮蟠貟煸诰G葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、

  再淡綠的,五光十色,美麗極了!备惺艿狡咸押芏啵浅C利。板書(shū):多、美(課件出示句子)教師相機(jī)貼葡萄,通過(guò)詞語(yǔ)的比較,結(jié)合教師所創(chuàng)設(shè)的情境,理解“五光十色”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,注意,在讀表示顏色的詞語(yǔ)時(shí),要高低錯(cuò)落有致。自讀,指名讀,評(píng)讀,齊讀。

 、苋纾簭摹耙沁@時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最

  甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。”體會(huì)到葡萄溝老鄉(xiāng)的熱情好客。想不想親自感受一下葡萄溝老鄉(xiāng)的熱情好客呢?好,現(xiàn)在,我就是那里的老鄉(xiāng)了。

  3、師生交流并表演節(jié)目。

  4、回顧上文,理解“吃個(gè)夠”,感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情。并朗讀。

  5、這里的葡萄不僅多,還很好吃,葡萄干呢?就更好吃了。打開(kāi)紙包,取出葡萄干。我們先看一看,顏色怎么樣?快嘗一嘗,味道呢?相機(jī)板書(shū):鮮、甜。

  6、想不想知道這又鮮又甜的葡萄干是怎么制作的?一起來(lái)看看吧。

  7、課件演示葡萄干的制作過(guò)程。

  8、課文又是怎么說(shuō)的呢?讀一讀。你能不能給大家說(shuō)一說(shuō)?還有什么不懂的地方嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

  9、全班交流以上問(wèn)題。

  四、總結(jié)全文

  1、同學(xué)們,今天,我們又一次來(lái)到葡萄溝,知道了這里有很多很多的水果,特別是甘甜鮮美的葡萄和葡萄干更惹人喜愛(ài),同時(shí)我們還感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,使我們從心底里感受到葡萄溝是個(gè)好地方!看得出,今天大家玩得很開(kāi)心,我們的旅游就要結(jié)束了,望著這迷人的葡萄溝,你想說(shuō)些什么呢?

  2、 學(xué)生交流。

  3、大家說(shuō)得真好,老師知道同學(xué)們還有很多話要說(shuō),下課以后,我們把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在日記本上,讓葡萄溝這個(gè)好地方永遠(yuǎn)留在我們的記憶中。

  最后,讓我們?cè)偕钋榈刈x一遍課文最后一段吧——葡萄溝真是個(gè)好地方!

  板書(shū)設(shè)計(jì): 葡萄溝

  水果之鄉(xiāng)

  ————————————————————

  葡萄 多 美

  葡萄干 鮮 甜

  《葡萄溝》第二課時(shí) 教學(xué)反思:

  課文《葡萄溝》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的第16 課,課文圍繞“葡萄溝是個(gè)好地方”這一中心,告訴我們那里盛產(chǎn)水果,其中,葡萄多而美,葡萄干鮮而甜,維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客,從而體現(xiàn)出葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方。

  誦讀這樣一篇文質(zhì)兼美的課文,確實(shí)很愜意,但是廣大學(xué)生對(duì)葡萄溝卻是極為陌生的,如何讓學(xué)生切實(shí)理解課文,感受到那里的美好呢?為此,我搜索到大量的有關(guān)的圖文、音像資料,制成課件,在課堂教學(xué)中,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。首先采用動(dòng)畫(huà)的形式,讓學(xué)生了解了葡萄溝的地理位置。接著,請(qǐng)學(xué)生欣賞葡萄溝葡萄枝葉的繁茂。然后,出示字幕,指導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)朗讀,與他們一起聆聽(tīng)美妙的新疆歌曲,并載歌載舞。最后,為學(xué)生播放葡萄溝老鄉(xiāng)制作葡萄干的過(guò)程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了什么是陰房,了解了陰房所處的位置,觀察到陰房四壁留著的小孔,以及陰房?jī)?nèi)部的特殊構(gòu)造和作用。

  如此運(yùn)用電教手段,使學(xué)生足不出戶,就能直觀、形象地了解葡萄溝,從而熱愛(ài)葡萄溝,熱愛(ài)祖國(guó)。有效地實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。

《葡萄溝》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生正確,流利,有感情地朗讀課文.

  重點(diǎn)理解"一大串一大串,五光十色,準(zhǔn),最,吃個(gè)夠"等詞語(yǔ)和"葡萄溝真是個(gè)好地方"這個(gè)句子.

  認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,陶冶美的情操.

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解第二段的四句話,體會(huì)葡萄的"多,美,甜".

  難點(diǎn): 1,理解概括全文第四段的那句話,懂得"為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方".

  2,理解"一大串一大串,五光十色"等詞語(yǔ).

  教學(xué)過(guò)程

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  檢測(cè)生字.認(rèn)讀組詞說(shuō)話.

  上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了第一自然段.請(qǐng)大家齊讀.(板書(shū)葡萄溝)學(xué)了這一段,你對(duì)葡萄溝有什么了解

  二,整體感知,了解內(nèi)容

  1,葡萄溝帶給了你們這么深的感受,讓我們看看課文是怎樣介紹它的.請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到第43頁(yè),大聲地,自由地讀讀課文.注意,把生字讀準(zhǔn),把句子讀通.準(zhǔn)備好了就開(kāi)始吧!

  2,你覺(jué)得課文中的葡萄溝怎么樣 用書(shū)上的一句話來(lái)回答這一問(wèn)題.

  3,出示:葡萄溝真是個(gè)好地方!

  4,一起來(lái)讀讀這句話.

  精讀課文,感受好地方

  第二自然段

  1,通過(guò)剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨,蜜桃,沙果,九十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄.既然葡萄溝有這么多水果,為什么不叫水果溝,而叫葡萄溝呢 既然人們最喜愛(ài)吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@看一看好不好 說(shuō)去就去,快把書(shū)打開(kāi).

  2,葡萄溝到了.快看看葡萄種在哪兒 (學(xué)生讀文后,畫(huà)圖理解"山坡,梯田".)

  3,趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣 (學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉,也可能會(huì)說(shuō)葡萄,可以按順序?qū)W習(xí))

  (1)讓大家一起畫(huà)圖理解"茂密".

  (2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么 教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是"涼棚")老師這里有一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎 (讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的"一個(gè)個(gè)",并說(shuō)說(shuō)自己的理解)這里有一個(gè),這里也有.啊!一個(gè)個(gè)涼棚.趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)怎么樣 (引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造"涼快","涼爽","舒服"等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀.)

  4,快抬頭看,在茂密的枝葉下你發(fā)現(xiàn)了什么 (引導(dǎo)讀書(shū)上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

  (1) 這句話你還能感受到什么 (顏色多)是呀!有……(紅的),(白的),(紫的),(暗紅的)(淡綠的)真是(五光十色)美麗極了.紅的像——白的像什么——紫的像什么——板書(shū):美這么多的顏色還可以用什么詞來(lái)說(shuō) (五顏六色) 那書(shū)上為什么用五光十色而不用五顏六色呢看了下面這幅圖,你就明白了.一大串一大串的葡萄在陽(yáng)光的照射下怎么樣現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的看法.(五光十色不僅講了葡萄的顏色,還講了葡萄的光澤,所以在這里用它更合適.)

  (2)實(shí)物演示"一大串",同時(shí)悟出"一大串一大串"之意.(出示第三句一大串一大串變紅讀讀)一大串一大串的葡萄是什么樣 (貼一串葡萄,貼一大串葡萄,貼兩大串葡萄)這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀.(板書(shū):五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)指名讀,男女生讀.背誦,填空.(出示:填空)

  (3)過(guò)渡:葡萄成熟的季節(jié),我們來(lái)到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里,向山坡望去(茂密……涼棚),抬頭看(葡萄一大串……美麗極了).

  (4)你猜維吾爾族的老鄉(xiāng)們會(huì)怎么做 (準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠).

  (5)那個(gè)句子在哪 你能給大家讀讀嗎 (準(zhǔn),最,吃個(gè)夠,從這些詞語(yǔ)你讀懂了什么 ) 要是這時(shí)候姚老師到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做 (準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄...,)我還沒(méi)吃夠,這位維吾爾族老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做

  今天咱們這來(lái)了這么多的客人,如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做怎么說(shuō) 其他小朋友請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)的.看看他們?cè)趺醋龅?

  (6)(送葡萄)那就趕快從黑板上摘一串葡萄送給他們吧!你們真是熱情好客.板書(shū):熱情好客.

  客人們吃著香甜的葡萄,就請(qǐng)你們?cè)俳榻B一下葡萄溝的葡萄吧,齊讀第二自然段.

  這么多的葡萄,這么熱情的老鄉(xiāng),葡萄溝真是個(gè)好地方.

  5,第三自然段

  過(guò)渡:來(lái)到葡萄溝, 這么多可口的葡萄.我多想帶回家讓家人也嘗嘗啊!可是又怕路上壞掉.怎么辦呢學(xué)生說(shuō).是啊!熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)告訴我們,收下來(lái)的葡萄,有的運(yùn)到城市里,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干.方便游客帶回去品嘗.這么甜的葡萄干是怎么制成的 課文哪一段介紹了 (第三自然段)

  請(qǐng)你們齊讀一遍.這一段里你有什么不懂的地方可以大膽地提出來(lái).老師的朋友正好也拍攝下了葡萄干的制作過(guò)程,我們看了就可以解除疑惑了.我們來(lái)到了陰房里,這位老鄉(xiāng),請(qǐng)你來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程.

  這兒就有從葡萄溝帶回來(lái)的葡萄干,誰(shuí)坐得好,老師就請(qǐng)他看一看,嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō).指名朗讀

  6,第四自然段

  我們對(duì)葡萄溝有了這么多的了解,到了葡萄溝,品嘗了葡糖干,你覺(jué)得葡萄溝怎么樣

  出示中心句,這句話是誰(shuí)說(shuō)的 (老師從你們的朗讀聲中聽(tīng)出了贊嘆的語(yǔ)氣.)說(shuō)話訓(xùn)練:游客——夸獎(jiǎng)地說(shuō)—— ,主人——自豪地說(shuō)——,外國(guó)人說(shuō):——......這么多人都說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方,他好在哪里 請(qǐng)同學(xué)們找出課文中

  四,廣告宣傳,總結(jié)內(nèi)容

  葡萄溝這么好,給我們留下了這么深的印象,你們想不想向全世界宣傳它 我聽(tīng)說(shuō)葡萄溝的人們正在組織一支宣傳小分隊(duì),剛好我們又從這篇課文里學(xué)到了這么多好詞好句,不如就由我們來(lái)當(dāng)隊(duì)員向大家介紹葡萄溝這個(gè)好地方吧!

  讓我們?cè)僖淮斡美首x的方式夸夸葡萄溝這個(gè)好地方吧.齊讀全文.小結(jié):新疆的葡萄溝聞名海內(nèi)外,它的確是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛(ài)的地方,一個(gè)令人神往的地方.老師相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝去,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗出產(chǎn)的水果,親自感受維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客.像葡萄溝這樣的人間仙境祖國(guó)各地還有很多很多,他們正等待著你們?nèi)シQ贊它,宣傳它呢!今天的葡萄溝之旅到此結(jié)束,我們下次再見(jiàn).

《葡萄溝》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1:通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  2:認(rèn)識(shí)生字生詞,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

  3:在整體感悟課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生真正感受到葡萄溝真是個(gè)好地方。在感悟課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們愛(ài)吃葡萄嗎?葡萄的味道怎么樣?對(duì),葡萄酸中帶甜,非常好吃。今天我?guī)Т蠹胰ヒ粋(gè)好地方:葡萄溝。那里出產(chǎn)的葡萄又多又好,你們想去嗎?要想去,事先要對(duì)葡萄溝有些了解,課文會(huì)告訴你。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文,做到正確流利,特別遇到難讀的句子要多讀幾遍,生字更要多讀幾遍。二、檢查朗讀情況。

  1.出示詞語(yǔ):葡萄溝 新疆 吐魯番蜜桃 梯田 維吾爾族

  吃個(gè)夠 碉堡   

  2.通過(guò)朗讀,大家告訴我葡萄溝在什么地方?課件顯示地圖,生認(rèn)指。

  葡萄溝是不是只出產(chǎn)葡萄?除了葡萄,還有哪些水果?找出相應(yīng)的句子讀一讀。

  五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛(ài)吃的葡萄成熟了。

  劃?rùn)M線的詞都是表示什么的?(月份)這句話是按什么順序?qū)懙?(時(shí)間)

  三、情感體驗(yàn)

  過(guò)渡:通過(guò)剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,其中有人們最喜愛(ài)吃的葡萄,既然人們最喜愛(ài)吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說(shuō)去就去。葡萄園到了。

  1.快看看葡萄種在哪兒?(梯田)課件顯示梯田圖,大家看看梯田像什么?(樓梯)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子。

  2.趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?(1)理解“茂密”。茂盛繁密,指枝葉一個(gè)壓著一個(gè),看不出縫隙。(2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?(涼棚)因?yàn)榉N葡萄要搭出葡萄架,葡萄藤順著葡萄架生長(zhǎng),夏天葡萄枝繁葉茂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綠色的涼棚。難道只有這一個(gè)棚嗎?(理解“一個(gè)個(gè)”) 一個(gè)個(gè)是指數(shù)量多,棵棵葡萄架連成一片。趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何?(涼快涼爽 舒服等詞語(yǔ))讓我們帶著涼爽的感受讀一讀。

  3.快抬頭看,透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)用圖片,讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。(2)比較“五光十色”和“五顏六色”。五顏六色是形容顏色很多。五光十色不僅寫(xiě)出了葡萄的顏色很多,而且寫(xiě)出了葡萄很有光澤,在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。你看葡萄像什么?珍珠、水晶、寶石、瑪瑙。

  小結(jié):這里葡萄水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。

  4.快看,聽(tīng)到我們的聲音,維吾爾族老鄉(xiāng)向我們走來(lái)了,他拉著我們?nèi)コ云咸,摘下了最甜的葡萄,讓我們吃個(gè)夠!俺詡(gè)夠”是怎么吃?(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞)請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好。崆楹每停

  小結(jié):五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。多么熱情好客的老鄉(xiāng),讓我們帶著感激之情讀讀這一句吧!  

  5.葡萄獲得了大豐收,有這么多這么好的葡萄,人們吃也吃不完,怎么辦呢?你為老鄉(xiāng)想想辦法吧!

  拉到其他地方賣、做成葡萄酒、制成葡萄干……

  葡萄干是在什么地方制成的?陰房。多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,去不去?快去看看陰房是什么樣的?葡萄干是怎么制成的?/p>

  6.觀察、品嘗葡萄干。(色鮮味甜)

  四、升華  今天,同學(xué)們大飽眼福,大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了,新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫(xiě)一句話也好。

  學(xué)生暢所欲言。

  小結(jié):千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!

  五、作業(yè):

  讓我們也來(lái)了解一下自己的家鄉(xiāng)吧!

《葡萄溝》教案 篇8

  2.按要求默讀課文,做到邊讀邊想。默讀一段話后,能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。

  3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“熱情”造句,積累12個(gè)詞語(yǔ)。

  4.朗讀課文,背誦第一、二節(jié)。

  教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):

 、倭私饩浜途涞穆(lián)系。

 、诶眄樏鑼(xiě)“陰房”的句子。

  教具準(zhǔn)備:小黑板若干塊。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1.板書(shū)課題:10.葡萄溝

  2.在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方,那就是——

  3.下面,聽(tīng)老師朗讀課文,我們一起來(lái)領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

  二、師范讀課文

  三、自學(xué)課文

  1.標(biāo)小節(jié)序號(hào),自學(xué)生字詞,理解詞義,找出本文的多音字;

  2.讀通課文。

  四、檢查自學(xué)

  1.指名分節(jié)朗讀課文,正音:杏,陰

  2.多音字:好客,釘著,水分

  五、講讀第一節(jié)

  1.用——劃出本文的中心句;

  2.新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答,用表示。

  盛產(chǎn)水果

  葡萄多、美

  葡萄干有名

  我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  3.自由朗讀第一節(jié),思考共有幾句話,每句講什么?

  4.點(diǎn)出“盛產(chǎn)”,自由讀第一句,請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。(月月有水果)

  從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

  揭示總分關(guān)系。

  師引讀:那里盛產(chǎn)水果——

  第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫(huà)示意圖。

  5.齊讀第一段,背誦第一段。

  六、布置作業(yè)

  1.抄詞并家默;

  2.熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入 新課

  1.上節(jié)課我們讀通了課文,知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)?mdash;—(生答)

  出示:

  盛產(chǎn)水果;

  葡萄多、美;

  葡萄干有名

  2.我們還背誦了第一節(jié),指名背誦。

  接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。

  二、體會(huì)葡萄多、美,葡萄干有名

  小黑板出示第二節(jié)

  1.引讀:葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——,就像——,到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。

  2.從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié),自己體會(huì)。

  交流:

 、僬归_(kāi),一個(gè)個(gè),綠色,涼棚(枝葉美)

  一個(gè)個(gè)——數(shù)量多

  展開(kāi)——范圍大

  綠色——顏色美

  涼棚——枝葉茂密,向四處展開(kāi)

  為什么說(shuō)葡萄的枝葉像綠色的涼棚?(什么叫“涼棚”)

  “綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢?

  讀出“枝葉美”的語(yǔ)氣。

  ②一大串,紅的、白的……五光十色,美麗極了。(葡萄美)

  把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?

  “五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多,而且有光澤。

  “極了”——美到極點(diǎn),加重語(yǔ)氣。

  讀出“葡萄美”的語(yǔ)氣,注意語(yǔ)速加快。

 、蹮崆楹每停瑴(zhǔn)會(huì)摘下,最甜,吃個(gè)夠。(人情美)

  板書(shū):老鄉(xiāng)熱情好客

  維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?

  準(zhǔn)會(huì)——一定會(huì)。

  什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。

  用熱情的語(yǔ)氣,讀出“人情美”。

  3.齊讀第三節(jié)。

  過(guò)渡:收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣,有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。

  三、用繪畫(huà)的方法理解“陰房”

  師:陰房是什么樣子的,葡萄干是怎樣制成的呢?

  1.默讀第三節(jié),用——劃出陰房構(gòu)造的句子,用~~劃出制成葡萄干的句子。

  2.男生讀陰房的句子,女生讀制成葡萄干的句子。

  3.引讀:陰房——,樣子——,四壁——,上面——,里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——

  4.請(qǐng)你畫(huà)出陰房的樣子,葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  5.交流。

  6.師:設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。

  板書(shū):勤勞智慧

  四、朗讀全文,總結(jié)全文

  1.依據(jù)板書(shū)總結(jié)全文;

  2.讓我們面帶微笑朗讀全文,讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。

  五、課堂練習(xí),完成課后習(xí)題

  六、布置作業(yè)

  1.熟讀、背誦課文

  2.寫(xiě)段訓(xùn)練:

  在我們祖國(guó)像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多,課外去尋找資料閱讀,然后以“××真是一個(gè)好地方”為題寫(xiě)一段話。

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  10、葡萄溝

  盛產(chǎn)水果

  葡萄溝真是個(gè)好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客

  葡萄干有名 勤勞智慧

《葡萄溝》教案 篇9

  一、課型定位:重點(diǎn)課

  二、本課分析:

  本課位于第六單元起始課,有著很重要的教學(xué)地位。這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)水果,最有名的是葡萄和葡萄干。表達(dá)了作者喜愛(ài)葡萄溝的思想感情。進(jìn)一步學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,結(jié)合上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵語(yǔ)句和意思。這樣的處理,也為《美麗的北海公園》一課深入體會(huì)景物的美奠定了基礎(chǔ)。這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了起始課引領(lǐng)、搭橋的作用。

  第二課時(shí)

  (一)課型定位:重點(diǎn)課

  (二)本課分析:

  1、本課在單元中的定位:位于本課第二課時(shí)。在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上分析課文內(nèi)容,完成本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),為重點(diǎn)課時(shí)。

  2、本課要完成的單元目標(biāo)及教法體現(xiàn):結(jié)合單元目標(biāo)群,本課要落實(shí)三個(gè)訓(xùn)練點(diǎn):1、有感情地朗讀課文,結(jié)合上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵語(yǔ)句和意思, 體會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。(例如一個(gè)個(gè)、五光十色、一大串一大串等)(按點(diǎn))。2、根據(jù)對(duì)詞語(yǔ)的理解,憑借課文提供的情境,展開(kāi)想象,培養(yǎng)聯(lián)想與想象能力。了解葡萄溝是一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的教育。

  在教學(xué)中仍然以整體感悟?yàn)榛A(chǔ),讓學(xué)生在讀熟全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。同時(shí)配以錄像,激發(fā)學(xué)生對(duì)吐魯番的熱愛(ài)之情,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在理解詞句時(shí),仍引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解,鞏固前面學(xué)習(xí)的理解句子的方法。

  3、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識(shí)與技能目標(biāo):

  通過(guò)朗讀課文,使學(xué)生了解課文內(nèi)容。

  (2)過(guò)程與方法目標(biāo):

 、倌苡 “五光十色”造句。

  ②能有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

 、苣芰私馄咸褱鲜鞘a(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名。

 。3)情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  (三)本課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn)是了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  2、教學(xué)難點(diǎn)是了解葡萄干的制作過(guò)程。

  (四)本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程:

  教學(xué)意圖

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué) 生 活 動(dòng)

  媒體使用及目的

  了解同學(xué)們對(duì)課文的掌握情況

  目的在于檢查學(xué)生對(duì)葡萄溝的了解

  學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)總體的把握,幫助學(xué)生對(duì)全文形成深入的整體感知。

  教給學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解文章的方法。

  體會(huì)比喻這種修辭手法的運(yùn)用。

  區(qū)分近義詞

  目的在于體會(huì)葡萄溝的人民熱情好客。

  豐富學(xué)生的知識(shí),以便深入理解課文內(nèi)容。

  一、問(wèn)題預(yù)測(cè),整體感知。

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《葡萄溝》。問(wèn):看到課題你想到什么?

  課文中的哪一句話是夸葡萄溝的?

  過(guò)渡:這個(gè)地方在哪呢?

  1、學(xué)生讀課文第一句話,進(jìn)行選擇:

  請(qǐng)選擇說(shuō)法正確的一句話。

 。1)葡萄溝在新疆,那里有個(gè)吐魯番。

  (2)葡萄溝在新疆吐魯番。

 。3)新疆葡萄溝有個(gè)吐魯番。

  2、學(xué)生默讀課文:

  按點(diǎn):通過(guò)默讀課文,你最喜歡葡萄溝的什么?請(qǐng)選擇。

  (1)葡萄溝水果多。

 。2)葡萄溝的葡萄好。

 。3)葡萄溝的葡萄干非常有名。

 。4)葡萄溝的人熱情、好客。

  二、抓住重點(diǎn),感悟理解。

 。ㄒ唬、葡萄溝水果多:

 。1)課文哪部分寫(xiě)的這個(gè)內(nèi)容?

 。2)自由讀,從哪個(gè)詞體會(huì)到那里的水果多?

 。ǘ葡萄溝的葡萄好:

  1、哪部分寫(xiě)的這個(gè)內(nèi)容?

  2、這些葡萄種在山坡山的梯田里。(學(xué)生看圖片。)

  3、找出課文中描寫(xiě)葡萄枝葉的句子?

 。1)這句用了什么修辭手法?(比喻)

 。2)、 抓重點(diǎn)詞體會(huì):

  4、找出課文中描寫(xiě)葡萄的句子?

 。1)選擇:“一大串一大串 ”比“一串串”更能突出葡萄的:

  1、多 2、又多又大

 。2)欣賞圖片(各色葡萄)

  (3)“五光十色”與“五顏六色”有什么不同?

  選擇:北京節(jié)日的夜晚美麗極了,( )的燈全亮了。

  1、五光十色 2、五顏六色

  過(guò)渡:看到這么多這么好的葡萄你有什么感受?

  3)要是這時(shí)候你到葡萄溝去,你認(rèn)為你會(huì)受到什么樣的待遇?

  (三)葡萄溝的人熱情、好客。

  1、你怎么這么肯定會(huì)受到熱情款待?體會(huì):“準(zhǔn)”

  2、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情?(最甜、吃個(gè)夠)。

  3、看維吾爾族老鄉(xiāng)熱情招待客人的錄像。

  過(guò)渡:這么多的葡萄有的運(yùn)到市場(chǎng)上,有的運(yùn)到釀酒廠,還有的制成了葡萄干。

 。ㄋ模葡萄溝的葡萄干非常有名。

  1、找出課文中描寫(xiě)葡萄干的句子?

  2、新鮮的葡萄是怎樣變成顏色鮮、味道甜葡萄干的?我們一起看看葡萄干的制作過(guò)程。(錄像)

  3、談感受:

  三、總結(jié):

  為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方?

  那里的葡萄一定很多

  葡萄溝真是個(gè)好地方!

  選擇

  默讀課文、認(rèn)真思考,學(xué)生通過(guò)讀書(shū)談自己的理解。

  學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容。

  第一自然段:

  盛產(chǎn)

  學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句

  尋找相關(guān)段落(第二自然段)

  認(rèn)識(shí)梯田

  自由讀課文,邊讀邊思考

  找到第二自然段的相關(guān)語(yǔ)句。

  再次品讀體會(huì),進(jìn)行選擇。

  “五光十色”除了有顏色多的意思之外,還有光澤、飽滿的意思。

  按點(diǎn)選擇

  想吃個(gè)夠

  熱情款待

  抓住“最甜、吃個(gè)夠”體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)好客。

  看錄像

  讀出有關(guān)描寫(xiě)葡萄干的句子。

  看錄像

  學(xué)生談體會(huì)

  使用按按按了解同學(xué)們對(duì)課文的掌握情況,如學(xué)生選擇困難,可結(jié)合地圖講解。理解幾個(gè)地名之間的關(guān)系。

  統(tǒng)計(jì)、了解學(xué)情。根據(jù)學(xué)生的選擇情況進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)

  通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)梯田

  通過(guò)圖片感受葡萄枝葉的茂盛。

  通過(guò)比較展開(kāi)聯(lián)想,感悟葡萄又多又大。

  體會(huì)葡萄的“五光十色”

  按點(diǎn)設(shè)計(jì)的目的是檢查學(xué)生是否真正理解了“五光十色”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

  看錄像的目的:了解葡萄溝的人民熱情好客,激發(fā)學(xué)生向往。

  通過(guò)看錄像:了解葡萄干的制作過(guò)程,產(chǎn)生對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的欽佩之情。

  (四)板書(shū)設(shè)計(jì):

  葡萄溝 真是個(gè)好地方

  水果 多

  葡萄  美 多 大

  葡萄干 鮮 甜  

  老鄉(xiāng)   熱情好客

  (五)作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  2、讀有關(guān)新疆的資料。

《葡萄溝》教案 篇10

  一、教學(xué)要求:

  1、知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

  2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

  3、激發(fā)情感:通過(guò)閱讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

  三、教學(xué)流程:

  1、歌曲導(dǎo)入

  播放歌曲《吐魯番的葡萄熟了》。師:“聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?知道吐魯番嗎?”出示地圖,找出新疆、吐魯番和葡萄溝的位置,并讓學(xué)生大聲讀出這三個(gè)地方的名字。師:“誰(shuí)還能把這三個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話?”(既認(rèn)清了地理位置,又認(rèn)讀了生詞,還進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練)

  2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  3、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

  a師:“看完了錄象,你最想說(shuō)什么?”

  生自由談感受(充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn))

  b“老師把大家的發(fā)言總結(jié)為一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!敝笇(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)、贊嘆的語(yǔ)氣。

  c師:“有個(gè)好消息告訴大家!背鍪尽耙乔锾炷愕狡咸褱先ァ屇愠詡(gè)夠”一段話,師范讀。

  d創(chuàng)設(shè)不同的情境,指導(dǎo)學(xué)生分別面對(duì)小伙伴、老師和聽(tīng)課老師時(shí)不同的讀法。

  4、檢查生字認(rèn)讀情況。

  你想吃葡萄嗎?如果你能清楚、正確地讀出來(lái),老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一串葡萄!(根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣的方式認(rèn)字,盡量避免枯燥、單調(diào))

  5、細(xì)讀課文,感悟重點(diǎn)

  a在自己最喜歡的地方做上記號(hào),想一想為什么喜歡,然后讀一讀,把你的感受通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。

  b重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二自然段,啟發(fā)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)其寫(xiě)法。

  c出示幾種水果的圖片,有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)法遷移。(如有時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)話練習(xí))

  6、品嘗葡萄干,說(shuō)它的來(lái)歷

  此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓孩子們?cè)谄穱L勞動(dòng)果實(shí)之時(shí),能用自己的話復(fù)述文章第三自然段內(nèi)容,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,體會(huì)勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易,激發(fā)對(duì)聰明的維吾爾族人民的敬佩之情。

  7、提供拓展閱讀材料,師生共讀。

  師:“文章寫(xiě)得很美,可是它不是最美的,最美的文章在你手上,老師相信,如果有一天你去了仙境一般的葡萄溝,肯定會(huì)寫(xiě)出更好的文章!”

  8、實(shí)踐活動(dòng)

  話說(shuō)新疆

  搜集有關(guān)新疆的資料:新疆的人,新疆的物產(chǎn),新疆的自然風(fēng)光和新疆的風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  《葡萄溝》是一篇老教材,在新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)之下,如何能做到老課新上,上出新意?這是從接到做課任務(wù)后一直困繞在我腦海里的問(wèn)題。在我最初的設(shè)計(jì)中,力圖想體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的課堂氣氛

  對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上,教師要用兒童化的語(yǔ)言,以商量的語(yǔ)氣,以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。

  2、創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式

  學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,教師在教學(xué)組織的過(guò)程中,要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。

  3、正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),以讀為本

  4、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,以評(píng)代講

  5、重視課上讀寫(xiě)的結(jié)合,著力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高

  然而,課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。課后,認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感到課堂上仍存在幾點(diǎn)不足:

  1、好文章要三讀:初讀讀通——細(xì)讀讀懂——品讀讀美。應(yīng)該放手讓學(xué)生自主讀書(shū),在“放”中讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境,感受語(yǔ)言的魅力,得到美的享受,情的熏陶。正如葉圣陶先生所說(shuō)“設(shè)身處地,激昂處還他個(gè)激昂,委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法,作者胸有境,入境始于親。”遺憾的是我沒(méi)有很好地讓學(xué)生的讀書(shū),達(dá)到第三種境界,稍顯粗糙、匆忙了點(diǎn)。

  2、在課堂上沒(méi)有更充分地面對(duì)全體。為了使更多的學(xué)生在課堂上讀、說(shuō)、寫(xiě)等能力都得到不同程度的提高,在課上應(yīng)注意學(xué)生小組中的合作學(xué)習(xí),使學(xué)生更多的時(shí)間在小組內(nèi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì),交流感受的機(jī)會(huì),而這也是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的。

  此外,在把握課堂機(jī)制上,課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。

  我還覺(jué)得每個(gè)人的課都應(yīng)有自己的特色,只要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,讓學(xué)生在充滿激qing的活動(dòng)中學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟知識(shí)的真諦,這就是一節(jié)成功的課。一句話,讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。也許給了孩子感悟這個(gè)支點(diǎn),孩子就能撬起語(yǔ)文這個(gè)地球。

《葡萄溝》教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干很有名,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)言文字的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合課文理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方了解葡萄干是怎樣制成的。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  人們都說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方,那就是——葡萄溝。先讓我們看一段葡萄溝的簡(jiǎn)短錄像。(播放錄像)

  看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)葡萄溝產(chǎn)生了濃厚的興趣。那快讓我們跟隨作者的腳步進(jìn)入葡萄溝,看一看葡萄溝到底好在哪里,為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀第一自然段

  思考:你從第一自然段中都知道了什么?

  重點(diǎn)體會(huì)葡萄溝盛產(chǎn)水果

  “那里盛產(chǎn)水果。五月有杏兒,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九、十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了!保ㄊ裁唇惺a(chǎn)水果?你從那句話體會(huì)到的?)

  葡萄溝出產(chǎn)的水果這么多,可是人們最喜歡的是葡萄。你能把人們對(duì)葡萄的這種喜歡讀出來(lái)嗎?(指名讀 說(shuō)一說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡之情了? 再讀)

  2、學(xué)習(xí)第二自然段

  既然人們最喜愛(ài)葡萄,那就讓我們到葡萄園看看吧。自由讀第二自然段,從這個(gè)自然段中你都知道了什么?有什么體會(huì)?

  根據(jù)學(xué)生的回答,深入學(xué)習(xí)

 。1)葡萄種在山坡上的梯田里。(出示梯田的圖片幫助學(xué)生理解)

 。2)枝葉茂密

  “茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!

  (通過(guò)畫(huà)葡萄葉理解 根據(jù)句子說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà) 這么茂密的枝葉你要怎樣讀 )

 。ㄆ咸褱蠚夂蜓谉,一路走來(lái)我們已經(jīng)被曬得滿頭大汗了,快鉆到這綠色的涼棚下吧,你會(huì)是什么感覺(jué)? 把你的感覺(jué)讀出來(lái))

  (3)葡萄多、美

  先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)到的。然后比較句子

  到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

  到了秋季,葡萄一串串的掛在綠葉底下,紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五顏六色,美麗極了。

 。ㄍㄟ^(guò)比較句子的不同體會(huì)葡萄顆粒大,有光澤的特點(diǎn) 指導(dǎo)朗讀)

 。4)維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客

  你從哪句話感受到的?是怎樣體會(huì)到的?把你的體會(huì)讀出來(lái)(強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)會(huì)、最甜、吃個(gè)夠)

  剛才我們跟著作者來(lái)到了葡萄園。看到了枝葉茂盛的葡萄架和五光十色的葡萄,還有好客的維吾爾族老鄉(xiāng)請(qǐng)我們品嘗葡萄?墒,同學(xué)們你們知道這里的葡萄還有哪些用途嗎?

  3、學(xué)習(xí)第三自然段

  有的葡萄被制成了葡萄干,老師帶來(lái)了一些葡萄溝的葡萄干請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。(吃完后,用第三自然段中的一句話夸夸這些葡萄干 指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣)

  你想知道這美味的葡萄干是怎樣制成的嗎?自由讀第三自然段

  (你讀懂了什么?還有什么不明白的? )

  用自己的話說(shuō)一說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程,用上先、然后、再這些詞語(yǔ)幫助你把話說(shuō)得更有條理

  再看錄像幫助學(xué)生理解葡萄干的制作過(guò)程

  三、總結(jié)

  根據(jù)今天的學(xué)習(xí),完成一段話的練習(xí)

  今天我來(lái)到了美麗的葡萄溝。我知道了( ),看到了( ),嘗到了( ),認(rèn)識(shí)了( )。我想告訴大家:“( )”

  板書(shū)

  盛產(chǎn)水果

  葡萄: 枝葉茂盛 五光十色

  葡萄溝 老鄉(xiāng): 熱情好客 好地方

  葡萄干:顏色鮮 味道甜

《葡萄溝》教案 篇12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)讀本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)四個(gè)字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一,第二自然段。

  3、認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,陶冶美的情操。

  二、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方。

  三、教學(xué)難點(diǎn):感悟句子所包含的感情。

  四、課前準(zhǔn)備:生字卡片

  五、教學(xué)過(guò)程

  一、猜謎導(dǎo)入、

  1、猜謎:彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來(lái)有的青。

  2、出示中國(guó)地圖:

  在我國(guó)的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝,那里被稱作水果之鄉(xiāng),同學(xué)們想不想到那里游覽一下?今天,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。(板書(shū) 10.葡萄溝)

  3、通過(guò)地圖,指出吐魯番的位置。

  二、初讀識(shí)字、詞

  1、地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置,同學(xué)們很想了解葡萄溝的更多情況。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

  2、同學(xué)們,葡萄溝的老鄉(xiāng)聽(tīng)說(shuō)咱們要去那里,是非常地歡迎我們。先要闖一道字詞關(guān),只有順利過(guò)關(guān),才能去那里游玩,大家有信心嗎?檢查字、詞掌握情況( 指名領(lǐng)讀 開(kāi)火車讀 )

 。ㄗⅲ合瘸鍪11個(gè)生字,再出示詞語(yǔ):葡萄溝、新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、不夠、碉堡、杏子、秋季、山坡、釘子、茂密、摘下、留著、搭起)

  三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1、我們輕松過(guò)關(guān),開(kāi)始出發(fā)了。同學(xué)們,據(jù)老師了解,葡萄溝除了生產(chǎn)葡萄之外,還生產(chǎn)其他很多水果呢?不信,你趕緊讀一讀第一小節(jié)吧?

  2、交流:讀了這一小節(jié),你知道了什么?

  3、指導(dǎo)朗讀,感受對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情及葡萄溝的瓜果飄香。那里出產(chǎn)這么多的水果,人們心里一定非常高興,能不能讀出人們的高興心情。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)到葡萄的多。

  4、師引讀:五月有……七八月份有……到了九十月份……

  5、齊讀第一小節(jié)。

  既然新疆的人們最喜愛(ài)的是葡萄園,那我們也趕緊進(jìn)入葡萄園去看看吧!

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  過(guò)渡:這么多的水果逗人喜愛(ài),但人們最喜歡還是那里的葡萄。請(qǐng)和老師一起到葡萄園去看看,看葡萄長(zhǎng)在哪里,長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀讀課文第二自然段。

  1、課件出示圖片?炜纯雌咸逊N在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。)

  3、趕快登上山坡,用你們的眼眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉)

 。1)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說(shuō)說(shuō)自己的理解)在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽(yáng)照在身上,一絲風(fēng)也沒(méi)有,你有什么感覺(jué)?“熱”“難受”這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你又有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)

 。2)、茂密的枝葉搭起來(lái),多像涼棚呀!你能用“……像……”仿照說(shuō)話一句話嗎?(出示課件)

  4、快抬頭看,透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?

  課件出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。自由讀句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

 。1)小朋友,你感受到了什么?學(xué)生談感受。板書(shū) 葡萄 多 五光十色

 。2)葡萄很多.,哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。師:那你能把這句話讀好嗎?

 。3)還感受到了什么?顏色多

  都有哪些顏色。空(qǐng)你用"~~~~"標(biāo)出寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng),好嗎?指名讀。

  師:我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪些顏色。

  五光十色換五顏六色行不行?(行)為什么課文不用五顏六色,而用五光十色呢?讀一讀看。

  出示各種圖片,感受五光十色的美。師范讀后,說(shuō):"瞧,一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄,在陽(yáng)光的照耀下,閃閃發(fā)光呢!

 。4)小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。

  5、過(guò)渡:葡萄成熟的季節(jié),我們來(lái)到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里,向山坡望去(茂密……涼棚),抬頭看(葡萄一大串……美麗極了)。

 、牌咸堰@樣的誘人,真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?(隨機(jī)板書(shū):準(zhǔn)會(huì) 吃個(gè)夠) 指名讀句子。

 、啤〗裉煸蹅冞@來(lái)了這么多的客人,如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做怎么說(shuō)?指名說(shuō)一說(shuō)。

 。3)小結(jié):維吾爾族的老鄉(xiāng)真是熱情好客!同學(xué)們,那就用我們的朗讀作為回謝之禮感謝他們的熱情,同時(shí),也讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌缕咸褱掀咸阎腊。(齊讀第二小節(jié))

  6、總結(jié)

  同學(xué)們,在葡萄溝,不僅葡萄出名,這里的葡萄干也很有名。它不僅顏色鮮,而且味道甜。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

  夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不要寫(xiě)成左右并排。

  摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”和“滴”作比較。

  教學(xué)反思:《葡萄溝》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的一篇課文。本文主要介紹了我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞葡萄溝真是個(gè)好地方而展開(kāi),使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字,對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  為了上好這堂課,切實(shí)讓學(xué)生喜歡教材、被教材所感染,盡量做到使用兒童化的語(yǔ)言,以商量的語(yǔ)氣,以平等的身份,時(shí)時(shí)走下講臺(tái)和孩子們共同學(xué)習(xí),一起交流,創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。

  讓學(xué)生自學(xué)找找課文的中心句,初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。在初步感知后,又引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢? 并讓學(xué)生充分朗讀,感受“好地方”。圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開(kāi)了三個(gè)方面的內(nèi)容:葡萄溝盛產(chǎn)水果;葡萄溝葡萄多,景色美麗;維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客;葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜,非常有名。

  本文的教學(xué)中我著重抓重點(diǎn)句子,引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀。如:“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。”“茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。”“要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。”通過(guò)朗讀,感受葡萄溝水果之多,景色之美,老鄉(xiāng)之好客,從而體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。

  另外在文本的賞析中,一個(gè)重點(diǎn)段落中的重點(diǎn)詞匯“五光十色”引起了我的注意。如果把握好的話,學(xué)生的情感將被充分調(diào)動(dòng)。“五光十色”除了顏色多,還寫(xiě)出了這些葡萄很有光澤,甚至可以聯(lián)想到這些晶瑩剔透的葡萄在陽(yáng)光的照耀下如珍珠般閃閃發(fā)光。通過(guò)該詞的學(xué)習(xí)孩子們對(duì)葡萄的美感受更深了。在介紹了葡萄干后,我簡(jiǎn)要的介紹了陰房的結(jié)構(gòu),和勤勞善良的維吾爾族老鄉(xiāng),孩子們對(duì)葡萄溝充滿了向往,對(duì)維吾爾族人民充滿了無(wú)比喜愛(ài)之情,朗讀也更有感情了,也進(jìn)一步感受到了“葡萄溝真是個(gè)好地方。”

  最后,在本節(jié)課結(jié)束的時(shí)候,我?guī)е鴮W(xué)生在去廣闊的新疆各大景點(diǎn)旅游一番,讓他們意識(shí)到新疆是祖國(guó)的一部分,新疆非常美麗,激發(fā)他們的愛(ài)新疆的感情,并且布置了課后延伸的內(nèi)容,老師先范寫(xiě)一段文章,夸夸自己的家鄉(xiāng),在讓學(xué)生也在課文和老師范文的影響下,來(lái)夸夸家鄉(xiāng), 同學(xué)的一個(gè)個(gè)躍躍欲試。

  本課的遺憾之處是:教學(xué)的課時(shí)目標(biāo)不明顯,將一二課時(shí)的內(nèi)容糅合在一堂課中,以致目標(biāo)不能很好達(dá)成,文本解析不夠透徹。在本堂課中,老師說(shuō)的太多,以致學(xué)生留給學(xué)生自主合作的時(shí)間少了一點(diǎn),在以后教學(xué)中,要多留時(shí)間給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的展示熱情。

  另外在以后的教學(xué)中,要更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,力求問(wèn)題設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔。讓課堂教學(xué)思路能夠更加清晰明了,問(wèn)題設(shè)計(jì)更有層次性,和啟發(fā)性。

《葡萄溝》教案 篇13

  葡萄溝

  教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

  3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

  教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及有關(guān)句子。

  教學(xué)難點(diǎn)理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方

  教具準(zhǔn)備生字卡片

  導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1.聽(tīng)說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方(板書(shū):好地方),想去嗎?要想去,事先要對(duì)葡萄溝有些了解,課文會(huì)告訴你。(下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文,做到正確流利,特別遇到難讀的句子要多讀幾遍,生字更要多讀幾遍。)

  2.檢查朗讀情況。(板書(shū)生字帶出來(lái)的詞語(yǔ):最喜愛(ài)、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣,為下一步借助詞語(yǔ)定位聯(lián)想生字做鋪墊,注意指導(dǎo)第二段中描寫(xiě)葡萄的長(zhǎng)句子。

  3.采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識(shí)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“最”的結(jié)構(gòu)和最后一筆,同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  二、初讀課文,掃清字詞障礙

  1.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒?課文共有幾個(gè)自 段?先標(biāo)上序號(hào),然后你喜歡哪一段就讀哪一段,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  2.自由讀。

  3.匯報(bào)

  三、再讀讀文,重點(diǎn)探究

  1.聽(tīng)完后師問(wèn):你覺(jué)得葡萄溝怎么樣?(板書(shū)好地方)為什么說(shuō)是個(gè)好地方?她好在哪兒?自己讀課文,然后回答問(wèn)題.

  2.完成練習(xí):(出示)

  (1)葡萄溝在( )。

  (2)葡萄在 ( )月份成熟。

  (3)葡萄種在( )。

 。4)收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到 ( )去,有的運(yùn)到( ) ,制成葡萄干。

  四、細(xì)讀課文,了解內(nèi)容

  1.師:葡萄溝出產(chǎn)這么多水果,我們不得不說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)

  說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模繌倪@些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看,這段話是從第幾句開(kāi)始,按時(shí)間順序排列的?

  2.學(xué)習(xí)第三句

  (1)引:那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝呢? (2)先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡?指名讀。

  到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。 (3)自由讀

  我們來(lái)體會(huì)一下:(師范讀)葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。 (4)小朋友,你感受到了什么?學(xué)生談感受。

 。ㄆ咸押芏唷#┠膫(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?那你能把這句話讀好嗎?

  還感受到了什么?(我覺(jué)得葡萄溝很美)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(五光十色)什么是五光十色?我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家?這么多葡萄的顏色,可以說(shuō)是——(板書(shū)五光十色)

  怎么這么有概括能力呢?你們說(shuō)葡萄“五光十色”,那么你們理解的“五光十色”就是說(shuō)葡萄——(有很多種顏色)

  3.既然有這么多種顏色,我們也可以用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,(出示五顏六色)

  課文為什么不說(shuō)“五顏六色”,而說(shuō)“五光十色”呢?(重點(diǎn)理解“光”)

  小結(jié):葡萄不但長(zhǎng)的顏色多,而且質(zhì)量好,一個(gè)一個(gè)顆粒,水靈靈的,陽(yáng)光一照,像珍珠、瑪瑙那樣,晶瑩剔透,F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧!一起讀讀這個(gè)詞,感受感受。

  4.葡萄長(zhǎng)得五光十色,美麗極了,讓我們美美的讀一讀。

  齊讀

  師: 是呀, 這里的葡萄長(zhǎng)得多美!像珍珠、像瑪瑙(nǎo),有紅的——

  5.看到這樣的葡萄,你想到什么?指名說(shuō)

  師:老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個(gè)夠,吃個(gè)痛快,你覺(jué)得老鄉(xiāng)怎么樣?(板書(shū)熱情好客)

  6.老鄉(xiāng)這么熱情,讓我們夸夸他。(出示句子讀)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下,看看小朋友學(xué)得怎么樣?開(kāi)火車讀

  2.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄,非常有名。今天我們來(lái)學(xué)第三段

  二、細(xì)品課文第三段

  1.說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么?(板書(shū):葡萄干有名)

  2.用"--"劃出寫(xiě)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。

  分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞;水果多、景色美、名氣大…… 真是(板書(shū)色鮮味甜) 葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方!

  3.葡萄干又是怎么制成的?自己讀課文,完成練習(xí)。

  運(yùn)(葡萄 ) 修(陰房) 釘(架子 ) 掛(葡萄)

  蒸(水分) 葡萄干

  4.口說(shuō)無(wú)憑,眼見(jiàn)為實(shí),現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。

  5.品嘗葡萄干,說(shuō)感受:這就是這陰房制作出來(lái)的葡萄干,你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干,可不能白吃哦,吃完后要把你們的感受說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)先看看顏色,再吃。是大口大口地吃還是嘗?是嘗還是品?師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干,你有什么要說(shuō)嗎?

 。ㄆ咸褱险媸莻(gè)好地方)

  三、指導(dǎo)朗讀

  1.比賽讀:你好像還沒(méi)吃夠,看誰(shuí)讀得好。

  2.引導(dǎo)背誦

  就要離開(kāi)葡萄園了,你們想不想再看一看?閉上眼睛,老師帶你們?nèi)ィ嚎炜矗咸逊N在……

  3.拓展

 。1)師:葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方,你們想去嗎?要想當(dāng)好導(dǎo)游,得把這段話變成自己的語(yǔ)言,開(kāi)頭怎么說(shuō)、結(jié)尾怎么說(shuō),我相信你們的自己會(huì)講一講。

 。2)指名說(shuō)一說(shuō)

  師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干,你有什么要說(shuō)嗎?

 。ò鍟(shū)葡萄溝真是個(gè)好地)

  四、總結(jié)課文

  師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?通過(guò)學(xué)習(xí),讓我們真切地感受到——(指板書(shū))葡萄溝真是一個(gè)好地方。就要離開(kāi)葡萄溝了,你還有什么話要說(shuō)嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句活——葡萄溝真是一個(gè)好地方!

《葡萄溝》教案 篇14

  榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)  二 年級(jí)  語(yǔ)文  學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

  課型

  新授課

  課題

  10、葡萄溝

  課時(shí)

  2課時(shí)

  授課人 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、情景教學(xué)法:讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情景中充分展開(kāi)想象的翅膀,激發(fā)學(xué) 習(xí)的興趣。 2、游戲識(shí)字法。

  教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  教材處理設(shè)計(jì)

  師生活動(dòng)設(shè)計(jì)  一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)情趣

  導(dǎo)言:聽(tīng)說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方!∠肴?要想去,事先要對(duì)葡萄溝有些了解,課文會(huì)告訴你。 1、下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文,做到正確流利,特別遇到難讀的句子要多讀幾遍,生字更要多讀幾遍。 2、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  二、自主體驗(yàn)

  1、通過(guò)剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄,既然人們最喜愛(ài)吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說(shuō)去就去,快把書(shū)打開(kāi)。 2、葡萄溝到了,快看看葡萄種在哪兒? 3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣? 、拧∽尨蠹乙黄甬(huà)圖理解“茂密”! 、啤∵@山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”。4、快抬頭看,透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么? 、拧∮脠D片,讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下。 、啤〕鍪尽拔骞馐焙汀拔孱伭,在比較中悟有什么不同。⑶ 實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

  5、演一演,夸夸熱情好客的老鄉(xiāng)!      6、多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,想想陰房是什么樣? ?、觀察、品嘗葡萄干!   

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、識(shí)字與寫(xiě)字。 2、理解本課詞語(yǔ)的意思。 【識(shí)字】 ⑴ 揭示課題識(shí)字:   溝

 、啤〔檎业貓D識(shí)字:   疆 魯 番 維 吾 

 、恰∫耘f帶新識(shí)字:   難──堆  準(zhǔn)──誰(shuí)──維  語(yǔ)──吾

 、取±眯温曌痔攸c(diǎn)識(shí)字: 堡 溝

 、伞⌒谓謱(duì)比識(shí)字:   密—蜜

  ⑹ 編字謎、猜字謎識(shí)字: 多──句(夠);  弟弟站在木頭邊(梯)。

 、恕÷(lián)系生活識(shí)字:  梯(電梯)  維(維生素)  蜜(蜂蜜) 【寫(xiě)字】 ⑴發(fā)現(xiàn)規(guī)律“雙胞胎”:蜜──密(形似)  溝──夠(音近)

  同偏旁:搭──摘 同結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu))。坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))。

 、啤≈攸c(diǎn)指導(dǎo)

  蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫(xiě)在豎中線上;中間的“必”字盡量寫(xiě)扁,一撇不能漏掉。

  夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右并排。

  摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。 3、一字組多詞: 蜜:蜂蜜 蜜蜂 甜蜜 蜜罐 釀蜜 密:密碼 秘密 密封 茂密 密林 4、辨字: 同音字:密(密切、親密)

  蜜(蜜蜂、甜蜜)形近字:季(季軍、春季)  坡(坡田、陡坡)

  李(桃李滿天下)  披(披風(fēng)、披肩) 【詞語(yǔ)全解】 茂密:茂盛而繁密。 運(yùn)用:人們愛(ài)到這棵枝葉茂密的大榕樹(shù)下去納涼。熱情:熱烈的感情,感情熱烈。 運(yùn)用:小芳是一個(gè)熱情大方的孩子。 1、自主朗讀課文,了解課文內(nèi)容,圈出不認(rèn)識(shí)的字,并用自己喜歡的方式自主識(shí)記生字。 2、小組合作:互學(xué)互教認(rèn)識(shí)生字。 3、集體認(rèn)讀交流識(shí)字方法。 4、游戲:“開(kāi)火車”鞏固識(shí)字。 5、口頭組詞 6、指導(dǎo)朗讀。 7、練寫(xiě)生字。 (1)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)字。 (2)、練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。 8、積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。 課堂練習(xí): 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  pú táo  mào mì wèi dào 

 。 ) ( )( )

  chéng shú zhēng fā xīn jiāng。 ) ( )( ) shān pō tī tián

  ( ) ( )

  教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  教學(xué)處理設(shè)計(jì)

  師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 三、拓展升華

  1、看出來(lái),同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福,大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了,難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫(xiě)一句話也好呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。

  2、旅游到此結(jié)束,回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。  喜愛(ài):對(duì)人或事物有好感或有興趣。 運(yùn)用:看著這本書(shū)她眼里流露出喜愛(ài)的神情。 【詞語(yǔ)積累】 1、近、反義詞: 近義詞   茂密──茂盛  喜愛(ài)──喜歡  熱情──熱心、熱忱有名──出名  流動(dòng)──流淌  五光十色──五顏六色 

  反義詞:  熱情──冷淡  流動(dòng)──固定 城市──鄉(xiāng)村  展開(kāi)──收攏 2、優(yōu)美詞語(yǔ): 葡萄  茂密  涼棚  碉堡  一大串  五光十色 3、多音字釘:dīng(釘子、鐵釘)       分:fēn(分開(kāi))

  dìng(釘馬掌、釘木板)       fèn(水分)

  干:gān(干涉、干脆)       好:hǎo(好事、好人)

  gàn(干部、干事)          hào(好學(xué)、好奇)

  種:zhóng(栽種、種瓜) zhǒng(種子、種族)

  二、在正確讀音后面打“√”

  好客:hǎo _______ 水分:fēn _____

  hào ________   fèn ________            

  釘著:dīng ______ 陰:yīn _______                 dìng _______   yìn ________

  三、在括號(hào)里填上合適的詞

  _______的枝葉    ________的葡萄

  ________的涼棚   ________的老鄉(xiāng)

  ________的葡萄干  ________的沙果

  四、按原文填空

  葡萄種在________的梯田里,________的枝葉向________,就像搭起了________,到了秋季,葡萄________掛在綠葉底下,有________、________、________、________、________,五光十色,美麗極了,要是這時(shí)你到葡萄溝去,________的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下_______的葡萄,讓你吃外夠。

  板書(shū)設(shè)計(jì) ↗ 葡萄 ↘ 葡萄溝 → 景色 → 美 ↘ 人心靈↗

  課后反思 上完課之后,感覺(jué)到有些完美的地方:如在品詞讀句時(shí),教師的過(guò)渡句不是很流暢,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)葡萄的多時(shí),還有個(gè)“一大串”的好詞。另外因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,課前本來(lái)還安排了一個(gè)句子操練,是仿照“到了秋季,葡萄一大串一大串在掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!边@個(gè)句子來(lái)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的。并可在此地方拓展,引導(dǎo)學(xué)生從“形狀、顏色、味道”三方面來(lái)描寫(xiě)自己喜歡的一種水果的。在今后的教學(xué)中,還需繼續(xù)努力,爭(zhēng)取改進(jìn)。

《葡萄溝》教案 篇15

  課前透視

  這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,顏色鮮,味道甜,產(chǎn)量高,葡萄干非常有名的特點(diǎn)。生動(dòng)的畫(huà)面,優(yōu)美的語(yǔ)言,暢游其間,令人流連忘返。

  葡萄是孩子們最喜歡的水果之一!皭(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫(huà)圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、通過(guò)虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” 。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂(lè)磁帶《新疆是個(gè)好地方》。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、通過(guò)虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件或課文插圖、音樂(lè)磁帶《新疆是個(gè)好地方》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、切入舉偶

  1、猜謎語(yǔ)。出示謎語(yǔ):“彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴密層層,有的紫來(lái)有的青!边@是什么?(葡萄)在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎?(板書(shū)課題:葡萄溝)葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。(出示地圖,指給學(xué)生看)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝” 。

  【興趣是兒童最好的老師。以謎語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)引入“葡萄溝”,能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性!

  2、欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》:這是哪個(gè)地方的歌曲?聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方,同學(xué)們想不想去看一看?(板書(shū)課題)

  二、對(duì)話平臺(tái)

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  1、學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)多音字的讀音,帶生字的句子多讀幾遍。

  2、小組互相檢查生字,交流識(shí)字方法。同時(shí)提醒多音字的讀法:

  葡萄干(gān) 釘(dìng)著 好(hào)客 水分(fèn)

  3、再讀文,說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了什么印象?(葡萄溝真是個(gè)好地方)

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  1、學(xué)生默讀課文,思考:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?教師巡視,學(xué)生簡(jiǎn)單批畫(huà)。

  2、再讀文,討論:從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方?

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  第一自然段

  1、教師引讀句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜歡的葡萄成熟了。

  2、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀,體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。

  第二自然段

  重點(diǎn)抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂” 、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語(yǔ)句進(jìn)行感悟。

  1、教師用手勢(shì)表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”,用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)涼棚,讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。

  2、多媒體課件演示秋季的葡萄,引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。(“五光十色”不僅寫(xiě)出顏色之多,而且還寫(xiě)出了葡萄富有光澤,非常美麗)“五光十色”還可以用來(lái)形容什么?(如燈、禮花、雨花石等)請(qǐng)學(xué)生用它 進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

  【運(yùn)用多種方式把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫(huà)面,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受;換詞比較既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累,又發(fā)展了想象思維!

  3、抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語(yǔ)師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場(chǎng)面,感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

  4、師:五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。(學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文)

  就要離開(kāi)葡萄溝了,你有什么話要說(shuō)?新疆老鄉(xiāng)要我們留言,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。

  【動(dòng)筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫(xiě)下來(lái),既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí),又是交際能力的培養(yǎng)。】

  小結(jié):葡萄溝夏季枝繁葉茂,秋季葡萄誘人,老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方。▽W(xué)生再讀這句話)

  練習(xí)

  在括號(hào)里填上合適的詞。

 。ā )的枝葉 ( )的葡萄 ( )的涼棚             

 。ā )的老鄉(xiāng) ( )的葡萄干 ( )的沙果 

  作業(yè)

  回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。

  寫(xiě)字

  學(xué)寫(xiě)“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。

  (1)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 “雙胞胎”:蜜—密(形似);同結(jié)構(gòu):吾、

  季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu))

 。2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。:

  蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫(xiě)在豎中線上;中間的“必”字盡量寫(xiě)扁,

  一撇不能漏掉。

  (3)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

  【學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律,臨摹仿寫(xiě),使教師的相機(jī)指導(dǎo)有的放矢。評(píng)

  價(jià)交流,激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣!

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān) 資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、指名配樂(lè)讀課文。

  2、用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

  二、讀文

  1、看錄象,讀課文,用自己的話講講 葡萄干是怎么制成的?

  2、自由讀,畫(huà)出描寫(xiě)葡萄干特點(diǎn)的句子。理解“陰房”和“碉堡”的意思,感悟葡萄干的特殊制法。

  3、推銷葡萄干:假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng),會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客?

  【深入挖掘文本,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,在推銷和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情!

  4、葡萄溝景美人美,葡萄干風(fēng)味獨(dú)特,我們情不自禁地說(shuō):葡萄溝真是個(gè)好地方。▽W(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段)

  三、拓展

  1、學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵了解葡萄溝哪些地方?

  2、小組合作設(shè)計(jì)一則廣告,宣傳葡萄溝的葡萄。

  【樹(shù)立大語(yǔ)文觀念和一切為了學(xué)生的思想,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn),充分發(fā)展學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神!

  四、實(shí)踐

  介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn),引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等)

  【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心!

  五、寫(xiě)字

  學(xué)寫(xiě)“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個(gè)字。

  1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:溝—夠(音近) 同偏旁:搭—摘;坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))

  2、教師重點(diǎn)指導(dǎo):夠——右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右關(guān)排。 摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

  3、開(kāi)展“小小書(shū)法家”擂臺(tái)賽。

  伴教錦囊

  詞語(yǔ)解釋:

  五光十色:比喻色彩鮮艷,式樣繁多。課文里形容葡萄的顏色多而鮮艷。

  熱情:熱烈的感情;有熱情

  梯田:沿著山坡開(kāi)墾的一級(jí)一級(jí)的農(nóng)田。樣子像樓梯,邊緣筑有田埂,防止水土流失。涼棚:供人遮陽(yáng)乘涼的棚子。

  好客:樂(lè)于接待客人。

  碉堡:打仗用于防守的建筑物。四周建筑得嚴(yán)嚴(yán)的,留有幾個(gè)小孔,可以往外射擊。本課用于比喻晾制葡萄干的陰房。

  閱讀在線:

  看龍舟

  天剛蒙蒙亮,只聽(tīng)小龍?jiān)陂T(mén)外大喊:“小虎,起床!看龍舟去!”

  啊,今天是端陽(yáng)節(jié)!我跳下床,抓了一串粽子,和小龍一起往桃花溪跑去。

  這時(shí)的桃花溪,已是人山人海!

  我們像兩條小泥鰍,在人縫里鉆來(lái)鉆去,好容易才擠到前面。 只見(jiàn)兩條龍舟停在河中心,一紅一青,像活的龍一般,仿佛隨時(shí)都會(huì)飛上天空。每條龍舟上坐著十幾名精壯的小伙子。船頭是鼓師,船尾有一名舵手,十名劃槳者分列兩邊。青隊(duì)是青衫、青褲、青頭巾,紅隊(duì)是紅衫、紅褲、紅頭巾。

  一聲鑼響,青、紅兩條龍舟離開(kāi)水面,飛奔向前。 咚!咚!咚!——鼓聲急劇短促,像進(jìn)軍號(hào)角。唰!唰!唰!——槳聲整齊有力,如萬(wàn)馬奔騰!扒嚓(duì),沖啊!”小龍扯著喉嚨喊。他的哥哥是青隊(duì)的鼓師。 “紅隊(duì),沖!”我也扯著喉嚨喊。我的哥哥是紅隊(duì)的舵手。 我們追著龍舟沿著河岸跑,一邊跑一邊拼命拍巴掌。

  只見(jiàn)一會(huì)兒青龍?jiān)谇,一?huì)兒紅龍又趕了上來(lái)。

  江上,鼓聲陣陣,水花點(diǎn)點(diǎn)。 岸上,掌聲雷動(dòng),你擠我擁。 在震天動(dòng)地的歡呼聲中,兩條龍舟同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。

  我的喉嚨喊啞了,巴掌拍紅了,連吊在脖子上的一串粽子,也不知丟到哪里去了。

  小龍呢?不但丟了一串粽子,還掉了一只鞋呢!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  10 葡萄溝

  五月……

  七八月……

  九月份葡萄成熟了 一大串一大串 五光十色 熱情好客

  (葡萄溝是個(gè)好地方)

  教學(xué)后記:

  《葡萄溝》一文主要介紹了我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開(kāi),使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字,對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  課前我考慮到本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生。由于他們從小生活在南方,新疆對(duì)他們來(lái)說(shuō)是既遙遠(yuǎn)又陌生,同時(shí)又充滿著好奇和向往。孩子渴望了解那里,對(duì)教材中的許多地方充滿了好奇,他們想知道:“葡萄溝在哪里?”;“梯田是什么樣的?”;“蔭房是什么樣子的?”;“葡萄干是怎樣制成的?”,……。諸多問(wèn)題不是僅僅依靠教師的解說(shuō)就能解決的,即使是,那也必將是枯燥和無(wú)趣的。

  為上好這堂課,切實(shí)讓學(xué)生喜歡教材、被教材所感染,就一定要在教學(xué)方法上多思考,采用一種符合學(xué)生的年齡特征、心理接受水平的教學(xué)形式來(lái)切實(shí)解決課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn),由此我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為本課教學(xué)的重要支撐,以求達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目標(biāo)。多媒體課件的設(shè)計(jì)積極突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā),以充分發(fā)揮教師主導(dǎo),學(xué)生主體行為目標(biāo)進(jìn)行編制。

  我在這節(jié)課我又范了一個(gè)毛病,學(xué)生沒(méi)有怎么讀課文的時(shí)候,我就對(duì)學(xué)生問(wèn)了很多問(wèn)題,學(xué)生無(wú)從入手。今后,在教學(xué)語(yǔ)文時(shí),一定要引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀中理解,在讀中感悟。

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