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三年級的語文下冊教案部編版(5篇)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

三年級的語文下冊教案部編版篇一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文,通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中,感受課文的整體美。

2、讓學(xué)生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式,體會作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。

3、讓學(xué)生在熟讀成誦中,達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。

第一課時

一、課題導(dǎo)入,了解“桃花水”。

春天冰雪消融,雨水漸多,河水上漲,便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知

1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2、字詞檢測

3、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?

4、完成書后思考題,把握文章結(jié)構(gòu)

一方面寫聲,三月桃花水是春天的豎琴。

二方面寫色,三月桃花水是春天的明鏡。

三方面是對全文的總結(jié),贊揚了三丹桃花水比金子還貴,比銀子還亮,叫人沉醉。

第二課時

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、詞串欣賞

從讀好詞語入手,用聲音和表情來表達(dá)出詞語的意思,并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。

課件出示:第一組:絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、

第二組:草如茵、柳如眉、如霧如煙

第三組:應(yīng)和、低語、談心、催促

二、精讀感悟

用心地去讀這幾個詞語,就能讀出它的畫面,讀出它的色彩,讀出它的感情……同樣的,用心地去讀文章的每一句話,也能讀出很多的感受。

(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、學(xué)生自讀,談感受

2、老師范例:批注式閱讀

課件出示:教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記,如在關(guān)鍵詞語下面點著重號,在詩歌旁邊寫下自己的感受等。

(二)學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

1、自由閱讀,引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。

2、交流研讀句子,表達(dá)自己的閱讀感受。

3、融入閱讀感受,有感情地朗讀重點句。

[引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦、纖細(xì)的低語、談心、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價值的信息,使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象,走進(jìn)課文情境,獲取真實的感受,讓學(xué)生感受桃花水的美,體會作者遣詞造句的妙處]

(三)學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)

1、請快速默讀第五、六小節(jié),看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。

3、仿詩練說,拓展畫面

4、指導(dǎo)讀出省略號的味道

[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀,讀出最真的情;靜靜地想,想出最美的畫面]

三、整體誦讀

全文配樂朗讀,師生共同合作美讀

四、拓展仿寫

試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫,表達(dá)自己的感情。

五、激情小結(jié)

三年級的語文下冊教案部編版篇二

《奶奶最喜歡的鈴兒》

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

2、認(rèn)字6個,寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。

3、學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

教學(xué)難點:理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。

教學(xué)過程:第一課時

一、導(dǎo)入。

你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事?為什么有趣?

今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。

2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。

4、抽生讀生詞。

三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1、生自讀課文,把不認(rèn)識的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。

2、師生一起解惑。

3、小組分角色朗讀課文,檢查是否每個組員都讀準(zhǔn)了字音。

4、小組匯報結(jié)果。

四、再讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

1、自讀課文,思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?

2、生匯報。

第二課時

一、以問題導(dǎo)入,學(xué)習(xí)課文。

1、奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標(biāo)記。

2、她為什么最喜歡這一支?

生:奶奶很孤獨,她想冬冬來陪她。

生:只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。

3、奶奶為什么這么愛冬冬?

請自讀課文1、2自然段,在課文中找找答案。

生:冬冬每個星期六都會去看奶奶。

生:他會陪奶奶說話,并捎去爸爸媽媽的問候。

生:他會幫奶奶做衛(wèi)生。

4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。

生:第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

師:同桌分角色朗讀他們的對話,再仔細(xì)體會體會還有哪些話能看出這一點。

匯報品讀10、13自然段,體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。

二、仿寫13段。

1、讀讀第13段,看看前一句在寫奶奶的什么,后一句在寫奶奶的什么。

(動作、語言)

2、寫動作用了哪些詞語?“攬在”和“摟著”。

3、請學(xué)生說一說有動作和語言的句子。

4、把這些句子在語文天地中寫下來。

三、說一說

我們在生活中應(yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。

四、總結(jié)全文

大家說的都對!我們盡管還小。但也不能_的消費者,還應(yīng)該主動_的生產(chǎn)者,傳播員,我們能做的大事不多,但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧,像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧!

三年級的語文下冊教案部編版篇三

《你別問這是為什么》

教學(xué)目標(biāo)

1運用學(xué)過的識字方法,認(rèn)寫本課生字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會主人公純真、善良的美好心靈。

3背誦課文。

教學(xué)重點:認(rèn)寫本課生字;能用多種形式讀、背詩歌。

教學(xué)時間:1~2課時

教學(xué)過程

一、談話引入,激發(fā)興趣

師:有一個小女孩,名叫劉倩倩,她吃蛋糕時,會留下一塊;穿棉衣不把它弄破;她還選出了最美的一頁歌片,留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《你別問這是為什么》(師板書課文題目,生齊讀課文題目)

二、聽讀課文,引出故事

1聽童聲朗誦磁帶。

2提問:課文中的“她”指的是誰?

3看動畫片《賣火柴的小女孩》片段,或聽老師講故事。

4提問:聽了這個故事你有什么想法?

三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1生自由小聲讀課文,數(shù)一數(shù)這首詩共有幾節(jié)。勾畫出生字、新詞,多讀幾遍。

2小組內(nèi)利用生字卡片互相學(xué)習(xí)。

3檢查認(rèn)字、記字情況。

4字形分析,寫字指導(dǎo)。

四、讀悟結(jié)合,體會感情

1自讀課文,讀正確,讀通順。

2指導(dǎo)朗讀,體會感情。

(1)學(xué)習(xí)1~4小節(jié)。

a你認(rèn)為該怎樣讀?(輕輕地讀,讀出神秘的語氣。)

b抽讀、評價。

c同桌抽讀,互相評議。

d齊讀。

e找規(guī)律,指導(dǎo)背誦1~4小節(jié)。

(2)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

a“我”的夢飛到哪里了?

b想象和小女孩在一起時的情景,并說一說。

c引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣。

(3)學(xué)習(xí)第6小節(jié)。

a簡介安徒生。

b推薦讀《賣火柴的小女孩》,讀后有自己的感想。

(4)朗讀并背誦。

a想象情景,自由朗讀,互評互議。

b自選方法,背誦全詩。

五、拓展延伸,激發(fā)情感,你想帶給小女孩什么呢?給賣火柴的小女孩說幾句話,也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩,送給賣火柴的小姐姐。

三年級的語文下冊教案部編版篇四

《春天的小雨滴滴滴》

教學(xué)目標(biāo):

1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

3、幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

教學(xué)重點:課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點:

1、理解重點詞語,體會句子所表達(dá)的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、生詞卡片。

2、課件。

3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。

教學(xué)時間:2課時

教學(xué)過程:第一課時

教學(xué)目的:

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

2、初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問題。

3、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點:學(xué)會生字新詞。

教學(xué)過程:

一、朗讀題目,了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1、出示文字投影片,檢查并糾正帶點字的讀音:

跌下來、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點指導(dǎo)“播、乳”字的書寫,學(xué)生練習(xí)。

4、結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種

三、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。隨機板書,理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

(問題梳理:1、為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

五、作業(yè):

1、寫生字詞、讀書。

2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。

第二課時

教學(xué)要求:

1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

教學(xué)重點:課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點:

1、理解重點詞語,體會句子所表達(dá)的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備:聲像資料、文字投影片

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān),讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。

(一)、進(jìn)一步理解課題:

課題中一連用了三個“滴”字,春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,再次讀題。

(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了,我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,聽一聽,看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文,說說你聽到了什么?看到了什么?

二、學(xué)習(xí)課文,交流感受,并練習(xí)有感情地朗讀課文。

(一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點有什么不同?

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響?

(1)指名朗讀,其他同學(xué)說說聽到了什么?

(2)捕捉表示聲音的詞,體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。

(3)理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響?

(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,體會作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點。

出示文字片:

淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片森林就像一座音樂廳一樣。

(1)第二自然段寫雨的聲音,這句話也寫雨的聲音,寫法上有什么不同呢?

(2)想象:音樂廳里正在演奏什么曲目呢?

(3)練習(xí)朗讀,欣賞聲音美。

(4)指名讀4-6自然段,提出不懂的問題

(問題一:“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?)

問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

解疑步驟:

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識標(biāo)點符號:破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示字幕:

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然,吹來一陣風(fēng),樹葉上的水珠通通跌下來了!班锑锑!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語,體會破折號的作用。

④說說為什么有的時候讀的舒緩,有的時候讀的急促:

問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟:

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實際和影視中看到的畫面,說說什么時候敲鼓?鼓聲一響,給你什么感覺?

③理解作者這樣寫表達(dá)的對小雨點喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面,直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書:聲音美

(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀,說一說。

2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

板書:樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容:

1、指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因?

2、出示兒歌:《春雨》。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

4、如果你就是春雨,聽了生靈們渴望你到來的心聲,你會怎么做的?

板書:精神美

(四)齊讀最后一段,表達(dá)對春雨的喜愛之情

三、總結(jié)全文

1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?

2、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進(jìn)了一個聲音的世界,以后寫文時可以學(xué)習(xí)作者的寫法,寫出的文章會更精彩。

3、再次朗讀課題,結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè):

必做:有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做:摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。

三年級的語文下冊教案部編版篇五

《去年的樹》

一、教材分析:

本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時答應(yīng)樹的請求——-回來再唱歌給它聽?墒堑诙甏禾,當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是,鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們:做人要信守諾言,珍惜朋友之間的情意。但本人覺得:運用本文來進(jìn)行誠信教育不是。面對越來越現(xiàn)實、理性的四年級學(xué)生來說,進(jìn)行誠信教育選擇生活中的事例,或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等,這些在中國便有很多。所以,本人想輕講本文教材,重在誠信教育。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。

2、能有感情地朗讀課文,按事情發(fā)展順序給課文分段,能讀懂本文。

3、深刻明白要信守諾言這一道理。

三、教學(xué)重點、難點:通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。

四、教時安排:2教時

第一教時

一、教時目標(biāo):學(xué)會生字詞,能按事情發(fā)展順序給課文分段,明白要信守諾言這一道理。

二、教學(xué)過程:

1、揭題引入:讀了課題,你有什么疑問?

2、初讀課文,要求把文章讀正確,聯(lián)系上下文理解不明白的詞,對于剛才的疑問多讀幾遍。

3、課文按什么順序?qū)懙?哪幾個自然段是寫去年的事?理由是什么?試著分段。

4、深入閱讀課文:

(1)帶著課后習(xí)題1的問題細(xì)讀課文。

(2)請學(xué)生說說自己能解決哪些問題,討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí):

鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹____________________。春天,

鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)______________________。

鳥兒在火柴點燃的燈火前_____________________,

因為它_____________________。

5、體會課文情感:

(1)課文最后一段中鳥兒唱歌時,前后兩次"盯著燈火看了一會兒",它在想什么?

(2)樹被伐木人砍倒前,會對伐木人說些什么?

6、朗讀指導(dǎo):

(1)你喜歡課文中的鳥兒嗎?為什么?

(2)把你感動的句子找出來有感情地讀給大家聽,再說說選擇這一句的理由。

7、總結(jié)并布置作業(yè):

收集有關(guān)誠實守信的故事,寓言、事例等

第二教時

一、教時目標(biāo):深刻明白要信守諾言這一道理。

二、教學(xué)形式:開一個故事介紹會。

1、主持人宣布活動開始

2、四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容,相互評議。

3、請學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容,然后集體評議。

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