音樂的教案15篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂的教案1

　　活動名稱：音樂活動——哈達獻給解放軍

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學(xué)會在跳邀請舞時，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感�；顒訙蕚洌焊枨�。

　　活動過程：　　一、律動練聲。

　　1、《山谷回音真好聽》

　　2、《小鳥醒來了》

　　3、《擠奶》

　　4、《采茶》

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，進一步熟悉樂曲節(jié)奏。

　　1、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

　　2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動作怎么做?

　　3、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準附點音符，并有表情地演唱。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌表演。

　　全班幼兒站在位置上。

　　前奏(樂曲的最后一句)：邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、

　　左腳各跳動一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點地)，同時兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起，右臂屈成弧開，手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。

　　1-2小節(jié)：邀請者右腳開始做彈簧肯四次，同時兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達狀。

　　3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

　　5-6小節(jié)：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時手臂動作同前奏動作。

　　7-8小節(jié)：右腳原地頓四次，同時左臂輪流向上甩袖四次。

　　9-10小節(jié)：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。

　　11小節(jié)：右腳開始原地踢踏步一次，同時兩臂動作同前奏動作。

　　12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次，同時上體前彎，兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上)，做獻哈達狀。

　　四、表演律動

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動兩遍。

　　2、全體幼兒表演律動。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動作。

　　4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。

　　5、個別幼兒上前表演律動。

　　大班音樂教案：舞蹈9

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動準備：

　　1、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動過程：

　　一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

　　2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動作）

　　二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）

　　2、老師示范秧歌步動作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

　　師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了！

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

　　鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

音樂的教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《小竹橋》

　　2、聽、動：欣賞及表演《春筍》，表演《小竹橋》

　　教學(xué)目標：

　　1、能準確、有表情地演唱歌曲《小竹橋》，并能根據(jù)歌曲情緒內(nèi)容、旋律特點設(shè)計簡單動作，隨樂曲做歌表演。

　　2、欣賞《春筍》，體會歌曲活潑生動的意境和情緒，并能隨歌曲作簡單的表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1、猜謎

　　師：老師知道你們是一群愛動腦筋特別聰明的小朋友，老師接下來要給你們猜一個謎，愿意接受我的挑戰(zhàn)么？

　�。ㄒФㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中，千磨萬擊才堅韌，任爾東西南北風(fēng)）生：竹子

　　2、師：看來你們的知識面非常廣，竹子具有很強的生命力，它的枝葉四季常青，那你們想知道竹子小時侯是什么形態(tài)，叫什么嗎？生：春筍

　　3、師：春天來時，春雨姑娘抱著豎琴呼喚著小春筍，你聽，他們在歌聲中探出頭來了。

　　（播放歌曲《春筍》，教師用適當(dāng)?shù)膭幼饕龑?dǎo)）

　　4、師：你聽到春雨的聲音了嗎？你覺得春雨用豎琴演奏出來的“丁東”聲怎樣？生：清脆、活潑……

　　5、師：根據(jù)歌曲情緒的變化可以分成幾個部分？生：2個部分

　　6、師：在歌曲第一部分時你可以用你的聲音去模仿一下春雨的琴聲，第二部分舒展的地方你可以把我們的教室想象成一片翠綠蓬勃的竹林，而你可以扮演春雨、小春筍或者是正在長大的竹子，隨著音樂節(jié)拍舞蹈、表演。

　�。ㄔ俅尾シ鸥枨�，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)春筍破土而出，濃密的竹林，搖曳的竹枝）

　　二、新歌教授

　　1、師：雨后春筍節(jié)節(jié)高，長大后的竹子兄弟說：“我們長大了該為人類做貢獻拉！”你聽，它們來到了苗家清水河正唱著愉快的歌呢！請你在聽完這首歌以后，說一說你聽這首歌的情緒和感受如何？（播放歌曲《小竹橋》）

　　生：活潑、愉快、跳躍的……前半部分跳躍歡快，后半部分略顯舒展，好象在抒發(fā)著苗漢少年之間互相關(guān)愛團結(jié)的真情。

　　2、師：的確如此，苗漢少年在一起團結(jié)友愛，愉快生活，苗家少年能歌善舞，他們愛用歌聲和舞姿表達心中的快樂，你愿意跟隨老師走進苗寨，跟著苗家音樂跳一跳簡單的苗家舞蹈嗎？請你注意老師跳舞時用的節(jié)奏是怎樣的？

　�。úシ鸥枨�，師帶領(lǐng)生用××｜××｜××｜××0｜的節(jié)奏律動）

　　3、師：剛剛看到很多小朋友的腳步和老師的一樣整齊合拍，誰愿意上來做回小老師，教一教其他還不會跳的小朋友呢？

　　（請一到兩位學(xué)生上臺示范表演，還可以加入節(jié)奏口令，如“前后、前后、前后、立正、�！保瑤熛扔们俾暵龓�舞步，然后等多數(shù)學(xué)生掌握再加上音樂，齊跳。）

　　4、第一次走進苗寨，小朋友們就能將苗舞跳得這么整齊合拍，你們真了不起！今天我們就一起來學(xué)唱這首描寫苗漢少年親密生活的《小竹橋》。首先請允許老師為你們演唱一次，你們可以用啞巴學(xué)唱歌的方式來邊聽邊唱，也就是說你們的學(xué)唱是？生：無聲的

　�。◣煼冻�）

　　5、接下來，請小朋友跟老師的鋼琴來分句學(xué)唱好嗎？（注意糾正難句）

　　6、師：剛才有一句有的小朋友沒有注意到音的高低跳動，請看老師邊做手勢邊唱這一句，（“閃呀閃呀閃，搖呀搖呀搖”）

　　可先讓學(xué)生聆聽鋼琴演奏，再在心里默唱，最后將音唱出來。

　　7、這句中有一個什么符號？“小小V字提醒你，唱歌時候要換氣”，但這兒的換氣應(yīng)該又輕又快，否則后面一句就跟不上了，我們跟琴再試一次。（跟琴糾正）

　　8、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？

　　生：輕快、跳躍、活潑地……

　　師：說的真好，那就請你們帶著這些情緒有表情地一起演唱這首歌曲吧�。ǜ�音樂演唱）

　　9、師：剛剛我們用活潑歡快的情緒唱出了苗漢少年天真活潑的一面，你想一想，后半段也是完全這樣的情緒嗎？（不是）想一想，還能用什么樣的情緒來展現(xiàn)他們親密無間、團結(jié)友愛的一面呢？生：舒展優(yōu)美的、輕輕的、稍慢的……師：那咱們就來試試用不同的速度、力度來演唱這首歌曲，看看效果如何�。ǜ�琴輕聲稍慢演唱）

　　10、師：說一說這樣演唱歌曲改變的如何了？生：更抒情了，更能體現(xiàn)出他們友愛的感覺……

　　三、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1、師：這說明即使是同一首歌曲，用不同的速度、力度、情緒來演唱也會得到不同的聽覺感受，這就是我們音樂朋友的奇妙之處，其實和竹有關(guān)的音樂作品還有很多很多，今天老師挑選其中一首具有江南風(fēng)格的歌曲《紫竹調(diào)》和大家一起分享！

　　2、師：今天我們一起學(xué)習(xí)和欣賞了這一系列與竹有關(guān)的歌曲，你有什么想對竹子兄弟說的嗎？

　　生：竹子兄弟，你是我們的好朋友，我們要愛護你，讓你發(fā)揮更大的作用！……

　　3、師生道別音樂《小竹橋》教案這一教案。

音樂的教案3

　　活動目標

　　1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。

　　3、經(jīng)過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備

　　1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)

　　2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人)

　　3、人物圖片、頭飾

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

　　1、欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。

　　2、模仿森林里的樹木花草。

　　教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

　　二、故事欣賞分析人物特點。

　　在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個十分趣味的故事。

　　1、欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事里都有誰?

　　2、分析故事中的人物特點。

　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？

　　三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　(1)第一段音樂像誰，為什么。

　　教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么?

　　(2)第二段音樂像誰，為什么。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

　　誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。

　　2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

　　教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。

　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學(xué)一學(xué)。

　　四、音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。

　　1、商量分配主角。

　　2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

　　3、觀眾評價。

　　4、團體表演。

　　活動延伸

　　歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

　　教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一齊來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

音樂的教案4

　　教學(xué)目標與要求：

　　1、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展音樂聽覺和記憶。

　　2、 通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解和感受合唱形式中輪唱的表現(xiàn)風(fēng)格和方法，初步做到兩聲部間音量均衡、速度一致。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲配伴奏。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、 學(xué)習(xí)和處理歌曲，讓學(xué)生感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。

　　2、 唱好聲部相隔八拍的輪唱和兩聲部間音量的均衡。

　　教學(xué)準備：

　　1、 教材選自九年義務(wù)教育音樂學(xué)科人音版教材第六冊第四課

　　2、 鋼琴、錄音機、豎笛、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)教學(xué)：

　　1、 播放音樂，組織學(xué)生自選打擊樂器進教室。

　　2、 師生問好。

　　3、 播放“奧爾夫”游戲《拍手舞》音樂，師生一起隨音樂做“奧爾夫”節(jié)奏聲勢，通過節(jié)奏反應(yīng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注意力的合理分散能力。(具體做法省略)

　　二、學(xué)唱歌曲《還要睡嗎》

　　1、教師做下列聲勢，要求學(xué)生想一想：這是什么歌曲的節(jié)奏，聽出后可隨教師的聲勢一起演唱。（教師反復(fù)做兒歌《兩只老虎》的節(jié)奏聲勢，直到學(xué)生都隨聲勢演唱出歌詞為止。）

　　歌曲節(jié)奏： × × × × | × × × × | × × × - | × × × - |

　　聲 勢：（跺腳） (拍手)

　　歌曲節(jié)奏： ×× ×× × × | ×× ×× × × | × × × - | × × × - ‖

　　聲 勢：（跺腳） （捻指）

　　2、讓學(xué)生腦子里想著這首歌，跟教師一起做剛才的聲勢。

　　3、師生一面做聲勢一面齊唱歌詞：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪�！�

　　4、教師用柯達伊音高手勢引導(dǎo)學(xué)生唱出《兩只老虎》的曲譜唱名。

　　5、曲譜唱名演唱熟練后，繼續(xù)用柯達伊音高手勢引導(dǎo)學(xué)生在豎笛上吹奏出歌曲旋律。

　　6、旋律吹奏熟練后，教師指揮引導(dǎo)學(xué)生進行相隔八拍的二部輪奏練習(xí)，并在感性認知的基礎(chǔ)上引入輪奏概念。

　　7、教師指揮引導(dǎo)學(xué)生進行第一遍齊奏，第二遍輪奏的變化形式演奏。

　　8、教師指揮引導(dǎo)學(xué)生用齊唱、輪唱的演唱形式，代替豎笛齊奏、輪奏的演奏形式，并引入輪唱概念。

　　9、教師提示：這是一首世界性的歌曲，源出于法國，相同的曲調(diào)在各國被填入不同的歌詞，冠以不同的名稱，在中國叫做《兩只老虎》，大家都很熟悉，那么這首歌曲原來在法國是什么內(nèi)容，又叫什么名字呢？請同學(xué)們打開音樂課本18頁的第四課。

　　（1）、在聆聽歌曲范唱錄音后，集體朗讀歌詞，并迅速記憶歌唱。

　�。�2）、依據(jù)歌詞內(nèi)容和齊唱、輪唱特點，結(jié)合力度變化對學(xué)生進行演唱情感的引導(dǎo)。

　�。�3）、師生一起邊做和《兩只老虎》相同的節(jié)奏聲勢，邊演唱歌曲《還要睡嗎》。

　　三、為歌曲配打擊樂伴奏：

　　1、第一遍：教師做聲勢，學(xué)生隨聲勢配打擊樂伴奏：

　　歌曲節(jié)奏： × × × × | × × × × | × × × - | × × × - |

　　教師聲勢：（跺腳） (拍手)

　　打擊樂器：（手鼓） （木質(zhì)樂器和散響樂器）

　　歌曲節(jié)奏： ×× ×× × × | ×× ×× × × | × × × - | × × × - ‖

　　教師聲勢：（跺腳） （捻指）

　　打擊樂器：（手鼓） （金屬單響樂器）

　　2、第二遍：隨教師聲勢做打擊樂節(jié)奏型伴奏：

　　節(jié)奏型： × ×× × × | × ×× × × ‖

　　教師聲勢：（跺腳） (拍手) （跺腳） (拍手) （跺腳） (拍手) （跺腳） (拍手)

　　打擊樂器：（手鼓） (木質(zhì)、 （手鼓） (木質(zhì)、 （手鼓） (木質(zhì)、 （手鼓） (木質(zhì)、

　　散響樂器) 散響樂器) 散響樂器) 散響樂器)

　　3、學(xué)生邊歌唱邊隨教師聲勢配打擊樂伴奏，齊唱樂段配第一遍伴奏類型，輪唱樂段配第二遍伴奏類型。

　　四、播放樂隊伴奏錄音，指揮學(xué)生隨伴奏音樂邊歌唱邊進行打擊樂伴奏。

　　五、達標測評：

　　1、請學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)，討論總結(jié)掌握了那些知識內(nèi)容。（學(xué)唱歌曲《還要睡嗎》、輪奏輪唱的方法、快慢一致的速度、給歌曲配伴奏、合唱中不同聲部音量大小的平衡等。）

　　2、教學(xué)目標：通過歌曲學(xué)唱，學(xué)習(xí)輪唱的方法，初步做到兩聲部間音量均衡、速度一致,并給歌唱配以簡單的打擊樂伴奏�？谑鰷y評并進行課堂小結(jié)：（省略）

　　六、播放歌曲《還要睡嗎》，組織學(xué)生歸還樂器離開教室。

　　教后記：

　　這堂課以各種形式調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂活動，在使用打擊樂器中還需然讓學(xué)生更遵守上課秩序，不能隨意發(fā)出聲音。

音樂的教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣報歌》

　　知識與技能——認識童聲

　　編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)目標：

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)唱《賣報歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

　　2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學(xué)會歌曲。

　　3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《賣報歌》。

　　教學(xué)難點：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。

　　教學(xué)方法：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

　　課時：一課時

　　教具準備：口風(fēng)琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

　　三、八孔豎笛課課練

　　1、認識八孔豎笛。

　　2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。

　　3、練習(xí)吹奏這五個音。

　　四、新課教學(xué)——《賣報歌》

　　1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

　�。�1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個小報童唱的？

　�。�2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說出報童的序號后模唱出來。

　�。�3）請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規(guī)律。

　　3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　4、生聽后表述。

　　5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。

　　《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）

　　6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。

　　7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

　　8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

　　9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。

　　第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；

　　第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內(nèi)心的凄苦；

　　第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。

　　10、音樂知識——介紹“童聲”

　　少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很

　　大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。

　　11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。

　　12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。

　　師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。

　　13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實踐機會）

　　五、總結(jié)、下課

音樂的教案6

　　設(shè)計背景

　　發(fā)現(xiàn)我班的孩子對節(jié)奏很喜歡很感興趣，孩子們又很喜歡下雨天，我就用對孩子平時的節(jié)奏練習(xí)來模仿下雨前到暴風(fēng)雨過程的聲音。幼兒很是喜歡。

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。

　　2.嘗試大膽創(chuàng)編歌詞。

　　3.體驗同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　重點難點

　　1.帶律動的學(xué)唱歌曲

　　2.改編歌詞

　　3.學(xué)會下雨前的游戲

　　活動準備

　　1.《下雨歌》

　　2.雨傘，雨衣，雨靴的圖片

　　3.下雨聲的錄音

　　活動過程

　　開始部分：師：今天呀楊老師給大家?guī)�來了一段美妙又熟悉的聲音，小朋友想不想聽一聽是什么聲音呀？生：想。師：好的，我們來安靜的，聽，是什么聲音？（播放錄音：下雨聲）那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時候，雨點聲是什么樣的？那下小雨的時候呢？

　　基本部分：

　　一游戲

　　剛才小朋友分別說了下大雨和小雨時的雨點聲，現(xiàn)在我們來一起用我們的身體部位模仿一下雨點的聲音，和老師一起做，伸出你們的雙手，第一個動作----搓手，（雙手合十搓，這是淅淅瀝瀝的小雨）第二個動作 --------捏指（慢慢的雨下大了，路上的行人都在忙著回家）我們的兩個手指不要抬得太高，這樣速度慢而且沒有聲音，抬低一點，速度快一點，用指尖敲打掌心）第三個動作----拍腿，有節(jié)奏的拍，1,2,1,2然后慢慢加快速度練習(xí)。（雨越下越大，行人們都加快了腳步）第四個動作，跺腳，有節(jié)奏的，兩只腳輪換落地，不可以同時。（暴風(fēng)雨要來了，樹枝盡情的搖晃)。

　　1、 學(xué)唱歌曲，感受下雨的情境

　　師：仔細聽，大雨真的來了，我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家，聽……（播放歌曲）生：她的媽媽給她送了一把傘。師：恩，你真棒，說明這位小朋友認真的聽了歌曲里的內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來說一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了，我的媽媽來了來了，拿著一把傘，淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，啦啦啦啦

　　再和老師有節(jié)奏的說一遍歌曲里的內(nèi)容……

　　師：這首歌曲的名字叫《下雨歌》，下面我們跟著音樂一起來哼唱一遍

　　2、嘗試改編歌詞

　　師：小朋友唱的真不錯，那老師請你們想一想，下小雨時除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱，還可以用什么聲音來演唱，（生：還有滴答，嘩啦，沙啦沙啦，噼啪噼啪，我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲里去再來一遍？！

　　師：好的，現(xiàn)在黃隊的小朋友唱滴答滴答，綠隊唱嘩啦嘩啦，我們一起唱淅瀝淅瀝。看哪個隊伍唱的動聽又準確。

　　結(jié)束部分

　　等下次下雨的時候，楊老師帶著小朋友們撐著小傘去外面聽雨點的聲音好不好？好的這節(jié)課就上到這里！

音樂的教案7

　　音樂活動：

　　（一）活動目的：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

　　2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。

　　3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　（二）活動準備：組織幼兒玩聽信號的游戲。

　　（三）活動過程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌。

　　2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

　　3、學(xué)習(xí)邀請舞

　�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃�桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者．強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。

　�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演

　�。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友。

　�。ǎ矗┞犌白嗲�，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

　�。ǎ担┘�體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。

　　（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。

音樂的教案8

　　歌詞：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭戴著金飾身穿花衣，你愛花兒花也愛你，你會唱歌他又甜蜜

　　材料準備：大蝴蝶、花束、蝴蝶頭飾、大方形方巾、紙偶蝴蝶

　　樂器準備：碰鈴

　　操作過程：

　　1、寶寶端立正坐姿勢，手起，問好：寶寶好——

　　2、律動：豐收之歌

　　3、復(fù)習(xí)上一首曲目

　　4、引題：

　　今天來跟寶寶做游戲的是一只長著翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜歡在花叢中飛來飛去，寶寶知道它是誰嗎？

　　5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：

　　蝴蝶長得真漂亮，頭上帶著黃金閃閃的頭飾，身上穿這美麗的花花衣服。它最喜歡好看的花了，它在花叢中飛來飛去，在采甜甜的花蜜

　�。ㄊ栈厮�有道具）老師為美麗的蝴蝶配上音樂，我們一起來聽聽吧。

　　6、閉眼聽一遍曲目：

　　為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛

　　7、念唱歌曲：

　　跟音樂拍手念一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。

　　手起，注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭）

　　尾奏繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）

　　8、樂器伴奏：

　　出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動。

　　我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。

　　示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；

　　教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器；

　　提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止；

　　和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；

　　請寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；

　　請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器演奏，老師在寶寶對面做提示動作；

　　表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。

　　9、體態(tài)律動：

　　發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請寶寶回想蝴蝶飛舞的動作，請每個寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時的樣子，老師總結(jié)并請寶寶跟做，兩拍一動。

　　放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）

　　10、律動表演：

　　現(xiàn)在老師要給每個小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。

　　示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動作

　　每個寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動的動作

　　11、游戲律動：

　　媽媽兩手合攏做花開的.樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動翅膀圍繞媽媽飛舞。

　　放歌曲做背景音樂

　　12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進行游戲，寶寶做開花狀。

　　13、總結(jié)：

　　請寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導(dǎo)寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。

　　講解：蝴蝶的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。

　　請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。

　　14、 手起，寶寶再見

音樂的教案9

　　第一部分:

　　慶祝六一音樂教案的通用設(shè)計意圖；

　　這個班的孩子對歌曲很感興趣，所以我想通過這個活動充分發(fā)揮他們的藝術(shù)細胞。六一兒童節(jié)要到了。通過學(xué)歌讓孩子提前感受六一的熱鬧歡快的氣氛，在學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，也能給他們帶來快樂。

　　活動目標:

　　1.學(xué)唱輕松愉快的歌曲，體驗小朋友慶祝六一的快樂心情。

　　2.我喜歡和同伴一起參加活動，感受節(jié)日的氣氛。

　　3.感受旋律的氛圍和與同伴一起參與團體音樂活動的樂趣。

　　4.通過聽、唱、玩、跳等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作能力。

　　5.能唱出準確的曲調(diào)，吐字清晰，在團前大膽演唱。

　　準備工作:

　　材料:音樂《六一快樂》；Atlas拼接卡

　　體驗:了解六一兒童節(jié)；組織幼兒參與幼兒園兒童節(jié)的環(huán)境布置，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來的歡樂氣氛。

　　活動重點:

　　學(xué)習(xí)唱歌和創(chuàng)造動作。

　　活動流程:

　　一、會話介紹

　　導(dǎo)游:你知道兒童節(jié)嗎？兒童節(jié)是什么時候？這是誰的節(jié)日？兒童節(jié)你最想做什么？那天你開心嗎？

　　第二，孩子們充分欣賞《六一快樂》這首歌，感受歌曲歡快喜慶的氣氛。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱，并談?wù)摳枨�中所唱的�?nèi)容。

　　2.重點幫助孩子理解“全世界的孩子是連在一起的”，告訴孩子6月1日是全世界孩子共同的節(jié)日。

　　3.拍手跟著歌曲的旋律有節(jié)奏地背誦歌詞，注意切分音。

　　第三，學(xué)會唱新歌

　　1.鼓勵孩子跟著音樂伴奏，用“拉”哼唱整首歌

　　2.把這首歌作為一個整體來唱。用快樂的歌曲引導(dǎo)孩子唱歌，尤其是唱“拉”的時候，要輕快，要有跳躍感。

　　四、完整的唱歌，孩子可以自己做動作，跟著音樂一起唱。

　　活動:

　　引導(dǎo)孩子自發(fā)組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流的樂趣。

　　活動反映:

　　在六一兒童節(jié)到來之際，我推出了一個充滿節(jié)日氣氛的音樂活動“六一快樂”�；顒右婚_始，我就通過交談讓孩子們回憶音樂節(jié)的經(jīng)歷和歡樂，充分激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個教學(xué)活動的重點是教唱《六一快樂》這首歌。通過了解兩段歌曲的特點，讓孩子感受到六一的歡快氣氛和歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)演唱情緒和表情活潑開朗的歌曲。第一段可以合唱，第二段可以領(lǐng)唱。第一部分，孩子們歡快地唱著，跳著，表現(xiàn)了節(jié)日期間孩子們來到裝飾一新的活動場地的喜悅。第二首歌詞是關(guān)于兒童的節(jié)日活動，由兒童主導(dǎo)�？鞓返馗璩�。第二次唱的時候，加入二重唱的形式。你要唱得更活潑，更歡快，更熱情，把歌曲鮮明的節(jié)奏表現(xiàn)出來。因此，學(xué)習(xí)演唱情緒和表情活潑開朗的歌曲是本次教學(xué)活動的難點。通過這次活動，孩子們體驗了節(jié)日的快樂心情，加深了對六一兒童節(jié)的理解。

　　第二部分:

　　慶祝六一音樂教案的總體活動目標:

　　1.初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑開朗的性質(zhì)。

　　2、能看到打擊樂器的演奏圖，并能觀看指揮演奏。

　　3.了解節(jié)日期間應(yīng)注意的安全衛(wèi)生，增強自我保護意識。

　　4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　準備工作:

　　一套打擊樂器，圖冊和錄音

　　活動流程:

　　1.孩子隨著《卡門前奏曲》的音樂進場，可以根據(jù)音樂的變化改變動作。

　　2.練習(xí)“小鐘”。能夠根據(jù)老師彈奏的前奏練習(xí)聲音。吐字清晰，可顯示小鐘響起時“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的強弱變化。例如，欣賞并學(xué)習(xí)歌曲“慶祝六月一日”

　　3.結(jié)合意識活動，我知道兒童節(jié)要到了。說說小朋友是怎么過兒童節(jié)的，由此引出歌曲。

　　4.欣賞歌曲。感受曲調(diào)，活潑開朗的天性，熟悉歌詞。

　　5.繼續(xù)欣賞歌曲，重點是兩句歌詞不同部分的旋律。

　　6.集體跟著唱，繼續(xù)熟悉和掌握點音符的唱法，在曲調(diào)中休息。

　　7.裝備打擊樂器卡門序曲。

　　8.出示地圖，用肢體動作表達節(jié)奏。

　　9.引導(dǎo)幼兒看圖譜上標注的樂器樣圖，明確每種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號的含義。

　　10.集體看圖集，看老師指揮，結(jié)合彈簧(空手做打擊樂器模仿動作)

　　11.分組看圖集和指揮合奏(空手工制作)。

　　12.分組玩樂器。每個孩子都被要求通過換座位來演奏不同的樂器。

　　擴展活動:

　　在音樂角放置“卡門前奏曲”磁帶和相關(guān)樂器，供兒童在自由活動時欣賞或演奏。

　　第三部分:慶祝六一音樂教案的普遍活動目標:

　　1.了解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞和旋律，初步學(xué)會唱歌。

　　2.了解歌曲《亞貝巴》的結(jié)構(gòu)特點，感受歌曲活潑明朗的旋律。

　　準備工作:

　　慶祝六一的視頻。

　　活動流程:

　　首先，開始部分

　　節(jié)奏:“編”兩遍

　　發(fā)聲練習(xí):《大雨和小雨》和《山谷的回聲很美》

　　第二，學(xué)習(xí)新歌

　　1.六月一日是什么節(jié)日？

　　2.播放視頻:他們是如何慶祝兒童節(jié)的？(老師根據(jù)小朋友的回答進行推廣)

　　3.今天老師給你編了一首歌，名字叫慶祝六一。

　　4.范老師唱一次，問:歌名是什么？

　　5.老師把歌曲完整的唱一遍，感知音樂活潑歡快的情緒。要求孩子認真聽歌的段落有幾段？每一節(jié)唱的是什么？

　　問:這首歌有幾段？(告訴孩子有兩段，是帶有亞貝巴結(jié)構(gòu)的音樂。)

　　6.老師唱歌完全是為了幫助孩子理解歌詞。

　　老師:請仔細聽。歌里到底唱的是什么？

　　7.老師帶領(lǐng)孩子熟悉歌詞。

　　8.老師帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌。

　　(1)根據(jù)孩子學(xué)習(xí)唱歌的難點，重點練習(xí)。

　　(2)學(xué)唱歌曲2-3遍。

　　三、回顧歌曲表演《春天在哪里》。

音樂的教案10

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《梁山伯與祝英臺》(小提琴協(xié)奏曲)。

　　教學(xué)目標

　　掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維。

　　重點與難點

　　重點:掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律,體會主題旋律中所蘊含的情感。

　　難點:聽辨樂曲中不同樂器的音色。

　　教學(xué)過程:

　　1、導(dǎo)入:《梁山伯與祝英臺》是越劇的著名劇目。劇情是:祝英臺女扮男裝,與梁山伯同窗三載,臨別親口假借九妹許與山伯。回家后,祝父逼迫英臺與馬文才訂婚,英臺誓死不從,山伯到祝家探望英臺,方知九妹就是英臺。因受到婚變的打擊,山伯回家病故。英臺在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一時天昏地暗,山伯墳臺斷裂,英臺投入墳中,山伯、英臺化作蝴蝶,比翼雙飛。這是我國家喻戶曉的民間傳說。作品以優(yōu)美動人的音樂表現(xiàn)了主人公對封建勢力的反抗,以及對自由和幸福的向往與憧憬。

　　2、作者簡介。

　　3、作品分析。

　　4、欣賞主題旋律。(摘錄樂曲中的主題旋律)請同學(xué)們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。

　　5、介紹樂曲內(nèi)容,分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的?

　　6、欣賞《梁山伯與祝英臺》。

　　(提示:1、愛情主題的音樂在第一部分中共出現(xiàn)了幾次?

　　2、說出下面幾幅圖分別于哪段音樂所描寫的內(nèi)容相關(guān)聯(lián),并填寫出土的序號。)

　　7、音樂知識

　　協(xié)奏曲:一種獨奏樂器和樂隊協(xié)同演奏的大型樂曲。有什么樂器擔(dān)任獨奏就教什么協(xié)奏曲。如小提琴協(xié)奏曲、鋼琴協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲、琵琶協(xié)奏曲等。協(xié)奏曲通常為三個樂章,也有單樂章的。

　　8、講解:奏鳴曲式。

　　9、復(fù)聽《梁山伯與祝英臺》。

音樂的教案11

　　一．活動目的：

　　1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

　　二．活動準備：

　　1．知識準備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

　　2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三．活動過程：

　　1．律動進場《真善美的世界》。

　　2．直接引題：

　　“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》�！�

　　3．完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

　　小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

　�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）

　　（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

　　師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

　�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

　　6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

音樂的教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽賞思考《紅旗頌》、《在燦爛陽光下》

　　配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。

　　快板說唱《大中國》

　　歌唱律動：歌曲《愛我中華》。為歌曲編韻律動作。

　　口琴吹奏

　　教學(xué)目標： 鞏固在小學(xué)的音樂學(xué)習(xí)中所已具有的良好習(xí)慣.具有參與音樂活動的興趣.

　　通過多種音樂活動,感受作品中所展示的恢宏氣勢,體驗其深沉的情感，從而激發(fā)民族自豪感與愛國情懷.

　　通過“快板說唱”形式,提高學(xué)習(xí)興趣,變枯燥的節(jié)奏訓(xùn)練為有趣的說唱音樂.

　　教學(xué)重點、難點： 重點：在音樂聽賞中領(lǐng)會到其中深沉的情感，激發(fā)愛國情懷。

　　難點：創(chuàng)編韻律動作。

　　教學(xué)過程

　　第一課時：

　�。ㄒ唬� 組織教學(xué)、新學(xué)期展望。（10分鐘）

　　1． 歡迎新同學(xué)

　�。ǘ�）快板說唱《大中國》。 （10分鐘）

　　1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請學(xué)生拍擊節(jié)奏，附點節(jié)奏進行重點練習(xí)。

　　2．加上快板伴奏，朗誦歌詞。

　　3． 用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說唱伴奏。

　�。ㄈ�）歌曲學(xué)唱《愛我中華》 （20分鐘）

　　1．欣賞歌曲片段，你知道樂曲的名字和演唱者嗎？

　　2．《愛我中華》是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運動會寫的會歌。4年一次的少數(shù)民族運動會，內(nèi)容有賽船、蕩秋千等。用了少數(shù)民族的曲調(diào)素材。

　　3．跟唱歌曲。注意附點節(jié)奏。

　　4． 你能根據(jù)歌曲的韻律自己設(shè)計一到兩個手部的動作嗎？分小組討論

　　5． 展示小組討論的動作，較好的動作請學(xué)生跟著一起做。

　　6． 全體學(xué)生跟著老師把剛才展示的動作串聯(lián)起來隨音樂跳一遍。

　　說明：充分發(fā)揮某些學(xué)生的特長，讓學(xué)生即興發(fā)揮，自由創(chuàng)作手的動作及舞蹈形式。鼓勵更多的學(xué)生上來展示自己。給予學(xué)生一定的評價和引導(dǎo)。讓初中階段的第一節(jié)音樂課成為快樂音樂旅程的開始。

　　課后反思：

　　1．由于教材沒有到學(xué)生手中，所以快板說唱《大中國》的內(nèi)容沒有進行教學(xué)。加入五線譜簡譜的音的高低唱名對照及音階演唱練習(xí)。旨在復(fù)習(xí)小學(xué)的讀譜知識，了解學(xué)生演唱水平。

　　2．音階練習(xí)采用長音與短跳音結(jié)合的方式，將短跳音比喻成有彈性的皮球。鼓勵學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法唱歌。在復(fù)習(xí)五線譜簡譜音高同時，進行了聲音訓(xùn)練。在以后的課中，也應(yīng)該在唱歌及一切有關(guān)發(fā)聲的綜合活動中，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的音色唱歌。并養(yǎng)成良好的演唱姿態(tài)。坐直，肩放平，合理運用氣息帶動聲音。

　　很簡單，幼稚，但是學(xué)生做得很認真。我感到自己的教學(xué)目標已經(jīng)達到了。

　　第二課時：

　�。ㄒ唬� 播放《紅旗頌》背景音樂學(xué)生入場。2分鐘組織教學(xué)。

　　（二）快板說唱《大中國》。 （5―6分鐘）

　　1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請學(xué)生拍擊節(jié)奏，附點節(jié)奏進行重點練習(xí).

　　2．掌握以后加上快板伴奏，朗誦歌詞。

　　3．用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說唱伴奏。

　　說明：通過節(jié)奏練習(xí)，使學(xué)生感受節(jié)奏這一音樂要素在音樂作品中的表現(xiàn)作用。

　�。ㄈ�）聽賞思考《紅旗頌》(15-17分鐘)

　　1.欣賞《紅旗頌》的引子及第一部分主題，聽兩遍。（5分鐘）

　　在樂曲中，聽到了你們熟悉的旋律嗎？能哼唱出來嗎？這一旋律出自哪部音樂作品？啟發(fā)學(xué)生談?wù)剺非�所描繪的音樂意境？

　　《紅旗頌》采用單主題貫穿發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)，樂曲開始是引子，嘹亮的小號奏出以國歌為素材的號角音調(diào)，描寫1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動人心的時刻，雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動人情景。

　　2.模唱主題。提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，追求優(yōu)美的音色。

　　（音符唱不清楚就用哼唱來代替）(2分鐘)

　　3.單元小詩朗誦，配上主題音樂，有感情地朗誦。（2分鐘）

　　4.作品簡介：作品創(chuàng)作于1965年春，同年5月作為“上海之春”開幕式首演。

　　5.完整欣賞。(8分鐘)

　　提示學(xué)生作品的三個部分。引子、歌頌紅旗的主題、展開性的中間部，“千言萬語用優(yōu)美的旋律向紅旗傾訴吧。再現(xiàn)部木管弦樂重疊合奏主題，在《東方紅》的曲調(diào)中隱約達到高潮�！案桧炞鎳�，歌頌偉大的黨。讓我們高舉著紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。”

　　說明音樂是一門聽覺藝術(shù)，在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力和觀察力是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。結(jié)合抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　�。ㄎ澹┛谇傺葑嗷�礎(chǔ)（5-6分鐘）

　　1.呼吸協(xié)調(diào)，正確的呼吸方法是：吹奏時身體要站直，胸腹任其自然不作任何動態(tài)，氣息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部擴張。平穩(wěn)舒暢。

　　2．復(fù)音口琴是一種以吹和吸發(fā)音的簧片類樂器，它的音階排列和其他樂器有所不同。請學(xué)生吹奏音階。

　　3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然彎轉(zhuǎn)輕壓貼在口琴的上蓋板。吹奏高音和低音時用手腕動作將口琴左右移動，而不是頭的移動。頭放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。

　　4．單音吹奏。要求對準口琴的發(fā)音孔，注意發(fā)音準確清晰。

　　5．音階吹奏，調(diào)整呼吸，力求均勻。發(fā)音準確。注意6和7的位置不弄錯。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1． 欣賞思考《在燦爛陽光下》

　　2． 配樂朗誦：《黃河頌》

　　3． 歌唱《愛我中華》，用美好的音色演唱歌曲。

　　教學(xué)目標：

　　1． 在《在燦爛陽光下》、《黃河頌》、《愛我中華》的學(xué)習(xí)中，體會到音樂能反映人的情感，

　　音樂作品是時代的產(chǎn)物。

　　2． 用連貫和跳躍的聲音歌唱《愛我中華》

　　3． 口琴吹奏基礎(chǔ)

　　教學(xué)重點難點：用準確的發(fā)聲方法準確而富有感情的演唱《愛我中華》

　　教學(xué)過程：

　　一、播放《在燦爛陽光下》背景音樂，學(xué)生入場。（2-4分鐘）

　　組織教學(xué)�！罢n堂明星秀”

　　二、聽賞思考《在燦爛陽光下》(8分鐘)

　　1． 欣賞作品，結(jié)合聽賞思考：

　�。�1） 作品可以分為幾個部分？每部分的節(jié)奏、情緒有什么不同？

　　（2） 作品表達了怎樣的思想？

　　2． A-B-A1的三段。A部分抒情風(fēng)格。中速演唱。

　　B 部分進行曲風(fēng)格，演唱速度稍快。

　　A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。

　　3． 復(fù)聽樂曲的A部分，請學(xué)生跟著哼唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點.

　　三 配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。（7-8分鐘）

　　1．從《在燦爛陽光下》中引出從不同體裁及不同年代的作品中去體驗愛國情懷，然后引入此活動。

　　2．聆聽樂曲主題，你知道《黃河頌》是選自哪部作品的嗎？

　　3．簡單介紹《黃河大合唱》。冼星海曲，光未然詞。創(chuàng)作于1939年抗日戰(zhàn)爭時期，是一部史詩

　　性的合唱。激勵了千萬人走向革命。鋼琴協(xié)奏曲《黃河》由殷承宗等改編。

　　大提琴齊奏出雄渾莊嚴的引子。之后鋼琴彈奏出深沉的旋律，引領(lǐng)聽者追溯中華民族的悠久歷史，想到五千年的古國文化由黃河而發(fā)源。音樂壯闊、熱情、深切。第一段感慨黃河的雄姿，第二段贊中華五千年文化，第三段頌民族精神的發(fā)揚。

　　4．你還能唱出《黃河大合唱》的其他樂章嗎？

　　《河邊對口曲》，齊唱主題 怒吼吧黃河等

　　5．配樂朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。

　　略談詞中的文學(xué)形象與音樂形象如何密切結(jié)合。

　　6．結(jié)合抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國意識。

　　四．有感情地演唱《愛我中華》

　　1. 請學(xué)生找出歌曲演唱的難點。

　　(1)歌曲的高音部分演唱有難度。

　　(2)有的節(jié)奏容易出錯。

　　2．.針對這些難點進行練習(xí)：

　　(1)節(jié)奏練習(xí): O XX| X X X X X O XX| X X X X X唱這句樂譜，把音高唱準。再加上歌詞，用有彈性的聲音來表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

　�。�2）樂曲的高音部分，指導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)臍庀�來唱，可以輕唱但要注意音準。

　　3．歌曲的兩個部分，請學(xué)生說說演唱時要用怎樣的方法體現(xiàn)不同的情緒？

　　引導(dǎo)學(xué)生從力度上考慮。從開頭的中等力度，到較強的力度。襯詞部分，由弱開始越來越強。

　　4．跟琴齊唱，加上第一課時中大家創(chuàng)編的韻律動作。有感情地演唱歌曲。

　　五．口琴基礎(chǔ)（5分鐘）

　　1． 復(fù)習(xí)音階吹奏

　　2． P12，《小圓舞曲》的吹奏。

　　課后反思：

　　剛剛開始接觸新教材的第一個單元，覺得有點難。教材內(nèi)容很多，取舍上很難。時間也減少了5分鐘，前兩節(jié)課有些不適應(yīng)。

　　我在這個單元的教學(xué)過程中，注意了這幾點；

　　1．在各項活動中，滲透愛國主義教育。但注意不上成政治課，從音樂本身的特點進行剖析。根據(jù)《愛我中華》進行韻律動作創(chuàng)編活動，《大中國》的說唱，《黃河頌》的配樂詩朗誦就是從這個出發(fā)點進行的。

　　2．在欣賞《紅旗頌》《在燦爛陽光下》的過程中培養(yǎng)學(xué)生主動體驗音樂，理解歌曲樂曲的主題內(nèi)容和音樂特征，體驗情感，激發(fā)愛國熱情。

　　3．注意培養(yǎng)學(xué)生的活動能力和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)自己。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱習(xí)慣，用科學(xué)的發(fā)聲方法和優(yōu)美的音色演唱歌曲。

　　在教學(xué)過程中，我感到以下幾點是有待改進的地方：

　　1．《愛我中華》可以在分析難點時針對難以掌握的節(jié)奏進行說唱練習(xí)。

　　2．《大中國》說唱時可以請學(xué)生小結(jié)說唱的特點。

　　3．沒有時間進行更加細致的口琴教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較多，每節(jié)課只有5分鐘甚至不到的時間來練習(xí)口琴。學(xué)生的吹奏基礎(chǔ)不一，很多學(xué)生音階還吹不好。我把第二課的《小圓舞曲》放到這里，還有個別班級的學(xué)生感到有困難。

音樂的教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學(xué)目標：

　　能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學(xué)重點：

　　用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學(xué)難點：

　　隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

　　教具學(xué)具：

　　琴、錄音機、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

　�。�1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

　　（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

　�。�3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。

　�。�4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。

　　（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

　　2、做律動《摘果子》

　　（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。

　�。�2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

　�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作�！墩�果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

　�。�4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　3、聽賞（豐收之歌》

　　（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

　�。�2）復(fù)聽全曲�？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

　�。�3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　�。�4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

　�。�5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

音樂的教案14

　　活動目標：

　　1、 培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

　　2、 通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件若干

　　活動過程：

　　1、 幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。

　　2、 節(jié)奏練習(xí)。

　　A、 教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

　　B、 教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　C、 教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　D、 教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

　　3、 演唱練習(xí)。

　　A、 一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

　　B、 出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

　　C、 幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

　　D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

　　E、 幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。

　　4、 結(jié)束活動：

　　小樹葉飛舞。

　　幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。

音樂的教案15

　　音樂活動：找朋友

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。

　　2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　手偶、音樂、小動物圖片

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、出示手偶

　　2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”

　　播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀

　　兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

　　兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！�

　�。ǘ�）、體驗理解

　　1、談話

　　師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）

　　2、找朋友

　　1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手??）

　　2）教師示范并唱歌曲。

　　3）請個別幼兒示范。

　　4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。

　�。ㄈ�）、集體游戲——小動物找朋友

　　師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

　　幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》

　　音樂活動：找朋友

　　活動目標：

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、出示手偶：看看誰來啦？（小兔）它怎么了？它為什么會哭呢？（沒有朋友）

　　二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。

　　1、播放音樂（第一遍）：

　　——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？

　　2——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

　　3、播放音樂（第三遍）：

　　——教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說一說。

　　三、音樂游戲，體驗快樂。

　　——教師先去找，示范游戲的玩法。

　　2、播放音樂，幼兒玩找朋友的游戲，體驗快樂。

　　反思調(diào)整：

　　1、開始環(huán)節(jié)，教師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為

　　理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。

　　2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。

　　3、最后一個環(huán)節(jié)我進行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。