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七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇

七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)1

  七年級(jí)英語(yǔ)期中試卷總分100分,由單項(xiàng)選擇,完型填空,閱讀理解,詞匯,書(shū)面表達(dá)組成。

  本次考試*均分為79.9,及格率為89.6,優(yōu)秀率為48.4。難易適中,大家都感到比較滿意。

  七年級(jí)英語(yǔ)期中考試由教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向:

  1.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練;

  2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;

  3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。 本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察,又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力,充分體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化,讓學(xué)生讀來(lái)親切自然,消除了因考試可能帶來(lái)的緊張感。

  二、各類題型分析

  本試卷難度不大,現(xiàn)將各部分分析如下:

  1.單項(xiàng)選擇

  共10小題的單選,難度適中,但錯(cuò)誤卻不少。集中在13,15,18,19上。It’s time for sb. to do sth.的句型。

  2.完形填空和閱讀理解

  這兩大類是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的,可能因?yàn)?時(shí)課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練,學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力始終是困饒我的問(wèn)題。

  3.詞匯

  詞匯共5小題,在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上,能夠結(jié)合句意語(yǔ)境寫(xiě)出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力,理解能力,同時(shí)也反映出了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的能力.做的不夠好的有第2題:The boys are waiting for ____(they)turns to play com*r games.學(xué)生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格,馬上把答案寫(xiě)成了them,

  4.書(shū)面表達(dá)

  書(shū)面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示,又不框定所有內(nèi)容,因此大多數(shù)同學(xué)都能得滿分。只有一些小錯(cuò)誤,本題也是得分率最高的一題。

  三、對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)建議

  1.從此次考試的命題來(lái)看,英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能,不能為了分?jǐn)?shù)搞題海一大堆,苦海無(wú)邊,反而沒(méi)有效果。*時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng),努力做到精益求精,事半功倍。

  2. 鉆研教材,在教案設(shè)計(jì)上下足工夫,提高課堂效率。*時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)演個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生,開(kāi)拓思路,培養(yǎng)他們多角度,多層次思考問(wèn)題,舉一反三和細(xì)心觀察,耐心解題的能力和心態(tài)。

  3.將英語(yǔ)放到生活中去,只有在不斷的運(yùn)用中,才能將英語(yǔ)學(xué)扎實(shí),學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí),也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。

  4、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,因此補(bǔ)差工作尤為重要,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

  1、樹(shù)立自信,使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。

  3、嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān),使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

  4、對(duì)待差生,可適當(dāng)降低要求。

  不管是能力題還是基礎(chǔ)題,在這一次的考試中都暴露出很大的問(wèn)題,看到了教學(xué)中的差距,更加提醒了我們?cè)诮虒W(xué)中存在著的問(wèn)題,告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn),在今后的教學(xué)中該注意什么,該采取怎么樣的方式去解決,考慮問(wèn)題的角度應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。

  最后,期中考試已經(jīng)過(guò)去了,但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們,我們今后一定要認(rèn)真教學(xué),努力工作,力爭(zhēng)英語(yǔ)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)2

  一、試卷整體情況和答題情況

  該試卷試題結(jié)構(gòu),試題總體難度適中,內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代,知識(shí)覆蓋面廣。以課本為依托,重視語(yǔ)言知識(shí)的積累,同時(shí)有突出語(yǔ)篇閱讀,考查了課本上的語(yǔ)言知識(shí),讓學(xué)生感到*時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān),從而促使他們重視*時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累,夯實(shí)基礎(chǔ),注重語(yǔ)篇,培養(yǎng)能力的原則,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一朝一夕,一定要厚積薄發(fā),試卷對(duì)英語(yǔ)教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用。

  通過(guò)檢測(cè),90分以上的有32人,80分以上有190人,60分以上的有892人,最高分95分,最低分5分。

  二、試卷內(nèi)容

  第一節(jié):?jiǎn)雾?xiàng)填空

  單項(xiàng)填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法項(xiàng)目,句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣,涉及到:冠詞,時(shí)態(tài),副詞,介詞(短語(yǔ)),名詞、數(shù)詞,動(dòng)詞(情態(tài)助動(dòng)詞)和動(dòng)詞短語(yǔ)辨析,固定短語(yǔ)及交際用語(yǔ),但單項(xiàng)填空題得分率偏低,這說(shuō)明學(xué)生并沒(méi)有精學(xué),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語(yǔ)法還有待進(jìn)一步鞏固。所以在教學(xué)中,我們還是要以教材為載體,扎實(shí)地做好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),積累詞匯,幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言及語(yǔ)法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  第二節(jié):完形填空

  完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文,主要介紹了家鄉(xiāng)四季的天氣和戶外運(yùn)動(dòng),由課本內(nèi)容綜合改編而來(lái)。題目不偏不怪,難易適中,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),題目設(shè)置巧妙。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)篇的深層理解,要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上,正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見(jiàn),如何提高學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高,但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象,如全部答AAAA,或者BBBB。

  第三部分:閱讀理解

  閱讀理解為兩篇介紹性的說(shuō)明文,第一篇運(yùn)用課本中學(xué)生熟悉的語(yǔ)句介紹了我縣幾個(gè)著名旅游點(diǎn)的情況,內(nèi)容貼近生活,充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”,第二篇為一片介紹新農(nóng)村社區(qū)的短文。兩篇文章短小,內(nèi)容接近課本,沒(méi)什么生僻詞,都是學(xué)生熟悉的一些話題,事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理,總體難度適中,學(xué)生該項(xiàng)得分率正常。但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高。

  第四部分詞匯題

  本體共有五個(gè)小題, 主要考察了動(dòng)詞(“穿、戴“的適當(dāng)形式)、副詞(”好“的級(jí)別)、人稱代詞(“你”的反身代詞形式)、 動(dòng)詞(“到達(dá)”的時(shí)態(tài))和(“天氣”的拼寫(xiě))本題學(xué)生答題情況較差,有好多學(xué)生甚至交“白卷”。說(shuō)明學(xué)生對(duì)于靈活運(yùn)用詞匯的能力有些差,英語(yǔ)學(xué)**概只停留在“死記硬背”的學(xué)習(xí)方法。

  第五部分 任務(wù)型閱讀

  該篇短文為敘事體,記述了父親忙于工作而忘記了自己的生日,自己和母親決定給其一個(gè)驚喜,舉辦了一個(gè)生日晚會(huì)的故事。故事淺顯易懂,符合學(xué)生的口吻。設(shè)題主要從文章細(xì)節(jié)理解(對(duì)錯(cuò)題46小題,回答問(wèn)題,選擇正確答案的47小題,翻譯48小題,以及主觀回答問(wèn)題的49小題),和詞匯運(yùn)用(50小題)本題答題情況比較好點(diǎn),主要是50小題“had great fun”的同義句,學(xué)生的答案錯(cuò)誤很多。本題為今年中考新題型,應(yīng)讓學(xué)生了解題型出現(xiàn)的方式----問(wèn)答題,判斷正誤和英譯漢,以及解答問(wèn)答題的策略----找準(zhǔn)或概括出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  第六部分 寫(xiě)作

  本次寫(xiě)作分為A)寫(xiě)句子,即按照所給詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示,寫(xiě)出合乎語(yǔ)法的幾個(gè)句子。學(xué)生或者句式不對(duì),或者句首不注意大寫(xiě),或者寫(xiě)出的語(yǔ)法不對(duì);B)根據(jù)提示寫(xiě)作文,內(nèi)容為根據(jù)提示書(shū)寫(xiě)A Busy Weekend .這是檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去活動(dòng)的能力。本次書(shū)面表達(dá)內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容對(duì)學(xué)生并不陌生,課本中有類似題材,所以學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)。學(xué)生非常熟悉,也容易下筆。但書(shū)面表達(dá)的情況并不盡人意,可惜,許多的學(xué)生也交了白卷。

  三、教學(xué)建議

  1、各學(xué)校認(rèn)真做好試卷分析工作,根據(jù)學(xué)生的答題情況,將錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、整理,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)合作精神,認(rèn)真*備課,研討如何提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

  2、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),注重語(yǔ)言知識(shí)的積累,夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)。以課本為載體,知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練要突出重點(diǎn),特別重視“熟詞新義”和學(xué)生容易疏忽的“特殊用法”的講練。為學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。提高英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)永恒的主題。閱讀能力是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各種能力中最為重要的能力,也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時(shí)代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué),不段擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀,排除生詞,抓住要義的能力。通過(guò)大量限時(shí)閱讀,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  4、扎實(shí)地抓好學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維能力。要對(duì)句型提出背誦要求,并**經(jīng)常性的變式聽(tīng)寫(xiě)檢查,提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫、完整地表達(dá)意思的訓(xùn)練,是提高書(shū)面表達(dá)能力的關(guān)鍵

七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3

  一、成績(jī)分析

  二、原因分析以及改進(jìn)措施

  通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析,針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:

  1. 課改理念,鉆研新教材,夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

  英語(yǔ)試題**雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會(huì),一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位,沒(méi)有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈,沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架,便不可能順利理解語(yǔ)篇,復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

  2 . 確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

  八年級(jí)英語(yǔ)試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題,因此,英語(yǔ)閱讀理解水*的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局,并能查找具體細(xì)節(jié),根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,理解作者意圖和態(tài)度,把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此,我們?cè)?時(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué),并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過(guò)大量的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道,語(yǔ)句靈活且富于變化。在*時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想,提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

  3 . 加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀,提高信息素養(yǎng)

  英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字。因此,要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

  4 . 規(guī)范訓(xùn)練,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

  從學(xué)生的答卷情況來(lái)看,有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起****。因此,在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo),如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認(rèn)真抓好*時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣,盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

  所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息,加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),在用中學(xué)英語(yǔ),在學(xué)中用英語(yǔ)。


七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇擴(kuò)展閱讀


七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇(擴(kuò)展1)

——初中七年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析3篇

初中七年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析1

  (一)試題分析(滿分120分):

  1、注重雙基考查,知識(shí)覆蓋面廣,難易度適中。單項(xiàng)選擇、完形填空部分知識(shí)點(diǎn)考查全面,分別涉及了各類詞法知識(shí)、固定短語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞以及重點(diǎn)句法知識(shí)。如:人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、疑問(wèn)副詞、情態(tài)動(dòng)詞及過(guò)去時(shí)等。

  2、試題比較靈活、具有一定開(kāi)放性。

  1)閱讀理解:本次短文都貼近生活,考生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們考生中存在的較大問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)的考生答的還可以,得分率也比較高。中下等考生丟分較嚴(yán)重。以后的教學(xué)中要多注意培養(yǎng)考生的閱讀能力。

  2)書(shū)面表達(dá):命題貼近考生生活,體現(xiàn)人文關(guān)懷;設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境真實(shí)自然,符合考生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際;列出提綱,考生可以根據(jù)所給的提示及寫(xiě)作要求,運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真思考,精心作答,適當(dāng)發(fā)揮。

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  一、單項(xiàng)選擇

  該試題主要考查考生語(yǔ)言運(yùn)用能力,丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)榭忌鷮?duì)一些固定搭配及比較級(jí)、最高級(jí)掌握不扎實(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面,不能理解題意和備選答案的意思而造成的。

  二、完形填空

  這部分考生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固而且理解能力較差。

  三、閱讀理解

  失分較多的是38、39、41、43題,反映出部分考生*時(shí)練習(xí)的不夠多,閱讀技巧差,做題不夠細(xì)心,詞匯量小,不能理解題意。

  四、任務(wù)型閱讀

  大部分考生都能找到答案,但部分考生由于基礎(chǔ)知識(shí)較差,讀不懂題,從而在文中找不到答案,48題翻譯句子,由于對(duì)語(yǔ)言環(huán)境以及背景了解的不透徹,部分考生翻譯的不是特別通順。

  五、六題詞匯部分

  該試題主要考查對(duì)單詞、課文中句子的掌握,大部分同學(xué)基本能填出來(lái),小部分同學(xué)出現(xiàn)單詞混淆或由于馬虎出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

  七、連詞成句

  大部分考生對(duì)課本知識(shí)掌握的很好,基本上都能組成正確的句子,但部分考生對(duì)課本掌握的`不太好和馬虎等原因,出現(xiàn)漏詞或者首字母不大寫(xiě)的情況。

  八、寫(xiě)作

  考生的整體寫(xiě)作水*不高,雖然*時(shí)也背了不少課文句子,但是不太會(huì)用,語(yǔ)言**能力差。部分同學(xué)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)掌握的不太好,主語(yǔ)為第三人稱,不知道把謂語(yǔ)動(dòng)詞變?nèi)龁涡问健_有些同學(xué)對(duì)固定句型掌握的不牢,寫(xiě)出的句子都是*式英語(yǔ)。

 。ㄈ┍景嗫忌目荚嚑顩r及存在的問(wèn)題

  本次考試我班參考60人,*均分是53.57,其中及格12人,及格率21.67%,優(yōu)生5人,優(yōu)秀率8.3%。

  存在的問(wèn)題:

  第一:兩極分化嚴(yán)重,說(shuō)明考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能存在嚴(yán)重的問(wèn)題,如不解決這一問(wèn)題,勢(shì)必影響整體教學(xué)質(zhì)量。

  第二:缺乏能力訓(xùn)練。

  第三:基本功差多數(shù)考生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,部分考生不會(huì)用正確地道的語(yǔ)言進(jìn)行交際和表達(dá),漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)嚴(yán)重。

 。ㄋ模┙窈蟮慕虒W(xué)措施。

  通過(guò)以上對(duì)試題試卷的分析顯示,我班英語(yǔ)教學(xué)狀況不容樂(lè)觀,有許多問(wèn)題需要靜下心來(lái)思考,梳理和反思。為了改進(jìn)教法,整體提高考生的英語(yǔ)水*,在今后教學(xué)中爭(zhēng)取做好以下工作:

  1、扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě))

  首先,要讓考生養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。如書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔;堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;鼓勵(lì)考生善模仿多朗讀,多積累,勤于思考,多應(yīng)用。其次,采用靈活、有效的教法和學(xué)法,開(kāi)展形式多樣的課內(nèi)外活動(dòng),以培養(yǎng)考生的學(xué)習(xí)興趣。提高考生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、培養(yǎng)考生的交際語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

  今后,我們將盡可能為考生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件,話題選擇應(yīng)考慮考生的生活實(shí)際和認(rèn)知水*,實(shí)施情景教學(xué),讓考生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流,在交流中感知體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義,在交流中,享受交流信息表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和想法的快樂(lè),在交流中,不斷提高考生的交際能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  3、抓好詞匯教學(xué)。

  詞匯是聽(tīng)力理解,語(yǔ)言交流,閱讀理解,寫(xiě)作表達(dá)的基石。因此,在詞匯教學(xué)中,我將采用靈活多樣的方法,如分類記憶法,構(gòu)詞記憶法,諧音記憶法等,避免死記硬背。我也會(huì)設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境應(yīng)用音單詞,如設(shè)計(jì)各種天氣,學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型,設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景,學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價(jià)格,水果的種類,衣服的尺寸,學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計(jì)人物場(chǎng)景,學(xué)習(xí)描述人物性格,習(xí)慣,愛(ài)好等詞語(yǔ),并讓考生在使用單詞詞組句型的過(guò)程中,觀察分辨總結(jié)詞語(yǔ)的使用規(guī)律,以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu),正確使用詞語(yǔ)。

  4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。

  閱讀主要考查考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的理解能力,特別是信息獲取的能力(包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力),在今后教學(xué)中,我將強(qiáng)化考生的閱讀訓(xùn)練,通過(guò)閱讀,使考生不僅可以學(xué)到英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言知識(shí),增強(qiáng)語(yǔ)感,提高語(yǔ)言閱讀理解水*,更可以獲取信息和新知,提高分析和解決問(wèn)題的能力。

  5、提高考生的書(shū)面表達(dá)能力

  書(shū)面表達(dá)是通過(guò)書(shū)面文字傳遞信息的一種交際活動(dòng)。書(shū)面表達(dá)能力是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。為了提高考生的書(shū)面表達(dá)能力,我將重視引導(dǎo)和鼓勵(lì)考生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。

  通過(guò)此次期末考試,我對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)的理解和領(lǐng)悟會(huì)更深一些,更能認(rèn)識(shí)到自己的不足。作為教師,我深感責(zé)任重大,但我會(huì)一如既往,深化教學(xué)**,在提高課堂效率上下功夫,為開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)的新局面而努力。

初中七年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析2

  一、聽(tīng)力部分

  聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力,第一大題是聽(tīng)音搭配,比較簡(jiǎn)單,大部分的學(xué)生都能夠得到滿分。第二大題是聽(tīng)句子選最佳答語(yǔ),考查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)能力,問(wèn)題接近生活及日常交際,學(xué)生大部分答得較好。第三大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答語(yǔ),這道題部分同學(xué)缺乏對(duì)對(duì)話的理解,不能迅速記憶,交際運(yùn)用不夠靈活,得分率不高。第四大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答案,這道題目難度比較大,滿分的同學(xué)很少,大部分得到4—6分。第五大題是聽(tīng)短文資料并填所缺單詞,這道題目難度比較大,很大部分學(xué)生寫(xiě)不出單詞,說(shuō)明學(xué)生對(duì)這方面掌握不夠。

  二、筆試部分

  1、試題資料注意課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以考查課標(biāo)要求、課本資料為主,緊扣七年級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測(cè),難易適中。如在單選題中就重點(diǎn)考查了詞的固定搭配,一般將來(lái)時(shí)固定句式等主要項(xiàng)目及一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。閱讀理解中的文化差異,趣味故事,補(bǔ)全對(duì)話中的假期話題,這些都緊扣七年級(jí)外研英語(yǔ)教材,與學(xué)生生活聯(lián)系密切,注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。

  2、重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。全試題編排設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)置,單純考查語(yǔ)法、詞匯的試題較少,單項(xiàng)選擇大部分試題也來(lái)自教材對(duì)話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊(cè)中篇目題,部分學(xué)生都能簡(jiǎn)便選出正確答案。

  存在的問(wèn)題:

  1、聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項(xiàng)目總體情景較好。問(wèn)題:聽(tīng)力理解時(shí)反應(yīng)不**,不能迅速記憶,失分率較高;語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,如單選第26,29,35題誤選較多;交際運(yùn)用不夠靈活。

  2、英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。完形填空,雖然短文類似練習(xí)冊(cè)中的篇目,但學(xué)生還是不能正確填空。有些同學(xué)無(wú)從著手,亂填一通;有些顧此失彼,張冠李戴,錯(cuò)誤百出。

  3、書(shū)面表達(dá)能力較弱,寫(xiě)作水*偏低

  書(shū)面表達(dá)最能反映學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,本卷此面是做得最差的一題,得分率極低,英語(yǔ)表達(dá)能力十分低下,沒(méi)有幾個(gè)句子可讀。沒(méi)有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致概念,漢語(yǔ)式英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。有些同學(xué)白卷依舊,有些照抄書(shū)本,閱讀材料,試圖蒙混過(guò)關(guān),僥幸得分。

  教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

  2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

  3、多進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的.訓(xùn)練,盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫(xiě)作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不明白作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成。寫(xiě)好作文,沒(méi)有訣竅,僅有多寫(xiě)多練。

  4、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水*,并且要幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。

初中七年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析3

  這套試卷是一套綜合型試卷,考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語(yǔ)運(yùn)用綜合能力,考核的聽(tīng)力難度系數(shù)比較大,詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯?偟膩(lái)說(shuō),試卷涉及的知識(shí)面廣,挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為:聽(tīng)力20分,閱讀理解20分,口頭表達(dá)15分,書(shū)面表達(dá)25分,詞匯和句子20分。

  二、試卷分析

  1、從聽(tīng)力來(lái)看,若想把聽(tīng)力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型,還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”能力還可是硬,所以在聽(tīng)力最終語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在*時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力過(guò)程中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶能力,多聽(tīng)多練。

  2、從閱讀理解來(lái)看,基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠,證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離,*時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

  3、從書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)看,難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用,學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在*日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時(shí)體悟,死學(xué)活用。每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。

  4、從翻譯和作文來(lái)看,學(xué)生對(duì)短語(yǔ)、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在*日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法,是比死記硬背強(qiáng)得多,翻譯和作文不是機(jī)械背出來(lái)的,而是靠理解和運(yùn)用的,所以*日要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  三、具體改善措施:

  (1)聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽(tīng)力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí),要求學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的資料或陳述所聽(tīng)到資料的中心思想,針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽(tīng)力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽(tīng)力訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們*日里要反復(fù)聽(tīng)。

  (2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞,經(jīng)過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞,除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì),甚至四、六級(jí)部分詞匯上的。詞匯外,還應(yīng)積累更多的詞匯。*均每一天30—35個(gè)詞匯的積累。

  (3)。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀,結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇,堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。

  (4)。作文教學(xué)中可首先從“模仿”開(kāi)始教學(xué),向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,或者是給出好的短語(yǔ)、句子;讓作文寫(xiě)得好的學(xué)生在班上念出自我的作文,讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫(xiě)自我寫(xiě)的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水*的教學(xué)方法。同時(shí),還要求學(xué)生讀很多文章,培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說(shuō),有資料可寫(xiě)”。

  (5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維,積累必要的表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。


七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇(擴(kuò)展2)

——七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析3篇

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析1

  一、 考試質(zhì)量分析

  本次七年級(jí)英語(yǔ)期末考試是對(duì)7B第一到三單元的一個(gè)檢測(cè)?荚嚂r(shí)間為90分鐘,試卷總分為120分。期中包括聽(tīng)力(20分)和書(shū)面(100分)。我們對(duì)學(xué)生的要求是,教什么,考什么,教與學(xué)緊密結(jié)合,更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)校命題要求,期中試卷難度系數(shù)要求達(dá)到0.75-0.8,我們這次試卷是有八年級(jí)老師出卷,考下來(lái)年級(jí)*均分是84.5分。低于命題要求。年級(jí)優(yōu)秀率為34.2%,及格率為73.1%,年級(jí)最高分為119分.

  二、 分析原因

  (一)、聽(tīng)力第16-18題,(分析人:xxx)

  這次的聽(tīng)力題總體得分普遍較低,以前的考試中下等的學(xué)生靠聽(tīng)力題得分,這次無(wú)論是高分的學(xué)生還是中下等學(xué)生失分都很?chē)?yán)重,原因是:一是教室里有嗡聲,大部分學(xué)生反映聽(tīng)不太清楚,二是聽(tīng)力的最后一篇短文學(xué)生要邊聽(tīng)邊思考,沒(méi)有直接答案可供選擇。導(dǎo)致學(xué)生選錯(cuò)。其中第16題整片文章就第一句出現(xiàn)一個(gè)her,讓學(xué)生判斷說(shuō)話人的關(guān)系是兄弟還是姐弟,學(xué)生如若沒(méi)聽(tīng)清這個(gè)詞,答案就無(wú)法選對(duì),第17題出現(xiàn)了兩次時(shí)間點(diǎn),學(xué)生邊聽(tīng)邊要運(yùn)算得出答案,第18題聽(tīng)力中出現(xiàn)walk一詞,題目里面應(yīng)選on foot,這幾題是學(xué)生失分最為嚴(yán)重的題目。以后要強(qiáng)調(diào)邊聽(tīng)邊思考。

  (二)、單項(xiàng)選擇第37,40題和詞匯運(yùn)用(分析人:XXX)

  選擇填空第37題,I am sure I can learn English well. 很多人選:congratulations 其實(shí)學(xué)生沒(méi)看清,應(yīng)該是good luck to you.第40小題,學(xué)生對(duì) a little , little 的使用不理解,錯(cuò)誤率相當(dāng)高,以后在教學(xué)中要加強(qiáng)使用,反復(fù)鞏固,讓學(xué)生徹底弄清他們的用法。選擇題要求學(xué)生在做題時(shí),認(rèn)真審題,結(jié)合自己*時(shí)掌握的知識(shí)加以應(yīng)用。

  詞匯運(yùn)用*均得10分左右,所考到的單詞中部分拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)用surprised, corner, fortieth, dinning 很多同學(xué)拼錯(cuò),多了個(gè)n. 單詞使用中不看句意和時(shí)態(tài),如neighbour 沒(méi)加s, They are planning, planning 沒(méi)用寫(xiě)現(xiàn)在分詞。 Ten minutes 后面沒(méi)加’s.句型ask sb. not to do sth. 使用不熟,很多同學(xué)寫(xiě)成ask sb. don’t do sth.。61題是上學(xué)期所學(xué)詞匯,很多同學(xué)忘了。71題學(xué)生不知道用名詞性物主代詞。以后在教學(xué)中首先要讓學(xué)生對(duì)單詞拼寫(xiě)過(guò)關(guān),其次在使用過(guò)程中一定要看清題目,冷靜思考,注意變化。

  (三)、完型填空第45,47,48 題和短文填空第77,80,82,83 題 (分析人:xxx)

  完形填空得分率在70%左右,主要錯(cuò)在45、47、48題,45題用ago的較多。47題選B的較多,因?yàn)樗麄儾恢纒ound和voice的區(qū)別。48題選C的較多,部分同學(xué)不知道接電話用answer the phone. 短文填空:得分率在60%左右。錯(cuò)誤率較高的有以下幾題。77題學(xué)生不知道加s。80題學(xué)生不知道加ing構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。82題學(xué)生填every的較多。83題學(xué)生填blue的較多。

  (四)、閱讀理解第 題和任務(wù)型閱讀第 題 (分析人:xxx)

  閱讀理解,整體較好,全年級(jí)滿分較多。任務(wù)型閱讀,第86題考查句型It’s adj. for sb. to do sth. 的用法,錯(cuò)誤較多,學(xué)生掌握不太好。

  第87題,大部分學(xué)生對(duì)于用what**掌握較好,但對(duì)于用does還是is 構(gòu)成疑問(wèn)語(yǔ)序,錯(cuò)誤較多,顯示基本功不扎實(shí)。第88題,正確率很高,掌握較好。第89題,為漢譯英,大部分學(xué)生都能翻譯,但中英文語(yǔ)序上有所偏差。第90題,內(nèi)容簡(jiǎn)單,掌握較好。

  (五)、書(shū)面表達(dá)(分析人:xxx)

  寫(xiě)作基本上消滅了0分,但是滿分率不高,主要問(wèn)題有:

  1、要點(diǎn)不全。學(xué)生只注重看給的1,2,3,4等要點(diǎn),忽略了作文要求上的要點(diǎn)。

  2、時(shí)態(tài)沒(méi)有把握好。文中出現(xiàn)了過(guò)去時(shí),大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)對(duì)。

  3、主要句型沒(méi)有體現(xiàn)。1)過(guò)去時(shí)的句型。I bought a new flat last month.2)花費(fèi)的句型。It takes me 10 minutes to go to school by bike./I spend 10 minutes riding to school.

  三、 采取措施

  在今后的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,打牢基本功。引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),掌握語(yǔ)法規(guī)則,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣,多操練聽(tīng)力,多讓學(xué)生朗讀,要求學(xué)生聽(tīng)課要思考,勤做筆記,教師要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練,英語(yǔ)教學(xué),精講多練,在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性。同時(shí),啟發(fā)學(xué)生用不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。我們相信經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面會(huì)做得更好的。

  只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo),就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí),達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。


七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇(擴(kuò)展3)

——新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)期末考試質(zhì)量分析

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)期末考試質(zhì)量分析1

  一、試卷分析

  本次七年級(jí)英語(yǔ)期中學(xué)業(yè)水*檢測(cè)以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo),主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。試卷由兩大部分組成:聽(tīng)力部分和筆試部分,分值分別是20分和80分,比例恰當(dāng)。試題較簡(jiǎn)單,主客觀題型相結(jié)合,內(nèi)容豐富,試卷主要覆蓋了預(yù)備篇3個(gè)單元和Unit 1—Unit 5這5個(gè)單元所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)及語(yǔ)法各項(xiàng)目。部分試題比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中,進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析的能力,知識(shí)與技能并重,較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念?偟膩(lái)說(shuō),這是一份不錯(cuò)的試卷。教師通過(guò)對(duì)此試卷的分析,對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。

  二、學(xué)生得失分情況和原因分析

  我擔(dān)任七年級(jí)(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。班級(jí)分別有29、30人。這次考試的結(jié)果如下:班級(jí)的*均分為93.1、80.5分,優(yōu)秀率為96.6%,63.3%,及格率為100%,93.3%,在段里居中等;兩級(jí)分化2班比較嚴(yán)重,滿分2人, 90分以上有33人,不及格2人(最低為21分);成績(jī)優(yōu)異者占了二分之一,中等學(xué)生少,但中下及學(xué)困生較多。

  (一)各大項(xiàng)得分情況匯總:

  1.聽(tīng)力題主要著重于這8個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí),失分較多的是第2、4、6、10、11小題,從第6題可以反映出學(xué)生沒(méi)有審題或?qū)amily name 還不甚理解。今后,要加強(qiáng)聽(tīng)力技巧的點(diǎn)撥及聽(tīng)力的訓(xùn)練。

  (二)主要得失分情況及原因分析:

  2書(shū)寫(xiě)這一題失分的同學(xué)都是*常書(shū)寫(xiě)有待提高的同學(xué):書(shū)寫(xiě)不規(guī)范尤其是大寫(xiě)字母U;不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫(xiě)。

  3.單項(xiàng)選擇中第20小題、第24小題和第26小題失分較多。第20題主要考查thanks與介詞for的搭配,但有5位學(xué)生,沒(méi)掌握好。第24小題有7位學(xué)生失分,并且都選擇了B,這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)分清代詞he 與his的區(qū)別。第26小題也有7位同學(xué)失分,錯(cuò)選了A,這說(shuō)明他們還是因?yàn)闆](méi)掌握好代詞及缺乏語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力,今后,還得加強(qiáng)代詞的專 ?題訓(xùn)練,同時(shí),課堂教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  4.從表中的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生在完型填空這塊失分較多,除第29、36小題和第37小題外,其它7題都做的不好。主要的原因是他們?nèi)狈忸}技巧,如:沒(méi)有聯(lián)系上下文,句子脫離篇章;另外,缺乏耐心,有些同學(xué)與其去認(rèn)真檢查答案,還不如等著交卷。

  5.閱讀理解這一題同學(xué)得滿分較多,最低的得分為4分,其中第40題和第44題失分最多。這兩題的答案都不難找到,但需要學(xué)生通過(guò)上下文對(duì)代詞he與 they分別指代誰(shuí)作判斷。第一,學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢,而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章,缺乏耐心。第二,部分學(xué)生還因?yàn)樵~匯量少造成的結(jié)果。這些需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  6.從表中得分率來(lái)看,補(bǔ)全對(duì)話是得分率較低的一個(gè)題目。除第48小題外,其它4題的得分率都不高,尤其是第49和50這兩題。這說(shuō)明學(xué)生缺乏語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力。

  7.詞匯運(yùn)用這一題的得分率也不高。雖然這次命題的老師已降低了難度,沒(méi)有讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境,進(jìn)行單詞正確形式的變化,但是,學(xué)生苦于詞匯量的貧乏,單詞不會(huì)拼或拼錯(cuò)。如:53題“橡皮擦”不會(huì)拼;55題的game都寫(xiě)成games; 58題“困難的”拼成diffcult或boring;61題“那些”寫(xiě)成 these或thoes。

  8.任務(wù)型閱讀的得分率還可以。

  9.從表中得分率來(lái)看,書(shū)面表達(dá)的得分率最低。得8分以上的同學(xué)為27人(6人得10分),5分以下10人。從寫(xiě)作這塊中學(xué)生扣分的地方來(lái)分析,主要有以下幾點(diǎn):(1)學(xué)生缺乏英語(yǔ)思維能力,受母語(yǔ)影響很大,很多句子在表達(dá)的時(shí)候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。(2)審題不清,部分同學(xué)象在介紹全家福。(3)信息有遺漏。(4)成分殘缺,缺乏完整。(5)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,卷面不整潔,缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(6)典型錯(cuò)誤:My father name is Dave. He have two pens. It’s on the desk.

  三、今后的教學(xué)建議

  1. 狠抓基礎(chǔ). 通過(guò)試題的分析,不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),所以要一如既往地抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練,打牢基本功,學(xué)英語(yǔ)重在*時(shí)的積累,多讀、多背、多默能幫助學(xué)生建立學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)感和自信,從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級(jí)開(kāi)始就重視雙基知識(shí)的積累,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.抓好課外補(bǔ)差,減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來(lái)看,*均分和優(yōu)秀率不高的主要原因是因?yàn)槌煽?jī)中下及學(xué)困生較多。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,**陳舊的教學(xué)模式,**靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),促使每位學(xué)生積極參與,從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,促使每位學(xué)生爭(zhēng)相開(kāi)口,從課堂交際活動(dòng)中積累豐富的英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,提高語(yǔ)言能力。另一方面,它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差,不放棄每個(gè)差生,這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  3.盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。因此,在日常教學(xué)中,我要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng),廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ),來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)表演的舞臺(tái),讓更多的學(xué)生參與到其中來(lái),以此來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。

  4.強(qiáng)化聽(tīng)讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語(yǔ)感。我在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀,日通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。


七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇(擴(kuò)展4)

——七年級(jí)英語(yǔ)期末考試反思3篇

七年級(jí)英語(yǔ)期末考試反思1

  興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)其積極性,才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。

  教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和**,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中,可以采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)**來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的取見(jiàn)性,激發(fā)學(xué)生興趣,或者在課前進(jìn)行詞匯、聽(tīng)寫(xiě)接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競(jìng)賽法和游戲法。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),可以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子,如購(gòu)物、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話,會(huì)什么,說(shuō)什么。鞏固單詞和詞組時(shí),采用“競(jìng)賽法”,以小組為單位,拼寫(xiě)單詞或翻譯詞組,評(píng)出“thebestteam”,培養(yǎng)他們的合作精神,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述*經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、**奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)期末考試反思2

  因?yàn)閷忣}不仔細(xì),做題沒(méi)有看清,粗心馬虎等原因造成,這次英語(yǔ)考試沒(méi)有考好,只考了84分,我感到很抱歉,辜負(fù)了老師家長(zhǎng)的殷切希望,我以后考試一定會(huì)仔細(xì)做題目,認(rèn)真對(duì)待每一題,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)!

  這次英語(yǔ)月考之所以沒(méi)有考好,總結(jié)原因如下:

  1、*時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

  2、準(zhǔn)備不充分。*說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。

  3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被*白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:

  第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;

  第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃。

七年級(jí)英語(yǔ)期末考試反思3

  緊張而又忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,可收獲與付出差距很大,心里落差更巨。所謂痛定思痛,還得理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí),F(xiàn)在自查一下本學(xué)期的不足:

  1.對(duì)學(xué)生抓得不緊。

  由于三個(gè)班人數(shù)較多,難免在作業(yè)檢查上不是特別嚴(yán),總讓一些愛(ài)耍小聰明的學(xué)生鉆空子。而且作業(yè)布置上也是勤于布置,而疏于檢查。這就無(wú)形中給學(xué)生留下一個(gè)得過(guò)且過(guò)的想法。雖然發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后,采取了一些措施,但怎奈何已到大勢(shì)已去,無(wú)法挽回的地步。因此下學(xué)期一定首先要解決這個(gè)問(wèn)題。

  2.連詞成句的練習(xí)不充分而且造成了某些方面的.誤導(dǎo)。

  開(kāi)始練習(xí)時(shí)為了降低難度,所給出的位于句首的單詞,首字母大寫(xiě)給出,這樣雖然學(xué)生接受起來(lái)容易多了,但卻為后來(lái)的練習(xí)埋下了隱患。(以至于到后來(lái)位于句首的單詞雖已準(zhǔn)確找出,但就是想不到把首字母改為大寫(xiě),盡管教師三番五次強(qiáng)調(diào),但收效甚微。)

  3.語(yǔ)音部分掌握不好,失分嚴(yán)重。

  復(fù)習(xí)時(shí)雖已發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,但由于*時(shí)講課時(shí)為了追進(jìn)度而忽略了這一部分教學(xué),(加上班里沒(méi)有多**單純口授很枯燥)以致于到后來(lái)就題補(bǔ)充對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn),顯得蒼白無(wú)力。

  4.一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂,單詞記憶差。

  繼續(xù)狠抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)和加強(qiáng)單詞檢查,也要成為下一學(xué)期的另一項(xiàng)重要任務(wù),在切實(shí)抓好雙基的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  總之,這一學(xué)期敗筆和遺憾很多,希望隨著新的一年的到來(lái),把一切失望和不如意都丟下,滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油!


七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇(擴(kuò)展5)

——七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試的質(zhì)量分析3篇

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試的質(zhì)量分析1

  一 、試卷總體評(píng)價(jià)

  試卷結(jié)構(gòu)合理,試題容量適當(dāng),試題具有較強(qiáng)的思想性和社會(huì)性。全卷由兩大板塊組成,即選擇題和非選擇題。

  考查全面,突出了重難點(diǎn)。整套試卷全卷無(wú)偏、怪、難題。試題考查內(nèi)容上由英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)三大塊組成。其中,詞匯題注意考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。完形填空、閱讀理解題考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解能力,與綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  二、考試情況分析

  七(3)班23人參考,A卷12人合格,5人優(yōu)秀,A卷均分58,合卷均分72。只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),積極改進(jìn)工作,相信下次一定會(huì)再上新臺(tái)階。

  三、各題得分情況的分析

  (一)、聽(tīng)力

  聽(tīng)力主要失分原因在于聽(tīng)力的效果不是很好,加上我們這里的設(shè)備不好,從一定程度上說(shuō)也還是因?yàn)檫@方面的訓(xùn)練不夠,所材料,還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽(tīng)力練習(xí),比如同步聽(tīng)力等,盡量多做題型,使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容,提高考試的得分率。另外,在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽(tīng)力前先審題,避免出現(xiàn)對(duì)題旨了解不足的造成大量失分的情況。

  (二)、單項(xiàng)選擇

  單項(xiàng)填空題旨在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)掌握情況,但是命題者不是孤立地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記能力,而是考查學(xué)生在真實(shí)情景中正確、合理使用語(yǔ)言的能力。語(yǔ)境豐富,貼近生活。命題者通過(guò)設(shè)置不同的語(yǔ)境,充分體現(xiàn)了語(yǔ)法是為交際服務(wù)的地位。為了豐富語(yǔ)境,命題者將語(yǔ)言知識(shí)放在一個(gè)有意義的情景中進(jìn)行考查,使語(yǔ)法知識(shí)的測(cè)試也注意到了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性,體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。

  (三)、完形填空

  完形填空是考查英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考題側(cè)重檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力,既要通讀理解全文,考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義,獲得整體印象,又要考慮詞、語(yǔ)法、習(xí)慣用法等,往往是考生比較頭痛的.。由于學(xué)生解題時(shí)沒(méi)有仔細(xì)讀完全文,不善于分析,沒(méi)能進(jìn)行綜合判斷,造成丟分過(guò)多。

  (四)閱讀理解

  此題檢查學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意, 進(jìn)行推理等思維活動(dòng), 識(shí)別、選擇、歸納所提供的信息,探索語(yǔ)篇的表層和深層含義的閱讀能力, 從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的。但由于部分學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)缺欠較大,沒(méi)有掌握所學(xué)詞匯的詞義、用法及搭配;同時(shí)由于閱讀訓(xùn)練少,造成對(duì)文章的細(xì)節(jié)聯(lián)貫?zāi)芰ο鄳?yīng)較差。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)少,造成理解困難。不能夠通過(guò)上下**出正確的判斷與選擇。今后要利用好課本這一內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生各種閱讀技巧,閱讀方法,積累閱讀量,從而提高學(xué)生的閱讀能力!

  (五)書(shū)面表達(dá)

  七年級(jí)的書(shū)面表達(dá)很大程度上與翻譯相似,只是在流暢度和句與句的銜接上提高了要求。本題滿分為十分,學(xué)生得分率高,大部分學(xué)生能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將意思表達(dá)清楚,語(yǔ)法錯(cuò)誤也很少,文章整體流暢;針對(duì)這種情況,我想在以后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)注意讀學(xué)生寫(xiě)作思路作一個(gè)引導(dǎo)和梳理,對(duì)能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量;而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還得從課本的基本背誦開(kāi)始,先解決句的問(wèn)題,然后逐步提高要求,連句成文。


七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇(擴(kuò)展6)

——七年級(jí)語(yǔ)文考試總結(jié)3篇

七年級(jí)語(yǔ)文考試總結(jié)1

  20xx-20xx上學(xué)期語(yǔ)文期中考試已經(jīng)結(jié)束,為今后更加扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,作為七年級(jí)語(yǔ)文教師,我特對(duì)本次考試及試卷作客觀、認(rèn)真地分析。

  一、試卷分析

  本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-3單元課文與綜實(shí)踐活動(dòng),試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文練習(xí)及寫(xiě)作四大板塊組成,分別考查了學(xué)生知識(shí)積累、分析理解、語(yǔ)言運(yùn)用等能力。本次調(diào)研考試的命題思路:以教材為藍(lán)本,以課內(nèi)為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)雙基,注重運(yùn)用,突出考查能力。試題內(nèi)容貼近生活,重點(diǎn)放在檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力上的,也很好地體現(xiàn)了命題老師的智慧。

  二、試題分析

  1、題型多樣。書(shū)寫(xiě)、讀音、字形、詞語(yǔ)、朗讀節(jié)奏、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)、口語(yǔ)交際、段落、篇章、習(xí)作等方面的有機(jī)融合,閱讀和作文題除考查學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水*及想象能力外,還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

  2、聯(lián)系實(shí)際。試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生始終處于一種較為*和、熟悉的環(huán)境中,增強(qiáng)答題信心。

  3、重視知識(shí)積累。如詩(shī)詞默寫(xiě)填空。

  4、幾處亮點(diǎn)。

 。1)6、10題描寫(xiě)秋天的詩(shī)句和描寫(xiě)秋天的景物秋天的色彩是很好的創(chuàng)意,正值秋季,能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和思維,激活學(xué)生的情感體驗(yàn),考查積累能力。

  (2)課外閱讀《設(shè)置密碼》貼近生活,是學(xué)生熟悉的環(huán)境,設(shè)置的問(wèn)題也是社會(huì)關(guān)注,引人深思的,有很好的教育警醒作用。

 。3)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。12、17、21還有作文,都涉及到學(xué)生談感受談啟發(fā)等。這些是本試卷中的亮點(diǎn)。

  三、學(xué)生答題情況分析

  1、第一部分:積累與運(yùn)用

  學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,例如試卷的1題書(shū)寫(xiě)大部分能做到正確,但工整美觀方面還有待提高。出錯(cuò)相對(duì)較多的是3題選沒(méi)有歧義的句子,不少學(xué)生選了D。默寫(xiě)詩(shī)句分上下句默寫(xiě)和理解性默寫(xiě),大多還可以,理解性默寫(xiě)出錯(cuò)多一些。“東風(fēng)不與周郎便”有寫(xiě)成“朗”的現(xiàn)象,這都是老師強(qiáng)調(diào)多次仍出錯(cuò)的地方。7題口語(yǔ)交際,盡管是一道老題目,但?汲P拢芤鸾處熍c學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的重視,有導(dǎo)向作用。

  2、第二部分:閱讀

  閱讀,分課內(nèi)閱讀與課外閱讀各一篇。8-12是課內(nèi)閱讀《往事依依》,8、9考查學(xué)生概括能力和對(duì)詞語(yǔ)的理解能力,答題情況良好;10是創(chuàng)新題,抓住秋天的三種景物,寫(xiě)出秋天的.三種色彩,很好的考查了學(xué)生積累與運(yùn)用能力。11、12找出兩句精彩的詞句沒(méi)什么難度,但在寫(xiě)體會(huì)時(shí)部分學(xué)生語(yǔ)意不清,因?yàn)?時(shí)沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)方面進(jìn)行訓(xùn)練,所以表達(dá)不準(zhǔn)確,或者是理解的角度出現(xiàn)了偏差,影響得分。出現(xiàn)的主要問(wèn)題是:

  (1)沒(méi)有抓住秋天特有的景物及特點(diǎn);

 。2)光寫(xiě)句子不寫(xiě)感受;

  (3)沒(méi)有扣住本文談感受或啟發(fā)。13--17是課外閱讀《設(shè)置密碼》,13-15考查學(xué)生理解分析概況總結(jié)等綜合能力,答題相對(duì)規(guī)范、思路清晰。16、17失分較多,學(xué)生答案五花八門(mén)、無(wú)奇不有!巴葱纳钏,文章向我們揭示了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的一個(gè)怎樣的嚴(yán)重問(wèn)題?”“讀了這個(gè)故事,請(qǐng)寫(xiě)出你的感受”太多的學(xué)生都是僅僅圍繞電腦的利弊、網(wǎng)絡(luò)的**來(lái)談,甚至還有不積極、不健康的思想在里面,不知道如何答題令老師苦惱,不知道親情、感恩,自私、冷漠,令社會(huì)擔(dān)憂。

  四、文言文答題分析

  七年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸文言文閱讀,對(duì)很多文言詞匯及其用法、句式都還不熟練,但由于課文比較簡(jiǎn)短,把握起來(lái)沒(méi)有太大難度,學(xué)生答題還可以。無(wú)論是注音、解詞還是句子翻譯,做的都不錯(cuò)。失分處在18題。注音題當(dāng)做解詞題,沒(méi)細(xì)心審題,這是一個(gè)教訓(xùn)。

  五、作文分析

  本次作文是以“渴望得到---- ----”為題目的,要求在橫線出補(bǔ)充完整題目,文體不限,500字左右。本次作文整體情況一般,能得到高分的學(xué)生比較少。從寫(xiě)作實(shí)情分析,大部分學(xué)生寫(xiě)作能力較差,不能認(rèn)真審題,沒(méi)有做到寫(xiě)真事,說(shuō)真話,抒真情。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不太工整,語(yǔ)言表達(dá)缺少文采,結(jié)構(gòu)思路不很清晰。另外,開(kāi)頭太長(zhǎng),雷同太多,明顯的缺乏作文指導(dǎo),*均得分在30---33分。

  六、改進(jìn)措施

  1、注意積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

  重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”。

  2、關(guān)注思維,培養(yǎng)能力

  加大對(duì)文言文、現(xiàn)代文閱讀和作文的訓(xùn)練量,不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  3、注重綜合,確立大語(yǔ)文觀

  拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野,注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系,多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解,這樣才能做到真正地提高閱讀能力,此外還應(yīng)重視語(yǔ)文綜合性活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)。讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  “對(duì)癥下藥,方可妙手回春”,通過(guò)此次期中考試的分析總結(jié),在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力,相信在期末時(shí),定會(huì)有所提高!


七年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析總結(jié)3篇(擴(kuò)展7)

——七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末考試試卷分析3篇

七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末考試試卷分析1

  一、試卷的基本情況分析

  本次考試注重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力,所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣,題目設(shè)計(jì)比較靈活。

  二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  1.聽(tīng)力題

  聽(tīng)力部分相對(duì)較易,失分較多的是第18,19,20小題,可以反映出學(xué)生聽(tīng)過(guò)材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺。

  2.詞匯

  單詞拼寫(xiě)題要求在掌握單詞的基礎(chǔ)上,能夠結(jié)合句意寫(xiě)出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力,理解能力,同時(shí)也反映了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及及運(yùn)用英語(yǔ)的能力,失分較多的是25題,enjoy oneself短語(yǔ)掌握不扎實(shí);28題,對(duì)忽略了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),30題,沒(méi)有注意到過(guò)去時(shí)態(tài)。

  3.單項(xiàng)選擇

  主要通過(guò)語(yǔ)境對(duì)詞類、固定搭配,交際用語(yǔ)及生活常識(shí)進(jìn)行綜合考查,答題效果良好。問(wèn)題較大的是:33題in+一段時(shí)間用于將來(lái)時(shí);38.題It takes sb. some time to do sth.句型掌握的不好;41題祈使句和動(dòng)詞單三弄混了;45題動(dòng)詞短語(yǔ)作主語(yǔ)沒(méi)有注意用動(dòng)名詞形式。

  4.完形填空

  主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力,即對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,語(yǔ)篇的理解和邏輯推理能力的考查。所選短文有一定難度,學(xué)生失分較多。學(xué)生在判斷選項(xiàng)時(shí),往往忽略語(yǔ)意的整體性與連貫性,因此所選答案往往只符合局部意義,而與全文的意義相悖。49題對(duì)句意理解有誤;50題易混詞辨析出錯(cuò);51題對(duì)連詞的使用不正確。

  5.閱讀理解

  學(xué)生在閱讀這塊失分較多。學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢,而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章,缺乏耐心。部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),理解出作者的言外之意,弦外之音。出錯(cuò)較多的是58,59,65題,原因是對(duì)文章意思的理解有誤。

  6.連詞組句

  本題難度稍大,部分學(xué)生找不好句子的主謂關(guān)系,導(dǎo)致句子寫(xiě)錯(cuò),還有個(gè)別學(xué)生抄錯(cuò)單詞。

  7.書(shū)面表達(dá)

  此題要求學(xué)生做一個(gè)暑假計(jì)劃,該題反映內(nèi)容較為靈活、開(kāi)放,學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí),正確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。從抽樣分析來(lái)看部分學(xué)生得分較高,但多數(shù)學(xué)生存在以下問(wèn)題:

  1)審題不嚴(yán)密,時(shí)態(tài)用的不正確;

  2)主謂關(guān)系分不清:選對(duì)人稱的卻不能正確使用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

  3)缺乏對(duì)整體內(nèi)容的思考:要點(diǎn)不全,詞語(yǔ)使用不當(dāng),表達(dá)不完整;

  4)基本功差:書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。

  三、改進(jìn)措施

  1、我們自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng),廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ),來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。

  2、尊重差異,分層教學(xué),分類指導(dǎo),對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主,對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生,讓他們穩(wěn)中求提高。

  3、立足教材,面向全體,狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,離開(kāi)基礎(chǔ),能力就是無(wú)源之水,在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

  4、要狠抓朗讀,背誦語(yǔ)篇,多閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,加大語(yǔ)言信息輸入量,擴(kuò)大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水*。

  5、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

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