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中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇

中班教案《太陽小鳥夸獎我》1

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

  2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

  3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動重難點:

  教幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和切分音。

  幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學(xué)資源、音樂CD。

  2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動過程:

  一、開始部分。

  教師展示小朋友在幼兒園生活的照片,引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動內(nèi)容。

  師問:小朋友,你們看,這是什么地方?他們都在干什么呀?

  二、基本部分。

  1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。

  師問:圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的活動?

  教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

  2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)教師示范演唱歌曲。

 。2)幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?

  幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。

 。3)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?

  教師帶領(lǐng)幼兒用高興的.表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和切分音。

  3、師幼共同討論,創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動作表現(xiàn)歌曲。

  4、幼兒**結(jié)伴,隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,完整表演歌曲。

  三、結(jié)束部分。

  1、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)堅持上幼兒園,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  2、評價幼兒的演唱、表演歌曲情況。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇擴(kuò)展閱讀


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇(擴(kuò)展1)

——中班教案《留住小鳥》3篇

中班教案《留住小鳥》1

  活動目標(biāo)

  1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

  3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達(dá)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、小鳥圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)

  2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

  二、欣賞詩歌

  1、教師念詩歌一遍,**:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

  2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會怎么做呢?帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

  三、分段欣賞詩歌,理解詩歌

  1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有**),學(xué)習(xí)撲扇著.

  2、睢小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?

  小鳥會喜歡嗎?為什么?)

  3、這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,

  小鳥又是怎么說的呀?

  4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

  四、完整學(xué)念

  1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.

  2、老師看圖片念詩歌.

  3、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!

  4、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇(擴(kuò)展2)

——中班音樂欣賞教案活動《太陽小鳥夸獎我》含反思3篇

中班音樂欣賞教案活動《太陽小鳥夸獎我》含反思1

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

  2.嘗試用“**笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準(zhǔn)備

  1.《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。

  2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

  活動過程

  1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動內(nèi)容。

  2.教師**:請小朋友仔細(xì)看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

  3.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)教師示范演唱歌曲。

  **:誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

  (2)師:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中連音。

  (3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

  4.師:小朋友歌曲我們學(xué)會了,我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“**笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開,上下擺動,也可以在一側(cè)上下擺動等。)

  5.幼兒**結(jié)伴,隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。

  6.結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)該堅持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

  延伸活動:

  引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇(擴(kuò)展3)

——喂小鳥中班教案3篇

喂小鳥中班教案1

  設(shè)計思路:

  韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn),從中增強(qiáng)幼兒對音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動,共有四段,分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽**角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動室,鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng),最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會顯得有點枯燥,發(fā)揮不了幼兒的主動性,為了讓幼兒在整個活動中作為主導(dǎo)我設(shè)計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂,讓他們更深地體驗音樂所表達(dá)的內(nèi)容,更進(jìn)一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動,也更有興趣。

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

  2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

  3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

  活動重點:能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

  活動難點:大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會唱歌曲

  2、小鳥的肉飾每人一個

  3、鳥媽**頭飾

  4、音樂

  活動過程:

  一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動室。

  孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

  二、出示鳥圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲:

  1。復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

  師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

  2。學(xué)習(xí)歌表演。

 。1)、教師帶上鳥媽**頭飾唱媽**部分邊做動作,請幼兒欣賞。

  師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動作。

 。2)、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

  師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

 。3)、教師

總結(jié)好的動作后,集體練習(xí)。

  三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

 。1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng),鳥兒們被吹散了)

  (2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

  師:孩子們,你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?;哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了,把鳥寶寶們吹散了?

  四、學(xué)玩音樂游戲。

 。1)教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

  **:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

 。2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的'動作。

  師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

  (3)播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

  師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗,堅持飛行。

 。4)風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

  五、集體練習(xí)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作,以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。

  六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

  活動反思:

  在游戲活動時,孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來,他們對活動興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺風(fēng)來時的不同動作,但是,活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動作,需要我不斷提醒。整個活動下來,做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對如何**幼兒進(jìn)行韻律活動,需要考慮的也很多很多……


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇(擴(kuò)展4)

——幼兒園中班教案《小鳥》5篇

幼兒園中班教案《小鳥》1

  活動目標(biāo)

  1、知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點。

  2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

  3、初步了解鳥類的小常識。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、課前師幼共同欣賞各種鳥的圖片。

  2、各種鳥鳴的錄音;幻燈片。

  活動過程

  一、談話:

  老師:剛才認(rèn)識了很多鳥朋友,你們想知道小鳥是怎樣唱歌的,我們一起聽一聽他們是怎樣唱歌的?

  二、播放錄音,讓孩子們認(rèn)真傾聽后教師進(jìn)行**:

  老師:他們唱的好聽嗎?誰愿意來學(xué)一學(xué)小鳥的叫聲?

  幼兒模仿小鳥的叫聲。

  老師小結(jié):剛才孩子們學(xué)的真好,小鳥肯定很高興。

  1、教師**幼兒自己知道的小鳥叫什么名字,長得什么樣子?

  2、播放幻燈片,讓幼兒進(jìn)一步了解小鳥的相同點和不同點。

  老師小結(jié):

  不同點:大小不同、羽毛顏色不同、叫聲不同。

  相同點:都有羽毛、有兩個翅膀、兩只腳、都有堅硬的喙,沒有牙齒、都是從蛋里孵出來的。

  3、教師引導(dǎo)幼兒說一說鳥和人類的關(guān)系。

  4、教師播放幻燈片并進(jìn)行小結(jié):鳥對我們的用處很大。如孔雀、珍珠鳥可供人們觀賞;畫眉可以供人們欣賞;燕子、喜鵲、啄木鳥可以保護(hù)農(nóng)作物和樹木;鴿子可以為人們傳遞信件……

  三、教師引導(dǎo)幼兒討論我們怎樣保護(hù)鳥兒。學(xué)小鳥飛出活動室,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  幼兒回家和家長一起搜集關(guān)于鳥兒的資料,進(jìn)一步了解鳥兒的生活習(xí)性。

  教學(xué)反思:

  “小鳥,你好”的主題活動,是一個十分有意義的活動,孩子們天真可愛,對于這些美麗而富有靈性的小天時有著十分的喜愛之情,孩子們已具有一定的經(jīng)驗,在*時的生活之中、動物園里,鳥類市場的地方,或多或少的了解了一些鳥的名稱、性格特征、習(xí)性愛好等,為此,我先請小朋友和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很**與配合。在資料的收集過程中,孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固,我們利用辰間談話、課余時間等一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的,大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗,對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。

幼兒園中班教案《小鳥》2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

  3、喜歡參與看圖講述活動,體驗樂于助人的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、講述圖片PPT。

  2、每人一份圖片。

  活動過程:

  1、播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。

  指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。

  2、出示圖一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、并簡單講述單張圖片的基本內(nèi)容**:圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?它的心情怎么樣?

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。

  3、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。

 。1)幼兒兩人一組,**講述。

  指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

 。2)每組派**講述。

  指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗。

  4、教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

  指導(dǎo)語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

  5、幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

 。1)幼兒四人一組,操作手偶**講述。

  指導(dǎo)語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事。

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

 。2)每組派**講述、表演。

  指導(dǎo)語:請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語?

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的.講述經(jīng)驗。

  活動延伸:

  把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

  附故事:

  一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

  接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心?墒,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

  接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

  小百科:飛禽的總稱,是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛,能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,全身骨骼多空隙,內(nèi)充氣體,故身體輕便;前肢成翼,后肢行走,多數(shù)能飛行,活動范圍廣泛,也有的翼退化,而不能飛行,活動區(qū)域相對較小,如鴕鳥、企鵝及多數(shù)家禽等。

幼兒園中班教案《小鳥》3

  設(shè)計思路:

  前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動物,尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動物等一些運動器械,在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學(xué)著小動物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個興趣點,借助小動物這個載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗每一個樂句。在活動中,我設(shè)計了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗,并引導(dǎo)幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。

  對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來感知樂句。對于中班的幼兒來說,應(yīng)該具有初步的合作意識,合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動中,通過幼兒初步的感受分奏和合奏,來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線,幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

  活動目標(biāo):

  1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

  2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

  2、歡樂的小鴨子的律動

  3、ppt、活動音樂

  活動過程:

  一、律動《歡樂的小鴨子》 師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)

  二、小樂器來唱歌師:今天天氣可真不錯,看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

  三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了,我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語言節(jié)奏)師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)

  ●幼兒演唱。

  四、欣賞感受音樂

  1、初步感受音樂師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲,你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

  2、再次感受音樂 師:我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來拍拍這個音樂,你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

  3、在游戲中理解樂句 師:你們做了拍手的動作,現(xiàn)在我也來做幾個動作,但是我要請你們來幫幫忙,你們大聲的來數(shù)數(shù)看,我做了幾個動作。

  ●教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問:我做了幾種動作,第一個是什么動作,第二個是什么動作,第三個,第四個。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的,是一句話來變一個動作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變,我來給你們數(shù),記住一句只能變一個動作。(注意:在幼兒變換動作前教師提前說變)師:哦,真好,真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看,我來做小動物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候,你們就用一種方法來伴奏,我變一種小動物,你們也要變一種動作。

  4、進(jìn)一步感受樂句

 。1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

  師:哦,這是什么?我來拍拍看。

 。 第一種:x x x x)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來試試看)

  師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來,開始。

  2、敲鼓來感受節(jié)奏

  師:哦,真棒,這個游戲玩好了,我們來看看這是什么?(鼓)

  你們來聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))

  你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

  好,那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

  五、幼兒演奏(出示ppt、小動物全部出示)

  師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。

  師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作) 這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

  六、活動延伸:

  剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊,讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結(jié)束)

  活動反思:

  《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?偟膩碚f本次活動思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進(jìn)缺點,將教學(xué)活動**得更好。

幼兒園中班教案《小鳥》4

  活動目標(biāo):

  1、感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、演唱時能用聲音和動作表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

  3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜圖片

  活動過程:

  一、伴著《小鳥小鳥》的歡快音樂,感受音樂的情境。

  出示山、樹、河的背景,導(dǎo)入情境:小鳥們,你們喜歡這里的景色嗎?你想落在哪里?

  二、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1、創(chuàng)設(shè)邀請小鳥來這里做窩的情境,學(xué)唱歌曲第一段。

  師:老師把美麗的風(fēng)景拍成了照片,你想怎么介紹這里,讓更多的小鳥愿意來這里做窩呢?

  2、教師清唱歌曲第一段后,**:

  ——你們想不想試試邀請小鳥呢?

  老師是怎樣向小鳥介紹美麗的景色的?

  3、學(xué)唱歌曲第二段。

  師:可是小鳥全飛走了?它們在擔(dān)心什么?(有人網(wǎng)鳥、捕鳥……)

  那小朋友應(yīng)該怎么做?

  4、教師清唱歌曲第二段后,**:

  ——小鳥聽到了我真心話,知道我不會害它,就放心的回來了,你們想不想讓更多的小鳥感受到你們的愛呢?

  三、多種形式,完整演唱歌曲,重點突出休止符的停頓以及旋律的連貫。

  1、老師來唱歌,小朋友來表演小鳥,好嗎?(師完整演唱歌曲)

  2、現(xiàn)在小朋友唱歌,老師來表演小鳥(幼兒完整演唱)

  四、總結(jié)談話,提升幼兒關(guān)愛鳥類的美好情感。

  只有我們愛鳥、護(hù)鳥,就會有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會更加的美麗。

  活動反思:

  這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點,通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了,動作也非常漂亮。

幼兒園中班教案《小鳥》5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌。

  2、認(rèn)識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶,引入課題。

  T:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認(rèn)字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)

  二、出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀。

  T:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀)

  T:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)

  咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

  三、出示范例,學(xué)會兒歌。

  1、T:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)

  如:我學(xué)飛飛,我學(xué)刨刨……

  2、把小動物的名字放進(jìn)兒歌里,讓幼兒學(xué)念。

  四、表演游戲

  1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。(游戲換人重復(fù)幾次)

  2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動物動作。

  五、結(jié)束活動

  T:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇(擴(kuò)展5)

——中班秋天藝術(shù)教案歌曲太陽喜歡3篇

中班秋天藝術(shù)教案歌曲太陽喜歡1

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒。

  2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉,選擇臫喜歡的太陽。

  3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面整潔的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、示范畫4張

  2、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆。

  3、漢字“太陽娃娃”

  4、音樂磁帶活動過程一、以猜謎的形式引起幼兒的.興趣“今天老師帶來了一個謎語,我們一起來猜猜看,好嗎?”

  “早上從東出,晚上從西下,沒她花不香,沒她果不熟!

  “誰來猜猜看?”

  幼兒猜測二、欣賞示范畫,學(xué)習(xí)裝飾太陽娃娃1、“小朋友真聰明,猜出來是太陽!今天我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽,還請來了誰呢?我們一起拍拍手把她請出來吧!”

  教師出示示范畫。

  “呀!是誰啊?”

  教師出示漢字“太陽娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀2、“請你們仔細(xì)來看看太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來的光芒是什么樣子的?”

  幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看!這個太陽娃娃漂亮嗎?為什么? ”

  “你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”

  幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  三、繪畫太陽娃娃

  1、教師接電話。

  “剛才太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點,你們愿意嗎?”

  “畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃,要選擇鮮艷的漂亮的顏色來打太陽娃娃,而且要保持畫面的整潔。”

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂

  四、總結(jié)評價,結(jié)束活動“你最喜歡哪個太陽娃娃,為什么?”

  幼兒講述,教師小結(jié)。

  “太陽媽媽真高興,把她的太陽娃娃都打扮的那么漂亮,下次我們把她貼在墻壁上,給太陽媽媽看一看,好嗎?”

  反思:

  在這個活動中,我通過PPT課件讓幼兒觀察太陽的不同光芒、頭發(fā)的法式、嘴巴和眼睛的變化等,并用相應(yīng)的詞匯來表達(dá)。如在說光芒時,豐富幼兒的詞匯:光芒四射。(有的太陽的光芒象媽**卷發(fā)、有的太陽娃娃的光芒象尖尖的刺猬等)。在說太陽娃娃的表情時,豐富詞匯:眉開眼笑。(眼睛都笑成了一條線)總之在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)是積極主動的,情緒是高漲的。在創(chuàng)作的過程中,幼兒還把剛剛學(xué)到的詞匯運用了起來。創(chuàng)作出了豐富多彩的太陽娃娃,活動收到了較好的效果。

中班秋天藝術(shù)教案歌曲太陽喜歡2

  活動目標(biāo):

  1、**幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  落葉頭飾人手一個,落葉等。

  活動過程:

  1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,想不想去啊?

  看看,這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

  (幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  5、挑選動作好的幼兒做示范。

  師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

  6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動:把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。

  8、結(jié)束:

  師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!

  教學(xué)反思

  結(jié)合季節(jié)特點,我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。

  在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。

中班秋天藝術(shù)教案歌曲太陽喜歡3

  活動設(shè)計意圖:

  秋天是個豐收的季節(jié):水果豐收了,糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了,因為在秋天大家可以品嘗到新鮮香甜的水果,吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天,它給蘋果帶來紅色;給橘子帶來黃色;給田野帶來金色;給彩虹帶來七色,為什么會這樣呢?原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀,蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此,我選擇這節(jié)藝術(shù)活動《太陽喜歡》,通過理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個道理,更學(xué)會了有感情地演唱歌曲,用自己好聽的歌聲表達(dá)自己對秋天的喜愛和愉悅的情緒。

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒,產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。

  2、理解歌曲內(nèi)容,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗

  活動過程:

  一、談話,激發(fā)幼兒活動興趣。

  秋天來了,你喜歡秋天嗎?為什么?

  太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽!

  二、教師范唱,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  1、教師清唱

  2、歌曲中你聽到了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

  3、教師演示課件,幼兒理解記憶歌詞。

  4、帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒感受樂曲,聽音樂拍手。

  2、教師和音樂歌唱,幼兒輕輕跟唱。

  3、幼兒學(xué)唱

  4、分組、分角色歌唱

  5、提醒幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。

  當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢,請幼兒用響亮的聲音唱。

  四、結(jié)束活動。

  太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?

  請幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇(擴(kuò)展6)

——中班音樂快樂的小鳥教案3篇

中班音樂快樂的小鳥教案1

  活動目標(biāo):

  1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

  2、體驗創(chuàng)造的快樂。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

  活動過程:

  1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

  **:你覺得小鳥在做什么?

  2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

  **:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

  3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

  聽后**:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))

  4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?

  聽后**:小鳥醒來后會做些什么?

  我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

  5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

  **:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

  你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧。ㄓ變**表演)

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)**,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的'音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇(擴(kuò)展7)

——中班音樂教案:大樹和小鳥3篇

中班音樂教案:大樹和小鳥1

  活動目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

  2. 調(diào)動幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。

  活動準(zhǔn)備:

  大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機(jī)

  活動過程:

  一.開始部分:

  1. 律動:小動物律動2. 練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

  二.基本部分:

  1. 故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

  2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

  3. 游戲:看誰玩得對師:媽媽 幼:孩子(交換角色)

  4. 出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

  5. 幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

  6. 幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。

  7. 游戲:大樹和小鳥

  1) 幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。

  2) 教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

  3) 先分組請幼兒游戲,最后一起游戲。

  三 結(jié)尾部分欣賞舞蹈:綠苗

  教學(xué)反思:

  詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動,結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個**、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答,**鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

  在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后, 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個個擁到背景圖前歡呼跳躍,場面比較混亂,所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了,而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點,發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞,這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問題:“大樹上除了住著小鳥,還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的創(chuàng)編。

  本次活動中,我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景,讓笑朋友主動的投入活動中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個良好的師幼互動。

  在整個活動設(shè)計時,我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點,而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準(zhǔn)備上,也運用了背景圖、動物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。

  不足之處:

  在活動的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

  整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

中班音樂教案:大樹和小鳥2

  活動目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

  2. 調(diào)動幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。

  活動準(zhǔn)備:

  大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機(jī)

  活動過程:

  一.開始部分:

  1. 律動:小動物律動2. 練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

  二.基本部分:

  1. 故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

  2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

  3. 游戲:看誰玩得對師:媽媽 幼:孩子(交換角色)

  4. 出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

  5. 幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

  6. 幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。

  7. 游戲:大樹和小鳥

  1) 幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。

  2) 教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

  3) 先分組請幼兒游戲,最后一起游戲。

  三 結(jié)尾部分欣賞舞蹈:綠苗

  教學(xué)反思:

  詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動,結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個**、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答,**鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

  在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后, 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個個擁到背景圖前歡呼跳躍,場面比較混亂,所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了,而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點,發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞,這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問題:“大樹上除了住著小鳥,還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的創(chuàng)編。

  本次活動中,我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景,讓笑朋友主動的投入活動中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個良好的師幼互動。

  在整個活動設(shè)計時,我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點,而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準(zhǔn)備上,也運用了背景圖、動物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。

  不足之處:

  在活動的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

  整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的.情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。


中班教案《太陽小鳥夸獎我》3篇(擴(kuò)展8)

——中班音樂教案:大象和小鳥3篇

中班音樂教案:大象和小鳥1

  設(shè)計意圖:

  大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們*時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的.不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

  師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?

  幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

  幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽)

  二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

  1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂問:

  (1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)

 。2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

 。ㄐ▲B)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))

  2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。

  三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申,并分別戴上大象和小鳥的圖片。

  問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?

  聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?

  (聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)

  四、聽辨樂器音色,并用樂器進(jìn)行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

  五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

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