一年級下冊課文夜色仿寫5篇
一年級下冊課文夜色仿寫1
我從前膽子很小很小，
天一黑就不敢往外跑。
媽媽把勇敢的話說了又說，
可我一跑出家門心就亂跳……
爸爸晚上偏要拉我去跑步，
原來夜色是那么美，
從此再黑再黑的夜晚，
我也能看見星星怎么眨眼睛……
一年級下冊課文夜色仿寫2
我從前膽子很小很小，
天一黑就不敢往外看。
媽媽把勇敢的話給我說了又說，
可我一看窗外就渾身直打哆嗦……
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原來花草樹木都像白天一樣跳舞。
從此再黑再黑的夜晚，
我也能看見
螢火蟲打著燈籠在月光下捉蟲。
一年級下冊課文夜色仿寫3
我從前膽子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
媽媽把勇敢的話講了又講。
可我一看窗外，
就馬上躲了起來。
后來我發(fā)現(xiàn)夜色非常美麗，
星星在閃耀，
從月亮在微笑，
此再黑再黑的夜晚，
我也可以看見，
螢火蟲在草叢里點(diǎn)小燈籠。
一年級下冊課文夜色仿寫4
我從前膽子很小很小，
天一黑就不敢往外跑。
媽媽說了很多鼓勵(lì)的話，
可我一出門就想馬上往屋里跑……
后來我才知道，
原來星星會眨眼睛。
從此，再黑再黑的夜晚，
我也能看見蝸牛怎樣縮進(jìn)殼里睡覺……
一年級下冊課文夜色仿寫5
我從前非常非常怕狗，
一看見狗心里就緊張。
媽媽把狗幫助人類的故事講了又講，
可我一看見狗還是怕得要命……
爸爸偏要帶我去看警犬，
原來狗就像我們的朋友一樣親密。
從此再看見又高又壯的狗，
我也能把它當(dāng)成好朋友。
一年級下冊課文夜色仿寫5篇擴(kuò)展閱讀
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展1）
——一年級課文比尾巴仿寫句子10篇
一年級課文比尾巴仿寫句子1
比尾巴
誰的尾巴粗？
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴最有力？
恐龍的尾巴粗。
老鼠的尾巴細(xì)。
蟒蛇的尾巴最有力。
誰的尾巴大？
誰的尾巴小？
誰的尾巴像剪刀？
袋鼠的尾巴大。
兔子的尾巴小。
燕子的尾巴像剪刀。
一年級課文比尾巴仿寫句子2
比尾巴
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
猴子尾巴長。
兔子尾巴短。
松鼠的尾巴像一把傘。
誰的尾巴粗？
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴最好看？
恐龍的尾巴粗。
蛇的尾巴細(xì)。
孔雀的尾巴最好看。
一年級課文比尾巴仿寫句子3
比鼻子
誰的鼻子尖？
誰的鼻子像水管？
誰的鼻子最靈敏？
老鼠的鼻子尖。
大象的鼻子像水管。
小狗的鼻子最靈敏。
誰的鼻子大？
誰的鼻子穿鼻環(huán)？
誰的鼻子會噴泉？
豬的鼻子大。
牛的鼻子穿鼻環(huán)。
鯨魚的鼻子會噴泉。
一年級課文比尾巴仿寫句子4
比腿
誰的腿長？
誰的腿短？
誰的腿好像大柱子？
長頸鹿的腿長。
老鼠的腿短。
大象的腿像柱子。
誰的腿跑得快？
誰的腿跑得慢？
誰的腿最勤快？
獵豹的腿跑得快。
兔子的腿跑得慢。
**的腿最勤快。
一年級課文比尾巴仿寫句子5
動(dòng)物比本領(lǐng)
誰會捉老鼠？
誰會把地耕？
誰是我們的小鬧鐘？
貓會捉老鼠。
牛兒把地耕。
公雞是我們的小鬧鐘。
誰是送信員？
誰是運(yùn)輸員？
誰為莊稼樹木捉害蟲？
信鴿把信送。
馬兒把貨運(yùn)。
一年級課文比尾巴仿寫句子6
比尾巴
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴像剪刀？
馬的尾巴長。
狗的尾巴短。
燕子的尾巴像剪刀。
誰的尾巴粗？
誰的尾巴細(xì)？
誰的尾巴最好看？
大象的尾巴粗。
老鼠的尾巴細(xì)。
喜鵲的尾巴最好看。
一年級課文比尾巴仿寫句子7
比腳
誰的腳大？
誰的腳��？
誰的腳像一雙手？
大象的腳大。
**的腳小。
猴子的腳像一雙手。
誰的腳多？
誰的腳少？
誰的腳最能跑？
蜈蚣的腳多。
小鳥的腳少。
馬的腳最能跑。
一年級課文比尾巴仿寫句子8
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵好像一把扇？
兔子的耳朵長。
馬兒的耳朵短。
大象的耳朵好像一把扇。
誰的耳朵��？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵最靈敏？
鳥兒的耳朵小。
猴子的耳朵圓。
蝙蝠的耳朵最靈敏。
一年級課文比尾巴仿寫句子9
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵遮著臉？
驢的耳朵長，
馬的耳朵短，
大象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，
猴的耳朵圓，
小狗的耳朵聽得遠(yuǎn)
一年級課文比尾巴仿寫句子10
比輪子
誰的輪子多？
誰的輪子少？
誰的輪子跑得快？
汽車的輪子多。
自行車的輪子少。
賽車的輪子跑得快。
誰的輪子大？
誰的輪子�。�
誰的輪子最好看？
公交車的輪子大。
電瓶車的輪子小。
火車的輪子最好看。
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展2）
——一年級課文比尾巴仿寫句子10篇
一年級課文比尾巴仿寫句子1
比聲音
誰的聲音大？
誰的聲音小？
誰的聲音最嘹亮？
老虎的聲音大。
老鼠的聲音小。
公雞的聲音最嘹亮。
誰的聲音粗？
誰的聲音細(xì)？
誰的聲音最柔軟？
恐龍的聲音粗。
小鳥的聲音細(xì)。
小貓的聲音最柔軟。
一年級課文比尾巴仿寫句子2
比衣服
誰的褲子長？
誰的褲子短？
誰的裙子最漂亮？
爸爸的褲子長。
我的褲子短。
妹妹的裙子最漂亮。
誰的衣服大？
誰的衣服��？
誰的衣服最好看？
爺爺?shù)囊路蟆?/p>
弟弟的衣服小。
姐姐的衣服最好看。
一年級課文比尾巴仿寫句子3
比眼睛
誰的眼睛大？
誰的眼睛小？
誰的眼睛最漂亮？
牛的眼睛大。
老鼠的眼睛小。
貓的眼睛最漂亮。
誰能干活？
誰能使壞？
誰能抓壞蛋？
牛能干活。
老鼠能使壞。
貓能抓壞蛋。
一年級課文比尾巴仿寫句子4
比腳
誰的腳大？
誰的腳��？
誰的腳像一雙手？
大象的腳大。
**的腳小。
猴子的腳像一雙手。
誰的腳多？
誰的腳少？
誰的腳最能跑？
蜈蚣的腳多。
小鳥的腳少。
馬的腳最能跑。
一年級課文比尾巴仿寫句子5
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵遮著臉？
驢的耳朵長，
馬的耳朵短，
大象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，
猴的耳朵圓，
小狗的耳朵聽得遠(yuǎn)
一年級課文比尾巴仿寫句子6
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵像把扇？
兔子的耳朵長，
貓咪的耳朵小，
大象的耳朵像把扇。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵最厲害？
狐貍的耳朵尖，
小熊的耳朵圓，
狗的耳朵最呀最厲害。
一年級課文比尾巴仿寫句子7
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵好像一把扇？
兔子的耳朵長。
小貓的耳朵短。
大象的耳朵好像一把扇。
誰的耳朵圓？
誰的耳朵尖？
誰的耳朵最靈敏？
猴子的耳朵圓。
袋鼠的耳朵尖。
小狗的耳朵最靈敏。
一年級課文比尾巴仿寫句子8
比輪子
誰的輪子多？
誰的輪子少？
誰的輪子跑得快？
汽車的輪子多。
自行車的輪子少。
賽車的輪子跑得快。
誰的輪子大？
誰的輪子�。�
誰的輪子最好看？
公交車的輪子大。
電瓶車的輪子小。
火車的輪子最好看。
一年級課文比尾巴仿寫句子9
比耳朵
誰的耳朵大？
誰的耳朵��？
誰的耳朵長又長？
大象的耳朵大。
老鼠的耳朵小。
兔子的耳朵長又長。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵最靈敏？
松鼠的耳朵尖，
猴子的耳朵圓，
小狗的耳朵最呀最靈敏。
一年級課文比尾巴仿寫句子10
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵好像一把扇子？
兔子的耳朵長。
老鼠的耳朵短。
大象的耳朵好像一把扇子。
誰的耳朵扁？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵最靈敏？
熊的耳朵扁。
猴子的耳朵圓。
松鼠的耳朵最靈敏。
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展3）
——一年級課文比尾巴仿寫句子10篇
一年級課文比尾巴仿寫句子1
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵遮著臉？
驢的耳朵長。
馬的耳朵短。
象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖。
猴的耳朵圓。
狗的耳朵聽的遠(yuǎn)。
一年級課文比尾巴仿寫句子2
比鼻子
誰的鼻子長？
誰的鼻子短？
誰的鼻子最有用？
大象的鼻子長。
兔子的鼻子短。
狗的鼻子最有用。
誰的'鼻子大？
誰的鼻子�。�
誰的鼻子會噴泉？
河馬的鼻子大。
老鼠的鼻子小。
鯨魚的鼻子會噴泉。
一年級課文比尾巴仿寫句子3
比聲音
誰的聲音大？
誰的聲音小？
誰的聲音最嘹亮？
老虎的聲音大。
老鼠的聲音小。
公雞的聲音最嘹亮。
誰的聲音粗？
誰的聲音細(xì)？
誰的聲音最柔軟？
恐龍的聲音粗。
小鳥的聲音細(xì)。
小貓的聲音最柔軟。
一年級課文比尾巴仿寫句子4
比衣服
誰的褲子長？
誰的褲子短？
誰的裙子最漂亮？
爸爸的褲子長。
我的褲子短。
妹妹的裙子最漂亮。
誰的衣服大？
誰的衣服�。�
誰的衣服最好看？
爺爺?shù)囊路蟆?/p>
弟弟的衣服小。
姐姐的衣服最好看。
一年級課文比尾巴仿寫句子5
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵好像一把扇？
兔子的耳朵長。
猴子的耳朵短。
大象的耳朵好像一把扇。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵最好看？
貓的耳朵尖。
老鼠的耳朵圓。
小朋友的耳朵最好看。
一年級課文比尾巴仿寫句子6
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵好像一把扇？
兔子的耳朵長。
小馬的耳朵短。
大象的耳朵好像一把扇。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵聽不見？
狐貍的耳朵尖。
猴子的耳朵圓。
蛇的耳朵聽不見。
一年級課文比尾巴仿寫句子7
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵好像一把扇？
兔子的耳朵長。
小貓的耳朵短。
大象的耳朵好像一把扇。
誰的耳朵圓？
誰的耳朵尖？
誰的耳朵最靈敏？
猴子的耳朵圓。
袋鼠的耳朵尖。
小狗的耳朵最靈敏。
一年級課文比尾巴仿寫句子8
比輪子
誰的輪子多？
誰的輪子少？
誰的輪子跑得快？
汽車的輪子多。
自行車的輪子少。
賽車的輪子跑得快。
誰的輪子大？
誰的輪子�。�
誰的輪子最好看？
公交車的輪子大。
電瓶車的輪子小。
火車的輪子最好看。
一年級課文比尾巴仿寫句子9
比耳朵
誰的耳朵大？
誰的耳朵小？
誰的耳朵長又長？
大象的耳朵大。
老鼠的耳朵小。
兔子的耳朵長又長。
誰的耳朵尖？
誰的耳朵圓？
誰的耳朵最靈敏？
松鼠的耳朵尖，
猴子的耳朵圓，
小狗的耳朵最呀最靈敏。
一年級課文比尾巴仿寫句子10
比耳朵
誰的耳朵長？
誰的耳朵短？
誰的耳朵像一把大扇子？
兔子的耳朵長。
小貓的耳朵短。
大象的耳朵好像一把大扇子。
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展4）
——一年級下冊作文10篇
一年級下冊作文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學(xué)生小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體。
教具準(zhǔn)備：投影 實(shí)物
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知認(rèn)識體。
(一)感知“體”
教師出示袋子(內(nèi)裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。
師：小朋友們，今天老師帶來了很多神秘的'東西，你們想不想知道是什么呢?(想)
師：但是，老師要給大家提一個(gè)要求，不能看，只允許用手摸，摸到一個(gè)物體，先描述一下它的形狀，再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?
師：我發(fā)現(xiàn)他們都要先摸一摸物體的形狀，再判斷它是什么，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來認(rèn)識一些物體的形狀。
出示課題：認(rèn)識圖形。
生齊讀課題。
(二)建立模型
1、分一分
師：同學(xué)們的桌上有許多物品，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學(xué)習(xí)呢!首先老師要求同學(xué)們在小組里合作，把這些物品整理一下，分一分類，注意，要把形狀相同的分成一類。(小組合作)
2、反饋分類結(jié)果：學(xué)生把這些物品進(jìn)行分類，匯報(bào)分類結(jié)果。
師：看來，同學(xué)們分得差不多啦，誰愿意說一說你們組的分類結(jié)果。
同學(xué)們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?
3、命名：
師：我們已經(jīng)把它們分類，再給每類形狀起個(gè)名字好嗎?先在小組內(nèi)說一說。
師：請小組派一名同學(xué)選擇一種形狀，說出它的名稱，教師板書名稱。
那么，我們數(shù)學(xué)上叫這幾種圖形為立體圖形。
4、抽象直觀圖：教師說名稱，再出示相應(yīng)的立體圖形的正視圖，貼在名稱上面。
二、操作體驗(yàn)、加深感知“體”
1、師：我們知道了每種形狀的名稱，現(xiàn)在來感受一下每種形狀的不同。組長**組員各選一個(gè)物體拿在手里，看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，等一下老師請你來說一說你的感受。(如：長方體：長長方方，有6個(gè)**的面，大小不一樣，無法**滾動(dòng)。正方體：四四方方，有6個(gè)**的面,無法**滾動(dòng)。圓柱：直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、**的，在*地躺著能滾動(dòng)。球：圓圓的，在*地上能**滾動(dòng)。)
2、師：同學(xué)們說得真好，我們一起來讀一讀。
3、師：那么立體圖形在我們身邊非常地常見，你能不能找一找身邊的立體圖形呢?
三、闖關(guān)練習(xí)，分辨圖形
師：看來，同學(xué)們都學(xué)得很好，我們現(xiàn)在一起到立體圖形的王國里闖一闖關(guān)，有信心嗎?(有)
1、師：第一關(guān)：分一分。下面這些圖形比較凌亂，我們來分一分。
2、師：同學(xué)們真棒。接著看第二關(guān)：判斷一下這幾個(gè)圖形，哪個(gè)是正方體，在方框里打 。
3、師：我們的圖形朋友失散了，我們來幫一幫它們找朋友吧!
4、師：同學(xué)們，機(jī)器人也來找我們幫忙啦，請拿出我們的答題卡，幫助機(jī)器人數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)。
5、師：同學(xué)們學(xué)得真好，我們來闖最后一關(guān)了，請按要求填一填。
6、猜謎語。
四、總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些新朋友呢?
一年級下冊作文2
我的家鄉(xiāng)有一條河，一條美麗無比，清澈見底的小河。
小河旁邊，有許多翠綠色的水草，水草搖來搖去，猶如綠絲帶被風(fēng)吹彎了似的。石頭下還藏著無數(shù)條小魚，要仔細(xì)觀察才會發(fā)現(xiàn)哦！
小河上有時(shí)還會出現(xiàn)許多鴨子，鴨子會排成一個(gè)V字形的隊(duì)伍。
最有趣的是，水面上會出現(xiàn)晶瑩透明的小泡，開始水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后倏地一消失了。我好想好想知道小河那里來的這么多的小水泡��！
小河的左右兩邊，開著許多種花朵兒，花朵欣然怒放，爭奇斗艷，芬芳迷人。有的花朵會發(fā)出濃濃香味，有的花挨挨擠擠的`，可美了！
小河使我陶醉，我為小河感到自豪，我愛家鄉(xiāng)的小河！
一年級下冊作文3
課 題：鮮花和星星
訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫
教法提示：
一、出示句子：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
1、指導(dǎo)讀
2、分析句式
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
三、指導(dǎo)寫話。
我最喜歡 ：這兒 ，那兒 ，真比 還多。
課 題：放小鳥
訓(xùn)練內(nèi)容：想象說話
教法提示：
一、指導(dǎo)學(xué)生觀察文后“我”放小鳥的插圖，想象：小鳥的媽媽可能會怎樣夸“我”呢？
二、學(xué)生想象。
三、指名說。
課 題：這兒真好
訓(xùn)練內(nèi)容：想象說話
教法提示：
一、師：小動(dòng)物都說 “這兒真好”，請你想象一下，“這兒”好在哪里呢？
二、學(xué)生討論。
三、交流。
一、指名說。
二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎？
課 題：世界多美呀
訓(xùn)練內(nèi)容：我眼中的世界（說話）
教法提示：
一、齊聲朗讀“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”
二、師：小雞眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？讓我們也來說一說吧！
1、學(xué)生交流。
2、指名說。
如：我眼中的世界多美呀！ 。
課 題：我叫足球
訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫
教法提示：
一、出示：每當(dāng)我為別人帶來歡笑的時(shí)候，我就覺得自己也是快樂的了。
齊讀。
二、指導(dǎo)說話。
每當(dāng) 的時(shí)候， 就 。
三、在練習(xí)本上寫出完整的話。
課 題：19 三個(gè)小伙伴
訓(xùn)練內(nèi)容：續(xù)編課文
教法提示：
一、師：又一個(gè)春天來到了，三個(gè)小伙伴又一同上山栽樹了，它們又會怎么做呢？
二、啟發(fā)想象。
三、指導(dǎo)說話。
如：第二年的春天很快來到了，三個(gè)小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用，小袋鼠用 ，小象用 。不一會兒，一棵小樹就栽好了。
課 題：**和蟈蟈
訓(xùn)練內(nèi)容：續(xù)編課文
教法提示：
一、齊讀課文的最后一段。
二、師：蟈蟈又冷又餓，它們你看看我，我看看你，連說話的力氣都沒有了。 這時(shí)，它們會想些什么呢？
三、學(xué)生討論。
四、指名說。
如：那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想：
那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想：
那只在夏天里嘲笑**的蟈蟈想：
課 題：古詩兩首
訓(xùn)練內(nèi)容：看圖說話
教法提示：
一、學(xué)完《鋤禾》后，師出示一幅圖（小朋友吃飯時(shí)不愛惜糧食），指導(dǎo)學(xué)生觀察。
二、師：如果你就坐在這個(gè)小朋友身邊，你會怎么勸他愛惜糧食呢？
三、指導(dǎo)說話（建議借助《鋤禾》這首詩說話）
課 題：司馬光
訓(xùn)練內(nèi)容：句式練習(xí)
教法提示：
一、出示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。
學(xué)生齊讀。
二、請?jiān)囍灿谩坝械?……有的……還有的……”說句話。
1、師提示：可以選擇課外活動(dòng)時(shí)小朋友的各種活動(dòng)，也可以選擇課間里小朋友的各種活動(dòng)。當(dāng)然，能想到其它的活動(dòng)更好。
2、學(xué)生討論。
3、指名說。
課 題：魯班和櫓板
訓(xùn)練內(nèi)容：魯班，我想對你說
教法提示：
一、師：魯班發(fā)明了櫓板，你們覺得他怎么樣？
二、學(xué)生**練說：魯班，我想對你說……
三、指名說。
課 題：烏鴉喝水
訓(xùn)練內(nèi)容：復(fù)述課文
教法提示：
一、師：你喜歡這個(gè)故事嗎？能用自己的話把這個(gè)故事講出來嗎？
二、學(xué)生**練習(xí)。
三、指名講故事。
課 題：詠華山
訓(xùn)練內(nèi)容：贊華山（說話）
教法提示：
一、學(xué)生齊聲背誦“只有山在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！�
二、師：小朋友，在7歲寇準(zhǔn)的眼中，華山是這么的高！在你的眼中，華山高不高，美不美呢？你能結(jié)合文中的插圖，也來贊美一下華山嗎？
1、學(xué)生看圖**說話。
2、指名說。
課 題：小松鼠找花生果
訓(xùn)練內(nèi)容：造句
教法提示：
一、出示“小松鼠睜大眼睛，自言自語地說‘奇怪，花生果被誰摘走了？’”
學(xué)生齊讀。
二、師：你能也用“自言自語”說句話嗎？
1、學(xué)生**練習(xí)。
2、指名說。
一年級下冊作文4
春天來了！春天來了！小草弟弟聽見了春風(fēng)姐姐的呼喚，連忙起了床，去看外面的風(fēng)景。
小草弟弟從家里探出頭來，呀！好美的春天��！桃花笑紅了臉，好像很害羞似的。柳樹長出了**的芽兒，它正在微風(fēng)里得意地跳著優(yōu)美的舞蹈呢！樹上的小鳥正嘰嘰喳喳地叫著，好像在舉行唱歌比賽呢！田地里的人們在草地上放風(fēng)箏，放得一個(gè)比一個(gè)高，她們高興極了。
小魚在池塘里高興地叫著：“春天的景色多么美好呀！”
小烏龜慢悠悠地浮出水面，好像正在曬太陽呢！
就在這時(shí)，不知什么聲音朝我這邊過來了。我仔細(xì)一看，原來是勤勞的蜜蜂嗡嗡地叫著和美麗的花蝴蝶一起來到這里采蜜了。
春天真美啊！我愛這美麗的春天。
一年級下冊作文5
我家門前有一條小河，河水清澈見底，小魚和小蝦玩捉迷藏，它們玩得可高興了，夏天我們也在河里游泳、玩耍，我們的菜也是用小河里的水澆的，青菜長得又大又肥，尤其是包心菜，長得又肥又嫩，非常好吃。
不知從什么時(shí)候起，再也見不到河底的小魚和小蝦了，當(dāng)我們再用這小河里的水澆菜是，菜長得也沒以前那么大、那么綠、那么嫩了，小河變得越來越臟了，小魚、小蝦有的也都死了，浮在水面上，又臭又臟。
每當(dāng)我走過這里，總是聽見小河在嗚嗚地哭，我便說：“小河，小河，你別哭了，我去跟村里的人說一下，讓他們不要再亂扔垃圾了�！毙『诱f：“我對人們已經(jīng)全心全意了，夏天孩子們玩熱了，來這里洗澡，莊稼快要枯死了，也是用我的水澆的�！毙『诱f完，便又哭了起來。
從此，小河越來越干凈了，最后又變成了一條清澈見底的小河。
一年級下冊作文6
有一只剛出生的小狗,叫逗朵,有一天逗朵的媽媽出去了,逗朵要去找小伙伴.
他心想:我去找小兔吧!逗朵看見小兔在采蘑菇,他一下捂住小兔的眼睛,把小兔下嚇了一跳,小兔說:“呀!大灰狼來了!”逗朵跑回家,媽媽也回來了媽媽說:“你以后要懂禮貌……”
一年級下冊作文7
“感恩的心，感謝有你”這就讓我想起了今天我要感恩長輩。
我在寫完其它作業(yè)的時(shí)候，我首先給母親捶背，母親曾為我們?nèi)找共賱谶^，我們傷心的時(shí)候，她比我們更傷心。我們難過時(shí)，她比我們更難過。我們高興時(shí)，她比我們更高興，她隨時(shí)隨刻都在與我們共同奮斗。而今天，我就要用我柔軟的雙手，捶去母親一身的疲憊。其次，我就用發(fā)短信的方式，祝英語吳老師和**的管老師“三八”婦女節(jié)日快樂，因?yàn)樗齻円郧耙矠槲覀儾賱谶^，她們就像園丁澆灌著我們這些美麗的花朵。
感恩，不僅是一天，而是永久的，因?yàn)橛袗圻@個(gè)世界才能變得更加美好。
一年級下冊作文8
紅色是我們國家的傳統(tǒng)色。**是***，同學(xué)們身上穿的校服，也是***。紅色，**勇敢、熱情、積極地面對人生的態(tài)度。我，就是一枝***水彩筆。我的頭上戴著一頂***小帽子，可漂亮了!我的頭發(fā)是***，身體是圓柱形的，摸起來滑溜溜的，我還穿著一條紅裙子。我沒有腳，所以走路比較慢，可別嘲笑我哦!
在美術(shù)課時(shí)，小主人總是拿出我們的床——水彩筆盒。看!我的兄弟姐妹可多了：黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫……每當(dāng)小主人要用我時(shí)，人便跳到小主人手上，小主人取下我的帽子，用手握住我的身體，用我***頭發(fā)得心應(yīng)手地涂起來。“唰唰唰”，我在本子上轉(zhuǎn)個(gè)圈子，一個(gè)水紅的太陽就升起來了，在本子上表演一段芭蕾舞，一個(gè)漂亮的紅蝴蝶結(jié)就呈現(xiàn)在我面前，再跑一會兒步，一條紅領(lǐng)巾就飄揚(yáng)起來。 在一幅幅生動(dòng)的畫中，還經(jīng)常能看見我的足跡呢!
我愿意為小主人服務(wù)，愿意為張張白紙?zhí)砩?
一年級下冊作文9
春天到了,春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來,她喚醒了大地,山川,河流,花草樹木.......
迎著春風(fēng)去尋找春天的足跡,樹木長出了許許多多的芽苞,柳樹像一位姑娘,脫下舊衣服,換**美麗的春裝;小草不再戴以前的舊帽子了,戴**綠油油的新帽子;小花在我們不知不覺中開放了,看,迎春花開了,它的花瓣真漂亮,黃黃的,多么像一個(gè)個(gè)身穿黃衣裳的小仙子;小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停,仿佛在歡迎春姑娘的到來,一陣微風(fēng)吹過,小花像我點(diǎn)頭,小草像我招手,柳樹像一位剛睡醒的姑娘,梳理著自己長長的頭發(fā),又像一位舞蹈家在舞臺上翩翩起舞;小溪流水嘩啦啦,仿佛是在彈奏著一首首春天的贊歌,小鳥在枝頭聽的入了迷,把自己也當(dāng)成了音樂家,盡情的歌唱,舞蹈.
我愛一年四季,更愛一年四季中的春天.
一年級下冊作文10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學(xué)生小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體。
教具準(zhǔn)備：投影 實(shí)物
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知認(rèn)識體。
(一)感知“體”
教師出示袋子(內(nèi)裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。
師：小朋友們，今天老師帶來了很多神秘的東西，你們想不想知道是什么呢?(想)
師：但是，老師要給大家提一個(gè)要求，不能看，只允許用手摸，摸到一個(gè)物體，先描述一下它的形狀，再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?
師：我發(fā)現(xiàn)他們都要先摸一摸物體的形狀，再判斷它是什么，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來認(rèn)識一些物體的形狀。
出示課題：認(rèn)識圖形。
生齊讀課題。
(二)建立模型
1、分一分
師：同學(xué)們的桌上有許多物品，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學(xué)習(xí)呢!首先老師要求同學(xué)們在小組里合作，把這些物品整理一下，分一分類，注意，要把形狀相同的分成一類。(小組合作)
2、反饋分類結(jié)果：學(xué)生把這些物品進(jìn)行分類，匯報(bào)分類結(jié)果。
師：看來，同學(xué)們分得差不多啦，誰愿意說一說你們組的分類結(jié)果。
同學(xué)們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?
3、命名：
師：我們已經(jīng)把它們分類，再給每類形狀起個(gè)名字好嗎?先在小組內(nèi)說一說。
師：請小組派一名同學(xué)選擇一種形狀，說出它的名稱，教師板書名稱。
那么，我們數(shù)學(xué)上叫這幾種圖形為立體圖形。
4、抽象直觀圖：教師說名稱，再出示相應(yīng)的立體圖形的'正視圖，貼在名稱上面。
二、操作體驗(yàn)、加深感知“體”
1、師：我們知道了每種形狀的名稱，現(xiàn)在來感受一下每種形狀的不同。組長**組員各選一個(gè)物體拿在手里，看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，等一下老師請你來說一說你的感受。(如：長方體：長長方方，有6個(gè)**的面，大小不一樣，無法**滾動(dòng)。正方體：四四方方，有6個(gè)**的面,無法**滾動(dòng)。圓柱：直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、**的，在*地躺著能滾動(dòng)。球：圓圓的，在*地上能**滾動(dòng)。)
2、師：同學(xué)們說得真好，我們一起來讀一讀。
3、師：那么立體圖形在我們身邊非常地常見，你能不能找一找身邊的立體圖形呢?
三、闖關(guān)練習(xí)，分辨圖形
師：看來，同學(xué)們都學(xué)得很好，我們現(xiàn)在一起到立體圖形的王國里闖一闖關(guān)，有信心嗎?(有)
1、師：第一關(guān)：分一分。下面這些圖形比較凌亂，我們來分一分。
2、師：同學(xué)們真棒。接著看第二關(guān)：判斷一下這幾個(gè)圖形，哪個(gè)是正方體，在方框里打 。
3、師：我們的圖形朋友失散了，我們來幫一幫它們找朋友吧!
4、師：同學(xué)們，機(jī)器人也來找我們幫忙啦，請拿出我們的答題卡，幫助機(jī)器人數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)。
5、師：同學(xué)們學(xué)得真好，我們來闖最后一關(guān)了，請按要求填一填。
6、猜謎語。
四、總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些新朋友呢?
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展5）
——一年級下冊期末評語5篇
一年級下冊期末評語1
1.記得你曾經(jīng)告訴過我，來到我們班是“為了學(xué)到更好的本領(lǐng)”，從那一刻起，我就對你刮目相看的，你成了我最理想的學(xué)生**。在朗讀比賽中你表現(xiàn)出色，讀得聲情并茂，讓人陶醉。但有時(shí)你放松了對自己的要求。希望你能細(xì)致踏實(shí)一些，能把學(xué)習(xí)生活工作中的事情做好。不會做的事要學(xué)會做，會做的事要做好，能做好的事爭取做得更好。其實(shí)你完全有這個(gè)能力的，相信老師沒有看錯(cuò)你。
2.你是個(gè)各方面都很優(yōu)秀的孩子，不愧是同學(xué)們的楷模，老師交給你的工作，你總能一絲不茍地完成。在體育方面，你刻苦訓(xùn)練，后來者居上，在踢毽比賽中為班爭在學(xué)**，你踏踏實(shí)實(shí)，成績優(yōu)秀。你待人和氣，而且耐心細(xì)致地幫助后進(jìn)生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主動(dòng)大膽自信一些，讓自己鋒芒畢露，這樣，你會收獲更多的成功與喜悅。無論現(xiàn)在還是將來，張老師都會以你為榮!
3.你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著幾分靈氣認(rèn)真，裝著幾分善良真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學(xué)們愿與你交往，生活老師也常把你表揚(yáng)。這學(xué)期，你的進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，希望你能多多讀書，擴(kuò)大自己的知識面，增加自己的閱讀量，相信你的明天會更美好。
4.看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰;看到你作業(yè)本上那工整的字跡，老師真的很感動(dòng);看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，是老師的小助手，老師真有說不出的高興。課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。周記總寫得讓老師有新的感覺。你給老師和同學(xué)們留下了多么深刻美好的印象呀!可愛的孩子。老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚(yáng)你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好。
5.你很有上進(jìn)心，本學(xué)期光榮加入共青團(tuán)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動(dòng)班級中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。
6.你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感�？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但有時(shí)粗心大意，學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮，遇到問題不敢問老師，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!
7.你為人誠實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)**，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績有一定的進(jìn)步，不過上課你還是要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會，你才能獲得學(xué)**的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望，你可要爭氣啊!
8.*有句老話“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。班會課上，你講的鬼故事讓所有的同學(xué)都記憶猶新;數(shù)學(xué)課上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅(jiān)定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。隨著歲月的流逝，你將成為一個(gè)英俊少年�；顫娍蓯凼悄闾焐膬�(yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，希望下學(xué)期中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟沐\上添花!
9.你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計(jì)劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。作業(yè)認(rèn)真，書寫工整。各科均衡發(fā)展，成績保持優(yōu)秀。今后在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛煉和提高自己的工作能力。
10.你待人有禮，能容忍別人的過失，是一個(gè)明白事理的女孩。有集體榮譽(yù)感，樂于為集體做事。各科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，上課能專心聽講，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦，成績一直不錯(cuò)，作業(yè)認(rèn)真，書寫工整。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多問，多思，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問的品格，爭取早日加入團(tuán)**，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生!相信你的不斷努力會迎來自己嶄新的一頁。
11.勞動(dòng)中你從來不怕臟不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我**能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也有出現(xiàn)。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望，你可要爭氣啊!
12.你善于觀察和思考，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，自覺抵制各種不良思想�？上险n時(shí)容易受外界干擾，***不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績有所進(jìn)步，但還沒有達(dá)到最好的程度。相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)**有新的突破。
13.你的校服總是穿得整整齊齊，給人一種清新的感覺。工作上，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，在同學(xué)中有一定的威信。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)，能**依時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績名列前茅。*時(shí)能積極參加體育鍛煉。希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的工作能力。爭取早日加入共青團(tuán)!
14.你*時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你性格活潑，人緣好。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**。上課能積極配合老師，思維活躍，學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。你還積極參加班的各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)會中奮力拼搏，多次取得好成績，為班爭光。希望對自己提出更高的要求，*時(shí)多做多想，把更多的心思放在學(xué)**，積極投入到學(xué)習(xí)鍛煉當(dāng)中去，爭取在下學(xué)期有大的進(jìn)步。
15.你樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系很融洽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。可惜上課時(shí)容易受外界干擾，***不夠集中。學(xué)習(xí)較以前主動(dòng)積極，但未能持之以恒，要不時(shí)提醒，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊粔蚍�(wěn)定。值日生工作，你能夠認(rèn)真完成。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中***，改變懶散現(xiàn)象，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高到一個(gè)較高的檔次，爭取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績更大的進(jìn)步。
一年級下冊期末評語2
1.：一學(xué)期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為**方，熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴(yán)格要求是對的，只是有一點(diǎn)在管理同學(xué)時(shí)一定要實(shí)事求是，還要注意自身言行，嚴(yán)開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。
2.:你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，儉樸的生活作風(fēng)，令老師很感動(dòng)。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事，相信只要你堅(jiān)持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動(dòng)，相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
3.你活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛師，*時(shí)樂意為老師辦事。但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。
4.：你尊敬師長又有很強(qiáng)的集體感，在參加學(xué)校**的各項(xiàng)活動(dòng)中為班級爭得了榮譽(yù)。但在學(xué)**你對自己要求不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)不好，不是你成績差的主要原由，要提高成績關(guān)鍵在自己有沒有努力。老師希望在以后的日子里能夠看到一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的你!
5.老師很喜歡你，你知道嗎?因?yàn)槟銦釔郯嗉w。雖然父母收入不多，但你能把自己的一點(diǎn)零用錢攢起來幫助家庭，你是一個(gè)助人為樂懂事的孩子。在學(xué)**你還要下苦功，千萬不要辜負(fù)家**師的期望啊!
6.XX同學(xué)表現(xiàn)較好，作為班**，能積極為班級做事，為班組爭光。學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)辦法單一，成績尚不夠理想。望今后多注意學(xué)習(xí)辦法，合理安排時(shí)間，以爭取更好的成績。
7.誠實(shí)文靜是你良好的一面;能積極參加勞動(dòng)，努力為班級爭取榮譽(yù)是你優(yōu)秀的一面;但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，所以你缺少是學(xué)習(xí)的辦法，記住好的學(xué)習(xí)辦法能達(dá)到事半功倍的作用。當(dāng)能也可以向X同學(xué)學(xué)習(xí),多和她探討，你一定會有很大的收獲的。
8.一眨眼，四個(gè)多月過去了，看著你的進(jìn)步和成長，老師真的很欣慰，課堂上能夠聽講了，發(fā)言時(shí)有你高舉的小手，響亮的回答，和同學(xué)們相處更友好了，勞動(dòng)時(shí)有你的身影，尤其是你的個(gè)人衛(wèi)生，告別了垃圾紙屑滿地的場面，慢慢學(xué)會了整理自己的物品，更令人感動(dòng)的是在餐廳，你彎腰撿把地上的垃圾撿起放進(jìn)垃圾桶里。今天，文明可愛的你不僅能夠?qū)W會聽講，還能夠認(rèn)真完成作業(yè)，而這一切更離不開深深愛著你的每一個(gè)人!生活的點(diǎn)滴見證了你的成長和進(jìn)步。老師為你驕傲，加油，再接再厲!很愛很愛你的王莉老師
9.飛逝的時(shí)光，美麗的日子，見證了你的成長。你很可愛，有愛心，樂于助人，老師和同學(xué)們都很喜歡你;你很懂事，能夠積極參加班級勞動(dòng);你很有小**的能力，**帶隊(duì)很有氣魄;你是學(xué)習(xí)小能手，書寫認(rèn)真，發(fā)言積極，更可喜的是課余時(shí)間經(jīng)�？梢钥吹侥銓Ｐ淖x書的樣子。腹有詩書氣自華，堅(jiān)持閱讀吧，你會成為更可愛的小公主!愛好廣泛令你無論在課堂還是舞臺都可以一展風(fēng)采;付出就有收獲，相信你的發(fā)展會更精彩!很愛很愛你的王莉老師
10.喜歡不需要理由，在老師心目中，你如同可愛的天使降臨在我們身邊。開始不善言語的你，在老師們的呵護(hù)和激勵(lì)中，慢慢地習(xí)慣了親近老師，和同學(xué)玩耍交流，課堂上敢于積極舉手，大膽發(fā)言，思維敏捷，展示著你超強(qiáng)的語言表達(dá)和敏捷的邏輯思維;宿舍里，更是挑戰(zhàn)了你的**生活的自理能力，疊被子時(shí)都那么地井井有條。你有著自己的**的思想，明亮的眼睛總是閃爍著智慧的光芒，甜甜的笑臉更是透著無限的可愛。寶貝，帶著睿智的思想快樂前行吧!很愛很愛你的王莉老師
11.十足的小小男子漢!開學(xué)第一天，剛剛六歲的你就能堅(jiān)持獨(dú)自一個(gè)人在宿舍里睡覺;你責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺積極，書寫美觀，課堂發(fā)言積極;言行舉止中彰顯著文明的你，總能和同學(xué)總能友好相處，甚至還可以給同學(xué)講道理，幫助同學(xué)化解矛盾，很有**才能;你富有科學(xué)創(chuàng)新意識，科技展覽活動(dòng)中，你認(rèn)真為大家講解不倒翁原理，如同一個(gè)小小科學(xué)家;課堂上你的發(fā)言更是精彩，你的小腦袋里裝滿了知識，講起來滔滔不絕，令大家對你刮目相看。祝賀你更加健康茁壯地成長!很愛很愛你的王莉老師
12.知道自己最大的進(jìn)步是什么嗎?是學(xué)會了傾聽!當(dāng)你明亮的眼睛專注地看著老師時(shí)，你是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真交流，你內(nèi)心深處才真正在求知，在上進(jìn)，在發(fā)展;那一刻，可以看到你的眼睛里閃爍著智慧的光芒，那一刻，可以看到你積極舉手發(fā)言，那一刻，你響亮的聲音，正確的觀點(diǎn)，敏捷的思維全都在展示著自己的優(yōu)秀;就連書寫也都美觀了許多。澤秋，讓自己繼續(xù)努力，多閱讀，和好書交朋友，認(rèn)真書寫，好好練字，多欣賞身邊美麗的東西，少說大話空話，讓自己更進(jìn)步，更優(yōu)秀!很愛很愛你的王莉老師
13.你是個(gè)十足的小男子漢，尊敬老師，樂于助人，勞動(dòng)積極;課堂上，你終于實(shí)現(xiàn)了坐姿端正，專心聽講，還能積極舉手發(fā)言;作業(yè)也能按時(shí)上交，更令人高興地是書寫認(rèn)真了;課間你和同學(xué)們快樂地玩耍，還能時(shí)時(shí)提示大家安全。在今后的學(xué)習(xí)中，老師希望你能和好書多多交朋友，多讀書，讀好書，認(rèn)真書寫，好好練字，相信你一定會越來越優(yōu)秀。祝福你豬年健健康康每一天，學(xué)習(xí)進(jìn)步節(jié)節(jié)攀。很愛很愛你的王莉老師
14.從一個(gè)默默無聞的男孩兒搖身一變發(fā)展為今天的小男子漢，課堂上你認(rèn)真聽講，敢于積極舉手發(fā)言，聲音洪亮;課下，你和小朋友友好相處，樂于助人，文明懂事，尊敬師長;你有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛班級，勞動(dòng)積極，大家都很喜歡你。老師希望你一定要多多閱讀，和好書交朋友，讓自己快快成為識字大王，寫字小能手，用你的認(rèn)真和努力取得更好地成績!加油!很愛很愛你的王莉老師
15.可愛懂事的你總是那么善解人意，你尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，是大家心中的**姐，小朋友們都很喜歡你;你喜歡讀書，老師經(jīng)常會看到你拿著書在認(rèn)真地閱讀;你熱愛班級，勞動(dòng)積極，積極參加各種活動(dòng)，處處想要做大家的小榜樣。老師真的為你感到高興。不過，老師還要悄悄告訴你：孩子，學(xué)習(xí)中，生活中，一定要說到做到，真抓實(shí)干，來不得一點(diǎn)空話啊!讓自己持之以恒，不斷進(jìn)步。加油吧!你一定會更優(yōu)秀!很愛很愛你的王莉老師
一年級下冊期末評語3
1。你誠實(shí)謙虛純樸活潑，渴望取得更大進(jìn)步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌！
2。懂得珍惜時(shí)間的人，會擁有不盡的財(cái)富；懂得珍愛生命的人，會擁有人生無限的春光！
3。你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力。能遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
4。你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的小姑娘。從上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。你能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)表現(xiàn)堪為同學(xué)表率。工作很能干，是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學(xué)。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。
5。古往今來，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān)！大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的**多一事無成。你身上最大的毛病是什么——“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實(shí)，你是很聰明的孩子。你有很強(qiáng)班級榮譽(yù)感，熱心為老師與同學(xué)辦事；上課時(shí)也多次戰(zhàn)勝恐懼勇敢地回答有難度的問題。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時(shí)，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
6。你是一個(gè)如雛菊般清新可愛的女孩，*時(shí)雖不聲不響，做事卻挺有主見的，想得也周到，把事交給你做，總讓老師放心而又滿意。有把握了才開口才出手是你的習(xí)慣，這也顯示了你做事穩(wěn)重的一面。但人生有時(shí)也不妨可以試著闖一闖，你說對嗎？真希望在每一堂課上都可以看到你高高舉起的小手，聽到你條理清楚而又精彩的發(fā)言。
7。老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。在你的帶領(lǐng)下，我班的黑板報(bào)一直在年級評比中名列前茅！希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色！老師期待著！
8。學(xué)**，你能做到認(rèn)真刻苦，但有時(shí)粗心大意。有時(shí)不能正確看待學(xué)**的一些小挫折，有急躁情緒。綜合來看，各科成績都不是很突出。愛好打球是件好事，你能把你愛好打球的那份熱投入到學(xué)習(xí)中去嗎？如果你能處理好學(xué)習(xí)與愛好，相信下學(xué)期你一定可以取得大的進(jìn)步，因?yàn)槟阗Y質(zhì)不差。
9。你是一個(gè)聰明倔強(qiáng)的小男孩，尊敬老師，見到老師主動(dòng)問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手，與同學(xué)相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動(dòng)，積極參加文體活動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng)，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個(gè)人意見，好奇心強(qiáng)，喜歡對問題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。
10。你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時(shí)候你都能遵守紀(jì)律，偶爾會犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法**自己嗎？一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。但學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望能從根本上認(rèn)識到自己的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，遇到問題敢于請教。
11。喜歡你的文靜穩(wěn)重，愛勞動(dòng)，講禮貌；喜歡你的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學(xué)們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點(diǎn)開朗一些，你會更可愛！孩子，交換蘋果，手里還是只有一個(gè)蘋果；交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言到同學(xué)們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會學(xué)到許多許多，你會進(jìn)步得令大家吃驚！
13。還記得那次班會嗎？你**方方地站在臺前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動(dòng)聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲！孩子，這一學(xué)期，你有了很大的進(jìn)步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發(fā)言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個(gè)嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭取下個(gè)學(xué)期你有更出色的表現(xiàn)，老師送你一句話有志者，事竟成！
14。你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，*日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。
15。如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的.生命之樹才會開花結(jié)果
16。你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓！
17。一個(gè)學(xué)期下來，老師記不清有多少次作業(yè)你沒有按時(shí)上交。你不是一個(gè)笨小孩，老師真為你高興。高興之余，我又常常為你擔(dān)憂一個(gè)不勤學(xué)的孩子，總是用各種理由為自己不按時(shí)完成作業(yè)找借口，這樣下去，你的成績能永遠(yuǎn)保持優(yōu)秀嗎？做一只勤勞的蜜蜂，去采集知識的花粉吧！
18。你是一個(gè)聰明文靜的好學(xué)生，你自覺遵守紀(jì)律團(tuán)結(jié)友愛熱愛勞動(dòng)，常常為班級默默地做事，為此，老師和同學(xué)感謝你。在學(xué)**你能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，但總少點(diǎn)鉆勁，少份細(xì)心。老師認(rèn)為如果你能更嚴(yán)格要求自己，你可以做得非常出色。
19。每一門學(xué)科你都有著濃厚的興趣，這興趣又讓你在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中展開了你的風(fēng)采。各科成績的優(yōu)秀都是你聰明刻苦嚴(yán)格要求自己的結(jié)晶，你熱心幫助同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)，你是老師的好助手。你是**的音符。繼續(xù)努力吧，去攀登科學(xué)的高峰！
20。在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實(shí)！愿老師的信任同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)！
一年級下冊期末評語4
1.球場上經(jīng)�？梢钥吹侥愕纳碛�，說明你熱愛體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，是件好事，看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。本學(xué)期你的成績有了可喜的進(jìn)步。希望你能再接再厲，堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)知識的記憶，多練多問，我相信你一定會取得更好的成績。
2.你是個(gè)活潑、好動(dòng)的女孩，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真，一絲一茍，上課積極動(dòng)腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。
3.你是個(gè)聰明又可愛的小男孩,認(rèn)真學(xué)習(xí),作業(yè)及時(shí)完成,熱愛勞動(dòng),熱愛集體如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,做作業(yè)不粗心大意,老師相信,在不久的將來,老師一定能看到一個(gè)更出色的你
4.你是個(gè)活潑、好動(dòng)的女孩，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真，一絲一茍，最近能上課積極動(dòng)腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。
5.你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道"書山有路勤為徑"吧!相信你一定能做到。
6.你是一個(gè)懂事又聽話的女孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情真誠。你上課認(rèn)真聽講，作業(yè)一絲不茍。如果在課堂上常能聽到你精彩的發(fā)言，并且在學(xué)**加倍努力，相信你會比現(xiàn)在更加出色。
7.你是個(gè)勤奮、好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛集體，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。
8.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女生。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢，能與同學(xué)友愛相處。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。對于不明白的問題你能虛心請教他人。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)!
9.王**同學(xué)：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女生。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢，能與同學(xué)友愛相處。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。對于不明白的問題你能虛心請教他人。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)!班**：楊雪義
10.你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題。你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題。你好學(xué)，每次的作業(yè)你都很快完成。你頑固，總是重復(fù)著承認(rèn)錯(cuò)誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴(yán)格要求自己，"改邪歸正"那你將成為一個(gè)活潑可愛，人人喜歡的好學(xué)生。
11.我對你最滿意的是，你能夠理解老師對你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評，正因?yàn)檫@樣，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不錯(cuò)，讓老師感到欣慰!你頭腦是聰明的，可學(xué)習(xí)成績還需提高，如果你的作業(yè)又干凈又工整，批閱時(shí)真是賞心悅目。老師相信只要你信心不倒，上課聽講全神貫注，最大限度地約束自己;努力不懈，把全部精力放在學(xué)**，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你!班**：楊雪義
12.梁棟梅同學(xué)：你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，也是老師心中的好孩子!踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前，課堂上勇敢舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量、速度都大有進(jìn)步!愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的**者、為你加油，為你鼓勁!班**：楊雪義
13.你是個(gè)誠實(shí)的孩子。由于你基礎(chǔ)知識差，致使你對學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時(shí)完成，但字跡不太工整，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己要有信心，爭取更大的進(jìn)步。
14.你是個(gè)懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動(dòng)腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。
15.你是個(gè)乖巧、好學(xué)的女孩。同學(xué)之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認(rèn)真，在這一學(xué)期內(nèi)，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個(gè)好學(xué)生。
16.像你這樣聰明的小男孩，真是人見人愛。最忘不了的是你上課愛動(dòng)腦筋、積極舉手發(fā)言、口齒伶俐，可惜你作業(yè)書寫馬虎，學(xué)**欠大膽主動(dòng)，希望今后嚴(yán)格要求自己，做個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
17.你也是一個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的姑娘。你是我們班的*長，你干得很地道。老師同學(xué)都很滿意。你嚴(yán)于律已，小小年紀(jì)就知道珍惜時(shí)間。你還是你母親的好幫手，外表秀美的你，做起事來，沒有一點(diǎn)嬌嬌女的味道。你關(guān)愛著幾個(gè)成績比你差的同學(xué)。這些都說明你父母很有教養(yǎng)!相信理想大學(xué)的門會為你而開的!
18.活潑，開朗是你的天性，你熱愛集體，講究衛(wèi)生。對人有禮貌，但你生性貪玩，有時(shí)作業(yè)不能按時(shí)完成，希今后改掉這些壞毛病，爭取做個(gè)好學(xué)生。
19.你是個(gè)活潑可愛的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，你學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!你學(xué)**認(rèn)真努力，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。班**：楊雪義
20.你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識要牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。只要有恒心，努力，不要?dú)怵H，有毅力，堅(jiān)持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。班**：楊雪義
一年級下冊期末評語5
1· 在你身邊有兩個(gè)形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”·“聰明”因“調(diào)皮”的搗亂而少了很多·是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎么聰明呢？希望下學(xué)期你能主動(dòng)趕走這個(gè)“小調(diào)皮”，變得更聰明！
2· 你聰明活潑，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)；尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好學(xué)生！但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展特別是勞動(dòng)方面，要爭取進(jìn)步·
3· 一（4）班所有同學(xué)中，最聰明的是你，最調(diào)皮的也是你，最懶惰的還是你；老師最欣賞的是你，最反感的還是你最讓老師得意的是你，最讓老師傷心的又是你，下學(xué)期老師希望你能；力爭上游，成為人人喜歡的好孩子·
4· 你很懂事，可能有時(shí)做錯(cuò)事，但你都及時(shí)改正了，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子·你很重視學(xué)習(xí)，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時(shí)很少舉手發(fā)言，其實(shí)你回答得肯定比別人好，相信自己·新的學(xué)期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個(gè)大膽的男孩子·
5· “孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事·雖然還沒有一位同學(xué)為你喝彩過，但老師一直在關(guān)注你·課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，從足每個(gè)40分鐘·這真是讓老師感動(dòng)·所以我要說，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子·如果能到小朋友中間去，你會學(xué)到許許多多，你會進(jìn)步得讓大家吃驚·試一試吧！
6· 首先，老師要向你表示祝賀，因?yàn)槟闶俏覀儼噙M(jìn)步最大的同學(xué)·從這可以看出，你是一個(gè)很聰明的孩子·要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經(jīng)明白，并且能夠持之以恒·老師祝你在新的一年里能取得更好的成績·
7· 你是個(gè)非常特別的女孩子·你聰明伶俐，又有男孩子般的調(diào)皮好動(dòng)性格·最讓老師佩服的是有一種較強(qiáng)的思考問題的能力·在今后的學(xué)習(xí)工作中，如果你能與其它小朋友友好相處，你肯定能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生·
8· 認(rèn)識你還不到一個(gè)星期，你給老師留下了美好的印象：漂亮、活潑、可愛、有個(gè)性，與小朋友之間和睦相處，每個(gè)小朋友都很喜歡你·但你很傲氣，這可是成功的絆腳石，它會影響一個(gè)人的進(jìn)步的提高·不過，老師相信以后的你一定會成為德、智、體、美、勞各方面都很出色的好女孩·你對自己有信心嗎？
9· 你是一個(gè)非常聰明的孩子·老師記得在剛開學(xué)的那個(gè)星期，你上課是那么的認(rèn)真，發(fā)言是那么的積極·每次看到你靜下心來認(rèn)真做作業(yè)的時(shí)候，老師就覺得你像一名小小的男子漢·老師為你的每一次進(jìn)步而感到高興·老師也欣賞你對科學(xué)知識的熱愛·但可惜的是在接下來的時(shí)間里，你就漸漸管不住自己了，又變得像不懂事的小孩子·老師希望在下個(gè)學(xué)期又能看到一個(gè)懂事的你，好嗎？老師還希望在下個(gè)學(xué)期能看到你寫一手好字·
10· 你是個(gè)思維敏捷、喜歡動(dòng)腦筋的孩子·老師特別喜歡請你來回答思考題與應(yīng)用題·因?yàn)闊o論多難的題目，你都能講得有條有理·你文靜、懂事，從來不跟同學(xué)發(fā)生爭吵·即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計(jì)較，這是老師最欣賞你的地方·老師交待給你的事情，你總能很好地完成·但作為一名學(xué)習(xí)委員，有時(shí)候你應(yīng)該主動(dòng)去完成一些你應(yīng)該做的事，如每次作業(yè)本的上交情況·你說對嗎？
11· 你那忽閃的大眼睛總是含著笑，透著聰明與機(jī)靈·課堂上你高高舉起的小手，還有那鎖住眉頭認(rèn)真思考的神態(tài)，都說明你對知識的渴求·你時(shí)刻都充滿著自信，無論碰到什么樣的難題，你都能想方設(shè)法去解決·可能是太專注于思考中吧，有時(shí)你會不知不覺地講出聲，或迫不及待地找老師驗(yàn)證你的想法·但是你要知道課堂是屬于大家的，老師要先照顧到大家·老師歡迎你在課間的時(shí)候，來和老師一起研究·
12· 首先，老師要祝賀你！祝賀你在這學(xué)期末取得了這么大的進(jìn)步·無論在課堂上還是在成績上·看到你認(rèn)真地思考老師的問題，積極地參與同學(xué)們的討論，老師真心地為你感到高興·更讓老師感到高興的是你改變了你對學(xué)習(xí)的態(tài)度·學(xué)期初，你對作業(yè)總是皺著眉頭，遲遲交不出作業(yè)本·可現(xiàn)在的你總能高高興興地完成老師的作業(yè)，按時(shí)交上作業(yè)本·因此你的成績也就進(jìn)步·請記住堅(jiān)持就是勝利！
13· 最近一段時(shí)間，你的進(jìn)步真大，再也看不到你上課做小動(dòng)作，不但會聽講，而且會思考了·有時(shí)還能舉手發(fā)言了·老師多喜歡現(xiàn)在的你呀！老師希望出操的時(shí)候你也一樣認(rèn)真，為班級爭光·你愿意繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步嗎？
14· 最近一段時(shí)間，你終于比以前有了很大的進(jìn)步，這讓老師感到十分欣慰·你不知道，當(dāng)你不專心學(xué)習(xí)時(shí)，老師和你的親人多么的焦急呀！無論何時(shí)，你都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)在的你，
15· 老師多么喜歡呀！你愿意繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步嗎？
16· 你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你·你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真·每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪·
17· 你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生·課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你·可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會·我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子·
18· 你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的**；哪一天你也跑在班級的最前面！到時(shí)候，同學(xué)們和老師會為見到一個(gè)不一樣的你而高興·
19· 老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的**性格·每個(gè)人都佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣·唯一做的不夠的就是不主動(dòng)與其它小朋友講話·假如你改掉了這個(gè)缺點(diǎn)，你就是好樣的！新學(xué)期回來，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績·
20· 首先，老師要向你表示祝賀，因?yàn)槟闶俏覀儼噙M(jìn)步最大的同學(xué)·從這可以看出，你是一個(gè)很聰明的孩子·要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經(jīng)明白，并且能夠持之以恒·老師祝你在新的一年里能取得更好的成績·
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展6）
——一年級下冊看圖寫話春雨作文3篇
一年級下冊看圖寫話春雨作文1
一年之計(jì)在于春！一場春雨把春天的序幕拉開了！ 這場雨綿綿不斷，又密又細(xì)�！颁罏r瀝”滴下來的聲音特別美妙動(dòng)聽，好像在說：“春天來啦！春天來啦！”
瀟瀟的春雨又像銀絲，輕輕地灑向大地，滋潤著萬物！你瞧！這里的小草、小花都探出頭來，張大了嘴巴在暢飲著“甘露”。那邊的小蜜蜂和小蝴蝶一邊飛著回家，一邊傳送著春天的消息。遠(yuǎn)處的湖水伴著春雨彈奏出了一曲曲春天的贊歌！ 春天真是個(gè)美好的季節(jié)，春雨的到來給大地帶來一片生機(jī)。我愛這美好的春天，更愛這綿綿春雨！
一年級下冊看圖寫話春雨作文2
春天的一個(gè)早晨，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，它帶著一絲清香和清涼，淅淅瀝瀝……淅淅瀝瀝……
調(diào)皮的小雨滴們像是撐著降落傘來到了人間，宛如銀絲般飄落了下來，風(fēng)在小雨滴們的耳邊吹過。呼——呼——
淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……小雨滴們排著長隊(duì)，哼著小曲兒，降落在大地上、綠樹上、池塘里、屋頂上……到處都能看見小雨滴們的身影。
轟隆隆！轟隆�。∮暝较略酱�，似乎是要淹沒整個(gè)城市。嘩啦啦！嘩啦啦！豆大似的雨點(diǎn)從天空中倒下來。
沒過多久，雨停了。在這雨過天晴后的天空中隱隱約約出現(xiàn)了一道掛在空中的彩虹。它的色彩十分鮮艷，它的姿勢宛如天上的月亮，十分美麗。
雨過天晴的景色真美��！特別是那道引人注目的'彩虹！
一年級下冊看圖寫話春雨作文3
今天下午，當(dāng)我正在做作業(yè)的時(shí)候，天開始悄悄地下雨了。
我打開窗戶，躺在窗臺上，欣賞著美麗的雨景。雨落在山上，落在更綠的樹上，落在更綠的草上，落在更紅的花上，落在更松的土上。
雨像一串美麗的珠子一樣落在屋頂上。雨落在路上，像給馬路好好洗了個(gè)澡。雨落在窗戶上，噼啪作響，像在演奏一首優(yōu)美的打擊樂。
路上的人，打著五顏六色的傘，有紅的，有黃的，有綠的……像盛開的美麗花朵。
突然，一輛車飛馳而過，濺起一片水花，我從美麗的雨景中回過神來。
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展7）
——一年級下冊課文《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)?3篇
一年級下冊課文《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)?1
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字。
2、借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會春天美麗的景色。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，用美妙的語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片小黑板
教學(xué)程序：
一、激情導(dǎo)入
1、問：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎?(齊答)
2、下面老師描述一個(gè)季節(jié)，你能猜出是哪個(gè)季節(jié)嗎?
小草發(fā)芽了，悄悄地鉆出地面，**的�；▋洪_了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。
(生猜)
3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春天美景的詩歌。
(板書課題學(xué)生書空齊讀課題)
二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字
1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!
(注意把字音讀準(zhǔn)確，如果遇到不認(rèn)識的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)
2、同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，通過剛才的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些字呀，誰來說一說。
(師隨機(jī)板書貼字)
我們的收獲可真大呀，認(rèn)了這么多的字，誰能領(lǐng)同學(xué)們讀讀呢
指名領(lǐng)讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)
3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰愿意大聲地讀一讀?
指名讀指導(dǎo)分句讀師生合作讀
剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個(gè)字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會一下。
**練習(xí)讀文指名讀全篇
三、美讀，體會春天的美景
1、你喜歡這首詩歌嗎?是啊這首詩歌描繪的景色真美，大家都很喜歡。那么你認(rèn)為哪一句最美，最讓你喜歡呢。再讀課文找出你最喜歡的那一句，并說說它怎么美?
2、匯報(bào)(師根據(jù)學(xué)生所說隨機(jī)簡筆畫和描述)
山青青春天來了，山坡上的小草發(fā)芽了，漫山遍野像鋪上綠色的地毯好美呀，你能把它讀的很美嗎?
水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。
鳥兒鳴叫一聲聲
爸爸媽媽帶我們來到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!
山花朵朵笑盈盈
粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，爭奇斗艷的開放美極了。
春風(fēng)春雨綠蒙蒙
苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中，啊!真是太美了。
3、美讀全文
四、背誦課外延伸
這首詩真是太美了，隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內(nèi)容吧。
師指畫循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。
這首詩歌真是美極了，老師現(xiàn)在背給同學(xué)們聽一聽，請你閉上眼睛，感受一下，你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣的畫面呀?
師背，學(xué)生感受美
試著說說
還等什么，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展8）
——一年級下冊語文課文內(nèi)容填空3篇
一年級下冊語文課文內(nèi)容填空1
根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、春天到了，()和柳樹說話了，()給柳樹洗澡了，()給柳樹梳頭了，()跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟()玩耍了，玩著玩著，小朋友們()了。
2、小燕子說春雨是()的，麻雀說春雨是()的，小黃鶯說春雨是()的。
3、春雨落到草地上，草就()了，春雨灑在桃樹上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。
4、()和()是兩首描寫春天的古詩，兩首描寫夏天的古詩是()和()。
5、春眠不覺曉，()聞啼鳥。夜來()，花落()。
6、花對()，桃對()，()對細(xì)雨，山清對()，鳥語對()，萬紫對()。
7、小小的鳥蛋()的，兩只鳥蛋就是兩只()。
8、牧童騎()，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然()。
9、()才露尖尖角，早有蜻蜓()。
10、《四個(gè)太陽》這篇課文里，“我”畫了個(gè)()的太陽，掛在夏天的天空，()的太陽送給()，()的太陽照亮冬天，()是個(gè)多彩的季節(jié)，所以要畫個(gè)()的太陽。
11、烏鴉口渴找水喝，看見一個(gè)瓶子，可是瓶子里的水()，瓶口()，烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把()一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水漸漸()了，烏鴉就喝著水了。
12、司馬光救出掉進(jìn)水缸的小朋友的方法是：舉起一塊()，使勁砸缸，缸里的水流()，掉進(jìn)水缸的小朋友得救了。
13、“象這么大，到底有多重呢?”**們一邊()一邊()。
14、朝看太陽辨()，夜望北斗知()。一場()一場寒，十場()要穿棉。
15、()在前面帶路，()吹向我們。我們像()一樣，來到()里，來到()上。
16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條()。
17、地球爺爺?shù)氖制鋵?shí)就是()。
18、小蝌蚪的媽媽是()。
19、荷葉()的，()的。
將獨(dú)體字合成合體字：(先連線，再將合起來的字寫在括號里)
1父 人 女 蟲 禾 立
王 馬 日 巴 義 里
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2口 田 今 木 人 門
那 力 對 云 心 日
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3日 木 女 王 日
元 且 九 生 月
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4相 走 蟲 土 禾
干 心 也 火 馬
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5音 門 口 禾 日 山 女
昌 夕 乃 口 也 心 十
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
一年級下冊語文課文內(nèi)容填空2
一年級下冊語文課文必背內(nèi)容填空
1、（春風(fēng)）吹 （夏雨）落 （秋霜）降 （冬雪）飄
�。ǔ夭荩┣� （山花）紅 魚（出水） 鳥（入林）
2、*姓氏有很多，趙錢孫（李），周吳鄭（王），諸葛、（東）（方），（上）官、歐陽。
3、左邊（綠），右邊（紅），左右相遇（起）（涼）（風(fēng)）。
綠的喜歡（及）（時(shí)）（雨），紅的.最怕（水）（來）（攻）。
4、“（言）”來互相尊重，“（心）”至（令）（人）感動(dòng)。
“日”出（萬）（里）（無）（云），“（水）”到純凈透明。
5、（床）前明月（光），疑（是）地上霜。
�。ㄅe）（頭）望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
6、蜻蜓（半）（空）展翅飛，蝴蝶（花）（間）捉迷藏。
蚯蚓（土）（里）造宮殿，**地上（運(yùn)）食糧。
蝌蚪池中（游）得歡，蜘蛛房前（結(jié)）（網(wǎng)）忙。
7、桃對（李），柳對（楊）。鶯（歌）對（燕）舞，（鳥）語對花香。
8、（鈴）聲響，下（課）了。操（場）上，（真）熱鬧。
9、人不學(xué)，（不）（知）（義）。
茍不教，（性）乃遷。
子不學(xué)，非（所）（宜）。
10、泉眼（無）聲惜（細(xì)）（流），（樹）（陰）照水愛（晴）柔。
小荷才露（尖）（尖）（角），（早）有蜻蜓（立）（上）（頭）。
11、小娃撐小艇，（偷）（采）（白）（蓮）（回），
�。ú唬ń猓┎刿欅E，浮萍（一）（道）（開）。
12、（春）（回）大地 （萬）（物）復(fù)蘇 柳（綠）花（紅）
�。ūㄑ┤诨� 泉水（�。ǘ� 百花（齊）（放）
13、春眠（不）（覺）（曉），（處）（處）聞啼鳥。
夜來（風(fēng)）（雨）聲，花落知（多）（少）。
14、（李）（白）乘舟將欲（行），忽聞（岸）（上）踏歌聲。
桃花潭水（深）（千）（尺），（不）（及）汪倫贈我情。
15、（松）（下）問童子，（言）師（采）藥去。
（只）（在）此山中，云深（不）（知）（處）。
16、小蔥拌豆腐——（一清（青）二白）
竹籃打水—— （一場空）
芝麻開花—— （節(jié)節(jié)高）
十五個(gè)吊桶打水——（****）
17、朝霞（不）（出）（門），晚霞（行）（千）（里）。
�。ㄓ校ㄓ辏┥酱髅�，（無）（雨）半山腰。
早晨下雨當(dāng)日晴，（晚）（上）（下）（雨）（到）（天）（明）。
**搬家蛇過道，（大）（雨）（不）（久）（要）（來）（到）。
18、（敏）（而）（好）（學(xué)），不恥下問�！墩撜Z》
不知?jiǎng)t（問），不能則（學(xué)）�！盾髯印�
讀書（百）遍，而（義）自（見）。——董遇
讀萬卷書，（行）（萬）（里）（路）�！洳�
19、頭上（紅）冠不用裁，滿身雪（白）走將來。
�。�*）（生）不敢輕言語，一叫（千）（門）（萬）（戶）開。
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展9）
——一年級下冊語文第二單元課文復(fù)習(xí)題3篇
一年級下冊語文第二單元課文復(fù)習(xí)題1
一、寫出下列字的偏旁
聲( ) 沖( ) 破( ) 外( )
二、選字填空
在 再
1、我寫字先看清字形，記住字的筆順，( )一筆一畫照著寫。
2、小明生病了，住( )醫(yī)院。
3、芳芳來到學(xué)校，先放下書包，( )打掃衛(wèi)生。
4、放學(xué)了，同學(xué)們和老師說( )見。
三、畫去括號里不恰當(dāng)?shù)钠匆?/p>
1、春筍在春雨里長(zhǎng cháng )
2、懷素寫字的日子一長(zhǎng cháng),把木板都寫穿了。
四、讀課文，回答問題
1、課文中把春筍比作 。
2、“一聲春雷，喚醒了春筍”海喚醒了什么呢?發(fā)揮你的想像，再寫下來。
一聲春雷，喚醒了( )，喚醒了惡( )，喚醒了( )
五、課外拓展，讀五遍，請家長簽字
雨后春筍 堅(jiān)忍不拔 鍥而不舍 奮發(fā)向上 自強(qiáng)不息
一年級下冊語文第二單元課文復(fù)習(xí)題2
一、寫出下列偏旁
止字頭( ) 見字旁( ) 反文旁( ) 足字旁( )
走之( ) 擊字框( ) 竹字頭( ) 馬字旁( )
二、劃去不同一類的詞語
1、池塘 小溪 大海 波浪 江河
2、睡覺 落進(jìn) 散步 奔跑 跳躍
3、春風(fēng) 春雨 春天 春雷 春光
三、按課文內(nèi)容填空
雨點(diǎn)落進(jìn) ( )里，在( )里睡覺。
雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里( )。
雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里( )。
雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里( )。
四、讀課文，想像雨點(diǎn)還會落在哪些地方
1、雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上( )。
2、雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上( )。
3、雨點(diǎn)落在( )，在( )。
4、雨點(diǎn)落在( )，在( )。
五、課外補(bǔ)充,讀五遍，請家長簽字
綿綿細(xì)雨 和風(fēng)細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨 傾盆大雨 瓢潑大雨
一年級下冊語文第二單元課文復(fù)習(xí)題3
一、寫出帶有下列偏旁的字
宀( )( ) 扌( )( ) 辶( )( )
灬( )( ) 凵( )( ) 自( )
二、照樣子填空，在讀一讀
例：(一片片)彩云
( )蜜蜂 ( )羊
( )梅花 ( )山
三、補(bǔ)充句子
1、人們喜愛 。
2、小學(xué)生喜愛 。
3、梅花山 。
4、春天， 。
四、課外拓展，讀五遍，請家長簽字
卜算子 詠梅
風(fēng)雨送春歸， 俏也不爭春，
飛雪迎春到。 只把春來報(bào)。
已是懸崖百丈冰， 待山花爛漫時(shí)，
猶有花枝俏。 她在叢中笑。
一年級下冊課文夜色仿寫5篇（擴(kuò)展10）
——語文一年級下冊課文教案5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編給大家?guī)淼恼Z文一年級下冊課文教案，希望大家能夠喜歡!
語文一年級下冊課文教案1
一、課前透視。
這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)*衡的故事。文章語言輕快活潑，深受兒童喜愛，通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們在向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
一年級學(xué)生對新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小松鼠，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈的吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識字和朗讀基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養(yǎng)他們自主識字和閱讀能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識 “聰、活”等11個(gè)生字，會寫“以、后”等6個(gè)字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。
3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。
四、信息資料。
1、課件或掛圖、生字卡片。
2、學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。
五、課時(shí)。
兩課時(shí)。
六、教學(xué)過程。
第一課時(shí)：
(一)切入舉偶。
1、猜謎語：
(1)猜猜這是什么動(dòng)物?(出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子)
(2)今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。
2、啟發(fā)談話：
(1)你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰能說說他是什么樣的?(板書：松鼠)
(2)你們對小松鼠有哪些了解?(板書：松果)
(4)小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢?
(二)對話*臺。
1、自學(xué)。
(1)學(xué)生**讀文，思考：遇到不認(rèn)識的字怎么辦?
(2)自己想辦法解決。
(3)指名讀文：
①重點(diǎn)評價(jià)字音;再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。
(②尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識字的愿望。識字能力是學(xué)生**閱讀的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識字，逐步養(yǎng)成**識字的能力。
2、識字。
(1)出示生字詞：說說你在哪見過他們?你是怎樣記住的?
(2)結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語，教師相機(jī)引導(dǎo)：
①聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子?
②如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎?
③字不離詞，詞不離句，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)生字詞。
3、朗讀。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)2～4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑?學(xué)生思考讀文。
(2)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。
①教師范讀。
②師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。
(3)采取多種方式有感情的朗讀課文。
充分讀文感知，體會小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。
4、討論。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?
(2)小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺意識。
(三)寫字。
1、認(rèn)讀“以、后、更”三個(gè)字。
2、征求學(xué)生意見找出最難寫的字：
(1)教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力。
(四)評價(jià)。
1、評教師：老師范寫的字請同學(xué)評價(jià)。
2、生互評：
(1)學(xué)生互相評價(jià)打等級，如果不滿意可以重新書寫再達(dá)等級。
(2)師生互評不僅培養(yǎng)學(xué)生對寫字的評價(jià)能力，還提高了審美情趣。
第二課時(shí)：
(一)對話*臺。
1、復(fù)述。
(1)反復(fù)讀文：練習(xí)說說課文的內(nèi)容。
(2)指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹──種松果──長松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。(先鼓勵(lì)學(xué)生交流適合自己的復(fù)述方法，如果復(fù)述實(shí)在有困難，教師再引導(dǎo)學(xué)生按照上面的順序進(jìn)行復(fù)述)
采用適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語言。
2、繪畫。
(1)想象思考：以后這里會是什么樣呢?
小組討論互相議一議，說一說。
(2)以“畫未來”為題：
①學(xué)生**的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的未來。
②拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
(二)實(shí)踐。
1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。
2、除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物?
(1)請上網(wǎng)或到課外書中查一查。
(2)課內(nèi)外緊密結(jié)合，提高學(xué)生語文綜合能力語文課程應(yīng)該是開放的，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源 ，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會實(shí)踐和查找搜集資料的能力。
(三)寫字。
1、觀察：學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。
2、書寫：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“心”的寫法，學(xué)生練寫。
3、展示：
(1)小組內(nèi)互相展示自己的字。
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會漢字之美，激發(fā)寫字的愿望。
(四)評價(jià)。
1、自評：說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。
2、互評：
(1)要提出中肯的希望。
(2)多種評價(jià)使學(xué)生學(xué)會審美，提高書寫的質(zhì)量。
(五)伴教錦囊。
詞語解釋：
(1)主意：辦法。
(2)蒙蒙細(xì)雨：雨點(diǎn)很細(xì)小。
(3)茂密：文中指松樹林茂盛而繁密。
語文一年級下冊課文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過讀文，認(rèn)識本課生字;朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛家的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
語意理解。
教學(xué)流程備注
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、教師談話：小朋友你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎?(出示課件)今天，一戶人家來到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過中秋節(jié)的，今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《中秋節(jié)的晚上》。
二、讀中感悟，悟中生情。
1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的?
2、學(xué)生練讀，想一想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的?
3、出示：又大又圓、又香又甜、又——又——，教讀
4、出示：月餅
5、描述自己家過中秋接的難忘情景
三、師生共同完成課后練習(xí)
四、總結(jié)
語文一年級下冊課文教案3
教材分析：
這是一篇篇幅短小，語言優(yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫：(臥鉤)，會寫6個(gè)一類生字。
2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。能講述關(guān)于月亮的傳說和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩。
3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字與寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多**
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、初步了解課文大意。
2、識字教學(xué)。
教學(xué)過程：
一.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些?
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文《中秋節(jié)的晚上》。
中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么?
二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀課文，感知課文大意。
2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不認(rèn)識的字，不懂的詞語。
3、說一說，這篇課文講的是什么事?
4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。
(1)本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字，注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。
(2)用擴(kuò)詞和說句子的方法加強(qiáng)記憶。
(3)了解“中”“心”的象形含義。
三.理解課文，朗讀訓(xùn)練。
1、**讀課文，找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。
(1)“天上的月亮又大又圓，媽**月餅又香又甜。”練習(xí)用“又……又……”說話。
(2)“月餅就像天上的月亮!”照例說幾句話。
2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜。”?
學(xué)生展開合理想象，體會美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。
3、有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。
(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。
(5)重音——又大又圓;又香又甜。
板書設(shè)計(jì)：
看月亮：又大又圓
心里甜蜜
吃月餅：又香又甜
布置作業(yè)：**其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。
2、指導(dǎo)書寫。
3、完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)鞏固
1)練習(xí)讀課文，讀好重點(diǎn)句。
2)讀生字卡片和詞組。
3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。
二.寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫
中：豎在豎中線的位置。
心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。
也：掌握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。
三.完成課后練習(xí)
1、讀一讀，會寫的寫下來。
2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別*翹舌讀音，和輕聲的讀法。
3、說一說。練習(xí)用“又……又……”說話;會說比喻句，表達(dá)完整的意思。
4、讀一讀。
(1)教師范讀，幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和含義。
(2)熟讀四個(gè)詞語，爭取背誦下來。
(3)說一說類似的句子。
語文一年級下冊課文教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課生字13個(gè)，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識生字，注意讀正音：前、后鼻音;*、翹舌音。
三、課前準(zhǔn)備
1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。
2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。
2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。
3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。
二、教學(xué)過程
(一)看圖說話，導(dǎo)入新課
1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說*時(shí)在家里誰最疼自己?
生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。
師：他(她)都是怎樣疼愛自己的?
生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。
師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什么事呢?
生：想。
2、出示課文插圖
A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。
B、自己**練說后，指名說故事。
C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?
3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字
(二)初讀課文，感知內(nèi)容
1、學(xué)生借助拼音**讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段?
3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。
4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?
(三)互相交流，認(rèn)讀生字
1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?
2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shài)，容易讀成曬(shà)等。
3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。
4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。
mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi
棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺
5、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?
三、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知
1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。
2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?
(課文中有小峰、媽媽、奶奶)
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。
4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么?
四、提出問題，自讀自悟
1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己問自己答。
2、全班交流。
3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
寫字注意筆順
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固識字
1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報(bào)。
2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。
3、小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。
4、小老師領(lǐng)讀。
5、讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。
6、做聽音找卡片游戲。
二、有感情地朗讀課文
1、學(xué)生**練讀。
2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。
3、指名分角色朗讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會讀嗎?
2、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請小老師說說該怎樣才能寫好?
3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?
4、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。
5、請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價(jià)。
6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。
四、實(shí)踐活動(dòng)
回家去做做一件體貼長輩的事。
語文一年級下冊課文教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“所”、“牧”等12個(gè)生字，會寫“詩”、“林”等6個(gè)字;
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩;
3、有朗讀古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
正確識寫生字，有感情地朗讀古詩
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境
教具準(zhǔn)備
生字卡片，搜集一首課外閱讀過的古詩
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、采取多種方式**識記生字
2、 反復(fù)朗讀古詩，感受詩歌的韻律節(jié)奏。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)課：
同學(xué)們，你們一定會背很多古詩吧，誰能把你課外掌握的古詩背一首給老師和同學(xué)聽?今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩好不好
<板書課題>
二、學(xué)習(xí)新知：
1、看圖激趣：
圖上都畫了誰?他在干什么?他想干什么?
2.、初讀感知，了解詩歌大意：
① 齊讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音
出示生字卡，采取多種方式識記字形：
形旁識字：牧、捕
換偏旁：蜻——晴
同形旁：蜻、蜓、蟬;怪、惜;霜、露
② 小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語
3、再讀感悟，想象詩歌畫面：
① 課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥;
② 教師范讀，學(xué)生想象畫面。
4、教師簡述詩意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦
5、讀一讀，想一想：
有感情地朗讀，詩中寫的牧童捉到蟬了嗎?
6、書寫生字：
指導(dǎo)學(xué)生寫字，給予必要的指導(dǎo)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：
利用生字卡片，開火車認(rèn)讀生字
二、探究新知《小池》
1、初讀感知，了解詩歌大衣;
① 小組合作，試讀課文，圈出不理解的詞語
② 交流自學(xué)，討論疑難詞句，教師相機(jī)點(diǎn)撥
2、教師簡單講述詩意
3、啟發(fā)想象，感情朗讀
① 教師范讀
② 學(xué)生能練讀
③ 教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象，并引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀
4、練習(xí)背誦
5、處理生字:
利用生字卡片，采取多種形式識記生字
6、指導(dǎo)書寫
三、鞏固新知
1、教師描述詩意，引導(dǎo)學(xué)生背誦
2、同桌數(shù)空寫生字
四、拓展延伸
每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一首自己的在課外學(xué)的古詩，在古詩朗誦會上表演。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除