小班藝術(shù)教案（通用13篇）

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，所以藝術(shù)是為了提高他們的動手能力。

　　小班藝術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1·鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3．體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　1·教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

　　2．知識準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

　　活動過程：　　一、活動導(dǎo)入

　　1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

　　幼兒1：吃飯。

　　幼兒2：畫畫。

　　幼兒3：擦地

　　教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。

　　全體幼兒：想。

　　教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

　　幼兒：顏色小精靈。

　　教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

　　二、鞏固對色彩的認(rèn)識

　　教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點觸大屏幕。)

　　教師、：你變出了‘哪個小精靈?

　　幼兒：藍(lán)色的裙子。

　　教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：藍(lán)色的小汽車。

　　(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

　　教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)

　　教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，

　　幼兒：信

　　教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

　　三、學(xué)習(xí)技能

　　1．教師示范涂刷技法。

　　教師：仔細(xì)看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

　　全體幼兒：蝴蝶

　　教師：它是什么顏色的?

　　全體幼兒：紅色的占

　　教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　教師：你們學(xué)會了嗎?

　　全體幼兒：學(xué)會了n 教師：那你們也快來試一試吧?

　　教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 ．

　　2．幼兒操作。

　　(1)幼兒自由結(jié)組操作。

　　(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。 (顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)

　　(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

　　四、作品展示

　　1．幼兒互相欣賞作品。

　　教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動興趣。)

　　2．張貼作品。

　　教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

　　(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

　　五、結(jié)束

　　教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)

　　教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)

　　小班藝術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計背景

　　通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的 ，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

　　活動目標(biāo)

　　1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

　　2 能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。

　　3 愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

　　重點難點

　　讓幼兒讓認(rèn)識到顏色 分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布， 在每人一張八開的大白紙。

　　活動過程

　　1 教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

　　師：1 看！你們知道這是什么嗎？（顏料）

　　2 這是什么顏色？

　　2 教師以游戲化的語言和夸張的動作講解 示范手指點畫。

　　師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

　　師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

　　師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

　　師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？

　　師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，

　　師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

　　師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

　　3 幼兒做畫。

　　師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

　　師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。

　　師：你點了什么呀？

　　4 將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

　　延伸活動：

　　1 可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。

　　2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　小班藝術(shù)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用搓、壓、組合的方法制作小花，體驗動手制作小花的樂趣。

　　2、感受大自然中花的美麗，愿意愛護(hù)它們。

　　準(zhǔn)備：

　　面泥、墊板、圖片

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們你們知道蝴蝶寶寶的家在哪嗎？

　　老師聽說蝴蝶寶寶的家可漂亮了，簡直就是一個漂亮的小花園，老師帶你們到那參觀參觀吧！

　　二、圖片交流，教師示范

　　1、你們看到的小花是什么樣子的？該怎么做呢？

　　2、出示范例圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　3、教師示范用面塑制作花朵：取一點面泥，搓搓圓，壓壓扁，放上夾心，搓一根細(xì)條、裝上葉子，然后組裝在一起。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1、請幼兒嘗試用面泥制作小花，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。

　　四、活動延伸

　　春天來了，花兒也開放了，欣賞兒歌《看花花的娃娃》。

　　小班藝術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步熟悉樂曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動作。

　　2．借助揉糯米粉、搓元宵等動作，感受并表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱、快慢。

　　3．體驗自由表現(xiàn)的愉悅，增強(qiáng)參與活動的自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．觀察或參與過元宵的活動，了解做元宵的過程，并學(xué)過做元宵的模仿動作。

　　2．搓元宵活動的圖片或照片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。

　�。ǘ�）幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，嘗試用動作表現(xiàn)搓元宵。

　　1．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容。

　　教師：他們在做什么？搓出的元宵是什么樣子的？

　　2．幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)搓元宵，教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動作進(jìn)行整理。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒做整理過的動作，并加上語言節(jié)奏，幫助幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、快慢。如：和米粉時慢速念“揉，揉，揉成團(tuán)”，搓元宵動作時配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。

　　教師：元宵做好了，是什么樣子的？誰來做一做？請個別幼兒先來做一做。

　　5．教師反饋幼兒的造型動作，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個有創(chuàng)意的動作。

　　6．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)做搓動作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時說“變變變”，幼兒做出造型；教師哼唱最后一句旋律，幼兒跟著教師口呼“變變變”，在最后一小節(jié)做造型動作。

　　(三)學(xué)習(xí)旋律活動《搓元宵》。

　　1．教師分段彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒將動作與音樂相匹配。

　　教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂做動作。

　　幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習(xí)做動作。

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂練習(xí)做動作，在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨立地聽音樂做動作，教師在動作轉(zhuǎn)換時用眼神或動作提示，增強(qiáng)幼兒獨立地隨著音樂做動作的自信心。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。

　　小班藝術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡和同伴一起唱歌，體驗唱歌的樂趣。

　　2、認(rèn)識常見的農(nóng)場動物，并能模仿不同動物的叫聲。

　　3、能分角色唱歌，體驗和同伴合作演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　農(nóng)場背景的圖片，小豬、小牛、小鴨、小雞等小動物的頭飾，歌曲CD等。

　　活動過程

　　一、入室：幼兒跟著音樂打節(jié)拍進(jìn)活動室。

　　二、激發(fā)興趣。

　�。ǔ鍪巨r(nóng)場圖片）師：請大家看看，在這幅圖里面，你能看見什么動物呀？（小豬、小牛、小鴨等等）這是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說農(nóng)場）

　　師：小動物們見到你們來農(nóng)場參觀，它們都開心地叫起來了，誰能模仿一下小動物的叫聲？

　　師：在農(nóng)場里，小動物在開心地唱著歌呢！我們聽聽它們是怎么唱的。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　播放課件，讓幼兒完整聽一遍歌曲。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

　　教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌曲。

　　四、歌曲表演

　　教師出示頭飾，分發(fā)給幼兒，教師彈琴，輪到什么動物，請戴該動物頭飾的幼兒站起來唱并做相應(yīng)動作。

　　幼兒交換頭飾，重新分角色演唱歌曲。

　　活動應(yīng)變

　　入室可以用學(xué)過的音樂，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作進(jìn)場。

　　活動延伸

　　仿編兒歌：出示別的農(nóng)場動物圖片，引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。例如：小雞在農(nóng)場嘰嘰等等。

　　區(qū)角活動

　　表演區(qū)：將小豬、小牛、小鴨等頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒分角色表演。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將農(nóng)場的動物貼在主題墻上。

　　家園同步

　　請家長和幼兒一起模仿小動物的動作和叫聲，一起編唱歌曲《在農(nóng)場》。

　　隨機(jī)教育

　　日常鼓勵幼兒大膽模仿，勇于表現(xiàn)自我。

　　小班藝術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。

　　2、體驗剪面條的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有虛線的彩色紙若干。

　　2、每人一把剪刀。

　　活動過程：

　　一、以提問的形式，引出面條

　　師：小朋友，你們有沒有吃過面條�。克�是什么形狀的呀？（長長的）

　　二、教師示范，幼兒觀察

　　師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條�，F(xiàn)在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長長的面條）

　　三、教師提問

　　1）老師剪得面條怎么樣呀？

　　2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）

　　四、幼兒操作

　　師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。

　　活動反思：

　　在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的`。

　　小班藝術(shù)教案 篇7

　　活動目的：

　　1、幼兒練習(xí)剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發(fā)展手指小肌肉能力。

　　2、品嘗桔子，能用簡短的語言表達(dá)自己的感受和想法。

　　3、感受用桔皮作畫的快樂。

　　活動重點：

　　幼兒嘗試自己剝桔皮。

　　活動難點：

　　能在線內(nèi)將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個桔子、人手一個小果盤、膠水、顏料盤6個、棉簽若干、橘皮畫教具一個、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、以《水果怎么吃》游戲引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、認(rèn)識水果，能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

　　2、請你選一選，哪些水果是需要剝皮的？

　　二、幼兒自主動手操作給桔子剝皮，品嘗、分享桔子。（輔班給每個幼兒分發(fā)一個果盤和一個桔子）

　　1、出示水果，幼兒說名稱。

　　提問：大聲說出來，哪個寶寶來啦？（桔子）

　　2、皮剝掉以后應(yīng)該把皮放在哪里呢？（果皮盤）

　　今天，為什么要把桔子皮放小盤子里呢，因為，待會我們還要用桔子皮玩一個有趣的游戲哦！

　　3、幼兒自己動手剝桔子，品嘗、分享桔子。

　　提示：一人一個桔子，不爭不搶。看誰剝的又快又好。

　　三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮畫。

　　1、說一說，桔子吃起來什么味道？

　　2、出示桔皮畫范畫，幼兒觀察。

　　提問：它是誰？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的畫，所以它的名字叫：桔皮畫。需要把桔子皮撕成小塊小塊的，然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫了哦！

　　3、家長與幼兒一同完成桔皮畫。

　　提示：家長可以與幼兒一起完成，但盡量讓幼兒獨立粘貼。

　　四、感受活動帶來的樂趣。

　　教師：今天你們開心嗎？今天，我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子，還學(xué)會了自己剝桔子皮和制作桔皮畫，你們真棒！

　　小班藝術(shù)教案 篇8

　　教材分析：

　　這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動聽。游戲簡單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。

　　《小剪刀》這一活動內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動內(nèi)容選擇的三個原則：第一，它的旋律簡單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，把小剪刀剪指甲的動作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗和視野。

　　小班第一學(xué)期的孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會兩兩結(jié)伴游戲是活動的難點。本活動試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過程中，體驗童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動主動性、積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動作。

　　2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　3．在游戲的過程中，體驗互動、交流的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長了就要剪的生活常識，在用剪刀的時候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識。

　　材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張CD音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、鼓勵幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動的興趣。

　　1．小朋友，我們的指甲長了，該怎么辦呢？

　　2．誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？

　　3．發(fā)聲練習(xí)。

　　二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。

　　1．你在圖片上看到了什么？

　　2．圖中什么東西長得像長指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）

　　3．如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會發(fā)生什么事情呢？

　　我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們在唱什么、玩什么？

　　4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）

　　5．教師慢速清唱歌曲。

　　6．幼兒集體跟唱2―3遍。

　　三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　1．請全體幼兒當(dāng)“長指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。

　　唱完哪一句時“小剪刀”才能合攏，“長指甲”才能快速跑走？（說明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）

　　2．交換角色游戲一遍。

　　3．請兩名幼兒示范游戲一遍。

　　4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。

　　四、結(jié)束。

　　今天我們學(xué)會了兩個人玩的游戲《小剪刀》，這個游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！

　　聽音樂離開活動室。

　　小班藝術(shù)教案 篇9

　　活動目的：

　　1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。

　　2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。

　　3．學(xué)會自己制作玩具鐲子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）

　　各種各樣的鐲子、透明膠

　　歡樂音樂磁帶

　　活動過程：

　　一．引出課題

　　1．談?wù)Z導(dǎo)題

　　教：小朋友們，你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎？哪位小朋友能告訴老師平時媽媽戴的鐲子是什么樣的呢？

　　幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。

　　2．出示鐲子

　　師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？

　　今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子，小朋友們看看，這些鐲子都是用什么做的啊？漂不漂亮�。啃∨笥严氩幌胍泊魃掀�亮的鐲子�。�

　　幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！

　　3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望

　　師：今天老師教小朋友一個新的本領(lǐng)，教小朋友們做漂亮的花鐲子，戴在小朋友能干的手上，讓你們的手變得漂漂亮亮的好不好呀？

　　二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。

　　師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。

　　首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙�條，頂?shù)诙�條的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。

　　2．幼兒操作

　　教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會做的小朋友。

　　三．結(jié)束。

　　師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。

　　小班藝術(shù)教案 篇10

　　設(shè)計意圖：

　　顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見顏色的存在，我們生活在一個五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時時刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察并識別顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。

　　2、對顏色的變化產(chǎn)生好奇。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料）。

　　2、貼有多種顏色標(biāo)識的筐若干。

　　活動過程：

　　1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。

　　（1）教師出示裝有水的瓶子。引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的變化。老師今天帶了一個特殊的瓶子，它會讓水發(fā)生變化�，F(xiàn)在老師這里瓶子里的水是什么顏色?我們讓它變、變、變!水變成什么顏色了?

　�。�2）教師換一個瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶內(nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。

　　提問：水又變成什么顏色？

　　（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。

　　老師現(xiàn)在給你們一瓶水，你先看看是什么顏色的，搖一搖，看看水的顏色發(fā)生了什么變化?猜一猜，是什么原因?

　�。�4）幼兒討論，水會變顏色的秘密。

　　2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。

　�。�1）原來瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。

　�。�2）請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會發(fā)生什么變化？說說你的瓶子里的水變成了什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、給顏色著家。

　　按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶內(nèi)水的顏色分類擺放（活動室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識的筐）

　　活動反思

　　藝術(shù)活動《魔術(shù)瓶》是讓孩子在玩色的過程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色，并讓幼兒對顏色變化產(chǎn)生好奇，樂于探索顏色變化的秘密。

　　在活動中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　因為在準(zhǔn)備材料的時候，沒有預(yù)先準(zhǔn)備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋，變顏色的環(huán)節(jié)，這個目標(biāo)沒有實施。我讓孩子準(zhǔn)備的瓶子中，水不是很多，所以我請“每個孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開始變顏色了，他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環(huán)節(jié)中，我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出，因此，這個環(huán)節(jié)過后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節(jié)常規(guī)課，但還是要考慮到每一個細(xì)節(jié)，讓孩子們既能發(fā)展得很好，又玩得開心!

　　小班藝術(shù)教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的兩種顏色或者開頭特征進(jìn)行熱排序。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集各種按規(guī)則排列的花邊，花布，并布置在活動室周圍。

　　2、準(zhǔn)備長方形紙條、彩筆、色紙等。

　　3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·美麗的小花布》、親子手冊《科學(xué)·小小設(shè)計師》。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種花邊的排列形式，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)則。

　　2、嘗試在長方形紙條上按顏色或形狀間隔排列設(shè)計花邊。（如圖）

　　3、將幼兒設(shè)計的花邊展示出來，繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)各種組合的排列規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《美麗的小花布》。

　　活動延伸：

　　1、利用花邊裝飾周圍環(huán)境。

　　2、請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《小小設(shè)計師》。

　　小班藝術(shù)教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道歌曲的名字，初步學(xué)唱歌曲《誰最好》。

　　2、在老師動作的提示下，理解歌曲內(nèi)容，并記憶歌詞。

　　3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達(dá)自己的愉快情緒。

　　教學(xué)重點

　　知道歌曲名字。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)唱歌曲并記住歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、教學(xué)光盤。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒觀察教學(xué)大書《愛寶寶》的第一幅畫面。

　　教師：

　�。�1）看看畫面上有誰？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）

　�。�2）媽媽愛寶寶嗎？

　�。�3）媽媽愛寶寶會做什么動作？

　�。�4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？

　　（二）教師范唱歌曲《誰最好》，并提問歌詞內(nèi)容。

　　1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。

　　2．教師范唱歌曲《誰最好》。

　　3、教師提問歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。

　　教師：

　　（1）歌里唱了什么？誰最好？

　�。�2）媽媽好，媽媽怎么愛寶寶的？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）

　�。ㄈ�）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結(jié)合歌詞內(nèi)容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛寶寶”的動作。

　　教師：

　�。�1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）

　�。�2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）

　�。ㄋ模┙處煿膭钣變焊�著學(xué)唱歌曲。

　　1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。

　　教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。

　�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家里其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。

　　1、教師：家里還有誰呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?/p>

　　2、教師引導(dǎo)用其他方式感謝家里其他長輩。

　　小班藝術(shù)教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、 感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。

　　2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。

　　3、 掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴

　　較寬的活動場地，即我班的大教室

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 發(fā)聲練習(xí)。

　　以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學(xué)小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

　�。ǘ�） 欣賞音樂《說哈羅》兩遍。

　　1、 一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。

　　2、 兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？

　　你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。

　　引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　�。ㄈ�） 邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。

　�。ㄋ模� 根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

　　1、 誰能給這首好聽的歌伴舞？

　�。�1） 你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？

　�。�2） 我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？

　　（3） 圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？

　　在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。

　�。�4） 放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進(jìn)行伴舞。

　　你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

　�。ㄎ澹�師生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。