簡單的小數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　簡單的小數(shù)加、減法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。

　　2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。

　　教法：啟發(fā)、引導(dǎo)、交流

　　學(xué)法：觀察、交流、練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊，導(dǎo)入（5分鐘）

　　筆算下面各題，并說說計(jì)算時(shí)要注意什么。

　　8+64=27-14= 35-29=

　�。ㄈ�人板演，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）

　　教師：你是怎樣計(jì)算的？整數(shù)加、減法的豎式計(jì)算有什么需要注意的？

　　小結(jié)：

　　豎式計(jì)算整數(shù)加、減法時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；加法中，哪一位滿十要向前一位進(jìn)“1”；減法中，哪一位不夠減要從前一位退“1”。

　　二、出示目標(biāo)（1分鐘）

　　學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，

　　三、探究新知（15分鐘）

　　1．自主學(xué)習(xí)例3（1）

　　（1）出示主題圖．你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　�。�2）從學(xué)生的眾多問題中選擇一個(gè)加法的問題和一個(gè)減法的問題來解決。

　�。�3）提問：該怎么解決？小組討論解決的方法。教師巡視，及時(shí)

　　掌握學(xué)生討論情況。

　　（4）集體反饋。

　　加法問題：

　　買1個(gè)鉆筆刀和1支鉛筆，一共多少錢？

　　0.6+0.8

　　這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？

　　預(yù)設(shè)①：

　　0.8元＝8角

　　0.6元＝6角

　　8角＋6角＝1元4角＝1.4元

　　預(yù)設(shè)②：

　　0.8＋0.6＝

　　“4”為什么要寫在“8”和“6”的下面？

　　小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較：

　　一道是以元為單位相加，它是一道小數(shù)加法題，

　　一道是把元改寫成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題，通過觀察比較知道：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的`數(shù)對(duì)齊，再從個(gè)位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊．

　　嘗試筆算0.6+0.8

　　學(xué)生在進(jìn)行筆算之前教師先與學(xué)生探討數(shù)位對(duì)齊的問題。教師并示范。

　�。ㄒ蝗税逖荩�其他人在本上做）

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說，用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？

　　觀察、思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要什么對(duì)齊就行了？

　　反饋練習(xí)：

　　列出2.8+2.1 6.4+0.9的豎式

　�。ㄓ喺龝r(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？

　　2.嘗試學(xué)習(xí)例3（2）

　　帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少錢？

　�。�1）這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？并正確計(jì)算出得數(shù)？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？

　�。�3）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？

　　元角分

　　1 . 2

　　-0 .6

　　學(xué)生嘗試：（一人板演，其他人在本上做），教師巡視指導(dǎo)．

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生說說用豎式計(jì)算1.2-0.6時(shí)先做什么，再怎么做？最后做什么？

　　教師根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)詈笳f明：

　�、購男�數(shù)看，十分位上的2減去6不夠減，向個(gè)位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是12個(gè)0.1，減去6個(gè)0.1。

　　②從人民幣的單位看，是把1元化成10角，加上原來的2角，用12角減去6角。

　　反饋練習(xí)：3.6-0.52.1-1.2（兩人板演，其他人在本上做．）

　　四、質(zhì)疑探究(5分)

　　小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)減法？

　　引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法．

　　使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練（14分鐘）

　�。ㄒ唬┊�(dāng)堂練習(xí)

　　1．計(jì)算訓(xùn)練

　　觀察商店圖，解決問題。

　　⑴買2個(gè)練習(xí)本多少錢？

　　⑵小東有2元錢，能買什么東西？

　　⑶你還能提出哪些問題？

　　學(xué)生獨(dú)立解決第⑴和第⑵個(gè)問題再集體反饋。

　　全體學(xué)生根據(jù)同學(xué)所提的問題進(jìn)行集體討論集體解決。

　　2．童話故事書一本6.8元，動(dòng)腦筋一本3.4元。

　�。�1）《動(dòng)腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？

　�。�2）各買1本書，10元錢夠不夠？

　�。ǘ�）堂清作業(yè)

　　第98頁練習(xí)二十一，第3題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　簡單的小數(shù)

　　加、減法

　　1.2+0.6=1.8（元）

　　1 . 2

　　-0 .6

　　1 .