中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇
中班健康教案：天天好習(xí)慣1
活動(dòng)目標(biāo)：
1：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一：情景劇場(chǎng)
1：教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動(dòng)作。
2：教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。教案來自：如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二：根據(jù)問題情景**題
1：“這樣做對(duì)嗎?”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。
2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。
三：檢查生活作息教師以畫冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四：總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松**，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇擴(kuò)展閱讀
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展1）
——健康天天好習(xí)慣中班教案3篇
健康天天好習(xí)慣中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一：情景劇場(chǎng)
1：教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動(dòng)作。
2：教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)腵活動(dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二：根據(jù)問題情景**題
1：“這樣做對(duì)嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。
2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。
三：檢查
生活作息教師以畫冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四：總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣�；顒�(dòng)反思：幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松**，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展2）
——養(yǎng)成好習(xí)慣大班健康教案3篇
養(yǎng)成好習(xí)慣大班健康教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3．初步了解健康的小常識(shí)。
4．初步了解預(yù)防疾病的方法。
5．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
活動(dòng)過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒**的討論
1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”
2．師：“原來多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣�！�
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1．師“那小朋友覺得我們***學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”
2．師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是？”
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1．師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下�！�
2．師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣�！�
活動(dòng)反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來說稍微有店難度。
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展3）
——大班健康教案：養(yǎng)成好習(xí)慣3篇
大班健康教案：養(yǎng)成好習(xí)慣1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。
活動(dòng)過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒**的討論
1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”
2．師：“原來多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣�！�
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1．師“那小朋友覺得我們***學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”
2．師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是？”
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1．師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下�！�
2．師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”
活動(dòng)反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來說稍微有店難度。
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展4）
——小班健康教案《天天刷牙好》3篇
小班健康教案《天天刷牙好》1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、初步了解牙齒的小常識(shí)。
二、活動(dòng)資源
牙刷一把、畫紙、蠟筆。
三、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
�。ǘ┲v解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
�。ㄈ┯變鹤鳟�，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)
四、教學(xué)反思：
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂趣。
小班健康教案《天天刷牙好》2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道如何保護(hù)牙齒。
2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院) 一個(gè)牙齒的模型。
三、教學(xué)過程：
教：今天我們小三班來了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（一邊問一邊戴頭飾）
教：下面就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽的故事
�。ㄌ醿A聽的要求）請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽，安靜的看
開始講故事（之前就把背景圖粘在黑板上）
講完后，教：故事里的小河馬怎么了？
教：為什么小河馬的牙齒會(huì)壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？（按照幼兒上面的回答問）
教：小河馬怎么才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
教：怎么刷牙呢？
教：看，這是一口整齊的牙齒，我準(zhǔn)備了一個(gè)小牙刷，我來幫它刷刷牙（先橫著刷），哎呀，臟東西怎么刷不下來��？這可怎么辦？(如果幼兒答不出可提示）
然后可以準(zhǔn)備一段刷牙歌的音樂，讓幼兒一起伸出小手，來刷一刷。
教：除了刷牙，還有是好方法保護(hù)牙齒？
教：怎么漱口呢？
教：我們漱口的時(shí)候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰(shuí)喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我們一起來漱口吧（每個(gè)人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個(gè)桶）
漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。
四、結(jié)束語(yǔ)：
給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒有變干凈。跟客人老師再見。
小班健康教案《天天刷牙好》3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
三、活動(dòng)分析：
循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來刷牙》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行；難點(diǎn)是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。
活動(dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，“冬冬為什么牙疼”，“冬冬的齲齒是怎樣形成的”，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法�；顒�(dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)過程：
（一）利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，“冬冬為什么牙疼”。
�。ǘ﹪@主題進(jìn)行針對(duì)性談話
1、了解齲齒形成的原因
“冬冬的齲齒是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、如何保護(hù)牙齒
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙；合理營(yíng)養(yǎng)，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾�。簧俪蕴鹗�、零食等。
�。�2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。
（三）結(jié)束
幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展5）
——寫日記的好習(xí)慣3篇
寫日記的好習(xí)慣1
今天晚上，聽說市政廣場(chǎng)有噴泉和水幕電影，就央求媽媽和我一起去看看。到了廣場(chǎng)，四周已經(jīng)都站滿了人，到處都是人山人海，連過路的地方也有很多人!我連忙拉著媽媽找到一個(gè)空隙鉆進(jìn)去，等待著噴泉的開始。20：30分，噴泉開始了，隨著音樂聲的升起，水花也一點(diǎn)點(diǎn)地在升高，升高，不同顏色的射燈打在這些水花上面，水花變換著不同的顏色交替地出現(xiàn)，高了，又升高，從5米，6米，7米，直至十幾米多高，好似瀑布從天而降，又似從天空中射下的燈柱，美極了。有的水花雖然升的不高，但是它不停地變換著自己的“身型”，好似一個(gè)小姑娘隨著音樂在盡情地舞蹈著……
音樂一曲曲地?fù)Q著，水花也一跟著音樂一曲曲地變著�？粗�，聽著這些，好像自己也置身于此境中，跟著水花也一起跳起舞來……
噴泉結(jié)束了，水幕電影開始了，看著在水面上出現(xiàn)的不同畫面，我真的為家鄉(xiāng)人民的智慧而感到驕傲，為我是家鄉(xiāng)的一份子感到自豪!
寫日記的好習(xí)慣2
昨天下午放學(xué)的時(shí)候，老師對(duì)我們說：明天上午，我們班將進(jìn)行一次體檢。我聽后高興極了，回到家，我還把這個(gè)激動(dòng)人心的好消息告訴爸爸媽媽，盼望著第二天的到來。
第二天一大早，我六點(diǎn)半就起了床。洗漱完畢。便和幾個(gè)小伙伴興致勃勃地來到了學(xué)校，等待著體檢的到來。
體檢開始了，我們邁著整齊的步伐來到了體檢的地方。第一項(xiàng)是驗(yàn)血。開始我一點(diǎn)也不緊張，可是看到前面同學(xué)痛苦的表情。我的心就像十五個(gè)吊桶打水-------****。輪到我了，我的心已經(jīng)到了嗓子眼。當(dāng)“白衣天使”把針管**我的胳膊時(shí)，我的`心反而*靜了許多，*沒有我想象的那么可怕。此后，我們還量了身高，策略肺活量……
體檢很快結(jié)束了，但通過這次體檢，我明白了：我們以后要養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要勤洗手、勤刷牙、勤鍛煉，注意保護(hù)自己的眼睛、牙齒，遠(yuǎn)離疾病。為了有一個(gè)健康的身體，為了以后更好地學(xué)習(xí)和生活。
寫日記的好習(xí)慣3
昨天上午，我們到學(xué)校去體檢。
首先是扎手指。我想：一年未扎過手指，很疼嗎?過了一會(huì)兒，就輪到我了。我說：“希望不疼……”扎完后，醫(yī)生奇跡般地給了我一個(gè)超大綿毛，把同學(xué)羨慕得不得了。接著，我去了電教室檢查口鼻耳腔沙眼、肺活量和血壓。其中，血壓讓我最難忘。要用一個(gè)大袖套住，然后靠上面的屏幕去決定是多少。聽到這兒，我就馬上把手放松，結(jié)果大袖套像魔術(shù)帽似的縮小。頓時(shí)，我的手緊緊的，心里可不是一個(gè)滋味。過了一會(huì)兒，大袖套慢慢地?cái)U(kuò)開，我的手松了，屏幕上的數(shù)字110也慚慚地降到43。原來，我的血壓也不算太高啊!
最后，我去了男內(nèi)科和視力。我覺得，我的視力不錯(cuò)，就先去了美術(shù)室檢查視力。我信心百倍，坐在椅子上檢查，結(jié)果一個(gè)錯(cuò)也沒有。接過表后，我發(fā)現(xiàn)是5.0,便特別高興。
45分鐘過去了，我戀戀不舍地回到了課室。
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展6）
——天天刷牙小班健康教案3篇
天天刷牙小班健康教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂趣。
天天刷牙小班健康教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的.畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、教師: 楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人夸。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒對(duì)于刷牙都挺積極的。
當(dāng)那一首兒歌放出來時(shí)，他們齊刷刷的做起動(dòng)作來了。
活動(dòng)建議
鼓勵(lì)幼兒早晚要刷牙的習(xí)慣。
活動(dòng)反思
使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為活動(dòng)的真正主人。
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展7）
——好習(xí)慣和壞習(xí)慣作文3篇
好習(xí)慣和壞習(xí)慣作文1
好習(xí)慣，跟著比自己好的人學(xué)習(xí)好的就能學(xué)到好習(xí)慣；壞習(xí)慣，不用學(xué)習(xí)就養(yǎng)成了。
人有很多習(xí)慣都是在不知不覺中養(yǎng)成的，例如每天的刷牙等。我有很多不足之處，但唯一讓我驕傲的是我有讀書的習(xí)慣，它是我親密的朋友，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都跟它在一起；它是我無(wú)聲的朋友，它用文字帶我走進(jìn)各種世界；它是我心靈的窗口，它用光明來疏散我心中的陰暗；它更是我溫暖的港灣，受傷后的避難所，用它所能給予我的力量幫助我�！娥囸I游戲》中的凱特尼斯用生命守護(hù)她所摯愛之人；《母親》高爾基著中的母親年邁而執(zhí)著的愛心，又對(duì)兒子的愛上升到了全世界為真理而奮斗的`無(wú)產(chǎn)**者的愛，這是歷史的跨越......
讀書，我一直在做。吃飯、睡覺前、放學(xué)路上......我很慶幸我愛**讀書，它使我的靈魂受到洗禮，心靈受到滋潤(rùn)。因此，我也愛**寫作。讀書擴(kuò)大我的知識(shí)面，墊高了我，成了我邁向成功的階梯，知識(shí)面廣了，寫的文章也就有事寫了，作者的筆風(fēng)，他們筆下一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的人兒無(wú)不讓我羨慕、崇拜。我也踏**漫漫寫作長(zhǎng)路。
我有最驕傲的好習(xí)慣，也有令人討厭的壞習(xí)慣——沒有時(shí)間觀念，干什么事情都是拖拖拉拉，一點(diǎn)沒有雷厲風(fēng)行的影子。所以，我想讓身邊的人**我，改正這個(gè)令人頭疼的壞習(xí)慣。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難，養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣卻很簡(jiǎn)單。
好習(xí)慣和壞習(xí)慣作文2
好習(xí)慣。擁有一個(gè)好習(xí)慣，你就可以在擁有這個(gè)好習(xí)慣的這個(gè)方面越走越好，越走越讓人羨慕，在這方面你也就可以越來越驕傲，越來越自豪。直接導(dǎo)致你人生的成功。壞習(xí)慣。擁有一個(gè)壞習(xí)慣，你就可以在擁有這個(gè)壞習(xí)慣的這個(gè)方面感到這件事情很困難，很乏味，不想再做了，你就會(huì)擁有一種失敗的感覺。而這種感覺將會(huì)直接導(dǎo)致你人生的失敗�！}記
人們都說：“擁有一個(gè)好的習(xí)慣就等于擁有一個(gè)好的未來、天才與白癡，只有一線之隔，這一線之隔就在于你努力或不努力。”而人生的成功與失敗也是只有一線之隔，這一線之隔就在于你有好習(xí)慣或壞習(xí)慣。
讀書的好習(xí)慣
“書是人類的階梯”這句名言是高爾基說的。他提倡我們要多讀書，讀好書。我們要多讀書。
以前我讀書的時(shí)候，總是把書讀完一遍，就不讀了。自從和老師共讀之后，讓我知道了，書不能只讀一遍，要多讀。讀第一遍時(shí)，你只了解了大概意思，了解的不夠深。要多讀幾遍，每讀一遍，哪本書或哪篇文章就會(huì)了解得更深入、更加知道他寫的時(shí)候的心情。
和老師共讀之后，老師也讓我學(xué)會(huì)了，積累優(yōu)美詞語(yǔ)。以前讀書，都是讀過一遍，書還跟新的一樣，和老師共讀后，老師告訴我們要拿筆讀書。這樣一來，每次寫作文，都不愁寫不出來了，只要老師讓寫作文，我的腦海里總會(huì)出現(xiàn)很多點(diǎn)子。
在這我提倡大家多讀書，讀好書。多讀一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，對(duì)你的寫作也有幫助！
好習(xí)慣和壞習(xí)慣作文3
老師常說：習(xí)慣會(huì)影響人的一生，說的沒錯(cuò)，我就有過這樣的切身體會(huì)。
我有一個(gè)好習(xí)慣—愛看書。每次放學(xué)回家，我扔下書包做的第一件事就是看課外書，有時(shí)看得都忘了吃飯。就連外出，我也會(huì)帶上一本課外書，躲進(jìn)爸爸的車?yán)锎虬l(fā)漫長(zhǎng)的旅途時(shí)光，雖然媽媽為此批評(píng)了我好幾次，但我還是我行我素。久而久之，我的詞匯就豐富了，寫作也比以前更得心應(yīng)手。以往干澀的作文漸漸變的有些生動(dòng)了，我還當(dāng)**班上的習(xí)作之星呢。
人無(wú)完人，，說了好習(xí)慣，不得不提一下壞習(xí)慣。我最大的壞習(xí)慣就是做事有些疲沓拖拉，這種習(xí)慣很不好。晚上，我作業(yè)做遲了，第二天早上自然會(huì)起不來。風(fēng)風(fēng)火火地跑到學(xué)校也會(huì)落得個(gè)遲到的“下場(chǎng)”，有一次我還受到了嚴(yán)厲的懲罰。事后我也在反省自己，如果以后我參加了工作，作為一名國(guó)家**出席會(huì)議，就算是遲到一分鐘，整個(gè)國(guó)家的形象都將因我而大受影響。
看來，好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣貽害無(wú)窮，從現(xiàn)在起，我一定要多培養(yǎng)點(diǎn)好習(xí)慣，堅(jiān)決糾正不良習(xí)慣！
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展8）
——好習(xí)慣的名言
好習(xí)慣的名言
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編整理的好習(xí)慣的名言，歡迎大家分享。
好習(xí)慣的名言1
1、習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者�！ふ材匪�
2、起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。——王爾德
3、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！徒�
4、少成若天性，習(xí)慣成自然�！鬃�
5、任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大。——奧維德
6、驕傲的人必然嫉妒，他對(duì)于那最以德性受人稱贊的人便最懷忌恨�！官e諾莎
7、一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人。 ——坎普滕的托馬斯
8、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
9、自卑雖是與驕傲反對(duì)，但實(shí)際卻與驕傲最為接近。——斯賓諾莎
10、習(xí)慣是很難打破的，誰(shuí)不能把它從窗戶里拋出去，只能一步一步地哄著它從樓梯上走下來�！R克·吐溫《傻瓜威爾遜》
11、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾門斯
12、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——Aristotle
13、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓�！R克·吐溫
14、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！喔�
15、好習(xí)慣會(huì)使人受益終身。
16、由于痛苦而將自己看得太低就是自卑�！官e諾莎
17、習(xí)慣是一條巨纜——我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無(wú)法弄斷它。——梅茵
18、習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜�！ふ材匪�
19、習(xí)慣的力量是巨大的�！骱_
20、習(xí)慣創(chuàng)造的奇跡多么驚人呀！習(xí)慣的養(yǎng)成又是多少快和多么容易呀——無(wú)論地那些無(wú)關(guān)重要的習(xí)慣和那些使我們起根本變化的習(xí)慣，都是一樣。——馬克·吐溫《三萬(wàn)元的遺產(chǎn)》
21、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。——玉外納
22、思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)�！招兄�
23、心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。——馬斯洛
24、人們想的和做的對(duì)他們來說都是理所當(dāng)然的，只有時(shí)間才能慢慢使人改變，而任何合乎理智的論據(jù)都不能使人改變對(duì)他顯然有害的一下習(xí)慣�！郀柣杜c世隔絕》
25、習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！s·凱恩斯
26、習(xí)慣能造就第二天性�！魅_
27、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了�！獖W古斯丁
28、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。——亞里士多德
29、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——亞里士多德
30、習(xí)慣就是一切甚至愛情中也是如此�！志S納格
31、無(wú)論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑劣的事情：最要緊的是自尊�！呥_(dá)哥拉斯
32、在克服惡**，遲做總比不做強(qiáng)�！乱嫣�
33、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！~圣陶
34、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！喔�
35、一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代。 ——伊拉斯謨
36、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！狝ristotle
37、必須戒絕醇酒和女人�！鞓肥侨绱硕檀�，如此模糊，而悔恨是如此巨大�！锻袪査固﹤鳌�
38、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！虼耍俗杂拙蛻�(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。
39、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的�！談趫D斯
40、習(xí)慣比天性更頑固。——昆圖斯
41、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。 ——蘇霍姆林斯基
42、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服。 ——坎普滕的托馬斯
43、播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
44、良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息�！獮跎晁够�
45、好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾�！K格拉底
46、只要能夠掌握思想，養(yǎng)成正確的習(xí)慣，就可以掌握自己的命運(yùn)，而且每個(gè)人都可以做到�！闷苼�
47、走自己的路，讓別人去說�！�
48、有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)�！椤ぐ魻�
好習(xí)慣的名言2
1、看書是一種習(xí)慣問題，所以請(qǐng)保持那樣的好習(xí)慣。
2、好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的服飾。
3、道高一尺，魔高一丈。壞習(xí)慣易學(xué)，好習(xí)慣難養(yǎng)。
4、拖延不是好習(xí)慣，你仰慕的人會(huì)塑造你的世界觀。
5、猜測(cè)并不是什么好習(xí)慣，它會(huì)影響正常的邏輯思維。
6、好習(xí)慣是一個(gè)人在社會(huì)交場(chǎng)中所能穿著的服飾。
7、喜歡不是個(gè)好習(xí)慣，一旦久了想不喜歡也會(huì)不習(xí)慣。
8、當(dāng)你養(yǎng)成了一種好習(xí)慣，你會(huì)感謝昨天堅(jiān)持的自己。
9、習(xí)慣微笑，習(xí)慣堅(jiān)強(qiáng)，習(xí)慣假裝，習(xí)慣早已成為習(xí)慣。
10、對(duì)于自己活著這件事太習(xí)慣了或許并不是一個(gè)好習(xí)慣。
好習(xí)慣的名言3
1、習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)
2、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣
3、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，奠基幸福人生
4、播種習(xí)慣，塑造健康人生
5、播下一種行為，收獲一種習(xí)慣
6、告別陋習(xí)，樹文明新風(fēng)
7、抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
8、珍惜自己，關(guān)愛他人，革除陋習(xí)，從我做起
9、告別不良習(xí)慣，倡揚(yáng)良好行為
10、習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣終身受其益，壞習(xí)慣終身受其累。
11、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
12、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。
13、美德大多存在于良好的習(xí)慣中。
14、好的習(xí)慣讓人立于不敗之地，壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來。
15、一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。
16、播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
各小學(xué)：
請(qǐng)從以上名言名句中挑選1至2條，于近期制作成永久性標(biāo)語(yǔ)或臨時(shí)性標(biāo)語(yǔ)懸掛在學(xué)校顯眼處，以營(yíng)造良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍。
好習(xí)慣的名言4
1、原來沉默地跟在背后，不是一種好習(xí)慣。
2、不鏟除自身壞習(xí)慣，遲早被壞習(xí)慣鏟除！
3、我有很多壞毛病，但有愛你這個(gè)好習(xí)慣。
4、沉默的跟在背后，實(shí)在不是什么好習(xí)慣。
5、節(jié)約是好習(xí)慣，但很多時(shí)候卻害人不淺。
6、好習(xí)慣是管出來的；壞習(xí)慣是慣出來的。
7、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，好習(xí)慣鑄就好人生。
8、改得掉的都是好習(xí)慣，改不來的都是上癮了。
9、好習(xí)慣就像一個(gè)好的經(jīng)理人，能把自己經(jīng)營(yíng)好。
10、養(yǎng)成好習(xí)慣是儲(chǔ)存健康，放縱不良是透支生命。
好習(xí)慣的名言5
1、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。奧古斯丁
2、習(xí)慣比天性更頑固。昆圖斯
3、壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。奧維德
4、人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约�。蕭伯納
5、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。莎士比亞
6、對(duì)我們的習(xí)慣不加節(jié)制，在我們年輕精力旺盛的時(shí)候不會(huì)立即顯出它的影響。但是它逐漸消耗這種精力，到衰老時(shí)期我們不得不結(jié)算帳目，并且償還導(dǎo)致我們破產(chǎn)的債務(wù)。泰戈?duì)?/p>
7、當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失。烏納穆諾
8、俄國(guó)***烏申斯基說：良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。
9、人喜愛習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约�。忒壬�?/p>
10、習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜。威詹姆斯
11、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們。華茲華斯
12、起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。王爾德
13、我們看到一種風(fēng)俗只要起了頭，就能繼續(xù)流行。因?yàn)樗幕揪袷悄欠N巨大的力量信念；由于窮年累月的慣例和長(zhǎng)期的風(fēng)俗習(xí)慣，信念達(dá)到了頂點(diǎn)，能夠產(chǎn)生驚人的效果。馬克吐溫《赤道環(huán)游記》
14、習(xí)慣就是一切甚至愛情中也是如此。沃維納格
15、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。巴金
16、任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大。奧維德
17、人們想的和做的對(duì)他們來說都是理所當(dāng)然的，只有時(shí)間才能慢慢使人改變，而任何合乎理智的論據(jù)都不能使人改變對(duì)他顯然有害的一下習(xí)慣。高爾基
18、習(xí)慣是很難打破的，誰(shuí)不能把它從窗戶里拋出去，只能一步一步地哄著它從樓梯上走下來。馬克吐溫
19、一種傳統(tǒng)的習(xí)慣每每是越?jīng)]有存在的理由，反而越不容易去掉它。馬克吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
20、習(xí)慣雖然可以是一個(gè)使人失去羞恥的**，但是它也可以做一個(gè)天使。莎士比亞《哈姆萊特》
21、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。培根
22、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。亞里士多德
23、走自己的路，讓別人去說。但丁
24、習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。約凱恩斯
25、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。普勞圖斯
26、心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。馬斯洛
27、習(xí)慣正一天天地把我們的生活變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去**，成為*靜而沒有激情的時(shí)間之流的**。托爾斯泰
28、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。愛默生
29、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。愛比克泰德
30、習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。亞里士多德
31、許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)他們被習(xí)慣引入歧途。濟(jì)慈
32、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。玉外納
33、播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
34、習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的**。高汀
35、習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者。威詹姆斯
36、習(xí)慣的力量是巨大的。西寒羅
37、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。馬克吐溫
38、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。Aristotle
39、在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。托布里德
40、習(xí)慣這始，哪蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索。
41、人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己奧斯特洛夫斯基
42、習(xí)慣創(chuàng)造的奇跡多么驚人呀！習(xí)慣的養(yǎng)成又是多少快和多么容易呀無(wú)論地那些無(wú)關(guān)重要的習(xí)慣和那些使我們起根本變化的習(xí)慣，都是一樣。馬克吐溫《三萬(wàn)元的遺產(chǎn)》
43、必須戒絕醇酒和女人�？鞓肥侨绱硕檀�，如此模糊，而悔恨是如此巨大。托爾斯泰
44、習(xí)慣能造就第二天性。西塞羅
45、播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。普德曼
46、美德大多存在于良好的習(xí)慣中。佩利
好習(xí)慣的名言6
1. 習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服�？财针耐旭R斯
2. 習(xí)慣這始，哪蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索
3. 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根
4. 習(xí)慣之鏈的力量很弱，因而往往感覺不到，但一當(dāng)感覺到了，它已是牢不可摧的了。塞繆爾約翰遜
5. 習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們，好習(xí)慣可以保證他們不成為壞人。華茲華斯
6. 習(xí)閑成懶，習(xí)懶成病。顏之推
7. 心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變。馬斯洛
8. 許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)，他們被習(xí)慣思維引入歧途。濟(jì)慈
9. 一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代。伊拉斯謨
10. 一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人�？财针耐旭R斯
11. 以為一個(gè)曾以某種方式完成某種行為的人不會(huì)再作出相同的舉動(dòng)，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會(huì)再干，實(shí)際上他早已干過了。切薩雷?帕韋澤
12. 有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。查艾霍爾
13. 在克服惡**，遲做總比不做強(qiáng)。利德益特
14. 在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。托?布?里德
15. 乍富不知新受用，乍貧難改舊家風(fēng)
16. 總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。亞里士多德
17. 走自己的路，讓別人去說。但丁
18. 做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。Aristotle
19. 思想引導(dǎo)行為;行為養(yǎng)成習(xí)慣;習(xí)慣造就性格;性格決定命運(yùn)。(美)約凱恩斯
20. 思想(且不論好壞與否)行為習(xí)慣，這就是人生的規(guī)律。特賴因
21. 播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。英國(guó)作家薩克雷
22. 播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。(英)普德曼
23. 不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去。作者：莎士比亞
24. 大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對(duì)這二者都會(huì)****。拉布呂耶爾
25. 當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失。烏納穆諾
26. 習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。約凱恩斯
27. 好習(xí)慣會(huì)使人受益終身。
28. 做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。亞里士多德
29. 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始巴金
30. 習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。奧古斯丁
31. 不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去。莎士比亞
32. 人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸Ｊ挷{
33. 習(xí)慣的力量是巨大的。西塞羅
34. 習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。奧古斯丁
35. 不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去。莎士比亞
36. 習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。培根
37. 根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。玉外納
38. 習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。亞里士多德
39. 習(xí)慣比天性更頑固。昆圖斯
40. 是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。愛比克泰德
41. 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。韓愈
42. 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
43. 習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。約凱恩斯
44. 習(xí)慣是一條巨纜我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無(wú)法弄斷它。梅茵
45. 習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾門斯
46. 習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。奧古斯丁
47. 習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的**。高汀
48. 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。韓愈
49. 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙
50. 事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。洛克
51. 少成若天性，習(xí)慣如自然�？鬃�
好習(xí)慣的名言7
1. 習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的**。高汀
2. 習(xí)慣比天性更頑固。昆圖斯
3. 習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。奧古斯丁
4. 習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。愛默生
5. 習(xí)慣成自然是個(gè)魔術(shù)師。它對(duì)美麗的東西是殘酷的，但是對(duì)丑陋的東西卻是仁慈的。威達(dá)
6. 習(xí)慣的力量是巨大的。西塞羅
7. 習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。曼恩
8. 習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓。馬克?吐溫
9. 習(xí)慣就是一切，甚至在愛情中也是如此。沃維納格
10. 習(xí)慣沒有法律那樣明智，可它們往往更盛行。狄斯累利
11. 習(xí)慣能造就第二天性。西塞羅
12. 習(xí)慣如果不加抗拒，很快變成必需品。奧古斯丁
13. 習(xí)慣十倍于自然。威靈頓
14. 習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。亞里士多德
15. 習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜。威詹姆斯
16. 習(xí)慣使我們順從一切。伯頓
17. 習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者。威詹姆斯
18. 習(xí)慣是我們強(qiáng)有力的偶像，我們都得臣服于它。亞蘭
19. 習(xí)慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運(yùn)了。杰泰勒
20. 習(xí)慣是一個(gè)人思想與行為的**者。愛默生
21. 習(xí)慣是一條巨纜我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無(wú)法弄斷它。梅茵
22. 習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。(英)培根
23. 習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。普勞圖斯
24. 習(xí)慣是智者的禍患蠢貨的偶像。托馬斯富勒
25. 習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。約凱恩斯
26. 習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服�？财针耐旭R斯
27. 習(xí)慣這始，哪蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索
28. 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根
29. 習(xí)慣之鏈的力量很弱，因而往往感覺不到，但一當(dāng)感覺到了，它已是牢不可摧的了。塞繆爾約翰遜
30. 習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們，好習(xí)慣可以保證他們不成為壞人。華茲華斯
31. 習(xí)閑成懶，習(xí)懶成病。顏之推
32. 心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變。馬斯洛
33. 許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)，他們被習(xí)慣思維引入歧途。濟(jì)慈
34. 一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代。伊拉斯謨
35. 一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人�？财针耐旭R斯
36. 以為一個(gè)曾以某種方式完成某種行為的人不會(huì)再作出相同的舉動(dòng)，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會(huì)再干，實(shí)際上他早已干過了。切薩雷?帕韋澤
37. 有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。查艾霍爾
38. 在克服惡**，遲做總比不做強(qiáng)。利德益特
39. 在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。托?布?里德
40. 乍富不知新受用，乍貧難改舊家風(fēng)
41. 總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。亞里士多德
42. 走自己的路，讓別人去說。但丁
43. 做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。Aristotle
44. 思想引導(dǎo)行為;行為養(yǎng)成習(xí)慣;習(xí)慣造就性格;性格決定命運(yùn)。(美)約凱恩斯
45. 思想(且不論好壞與否)行為習(xí)慣，這就是人生的規(guī)律。特賴因
46. 播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。英國(guó)作家薩克雷
47. 播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。(英)普德曼
48. 不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去。作者：莎士比亞
49. 大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對(duì)這二者都會(huì)****。拉布呂耶爾
50. 當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失。烏納穆諾
51. 讀書百遍，其義自見。《三國(guó)志》
52. 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。韓愈
53. 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根
54. 習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。約凱恩斯
55. 習(xí)慣是一條巨纜我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無(wú)法弄斷它。梅茵
56. 習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾門斯
57. 習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。奧古斯丁
58. 習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的**。高汀
好習(xí)慣的名言8
1：找方法，不找借口。
2：遇到挫折時(shí)，對(duì)自己說“太棒了”。
3：不說消極的話，不落入消極的情緒，一旦出現(xiàn)立即正面處理。
4：隨時(shí)用零碎時(shí)間做零碎的事。
5：寫下來，不要太依靠腦袋記憶。
6：隨時(shí)記錄靈感。
7：守時(shí)。
8：把重要的觀念方法寫下來，并隨時(shí)提醒自己。
9：走路時(shí)，比*時(shí)快30%，肢體語(yǔ)言要健康，有力，不懶惰，不萎靡。
10：每天自我反省一次。
11：每天堅(jiān)持一次運(yùn)動(dòng)。
12：開會(huì)坐在前排。
13：微笑。
14：說話時(shí)，聲音有力。
15：說話之前，先考慮對(duì)方的感受。
好習(xí)慣的名言9
1、改變好習(xí)慣比改掉壞習(xí)慣容易的多，這是人生的一大悲衰。
2、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。
3、不是我們改不掉我們的習(xí)慣，那是因?yàn)槟莻�(gè)習(xí)慣讓你不夠疼。
4、等待與時(shí)間無(wú)關(guān)，它是一種習(xí)慣。它**生長(zhǎng)，而他無(wú)力抵抗。
5、誰(shuí)都不可能和誰(shuí)在一起一輩子。人就是這樣，必須*慣失去。
6、思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
7、他很懶，懶得放下那一如既往的好習(xí)慣，而去享受那一時(shí)的安逸。
8、習(xí)慣難受，習(xí)慣思念，習(xí)慣等你，可是卻一直沒有習(xí)慣看不到你。
9、壞習(xí)慣埋葬了多少潛在的.超凡，好習(xí)慣就成就了多少耀眼的*凡。
10、真的發(fā)現(xiàn)，放棄計(jì)劃真的很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。
好習(xí)慣的名言10
習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。 ——馬克·吐溫
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
俄國(guó)***烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。”
習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。——約·凱恩斯【美】
做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！狝ristotle
孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金
習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了�！髡撸簥W古斯丁
不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——作者：莎士比亞
人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸！髡撸菏挷{
習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的**。——作者：高汀
習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。 ——馬克·吐溫
總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣——亞里士多德
壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的——奧維德
習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的——普勞圖斯
大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對(duì)這二者
都會(huì)****——拉布呂耶爾
根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的——玉外納
習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分——亞里士多德
習(xí)慣能造就第二天性——西塞羅
習(xí)慣比天性更頑固——昆圖斯
是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣——愛比克泰德
思想——且不論好壞與否行為習(xí)慣，這就是人生的規(guī)律——特賴因
有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)——查·艾霍爾
習(xí)慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運(yùn)了——杰·泰勒
習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者——威·詹姆斯
美德大多存在于良好的習(xí)慣中——佩利
在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧——托·布·里德
習(xí)慣的力量是巨大的——西寒羅
任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大——奧維德
習(xí)慣就是一切甚至愛情中也是如此——沃維納格
習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜——威·詹姆斯
當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失——烏納穆諾
習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們——華茲華斯
許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)他們被習(xí)慣引入歧途——濟(jì)慈
拴慣了的狗，不能帶去打獵——柯爾克孜族
習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服——坎普滕的托馬斯
一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代——伊拉斯謨
人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己——奧斯特洛夫斯基
以為一個(gè)曾以某種方式完成某種行為的人不會(huì)再作出相同的舉動(dòng)，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會(huì)再干，實(shí)際上他早已干過了——切薩雷·帕韋澤
一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人——坎普滕的托馬斯
在克服惡**，遲做總比不做強(qiáng)——利德益特
壞習(xí)慣像餅子，碎了比保存起來好——英國(guó)
讀書不思考，如同吃東西不消化。 ————艾德蒙+伯克
這句話告訴我們讀書不思考是不行的。就象吃東西必須要消化才能供給人體一樣，用打比方的形式告訴我們讀書要思考，思考了才能領(lǐng)悟一定的道理，才能更好的領(lǐng)悟人生，改變我們的一些不良習(xí)慣。
人生最重要的事情是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它�！璧�
有了目標(biāo)才能向目標(biāo)努力，不會(huì)象沒頭蒼蠅一樣盲從的無(wú)所施事，最終走向消磨時(shí)光的**的道路，只有了目標(biāo)，才會(huì)有一顆定心丸，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而追求目標(biāo)，才會(huì)不斷努力。
愛讀書是一種十全十美的享受；別的享受都有盡頭。而讀書給人的享受卻是長(zhǎng)久的�！猍英國(guó)]培根
好習(xí)慣的名言11
●習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！s〃凱恩斯
●孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金
●習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！s〃凱恩斯
●孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金
●習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。——作者：奧古斯丁
●不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去�！髡撸荷勘葋�
●人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约��！髡撸菏挷{
●習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 ------培根
●在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧. ------托〃布〃里德
●習(xí)慣是一條巨纜——我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無(wú)法弄斷它。 ------梅茵
●許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)他們被習(xí)慣引入歧途----（濟(jì)慈
●討飯三年懶做官（**）
●拴慣了的狗，不能帶去打獵（柯爾克孜族）
●習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服（坎普滕的托馬斯）
●一個(gè)釘子擠掉另一個(gè)釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代（伊拉斯謨）
●乍富不知新受用，乍貧難改舊家風(fēng)
●以為一個(gè)曾以某種方式完成某種行為的人不會(huì)再作出相同的舉動(dòng)，這在任何情況下都是一種誤解。只要干過，就一定會(huì)再干，實(shí)際上他早已干過了（切薩雷〃帕韋澤）
●一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人（坎普滕的托馬斯）
好習(xí)慣的名言12
播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�(guó)作家薩克雷
習(xí)慣就是習(xí)慣,誰(shuí)也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。——馬克?吐溫
習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了------奧古斯丁
良好的習(xí)慣能改變我們的人生，一旦養(yǎng)成，便可終身受益。
多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份自信;多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份成功的機(jī)會(huì);多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份享受生活的能力
葉圣陶先生曾****地說:“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！焙昧�(xí)慣是助推器，是助人騰飛的動(dòng)力;壞習(xí)慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起!
好習(xí)慣是開啟成功、財(cái)富的鑰匙。
蘇聯(lián)***烏申斯基這樣講“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息�！�
每天務(wù)必做一點(diǎn)你所不愿意做的事情，這是一項(xiàng)最重要的準(zhǔn)則，它可以使你養(yǎng)成認(rèn)真盡責(zé)而不以為苦的習(xí)慣。----巴爾扎克
昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀少年，共同創(chuàng)造輝煌的未來!
習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水*決定人的發(fā)展水*。事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。為人師者，要抓好這個(gè)根本。
養(yǎng)成教育，是學(xué)生受益一生的教育!
培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基幸福人生。
活到老學(xué)到老。從周圍人的身上學(xué)習(xí)。
有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)�！�?艾霍爾
習(xí)慣就像一把鑰匙，人的一生都會(huì)隨身攜帶，好習(xí)慣可以開啟成功和幸福之門，帶領(lǐng)你走出撲朔迷離大海，為你的人生指明正確的方向，壞習(xí)慣則會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成功之門，把你帶到墮落和頹廢的路上去。
邁克?默多克說：“人不能決定命運(yùn)。人決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。
培養(yǎng)學(xué)生**思考、積極**的習(xí)慣愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。
不可能發(fā)生的事情決不要庸人自擾。
一個(gè)好習(xí)慣終身享受它的利息，一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子償還它的債務(wù)。
起初我們?cè)斐闪?xí)慣，后來習(xí)慣造就了我們。王爾德
習(xí)慣是人情上最深遠(yuǎn)的法律。------卡萊爾
一個(gè)青年時(shí)代的習(xí)慣老來會(huì)變本加厲。巴爾扎克
習(xí)慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運(yùn)了。——杰?泰勒
如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。——烏申斯基
自己能做的事決不要麻煩別人。
養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，人就一輩子不寂寞，關(guān)不成讀書的習(xí)慣，人一輩子不知所措。
良好習(xí)慣成就美麗人生。
你如果養(yǎng)成了好習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息，要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。----烏申斯基。
習(xí)慣仿佛像一根纜繩，只要我們每天給他纏上新的一股，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。----曼恩
人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?---蕭伯納
在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。----托?布?里德
美德大多存在于良好的習(xí)慣中。----佩利
習(xí)慣就是一切甚至愛情中也是如此。----沃維納格
習(xí)慣這始，哪蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索。
習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜。----威?詹姆斯
卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。----亞里士多德
習(xí)慣與人格的關(guān)系是相輔相成的。習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。也許可以說，年齡越小，習(xí)慣對(duì)人格的影響越大;年齡越大，人格對(duì)習(xí)慣的影響越大。----張梅玲
不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。----莎士比亞
在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。------托?布?里德
壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭.好習(xí)慣常常讓人受益終生。
當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失。----烏納穆諾
習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們。----華茲華斯
兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
壞習(xí)慣像餅子，碎了比保存起來好。英國(guó)
今日能做的事決不推至明日。
當(dāng)你氣惱時(shí)，先數(shù)到十然后再說話;假如怒火中燒，那就數(shù)到一百。
良好習(xí)慣是健康人格之基。----孫云曉
充分發(fā)掘孩子身上的種種優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的種種良好習(xí)慣，鍛煉和養(yǎng)成他們健康的心理和人格，這是教育的神圣使命。----孫云曉
壞習(xí)慣是一種藏不信的缺點(diǎn)，別人都看得見，他自己看不見。
堅(jiān)持才有習(xí)慣，習(xí)慣在于堅(jiān)持。
童年是人生的春天，春天是播種的季節(jié)，播下*的種子，，開出良好習(xí)慣的花朵，收獲健康人格的果實(shí)。
人的一生都是不斷養(yǎng)成好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的過程，這是人類生存發(fā)展的必然趨勢(shì)。
讓我們從一點(diǎn)一滴、從細(xì)微外培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)-----薩克雷
習(xí)慣真是一種多么頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生------培根
良好的習(xí)慣對(duì)于我們的生活和學(xué)習(xí)是一份享用不完的財(cái)富。
一個(gè)人養(yǎng)成一種習(xí)慣，然后又逐漸被這種習(xí)慣所改變，這就是習(xí)慣的力量。
好習(xí)慣的名言13
1、一是，作息規(guī)律；二是，**脾氣；三是，少說多聽；四是，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；五是，勿忘讀書。
2、要找到前行的方向，其實(shí)并不難，但前提是你要做一個(gè)自律的人。從現(xiàn)在開始，這幾個(gè)好習(xí)慣請(qǐng)逼自己養(yǎng)成。
3、你必須明白，在人生這趟列車上，任何時(shí)候都可能有人下車，離開你的軌道，這無(wú)可避免。孤獨(dú)是每個(gè)人都要?dú)v經(jīng)的成長(zhǎng)。
4、前些日子，一位讀者跟我說起自己的狀態(tài)：每天看似忙碌實(shí)則空虛，新年許下的愿望又?jǐn)R置了，不知道自己想要什么。
5、經(jīng)常在早晨刷朋友圈的時(shí)候看到很多人**兩三點(diǎn)發(fā)動(dòng)態(tài)，說自己失眠了，睡不著。
6、聽過這樣一句話：“脾氣越溫，福報(bào)越深�！鄙钪锌偸菚�(huì)有很多艱難的時(shí)候，遇到棘手的事、你不喜歡的人，但人生就是這樣有好有壞，每個(gè)人都一樣。壞脾氣解決不了任何問題，只會(huì)讓一切變得越來越糟。
7、休息不好的直接后果就是第二天精神萎靡，如果不能及時(shí)調(diào)整就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)人處于非常低落的狀態(tài)，日復(fù)一日，狀態(tài)越來越差。
8、運(yùn)動(dòng)和不運(yùn)動(dòng)的人，從外表上一眼就看得出來。運(yùn)動(dòng)帶給人的，不僅僅是強(qiáng)健的體魄。高度的自律，更可能讓你快速成為自己想成為的人。
9、對(duì)于這樣的人，就算大家表面上不表現(xiàn)出來，但心里一定是有反感的。誰(shuí)也不喜歡太過于搶風(fēng)頭的人。
10、我們可能都遇到過這樣的人，一起吃飯，席間沒有別人說話的空，不管誰(shuí)在聊天他總能接上話茬然后喋喋不休。
11、你怎樣對(duì)待世界，世界就會(huì)怎樣對(duì)待你。始終以微笑和善意對(duì)待身邊的人和事，你就會(huì)越發(fā)體會(huì)到來自生活的溫柔和美好。
12、所謂成熟，是你學(xué)會(huì)了享受獨(dú)處的時(shí)光，不再惶恐，不再怯弱。在獨(dú)處的時(shí)光里，不氣餒，不虛度，腳踏實(shí)地，一步一步朝著你想要的未來努力，一點(diǎn)一點(diǎn)成為更強(qiáng)大的自己。
13、腹有詩(shī)書氣自華，讀書會(huì)為人沉淀下來優(yōu)雅的氣質(zhì)和睿智的力量。
14、有太多人嚷著要運(yùn)動(dòng)、要減肥，卻從未真正堅(jiān)持哪怕一個(gè)月。
15、無(wú)論有什么煩心的事情，都請(qǐng)記得對(duì)自己好一點(diǎn)，早睡早起，給自己一個(gè)好的作息。有一個(gè)健康的身體，這是一切的前提。沒有了健康，一切都白搭。
16、如果說運(yùn)動(dòng)之于人最明顯的在于外表，那么讀書和不讀書的人的區(qū)別，卻是更多體現(xiàn)于內(nèi)在。
17、遇到事情的時(shí)候，請(qǐng)先深呼吸，冷靜下來再做決定。不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)說出傷人的話，也別因?yàn)橐粫r(shí)暴躁讓事態(tài)愈演愈烈。要相信生活是有彈性的，遇到低谷期要調(diào)整自己盡快走出來，而不是在負(fù)能量的循環(huán)中愈發(fā)暴躁。
18、要記得“三人行，必有我?guī)煛保鍪虏环炼嗦犅爠e人怎么說，這同樣是一種成長(zhǎng)。做個(gè)淡定睿智的人，不動(dòng)聲色卻自有雷霆萬(wàn)鈞之力。
19、不要總想著刻意合群，不要總糾結(jié)于和誰(shuí)的關(guān)系遠(yuǎn)了又近了，好的感情是不費(fèi)力的。
20、能堅(jiān)持一件事，本身就六是，樂于獨(dú)處。是一種很了不起的才華，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)更是一種難得的能力。
21、請(qǐng)相信，從什么時(shí)候開始培養(yǎng)自己讀書的習(xí)慣都不晚。
22、聽過這樣一句話，“生命中大部分時(shí)光是屬于孤獨(dú)的，努力成長(zhǎng)是在孤獨(dú)里可以進(jìn)行的最好的游戲�！�
好習(xí)慣的名言14
1、 習(xí)慣就是一切甚至愛情中也是如此。——沃維納格
2、 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！徒�
3、 任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大。——奧維德
4、 人們想的和做的對(duì)他們來說都是理所當(dāng)然的，只有時(shí)間才能慢慢使人改變，而任何合乎理智的論據(jù)都不能使人改變對(duì)他顯然有害的一下習(xí)慣�！郀柣�
5、 習(xí)慣是很難打破的，誰(shuí)不能把它從窗戶里拋出去，只能一步一步地哄著它從樓梯上走下來�！R克吐溫
6、 一種傳統(tǒng)的習(xí)慣每每是越?jīng)]有存在的理由，反而越不容易去掉它�！R克吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
7、 習(xí)慣雖然可以是一個(gè)使人失去羞恥的**，但是它也可以做一個(gè)天使。——莎士比亞《哈姆萊特》
8、 習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生�！喔�
9、 總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。——亞里士多德
10、 走自己的路，讓別人去說�！�
11、 從好習(xí)慣逃脫易于從壞習(xí)慣逃脫，這正是人生的一大哀。——(英)毛姆
12、 習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓�！R克吐溫
13、 做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！狝ristotle
14、 在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧�！胁祭锏�
15、 習(xí)慣這始，哪蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索。
16、 人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己——奧斯特洛夫斯基
17、 習(xí)慣創(chuàng)造的奇跡多么驚人呀!習(xí)慣的養(yǎng)成又是多少快和多么容易呀——無(wú)論地那些無(wú)關(guān)重要的習(xí)慣和那些使我們起根本變化的習(xí)慣，都是一樣�！R克吐溫《三萬(wàn)元的遺產(chǎn)》
18、 必須戒絕醇酒和女人�？鞓肥侨绱硕檀�，如此模糊，而悔恨是如此巨大�！袪査固�
19、 習(xí)慣能造就第二天性。——西塞羅
20、 習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！s凱恩斯
21、 習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的�！談趫D斯
22、 心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變�！R斯洛
23、 習(xí)慣正一天天地把我們的生活變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去**，成為*靜而沒有激情的時(shí)間之流的**�！袪査固�
24、 習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——愛默生
25、 是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。——愛比克泰德
26、 習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。——亞里士多德
27、 許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)他們被習(xí)慣引入歧途。——濟(jì)慈
28、 根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的�！裢饧{
29、 播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。
30、 習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的**�！咄�
31、 習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者�！材匪�
32、 習(xí)慣的力量是巨大的�！骱_
33、 良好習(xí)慣是健康人格之基�！獙O云曉
34、 如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。——烏申斯基
35、 習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 —— 愛默生
36、 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
37、 好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。 ——烏申斯基
38、 事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。——洛克
39、 好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾。——蘇格拉底
40、 美德大多存在于良好的習(xí)慣中�！謇�
41、 不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去�！勘葋�
42、 播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)�！盏侣�
好習(xí)慣的名言15
1、人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己�！獖W斯特洛夫斯基
2、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣�！獊喞锸慷嗟�
3、習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜。——威·詹姆斯
4、習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分�！獊喞锸慷嗟�
5、討飯三年懶做官。
6、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金
7、習(xí)慣的力量是巨大的。——西塞羅
8、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣�！獝郾瓤颂┑�
9、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。——玉外納
10、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服�！财针耐旭R斯
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展9）
——天天健康刷牙教案菁選
天天健康刷牙教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的天天健康刷牙教案，希望能夠幫助到大家。
天天健康刷牙教案1
活動(dòng)名稱：
天天刷牙好
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
活動(dòng)資源：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的'畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭��？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
�。�2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
�。�4）再請(qǐng)小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)。）
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
天天健康刷牙教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
【活動(dòng)分析】
循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來刷牙》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破�；顒�(dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因;激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法�；顒�(dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
【活動(dòng)過程】
一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。
二、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話
1、了解齲齒形成的原因
"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、如何保護(hù)牙齒
(1)引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙;合理營(yíng)養(yǎng)，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束
幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班健康教案《我愛刷牙》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物的殘?jiān)粼谘例X上，對(duì)牙齒會(huì)有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)刷牙工具，并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個(gè)，大礦泉水3瓶2、小水桶17個(gè)，小方凳17張3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個(gè)，鏡子17面4、ppt課件5、自制模型牙具、牙刷活動(dòng)過程：
一、品嘗餅干
1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯(cuò)吧!請(qǐng)幼兒品嘗餅干。
3、引導(dǎo)幼兒**交流吃完餅干后的感受。
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的'嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。
2請(qǐng)幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
3、師**流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?好看嗎?舒服嗎?殘?jiān)粼谘揽p里會(huì)有什么樣的后果?
4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》�？春髱�**流感受并小結(jié)，讓幼兒了解食物殘?jiān)鼘?duì)牙齒的傷害。
1)小紅臉和小藍(lán)臉是誰(shuí)?是怎么來的?(食物殘?jiān)兓傻募?xì)菌)2)你喜歡他們嗎?為什么?
2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍(lán)臉?
三、嘗試解決問題
1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘?jiān)謇砀蓛簟?舌舔、剔除、漱口、刷牙等)2、請(qǐng)幼兒說一說刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請(qǐng)幼兒模仿。
你會(huì)保護(hù)你的牙齒嗎?請(qǐng)聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
5：討論：什么時(shí)候要刷牙和漱口，怎樣保護(hù)牙齒?
【堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)�！�
天天健康刷牙教案3
導(dǎo)讀：
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。
我說課的題目是中班綜合活動(dòng)《天天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》(上冊(cè))中主題網(wǎng)絡(luò)教育“健康的孩子”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說教材
1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動(dòng)畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的**需要，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試�！北净顒�(dòng)有效地滿足了幼兒的**需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
2、目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)�，我制定本次活�?dòng)目標(biāo)如下：
�、偌ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。
�、谂囵B(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。
�、垡龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，知道保護(hù)牙齒的.重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
4培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備寓教于樂是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、倩顒�(dòng)前的準(zhǔn)備家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。
資料收集：準(zhǔn)備動(dòng)畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
�、诨顒�(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多**。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的**者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、**演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：
1、討論法分組討論觀看動(dòng)畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂趣。
天天健康刷牙教案4
目的：
1、讓幼兒懂得要天天刷牙。
2、通過觀察，了解牙齒的形狀，大小，顏色以及牙齒的生長(zhǎng)過程和牙齒的'作用。
過程：
一、幼兒相互觀察牙齒，知道牙齒的特征。
1、張開嘴巴，看看嘴里有什么？
2、牙齒長(zhǎng)得怎么樣？什么顏色？有多少牙齒？牙齒是一樣大的嗎？
教師總結(jié)：牙齒是白色的，每人長(zhǎng)著許多牙，牙齒有大有小，牙齒是長(zhǎng)方形的。
二、介紹牙齒的生長(zhǎng)過程及作用。
1、人一生下來就有牙齒嗎？先長(zhǎng)哪里的牙？（門牙）
2、誰(shuí)會(huì)掉牙？
3、牙齒有什么用？
三、猜謎語(yǔ)。
一家兄弟，二十多個(gè)，先生弟弟，后生哥哥，弟弟看門，哥哥推磨。
四、怎樣保護(hù)牙齒。
1、你們的牙齒是不是都是白的？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙）
2、幼兒講講議議怎樣才能不讓蛀牙出現(xiàn)？
天天健康刷牙教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道如何保護(hù)牙齒。
2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院) 一個(gè)牙齒的`模型.
教學(xué)過程：
教：今天我們小三班來了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（一邊問一邊戴頭飾）
教：下面就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽的故事
�。ㄌ醿A聽的要求）請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽，安靜的看
開始講故事（之前就把背景圖粘在黑板上）
講完后，教：故事里的小河馬怎么了？
教：為什么小河馬的牙齒會(huì)壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？（按照幼兒上面的回答問）
教：小河馬怎么才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
教：怎么刷牙呢？
教：看，這是一口整齊的牙齒，我準(zhǔn)備了一個(gè)小牙刷，我來幫它刷刷牙（先橫著刷），哎呀，臟東西怎么刷不下來��？這可怎么辦？(如果幼兒答不出可提示）
然后可以準(zhǔn)備一段刷牙歌的音樂，讓幼兒一起伸出小手，來刷一刷。
教：除了刷牙，還有是好方法保護(hù)牙齒？
教：怎么漱口呢？
教：我們漱口的時(shí)候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰(shuí)喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我們一起來漱口吧（每個(gè)人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個(gè)桶）
漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。
結(jié)束語(yǔ)：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒有變干凈。跟客人老師再見。
天天健康刷牙教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1教幼兒學(xué)會(huì)刷牙，掌握正確的刷牙方法。
2使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
3喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多**準(zhǔn)備，動(dòng)畫課件。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？
二、講解示范。
1、出示牙齒模型，演示刷牙的過程：
牙杯里接滿水--擠牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。
2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習(xí)。
上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。
3、請(qǐng)2--3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
4、《漱口》
我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習(xí)。
手拿花花杯，喝口清清水。
含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。
三、集體練習(xí)完整的刷牙過程。
小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢�，F(xiàn)在，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。
先擠好牙膏，在水里濕一下，"小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。"早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。"四、觀看動(dòng)畫課件，加深印象。
五、活動(dòng)延伸：
小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙�？纯凑l(shuí)刷的干凈好不好？
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂趣。
天天健康刷牙教案7
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)班級(jí)：小班
活動(dòng)準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著桔子）
活動(dòng)過程：
1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：**誰(shuí)知道里面放的什么？ 教師描述桔子的特征，并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察，
教師**： a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）
c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔***很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？
總結(jié)分享：教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請(qǐng)幼兒觀察。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的.水果，若僅通過語(yǔ)言來表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使 幼兒不僅從感官**解了桔子，也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。
中班健康教案：天天好習(xí)慣3篇（擴(kuò)展10）
——中班好習(xí)慣教案菁選
中班好習(xí)慣教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班好習(xí)慣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班好習(xí)慣教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一：情景劇場(chǎng)
1：教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的.表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動(dòng)作。
2：教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二：根據(jù)問題情景**題
1：“這樣做對(duì)嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。
2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。
三：檢查
生活作息教師以畫冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四：總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣�；顒�(dòng)反思：幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松**，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
中班好習(xí)慣教案2
設(shè)計(jì)意圖：
隨著孩子們認(rèn)知水*的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、**之間的交往越來越頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以，引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拱形門3個(gè)，呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的.背景音樂。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒**玩《鉆山洞》游戲，體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則：這里有三個(gè)山洞，孩子們可以**的鉆，看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在**的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。
1、師："孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢？"2、教師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，拍好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂，請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒**游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師："孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊？為什么呢？"教師幫助孩子梳理過程，豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1 、師：孩子們，你們看這是什么地方��？大家是怎么做的啊?為什么要這樣做？還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事？
教師小結(jié)：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂場(chǎng)玩大型玩具時(shí)，都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置，如把"排隊(duì)洗手"的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上；把"排隊(duì)取水"的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
中班好習(xí)慣教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。
2、幼兒能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
孩子們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诿利惖恼褂[廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？幼兒討論。
二、為什么不能隨地吐痰？
�、僖�?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。
②而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。
a.不衛(wèi)生 b.不文明 c.違反公德
有細(xì)菌、病毒 影響市容 ****
傳播疾病 影響形象 損人不利己
2.那么我們有了痰怎么辦？a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里 c.吐到墻角里
d.吐到地上，用腳踏掉 e.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒
原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。
吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。
吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細(xì)菌病**死，反而會(huì)把細(xì)菌和病
毒到到更多的地方。
三、鞏固新知：
1、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的'正確方法應(yīng)該是怎樣的？
2、**幼兒表演，吐痰給人們帶來的不便。
中班好習(xí)慣教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2.在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.積極、愉快地參與活動(dòng)，樂意表達(dá)自己的看法。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。
2.評(píng)比表1張，紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。
老師介紹“我家”——書房、游戲房;
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”
愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的.情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。
2、教師實(shí)況錄像。
幼兒**選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”;愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”看書。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子**進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。
3、**幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開討論。
A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?
這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
教師傾聽，參與討論。
(3)幼兒**發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵(lì)。
B：(1)第二段錄像：“玩玩具”�？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅�?玩玩具時(shí)要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?
(2)觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。
(3)幼兒**表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以**引導(dǎo)。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。
5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。
幼兒角度：
在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對(duì)比是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法?
教師角度：
能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，**幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。
活動(dòng)反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松**，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中，開展“比比誰(shuí)的習(xí)慣好”活動(dòng)。對(duì)有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
中班好習(xí)慣教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
【活動(dòng)過程】
一、情景劇場(chǎng)。
1、教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。
如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演；晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動(dòng)作。
2、教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。
二、根據(jù)問題情景**題。
1、“這樣做對(duì)嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的`生活。
2、鞏固學(xué)習(xí)：教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。
三、檢查生活作息。
教師以畫冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。
四、總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的**語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的**或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：習(xí)慣是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為xíguàn，是指積久養(yǎng)成的生活方式。今泛指一地方的風(fēng)俗、社會(huì)習(xí)俗、道德傳統(tǒng)等通過實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)而適應(yīng)習(xí)慣于做艱苦工作。
中班好習(xí)慣教案6
活動(dòng)名稱：
健康——健康大搜查
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解健康的重要性。
2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種生活習(xí)慣對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。
2、音樂《健康操》
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷】档闹匾浴?/p>
1、教師：健康對(duì)于我們每個(gè)人來說都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快)。
2、教師：健康為什么這么重要呢?(如果生病了，我們的身體就會(huì)感到很難受，沒有力氣做事-------------)
二、利用幼兒前期**表格，引導(dǎo)幼兒討論健康的生活習(xí)慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?
2、教師出示幼兒前期**表，并請(qǐng)幼兒討論后回答。
3、教師通過往大表格上粘貼相應(yīng)的方法對(duì)健康的生活習(xí)慣進(jìn)行匯總。
4、教師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動(dòng)、看電視久了要休息一會(huì)，吃完?yáng)|西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。
1、教師：*時(shí)你是怎樣注意養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣呢?想想看，你還有哪些沒有做到的`?
2、請(qǐng)幼兒對(duì)照大表格對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師：請(qǐng)你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來，回去后對(duì)照，對(duì)自己進(jìn)行提醒。
四、師生共同跳“健康操”
1、教師：只要健健康康的，我們才會(huì)覺得最快樂。坐在這里討論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來活動(dòng)活動(dòng)吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”
現(xiàn)在學(xué)會(huì)來，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、快樂起來!
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