六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理1

　　文章緊扣"匆匆"二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

　　2.文章的特點(diǎn)：

　　一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng);

　　二是文字清秀雋永，純樸簡(jiǎn)練;

　　三是情景交融，無(wú)論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽(yáng)，都與"我們的日子為什么一去不復(fù)返呢"的感嘆融為一體，處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜。

　　3.理解含義深刻的句子：

　�、傺嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

　　答：用排比的句式描寫燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。"我們的日子為什么一去不復(fù)返呢"看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。

　�、谙襻樇馍弦坏嗡�滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

　　答：作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。

　�、巯词值臅r(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

　　答：作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ�活的�?xì)節(jié)──洗手、吃飯、默思，"日子從水盆里過(guò)去""日子從飯碗里過(guò)去""從凝然的雙眼前過(guò)去"，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。

　�、苓^(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

　　答：作者把自己八千多個(gè)日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為"如輕煙""如薄霧"，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被"吹散了"，被"蒸融了"，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。

　　4.作者是怎么具體描述日子來(lái)去匆匆的?仿照課文中的寫法，再寫幾句。

　　答：(1)作者列舉了生活中的具體細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了日子來(lái)去的匆匆。

　　(2)仿寫：看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過(guò)去;玩耍的時(shí)候，日子隨著笑聲漂流;跑步的時(shí)候，日子也在腳步聲中逝去;寫作的時(shí)候，日子從筆尖劃去……。

六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理3篇擴(kuò)展閱讀

六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理3篇（擴(kuò)展1）

——六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理3篇

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理1

　　基本概念：行程問(wèn)題是研究物體運(yùn)動(dòng)的，它研究的是物體速度、時(shí)間、行程三者之間的關(guān)系。

　　基本公式：路程=速度×?xí)r間;路程÷時(shí)間=速度;路程÷速度=時(shí)間

　　關(guān)鍵問(wèn)題：確定行程過(guò)程中的位置

　　相遇問(wèn)題：速度和×相遇時(shí)間=相遇路程(請(qǐng)寫出其他公式)

　　追擊問(wèn)題：追擊時(shí)間=路程差÷速度差(寫出其他公式)

　　流水問(wèn)題：順?biāo)�行�?(船速+水速)×順?biāo)畷r(shí)間逆水行程=(船速-水速)×逆水時(shí)間

　　順?biāo)�速�?船速+水速逆水速度=船速-水速

　　靜水速度=(順?biāo)�速�?逆水速度)÷2水速=(順?biāo)�速�?逆水速度)÷2

　　流水問(wèn)題：關(guān)鍵是確定物體所運(yùn)動(dòng)的速度，參照以上公式。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理2

　　1. 位置的表示方法： A(列，行)如：A(3，4)表示A點(diǎn)在第三列第四行。

　　一般先看橫的數(shù)字，再看豎的數(shù)字，注意中間是逗號(hào)

　　2.分?jǐn)?shù)乘法的意義：一個(gè)數(shù)×分?jǐn)?shù)

　　分?jǐn)?shù)×一個(gè)數(shù)

　　3.乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù) 1的倒數(shù)是1 0沒(méi)有倒數(shù)

　　4.除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)

　　5.兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。比值通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用分?jǐn)?shù)或整數(shù)

　　6.比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，比值不變

　　7.圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值叫做圓周率，用兀來(lái)表示，�！�3.14

　　8.有關(guān)圓的公式：

　　C= 兀d = 2兀r S =兀r 2

　　d=C÷兀 d=2 r r = d÷2 r = C÷�！�2

　　圓環(huán)的面積S = 兀 R 2-兀 r 2

　　9.原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià) 營(yíng)業(yè)額×稅率=應(yīng)納稅額 本金×利率×?xí)r間=利息

　　10.條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚的看出數(shù)據(jù)的多少

　　折線統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚的看出數(shù)據(jù)的增減變化趨勢(shì)

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚的看出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系

　　數(shù)學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)方法

　　首先：課前復(fù)習(xí)。就是上課前花兩三分鐘把書本本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容看一遍。僅僅是看一遍，過(guò)一遍。這樣上課老師講自己不但可以跟上老師節(jié)奏還可以再次鞏固。其余不要干其他多余的事。

　　其次：上課時(shí)候一定要專心聽講，如果覺(jué)得老師這里講得都懂了的話可以自己翻書看后面的內(nèi)容。做習(xí)題的時(shí)候一定要一道一道往過(guò)做，不要越題做。因?yàn)閷?duì)于課本來(lái)說(shuō)這些都是基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)完全掌握后才能做難題。上課過(guò)程中第一次接觸到的知識(shí)點(diǎn)概念等，一定一定要當(dāng)堂背過(guò)。不然以后很難背過(guò)，不要妄想考前抱佛教再背

　　另外要把筆記記準(zhǔn)確，知道自己需要記什么不需要記什么，憋一個(gè)勁地往書上搬。字不要求整齊，自己能看懂就行。課本資料書上有例題，多看多記方法。先看課本基礎(chǔ)，在看資料書上著重的`。例題的方法一定一定要理解，不要去背!接著下課再看筆記，只是略微鞏固記住。

　　數(shù)學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)技巧

　　養(yǎng)成良好的課前和課后學(xué)**慣：在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)正確的學(xué)**慣是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能。雖然有一種刻板印象的猜疑，但在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真的是反復(fù)嘗試和錯(cuò)誤的。學(xué)生們不得不預(yù)習(xí)課本。我準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)教科書不是簡(jiǎn)單的閱讀，而是一個(gè)例子，至少十分鐘的思考。在使用前不能通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)解決問(wèn)題的情況下，可以在教學(xué)內(nèi)容中找到答案，然后在教材中考察問(wèn)題的解決過(guò)程，掌握解決問(wèn)題的思路。同時(shí)，在課堂上安排筆記也是必要的。在高中數(shù)學(xué)研究中，建議采用兩種形式的筆記，一種是課堂速記，另一種是課后筆記。這不僅提高了課堂記憶的吸收能力，而且有助于對(duì)筆記內(nèi)容的查詢。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理3

　　(一)分?jǐn)?shù)乘法意義：

　　1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”指的是第二個(gè)因數(shù)必須是整數(shù)，不能是分?jǐn)?shù)。

　　2、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

　　“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)”指的是第二個(gè)因數(shù)必須是分?jǐn)?shù)，不能是整數(shù)。(第一個(gè)因數(shù)是什么都可以)

　　(二)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則：

　　1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法則是：分子與整數(shù)相乘，分母不變。

　　(1)為了計(jì)算簡(jiǎn)便能約分的可先約分再計(jì)算。(整數(shù)和分母約分)

　　(2)約分是用整數(shù)和下面的分母約掉最大公因數(shù)。(整數(shù)千萬(wàn)不能與分母相乘，計(jì)算結(jié)果必須是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù))。

　　2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則是：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。

　　(分子乘分子，分母乘分母)

　　(1)如果分?jǐn)?shù)乘法算式中含有帶分?jǐn)?shù)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再計(jì)算。

　　(2)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)的方法是：分子、分母同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。

　　(3)在乘的過(guò)程中約分，是把分子、分母中，兩個(gè)可以約分的數(shù)先劃去，再分別在它們的上、下方寫出約分后的數(shù)。(約分后分子和分母必須不再含有公因數(shù)，這樣計(jì)算后的結(jié)果才是最簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù))。

　　(4)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子、分母同時(shí)乘或者除以一個(gè)相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變。

　　(三)積與因數(shù)的關(guān)系：

　　一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積大于這個(gè)數(shù)。a×b=c,當(dāng)b >1時(shí)，c>a。

　　一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積小于這個(gè)數(shù)。a×b=c,當(dāng)b<1時(shí)，c>a。

　　一個(gè)數(shù)(0除外)乘等于1的數(shù)，積等于這個(gè)數(shù)。a×b=c,當(dāng)b =1時(shí)，c=a 。

　　在進(jìn)行因數(shù)與積的大小比較時(shí)，要注意因數(shù)為0時(shí)的特殊情況。

　　(四)分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算

　　1、分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算順序與整數(shù)相同，先乘、除后加、減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。

　　2、整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)乘法同樣適用;

　　運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　乘法交換律：a×b=b×a

　　乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

　　乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c

　　(五)倒數(shù)的意義：乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

　　1、倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它們互相依存，不能單獨(dú)存在。單獨(dú)一個(gè)數(shù)不能稱為倒數(shù)。(必須說(shuō)清誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù))

　　2、判斷兩個(gè)數(shù)是否互為倒數(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：兩數(shù)相乘的積是否為“1”。例如：a×b=1則a、b互為倒數(shù)。

　　3、求倒數(shù)的方法：

　�、偾蠓�?jǐn)?shù)的倒數(shù)：交換分子、分母的位置。

　�、谇笳麛�(shù)的倒數(shù)：整數(shù)分之1。

　�、矍髱Х�?jǐn)?shù)的倒數(shù)：先化成假分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。

　　④求小數(shù)的倒數(shù)：先化成分?jǐn)?shù)再求倒數(shù)。

　　4、1的倒數(shù)是它本身，因?yàn)?×1=1，0沒(méi)有倒數(shù)，因?yàn)槿魏螖?shù)乘0積都是0，且0不能作分母。

　　5、真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1，也大于它本身，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于或等于1。帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于1。

　　(六)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題——用分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題

　　1、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?(用乘法)

　　已知單位“1”的量，求單位“1”的量的幾分之幾是多少，用單位“1”的量與分?jǐn)?shù)相乘。

　　2、巧找單位“1”的量：在含有分?jǐn)?shù)(分率)的語(yǔ)句中，分率前面的量就是單位“1”對(duì)應(yīng)的量，或者“占”“是”“比”字后面的量是單位“1”。

　　3、什么是速度?

　　速度是單位時(shí)間內(nèi)行駛的路程。

　　速度=路程÷時(shí)間； 時(shí)間=路程÷速度；路程=速度×?xí)r間。

　　單位時(shí)間指的是1小時(shí)1分鐘1秒等這樣的大小為1的時(shí)間單位，每分鐘、每小時(shí)、每秒鐘等。

　　4、求甲比乙多(少)幾分之幾?

　　多：(甲-乙)÷乙； 少：(乙-甲)÷乙。

六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理3篇（擴(kuò)展2）

——六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的知識(shí)點(diǎn)整理3篇

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圓的知識(shí)點(diǎn)整理1

　　一、 認(rèn)識(shí)圓

　　1、圓的定義：圓是由曲線圍成的一種*面圖形。

　　2、圓心：將一張圓形紙片對(duì)折兩次，折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做圓心。

　　一般用字母O表示。它到圓**意一點(diǎn)的距離都相等.

　　3、半徑：連接圓心到圓**意一點(diǎn)的線段叫做半徑。一般用字母r表示。

　　把圓規(guī)兩腳分開，兩腳之間的距離就是圓的半徑。

　　4、直徑：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。一般用字母d表示。

　　直徑是一個(gè)圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。

　　5、圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小。

　　6、在同圓或等圓內(nèi)，有無(wú)數(shù)條半徑，有無(wú)數(shù)條直徑。所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。

　　7.在同圓或等圓內(nèi)，直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑的 。

　　用字母表示為：d=2r或r =

　　8、軸對(duì)稱圖形：

　　如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形。

　　折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。(經(jīng)過(guò)圓心的任意一條直線或直徑所在的直線)

　　9、長(zhǎng)方形、正方形和圓都是對(duì)稱圖形，都有對(duì)稱軸。這些圖形都是軸對(duì)稱圖形。

　　10、只有1一條對(duì)稱軸的圖形有： 角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圓。

　　只有2條對(duì)稱軸的圖形是： 長(zhǎng)方形

　　只有3條對(duì)稱軸的圖形是： 等邊三角形

　　只有4條對(duì)稱軸的圖形是： 正方形;

　　有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸的圖形是： 圓、圓環(huán)。

　　二、圓的周長(zhǎng)

　　1、圓的周長(zhǎng)：圍成圓的曲線的長(zhǎng)度叫做圓的周長(zhǎng)。用字母C表示。

　　2、圓周率實(shí)驗(yàn)：

　　在圓形紙片上做個(gè)記號(hào)，與直尺0刻度對(duì)齊，在直尺上滾動(dòng)一周，求出圓的周長(zhǎng)。

　　發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，就是圓周長(zhǎng)與它直徑的比值是一個(gè)固定數(shù)(π)。

　　3.圓周率：任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率。

　　用字母π(pai) 表示。

　　(1)、一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些，這個(gè)比值是一個(gè)固定的數(shù)。

　　圓周率π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。在計(jì)算時(shí)，一般取π ≈ 3.14。

　　(2)、在判斷時(shí)，圓周長(zhǎng)與它直徑的比值是π倍，而不是3.14倍。

　　(3)、世界上第一個(gè)把圓周率算出來(lái)的人是我國(guó)的數(shù)學(xué)家祖沖之。

　　4、圓的周長(zhǎng)公式： C= πd d = C ÷π

　　或C=2π r r = C ÷ 2π

　　5、在一個(gè)正方形里畫一個(gè)最大的圓，圓的直徑等于正方形的邊長(zhǎng)。

　　在一個(gè)長(zhǎng)方形里畫一個(gè)最大的圓，圓的直徑等于長(zhǎng)方形的寬。

　　6、區(qū)分周長(zhǎng)的一半和半圓的周長(zhǎng)：

　　(1) 周長(zhǎng)的一半：等于圓的周長(zhǎng)÷2 計(jì)算方法：2π r ÷ 2 即 π r

　　(2)半圓的周長(zhǎng)：等于圓的周長(zhǎng)的一半加直徑。 計(jì)算方法：πr+2r

　　三、圓的面積

　　1、圓的面積：圓所占*面的大小叫做圓的面積。 用字母S表示。

　　2、一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。

　　3、圓面積公式的推導(dǎo)：

　　(1)、用逐漸逼近的轉(zhuǎn)化思想： 體現(xiàn)化圓為方，化曲為直;化新為舊，化未知為已知，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為具體。

　　(2)、把一個(gè)圓等分(偶數(shù)份)成的扇形份數(shù)越多，拼成的圖像越接近長(zhǎng)方形。

　　(3)、拼出的圖形與圓的周長(zhǎng)和半徑的關(guān)系。

　　圓的半徑 = 長(zhǎng)方形的寬

　　圓的周長(zhǎng)的一半 = 長(zhǎng)方形的長(zhǎng)

　　因?yàn)椋?長(zhǎng)方形面積 = 長(zhǎng) × 寬

　　所以： 圓的面積 = 圓周長(zhǎng)的一半 × 圓的半徑

　　S圓 = πr × r

　　圓的面積公式： S圓 = πr2

　　4、環(huán)形的面積：

　　一個(gè)環(huán)形，外圓的半徑是R，內(nèi)圓的半徑是r。(R=r+環(huán)的寬度.)

　　S環(huán) = πR2-πr2 或

　　環(huán)形的面積公式： S環(huán) = π(R2-r2)。

　　5、一個(gè)圓，半徑擴(kuò)大或縮小多少倍，直徑和周長(zhǎng)也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

　　而面積擴(kuò)大或縮小的倍數(shù)是這倍數(shù)的*方倍。 例如：

　　在同一個(gè)圓里，半徑擴(kuò)大3倍，那么直徑和周長(zhǎng)就都擴(kuò)大3倍，而面積擴(kuò)大9倍。

　　6、兩個(gè)圓： 半徑比 = 直徑比 = 周長(zhǎng)比;而面積比等于這比的*方。 例如：

　　兩個(gè)圓的半徑比是2∶3，那么這兩個(gè)圓的直徑比和周長(zhǎng)比都是2∶3，而面積比是4∶9

　　7、任意一個(gè)正方形與它內(nèi)切圓的面積之比都是一個(gè)固定值，即：4∶π

　　8、當(dāng)長(zhǎng)方形，正方形，圓的周長(zhǎng)相等時(shí)，圓面積最大，正方形居中，長(zhǎng)方形面積最小。反之，面積相同時(shí)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)，正方形居中，圓周長(zhǎng)最短。

　　9、確定起跑線：

　　(1)、每條跑道的長(zhǎng)度 = 兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(zhǎng) + 兩個(gè)直道的長(zhǎng)度。

　　(2)、每條跑道直道的長(zhǎng)度都相等，而各圓周長(zhǎng)決定每條跑道的總長(zhǎng)度。(因此起跑線不同)

　　(3)、每相鄰兩個(gè)跑道相隔的距離是： 2×π×跑道的寬度

　　(4)、當(dāng)一個(gè)圓的半徑增加a厘米時(shí)，它的周長(zhǎng)就增加2πa厘米;當(dāng)一個(gè)圓的直徑增加a厘米時(shí)，它的`周長(zhǎng)就增加πa厘米。

　　11、常用各π值結(jié)果：

　　π = 3.14

　　2π = 6.28

　　3π = 9.42

　　5π = 15.7

　　6π = 18.84

　　7π = 21.98

　　9π = 28.26

　　10π = 31.4

　　16π = 50.24

　　36π = 113.04

　　64π = 200.96

　　96π = 301.44

　　4π = 12.56 8π = 25.12 25π = 78.5

　　12、常用*方數(shù)結(jié)果

　　= 121 = 144 = 169 = 196 = 225

　　= 256 = 289 = 324 = 361

六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理3篇（擴(kuò)展3）

——小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)整理 (菁選3篇)

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)整理1

　　一、代詞、形容詞、副詞

　　代詞：人稱代詞，物主代詞

　　人稱代詞物主代詞

　　主格賓格

　　第一人稱

　　人稱單數(shù)I(我)memy(我的)

　　復(fù)數(shù)we(我們)usour(我們的)

　　第二人稱

　　人稱單數(shù)you(你)youyour(你的)

　　復(fù)數(shù)you(你們)youyour(你們的)

　　第三人稱

　　人稱單數(shù)he(他)himhis(他的)

　　she(她)herher(她的')

　　it(它)itits(它的)

　　復(fù)數(shù)they(他們/她們/它們)themtheir(他們的/她們的/它們的)

　　二、形容詞，副詞：比較級(jí)，最高級(jí)

　　(一)形容詞的比較級(jí)

　　1.形容詞比較級(jí)在句子中的運(yùn)用：兩個(gè)事物或人的比較用比較級(jí)，比較級(jí)后面一般帶有單詞than。比較級(jí)前面可以用more, a little來(lái)修飾表示程度。than后的人稱代詞用主格(口語(yǔ)中可用賓格)。

　　2.形容詞加er的規(guī)則：

　�、� 一般在詞尾加er ;

　　⑵ 以字母e 結(jié)尾，加r ;

　�、� 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母結(jié)尾，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加er ;

　　⑷ 以“輔音字母+y”結(jié)尾，先把y變i，再加er 。

　　3.不規(guī)則形容詞比較級(jí)：

　　good-better, beautiful-more beautiful

　　(二)副詞的比較級(jí)

　　1.形容詞與副詞的區(qū)別(有be用形，有形用be;有動(dòng)用副，有副用動(dòng))

　�、旁诰渥又行稳菰~一般處于名詞之前或be動(dòng)詞之后

　　⑵副詞在句子中最常見的是處于實(shí)義動(dòng)詞之后

　　2.副詞比較級(jí)的變化規(guī)則基本與形容詞比較級(jí)相同(不規(guī)則變化：well-better, far-farther)

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)整理2

　　1、some

　　用于肯定句中，在否定句和問(wèn)句中改為any,但當(dāng)表示委婉語(yǔ)氣時(shí)仍用

　　如：Can I have some writing paper? Would you like some orange juice?

　　2、代詞

　　人稱代詞主格做主語(yǔ)用一般放在句首或動(dòng)詞前，主格分別是 I you he she it we you they。

　　賓格做賓語(yǔ)用，一般放在動(dòng)詞或介詞后

　　如：Open them for me. Let us …, join me等。

　　賓格分別是me you him her it us you them。

　　形容詞性物主代詞放在名詞前，不能單獨(dú)使用，分別是my your his her its our your their

　　名詞性物主代詞相當(dāng)于形物加名詞，它只能單獨(dú)使用后面不好加名詞，分別是mine yours his hers its ours yours theirs

　　3、介詞

　　介詞后要么不加動(dòng)詞，加動(dòng)詞只能加動(dòng)詞ing形式

　　如：be good at running;

　　do well in jumping;

　　4、時(shí)間介詞

　　季節(jié)前，月份前用介詞in

　　如：in summer;in March

　　具體的哪一天如星期幾，幾月幾日用介詞on

　　如：on Saturday; on the second of April; on Wednesday morning

　　在幾點(diǎn)鐘前用介詞at

　　如： at a quarter to four;

　　只在上下午晚上用in

　　如：in the morning/ afternoon/ evening;

　　但在夜間用at night。

　　另：季節(jié)，月份和星期前不好加the.

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)整理3

　　一、一般將來(lái)時(shí)

　　表示將要打算發(fā)生的事情或動(dòng)作，常與tomorrow, next week(year; Tuesday…), this week( weekend ;evening; afternoon;…)today等詞連用。結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+be(am, is, are) going to + 動(dòng)原或主語(yǔ)+will +動(dòng)原。

　　如：What are you going to do tomorrow? I am going to have a picnic.你明天要去干嘛?我要去野餐。

　　The childre are going to have a sports meeting next week.孩子們下個(gè)星期將參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　Tom will/is going to see a play with his father this evening.Tom今晚將和父母去看演出。

　　問(wèn)句將be動(dòng)詞或will移前;否定句在be動(dòng)詞或will后加not.

　　二、 情態(tài)動(dòng)詞can; can’t; should; shouldn’t; must; may后一定加動(dòng)詞原形。

　　如：The girl can’t swim, but he can skate.女孩不會(huì)游泳，但是會(huì)滑冰

　　Don’t talk in class, you should listen to the teacher carefully.不要再課上說(shuō)話，你應(yīng)該認(rèn)真聽老師講。

　　三、祈使句肯定祈使句以動(dòng)詞原形開頭;否定祈使句以don’t加動(dòng)詞原形開頭。

　　如：Open the box for me ,please.請(qǐng)為我打開盒子。

　　Liu Tao! Please get up earlier tomorrow.劉濤，明天請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)起床

　　!Don’t walk on the grass!不要在草地上走!

　　Helen! Don’t climb the tree,please.海倫!不要爬樹。

六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理3篇（擴(kuò)展4）

——六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)梳理3篇

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)梳理1

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦。原籍浙江紹興，后居江蘇揚(yáng)州。*現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、文學(xué)研究家。學(xué)生時(shí)代即創(chuàng)作新詩(shī)。1948年8月，拒絕接受**的救濟(jì)糧，因貧病在北*逝世。

　　2、相關(guān)背景

　　朱自清的散文詩(shī)《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。時(shí)是“**”落潮期，現(xiàn)實(shí)不斷給作者以失望。但是詩(shī)人在彷徨中并不甘心沉淪，他站在他的“中和**”立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著。

　　3、主要內(nèi)容

　　本文圍繞匆匆展開敘述，先寫了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，再寫的是自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆，稍縱即逝，本文表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

　　4、分段及段意

　　本文共有5個(gè)自然段，分為三段：

　　第一段（第１自然段）：作者提出我們的日子為什么一去不復(fù)返的問(wèn)題。

　　第二段（第２—４自然段）：在描述中形象地寫出日子的流逝。

　　第三然（第５自然段）：反問(wèn)第一段提出的問(wèn)題。

　　5、句式

　　排比：

　　1、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

　　2、于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

　　比喻：

　　1、象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。

　　2、過(guò)去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了

　　擬人：

　　我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過(guò)，從我腳邊飛去了。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)梳理2

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦。原籍浙江紹興，后居江蘇揚(yáng)州。*現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、文學(xué)研究家。學(xué)生時(shí)代即創(chuàng)作新詩(shī)。1948年8月，拒絕接受**的救濟(jì)糧，因貧病在北*逝世。

　　2、相關(guān)背景

　　朱自清的散文詩(shī)《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。時(shí)是“**”落潮期，現(xiàn)實(shí)不斷給作者以失望。但是詩(shī)人在彷徨中并不甘心沉淪，他站在他的“中和**”立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著。

　　3、主要內(nèi)容

　　本文圍繞匆匆展開敘述，先寫了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，再寫的是自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆，稍縱即逝，本文表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

　　4、分段及段意

　　本文共有5個(gè)自然段，分為三段：

　　第一段（第１自然段）：作者提出我們的日子為什么一去不復(fù)返的問(wèn)題。

　　第二段（第２—４自然段）：在描述中形象地寫出日子的流逝。

　　第三然（第５自然段）：反問(wèn)第一段提出的問(wèn)題。

　　5、句式

　　排比：

　　1、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

　　2、于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

　　比喻：

　　1、象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。

　　2、過(guò)去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了

　　擬人：

　　我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過(guò)，從我腳邊飛去了。

六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理3篇（擴(kuò)展5）

——六年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)3篇

六年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)1

　　知識(shí)點(diǎn)概念總結(jié)

　　1.分?jǐn)?shù)乘法：分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　2.分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則：

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變;分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。但分子分母不能為零.。

　　3.分?jǐn)?shù)乘法意義

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，可以看作是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

　　4.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸

　　5.倒數(shù)：乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。

　　6.分?jǐn)?shù)的倒數(shù)

　　找一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，例如3/4 把3/4這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置，把原來(lái)的分子做分母，原來(lái)的分母做分子。則是4/3。3/4是4/3的倒數(shù)，也可以說(shuō)4/3是3/4的倒數(shù)。

　　7.整數(shù)的倒數(shù)

　　找一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，例如12，把12化成分?jǐn)?shù)，即12/1 ，再把12/1這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置，把原來(lái)的分子做分母，原來(lái)的分母做分子。 則是1/12 ，12是1/12的倒數(shù)。

　　8.小數(shù)的倒數(shù)：

　　普通算法：找一個(gè)小數(shù)的倒數(shù)，例如0.25 ，把0.25化成分?jǐn)?shù)，即1/4 ，再把1/4這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置，把原來(lái)的分子做分母，原來(lái)的分母做分子。則是4/1

　　9.用1計(jì)算法：也可以用1去除以這個(gè)數(shù)，例如0.25 ，1/0.25等于4 ，所以0.25的倒數(shù)4 ，因?yàn)槌朔e是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。分?jǐn)?shù)、整數(shù)也都使用這種規(guī)律。

　　10.分?jǐn)?shù)除法：分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。

六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理3篇（擴(kuò)展6）

——六年級(jí)語(yǔ)文《匆匆》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)3篇

六年級(jí)語(yǔ)文《匆匆》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

　　1、背誦課文。

　　2、知識(shí)點(diǎn)：

　　《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清(本文是他24歲時(shí)所寫)，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

　　3、理解句子：

　　(1)燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

　　用排比的句式，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡�！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡�(fù)返呢?”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。

　　仿寫：太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候;月亮缺了，又再圓的時(shí)候;潮水退了，有再漲的時(shí)候。

　　(2)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

　　比喻句。把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時(shí)間消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。

　　仿寫：像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲響，也沒(méi)法找尋。

　　(3)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

　　排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ�活的�?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。

　　仿寫1：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去;寫作的時(shí)候，日子從筆尖下過(guò)去;思索的時(shí)候，日子從緊皺的雙眉前過(guò)去。

　　仿寫2：玩耍的時(shí)候，日子從手里過(guò)去;睡覺(jué)的時(shí)候,日子從枕邊過(guò)去;看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過(guò)去。

　　仿寫3：散步的時(shí)候,日子從我懶散的步伐間躍過(guò);寫字的時(shí)候,日子從我的筆尖跨過(guò);彈琴的時(shí)候,日子從我的指間輕輕地流過(guò)。

　　(4)過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

　　比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

　　仿寫：過(guò)去的日子如露珠，被陽(yáng)光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。

　　過(guò)去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。

　　(同步練P4)

　　在逝去如飛的日子里，我能做歡樂(lè)的飛鳥,我能做**的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。

　　在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來(lái)的美好與歡樂(lè)，我還能做的是把握有限的今天。

　　在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻(xiàn)給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點(diǎn)綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無(wú)聞的小草。

　　4、背誦《明日歌》。

　　5、關(guān)注形容時(shí)間過(guò)得快的詞語(yǔ)(詞語(yǔ)手冊(cè)p5)：

　　光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過(guò)隙

　　轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時(shí)間、一剎那、彈指間、頃刻間

　　6、有關(guān)珍惜時(shí)間的成語(yǔ)：惜時(shí)如金、分秒必爭(zhēng)、只爭(zhēng)朝夕、爭(zhēng)分奪秒

　　一刻千金、見縫插針

　　7、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：

　　(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　(2)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

　　(3)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

　　(4)少壯不努力，老大徒傷悲。

　　(5)盛年不重來(lái)，一日難再晨。

六年級(jí)語(yǔ)文《匆匆》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2

　　多音字：

　　燕：yàn燕子yān燕國(guó)

　　藏：cáng埋藏zàng寶藏

　　禁：jīn不禁jìn禁止

　　散：sàn散步sǎn散漫

　　近義詞：

　　匆匆——匆忙確乎——的確

　　空虛——空乏挪移——挪動(dòng)

　　覺(jué)察——發(fā)覺(jué)徘徊——彷徨

　　反義詞：

　　匆匆——緩緩聰明——愚蠢

　　空虛——充實(shí)徘徊——果斷

　　詞語(yǔ)擴(kuò)展：

　　“千~萬(wàn)~”式：

　　千門萬(wàn)戶千言萬(wàn)語(yǔ)千山萬(wàn)水

　　千變?nèi)f化千呼萬(wàn)喚千軍萬(wàn)馬

　　****千恩萬(wàn)謝千辛萬(wàn)苦

　　千絲萬(wàn)縷千頭萬(wàn)緒千思萬(wàn)慮

　　ABB式：

　　頭涔涔淚潸潸霧蒙蒙喜洋洋

　　淚汪汪濕淋淋笑盈盈明晃晃

　　懶洋洋沉甸甸金燦燦亮晶晶

　　香噴噴空蕩蕩

　　課內(nèi)詞語(yǔ)：

　　確乎空虛不禁挪移覺(jué)察嘆息

　　徘徊微風(fēng)何曾游絲

　　理解詞語(yǔ)：

　　【匆匆】急急忙忙的樣子。

　　【空虛】里面沒(méi)有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)。

　　【涔涔】形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。

　　【潸潸】形容流淚不止。

　　【挪移】挪動(dòng)；移動(dòng)。

　　【茫茫然】對(duì)事理全無(wú)所知。

　　【旋轉(zhuǎn)】物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。

　　【凝然】精神凝聚。

　　【覺(jué)察】發(fā)覺(jué)；看出來(lái)。

　　【遮挽】遮擋，挽留。

　　【伶伶俐俐】聰明；靈活。

　　【嘆息】嘆氣。

　　【徘徊】

　�、僭谝粋�(gè)地方來(lái)回地走。

　�、诒扔鳘q疑不決。

　�、郾扔魇挛镌谀硞�(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。

　　【蒸融】蒸發(fā)。融解。

　　【痕跡】物體留下的印兒；殘存的跡象。

　　【游絲】蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的.絲。

六年級(jí)課文《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理3篇（擴(kuò)展7）

——六年級(jí)英語(yǔ)重要句型知識(shí)點(diǎn)3篇

六年級(jí)英語(yǔ)重要句型知識(shí)點(diǎn)1

　　話題：身體 時(shí)態(tài)：比較級(jí)在一般現(xiàn)在時(shí)中的運(yùn)用

　　句型：

　　1. How 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，來(lái)談?wù)搶?duì)方的身體情況：--- How + (高、矮、胖、瘦等與身體有關(guān)的)形容詞 + are you? --- I'm + 與身體有關(guān)的具體數(shù)值。例：

　　A: How tall are you? B: I'm 164 cm tall.

　　2. 比較級(jí)，用來(lái)對(duì)自己和他人的身體特征進(jìn)行比較：--- You are + 形容詞的比較級(jí) + than me. --- I'm + 形容詞的比較級(jí) + than you. 例：

　　I'm thinner than you. My hands are bigger than yours.

　　話題：身體 時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

　　句型：

　　1. What 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，談?wù)撋眢w上的病痛：--- What's the matter? --- My +身體器官 + is / are + sore. / My + 身體器官 + hurt / hurts. / I have a + 有關(guān)病痛的詞組。例：

　　A: What's the matter, Amy? B: I have a cold. My nose hurts.

　　2. How 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，談?wù)撊藗兦榫w上的感受：--- How are you? You look +與情緒有關(guān)的'形容詞。--- I'm + 形容詞。例：

　　A: How are you, Liu Yun? You look so happy. B: Yes. I'm excited.

　　話題：日�；顒�(dòng) 時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)

　　句型：

　　What 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，就過(guò)去已經(jīng)發(fā)生的行為動(dòng)作進(jìn)行**：

　　--- What did you do + 時(shí)間?--- I + 動(dòng)作(did). 例：

　　A: What did you do last weekend?

　　B: I Played football.

　　Did 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，就過(guò)去是否發(fā)生了某行為動(dòng)作進(jìn)行問(wèn)答：

　　--- Did you + 動(dòng)詞原形?--- Yes, I did. No, I didn't. 例：

　　A: Did you read books? B: Yes, I did.

　　話題：節(jié)日 時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)

　　句型：

　　綜合運(yùn)用Where, When, What, How等詞，引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句，就過(guò)去已經(jīng)發(fā)生的行為動(dòng)作進(jìn)行**：基本句型同上。例：

　　A: Where did you go on your holiday? B: I went to Xinjiang.

　　一般過(guò)去時(shí)(-ed形式)

　　構(gòu) 成 法 例 詞

　　A.一般動(dòng)詞在詞尾加-ed cook--cooked

　　play -- played

　　B.以e結(jié)尾的動(dòng)詞在詞尾加-d live -- lived

　　C. 以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞,先y變?yōu)閕,再加-ed fly -- flied

　　study -- studied

　　D. 末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞，雙寫該輔音字母加-ed stop -- stopped

　　plan -- planned

　　E.不規(guī)則變化 swim - swam

　　have -- had

　　F. be 動(dòng)詞變化 am - was

　　is - was

　　are -- were

　　形容詞比較級(jí)(er形式)

　　構(gòu) 成 法 例 詞

　　A.一般直接加-er long -- longer

　　B.如果以-e結(jié)尾，直接加-r nice -- nicer

　　C. 閉音節(jié)詞如末尾只有一個(gè)輔音字母須雙寫這個(gè)字母，再加-er big -- bigger

　　D. 以輔音字母加-y結(jié)尾的詞，變y為i,再加-er. heavy -- heavier

　　小學(xué)階段沒(méi)有強(qiáng)調(diào)比較級(jí)的不規(guī)則變化

六年級(jí)英語(yǔ)重要句型知識(shí)點(diǎn)2

　　What is he/she wearing? He/She is wearing a pink and white blouse.

　　他/她穿了什么?他/她穿了一件粉白相間的上衣。

　　I like your skirt. Thanks! Is it new? Yes! It was abirthday gift from my mom.

　　我喜歡你的短裙，謝謝!它是新嗎?是的!它是我媽媽送給我的生日禮物。

　　Whose hat is this? Is this your hat ? No! It’s not mine. It’s Kim’s hat.

　　這是誰(shuí)的帽子?是你的帽子嗎?不，它不是我的，它是凱米的帽子。

　　Whose gloves are these? Are these your gloves? This is a pair of shorts.

　　這是誰(shuí)的手套?這是你的手套嗎?這是一雙鞋。

　　What day is it? It’sSunday . We don’t go to school . I like Sundays.

　　今天星期幾?今天星期日。我不想去學(xué)校。我喜歡星期天。

　　This housecocat is too big! These pyjamas are too small! Thesenew slippers are just right!

　　這件睡衣太大了。這件睡衣庫(kù)太小了。這雙新托鞋正好合適。

　　Jenny is wearing a dress and a pair of boots.珍妮穿了一件連衣裙和一雙靴子。LiMing is wearing a hat, a scarf, a coat, a pair of pants and a pairof pants and a pair of shoes.李明戴了一頂帽子，一條圍巾，一件外衣，這條褲子和一雙鞋子。Danny is wearing a pair of pyjamas and a pair of slippers.丹妮穿了一件睡衣褲和一雙托鞋。

　　Let’s play a game. Let’s make a bedroom. What’s in yourbedroom? There is a bed ,a dresser and a TV.

　　讓我們做游戲吧。讓我們制作一個(gè)臥室吧。在你的臥室有什么?有一張床，一個(gè)梳裝臺(tái)和一臺(tái)電視。

　　Where is the dresser?梳裝臺(tái)在哪兒?It’s beside the bed.它在床的對(duì)面。

　　Where is the picture? It’s above the desk. Where is thedresser? It’s between the bed and the desk.

　　圖畫在哪兒?在桌子的上面。梳裝臺(tái)在哪兒?它在床和書桌中間。

　　Where is the lamp? It’s on the desk. Where is the desk? It’sbelow the picture.

　　臺(tái)燈在哪兒?它在書桌上。書桌在哪兒?它在圖畫的下面。

　　Where is the ball ? It’s under the chair. Where is the bed?It’s beside the dresser. I walk home after school.

　　球在哪兒?它在椅子的下面。床在哪兒?它在梳裝臺(tái)的旁邊。放學(xué)后我步行回家。

　　What do you do at home? I watch TV after supper. I play on thecom*r. I listen to the radio in my bed.

　　你在家干什么?晚飯后我看電視。我玩電腦。我在床上聽收音機(jī)。

　　I talk on the phone with my friends. The teddy bear is in thedresser. I put on my clothes.

　　我用電話和朋友聊天。玩具熊在梳裝臺(tái)里。我穿衣服。

　　What do you do in the morning? On Saturday afternoons,I like toplay with my friends. We fly kites.

　　早晨你在干什么?在星期六的下午，我喜歡和我的朋友們玩，我們放風(fēng)箏。

　　Where are you going? I’m going to the library. Is that far fromhere? No. It’s across from the hospital.

　　你要去哪兒?我去圖書館。離這兒遠(yuǎn)嗎?不遠(yuǎn)。它就在醫(yī)院的對(duì)面。

　　Where is the gym? Go straight down this street and turn left atthe traffic lights. I’m lost!

　　體育館在哪兒?沿著這條街直走在交通燈處向左轉(zhuǎn)。我迷路了。

　　Is the library far from here? No. It’s just up the stairs! Ican show you. Let me help you. Follow me.

　　圖書館離這兒遠(yuǎn)嗎?不遠(yuǎn)，它就在樓上。我指給你看。讓我?guī)湍惆�。跟我�?lái).

　　The library is near the school. The library is far from thezoo. What are they doing?

　　圖書館就在學(xué)校附近。圖書館離動(dòng)物園很遠(yuǎn)。

　　Jenny’s father is driving a car. I have a headache. I want tosee a doctor. Do you have a map?

　　珍妮的爸爸正在開汽車。我頭疼，我想去看醫(yī)生。你有地圖嗎?

　　How’s the weather in January?The weather is cold.What do youwant to do?I want to go to the park to fly a kite.

　　一月的天氣怎么樣?很冷。你想去干什么?我想去公園放風(fēng)箏。

　　Where are you going? To the supermarket. May I help you? Yes. Iwant to buy a pair of shoes.

　　你要去哪兒?去超市。我可以幫你嗎?是的，我想買一雙鞋。

　　Where does a businessman work? A businessman works in an officebuilding. What does your mother do?

　　商人在哪兒工作?商人在辦公樓里工作。你的媽媽是做什么的?

　　She is a clerk. Let’s go to the cinema to see a film. May Ihelp you? Yes! I want to buy a dress. I’ll show you

　　她是一名售貨員。讓我們?nèi)ル娪霸嚎措娪鞍�。我可以幫你�?是的，我想買一件連衣裙。我指給你看。

　　This way, please. What do you want to do? Let’s go shopping.What do you want to buy? I want to buy a book.

　　這邊請(qǐng)。你想干去什么?讓我們?nèi)ベ?gòu)物吧。你想買什么?我想買一本書。