寶寶早教包括哪些1

　　早教成功的測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從寶寶的運(yùn)動(dòng)、語言表達(dá)、自我認(rèn)知、生活交往、邏輯、情商等多方面進(jìn)行測評(píng)。

　　寶寶發(fā)育最為迅速的當(dāng)屬肢體運(yùn)動(dòng)方面了，包括抬頭、翻身、爬行、坐立、站立、邁步、走路、跑、雙腿跳和單腿跳等粗大肢體運(yùn)動(dòng)，也包括用手指抓握和捏小東西、系紐扣等精細(xì)動(dòng)作。

　　語言表達(dá)包括發(fā)出的聲音(比如哭)、聲調(diào)、單句、詞句、語句的組合等都屬于語言表達(dá)能力，寶寶先是從哭、發(fā)出“哦、啊”等簡單的音，發(fā)展到會(huì)說“媽媽、爸爸”“再見”等詞。

　　自我認(rèn)知包括視覺、聽覺、味覺、觸覺、觀察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力等。

　　其中視覺、聽覺、味覺、觸覺等是剛出生就帶來的能力，觀察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力是隨著生長發(fā)育逐漸學(xué)會(huì)的。如隨著月齡的增長，寶寶逐漸能認(rèn)出家人的臉、聲音等。

　　生活交際包括人際交往、社會(huì)適應(yīng)性、**生活能力、情感和情緒、個(gè)性與性格、氣質(zhì)等。寶寶對(duì)媽**依戀，對(duì)陌生人的抵觸，都是寶寶最初人際交往的表現(xiàn)。情商(EQ)又稱情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是與智商相對(duì)應(yīng)的概念。也就是我們常說的心理素質(zhì)，有時(shí)情商要比智商更重要。心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個(gè)人性情不好，冷漠，孤僻，自負(fù)，不善與人交往，情緒不穩(wěn)定等，那么他的智商再高，也很難取得成功。因此情商的培養(yǎng)應(yīng)該從小做起。

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寶寶早教包括哪些3篇（擴(kuò)展1）

——寶寶早教知識(shí)3篇

寶寶早教知識(shí)1

　　見的類型的幾種孩子的表現(xiàn)和教育方法如下：

　　第一類孩子表現(xiàn)：

　　上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉對(duì)此類孩子的教育，有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊�！睂�(shí)際上，練習(xí)孩子用心聽講，要從日常糊口入手，由于糊口習(xí)慣和學(xué)**慣是緊密相關(guān)的。

　　教育的主要方法：首先，父母要練習(xí)讓孩子聽一遍就馬上做到.其次，在糊口中，家長可以有意識(shí)地練習(xí)孩子的聽話能力，如鋪排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如斯.再次，家長要有意識(shí)地練習(xí)孩子的留意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門第五，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課**象最深的題目。

　　第二類孩子表現(xiàn)：

　　追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要**，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。

　　教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的糊口經(jīng)歷和故事.其次，家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見.再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。

　　第三類孩子表現(xiàn)：

　　精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較智慧好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。

　　教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們輕易在心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格分歧錯(cuò)誤勁，就會(huì)適得其反。要給他一定**，一定的流動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏浚溝通，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿拋卻自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

　　第四類孩子表面：

　　具有嚴(yán)峻惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，功課不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，糊口散漫。教育的主要方法：首先要以*時(shí)的家務(wù)事開始練習(xí)，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是匡助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用。四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的`習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持練習(xí)。

　　第五類孩子表現(xiàn)：

　　對(duì)長輩教育抱無所謂立場的孩子。此類孩子對(duì)父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢夥�從教�?dǎo).第三要給孩子以說話的**，讓他說原因，說理由，哪怕是不準(zhǔn)確或不真實(shí)。第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不認(rèn)為意，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。

　　所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在對(duì)待孩子的教育一定要堅(jiān)持和仔細(xì)觀察，不斷開導(dǎo)和引導(dǎo)，不要為了方便把孩子放到學(xué)校管理自己就覺得什么事也沒有了，這樣是錯(cuò)的，家庭和父母是孩子第一啟蒙老師。

寶寶早教知識(shí)2

　　將子**給充滿愛心的老人，其實(shí)并非是一件考慮周全的好事兒。雖然老人帶大的孩子，身體素質(zhì)好，在生活自理和安全保障方面要強(qiáng)于其它孩子，老人們也確實(shí)在長期的社會(huì)實(shí)踐中積累了豐富的社會(huì)閱歷和人生感悟，但是他們往往認(rèn)為孩子應(yīng)在愉快、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活，不強(qiáng)求一定要這樣那樣。這份充裕的愛心，和比較傳統(tǒng)的觀念，往往不能像年輕父母一樣接受新生事物，老人的思想觀念基本定格在他們的時(shí)代，生活方式和育兒理念會(huì)與當(dāng)代多少有些差別，隔代的感情要比父母對(duì)孩子的感情更加濃厚，任憑“隔代親”特殊的寵愛泛濫，就會(huì)對(duì)其身心發(fā)育造成很不利的負(fù)面影響，老人的晚年時(shí)光可能多數(shù)都是傾注在孫輩身上的，過分的愛會(huì)讓孩子缺少礪練，長期下去容易使孩子形成以自我為中心，任性的個(gè)性，也會(huì)容易泯滅孩子的好奇心和創(chuàng)新精神。

　　我們認(rèn)為，無論您的工作有多繁忙，都應(yīng)該抽出固定時(shí)間來陪孩子，不要圖省事，也不要用各種方式代替了親子之間的教育。當(dāng)然，也不要怕老人溺愛孩子，拒絕老人代養(yǎng)，從而傷害到彼此的感情。家長應(yīng)該明確一點(diǎn)，父母是影響孩子一生的教育老師，隔代教育不能代替親子教育。教育的最終目標(biāo)是孩子獲得發(fā)展，從孩子一出生起，就離不開家庭和父母，家庭是孩子首先接觸與長期生活的場所，孩子在每日每時(shí)的各種生活活動(dòng)中受到家庭成員潛移默化的影響�！�

　　隔代教育就客觀的存在于我們的生活之中，很多老人對(duì)孩子的溺愛和遷就，往往成為了這些獨(dú)生子女成長道路上的禍根，我們希望家長從心中就要肩負(fù)起照顧孩子教育孩子的責(zé)任，讓孩子能在您的正確引導(dǎo)下茁壯成長，而非把孩子交給年邁已高的父母，如果父母堅(jiān)持要照顧孩子，您也許要心*氣和的溝通，才能很好的解決者之間的矛盾。

寶寶早教包括哪些3篇（擴(kuò)展2）

——寶寶早教計(jì)劃3篇

寶寶早教計(jì)劃1

　　一、現(xiàn)狀分析：

　�。ㄒ唬┗�本情況：

　　中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上**92%，幼兒園高級(jí)教師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的**與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。

　�。ǘ�）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　1、機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的**下，全區(qū)基本已形成0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)*臺(tái)，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。

　　2、高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水*較快發(fā)展。

　　3、課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0—3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20xx年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、總實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向全國輻射。中心已接待近百次**外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國輻射。

　�。ㄈ�）發(fā)展瓶頸

　　1、如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探索。

　　2、中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

　　3、如何激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我超越，提**化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

　　4、分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。

　　三、工作目標(biāo)及主要舉措：

　�。ㄒ唬┲行墓芾砉ぷ�

　　在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理**中增強(qiáng)生態(tài)**文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園。

　　主要舉措：

　　1、完善早教指導(dǎo)站工作**、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗**等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。

　　2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站）為中心，以社區(qū)0—3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)*臺(tái)。

　　3、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心**機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理**，加強(qiáng)自我管理，形成自覺行為。

　　4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃實(shí)施方向，**規(guī)劃實(shí)施過程。

　　5、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理**，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。

　　6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層**的配備。

　　7、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元**、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)**共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

　　8、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注重對(duì)日常性工作的考量。

　　（二）親子部工作

　　發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0—3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

　　主要舉措：

　　1、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動(dòng)6個(gè)，通過全區(qū)聯(lián)動(dòng)，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動(dòng)資料積累與評(píng)價(jià)。

　　2、開發(fā)適合區(qū)域特色的0—3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。

　　3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動(dòng)課程實(shí)施及學(xué)期活動(dòng)卡工作。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。

　　4、進(jìn)一步推進(jìn)“陽光娃娃”小報(bào)（季刊）的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、資料更新與家園互動(dòng)工作，建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū)0—3歲嬰幼兒家長受惠。

　　5、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教評(píng)估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。

　�。ㄈ�）研訓(xùn)部工作

　　建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個(gè)性特長、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。

　　主要舉措：

　　隊(duì)伍建設(shè)：

　　1、構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動(dòng)*臺(tái)。通過早教調(diào)研、早教網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)筑交流*臺(tái)。

　　2、完善全區(qū)早教師資培訓(xùn)課程體系。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對(duì)本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程，師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性、指導(dǎo)性、操作性和針對(duì)性，著力豐富1—2歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。

　　3、中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動(dòng)，不斷提升教師的文化素養(yǎng)，讓教師發(fā)展成為文化自覺，推進(jìn)教師自主發(fā)展。

　　4、制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃，以“普陀杯”評(píng)優(yōu)為切入口，確立中心教師的發(fā)展梯隊(duì)。

　　5、積極參與市區(qū)級(jí)層面開展的各類交流展示活動(dòng)，鼓勵(lì)中級(jí)職稱教師參與高級(jí)職稱教師的評(píng)審。

　　科研工作

　　1、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，提高教師實(shí)踐、課程開發(fā)及教科研的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、全面深入推進(jìn)市級(jí)課題《生態(tài)化環(huán)境中0—3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析、親子方案設(shè)計(jì)、親子互動(dòng)實(shí)錄與分析工作等子課題工作。

　　3、完善科研保障機(jī)制，如獎(jiǎng)勵(lì)**、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)**等。

　�。ㄋ模�實(shí)驗(yàn)部工作

　　發(fā)揮實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，貫徹落實(shí)“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化。

　　主要舉措：

　　1、初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實(shí)施方案”，規(guī)范教師課程意識(shí)。

　　2、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動(dòng)的師幼互動(dòng)策略”教學(xué)研究。

　　3、梳理實(shí)驗(yàn)部早教班一日活動(dòng)流程，為分中心的早教班啟動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　�。ㄎ澹┖笄诓抗ぷ�

　　合理規(guī)范使用經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化中心室內(nèi)外自然生態(tài)環(huán)境，滿足需求，促進(jìn)生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展。主要舉措：

　　1、完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。

　　2、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設(shè)，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。

　　3、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。

　　4、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費(fèi)和**使用經(jīng)費(fèi)，在合理調(diào)價(jià)的收費(fèi)過程中謹(jǐn)慎做好宣傳解釋工作。

　　5、做好全年經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整，隨時(shí)**經(jīng)費(fèi)使用情況。

　　6、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標(biāo)任務(wù)書項(xiàng)目嚴(yán)格管理國有資產(chǎn)，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序，添置設(shè)施及時(shí)歸檔，期末進(jìn)行財(cái)產(chǎn)核對(duì)，保證固定資產(chǎn)的保值增值。

寶寶早教計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以理論和重要思想為指導(dǎo)，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園園務(wù)計(jì)劃要求和任務(wù)，繼續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒祖輩家長科學(xué)育兒”的研究為突破口，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，以創(chuàng)新的對(duì)華豐鎮(zhèn)社區(qū)0—3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行教育，提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽(yù)，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展，為家長的滿意、社會(huì)的信任做出積極的貢獻(xiàn)。

　　二、主要工作及措施

　　（一）運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容

　　1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。

　　深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，早教中心指導(dǎo)站開設(shè)了6個(gè)方面的服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動(dòng)、家長講座、跟蹤評(píng)價(jià)、資料查詢。

　　2、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。

　　早教中心指導(dǎo)站我為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識(shí)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論、個(gè)別咨詢、抓好活動(dòng)過程中的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地做好家長工作。

　　3、走出園門，采取多種形式開展親子活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭**活動(dòng)。

　　開展大型宣傳活動(dòng)。 “六一”節(jié)聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)兒�？啤⒏鞔逦�、社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學(xué)早教行動(dòng)”宣傳活動(dòng)。

　�。ǘ�）早教中心指導(dǎo)站工作的輻射：

　　1、定期開展大教研活動(dòng)，提高基地園指導(dǎo)老師的科研水*。

　　2、參觀寧陽陽光親子中心等相關(guān)姐妹單位的早教活動(dòng)，學(xué)習(xí)并借鑒經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。

　　3、經(jīng)常為我們園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮了良好的輻射作用。

　�。ㄈ�）培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍：

　　1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級(jí)工作之外的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

　　2、送教師到市、縣早教中心學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使早教中心的師資培訓(xùn)更加深入。

　　3、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)早教的推廣與深化。

　　三、各月重點(diǎn)工作安排：

　　九月份：

　　1、制定本學(xué)期早教工作計(jì)劃。

　　2、與鎮(zhèn)教委、鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)系：

　�。�1）商討本學(xué)期0—3歲早教計(jì)劃。

　�。�2）商討華豐鎮(zhèn)0—3歲的家庭教育指導(dǎo)問題，由鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)兒�？坪臀覉@一起在本學(xué)期向我鎮(zhèn)嬰幼兒家長開設(shè)專家講座、教師咨詢等活動(dòng)。

　　3、召開早教大教研活動(dòng)。

　　十月份：

　　1、請(qǐng)專業(yè)保健醫(yī)生、專家講解關(guān)于衛(wèi)生保健及合理喂養(yǎng)的有關(guān)方面知識(shí)，并對(duì)寶寶健康方面的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　2、與各村婦聯(lián)、社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系，一起開展對(duì)我鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒家庭開展專家講座、教師咨詢等活動(dòng)，對(duì)華豐鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒家庭進(jìn)行教養(yǎng)指導(dǎo)。

　　3、學(xué)習(xí)其它幼兒園指導(dǎo)站的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)到本園的指導(dǎo)站工作中。

　　十一月份：

　　1、發(fā)放招生通知，建立幼兒檔案。

　　2、親子班開班。

　　3、對(duì)嬰幼兒進(jìn)行身高、體重的測量，進(jìn)行分析、測評(píng)，反饋家長并進(jìn)行問題解答、指導(dǎo)。

　　十一月份：

　　1、向基地園開放親子活動(dòng)

　　2、聽取家長的反饋并作出調(diào)整；

　　3、資料收集歸檔。

　　4、總結(jié)工作。

寶寶早教計(jì)劃3

　　回望過去的一年中，我園對(duì)附近社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變洪_展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動(dòng)。通過咨詢活動(dòng)、大喇叭廣播等對(duì)0—3嬰幼兒家長早教知識(shí)宣傳及指導(dǎo)。6月初的入學(xué)適應(yīng)也得到了**及家長的好評(píng)，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ)。

　　一、工作目的：

　　一直以來農(nóng)村家長在觀念上對(duì)嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識(shí)。由于父母工作忙，大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子，他們又普遍比較重視生活上的護(hù)理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。為了推進(jìn)0—3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導(dǎo)功能，為0—3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導(dǎo)服務(wù)使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務(wù)站的輻射。本學(xué)期，將采用多種形式的活動(dòng)來吸引0—3歲家長來參于各項(xiàng)活動(dòng)，使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以提高幼兒園服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)的功能，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)提高1—3歲嬰幼兒看護(hù)人的`家庭教養(yǎng)知識(shí)，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使1—3歲散居?jì)胗變菏芙逃�的普及率不斷提高�?/p>

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)家長對(duì)0—3歲早期教育的認(rèn)識(shí)，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2、自覺學(xué)習(xí)早教理論知識(shí)，提升設(shè)計(jì)、**、開展早教指導(dǎo)工作的能力。

　　3、開展早教教研活動(dòng)，注重早教活動(dòng)開展中各類早教資料的積累。

　　4、開展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長更樂于積極主動(dòng)參與其中。

　　5、配合幼兒園開展其它工作。

　　四、具體工作安排

　　9月份：

　　1、制定早教工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)早教各種**，定制家長培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容。

　　2、親子班的宣傳招生工作。

　　3、根據(jù)幼兒月齡劃分班級(jí)，填寫花名冊(cè)。

　　4、親子活動(dòng)活動(dòng)的開展

　　5、入戶指導(dǎo)活動(dòng)

　　10月份：

　　1、**第一次形式多樣的親子指導(dǎo)活動(dòng)，做好記錄與反饋。（請(qǐng)邀請(qǐng)**聽課指導(dǎo)）

　　2、開展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

　　3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識(shí)。

　　4、戶外大型玩具對(duì)外開放。

　　11月份：

　　1、親子活動(dòng)的開展。

　　2、開展《美食大賽》活動(dòng)，并評(píng)選出5名獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

　　3、以集市為舞臺(tái)，開展一次親子游戲大賽。

　　12月份：

　　認(rèn)真做好小結(jié)工作，交流、反思，制定下學(xué)期工作思路。

寶寶早教包括哪些3篇（擴(kuò)展3）

——寶寶早教感言3篇

寶寶早教感言1

　　今天帶10個(gè)月的寶寶參加了一次早教課的體驗(yàn)互動(dòng)，雖然只有短短的半小時(shí)課程，2個(gè)寶寶參加，我能感覺到寶寶跟另外一個(gè)寶寶一比較，優(yōu)缺點(diǎn)就出來了。

　　我**寶比較愛動(dòng)，喜歡自己玩。遇到同齡寶寶的家長都說，自己家孩子在家很愛動(dòng)，出去就比較安靜�？墒俏�**寶在家和在外面一個(gè)樣，都是靜不下來。到處要看到處要摸，好奇寶寶一個(gè)。

　　10個(gè)月的寶寶很多都學(xué)會(huì)了一些小手勢(shì)，比如再見，謝謝，歡迎之類的。我**寶教她她都要把小手縮回去，不肯學(xué)，就要玩自己的。現(xiàn)在會(huì)的抓撓，叫媽媽爸爸之類的都是她愿意自己會(huì)說會(huì)做的。

　　她對(duì)音樂很有感覺。一聽見兒歌就會(huì)身體跟著搖擺。比較有主見，自己想要的就會(huì)拼命表達(dá)出來。

　　今天上課的時(shí)候，旁邊的小朋友安靜地聽老師說話，配合老師做游戲，還會(huì)再見。跟她一比我**寶這些都沒怎么做到。作為家長我感到很沒面子。本來說好不回去聽早教中心的廣告宣傳，上完課之后也有點(diǎn)心動(dòng)了。希望寶寶能學(xué)到更多的東西，出去能跟其他寶寶有的比。

　　可是走出早教中心，我的內(nèi)心不斷問自己。寶寶現(xiàn)在不上早教課會(huì)差很多嗎？不會(huì)學(xué)再見以后就學(xué)不會(huì)了嗎？不會(huì)把小“餅干”扔到小豬里，就一定比其他寶寶差嗎？不能跟別的寶寶一樣坐得住就一定比別的寶寶差嗎？答案其實(shí)是否定的。

　　上上周參加了一個(gè)寶寶爬行比賽，因?yàn)闈撘庾R(shí)里覺得寶寶應(yīng)該拿個(gè)第一來，這樣才有面子。結(jié)果比賽那天人山人海，寶寶五人一組湊滿就開始。寶寶還沒有熟悉場地，場地是擠擠的每個(gè)“跑道”還豎了兩個(gè)小門洞。以前從來沒有見過這樣的東西，寶寶好陌生。站在那里的時(shí)候還能看到在終點(diǎn)的我，趴在那里的時(shí)候，人聲鼎沸的環(huán)境下，既看不到我也聽不到我的呼喚。結(jié)果原地一步?jīng)]爬，倒數(shù)第一了。

寶寶早教感言2

　　我之前一直認(rèn)為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來帶寶寶**一節(jié)積木寶貝早教體驗(yàn)課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報(bào)了名。

　　很多家長都問上早教到底能學(xué)到什么。我個(gè)人覺得早教的'效果沒法立桿見影，是個(gè)長期的過程。

　　很多人戲謔的說：“結(jié)了婚，變化最大的不是老公，是老人�！逼查_狗血?jiǎng)∏�、心靈雞湯，其實(shí)老人和年輕人在帶孩子方面本質(zhì)最大的相同都是關(guān)心孩子，而最大的不同，是教育理念不同。

　　記得第一次參加積木寶貝父母課堂，心理學(xué)老師跟我們分享了不要給孩子貼標(biāo)簽的育兒理念，并通過卷入式的實(shí)驗(yàn)，在大人后背上貼上一些“小討厭”、“美麗的”便簽紙，使大人體會(huì)到，如果大人帶著有色眼鏡來看孩子，會(huì)對(duì)他的成長產(chǎn)生諸多影響。

　　那天，是孩子奶奶和我一起聽的課，聽完課，她的感觸特別深，知道如果養(yǎng)出個(gè)“小**”，以后會(huì)給孩子帶來很多不好的影響。從那以后，她再不“慣著”孩子了。說真的，我家隔代教養(yǎng)的問題就是在積木寶貝課堂里解決的。

寶寶早教包括哪些3篇（擴(kuò)展4）

——13個(gè)月寶寶早教知識(shí)3篇

13個(gè)月寶寶早教知識(shí)1

　　一、媽媽摸一摸，寶寶笑一笑 撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對(duì)嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺能力，促進(jìn)他們成長，還傳遞著父母的愛心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳**。(撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要**手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過長，每天五六次，每次三四分鐘即可。)

　　二、美妙的聲音讓寶寶更聰明

　　誰都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺，非常有益于孩子語言水*的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽覺能力，聽聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對(duì)孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽。但要注意，聽覺訓(xùn)練時(shí)間不宜過長，音量不宜過大。

　　三、飽覽大千世界 寶寶見多識(shí)廣

　　初生的嬰幼兒視力較弱，只能近距離看物，隨著月齡增加，三個(gè)月時(shí)能看清五六米外的東西，六個(gè)月即可遠(yuǎn)距離視物。所以視覺訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn)，孩子對(duì)鮮明的顏色較為**(尤其是紅色)，繽紛鮮艷的色彩，豐富多變的物品最能激發(fā)寶寶的興趣。

　　四、運(yùn)動(dòng)寶寶身體好

　　運(yùn)動(dòng)不僅讓孩子變得健康結(jié)實(shí)，更有助于孩子多種感覺能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)他良好的方向感和*衡能力，使孩子聰穎活潑。但做運(yùn)動(dòng)時(shí)要結(jié)合孩子的本身體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)量、力度、難度要適中，不要讓孩子過度疲勞。

　　五、寶寶愛模仿 進(jìn)步可不小

　　13個(gè)月寶寶有著驚人的`學(xué)習(xí)能力，求知欲極強(qiáng)，如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計(jì)劃地幫助寶寶認(rèn)識(shí)周圍事物。要細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要與興趣，更要耐心教導(dǎo)，不厭其煩，決不能生硬急躁，挫傷孩子的積極性。更為重要的是，應(yīng)注重“身教”，以和藹的態(tài)度，體貼地照料，耐心的重復(fù)和不斷的鼓勵(lì)為孩子營造溫暖的氛圍，培養(yǎng)愉悅的心境，這樣，孩子會(huì)形成健康的心態(tài)，熱情自信的性格，樂觀向上的品質(zhì)，讓孩子收益終生。

13個(gè)月寶寶早教知識(shí)2

　　認(rèn)識(shí)“兩個(gè)”

　　媽媽伸出左手的中指和食指，一邊說“兩個(gè)”，一邊給寶寶兩塊餅干。寶寶吃完后如果再要，問要幾個(gè)，看寶寶是否能伸出食指和中指要兩個(gè)。

　　玩耍時(shí)如果寶寶在搭積木，媽媽在一旁問“要幾個(gè)”，寶寶如果伸出食指就給一個(gè)，食指和中指一起伸就給兩個(gè)。取其他東西時(shí)也可以反復(fù)地問寶寶要幾個(gè)。

　　通過這個(gè)游戲，讓寶寶知道兩個(gè)的概念，并溫習(xí)一個(gè)的概念。

　　積木排火車

　　現(xiàn)在寶寶還不能學(xué)搭往上壘的積木，因?yàn)閴痉e木很容易塌下來。這一階段的寶寶應(yīng)該先學(xué)給積木排隊(duì)，排成小火車一樣長長的一串。媽媽可以陪孩子一起玩推火車的游戲，配以“轟隆轟隆”的聲音，并問寶寶“火車開到哪里去?”

　　學(xué)翻書

　　把撕不破的小書遞給寶寶，看寶寶是否會(huì)把書正過來看，練習(xí)翻開合上，并一頁頁地翻書，一邊看一邊認(rèn)書中的圖畫。經(jīng)常翻書的寶寶不會(huì)把書倒過來看，開始時(shí)只要求寶寶能正著看書，再學(xué)習(xí)翻開、合**本，并能夠認(rèn)識(shí)書中的一兩種東西，等以后手指靈活了再慢慢一頁頁翻。

　　打節(jié)拍，做動(dòng)作

　　現(xiàn)在教寶寶除了用動(dòng)作表演兒歌外，還要配以節(jié)拍，并且是先熟悉節(jié)拍，之后再開始做動(dòng)作。

　　邊聽兒歌，邊做動(dòng)作，心里跟著節(jié)拍默誦，今后背誦兒歌時(shí)就會(huì)朗朗上口。

　　學(xué)聽寶寶的話

　　這時(shí)的寶寶開始會(huì)用單音字**一句話了，寶寶往往指著某樣?xùn)|西發(fā)出一個(gè)音節(jié)，如“車”、“碗”等，表示“我要車”、“我要吃飯”等意思，媽媽在生活中用心觀察，逐漸學(xué)會(huì)理解寶寶特殊的表達(dá)方式，并表示歡迎，以幫助寶寶語言能力的發(fā)展。

　　滑滑梯

　　帶孩子到公園等有一些嬰幼兒游樂設(shè)施的公共場所，和小朋友們一起玩滑滑梯。寶寶也許已經(jīng)學(xué)會(huì)上樓梯，但還不會(huì)下樓梯，可以先學(xué)會(huì)滑下來。

　　學(xué)滑滑梯時(shí)還可讓寶寶學(xué)會(huì)等候和禮讓。

　　抱玩具，練走步

　　寶寶抱著玩具，讓寶寶把玩具交給媽媽，練習(xí)多走幾步：媽媽看到寶寶過來，可以后退幾步，讓寶寶再走幾步，如果寶寶走得不穩(wěn)，媽媽就上前接住玩具。寶寶剛學(xué)習(xí)走路，膽小，總想拉住媽**手或抓住什么東西。

　　寶寶摔倒時(shí)，媽媽要抱起寶寶，安慰兩句，不要為轉(zhuǎn)移寶寶的疼痛或恐懼，去責(zé)怪使寶寶絆倒的凳子、石頭或地板，應(yīng)以鼓勵(lì)為主。

　　倒退走游戲

　　寶寶學(xué)會(huì)向前走后，可以將玩具放在寶寶前面，讓寶寶拖著它向后走。

　　倒退著走要憑感覺，如腳著地時(shí)能感到地是否*整，雙手可感到兩邊有無障礙，從而鍛煉了寶寶的本體感覺。學(xué)會(huì)倒退著走路再向前走，會(huì)使寶寶覺得輕松自如。

　　坐盆游戲

　　給玩具娃娃穿上有松緊帶的褲子，找一個(gè)大小合適的盒子，作為娃娃的便盆，告訴寶寶“娃娃要大便了，坐在便盆上吧”，寶寶抱著娃娃，將娃娃的褲子褪下來，把娃娃抱到便盆上坐好。在做游戲時(shí)，告訴寶寶“娃娃要尿尿了”，寶寶會(huì)抱起娃娃，邊走邊幫娃娃拉下褲子，尿完后又會(huì)拉上褲子，媽媽故意問寶寶“娃娃尿濕褲子了嗎?”并問寶寶是否自己也要去坐盆，并可在寶寶坐便盆時(shí)把娃娃的褲子拉下，也坐在盒子上和寶寶面對(duì)面一起坐盆。有過幾次坐盆的經(jīng)歷后，寶寶就會(huì)對(duì)自己的便意產(chǎn)生警惕。

　　練習(xí)自理能力。用游戲的辦法能提醒寶寶不要忘記有便意就去坐盆，并在游戲中學(xué)會(huì)拉、穿自己的褲子。媽媽要為寶寶準(zhǔn)備方便的褲子和固定放便盆的地方，使寶寶在學(xué)習(xí)過程中更加方便。

寶寶早教包括哪些3篇（擴(kuò)展5）

——3個(gè)月的寶寶如何早教

3個(gè)月的寶寶如何早教1

　　步驟/方法

　　1.家里的人最好能夠多和寶寶交流，比如說“你好嗎？”“你睡醒了嗎？”“你是不是又餓了？”，同時(shí)，記得說話時(shí)的語氣有輕重，有起伏的聲音。

　　雖然說話可能是獨(dú)角戲的方式，但是孩子會(huì)給予表情的回應(yīng)，你需要觀察。能刺激孩子的耳部細(xì)胞發(fā)展。

　　2.撫摸和擁抱也是重要的方法之一。這個(gè)能讓孩子感受有體溫的手，對(duì)她們來說更多得是安全跟信任。

　　3.利用發(fā)音產(chǎn)品來增加趣味�？梢杂脙和�玩具機(jī)，錄音機(jī)，DVD，手機(jī)……來播放歡快的旋律，開發(fā)智力的純音樂，音樂可以提升孩子的想像力。

　　4.也可以購買一些顏色炫麗的兒童卡片，手抓玩具，面上有紅色，黃色的絨布型玩具，讓孩子的視覺，觸覺得到提升。

　　5.跟孩子一起玩游戲，比如握握手，微笑，搖鈴鐺，拍拍手，次數(shù)多了，帶動(dòng)孩子，孩子會(huì)伸出手來跟你一起進(jìn)行。讓你們的關(guān)系進(jìn)一步的加固。

　　6.寶寶在三個(gè)月時(shí)頭能抬得很穩(wěn)。所以將寶寶抱在媽**胸腹前進(jìn)行，能適當(dāng)?shù)淖尯⒆訌挠螒蛑绣憻捝眢w。

　　7.睡覺前，睡覺醒來，我們可以跟孩子一起講5分鐘的小故事，語言交流活動(dòng)。能夠帶動(dòng)孩子自己說話的速度。遇見更美的自己！

　　8.在南方可以每天進(jìn)行孩子的玩水活動(dòng)。買個(gè)嬰兒游泳池，裝入熱水，調(diào)好水溫跟室內(nèi)溫度，把寶寶套入救生圈，再放個(gè)柔和的音樂，這樣大人在旁邊守候著，孩子會(huì)自己感受這個(gè)水，很愉快的波動(dòng)手跟腳。

　　一般醫(yī)院里孩子出世后第2天，若無其他問題都能直接玩水了。完畢后可以收好嬰兒游泳池，節(jié)約空間。

　　9.嬰兒游泳池活動(dòng)結(jié)束后，還能進(jìn)行按摩，拿出按摩油，給孩子全身的按摩，撫摸，孩子會(huì)很開心的接受這種肌膚接觸。同時(shí)能幫孩子做做簡單的伸手，伸腳運(yùn)動(dòng)，刺激骨骼關(guān)節(jié)的發(fā)育。

　　注意事項(xiàng)

　　雖然現(xiàn)在流行了ipad等科技產(chǎn)品，但是記得，電子產(chǎn)品不能取代專業(yè)早教。

　　不建議幼兒過早接觸這些科技玩具。她們的的幼兒視力尚未發(fā)育成熟，容易導(dǎo)致發(fā)生視力的影響。

　　按摩時(shí)，室內(nèi)溫度應(yīng)該保持在26度為好，否則過熱容易引起躁動(dòng)，過冷容易感冒。

　　一般家庭在按摩時(shí)，不建議按摩腦門，因?yàn)槟抢锏墓趋辣容^脆弱，所以為了安全不建議家庭非專業(yè)人員進(jìn)行。

寶寶早教包括哪些3篇（擴(kuò)展6）

——4個(gè)月寶寶如何進(jìn)行早教

4個(gè)月寶寶如何進(jìn)行早教1

　　寶寶終于滿100天啦，老人常說“100天看娃娃”！很多媽媽都會(huì)給可愛的小天使拍照留念，這個(gè)時(shí)候的寶寶已經(jīng)開始慢慢會(huì)抓握自己面前的東西，并發(fā)出“爸爸”“**”等聲音，而且兩條腿也可以支撐自己身體的重量，還可以在媽媽跟他講話的時(shí)候準(zhǔn)確的做出回應(yīng)雖然聲音并不是很清晰。4個(gè)月寶寶在本月內(nèi)需要注重語言啟蒙和鍛煉手的抓握能力的鍛煉。

　　據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，在寶寶4個(gè)月的時(shí)候，只有少數(shù)寶寶能夠發(fā)出清晰的“爸爸”“**”聲音，有的甚至能長出第一顆牙齒，但對(duì)于大部分的寶寶來說還只是開始笑出聲。這個(gè)時(shí)期的很多寶寶在看大人吃飯的時(shí)候都有想要吃的沖動(dòng)有的甚至哭鬧不停，從這個(gè)月開始家長們可以開始嘗試給寶寶添加輔食了。本月早教中所注重的語言啟蒙和手的抓握能力鍛煉也有相應(yīng)的訓(xùn)練方法，小編收集了相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到各位爸爸媽媽。

　　語言能力啟蒙

　　滿4個(gè)月的寶寶已經(jīng)開始會(huì)咿咿呀呀的發(fā)一些簡單的音了，有時(shí)候甚至一個(gè)人在那里獨(dú)坐自言。雖然寶寶還不會(huì)說話，但他也在嘗試著與身邊的大人溝通。媽媽這個(gè)時(shí)候可以通過游戲來刺激寶寶多說話，激發(fā)他說話的興趣吧！比如假裝打電話，或者給寶寶講故事的時(shí)候用身體動(dòng)作一起搭配進(jìn)行；在和寶寶說話時(shí)，要注意與他面對(duì)面，語速放慢嘴型也要很夸張，以便寶寶能夠看的很清楚，然后開始他的模仿學(xué)習(xí)。

　　小手的抓握能力訓(xùn)練

　　這個(gè)階段媽媽要多給寶寶機(jī)會(huì)去抓物體，小手動(dòng)作越多就越能有效刺激大腦的發(fā)育。媽媽可以先從容易抓的東西開始鍛煉，比如手娟、還手柄的小玩具等，然后循序漸進(jìn)。要注意不要讓寶寶的大拇指一直握在手心里，媽媽可以拿一些聲音的小玩具吸引寶寶***后慢慢放在他的手邊，然后引導(dǎo)寶寶主動(dòng)抓握玩具。（如何訓(xùn)練寶寶的抓握能力）

　　聽覺能力訓(xùn)練

　　除了媽媽和家里其它家人的聲音外，寶寶開始對(duì)其它一些聲音和節(jié)奏有了比較濃烈的興趣，媽媽就需要給寶寶創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，可以拉起寶寶的小手敲打發(fā)聲也可以用一些有聲音的寶貝來鍛煉寶寶，讓寶寶體會(huì)不同的聲音和節(jié)奏，并開始學(xué)習(xí)了解事物的因果關(guān)系。

　　大動(dòng)作能力訓(xùn)練

　　現(xiàn)在的寶寶頭已經(jīng)可以很穩(wěn)定的抬起并豎立，這個(gè)月的重點(diǎn)則是需要訓(xùn)練寶寶怎樣**利用自己的上半身，并學(xué)習(xí)坐、翻身并為最終的.站立做好準(zhǔn)備。媽媽們可多讓寶寶趴在床上用玩具引逗他，或者訓(xùn)練寶寶翻身。（如何訓(xùn)練寶寶翻身）

　　因?yàn)閷殞氝�不了解事物的因果關(guān)系，這個(gè)月開始也要開始慢慢幫助寶寶理解物體永恒的特性，這種認(rèn)知可以幫助寶寶緩解分離焦慮情緒。比方說寶寶總會(huì)很高的看到什么東西突然出現(xiàn)在眼前就會(huì)很開心，媽媽就可以在寶寶注意玩具的時(shí)候，突然看到你的臉，讓寶寶笑不停，然后被遮擋的玩具又突然出現(xiàn)，他依然會(huì)很開心，這樣的小游戲?qū)�寶寶�?duì)外在事物的認(rèn)知是很有幫助的。

　　網(wǎng)友媽媽對(duì)如何給4個(gè)月寶寶進(jìn)行早教的經(jīng)驗(yàn)：

　　1、四個(gè)月的話家長可以先看一些早教生活基礎(chǔ)理論以及寶寶護(hù)理方面的資料，那個(gè)都是教家長日常生活中如何引導(dǎo)寶寶的。

　　2、我覺得4個(gè)月的孩子去早教，也未必就有多大的用處。對(duì)我們**寶，我就是多和她說話，給她聽音樂，只要她醒著，就不停地給她念兒歌啊，唐詩啊，這應(yīng)該對(duì)寶寶的語言表達(dá)能力有幫助吧，這樣的孩子應(yīng)該是說話早。我**貝現(xiàn)在6個(gè)月了，她可喜歡說話了，還能無意識(shí)的發(fā)出“ba","ma"的音，我覺得這和我的教育有關(guān)。我們家墻上貼了好多的卡片，圖畫，一個(gè)是孩子看著新鮮，再就是五顏六色的，能刺激孩子的視覺發(fā)育吧

　　3、4個(gè)月寶寶可以聽聽音樂，要和寶寶多說話。

　　4、我寶寶那時(shí)候，我基本就是幫她做被動(dòng)操，陪她做做小游戲。

　　其實(shí)4個(gè)月的小寶寶已經(jīng)對(duì)外界的刺激有很多反應(yīng)了，做為媽**您一定很開心！而且寶寶在這個(gè)月也開始會(huì)認(rèn)人了，他認(rèn)得出自己的媽媽或者家庭其他成員。對(duì)于一些性格較內(nèi)向或者比較膽小的寶寶來說，見到生人跟他說話還會(huì)哭鬧不停，如遇這種情況媽媽就要經(jīng)常帶寶寶去戶外走走，到人多的地方鍛煉一下。

寶寶早教包括哪些3篇（擴(kuò)展7）

——早教寶寶畢業(yè)家長感言

早教寶寶畢業(yè)家長感言1

尊敬的各位老師、各位家長，親愛的孩子們：

　　大家好！

　　我是xxxx的媽媽，很高興能站在這里與大家一起交流，追憶孩子們?cè)趚xxx早教成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享幾年來xxxx早教給我們留下的美好回憶，交流在這期間積淀下的生活感悟，同時(shí)，我也懷著一份感恩之情獻(xiàn)上一份真摯的謝意！

　　學(xué)校一流的條件，為孩子們營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；多元的課程，讓孩子們提高了學(xué)習(xí)、動(dòng)手、表達(dá)和思維能力；先進(jìn)的教法，讓孩子們學(xué)會(huì)了如何合作與交友；優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)了孩子們的愛心和自信心，最重要的是他們感受到了學(xué)習(xí)的快樂！看著孩子們?cè)谟變簣@里快樂地生活，健康地成長，養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣，而且得到了最好的啟蒙教育，身為家長，我們感到由衷的欣慰。

　　這段時(shí)間來，我們親眼見證了早教中心翻天覆地的變化。在硬件設(shè)施上投入了大量資金，不定時(shí)的對(duì)老師培訓(xùn)，更加增強(qiáng)了各任課教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。任課老師，從孩子的日常生活能力到各種技能的培養(yǎng)，從行為習(xí)慣養(yǎng)成到微妙的心理反應(yīng)，都傾注了大量的心血和汗水。家長們看在眼里、記在心里，我們相信每一個(gè)孩子在離開這里以后，也將深深的留戀在這里度過的無憂無慮、純真無暇的幼兒園時(shí)光。

　　不知不覺xxxx已在這里度過了精彩的時(shí)光。點(diǎn)點(diǎn)滴滴見證了女兒的成長和老師的辛勞！初來到這兒的女兒，是個(gè)什么也不懂、什么也不會(huì)，任性、嬌氣的小女孩，在各位老師與阿姨的細(xì)致照顧辛勤教導(dǎo)下，已成長為懂事、開朗、自信，聽、說各方面全能發(fā)展的孩子！在此，我謹(jǐn)**xxxx的家人向何園長、向xxxx的任課教師、向xxxx阿姨表達(dá)一份真摯和特別的謝意！

　　離別，是為了更好的相聚！孩子們，轉(zhuǎn)眼之間，你們就要離開細(xì)心照顧、辛勤教導(dǎo)、深愛你們的老師，踏入不同的校園，踏上新的征程。當(dāng)你們胸前飄揚(yáng)鮮艷的紅領(lǐng)巾的時(shí)候，當(dāng)你們繼續(xù)在學(xué)海中遨游的時(shí)候，當(dāng)你們長大后工作在各行各業(yè)的時(shí)候，相信你們還會(huì)記起在xxxx早教的快樂生活，相信你們還會(huì)記起老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)的話語和殷切的目光！孩子們，讓我們一起呵護(hù)這種最真、最純的情意！讓我們共同珍藏這段最難忘、最美好的回憶！

　　畢業(yè)了，讓我們銘記這一刻！

　　畢業(yè)了，希望我們常聯(lián)系！

　　孩子們，讓我們揮揮手跟xxxx早教說一聲再見！這再見里有真誠的謝意，也有沉甸甸的祝愿，祝愿xxxx早教蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)！祝愿我們親愛的孩子們健康成長，快樂相伴！希望你們?cè)斤w越高！希望你們的明天更精彩！

　　謝謝大家！