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《黃河頌》教案設(shè)計(jì)

《黃河頌》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解詩歌的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

  2.提高朗讀詩歌的能力。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  1、讓學(xué)生說說你見到的黃河。

  2、欣賞歌曲〈黃河頌〉。

  教師:黃河是我們的母親河。它以雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象在藝術(shù)作品當(dāng)中廣泛出現(xiàn)。。人們歌詠它,因?yàn)樗爬,它孕育了華夏五千年的文明;因?yàn)樗裰兀旧砭褪且徊恐腥A民族的歷史;還因?yàn)樗n桑,它與它的人們一起經(jīng)歷過抗?fàn)幣c苦難。下面就請同學(xué)們欣賞一首和黃河有關(guān)的歌曲,希望大家用心去感受。

  3、讓學(xué)生說說聽之后的感受。

  4、這首歌曲的名字是?詞作者是?曲作者呢?

  二、介紹寫作背景:

  先讓學(xué)生介紹。

  1938年,抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行,日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險(xiǎn)的時(shí)刻,英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)推入高潮, 1938年9月,詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到了黃河,來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水,在詩人心中掀起了萬丈狂瀾,他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動(dòng),觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作,連續(xù)寫作六天,完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下,激勵(lì)著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。《黃河大合唱》一共八個(gè)樂章,其中的《黃河頌》、《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。今天呢,老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第二樂章《黃河頌》。

  二、 讀,感悟。

  1、解題:課文的題目為“黃河頌”, 其關(guān)鍵詞應(yīng)是?

  課文分為兩部分:朗誦詞、歌詞。

  2、聽課文配樂朗誦。要求:(1)體會(huì)朗誦詞的作用(2)朗誦者是如何朗誦的?在一些關(guān)鍵處做標(biāo)注。

  3、思考朗誦詞的作用:朗誦詞在歌詞之前,可以起到一種鋪墊、提示、總起這樣的作用。他提示我們后面的歌詞要贊頌黃河的英雄氣魄和民族精神。

  4、一起來把朗誦詞讀一下,體會(huì)它所起的作用。同時(shí),老師希望,在能夠?qū)笪钠鸬阶饔玫年P(guān)鍵詞、句同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在讀的時(shí)候加強(qiáng)語氣。

  5、快速瀏覽歌詞,思考你認(rèn)為哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄,而哪些詩句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神?。

  從“我站在高山之巔”一直到“劈成南北兩面” ,這描寫了黃河的英雄氣魄。

  6、自讀,體會(huì)怎樣通過朗讀表現(xiàn)黃河的英雄氣魄。(提示:注意重要詞語)

 。1) 望黃河滾滾”的“望應(yīng)該拖長一點(diǎn)(2)奔向東南”的“奔” 讀得快一點(diǎn),要用力。(3)“掀起萬丈狂瀾”的“掀” 聲音也應(yīng)當(dāng)隨之高亢起來。(4)“濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)讀得有一種高低起伏的感覺。(5)劈成南北兩面要用力,干脆。

 。2) 看來,我們要讀好課文,讀好詩篇,一定要讀好關(guān)鍵詞。

  7.齊讀這一節(jié)。

  8.很好!這就是黃河的氣魄!一瀉千里,氣勢磅礴,所以見到黃河這樣的一種氣魄,詩人對它的贊頌之情隨之也油然而生,噴勃而出。所以,后面就是在贊頌黃河,對吧!我們可以根據(jù)一個(gè)很明顯的標(biāo)志把這一部分分為三個(gè)層次,它是?(瀏覽,回答)。這三個(gè)層次的朗誦方法一樣嗎?小組討論,作答。

  第一個(gè)“啊,黃河!”是從歷史的角度來贊頌黃河對中國的貢獻(xiàn),寫到了黃河是中華民族的搖籃,既然是搖籃,我們就應(yīng)該讀得深情一點(diǎn)。

  第二個(gè)“啊,黃河!”它是從地理位置的優(yōu)勢來描寫、抒發(fā)對黃河的情感。所以,讀得要比第一個(gè)稍微帶點(diǎn)感情一些。寫到了它像一個(gè)巨人。既然是一個(gè)巨人,我們就應(yīng)該讀得更加堅(jiān)定。

  而第三個(gè)則是寫的`黃河的澤被眾生,它為中華民族做出的貢獻(xiàn)。所以,讀時(shí)感情要最濃厚的。寫到了它哺育了中華民族的兒女,我們就應(yīng)該在讀這一段的時(shí)候使感情達(dá)到頂峰。

  9、分角色朗讀這一部分。

  10.太好了。同學(xué)們的朗誦可以登臺(tái)表演了;貞浺幌,我們剛才在朗誦的時(shí)候,我們可以總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn):要讀好詩歌,要注意些什么問題?

  我們要讀好詩歌,要在理解的基礎(chǔ)上投入自己的感情,全身心地投入來讀,還要讀好關(guān)鍵詞句。這樣呢,我們就能夠把詩篇讀出情感,讀出韻味。最能夠體現(xiàn)詩句的內(nèi)容、抒發(fā)我們感情的詞語,就是關(guān)鍵詞。

  11.除此之外,我們還可以采用哪些手段增強(qiáng)我們的朗誦效果?

  布置背景、在朗誦時(shí)配上音樂、加入動(dòng)作,表情,增加手勢、分角色來讀,把詩歌的韻味層次都讀出來。

  12.選擇自己喜歡的一種,進(jìn)行全文朗誦。

  五、很好,我們今后在朗誦詩歌的時(shí)候,一定要記得我們今天這堂課上同學(xué)們總結(jié)出來的讀詩的方法。這就是《黃河頌》。它只是《黃河大合唱》的第二樂章。那同學(xué)們想了解更多的《黃河大合唱》的內(nèi)容嗎?那咱們今天的課呢,時(shí)間是有限的。但是,我希望同學(xué)們能夠開展廣泛的課外閱讀,去了解《黃河大合唱》,去真正地感受到黃河的氣魄。不過,這里我還是給大家準(zhǔn)備了它的第七樂章:〈保衛(wèi)黃河〉,同學(xué)們能不能用我們今天學(xué)到的朗誦方法來感情朗誦一下這首歌詞?

  1、 小組合作,探討朗誦方法,推舉出一位代表。

  2、 班內(nèi)朗誦。

  3、 聽歌曲〈保衛(wèi)黃河〉。

  三、 寫公益廣告詞。

  課上到這,想必同學(xué)們心中一定漫溢著對母親河的深情厚意?墒俏覀兪窃鯓訉Υ覀兊哪赣H河的呢?說句實(shí)話,我們對不起黃河。據(jù)學(xué)者們研究,兩千多年前,黃河并不姓“黃”,而是叫“河水”或者“大河”,河水也是相當(dāng)清澈的。(讓學(xué)生欣賞美麗的黃河),F(xiàn)在,我們的母親又變成了什么模樣?讓學(xué)生看幾幅觸目驚心的圖片。黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,現(xiàn)狀堪憂。請針對這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī),設(shè)計(jì)一則公益廣告或只是廣告詞,呼吁人們保護(hù)母親河。

  六、我們今天這堂課,既學(xué)習(xí)了《黃河頌》,我們同時(shí)也在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)到了我們讀詩的方法。我想,我們的語文學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,我們對黃河的關(guān)注也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們這個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)就是保衛(wèi)母親河,《母親河,黃河》。那么,我希望同學(xué)們開展廣泛地課外閱讀,真正地走進(jìn)黃河。今天的課到此結(jié)束。下課,起立!同學(xué)們再見!

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