關(guān)于足球的畢業(yè)論文

　　摘 要：對(duì)紹興高校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 1研究目的 本研究希望通過(guò)調(diào)查與分析找到適合我市高校足球運(yùn)動(dòng)健康開(kāi)展的對(duì)策，在學(xué)校中推廣和普及足球，不是培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員而是要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)足球的樂(lè)趣，讓更多的學(xué)生回到足球場(chǎng)上來(lái)，參與足球，體驗(yàn)成功、

　　關(guān)鍵詞：關(guān)于足球的畢業(yè)論文

　　1研究目的

　　本研究希望通過(guò)調(diào)查與分析找到適合我市高校足球運(yùn)動(dòng)健康開(kāi)展的對(duì)策，在學(xué)校中推廣和普及足球，不是培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員而是要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)足球的樂(lè)趣，讓更多的學(xué)生回到足球場(chǎng)上來(lái)，參與足球，體驗(yàn)成功、經(jīng)歷失敗，磨練意志，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生正確對(duì)待和理解成功與失敗。培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)理解生活、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。通過(guò)調(diào)查、研究，給其它體育項(xiàng)目的開(kāi)展提供有價(jià)值的參考。

　　2研究對(duì)象和方法

　　2.1研究對(duì)象

　　本文是以紹興市7所高校的足球現(xiàn)狀為研究對(duì)象, 分別是文理學(xué)院、元培學(xué)院、紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院。

　　2.2研究方法

　　采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、比較研究和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，從足球開(kāi)展現(xiàn)狀入手，進(jìn)行調(diào)查和分析。

　　3結(jié)果與分析

　　3.1學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)情況

　　3.1.1學(xué)生對(duì)足球信息關(guān)注程度情況

　　從表2可以看出，學(xué)生對(duì)足球信息的關(guān)注程度上，21.07%的人很關(guān)注，32.11%的人關(guān)注，37.46%的人一般，6.35%的人不關(guān)注，3.01%的人很不關(guān)注。總體來(lái)看多數(shù)學(xué)生對(duì)足球信息還是給予足夠關(guān)注的。

　　表2學(xué)生對(duì)足球信息關(guān)注程度情況統(tǒng)計(jì)表

　　關(guān)注程度很關(guān)注關(guān)注一般不關(guān)注很不關(guān)注

　　人數(shù)

　　百分比(%)63

　　21.0796

　　32.11112

　　37.4619

　　6.359

　　3.01

　　3.1.2參加足球運(yùn)動(dòng)的主觀(guān)意愿情況

　　從調(diào)查看出，11.04%的學(xué)生非常贊成參加足球運(yùn)動(dòng)是一種愉快的活動(dòng)，19.40%的學(xué)生持贊成態(tài)度，48.83%的學(xué)生沒(méi)有明確態(tài)度，20.73%的同學(xué)持反對(duì)態(tài)度。

　　表3學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)態(tài)度情況統(tǒng)計(jì)表

　　態(tài)度非常愿意

　　愿意

　　一般

　　不愿意

　　人數(shù)

　　百分比(%)33

　　11.0458

　　19.40146

　　48.8362

　　20.73

　　這些對(duì)足球運(yùn)動(dòng)無(wú)興趣而不愿意參加的學(xué)生雖然有相當(dāng)一部分，但其原因是相當(dāng)復(fù)雜的。其中就有從小就欠缺足球方面的了解，缺乏起碼的感性認(rèn)識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)其他體育項(xiàng)目如羽毛球、乒乓球、籃球等情有獨(dú)鐘，而另一部分學(xué)生由于身體原因?qū)ψ闱虿桓信d趣，過(guò)于瘦弱或肥胖，認(rèn)為自己不適合參加足球運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生認(rèn)為自己運(yùn)動(dòng)能力差，怕參加了足球運(yùn)動(dòng)而丟面子，還有一大部分學(xué)生喜歡看電視、上網(wǎng)、玩游戲等不愿參加包括足球在內(nèi)的任何體育運(yùn)動(dòng)。

　　3.1.3參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

　　體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是促進(jìn)一個(gè)人參與體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因。參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是選擇、激發(fā)、維持并強(qiáng)化的體育活動(dòng)從而導(dǎo)向一定目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生是否愿意參加并堅(jiān)持體育活動(dòng)，主要?jiǎng)恿��?lái)源于自身內(nèi)部。教師采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的手段可以從外部去激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，但讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)自身所具有的價(jià)值，并確信自己具有參加體育活動(dòng)的能力，體驗(yàn)到超過(guò)成功與失敗本身所蘊(yùn)涵的“挑戰(zhàn)”樂(lè)趣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期、自主的`參加體育活動(dòng)是很重要的。因此，如何更積極有效的引導(dǎo)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)。

　　表4參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

　　動(dòng)機(jī) 鍛煉身體 相當(dāng)明星 為考試加分 愛(ài)好 其他

　　人數(shù) 62 0 45 181 1

　　百分比(%) 20.74 0 15.05 60.53 0.33

　　從調(diào)查中可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)集中在個(gè)人愛(ài)好上。調(diào)查學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)原因認(rèn)同程度中顯示，增強(qiáng)體制，保持旺盛精力、增進(jìn)友誼，提高社交能力、緩解學(xué)習(xí)壓力、鍛煉意志分別排在前四位，而只有0.33%的學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)是為了消磨時(shí)間。這表明從總體上來(lái)講學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是較為積極的，素質(zhì)教育的改革在學(xué)生群體中初見(jiàn)成效。

　　3.2學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)情況

　　3.2.1學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間情況

　　從調(diào)查可以看出(見(jiàn)表5)在每一周中,有29.10%學(xué)生幾乎不參加足球運(yùn)動(dòng),34.11%的學(xué)生只是偶爾參加,27.76%的學(xué)生一周只參加一次足球運(yùn)動(dòng),每周參加2-4次足球活動(dòng)的只占到9.03%,而每周參加4次或4次以上的基本沒(méi)有。

　　表5學(xué)生每周參加足球運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)表

　　頻率幾乎不參加偶爾參加1次2-4次4次以上

　　人數(shù)

　　百分比%87

　　29.10102

　　34.1183

　　27.7627

　　9.030

　　0.00

　　表6學(xué)生參加足球活動(dòng)持續(xù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

　　持續(xù)時(shí)間30分鐘以下30-60分鐘

　　60分鐘以上

　　人數(shù)

　　百分比(%)103

　　34.45169

　　56.5227

　　9.03

　　從表6中看出，在參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，34.45%的學(xué)生每次活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間在30分鐘以下，56.52%的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在30-60分鐘之間，每次活動(dòng)時(shí)間在60分鐘以上的緊占9.03%。從上面學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知情況的調(diào)查來(lái)看，這些學(xué)生對(duì)足球缺乏興趣的只占一小部分，多數(shù)人是因?yàn)閷?duì)足球沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)而總是覺(jué)得足球運(yùn)動(dòng)過(guò)于激烈，怕受累受傷。另外，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教師的正確組織指導(dǎo)、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等客觀(guān)條件也是影響這些學(xué)生遠(yuǎn)離足球活動(dòng)的重要因素。學(xué)生是學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的主體，大力抓好這一環(huán)節(jié)才是學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)良性發(fā)展的基本前提。

　　3.2.2學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的形式及活動(dòng)程度

　　表7學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的形式

　　形式 一個(gè)人練習(xí)技術(shù) 幾個(gè)人玩 小場(chǎng)地比賽 正規(guī)比賽

　　人數(shù) 25 100 124 50

　　百分比(%) 8.36 33.45 41.47 16.72

　　從表7中顯示，學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加足球運(yùn)動(dòng)的最常用形式是小場(chǎng)地比賽，其次是幾個(gè)人隨便玩玩、顛球的足球游戲，而自己練習(xí)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地正規(guī)比賽的只占相對(duì)較小的一部分。對(duì)于如此參加足球運(yùn)動(dòng)的程度我們也就不難知道。小場(chǎng)地的限制以及足球游戲的低對(duì)抗性使大多數(shù)學(xué)生活動(dòng)后對(duì)身體并沒(méi)有明顯感覺(jué)，沒(méi)有達(dá)到鍛煉的最終目標(biāo)。但是通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的卻是正規(guī)場(chǎng)地的正規(guī)比賽。足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)人員應(yīng)該在這一規(guī)律引導(dǎo)下，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使足球活動(dòng)形式逐步多元化，充分利用教師的指導(dǎo)作用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)其參與積極性。

　　3.3學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)情況

　　3.3.1學(xué)校開(kāi)展足球競(jìng)賽情況

　　從表8中可以看出83.33%的學(xué)校才偶爾有足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展足球競(jìng)賽是少之又少，這樣比賽場(chǎng)次有限、鍛煉機(jī)會(huì)甚少是目前學(xué)校足球競(jìng)賽開(kāi)展的突出問(wèn)題。

　　表8學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)次數(shù)情況

　　次數(shù)幾乎沒(méi)有偶爾經(jīng)常

　　學(xué)校(所)

　　百分比(%)1

　　16.675

　　83.330

　　0.00

　　3.4足球運(yùn)動(dòng)的影響因素

　　3.4.1學(xué)生家庭對(duì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

　　表9家庭對(duì)子女參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

　　態(tài)度非常支持支持一般不支持非常反對(duì)

　　人數(shù)

　　百分比(%)13

　　4.3546

　　15.38135

　　45.1599

　　33.126

　　2.00

　　孩子作為家庭的中心，孩子的發(fā)展問(wèn)題歷來(lái)是家庭的焦點(diǎn)，而家庭往往從社會(huì)的角度去判斷未來(lái)人們的職業(yè)價(jià)值。從表9中可以看出，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度也發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。有近64.88%的家長(zhǎng)對(duì)孩子參與體育運(yùn)動(dòng)持支持態(tài)度，主要原因是能鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)合理的參加體育鍛煉也可以緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但仍有部分家長(zhǎng)思想轉(zhuǎn)變較慢，他們限制子女參加體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)是多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)子女參加體育運(yùn)動(dòng)的主要原因。在孩子的個(gè)人興趣和學(xué)業(yè)上，這些家長(zhǎng)們選擇了學(xué)業(yè)，特別是在城市家庭中家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理有求必應(yīng)，對(duì)孩子寄予相當(dāng)高的希望，傾注了很多心血，認(rèn)為文學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是孩子今后踏入社會(huì)的關(guān)鍵。

　　3.4.2體育教師工作積極性現(xiàn)狀分析

　　教師要充分發(fā)揮在高校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中的主導(dǎo)作用，除了要具備優(yōu)秀的科學(xué)文化素質(zhì)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力外，還需要積極的態(tài)度和高度的責(zé)任心。通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，有一半以上的教師對(duì)自己所從事的工作持“不滿(mǎn)意”態(tài)度，造成這種現(xiàn)狀的原因主要有兩點(diǎn)：?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)不重視;工作環(huán)境不理想。學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和普及需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，期間教師要付出大量的心血和時(shí)間，而付出與回報(bào)之間的失衡，不可避免的影響了教師的工作積極性，進(jìn)而影響了足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。因此充分激發(fā)教師的工作積極性，使他們能夠全身心的投入到工作中去顯得尤為重要。

　　4結(jié)論與建議

　　4.1結(jié)論

　　4.1.1學(xué)生自身對(duì)足球信息能夠給予足夠關(guān)注，多數(shù)學(xué)生主觀(guān)上愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，在參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)選擇上主要是個(gè)人愛(ài)好和鍛煉身體。

　　4.1.2學(xué)生每周參加足球運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重不足，大部分只是偶爾參加，而參加足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大部分在60分鐘以下，參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生很少參加正規(guī)比賽，這種情況不利于學(xué)校足球的發(fā)展。

　　4.1.3高校開(kāi)展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽的次數(shù)相當(dāng)少，這個(gè)問(wèn)題是目前紹興市高校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的突出問(wèn)題。

　　4.2建議

　　4.2.1改變傳統(tǒng)觀(guān)念，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，加大對(duì)高校足球的資金投入，改善基礎(chǔ)條件。

　　4.2.2促進(jìn)學(xué)校管理人員樹(shù)立正確的開(kāi)展足球態(tài)度，應(yīng)在市足協(xié)、體委和社會(huì)的協(xié)同配合下，廣泛開(kāi)拓經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，積極尋求社會(huì)資助，完善場(chǎng)地設(shè)施條件，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力。

　　4.2.3深化“體教結(jié)合”的學(xué)校足球模式，加強(qiáng)教育部門(mén)和體育部門(mén)的協(xié)作，優(yōu)化資源配置，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，完善學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)。

　　4.2.4提高體育教師的綜合素質(zhì)，改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人才資源的作用。