什么是奧數(shù)及奧數(shù)的意義

　　“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱。1934年—1935年，前蘇聯(lián)開(kāi)始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。下面是小編帶來(lái)的什么是奧數(shù)及奧數(shù)的意義，希望對(duì)你有幫助。

　　一、一種現(xiàn)象

　　很多人聽(tīng)說(shuō)奧數(shù)這兩個(gè)字的時(shí)候，多是什么是奧數(shù)？或是奧數(shù)老難了！這樣的反應(yīng)，網(wǎng)上更有一個(gè)著實(shí)搞笑的段子就是奧數(shù)=奧特曼都學(xué)不懂得數(shù)學(xué)，笑笑也罷。當(dāng)然也有少數(shù)人對(duì)奧數(shù)有一定的了解，而這些人一般是切身接觸過(guò)奧數(shù)的人。

　　說(shuō)實(shí)話，我很理解大家的想法。當(dāng)我們對(duì)一件事物并無(wú)了解，而且被它很難的氣氛烘托很久，對(duì)于這種未知的恐懼，這是本性。比如讓一個(gè)沒(méi)接觸過(guò)化學(xué)的人看到一個(gè)化學(xué)式CO（一氧化碳），首先不認(rèn)識(shí)，其次不了解這個(gè)東西的意義，所以自然就沒(méi)有興趣了~

　　但如果相反呢，如果我知道它是一氧化碳，而且一氧化碳是煤氣的主要成分，曾經(jīng)或現(xiàn)在它都對(duì)人的生活有重要作用，那我們想不想去探索它呢？如果我知道奧數(shù)是什么，而且知曉?shī)W數(shù)對(duì)我們的重要性，那我們想不想去探索它呢？所以接下來(lái)我們來(lái)看看奧數(shù)是什么以及奧數(shù)的重要性。

　　二、奧數(shù)真身

　　問(wèn)題一：奧數(shù)的全名？

　　猜猜看（拆拆看）。奧是奧林匹克，數(shù)是數(shù)學(xué)。我想說(shuō)，它的本質(zhì)還是要落到名字里的第二個(gè)字?jǐn)?shù)上，也就是數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)在某種意義上可以分為課內(nèi)數(shù)學(xué)和課外數(shù)學(xué)，課內(nèi)的內(nèi)容是照顧到同年齡段所有的孩子，較基礎(chǔ)；而課外的內(nèi)容是課內(nèi)內(nèi)容的一個(gè)升華。所以如果你課內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，那么你根本沒(méi)必要恐懼課外數(shù)學(xué)。而課外數(shù)學(xué)，只要是專業(yè)的學(xué)習(xí)那么指的就是奧數(shù)。所以?shī)W數(shù)是針對(duì)課內(nèi)基礎(chǔ)較扎實(shí)的孩子的一個(gè)提升。廣大數(shù)學(xué)系盧建川教授是這樣說(shuō)的課程內(nèi)的數(shù)學(xué)是每天的飯菜，保證生存所需；基礎(chǔ)奧數(shù)是每周的運(yùn)動(dòng)，保證身體健康；競(jìng)賽數(shù)學(xué)是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是奪金。

　　問(wèn)題二：奧數(shù)真的那么難嗎？我想，被誤會(huì)那么久它也真是冤枉壞了

　　想問(wèn)大家覺(jué)得下棋、游泳、跳舞的難度如何？答案一定是還好，不難。為什么呢？因?yàn)槲覀內(nèi)�學(xué)這些東西的時(shí)候都是從最基礎(chǔ)的難度去學(xué)習(xí)，考級(jí)也是一點(diǎn)一點(diǎn)的考。那么面對(duì)奧數(shù)呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)我們要從基礎(chǔ)的奧數(shù)難度學(xué)起，從基礎(chǔ)學(xué)起慢慢往上學(xué)，這樣學(xué)，奧數(shù)還會(huì)那么難嗎？奧數(shù)還會(huì)都是奧特曼都不會(huì)做的數(shù)學(xué)題嗎？

　　比如奧數(shù)里計(jì)數(shù)這一模塊，對(duì)從高年級(jí)開(kāi)始接觸排列組合的孩子來(lái)說(shuō)這是一個(gè)難點(diǎn)，題型多+容易混淆+難算，因?yàn)樗麄儧](méi)經(jīng)過(guò)最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)就直接去挑戰(zhàn)高難度了，相當(dāng)于沒(méi)學(xué)過(guò)跆拳道只是集訓(xùn)一段時(shí)間，就和黑帶選手一起比賽，所以對(duì)于程度好的孩子來(lái)說(shuō)接受起來(lái)沒(méi)有問(wèn)題（這是一少部分人），但對(duì)基礎(chǔ)沒(méi)有那么好的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)覺(jué)得累而且有壓力。

　　但如果我們從最基礎(chǔ)的學(xué)起，從低年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，會(huì)是怎樣呢？計(jì)數(shù)這個(gè)模塊我們會(huì)在一二年級(jí)先學(xué)枚舉法，然后三年級(jí)樹(shù)形圖字典排列法，四年級(jí)再學(xué)加乘原理，最后五六年級(jí)升華到排列組合，這樣一個(gè)層次一個(gè)層次的來(lái)，難度就大大的減小了，而且更重要的是孩子能從本質(zhì)上理解排列組合的思想。

　　所以總結(jié)一下，奧數(shù)之所以那么難是因?yàn)楹芏嗳硕际侵苯尤ヌ魬?zhàn)它的高等難度，而非從基礎(chǔ)難度學(xué)起。而且孩子接觸的越早，對(duì)應(yīng)奧數(shù)的內(nèi)容就越簡(jiǎn)單，孩子的信心和興趣都會(huì)很高。孩子會(huì)因此愛(ài)上數(shù)學(xué)，又怎會(huì)覺(jué)得它太難太費(fèi)事兒了呢？

　　三、奧數(shù)意義

　　我們學(xué)習(xí)奧數(shù)是為了什么呢？是為了在班里名列前茅還是備戰(zhàn)？是參加競(jìng)賽還是考個(gè)好大學(xué)？nonono，這些不過(guò)是驛站，而非終點(diǎn)站。我們考上好的學(xué)校也好競(jìng)賽獲獎(jiǎng)也好，最終目的就是一個(gè)成功。

　　當(dāng)然，成功有大有小，有的像福布斯一樣在商界大展拳腳，有的如屠呦呦般在科研方面取得成就，更多的普通人做不到如此呼風(fēng)喚雨，但是找到了適合的崗位，在自己的崗位上閃閃發(fā)光，施展抱負(fù)。

　　大成功也好，小成功也罷。這些成功的人身上都有共同的四個(gè)品質(zhì)：1、品格2、思維3、毅力4、人格魅力。

　　沒(méi)有好的品格，相當(dāng)于站在沒(méi)有陽(yáng)光的地方，自然不算成功。

　　沒(méi)有好的思維，成長(zhǎng)慢、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)，需要十八分努力。

　　沒(méi)有強(qiáng)的毅力，總是半途而廢看不到頂層的風(fēng)景，事半功更半。

　　沒(méi)有人格魅力，少了些成功時(shí)的喜悅，落寞時(shí)的陪伴，也還可以。

　　想讓我們的.孩子成為一個(gè)成功的人，我們可以怎樣做呢？

　　品格和人格魅力受家庭環(huán)境和天性影響，我們不做討論，而思維和毅力，卻是可以通過(guò)后天提升的。

　　思維有什么比思維更重要？工作和生活中有大大小小無(wú)數(shù)的問(wèn)題，就和數(shù)學(xué)題一樣需要我們?nèi)ソ鉀Q，只不過(guò)變了個(gè)形式，或難或易而已。能否出色的解決掉工作中這些難題，能否將危局化為優(yōu)勢(shì)，能否為公司開(kāi)辟新的道路這些都取決于一個(gè)人的思維是怎樣的？也就是問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，我該怎樣去思考，怎樣去做。關(guān)于提高思維水平，我能給到的建議，無(wú)疑就是奧數(shù)了。奧數(shù)，最核心的點(diǎn)，就是提升孩子的思維水平，打開(kāi)孩子局限的思維，拓寬思路，從而解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。

　　比如有的時(shí)候我們對(duì)一件事摸不清頭緒，原因是不知道事情的本質(zhì)為何，就像我們做奧數(shù)題的時(shí)候題目中也會(huì)有很多的條件和問(wèn)題，讓人不知所云。這時(shí)候最關(guān)鍵的就是找到這道題的原型，即本質(zhì)。數(shù)學(xué)題？生活題？找到本質(zhì)后，濃妝淡抹總相宜。

　　又比如上二年級(jí)課《圖形找規(guī)律》的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了這節(jié)課最核心的思想是把整體拆成部分去看，整體太多，眼花繚亂，所以我們只要一部分一部分來(lái)就可以了。就像是生活中任務(wù)太多，這時(shí)候千萬(wàn)不要慌，我們可以將任務(wù)分解，分成一個(gè)個(gè)的小任務(wù)，有序而高效的工作~

　　再比如上課的時(shí)候講過(guò)的倒推法，即逆向思維。在工作中我們經(jīng)常先確定一個(gè)目標(biāo)，然后用倒逼的方法，分解目標(biāo)，從目標(biāo)一步一步反過(guò)來(lái)推到我現(xiàn)在應(yīng)該做的事。

　　這些全都是數(shù)學(xué)里學(xué)到的啊~！類似的例子不勝枚舉，太多。

　　可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這些太遠(yuǎn)，那我們近一點(diǎn)看。落到地面上來(lái)，那么奧數(shù)對(duì)近階段學(xué)習(xí)的影響是怎樣的？無(wú)論您讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，是為了提升孩子的思維水平，或是學(xué)習(xí)奧數(shù)，再或者只是跟風(fēng)學(xué)習(xí)。落到本質(zhì)上，其實(shí)還是要重視提高孩子的思維水平。因?yàn)橹槐贾�的家長(zhǎng)，我們想一下，的題千變?nèi)f化，我們不可能對(duì)每道題都有過(guò)專業(yè)的練習(xí)，應(yīng)戰(zhàn)，自己有解決新題的能力才行，這就需要好的思維；而跟風(fēng)的家長(zhǎng)，因?yàn)榭梢钥吹胶⒆铀季S的提升，他們終究會(huì)變成第一種或第二種家長(zhǎng)。

　　毅力成功需要100步，大多數(shù)人都放棄在了那第100步上，離成功僅一步之遙。在奧數(shù)學(xué)習(xí)中，最能鍛煉的就是孩子的意志力。大多數(shù)的孩子見(jiàn)到新題型的時(shí)候不敢去想，而經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，孩子能在學(xué)習(xí)中一步一步邁開(kāi)腳步，敢去想敢去思考，即使這種方法不OK，沒(méi)事，我們繼續(xù)嘗試，又失敗了，沒(méi)事，我們淘汰了一個(gè)錯(cuò)誤答案。這個(gè)過(guò)程中毅力和信心被培養(yǎng)起來(lái)，思維在不斷地被激發(fā)~所以?shī)W數(shù)好的孩子，他的毅力是一定比旁人強(qiáng)的。

　　總結(jié)一下，奧數(shù)的意義絕不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，有好的思維和習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)只是水到渠成的事。而它真正的意義在于幫助孩子培養(yǎng)成功的品質(zhì)好的思維以及堅(jiān)持不懈的努力。