幼兒園小班認(rèn)識(shí)圖形教案

　　所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。下面是小編整理的關(guān)于小班認(rèn)識(shí)圖形教案，希望大家認(rèn)真閱讀!

　　小班認(rèn)識(shí)圖形教案

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體;

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力;

　　3、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形，初步建立空間觀念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　課件出示小叮當(dāng)這個(gè)人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會(huì)陪著我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，還給我們帶來(lái)了禮物。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來(lái)的禮物分類。

　　二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。

　　1、分物體

　　請(qǐng)小朋友分組來(lái)分一分，老師也參與進(jìn)去。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　師給予評(píng)價(jià)

　　師：我們來(lái)看看小叮鐺是怎樣分的，(課件出示)——大家和他分得一樣嗎?

　　2、揭示概念(出示課件)

　　小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰(shuí)來(lái)給它們?nèi)�個(gè)好聽(tīng)又好記的名字呢?

　　師出示物品問(wèn)：起個(gè)什么名字?

　　生根據(jù)自己的理解起名字，并說(shuō)明理由。

　　師：(1)、請(qǐng)從桌上拿一個(gè)球(放進(jìn)盒里);

　　(2)、請(qǐng)你高高舉起一個(gè)正方體;

　　(3)、請(qǐng)你拿起一個(gè)圓柱;

　　(4)、請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體。

　　3、初步感知，形成表象

　　大家都拿對(duì)了，注意，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你手中的長(zhǎng)方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體的樣子給小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

　　生匯報(bào)

　　讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體有6個(gè)平平的面。

　　我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體的樣子，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺(jué)到的給小組朋友說(shuō)一說(shuō)。(生邊摸邊說(shuō))

　　小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎?請(qǐng)聽(tīng)好，請(qǐng)從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長(zhǎng)方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請(qǐng)停下!請(qǐng)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生匯報(bào)，師小結(jié)。

　　4、初步建立空間觀念

　　師：小朋友，剛才我們看到的長(zhǎng)方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識(shí)嗎?

　　師動(dòng)手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　其實(shí)，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對(duì)應(yīng)的幾何圖形。(出示課件)老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)四種形狀的物體

　　師：其實(shí)，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　學(xué)生舉例說(shuō)明。

　　四、活動(dòng)

　　(1)、游戲

　�、俪樯�上來(lái)摸大袋子里的物體，把摸出來(lái)的感覺(jué)說(shuō)給大家聽(tīng)，下邊的小朋友猜是什么，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)。

　�、谟衫蠋煯�(dāng)學(xué)生，下面的學(xué)生出題目讓老師來(lái)摸。

　　(2)數(shù)一數(shù)

　　小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個(gè)小秘密——其實(shí)小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓�，它身上有我們今天認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球。請(qǐng)同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)?(出示課件)

　　(3)、搭一搭(小叮鐺背景音樂(lè))

　　小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎?請(qǐng)小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么?怎樣搭?先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧!

　　(搭好后學(xué)生匯報(bào)，評(píng)出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì))

　　五、總結(jié)

　　師：小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)哪幾種物體和它們的'圖形?

　　抽生回答：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

　　教學(xué)反思：“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體，學(xué)生在小的時(shí)候就開(kāi)始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗(yàn)。上小學(xué)后，隨著學(xué)生思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾種概念，發(fā)展初步的空間觀念。

　　本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸幾何概念，我把目標(biāo)定為：通過(guò)觀察，操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球，知道他們的名稱，感知其特征，會(huì)辨認(rèn)。讓學(xué)生看一看，摸一摸，想一想，說(shuō)一說(shuō)，在玩中進(jìn)一步鞏固各種物體的特點(diǎn)。遺憾的是課堂紀(jì)律不夠好，有待多加強(qiáng)化管理訓(xùn)練。

　　小班認(rèn)識(shí)圖形教案

　　教科書(shū)34、35頁(yè)，做一做，練習(xí)八第1、2題。

　　1、 通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。