李煜詩詞《相見歡》原文賞析1

　　李煜

　　無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

　　譯文：

　　默默無言，孤孤單單，獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相伴。低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。

　　那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是**之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。

　　注釋：

　　1、鎖清秋：深深被秋色所籠罩。

　　2、離愁：指去國之愁。

　　3、別是一般：也作“別是一番”，另有一種意味。

　　4、西樓：指***樓。

　　5、般：一種

　　賞析：

　　首句“無言獨(dú)上西樓”將人物引入畫面�！盁o言”二字活畫出詞人的愁苦神態(tài)，“獨(dú)上”二字勾勒出作者孤身登樓的身影，孤獨(dú)的詞人默默無語，獨(dú)自登上西樓。神態(tài)與動(dòng)作的描寫，揭示了詞人內(nèi)心深處隱寓的很多不能傾訴的孤寂與凄婉。

　　“……月如鉤，寂寞梧桐深院，鎖清秋”，寥寥12個(gè)字，形象地描繪出了詞人登樓所見之景。仰視天空，缺月如鉤。“如鉤”不僅寫出月形，表明時(shí)令，而且意味深長：那如鉤的殘?jiān)陆?jīng)歷了無數(shù)次的陰晴圓缺，見證了人世間無數(shù)的悲歡離合，如今又勾起了詞人的離愁別恨。俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無情的秋風(fēng)掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在秋風(fēng)中瑟縮，詞人不禁“寂寞”情生。然而，“寂寞”的`不只是梧桐，即使是凄慘秋色，也要被“鎖”于這高墻深院之中。而“鎖”住的也不只是這滿院秋色，落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，**的恨，都被這高墻深院禁錮起來，此景此情，用一個(gè)愁字是說不完的。

　　缺月、梧桐、深院、清秋，這一切無不渲染出一種凄涼的境界，反映出詞人內(nèi)心的孤寂之情，同時(shí)也為下片的抒情做好鋪墊。作為一個(gè)**之君，一個(gè)茍延殘喘的囚徒，他在下片中用極其婉轉(zhuǎn)而又無奈的筆調(diào)，表達(dá)了心中復(fù)雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。

　　“剪不斷，理還亂，是離愁�！庇媒z喻愁，新穎而別致。前人以“絲”諧音“思”，用來比喻思念，如李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（《無題》）就是大家熟悉的名句。李煜用“絲”來比喻“離愁”，別有一番新意。然而絲長可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。這位昔日的南唐后主心中所涌動(dòng)的離愁別緒，是追憶“紅日已高三丈后，金爐次第添金獸，紅錦地衣隨步皺”（《浣溪沙》）的榮華富貴，是思戀“風(fēng)閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”（《破陣子》）的故國家園，是悔失“四十年來家國，三千里地山河”（《破陣子》）的帝王江山。然而，時(shí)過境遷，如今的李煜已是**奴、階下囚，榮華富貴已成過眼煙云，故國家園亦是不堪回首，帝王江山毀于一旦。閱歷了人間冷暖、世態(tài)炎涼，經(jīng)受了國破家亡的痛苦折磨，這諸多的愁苦悲恨哽咽于詞人的心頭難以排遣。作者嘗盡了愁的滋味，而這滋味，是難以言喻、難以說完的。

　　末句“別是一番滋味在心頭”，緊承上句寫出了李煜對(duì)愁的體驗(yàn)與感受。以滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的內(nèi)心深處，是一種獨(dú)特而真切的感受。“別是”二字極佳，昔日唯我獨(dú)尊的天子，如今成了階下囚徒，備受屈辱，遍歷愁苦，心頭淤積的是思、是苦、是悔、還是恨……詞人自己也難以說清，常人更是體會(huì)不到。若是常人，倒可以嚎啕傾訴，而李煜不能。他是**之君，即使有滿腹愁苦，也只能“無言獨(dú)上西樓”，眼望殘?jiān)氯玢^、梧桐清秋，將心頭的哀愁、悲傷、痛苦、悔恨強(qiáng)壓在心底。這種無言的哀傷更勝過痛哭流涕之悲。

　　沈際飛在《草堂詩余續(xù)集》中評(píng)價(jià)說：“七情所至，淺嘗者說破，深嘗者說不破。破之淺，不破之深�！畡e是一般滋味在心頭’句妙�！碧乒玷霸凇短扑卧~簡釋》中說：“此詞寫別愁，凄惋已極�！疅o言獨(dú)上西樓’一句，敘事直起，畫出后主愁容。其下兩句，畫出后主所處之愁境。舉頭見新月如鉤，低頭見桐陰深鎖俯仰之間，萬感縈懷矣。此片寫景亦妙，惟其桐陰深黑，新月乃愈顯明媚也。下片，因景抒情。換頭三句，深刻無匹，使有千絲萬縷之離愁，亦未必不可剪，不可理，此言‘剪不斷，理還亂’，則離愁之紛繁可知。所謂‘別是一般滋味’，是無人嘗過之滋味，唯有自家領(lǐng)略也。后主以南朝天子，而為北地幽囚；其所受之痛苦，所嘗之滋味，自與常人不同，心頭所交集者，不知是悔是恨，欲說則無從說起，且亦無人可說，故但云‘別是一般滋味’。”

　　李煜的這首詞情景交融，感情沉郁。上片選取典型的景物為感情的抒發(fā)渲染鋪墊，下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒發(fā)真摯的感情。此外，運(yùn)用聲韻變化，做到聲情合一。下片押兩個(gè)仄聲韻（“斷”、“亂”），插在*韻中間，加強(qiáng)了頓挫的語氣，似斷似續(xù)；同時(shí)在三個(gè)短句之后接以九言長句，鏗鏘有力，富有韻律美，也恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詞人悲痛沉郁的感情。

　　創(chuàng)作背景：

　　975年（開寶八年），宋朝滅南唐，李煜亡家敗國，肉袒出降，被囚禁待罪于汴京。宋太祖趙匡胤因李煜曾守城相拒，封其為“違命侯”。李煜在忍屈負(fù)辱地過起了囚徒生活。李煜的詞以被俘為界，分為前后兩期，后期詞作多傾瀉失國之痛和去國之思，沉郁哀婉，感人至深�！断嘁姎g》便是后期詞作中很有**性的一篇。

　　作者簡介：

　　李煜（937—978年），五代時(shí)期南唐后主。字重光，號(hào)鐘隱。繼位的時(shí)候，宋太祖趙匡胤已經(jīng)**三年，宋朝已先后滅掉后蜀、南漢，南唐形勢岌岌可危。繼位十年后，自貶國號(hào)為江南，改稱國主（世稱李后主），派遣使臣朝宋。李煜好聲色，迷信佛教，只希望通過每年向宋朝進(jìn)貢來茍延求存。宋太祖開寶七年（974年），宋朝派遣曹彬率師南伐，次年攻占金陵，將李煜俘獲到汴京。宋太宗太*興國三年（978年）被毒死。

　　李煜善于寫詞，詞作內(nèi)容大部分都是描寫宮廷的腐化生活，風(fēng)格浮靡。進(jìn)入汴京以后，他的詞作多寓身世感慨，情致凄婉。后人將他的詞作與其父李璟（南唐中主）的詞作合刻為《南唐二主詞》，《宋史》、《五代史》有傳。精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有一定造詣，尤以詞的成就最高。千古杰作《虞美人·春花秋月何時(shí)了》、《烏夜啼·昨夜風(fēng)兼雨》等詞。被稱為“千古詞帝”。

李煜詩詞《相見歡》原文賞析擴(kuò)展閱讀

李煜詩詞《相見歡》原文賞析（擴(kuò)展1）

——李煜《相見歡》優(yōu)質(zhì)教案

李煜《相見歡》優(yōu)質(zhì)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)通過知人論詩法、意象助讀法、畫面描述法、比較賞讀法來把握詞境。

　　2、體會(huì)作者的愁苦情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、意象助讀法、比較賞讀法2、體會(huì)詞作中將抽象的情感寫得具體、生動(dòng)、形象的方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　印發(fā)資料和制作多**課件

　　教學(xué)過程

　　1、背詩導(dǎo)課。

　　下面我們來一次背詞比賽，請放開聲音讀這首詞。(檢查背誦情況：齊背1次，抽背1人。)

　　背完詞，有一個(gè)人從詞里走出來，你看到的是一個(gè)怎樣的人?(板書：愁)

　　2、讀出情感。[知人論世法]

　　①師：從詞中我們讀出一個(gè)充滿愁緒的李煜，誰能講講歷史中的李煜?

　　明確：李煜(937—978)，公元961年即位，五代南唐國主，世稱李后主。他25歲登位之時(shí)，宋已代周建國，南唐形勢風(fēng)雨飄搖。他在對(duì)宋委曲求全中過了十幾年茍安生活。975年南唐為宋滅之后，39歲的他被俘到汴京，過了兩年多的囚徒生活。(幻示)

　�、诶首x指導(dǎo)，要用慢速、低沉、哀痛的語氣來讀詞。

　　師：聯(lián)系作者生*，走近詞人理解詞意，這叫知人論世法(板書)。我們該用怎樣的語速、語氣、語調(diào)來讀這首詞呢?

　　明確：這是深重的**之痛，而非輕煙似的閑愁。該用哀痛低沉的語氣來讀。慢些，再慢些。

　�、叟錁�(《二泉映月》讀。(薦讀1人，齊讀1次。)

　　3、個(gè)性化品讀，借助經(jīng)典意象來理解詞意�！疽庀笾�讀法]

　　過渡語：國學(xué)大師王國維曾經(jīng)說過，一切景語皆情語(幻示)，那么李煜他選擇哪些景(板書)向我們傳達(dá)出他的愁?請選擇最有能觸動(dòng)你的一個(gè)景，說出它與詞人的“愁”如何對(duì)上號(hào)?(板書→)

　　明確：西樓、殘?jiān)隆⑽嗤�、深�?板書)。

　　品讀方向：

　　(1)西樓——表達(dá)一種離別之愁。(幻示)

　　①以下3個(gè)詩句均寫到“西樓”，你認(rèn)為西樓是一個(gè)怎樣的地方?總是和人什么樣的情聯(lián)在一起?

　　第一句云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)，月滿西樓。(『宋』李清照《一剪梅》)

　　第二句從此無心愛良夜，任他明月下西樓。(『唐』李益《寫情》)

　　第三句日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。(『唐』許渾《謝停送別》)

　　明確：第一句是“遙望愛人的傷心地”，第二、三句都是“排遣憂傷的傷心地”。那么李煜的西樓呢，他為什么要上“西樓”?(“遙望故國的傷心地”)。

　　師補(bǔ)充：以上詩句均含有“西樓”，它已是古人登高抒發(fā)悲懷的“樓”，一處傷心地，一處排遣憂傷或遙望故國、故鄉(xiāng)、愛人、友人的傷心地，并非“位于西面的樓”。就像我們在《望江南》中的“腸斷白蘋洲”，白蘋洲專指情人離別之地。西樓又會(huì)使人聯(lián)想到颯颯西風(fēng)、夕陽西下，這些景象都是人產(chǎn)生悲情愁緒。

　　②如果你是李煜，你會(huì)怎樣獨(dú)上西樓?想象李煜登樓時(shí)的步履和神情。

　　(2)殘?jiān)隆�—表達(dá)人事的缺憾。略

　�、倜髟乱彩侨侨顺钏贾�物，請舉例說明。(生分說，點(diǎn)到即可)

　　1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)

　　2、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(王安石《泊船瓜洲》)

　　3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》)

　　4、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)

　�、谶@里是殘?jiān)�。換成“月如盤”，行嗎?

　　明確：殘?jiān)戮褪撬�自己，亡了國家，也沒有家人團(tuán)聚，孤零零地呆在那里，心中十分空虛、痛苦。就像那月亮，一個(gè)人孤零零地掛在天上。而滿月是**團(tuán)圓的，不符合這里的意境。

　　(3)梧桐——隱含家國之悲。詳

　�、傥嗤�”一詞在古典詩詞中，從來也是一個(gè)表現(xiàn)愁情的物象。齊讀(幻示例句)。

　　第一句“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦�！�(溫庭筠《更漏子》)

　　第二句“依約相思碎語，夜涼桐葉聲聲。”(陸甫之《清*樂》)

　　第三句“只有一枝梧葉，不知多少秋聲�！�(張炎《清*樂》)

　　第四句“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。”(晏殊《踏莎行》)

　�、趽Q成“楊柳”，怎么樣?(傷春悲秋，楊柳常與春天有關(guān)，有詩句：“二月春風(fēng)似剪刀，不知細(xì)葉誰裁出”。用在此處，顯然與詩境不吻合。梧桐與悲秋常連在一起，一葉知秋。)

　�、劾铎辖裢碓谇迩镏�夜，登上西樓，見到的梧桐樹該是什么模樣?(指生描述)

　　(4)深院——體現(xiàn)寂寞、孤單之身世。

　　這該是怎樣的庭院?它會(huì)建在什么地方?它的圍墻有多高?

　　(5)把自己想成李煜，用散文化的語言描述上闋四種景物所構(gòu)成的意境，愛畫畫的可以簡筆勾勒。

　�、僭诩埳蠈懞彤嫞�薦生在黑板上畫。(限字50-100字)[畫面描述法]

　　生：深秋的晚上，我一個(gè)人孤零零地走到后院的小樓上，天空中那鉤殘?jiān)吕淅涞厣⒅�清輝，把我的影子拉得很長很長。院中梧桐的葉子早就掉盡了，和我一樣被鎖在這小樓深院里。我想說說話，沒有人，想回到從前，又不可能�？喟�--)

　　師：你的描述再現(xiàn)了詩中情景，表達(dá)了層層推進(jìn)的愁苦。漂亮!是呀，遠(yuǎn)山似黛，殘?jiān)氯玢^，秋蟲呢喃。深深庭院里，落葉滿地，高大的梧桐樹上，搖曳著最后一片顫栗的黃葉，西樓上，那位寂寞憔悴的**君王步履蹣跚，神情凝重，東望故園，心中充滿著離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。

　�、邶R讀上片。

　　4、用比較賞讀法來進(jìn)入詞人的心境[比較賞讀法]

　　(1)師：齊讀下片，比較與上片寫愁的最大不同?

　　明確：上片是借助意象來寫愁，下片是直接寫愁。

　　(2)比較下片直接寫愁有兩句，你覺得哪一句寫得更好?并說出理由。

　　(3)賞析“剪不斷，理還亂，是離愁�！�

　�、匐x愁本是虛的，看不見，摸不著，怎么理解“剪”和“理“呢?

　　明確：以絲喻愁，新穎別致，前人以“絲”諧音“思”，如李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(《無題》)就是大家熟悉的名句。絲長可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。用“剪”和“理”兩字來讓大家體會(huì)“離愁”的特點(diǎn)，那就是多且亂，繁且雜。

　　②這樣的詩句還有很多，比較與李煜寫愁的異和同。看：

　　白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。(李白《秋浦歌》)愁有了長度。

　　只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。(李清照《武陵春》)愁有了重量。

　　此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。(李清照《一剪梅》)愁可以游走。

　　試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄《青玉案》)愁多而可視。(幻示)

　　師：他們的愁是個(gè)人壯志難酬之愁，是感嘆身世悲涼的哀愁，也有思念丈夫的春愁，或是薄如輕煙，綿綿不絕的閑愁。比起他們來，李煜的愁要濃得多，深得多，重得多……

　　③那么，這位昔日的南唐后主心中涌動(dòng)的怎樣的離愁別緒呢?他的離愁，不是一般的男女離別之愁，而是失掉故國的深愁長恨。

　　這離愁，飽含的是對(duì)“三千里山河”，“雕欄玉砌”的懷念;

　　這離愁，飽含的是對(duì)國破家亡的悔恨;

　　這離愁，飽含的是對(duì)昔日春光熔融，鶯歌燕舞的追憶;

　　這離愁，飽含的是對(duì)自己命運(yùn)的無奈與彷徨……(幻示齊讀)

　　(4)賞析“別是一番滋味在心頭�！�

　　①“一番”是什么意思?為什么說“別是一番滋味”?換成“**之痛在心頭”好不好?

　　明確：不好。他沒人可以說。他也不能說，他不敢說。他無話可說。

　�、谌绻�可以讓他說，他會(huì)說什么?

　　明確：昔日唯我獨(dú)尊的天子，如今成了階下囚徒，備受屈辱，遍歷愁苦，心頭淤積的是思、是苦、是悔、還是恨……恐怕詞人自己也難以說清，豈又是常人所能體會(huì)到的呢?若是常人，倒可以嚎啕傾訴，而李煜不能。

　　師：欲哭無淚，欲言又止，大悲無言，當(dāng)你某一種情緒到達(dá)極點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)覺語言是多么的蒼白無力，無語也許最好的表達(dá)。他是**之君，即使有滿腹愁苦，也只能“無言獨(dú)上西樓”，眼望殘?jiān)氯玢^、梧桐清秋，將心頭的哀愁、悲傷、痛苦、悔恨強(qiáng)壓在心底。這種無言的哀傷更勝過痛哭流涕之悲。這種難以說破、又無法說破的情感正說明了作者愁情之深。

　　無怪乎明代人沈際飛說道：“七情所至，淺嘗者說破，深嘗者說不破。破之淺，不破之深，‘別是’一句妙絕。”(幻示)

　　5、拓展閱讀

　　師：李煜無法說，語言太蒼白了，李煜無法說，說了會(huì)惹禍上身。這留白藝術(shù)的處理非常到位。引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓髂?6個(gè)字背后所隱藏著無限的悲愴。可后來，他還是忍不住說了，說在詞作《虞美人》中。

　　(幻示詩《虞美人》和賜死資料)

　　虞美人〔南唐〕李煜

　　春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　此詞大約作于李煜歸宋后的第三年。詞中流露了不加掩飾的故國之思(哪一句?劃線處。)，相傳七夕之夜中命歌伎唱此詞，宋太宗知道這件事后，賜酒將他毒死。時(shí)年42歲。一首《虞美人》的春花秋月葬送了一代偉大的詞人，但與此同時(shí)也造就了這個(gè)悲劇詞帝的**流傳。

　　6、欣賞歌曲《相見歡》

　　師：詩歌，詩歌，是詩就可以歌唱，讓我們一起聆聽一位現(xiàn)代歌手演繹的`一曲《相見歡》，再次感受后主那份濃重的離愁。

　　李煜其人可以說是個(gè)失敗的***，但這并不妨礙他在詞這片天地中揮灑他的才情、綻放他的光芒。也許正因?yàn)樗?*上的**，令他**囹圄，從而激發(fā)他深藏的吶喊與情感;也許后主詞所取得的成就是他也未預(yù)料到的。在他的后半生，詞可能只是他排遣寂寞、悲苦的唯一**，而就他這不經(jīng)意間，讓他得以在漫長歷史中留下了濃厚的一筆。也感染了一代又一代的人!

　　“唐五代之詞，有句而無篇。南宋名家之詞，有篇而無句。有篇有句，唯李后主降宋后諸作……”(王國維語)，歷經(jīng)千年的風(fēng)霜雨雪，他的憂，他的傷，他的恨與無奈，仍歷久彌新，依舊是那么清晰，而且，這些飽含他血淚的憂，傷，恨與無奈將會(huì)到達(dá)更為遙遠(yuǎn)的前方!(幻示結(jié)課語)

　　7、作業(yè)：默寫《相見歡》

　　板書

　　相見歡

　　李煜

　　西樓知人論世

　　殘?jiān)陆z(思)意象助讀

　　梧桐景→愁滋味畫面描述

　　深院比較賞讀

　　(意象)(比喻)

李煜詩詞《相見歡》原文賞析（擴(kuò)展2）

——李煜《相見歡》的評(píng)課稿

李煜《相見歡》的評(píng)課稿1

　　王國維的《人間詞話》中對(duì)于李煜評(píng)價(jià)甚高：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞”，世人更是稱其為千古詞帝。

　　李莉莉老師在今天挺著大肚子為我們演繹李后主的《相見歡》，這種精神讓人感動(dòng)。李后主的《相見歡》，詞牌名為《相見歡》，詠的卻是離別愁，離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。寥寥三十六字便將這種剪不斷理還亂的離愁寫得淋漓盡致，別是一般的滋味讓人愁腸百轉(zhuǎn)。

　　怎么來演繹這首千古傳誦的名詞，如何讓我們走進(jìn)一千年前李后主的內(nèi)心?這不能不說是一個(gè)難題?因?yàn)樵娫~總是有很多只可意會(huì)不可言傳的滋味。

　　今天李莉莉老師在導(dǎo)入的時(shí)候先讓學(xué)生說說自己對(duì)詞的了解，很*常的導(dǎo)入，不過卻是基于詞這種特殊文體的導(dǎo)入，說明李莉莉老師有自覺的文體意識(shí)，同時(shí)也是基于學(xué)情的導(dǎo)入。隨之而來的音樂導(dǎo)入，很巧妙，有唱也有朗誦，非常符合詞在古代的流行傳播狀態(tài)。本堂課到此為止，感覺課堂的節(jié)奏和文本的節(jié)奏基本還是一致的。

　　在本堂課的搭構(gòu)上，李莉莉老師主要是抓住了“別是一般滋味在心頭”這一句詞，設(shè)計(jì)了“縈繞在作者心頭的，都有哪些滋味?”這樣一個(gè)主問題，著重體會(huì)這種“別是一般的滋味”。我以為這樣一個(gè)主問題就像這堂課的主心骨，很好的地?fù)纹鹆诉@堂課。

　　因此，在這堂課里關(guān)于這種“別是一般滋味”的品味，便是關(guān)鍵了�？茨隳芷烦瞿男┳涛�?這些滋味能品到什么程度?這應(yīng)該是這堂課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)了。

　　不過，李莉莉老師在這個(gè)問題上節(jié)奏很快的過渡到的.““愁緒”體現(xiàn)在哪里? ”這個(gè)問題了，而這個(gè)問題感覺有點(diǎn)和“縈繞在作者心頭的，都有哪些滋味?”這個(gè)主問題重合了?品滋味中當(dāng)然也有愁緒的，合并成一個(gè)主問題，應(yīng)該會(huì)讓課堂的節(jié)奏慢一點(diǎn)，也能更加從容一點(diǎn)，這樣也能更好地和文本的節(jié)奏相符合。

　　同時(shí)李莉莉老師在和學(xué)生的問答中也感覺很多時(shí)候追問挖掘不夠，淺嘗則止，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不斷加快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了文本的內(nèi)在節(jié)奏。

　　誠如余懷在其《玉琴齋詞序》中所語：“南唐李重光之詞一字一珠�！彼�以抓住詞中的關(guān)鍵字詞，細(xì)細(xì)品其中滋味，確實(shí)是打開李后主的內(nèi)心的鑰匙。李莉莉老師很好的抓住了“獨(dú)”、“鉤”、“鎖清秋”等字詞，但是除了“鎖”品嘗的較細(xì)外，其他的字詞的品析感覺是為了追求教學(xué)設(shè)計(jì)，完成課堂步驟，導(dǎo)致節(jié)奏飛快，更重的是字詞的品析離開了意象，脫離了意境，所以更加是脫離了文本的內(nèi)在節(jié)奏。

　　我覺得李莉莉老師這堂課為我們?nèi)绾巫杂X注意詞這種特殊文體，教學(xué)詞這種特殊文本，如何入注意詞教學(xué)中的課堂節(jié)奏和文本節(jié)奏的相**，提供了一些很好的啟發(fā)：在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)該抓住詞的意象和和意境，重視詞的音韻，注意詞的節(jié)奏，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，讓課堂節(jié)奏和文本節(jié)奏相**;此外，教師在教學(xué)中要重視學(xué)情，注意追問，深入挖掘文本意象，同時(shí)應(yīng)該聯(lián)系意境，細(xì)細(xì)品味，不能為了追求課堂流程而不注意文本節(jié)奏。

　　如果在教學(xué)中能注意課堂節(jié)奏和文本節(jié)奏相**，一定能更好地進(jìn)入詞的文本，走進(jìn)詞人的內(nèi)心。

李煜詩詞《相見歡》原文賞析（擴(kuò)展3）

——相見歡·無言獨(dú)上西樓原文、翻譯及賞析

相見歡·無言獨(dú)上西樓原文、翻譯及賞析1

　　原文

　　無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

　　翻譯

　　譯文

　　默默無言，孤孤單單，獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓。

　　抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相伴。

　　低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。

　　那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是**之苦。

　　那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。

　　注釋

　　鎖清秋：深深被秋色所籠罩。

　　離愁：指去國之愁。

　　別是一般：也作“別是一番”，另有一種意味。

　　西樓：指***樓。

　　般：一種

　　賞析

　　975年（開寶八年），宋朝滅南唐，李煜亡家敗國，肉袒出降，被囚禁待罪于汴京。宋太祖趙匡胤因李煜曾守城相拒，封其為“違命侯”。李煜在忍屈負(fù)辱地過了三年的囚徒生活后，被宋太宗趙炅賜酒毒死。李煜不是一個(gè)好**，卻是一位才華橫溢的藝術(shù)家和詞人。李煜的詞以被俘為界，分為前后兩期，前期詞作多描寫宮廷生活與男歡女愛，香艷精致，才情蘊(yùn)藉；后期詞作多傾瀉失國之痛和去國之思，沉郁哀婉，感人至深�！断嘁姎g》便是后期詞作中很有**性的一篇。

李煜詩詞《相見歡》原文賞析（擴(kuò)展4）

——古詩詞原文賞析5篇

古詩詞原文賞析1

　　望廬山瀑布

　　李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　注釋

　　1.廬山：在江西省九江市南，是我國著名的風(fēng)景區(qū)。

　　2.香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)常籠罩著云煙而得名。

　　3.掛前川：掛在前面的水面上。

　　4.九天：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。

　　古詩簡析

　　這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對(duì)祖國大好河山的無限熱愛。

　　首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

　　次句“遙看瀑布掛前川”�！斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》。“掛前川”是說瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上�！皰臁弊只瘎�(dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。

　　詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。

　　第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布�！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉�！爸毕隆奔葘懗鰩r壁的陡峭，又寫出水流之急。“三千尺”極力夸張，寫山的高峻。

　　這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

　　這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”�！爸喯伞本褪抢畎住！锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例

古詩詞原文賞析2

　　題葡萄圖

　　徐渭

　　半生落魄已成翁，**書齋嘯晚風(fēng)。

　　筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

　　作品譯文

　　半生落魄已然成了半旬老翁，**在書齋中聽著呼嘯的晚風(fēng)。筆底有明珠卻沒有地方可以賣，只能閑置在慌亂的野藤中。

　　創(chuàng)作背景

　　明朝嘉靖年間，官居別駕的雷鳴陽在凈眾寺后的南山上，由下至頂建造了三座十分精致的山亭。史稱鳴陽三亭。亭子建好后，還沒有為亭子題名立匾。想請一位博學(xué)多才的名士，依山景轉(zhuǎn)換之狀，題寫三座亭名，雷鳴陽想到了會(huì)稽山陰才子徐渭。

　　徐渭不負(fù)厚望，上山觀景擬名，勞累一天，為鳴陽三亭題寫了“滴翠亭”、“怡心亭”、“觀潮亭”三塊匾額，見晚霞吐彩，日色已晚，就借宿在凈眾寺中。閑來無事，徐渭想與方丈對(duì)奕一局。剛踏進(jìn)方丈室，迎面墻上掛著的一幅《墨葡萄圖》吸引他。他仔細(xì)觀賞，精心揣摸，覺得此圖神形皆備，物似現(xiàn)今、栩栩如生，非高手難以繪就，只是如此精美之圖，為何沒有題字落款！徐渭感到十分納悶就向方丈請教。方丈解釋道：這是先朝敝寺祖師智淵大師遺作。因他一生喜愛自己栽種的野藤葡萄，又擅長繪畫，留下此圖，成為本寺歷代傳世之寶。至于沒有題字落款，先祖師曾有遺言，凡能看得中此畫的人，必是飽學(xué)之士，務(wù)請題字落款，*庸之輦，不可與之涂鴉，免得污了此圖。因此多少年來，無人敢為此圖題字落款�！班�，原來如此！”徐渭釋然道。方丈又道：施主乃大明才子，貧僧早有耳聞。今日有緣光臨敝寺，實(shí)在是三生有幸，懇請施主為先祖師遺圖增色，題詩既為敝寺增光，亦為先祖師遺圖，請施主幸勿推卻。徐渭見方丈一片至誠，難以推諉，只得從命。

　　作品賞析

　　徐渭滿腹文才，卻似明珠復(fù)土無人識(shí)得，只落得懷才不遇，仕途失意，一生坎坷，如今年已五旬，還顛沛流離。想到這里，不由悲從中來。這悲涼凄切的詩句，徐渭從心底里發(fā)出了世道不公，壯志難酬的時(shí)代感嘆！“明珠”就是指葡萄，作者借葡萄畫無處賣，抒發(fā)了自己無人賞識(shí)，壯志未酬的無限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄涼之情。

　　作者簡介

　　徐渭，初字文清，改字文長，號(hào)天池山人、青藤居士，或署田水月，山陰（今浙江省紹興）人。天資聰穎，二十歲考取山陰秀才，然而后來連應(yīng)八次鄉(xiāng)試都名落孫山，終身不得志于功名，“不得志與有司”。青年時(shí)還充滿積極用世的進(jìn)取精神，“自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中”，孜孜于***天下的理想追求之中，并一度被兵部右侍郎兼僉都御史胡宗憲看中，于嘉靖37年（1558年）招至任浙、閩總督幕僚軍師，徐渭對(duì)當(dāng)時(shí)軍事、**和經(jīng)濟(jì)事務(wù)多有籌劃，并參預(yù)過東南沿海的抗倭**。他在詩文中熱情地歌頌了抗倭愛國的英雄，曾為胡宗憲草《獻(xiàn)白鹿表》，得到明世宗的極大賞識(shí)。本以為能施展抱負(fù)，但后來胡宗憲被**為嚴(yán)嵩同*，被逮**，徐渭深受刺激，一度發(fā)狂，精神失常，蓄意**，竟然先后九次**，**方式聽之令人毛骨悚然，用利斧擊破頭顱，“血流被面，頭骨皆折，揉之有聲”，又曾“以利錐錐入兩耳，深入寸許，竟不得死”。還懷疑其繼室張氏不貞，居然殺死張氏，因之下獄，度過七年牢獄生活。后為好友張?jiān)�忭（明翰林修撰）營救出獄。出獄后已53歲，這時(shí)他才真正拋開仕途，四處游歷，開始著書立說，寫詩作畫。晚年更是潦倒不堪，窮困交加。常“忍饑月下獨(dú)徘徊”，杜門謝客，其中只在張?jiān)�汴去世時(shí)，去張家吊唁以外，幾乎閉門不出，最后在“幾間東倒西歪屋，一個(gè)南腔北調(diào)人”的境遇中結(jié)束了一生。死前身邊唯有一狗與之相伴，床上連一鋪席子都沒有，凄凄慘慘。命運(yùn)的困蹇更激發(fā)了他的抑郁之氣，加上天生不羈的藝術(shù)秉性，“放浪曲蘗，恣情山水”，一泄自己內(nèi)心的情感，悲劇的一生造就了藝術(shù)的奇人。

　　徐渭*素生活狂放，對(duì)權(quán)勢不嫵媚。當(dāng)官的來求畫，連一個(gè)字也難以得到。在當(dāng)世凡前來求畫者，須值徐渭經(jīng)濟(jì)匱乏時(shí)，這時(shí)若有上門求畫者投以金帛，頃刻即能得之。若趕在他囊中未缺錢，那么你就是給的再多，也難得一畫。實(shí)在是一位性情中人。

　　繪畫

　　徐渭的寫意花卉驚世駭俗，用筆狂放，筆墨淋漓，不拘形似，自成一家，創(chuàng)水墨寫意畫新風(fēng)，與陳道復(fù)并稱“青藤、白陽”，對(duì)后世的影響很大，歷來被世人稱道。當(dāng)然他的才氣還表現(xiàn)在戲曲的創(chuàng)作之中。他的雜劇《四聲猿》曾得到湯顯祖等人的稱贊，在戲曲史上也占有一席之地。他的詩文書畫處處彌漫著一股郁勃的不*之氣和蒼茫之感。

　　書法

　　徐渭的書法與沉悶的明代前期書壇對(duì)比顯得格外突出。徐渭處于祝允明之后，他和祝允明一樣學(xué)書的路子毫無例外是屬于二王一脈，他傾慕王羲之的人品書藝，作為同鄉(xiāng)人，他對(duì)王羲之的法帖心摹手追，但給他的影響最大的是宋人，其中取法最多的米芾。他在《書米南宮墨跡》一跋中激動(dòng)地說：“閱米南宮書多矣，瀟散爽逸，無過此帖，辟之朔漠萬馬，驊騮獨(dú)見。”沒有廣泛的研習(xí)，是不會(huì)作出“瀟散爽逸”的恰切評(píng)述，可見他對(duì)米芾的深悟透解。徐渭最擅長氣勢磅礴的狂草，但很難為常人能接受，筆墨恣肆，滿紙狼藉，他對(duì)自己的書法極為自負(fù)，他自己認(rèn)為“吾書第一，詩二，文三，畫四”。又曾在《題自書一枝堂帖》中說：“高書不入俗眼，入俗眼者非高書。然此言亦可與知者道，難與俗人言也�！边@也難怪，“知者”又有幾許？

　　影響

　　徐渭死后二十年，“*派”**人物袁宏道偶于友人陶望齡家翻到一本徐渭的詩文稿，“惡楮毛書，煙煤敗黑，微有字形”。但在燈下讀了幾篇，不禁拍案叫絕，驚問此人是今人？還是古人？竟拉起陶望齡一起徹夜閱之，“讀復(fù)叫，叫復(fù)讀”，以致把童仆驚醒。而后袁宏道不遺余力地搜羅徐渭的文稿，研究徐渭，大力宣揚(yáng)徐渭，認(rèn)為徐渭詩文“一掃近代蕪穢之氣”，認(rèn)為徐渭書法“筆意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出，在王雅宜、文征明之上”；又云“不論書法論書神，誠八法之散圣，字林之俠客也”（《書林藻鑒》）。袁宏道還寫下*古代文學(xué)史上著名的人物小傳——《徐文長傳》�？梢哉f他是徐渭第一個(gè)知音者，而后來追隨者不計(jì)其數(shù)，***八大山人朱耷、甘當(dāng)“青藤門下牛馬走”的鄭板橋等，近代藝術(shù)大師齊白石在提到徐渭時(shí)曾說：“恨不生三百年前，為青藤磨墨理紙�！边@足以說明徐渭對(duì)后人影響之深。

古詩詞原文賞析3

　　作品原文

　　新涼①

　　徐璣

　　水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。

　　黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。

　　作品注釋

　�、傩聸觯褐赋跚餂鏊�的天氣。唐韓愈《符讀書城南》詩：“時(shí)秋積雨霽，新涼入郊墟�！�

　　②田疇：耕熟的田地。泛指田地。

　　作品譯文

　　一望無際的稻田里，水波微漾，整齊的稻子如刀削一般。清晨的陽光穿過樹葉，投影在地上，晨霧在樹間繚繞。黃鶯也喜歡早晨的清涼時(shí)光，在青山的影子里歡快的啼鳴。

　　作品鑒賞

　　這首詩前兩句全用白描手法。詩題是新涼，寫的是初秋時(shí)分，水灌滿了稻田，稻正當(dāng)秀穗的時(shí)候，葉子挺拔似箭，整整齊齊；清晨，大地籠罩著靄靄輕煙，日光穿透了林木。這一幅初秋清晨的風(fēng)景圖，使人仿佛置身其中，呼吸著濃重的鄉(xiāng)村氣息�！都t樓夢》第四十八回寫香菱學(xué)詩，有香菱說的一段話：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的；又似乎是無理的，想去竟是有情有理的�！庇终f：“‘渡頭余落日，墟里上孤煙’，這‘余’字合‘上’字，難為他怎么想來！我們那年上京來，那日下晚便挽住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家做晚飯，那個(gè)煙竟是青碧連云。誰知我昨兒晚上看了這兩句，倒像我又到了那個(gè)地方去了�！贝_實(shí)，好詩就有那么股勾魂攝魄的能力，見詩能引起你對(duì)往事的回憶；同樣，如果你親臨詩中所述的境界，又會(huì)不由自主地想起那首詩來。徐璣這兩句詩，就具有這等魅力，每個(gè)有農(nóng)村生活經(jīng)歷的人讀了都會(huì)浮現(xiàn)自己所見過的這一場景。前兩句寫新涼，通聯(lián)沒有正面說天氣怎么涼，而是通過景色，讓你感受到新涼。三、四句仍不直接寫，而是忽然從翩飛的黃鶯上發(fā)出奇想：那黃鶯是不是因?yàn)樾聸龆�高興，所以飛到了青山影里，歡快地啼鳴。詩把自己對(duì)新涼的感受移到黃鶯身上，使新涼的境地更加深化，融合進(jìn)一切生物中去，詩便由景而生情，透出了無邊的靈氣來�！皼觥笔且环N“心境”，很不好表現(xiàn)，所以，必須采用以“物境”來表達(dá)“心境”的手法，通俗一點(diǎn)說，就是化無形為有形，構(gòu)成詩中的“圖畫”，以渲染氣氛。詩人用白描的手法勾勒出三幅小畫面，第一幅是稻田，從它灌滿了水和長得綠油油、齊整整的稻葉中透出涼意。第二幅是樹叢，“曉”字自含涼意，低壓的霧氣也自含涼意，“日”本有熱意，因其初升，故也“滄滄涼涼”，何況其穿樹而來。第三幅是飛鶯，黃鶯兒越過田野，飛向晨霧迷蒙的山陰，納涼去了，詩人的心中仿佛也頓生涼意。把這三幅小畫面合起來，便構(gòu)成了一幅清新、明快的田園山水大圖畫。由此，“新涼”這一心境，也就從這大圖畫中的每一個(gè)組成部分里滲透出來。而那黃鶯的啼鳴，又為這幅大圖畫添上畫外音，呼喚詩人投身其中，共納新涼。詩人悠然自得的心情，一吟即出。寫景詩貴在景中含情，纖巧與渾融相結(jié)合，這首詩前兩句工筆繪景，后兩句寄情于景，所以很有感染力。詩中雖然沒有人，但讀后覺得人無所不在。

　　作者簡介

　　徐璣（1162—1214），字致中，又字文淵，號(hào)靈淵，晉江（今屬福建）人。父徐定，娶永嘉（今浙江溫州）鮑氏，遂定居永嘉。歷官建安主簿、永州司理、龍溪丞、武當(dāng)令，改長泰令，未至官即去世。徐璣與趙師秀、翁卷、徐照并稱“永嘉四靈”，其詩題材狹窄，標(biāo)榜野逸清瘦的詩風(fēng)。有《泉山集》，已佚，今傳《二薇亭詩》一卷。

古詩詞原文賞析4

　　作品原文

　　蘇秀道中①

　　蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作②。

　　一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖③，夢回涼冷潤衣襟。

　　不愁屋漏床床濕④，且喜溪流岸岸深⑤。

　　千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音⑥。

　　無田似我猶欣舞，何況田間望歲心⑦。

　　作品注釋

　　①此題為編者所加。

　�、谔K：今江蘇蘇州。秀：秀州，今浙江嘉興。作者曾幾曾任浙西提刑，這首詩可能作于浙西任上。

　�、哿兀阂贿B數(shù)日的大雨。

　�、艽司湔Z出杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“床頭屋漏無干處�！�

　�、荽司湔Z出杜甫《春日江村五首》：“春流岸岸深。”

　�、拮罴岩簦哼@里指雨打梧桐的聲音。

　�、邭q：指一年的農(nóng)事收成。望歲：盼望豐收年成。

　　作品譯文

　　一夜之間，炎炎烈日的晴空，忽然降下了渴望已久的甘霖；我在睡夢中驚醒，只覺得渾身舒適，涼氣沁人。我不愁屋子會(huì)漏雨，淋濕我的床；只是欣喜溪流中漲滿了雨水，不用再為干旱擔(dān)心。我想，那千里*野上，喝夠了水的稻子一定是蔥綠一片；于是覺得，這五更天雨水敲打著梧桐，是那么的動(dòng)聽。像我這沒有田地的人尚且歡欣鼓舞，更何況田間的農(nóng)夫，祈望著豐年，該是多么的高興。

　　作品賞析

　　這是一首充滿輕快旋律和酣暢情致的喜雨詩。這年夏秋間，久晴不雨，秋禾枯焦。至七月二十五日夜間止，大雨三日，莊稼得救。久旱遇雨，欣喜若狂，連衣服、床鋪濕了也顧不得，表達(dá)了詩人的喜雨之情和對(duì)民生的關(guān)注。詩人歡欣鼓舞，寫了這首七律。時(shí)為浙西提刑任上。首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久已的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復(fù)蘇了。頷聯(lián)正面寫一個(gè)“喜”字，表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情。頸聯(lián)承“且喜”句。末聯(lián)突出了廣大農(nóng)民對(duì)這場甘霖的狂喜之情，進(jìn)一步表現(xiàn)詩人與農(nóng)民同喜悅之心。

　　三四化用杜句，十分自然。秋雨梧桐，一般都覺得愁人，作者卻說是最美妙的聲音，這也表明了他對(duì)人民的關(guān)切心情。一反雨打梧桐添惆悵的俗套，寫大雨后莊稼復(fù)蘇的生機(jī)，突出了“喜”字，體現(xiàn)了詩人的勞動(dòng)人民感情。

　　這首詩詠物的技巧和起承轉(zhuǎn)合暫且不說，我們只來說一說這里面表現(xiàn)出的作者的心態(tài)，我覺得“喜”字是全詩的中心，發(fā)覺涼冷是一喜，看到溪流漲水是二喜，設(shè)想稻花秀色、桐葉佳音是三喜，百姓收成有了保證是四喜，這一“喜”字貫穿了始終。最難得的還有作者全詩都化用了老杜《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的詩意，表現(xiàn)出了關(guān)心國計(jì)民生，與百姓同甘苦共患難的可貴精神。

　　這首詩語言簡明洗練，輕巧明快，沒有任何難懂的'地方，體現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的關(guān)心，把農(nóng)民兄弟的快樂當(dāng)成自己的快樂，與他們同喜同悲。一位不事農(nóng)桑的文人士大夫能擁有這樣的情懷，不僅在封建社會(huì)，即使是在今天都是難能可貴的。這也從一個(gè)側(cè)面解釋了，為什么吉甫敢于為民*，排擊煊赫一時(shí)的秦檜。

　　作者簡介

　　曾幾（1085——1166）*南宋詩人。字吉甫，自號(hào)茶山居士。其先贛州（今江西贛縣）人，徙居河南府（今河南洛陽）。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作《墓志銘》，稱他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩尤工。”后人將其列入江西詩派。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。五、七言律詩講究對(duì)仗自然，氣韻疏暢。古體如《贈(zèng)空上人》，近體詩如《南山除夜》等，均見功力。所著《易釋象》及文集已佚�！端膸烊珪�》有《茶山集》8卷，輯自《永樂大典》。

古詩詞原文賞析5

　　原文：

　　有悵寒潮，無情殘照，正是蕭蕭南浦。更吹起，霜條孤影，還記得，舊時(shí)飛絮。況晚來，煙浪斜陽，見行客，特地瘦腰如舞�？傄环N凄涼，十分憔悴，尚有燕臺(tái)佳句。

　　春日釀成秋日雨。念疇昔風(fēng)流，暗傷如許。縱饒有，繞堤畫舸，冷落盡，水云猶故。憶從前，一點(diǎn)東風(fēng)，幾隔著重簾，眉兒愁苦。待約個(gè)梅魂，黃昏月淡，與伊深憐低語。

　　譯文及注釋：

　　作者：佚名

　　譯文

　　挾來陣陣寒意的水浪，也有些心事重重；只有**的陽光，投下慘淡的影子，漸漸地消失；南面的水岸是我送別的地方，你走了，一陣陣蕭索的風(fēng)，帶來易水上的蒼涼。那風(fēng)呵，又吹起來了，吹起河岸上的柳。受盡霜凍的柳枝啊，落下最后一片黃葉，影子是這樣的孤單。還記得嗎，還得那飛絮如雪的時(shí)候？我久久瞭望你遠(yuǎn)去的帆影，直到夜幕降臨，浪花飄起來了，是茫茫的煙霧，迷糊了最后一抹夕陽。只有那孤苦柳樹，迎來匆忙的過客，扭動(dòng)著瘦弱的`腰身，好象要輕輕地舞動(dòng)。

　　春天里，我們彼此相愛，卻在這寒冷的秋季，催生出無數(shù)相思的落淚。回憶起攜手并肩時(shí)的親密，那份感傷，就象無數(shù)的細(xì)繩把我的心捆扎。笙歌勁舞的畫舫，依然繞著河岸緩緩地移動(dòng)，可是我的心里卻是這樣的冷落，水在流，云還是那樣地飄，只不知道心上的人兒，你在何處。想著那些相戀的日子，如同一陣吹來的東風(fēng)，可是那是多么微弱風(fēng)呵，吹不進(jìn)重疊的窗簾，只是讓這一份相思深深地刻在我的眉間。我只能等待那個(gè)梅花的精靈，在夜闌人靜的時(shí)候，在月淡星稀的時(shí)候，我對(duì)她說出自己心中的苦悶，讓她傳達(dá)我對(duì)你深深的思念。

　　注釋

　�、沤鹈鞒兀涸~牌名，秦觀創(chuàng)調(diào)，詞詠汴京金明池，故取以為名。

　　⑵悵：失意，懊惱。

　　⑶蕭蕭：風(fēng)聲，草木經(jīng)風(fēng)搖落之聲。

　�、人獥l：經(jīng)霜的樹枝條。

　�、膳f時(shí)飛絮：化用劉禹錫《楊柳枝詞》九首之九：“春盡絮飛留不得，隨風(fēng)好去落誰家”。

　�、释韥恚阂雇韥砼R之際。

　�、诵锌停簛硗�的行旅客人。

　　⑻燕臺(tái)佳句：燕臺(tái)，又指燕昭王延攬?zhí)煜沦t士的黃金臺(tái)。柳氏此處喻指幾社文人雅集賦詩的地方。

　�、痛喝蔗劤汕锶沼辏褐府�(dāng)年幾社名流與柳氏交游，曾為她作春閨風(fēng)雨的艷詞，競成為今日飄零秋雨的預(yù)兆。

　　⑽疇昔：過去，以前。

　�、先缭S：如此，此為概指之辭。

　　⑿繞堤畫舸：化用湯顯祖《紫釵記》中“河橋路，見了些無情畫舸，有恨香車”句意。

　�、褢洀那埃骸皯洝保�回憶。此為回憶從前那些相戀的時(shí)光。

　　⒁眉兒愁苦：陸游《釵頭鳳》：“一杯愁緒，幾年離索”，表現(xiàn)詞人懷念戀人，柔腸寸斷的心緒。

　�、用坊辏夯�用蘇軾《復(fù)出東門詩》：“長與東風(fēng)約今日，暗香先返玉梅魂�！�

　�、砸粒罕�，他或她。

　　賞析：

　　作者：佚名

　　《金明池·詠寒柳》中的柳具有**自主的**心性與主體意識(shí)，不依附于某個(gè)實(shí)體，雖慨嘆凄涼的境遇，卻沒有失去自我的主體意識(shí)，期望與梅魂*等地對(duì)話。這一改柳往日柔弱不堪攀折的形象，為柳重塑了剛毅的品格，而這種剛性氣質(zhì)則是來自于詩人主體的**人格意識(shí)與**心性。

　　上闋明寫柳而暗寫人生的遭際。“有恨寒潮，無情殘照，正是蕭蕭南浦”，“南浦”一詞緣于江淹的《別賦》，“送君南浦，傷如之何?”*人喜聚不喜散，對(duì)于送別總是很**的，分別總會(huì)令人為之愁腸百轉(zhuǎn)，淚濕衫袖。此詞開頭便把地點(diǎn)定在這樣一個(gè)令人的情緒易較為之傷感的環(huán)境中，在這樣一個(gè)送別的地點(diǎn)，又是一個(gè)這樣的秋日的黃昏，殘陽西掛，滿目凄涼，伴隨著泠泠的寒風(fēng)。

　　“更吹起，霜條孤影�！币粋�(gè)“孤”字，更為這凄涼的環(huán)境*添一絲的無助、孤獨(dú)。起語全用冷色調(diào)的詞，刻畫了一個(gè)凄涼暗淡之境，寫盡了柳如是人生的孤獨(dú)、無奈的心境�！斑�記得，舊時(shí)飛絮”一句，把時(shí)間由現(xiàn)在推向過去，現(xiàn)今的生活是孤獨(dú)、無助的，那以前的生活呢?“舊時(shí)飛絮”便是最好的回答了。詞人在這里用了“柳絮”這一意象，“柳絮”無根無蒂任風(fēng)吹落，隨意飄蕩，多令人產(chǎn)生憐憫之情，因詠《燕臺(tái)詩》而癡戀其人。又燕臺(tái)曾是當(dāng)年燕昭王招攬賢士的黃金臺(tái)。此處的用典，言約而意豐，它既暗含了詞人與陳子龍通過詩詞唱和結(jié)為知音，又同松江名士詩酒*度過了人生的一段美好的時(shí)光，是其不幸人生的一點(diǎn)亮色。

　　詞人在上闋的最后用“尚有燕臺(tái)佳句”結(jié)尾，是因?yàn)檫@段生活曾給她人生不少的慰藉，致使她多年后回憶起這段生活，仍不禁淚流涔涔。詞的下闋主要是借回憶過去來寫對(duì)愛情的固貞執(zhí)守。換頭處，詞人用“春日釀成秋日雨”一句，既承接了上闋的結(jié)句，又為下面的憶舊展開了鋪墊。與陳子龍的短暫的相識(shí)、相戀給詩人暗淡的生活帶來些許的慰藉，是其不幸人生的一點(diǎn)亮色，但這短暫的歡娛卻為以后埋下了如此的苦楚。一句“秋日雨”寫盡了人生的變故。

　　“念疇昔風(fēng)流，暗傷如許。憶從前，一點(diǎn)東風(fēng)，幾隔著重簾，眉兒愁苦”，詞人想過去，痛惜今日，寫盡相思之苦，“縱饒有，繞堤畫舸，冷落盡，水云猶故”，畫舸本是歡情之物，但即使擁有了它，自己依舊是先前的那個(gè)自己，或許更多了一點(diǎn)孤獨(dú)、寂寞，這一切都是因?yàn)闆]有了情人的陪伴�！耙稽c(diǎn)東風(fēng)”這里暗指陳子龍，沒有了他，致使詞人一生“眉兒愁苦”，“雖知己而必別”，互為知己的愛人卻注定無法終生廝守在一起，這又是何等的令人悵惘之事。

　　下闋詞人以“待約個(gè)梅魂，黃昏月淡。與伊深憐低語”結(jié)句，這里是借用了湯顯祖的《紫釵記》的故事來向情人表明自己的心跡，也同時(shí)向迫使二人分手的**進(jìn)行的堅(jiān)強(qiáng)的反抗，但同時(shí)也對(duì)未來帶有些許的幻想與渴望�！蹲镶O記》中，霍小玉在微月半遮寒梅怒放下愛**詩人李益，兩位有情人幾經(jīng)困難落幕前終于在長時(shí)別離后團(tuán)圓，此時(shí)的他們贈(zèng)詩唱和，句中最讓人難忘的還是“淡月梅花”景，柳如是引用“梅魂”分別是把自己和情人設(shè)想為劇中人，希望有朝一日也能夠團(tuán)圓，到那時(shí)“與伊深憐低語”。通過詞的下闋，可以看出，柳如是對(duì)愛情是忠貞的、執(zhí)著的，她對(duì)陳子龍是有著刻骨銘心之情的。

　　柳如是的詞“濃纖婉麗，極哀艷之情”，她以一個(gè)女子的細(xì)膩的感觸來寫自己的情感經(jīng)歷，故而真切感人，她讓人洞察了她的不幸的人生遭際，以及在困境中她對(duì)愛情的固貞、執(zhí)守和對(duì)命運(yùn)的不屈從。

李煜詩詞《相見歡》原文賞析（擴(kuò)展5）

——李煜古詩詞 (菁選3篇)

李煜古詩詞1

　　《蝶戀花》

　　遙夜亭皋閑信步，乍過清明，漸覺傷春暮；

　　數(shù)點(diǎn)雨聲風(fēng)約住，朦朧澹月云來去。桃李依依春暗度，

　　誰在秋千，笑里輕輕語。一片芳心千萬緒，人間沒個(gè)安排處。

　　《浪淘沙》

　　簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。

　　獨(dú)自莫憑闌！無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

　　《相見歡》

　　林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

　　胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長恨水長東！

　　《相見歡》

　　無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐，深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

　　《虞美人》

　　春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

李煜古詩詞2

　　《子夜歌》

　　人生愁恨何能免？銷魂獨(dú)我情何限！故**重歸，覺來雙淚垂。

　　高樓誰與上？長記秋晴望。往事已成空，還如一夢中。

　　《長相思》

　　一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。

　　鞠花開，鞠花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。

　　《烏夜啼》

　　昨夜風(fēng)兼雨，簾幃颯颯秋聲。燭殘漏斷頻倚枕。起坐不能*。

　　世事漫隨流水，算來一夢浮生。醉鄉(xiāng)路穩(wěn)宜頻到，此外不堪行。

　　《破陣子》

　　四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。

　　幾曾識(shí)干戈。一旦歸為臣虜，沉腰潘鬢消磨。

　　最是倉皇辭廟日，教坊猶奏離別歌。垂淚對(duì)宮娥。

　　《浪淘沙》

　　往事只堪哀，對(duì)景難排。秋風(fēng)庭院蘚侵階。

　　一任珠簾閑不卷，終日誰來？金劍已沉埋，壯氣蒿萊。

　　晚涼天凈月華開。想得玉樓瑤殿影，空照秦淮！

李煜古詩詞3

　　《清*樂》

　　別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。

　　雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。

　　《浣溪紗》

　　轉(zhuǎn)燭飄蓬一夢歸，欲尋陳跡悵人非，天教心愿與身違。

　　待月池臺(tái)空逝水，蔭花樓閣謾斜暉，登臨不惜更沾衣。

　　《謝新恩庭》

　　空客散人歸后，畫堂半掩珠簾。林風(fēng)淅淅夜厭厭。小樓新月，回首自纖纖。

　　春光鎮(zhèn)在人空老，新愁往恨何窮？金窗力困起還慵。一聲羌笛，驚起醉怡容。

　　《呈鄭王十二弟》

　　東風(fēng)吹水日銜山，春來長是閑。落花狼籍酒闌珊，笙歌醉夢間。

　　佩聲悄，晚妝殘，憑誰整翠鬟？留連光景惜朱顏，黃昏獨(dú)倚闌。

　　《虞美人》

　　風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)。憑闌半日獨(dú)無言，依舊竹聲新月似當(dāng)年。

　　笙歌未散尊前在，池面冰初解。燭明香暗畫樓深，滿鬢清霜?dú)堁┧茧y任。

李煜詩詞《相見歡》原文賞析（擴(kuò)展6）

——蘇教版九年級(jí)上冊《相見歡》教案 (菁選2篇)

蘇教版九年級(jí)上冊《相見歡》教案1

　　[教學(xué)假想]

　　《相見歡》是九年級(jí)上冊第五單元誦讀欣賞的選文。這是一首寫景悲秋永別詞。作者李煜，已淪為階下囚，面對(duì)寂寞的秋景，內(nèi)心百感交集，心潮起伏寫下了**之痛。借景抒環(huán)，借悲秋而抒發(fā)了深深的寂寞，無法排遣的離愁，情緒哀傷深摯。

　　古代詩詞是我國文化和文學(xué)寶庫中最重要的組成部分之一，它有思想、有意境、有韻律，尤其是教材所選的詞更是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教讀古典詩詞，應(yīng)有意識(shí)地在積聚、感悟和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。這就要求教師在教讀古典詩歌時(shí)，必須**學(xué)生在咀嚼、體會(huì)、感悟和創(chuàng)新上下工夫，撒手讓學(xué)生自主誦讀，從整體上去感知詞的音樂美，讓他們自然而然田地入讀的意境，最終獲得思想的啟迪，達(dá)到積聚祖國語言，提高審美情趣的目的。

　　初中三年級(jí)學(xué)生對(duì)詩詞有所接觸，閱讀剖析鑒賞能力初步具備。加上這首詞寫情極其自然，整首詞就像脫口說出一般，語言樸素得簡直如日�？谡Z。

　　為此，課堂上通過學(xué)生重復(fù)誦讀，感受詩歌協(xié)調(diào)動(dòng)人聲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌凝煉集中而形象的語言，借助想像，體會(huì)詞的意境，從而培育學(xué)生對(duì)蘊(yùn)含在詞中的思想情緒的鑒賞能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自信念和自滿感。

　　[教學(xué)實(shí)錄]

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：一首好詞，就如一杯美酒，一杯咖啡，其中滋味品嘗不盡。唐宋詞壇，

　　風(fēng)流才子，領(lǐng)一代風(fēng)騷。讀晚唐李煜的詞，你會(huì)認(rèn)為如讀作者的心語，你也將在濃郁悲傷的氣氛里享受到珠玉之詞帶給你的愉悅。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《相見歡》這首詞。

　　二、重復(fù)朗讀，了解背景體會(huì)情緒

　　師：好的詩詞要多讀多背，請同窗們放開聲音，讀讀這首詞。

　　[學(xué)生**朗讀]

　　師：現(xiàn)在請一名同窗讀詞，其余同窗聽讀，改正讀音。

　　[全班齊讀]

　　師：這首詞表達(dá)了作者什么樣的情緒?

　　生：表達(dá)了作者的悲傷。

　　生：表達(dá)了作者的哀思。

　　師：很好，這首詞表達(dá)了作者的**哀思。

　　師：這首詞中的哪一個(gè)字能概括這種情緒呢?

　　生：愁。

　　師：對(duì)，怎樣朗讀，才干讀出作者的愁情?

　　生：語調(diào)消沉。

　　生：速度稍慢。

　　生：要讀出那種傷感。

　　師：說得很好，大家齊讀，要做到速度稍慢，語調(diào)消沉，讀出作者的**哀思。

　　[學(xué)生朗讀]

　　師：作者為什么如此憂愁呢?

　　生：詞作者成了**之奴。

　　生：李煜被幽居在汴京。

　　……

　　師：對(duì)，宋太祖開寶八年(975)，金陵城陷，李煜由袒出降，被封為違命侯。從此，幽居在汴京的一座深院小樓，過著的以眼淚洗面的凄涼寂寞的日子。這首《相見歡》就是寫這種幽囚生活的愁苦滋味。

　　三、品味語言、理解意境

　　過渡語：總觀全詞，只有一個(gè)“愁”字，作者用哪些詞語、句子表達(dá)內(nèi)心

　　的無限愁緒。

　　師：為什么會(huì)“無言”?

　　生：當(dāng)時(shí)作者被囚禁起來了。

　　生：這種苦楚不愿意說出來。

　　生：認(rèn)為說出來也不起作用。

　　……

　　師：是的，作者被囚禁在深院中，他的苦楚無人與說，也不愿與人說，說了何用，又有誰能理解他呢?

　　師：“獨(dú)上”寫出怎樣的步履和神色?

　　生：“步履”是呆滯的、沉重的。

　　生：“神色”是萎靡不振的，黯然神傷的……

　　師：“西樓”是怎樣的一座樓?請接洽李后全的身世變化。

　　生：空蕩蕩的樓。

　　生：孤獨(dú)冷清的樓。

　　生;不見昔日的嬪妃、宮女。

　　師：同窗們說得很好�！霸氯玢^”點(diǎn)明了時(shí)間是在什么時(shí)候?月本是惹人愁思之物，你能想到與月有關(guān)的詩句嗎?

　　生：李白的“床前明月光，疑是地上霜”。

　　生：王安石的“春風(fēng)又綠江南巖，明月何時(shí)照我還”。

　　……

　　師：對(duì)，更何況此時(shí)抬頭仰望，看的不是圓月，而是殘缺之月，真使人愁上添愁呀。

　　師：欣賞詩詞的方法有很多種，其中的哪兩種常用到?

　　生：一種是“吟誦”

　　生：一種是“想像”

　　師：好，請大家邊吟誦邊想像“寂寞梧桐深院鎖清秋”。

　　[學(xué)生閉上眼睛吟誦著]

　　師：請你用詩一般的語言描寫你腦海中涌現(xiàn)的畫面。

　　生：他再向深院望去，冷月的清光照著梧桐的疏影，寂寞庭院，重門深鎖，多么清冷的環(huán)境呀!

　　師：這是一段欲哭無淚、欲說無言的內(nèi)心獨(dú)白。一個(gè)失去**的**之君，滿懷心事、孤獨(dú)愁悶地登**深院中的小樓。舉頭望明月，明月如鉤;低頭思故鄉(xiāng)，故國渺茫。眼前，一株株寂寞的梧桐樹，籠罩在清冷的秋光里。

　　過渡語：面對(duì)如此寂寞凄清之景，詞人的情緒是怎樣呢?學(xué)習(xí)下闋。

　　師：“離愁”是人們內(nèi)心一種抽象的情緒，作者把“離愁”比作是什么?為什么這樣比喻?

　　生：把“離愁”比作是“絲”

　　生：因?yàn)椤敖z”與“思”諧音

　　師：說得對(duì)，以“絲”比喻相思、愁思在古詩中常見。作者用“絲”來作喻體，而且更進(jìn)一步，因?yàn)榻z還可以用快刀斬?cái)�，而離愁卻用再快的刀也是剪不斷的，那么就索性去想個(gè)透吧，可是越想越煩，越理越亂了。

　　師：這個(gè)比喻句有什么利益?

　　生：能把抽象的情緒寫得很具體，很形象。

　　師：結(jié)尾一句寫離愁的什么?

　　生：“離愁”的滋味。

　　生：說不出是什么一種滋味，只可意會(huì)，不可言傳。

　　師：(填補(bǔ))實(shí)際上這正是真正經(jīng)歷離愁之苦的人最為真切的體驗(yàn)。

　　四、總結(jié)

　　師：這首詞緊扣一個(gè)“愁”字。上闋所寫，全是后主眼中之景，眼前的一

　　切都著上冷落凄清的顏色;下闋，詞人直抒胸臆，寫情極其自然，使用白描，不作雕飾，然而卻哀婉凄涼，千百年來打動(dòng)了千百萬人的心。

　　五、拓展延伸

　　師：詞中的語句“剪不斷，理還亂”，現(xiàn)在人們常用它來形容什么?

　　生：形容人內(nèi)心的煩亂。

　　生：形象人內(nèi)心的苦惱。

　　師：同時(shí)形容某些事難以處置。

　　師：現(xiàn)在人們常說“別有滋味”“別有一番滋味”，是由詞中的哪一句引出來的?

　　生：(齊聲)別是一般滋味在心頭。

　　師：現(xiàn)在人們常用這句話來形容什么感受的?

　　生：形容只有自己內(nèi)心知曉的那種難以言說的感受。

　　師：好，讓我們再次朗讀，朗讀時(shí)注意語速、語調(diào)、情緒的把握，進(jìn)一步

　　體會(huì)詞中哀婉凄涼的意境。

蘇教版九年級(jí)上冊《相見歡》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)通過知人論詩法、意象助讀法、畫面描述法、比較賞讀法來把握詞境。

　　2、體會(huì)作者的愁苦情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、意象助讀法、比較賞讀法2、體會(huì)詞作中將抽象的情感寫得具體、生動(dòng)、形象的方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　印發(fā)資料和制作多**課件

　　教學(xué)過程

　　1、背詩導(dǎo)課。

　　下面我們來一次背詞比賽，請放開聲音讀這首詞。(檢查背誦情況：齊背1次，抽背1人。)

　　背完詞，有一個(gè)人從詞里走出來，你看到的是一個(gè)怎樣的人?(板書：愁)

　　2、讀出情感。[知人論世法]

　�、賻煟簭脑~中我們讀出一個(gè)充滿愁緒的李煜，誰能講講歷史中的李煜?

　　明確：李煜(937—978)，公元961年即位，五代南唐國主，世稱李后主。他25歲登位之時(shí)，宋已代周建國，南唐形勢風(fēng)雨飄搖。他在對(duì)宋委曲求全中過了十幾年茍安生活。975年南唐為宋滅之后，39歲的他被俘到汴京，過了兩年多的囚徒生活。(幻示)

　�、诶首x指導(dǎo)，要用慢速、低沉、哀痛的語氣來讀詞。

　　師：聯(lián)系作者生*，走近詞人理解詞意，這叫知人論世法(板書)。我們該用怎樣的語速、語氣、語調(diào)來讀這首詞呢?

　　明確：這是深重的**之痛，而非輕煙似的閑愁。該用哀痛低沉的語氣來讀。慢些，再慢些。

　　③配樂(《二泉映月》讀。(薦讀1人，齊讀1次。)

　　3、個(gè)性化品讀，借助經(jīng)典意象來理解詞意。【意象助讀法]

　　過渡語：國學(xué)大師王國維曾經(jīng)說過，一切景語皆情語(幻示)，那么李煜他選擇哪些景(板書)向我們傳達(dá)出他的愁?請選擇最有能觸動(dòng)你的一個(gè)景，說出它與詞人的“愁”如何對(duì)上號(hào)?(板書→)

　　明確：西樓、殘?jiān)�、梧桐、深�?板書)。

　　品讀方向：

　　(1)西樓——表達(dá)一種離別之愁。(幻示)

　　①以下3個(gè)詩句均寫到“西樓”，你認(rèn)為西樓是一個(gè)怎樣的地方?總是和人什么樣的情聯(lián)在一起?

　　第一句云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)，月滿西樓。(『宋』李清照《一剪梅》)

　　第二句從此無心愛良夜，任他明月下西樓。(『唐』李益《寫情》)

　　第三句日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。(『唐』許渾《謝停送別》)

　　明確：第一句是“遙望愛人的傷心地”，第二、三句都是“排遣憂傷的傷心地”。那么李煜的西樓呢，他為什么要上“西樓”?(“遙望故國的傷心地”)。

　　師補(bǔ)充：以上詩句均含有“西樓”，它已是古人登高抒發(fā)悲懷的“樓”，一處傷心地，一處排遣憂傷或遙望故國、故鄉(xiāng)、愛人、友人的傷心地，并非“位于西面的樓”。就像我們在《望江南》中的“腸斷白蘋洲”，白蘋洲專指情人離別之地。西樓又會(huì)使人聯(lián)想到颯颯西風(fēng)、夕陽西下，這些景象都是人產(chǎn)生悲情愁緒。

　�、谌绻�你是李煜，你會(huì)怎樣獨(dú)上西樓?想象李煜登樓時(shí)的步履和神情。

　　(2)殘?jiān)隆�—表達(dá)人事的缺憾。略

　�、倜髟乱彩侨侨顺钏贾�物，請舉例說明。(生分說，點(diǎn)到即可)

　　1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)

　　2、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(王安石《泊船瓜洲》)

　　3、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》)

　　4、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)

　　②這里是殘?jiān)�。換成“月如盤”，行嗎?

　　明確：殘?jiān)戮褪撬�自己，亡了國家，也沒有家人團(tuán)聚，孤零零地呆在那里，心中十分空虛、痛苦。就像那月亮，一個(gè)人孤零零地掛在天上。而滿月是**團(tuán)圓的，不符合這里的意境。

　　(3)梧桐——隱含家國之悲。詳

　�、傥嗤�”一詞在古典詩詞中，從來也是一個(gè)表現(xiàn)愁情的物象。齊讀(幻示例句)。

　　第一句“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦�！�(溫庭筠《更漏子》)

　　第二句“依約相思碎語，夜涼桐葉聲聲。”(陸甫之《清*樂》)

　　第三句“只有一枝梧葉，不知多少秋聲�！�(張炎《清*樂》)

　　第四句“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。”(晏殊《踏莎行》)

　�、趽Q成“楊柳”，怎么樣?(傷春悲秋，楊柳常與春天有關(guān)，有詩句：“二月春風(fēng)似剪刀，不知細(xì)葉誰裁出”。用在此處，顯然與詩境不吻合。梧桐與悲秋常連在一起，一葉知秋。)

　�、劾铎辖裢碓谇迩镏�夜，登上西樓，見到的梧桐樹該是什么模樣?(指生描述)

　　(4)深院——體現(xiàn)寂寞、孤單之身世。

　　這該是怎樣的庭院?它會(huì)建在什么地方?它的圍墻有多高?

　　(5)把自己想成李煜，用散文化的語言描述上闋四種景物所構(gòu)成的意境，愛畫畫的可以簡筆勾勒。

　�、僭诩埳蠈懞彤嫞�薦生在黑板上畫。(限字50-100字)[畫面描述法]

　　生：深秋的晚上，我一個(gè)人孤零零地走到后院的小樓上，天空中那鉤殘?jiān)吕淅涞厣⒅�清輝，把我的影子拉得很長很長。院中梧桐的葉子早就掉盡了，和我一樣被鎖在這小樓深院里。我想說說話，沒有人，想回到從前，又不可能�？喟�--)

　　師：你的描述再現(xiàn)了詩中情景，表達(dá)了層層推進(jìn)的愁苦。漂亮!是呀，遠(yuǎn)山似黛，殘?jiān)氯玢^，秋蟲呢喃。深深庭院里，落葉滿地，高大的梧桐樹上，搖曳著最后一片顫栗的黃葉，西樓上，那位寂寞憔悴的**君王步履蹣跚，神情凝重，東望故園，心中充滿著離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。

　�、邶R讀上片。

　　4、用比較賞讀法來進(jìn)入詞人的心境[比較賞讀法]

　　(1)師：齊讀下片，比較與上片寫愁的最大不同?

　　明確：上片是借助意象來寫愁，下片是直接寫愁。

　　(2)比較下片直接寫愁有兩句，你覺得哪一句寫得更好?并說出理由。

　　(3)賞析“剪不斷，理還亂，是離愁�！�

　�、匐x愁本是虛的，看不見，摸不著，怎么理解“剪”和“理“呢?

　　明確：以絲喻愁，新穎別致，前人以“絲”諧音“思”，如李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(《無題》)就是大家熟悉的名句。絲長可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。用“剪”和“理”兩字來讓大家體會(huì)“離愁”的特點(diǎn)，那就是多且亂，繁且雜。

　　②這樣的詩句還有很多，比較與李煜寫愁的異和同�？矗�

　　白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。(李白《秋浦歌》)愁有了長度。

　　只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。(李清照《武陵春》)愁有了重量。

　　此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。(李清照《一剪梅》)愁可以游走。

　　試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄《青玉案》)愁多而可視。(幻示)

　　師：他們的愁是個(gè)人壯志難酬之愁，是感嘆身世悲涼的哀愁，也有思念丈夫的春愁，或是薄如輕煙，綿綿不絕的閑愁。比起他們來，李煜的愁要濃得多，深得多，重得多……

　�、勰敲�，這位昔日的南唐后主心中涌動(dòng)的怎樣的離愁別緒呢?他的離愁，不是一般的男女離別之愁，而是失掉故國的深愁長恨。

　　這離愁，飽含的是對(duì)“三千里山河”，“雕欄玉砌”的`懷念;

　　這離愁，飽含的是對(duì)國破家亡的悔恨;

　　這離愁，飽含的是對(duì)昔日春光熔融，鶯歌燕舞的追憶;

　　這離愁，飽含的是對(duì)自己命運(yùn)的無奈與彷徨……(幻示齊讀)

　　(4)賞析“別是一番滋味在心頭�！�

　�、佟耙环�”是什么意思?為什么說“別是一番滋味”?換成“**之痛在心頭”好不好?

　　明確：不好。他沒人可以說。他也不能說，他不敢說。他無話可說。

　�、谌绻�可以讓他說，他會(huì)說什么?

　　明確：昔日唯我獨(dú)尊的天子，如今成了階下囚徒，備受屈辱，遍歷愁苦，心頭淤積的是思、是苦、是悔、還是恨……恐怕詞人自己也難以說清，豈又是常人所能體會(huì)到的呢?若是常人，倒可以嚎啕傾訴，而李煜不能。

　　師：欲哭無淚，欲言又止，大悲無言，當(dāng)你某一種情緒到達(dá)極點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)覺語言是多么的蒼白無力，無語也許最好的表達(dá)。他是**之君，即使有滿腹愁苦，也只能“無言獨(dú)上西樓”，眼望殘?jiān)氯玢^、梧桐清秋，將心頭的哀愁、悲傷、痛苦、悔恨強(qiáng)壓在心底。這種無言的哀傷更勝過痛哭流涕之悲。這種難以說破、又無法說破的情感正說明了作者愁情之深。

　　無怪乎明代人沈際飛說道：“七情所至，淺嘗者說破，深嘗者說不破。破之淺，不破之深，‘別是’一句妙絕。”

李煜詩詞《相見歡》原文賞析（擴(kuò)展7）

——形容相見恨晚的詩詞

形容相見恨晚的詩詞1

　　1、地有高齋要名士。相逢恨晚，老矣酒兵詩帥。歲寒同一笑、千年事�！�—元·程文�！陡谢识鞔雾嵰δ菱诸}歲寒亭此首下原附牧庵》

　　2、賤妾留空房，相見常日稀。

　　3、相逢情便深，恨不相逢早�！�—宋·施酒監(jiān)《卜算子》

　　4、化蝶去尋花，夜夜棲芳草�！�—唐·無名氏

　　5、行役在戰(zhàn)場，相見未有期。

　　6、追攀更覺相逢晚，談笑難忘欲別前�！�—宋·王安石《別葛使君》

　　7、恣雅態(tài)、明眸回美盼。同心綰。算國艷仙材，翻恨相逢晚�！�—宋·柳永《洞仙歌》

　　8、漁人相見不相問，長笛一聲歸島門。

　　9、數(shù)見如同初相見，到老終無怨恨心。

　　10、當(dāng)時(shí)相見恨晚，彼此縈心目。別后空憶仙姿，路隔吹簫玉。何處欄干十二，縹緲陽臺(tái)曲�！�—宋·方千里《六幺令》

　　11、移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。

　　12、兒童相見不相識(shí)，笑問客從***。

　　13、他鄉(xiāng)各異縣，輾轉(zhuǎn)不相見。

　　14、當(dāng)初相見，君恨相逢晚。一曲秦箏彈未遍，無奈昭陽人怨。——宋·朱敦儒《清*樂》

　　15、*的世界，無遠(yuǎn)弗屆。吾與諸君本無距離。諸君與吾相見恨晚。

　　16、相逢恨晚，人誰道、早有輕離輕折。不是無情，都只為、離合因緣難測。

　　17、憶昔花間相見后，只憑纖手，暗拋紅豆。人前不解。

　　18、我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是！

　　19、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　20、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)�！�—唐·張籍《節(jié)婦吟》

　　21、君生我未生，我生君已老。

　　22、相見嶺頭相見少，北風(fēng)吹卻南翁倒。

　　23、相逢情便深，恨不相逢早。

　　24、一朝當(dāng)路有知者，相見恨晚毋歸田。

　　25、還卿一缽無情淚，恨不相逢未剃時(shí)。

　　26、君生我未生，我生君已老。

李煜詩詞《相見歡》原文賞析（擴(kuò)展8）

——殿前歡·暢幽哉原文翻譯及賞析

殿前歡·暢幽哉原文翻譯及賞析1

　　殿前歡·暢幽哉

　　暢幽哉，春風(fēng)無處不樓臺(tái)。一時(shí)懷抱俱無奈，總對(duì)天開。

　　就淵明歸去來，怕鶴怨山禽怪，問甚功名在？酸齋是我，我是酸齋。

　　創(chuàng)作背景

　　元仁宗時(shí)，貫云石官拜任命為翰林侍讀學(xué)士、中奉大夫、知制誥同修國史。早先，他積極進(jìn)諫，直陳政事。當(dāng)時(shí)元朝的科舉**尚未恢復(fù)，他擬定了一系列恢復(fù)科舉的條令，然而未能引起仁宗的興趣，他遞交的萬言書也石沉大海，反而激起了一些**的怨恨。貫云石一下子清醒過來，毅然出世歸隱之后便寫下了這首曲子。

　　譯文及注釋

　　譯文

　　心情非常舒暢安閑，樓臺(tái)無處不刮著春風(fēng)。自己的抱負(fù)卻無法施展，真是無奈，總是對(duì)著天慨嘆。

　　跟著陶淵明歸隱吧，若歸隱田園再眷戀著世俗**，恐怕會(huì)招致野鶴山禽的埋怨，管他什么功**祿？我就是酸齋，酸齋就是我。

　　注釋

　　暢：極甚之詞。真、好之意。幽：安閑。

　　春風(fēng)無處不樓臺(tái)：句式倒裝，即樓臺(tái)無處不春風(fēng)。

　　懷抱：喻指抱負(fù)、志向。無奈：無可奈何。

　　總：總?cè)�、終然。

　　對(duì)天開：向蒼天表白。開，陳述表白。

　　就：趨就，遵循。歸去來：晉陶淵明所作的辭賦名。

　　酸齋：貫云石的別號(hào)。

　　賞析

　　“暢幽哉，春風(fēng)無處不樓臺(tái)”寫作者在春天登高遠(yuǎn)望，春風(fēng)拂面，滿目蒼翠的春景讓人賞心悅目�！皶秤脑铡倍潭倘�字將作者發(fā)自肺腑的暢快和愉悅表達(dá)出來�！皶秤脑铡比�字語氣壯闊悠長，仿佛大聲吟誦出來，這種酣暢淋漓的痛快不僅是因?yàn)榇杭镜暮团�讓人暢爽，更有一種鳥別樊籠，魚歸故淵的歡呼雀躍。

　　“一時(shí)懷抱俱無奈”表明作者也曾因無法施展才智而心生疲憊，“無奈”二字凝結(jié)了空有凌云之志卻乏回天之力的復(fù)雜情感，讓人意志低沉。而“總對(duì)天開”四字則一洗無可奈何之態(tài)，代之以心無城府的豁達(dá)。四時(shí)運(yùn)行，季節(jié)輪轉(zhuǎn)，周而復(fù)始，不隨人意而轉(zhuǎn)移，不如處之泰然，放寬心脈。

　　“就淵明歸去來”意即跟從陶淵明隱居的.步伐而來，但因早有歸隱之心卻遲至今日才下定決心而“怕鶴怨山禽怪”。可見作者早就有心遁入山林與鶴為友，與山禽為伍，因自己淹留宦海若干年未能早日隱居而心生慚愧和遺憾。“問甚功名在？”表層意思是說半紙功名何需問，里層則是說不如歸去林泉游。

　　“酸齋是我，我是酸齋”這兩句輕松的**讓一個(gè)**自在游歷于江湖的貫云石躍然紙上，他大聲放言道：那個(gè)辭官不做、退隱江南的酸齋就是我，這個(gè)我就是那個(gè)辭官不做、退隱江南的酸齋！這種回環(huán)往復(fù)的自我表白既表明了貫云石的灑脫不羈，也體現(xiàn)出他退隱之后的心足意滿。

　　這首**由歡暢轉(zhuǎn)為沉抑繼而又變得愉悅和輕松，短短九句中就現(xiàn)情感波瀾，但整體基調(diào)高昂，適合登高遠(yuǎn)眺，迎風(fēng)把酒時(shí)吟詠，抒情意味濃厚。