《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇
《調(diào)皮的日子》讀書筆記1
最近，我讀了一本名叫《調(diào)皮的日子》的書，可好看了。這本書是姐姐送給我的，她希望我也能象書中的小主角那樣有個快樂無憂的童年。
這個書中的小主角叫的戴縈裊，是作者秦文君的女兒，她即調(diào)皮又可愛，還是個特別有愛心懂得謙讓的小女孩。書的開始就講到了作者與女兒合過許多影，但因為戴縈裊實在調(diào)皮，她常常在攝影師按動快門的剎那間，做一個齜牙咧嘴的怪相，又或者塞一顆話梅在作者嘴里，更糟的一回是她把頭一歪，假裝昏倒……每當(dāng)戴縈裊看到媽媽做家務(wù)時都會搶著幫媽媽做，她會說：“這些都小事，讓我來幫媽媽做吧！”可到最后卻總是弄巧成拙，反而給媽媽添亂幫倒忙。雖然這樣，媽媽卻仍然很開心，因為戴縈裊雖然沒把事做好，但她的出發(fā)點是好的，是個有孝心的好孩子。除了調(diào)皮可愛之外值得一提的就是她的愛心與謙讓心了，她會將流浪在街頭的小狗帶回家細(xì)心的照料；看到那些被欺負(fù)的同學(xué)她也會象個大俠一樣出面相救；每當(dāng)有好吃的好玩的她都會把好的先讓給長輩或朋友，總是把最后的最差的留給自己……戴縈裊還有一個特長就是畫畫，據(jù)說這本書中的插圖都她畫的，因為在她看來，畫畫就是一種好玩的`游戲。
看完這本書之后，我經(jīng)常會想著書里的情節(jié)來對照自己，想想自己*時經(jīng)常會因為一點小事就不開心，跟媽媽使性子耍脾氣；還會跟姐姐搶好吃的，好玩的東西……我想我今后一定要改掉自己身上的這些缺點，要像戴縈裊一樣做個有愛心懂得謙讓的好孩子，讓老師和媽媽少為**點心。我也要像戴縈裊一樣有個開心快樂的童年！為自己今后的人生留下美好的回憶！
《調(diào)皮的日子》讀書筆記2
花了整整兩個星期的時間，終于把厚厚的《調(diào)皮的日子》讀完了。
讀完這本書的第一感觸，那就是——調(diào)皮。我還覺得這本書是一本人人都該去讀的書，因為這本書講了一個特殊家庭的生活故事，抒發(fā)了人們對美好生活的向往，寫出了孩子們的頑皮可愛和大人們是如何教育孩子的。這本書是以一個小男孩——朱多星的生活日記。其中，最讓我感到好笑的是《好好姑媽》。在這篇故事中，“我”為胖姑媽想減肥方法，發(fā)生了一連串的事，體現(xiàn)出了朱多星的調(diào)皮。
體現(xiàn)了他對姑**愛，也寫出了了朱多星生活的環(huán)境，在朱多星想的辦法中，襯托出了朱多星調(diào)皮的性格。總之，調(diào)皮的日子這本書每一個故事都體現(xiàn)了一個小男孩調(diào)皮的生活，讓我們感受到童年的`快樂，頑皮是每個孩子的天性，一個人有了頑皮的性格，才會感受到童年的快樂，有時候家長會批評或阻止孩子的頑皮，然而他們可知道有多少人在調(diào)皮的同時，體會到了人生的真理，讓我們在生活困難面前以一些調(diào)皮的小性子來挑戰(zhàn)困難。
《調(diào)皮的日子》讀書筆記3
《調(diào)皮的日子》是秦文君寫的，妙趣橫生，令人笑得花枝亂顫。我看完這本書后，曾有幾次*均每秒笑3次，肚子都笑疼了。
“咳嗽明星”一章寫的是林第一、張瀟灑、朱多星和小沙同時在期中考試錢幾天咳嗽了，然而林第一咳得特別有趣：一會兒能咳出哨子的聲音；一會兒能咳出公雞打鳴聲；一會兒呢，突然像羊叫；又一次，他還咳出兩聲清脆的，很像朱多星養(yǎng)過的蟋蟀的叫聲。在夜里，他咳得更是高明：一會兒像敲鑼聲，一會兒像吹號聲，好聽得可以像音樂會一樣賣門票。
如果你們還嫌不夠搞笑，還有更逗的：“‘我’很怕姑媽那個胖女友登門拜訪，因為那人愛穿一雙很細(xì)的高跟鞋，衣服像裹粽子一樣裹在身上；當(dāng)她走路時，‘我’就擔(dān)心她扭啊扭啊的會突然栽倒下來；可是，每當(dāng)她坐下時，‘我’更不安，因為沙發(fā)會發(fā)出‘吱吱’的怪聲，就像隨時要塌掉……”
看到這里，你們一定也像我樂不可支了吧，這本書能消除我們?nèi)康臒⿶溃敲�，這本書一定是本好書。
《調(diào)皮的日子》讀書筆記4
這個暑假，我讀了一本《調(diào)皮的日子》，內(nèi)容十分精彩。是秦文君老師的作品，主人公是“我”——外號為“智多星”的朱多星和調(diào)皮的弟弟——小沙。還有愛牙齒勝過一切的姑父和胖得像熊的親戚一樣的姑媽，還有他們的同學(xué)：總是考倒數(shù)第一的林第一、大隊長曹小嬌和“鐵哥兒”張瀟灑。他們愛穿綠裙子的班**——洪老師。還有“我”因撥錯了一個電話號碼而交到的朋友——金妞
這里面有“好好姑媽”、“笨蛋姑父”、 “小傻表弟”、“綠裙子老師”。這本書由五十一個不同的故事而編成的，內(nèi)容精彩、生動，十分有趣，我非常喜歡。
聰明頑皮的朱多星,有點嬌氣的小沙,勇敢活潑的金妞,認(rèn)真懂事的曹小嬌,貪玩識廣的林第一,虛榮傻氣的張瀟灑,小貓朱**,小狗寶貝蛋,蟋蟀大仙......故事里的主要人物就這樣一個個出現(xiàn)在我的面前.
《調(diào)皮的日子》寫的就是在這群人的身上發(fā)生的種種趣事.比如林第一為了逃避期中考試假裝咳嗽,可一聽老師說身體不好就別去郊游他的咳嗽馬上就好了;小沙尿床了,朱多星和他合伙騙大人說是橘子汁打翻了;朱多星和小沙為了練就"半分鐘吃掉兩個燒餅"的高超本領(lǐng),贏得賣餅小販100元的獎勵,天天去買燒餅吃,眼看功夫就要練成,小販卻不見了;小沙不想上理發(fā)店理發(fā),朱多星給小沙理發(fā),最終小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣亮的光頭;姑夫想增肥,兩個孩子向班上最胖的同學(xué)要了一份食譜,想用5元錢賣給姑夫,姑夫看了食譜后,卻跑去找胖同學(xué),幫他治牙病。
我覺得《調(diào)皮的日子》這本書每一個故事都體現(xiàn)了一個小男孩調(diào)皮的生活，讓我們感受到童年的快樂，頑皮是每個孩子的天性，一個人有了頑皮的性格，才會感受到童年的快樂，有時候家長會批評或阻止孩子的頑皮，然而他們可知道有多少人在調(diào)皮的同時，體會到了人生的真理，讓我們在生活困難面前以一些調(diào)皮的小性子來挑戰(zhàn)困難。
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5
最近，我一直在讀《調(diào)皮的日子》這本書，因為書中幾個調(diào)皮的孩子給我留下了深刻的印象。
書里描繪了很多個性鮮明的人物：調(diào)皮搗蛋的朱多星和他的表弟小沙、心地很好的姑媽朱好好、特別瘦的姑父一家人。還有考試總得倒數(shù)第一的林第一、膽小如鼠的張瀟灑、認(rèn)真懂事的曹小嬌。除此以外還有小貓朱**、小狗寶貝蛋兩只可愛的小動物。
朱多星的爸爸媽媽都***，所以他被寄養(yǎng)在表弟家。他們兩個都很調(diào)皮，而姑父最不喜歡調(diào)皮的孩子。于是在朱多星、小沙和姑父間每天都發(fā)生“貓捉老鼠”的游戲，而最后勝利的總是兩只“小老鼠”。但好心的姑媽卻相反，她從不拒絕孩子們出去玩，就象是鼠媽媽在保護著小老鼠們。
我覺得這本書充滿童趣，這種調(diào)皮的日子誰都想擁有，但是現(xiàn)在已經(jīng)沒有這種非常**的日子，也不能看到家門口就是一片大草地了。我真希望擁有一段朱多星經(jīng)歷的調(diào)皮的日子啊!
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇擴展閱讀
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇（擴展1）
——獵人筆記的讀書筆記5篇
獵人筆記的讀書筆記1
今天在孩子的房間發(fā)現(xiàn)了我上初中的時候買的一本屠格涅夫?qū)懙摹东C人筆記》。這本書以前是從來沒看過，今天隨手翻看了幾頁，讓我感觸最深的是第16章——《活著的尸體》。
當(dāng)看到標(biāo)題時，就渾身打冷顫，又帶著驚奇。
“活著的尸體”尸體能活著嗎？帶著這種疑問，繼續(xù)讀了下去，里面的主人公是——魯克麗雅。聽名字就知道是女的，繼續(xù)讀了幾段，原來魯克麗雅是一名女仆，活潑可愛，****。
可是她卻因為一種怪病變得骨瘦如柴骨，她的皮膚干癟發(fā)黑，就像即將**的花朵一樣，可她依然樂觀面對可怕的病魔。
一天晚上魯克麗雅做了一個**，她夢見了死神，她一點也不害怕，反而高興的對死神說：“太好了，你能把我?guī)ё邌�？�?/p>
為什么魯克麗雅見到死神的'第一刻不是害怕，而是高興？從這里可以看得出來，她有多么的痛苦。
讀完這篇文章，我發(fā)現(xiàn)了“不公*”這三個字。她的笑容被病魔帶走了，她的痛苦被病魔帶來了。盡管，命運對待魯克麗雅非常殘酷，但他依然堅強，樂觀的活著，沒有怨天尤人。
為什么地主的餐桌上有山珍海味，而農(nóng)奴只能忍饑挨餓。為什么地主都是身披綾羅綢緞，腰纏萬貫，想干什么就干什么，而農(nóng)奴們只能每天起早貪黑，拼命地幫干活。
相比之下，我們不用起早摸黑的干活，更不會揮汗如雨地頂著太陽上班，每天能吃飽喝足，我們幸福多了。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一天，過好每一天！
獵人筆記的讀書筆記2
暑假里老師推薦了我們很多的小書。其中***著名作家屠格涅夫?qū)懙摹东C人筆記》讓我最難以忘懷。《獵人筆記》由二十多個**成篇的故事組成，每一篇的篇幅都很短小，讀起來感覺讓人很輕松。屠格涅夫用他的“神筆”將風(fēng)景描寫的極其優(yōu)美，人物也刻畫的相當(dāng)成功。寥寥幾筆，作者就能描寫出自然景物的優(yōu)美，或?qū)⒁粋�活生生的人帶到你的面前，讓你不由得不喜歡。
讀完這本書，最吸引我的有兩個地方：一是美麗的風(fēng)景。屠格涅夫是“大自然的詩人”。書中作者用他的“神筆”描繪了***中部地區(qū)美麗生動大自然風(fēng)景。你們看到了嗎？這兒有晶瑩的露珠、輕紗般的薄霧、跳動的篝火；這兒有空曠的田野、翠綠的草原、幽深的白樺樹，這兒有云雀的歌唱、夜鶯的輕吟、鵪鶉的鳴轉(zhuǎn)；這里色彩絢爛，這里音響悅耳，這里空氣聞著滿是芳香。作者被描繪得如此迷人，仿佛把人帶入“仙境”一般，讓人回味無窮。
其中我印象最為深刻的是短篇《美人梅奇河的卡西央》：仰臥在樹林里向上眺望的“我”，似乎“覺得在眺望無底的海�！睒淠静皇菑牡厣仙鸬�，“卻仿佛是巨大的植物的根，從上面掛下來”，一團團的白云“象魔法的水底島嶼一般靜靜地漂浮過來，靜靜地推移過去�！奔�(xì)膩而生動，菩提樹這般偉大，這般陰涼，蘭花童真似地散發(fā)著芬香，那地方并排的圓楊樹，從堤旁到水上，那地方肥橡樹生在肥田上，那地方蓖麻生出鄉(xiāng)味�！抢�，往那里，往安樂的天地里去，那地方田地天鵝絨似的發(fā)黑，那地方燕麥隨眼都是，輕輕地?fù)u曳出溫柔的浪兒，又重又黃的日光射下來了，從透明的，白而圓的云兒里；那地方真好啊……。這便是屠格涅夫筆下美麗無比的***大自然風(fēng)光。
二是有趣的人。屠格涅夫筆下的人每一個都是性格鮮明的讓人難以忘懷�？ɡ飪�(nèi)奇就是一個最好的例子。他勤勞自信，可愛的讓我一下就喜歡**他。這里面的卡里內(nèi)奇很喜歡說話，雖然不像能說會道和人那樣花言巧語……然而卡里內(nèi)奇有不少特長，就會連霍而也是承認(rèn)的，如：他會念咒止血，走圍棋，幫助他人。有一次卡里內(nèi)奇看見有一只鳥受傷了，連忙把那只鳥拿回家，涂上云南白藥，認(rèn)真照顧，并幫他清洗傷口，和他玩耍，最終幫他重返大自然。我早就聽大人們說過***民族是世界上最偉大的民族之一。
偉大的作家屠格涅夫不僅把筆下的任務(wù)寫得栩栩如生，更讓***大自然優(yōu)美的景色活躍在了紙上�！东C人筆記》讓我不由的喜歡*****這個民族，他們就像我們“龍的傳人”一樣熱愛大自然、熱愛生活；并且熱情、智慧、充滿愛心，還有著美好無比的遠(yuǎn)大理想喲。這個暑期我仿佛與屠格涅夫融為了一體，他帶上我一起度過一段全新的田獵生活。
獵人筆記的讀書筆記3
我有一本喜愛的書,它的作者是***的屠格涅夫,這本小說揭露了底層人民的生活和貴族的丑陋.它由一篇篇不同的故事組成,卻同時以刻畫人物的方式揭示了人性的丑惡,雖然屠格涅夫同為貴族,卻表達(dá)他對貴族的厭惡與諷刺.
這本書是《獵人筆記》，里邊的景物描寫生動形象，人物形象豐富，描寫地栩栩如生，令人嘆服。
翻開這本書，我跟著作者進(jìn)入一個又一個的村莊，欣賞一幅又一幅的唯美畫卷，經(jīng)歷一遍又一遍的人情世故......我與屠格涅夫也一起度過一次又一次的美妙之旅。
我喜愛當(dāng)中的獨院地主——奧夫夏尼科夫，他不是富翁，但卻使人敬佩，他對待仆人公*公正，并待遇很好，他為人低調(diào)，不會擺譜。而真正令我印象深刻的是他當(dāng)著屠格涅夫的面*淡的描述著屠格涅夫之祖父的惡行，卻沒有激動沒有黯淡，只是仿佛描述著一件很*常的事——在當(dāng)時，或許的確很*凡，但是受傷害的對象是自己，這便不*凡了。
我對待書中的另一個人物感情有些復(fù)雜，這個人便是葉爾莫萊，說喜愛吧，但又不喜歡他糟踐自己的妻子和欺負(fù)自己的獵犬，說厭惡吧，又很敬佩他的無所不能。記得有一次屠格涅夫結(jié)伴乘舟游玩，半路小舟漏水翻船，幾人被困在密密的蘆葦叢中，不辨方向。這時，葉爾莫萊主動提出去探路。過了很久，仍是不見蹤影，幾人不禁開始憂心，我也不由得心提起來。幸好，他不僅**歸來，還帶領(lǐng)大家順利地走出了危機重重的蘆葦叢。通過這件事，還體現(xiàn)出了他的勇敢，這使我對他更多了一層敬佩。
還有一個讓我喜愛的人物，因為他經(jīng)常單獨出沒，被當(dāng)?shù)厝藗兎Q為“孤狼”，是個護林人，許多人都怕他。據(jù)說無論是誰只要剪了一根樹枝，他都會知道。有一次作者因為躲雨，去到了護林人的小屋。雨停后，他在送作者回去的路上，聲稱聽見有人在砍樹，使作者驚奇不已，跟去一看，果然如他所言，那砍樹的人**到后苦苦哀求，孤狼露出幾分同情，有些動搖，迫于身份，沒有放過他，直到作者求情，順?biāo)浦鄣膽?yīng)了下去，并答應(yīng)保密，就此可以看出來，其實他的本性不壞，富有同情心，只是被情勢所逼，無可奈何而已。
合**，仿佛那些景象就在眼前，難以忘懷。這便是我愛的書。
獵人筆記的讀書筆記4
書是人類進(jìn)步的階梯，但關(guān)鍵是要讀好書。我最近看了一本書，書名叫做《獵人筆記》,我覺得屠格涅夫這本《獵人筆記》對我?guī)椭艽��！东C人筆記》是屠格涅夫第一部現(xiàn)實**作品，這部以描寫***人民詩意鮮明的短篇特寫集進(jìn)入了***古典文學(xué)寶庫，并***擁有眾多的讀者。我在讀《獵人筆記》這本書的時候，仿佛與作者屠格涅夫融為了一體，一起度過一種全新的田獵生活。
“不公*”這是我讀完這本的時候?qū)Χ韲鐣牡谝挥∠蟆５刂鱾兩砩洗┲c羅綢緞，農(nóng)奴們則要每天穿著整潔的“制服”為的是給主人爭面子。地主們衣食無憂，而農(nóng)奴們則要起早貪黑為掙得面包干活。地主們的餐桌上都是山珍海味，而農(nóng)奴們則是有了上頓沒下頓，只有到過節(jié)才能討到餡餅。地主們常為一點小事打罵農(nóng)奴，而農(nóng)奴們只能吞聲吐氣，連聲諾諾……
此書中***人民的性格特點的差異和對國家的熱愛讓我大吃一驚，書中有兩個農(nóng)奴給我的印象很深——霍爾和卡里內(nèi)奇。雖然他們兩人對人生的觀念是截然不同的：一個貼近社會，比較實際；一個熱愛大自然，比較爛漫，但是他們兩卻都是國家的棟梁之才。
屠格涅夫在書中有這么一段：“彼得大帝本質(zhì)上是***人，恰恰在他的大膽**中說明他是地道的***人。***人堅信自己的力量和毅力，***人不惜**自己：他很少留戀過去，勇敢的瞻望未來。凡是好的——他就喜歡，凡是合理的——他都接受，至于是哪里來的——他并不在意�！�
合**本，默默的品味這深刻的一段，不免深有感觸、深有收獲。仔細(xì)聯(lián)想現(xiàn)在：多少人因為缺乏自信而失去成功的機會；多少人會為了祖國的尊嚴(yán)或自己堅信的信念遭到侮辱時而不惜**自己挺身而出？有多少人只會留戀過去，總會在別人的面前炫耀“自己的歷史”，盡管他們明白自己的前途一片茫然，卻無法挺身面對未來；有多少人會因為***仇恨或所謂的妒嫉而把別人正確的做法或觀點想方設(shè)法地進(jìn)行抨擊……
我覺得我們*人也要向***人學(xué)習(xí)：少留戀過去，勇敢的瞻望未來！
獵人筆記的讀書筆記5
“早起便是一片晴朗的天空;早霞沒有像火般地燃燒，而是泛著柔媚的紅暈。太陽不像酷熱的干旱時候那樣火燒火燎，也不像暴風(fēng)雨前那樣暗淡發(fā)紫，而是顯得明亮璀璨——在那狹長的云彩下冉冉上升，放射出鮮麗的光芒，隨之又淹沒在淡紫色的云霧中。那舒展的云彩上方的細(xì)邊閃出蛇似的亮光，宛如剛出爐的銀子”一看這段，大家都知道這是屠格列夫的《獵人筆記》中描寫別任草地的那一段對景色的描寫，描寫得細(xì)致迷人，讓人沉醉在其中。
《獵人筆記》是由一篇篇不同的沒有任何聯(lián)系的隨筆組成的，大多都是描寫在十九世紀(jì)的時候，農(nóng)隸制籠罩著整個俄國社會，這其中不乏有許許多多的誠實、真誠而又可憐的**們，還有一些蠻橫無理、殘暴自私的***。從這一些些作者細(xì)致地對大自然美貌的描寫，我們可以看出他對森林的熱愛，大自然的熱愛，對美好的**生活的無限向往。
屠格列夫在這本書有相當(dāng)一部分的篇幅是在描寫景色，***廣闊的土地中大自然的美麗是我們無法用文字形容的，而作者卻把它描寫的.細(xì)致入微，令人拍案叫絕。作者對任何一個細(xì)小的事物都不放過，甚至于一聲鳥鳴，一陣樹葉的“嘩嘩”聲，都能引起作者的主意。這更是表現(xiàn)出了這個獵人對大自然的贊美，對生命的熱愛，對任何一個無論多小的生靈的尊重。
這本書寫的時候正處于十九世紀(jì)中葉，俄國當(dāng)時還處于***，《獵人筆記》在俄國四處“轉(zhuǎn)悠”的時候也曾經(jīng)不知一次地寫到了***以及許許多多的**，作者屠格列夫?qū)?**的蠻橫以及無賴是憤怒，是鄙視、是深惡痛絕的;而對于那些可憐的努力們，作者則是報以極大的同情，對他們不公的命運更是可以從個個細(xì)節(jié)中看出作者對他們的無比同情。這更是說明了他對弱小的憐惜，對這個世界上一切的事物的關(guān)愛。
再結(jié)合到我們身邊。我們不可能當(dāng)一個獵人，周游祖國，風(fēng)餐露宿，傾聽鳥語。我們只能在現(xiàn)實的生活中做一個學(xué)**的獵人，事業(yè)上的獵人，要有著這位獵人的那種大無畏的進(jìn)取精神，以及對任何事物都抱有關(guān)愛的心理，這樣才會捕獲到生活中的好的“獵物”。
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇（擴展2）
——調(diào)皮的日子讀書筆記5篇
調(diào)皮的日子讀書筆記1
《調(diào)皮的`日子》是秦文君寫的，妙趣橫生，令人笑得花枝亂顫。我看完這本書后，曾有幾次*均每秒笑3次，肚子都笑疼了。
“咳嗽明星”一章寫的是林第一、張瀟灑、朱多星和小沙同時在期中考試錢幾天咳嗽了，然而林第一咳得特別有趣：一會兒能咳出哨子的聲音；一會兒能咳出公雞打鳴聲；一會兒呢，突然像羊叫；又一次，他還咳出兩聲清脆的，很像朱多星養(yǎng)過的蟋蟀的叫聲。在夜里，他咳得更是高明：一會兒像敲鑼聲，一會兒像吹號聲，好聽得可以像音樂會一樣賣門票。
如果你們還嫌不夠搞笑，還有更逗的：“‘我’很怕姑媽那個胖女友登門拜訪，因為那人愛穿一雙很細(xì)的高跟鞋，衣服像裹粽子一樣裹在身上；當(dāng)她走路時，‘我’就擔(dān)心她扭啊扭啊的會突然栽倒下來；可是，每當(dāng)她坐下時，‘我’更不安，因為沙發(fā)會發(fā)出‘吱吱’的怪聲，就像隨時要塌掉……”
看到這里，你們一定也像我樂不可支了吧，這本書能消除我們?nèi)康臒⿶�，那么，這本書一定是本好書。
調(diào)皮的日子讀書筆記2
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的.生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。
一個調(diào)皮搗蛋的“智多星”與另一個調(diào)皮搗蛋的“小傻”一起生活，姑媽是個脾氣很好的大胖子，姑父特別瘦，脾氣暴躁，還很笨。另外還有膽小如鼠的張瀟灑，電視小子林第一，患有心臟病的金妞……朱多星是小沙的哥哥，是一個滿腦子都是鬼點子的調(diào)皮蛋。他為了發(fā)財，去學(xué)校的沙灘里淘金，弄得滿頭滿臉都是沙子，還因破壞公物被校長批評。
他為了得到小販的一百元錢，苦練半分鐘吃兩個燒餅的絕技，離成功只差一步時，小販卻失蹤了。為了得到五元錢，他當(dāng)起了剃頭大師————把小沙的頭發(fā)剪得坑坑洼洼，像癩痢頭一樣。小沙父子卻倒霉了，小沙被迫剃了光頭，姑父的睡衣上頭發(fā)除不凈，每天夜里像捉跳蚤一樣捉睡衣上的頭發(fā)。
雖然每次都是自作自受，他的想象力和頑皮的童心也給大家和他自己帶來了快樂。無論是朱多星還是小沙，他們調(diào)皮、聰明、樂觀，擁有一顆善良的心，向我們展示了童年的快樂與想象。
調(diào)皮的日子讀書筆記3
相信每個人都有寵物，當(dāng)然有一家人也有寵物。小沙原來有一只名叫寶貝蛋的小狗，但它很嬌氣，受不了出遠(yuǎn)門，所以，姑媽就托她的胖朋友照看它，在這里，小沙把那根樹枝當(dāng)自己的寵物，此刻，他見我給寵物朱**吃小魚罐頭，很眼紅心里不是滋味。再說金妞也有寵物鳥，小皮領(lǐng)子陪伴茉莉答應(yīng)讓小皮領(lǐng)子留在金妞身邊過夜。它就停在房梁上，看守金妞和她的吊床。它打一會兒瞌睡，然后叫一聲“小皮領(lǐng)子”，似乎擔(dān)心一覺醒來，會忘記自己叫什么。
小沙很羨慕我們，不過就在當(dāng)天下午，小沙就有了自己的新寵物。他的寵物是一只灰毛小老鼠，不知它是剛從哪里搬遷來常住的。小沙點著只老鼠，說它大名叫淘金。
小沙對他的新寵物真是關(guān)愛備至，當(dāng)即從路邊撿來一個破鐵鍋子。淘金有吃有喝，營養(yǎng)豐富。
調(diào)皮的日子讀書筆記4
我花了整整一個星期時間終于讀完了厚厚的《調(diào)皮的日子》這本書。其中，令我印象最深的故事非《電視小子》莫屬了。
書中講述了主人公朱多星的同班同學(xué)——林第一的故事，雖然他的名字里有“第一”兩個字，但是他在班里各科成績都排不上第一，不過如果“看電視”可以算作一門課程的話，他這門課的成績倒真的可以算是“第一”了。如果你撥打“氣死氣死氣氣死死”問他有什么好看的電視節(jié)目的話，那他一定能像《電視報》那樣準(zhǔn)確無誤地告訴你一連串有趣的電視節(jié)目。
其實我也好想有這么一個朋友啊！那樣我每天都能知道很多好看好玩的電視了——因為我也是個“電視迷”�。�*時有空的話，我最喜歡做的事情就是看電視了。記得有一次，媽媽還沒到家，我寫完作業(yè)后就像做賊一樣偷偷打開電視機，把音量調(diào)到最小，站在電視機跟前，津津有味地看起了動畫片。過了一會兒，突然聽到“叮咚”門鈴響。哎呀，不好了，媽媽回來了！我趕緊伸手關(guān)掉電視機，旋風(fēng)一般沖回房間，裝模作樣地捧起了一本課外書。還好媽媽沒有去摸電視機外殼，不然如果發(fā)現(xiàn)電視機還熱的話，我就死定了。
《調(diào)皮的日子》還有很多有趣的小故事哦，大家趕緊買來這本書一起看看吧！
調(diào)皮的日子讀書筆記5
這個暑假，我讀了一本《調(diào)皮的日子》，內(nèi)容十分精彩。是秦文君老師的作品，主人公是“我”——外號為“智多星”的朱多星和調(diào)皮的弟弟——小沙。還有愛牙齒勝過一切的姑父和胖得像熊的親戚一樣的姑媽，還有他們的同學(xué)：總是考倒數(shù)第一的林第一、大隊長曹小嬌和“鐵哥兒”張瀟灑。他們愛穿綠裙子的班**——洪老師。還有“我”因撥錯了一個電話號碼而交到的朋友——金妞
這里面有“好好姑媽”、“笨蛋姑父”、“小傻表弟”、“綠裙子老師”。這本書由五十一個不同的故事而編成的，內(nèi)容精彩、生動，十分有趣，我非常喜歡。
聰明頑皮的朱多星,有點嬌氣的小沙,勇敢活潑的金妞,認(rèn)真懂事的曹小嬌,貪玩識廣的林第一,虛榮傻氣的張瀟灑,小貓朱**,小狗寶貝蛋,蟋蟀大仙......故事里的主要人物就這樣一個個出現(xiàn)在我的面前。
《調(diào)皮的`日子》寫的就是在這群人的身上發(fā)生的種種趣事。比如林第一為了逃避期中考試假裝咳嗽,可一聽老師說身體不好就別去郊游他的咳嗽馬上就好了;小沙尿床了,朱多星和他合伙騙大人說是橘子汁打翻了;朱多星和小沙為了練就"半分鐘吃掉兩個燒餅"的高超本領(lǐng),贏得賣餅小販100元的獎勵,天天去買燒餅吃,眼看功夫就要練成,小販卻不見了;小沙不想上理發(fā)店理發(fā),朱多星給小沙理發(fā),最終小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣亮的光頭;姑夫想增肥,兩個孩子向班上最胖的同學(xué)要了一份食譜,想用5元錢賣給姑夫,姑夫看了食譜后,卻跑去找胖同學(xué),幫他治牙病。
我覺得《調(diào)皮的日子》這本書每一個故事都體現(xiàn)了一個小男孩調(diào)皮的生活，讓我們感受到童年的快樂，頑皮是每個孩子的天性，一個人有了頑皮的性格，才會感受到童年的快樂，有時候家長會批評或阻止孩子的頑皮，然而他們可知道有多少人在調(diào)皮的同時，體會到了人生的真理，讓我們在生活困難面前以一些調(diào)皮的小性子來挑戰(zhàn)困難。
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇（擴展3）
——《父親變成星星的日子》讀書筆記3篇
《父親變成星星的日子》讀書筆記1
讀了趙菱姐姐寫的這本長篇小說《父親變成星星的日子》，我深深地領(lǐng)悟到活著有多美好。
文章講述了小男孩龍川和他的伙伴們的成長故事。主人公龍川有一個很愛他的爸爸。他的爸爸告訴他，12歲是一個輪回。就在龍川12歲時，在他身邊發(fā)生了許多的大事情：他的爸爸去世了、他最好的朋友雛菊姐姐和小豹都走了。最令人痛心的就是他的爸爸去世了，他的爸爸是去井底查看故障，才被**之神悄悄帶走的。龍川爸爸去世后，他必須開始像爸爸一樣去照顧他的妹妹。
一個人失去了最親近的人，那該有多么痛苦��！少了一個分享快樂的人，少了一個關(guān)心、疼愛自己的人……龍川的爸爸去世了，可龍川、龍川的`妹妹和媽媽都一直想念著爸爸，好像爸爸沒有真正離開過他們。即使是**，也割不斷他們四人連在一起的心。龍川和妹妹這么小就得承擔(dān)著比同齡人重得多的擔(dān)子，要克服比別人多的困難，還有巨大的心理障礙，他們面臨的是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
在沒有任何預(yù)兆的時候，龍川的爸爸就去世了，就這樣永遠(yuǎn)地離開了他們！人的生命是多么脆弱��！“母愛如水、父愛如山”我們也有爸爸，我們的爸爸也跟龍川的爸爸一樣偉大，他無微不至地關(guān)愛著我們，給予我們?nèi)绶毙且粯拥膼邸Ｎ覀儜?yīng)該珍惜身邊所有的親人和朋友，擁有一顆感恩他人的心�；钪敲篮玫�，不僅可以享**彩的生活，還可以享受許多美好的事物，更重要的是親人的關(guān)愛與陪伴。愿我們每一個人、每一天都過得**、快樂。
活著是美好的，親情是美好的，陪伴是美好的！美好是永遠(yuǎn)不會消逝的，它永遠(yuǎn)停留在我們心間！
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇（擴展4）
——《華為的冬天》讀書筆記5篇
《華為的冬天》讀書筆記1
我在五邑中醫(yī)院見習(xí)期間拜讀了《華為的冬天》，任正非那**遠(yuǎn)矚的見解深深地觸動了我，特別是對于即將踏入社會，成為未來的管理人的我有很大的啟發(fā)。他說，春天來了，冬天就不遠(yuǎn)了，文章中滲透的憂患意識無時無刻地警醒著世人。古時孟子就說憂患可以安國，逸豫可以亡身，居安思危成了一個安邦**者必備的思想，到了現(xiàn)代這種意識演化成了一種企業(yè)文化。
有一則為管理界所熟知的寓言：在非洲大草原上，生活著羚羊和獅子。清晨，羚羊從睡夢中醒來，第一個念頭就是：我一定要跑得比最快的獅子還要快，不然，我可能會被咬死。此時，獅子也睜開了眼睛，它所想的第一件事是，我一定要跑得比最慢的羚羊還要快，否則，我可能會被**。這個寓言同樣告訴我們一個簡單而又真實的道理——要想使一個企業(yè)持續(xù)地生存發(fā)展下去，需要每位員工“居安思危，不斷進(jìn)取”。
我是學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理的，自然對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)**，也只能對這方面發(fā)表一些簡單而膚淺的看法。我認(rèn)為華為人給我們的啟示至少有五點：
一、居安思危，預(yù)見未知威脅。華為老總說：“我們一定要居安思危，一定要看到可能要出現(xiàn)的危機”，“企業(yè)不是要大，也不是要強，短時間的強，而是要有持續(xù)活下去的能力與適應(yīng)力�！北热缯f我們五邑中醫(yī)院，她是一家三級甲等中醫(yī)院，全國示范性中醫(yī)院，知名度、美譽度在江門來說是比較好的醫(yī)院之一。她在醫(yī)院**的勵精圖治下，在職工的共同耕耘下，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。如今江門的醫(yī)療市場基本形成三足鼎立的局面，各有優(yōu)勢。不僅如此，醫(yī)院的競爭壓力還來自外資醫(yī)院、民營醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、個體診所、**導(dǎo)向的醫(yī)療體制**等。因此，要想在競爭如此激烈的環(huán)境中立足并發(fā)展下去，管理者就必須使內(nèi)部成員樹立危機意識，時刻鞭策自身不斷追求，不斷進(jìn)取。
二、在突出特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，抓好“短板”，實現(xiàn)“均衡發(fā)展”。在激烈的競爭環(huán)境下我們要堅持走“以特色求生存，以優(yōu)勢謀發(fā)展”之路，人無我有、人有我新謂之特，人弱我強、人粗我精謂之優(yōu)。像五邑中醫(yī)院，特色優(yōu)勢�？朴泄强�、肛腸外科、心血管科，突出中醫(yī)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，人文關(guān)懷氣息濃重，但如果要進(jìn)一步做強做大，無論是業(yè)務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展還是管理流程的優(yōu)化，關(guān)鍵還是抓短板，只有把最薄弱的那個環(huán)節(jié)搞好了，我們就能實現(xiàn)均衡發(fā)展。這里所說的“均衡”是管理流程的均衡，只有不受瓶頸制約的、各個環(huán)節(jié)均衡的發(fā)展，才是健康的、可持續(xù)發(fā)展。
三、建立流程型和時效型為主導(dǎo)的管理體系，是解決管理流程短板的有效途徑�！度A為的冬天》提出：“堅持均衡發(fā)展，不斷地強化以流程型和時效型為主導(dǎo)的管理體系的建設(shè)，在符合公司整體核心競爭力提升的條件下，不斷優(yōu)化你的工作，提高貢獻(xiàn)率�！惫芾碜⒅氐氖切剩磺腥烁∮谑�、影響效率的行為都是為我們所忌諱的�，F(xiàn)代社會提倡“時間就是金錢，效率就是生命”，特別在醫(yī)院中更能體現(xiàn)出來。醫(yī)務(wù)人員每天都在跟時間賽跑，每天都在跟時間搶生命，這要求有高效的管理體系，強大的后勤系統(tǒng)、快速的物流系統(tǒng)、以及現(xiàn)代化的信息系統(tǒng)來**醫(yī)院的運轉(zhuǎn)。因此行政管理人員要精簡、高效，物流要暢通、信息要多元開放。在見習(xí)期間，通過我的觀察，我覺得醫(yī)院管理系統(tǒng)內(nèi)部在信息流方面還不夠完備，沒有內(nèi)部公文系統(tǒng)，在信息交流方面的時間成本比較高，在各科室各部門內(nèi)部沒有實現(xiàn)資源的共享，因此要實現(xiàn)醫(yī)院的高效率，建立一套完備的信息系統(tǒng)顯得尤為重要，同時職工信息素養(yǎng)的培訓(xùn)也是尤其緊迫的。物流的暢通更是保障醫(yī)療工作快速準(zhǔn)確運行的后盾，五邑中醫(yī)院在這方面做得比較好，但是還是事物總是沒有完美的時候，方案付諸于實施的時候總會出現(xiàn)一些漏洞。我們醫(yī)院環(huán)境優(yōu)美，建筑格局具有*傳統(tǒng)建筑的美，很適合病人的休息養(yǎng)病，但是建筑樓分布太散，在一些信息交流，物資運輸方面就不那么方便了。比如醫(yī)院內(nèi)的電梯，醫(yī)務(wù)人員和患者共用，當(dāng)遇到緊急情況時就會出現(xiàn)麻煩了。
四、模板化是質(zhì)量管理的有效保障。任正非說，模板化是所有員工快速管理進(jìn)步的法寶。確實，現(xiàn)在的ISO9000質(zhì)量認(rèn)證體系、電子病歷就是一個很好的例子，我們在質(zhì)量管理這方面一定要嚴(yán)格按照*的規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)防出現(xiàn)第二個“哈藥假藥”、“欣佛”事件，我也相信，五邑中醫(yī)院人一直以來都是將質(zhì)量看作生命一樣重要，因為大家都知道自己任重而道遠(yuǎn)，背負(fù)著維護人民生命健康的神圣使命！
五、優(yōu)秀的企業(yè)文化，培養(yǎng)員工的敬業(yè)精神，獻(xiàn)身精神是企業(yè)常唱不衰的歌。這是華為管理文化給我們的另外一個啟示。現(xiàn)代企業(yè)“創(chuàng)新型管理”理論提出總裁在不管理具體事務(wù)之后，要把管理的重點回歸到直接與每一個員工溝通的“人文管理”。 無論是**還是治企業(yè)，所謂的管理，其核心都是對人的管理。企業(yè)的總裁需要及時調(diào)度員工的情緒和心態(tài)，把所有員工的積極性、主動性和創(chuàng)造力凝聚在總裁對企業(yè)的決策和判斷之中，從而使企業(yè)的各項微觀管理健康實施。五邑中醫(yī)院在這方面做得很好，他們對每一個員工不僅給予經(jīng)濟的**，還給予精神上的鼓勵，令他們更加敬業(yè)愛崗，無怨無悔地為醫(yī)院作貢獻(xiàn)。在每一個員工生日之際，院**至上生日的問候。對職工科研上的研發(fā)給予積極的'**。任何一個企業(yè)都需要員工濃厚的歸屬感，一個令員工眷戀的企業(yè)，就是一個優(yōu)秀的企業(yè)，醫(yī)院同樣也是。
《華為的冬天》的內(nèi)涵是深厚的，其延伸出的思想是深刻的，我們應(yīng)該真正地去領(lǐng)悟它，并把它應(yīng)用到實際管理工作中去。以上是我學(xué)習(xí)《華為的冬天》并結(jié)合醫(yī)院見習(xí)體會的一點膚淺的認(rèn)識。
《華為的冬天》讀書筆記2
學(xué)習(xí)了華為總裁任正非先生關(guān)于企業(yè)危機理論和改進(jìn)管理的名篇《華為的冬天》后，感受頗多。
如何過冬是每個企業(yè)都要面臨的難題，能安全地度過冬天也是每個企業(yè)所追求的目標(biāo)。時代在變遷，**在變化，人們的思想觀念也在潛移默化的發(fā)生改變。如何在新的市場環(huán)境下發(fā)展壯大，這是公司面臨的一大問題。通過閱讀《華為的冬天》，我們似乎能從中找到部分答案。
正如任正非先生的觀點，克服危機，不能靠沒完沒了的加班、降薪甚至裁員，但是一定要改進(jìn)管理。
首先我認(rèn)為管理的思想是管理者和被管理者都必須認(rèn)同并深刻領(lǐng)會的。
管理者應(yīng)在工作中深入思考管理意識，貫徹運用管理思想，加強管理意識。只有這樣，管理者才能正確、理性運用管理**。
被管理者需要認(rèn)真執(zhí)行管理流程并深刻領(lǐng)會管理思想。作為公司管理崗位的一名普通員工，從前期工作中對工作流程的學(xué)習(xí)和執(zhí)行，對現(xiàn)在對工作流程中管理思想的逐步理解，工作形式也從硬化執(zhí)行流程逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛晒芾淼乃枷胍龑?dǎo)為完善完成工作流程，在對管理思想的認(rèn)知理解中，加深了對自身工作的深入學(xué)習(xí)以及自身工作能力的思考，工作狀態(tài)逐漸穩(wěn)定、明朗，工作能力也在逐步提高。
其次，改進(jìn)管理要求管理者和被管理者做到統(tǒng)籌**。
管理者根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定合理的管理文化，并符合廣大員工發(fā)展進(jìn)步的管理規(guī)劃，并將管理文化自上而下**宣傳、解釋到位，被管理者應(yīng)認(rèn)真理解公司內(nèi)在管理鏈，各司其職，管理好自己。
不同管理層的管理覺悟有所不同，因而管理要求也應(yīng)不同。按照任正非先生的觀點，優(yōu)秀的**應(yīng)當(dāng)具有敬業(yè)精神、獻(xiàn)身精神、責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為這不但是要求**具有的四種精神，員工也應(yīng)當(dāng)有，至少應(yīng)當(dāng)具備前三種精神。而獻(xiàn)身精神是考核**的一個很重要的因素。我們公司的一線職工先后涌現(xiàn)大量先進(jìn)**、模范人物，這是公司管理的優(yōu)秀一面，同時也是員工獻(xiàn)身精神的體現(xiàn)，而同時大部分管理崗位職工的獻(xiàn)身精神和貢獻(xiàn)率也值得思考。
第三，通過流程化、表格化快速提高企業(yè)管理水*。
正如任正非先生的第八要點中說到模板化是所有員工快速管理進(jìn)步的法寶。對于公司來說，工作表格化是提高管理水*的一項重要**。如果我們知道做某件事應(yīng)當(dāng)做哪些內(nèi)容、按照什么樣的程序來做，這樣就可以提高工作效果，一旦表格化工作進(jìn)入正軌成為流程化，就可以大幅度提高工作效率。就公司的業(yè)務(wù)流程來說，很多工作都可以流程化、表格化，如采購訂單的制定，我們可以劃分為訂購的品種、數(shù)量、供應(yīng)商制作的時間、我公司的儲備情況、生產(chǎn)計劃的安排、供應(yīng)商的送貨周期、付款周期等，通過這些數(shù)據(jù)分析后，我們可以得出每次訂單訂購的數(shù)量、訂購的時間，從而更加合理的壓低整個供貨周期，可以為公司節(jié)約較多的隱形成本。
第四，正如文中第二要點提出的：在管理改進(jìn)中，強化以流程型和時效型為主導(dǎo)的管理體系的建設(shè)。
我們公司已建立完善的管理**和工作流程，在流程運作中，應(yīng)強調(diào)流程型和時效型，同時以產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率和品牌影響貢獻(xiàn)率來檢驗和修正管理流程。以收獲社會效益和企業(yè)效益為宗旨，以結(jié)果導(dǎo)向來測評管理中的流程，減少在管理中不必要、不重要的環(huán)節(jié)，幫助企業(yè)高速運行。
最后，對于企業(yè)來說，任何時候都要有危機意識和變革意識。任正非先生在第九要點提到，華為的危機以及萎縮、破產(chǎn)一定會到來的。他說“現(xiàn)在還是春天，但冬天已經(jīng)不遠(yuǎn)了”。對于我們來說，更要未雨綢繆，面對原材料的上漲、外匯率的變化、市場份額的挑戰(zhàn)以及公司職工的老齡化等發(fā)展環(huán)境，危機時刻在我們身邊。面臨這樣的環(huán)境，必須時刻做好危機到來的準(zhǔn)備，時刻保持警惕，時刻關(guān)注市場環(huán)境的變化，并且針對這種變化及時對企業(yè)進(jìn)行變革，只有這樣，我們才能在動蕩的環(huán)境中活下去。
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，我認(rèn)為企業(yè)的冬天總是要到來，但同樣的.，冬天總是會離去，我們只有備好“棉大衣”，才能度過嚴(yán)寒的冬天，也才有機會迎接冰雪融化的春天。
《華為的冬天》讀書筆記3
當(dāng)我初初拿到這篇文章時，并沒有讀懂它的意思，在細(xì)讀以后才理解任正非從*實的文字里透露出的一種管理真諦。對此我也想談?wù)勛约旱膸c看法：
憂患意識：
如果你面對的是一家在幾年乃至十幾年的經(jīng)營歷程中****，從來就沒有遇到過挫折和失敗的企業(yè)，那么，要么它是上帝格外垂青的異類，要么它根本就是一個自欺欺人的泡沫。經(jīng)濟學(xué)家魏杰曾經(jīng)下過一個預(yù)言：這是一個大浪淘沙的階段，非常痛苦，我估計再過十年，現(xiàn)在民營企業(yè)200個中間有一個生存下來就不簡單，*的*，成長的成長。由此可見，所有的專家都在擔(dān)憂著企業(yè)的發(fā)展。對于我們這個剛剛成立的新型公司，面臨的困難是巨大的，光靠一個創(chuàng)意或一個神話已不能取得成功，我們要有很清醒的頭腦。我們都是公司的一份子，要時刻想著怎樣將公司的產(chǎn)品創(chuàng)造出最大的利潤，因為公司的成敗與我們惺惺相關(guān)。
在公司面對成長的危機時，我們對于個人的發(fā)展也要有憂患意識。雖然我們曾經(jīng)都受過高等教育，但走入社會后沒有人注意你以前有多么輝煌，只在意你現(xiàn)在的成績。所以我們只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水*，學(xué)習(xí)做人的技巧，否則隨時都有可能被公司甚至被社會淘汰。
職業(yè)精神：
敬業(yè)精神，獻(xiàn)身精神，責(zé)任心和使命感是作為一名優(yōu)秀員工應(yīng)具備的素質(zhì)。
我們對于自己的工作要兢兢業(yè)業(yè)，不要斤斤計較，如果一天到晚老是計較自己的得失有怎么能把工作干好。我一直認(rèn)為年輕人多干一點沒關(guān)系，正好還能鍛煉自己的能力�，F(xiàn)在不是復(fù)合型的人才最吃香嗎。
對于自己沒完成好的工作要有內(nèi)疚感，說實在的，每次老板說我們部門沒有起到很好的作用時，我都很難過，雖然可能是方方面面的原因，但響鼓不用重錘。如果每次開會都點我們部門的名，說工作不到家，一次、兩次可能是經(jīng)驗問題，點多了那就是自身水*的問題了。在自己的部門出現(xiàn)失誤后，作為部門負(fù)責(zé)人更應(yīng)該先出來承擔(dān)責(zé)任，然后再和部門同事一起檢討為什么會出現(xiàn)失誤，怎樣解決。這樣并不會影響你的威信，相反會把部門同事****，也會樹立自己的地位。
財務(wù)運轉(zhuǎn)：
財務(wù)部門是一個公司最關(guān)鍵的部門，管理的好壞直接影響到公司運作。公司的財務(wù)要與老板多溝通。愛多為什么會失敗，就是因為胡志標(biāo)幾乎不知道自己有多少錢，也不曉得自己欠了多少外債，他*時很少跟財務(wù)部門研究付款方面的輕重緩急，還常常把帳上的現(xiàn)金當(dāng)成利潤。一家高速運轉(zhuǎn)的企業(yè)所可能面臨的財務(wù)困難是多方面的，有可能缺少流動資金，有可能是無法籌集擴張的資本，還有可能是無法**開支、庫存和應(yīng)收款，這其中的任何一項哪怕只出現(xiàn)短暫的失控，都可能造成致命的后果。當(dāng)造成突發(fā)性財務(wù)危機爆發(fā)的時候，即便是一家市場銷售良好的企業(yè)，要在很倉促的時間里籌措現(xiàn)金也從來不是一件很容易的事，而且代價是巨大的。
我們財務(wù)部要在企業(yè)剛剛成型的時候，就規(guī)范起各種財務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、**。嚴(yán)格按照這種**來辦事，沉淀出適合本公司的財務(wù)模式，當(dāng)然這不是一、兩天就能沉淀出來的。
企業(yè)文化：
良好的企業(yè)工作氛圍是留住員工的必要條件。
人才的來來去去是正�，F(xiàn)象，但一個企業(yè)為了長遠(yuǎn)發(fā)展，還是需要留住一批優(yōu)秀員工的。公司可給員工提供一定發(fā)展機會，如合理的薪酬、住房、醫(yī)療保險及其他許多物質(zhì)的服務(wù)等；其次要重視員工的培訓(xùn)，許多外企、大公司每年都有一次員工培訓(xùn)的機會。我們在給公司員工提供去英國培訓(xùn)的同時，也可鼓勵員工在**參加一些夜校培訓(xùn)，對考取了一些證書的員工可報銷部分費用。這樣員工學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了。
公司還可實行考察計劃，定期對員工進(jìn)行考核，能者上，在公司內(nèi)部形成良性競爭。
老板與員工之間，同事之間的及時溝通，也是公司良好運轉(zhuǎn)的潤滑劑。公司要作什么決定最好能和中層管理人員商量，而每個部門有什么事又最好部門同事能互相商量，這樣員工能充分溶入到公司中來。大家在工作上有什么分歧，千萬不要留到第二天去解決；對同事有什么意見，也不要放在心里，最好能擺在桌面上來談，消除彼此之間的誤會。這一點應(yīng)該也是我工作幾年最深刻的認(rèn)識。
深圳的冬天通常不是很冷，但有時也會有寒潮，就向市場殘酷起來也會冷得出奇，我們實在要作好這種心理準(zhǔn)備。
《華為的冬天》讀書筆記4
從去年開始，耳邊就經(jīng)�；厥幹敖鹑陲L(fēng)暴”“經(jīng)濟危機”等幾個字眼，但那僅僅只是耳有所聞，**的經(jīng)濟相對比較穩(wěn)定，因此我并沒有體會到這場風(fēng)暴，也沒有感受到這場危機，《華為的冬天》讀書筆記1500字。而近段時間，各大**、電視、報紙都在報道金融風(fēng)暴、經(jīng)濟危機已經(jīng)逼近*市場，東莞的許多企業(yè)已經(jīng)受到金融風(fēng)暴的**，企業(yè)壓縮、倒閉接踵而至。在這樣的情況下，閱讀《華為的冬天》，讓人更深刻地認(rèn)識到“居安思�！钡闹匾�!
《華為的冬天》這是一篇在IT業(yè)界流傳的文章，有人認(rèn)為這是任正非為IT業(yè)敲響的警鐘，也有人說任正非是“**”，然而，不管怎樣，這篇文章在實際中的確發(fā)人深省�！度A為的冬天》的內(nèi)涵不僅僅只是針對華為，不僅僅只是針對IT業(yè)，而是針對所有人、所有企業(yè)。它講述了一個“居安思�！钡恼芾恚瑫r蘊涵著一個人或者一個企業(yè)要生存、要發(fā)展就需要變革、需要進(jìn)步的道理。特別是恰逢金融風(fēng)暴席卷之際，《華為的冬天》所蘊涵的道理讓這篇文章更具有可讀性，更具有批判性!
我們總是習(xí)慣在安逸中享受，總是習(xí)慣地相信日子會越來越好，總是習(xí)慣地說好不說壞!然而世間萬物每一天都在更替與變換，運動才是萬物不變的真理，發(fā)展與變化是必然，這在唯物辯證法中早有論證。居安思危可長盛，我們在安逸中要時刻想到危機，也許有人會說：消極的表現(xiàn)!其實不然，居安思危并非消極，它恰恰是一種更深遠(yuǎn)的積極，他不是表面的樂觀，不是**里的“積極面對”，它更多地是用行動去表明積極的內(nèi)涵，是更深層次的、勇于面對的、勇于挑戰(zhàn)的積極，正如任正非先生所說：“居安思危，而不是危言聳聽!”
“十年來我天天思考的都是失敗，對成功視而不見，也沒有什么榮譽感、自豪感，而是危機感。也許是這樣才存活了十年�！比握窍壬倪@一席話讓我想起了一句話：一個成功的人思考的往往都是失敗。成功的人從來都不畏懼失敗，從來不盲目地為成功歡欣，他們關(guān)注的、思考的是：如果我失敗了，我該如何去解決，該如何去面對，又如何從失敗中邁向成功?
“失敗這一天一定會到來，大家要準(zhǔn)備迎接，這是我不動搖的看法，這是歷史規(guī)律。”這也是哲學(xué)中所說的正常的興衰更替，如世間萬物的興衰，如春夏秋冬的更替，也正如這場金融風(fēng)暴的來臨，他不是偶然，而是世界經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然。處于這個階段中的人和企業(yè)，我們要如何去迎接他，是一味地感嘆和哀傷，還是在暴風(fēng)雨來臨之前作好預(yù)防工作?我想這才是我們要考慮的重點!
作為嘉榮的一名員工，一位基層管理者，我相信我們的公司是一個健康發(fā)展的公司，而且正在進(jìn)一步發(fā)展壯大中!同時，我們也必須客觀看自己的公司，由于自己公司的行業(yè)特性，公司中同樣存在許多需要改進(jìn)的地方，如一些基層的管理需要改進(jìn)，員工及管理人員都需要進(jìn)步等等，在這里，《華為的冬天》同樣給出了一些很好的建議!首先，全體員工要積極行動起來，投身到公司的發(fā)展中去，敬業(yè)愛崗。第二，公司員工要積極奉獻(xiàn)、承擔(dān)起自身的責(zé)任和義務(wù)。第三，公司員工要勤學(xué)苦練，提高自身素質(zhì)，練好崗位技能和本領(lǐng)。第四，公司員工要**思想、轉(zhuǎn)變觀念，增強克服我們面臨困難的信心和勇氣。我想，做為基層管理者，需要的是不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地探索、不斷地**、不斷地建設(shè)與改進(jìn)，出路總會有的。從來就沒有什么救世主，也沒有神仙**，要創(chuàng)造美好的明天，全靠我們自己。危機的到來是不知不覺的，面對危機感，需要全體員工胸懷寬廣，正確面對**。
我記得，我們在討論《華為的冬天》的時候，一位經(jīng)理曾說：嘉榮沒有冬天!這是經(jīng)理對嘉榮的信任與忠誠，他相信嘉榮永遠(yuǎn)都是春天，同樣也體現(xiàn)了他愿為創(chuàng)造嘉榮永遠(yuǎn)的春天而努力奮斗的決心，我相信他能做得到!于我而言，我認(rèn)為春天總會過去，冬天總會來臨，而冬去春又來，只要我們勇于去面對，勇于去挑戰(zhàn)、去變革、去創(chuàng)新，多穿幾件“棉衣”，那么我們就會順利過冬，社會也會冰雪消融，****!
《華為的冬天》讀書筆記5
《華為的冬天》是一篇在it業(yè)界流傳的文章，有人認(rèn)為這是任正非為it業(yè)敲響的警鐘，也有人說任正非是“**”，還有人猜測是華為在為人事變動制造**。由于華為的老總?cè)握遣幌矚g和**打交道，因此人們就無從知曉這篇文章的真實背景，但是，在華為2000財年銷售額達(dá)220億元，利潤以29億元***位居全國電子百強首位的時候，任正非大談危機和失敗，確實發(fā)人深省。應(yīng)對危機，應(yīng)對競爭，應(yīng)對我們共同的冬天�？赡芤龅揭粋�有效的準(zhǔn)備，才是我們就應(yīng)用心的話題。
應(yīng)對這樣的未來，我們怎樣來處理，我們是不是思考過。我們好多員工盲目自豪，盲目樂觀，如果想過的人太少，也許就快來臨了。居安思危，不是危言聳聽�！比握窃谒奈恼吕镞@樣寫著。
所以在那里期望那句“星星之火能夠燎原”，能成為我們事業(yè)的寫照，讓我們夢想的星火能成功的燎起事業(yè)之原。更期望我們的事業(yè)，象閃電部隊的速度一樣，閃電前行。
任正非的居安思危的危機意識、注重流程管理、細(xì)節(jié)管理等方面確實值得借鑒。如何規(guī)范化管理，構(gòu)成工作的模板化，提高工作效率、減少用工、簡化流程，有諸多的解釋說明。透過這些文字，我們不難想象華為為什么能成為it行業(yè)的翹楚，能經(jīng)受住各種危機的沖擊。
人生沒有人為你等待，沒有機會為你停留，愛你自我所選取的工作，讓自我無論在什么時候都居安思危，不斷豐富充實自我，讓自我時刻跑在前列，早起的.鳥兒有蟲吃，趕在別人前頭，不要停下來，這是強者的狀態(tài)，也是勝利者的狀態(tài)，我們應(yīng)時刻記注：居安思危，思則有備，有備無患。
任正非超前的思維、獨特的管理理念打造出*it的航母，著實讓人佩服！
冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？春天來了，冬天還會遠(yuǎn)嗎？
問題不一樣，對未來的擔(dān)心卻是相同的，都是對未來的預(yù)測，都是對未來的展望，他們的目的都相同，都是為生存爭取機會，都是為了生存爭取**。
華為讓我堅信冬天必須會到來，雖然此刻是春季，但我們此刻就要開始準(zhǔn)備。在冬天來臨之前我們的企業(yè)要提高核心競爭里。要提高我們的競爭力，我們就務(wù)必優(yōu)化優(yōu)化任職資格管理**，改變過去的評價蒙估狀態(tài)，培養(yǎng)和提拔人才。
華為說冬天必須回來，我們要變革。是的，我們要變革。我們要在變革中精兵簡政，提高效率。變革是熱血沸騰的，而創(chuàng)新就是這熱血。變革是適度的，是以提高企業(yè)的經(jīng)濟增長率我依據(jù)的，所以我們的創(chuàng)新是要適度的。盲目的創(chuàng)新，換來的是在變革中血的代價，這是一種我們誰都不想付，而且是誰也付不起的代價。
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇（擴展5）
——《守株待兔》的讀書筆記5篇
《守株待兔》的讀書筆記1
讀了《守株待兔》這篇故事后，讓我感覺到這個人真的很愚蠢。
這篇故事寫的是宋國有個老農(nóng)夫，一天，他在地里鋤草。天氣十分炎熱，農(nóng)夫汗如泉，正當(dāng)他忙的熱火朝天時，突然地里一陣響動，竄出一只兔子，農(nóng)夫放下鋤頭便追，就在這時他看到了意想不到的事情。兔子撞在一棵大樹下以后，一動不動的。農(nóng)夫撿到這只兔子以后，喜出望外，扛著鋤頭拎著兔子高興的回家了。
第二天，農(nóng)夫懷著高興而激動的心情來到大樹下等著兔子再次撞到樹上，就這樣一天又一天過去了，他每天都這樣等著，禾苗被荒草吞掉了，整個夏天過去了，兔子一直沒有再來。所以秋天來臨以后，農(nóng)夫不僅沒有撿到送上門來的兔子，而且莊稼顆粒未收。
這個故事告訴我們一次偶然的不勞而獲，農(nóng)夫錯把偶然當(dāng)成必然，成天守株待兔，結(jié)果一事無成。
《守株待兔》的讀書筆記2
從前，有一個農(nóng)夫，是宋國人。一天，農(nóng)夫正在種地，突然，從田野里竄出來一只兔子�？墒牵米幼驳搅饲懊娴臉涓�，給撞倒了。農(nóng)夫把兔子帶回了家，讓老婆把兔子煮肉吃，他們美美的飽餐了一頓。第二天，農(nóng)夫不種地了，卻在樹根旁邊坐了下來，等著再有兔子來�？傻攘艘惶炝耍恢煌米右矝]有跑出來，農(nóng)夫只好空這首，垂頭喪氣的回家了。
從此以后，農(nóng)夫每天都坐在樹根旁邊，等待兔子的到來。時間一天一天的過去了，天地因為沒有人看管都枯萎了。農(nóng)夫懶惰的行為傳遍了整個宋國。
《守株待兔》的讀書筆記3
春天，勤勞的農(nóng)民頭戴草帽、脖子上掛著一條長長的毛巾、挑著一筐滿滿的禾苗。農(nóng)民們放下簍筐，把褲腳弄得高高，他們開始辛苦地插秧。種田人仍然在守株待兔。
夏天，太陽像一外火紅的大火球。田里長滿了野草，農(nóng)民在鋤草、施肥、澆水、捉蟲，忙得筋疲力盡，腰都直不起來了。種田人在守株待兔，他想：那些笨蛋在干農(nóng)活，還不如我在等兔子撞倒在樹樁上輕松。
秋天，農(nóng)民來到時田里的時候，禾苗都長成了谷子，農(nóng)民高興地說：“豐收了，豐收了，今年真是一個豐收的好年頭�！蹦莻�種田人還在等待著子撞倒在樹樁上。
種瓜得瓜，種豆得豆，不努力做事，心存僥幸，是不會有收獲的。“種田人，你快去種田吧!這是一次意外，是不會經(jīng)常發(fā)生的�！�
《守株待兔》的讀書筆記4
農(nóng)夫心想：以后要是每天都能撿到一只兔子那該多好�。∮谑�，他天天在那棵樹下等，一天一天的過去了，農(nóng)夫還是沒有等到撞死的兔子。
這個故事告訴我們，不論做什么事情都應(yīng)當(dāng)腳踏實地的去努力，最終才能會獲得成功！
《守株待兔》的讀書筆記5
今天，我和媽媽一起讀了《守株待兔》的故事，這個故事告訴我們：不主動的努力，只是懶惰的，寄希望于萬分之一的僥幸，最終只會一無所獲，我們小朋友應(yīng)該從小養(yǎng)成勤奮在習(xí)慣，不要懶惰！守株待兔是講的有一個農(nóng)民在地里干活，一只兔子飛快的撞倒大樹上。農(nóng)民拿起兔子，心想今天又肉吃了，不用干活了。
農(nóng)民來到家里，用刀把兔子的肉，切成一塊塊的，再把肉放在鍋里，過了一會兒，兔子熟了。
農(nóng)民拿起兔子吃起來了，自言自語地說我以后不用干活了，直接等兔子撞樹上就行了，還干什么活啊！
農(nóng)民以后都在等兔子，一天天過去了，一只兔子也沒撞樹，莊家葉枯萎了。
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇（擴展6）
——《教師的挑戰(zhàn)》讀書筆記5篇
《教師的挑戰(zhàn)》讀書筆記1
最近，我在讀由鐘啟泉教授翻譯的**佐藤學(xué)教授的專著《教師的挑戰(zhàn)》一書，在實施生本理念的時期讀這本書，感覺到**教學(xué)**在教育哲學(xué)的認(rèn)識上更為深刻：21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機會。我們的課堂正在發(fā)生著寧靜的**——建立以傾聽和對話為基礎(chǔ)的學(xué)**同體。這不但是師生的共同愿景，也是學(xué)校整體變革的基點，是保障每一個兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn)。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實現(xiàn)所有兒童的學(xué)*，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
讀著以上這段話，似乎已經(jīng)感覺到了*教育孜孜以求的所謂“公*”與“質(zhì)量”，不僅僅是通過學(xué)校之間的教師交流來實現(xiàn)，更重要的應(yīng)該是致力于提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每一個兒童的學(xué)習(xí)權(quán)。前者是一種認(rèn)為的假設(shè)，后者才是真正的可能。
因此，追求教育的公*與質(zhì)量，并不是什么難以辦到的事情，完全可以從身邊的日常行為開始。
1、教學(xué)的基點是尊重和信賴每一個兒童。
我們要尊重和接納兒童的多樣性和可能性。在這一點上，我們常常是說起來容易，要真正做到很難。隨著*班學(xué)額的暴漲，50個學(xué)生基礎(chǔ)不一，個性不同，要關(guān)照到每一個兒童的確是一個不小的挑戰(zhàn)。我很羨慕**的班級，學(xué)校規(guī)模不大，20多個孩子以U型排列圍聚來老師身邊，這樣的教學(xué)真是別樣的風(fēng)景。*教室里的學(xué)生多，怎么辦？我個人以為不是放棄合作學(xué)習(xí)，而是更有同伴相互學(xué)習(xí)的必要，只要我們*時訓(xùn)練好小組合作的常規(guī)，不是沒有這種可能？廣西教育已經(jīng)提供了這樣一個成功的樣板。
2、從相互的傾聽走向合作的交響。
在佐藤學(xué)教授的這本書里，在不斷地重復(fù)著三個關(guān)鍵詞：傾聽——串聯(lián)——反芻。實際上這三個詞揭示了課堂教學(xué)的核心，教學(xué)從傾聽開始，這就意味著我們的教學(xué)從兒童的經(jīng)驗出發(fā)，教師的作用就是不斷地調(diào)適不同層次學(xué)生的理解水*，要求迅速作出反應(yīng)，或比較或爭論或整合或提升，正是在這樣的過程中，實現(xiàn)學(xué)生在原有水*上的發(fā)展。最后一個環(huán)節(jié)的反芻，在我看來這是一種學(xué)習(xí)的自我建構(gòu)，它的意義在于把知識納入個人的經(jīng)驗系統(tǒng)。由此我想到了一個時尚的詞——給力，課堂要給力，給學(xué)生發(fā)展智慧的力量，讓課堂上的每一次相遇，都能努力變成向難度挑戰(zhàn)的過程，成為學(xué)生智力生活中最美妙的交響。從這個意義上說“交響”，那就是思維的碰撞與交鋒，只可惜，在我們的腦子里，往往考慮的是本堂課的教學(xué)任務(wù)是什么，要教哪些知識，而常常忽略了活生生的兒童，忽略了兒童與身俱來的探索欲望和學(xué)習(xí)能力。
課堂有時看上去像大海一樣沉默，但在海底卻正在發(fā)生著劇烈的運動，而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的。
或許，我們的課堂教學(xué)風(fēng)格正在發(fā)生著靜悄悄地變革。
《教師的挑戰(zhàn)》讀書筆記2
懷著一顆敬畏的心，終于認(rèn)真地讀完佐藤學(xué)的《教師的挑戰(zhàn)》一書，我是為佐藤學(xué)教授書中的大量詳實的事例和他們的教師為之而進(jìn)行的努力探索精神而敬佩不已。關(guān)于學(xué)校的職責(zé)所在，教室環(huán)境布置和學(xué)習(xí)氛圍，教師在課堂上承擔(dān)的角色和細(xì)致入微的傾聽與觀察，孩子們在課堂上的表現(xiàn)與探究意識無不令我驚訝。驚訝之余，對照我們的課堂，我在進(jìn)行思索：
一、學(xué)校是學(xué)生的“第二個家”
***案例一章中，佐藤學(xué)教授列舉了意大利、墨西哥、**、英國、法國等國家的非常不起眼的學(xué)校為例，旨在說明全球許多國家都在進(jìn)行課程**的嘗試，取得了很好的效果。讓我最感動的是在**波士頓市的一所小學(xué)校，校長狄波拉瑪雅在十年前就是在**紐約最困難地區(qū)的學(xué)校創(chuàng)造“奇跡般的成功”而聞名。**的領(lǐng)航學(xué)校和“學(xué)**同體”學(xué)習(xí)的愿景等都是從狄波拉瑪雅的安靜而扎實的學(xué)校**實踐中獲得的啟示。十年后的再次造訪，狄波拉瑪雅讓即將畢業(yè)的5名兒童來給佐藤學(xué)教授做向?qū)��！皩W(xué)校最重要的是傾聽兒童的心聲�！闭撬倪@種理念，使得這所小學(xué)校成為波士頓公立學(xué)校的倡導(dǎo)**化的領(lǐng)航學(xué)校。學(xué)生的轉(zhuǎn)變和教師的成長令佐藤學(xué)教授驚嘆不已。座談時，做向?qū)У?名兒童對他說到“這所學(xué)校是你們的‘第二個家’”的時候，5個人爭先恐后地回答：“啊，真是的，是我的‘第二個家’”，“也是我的”，“‘第二個家’這個詞很貼切呀”，“嗯，是共同學(xué)習(xí)的家”。這些看似*靜的兒童們內(nèi)心一定雀躍歡呼。這次造訪讓佐藤學(xué)教授感動不已，幾近落淚。這里就是學(xué)校的未來，是****的希望。
而在我們一貫的認(rèn)識里，學(xué)校是育人的場所，傳授學(xué)生知識的場所。新課程**實施以來，我們已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)校對于下一代成長的重要性，結(jié)合學(xué)生的實際，我們不同的學(xué)校提出不同的辦學(xué)理念和校訓(xùn)、校風(fēng)，但是大多停留在**式的宣傳上，因為高考**的限制、因為評價**的限制……我們不能真正從兒童的身心成長的規(guī)律出發(fā)，采取適合孩子、孩子喜歡的教育方式，一大堆所謂的問題學(xué)生，因為學(xué)校的分?jǐn)?shù)而生活的并不開心，以至于對學(xué)習(xí)、對學(xué)校感到厭煩，學(xué)生流失現(xiàn)象在初中、高中極為嚴(yán)重。這都說明了什么呢？我們的學(xué)校不是所有孩子生活的樂園、學(xué)習(xí)成長的場所。我們要走的路還很漫長很漫長……
二、課堂是靜悄悄的交響曲
佐藤學(xué)教授敘寫了他所觀摩的一個個課堂，教師和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，不再是以往的“吵吵鬧鬧”的課堂，逆或是那種受到喝彩的、熱熱鬧鬧的、華而不實的課堂。走進(jìn)每一個課堂，孩子們靜靜地思考、毫無拘束地輕聲表達(dá)自己的想法，其他孩子則在傾聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，梳理自己的思考，說出沉穩(wěn)而精當(dāng)?shù)脑捳Z，教師在課堂上悉心傾聽每一個兒童的心聲。尤其是茅崎市濱之鄉(xiāng)小學(xué)山崎老師的教學(xué)更是令佐藤學(xué)教授感到震驚：山崎老師作為一名新教師，卻能讓38個三年級孩子在教師的引導(dǎo)下，幾乎都各自交流了自己的閱讀心得。這種小聲交流雖然對觀摩教學(xué)的近100名教師來說極其細(xì)微可在兒童中間卻能聽得清清楚楚，一個一個聲音回城了共鳴與觸媒，在課堂上交響。山崎老師不折不扣地接納每一個兒童的專心態(tài)度，讓他客服了教學(xué)經(jīng)驗的不足，山崎老師的課堂是良好傾聽的典型。觀摩了山崎老師的課后，佐藤學(xué)教授懂得了：教學(xué)創(chuàng)造的七成與教師尊重每一個兒童的尊嚴(yán)息息相關(guān)。
在教師耐心傾聽的同時，教師能夠巧妙地把兒童探究的思考串聯(lián)起來，也是促使合作探究能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。以“傾聽”為中心的教師活動，能夠在兒童之間建立最為能動的關(guān)系。福島縣郡山市金透小學(xué)的菅野哲哉老師的一節(jié)公開課《水的膨脹》，讓我們真真切切地感受到：菅野老師的教學(xué)是以每一個個體之間的互動而形成的合作學(xué)習(xí)為核心展開的。兩人一組進(jìn)行兩次不同的實驗，讓兒童觀察到水在加熱和冷卻的情況下，水位出現(xiàn)變化。菅野老師并沒有直接告訴兒童答案，而是以疏離的兒童和學(xué)困生的共同學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)策略。給足時間和機會讓孩子們自己去實驗、去觀察、去討論，這種教學(xué)策略使兒童將不可能變成可能，為兒童準(zhǔn)備了生動交流的舞臺。
而我們有的教師在課堂上顯得過于熱心和急切，總是害怕學(xué)生想不到、想的不到位，在孩子回答問題時不是靜心傾聽，而是絮絮叨叨、重復(fù)啰嗦，甚至打斷孩子的思考。殊不知在課堂上學(xué)生因為探究而出現(xiàn)的離題、停頓、停滯、舉步不前的情況是很自然的事。尊重所有學(xué)生的思考并能俯下身子傾聽，是**一些追求課改、課堂變化的教師們努力追求的。我們能否也能在自身認(rèn)真傾聽的同時，培養(yǎng)學(xué)生的互相傾聽意識，形成有效的傾聽關(guān)系，進(jìn)而發(fā)展成交響的關(guān)系，我們的課堂是不是也會出現(xiàn)靜悄悄的交流與合作。
三、兒童是學(xué)習(xí)的主人公
佐藤學(xué)教授在書中展示的課例，都能讓我們看到兒童在課堂上能夠開心地、投入地和同伴的交流中，相互聯(lián)系的理解連老師也沒有想到，甚至自愧不如。正如濱之鄉(xiāng)小學(xué)的西岡老師所說的那樣，他所在的班級構(gòu)筑的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，是兩年來不斷反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生要“認(rèn)真傾聽同伴的聲音”、“擁有自己的理解”、“從細(xì)小的差異中學(xué)習(xí)”的結(jié)果。即便如此，兒童為什么能夠完全記住10小時之中同伴的發(fā)言呢？佐藤學(xué)教授認(rèn)為：這是因為每位兒童都成了班級學(xué)習(xí)的主人。首先教室的大變樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容從課內(nèi)到課外，各種實踐活動的扎實有效的開展，令學(xué)生們樂此不疲，學(xué)習(xí)種菜與賣菜，走進(jìn)微生物世界……這些活動人兒童成為學(xué)習(xí)的主人公。原田老師和她班上的兒童們在三個月的時間中，以新寫的主人公的身份開展實現(xiàn)了當(dāng)下的學(xué)習(xí)，這正是在為明天的希望做準(zhǔn)備。而讓家長參與到教學(xué)，則是**課堂**的重要一環(huán)。因為很多家長參與課堂學(xué)習(xí)，兒童們會更加柔和，所有的兒童都能夠安心地集中精力學(xué)習(xí)。不僅家長之間產(chǎn)生了聯(lián)系，而且這是家長們理解兒童的現(xiàn)實、理解教師的思考的一個絕好的機會。
我們現(xiàn)在的教育危機的核心是“密室撫養(yǎng)”、“密室教學(xué)”所引發(fā)的教師與家長之間信任的缺失。學(xué)習(xí)參與倡導(dǎo)每位兒童都在數(shù)位**的協(xié)助下學(xué)習(xí)，通過加強教師與家長的聯(lián)系來努力構(gòu)建學(xué)校中的學(xué)**同體。如何在大班額情況下，有效地組建學(xué)習(xí)小組？有效地進(jìn)行合作探究？如何真正的“以生為本”？如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識？如何讓我們的'課堂變得靜悄悄？如何讓我們的每一個孩子都成為課堂上積極思考的主人？我們需要學(xué)習(xí)、借鑒**好的做法的同時，還要結(jié)合我們的實際情況，需要我們教師去努力探索與培養(yǎng)，在新課程**的大潮中去做一個弄潮兒！我們依然是任重而道遠(yuǎn)！我們也當(dāng)然是**的踐行者！
《教師的挑戰(zhàn)》讀書筆記3
佐藤學(xué)教授在《教師的挑戰(zhàn)》一書中提到的教師活動的核心——傾聽，讓我印象深刻。在佐藤教授觀摩的大量生動課堂中，佐藤學(xué)先生發(fā)現(xiàn)這些教師都是善于傾聽學(xué)生意見的。
這些教師之所以能找到應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種狀況其秘密在于兩個應(yīng)對原理。首先，教師的應(yīng)對是以“傾聽”為核心的，完整地接納每一個兒童的想法。其次，在教學(xué)中尊重每一個兒童的尊嚴(yán)。
反觀自己的教學(xué)，我自己往往會經(jīng)常陷入這樣一個陷阱---關(guān)注于把好的發(fā)言串聯(lián)起來展開教學(xué)而忽視與課堂無關(guān)的發(fā)言。而佐藤教授在觀摩濱野老師的課中發(fā)現(xiàn)濱野老師的應(yīng)對是截然不同的，他不拘泥于好的發(fā)言，而是對所有兒童的發(fā)言都寄予信賴和期待。正因為如此地尊重每一個孩子，他在教學(xué)中才能夠創(chuàng)造出新的境界：孩子們輕松地參與、**地交流思考，這種**的交流又產(chǎn)生了許多豐富的串聯(lián)。此外教師在傾聽學(xué)生的同時將這一習(xí)慣傳遞給了學(xué)生，漸漸地孩子們也養(yǎng)成了傾聽的好習(xí)慣，在傾聽中發(fā)現(xiàn)問題，在傾聽中解決困惑。
佐藤學(xué)先生強調(diào)在教學(xué)中教師工作的中心在于傾聽、串聯(lián)、反芻。教師在教學(xué)中將教材與學(xué)生串聯(lián)起來，把一個學(xué)生同其他學(xué)生串聯(lián)起來，把一種知識和其他知識串聯(lián)起來，把課堂知識和生活實踐串聯(lián)起來。但是在實際的教學(xué)中往往許多的串聯(lián)會被老師的糾正、**等切斷，發(fā)言與發(fā)言之間沒有連貫。而反芻的活動更容易被忽略。學(xué)生的差異是客觀存在的，理解能力、接受能力、記憶等都存在差異。
在教學(xué)中老師不應(yīng)該一直教授新的知識，只關(guān)注一些優(yōu)等生，而應(yīng)該注重新舊知識的串聯(lián)，關(guān)注每個學(xué)生的成長。在自己的教學(xué)中，我經(jīng)常會利用課前的5分鐘時間讓孩子們進(jìn)行對話練習(xí)，內(nèi)容就是前一階段課本上的知識點，學(xué)生們可以**選擇自己喜歡的話題進(jìn)行操練，每次保證三分之一的孩子能輪到，這樣降低了難度、保證了操練面，一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生也能自信地發(fā)言。
總之，教師要處理好傾聽、串聯(lián)、反芻這三者的關(guān)系，側(cè)耳傾聽每個學(xué)生的聲音，關(guān)注串聯(lián)和反芻。
《教師的挑戰(zhàn)》讀書筆記4
一、讓我震撼的教育名言
佐藤學(xué)教授旗幟鮮明地提出的具有顛覆性的教育信條：“學(xué)校教師的責(zé)任并不在于“上好課”。學(xué)校和教師的責(zé)任乃在于：時間每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，提供學(xué)生挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機會”。
“教學(xué)的創(chuàng)造能否成功取決于教師在多大程度上尊重教材，尊重每一個兒童，以及教師對于自身教育工作的尊重。學(xué)校**的目的是保障每一個兒童的學(xué)習(xí)權(quán)；保障每一個教師作為***的成長……唯有保障每一個兒童的尊嚴(yán)與學(xué)習(xí)**，尊重每一個教師的多樣性并保障其個性化的成長，才能使得學(xué)校的**腳踏實地地向前推進(jìn)。”所有這些觀點都讓我受到震撼。
二、幫我解惑的教學(xué)諫言
“在小組的‘合作學(xué)習(xí)’指導(dǎo)中，決不追求小組內(nèi)的思考與見解的一致與**。不應(yīng)當(dāng)像‘班組學(xué)習(xí)’那樣**小組發(fā)言。即便在合作學(xué)習(xí)’中只有同樣思考和意見的場合，也應(yīng)當(dāng)作為個人的意見來發(fā)言。應(yīng)到尊重小組中思考和見解的多樣性�！�
“‘合作學(xué)習(xí)’中是無需**者的�！献鲗W(xué)習(xí)’需要的是每一個人的多樣學(xué)習(xí)的相互碰撞，是每一個學(xué)生的*等參與�！献鲗W(xué)習(xí)’中的小組，宜采用男女生混合的私人小組形式，也可以從三人小組開始。習(xí)慣了‘合作學(xué)習(xí)’之后可以變更為四人小組。‘合作學(xué)習(xí)’的**最好是隨意編組。小組的‘合作學(xué)習(xí)’，無論小學(xué)、初中、高中的任何學(xué)科的教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)可以實施的�！笨吹竭@，我充滿希望，因為在今年我所任教的啟智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我嘗試過分3人小組通過分小棒探索10以內(nèi)數(shù)的分成的教學(xué)，但碰到了不少困難，迫不及待能找到指路的“明燈”。但接下來的“不過，在小學(xué)低年級卻不宜實施�！崩碛墒牵骸靶W(xué)低年紀(jì)教師同每一個學(xué)生的密切聯(lián)系，互幫互學(xué)的經(jīng)驗是重要的。其實，小學(xué)低年級兒童唯有在同教師產(chǎn)生一對一的親密關(guān)系之后，才能建立同學(xué)之間的關(guān)系。小學(xué)低年級的‘合作學(xué)習(xí)’首當(dāng)其沖的是，要充分體驗教師和課堂共同體的親密關(guān)系�！惫植坏茫谶@個班當(dāng)時還是一年級時我嘗試一次分組探索學(xué)習(xí)幾乎收效甚微，還讓學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大挫折，而我自己的課堂教學(xué)探索熱情也受到不少打擊。
佐藤學(xué)教授還對小組學(xué)習(xí)得以成功的要決進(jìn)行了細(xì)致的闡述。還特別用《小學(xué)低年級的“合作學(xué)習(xí)”》專門**一個章節(jié)對“低年級兒童的困惑”、“低年級的合作”、教師對低年級課堂里的學(xué)生“無微不至的關(guān)照”等作出了細(xì)致具體的要求和介紹。
這些寶貴財富都將對我在課堂教育中的困惑起到了很好的答疑解惑的作用，讓我受益匪淺。
《教師的挑戰(zhàn)》讀書筆記5
最近，我在讀由鐘啟泉教授翻譯的**佐藤學(xué)教授的專著《教師的挑戰(zhàn)》一書，在實施生本理念的時期讀這本書，感覺到**教學(xué)**在教育哲學(xué)的認(rèn)識上更為深刻：21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機會。我們的課堂正在發(fā)生著寧靜的**——建立以傾聽和對話為基礎(chǔ)的學(xué)**同體。這不但是師生的共同愿景，也是學(xué)校整體變革的基點，是保障每一個兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn)。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實現(xiàn)所有兒童的學(xué)*，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
讀著以上這段話，似乎已經(jīng)感覺到了*教育孜孜以求的所謂“公*”與“質(zhì)量”，不僅僅是通過學(xué)校之間的教師交流來實現(xiàn)，更重要的應(yīng)該是致力于提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每一個兒童的學(xué)習(xí)權(quán)。前者是一種認(rèn)為的假設(shè)，后者才是真正的可能。
因此，追求教育的公*與質(zhì)量，并不是什么難以辦到的事情，完全可以從身邊的日常行為開始。
1、教學(xué)的基點是尊重和信賴每一個兒童。我們要尊重和接納兒童的多樣性和可能性。在這一點上，我們常常是說起來容易，要真正做到很難。隨著*班學(xué)額的暴漲，50個學(xué)生基礎(chǔ)不一，個性不同，要關(guān)照到每一個兒童的確是一個不小的挑戰(zhàn)。我很羨慕**的班級，學(xué)校規(guī)模不大，20多個孩子以U型排列圍聚來老師身邊，這樣的教學(xué)真是別樣的風(fēng)景。*教室里的學(xué)生多，怎么辦？我個人以為不是放棄合作學(xué)習(xí)，而是更有同伴相互學(xué)習(xí)的必要，只要我們*時訓(xùn)練好小組合作的常規(guī)，不是沒有這種可能？廣西教育已經(jīng)提供了這樣一個成功的樣板。
2、從相互的傾聽走向合作的交響。在佐藤學(xué)教授的這本書里，在不斷地重復(fù)著三個關(guān)鍵詞：傾聽——串聯(lián)——反芻。實際上這三個詞揭示了課堂教學(xué)的核心，教學(xué)從傾聽開始，這就意味著我們的教學(xué)從兒童的經(jīng)驗出發(fā)，教師的作用就是不斷地調(diào)適不同層次學(xué)生的理解水*，要求迅速作出反應(yīng)，或比較或爭論或整合或提升，正是在這樣的過程中，實現(xiàn)學(xué)生在原有水*上的發(fā)展。最后一個環(huán)節(jié)的反芻，在我看來這是一種學(xué)習(xí)的自我建構(gòu)，它的意義在于把知識納入個人的經(jīng)驗系統(tǒng)。由此我想到了一個時尚的詞——給力，課堂要給力，給學(xué)生發(fā)展智慧的力量，讓課堂上的每一次相遇，都能努力變成向難度挑戰(zhàn)的過程，成為學(xué)生智力生活中最美妙的交響。從這個意義上說“交響”，那就是思維的碰撞與交鋒，只可惜，在我們的腦子里，往往考慮的是本堂課的教學(xué)任務(wù)是什么，要教哪些知識，而常常忽略了活生生的兒童，忽略了兒童與身俱來的探索欲望和學(xué)習(xí)能力。
課堂有時看上去像大海一樣沉默，但在海底卻正在發(fā)生著劇烈的運動，而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的。
或許，我們的課堂教學(xué)風(fēng)格正在發(fā)生著靜悄悄地變革。
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇（擴展7）
——《自然筆記》讀書筆記5篇
《自然筆記》讀書筆記1
牛頓邁出了第一步，布封邁出了第二步。
——俄國女沙皇葉卡捷琳娜二世（1729年-1796年）
-01-
不知道多少80后的朋友，在童年時期說過這么一句話：“我的夢想是當(dāng)一名科學(xué)家”，作為一個孩子，并一定知道科學(xué)是什么，等長大之后，大概知道了，但夢也醒了。
3月14日，霍金先生去世，全世界用各種各種方式進(jìn)行悼念，愛因斯坦的生日是3月14日，有人說，他是給愛因斯坦過生日去了。也有人說，霍金先生本就不屬于地球，他只是回到了屬于他自己的地方。
于是，大家紛紛又拿起了《時間簡史》，重讀這本只有一個公式的經(jīng)典，用這種方式緬懷霍金先生。
寫作和讀書真是件神奇的事情，讓人可以跨越時空和地理界限同他人交流，霍金先生通過寫作，將他那遨游在宇宙太空的思想，普及給了全世界，哪怕他已經(jīng)離開。
-02-
每個人來到這個世界，其實看到的風(fēng)景是不一樣的，比如，有的人是真的在看世界，有的人是在看朋友圈。
現(xiàn)在大家都崇尚旅行，找機會多看看這個世界，這樣是美好的，但畢竟有太多地方到不了，肉眼也看不到。
20xx年，腦中帶著一幅幅美麗的圖景，我滿懷期望的踏***的土地，的確，*太美，然而由于高原反應(yīng)，身體的沉重負(fù)擔(dān)，讓我無法盡情的欣賞美景，那個時候我就知道，世界上有太多地方達(dá)到不了。
所以，我們要讀書，來到這個世界，我們是幸運的，在有限的生命中，我們要盡可能的多了解這個世界。
讀書可以跨越地理，穿越古今，讓思想不受任何羈絆的遨游馳騁。
-03-
在簡書給了我簽約標(biāo)簽之后，很多朋友給予我更多的關(guān)注和肯定，但是我心里清楚，簽約前后，我的寫作水*并沒有質(zhì)的提升，我依然寫不出華麗的辭藻，也寫不出撼人心扉的篇章。
唯一的改變，是讓我在寫文章時不敢過于隨性，怕被人說：“簽約作者寫的也就這樣嘛�！彪m然我真的寫的也不好。
書太多，而人的時間有限，所以應(yīng)該讀經(jīng)典。但太多的經(jīng)典都是大部頭，閱讀起來耗時費力，無數(shù)的人望而卻步，進(jìn)而失去了很多了解這個世界的機會。
我想做一件事情，通過解讀經(jīng)典，斗膽把自己當(dāng)做一個導(dǎo)游，帶著我的讀者，用最短最高效的時間去多看看這個世界。
我不是科學(xué)家，生產(chǎn)不了知識，但此時此刻，我想做知識的搬運工。
-04-
《自然史》是個大部頭，共計42萬字，是18世紀(jì)法國最著名的博物學(xué)家布封，一生歷盡55年創(chuàng)作，全書包含了地球史、動物史、植物史、礦物史和人類史幾個部分，對自然界作了精確、詳細(xì)和科學(xué)的描述和解釋。
這本書也有極高的文學(xué)價值，其中關(guān)于動物形態(tài)的描述極具藝術(shù)性，書中含有豐富的素材，為后來的研究者提供了依據(jù)，優(yōu)美動人的文筆也將公眾的興趣引向了生物學(xué)領(lǐng)域。
布封，1707年出生于法國，由于父親是**的推事，以繼承關(guān)系獲得封地，成為一個貴族，從小受教會學(xué)校的教育，但他愛好自然科學(xué)，在他整個求學(xué)生涯中，他還學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)、法律和醫(yī)學(xué)。
他一聲有極高的社會地位和榮譽，26歲就進(jìn)入了法蘭西科學(xué)院，曾被任命為“法王御花園與御書房總管”，46歲當(dāng)選為法蘭西科學(xué)院院士，并后續(xù)兩度**學(xué)院事務(wù)。
晚年的他獲得了極大的榮譽，各國的國王和學(xué)者都希望一睹他的風(fēng)采，也常常受到法國國王的接見，成為了凡爾賽宮的常客。
布封宣傳唯物宇宙觀，又重文藝思想，受牛頓和萊布尼茨影響極大，但也由于他用唯物**的觀點解釋世界的起源，曾經(jīng)被巴黎神學(xué)院斥責(zé)“離經(jīng)叛道”，險遭宗教制裁。
他的著作有大量的關(guān)于進(jìn)化論問題的論述，這些問題在他之前沒有任何人提到過，他也是生物地理學(xué)的創(chuàng)始人，對后續(xù)達(dá)爾文的進(jìn)化論思想有著積極和深遠(yuǎn)的影響。
-05-
未來一個多月，我將用28篇短小精悍的文章對《自然史》進(jìn)行解讀，為了節(jié)省大家的時間，我會將每篇文章的閱讀時間**在3分鐘左右，挑取書中最精彩的核心部分，并對關(guān)鍵內(nèi)容做好總結(jié)后進(jìn)行呈現(xiàn)，讀者讀完這本書42萬字的大部頭，只需要1個小時左右。
這個系列不僅會介紹大家熟悉家禽、野獸、飛禽，也會介紹各種常見與不常見的植物，也會帶大家探索自然界各種神奇的礦物質(zhì)，最后深入了解人類史及地球史。
我很希望，也很榮幸能陪伴大家一起領(lǐng)略這部偉大的《自然史》，也請大家關(guān)注這個系列。
end.
《自然筆記》讀書筆記2
學(xué)了《敬畏自然》這篇課文，我覺得我們確實應(yīng)該敬畏自然，要想人類生活的更美好，就得合理的利用自然，讓自然為人類服務(wù)，人類做的只些都是為了謀求生存和發(fā)展，人類利用自然的同時也要想到愛護自然，讓人類和自然能夠**的發(fā)展。
人類不應(yīng)該與大自然對立，不要想著去征服自然，自然不是人類征服的對象，人要征服自然是自不量力的狂想，破壞大自然，必然遭到大自然的懲罰。那些沙塵暴，霧霾……恐怕就是大自然對人類的懲罰��！讓我們都來愛護自然吧！讓天更藍(lán)，草更綠，水更清，環(huán)境更優(yōu)美，敬畏自然！
人類的智慧是無與倫比的。人類理應(yīng)敬畏大自然。要想讓自然為人類造福，人類就必須愛護好大自然，這樣人類才能求得最大的發(fā)展，人與大自然**的發(fā)展。但要想人與大自然**發(fā)展，人類就要正視自己與大自然的關(guān)系，合理的改造和利用大自然，使大自然更美好，從而使人類生活的更加美好，那就要敬畏自然，愛護自然。
敬畏自然，就是敬畏生命，敬畏生命就是*等的對待每一個生命體;敬畏自然，就是與自然**相處，與自然**相處就是為了更加美好的未來;敬畏自然，就是敬畏宇宙，敬畏宇宙就是敬畏我們自己。
《自然筆記》讀書筆記3
讀《自然筆記》是一次關(guān)于對自然的熱愛，關(guān)于對生命的敬畏的神奇之旅。在這里，作者用與眾不同的文字和圖畫生動而又有趣地為我們講述了大自然的故事。
在大自然中，有許多許多我們想不到也不知道的知識。但是，只要你去挖掘，大自然就會把這些寶藏?zé)o私地奉獻(xiàn)給我們。
在這本書中，有一篇名叫"家有阿蟲"。講的就是三只菜青蟲的故事。想想我們天天吃著打了好多殺蟲劑的菜，是不是很少見到這種蟲子啊。作者對這三只菜青蟲的成長歷程記錄的十分詳細(xì)，圖文并茂。這三只阿蟲在成長中死去了兩只，因為它們被真菌寄生了。剩下的最后那只艱難而又成功地完成了蛻變的過程，終于化為了一只菜粉蝶。如果沒有耐心而認(rèn)真地觀察怎么可能這樣完整地給我們講完這個故事。
只有熱愛生命，熱愛自然，才會有這樣一個個耐人尋味的故事和真實的圖畫。但是，大自然現(xiàn)在正不斷地被我們?nèi)祟惼茐闹Ｔ谶@本書的最后，告訴了我們大自然的現(xiàn)狀是多么的危險。我們曾經(jīng)富饒的自然，正在經(jīng)受著苦難。試想如果我們再不加節(jié)制地開發(fā)下去，再過幾年，大自然的*衡是不是就會被徹底地破壞！
大自然，是我們最好的老師，它能教給我們很多知識，讓我們享受到更多的歡樂和美好�？赏瑫r，也需要我們更多的保護與照顧！讓我們一起來用心善待自然，熱愛生命。
慰問遼闊的草原，
去祝福美麗的海洋，
去撫摸高大的山脈。
去體會野草吹又生的力量！
去感受波瀾壯闊的大海！
去摸索神秘而奇妙的山脊！
這就是生活！去體味生活
不要讓它變得枯燥無味！
要讓自己的生命里充滿快樂！
可以去聆聽，摸索，傳播！
改變自己的世界，讓它變得與眾不同！
這才是真正的生活！
《自然筆記》讀書筆記4
翻開普里什文的散文《大自然的日歷》，一幅幅***大自然風(fēng)情畫，如一縷新鮮的清風(fēng)撲面而來：“夜在一輪皎潔的月下逝去了，黎明時分，降下了初霜。萬物白茫茫的，但是水塵沒有上凍。朝陽冉冉升起，樹木和草便綴滿了露珠。蒼郁的森林中的云杉中樹枝看上去便似一片亮晶晶的花紋。倘若我們整個地球上的金剛石都去做了這般裝點，也是不夠的。”在這一小段優(yōu)美的文字中，充滿著樸素、準(zhǔn)確、詩意的描寫，正如高爾基贊賞普里什文說：他“有一枝生花妙筆，將普普通通的詞匯靈活地搭配起來進(jìn)行描寫，使一切幾乎都具有觸摸得到的可感性�！�
“夜在一輪皎潔的月下逝去了”這個句子中，十分清楚地傳達(dá)出了沉睡原大地之上莊嚴(yán)的夜的流逝�！吧n郁的森林中的云杉樹枝看上去便似一片亮晶晶的花紋”，只有在原始大森林中生活過長時間、且有著敏銳的觀察能力的文學(xué)家，才會寫得出這樣的句子。最后用金剛石來形容裝飾在云杉樹枝上瑩碧的霜晶，更是絕了，很容易使人想像出朝陽照耀下的霜晶閃閃爍爍，像鉆石一樣璀璨的景色來。
我以前讀過普里什文的小說《貝林捷雅的水泉》，熟悉他關(guān)于描寫自然景色和***人民勞動的場景以及青少年的心理。普里什文不愧是農(nóng)藝師出身，長期生活在湖光山色、花草茂盛的林區(qū)，熟悉林區(qū)的一草一木，對各種植物有著洞察秋毫的觀察能力，對生活在***奧爾格洛夫洲東部以及葉列茨周圍的大自然有著無比的熱愛。他將自己的生命融進(jìn)了這一片生他養(yǎng)他的黑土地之中。因而在他的《大自然的日歷》中，他用一種親切、樸素，如數(shù)家珍似的筆調(diào)來贊美這塊神奇的土地上春夏秋冬的各種景象，同時也詳盡地記錄了生活在這里的純樸、善良的***人民的喜怒哀樂。每一個篇什猶如康斯泰勃爾的油畫般的濃墨重彩、又纖毫畢現(xiàn)、凝重而輕靈，是他散文的妙處。普里什文的書，按他本人的話來說：是“經(jīng)常有著發(fā)現(xiàn)的無窮的快樂”、“這是真正的魔法”。
普里什文的散文的難以言傳而又十分明顯的魅力秘訣何在呢？我想，他的魅力和魔法，正在于他有一雙慧眼。正是他的這雙慧眼，善于在每一個隱微中洞悉有趣的東西，善于在周圍現(xiàn)象令人生厭的外表下，窺見其中深刻的內(nèi)涵。在他的筆下，一切都閃著詩性的光芒，猶如芳草擎著露珠，晶瑩生輝。最不起眼的一片小山楊樹葉，也有著它自己獨特的生命和生活。
離***不遠(yuǎn)，有一條杜布納河。數(shù)千年來，人們在它的*繁衍生息，可以說是一條***人民熟悉得淡忘了它的母親河流。它靜靜地流淌在***郊外長滿啤酒花的叢林之間，流淌在青翠的小丘和田野之間，默默無聞。多少年來，沒有人把它寫進(jìn)文學(xué)作品。而普里什文在一個清秋的傍晚，沿著杜布納河岸走來了。他將這條小河寫進(jìn)了他的《大自然的日歷》里，這條河便在煙霧空濛、斜暉脈脈中閃出了光彩，成了地理上的一個發(fā)現(xiàn)，成了一件新事物，成了***土地上最有意思的河流之一。它有著自己的特殊的生活和植物，有著它獨具的沿岸居民的風(fēng)習(xí)，有它源遠(yuǎn)流長的歷史。
在《大自然的日歷》中，使人強烈地感覺到的，是作者對生命充滿了無比的熱愛。普里什文在春天這一章節(jié)中，寫冰雪在春陽下消融成為第一滴水，黑油油的土地在厚厚的雪衣下裸露出來的景色。寫大雷鳥、仙鵝、紅隼在晚霞中飛翔著歡樂地鳴叫。寫老狗魚的憨厚可愛，寫青蛙的蘇醒……筆觸細(xì)膩，行文干凈利落，將動植物的生態(tài)寫活了，它們也像人一樣有著春天的喜悅。他將大自然所有的生物都人化了，在他的筆下的大自然，是人性化的生命。他愛它們，不去無故傷害它們，視它們?yōu)橹海c它們**地生活在一起，字里行間無一不傾注了他對它們的無比深情。這種純良的人類天性，也就是普里什文散文的永久地閃耀著人性的光輝和詩意的優(yōu)美的真正原因。
普里什文之所以富有魔力，是因為他掌握了廣博的知識，他在民族學(xué)、物候?qū)W、植物學(xué)、動物學(xué)、農(nóng)藝學(xué)、氣象學(xué)、歷史學(xué)、民俗學(xué)、鳥類學(xué)、地理學(xué)、方志學(xué)以及其他學(xué)科方面，都有著廣博精深的涉獵。他并沒有泥古不化，沒有把這些知識，作為死的負(fù)擔(dān)或經(jīng)�！暗魰�，而是將這些豐富的各類科學(xué)有機地融進(jìn)了他的創(chuàng)作之中。這些知識在他的腦中，憑著他的經(jīng)驗和觀察力，去發(fā)現(xiàn)生活中的詩意盎然的科學(xué)現(xiàn)象，信手拈來，使他的散文充滿了睿智和生氣。
《大自然的日歷》中的語言，有充分的根據(jù)可被稱為***語言的百草。普里什文的語言如花似錦，光彩奪目。時而有如風(fēng)吹動著芳草，簌簌作聲；時而有如清泉鋪石潺潺流淌，時而有如百鳥啾啾**，時而如薄冰悄悄地脆響，時而有如藍(lán)色的小夜曲縈繞在我們的腦際。
《自然筆記》讀書筆記5
“書是人類進(jìn)步的階梯”“讀萬卷書，行萬里路”，讀書，多么美好，多么快樂！
寒假我讀了一本《鼠圈圈的自然筆記》，書中展現(xiàn)了城市的科技，風(fēng)景如畫的森林，沙漠綠洲與黃沙相結(jié)合的美，令人震撼；海洋無比遼闊，顯示出了她的寬大與美麗，也顯示出了她的危險。伴隨這本《鼠圈圈的自然筆記》，讓我們一起走進(jìn)大自然吧！
一只小老鼠圈圈與流浪狗旅行家狗雪球，相伴從城市到森林，從沙漠到海洋。它們一路上觀察動物巢穴，認(rèn)識了絢麗多彩的花朵，認(rèn)識了許多朋友。它們互相幫助，幫助鄰居解決了許多大自然的問題。它們見到了許多美麗的景色和可愛的動物，比如“四菜一湯”，比如沙漠中的駱駝，還有那千年不漏的**。我們從中懂得了許多道理，要善于觀察，好東西還要懂得分享……
讀著《鼠圈圈的自然筆記》，我仿佛置身于自然之中，享受著自然之美。我原以為我自己懂得很多，讀完這本有趣的書以后，我**改變了我的自以為是。我要更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，幫助同學(xué)，和同學(xué)們共同進(jìn)步！我終于懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的含義。鼠圈圈書讀得多，所以知識淵博。雖然有時自私，但知錯能改；狗雪球喜歡冒險，是一名專業(yè)旅行家，對大自然深刻了解，但還有很多不知道的東西。那個“四菜一湯”是由四個圓形土樓，一個正方形土樓組成的“四菜一湯”。其實還有很多令人困惑、叫人奇幻的故事，那個想睡覺的水……
我們不僅要讀萬卷書，還要行萬里路，這樣，才能更好的發(fā)現(xiàn)世界的美，探索大自然的奧秘！
《調(diào)皮的日子》讀書筆記5篇（擴展8）
——初二讀書筆記：《*凡的世界》的讀書筆記5篇
初二讀書筆記：《*凡的世界》的讀書筆記1
我來到西安上學(xué)后，不止一次懷疑我的眼光和決定，因為比較北上廣等地，西安在現(xiàn)代潮流里已經(jīng)愈發(fā)的站不住臺面了，直到看了*凡的世界，我才感覺到為什么我選擇陜西，相對沿海物資匱乏，生活貧窮，書中出現(xiàn)的一個黃原縣，最多也就是銅川等地，但是硬是感覺到了陜西人的大氣，關(guān)心*的生死，關(guān)心世界杯，關(guān)心**是否回歸*，書中講了個連魚都沒吃過的地方，吃魚不知道吐刺，導(dǎo)致卡了嗓子，紛紛罵起來了送魚的人，少安辦磚廠，還心系全鄉(xiāng)人民，明明一個吃不飽飯或者是剛剛吃飽飯的地方，卻心系天下，真是難得。
第一部孫少安和潤葉的故事悲劇收場了，少安哥結(jié)了婚，有了孩子，潤葉最后嫁給了不愛的人，開始一直沒有同床，寫了小小的幾個小村莊，小縣城的變化，感覺卻是寫了一個*，完全忘了這只是一個小地方，名不見經(jīng)傳，有點像是紅樓夢的大觀園，陜西的貧窮，人民的淳樸，相信*，相信上級，*，*的逝世給一個地處*中部小縣城的地區(qū)怎么樣的震撼。
第二部潤葉照顧起了失去雙腿的李向前，少*成為了一個煤礦工人，蘭香**北方工業(yè)大學(xué)，曉霞與少*的兩年之約，一切都那么美好，安靜，發(fā)家致富，金富做了賊，也“富�！绷�，那個罐子村的王滿銀和廣東來的女**進(jìn)了一個被窩，愛他的老婆就在旁邊看著，千百年未有之變革，我們都是一份子，無法改變時代，無論想吃大鍋飯，還是想**發(fā)家，都由不得自己，但勤勞總會有用。
這本書也讓我了解了父母那輩人，知道為什么他們隨意找個工作，卻開心的不得了，感謝父母，沒有讓我在農(nóng)村長大，不然可能我一輩子愚昧無知，無法改變自己的身份。了解父母的生活，不如讀讀這本書，里面太多情節(jié)和我生活相似啦。
初二讀書筆記：《*凡的世界》的讀書筆記2
第一次讀《*凡的世界》是去年寒假，不到一年的功夫，還是很愿意重新讀一讀這部著作。
如果說第一遍狼吞虎咽地讀完三部，被《*凡的世界》里像少安少*潤葉曉霞那樣*凡的人不*凡的精神所震撼，那么第二遍則是細(xì)細(xì)的品味發(fā)生在他們每個人身上的故事。
第一部中最主要的情感糾葛當(dāng)屬少安與潤葉和秀蓮間的了。
作為讀者，當(dāng)少安沒有下定決心與潤葉決裂之前，我是多么希望他們能夠走到一起�？墒敲\總是愛捉弄人，少安留在了農(nóng)村，而潤葉繼續(xù)到了縣城。不是空間的距離，而是心里上的距離，一種階級的**感使少安沒有勇氣再去追求潤葉。
少安與潤葉對待他們倆人情感的態(tài)度是截然不同的。潤葉更加理想化，主動地表白，不斷地向少安表露心思。而少安卻更加實際，更加明白現(xiàn)實的殘酷性，他心里痛苦，他無法面對潤葉。
少安是現(xiàn)實的，他找到了秀蓮，一個更加合適自己的農(nóng)村姑娘。這種拒絕方式對潤葉來說是否是太殘忍了，但是潤葉你為什么讀不懂少安的心呢？如果潤葉曾試著放下，那么她或許會更早解脫，這也該是少安所希望的。
我總是認(rèn)為適合的才是最好的。少安和秀蓮在一起不一定是最好的，但是至少是合適的。一對夫妻、情侶，最大的隔閡該是精神上的隔閡，可能這才是“門當(dāng)戶對”的真正含義�！伴T當(dāng)戶對”是精神層面相同或相近的基本保證，思想的共鳴能夠化作生活的美好。同為農(nóng)民，少安能夠撐起家庭，秀蓮能夠體貼少安，他們間的和睦相處來自夫妻的相互理解與**。
回歸現(xiàn)實，精神的一致性決定了人與人相處是否**融洽，無論情侶亦或是朋友，因此，決定和誰在一起的問題很重要！
初二讀書筆記：《*凡的世界》的讀書筆記3
讀了著名作家路遙的小說《*凡的世界》，內(nèi)心就深感震撼。作者筆下的黃土高原，是一個隔絕于繁華和喧囂的世界，在那片生生不息的土地上，作者描繪了一幅自強不息、努力拼搏的畫面。書中講述了雙水村的人們?nèi)粘龆鳎章涠�，辛勤耕作的情景，即便落后貧窮，他們也是艱苦并快樂著，給人一種勤勤懇懇的踏實感。正是因為這種樸素與純真深深地感染了我，苦難與挫折只是生活中的逆流，真正的意義在于對生活所保有的熱情和不屈不撓的信念。
整部小說圍繞著主人公孫少*一家生活的變化，以及孫少*、孫少安兄弟為了心中理想不斷奮進(jìn)的過程來展開。給我印象最深的是孫少*，這個默默承受苦難卻從不言棄的剛毅青年，貧苦卻不卑不亢，潦倒卻從沒停止追逐夢想。因為他不甘被命運玩弄，他的理想激發(fā)著他闖蕩世界的勁頭。這種自強不息的精神，塑造了*凡的世界里卻不*凡的勵志形象。
細(xì)細(xì)品讀這本書，我對生活與苦難有了更深刻的理解和認(rèn)識，這正是當(dāng)下我們這些衣食無憂的年輕人最缺乏的人生經(jīng)歷。如今，國家富強，社會安定，讀后感人民安康，但是總有一部分人，怨社會、怨時代、怨人情，不從自身查找問題，遇到一點困難就自暴自棄，怨天尤人，絲毫經(jīng)不起生活的考驗，這些人和事實在令人痛心。
我打心眼里的佩服孫少*兄弟那種自強不息的精神，真正是*凡的世界里走出了不*凡的人。我們應(yīng)該學(xué)*他們一樣自立自強，不卑不亢，奮斗進(jìn)取，勇于追逐理想的精神，做一個有價值的人。
初二讀書筆記：《*凡的世界》的讀書筆記4
這本書火了很久，但我一直沒看。膚淺的我聽到如此*庸老掉牙的書名，就產(chǎn)生了一種排斥感。直到最后一場當(dāng)代文學(xué)史考試，考到這本書的簡答題，羞愧又哭笑不得地在一大塊空白上寫下“路遙的文學(xué)作品”六個字后，我才決定要彌補內(nèi)心的不安。
這本書里面匯聚了很多眼淚，愧疚的，感動的，辛酸的，懂事的，委屈的，激動的，幸福的……一本書寫盡人生百態(tài)，人間冷暖，冰冷的**突如其來，溫暖的幸福似乎醞釀已久，起起落落，甜酸苦辣，方為人生，正是*凡的世界。
這本書讓我想到了紅樓夢，在人物的穿插敘事和情節(jié)安排上，都有許多紅樓夢的影子。作者充滿感**彩的話語的直接插入，讓故事的敘述多少帶點直接粗暴的感覺，但這也算是粗獷的黃土高原風(fēng)了
書里的很多人都能在現(xiàn)實生活中找到原型，每個人面對的矛盾和掙扎，也都是現(xiàn)實中的我們所面臨的。我們不可避免的要在時代大潮流中扮演某種屬于自己的角色，也終究要面臨人生中的各種彷徨與糾結(jié)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
但正如路遙在后記中得出的結(jié)論“只能永遠(yuǎn)把艱辛的勞動看作是生命的必要；即使沒有收獲的指望，也心*氣靜地繼續(xù)耕種。”
我覺得大多藝術(shù)家都是悲觀**者，但真正優(yōu)秀的作家應(yīng)該像羅曼羅蘭說的，“在看清生活的**后仍然熱愛生活。”
初二讀書筆記：《*凡的世界》的讀書筆記5
《*凡的世界》，這是我迄今為止讀過的第一**篇小說�！�*凡的世界》里有一群不*凡的人，是這群不*凡的人組成了這*凡的世界。這本書的作者是路遙，他出生與陜北山區(qū)一個貧困的農(nóng)民家庭。他于1973年進(jìn)入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，期間開始文學(xué)創(chuàng)作�！�*凡的世界》是他在1991年完成的，獲得第三屆矛盾文學(xué)獎。
書中給我印象最深的是孫少*，這是一位對苦難有著深切的認(rèn)識、對生活有著深邃的理解、對精神世界有著深刻追求的人。他有****，堅韌的毅力，強大的精神力量以及巨大的勇氣。從學(xué)生時代的“非洲人”到成年時代的“攬工漢”，他經(jīng)歷的是艱苦卓絕的人生奮斗，在痛苦和磨礪中，他形成一種對苦難的驕傲感，崇高感。我欣賞他對苦難的克服，欽佩他對勞動的認(rèn)識，羨慕他對生活的理解。
當(dāng)我看到還在上中學(xué)的孫少*只能吃“赦傘筆保瘓械秸鷙�！想想晤U竅衷詰納睿蟊淅鍶思ρ加閎�、酸奶爹o取Ｕ廡�，繅勄隋�
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除