《將相和》公開課教案設(shè)計(jì)

　　《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成�！秾⑾嗪汀愤@出故事宣揚(yáng)的是：海納百川，有容乃大;將相和，平天下。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。

　　2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。

　　3、能有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。

　　4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“璧、廉、頗、缶”;會(huì)寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”;理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果，了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。

　　教學(xué)用具：多媒體課件

　　教學(xué)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 板書課題

　　2. 根據(jù)課題，提出自己的問題

　　(1)“將”“相”各指文中的誰(shuí)?

　　(2)“和”是什么意思?

　　(3)課文圍繞“和”寫了他們之間的什么故事?有幾個(gè)小故事，各在哪些段落?

　　二、帶著問題，初讀全文

　　1. 默讀課文，思考問題;

　　2. 全班交流：

　　(1)“將”指廉頗，“相”藺相如;

　　(2)課文寫了三個(gè)小故事。

　�、�1-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事;

　　②11-15自然段講的是“澠池相會(huì)”的`故事;

　�、�16-18自然段講的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。

　　3. 梳理第二節(jié)課需要解決的問題

　　1.“和”是什么意思?

　　2.課文中三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?

　　3.“相”“將”各是什么樣的人?

　　4.課文為什么用“將相和”作題目?

　　三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1. 自由朗讀課文。

　　2. 標(biāo)注自己不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)。

　　3. 運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞

　　4. 全班共同學(xué)習(xí)

　　(1)“頗”讀pō,不讀pó;

　　(2)書寫“璧”時(shí)，注意下面是“玉”，不是“土”

　　(3)書寫“辭”時(shí)，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

　　(4)膽怯：膽小。

　　無價(jià)之寶：指極珍貴的東西。

　　理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢(shì)。

　　負(fù)荊請(qǐng)罪：表示認(rèn)錯(cuò)賠禮。

　　5. 摘抄三個(gè)詞語(yǔ)

　　無價(jià)之寶理直氣壯負(fù)荊請(qǐng)罪