幼兒園益智游戲《找不同》教案（精選10篇）

　　益智游戲是指那些通過一定的邏輯或是數學，物理，化學，甚至是自己設定的原理來完成一定任務的小游戲。一般會比較有意思，需要適當的思考，適合年輕人玩。小編收集一些關于幼兒園益智游戲《找不同》教案，希望大家認真閱讀!

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按順序觀察圖。

　　2、能夠尋找并發(fā)現兩幅圖中四處不同的地方。

　　3、激發(fā)幼兒表達自己想法的興趣。

　　活動準備：

　　1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

　　2、課件

　　3、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、實物找不同

　　1、布置觀察任務

　　教師：小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎?

　　教師：你們認識它嗎!快和他們打招呼吧!(引導幼兒有禮貌的問好。

　　2、語言表述

　　教師：看他們打扮一樣嗎?哪些地方不一樣?從上到下仔細看看?(引導幼兒說出四處不同之處。)

　　3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜

　　教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰愿意幫助他?請舉手。

　　(輔助老師領兩個小朋友在幕布后打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動游戲等待。)

　　教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。

　　二、圖片中找不同(演示課件)

　　教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣?繼續(xù)引導幼兒用完整的語言描述。

　　三、設計創(chuàng)造不同

　　教師：剛才我們學會找不同了，老師還會畫不同?想不想看看老師是怎么畫的?現在老師在圖片上畫了幾處不同?(四處)哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。

　　小朋友們想不想畫一畫?

　　要求：

　　1、要畫出四處不同。

　　2、畫好之后要數一數是四處嗎?

　　(幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的地方。)

　　總結：今天小朋友找到了這么多的不一樣的東西，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎?

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇2

　　設計思路：

　　“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發(fā)現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發(fā)，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現的快樂，從而促進幼兒智力發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗發(fā)現的快樂。

　　活動準備：

　　課件、音樂

　　活動過程：

　　一、導入：

　　“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”

　　二、觀看課件，找出圖片不同之處。

　　1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處�！�…

　　7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。

　　三、想一想，數一數

　　“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

　　四、結課。

　　“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。

　　五、延伸活動《找不同》。

　　幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現的快樂。

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。

　　2．學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

　　3．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　《找不同》課件。

　　《有趣的數學》操作用書

　　活動過程：

　　一、出示課件，創(chuàng)設情境

　　師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什么？

　�。ń處熛瘸鍪玖硪话雸D片，引導幼兒觀察。）

　　師：快看，這只小狗在干什么？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子！

　　師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎么跑的。

　　師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎？

　　二、引導幼兒有順序地觀察掛圖，并學會做題。

　　師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

　�。◤纳贤�下引導幼兒觀察）

　　師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片？

　　這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。

　　活動延伸：

　　1．在生活中尋找不同類的東西。

　　2．教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區(qū)域活動中，小朋友可以在區(qū)域活動的時候繼續(xù)“找不同”。

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇4

　　活動目標：

　　1.認識“找不同”游戲，討論“找不同”游戲的玩法。?????

　　2.進行“認識新朋友”游戲和“小小設計師”游戲，尋找快速完成游戲的方法并嘗試在規(guī)定時間內完成游戲。

　　3.樂意參與游戲，并對創(chuàng)設新游戲有積極性和持續(xù)性，體驗完成游戲的愉快和合作完成游戲的趣味。

　　活動準備：

　　“認識新朋友”圖卡10張；教學課件“找不同”；水彩筆一盒

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察圖片，幼兒討論發(fā)現，教師自然引入主題。

　　1、師：哇，這是誰呀？（小朋友）他們在做什么？（玩區(qū)角）你發(fā)現了什么（有兩幅不一樣的圖）？

　　2、師：今天，老師帶來了一個新游戲，這是一個關于“不同”的游戲，請你和我一起來看看游戲是怎么玩的？

　　二、幼兒觀看視頻，進行“擦除”操作，認識新游戲的名字“找不同”并討論新游戲的玩法。

　　1、幼兒舉手發(fā)言，講述自己的發(fā)現?

　　2、教師請部分幼兒配合進行“找不同”游戲，其他幼兒小聲討論游戲的玩法。

　　3、教師小結：原來這個游戲叫做“找不同”，找不同游戲是要規(guī)定的時間內找出左右兩幅圖中不一樣的地方，并用筆圈出來，時間結束，游戲就結束了。

　　三、幼兒進行新游戲“認識新朋友”，在游戲中鞏固對“找不同”游戲玩法的操作，并體驗計時游戲與合作游戲的樂趣。

　　1、師：有一個小男生和一個小女生，他們想成為好朋友，你們愿意幫助他們嗎？誰來邀請小女生？（幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開始第一輪游戲）

　　2、師：小女生已經準備好了，那讓我們一起來看看小男生準備的怎么樣了？（幼兒觀察圖片，開始第二輪游戲）?

　　3、師：他們開始出門了，可是天氣怎么樣了？（幼兒畫面情況討論畫面內容，開始第三輪游戲）

　　4、師：小男生和小女生，他們現在怎么樣？當他們相遇了，又會有什么情況？（幼兒想象畫面并講述猜想，開始第四輪游戲

　　5、教師出示圖卡，請幼兒開始第五輪的操作游戲。

　　教師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方，并能用語言講述不一樣在哪里。

　　師：小男生和小女生成為了好朋友，他們十分感謝小朋友的幫助，謝謝你們。

　　四、完成擦除作業(yè)，探討“小小設計師”的任務內容，并進行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

　　1、請一個幼兒上臺擦除蒙層，其他幼兒講解設計“找不同”游戲的元素，教師總結幼兒發(fā)現的設計因素：形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的

　　2、幼兒進行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

　　教師引入“倒計時”，增強游戲的趣味性和挑戰(zhàn)難度。

　　五．游戲活動結束，幼兒延伸創(chuàng)造自己的新“找不同”游戲。

　　1、師：十分感謝小朋友們的認真游戲，小朋友們現在想自己創(chuàng)設一個“找不同”游戲嗎？讓我們想一想再一起創(chuàng)造新的“找不同”小游戲吧！

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能分辨相似圖案之間的細微差異，正確判斷圖案的異同。

　　2.通過有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣，從而發(fā)展幼兒細微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力。

　　活動準備：手偶小猴子，魔術帽，黃邊大卡片12張(4組，每組3張)，魔術袋2個

　　活動過程：　　一、課前律動，兒歌《五只小猴蕩秋千》�！　《�、引入活動：故事情節(jié)導入。

　　1.老師扮演成魔術師“咪咕”出場，激發(fā)幼兒的興趣。

　　a.魔術師“咪咕”出場。

　　師：我是魔術師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。

　　b.魔術師咪咕變出鉛筆。

　　師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

　　c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。

　　師：這是什么?

　　幼兒反饋。

　　2.出示小猴子手偶。

　　a.師：我一個人變魔術一點也不好玩。

　　b.小猴子出場。

　　師以小猴子的口氣說：我小猴子，來也。

　　師以小猴子的口氣說：我小猴子也會變魔術，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

　　3.教幼兒觀察的方法，并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)

　　a.老師出示鉛筆卡片。

　　師以小猴子的口氣說：可是，我小猴子的魔術沒學精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。

　　b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。

　　師：請小朋友從上到下，從左到右的觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)

　　師：某某某，你真棒!(師和全班幼兒鼓勵，回答對問題的小朋友。)

　　4.幼兒操作。

　　(1)游戲：尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

　　a.出示帽子圖卡。

　　師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

　　師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了�！�—師將3張帽子圖卡貼在黑板上。

　　b.引導幼兒觀察圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。

　　師：我們從上到下，從左到右仔細找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。

　　師：哪個杯子是小猴變出來的?

　　師：小猴變的杯子哪里不一樣?

　　c.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學小猴的動作。

　　(2)游戲：尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

　　a.出示圖卡布娃娃和椅子。

　　師拿出魔術袋，變魔術。

　　——師讓幼兒觀察魔術袋沒有裝東西的一面。

　　b.變出布娃娃。

　　師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。

　　是將圖卡貼在黑板上。

　　c.變出椅子。

　　師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。

　　d.師請6個小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。

　　e.引導幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。

　　師：圖卡上有什么?(椅子，布娃娃)

　　師：小朋友仔細觀察一下，哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?

　　師：為什么?

　　——師鼓勵回答正確的幼兒。

　　師：小朋友仔細觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。

　　師：為什么?

　　——找到不一樣的椅子后，全班幼兒學小猴的動作。

　　——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇6

　　幼兒園大班數學教案：正方體與長方體　　活動目標：

　　1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

　　2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

　　活動準備：

　　正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

　　2、幼兒操作活動。

　　“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”

　　（1）介紹制作形體的方法。

　　出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

　�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

　　老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的'正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼�方體找出來，說說它是什么樣的？”現在請你們拿出 你制作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

　　歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

　　3、按特征標記將正方體與長方體分類。

　　出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

　　大班數學：貓捉老鼠

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　活動準備：

　　老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦�。ɑ疖囈魳罚�

　　進場后轉一圈

　　2．無意發(fā)現鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

　　3．老師教本領

　　A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

　　師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

　　出算式，幼兒說答案

　　B．對暗號（復習對數游戲）

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

　　C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）

　　師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

　　D．打靶（綜合練習）

　　師：現在媽媽來請你們玩?zhèn)�游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

　　4．執(zhí)行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A．先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

　　幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

　　老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

　　5、結束部分

　　帶幼兒開火車回家。

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。

　　2、 鞏固按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習慣。

　　3、 樂于和大家分享自己找不同的經驗。

　　活動準備：

　　1、 展示圖片。

　　2、 幼兒用書、教學掛圖60-52.

　　活動過程：

　　1、 簡單的找不同，為后面復雜找不同積累經驗。

　　2、 通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習慣。

　　（1） 打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？

　�。�2） 觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察，不要這邊看一

　　下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

　�。�3） 幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答

　　題。

　�。�4） 幼兒互相檢查操作結果，并糾正。

　�。�5） 集體驗證答案。

　　3、 請幼兒互相分享找不同的經驗。

　�。�1） 你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？

　�。�2） 找不同時，你心里是怎么想的？

　　（3） 你覺得誰的方法比較好？為什么？

　�。�4） 你想學習誰？為什么？

　　教師小結并表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。

　　2.理解互換規(guī)律，在活動中能體現一定的思維敏捷性。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1.關于夏天的水果圖片（包含2種不同的特征）

　　2.算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2

　　3.《主題數學》練習P16-17頁活動過程：

　　一、復習鞏固：碰球游戲我們來做一個游戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。(出示數字9）小朋友，聽仔細，我的2球碰幾球?

　　X老師，告訴你，我的2球碰7球。

　　(速度由慢到快，集體、小組、個別)

　　二、情境感知出示圖片，請幼兒找不同：

　　有哪些夏天的水果呢?它們有什么不同：(要求講述完整)

　　三、體驗理解

　　1.今天，我們就看這些水果圖片，來學編9的應用題，在編的時候，要說清楚，你是按照什么來編的，并列式。

　　(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2

　　2.小朋友編的真好，我們一起來念一遍。

　　3.看到這些算式題，你發(fā)現了什么?

　　總結： 8+1=9，1+8＝9。數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到8十＝9，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8＝1。

　　四、內化遷移我們學了新本領，該練本領了。

　　請你找出他們的不同，并列出算式題目。《幼兒學數學》P16--17五、延伸游戲：造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌："大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪里來?工人叔叔造出來。"然后，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數的小圓圈，老師檢查．游戲重復進行。

　　課后反思：

　　本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇9

　　活動目標

　　1.能理解故事《下雨之前》。

　　2.知道有許多動植物都有預測氣象的本領。

　　3.了解氣象與動植物的行為之間有一定聯系。

　　活動準備

　　教學掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

　　活動過程　　一．聽講故事《下雨之前》

　　1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

　　2．提問：故事中談到了哪些動物？它們是怎樣知道天氣有變化的？當我們看到它們有什么樣的動態(tài)時，就知道天氣要變化了呢？

　　二．討論

　　1．教師：你還知道有哪些動物能夠預報天氣呢？它們是怎樣預報的？

　　2．教師：植物可以預報天氣嗎？你覺得哪些植物可以預報天氣？為什么？

　　3．教師：這些植物在天氣變化的時候，會有什么樣的反應呢？

　　三．比一比

　　教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來。

　　幼兒園益智游戲《找不同》教案 篇10

　　活動目標：

　　1.通過對物體進行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

　　2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。

　　3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。

　　2.思維學具每人一套。

　　活動過程：

　　一、課前準備

　　1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

　　2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

　　二、游戲導入

　　教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”

　　三、操作探索

　　游戲一：請出去(一)

　　教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題�！瘎游镱惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把鉛筆請出去!”

　　教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉�請出�?”

　　引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應該跟動物類家族在一起。

　　游戲二：請出去(二)

　　教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題�！�交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把玫瑰花請出去�！�

　　教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉�請出�?”

　　引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。

　　游戲三：請出去(三)

　　教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題�！�水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把蘿卜請出去�！�

　　教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉�請出�?”

　　引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。

　　經驗提升：

　　練習《課堂用書》P5。

　　延伸訓練：

　　1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

　　2.練習《家庭輔導用書》P5。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。